Portafolio Arquitectura 2018 - Sebastián Campuzano

PORTAFOLIO ARQUITECTURA

Juan Sebastián Campuzano Ávila 3112892525 – juanse.campuzano91@gmail.com 26 de marzo de 2000. Tunja, Boyacá, Colombia

FORMACIÓN ACADÉMICA • • •

Primero-Tercero (2006-2008): Colegio Antonio Nariño.

Cuarto, Quinto, Bachillerato (2009-2016): Colegio Corazonista.

Pregrado Arquitectura (4° semestre): Pontificia Universidad Javeriana.

PERFIL

IDIOMAS • Español.

• Inglés.

PROGRAMAS • • • • •

AUTOCAD. RHINOCEROS. REVIT. PHOTOSHOP. 3DS MAX

Soy una persona responsable, con facilidades para trabajar en grupo, proactiva, que encuentra la mejor solución a los problemas que se presentan.

Cuento con habilidades para el dibujo técnico, el razonamiento abstracto, el uso de la tecnología y los números.

Con respecto a otras actividades soy deportista de alto rendimiento, principalmente en la natación.

1

En el presente portafolio se encuentra el proceso y trabajo a lo largo de los primeros 4 semestres de la carrera de arquitectura. Se muestran los trabajos mĂĄs importantes y representativos de cada materia vista junto con la evoluciĂłn de aprendizaje que se ha tenido y de esta manera demostrar la importancia de todos los temas desarrollados en la vida laboral

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INTRODUCCIĂ“N

GEOMETRÍA

CONSTRUCCIÓN

EXPRESIÓN

1

3

5

Geometría plana y del espacio Geometría descriptiva

Introducción a la construcción Procesos de la construcción Redes e instalaciones

Expresión arquitectónica Bocetación

Modelado digital Digital avanzada

Acabados arquitectónicos

HISTORIA

INTRODUCCIÓN

2

4

Arquitectura antigua Arquitectura medieval Arquitectura moderna Arquitectura hispanoamericana

CONTENIDO

Teoría I Teoría II Teoría III Teoría IV

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PROYECTO

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COMPLEMENTARIAS

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Proyecto I Proyecto II Proyecto III

Estética I

Fundamentos de la investigación

Proyecto IV

ESTRUCTURAS

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Fundamentación estructural Arquitectura en concreto Arquitectura metálica

INSTITUCIONALES

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Arte y espiritualidad Construir y fabricar

ELECTIVAS

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Fotografía análoga

Estructuras especiales

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CONTENIDO

1

GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO 5

En arquitectura, la existencia de la geometría es fundamental para entender los diferentes sistemas que componen un proyecto arquitectónico, desde lo conceptual hasta lo formal.

Dentro de la clase se desarrollaron los diferentes métodos para generar figuras de carácter bidimensional y tridimensional.

Esta materia ayudo a estimular el uso de ejes razonables y lógicos con respecto a la geometría de las preexistencias al igual que tener un carácter composicional en todo momento.

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1

GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

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Gracias a la geometría descriptiva, que tiene como base principal el dibujo técnico junto con el uso de la geometría básica, ayuda a lograr representar de manera correcta los espacios.

El uso de distintas técnicas como las proyecciones de planos y vistas y la creación de perspectivas con puntos de fuga me ayudaron a tener una mejor visualización de los que puede llegar a ser el lugar que esta representado.

Además de esto la expresión manual ayuda a resaltar aun más el potencial de la representación al igual que da un mayor acercamiento a la realidad.

Perspectiva interior

Proyecciones y vistas

8

Perspectiva interior

Partenon

2

ARQUITECTURA ANTIGUA

9

Las técnicas de construcción son uno de los principales aportes de la arquitectura de la época antigua ya que teniendo en cuenta la poca tecnología con la que contaban siempre lograron excelentes proyectos que se pueden observar hoy en día.

También es gracias a esta arquitectura que se pueden ver los distintos tipos de uso que se le pueden dar a los materiales.

En clase se desarrollaron temas relacionados con esta arquitectura en todas partes del mundo ya que de esta manera se puede tener una visión más amplia de los grandes hitos de la antigüedad.

Pirámides de Guiza, Egipto

Zigurat, Babilonia Templo griego, Grecia

Panteón romano, Italia

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Iglesia de Chartres

2

ARQUITECTURA MEDIEVAL

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La época medieval estuvo dominada principalmente por las religiones, lo que conllevo a la arquitectura a tener como grandes obras representativas a las iglesias.

