2.2.2 Le néo-traditionnel contre le modernisme

« Les bâtiments vernaculaires et traditionnels ont des caractéristiques communes qui créent des lieux dans lesquels les gens se sentent bien. C›est ce que Christopher Alexander appelle «la manière intemporelle de construire». Les modernistes ont abandonné ces modèles intemporels en raison de leur fascination pour les nouvelles technologies et de leur recherche de nouveauté, ce qui explique pourquoi l›architecture moderniste est inconfortable. »73

Le néo-traditionnel est un style établi en opposition au modernisme. Pendant tout le courant du XXe siècle, le modernisme a pris plusieurs formes différentes et est donc difficile de l’identifier d’une manière précise. Dans le « Penguin Dictionary of Architecture », le modernisme est défini comme étant un mouvement du XXe siècle dédié au fonctionnalisme et à l’usage de nouvelles ingénieries. Le modernisme est devenu la norme dans l’enseignement de l’architecture dans la quasi-totalité des universités occidentales. C’est exactement sur ce point que se focalise la Table Ronde actuellement. Elle programme des ateliers, des cours et des visites durant l’année pour, pas seulement les élèves en architecture, mais pour tout le monde qui souhaite en savoir plus et expérimenter les techniques de construction, d’ornementation et de conception traditionnelles. La T.R.A. tente et veut que les universités arrêtent de concentrer leurs enseignements à l’architecture moderniste.

« Ce qui est important, c’est que les écoles d’architecture changent. Que les professeurs se rendent compte aussi qu’il faut vraiment apprendre des choses aux étudiants. Et pour apprendre, il faut pratiquer. Tu ne peux pas être dans un auditoire avec 600 étudiants et regarder un PowerPoint. Ce n’est pas possible de dire que tu peux apprendre comme ça où ton examen c’est un QCM à remplir, c’est ridicule. »74

C’est pourquoi elle organise depuis 2020 des écoles d’été où les élèves assimilent et appliquent l’architecture traditionnelle. Afin d’approfondir les recherches et d’avoir une observation directe de ce qui est enseigné pendant l’école d’été, une visite sera effectuée à l’édition de cette année. Dans leur « combat » contre le modernisme et la mondialisation de l’architecture, la T.RA. réalise également des contre-projets. Initialement, les lieux des contre-projets étaient désignés par les membres de l’association. Mais plus tard ce sont des comités de quartiers ou d’autres fondations qui prenaient contact avec la Table Ronde pour effectuer des contre-projets ensemble.75 Les premiers contre-projets sont donc dessinés par les étudiants et les meilleurs étaient choisis suite à un concours organisé au sein de la communauté. (Une petite note concernant le groupe, tous les élèves ou personnes ayant eu une quelconque contribution pour la T.R.A. reçoivent le titre de chevalier/ère)

73 Siegel, C, “Architecture and Evolutionary Psychology.” 74 Everard, Nadia. Interview par Apdil Kadir Bostan. Enregistrement vocal. Bruxelles, 15 juillet, 2022. 75 Ibid

20. Rond-point Schuman/ état actuel

21. Contre-Projet/TRA © Table Ronde de l’Architecture