SCHOOL NEWSPAPER | COLEGIO ARENAS
ABRIL 2020 Nº47 Año X
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#JuntosVenceremos #StayHome
CURSO 2019-2020 Nº 47
SUMARIO CURSO 2019-2020 Nº 47
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editorial
020. Una nueva década se abre camino en nuestras vidas y, con ella, el inicio de un segundo trimestre cargado de expectativas, ilusiones y nuevos retos educativos que afrontar con dedicación y motivación, además del júbilo de celebrar el 80 Aniversario de nuestra Institución. Sin embargo, la devastadora llegada del COVID -19 a nuestras vidas ha puesto a prueba nuestra capacidad de adaptación y de responsabilidad colectiva.
Una nueva realidad, que nos ha llevado a modificar nuestras rutinas, entre ellas el contexto de aprendizaje de nuestros niños. No obstante, el estado de alarma al que estamos sometidos no nos ha frenado en poner en práctica otro tipo de experiencias educativas.
Desde aquí queremos transmitir nuestro agradecimiento a toda la Comunidad Educativa Arenas y, especialmente, a las familias que nos han mostrado su apoyo en estos extraordinarios momentos de incertidumbre que estamos viviendo.
Deseamos que esta situación excepcional sea solamente eso: una excepción de la que todos podamos salir con las menores secuelas posibles. Directora de Primaria e Infantil
Noticias Arenas ¡Por los 80 años de la Institución Arenas! .............................................................. 03 Un aplauso para el profesorado .......................................................................................... 04 XIII Carrera Solidaria ......................................................................................................... 06
Nuestro Colegio
Prevención de acoso escolar ..................................................................................... 11
Charity race at Juan Pablo II Park ...................................................................................... 12 Día de la paz ........................................................................................................................ 13
Con Ojo Clínico
Improcanarias ................................................................... ........................................ 15 Zona libre de acoso ............................................................................................................. 15 La felicidad sólo es real cuando es compartida .................................................................. 16
Salidas
Salida al Auditorio .................................................................................................... 18 Finca de Galeón .................................................................................................................. 19
Opinión
Mi experiencia con las clases online ....................................................................... 20
Reportajes
Aula de ciencias ..........................................................................................................21 ¿Conductor o no? ................................................................................................................ 22 Canciones sin Palabras ....................................................................................................... 24
Rincón Creativo
Tracing ....................................................................................................................... 25
Lapbook sobre la Edad Media ............................................................................................ 26
Deportes
I Fase Liga GAF ........................................................................................................ 28 I encuentro insular Santa Brígida ....................................................................................... 29 Yoga para niñ@s ................................................................................................................. 30
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Idiomas
PERIÓDICO ESCOLAR COLEGIO ARENAS ABRIL 2020
Le Quartier Français_Bonjour le carnaval ............................................................... 32 Die Deutsche Ecke_Memory mit Tieren ........................................................................ 33
EQUIPO DE REDACCIÓN
CHISTES Y PASATIEMPOS ............................................................................... 34
Alumnos y profesores del Colegio Arenas
COORDINACIÓN
Manoli Hernández Teresa Santana
COMPOSICIÓN
Susanne Flügel AGRADECEMOS AL PROFESORADO Y ALUMNOS DEL CENTRO SU COLABORACIÓN AYUDANDO A QUE ESTE EJEMPLAR DE “KIDDIES WORLD” SALGA A LA LUZ.
PERIÓDICO ESCOLAR COLEGIO ARENAS | 2ª EVALUACIÓN
NOTICIAS ARENAS COLEGIO ARENAS, ARENAS ATLÁNTICO Y ARENAS INTERNACIONAL
¡Por los 80 años de la Institución Arenas!