Teniendo en cuenta el tamaño con el que contaban estas edificaciones fue necesaria la implementación de nuevas técnicas estructurales para poder llevar a cabo la construcción.

Esta materia me ayudo a ver la importancia que tiene el tema de la ornamentación y detalle de los materiales dentro de una edificación y el valor añadido que estos le dan al proyecto.

Catedral de San Basilio, Rusia

Catedral de Peterborough, Inglaterra

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Catedral de Chartres, Francia

Catedral Santiago de Compostela, España

12

Barcelona, España

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ARQUITECTURA MODERNA

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En la modernidad la arquitectura tuvo un enfoque un poco diferente, ya que se dedicó más a realizar obras con respecto al ser humano, lo que hacia las edificaciones un poco más pensadas para el uso de este y el aprovechamiento de todos los espacios a disposición.

En clase se investigaron distintos proyectos a lo largo del mundo que reflejaban las técnicas modernas de la arquitectura, desde un espacio de una vivienda hasta el urbanismo moderno junto con sus mayores representantes, lo que me sirvió para tener claras las intenciones del espacio arquitectónico junto con la calidad que estos deben tener.

Casa Rue Franklin, Francia

Palacio Westminster, Inglaterra

Casa Schroeder, Alemania Brasilia, Brasil

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Teotihuacรกn

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ARQUITECTURA HISPANOAMERICANA

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En Hispanoamérica la arquitectura el desarrollo de la arquitectura se dio un poco diferente con respecto a los demás continentes debido al proceso de colonización que tuvo.

Las culturas que se encontraban establecidas en América desarrollaron su arquitectura con los materiales que tenían a su disposición, al igual que se ordenaron con respecto a ciertos ejes astrológicos que tenían un gran significado para dichas culturas.

Esta materia me aclaró la manera en que las culturas hispanoamericanas desarrollaron su arquitectura con los materiales naturales que tenían a la mano.

Teotihuacan, México

Ciudad perdida, Colombia

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Machu Picchu, Perú

3

INT. A LA CONSTRUCCIÓN

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La introducci贸n a la construcci贸n es un primer acercamiento a la obra y todos los componentes que la conforman. De igual manera muestra la manera en que se realiza una construcci贸n junto con cada uno de los pasos para llegar al objetivo final de proyecto de una manera general.

Esta materia me ayudo a observar y comprender como funcionan las construcciones, el proceso desde la cimentaci贸n hasta los acabados.

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3

PROCESOS DE LA CONSTRUCCIÓN 19

Los procesos dentro la construcciรณn tiene gran importancia ya que es gracias a estos que se puede realizar una construcciรณn de forma ordenada y con pasos para que de esta manera no se generen problemas posteriormente.

En la clase se desarrollaron ejercicios a escala de cada uno de los componentes de una vivienda para poder entender de mejor manera como funcionan dichos componentes.

Esta materia me ayudo a visualizar gran parte de una obra de construcciรณn y asimilar la magnitud de la responsabilidad del arquitecto en una obra.

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3

REDES E INSTALACIONES

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Las redes dentro de una edificaciรณn son aquellas que suministran y extraen los servicios del edificio. Estas redes estรกn compuestas por una serie de accesorios y componentes que ayudan a realizar las acciones anteriormente nombradas de manera efectiva y sin generar problemas de sanidad.

En la clase se desarrollaron todas las redes e instalaciones de un edificio de apartamentos de 10 pisos con dos sรณtanos y de esta manera lograr el conocimiento acerca de el funcionamiento de estas.

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3

ACABADOS ARQUITECTÓNICOS 23

Los acabados arquitectónicos es una de las partes más importantes de la obra arquitectónica ya que es gracias a estos que se logra una impresión mayor por medio de los materiales y texturas por parte de los usuarios.

Durante la clase se desarrollo una remodelación de un restaurante dentro de la universidad, recreando una escena de la vida real en la que se asigna un tema a cada estudiante y este se encara de desarrollar el proyecto hasta que se realiza la elección del mejor resultado arquitectónico.

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Termas de Vals, Peter Zumthor

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TEORĂ?A I 25

La importancia de la teoría en arquitectura se vio reflejada a lo largo de esta introducción a la teoría arquitectónica, en donde se busca mas que todo la creación de conciencia acerca de la importancia de los conceptos estructuran en cada uno de los proyectos a realizar.

Además de esto, también me ayudó a ver la relevancia que tiene cada uno de los espacios y el potencial que puede llegar a tener si se tienen en cuenta temas como la materialidad y la sensibilidad características del arquitecto.

