Page 1

Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

                  Memoria   Proyecto de Innovación Educativa  Reduce, recicla, ReCrea  (PIN‐214/10)      Participantes:    Augusto Arias Haro  José Antonio Barranca Puertas  Ángel Carmona Montero  Federico Coca Caba  Sergio González de Oses  Julio González Lanzas  Carlos Jiménez Sánchez  Alicia Moya León  Caridad Pérez Campaña  José Antonio Ruiz Fernández  Jorge Sánchez Murillo    Coordinación:     Carmen García Velasco      1


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

El Proyecto Reduce, recicla, ReCrea produce cambios físicos y culturales en nuestro  entorno educativo ajustándose a los principios de Kioto. Para ello se han establecido  una serie de actuaciones que se han ido concretando a lo largo de todo el curso  adaptándolas a las condiciones concretas y a la reducción de la subvención solicitada.      Actuaciones a nivel de sensibilización de la comunidad educativa:   Campaña de carteles animando al uso de la bicicleta, campaña de  sensibilización sobre los peligros de la contaminación ambiental, carteles  animando el uso de las papeleras selectivas.    Actuaciones en relación a la adecuación medioambiental del instituto:   Colocación de contenedores para la separación de residuos en pasillos y clases  con la colaboración de profesorado, alumnado y personal de servicio para su  mantenimiento. Colocación de placa fotovoltaica con la colaboración de  alumnado y profesorado de formación profesional (en proceso).    Actuaciones en relación con la difusión del proyecto:   Impresión de 100 trípticos informativos y reparto en diferentes empresas y  servicios, mantenimiento de la información en la página Web del centro y el  blog "ReCrea, reciclaje creativo".    Actuaciones en relación con la reutilización creativa:   Habilitación del centro de reciclaje con estanterías y contenedores, así como  material fungible. Actividades dentro y fuera del centro de reciclaje creativo  (puzzle gigante con material ReCrea, marionetas, material didáctico para  educación infantil, etc.)    Actuaciones en relación con la formación del profesorado:   Viaje a Reggio Emilia para realizar un taller en Remida donde conocer las  posibilidades de estos tipos de proyectos y un taller en el centro internacional  Loris Malaguzzi sobre manipulación de la luz con materiales no convencionales.     La cantidad solicitada para la realización de este proyecto fue de 3000 euros, pero la  cantidad subvencionada ha sido de 2000 euros. En el último capítulo detallamos la  memoria del gasto.    La organización de este equipo de trabajo se lleva a cabo con reuniones presenciales  de todo el grupo, pero sobre todo con el contacto a través de la Web y las reuniones  de la coordinadora con cada comisión o persona responsable de cada actuación.      En las páginas siguientes desarrollaremos la memoria de cada una de estas  actuaciones.       

2


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

                                               

Actuaciones a nivel de sensibilización de la  comunidad educativa: Campaña de carteles  animando al uso de la bicicleta, sensibilización  sobre los peligros de la contaminación  ambiental, carteles animando el uso de  papeleras selectivas      .         

3


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Promoción del uso de la bicicleta    Los pasillos de nuestro centro se han  vestido con una exposición que viajaba  de una punta a otra del instituto. Ha  pasado por la cafetería, por las  paredes de la entrada, por los tablones  del pasillo de oficinas, etc. El objetivo  ha sido sorprender y reiterar el  mensaje que animaba al uso de   medios de transporte no  contaminantes, como son la bicicleta o  el caminar.     Carteles irónicos que fueron retocados  por alumnas del Ciclo Formativo en  educación Infantil, y plastificados para  que nos duren mucho tiempo, han  sido trasladados por el profesor  Augusto Arias.    El año pasado colocamos  aparcamientos para bicicletas en una  zona visible de los jardines de la  entrada al centro. El uso de la bicicleta  ha notado un crecimiento llamativo en  nuestro centro, tanto por parte del  profesorado como por parte del  alumnado. Pero estos niveles se  pueden mejorar.    Realizamos una salida por el carril bici  de la Vega de Granada, pero la  primavera lluviosa no nos ha dado la  ocasión de llevarlo a cabo. Es una  actividad que queda pendiente para el  próximo curso. José Antonio Ruiz fue  el encargado de su organización.                 