La Cena de Navidad de los directivos y del personal docente y no docente del Colegio Arenas-Arenas Atlántico (celebrada en Las Palmas de GC) y del Colegio Arenas Internacional (en Lanzarote) tuvo este año un extraordinario motivo de conmemoración: el 80 Aniversario de la Institución Arenas (AISGROUP). Por tal circunstancia, se llevó a cabo parte de la celebración de ambas cenas de forma conjunta. Así, desde distintos lugares y a la hora prevista se realizó una conexión en la que el personal de Lanzarote y el de Gran Canaria se fundió en un único sentimiento: el de alborozo y orgullo ante dicha conmemoración. Durante la misma, se hizo entrega de los reconocimientos a las personas que se han significado en la realización de nuevos proyectos, que han dinamizado la vida de los Colegios, o han contribuido a que la educación que ofrecen continúe caminando hacia la excelencia. En esta ocasión, las premiadas fueron Sabina Vega y Lilian Almeida por el Colegio Arenas; Pilar Rojas y Raquel Álvarez del Colegio Arenas Atlántico; y Elisabeth Arnau y Emma de Miguel por el Colegio Arenas Internacional. ¡Enhorabuena a todas!
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NOTICIAS ARENAS
COLEGIOS ARENAS
Un aplauso para el profesorado Colegio y familias alaban la magnífica labor que estos días está realizando el 100% del personal docente del Colegio, que trabaja sin escatimar recursos ni tiempo en pro de la educación de nuestro alumnado. Un trabajo que no es más que una extensión de la profesionalidad que nuestro profesorado demuestra a lo largo de todo el curso, y que en estas circunstancias extraordinarias se ha acentuado para poder continuar ofreciendo, de modo online, una educación de excelencia, desde Infantil hasta Bachillerato. Así, a través del uso de plataformas y recursos online, el profesorado continúa al servicio de su alumnado, al que cada día se dirige de forma grupal e individual, guiándole en su tarea cotidiana. Las familias reconocen el esfuerzo en esta situación adversa para todos. Un reconocimiento que se materializa en las cartas y mensajes que se reciben diariamente, y que el Colegio y el Claustro de profesores agradecen hoy más que nunca. He aquí algunos ejemplos: “Ante la situación excepcional de Alarma, es de resaltar la labor de padres, alumnos, profesorado y dirección de los centros formativos, para poder mantener la mejor continuidad de la formación de los más jóvenes. Es lógico, que, ante la excepcionalidad de la situación, surjan dudas que nos obligan a colaborar con alumnos y profesores. Desde mi punto de vista, la apuesta realizada por el Colegio Arenas de establecer una plataforma digital, como base de comunicación entre alumnado, profesores y padres, la cual se ha venido depurando con la experiencia de su uso en los últimos años, supone un gran acierto. Esa experiencia tiene sus frutos en estos momentos, donde la dificultad de las circunstancias obliga a la tele-formación. La plataforma usada por el Colegio Arenas es bastante completa y funcional, aportando al alumnado toda la documentación necesaria, así como el seguimiento continuo por parte del profesorado, padres y dirección. Es de resaltar que no todos los alumnos a nivel nacional disponen de estas facilidades, y esa experiencia es la que hoy tiene un gran valor, y repercutirá en gran medida en la formación de nuestros hijos. Es evidente que, como toda nueva forma de trabajo, conlleva aprendizaje, coordinación y esfuerzo, y eso lo deben hacer todas las partes: Centro, profesorado, alumnos y padres, para adaptarnos a la nueva situación, que se prevé, lamentablemente, larga, al menos lo que afecta a este curso académico. Pero, además, implica que nuestros hijos se están adaptando a lo que será su vida de formación en las próximas décadas. Es evidente que este esfuerzo lleva una nueva carga de trabajo para el profesorado, que tiene que adaptar toda la educación a la nueva estrategia; pero también para el resto de implicados. La mejor forma de ayudar en estos momentos es tener paciencia, colaborar con alumnos y profesores, y aportar información y opiniones a través de la propia plataforma, para que, con esta retroalimentación de usuarios, se genere un mejor funcionamiento. La mejor forma de ayudar en esta situación, en definitiva, es apoyar con buena voluntad la formación de nuestros hijos.” T.H.A.