Términos de arquitectura

Jardín japonés, Japón

Termas de Vals, Suiza

Arquetipo

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Museo judío, Daniel Libeskind

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TEORÍA II 27

Principalmente esta materia se enfocó en la importancia de la identidad de cada región del mundo y como esto se debe reflejar en su arquitectura, además de esto, la importancia que tiene el uso de espacios que concuerden con la temática o la función que cumple.

Durante la clase se desarrollaron habilidades como la creación de espacios funcionales en espacios que se recorren en a vida cotidiana, al igual que otras condiciones como la de diseñar un pabellón para la exposición universal La clase sirvió como ejercicio práctico de la teoría arquitectónico por medio de ejercicios de proyectos con distintos temas relacionados con la clase.

Centro George Pompidou, Francia

Trabajo final, Pabellón de Bolivia

Biblioteca Nacional de Francia, Francia Pabellón de los Emiratos Árabes Unidos en Expo Shanghai 2010

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Centro Cultural Gabriel García Márquez, Rogelio Salmona

4

TEORÍA III 29

La importancia de la implantación con respecto a las determinantes de lugar de la edificación es principalmente el tema de mayor relevancia a lo largo de esta materia.

El buen uso del espacio colindante al igual que del aprovechamiento de las condiciones de las preexistencias pueden ayudar a potenciar la edificación.

Se desarrollaron temas de composición de proyectos de distintas escalas al igual que la creación de debates y momentos de discusión acerca de la arquitectura de la ciudad y sus formas de relacionarse con su entorno.

Barrios los Puentes, Bogotá

La materia me ayudo a darle más importancia al contexto de los proyectos junto con la valoración de las determinantes del lugar.

Casa Calderón, Bogotá

Museo de Arte Miguel Urrutia, Bogotá

Guggenheim de New York, USA

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Biblioteca Julio Mario Santo Domingo, Daniel B

4

TEORĂ?A IV 31

En esta última materia en esta rama de la arquitectura el foco de estudio fue la del vacío urbano o espacio público dentro de la ciudad. Se notó la carencia de espacios para el aprovechamiento de la comunidad en varias regiones del mundo.

Se desarrollaron trabajos de investigación y proposición en lugares como barrios populares, centros comerciales, plazas y centros culturales, al igual que un proyecto para mejorar las condiciones del espacio dentro del campus de la Universidad.

Esta materia me enseño comprender de mejor manera espacio público y la importancia que este tiene dentro de las actividades cotidianas de las personas.

Plaza de Santo Domingo, Cartagena

Plaza de San Pedro, El Vaticano

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5

EXPRESIÓN ARQUITECTÓNICA

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La expresión arquitectónica ayuda a tener claras las formas en que se expresa la arquitectura por medio de técnicas de dibujo técnico y a mano alzada para la generación de plantas, cortes, isometrías, perspectivas, etc.

Además de esto genera un primer acercamiento al desarrollo de especificaciones de materiales, grosores de línea con respecto al objeto que se observa y distintas formas de darle mayor vitalidad a los dibujos.

La materia me ayudo a entender la manera de representar los proyectos junto con el aprendizaje de uso de la expresión para realzar las intenciones de este.

Perspectiva, dos puntos de fuga

Planos arquitectónicos

Axonometría cortadas

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5

BOCETACIÓN

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Por medio de las distintas técnicas de bocetación vistas en clase se desarrolla una mayor sensibilidad con respecto a las texturas, colores, intensidades y muchos otros factores que hacen mejor un dibujo manual.

Se utilizaron técnicas como la tinta, acuarelas, colores, lápices, tinta china, al igual que el aprendizaje acerca de la forma de representar elementos tanto naturales como rígidos y estáticos.

Me enseñó a plasmar en un papel los lugares que me rodean de manera correcta y lograr un buen uso de los dibujos a mano alzada.

Facultad de artes, tinta

Universidad Javeriana, acuarela

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Facultad de arquitectura y diseño, tinta

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MODELADO DIGITAL

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Principalmente se dio un primer acercamiento a las herramientas digitales por medio de la experimentación de distintos programas destinados a la generación de ideas de diseño y creación de proyectos.

Fachada occidente, vivienda proyecto II

Se desarrollaron programas como autocad para la realización de planos arquitectónicos, rhinoceros para la creación de modelos tridimensionales junto con la realización de renders para posteriormente generar una ambientación en Photoshop.

La materia me enseño a utilizar los programas que funcionan como base de la arquitectura digital y de esta manera mostrar realmente un proyecto.

