ll,oazore s'- prr
q.,:ttrl !ll.-osC a..',r-à[-,... , --... ,.--J
ireaSouca d ArtC'(_.,-r,a I ||||f [| | I ERRA lllt f| ]
Scrivere unarelazione sulleatii- ti conflitti all'intemo delgruppo lacendone emergere larkchezua e lepoten, (onvinzione vitàdellaruoladicirco è unaotti- zialitapurnell'illusoria e lrettolosa delSruppo chetalidinami, perlermarsiun po- chesiano maoccasione indetinatarnente risolvibili.lo nons0nodiquetoawiso.Sono del, (chepoironodìventati I'awisotuttavia meriggjo chequesto lavoro riamoltoutilenellempoperdelineare l'i, tanti)aífletterc suquanio è acca' deniità (nondeisingoli delgruppo edeisingoli nelgruppo rispetto aisingoli dltoinquesli mesietirarelefiladi o tantomenodeisinSoli rhpetto a sestessi, cosapermepersonale € di cui puòoccuparsi unaesperienza lavorativa cheè ri' l'a5rociazione soloindirettamente), sultataessere riccadi rirvoltisu fidèa dl truppo come €ntità osmotlca e non statica: tlgrupmoltilivelli(poliiico, percompetenz€ emoljvo, arli- poreaShce all'inleÉzione conl'ambiente. fesistenza stko,umano). Prima diaffrontaredl r€larlonl storiche.ol teritorlo: diquetomisonoaccorto conschematicameni€ le riflessionifrontando l'esperienza maturata coniragazziditavola Tonda conquella speciliche voÍeianalizzare brcve- pressolaScuolaFerrara.lhastrutt(ra nodulaledi intervento: ll mente i livellichequesto lavoro ha,conmaggiore o minore consapevolezza lavorc èscandito daEventi-spettacolarizzazioni-mostre cheaiutano il 8ruppo jlllussotemporale dapartemia,coinvollo. Afineluglioin occasione dell'arreto diunodein- edìltenitorio a rompere dellaquolidianita, a compiere gazzid€lquartiereche partecipava allavitadellhssociazione misono chiestoi deisaltinellaqualità dellacomunicazione, come5e,nellasuaaccezione ri come mailavorastia Tavola Tonda,-come maimilrovassia Palermo alavora- tuale,awenisse unattodi morte\rinascita, di'îilondazione" dellospazio reópoche cenlinaia dimekjdove hovissulo lamiainfanzia. a ri-farel'operatempo e dellerelazioni. quanlo toresociale, diluttoquerto avessisc€lto equanto inv€c€ fos5e arriva- È manoto ln questi mesi: Laconoscenza dell'associazione, dellasua - Laconoscenza t0per'caso", dadovenareva perunarrerto sto a,dellasuastfunura lasensazione didirperazione organizzativa dellediverse realtà probabile, ldtitticdnenle come ioedalmioJare sirekzionavano a problema-cheallinterno dell'associazione o sfetlamente legate ad€e5a operano sul piiigrandidime perchéstorkhe, tichecomplesse cheerano perché profonda-territorio, unospazio di c0ndivisione melodologica, maancorprimadisemmente radkate nelteritorioin cuiawenivano. Coldialogo edil confrontopljcescambio-Laformarion€,chedovrebbeessere.ontinua quelavicenda, (noneraunodeira- salepossibile soloindirettamente legata almiolavoro all'interno dei5ingoligruppiche operano nell'associazione gazzi dellascuola di circoil soSgetto dell'evento), mihaportat0 ariflettere su Perquefopenso moltoutiìeunlavoro di primolivellocheforniraunlinqualefosseil mio"volere", la mia"intenzione", la mia"aspetlaliva", quali guaggio semplice pe!metterliin e comunea luttigliasso.iati, gradodiint€qualiÍalomazjoniedinchescala cambiamenti, temporale pervolta. mistessiaspetraBirevolla (appena tandodalmioagiredi sangolo (chedaanni Sono arivalo)in ungruppo insintesisoddislatto dellavoro svolto. Daunpuntodivistauman0 senagivdnelleritorio). Un bilancio dèl l.voro svolto p.rte dalla lo diavereun buonrapporlo conibambini\e, coningazzi\e, e congliadutti seísazlonedl tlovarmi ir un conte3lodl lavotu molto cet. delterilorioDaunoartiltico stonutrendo ilmioimmaginado di pomeriggi tivo e slfunolante,dove aonsapevolmenteylene yalorizzata ticchidi dscolto edosleryazione diciòcheaccadeper lanradadelluogo do, l'lndlvldualttà nel gruppo.la crè6tlvltà e I'immaginado det vesono nalo,e questo miemoz,ona molto. ^,lifasenljredilare conoscendo rlnSolo. Hanno favorito il nascerc eil radicarsi diquesta piccole perlemoltopreziose. sen5azione alcune lentament€ Daunpuntodivislatecnkoil tavoro impostazioni del lavororlJna chlar. e veroe propriosento chedeve ancora cominciaÉ manellostessotempo che struttuiat. metodoloSla del l.voio: dei semi stanno partecipata, Programmazione azione\osservaaspeltando il sole zione, ve fkae quindjprogrammazioneperl'aSiustop€r germozionea venireecoslvia. Hoinpassato usato una gliarenÍrili dalla medesima metodologia nelsociale eritrovarla è conlinuilAdell'in' statopermemollopaacevole e natural€. lt4iha datomollaliducia lapresenza diunlaboratoÍo gliadi giocare, di discenotecnica e di per5one moltocompetenti perché mihapermesso dinonsentire diagire ve.Neitempia vesolosull'idea maparallelament€ sullasuarea- nle mi piacerebbe lizrazione langibile; di errerein ungruppo che o.cuParmi Piùinglilrumenti, aveva reala emetaf orici,peropera- tensam€nte della fe unpfocesso di "sperimentazione-trasfofmaformazione, dell'orzione-apprendimenlo-conoscenza". ganirzazione di millimportanza e l'atl€nzione alpianorelazionalecroeventi artistica e edinlerpersonale tramate unlavoro svoltocon di azionipoliliche frumentieprofessionaliúscelteeleSalelori, nellerritorio. camente al terilorioe all'associazione: quelo mihapermesso diIavorare nelladkezione della ) 5 . 0 9 . , 0 0 1 sin.elaedellaverilà;didistinguereilivellidef in I e,lè larelazione daquellidel lavor0, ditentare di chiatedoveiniziasse efinisse lo spazio diuna amiciziaedovequellodiunacollaborazionelaRilengo óe questo abbiasmosso mol,;;,i vorativa,
rl
Giq(^4ru