4


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

  5


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Augusto Arias nos cuenta cómo ha coordinado las actividades en torno al uso de la  bicicleta:    Otra actividad dentro del proyecto RECREA, realizada en nuestro IES ha sido la  sensibilización y concienciación llevada a cabo con l@s alumn@s en acciones sobre el  USO DE LA BICICLETA.   Se centran en tres aspectos:   ‐  creación de carteles  ‐  espacio o territorio.   ‐  actividades conjuntas entre cursos.  En la creación de carteles se ha tratado de plasmar toda la problemática que  representa el uso  del coche y la alternativa que supone el uso de la bicicleta para la  descongestión de la ciudad, aprovechando que se encuentra en obras y se están  haciendo muchos carriles bici.   Los carteles se hicieron en un tamaño A‐3, el curso de Educación Infantil los coloreó y  los plastificó y se han ido colocando a lo largo del curso en distintos lugares del  Instituto para que tuvieran un impacto visual diario, cambiándolos mensualmente: en  el tablón de anuncios de la cafetería, en los de Secretaría, en los de Vicedirección, en  los aleros de las puertas de acceso al pasillo de Administración, etc.   Otro aspecto que se ha tocado ha sido el reclamar mayor espacio para el aparcamiento  de las bicis, mejores condiciones y libre de barreras arquitectónicas. No hay más que  darse un paseo por el recinto educativo para ver el inmenso espacio ocupado por  coches y motos (de alumnos y profesores) con aparcamientos señalizados y bajo la  sombra de árboles, en relación al de bicis, que está encima de un poyato teniendo que  levantar la bici en peso, cada vez que se usa, para fin de llevarla al aparcamiento y a  pleno sol, sin un árbol que las proteja de los rayos solares.   Otra actividad y que queremos que se potencie el próximo curso ha sido el intento de  creación del taller‐bici; en el mes de Abril, alumn@s con problemas en sus bicis, las  llevaron a los alumnos de automoción para ser arregladas. Esta relación fomentó el  intercambio personal entre alumn@s de diferentes ciclos, acordando tod@s ell@s  desarrollarla en próximo curso.    6


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Colaboración activa en la organización del DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE  JUNIO – 2011, proyecto interdepartamental: Biología y Geología, Filosofía y  Educación Infantil. Alicia Moya se encargó de esta actividad que nos cuenta ahora:    Acciones CONJUNTAS Y DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL CONTENIDO Y NUESTRO  PROYECTO. Se organizaron talleres entorno a las aves y plantas así como conferencias:  Los jardines Botánicos, su importancia ecológica y didáctica. Los usos de las plantas en  la antigüedad, etc.    

    En todo momento estuvo presente el contenido de nuestro proyecto tanto a la hora de  formación y práctica de los talleres, como en la reutilización de materiales de deshecho  para sus prácticas y la importancia final del reciclado.    7


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Sensibilización sobre los riesgos de la  contaminación ambiental.    Caridad Pérez ha  trabajado dentro de  la materia de  plástica los efectos  de la contaminación  del agua y del aire.   Su alumnado ha  realizado un collage  móvil que se  modifica cada día.   Sus imágenes  sugerentes ayudan a  la reflexión, en una  muestra más de que  la ética y la estética  pueden nutrirse  mutuamente.  Con restos de panel  reciclados de  madera, cada  alumno realizó su propia producción que más tarde se vería fragmentada y colocada  junto al aula de plástica con velcro adhesivo. El alumnado que pasa cerca de esta zona  modifica su aspecto, de manera que el mensaje cambia cada día, adquiriendo unas  imágenes mayor relevancia frente a otras.  El calentamiento global, los vertidos indiscriminados en ríos y mares, la contaminación  del aire, la reducción de la diversidad, etc., han sido algunas de las ideas inspiradoras  de este proyecto.   

8


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

En palabras de Caridad: “A propuesta del grupo de trabajo RECREA, los alumnos de 4º  de ESO de la optativa de Educación Plástica y Visual, han estado trabajando en esta  obra relacionada con temas medioambientales que les han parecido preocupantes o  que merecen especial atención. Hemos  investigado y hablado de desaparición de  especies, reciclado de residuos, mareas de chapapote e influencias en los ecosistemas,  plásticos, contaminación por campos magnéticos, erosión del paisaje o agotamiento de  las fuentes de energía; entre otros. 

 

Cuando comenzó el trabajo, se concibió como una actividad pictórica bastante 

convencional para trabajar la técnica de acrílicos por planos, con soportes reciclados,  eso sí, del taller de madera. Posteriormente la idea evolucionó hacia una concepción  cubista, donde cada artista individual participó en la “destrucción” de sus imágenes  originales en pro de la génesis de una realidad nueva, fragmentada, quizá más  universal, pluridimensional y a la vez ordenada, como metáfora de la propia entropía  cósmica. La presentación última del trabajo terminó por convertirlo en un happening  sugerente y cambiante, gracias al sistema de sujeción de las distintas piezas a base de  tiras de velcro. Este sistema permitió, e incluso provocó, a los espectadores a participar  en lo que se ha convertido en una especie de “organismo vivo” que nos ofrece un 

9


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

aspecto nuevo cada día. Aunque haya perdido la organización y composición que se  estudió con mucho más detalle en el primer montaje, ahora cuenta con la riqueza  extraordinario que aporta a una obra la inclusión de la intuición personal, el juego, el  azar  y, en parte, el inconsciente colectivos”.  

