Magazine 2023

K-Magazine is een speciale uitgave van Uitgeverij Kenteq B.V. en is van en voor iedereen die van techniek houdt,

Beste docent

EEN TEAMS-MEETING MET AUTEURS VOEREN, EEN INSTRUCTIEFILM OVER TIG LASSEN IN LOGISCHE STAPPEN MONTEREN, EN DAN OP WEG NAAR HUIS LUISTEREN NAAR EEN PODCAST IN DE AUTO … DE DIGITALE MOGELIJKHEDEN EN TOEPASSINGEN ZIJN GIGANTISCH.

Niet alleen voor Kenteq als uitgeverij en voor onszelf, maar ook voor het onderwijs. Ondanks al die digitale mogelijkheden merken wij als uitgeverij dat boeken een grote rol blijven spelen in het technisch onderwijs. Vaak wordt er gekozen voor een combinatie met digitaal, het blended leren. Als uitgeverij bieden we ons materiaal op verschillende manieren aan, zodat iedereen er op zijn of haar manier mee uit de voeten kan.

In dit magazine focussen we ons helemaal op onze boeken. Bekijk onze nieuwste duurzame titels, blader door de selectie van nieuwe en bestaande boeken en krijg overzicht met onze fondslijst.

Maar vooral, lees de prachtige interviews met mensen die allemaal een doel voor ogen hebben: het onderwijs iedere dag een stukje beter maken.

Veel leesplezier #

Directeur Kenteq

ER WEER WARMPJES BIJZITTEN...

Warmtepompen - Ontwerp, installatie en onderhoud

Dit boek gaat verder waar Warmtepompen - Introductie ophoudt. Je leert onder meer een installatieontwerp te maken,de elektrische installatie aan te leggen, en de warmtepomp zelf te installeren. Het boek gaat dieper in op de verschillende soorten warmtepompen, en legt helder uit hoe je de warmtepomp in bedrijf stelt en oplevert.

De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en een beknopte samenvatting. Het boek is geschikt voor beroepsopleidingen in de werktuigbouwkunde, installatie- en elektrotechniek #

FUTURE PROOF

9789056367527 NEN 1010 Laadinrichtingen voor elektrische voertuigen | € 29,95 9789056367534 NEN 1010 PV-panelen | € 39,95 9789056367510 Windturbines | € 29,95 9789056367541 Laadstations voor elektrische voertuigen | € 14,95 9789056367497 PV-installaties | € 14,95 9789056367367 Warmtepompen - Introductie | € 16,9789056367374 Warmtepompen - Ontwerp, installatie en onderhoud | € 16,-

Windturbines

Windturbines zijn voor ons land een geschikte en (relatief) goedkope energiebron. In dit boek leer je hoe windenergie werkt, welke windturbines er zijn en hoe ze werken.

Er wordt gekeken naar het ontwerp en de bouw van een windturbine en wat het werk van een windturbinemonteur inhoudt.

De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en een beknopte samenvatting #

Jos Snijders WAT Teammanager MEI NAAM Kevin Nikkels WAT Onderwijsadviseur en -ontwikkelaar

IS MODULAIR ONDERWIJS DE HEILIGE GRAAL? VOLGENS JOS SNIJDERS EN KEVIN NIKKELS WEL.

HUN ERVARING LEERT DAT JE MET MODULEREN FLEXIBELER BENT BIJ VERANDERINGEN, DAT JE BETER KUNT DIFFERENTIËREN BINNEN EEN KLAS, DAT JE BETER AANSLUIT BIJ DE PRAKTIJK EN DAT JE ‘EEN LEVEN LANG LEREN’ FACILITEERT. LEES WAT ZIJ HIEROVER VERTELLEN...

Jos Snijders is momenteel werkzaam bij het Regio College als teammanager MEI (Metaal- Elektro- en Installatietechniek) en houdt zich ook op landelijk niveau bezig met onderwijsontwikkeling. Hij heeft jarenlange ervaring als productieleider, praktijkbegeleider, regiomanager, coördinator en onderwijsontwikkelaar bij en met verschillende bedrijven en instellingen zoals Eurometaal, het vmbo-onderwijs, ROC’s en Tetrix bedrijfsopleidingen.

Kevin Nikkels is onderwijskundig adviseur en ontwikkelaar. Hij is werktuigbouwkundige van origine en heeft inmiddels veertien jaar onderwijservaring waarvan ruim twaalf jaar in het mbo. Het opzetten van opleidingen voor de werktuigbouw zat altijd in zijn takenpakket, met speciale interesse voor innovaties op zowel technisch als onderwijskundig vlak. Zijn kerntaak is altijd om het onderwijs zo goed mogelijk te organiseren zodat het onderwijs overzichtelijk is voor studenten, (startende) docenten, ouders, praktijopleiders, etc. Zodat zij hun weg makkelijk kunnen vinden, zowel organisatorisch als inhoudelijk.

# NIET IEDERE STUDENT HEEFT HETZELFDE NODIG

kans onderwijsprogramma passen!

Jos Snijders: ‘Bij het Regio College hebben we de opleiding voor Metaal BBL niveau 2 en 3 helemaal modulair opgezet, daarna gevolgd door BOL. Waarom? Omdat niet iedere student hetzelfde wil en nodig heeft. Iedere student heeft natuurlijk een basis nodig en die basis kan voor meerdere opleidingen hetzelfde zijn. Maar daarna gaan de studenten zich specialiseren door modules te kiezen die passen bij wat ze willen en/of bij het bedrijf waar ze voor aan het werk zijn.’.

NAAM

VAN TECHNIEK

Kevin Nikkels: ‘Toen ik bij het Deltion College werkte, was ik op een gegeven moment de begeleider van ruim zestig studenten van de BBL-opleiding. Omdat ik vaak bij de bedrijven kwam waar ze stageliepen, zag ik met eigen ogen dat opleiding en praktijk echt twee verschillende werelden zijn en dat we er beter voor moeten zorgen dat de studenten dat wat ze op school leren, ook echt in de praktijk kunnen toepassen.

Dat betekent dat ze bij wijzigingen niet het hele curriculum willen vervangen, maar alleen de delen die niet up-to-date zijn.

En soms is de keuze voor modulering deels een commerciële. Vanwege de demografische krimp verwachten scholen in de toekomst steeds legere klassen. Dus de scholen gaan kijken waar er nog meer leervragen zijn, en die zien ze bij de bedrijven: bijscholing. Dus steeds meer scholen richten modules zó in dat ze ook commercieel uit te dragen zijn. En dan zorg je ervoor dat modules niet alleen geschikt zijn voor studenten maar ook voor volwassenen die bijscholing nodig hebben.’

# EEN LEVEN LANG ONTWIKKELEN

De laatste paar jaar houd ik me bezig met het organiseren van het onderwijs op een overzichtelijke manier. Dat heet tegenwoordig modulering en vanuit verschillende oogpunten wordt er voor modulering gekozen.