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NOTICIAS ARENAS A continuación, reproducimos algunos más: “Queremos dar las GRACIAS a todos los profesores y a todo el equipo del Colegio ARENAS ATLÁNTICO por la labor que están haciendo para que los alumnos puedan, en la distancia, continuar con su educación. ¡Mucho ánimo!”. Alberto Ramos y Natalia Santana “Quiero aprovechar la ocasión para comentar que estamos gratamente sorprendidos con la gestión del Centro en esta crisis. En el poco tiempo que llevamos, veo la seriedad de las personas que forman el Colegio y la magnífica organización del mismo. Y creo que esto está siendo clave para gestionar la actual situación. Somos conscientes de que el resto del curso será agotador para todos, pero queremos transmitirles que estamos muy satisfechos con la transición de las aulas a la formación online. Somos muy conscientes del esfuerzo que esto implica.” Sara Bonny “Queríamos agradecer enormemente la gran labor educativa que está desarrollando el Centro y el equipo de profesores por garantizar la continuidad educativa, en estos momentos tan complicados, nunca antes vividos. Es un lujo poder formar parte de este gran equipo, que ha garantizado el bienestar tanto emocional como académico de nuestros hijos. Son pocos los centros educativos que llegan de esta forma a las familias. Nos ha facilitado seguir con la rutina, que tanta seguridad proporciona al alumnado, en estos momentos en los que están bombardeados por tantas tristes noticias. Gracias por ayudar a garantizar este factor emocional fundamental. Por otra parte, a nivel académico, vemos cómo cada día nuestro hijo se maneja mejor a través de las plataformas educativas. Es fantástica la competencia digital que están desarrollando. Gracias por facilitar tantos recursos de refuerzo, ampliación… Y gracias por hacer posible que el curso siga su trayectoria a través de las clases online, porque sé que es muy difícil para todos los profes que sus casas se conviertan en clases por momentos, improvisando pizarras e infinidad de recursos que siempre proporcionan para que los alumnos sigan avanzando. La atención personal a los niños ha sido increíble. Mi hijo ha podido conectarse con todos sus profesores habitualmente. Es un lujo escuchar en casa cómo se habla en alemán, inglés, se escucha el piano, se resuelven problemas, se realizan expresiones orales, se dibuja y hasta se hacen rutinas de deporte. Gracias porque la labor que están haciendo es excelente. Un abrazo muy fuerte a toda la comunidad educativa.” Familia J.S. “Muchas GRACIAS a todos los profesores por saberse adaptar tan rápido a esta nueva situación. Mi hija comenzó muy motivada su nueva rutina de tele-estudio.” Monserrat Guedes “Aprovecho esta vía de comunicación para hacer llegar a todo el equipo mi agradecimiento y valoración por el esfuerzo que están realizando en mantener la continuidad del curso escolar. La situación es difícil, pero debemos mantener los ánimos tanto ustedes como las familias /…/ Transmite a todo el equipo de profesores mi agradecimiento y admiración por el gran trabajo que están realizando; soy consciente del gran esfuerzo que requiere y además lo hacen de forma muy positiva, impartiendo ánimos a los alumnos. ¡Muchas gracias!” Sonia Ojeda “Quiero manifestar que la labor que están haciendo los profesores es increíble. Me parece asombroso cómo se esfuerzan en que los niños sigan con sus actividades escolares además de preocuparse de que entre ellos vayan bien las cosas y de saber cómo se sienten en esta situación, difícil y nueva para todos. Intentan y consiguen que lo que tienen que hacer sea divertido y no se agobien. Y están