             

10


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

    11


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

     

12


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Carteles animando la separación de residuos                Hemos colocado papeleras para  la separación de envases y papel  tanto en pasillos como en  algunas clases, y junto a ellas  hemos colocado carteles  informativos que ayudaran al  buen uso y mantenimiento de  éstas.                     

13


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

                       

            Actuaciones en relación a la adecuación  medioambiental del instituto: Colocación de  contenedores para la separación de residuos  en pasillos y clases con la colaboración de  profesorado, alumnado y personal de servicio  para su mantenimiento. Colocación de placa  fotovoltaica con la colaboración de alumnado y  profesorado de formación profesional.        14


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Colocación de contenedores para la separación de  residuos 

Las papeleras de los pasillos se  vacían en colaboración con el  equipo de limpieza del centro.   

15


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Para tener papeleras selectivas dentro del aula el grupo ha de comprometerse a hacer  un buen uso de ellas, así como de vaciarlas en los contenedores municipales situados  en la puerta del centro.   

Papeleras de las aulas.   El alumnado se  compromete a  cuidarlas y vaciarlas.

Contenedores en espacios exteriores y en despachos. 

 

16


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Contenedores en la casa de madera,   y reciclaje de pilas con contenedores  reciclados. 

Reciclado de pilas en secretaría,   conserjería y sala de profesorado. 

17


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Colocación de placa fotovoltaica con la colaboración de  alumnado y profesorado de formación profesional.    Por Sergio González de Oses  Gracias al esfuerzo de algunos de nuestros compañeros hay proyectos que toman  cuerpo y logran salir adelante. Cada año, y aportando granito a granito empeño y  constancia, el equipo de innovación ReCrea intenta inculcar el ecologismo en nuestras  conciencias.  Dentro del Proyecto de Innovación Educativa Reduce, Recicla, ReCrea, formado por el  profesorado de ciclos formativos y de Secundaria, se adquirió el equipo necesario para  el montaje de una placa solar con el fin de obtener energía limpia aprovechando  aquello que el sol no necesita. 

A lo largo del presente curso 2010‐2011 se han tomado las medidas oportunas para  conseguir un habitáculo y un conexionado óptimos para dicha instalación. Los alumnos  del PCPI, guiados por José Antonio Barranca (Profesor de Instalaciones  Electrotécnicas), se encargaron del esquema eléctrico. Carlos Jiménez (Profesor de  Carpintería y Mueble) diseñó con su grupo con madera y cristal un arcón capaz de  alojar la batería. 

18


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

La colaboración del 1ºIMA (Mantenimiento de grado medio), con Ángel Carmona y  Jorge Sánchez como profesores, permitió el montaje mecánico de la estructura y la  creación de una peana para sujetarla. El montaje en obra de todo el circuito corrió por  cuenta de Julio González con el 1ºMEI (Mantenimiento de grado superior).  

Hoy es ya una realidad: tenemos en nuestro centro un panel solar acumulando energía  a razón de unos 200W diarios (64W que aporta el sistema multiplicado por un  coeficiente de incidencia solar de 3,3h/ps), lo que suponen 6336W al mes. Lo dicho,  otro granito de arena para confirmar una vocación. 

19


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

20


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

21


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

                   

                  Actuaciones en relación con la difusión del  proyecto: Impresión de 100 trípticos  informativos y reparto en diferentes empresas  y servicios, mantenimiento de la información  en la página Web del centro y el blog "ReCrea,  reciclaje creativo".          22


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Impresión de trípticos informativos y distribución 

Tríptico: 

 

23


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Actualización de la información en la Web    Federico Coca se encarga de la actualización de la página Web de nuestro centro,  además de proveer de material electrónico al proyecto.  A continuación tenéis algunas capturas de pantalla que muestran las nuevas entradas  en la página Web del IES Virgen de las Nieves y en el blog ReCrea, reciclaje creativo.   

