portafolio ARQUITECTURA
JULIANA GOMEZ BETANCUR UNIVERSIDAD PONTIFIA BOLIBARIANA
INDICE
01 02 03 Eduardo Chillida. Tindaya, 1993
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PROLOGO En este portafolio se muestra el proceso obtenido en el siglo básico de arquitectura, recopilando conceptos que ayudan al desarrollo de diversos cambios de estudio y trabajos expuestos en clase, pero principalmente que han fortalecido la capacidad de análisis y creación, permitiendo llegar a espacios y recorridos proporcionados a la realidad, además de pensar en las sensaciones que puedan generar los diversos espacios, identificando las masas de lo lleno y lo vacío para entender la atmosfera del proyecto y logran un recorrido mas interesante. Igualmente se llego a diferencias los espacios estereotómicos de los tectónicos y la utilización de diversos materiales que crean diferentes sentimientos en quienes los recorren, asimismo incorporando diferentes identidades que ayudan a tener cada vez más un acercamiento más preciso a la arquitectura y a la creación de diferentes atmosferas
Tomado de: Through the canvas. Flores y Prats
SEMESTRE 2 El taller de proyectos II se constituye alrededor de las exploraciones en torno a la idea de espacio, lo que lo contiene, su material, así como a las acciones formales y las herramientas básicas para la formación del estudiante de arquitectura, consolidando los fundamentos compositivos, la comprensión del proceso conceptual en la construcción de las ideas espaciales, el reconocimiento del lugar, el entendimiento de la función y la conciencia técnica y material básica, utilizando para esto, los instrumentos de la disciplina en la formación que le permitirán la reflexión continua y el proceso de ajustes inherentes al proyecto.
EL MOLDE DEL ESPACIO En este primer ejercicio lo que se busco principalmente fue el desarrollo del espacio, y la diferenciación de lo lleno y lo vacío por medio de cubos en los que se debía mostrar una composición separando la construcción de lo estereotómico y lo tectónico, acompañado de diferentes técnicas de representación en las que se entienda el orden compositivo de cada propuesta, teniendo como referencia las operaciones formales que Peter Zumthor plantea en el libro “Atmosferas”.
Por medio de la excavación se logro entender a la arquitectura como una obra en la que el hombre tiene la posibilidad de entrar, recorrer y permanecer, ya que esta noZ es únicamente vista desde afuera, sino que es una creación que involucra tanto al exterior como al interior, y a la utilización de llenos y vacíos que dan pie a la multidireccionalidad tanto desde la cercanía como desde la profundidad.
Con la ayuda de técnicas de dibujo como collage, perspectivas y dibujos expresivos se mostrará la atmosfera que sale de cada una de las variaciones que se tiene, mostrando tanto en planta como en sección la composición de cada cubo, comprendiendo el espacio (interior) como materia, el lleno y el vacío (contenido / contenedor) Plancha entre 1
COMPOSISICON ENTRE MEDIANEEROS Este ejercicio esta divido en tres pasos, en los cuales se iban dando diversos parámetros en los que se iba construyendo una serie de propuestas en las que se mostrara componentes como acceder, recorrer, permanece y circular. En algún momento del ejercicio se pasó a tener una pendiente, para buscar tres diferentes soluciones en las que se pudiera traspasar un umbral.
SITUACION 1- PROPUESTA 1
El principal componente del primer paso es como atravesar un umbral ya que se mostro 3 diferentes formas de hacerlo, dejando en cada una experiencia diferente para el hombre que lo atraviese. Para el desarrollo del ejercicio se dieron unos parámetros que era obligatorio seguir, el primero era que el frente debía tener 6m de ancho, el cual se dividía en 3 y darle solución al umbral desde cada uno de los tercios, además de una franja de 1.20m de ancho que fuera adyacente a este y que no estuviera intervenida.
SITUACION 1- PROPUESTA 2
SITUACION 1- PROPUESTA 3
SITUACION 2 En el segundo paso se mostró una nueva situación en la cual la franja de 1.20m se convertía en una rampa con 0.80m de alto, para pasar a darle solución en los tres tercios, el primero debía estar a nivel, el segundo a -1m y el tercero a un 1.20m, buscando con esto llegar a solucionar de una forma posible en la realidad, entendiendo las identidades que se podrían utilizar para alcanzar cada una de las tres situaciones planteadas.
SITUACION 2- PROPUESTA 1
SITUACION 2- PROPUESTA 2
SITUACION 2- PROPUESTA 3
SITUACION 3 Finalmente, en el paso tres del ejercicio y con las soluciones ya planteadas en los pasos anteriores, se buscaba dar continuidad al umbral, con la utilizaciรณn de deferentes identidades, como la espalera, el puente, la rampa, entre otros, para obtener un recorrido tanto a nivel, a doble altura, o doble atura tanto sobre o bajo el nivel de contacto, teniendo en el proceso una variaciรณn de espacios y recorridos en las que se van recopilando los conceptos vistos durante el semestre.
PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD PONTIFIA BOLIBARIANA