Fachada oriente, vivienda proyecto II

Fachada sur, vivienda proyecto II

Fachada norte, vivienda proyecto II

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Casa 4x4, Tadao Ando

5

DIGITAL AVANZADA

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Por medio de programas más sofisticados y con mayor rigurosidad para la generación de arquitectura se desarrollan ideas con mejor calidad de imagen, junto con el aprovechamiento de nuevas herramientas para dar mas realidad a cada uno de los diseños realizados.

Los programas que se utilizaron para la realización de proyectos fueron Revit para la creación de plano y modelo tridimensional y 3ds Max para lograr mejores visualizaciones del proyecto.

Esta materia me ayudo a mejorar la manera de usar las herramientas digitales para la realización de arquitectura junto con el aprendizaje de darle mayor detalle a los objetos y materiales.

House of sculptor

Pabellón de Barcelona, Mies van de Rohe

Pabellón de Barcelona, Mies van de Rohe

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6

FUNDAMENTACIÓN ESTRUCTURAL

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Para poder entender como funciona una estructura y todas los componentes que la conforman es necesario tener claro los fundamentos básicos de las estructuras.

Factores como las cargas vivas o muertas, el uso que tiene la edificación junto con otras especificaciones hacen de la estructura un elemento de mucho cuidado a la hora de realizar el calculo estructura.

Esta clase me sirvió para tener una lógica estructural y tener mayor capacidad de analizar y resolver de mejor manera el comportamiento de una estructura en el momento que esta expuesta a un esfuerzo.

Tela de araña

Esfuerzos básicos de una estructura

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6

ARQUITECTURA EN CONCRETO

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Durante la clase se desarrollaron ejercicios de pre-dimensionamiento de las estructuras en concreto por medio de cálculos estructurales que determinaban los esfuerzos que podía soportar la estructura con respecto a unas especificaciones dadas por el cliente. En la parte práctica se desarrollaron una serie de losas de concreto elaboradas manualmente para posteriormente exponerlas a fuerzas y de esta manera observar la calidad de estas.

Esta clase me ayudó a saber de que manera se calcula una estructura y como esta puede reaccionar ante las cargas que sea sometida.

Losas de concreto

Proceso de curados losas de concreto

Encofrado de la losa Demolición losa defectuosa

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6

ARQUITECTURA METÁLICA

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Las estructuras metálicas son un sistema estructural en el cual se presentan variaciones en cuanto a los perfiles que se presentan el mercado. Para realizar los cálculos estructurales se debe tener en cuenta la función de la edificación para poder darle un soporte proporcional a las cargas que va a recibir.

Además de esto también se calcularon las dimensiones de las cerchas con respecto a las cargas que van recibir en la cubierta junto con la luz que va a tener este elemento estructural.

Esta clase me aportó un conocimiento más para poder calcular y utilizar un sistema estructural más dentro de los proyectos que voy a realizar.

Maqueta de la estructura metálica

Cercha del proyecto

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6

ESTRUCTURAS ESPECIALES

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Las estructuras especiales se definen como sistemas estructurales no convencionales o que no funcionan como los sistemas como el concreto o las estructuras metálicas.

Durante la clase se realizaron ejercicios teóricos de análisis de las estructuras junto con su funcionamiento. En la parte práctica se desarrollaron maquetas a escala de algunos ejemplos de estructuras especiales.

La materia me ayudo a comprender la manera en que algunas estructuras más complejas funcionan y como responden a los esfuerzos a los que están sometidas.

Grandes luces

Estructura reticulada

Tensegrity

Estructura plegable

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Estructura dinámica

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PROYECTO I

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Planos inclinados

El propósito principal de la materia es el de generar un primer acercamiento a los problemas y situaciones posibles que se pueden generar en la arquitectura.

Para iniciar se desarrollan unos ejercicios volumétricos para representar y entender de una mejor manera los conceptos de composición junto con sus ventajas y posibilidades a la hora de diseñar.

Transformación

Planos horizontales y verticales

Módulo

Planos horizontales

Sólidos y cavidades

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Cuadrícula

Como segundo ejercicio de diseño realizado se generó un proyecto enfocado principalmente al paisajismo junto con todas sus determinantes físicas del lugar de implantación, condiciones de suelo, orientación con respecto al sol, etc.

En este caso, se propuso una vivienda de carácter vacacional o de uso temporal, teniendo en cuenta el perfil del usuario junto con el aprovechamiento de las variables que presentaba el lugar del proyecto.

