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CEIP Doctor Gregorio Chil y Naranjo

Actividad Complementaria de 3º Ciclo (6º de Primaria)

Escuela de Vela Joaquín Blanco-Torrent (Puerto Rico, Mogán) Para el alumnado fue una experiencia novedosa, diferente a la que realizan en su vida cotidiana. Supuso un cambio en el tipo de actividad deportiva de la que habitualmente realizan y en un medio diferente y muy atractivo al vez. Además, aparte de aprender a navegar, creemos que esta experiencia les vino muy bien para incrementar sus relaciones sociales, es decir, para conocer mejor a sus compañeros, salir de su círculo habitual, abrirse a nuevas situaciones... También, se pretendió desarrollar valores como el respeto por los demás y lo que les rodea, responsabilidad, convivencia... Por otro lado, les vino muy bien para desarrollar cierta autonomía personal, ya que tuvieron que hacerse la cama, mantener un cierto orden con sus pertenencias, comer lo que se les puso en la mesa, recoger la mesa, cumplir unas normas y horarios establecidos de ante mano, en resumen a no depender de sus padres/madres que es algo que ocurre demasiado. Por todo ello creemos que esta experiencia recogió un incalculable valor educativo. Víctor y Juan tutores de 6º de primaria

Contenido Objetivos propuestos……………….. 2 El primer día................................ 3 En plena actividad ....................... 6 Nos tenemos que ir..................... 9


Propuesta de objetivos. Descubrir un espacio de aprendizaje en un entorno natural y diferente a lo cotidiano. Promover la responsabilidad haciendo consciente la importancia de esta en el desarrollo personal . Desarrollar la iniciativa individual reforzando la autoestima de los y las participantes. Desarrollar la autonomía considerándola un proceso natural de crecimiento personal que les ayude a realizar sus proyectos de vida.

Promover la convivencia entre las dos clases de 6º, aceptando la diversidad individual y colectiva. Fomentar y promocionar el deporte de la vela como una actividad que desarrolla actitudes y aptitudes que mejoran el crecimiento personal. Fomentar el respeto a la naturaleza disfrutando de ésta y vivenciando las ventajas del aprendizaje en ella.

La Escuela Joaquín Blanco-Torrent C/ Olímpicos Doreste-Molina sn. Playa de Puerto Rico, Mogán Teléfonos: 928291567 928 560772 609 450688

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Se sitúa en la playa de Puerto Rico, en el municipio de Mogán. En esta zona turística y de ocio náutico, la escuela cuenta entre otros con: 

Zona de varada para los barcos de la escuela

Acceso al mar desde el varadero de la escuela

Oficinas de gestión

Aulas de enseñanza

3 habitaciones con literas con capacidad para 54 personas

Comedor y cocina

Vestuarios y cuarto cerrado para herramientas/material

Canal marítimo del puerto libre para la entrada y salida

Marineros y personal de mantenimiento especializado


Alumnos y alumnas participantes de 6º de primaria Artiles Ruíz, Yaqueline Caraballero López, Melania Demetrio Calderín, Ismael García Amador, David Jiménez Santana, Ariyuma Lucano Quintana, Tamara Martín Santiago, Andrea Medina Torres, Mirian Moreno Curbelo, Abian Navarro Jiménez, Gadea Pérez Castellón, Gara Pérez Espino, Cristhian Ramos Gómez, Liam Ramos Rodríguez, Acoidan Ramos Rodríguez, Andrea Reyes Melian, Aythami Ribero Avero, Mirian Todos y todas atentos a las explicaciones de los monitores.

Ribero Freitas, Diogo

Primer día, llegamos a la Escuela de Vela.

Santana Hernández, Nayar

Comenzamos el día 10 de noviembre de 2012. Participaron en la actividad 39 alumnos de 6º de primaria. Aníbal, Aridane, Carlos y Pillo, monitores y responsable de la escuela, contamos con un cocinero, Don Juan y Bea que se encargó de la limpieza, además de los maestros Víctor y Juan como tutores. El trayecto en guagua fue tranquilo y llegamos sin contratiempos.