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siempre disponibles para ellos y para los padres que tenemos dudas en cualquier momento, hacen videollamadas en grupo... Se tienen que sentir orgullosos de lo que están haciendo, no lo duden; y también se merecen un aplauso. Sigan así, sois increíbles.” E.T.P. “Queridos docentes del Colegio Arenas: Esta carta la escribo porque creo que ustedes también merecen un empujoncito de adrenalina y buenas vibraciones en todo esto que estamos pasando. Se os está criticando e increpando por una labor que estáis impartiendo, aun en este caos en el cual ustedes están tan metidos como nosotros, y no están sabiendo apreciar todo lo bueno y bonito que ello conlleva. Desde mi punto de vista (el de madre con niños en casa), estáis dando todo lo que podéis y un poco más con los medios que tenéis a vuestro alcance, y por ello os felicito. Habrá malas palabras, malos gestos y malas intenciones por otras partes; pero, por lo menos por mi parte y la de mi familia, solo puedo tener palabras de agradecimiento. Cada día dais lo que podéis y lo hacéis con una gran sonrisa y con una paciencia infinita, que aún no sé de dónde las sacáis. Mis aplausos hoy van por ustedes, en especial para los profesores de mi hija, por vuestra constancia y entrega”. ¡Gracias, gracias y mil veces gracias!” A.M.A. Insistimos en que son muy numerosos los mensajes de ánimo y agradecimiento de las familias en estas semanas, aunque aquí solo pueda figurar una pequeña representación. A todas ellas, A TODAS LAS FAMILIAS QUE NOS HACEN LLEGAR SUS PALABRAS DE ÁNIMO, ¡¡GRACIAS!! ¡¡GRACIAS Y UN FUERTE APLAUSO TAMBIÉN PARA ELLAS, POR PARTE DEL CLAUSTRO DE PROFESORES Y DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS!!
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NOTICIAS ARENAS
COLEGIO ARENAS Y ARENAS ATLÁNTICO
XIII Carrera Solidaria
El Parque Juan Pablo II de la capital grancanaria volvió a teñirse de rojo solidario el 31 de enero. Allí se dieron cita más de 800 alumnos, profesores, directivos y familias para disfrutar de una jornada en la que, bajo el lema “Cada paso es una oportunidad”, se llevó a cabo la Carrera Solidaria del Colegio Arenas y Arenas Atlántico, que este año cumple su décimo tercera edición. Una cita anual que, organizada por el alumnado de 1º del Diploma y del Programa de Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional del Colegio Arenas con sede en Arucas, y apadrinada por alumnos que forman parte del equipo de Fútbol Sala del Colegio, volvió a ser un éxito. La carrera se celebra en el marco de la conmemoración del Día de La Paz y la No Violencia, y con ella el Colegio, a través de su alumnado, refuerza su formación en valores y su carácter solidario, y tiende su mano a los más indefensos, los niños, las personas más vulnerables a cualquier calamidad. El Centro contribuye de esta manera a su misión de construir un mundo más justo y más pacífico. A fecha de 1 de abril, aún no se ha cerrado la presente campaña de recaudación. Cuando la situación actual por el COVI-19 lo permita, el dinero recaudado, tras descontar los gastos de la ambulancia medicalizada y el plan de evacuación, se entregará en UNICEF (como Escuela Amiga de la Infancia), Cruz Roja, San Juan de Dios y Cáritas.
COLEGIO ARENAS INTERNACIONAL
Aprendemos juntos Dentro de las actividades de Acción y Servicio del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, alumnos de 1º de Bachillerato del Colegio Arenas Internacional participan en un proyecto de colaboración con el Centro Sociocultural de Argana Alta. Hasta allí acuden una vez a la semana para dar clases de apoyo a alumnado del CEO de Argana, llevando a cabo así un intercambio de conocimientos que enriquecen a todos los que participan en este proyecto solidario y formativo. Así, desde octubre, los profesores del Colegio Fabio Carreiro Lago y Vanesa Gil Pérez junto a los alumnos de 1º de Bachillerato del Diploma de IB Chen Hao Wu, Diego Hernández Suárez, Javier Rodríguez Díez y Pedro Morales Hernández vienen realizando esta actividad colaborativa, con la que ayudan en sus tareas escolares a este grupo de estudiantes de Primaria. Un proyecto muy instructivo que no solo enriquece al alumnado de Argana, sino con el que también aprenden los alumnos del Colegio Arenas Internacional.