Op sommige scholen worden door de lage aantallen studenten van verschillende disciplines bij elkaar in de klas gezet. Zij draaien dan totaal verschillende programma’s. Met modulair onderwijs breng je in kaart wat de overeenkomsten zijn en creëer je afgebakende eenheden. Dit is beter te organiseren en geeft rust in de klas. Andere scholen geven aan dat ze het curriculum willen flexibiliseren.

Jos Snijders onderschrijft dit. ‘Een belangrijk uitgangspunt bij modulair onderwijs is “een leven lang ontwikkelen”. Want je hoeft een student niet alles aan te bieden. Als hij bij een bedrijf alleen draait, en niet freest, dan laat je de student dus verder duiken in het draaien en niet in het frezen. Als hij acht jaar later naar een ander bedrijf gaat waar hij wel moet frezen, dan komt hij weer naar school en volgt hij twee modules over frezen.

De kennis die hij acht jaar geleden wellicht wel had gehad over frezen, zou dan waarschijnlijk al deels verouderd zijn én hij heeft er al die jaren niks mee gedaan, dus die kennis is niet paraat. Dus kijk vooral naar wat de bedrijven nodig hebben. Als je daarop focust, worden de studenten gemotiveerder, want die snappen dan waarom ze iets moeten leren. En mensen uit het bedrijfsleven die bijgeschoold moeten worden, die komen in de klas erbij zitten op het moment dat een module aan bod komt die ze nodig hebben. Je vult daarmee de lege plekken in de klas op.’

‘Zorg dat modules niet alleen geschikt zijn voor jonge studenten maar ook voor volwassenen die bijscholing nodig hebben’

Kevin Nikkels: ‘Modulering is binnen onderwijs een hot topic maar het komt eigenlijk vanuit de techniek. Tien jaar geleden zag ik bijvoorbeeld de strubbelingen bij Festo. Ze maken onder andere pneumatische cilinders en de levertijd voor maatwerk was zo’n drie tot vier maanden. Dat was lang. De ontwerpers moesten elke keer bijna hetzelfde trucje uithalen, maar nét iets anders, afhankelijk van de klantvraag. Ze besloten het anders te doen:

# OVERZICHT HOUDEN

Kevin Nikkels: ‘Neem kwalificatiedossiers als voorbeeld. Er zijn er vaak verschillende binnen een team, en die rubriceren we eerst. Welke kennis en vaardigheden en werkprocessen lijken op elkaar of rijmen met elkaar?

Die gaan we bundelen. Dan heb je vaak een heel groot gedeelte in een industrie met overlap.

Dat zijn ideale modules die je heel breed kunt invoeren. Ook zullen er een aantal modules zijn zonder overlap. Plaat- en constructiewerken kunnen heel ver met elkaar opgaan, totdat je net even te specifiek bent, dus die zullen vaak een paar modules verschillen.

Een mechatronicus en een plaatwerker bijvoorbeeld, zullen in het begin wel wat in dezelfde werkplaats kunnen doen maar hun wegen zullen daarna al gauw scheiden.

het ontwerp ophakken in modules die per klantvraag op een verschillende manier aan elkaar gekoppeld konden worden.

Daarmee brachten ze de doorlooptijd terug naar drie tot vier dagen. Dit zie je in de techniek steeds vaker: je wordt wendbaar door verschillende opties die op elkaar passen en dat is de crux die onderwijs nog niet altijd door heeft.

Veel scholen vinden het lastig om daar organisatiebrede keuzes in te maken, omdat dit een impact kan hebben op de huidige manier van werken. Een voorbeeld kan zijn dat je als docent ook lessen buiten jouw team moet geven voor een kortere periode, bijvoorbeeld maar tien weken.

Ik maak dan een onderwijskundige verantwoording per module waarin staat wat een mechatronicus erbij wint om de module te volgen, welke kennis, vaardigheden en werkprocessen hij opdoet. En dat doe ik voor alle opleidingen die daaraan gekoppeld zijn.

Ik probeer altijd in samenwerking met het team te kijken naar de basismodules: bijna alle basismodules zijn bij uitstek geschikte keuzedelen voor andere doelgroepen.

Een keuzedeel kan verdiepend of verbredend zijn. Verbredend is iets buiten jouw vakgebied en is dus altijd een basismodule van een ander.

‘Bijna alle basismodules zijn bij uitstek geschikte keuzedelen voor andere doelgroepen’

Dus de elektrotechniek die in de mechatronica zit, kun je heel makkelijk koppelen aan een keuzedeel zodat diezelfde module voor een verspaner als keuzedeel kan dienen.

Zo zit besturingstechniek standaard in het curriculum van de mechatronica. Dat hebben we in een module gegoten. Je leert de basis van de besturingstechniek voor technici op niveau 2/3 en daar koppelen we een keuzedeel aan. Zo zie je dus dat er een meervoudige onderwijskundige betekenis aan zit en zorg je dat het aantal modules zo laag mogelijk blijft.

Door een keuzedeel in een module van tien weken te gieten, is deze uitwisselbaar met andere modules waardoor je wendbaarder wordt in je programmering. Dat is organisatorisch praktisch.’

programma. Met modulering heb je dus de tools om op een gestructureerde manier onderwijsverbeteringen door te voeren. Een opmerking die ik veel krijg van scholen is: “Ja, maar een aaneengekoppelde lijst met modules is toch gewoon een curriculum?” En ja, dat is ook zo, dit is een transitiemodel.

Dus je deelt eerst je vaste programma op in blokken maar houdt ze nog dicht bij elkaar. Is er dan wezenlijk iets veranderd? Het lijkt van niet, maar het grote voordeel is dat je klaar bent voor verandering. We willen vaak pas veranderen op het moment dat de verandering voor onze deur staat. Maar dan ben je te laat. Je moet nu al wendbaarder worden zodat op het moment dat er grootschalige veranderingen zijn, je snel kan handelen. Modulering biedt de kans om je onderwijsprogramma makkelijker aan te passen.’

# PORTFOLIO AAN MODULES

# MAKKELIJKER AAN TE PASSEN

Kevin Nikkels: ‘Een heel groot voordeel van modulering is dat op het moment dat er een verandering is van een kwalificatiedossier, je de module niet gaat aanpassen, maar de moduleverantwoording. Het beroep is niet 180 graden veranderd, er is alleen een ander document ontstaan. Een module wil je niet elk jaar opnieuw moeten ontwikkelen.

Na vijf jaar wil je de module misschien herzien op basis van nieuwe technologieën en na tien jaar zal een module wellicht helemaal hernieuwd moeten worden. Je wilt een soort onderhouds-

Kevin Nikkels: ‘In de nabije toekomst zie ik opleidingen waarbij je veel meer modules van elkaar gaat lenen. Dus een team metaal en een team constructie plaat geven niet alleen meer les aan de opleidingen constructie en plaat, maar zullen ook veel meer les gaan geven aan engineers die ook even iets met plaat en constructie moeten doen. Daarboven krijg je een organisatorische laag die zegt: “Als je een opdracht inkoopt, dan is dat deze reeks aan modules die je kunt kiezen.” En iets verder in de toekomst ga je zelf een selectie maken met een studiecoach: “Wat wil jij leren? Wat zie jij nu eigenlijk precies voor je?” Zo bouw je een portfolio aan modules op.