Torres Guzmán, Ismaray

Entrar en las instalaciones secos y sin arena. Cuando oigan la sirena, nos reunimos todos en el punto de encuentro, “el corralito”. La hora del almuerzo será a las 13:30, tendremos luego un tiempo de descanso. A las tres y media empezará la actividad de tarde. Si todos colaboramos, todo funcionará mejor. Después de la actividad habrá un tiempo libre hasta las seis de la tarde. La cena se serReunión para darnos la bienve- virá sobre las 20:30, posteriornida y explicarnos las normas mente dispondrán de tiempo específicas de la Escuela de Ve- para llamar a las familias. Sela. Se utilizó dos tipos de barcos guidamente actividades, juegos nocturnos y paseo, A las 22:30 el “Raquero” y el “optimist”. será el momento de recogerLas más importantes fueron: nos para descansar.

Santana Torres, Cristo Betancor Santana, Cristian Díaz Pérez, Sergio Fernández Vega, Richard Guedes Rodríguez, Sheila Hernández Hernández, Yuneiba

Hernández Reboso, Jeremy Lendoño Pereira, Verónica López Velázquez, Thisiu Luzardo Lucano, Eliana Méndez Montesdeoca, Marta Nuez Melian, Andrea Padilla Montelongo, Andrea Pérez Santana, Álvaro Ramírez Hernández, Mirella Reyes Arencibia, Ionander Rodríguez García, Sheila Socorro Ortega, Érica Martín Ruíz, Indamara

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El chaleco salvavidas es obligatorio. Pasamos al comedor, les comunican las normas de comportamiento y organización. Nos vamos a las habitaciones, para hacer la distribución de los alumnos y alumnas. Siempre van con prisas Ya que el tiempo es oro. Hecha la distribución comienzan las clase teóricas de nave-

gación, con la ayuda de un sencillo manual. Navegaremos en un barco de vela. Hay muchos tipos. No utilizan combustibles fósiles, es el viento quien lo propulsan. El optimist, tiene muchas partes y muchos nombres. Proa, popa, estribor (derecha), babor (izquierda), cuaderna, divide el barco en dos mitades, la mitad hacia la popa, es la bañera y hacia la proa es donde

“En el tiempo libre se puede hablar con CHONA, es como un buzón de sugerencia , donde podremos depositar nuestro mensajes, inquietudes , propuestas ...”

Otras informaciones de la clase teorica. El cintón es el borde del barco. La fogonadura donde va el mástil. El timón, funciona al revés, timón hacia ti y timón hacia la vela. La vela es el motor del barco. Cualquier cuerda, se llama cabo, en la mar, la escota maneja la vela.. Puedo cazar vela o soltar vela. La vela flamea cuando se deja suelta. Si el viento fuera de colores todo sería más fácil. Los tres palos que sustenta la vela se llaman, mástil, botavara y percha. El taller de nudos lo empezaremos sobre las 12:00. Aníbal empieza la clase con un nudo sencillo llamado “coto”, es un nudo tope, igual que el “ocho” “doble ocho”, el “llano” es de unión. Otro el “ballestrinque” se utiliza en la botavara. 4


Nudos utilizados Ocho y Ocho Doble: Estos dos nudos , al igual que el simple, son nudos de tope, que significa que se usan para evitar que una cuerda se deslice. Pueden utilizarse en forma temporal si se utilizan mientras se afirma otro nudo. También existen otros tipos de ochos, como ocho utilizándola cuerda doble y ocho triple. Son básicamente lo mismo, solo que más gruesos y a veces más seguros. Llano Plano: El llano, es quizás el nudo más conocido en el mundo y más utilizado. El llano sirve para unir cuerdas de un mismo grosor, terminar amarres y algunos vendajes gracias a su carác-

Con los chalecos salvavidas, preparados para la actividad.

ter plano. Primero se unen dos cuerdas con un nudo simple, pero luego hay que hacer otro nudo

Nos vamos a comer.

simple fijándose que la cuerda o extremo que pasó por debajo primero deba pasar por arriba de la otra y viceversa.

Se nombran encargados para la organización de las tareas, que serán rotativas durante la estancia en la escuela y en las que intervendrán todo el alumnado. Para almorzar teníamos, puré de calabaza, albóndigas con arroz blanco y fruta de postre. La mayoría se lo comió todo. Estaba buenísimo. Posteriormente tuvieron tiempo para reposar y realizar una buena digestión.