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NOTICIAS ARENAS
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COLEGIO ARENAS INTERNACIONAL
Human Ingenuity Route Las instalaciones del Colegio Arenas Internacional volvieron a convertirse el 30 de enero en un gran campo científico, tecnológico y humanístico en el que familias y visitantes pudieron disfrutar de numerosos e ingeniosos proyectos. Durante unas horas, familiares y amigos recorrieron, junto a profesorado y alumnado, una ingeniosa ruta del conocimiento y el saber a través de una visita a los distintos espacios en que se expusieron proyectos, maquetas, juegos interactivos, prácticas de laboratorio, etc., con lo que los estudiantes demostraron nuevamente su ingenio, creatividad y capacidad de indagación e investigación en las distintas ramas del conocimiento, presentando sus trabajos en los idiomas que se imparten en el Colegio (español, inglés, alemán y chino) e interactuando con los invitados. Un interesante paseo por las instalaciones (aula sensorial y sala de psicomotricidad, pabellones de Primaria y Secundaria, laboratorios, hall y patios), donde, además, se expusieron los mini proyectos del Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional del alumnado de 1º a 3º de ESO y los proyectos del alumnado de 4º de ESO, que se presentaron en el salón de actos.
COLEGIO ARENAS Y ARENAS INTERNACIONAL
¡Enhorabuena por la renovación del Certificado medioambiental! Los Colegios Arenas y Arenas Internacional han vuelto a renovar la certificación de Gestión Ambiental ISO 14001:2015, sin ninguna “no conformidad”. Se trata de un reconocimiento externo a la gestión que realizan los Centros de sus interacciones con el medioambiente, a través de una exhaustiva auditoría de seguimiento por parte de AENOR (Autoridad de referencia en las verificaciones de sostenibilidad y ambientales) en marzo. Los Colegios Arenas, Arenas Atlántico y Arenas Internacional, siempre comprometidos con el medio ambiente, pusieron en marcha hace cuatro años su propio programa de sostenibilidad, dentro del que se enmarca la renovación de esta certificación, originalmente conseguida el 13 de marzo del 2018. La norma internacional ISO 14001 de protección del medio ambiente ha permitido a los Centros Arenas International School establecer una política ambiental, verificar que se cumple la totalidad de los requisitos legales, formar a las personas de la organización en un proceso de mejora continua y trabajar conforme a las metas definidas en un programa ambiental.
Su utilidad abarca aspectos como la reducción de residuos, impactos ambientales y consumos de papel, luz y agua; prevenir la contaminación; y, para nosotros lo más importante, objetivo estratégico de AIS GROUP: EDUCAR PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, formando, concienciando y sensibilizando a toda la comunidad educativa. ¡¡Enhorabuena y gracias al equipo humano de nuestros Colegios, por el enorme esfuerzo realizado y la competencia mostrada en las tareas relacionadas con el Sistema de Gestión Ambiental!!
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COLEGIO ARENAS ATLÁNTICO
Sobresalientes en la Liga Intercentros de Debate El equipo del Colegio Arenas Atlántico, Pangea 2.0, consiguió el subcampeonato en la II Liga de debates Intercentros celebrado el pasado mes de febrero, al la que concurrieron diecisiete equipos de distintos Centros de Gran Canaria. Los alumnos Pablo Acosta, Antonio Frías, Patricia Lorenzo y José Antonio Newport (1º Bach.), dirigidos por Adrián Suárez (2º Bach.) brillaron y deslumbraron a los presentes con una actuación que hizo vibrar al público asistente en cada una de sus participaciones. ¡Felicidades!