24


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

     

 

25


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

 

26


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

   

                  Actuaciones en relación con la reutilización  creativa: Habilitación del centro de reciclaje  con estanterías y contenedores, así como  material fungible. Actividades dentro y fuera  del centro de reciclaje creativo (puzzle gigante  con material ReCrea, marionetas, material  didáctico para educación infantil, etc.)                27


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Habilitación del centro de reciclaje con estanterías  y contenedores, así como material fungible.     Durante este curso el departamento de madera, con Carlos Jiménez, ha realizado  algunas actividades de mantenimiento en las ventanas, el suelo y el tejado de la Casa  de Madera. Además hemos colocado estanterías para favorecer la recogida,  clasificación y ordenación del material  a reutilizar, donado por los ciclos formativos del  centro y por comercios cercanos, así como por las aportaciones personales de la  comunidad educativa. 

28


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

29


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Creación de un puzzle con material ReCrea    Proyecto de creación de un puzzle gigante para el día de la Paz., utilizando piezas  pequeñas de la Casa ReCrea: tapones, restos electrónicos, cables, papel, etc. 

30


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Hemos reciclado un corcho  que ya no se utilizaba para  pegar el puzzle y colocarlo en  los pasillos del instituto. 

                    31


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Colaboración en las Jornadas “Jugamos, Crecemos”    ACTIVIDAD DE CUENTACUENTOS Y TALLER DE RECILADO EN LAS JORNADAS   JUGAMOS, CRECEMOS DEL CEIP GÓMEZ MORENO 

El proyecto tiene la vocación de salir de nuestro centro, tanto para la recogida del  material como para su uso cultural. En esta ocasión colaboramos con el AMPA de un  colegio público, realizando talleres de cuentacuentos y  creación de juguetes con  material reciclado  a cargo de las alumnas del Ciclo Formativo de Educación Infantil  coordinadas por las profesoras Alicia Moya León y Carmen García Velasco.      Las alumnas realizaron una serie de marionetas con material ReCrea como apoyo para  contar una serie de cuentos adaptados a los diferentes grupos de edad. Así mismo  diseñaron y prepararon unos talleres con material ReCrea para realizar en cada una de  las clases. En el cuadro adjunto tenéis la distribución que se realizó.        Nº DE  ALUMNAS  CUENTOS  EDAD  NIÑOS Y  TALLER  RESPONSABLES    NIÑAS  Coco y la Luna   3‐4 y  14  Construcciones con  Inma, Amanda,  4‐5  maderas, telas, luces y  Evelyn, Fany y Alba.  sombras.  En la feria del  5‐6  11   Collage en una caja de  Eliana, Enma,  Este  CD.  Almudena, Sara, Sara    y Estefanía.  18  Estampados con  Rocío, Pilar y Cristina.  La princesa que  6‐7  objetos encontrados  bostezaba a  todas horas  Tú Grande, Yo  6‐7  19  Construcción de  Rocío, Belén, Laura y  Pequeño  Castillos con restos de  Vanesa.  embalaje  Historias de  7‐8  18  Disfraz y tesoro de  Zaira, Vero, Marisa y  Piratas  pirata   Rosa.  7‐8  19  Construcción de  Laura, Natalia, Mireya  Orejas de  Mariposa  marionetas con  y Maite.  botellitas de agua        A continuación tenéis, en cursiva, dos artículos elaborados por dos de los equipos de  alumnas reflexionando sobre la experiencia, así como una serie de fotografías que dan  testimonio de la actividad.   

32


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

  Pilar Esquitino Correa  Rocío González Moreno  Cristina Hernández Pérez    El día 16 de diciembre fuimos al colegio Gómez Moreno del Albaicín,  para poner en práctica nuestrol proyecto en las jornadas “JUGAMOS,  CRECEMOS”. Primero nos distribuimos los cursos, nosotras estuvimos con los  niños de 1ºA (6‐7 años), a los que les contamos un cuento titulado ”LA  PRINCESA QUE BOSTEZABA A TODAS HORAS” y posteriormente al finalizar el  cuento realizamos un taller de estampación, dónde los niños pudieron disfrutar  y aprender de la técnica de estampación, donde utilizaron diversos materiales  reciclados como ruedas, tornillos, chapas, tapones , enchufes …  Al finalizar la actividad realizamos una  asamblea donde los niños pudieron  contar cómo se habían sentido y si  habían disfrutado de la actividad que  habíamos preparado para ellos. Les  preguntamos que es lo que les había  gustado más y que nos contasen sus  experiencias con materiales reciclados.  Todos coincidieron en que les había  gustado más el taller de estampación.  Johan nos contó que se hizo su propio juguete reciclado. Construyó un  helicóptero con una caja de leche, ruedas, una aspas de un avión viejo, también  le puso un pequeño motor que funcionaba con un mando.   Al finalizar todos nuestros  talleres, nos reunimos todas  las compañeras y profesoras a  hacer tiempo para comer,  dónde compartimos nuestra  experiencia en cada clase y  canciones, bailes…A las 3,00h  nos invitaron  a comer en el  comedor de la escuela, donde  nos sirvieron pollo con  patatas, ensalada y manzana.  Cuando terminamos  recogimos el comedor y nos fuimos para casa con una satisfacción enorme.    Los niños se mostraron participativos y muy receptivos al ver la actividad que le  planteamos. En el momento del cuentacuentos los niños se mostraban  ilusionados, motivados y muy atentos a la historia que le estábamos contando,  a la vez mostraban gran interés por las marionetas que acompañaban al cuento  y ansiosos por cogerlas y manipularlas, ver como estaban hechas, jugar con  ellas… 

