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B i e n n a l €d i v e n e z i aS. i t r a t t ad i u n a i m p o r C O I I ' . I i A I AL A T U AP A S S T O I { E tanle opportunitàform.tiv. rivo la ad atori, P E RI I C I N C OI ,L I E A I R OE L A I | A i I I A? a c r o b . t ig, i o c o l i e rai ,r t i s t i d r r a d a e c l r c e n E n a t am o l t ia n n i l a :h o c o m i n c i a t sot u d i a n s i : u n o s p d z i od o v e . l l a s p e r i m e n t a z l o nee d o d a n z ac l a s s i c ap,e r b e n d i e c i a n n ip, r i m a a l a r l c e r c ds i d b b n . o s t u d i oq ! o t i d i a n oe p o i a E g r j a T o r n o e P a r i g d o c o nS l s d n n a rigoroso d€ leiecniche v e c o n t e m p o r d n e a m e n ti ef e q u e n t a v o a Accanto a d o c e f t i d el a n o s f d S c u o l aI ,' i n s c S c u o l ad i M i m o e f e a r o d i l . c q u e s L e c o q . Ho vìssLrtd o l v € r s la n n l a P . r i 8 i , d o v e h o Snamentoè staio v a vla afiidato dgli art st d e l c r q u eB a r o q L raed, u n g r u p p od i b r d v i s s i c o n tn u a t oa s t ! d i a r ee d p e r f e z i o n a r m i . m i i n s e g n a ndt ii g i o c oe r i a ,a g r a n d ed o w n S o n ot o r n a t an e l 1 9 6 9e s u bt o h o a v u t o a Piere Byland.Laformazione è fondamentaa f o r t u n ad i i n i z i a r e a l a v o . a rsei . c o m ec o r e o g r a l as i a c o m e a t t r i c ee c a n t a n t e / b a l l e r i n ar.a t o ri n c u i s i i e o i z z a v aa u t o p e d a g o g r a . L .per il futuro di tuÌte l€ Arti m. non è lacile g i o v a n l a l l i e v i c hn€o n b a s t as a H o l a v o r a t ion d i v e r s i T e aer s o n o q u i n d i e n S c ! o l ad i l e a t r o d i B o l o g n aè s i a t af i n d a l a c o n v i n c € rj e trataaf.r parred€la Cooper.tiv. NuovaSce s u a n a s c i t dd, w e n u l an e l 1 9 7 6 ,u n a S c u o L d p e r f a r eu n ac a p r ì oa o g i o c a r ce o nÌ r e p a li n e nd londatad. DarioFo e VittorioFranc€sch " c o n r o c o r r e n t e " N e s o n ou s c i lti a n l i s s i m p e r c r e d e r ed Ì e s s e r ea f t i s t id ì n u o v oc i r c o l c o l t i v a vp o e r òu n d e s i d € r j o : a p r îuen as c u o c h e o g g i h a n n o r a g g i u n t op o s t i d i p r i m o c o s ì c o n e n o n è f a c l l €c o n v l n c e r l ild. v o r a r e p i a n on e lc a m p od e lT e a i r od, e l l aD a n z ad, e l i n r i e m ea, l a v o r a r en g f u p p oc, o n v i n c e r l i c h e l a . c o s i ,c o n u n g r d n d eb a u l ep i e n od i m a da clown ho iniziato C i n e m . e d e l l al e l e v i s i o n e( c o m eS t € t a n o òllestireuro spettacolonon significdmeltere sch€re,nasi e costumi t a n t in u m e r di i v e r s i ad insegndre organizz.ndomi una vera€ pro A c c o r s ai ,d e s e m p i od, i p l o m a t o saj l l an o s t r a i n s ì e m e c o n t i n u e r e m oaav o r a r e i n q ! e s l a d i r e z o n € e p r i a" s c u oa v l d g g i a n t eU' in a n n od i s e m i n a r i s c u o l as o l oa l c u n i d n nfla ) . p e rl a p r o s r i meas t a t ei l C o m u n e c i h a. f fd . t o s ! l e t € c n i c h ed e l m i m o ,d e l c l o w n ,s u l ' u s o !no spazioproprione centrodellèciltà,dove D A C L A I H H t ' , 7 A 0 L U 0 V 0 C l n C 0 . . . l e a t r a l i e s u l l a c o m m e d i . d € l l e[ 4 a s c h e r e L dn o s t r aS c u o l ah a i n q ! a l c h €m o d o d v l t o a l e s t î e m o! n o c h a pt e a ! i n c o l a b o r è z i o n e d e l i l