COLEGIO ARENAS
Arenas Saturday School lleva a sus alumnos a Inglaterra El programa de inglés “Arenas Saturday School” del Colegio Arenas, bilingüe (español – inglés) y experto en Lenguas Modernas, ha propiciado que un grupo de sus alumnos se sumerja en la vida y cultura inglesa, siendo el único Colegio que efectúa este tipo de iniciativas en Gran Canaria, ofreciendo así una experiencia 100% British a su alumnado. Y lo hicieron a finales de febrero, alojándose en el Centro Residencial del Colegio Arenas “Sulis Manor”, desde donde han explorado distintas ciudades como Bristol, Bath o Londres, pudiendo vivir durante una semana experiencias inolvidables en contacto directo con la vida anglosajona. Un viaje en el que se muestra con experiencias reales la utilidad que tiene el idioma que aprenden cada sábado en el “Arenas Saturday School”, y que afianzaron durante una semana en la que, además de recorrer ciudades, realizaron distintas actividades en la Naturaleza o de creatividad y trabajo en equipo. ¡Toda una experiencia! COLEGIO ARENAS ATLÁNTICO
Rumbo a América Exitosa ha sido nuevamente el Programa de Intercambio que ha llevado a cabo el alumnado de 1º y 2º de ESO en Estados Unidos a finales de enero. La instructiva experiencia se desarrolló nuevamente con el alumnado y las familias del Colegio Albert Einstein Middle School de San Diego, un Centro que imparte el Programa de Años Intermedios (PAI) de Bachillerato Internacional y que comparte los mismos valores que el Colegio Arenas Atlántico. Así, durante dos semanas el alumnado participó en una experiencia de inmersión en la que pudieron profundizar en la lengua y cultura americana, tanto a través de las clases que compartieron con los estudiantes del colegio americano como en las distintas actividades deportivas, culturales y de ocio programadas como las visitas a Universal Studios Hollywood en Los Ángeles y el famoso parque temático “Seaworld de San Diego”, entre otros. Una actividad que forma parte de los programas de intercambio que promueve el Colegio bilingüe e Internacional, en los distintos idiomas que imparte (chino, alemán, inglés y francés).
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NOTICIAS ARENAS COLEGIO ARENAS ATLÁNTICO
BEO WORLD and OXFORD INTERNATIONAL El 6 de marzo, BEO World en España hizo entrega de una placa al Colegio Arenas Atlántico, gesto con el que reconoce el esfuerzo de los profesores implicados en los programas ofrecidos por BEO World and Oxford International, así como el nivel mostrado por los alumnos en el desarrollo de las diversas pruebas de esta competición que se celebra en Londres anualmente. David Brown y Robert Darell, directivos de BEO World and Oxford International, han querido expresar así su agradecimiento al Colegio Arenas Atlántico por su dedicación en la preparación de sus estudiantes que concursan en The British English Olympics (BEO) and The Masters, dos de las competiciones internacionales estudiantiles de más éxito del mundo, en las que, durante Semana Santa, compiten colegios de los cinco contenientes en Londres y sus alrededores. Nuestros jóvenes tienen el orgullo de representar a su Colegio, a España y a las Islas Canarias en algo tan especial como son estos programas. Y, en el transcurso de estos encuentros, ganan confianza en sí mismos al desarrollar habilidades como hablar en público, trabajar en equipo, improvisar o exponer sus trabajos en ámbitos donde el nivel de inglés se halla por encima de lo normal a estas edades en hablantes no nativos.
COLEGIO ARENAS ATLÁNTICO
Campeón de Canarias en la LVI Olimpiada Matemática Pablo Junyent Hernández, alumno de 2º de Bachillerato del Programa del Diploma de BI del Colegio Arenas Atlántico, ha sido el ganador, con 19 puntos, en la Fase Autonómica de la LVI Olimpiada Matemática Española. La fase regional de la Olimpiada se celebró el pasado 17 de enero en cada uno de los Distritos Universitarios de la Comunidad Autónoma. Y Pablo Junyent obtuvo el primer puesto, convirtiéndose en el Campeón de Canarias y el mejor estudiante de los clasificados para la fase nacional de la Olimpiada Matemática. Este joven estudiante consiguió además otro hito para el Palmarés del Colegio, situándose entre los tres primeros de Canarias en la Olimpiada de Química celebrada en Tenerife el 5 de marzo. ¡Enhorabuena!