Dat betekent voor het bedrijfsleven dat het minder transparant wordt wat iemand kan. Maar die trend zit er al in.

‘Met modulering ben je klaar voor verandering’

Een constructiewerker bij een school in het noorden van het land en een constructiewerker bij een school in het midden van het land doen ook al niet precies dezelfde dingen. Als je het omdraait: bedrijven vragen ook niet precies dezelfde dingen want de ene constructiewerker is de andere niet. We moeten niet de illusie hebben dat we eenheidsworst kunnen maken. Zoek de gemene deler, bied dat aan en specificeer in het beroep binnen het bedrijf.

De rol van Kenteq hierin? Content leveren! De onderwijsorganisaties willen zo snel mogelijk onderwijs kunnen maken en daar heb je goede content voor nodig. Die kan Kenteq leveren. Het is dan aan de onderwijsorganisaties om daar onderwijs bij te bedenken.’

# ALLE ROC’S DEZELFDE MODULAIRE STRUCTUUR

De stip op de horizon voor Jos Snijders is vergelijkbaar. Zijn wens: ‘Dat alle ROC’s met dezelfde modulaire structuur werken. En dat aan die modules het benodigde lesmateriaal gehangen wordt. Zodat je door heel Nederland dezelfde module kunt volgen (met natuurlijk wel de benodigde regionale verschillen), hetzij als voltijdstudent, hetzij als deeltijdstudent of bijscholer.’ De taak voor Kenteq is het leveren van content voor de modules. ‘Dan ben je flexibel en benut je optimaal de mogelijkheden tot differentiatie,’ aldus Jos.

Jos Snijders deelt al zijn ideeën, opzetten en materialen zo veel mogelijk met anderen. ‘Want waarom zou iedereen het wiel opnieuw uitvinden? En zou het niet geweldig zijn als alle ROC’s voor metaal gebruikmaken van dezelfde modules? Waarbij je natuurlijk ruimte overlaat voor de regionale verschillen. Dat geldt ook voor de keuzedelen. Vul die voor 70% generiek in en laat 30% open voor specifieke invulling. Wees daar slim en praktisch in.’ #

# NIEUWE KWALIFICATIEDOSSIERS METAAL

Jos Snijders is momenteel druk bezig met de nieuwe kwalificatiedossiers voor metaal. Als voorzitter van het marktsegment heeft hij daar een belangrijke rol in, samen met vertegenwoordiging van de MBO Raad, FME, KMU, SBB en de Techniek Academie.

De rol van Kenteq hierin? Hele goede content leveren!

Doel is dat de kwalificatiedossiers zich veel meer gaan richten op het flexibiliseren en differentiëren van het onderwijs, en dus daarmee het moduleren. ‘Het kwalificatiedossier gaat de basis bevatten, de basiskennis die niet snel onderhevig is aan veranderingen. De specifieke kennis en vaardigheden komen in uitstroomdocumenten die aan de kwalificatiedossiers komen te hangen.

Voordeel is dat die documenten veel sneller aangepast kunnen worden en dus sneller kunnen inspelen op actuele ontwikkelingen. Wat lastig kan zijn, is dat het lijkt alsof de herkenbaarheid van de beroepen verdwijnt. Want het kwalificatiedossier zal niet meer expliciet benoemen dat je opgeleid wordt tot bijvoorbeeld verspaner. Maar dat kan natuurlijk wel nog steeds prima zo benoemd worden in de communicatie van het ROC, want de beroepen verdwijnen niet. Ook hebben we de mogelijkheid om de uitstroomrichting op het diploma te vermelden. Afspraken in Nederland lopen nu om overal dezelfde titels te gebruiken.

BOUWEN AAN JE BRAINS

EEN KIJKJE IN ONS AANBOD

In vrijwel alle gebieden van de installatietechniek krijg je te maken met meten. Meten is het vaststellen van de waarde van een grootheid, bijvoorbeeld temperatuur, snelheid of druk. Daarom is het van belang dat je weet welke metingen waar worden toegepast.

Meettheorie leert je de belangrijkste begrippen, waaronder temperatuur, luchtvochtigheid en druk. De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten en duidelijke afbeeldingen #

In de installatietechniek heb je 24/7 te maken met elektriciteit. Denk bijvoorbeeld aan de aandrijving van pompen en ventilatoren, of aan de beveiliging van installaties.

Elektrotechnische basiskennis is dus vereist als je technische installaties veilig en betrouwbaar moet aansluiten. De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en per hoofdstuk een samenvatting. De basiskennis in dit boek is breed toepasbaar #

In 2022 gingen de nieuwe rekeneisen van het mbo in. Deze rekeneisen zijn geordend in vijf domeinen, die via de thema’s Studie & werk, Vrije tijd & Burgerschap, Reizen, Wonen, volledig aansluiten bij de leefwereld van studenten. De rekenkaternen van Kenteq bevatten actuele contextopdrachten die rekenen relevant maken voor de student. De katernen bestaan uit een inleiding, specifieke leerdoelen, theorie, verwerkings- en contextvragen en samenvatting. De katernen zijn geschikt voor alle beroepsopleidingen #

NAAM Anton Peters

WAT

Werktuigkundig installatiedeskundige, docent, trainer, ontwikkelaar lesmateriaal bij Kenteq

MET DE KENTEQ-APPLICATIE TECHNIEKSTAD KAN IEDERE (V)MBO-DOCENT EENVOUDIG ZELF LESMATERIAAL SAMENSTELLEN, ZOWEL DIGITAAL ALS OP PAPIER.

EN DAT

LAATSTE VINDT ANTON PETERS BELANGRIJK, WANT ‘VEEL VMBO- EN MBOLEERLINGEN HEBBEN BEHOEFTE AAN LESSTOF DIE ZE IN HET LOKAAL BIJ ZICH KUNNEN HEBBEN, ZONDER GEDOE, ZONDER INLOG, GEWOON OP PAPIER’.

Wat doe je voor Kenteq?

Anton Peters ‘Ik ontwikkel voor Techniekstad lesmateriaal over installatietechniek. Ik heb de bestaande leerobjecten voor installatietechniek geactualiseerd en ben aanvullende leerobjecten aan het schrijven. Mijn jarenlange onderwijservaring komt daarbij goed van pas. Ik heb in die jaren veel informatie en bronnen verzameld die ik nu in de leerobjecten kan verwerken.’

DE SAMENLEVING SCHREEUWT OM VAKMENSEN EN HET IS CRUCIAAL DAT WE ZE GOED OPLEIDEN

Je hebt voor de klas gestaan. Wat is verder je achtergrond?