33


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Los niños en todo momento captaron el mensaje que nosotras le queríamos  trasmitir, ya que aprendieron con facilidad la importancia del reciclado y la  técnica del estampado.  En el taller de estampación atendieron a las explicaciones que les dimos para  que supieran cómo debían realizar la actividad. Después cada uno creó sus  propias figuras y dibujos con las piezas de reciclaje, como por ejemplo robot,  una puerta del  colegio, coches….  Los niños captaron la idea de que con material reciclado pueden jugar y  divertirse, hacer sus propios juguetes, etc.  Observamos que en el grupo había algunos niños que estaban un poco más  excluidos por sus compañeros.  Por último, los niños se mostraron muy cariñosos, y nos sorprendió mucho que  mostraran de manera tan libre el cariño y afecto.  Los niños no tienen prejuicios.    En principio nosotras no nos veíamos capaces de poner en práctica  nuestros conocimientos y capacidades, nos hemos sorprendido de lo bien que  nos desenvolvimos y la soltura que teníamos para trabajar con ellos lo que  habíamos preparado. Al principio estábamos muy nerviosas pero poco a poco   nos fuimos relajando y nos dimos cuenta de que podíamos ser capaces de  hacerlo.  Aprendemos tanto como enseñamos, y podemos aprender muchísimo de ellos.  Somos  un pilar fundamental junto a sus familias, para el desarrollo y  aprendizaje del niño. Está en nuestras manos el futuro personal, profesional,  emocional, afectivo y social de estos niños, ya que lo que aprendan de pequeños  les va a condicionar en su desarrollo posterior.     

34


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Utilizamos piezas de mecanizado, de aluminio y de hierro,  con protecciones para que no fueran peligrosas. Con  estas piezas obtenemos texturas insólitas. Los niños  hicieron todo lo demás. 

35


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

36


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

   

37


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

         

38


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

En otro de los talleres  la propuesta era crear  mosaicos dentro de  una carátula de CD  reutilizada. Las  alumnas fabricaron un  distribuidor  de  pequeños materiales  muy atractivo. La  presentación estética  del material y el orden  en la clasificación  también son  educativos. 

    En cuanto a la escuela podemos decir que es un edificio antiguo y  pequeño, pero acogedor, disponía de buenas instalaciones y materiales.  Los profesionales se mostraron  atentos a la actividad que realizamos e  intentaron ayudarnos para que nos encontráramos cómodas en todo momento.   

39


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

  La experiencia para Eliana y Enma, dos alumnas del ciclo formativo de Educación  Infantil:    Pusimos en práctica nuestro proyecto, organizando los espacios, contamos el cuento y  llevamos a cabo nuestro taller. Hay que destacar la participación activa de todos los  alumnos del grupo. Después hicimos los talleres y la asamblea donde le dieron sentido  a sus producciones (esto es una princesa, los tres reyes magos, el cielo, las flores...).    Cuando los observábamos había gestos, sonrisas, miradas... que nos transmitían una  gran variedad de información (estados de ánimo, forma de ser, actitudes...).  

40


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Para los más  pequeños la  propuesta era un  taller de  construcciones con  piezas de madera  irregulares, y juegos  de sombras con un  retroproyector  reutilizado. 

Cuando los escuchábamos nos formulaban preguntas, nos cantaban canciones, nos  mostraban afecto....    

41


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Para los mayores,  construcción de  marionetas con  botellas de agua y  telas reutilizadas.  El comentario general  de las alumnas era  que no se podían  imaginar la soltura, la  creatividad, la  seguridad y la  concentración  mostrada por este  grupo de niñas y niños  de 7 y 8 años. 

42


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

43


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

 

44


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

El grupo  de primero construyó  castillos con restos de embalaje y  piezas pequeñas de electricidad,  electrónica, madera y corcho.  Reutilizados. 