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COLEGIO ARENAS ATLÁNTICO
La solidaridad tiene reconocimiento Los actos solidarios que lleva a cabo, dentro de la formación en valores y de las acciones de servicio a la comunidad que desarrolla como Colegio Internacional, han hecho acreedor al Colegio Arenas Atlántico del reconocimiento “Empresa solidaria con San Juan de Dios”. Así, el 7 de marzo, junto a otras personalidades y empresas isleñas, el Colegio recibió este reconocimiento público en un acto entrañable, en que recibió este trofeo el Profesor Coordinador de Actividades de Acción Social de Bachillerato Internacional, Felipe Jiménez Ramírez. San Juan de Dios es una de las organizaciones con cuyas campañas e iniciativas sociales el alumnado del Colegio Arenas Atlántico está comprometido. Valga como ejemplo el que la carrera solidaria anual destina parte de lo recaudado a esta Obra. Asimismo, los alumnos del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, tratando de poner su granito de arena en pro de los más desfavorecidos, participan en cuestaciones, en mercadillos solidarios o en el ensobrado de cartas para empresas y particulares colaboradores. ¡¡Enhorabuena al Colegio por este nuevo reconocimiento público!!
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AQUA&SPORTS CENTER LANZAROTE
II Torneo de Pádel de Menores Del 6 al 8 de marzo tuvo lugar en el Aqua & Sports Center Lanzarote el II Torneo de Pádel de Menores, en el que todos los asistentes pudieron disfrutar de unos días en que reinó el compañerismo y la deportividad. En la categoría benjamín, los ganadores fueron Darío Guerra y Luis Jordán; en la alevín, Yoibin Weng y Eduardo Brito; en la infantil y en la junior, Diego García y Thomas Domínguez; en cadete, Brian Sito y Sergio Domínguez; y en la categoría infantil femenina, el primer puesto fue para Valentina Morales y Silvia Muñoz. ¡Enhorabuena a todos!
COLEGIO ARENAS INTERNACIONAL
Visita del escritor Emilio Fernández Para celebrar el Día de la Poesía, el folclorista y escritor lanzaroteño Emilio Fernández visitó el Colegio Arenas Internacional el 15 de enero, y compartió en el Centro de Recursos para el Aprendizaje una jornada muy instructiva con el alumnado de 1º de Bachillerato. El autor de obras tan conocidas como Tarajales rojos o Éxtasis compartió su experiencia de cómo y por qué se hizo escritor, y habló de su trayectoria literaria actual.
La charla finalizó con la proyección de un breve documental sobre el caso de las hermanas Cruz, uno de los peores crímenes de la historia de Lanzarote, suceso que ha inspirado el último libro de Emilio Fernández, Cuando la justicia dormía, donde no solo cuenta una historia, sino que trata de concienciar al lector de que “hay muchos elementos que no debemos olvidar nunca”, como el hecho de que no se puede dar la espalda a un inocente por comodidad, y que no se han de permitir injusticias por guardar silencio.
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NUESTRO COLEGIO charla - upal
Prevención de Acoso Escolar
El pasado día 9 de marzo, el alumnado de 5º de Primaria participó en la formación para la Prevención del Acoso Escolar impartida por una agente la Unidad Protección y Acompañamiento (UPAL) de la Policía Local. Este es un paso más en la construcción de una policía social y cercana, pegada a la realidad que actúa y previene ante situaciones de vulnerabilidad como el acoso escolar. A través de la ‘Zona Libre de Acoso’, los policías intervienen desde la figura del agente tutor y trabajan con alumnos y alumnas para la prevención de diferentes situaciones de acoso. Nuestros alumnos se mostraron muy participativos y con mucha curiosidad por aprender cómo mejorar sus habilidades. Se mostraron muy sensibles ante las diferentes situaciones que explicaba la agente. Nuestro centro desarrolla acciones en el aula directamente con el alumnado y con el profesorado durante todo el curso para trabajar y reforzar las habilidades sociales. Otro aspecto muy importante es fomentar la empatía de nuestro alumnado ya que es la base para poder actuar y tomar decisiones de forma acertada.