Anton Peters ‘‘Ik ben hts-werktuigbouwkundige en ik heb de hogeschool voor installatietechniek gedaan, dus ik ben vooral hbo-technisch geschoold. Ik ben gestart bij Van Heugten Haskoning en was daar gespecialiseerd in ziekenhuisinstallaties. Technisch gezien heel interessant, maar na zo’n acht jaar kreeg ik behoefte aan ‘mensgerichter’ werk. Ik ben toen studenten gaan begeleiden die afstudeerden bij Van Heugten Haskoning en stond als gastdocent voor de klas op de HAN in Arnhem. Dat beviel zo goed dat ik me daarin ben gaan specialiseren: ik volgde opleidingen op het gebied van kennisoverdracht en coaching.

transitie waterzoveel!

#

Gedurende twee jaar werkte ik bij Kenteq als opleidingsadviseur, daarna werd ik docent aan het ROC in Doetinchem. Van inhoudelijke techniek naar overdrachtelijke techniek dus, en dit alles geeft mij veel energie. Ik vind het belangrijk dat kennis wordt doorgegeven aan een nieuwe generatie. Dat er nieuwe mensen worden opgeleid voor dit vak is zó hard nodig! De samenleving schreeuwt om vakmensen en het is cruciaal dat we ze goed opleiden en daarbij is goed lesmateriaal onontbeerlijk.’

Wat vind je van het Kenteq-lesmateriaal? ‘Ik ben van 2012 tot 2014 ook werkzaam geweest voor Kenteq en dat was echt een andere tijd. Toen was het materiaal eigenlijk

‘De samenleving schreeuwt om vakmensen en het is cruciaal dat we ze goed opleiden en daarbij is goed lesmateriaal onontbeerlijk.’’

tekst van bijvoorbeeld meet- en regeltechniek de nieuwe standaard is, dan is Kenteq echt op de goeie weg. Duidelijke afbeeldingen, moderne aanpak, aansprekende teksten, het is echt frisser en actueler geworden de laatste vijf jaar.’

Wat vind je van het andere beschikbare lesmateriaal op de markt in vergelijking met Kenteq?

‘Ik zie dat e-learning zich snel ontwikkelt en dat scholen al snel een keuze maken: ‘óf boeken óf een volledig digitale omgeving. Er zijn verschillende partijen die digitale content maken. Kenteq heeft naamsbekendheid en een rijke historie als het om geschreven leermiddelen gaat. Veel mboen vmbo-leerlingen hebben behoefte aan lesmateriaal op papier dat ze kunnen vasthouden, dat ze in het lokaal bij zich kunnen hebben. De digitale omgeving vraagt laptops, digitale vaardigheden, inlogaccounts en updates en daar gaat vaak nog veel mis. Als je gewoon je tekst in je klaslokaal bij je hebt, is dat een heel ander leermiddel. Dat is een duidelijk strategisch verschil.’

Wat valt je op tijdens het werken aan het lesmateriaal van Kenteq?

wat stoffig, oubollig en ik vind dat dit de laatste vijf jaar enorm is verbeterd. Dat merkte ik ook toen ik voor de klas stond. Ik dacht: als deze

‘Als je voor de klas staat en je deelt een tekst uit die je zelf gemaakt hebt, dan kun je daarover praten en je kunt het toelichten en waar nodig nuanceren. Dat kan nu niet. Als ontwikkelaar moet je dus eigenlijk loskomen van het moment

dat je contact hebt met je ‘lezer’ en dat is iets waar ik aan moet wennen. Het materiaal moet op zichzelf kunnen staan, zonder toelichting. De lezer moet er zonder moeite mee verder kunnen. Dat vraagt consistentie en degelijkheid waar ik veel tijd en moeite in stop.’

Wat vind je van het werk als ontwikkelaar voor Kenteq?

‘Ik vind het leuk, het is meer onderzoekswerk. Ik ga met een onderwerp aan de slag, ik zoek bronnen, en ik boor mijn netwerk aan om informatie te leveren. Ik vind het onderzoekswerk een heel interessant aspect van dit werk. Ik heb bijvoorbeeld rapporten liggen van de Veiligheidsraad en ik heb wetteksten opgediept. Daaruit destilleer ik geschikte bronnen voor het lesmateriaal.’

Wat vind jij de belangrijkste ontwikkelingen waarmee de opleidingen voor installatietechniek rekening moeten houden? ‘De installatietechniek is sterk in ontwikkeling. De warmtepompen en de transitie naar groen gas en waterstofgas – er gebeurt zoveel!

Nederland moet van het gas af en de CO2uitstoot moet fors omlaag. Het is heel actueel en dat maakt de uitdaging voor ons vak en voor Kenteq ook heel groot. De warmtepomp-boost is op dit moment heel belangrijk, de hybride warmtepomp, maar ook de overgang binnen vijf tot tien jaar naar groen gas en waterstofgas is heel spannend.

De huidige cv-ketels worden omgebouwd en omdat waterstofgas iets heel anders is dan aardgas, is het interessant en noodzakelijk om dat in je lesmateriaal te verwerken.’

Houdt Kenteq al rekening met deze ontwikkelingen?

Als ik zie wat er in Techniekstad al staat over warmtepompen en waterstofgas, zijn we al een eind in de goede richting, maar we breiden dat steeds verder uit, want er is enorme behoefte aan.’

Is er verder nog iets wat je wilt benoemen? ‘Dat er maatschappelijk behoefte is aan nieuwe technici, dat is duidelijk. Dat de behoefte ook gekweekt wordt bij de nieuwe studenten techniek, dat is denk ik de kunst. Hoe krijgen we mensen geïnteresseerd in het mooie vak van installatietechniek?

Hoe krijgen we ze geïnteresseerd in de techniek van de warmtepompen, de vloerverwarming, de wandverwarming en pv-panelen? Dat zijn heel belangrijke, concrete vragen.

Een heel groot MBO-gebied is denk ik te bereiken, maar er moeten nog heel veel meer mensen bij komen. Degenen die voor de installatietechniek kiezen, zitten op rozen. Ze hebben na het afronden van de opleiding de werkgevers voor het uitkiezen en ze kunnen ook als zzp’er heel snel geld verdienen. Die boodschap moeten we over zien te brengen.’ #

‘Veel mbo- en vmbo-leerlingen hebben behoefte aan lesmateriaal op papier’

DE SIGNAAL REEKS IS NIET MEER WEG TE DENKEN UIT HET HELE TECHNIEKONDERWIJS. WANT, WIE IS ER GEEN VAKMAN MEE GEWORDEN!?

EVERT ACHTERBERG WAS JARENLANG DOCENT METAALTECHNIEK. HIJ WERKTE VOORNAMELIJK MET KENTEQ-LESMATERIAAL EN ONDERHIELD HIEROVER REGELMATIG CONTACT MET KENTEQ. WE VROEGEN HEM NAAR ZIJN BEVINDINGEN.

Wat is je achtergrond?

‘Ik ben jarenlang docent geweest in de metaaltechniek. Ik ben in 1984 begonnen op een lts en in 1988 bij het toenmalige KMBO, dat uiteindelijk is doorontwikkeld naar het MBO/ROC.