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Otro tipo de proyecto al cual se desarrollo un acercamiento fue el urbanismo a pequeña escala, teniendo en cuenta las condiciones de las preexistencias junto con la importancia que tienen los distintos los flujos de las personas y las actividades que se realizan en la zona que se ubica el lote destinado para el proyecto.

En este caso para la realización del proyecto se siguieron unos parámetros que sirvieron como programa arquitectónico que dictaban los espacios con los que debía contar la edificación.

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Para la realización del proyecto de módulo se tuvieron en cuenta todos los conocimientos adquiridos durante el semestre de manera que se lograra generar un espacio ameno y a la vez tenga un carácter temporal.

El proyecto se realizo con materiales de fácil manejo e instalación, como los son las estibas de madera, que ayudaban a generar las distintas formas del módulo y de esta manera inspirar diferentes sensaciones en un mismo espacio.

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PROYECTO II Esta materia me sirvió como introducción a la arquitectura y me enseñó que para llegar a tener un buen proyecto toca pensar en varios aspectos como lo son los conceptos básicos de composición básicos y para aplicarlos de manera correcta se tiene que tener en cuenta la geometría del lugar y de esta manera tener claras la intenciones que tiene con el proyecto junto con la experiencia que se piensa generar en las personas que se van a beneficiar con la existencia de este.

Además de esto, también me enseñó que el aprovechamiento de las determinantes del lugar de implantación del proyecto puede darle aun más potencial y de esta manera llegar al objetivo final que es la generación de buena arquitectura.

Para agregar, en cuanto a lo que se desarrollo en la parte de urbanismo, aprendí que los proyectos que se realicen dentro de este ámbito de la arquitectura debe tener una repercusión importante en el sector donde se encuentre y de esta manera influenciar de manera positiva tanto a las personas que lo van a habitar como a las que simplemente pueden estar de paso por la zona.

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7

PROYECTO II

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El enfoque principal de esta materia fue el de la vivienda, teniendo en cuenta todas las normas y proporciones de espacios para que la habitabilidad de las personas sea mas agradable en las edificaciones.

Para este proyecto se desarrollo una vivienda sin mayores requerimientos, Ăşnicamente se utilizĂł referentes y el ingenio de cada estudiante para el diseĂąo de la vivienda.

Corte A-A`

Corte B-B`

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Planta primer piso

Planta segundo piso

Fachada oriente

Siguiendo el proceso de aprendizaje sobre el tema de la vivienda, el siguiente ejercicio se inició analizando pinturas del arte constructivista ruso que se basa en figuras geométricas simples para generar distintas percepciones del espacio.

Adicional a esto se le dio a la vivienda un usuario que requería de ciertos espacios dependiendo de la disciplina u oficio al que se dedicara y de esta manera recrear una situación de la vida cotidiana del arquitecto.

Fachada norte

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Para el proyecto se presenta una vivienda que tiene como usuario a un biólogo marino y esta cumple con ciertos espacios necesarios para la realización de esta profesión.

Se tuvo como referente principal el arte constructivista ruso que ayudó a dar un primer acercamiento formal al proyecto. Además de esto se tuvieron en cuenta las dimensiones básicas para generar un buen espacio y que haya un aprovechamiento de este por parte de las personas que lo van a habitar.

Corte A-A` Volumen zona privada

Volumen zona social

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Planta primer piso

Planta segundo piso

Por último, se realizó un enfoque a la vivienda campesina junto con todas las variables que este tipo de edificación presenta. Para esto se realizo un análisis de las actividades y rutinas de los campesinos de la zona seleccionada y posteriormente se procede a la fase de diseño de la vivienda.

Otro de los puntos para tener en cuenta en este ejercicio es el del uso de las nuevas técnicas de energías renovables junto con el uso adecuado de los materiales para el cuidado del medio ambiente.

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Para el proyecto se realizó una vivienda campesina teniendo en cuenta la importancia de las energía renovables, la reutilización de los recursos como el agua y el aprovechamiento de los materiales que se encuentran en la zona del proyecto.

En este caso la vivienda tiene una distribución espacial por medio de la cual los usuarios tienen mayor aprovechamiento para sus actividades diarias. Cuenta con un espacio para realizar el proceso de tratamiento del maíz que es la forma en que trabajan los usuarios.

Axonometría

Corte A-A`

Corte B-B`

Localización

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Planta

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PROYECTO III

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El urbanismo a pequeña escala es el principal tema de estudio en esta materia, teniendo en cuenta las relaciones que se pueden generar entre el proyecto y las demás partes del sector de implantación.