  Hemos aprendido que  con cosas tan sencillas y  simples, que las  personas tiramos  diariamente, hemos  conseguido que los  niños creen,  experimenten,  manipulen y  representen a través de  imágenes sus propios  esquemas mentales  (princesas, nubes,  reyes..).  Nos damos cuenta que  ellos no tienen  estereotipos sobre los  objetos, como un  simple corcho que  puede representar en  cada niño una imagen  diferente, ellos van más allá de lo que se establece como "normal" en la sociedad. 

45


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

46


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Cada niño es diferente, algunos no querían hacerse participes de la actividad  mostrando una actitud de negación, por ejemplo, una niña en la asamblea no quiso  compartir su producción ya que mostraba inseguridad porque ella pensaba que su  trabajo era peor que el de sus compañeras.   Gracias a  haber podido  realizar esta actividad de  reciclaje con ellos nos  dimos cuenta de una serie  de cosas fundamentales,  como son:  ‐ Que  las actividades que  llevábamos organizadas  debían adaptarse puesto  que estos niños eran  mucho más participativos  de lo que esperábamos.   ‐ También pudimos  observar que cada niño  respondía de forma  diferente, ya que algunos eran más recíprocos, otros mas reservados, algunos muy  tímidos o muy abiertos, etc.  ‐ La espontaneidad de los niños.  ‐ El entusiasmo mostrado por las cosas realizadas.  ‐ La capacidad de aceptar los errores.  ‐ Que aprendimos tanto como enseñamos.    

47


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

  Respecto a nosotras hemos aprendido que nos infravaloramos más de lo que nosotras  pensamos que podemos llegar a realizar; ya que no creíamos que improvisaríamos  bien, al faltar una compañera y en realidad no se notó la ausencia.  Los niños nos toman como un apoyo o punto de referencia para llevar a cabo sus  producciones. También nos dimos cuenta que los niños son capaces de realizar  maravillosas producciones mas de lo que nosotras pensábamos; muchas veces  limitamos su capacidad y solo a través de la experiencia nos dimos cuenta de sus  habilidades mentales, capacidades...  

48


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

    Hemos aprendido que todas somos una pieza clave para llevar a cabo este proyecto.  Cada una complementa a la otra y la suma de cada conocimiento nos lleva al saber  completo.  ‐ En torno al grupo nos hemos dado cuenta que sin la ayuda y participación de todas no  hubiésemos podido realizar el taller propuesto, ni la actividad que se llevo a cabo.  En general, con la clase, la situación fue muy favorable el poder compartir todo lo  vivido durante nuestra actividad, para así poder obtener otros puntos de vista  diferentes del proyecto en común.    Sé que una educadora debe ser una persona con unas características muy especiales ,  debe tener una verdadera vocación, no  puede perder su niño interior para comprender  mejor a los niños, ser tierna, idónea, cuidadosa, precavida, tener mucha creatividad a  la hora de planificar, ejecutar la clase innovadora, sensible...  Debemos de tener todas estas virtudes para conseguir ser unas buenas educadoras  para ser capaces de guiar a los niños de la forma más satisfactoria.  A la hora de llevar la teoría aprendida a la práctica nos hemos dado cuenta y hemos  tomado conciencia de lo que nosotras significamos para los niños, además de la  responsabilidad que conlleva como adulto y se confirman las teorías expuestas en los  libros de texto/profesoras.  Cuando nos ponemos a trabajar, lo realizamos con otros adultos, con las compañeras,  los niños, etc.....y al vernos observadas por otras personas nos encontrábamos con una  serie de prejuicios que con la práctica los conseguimos superar.  Al llevarlo a la práctica nos dimos cuenta que como profesionales pasan estas cosas y  cuando se realiza con trabajo y esfuerzo anterior y posteriormente esperamos que los  demás lo valoren, aunque no siempre ocurre. 

49


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Por tanto nuestro Rol se basa en:  ‐ Estar preparadas.  ‐ Confiar en las compañeras, en los profesores y principalmente en los niños que son los  que nos van guiando respecto a sus necesidades.   ‐ Animar.  ‐ Preparar la organización (materiales, elaboración, puesta en práctica, etc.  ‐ Conocer a los niños.  ‐ Distribución en el espacio.  ‐ Seguridad de los elementos, etc.   

  Este proyecto nos ha sido de gran ayuda para darnos cuenta de la importancia del  reciclaje, además de intentar inculcar en los pequeños un hábito muy importante en  esta sociedad.       

50


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

51


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

52


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

     

53


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

No podía faltar un cuento y un taller sobre piratas. Tienen el  éxito asegurado. Con tubos de cartón se hicieron catalejos, con  telas recicladas los pañuelos de la cabeza y con tapones los  parches del ojo. 