Daar heb ik de theoretische kant van de lessen verzorgd want ik ben geen praktische man. Ik verzorgde ook de wis- en natuurkundevakken die deel uitmaakten van het onderwijs in de metaaltechniek.’

Je moet je afvragen in welke vorm je het lesmateriaal het

Je hebt gewerkt met Kenteq-lesmateriaal. Hoe beviel dat? ‘Ik heb het lesmateriaal inderdaad heel lang gebruikt, vanaf begin jaren 90. Ik vond het altijd helder en goed geschreven en als ik eens een fout ontdekte of als iets niet duidelijk was, dan nam ik daarover contact op met Kenteq. Dat korte lijntje was heel prettig. De ontwikkelaars van Kenteq kwamen ieder jaar even langs om te vragen hoe het beviel en om te praten over de op- en aanmerkingen die ik op het lesmateriaal had. Als je de boeken van dertig jaar geleden vergelijkt met die van nu, zie je dat de stijl echt veranderd is.

beste kunt aanbieden’

NAAM

Evert Achterberg WAT Gepensioneerd docent metaaltechniek

De boeken zijn dunner en de inhoud is iets vereenvoudigd. Dat maakt het voor de huidige studenten wat behapbaarder en leesbaarder. En het materiaal is in kleur, een hele verbetering. Ik vind het ook een vooruitgang dat je, vanwege het digitale aanbod, nu zelf je lesmateriaal kunt samenstellen. Je kunt als docent dus keuzes maken in wat je wel en niet wilt aanbieden. Dat is fijn.’

Als je kijkt naar ander beschikbaar lesmateriaal voor metaaltechniek op de markt, wat valt je dan op? ‘Dat is er bijna niet. Ik gaf voornamelijk les op niveau 2 en daar is bijna niets voor te vinden. Er is voor Kenteq dus heel weinig concurrentie op dat gebied. Gelukkig is er genoeg Kenteq-lesmateriaal beschikbaar om het kwalificatiedossier mee te vullen.’

Wat vind jij belangrijke ontwikkelingen waarmee de opleidingen rekening moeten houden? ‘Ik ben inmiddels met prepensioen, dus ik kan er niet heel veel over zeggen. Ik denk wel dat de digitaliseringsslag goed is geweest.

En ik denk dat de leesvaardigheid van de studenten steeds minder wordt en dat zou weleens een uitdaging kunnen worden. Er waren ooit plannen om de leerstof in de vorm van games aan te bieden. Dat zou misschien kansrijk zijn maar dat vereist niet alleen van de studenten maar ook van de docenten een andere manier van denken en doen.’

Zijn er verder nog dingen die je kwijt zou willen? ‘Volgens mij is het goed dat Kenteq zoveel mogelijk mensen uit het onderwijs en het bedrijfsleven mee laat schrijven aan het lesmateriaal. Dat komt de boeken ten goede.

Ook moet je je afvragen in welke vorm je het lesmateriaal het beste kunt aanbieden: boeken, digitaal, games, iets heel anders?

Je zou met de studenten moeten praten over wat hun idee hierover is. Ik kan als zestigplusser wel zeggen “doe maar iets anders” maar onze studenten zijn best behoudend. Verandering kost tijd en energie, en de studenten leunen naar mijn idee in dat opzicht soms iets teveel achterover.

Dat is wel een uitdaging.’ #

Ik denk dat de leesvaardigheid van studenten steeds minder wordt, dat zou weleens een uitdaging kunnen worden’

BOEKEN OM HET HELEMAAL TE MAKEN

9789056366490

MaterialenleerMaterialenkennis niveau 3 | €62,50

Er komen constant nieuwe of verbeterde producten op de markt. Vroeger werden auto’s nog gemaakt van staal, in de hedendaagse industrie wordt het veel lichtere aluminium toegepast – en is dat wel het beste materiaal?

Als werktuigbouwkundige moet je goed op de hoogte zijn van de toepassingen van technische materialen, en de mechanische, fysische, chemische én technologische eigenschappen kennen. In dit boek wordt de theorie afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en per hoofdstuk een samenvatting #

9789056365523 Basisvaardigheden metaalbewerkingVerspanende bewerkingen | €70.-

Verspanen is een van de belangrijkste vaardigheden voor de werktuigbouwkundige. In dit boek leer je de voorbereidende werkzaamheden (meten, keuren, aftekenen, centreren), en de basisprincipes van zagen, vijlen, boren, verzinken.

Tot slot leer je schroefdraad snijden en tappen met de hand. Het boek sluit af met een hoofdstuk vol vragen, en een aantal praktijkopdrachten.

De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en per hoofdstuk een samenvatting #

9789056367428 Hijsmiddelen en -gereedschappen | €30,- 9789056366797 Tekeninglezen voor de werktuigbouwkunde - Deel 2 | €51,-

In Hijsmiddelen en -gereedschappen komen de verschillende hijstechnieken, hijsgereedschappen en keuringseisen aan bod. Je leert over hijsmateriaal, over normeringen, en onderhoudswerkzaamheden.

Tot slot leer je over veiligheid en het veilig aanslaan van lasten. De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en per hoofdstuk een samenvatting #

Voor het maken en lezen van werktuigbouwkundige tekeningen is veel kennis vereist. Aan welke normen dient de tekening te voldoen? Welke symbolen horen daarbij?

Tekeninglezen bereidt je voor op het werken met tekeningen, waardoor je niet voor verrassingen komt te staan. Je leert over toleranties, ruwheid, lasaanduidingen, staalconstructies, en gaat zelf aan de slag met verschillende praktijkopdrachten. De theorie wordt afgewisseld met vragen, opdrachten, duidelijke afbeeldingen, en per hoofdstuk een samenvatting #

THEORIE EN PRAKTIJK

9789056367350 NEN 1010 Elektrische installaties in de keuken | € 31,-

Moderne keukens staan vol elektrische apparatuur. Hoe kunnen deze apparaten veilig worden aangesloten aan het elektriciteitsnet?

NEN 1010 Elektrische installaties in de keuken gaat specifiek in op alles wat er komt kijken bij de installatie van een keuken. Aan bod komen onder meer de belangrijkste bepalingen, de plaatsing van aansluitpunten en de inbouw van beveiligingen #

9789056365707 Sensoren, actuatoren en transmitters | € 69,9789056366933 Tekeninglezen Elektrotechnische Energietechniek | € 41,-

Het boek begint met een inleiding over opnemers: het doel en de plaats van opnemers in het geheel van proces en besturing.

De volgende hoofdstukken gaan dieper in op de stof: opnemers voor productidentificatie, druk-, flow- en niveauopnemers. Daarnaast komen onder meer thermokoppels, toerentalopnemers, corrigerende organen en actuatoren aan bod #

In Tekeninglezen leert de student aan de hand van beknopte theorie en uitgebreide opdrachten alles over tekeningen, coderingen, bepalingen en schema’s in de elektrotechniek.