Ballestrinque: Este nudo es un nudo de muchísima utilidad, sirve para amarrar cuerdas a objetos; con esto se pueden hacer colgadores y encontrarle miles de funciones. Pero la mayor importancia de este nudo es que sirve para empezar amarres, sin él, las construcciones serían débiles y sin resistencia. Nudo de Ocho: Se emplea para rematar provisionalmente las puntas de una cuerda ya que tiene la ventaja de no lastimarla, es un nudo muy sencillo y útil, ya que no se deshace fácilmente. El cote es un nudo simple en el que el chicote sale en la misma dirección del firme del cabo .

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La jornada de tarde Clase Optimist El Optimist fue diseñado por Clark Mills en 1947. El diseño original tuvo su origen en una popular embarcación cuya forma se asemejaba a una caja de jabón que muchos niños en Clearwater, Florida, usaban. Se volvió popular rápidamente en el área, pero alcanzó fama internacional cuando el navegante danés Axel Damsgaard visitó los Estados Unidos, y comenzó a promover su uso en Escandinavia primero, y en el resto del mundo después.

Aníbal prepara todo lo necesario en el optimist, para comenzar con las prácticas de navegación teóricas. El monitor Carlos explica las nociones básicas para poder navegar, algunos alumnos sirve de modelo para las posiciones correctas dentro del barco. Se forman tres grupos y se siguen con las explicaciones sobre la preparación correcta del barco para navegar. Todo lo que quitamos de barco se queda en el barco. Posteriormente se hace grupos de cuatro

Aníbal preparando el optimist

para que apliquen lo aprendido, cada grupo prepara su optimist para la navegación. Hay una animada actividad.

El Optimist es una clase internacional de embarcación a vela diseñada para niños de entre seis y catorce años en 1947. Rápidamente se convirtió en la embarcación de inicio a la navegación a vela por excelencia. Es un barco simple, estable, y, a la vez, competitivo. El número de unidades existentes alrededor del mundo supera las 250.000, y más de 100 países están representados en la International Optimist Dinghy Association.

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Llega el momento de la verdad Son las 16:26. Que poquita memoria tiene algunos. Bajamos los barcos por la rampa al mar, formamos parejas para hacer la práctica en la mar, el resto del grupo se acomoda en la rampa, ya es marea baja. Cada pareja hace pequeños tramos de navegación, siempre bajo la atenta supervisión de los monitores. Terminada la actividad recogemos los aparejos y desenvergamos los barcos.


El día llega a su fin. Terminada la actividad nos vamos un rato a la playa, disfrutan de un tiempo libre. Unos se Dan un baño, otro juegan un pachanga al fulbito, alguno se entretienen al balón tiro o vóley-playa. Suena el timbre para la ducha. Después cenaremos. Se ha hecho de noche y esperamos la llamada para empezar a cenar, el punto de reunión será el corralito, espacio situado a la entrada de la escuela de vela. Tenemos macarrones y mus de chocolate casero. Nos lavamos los diente después de cenar. Hay un tiempo para escribir a CHONA. Nos vamos a la playa para hacer unos juegos. Llega el momento de recogernos. Nos reunimos en el corralito, leemos los mensajes a CHONA, aportaciones desenfadadas del alumnado. La facilitan un vaso a todos los alumnos y alumnas para que puedan beber agua sin la necesitan durante la noche. Las 23:00, todos están en sus habitaciones. Mañana será otro día, este llega a su fin.

“Disfrutaron de lo lindo, corrieron, participaron y se rieron lo que quisieron. Sus experiencias han sido incorporadas a nuestras vidas, un día para crecer”

¡Despierta! Que ya empezamos. Todo comienza a moverse, la luz invade las instalaciones, se empiezan a oír las voces de la chiquillería. Anoche hubo que dar un toque de atención a algún grupo que no respetaba el descanso del resto, después la noche fue suave y tranquila. Nos dimos un paseo mañanero hasta el faro verde. A la vuelta nos vamos a desayunar. Las primeras actividades, después de recoger las habitaciones y hacer la higiene perso-

nal, consistirán en un concurso de habitaciones y crear una canción, tienen una media hora para crear. Fueron un éxito de participación. Hoy será un gran día, pondrán en práctica sus conocimientos sobre el mundo de la vela. Unos navegaran en el “raquero” y otros con los optimist. Todos colaboran en la preparación de los barcos, motivados y atentos a las indicaciones de Carlos y Aridane. 7


