LEXLEMA

PLAN DE AULA 2015 -2016 PLANEADOR DE COMPETENCIAS Primer Periodo Académico (Agosto 18 de 2014 a Noviembre 13 de 2015.) Área: Lengua Castellana I.H.S. 4 horas Ciclo: IV. Grado: Octavo Docentes: Andrés Felipe Caicedo Velasco-Juan Carlos Vargas Millán

EJE ARTICULADOR

Producción textual

INDICADOR DE ESTÁNDAR Identifico la importancia de cada una de las exigencias que generan y cohesionan el sentido académico en lo escrito y oral.

Reconozco la relevancia de los distintos organizadores de la información para dotar de sentido la producción intelectual propia y la de otros.

COMPETENCIA Textual Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Aplico de forma organizada, coherente y cohesionada cada una de las exigencias previas para que se evidencie un producto final acorde.

Debate sobre la importancia de las reglas y las normas, identificando las diferencias entre: regla, norma y ley.

Propongo nuevos acuerdos de clase que apoyen mi aprendizaje efectivo.

De la actividad resultará un documento breve con las conclusiones, que estará a la vista de los estudiantes lo que resta del año lectivo.

Genero organizadores gráficos de la información en los que expreso mis puntos de vista sobre la escritura de párrafos cohesionados y coherentes.

Elaboro párrafos que se ajustan a la normatividad de la escritura en términos de cohesión, coherencia, gramaticalidad y ortografía.

RECURSOS Presentación de Slide Share sobre la diferenciación entre regla, ley y norma. http://es.slideshare .net/Carlosdu/leyregla-y-norma

Fotocopia de letra institucional, brújula y cronograma de evaluaciones.

Plantilla de la letra institucional.

Brújula de escritura.

Socialización de los instrumentos y/o las exigencias del Depto. para la toma de notas, escritura y desarrollo de las clases.

Explicación y organización del cuaderno según modelo Cornell para toma de notas.

Análisis y aplicación del

Cronograma de evaluación.

Textos del plan lector.

Video de la toma de notas método Cornell. https://www.youtu be.com/watch? v=3FSLkFAwrm4 Fotocopia de la brújula para escritura y presentación de los métodos de

EVALUACIÓN Rúbrica que valore la participación activa y efectiva de cada estudiante en el debate sobre la importancia de las reglas y normas, teniendo en cuenta la información, la organización, la argumentación y el respeto de los protocolos de participación.

Revisión de cuaderno acorde con las exigencias del Depto.

Se espera que en este aspecto que los estudiantes no solo reproduzcan aquello que el profesor registra en el tablero. El método Cornell contempla además el resumen y la reflexión a partir de inquietudes de los estudiantes sobre determinado saber conceptual direccionado por el docente.

TABLA DE SABERES PRIMER PERIODO GRADO OCTAVO

SABER CONCEPTUAL

SABER PROCEDIMENTAL

SABER ACTITUDINAL

(CONCEPTOS)

(ACTIVIDADES A DESARROLLAR, ACCIONES)

(DE QUÉ LE SIRVE AL ESTUDIANTE EL TEMA QUE ESTÁ VIENDO)

Explicación de los instrumentos y dinámicas para la clase de Lengua Castellana.

Exposición de los instrumentos básicos del Depto. para la organización cronológica y procedimental de la asignatura.

Reconozco la importancia de estrategias que fortalezcan mis técnicas de estudio y mi producción textual.

Redacción de tesis coherentes y desarrollo de las mismas de manera adecuada siguiendo la fórmula: 1P=1IP+3IS

Reflexiono sobre problemas reales de la sociedad a partir de recursos propios de la literatura.

Reglas de escritura de párrafos

Elementos para el análisis literario: tiempo, narrador, espacio, personajes, conflicto.

Análisis a partir de un cuadro que direccione la exploración del estudiante en los cuentos de “Los mejores relatos de ciencia ficción” en materia de: tiempo, narrador, espacio, personajes y conflicto.

Organizo mi discurso escrito con el fin de comunicarme efectivamente con mi comunidad.

Literatura de Ciencia Ficción Presentación en Picassa elaborada por el

Infiero problemas de las dinámicas sociales en

docente Andrés Felipe Caicedo https://www.youtube.com/watch?v=ErT9UCTWgI

El cuento El cuento de ciencia ficción

Recreación, a partir de diferentes lenguajes, de la génesis de los relatos de ciencia ficción.

Comentario de una película de ciencia ficción a partir de saberes sobre el género.

Origen del cuento de ciencia- ficción Definición Paratexto.

Estructura narrativa

Ubicación en los relatos de ciencia ficción del plan lector de características de los mismos como: lenguaje, tema, tiempo y personajes, entre otras.

Elementos

Exposición breve sobre avances revolucionarios en la ciencia.

La oración

Reconocimiento de las partes de la oración.

Oración simple

Identificación de los tipos de predicado y sus complementos en una oración Construcción de oraciones sintácticamente correctas.

La caricatura Qué es, características, formas de análisis.

Diferenciación de los recursos gráficos del texto icónico para transmitir mensajes.

Identificación de aspectos del lenguaje

manifestaciones del lenguaje icónico.

connotativo, la concordancia y la relación tema-contexto en diferentes caricaturas.

PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO OCTAVO ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Escriba un análisis literario de “Vendrán Lluvias suaves”, texto tomado de las “Crónicas marcianas”, escritas por Ray Bradbury.

Análisis comparativo entre los cuentos: “El sexto palacio” de Robert Sivelberg y “Exilio” de Edmond Hamilton.

Características:

Seguir la estructura 1P=1IP+3IS.

Escrito a mano en hojas IBO. Normas APA.

Grabación de un video de 10 minutos en el cual sustente los puntos de vista presentados en el análisis.

Estructura exigida por el Dpto de Lengua castellana: Título, Epígrafe, Párrafos (idea principal mas tres secundarias en TODO el escrito). Tesis y argumentos de autoridad asociados directamente con el curso. Desarrollo de las ideas. Conclusión) Sustentación oral, según exigencias estructura y exigencia del Dpto, ante el grupo y/o grabada