Na twee hoofdstukken theorie gaat de student zelf aan de slag, eerst met vragen, dan met een grote opdracht. Diverse relevante bijlagen maken de theorie inzichtelijk en toepasbaar #

De verschillende opdrachtenboeken voor de normeringen NEN 3140 en NEN 1010 zijn volledig herzien, en voldoen aan NEN 3140:2019 en NEN 1010:2020.

De opdrachtenboeken bestaan voornamelijk uit meerkeuzevragen waarin situaties worden geschetst die de student in de praktijk tegenkomt. Veel vragen zijn voorzien van technische tekeningen. Elk boek heeft een aparte docentenhandleiding #

FONDSLIJST VAN 2023

9789056365660 Aanleg van buis- en kabelinstallatiesDe elektromonteur aan het werk | € 47,9789056366919 Aanleggen kabelnet laagspanning | € 67,9789056365677 Aansluiten van elektrische leidingenDe elektromonteur aan het werk | € 34,9789056366230 Administratie en financieel managementBedrijfskunde | € 90,9789056366711 Afkorten en ontbramenBuisbewerking | € 45,9789065254306 Assembleren en bedraden installatiekasten | € 45 9789056366117 Assen, as- en naafverbindingen en toebehoren - Monteren en stellen | € 67,9789056367169 Bankwerken 1 | € 99,50

9789056367176 Bankwerken 2 | € 51,9789056367183 Bankwerken constructie | € 52,9789056367008 Basis buigtechniek | € 40,9789065252890 Basis elektriciteitsleer A | € 50,9789065252883 Basis elektriciteitsleer B | € 50,9789056366773 Basis scheepsbouw | € 89,9789056366766 Basis scheepskennis | € 89,9789056366018 Basiskennis Gasinstallaties - Gasinstallaties | € 46,9789065256270 Basiskennis sanitaire afvoer | € 36,9789056366001 Basiskennis verwarmingVerwarmingsinstallaties | € 52,9789065256263 Basiskennis watertoevoer | € 36,9789056362027 Basisvaardigheden constructie - deel 1 | € 36,-

9789056367435

Basisvaardigheden constructiePlaat en constructie | € 36,9789056365585 Basisvaardigheden constructie - Plaat en constructie | € 54,9789056365523 Basisvaardigheden metaalbewerkingVerspanende bewerkingen | € 70,9789056363246 Bedrijfskunde 2 | € 49,9789056366070 Bedrijfsleer voor de elektrotechniekBedrijfskunde | € 56,9789056366056 Bedrijfsleer voor de installatietechniekBedrijfskunde | € 56,9789056366063 Bedrijfsleer voor de werktuigbouwkundeBedrijfskunde | € 56,9789056366254 Bedrijfsprocessen en personeel - Bedrijfskunde | € 95,9789056360009 Bedrijfsvoering laagspanningsinstallaties - NEN 3140 Nieuwe editie beschikbaar 9789056367503 | € 65,9789056367503 Bedrijfsvoering laagspanningsinstallaties - NEN 3140Opvolger van 9789056360009 | € 49,9789056366537 Berekenen leidingwaterinstallatieSanitaire techniek | € 50,9789056363062 Beschrijving functionaliteit klimaatinstallatie utiliteit | € 52,9789065253064 Besturingstechniek 1 | € 82,9789056364090 BM/I 2 Gas en water/leidingsystemen | € 74,9789056364106 BM/I 3 Verwarming/leidingsystemen | € 74,BP.REKENEN Boekenpakket rekenen | € 78,9789056366803 Booglassen met beklede elektrodenVerbindende technieken | € 55,9789056366810 Booglassen MIG/MAG - Verbindende technieken | € 54,9789056366827 Booglassen TIG - Verbindende technieken | € 54,9789056366391 BPV-werkboek Allround verspanerMetaalbewerken | € 76,9789056366445 BPV-werkboek Assistent ConstructietechniekMetaalbewerken | € 99,50 9789056366452

BPV-werkboek Assistent InstallatietechniekMetaalbewerken | € 74,9789056366292

BPV-werkboek Basislasser - Metaalbewerken | € 99,50 9789056362225

BPV-werkboek Constructie en apparatenbouwerMetaalbewerken | € 41,9789056366285 BPV-werkboek ConstructiewerkerMetaalbewerken | € 99,50 9789056362577

BPV-werkboek Eerste monteur industrieel onderhoudMetaalbewerken | € 35,9789056366483

BPV-werkboek Eerste monteur woning en utiliteitMetaalbewerken | € 53,9789056366407

BPV-werkboek Monteur service en onderhoud werktuigbouwkunde - Metaalbewerken | € 70,-

9789056366469

BPV-werkboek Monteur werktuigkundige installatiesMetaalbewerken | € 99,50 9789056366308 BPV-werkboek Pijpenbewerker MetaalbewerkenMetaalbewerken | € 99,50 9789056366315 BPV-werkboek Plaatwerker - Metaalbewerken | € 92,50 9789056366377 BPV-werkboek Scheepsbouwer - Metaalbewerken | € 74,9789056366322 BPV-werkboek ScheepsmetaalbewerkerMetaalbewerken | € 65,9789056366384 BPV-werkboek Verspaner MetaalbewerkenMetaalbewerken | € 85,9789056362782 Brandstofsystemen | € 40,9789056367015 Buigen met de hoepelbuiger | € 25,9789056367039 Buigen met de kantpers | € 45,9789065253965 Buisinstallatie en bekabeling | € 90,9789056366735 Buismaterialen - Buisbewerking | € 37,9789056362980 Centrale verwarming | € 39,9789056366087 Draaien 1 - Verspanende bewerkingen | € 69,9789056366193 Draaien 2 - Verspanende bewerkingen | € 63,9789056366988 Elektrotechniek 1 - Voor de installatietechniek | € 38,9789056366971 Elektrotechniek 2 - Voor de installatietechniek | € 41,9789056366094 Frezen 1 - Verspanende bewerkingen | € 92,9789056366209 Frezen 2 - Verspanende bewerkingen | € 74,9789056366995 Gasinstallatievoorschriften voor huishoudelijke installaties – Gasinstallaties | € 42,9789056363024 Gebouwenautomatisering | € 62,9789056367190 Geleidingen | € 28,9789056365530 Handboek voor de elektromonteur 1 | € 63,9789056365547 Handboek voor de elektromonteur 2 | € 65,9789056365554 Handboek voor de elektromonteur 3 | € 61,9789056366636 Handboek voor de elektromonteur 4 | € 56,9789056365912 Handboek voor de elektromonteur 5 | € 61,9789056362935 Hardsolderen - Uit de serie Buisbewerken | € 38,9789056366148 Hijsmiddelen en -gereedschappen / Nieuwe editie beschikbaar met ISBN 9789056367428 | € 29,9789056367428 Hijsmiddelen en -gereedschappen Opvolger van 9789056366148 | € 30,9789056366162 Hydrauliek - Hydrauliek en pneumatiek | € 66,9789056363048 Hydraulisch schakelen | € 75,9789056365578 Installatietechniek | € 84,9789056366926 Installeren communicatie- en signaalinstallaties in gebouwen | € 84,9789056362140 Integratie gebogen plaat- en profielconstructies | 17,9789056364229 ITM/I 2 Gas/toestellen | € 78,9789056366247 Klantgericht handelen - Bedrijfskunde | € 41,9789056363628 Kleintje Asbest | € 29,-