r l ec o n e r i o n i n € l l u e n i v e r s i tnàe, iq u ar u n c e d oi n t ut o " a n tc i p a i o r e ' l o l ù ea d i n v i con i CjrqueBaroque.Lospaziosaràapertoa t eri,nellegalleie d'artemodemd s p e t i a c o l i c o t ipeo p o l a riin, g r . d od i c o l n v o I n q u e l p e r i o d oh o s c r i i t o ' A d r i c e r c ad e t a r €a B o l o g n ai,n c o l l a b o r a z i o nceo n l l c o p r o p r i oc l o w n "u, n l i b r oc h eh aa v u t ou n c e r m u n e ,d i v e 6 i s p e t l . c oi d i N u o v oc f c o ( c i f g e r €b a m b i n ,I o v . n i e a n z i a n is; a r ài n o l t Í e d e d i c a taon c h ea a f o r m a z i o n e . l o s u c c e s s oI n. q u e g Larn n i e s s u n op a f a v a q u e B d o n n e l 1 9 9 9 ,i l C i r q l e B a r o q u ep e r u n os p a z i o l e m a n l f e s t a z i o n iB d io l o g n aC a p l i a l eE u r o d i c i r c o l t e a r o N e s s u n on, e m m e n oa l ' i n s c u o l ed T e a r ol t a l i a n e , p e d d e l l ac u l t u r an e l 2 0 0 0 ) a b b i d m od a t o Q U A UP n 0 S P E t f l VVEt 0 l Ì e r n od e l e d i v e r s e ' a c r o b act a ,l a g i o c oe v i t a a u n c o r s o S u p e r l o r ed i N o u v e a uC i r P E FI L I I U O VCOI B C |I ]H I I A L I A ? l m m a g i n a vqau a n t o r i a , im i m o , l e t € c n i c h e d e l c l o w n e l o s l uqdLi roe , l i n a n z i ddt oa l F o n d os o c i ae E ! r o p e o , r € m o c h e i l N L o v oc i r c o p o l s a c o r r e r € o dellacomÍredia del ilrt€ fosseroimportan- € n e l l as c o r s ae s t d t ed b b j . ' n o p a r t e c i p a t o s t e s s or i s c h i oc h ec o r € v . i T e a t r o . . . 2a0n n i d r e i l a m e n t ec,o n g l i a l i e v i u s c i ld a l n o s t r o f a : l ' i r ì i t a z i o n ed e l r s ! l t a t r a g gu n l i d ò l ' c o r s o , a l l ' a € r l m € n t o d e l l o s p e t t a c o l o g r a n d i a r t i S tci o n ì €C r o t o w s k o d i g r u p p ì Volevocreareuna Sc!ola "diversa"da quel ia " o m b r a d i L l n a l c h e p o i è s t a t or e p l c a t o c o m e i l L i v i n gÌ h e a t r e . .f l m i t a z i o n ed e i r i le che in ltalia8ià esistevano.Non è stato a B o o g n a ,a B r e s c i ae a l l a s u l t a t ie n o n d e l p e r c o r s od i s t u d i oe d c a c ì l e e r a n og l i a n n id e l " f a ld a t e " ,d e L . b o -
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ha confermato tant€saraanchelo stageche i ragazzi 0[0StA *p-i.*" per me l'importanza di poter lavorare faraflno in Francia,pressoil cirque (4 ore al Siorno,e Baroque.La Francia, ed in generaleil continuativamente magarifosserostatedi pitr)e di poteF Nord Europa,sono un altro pianeta. su un precisosettore crazieal femento artisticoe a finansi concentrare ziamentidi ministerìpiù lungimiranti n€l mio casocontade dellagiocoleda, dei nostri, stupendi complessi di bouncinS.Una modalitache ha peF messoaSliallieviuna consequenzialità archeologiaindustrialehanno ripreso di vita,ed ospitanoal loro internoscuole fondamentalqnonchéla possìbilità del delle istÍtuzioninei confrontidi queindirizzare la propriaricercapersonale; di €ircoo centrisportivi.Recupero di focaliz- t€ritorioe funzionesocialein un colpo st'artecontemPoranea. agliinsegnanti ha permesso quindidi resphointeÉ IE IIEIITI il propriolavoro; sololNecessita' zareed approfondife per tutti ha mantenutoalto il livello nazionaleper allievi,peformer,ins€della"pr€ssione creativa". lúoltoimpor- gnanti, regìstie presa di coscienza