54


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

55


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

56


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

    57


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Actividades didácticas en el Ciclo Formativo en  Educación Infantil    Dentro del Módulo de Expresión y Comunicación el alumnado realiza prácticas con  material reciclado y conceptos lógico‐matemáticos para conocer las posibilidades  didácticas de este material no convencional. Veremos algunas fotos de alumnas  jugando con el concepto de equilibrio, algunos objetos para la observación de  principios de la física, algunos instrumentos musicales caseros que manipulan el  sonido.   

58


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

           

59


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

 

60


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

61


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

         

62


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

  Ejemplos de materiales elaborados  en las diferentes unidades temáticas  del módulo de Expresión y  comunicación. Instrumentos  musicales, máquinas y experimentos,  etc.                                     

63


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

También en el Ciclo Formativo  hacemos actividades plásticas  utilizando material ReCrea. Ahora  veremos fotos de estampación en  arcilla, realizadas este curso.                 

                                                         

64


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

                                     

65


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

En el módulo El juego Infantil y su metodología se elaboran materiales lúdicos con  material ReCrea. Alicia Moya nos hace una reseña:    En nuestros módulos del ciclo de Infantil hacemos prácticas de creación y recreación  con material ReCrea para el estudio del mismo, para analizar sus valores, su utilidad,  para elaborar proyectos de juego, talleres de creatividad y juego, cuentacuentos, etc.   En las fotos vemos la elaboración de juguetes con material de desecho.   

 

              66


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

                        Actuaciones en relación con la formación del  profesorado: Viaje de estudio a Reggio Emilia  para realizar un taller en Remida donde  conocer las posibilidades de este tipo de  proyectos y un taller en el centro internacional  Loris Malaguzzi sobre manipulación de la luz  con materiales no convencionales.              

67


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

“Viaje educativo para conocer el proyecto Remida de la Asociación Reggio‐Children de Reggio‐ Emilia, en Italia”    El día 14 de Junio tenemos una jornada formativa en Reggio‐Emilia.  Esta actividad promueve la cooperación entre profesorado y alumnado para el desarrollo  de un proyecto de innovación educativa que realiza en nuestro centro educativo. Se trata  del proyecto Reduce, recicla, ReCrea.  Objetivos:  1. Conocer y profundizar en el conocimiento del proyecto educativo y cultural Remida.  2. Realizar un taller sobre recuperación de objetos y reciclaje creativo.  3. Conocer la labor de la Asociación Reggio‐Childrem  4. Conocer el centro internacional Loris Malaguzzi, pedagogo fundador del proyecto.  5. Realizar una actividad formativa en equipo de profesorado y alumnado.   

   Actividades programadas:    1. Asistencia a la sede de la asociación y consulta de los fondos bibliográficos.  2. Asistencia al centro Remida y realización del taller formativo.  3. Visita al centro internacional Loris Malaguzzi, estudio de la documentación educativa,  y visita guiasda al taller Raggio de Luce.    La documentación escrita y audiovisual recogida durante el viaje será elaborada para la  publicación en diferentes medios informativos, la revista escolar, el anuario, la página Web del  centro y el blog del proyecto ReCrea. 

68


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

La formación de un equipo de trabajo estable para el próximo curso será el mejor indicador de  éxito de esta actividad.    En total un grupo de 14 personas viajamos a Italia. Alumnas y profesorado participante    Alumnas del ciclo Formativo en Educación Infantil  1. Yolanda Ruiz Ortiz,  1EIB  2. Emma Esteban Arco 1EIA  3. Flavia Velón Valdivia 1EIA  4. Amanda López Gómez 1EIB  5. Ana Sánchez Pérez 1EIB  6. Verónica Martínez de las Matas 1EIB  7. María José Prados García 1EIA  8. Inmaculada Ávalos Ruiz 2EIA     

69


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

Profesorado perteneciente al proyecto ReCrea  • Caridad Pérez Campaña  • José Antonio Barranca Puertas  • Sergio Gonzáles de Oses  • Alicia Moya León  • Carmen García Velasco    En calidad de intérprete:  • Rocío Peco Navío    Coste y fórmulas de financiación de las actividades, con expresión, en su caso, de las cuotas  que se proponga percibir del alumnado que participe en ellas.    El Proyecto ReCrea financia el viaje y la estancia al profesorado implicado en el proyecto. El  alumnado se financia el viaje y la estancia. Los costes del curso en Reggio‐Emilia para todo el  grupo serán financiados por el proyecto.      