9789056362256

Knippen volgens gebogen lijnen | € 17,9789056367206 Knippen, buigen en zetten | € 61,9789056366728 Koudbuigen - Buisbewerking | € 39,9789056366216 Kwaliteit, Arbo en Milieu - Bedrijfskunde | € 56,9789056367541 Laadstations voor elektrische voertuigen | € 14,95 9789056366742 Leidingaanleg gastoevoer - Leidingaanleg | € 61,9789056366759 Leidingaanleg rookgasafvoer - Leidingaanleg | € 51,9789056365936 Leidingnet ontwerpen en berekenenVerwarmingsinstallaties | € 47,9789056364236 Leidingsystemen en toestellen/onderhoudITM/I 3 | € 96,9789056365882 Licht en verlichting | € 59,9789056366278 Lichte en middelzware constructies | € 41,9789056364533 Luchtbehandelingstechniek 1 - Mollier h/x diagram, basisberekeningen, systeemkeuze | € 91,9789056364557 Luchtbehandelingstechniek 4 - Luchtkanalen, ontwerp en dimensionering | € 65,9789056364564 Luchtbehandelingstechniek 5 - Warmte-terugwinning uit afvoerlucht | € 29,9789056363352 Luchtbehandelingstechniek 6 - Koellastberekening voor gebouwen | € 56,9789056363369 Luchtbehandelingstechniek 7 - Inleiding comfortkoeling en luchtbehandeling | € 56,9789056365943 Luchtzijdig regelenLuchtbehandelingsinstallaties | € 54,9789056366131

Materialenleer - Materialenkennis niveau 2 | € 43,9789056366490 Materialenleer - Materialenkennis niveau 3 | € 62,50 9789056367299 Mechanische technieken 1 | € 39,9789065253392 Meetopdrachten aandrijftechniek 2 | € 99,50 9789056362997 Meettheorie installatietechniek | € 42,9789056366896 Metaalbewerken - De elektromonteur aan het werk | € 40,9789056366698 Meten en storingzoeken algemeen energieDe elektromonteur aan het werk | € 30,9789056365653 Monteren van datakabel - De elektromonteur aan het werk | € 35,9789056366902 Monteren, bedraden en installeren schakelen verdeelinrichtingen | € 73,9789056367343 NEN 1010 Elektrische installaties in bad- en doucheruimten | € 31,9789056367350 NEN 1010 Elektrische installaties in de keuken | € 31,9789056367527 NEN 1010 Laadinrichtingen voor elektrische voertuigen NIEUW | € 29,95 9789056367466 NEN 1010 Opdrachtenboek 1 Opvolger van 9789056366681 | € 62,50 9789056367473 NEN 1010 Opdrachtenboek 2 Opvolger van 9789056366865 | € 59,-

9789056367480 NEN 1010 Opdrachtenboek 3 Opvolger van 9789056366872 | € 59,9789056367534 NEN 1010 PV-panelen NIEUW | € 39,95 9789056367442 NEN 3140 Opdrachtenboek - Niveau 3 Opvolger van 9789056365783 | € 30,9789056367459 NEN 3140 Opdrachtenboek - Niveau 4 Opvolger van 9789056365790 | € 45,9789056367046 Onderhoud en storingzoeken | € 53,9789056361853 Ondersteunende vakken verspaning voortgezet | € 68,9789056366513 Ontwerpen leidingwaterinstallatieSanitaire techniek | € 48,9789056365738 Ontwerpen van elektrische utiliteitsinstallatiesNEN 1010:2015 | € 99,50 9789056366957 Ontwerpen van elektrische woning- en kleine bedrijfsinstallaties - NEN 1010:2015 | € 99,50 9789056365721 Ontwerpen van elektrotechnische industriële installatiesNEN 1010:2015 | € 99,50 9789056366681 Opdrachtenboek 1 - NEN 1010:2015

Nieuwe editie beschikbaar met ISBN 9789056367466 | € 74,978905636686 5 Opdrachtenboek 2 - NEN 1010:2015

Nieuwe editie beschikbaar met ISBN 9789056367473 | € 76,9789056366872 Opdrachtenboek 3 - NEN 1010:2015

Nieuwe editie beschikbaar met ISBN 9789056367480 | € 70,9789056365783 Opdrachtenboek niveau 3 - NEN 3140:2011

Nieuwe editie beschikbaar met ISBN 9789056367442 | € 41,9789056365790 Opdrachtenboek niveau 4 - NEN 3140:2011

Nieuwe editie beschikbaar met ISBN 9789056367459 | € 53,9789056365615 Plaat- en profielconstructiesPlaat en constructie | € 26,9789056366223 Plannen en werkvoorbereiden - Bedrijfskunde | € 52,9789056366834 Plasmasnijden handmatigScheidende technieken | € 30,9789056365691 Pneumatiek - Hydrauliek en pneumatiek | € 74,9789056366179 Polytechniek 1 - niveau 2 | € 78,9789056367251 Polytechniek 2 - niveau 2 | € 74,9789056367053 Polytechniek 3 - niveau 3 | € 74,9789065253491 Praktijkopdrachten Veiligheid en materiaalbewerken | € 42,P.90141 Praktijkwerkboek - Elektrotechniek | € 29,P.90143 Praktijkwerkboek - Installatietechniek | € 29,P.90142 Praktijkwerkboek - Metaaltechniek | € 29,9789056363000 Praktisch meten | € 43,9789056363581 Productietechnieken Scheepsbouw | € 51,9789056367497 PV-installaties | € 14,95 9789056365998 Regeltechniek voor de installatietechniek | € 56,9789056367381 Rekenen: Breuken & Decimale getallen | € 16,-