Específicamente se desarrollo un pabellón con una finalidad de generar espacios de alimentación organizando esta zona del parque nacional, además de esto también tiene la intención de crear espacios de descanso y permanencia para las personas que transcurren por allí. También se plantea una recuperación del río arzobispo en el parque nacional.

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Para este proyecto de urbanismo con mayor zona de influencia se tuvo en cuenta las zonas que generaban cierta relevancia y con intenciones similares al proyecto a realizar en Teusaquillo y de esta manera generar ejes y conexiones dentro de la ciudad.

AdemĂĄs de esto tambiĂŠn se busca recuperar y cambiar las funciones y recorridos que se realizan en la zona y de esta manera el proyecto se vuelve un referente importante en las actividades diarias de los usuarios y personas que viven cerca.

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Para el proyecto se desarrollo un centro cultural tecnológico por medio del cual los estudiantes de las pequeñas universidades de la zona tuvieran un espacio para el aprendizaje de las nuevas tecnologías y de esta manera ampliar sus capacidades para generar nuevas ideas y proyectos.

Además de esto también aporta más espacio público para esta zona que tanto lo carece y al mismo tiempo brinda a la comunidad una experiencia más con la recuperación del rio arzobispo a lo largo de todo su recorrido.

Corte A-A`

Planta primer piso

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Planta segundo piso

Al momento de avanzar en el desarrollo del proyecto se fueron depurando las ideas para generar un proyecto mĂĄs completo y apto para el aprovechamiento de las personas.

De esta manera se logra llegar al resultado deseado, por medio de ejercicios tridimensionales como los son maquetas que muestran el proyecto de una forma especĂ­fica.

Maqueta espacio pĂşblico

Maqueta estructural

Maqueta circulaciones

Maqueta en corte

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El proyecto desarrolla espacios principalmente para que los estudiantes de esta zona universitaria puedan aprovechar y disfrutar a la hora de habitar el espacio.

Cuenta con salas de computo e investigaciรณn, aulas de clase especializadas en robรณtica y sistemas, ademรกs de tres salas o auditorios dispuestos para las exposiciones o presentaciones audiovisuales.

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Planta primer piso

Planta segundo piso

Corte B-B`

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PROYECTO III Esta materia me sirvió para entender las dinámicas de la ciudad junto con todas las determinantes y flujos dentro de esta. Además de esto me ayudó a comprender que un buen proyecto es aquel que funciona de manera correcta y efectiva no solo a nivel local o zonal sino también en una escala urbana y metropolitana por medio de la cual no solo se conecta con los principales equipamientos culturales y educativos de la ciudad sino también como la ciudad y su comunidad se conectan con el proyecto y hacen uso de la edificación.

El urbanismo como parte de la arquitectura ayuda a generar o recuperar intenciones o flujos de las actividades de las personas y por medio de estas lograr intervenir en la vida de estas de manera positiva.

Me di cuenta que la arquitectura es una herramienta por medio de la cual los espacios que habitan las personas no pueden ser simplemente espacios a disposición del azar, deben cumplir con ciertos ejes de composición y de orden para poder recrear un lugar ameno para la permanencia y cómodo para poder aprovecharlo de buena manera.

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7

PROYECTO IV

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En esta materia se desarrolla un proyecto un poco más enfocado al urbanismo a gran escala, lo cual induce a tener con mayor claridad las necesidades de la ciudad y a darle mas importancia a cada punto de intervención dentro de esta ya que cualquier proyecto o punto de desarrollo puede tener gran influencia.

Para desarrollar el proyecto se tuvo en cuenta los principales componentes del urbanismo dentro de la ciudad que son la ecología, la movilidad, la morfología, los usos y los equipamientos.

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En este caso para desarrollar específicamente el componente dentro de Bogotá se recurrió a la utilización de unos referentes relacionados con los temas y aspectos a intervenir y crear dentro de la ciudad y de esta manera generar una idea de proyecto de urbanismo un poco más consistente y sólida que pueda solucionar los problemas que tiene la ciudad en este aspecto.

Los conceptos se tomaron de un texto cuyo contenido principal era el desarrollo de esta clase de proyectos urbanos.

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La propuesta consta de la creación de unos equipamientos y sistemas de movilidad nuevos dentro de la ciudad junto con la modificación o intervención de algunas de las calles de la ciudad para que de esta manera la movilidad de Bogotá sea un poco más ágil y actualizada con respecto a otras zonas del mundo.

Se usaron referentes de todas partes del mundo para cada tipo de intervención.

