ASIANT UN T IJ A
Professori PETRI NOKELAINEN tutkii ryhmänsä kanssa oppimiskokemusta ja -ympäristöjä. Resurssileikkausten edessä hän kannustaa oppilaitoksia, rehtoreita ja opettajia näkemään oppimisympäristöt laajemmin ja avaamaan ovet – sekä fyysisesti että ajatuksen tasolla – yhä monipuolisemmalle yhteistyölle yritysten kanssa.
ONKO KOULU
PARAS PAIKKA OPPIA? • teksti ANNA KORPI-KYYNY • kuvitus SHUTTERSTOCK
J
OTTA VOISI oppia, vaaditaan hyvä oppimiskokemus. Se taas on aina subjektiivinen kokemus, tunne, joka voi olla joko positiivinen tai negatiivinen. Tunne herättää ajattelemaan ja aktivoi pohtimaan aiempaa tietämystä aiheesta.
20
– Hyvä oppimiskokemus esimerkiksi herättää huomaamaan, ettei tiennytkään vielä asiasta juuri mitään, mutta haluaa ottaa selvää. Oppimistilanteen jälkeen oppilaalla on voimaantunut olo – fiilis, että hän sai jotain itselleen, määrittelee tekniikan pedagogiikan professori Petri
KEUDA • KESKI-UUDENMAAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN SIDOSRYHMÄLEHTI
Nokelainen Tampereen teknilliseltä yliopistolta. Nokelainen huomauttaa, että oppimista tapahtuu hirveästi tiloissa, joita ei virallisesti ole suunniteltu oppimisympäristöksi, kuten työpaikoilla. Näitä oikeita työympäristöjä ja niiden vaatimuk-