9789056367312

Rekenen: Hele getallen & Optellen en aftrekken | € 16,9789056367411 Rekenen: Machten, Wortels & Rekenregels | € 16,9789056367398 Rekenen: Optellen en aftrekken met breuken & Decimale getallen | € 16,9789056367329 Rekenen: Vermenigvuldigen & Delen | € 16,9789056367404 Rekenen: Vermenigvuldigen en delen met breuken & Decimale getallen | € 16,9789056363291 Sanitaire techniek 5 - Waterbehandeling | € 34,9789056363307 Sanitaire techniek 7 - Ontwerp van een rioleringsinstallatie | € 50,9789056367091 Scheidende technieken | € 42,9789056365967 Selectie verwarmingselementenVerwarmingsinstallaties | € 45,9789056365707 Sensoren, actuatoren en transmitters | € 69,9789065253187 SFC Sequential Function Chart | € 56,9789056365820 Signaal 1 Elektriciteit | € 61,9789056365837 Signaal 2 Schakelingen | € 50,9789056365844 Signaal 3 Wisselspanning | € 49,9789056365851 Signaal 4 Spoelen en condensatoren | € 45,9789056365868 Signaal 5 Omzetten van energie | € 46,9789056365875 Signaal 6 Logische schakelingen en driefasenwisselspanning | € 60,9789056366841 Snijbranden handmatig - Scheidende technieken | € 28,9789056365974 Stooktechniek 1 - Brandstoffen | € 96,9789056366049 Stooktechniek 1, 2 en 3 - Vragen en opdrachten | € 50,9789056366032 Stooktechniek 2 - Branders | € 61,9789056365981 Stooktechniek 3 - Ketels | € 86,9789056363604 Tekeningenset Scheepsbouw | € 95,9789056367282 Tekeninglezen - assistent | € 62,50 9789056367268 Tekeninglezen - vmbo 1 | € 27,S.1801VMBO Tekeninglezen - vmbo 1 en 2 combipakket | € 42,9789056367275 Tekeninglezen - vmbo 2 | € 23,9789056366933 Tekeninglezen Elektrotechnische Energietechniek | € 41,9789056366780 Tekeninglezen scheepsbouw | € 89,9789056366506 Tekeninglezen voor de werktuigbouwkundeDeel 1 | € 56,9789056366797 Tekeninglezen voor de werktuigbouwkundeDeel 2 | € 51,9789056364458

Toegepaste Natuurkunde 1 - Symbolen, eenheden en formules | € 22,9789056365592 Tranformatoren | € 84,9789056366155

Transmissies enkelvoudig - Monteren en stellen | € 55,9789056366704

Veiligheid en materiaalbewerkenDe elektromonteur aan het werk | € 84,9789065256287 Veiligheid Gezondheid en Milieu | € 36,-

9789056367060 Verbindende technieken | € 62,9789056366100 Verbindingstechniek - Plaat en constructie | € 58,9789056362911 Verbindingstechnieken | € 43,9789056367077 Verspanende technieken | € 62,9789056363079 Verwarming toestelkennis | € 48,9789056366964 Verwarming toestelonderhoud | € 52,9789056364427 Verwarmingstechniek 8 - Stoom-, heetwater-, thermische vloeistofinstallaties | € 61,9789056364434 Verwarmingstechniek 9 - Stralingsverwarming en vloerverwarming | € 42,9789056367084 Vormende technieken | € 58,9789056363178 Warmtapwater toestelkennis en onderhoud | € 34,9789056367367 Warmtepompen - Introductie NIEUW | € 16,9789056367374 Warmtepompen - Ontwerp, installatie en onderhoud NIEUW | € 16,9789056365950 Warmteverlies berekenen - Verwarmingsinstallaties | € 40,9789056362959 Waterafvoer | € 40,9789056365929 Wegwijs in richtlijnen en bepalingenLaagspannings-, Machine-en EMC-richtlijn | € 24,9789056366940 Werken met de NEN 1010 - NEN 1010:2015 | € 98,9789056366889 Werken met de NEN 1010 PluspakketNEN 1010:2015 | € 99,50 9789056367305 Werkplaatsset basis draaien | € 51,9789056363888 Werkplaatsset Basisvaardigheden constructie | € 45,9789056361440 Werkplaatsset Basisvaardigheden metaalbewerking | € 18,9789056365561 Werktuigbouwkundige onderdelenBevestigingsartikelen | € 29,9789056367510 Windturbines NIEUW | € 29,95 9789056365608 Wisselstroommachines | € 86,9789056362928 Zachtsolderen | € 38,9789056367022 Zwenk- en rolbuigen | € 39,-

DE CREBO’S WAAR WIJ LESMATERIAAL VOOR AANBIEDEN

25023 Allround vakkracht onderhoud- en klussenbedrijf

25024 Servicemedewerker gebouwen

25122 Werkvoorbereider fabricage

25124 Werkvoorbereider installaties

25161 Technisch Leidinggevende

25253 Assistent installatie- en constructietechniek

25256 Assistent procestechniek

25262 Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen

25263

Technicus elektrotechnische installaties woning en utiliteit

25271 Monteur datadistributie

25272

Monteur gas-, water- en warmtedistributie

25273 Monteur laagspanningsdistributie

25274 Monteur middenspanningsdistributie

25286 Allround constructiewerker

25288 Allround pijpenbewerker

25289 Allround plaatwerker

25290 Basislasser

25291 Constructiewerker

25292 Pijpenbewerker 25293 Plaatwerker 25294 Scheepsbouwer 25295 Scheepsmetaalbewerker 25297 Technicus engineering 25298 Allround verspaner 25299 Gereedschapsmaker 25302 Verspaner 25304 Eerste monteur service en onderhoud elektrotechniek en instrumentatie 25306 Eerste monteur service en onderhoud werktuigbouw 25307 Eerste monteur service en onderhoud werktuigkundige installaties

25308 Monteur service en onderhoud installaties en systemen 25308 Monteur service en onderhoud installaties en systemen 25309 Technicus service en onderhoud elektrotechniek en instrumentatie 25310 Technicus service en onderhoud werktuigbouw 25311 Technicus service en onderhoud werktuigkundige installaties 25313 Tekenaar ontwerper elektrotechniek 25314 Tekenaar ontwerper werktuigkundige installaties 25315 Tekenaar werktuigbouw 25316 Tekenaar werktuigkundige installaties 25331 Eerste monteur elektrotechnische industriële installaties en systemen

25332 Eerste monteur elektrotechnische installaties woning en utiliteit

25333 Monteur elektrotechnische installaties 25334 Medewerker Operationele techniek 25335 Mechanisch operator A 25336 Mechanisch operator B 25339 Eerste monteur elektrotechnische systemen 25340 Eerste monteur mechatronica

25341 Monteur elektrotechnische systemen 25342 Monteur mechatronica 25343 Technicus elektrotechnische systemen 25344 Technicus mechatronica systemen 25346 Operationeel technicus 25347 Eerste monteur dakbedekking 25348 Eerste monteur utiliteit 25349 Eerste monteur woning 25350 Monteur werktuigkundige installaties 25500 vmbo PIE 25623 Verspaner 25624 Allround precisieverspaner 25735 Eerste monteur elektrotechnische industriële installaties en systemen 25736 Eerste monteur elektrotechnische installaties in de gebouwde omgeving 25737 Monteur elektrotechnische installaties 25738 Technicus elektrotechnische industriële systemen en installaties 25739 Technicus elektrotechnische installaties in de gebouwde omgeving 25744 Assistent metaal-, elektro- en installatietechniek 25747 Assistent procestechniek 25763 Eerste monteur datadistributie 25767 Monteur datadistributie 25768 Monteur gas-, water- of warmtedistributie 25769 Monteur laagspanningsdistributie 25770 Monteur middenspanningsdistributie 25791 Allround vakkracht onderhoud- en klussenbedrijf 25792 Servicemedewerker gebouwen 25821 Eerste monteur service en onderhoud werktuigkundige installaties 25825 Technicus service en onderhoud werktuigkundige installaties 25834 Eerste monteur utiliteit 25835 Eerste monteur woning