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Para este otro proyecto realizado en clase que es un poco más especifico con respecto al anterior, también se tuvo en cuenta algunos conceptos para tener en cuenta dentro del proyecto.

En esta ocasión los conceptos rondaban a rededor de la idea de generar una relación entre el nuevo aeropuerto de Bogotá y la ciudad, además de generar un mayor desarrollo arquitectónico y urbano junto al aeropuerto.

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Se tuvo en cuenta unas preexistencias que sirvieron como franjas o elementos estructurantes que ayudaron a generar los primeros ejes formales del proyecto, además de esto algunas franjas eran mas importantes que otras, lo que causaba una prioridad en cuanto a lo que se va intervenir y en lo que no.

Como proyecto se presenta un aeropuerto nuevo para Bogotá y además de esto generar un ciudad aeropuerto junto a este para crear nuevos flujos en la zona, ya que por medio de la ciudad aeropuerto se cambia a forma de ver los aeropuertos, que son vistos como lugares de paso o de conexión, mientras que con la existencia de dicha ciudad se concentran actividades de carácter turístico, cultural y comercial.

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PROYECTO IV El urbanismo a gran escala es una rama de la arquitectura ya que es por medio de este que las grandes ciudades funcionan de manera efectiva y conjunta. Para los aspectos que la conforman como la movilidad, la ecología, los equipamientos, los usos y la morfología es de gran importancia tener en cuenta cada una de las zonas o puntos dentro de las ciudades que generan tensiones relacionadas con cada uno de los aspectos ya que de esta manera se organiza de una manera correcta la ciudad sin generar desproporciones o sobreutilización de un sector de la ciudad.

Para mí el esta clase de urbanismo tiene la responsabilidad de crear ciudad, ordenarla y darle un criterio formal que sea fácil de conectarse entre sí, y de esta manera hacer de la vida en la ciudad una vida más amena y tranquila.

Para la realización del proyecto tuve en cuenta las dinámicas de la ciudad, principalmente los problemas de movilidad y las problemáticas del medio ambiente, y solucionarlo de la mejor manera para el favorecimiento y aprovechamiento de la comunidad.

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La materia de arte y espiritualidad consta de entender las distintas religiones y culturas a lo largo del mundo y como estas utilizan el arte no solo para comunicarse y expresarse sino también como generan espacios de reflexión y conexión con el ser interior y la naturaleza.

Además de esto se vieron temas como la teoría del color, los mándalas y escuelas de arquitectura y arte de épocas anteriores.

Esta materia me ayudo a comprender de que manera se utiliza el alma y el espíritu en todos los aspectos de la vida.

ARTE Y ESPIRITUALIDAD

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Las grandes industrias que aparecieron en la época como solución económica ayudaron a mejorar los métodos de producción en masa “Una fábrica moderna de fabricación continua de ladrillos producirá 400.000 ladrillos por día y por hombre” (Ortega y Gasset, 1940).

¿En qué sentido la topografía de la ciudad moderna traduce las relaciones sociales de sus habitantes?

Gracias a estas innovaciones que ayudaban a la fluidez del transporte, el tiempo se convirtió en un concepto de mayor relevancia y de mayor aprovechamiento, de manera que si se desaprovechaba un poco de tiempo en el día podría llegar significar una gran pérdida

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la sociedad en la edad moderna experimento varios

cambios que generaron una división de clases mediante la implementación de las nuevas máquinas, dejando así, un nuevo sistema económico y de desarrollo que sirvió como base para los sistemas que actualmente rigen en el mundo.

CONSTRUIR Y FABRICAR

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La lógica de Santa Claus consta de unos actores principales que permiten que la publicidad cumpla su cometido, estos actores son los padres, los hijos y Santa Claus, de este modo, por medio de la creencia de Santa Claus por parte de los niños los padres se aseguran de el buen comportamiento de los hijos debido a que, si sucede lo contrario, los niños no recibirán algún reconocimiento en las fechas de fiesta.

El tercer criterio de Baudrillard que permite hacer un análisis a la publicidad de Colgate es la de la Instancia maternal, esta consiste en que las marcas aprovechan su tiempo en el mercado y la aprobación de la experiencia para usarlo a su favor para generar un convencimiento en la sociedad. En este caso, uno de los principios de la publicidad de Colgate es “Es mejor ser el primero que ser el mejor”

En su texto El sistema de los objetos, Baudrillard propone o plantea varios criterios sobre los cuales se puede hacer una comparación o relación con los tipos de publicidad que propone Colgate. El primero de estos criterios es el de “El imperativo y el indicativo publicitarios”, en este caso, se puede ver en una publicidad de su página web en donde se ve la frase “Cuida de tu boca como cuidas de tu cuerpo”.