70


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

    Alicia Moya León: Impresiones sobre el viaje. Qué alegría compartir este viaje por muchos motivos: Formación especial, creatividad, material reciclado, proyectos comunitarios, juego, investigación, infancia… • Formación que abre nuevos retos. • Relaciones con mis compañeras y compañeros, encuentro bonito, gratificante, complementario con nuevas miras. • Relaciones con las alumnas, siempre motivante, ilusionante, encuentro que prepara con interés el nuevo curso. • Italia siempre un bonito encuentro. • Romper rutinas, avanzar, ir más allá de lo que nos rodea cada día, que cuestiona y abre nuevas posibilidades, flexibiliza nuestras ideas e ilusiona e inspira el corazón.

REMIDA. Conectarte físicamente con el proyecto es motivante, motiva a seguir trabajando con este tipo de materiales, y a la búsqueda de ellos por lo económicos, y ricos que pueden resultar para trabajar la creatividad. Materiales que además de económicos pueden ser sugerentes y que abren vías de creatividad sin edad. Fundamentales en nuestra formación docente para ser motor de ilusión y prácticas de buenas prácticas.

71


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

72


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

73


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

LA LUZ. Más allá del cansancio que en estas horas pasaban factura y que hubo un momento de debilidad y flojera…. Decir que es un buen momento para reflexionar sobre los contenidos y la profundidad de los mismos. Buen experiencia para transferir a otros contenidos y darnos cuenta de la sencillez, la plasticidad, la belleza de trabajar con profesionalidad y las políticas y profesionales que rompen, que van más allá, que motiva a imitar. Los demás aspectos del viaje bonitos… el hotel malo… Quizás hubiera merecido la pena alquilar un coche.

74


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

He aquí la valoración del compañero Sergio Fernández de Oses: Los aspectos más destacables de las visitas en Italia para mí han sido: - En Remida lo tienen todo aparentemente bien coordinado. Voluntarios o no, los materiales están ordenados, sin muestras de saturación, con amplitud y sensación de limpieza. Las dimensiones de la casita de madera nos condicionan, pero deberíamos estudiar cómo clasificar sin llegar a amontonar.

La documentación completa del viaje en www.recrea-reciclajecreativo.blogspot.com

75


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

- Para el próximo curso podríamos buscar que los distintos tutores acercaran a su grupo, bien para colaborar en la clasificación del material, bien buscando aplicaciones concretas centrándonos en alguna fecha señalada (día de la Paz, del libro, de Andalucía, del SIDA, del Voluntariado...). - Con respecto al Raggio di Luce, cualquier estudio que haga reflexionar al alumnado sobre las razones que motivan las cualidades inherentes a la luz (colores, refracción, invisibilidad...) podría ser trabajado junto con el departamento de Física y Química. - Queda pendiente realizar la mesa luminosa que se propuso en el viaje. - El viaje ha resultado un pelín cansado para tan poco tiempo de disfrute. No sé si habría posibilidad de viajar sin escalas o vía Bologna en lugar de Milano, que supongo que sería más cómodo (el aeropuerto de Milán es inmenso comparado con el otro, de modo que no está tan a las afueras). No obstante, los tiempos de enlace entre vuelos y otros medios de transporte no han estado nada mal (has optimizado muy bien).

76


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

 

                    Memoria de gastos                          77


Reduce, recicla, ReCrea  Proyecto de innovación Educativa  Memoria 2010/2011 

    La subvención de la Junta de Andalucía para este proyecto de innovación educativa ha sido de  2000 euros. Los gastos que han excedido esta cantidad han debido ser abonados por el  profesorado y alumnado interesado.            Memoria de gastos recogida en la administración de nuestro centro educativo:    Fecha en que se  realizó el gasto  22/12/2010  12/01/2011  15/02/2011  16/03/2011  12/04/2011  02/06/2011 

02/06/2011

Tipo de compra 

Empresa

Cantidad

Material fungible 

Orontes Bellas Artes 

24.01

Herramientas y pegamentos  Trípticos  Estructura metálica para placa solar  Vuelo Granada‐Milán‐Granada  Workshop Remida, día 14 de junio de  2011, de 9.30 a 12.30h, para 14  personas.  Visita al  Atelier Raggio di Luce, día 14  di Junio, a las 15.00h, para 14  personas. 

Alcampo Copicentro Granada  Ferretería Nevada  Edream.es  REMIDA il Centro di  Riciclaggio Creativo 

88.09 48.00 71.69 1.337.70 354.00

Reggio Children SRL 

140.00

    El resto de gastos del viaje, hospedaje, comida, transporte en tren desde Milán hasta Reggio‐ Emilia, etc., ha salido de la aportación personal de los asistentes a este viaje de estudios. 

     

78

memoria ReCrea 2010/2011  

memoria 2010/2011

Advertisement