OPTIMIST

Seguimos navegando. El sol empieza a calentar las pieles de la muchachada. Los monitores dan muestra de su saber y paciencia. Los minutos pasan y la proximidad de la navegación es patente, en nada estarán en la mar, surcando sus tranquilas aguas. Ha siso todo un éxito, el piberío entusiasta, no deja de disfrutar, algunos tienen madera de marineros. Nos vamos a comer. Alguien pregunta ¿qué son las alcachofas?, nadie contesta. A todos les ha gustado la actividad. A las tres y media nos vamos a navegar otra vez. Esperamos que haya más viento. Ya están navegando, viento suave para aplicar los conocimientos adquiridos en el arte de navegar. Casi dos horas han estado con la actividad. Empezamos recogiendo las

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Aníbal preparando el optimist

embarcaciones, colaboran todos los grupos, el trajín y las idas y venidas son las constantes en la caída d la tarde, las naves suben una tras otra la rampa de la escuela, disciplinadamente el alumnado sitúan perfectamente en hilera todos los optimist.


Los últimos barcos llegan a su lugar de descanso. Nos espera la ducha, tender la ropa mojada y prepararnos para cenar. Mientras esperamos Aníbal nos deleita con una exhibición con el diábolo. Y además es un mago de las cartas, nos regaló unos momentos de ilusión y fantasía. Cenamos tortilla de papas y hamburguesa con salsa de tomate. La cena toca a su fin, nos preparamos para el paseo nocturno a la playa de Amadores, nos tomaremos un helado y disfrutaremos de una agradable noche. Después de paseo, nos volvimos a reunir y leímos los mensajes a CHONA, los chicos y chicas se han expresado muchos más y con gran calidad, un rato ameno. Un recuerdo afectuoso para el cocinero y la señora de la limpieza, por su labor y profesionalidad.

“Aníbal gran monitor, Aridane un rasta con vocación de educador, hábil ciclista y gran equilibrista. Carlos, ilusión viajera de mundos exóticos, animador sin descanso y los tres son excelentes personas. Pillo también sigue con nosotros y ya son cuatro excelentes personas”

Las ultimas actividades Último día de estancia en la Escuela de Vela. Empieza el bullicio. Recogen las mantas de las habitaciones, doblan las sábanas, ordenan los cuartos. Nos damos los buenos días, se huele el fin y la partida está caer, pero nos queda una mañana de trajín. Toca revisión de habitaciones, luego actividad con los kayac. Se distribuye al alumnado, ya están todos asignados, nos vamos al agua. Están activos, motivado y participativos, todos están

navegando. Concentrados y con ganas, es una actividad ideal, con alto componente físico y motriz. Después de la actividad sólo queda recoger. En acto familiar se hace la entrega de diplomas a la participación.

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CONCLUSION Fueron unos días inolvidables, una experiencia enriquecedora, sin duda los objetivos planteados a priori se cumplieron con creces. Aspectos cognitivos de diferentes materias (Ej: Vocabulario, longitud, superficie….) fueron asimilados de una manera mucho más sencilla, directa y motivadora que la tradicional (libro y cuaderno) . Terminar estas líneas dando las gracias a ustedes ,alumnos de sexto por habernos hecho pasar unos días muy enriquecedores a la vez que agotadores, pero sacando a la luz al niño que llevamos dentro por muchos años que nos regale la vida. Sus tutores Juan y Víctor.

A la mar voy todavía a Luis Hernández Alfonso, en Madrid Dime tú, mar, ahora ¿a qué naranja he de tender mi frente? ¿Debo arrancar de cuajo tus arenas, golpear tus rumores, escupir tus espumas, matar tus olas de gallina de oro que solo ponen huevos de esperanza? La paz te he suplicado y me la niegas, mi ternura te ofrezco y no la quieres. Pero algo he de pedirte todavía: que no hagas naufragar a mi palabra ni apagar el amor que la mantiene. Aún mi mano en la mar, así lo espero. (De La esperanza me mantiene, 1959)

Escuela de Vela  

Memoria sobre la escuela de vela de Puerto Rico (Mogán)

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