ESPACIO Y OBJETO

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La materia de vida y horizontes muestra a mera en que se rigen nuestras vidas y la forma en que los sucesos de la vida nos van formando como seres humanos. De igual manera, asemeja y demuestra que para poder realizar una vida alegre y justa no hace falta tener demasiado sino saber aprovechar lo que se tiene sacar el mรกximo de las oportunidades que se presentan.

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VIDA Y HORIZONTES

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ESTÉTICA I

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La arquitectura del modernismo se ha caracterizado por “sus elementos compositivos primarios son los mismos que los de la arquitectura clásica: figuras geométricas rígidas como cubos, cilindros, esferas y pirámides y sus composiciones, por lo tanto, está siempre restringido a un puñado de estas figuras.”

(Schumacher, 2011)

La Biblioteca España es símbolo de la arquitectura mediática en Colombia y en gran parte del mundo al quedarse en una buena imagen exterior para ganar un premio, hecho que hace que esta profesión se esté convirtiendo de cierto modo en un negocio en el que solo el arquitecto se beneficia y las personas que van a hacer uso de los proyectos sean las que terminen siendo vulneradas.

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La estética de la arquitectura no es solo visualizar si una obra arquitectónica es estética o no, la estética cumple la función de crítico o jurado de la arquitectura, da su opinión acerca de los proyectos de arquitectura y de que manera responde a las necesidades y a las dinámicas que le fueron asignadas.

Durante la clase se desarrollaron ensayo y escritos para llegar a una conclusión acerca de algunas edificaciones del mundo y de que manera afectan e influencian en a vida de las personas que lo habitan o que transcurren por el proyecto.

Esta materia me ayudo a dar una opinión más critica acerca de los proyecto de arquitectura que haga y que observe como arquitecto.

Foster conoce a Gehry, pero no conoce el artista, sus críticas son claras y fundamentadas, pero es necesario tener la mirada de Gehry para que la arquitectura no caiga en ataduras de formalismos.

¿A qué se refiere con “difíciles de descifrar”? ¿Se puede descifrar un artista posmoderno que ha visto en la rigurosidad moderna la destrucción del espíritu humano?

Vale recordar que Gehry es ecléctico, de allí que no busca convencer los lineamientos prescritos sino más bien satisfacer la libertad reinante de la cultura de la época.

Son estos los motivos por los cuales no es posible descifrar los interiores desde los exteriores

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FUND. DE LA INVESTIGACIÓN

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La función principal de la investigación es la de hacer estudios de las cosas que observamos a diario y poder sacar conclusiones válidas y que ayuden a solucionar problemas de carácter académico o de conocimiento.

En la clase de desarrollaron investigaciones acerca de algunos objetos que se encuentran en el Cementerio central de Bogotá, específicamente de los “grafitis” y marcas que en este se encuentran, además de encontrar su significado y la importancia que tienen estos.

Esta clase me ayudo a crear una posición más curiosa e investigativa con respecto a los temas que no conozco y llegar a una respuesta que me sirva como conclusión.

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FOTOGRAFÍA

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La clase de fotografía es principalmente un taller de fotografía análoga en la cual se aprenden los métodos de revelado, junto con el desarrollo de la ampliación de negativos a blanco y negro.

Además de esto también se aprende a utilizar una cámara análoga con todas sus herramientas y variaciones.

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REFERENCIAS. https://www.google.com.co/search?tbs=sbi:AMhZZiv9gG7cBGNKpB5ktPWsqJDr_18By1WN0LEix0z_1NxCajqog_18KbLk8uIX1PgBd1Mite3niFii3BoJ7Uz3PS4gDGI_1AgTFNlmuHuFrQmNI fg8YDZlqzuJb-Wwk8fD3BbGXxtpnWdNgaim8F6wKm0XcDQv3HM6RDGJ2hK4LqLNe6Lluoptdq8MXIGmHcSGFN8mmAJSUdU8cT3YaiQAaaE7tTWeOhGZRU43RCqTzTa1CjXsgkgZdSytQsuWykmSMsoVX4MJC5GnHt_1ig1wu8Blfcv7pDidYUY MexasYeNCm7cEHGZDkJvrYI7uNOqg-Sf-ENPHBEW7&btnG=Buscar%20por%20imagen&hl=es-CO

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