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Gracias, gracias y gracias a nuestras familias
El Claustro de profesores desea transmitir a nuestras familias, nuestra más sincera felicitación y gratitud, al poder contar con ustedes especialmente en las actuales circunstancias.
Somos conscientes de que, en muchos casos, además, las familias teletrabajan. De ahí nuestro agradecimiento y nuestras felicitaciones por su colaboración en esta preciosa labor de educar, apoyando y animando a sus hijos con las tareas del Colegio para que el proceso de aprendizaje de los niños siga siendo posible. ¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES Y MUCHÍSIMAS GRACIAS! El Claustro de Profesores
irene santana - DPTO. DE primaria
Carnaval - reciclaje
Gran Batukada infantil
Los alumnos de infantil de 4 y 5 años vivimos una bonita experiencia en nuestra celebración del CARNAVAL INFANTIL, recopilamos material de reciclaje como botes de yogurt en nuestro contenedor amarillo, con el fin de lavarlos bien, decorarlos y elaborar un instrumento musical que llevásemos a la celebración de nuestra GRAN BATUKADA INFANTIL. sabina vega - DPTO. DE infantil
celebración - carnaval
¡Los Enanitos nos fuimos de Carnaval!
En este carnaval, los alumnos de 2 años A, hemos disfrutado mucho realizando un rincón donde nos probamos diversos accesorios relacionados con esta fiesta. También pintamos nuestras caras de gatito y payaso. Durante la semana y, para la celebración de nuestro carnaval, nos vestimos de enanitos y enanitas pasándolo muy bien este día con los talleres que realizamos y un circuito motriz en el gimnasio. Mari Carmen Marrero - DPTO. DE infantil
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NUESTRO COLEGIO
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carnaval - rima
Carnival Time by 1A
Carnival! Carnival! Everybody shout out Carnival! Mario Kart, heroes and superheroes have arrived to class. Carnival! Carnival! Everybody shout out Carnival! Princes and princesses have left their castles to come to class. Carnival! Carnival! Everybody shout out Carnival! Policemen, spooky ghosts, even a little mermaid have come to class. Carnival! Carnival! Everybody shout out Carnival! ana isabel sacritán - DPTO. DE lenguas modernas
carrera solidaria - solidaridad
Charity race at Juan Pablo II Park
Like every year, students participated in a big charity race at Juan Pablo II Park. Every year, the race is organised by students at Arenas Atlántico and it never fails to be a real success. This year, 4th graders ran two laps led by their P.E. teacher and class tutor Ms. Anne. Afterwards, students enjoyed healthy snacks and drinks, played games and attended some fun workshops. What a great day!
ana isabel sacritán - DPTO. DE lenguas modernas
día de la paz- rima
Peace Day by 4A & 1A ONE, TWO, PEACE FOR YOU. THREE, FOUR, OPEN A DOOR. FIVE, SIX, DON’T THROW STICKS. SEVEN, EIGHT, LOVE IS GREAT. NINE, TEN, PEACE IS MY FRIEND.
ana isabel sacritán - DPTO. DE lenguas modernas
Competición - deletrear
Spelling Bee by 4A
At the end of January, fourth graders participated in a spelling bee. A spelling bee is a competition in which participants are asked to spell a selection of words, usually with a varying degree of difficulty from the vocabulary learnt in class. To compete, students must work with a classmate and help each other to spell the words properly. They usually have a lot of fun. Just look at their faces! ana isabel sacristán - DPTO. DE lenguas modernas
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NUESTRO COLEGIO
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día de la paz - solidaridadPROYECTO
Día de la paz
Son muy diversos los discursos que a diario oímos sobre la paz. La paz, como palabra y concepto surge de situaciones concretas de temor y angustia cuando vemos amenazada nuestra seguridad y la convivencia humana. La paz no se entiende como ausencia de guerra o de violencia, ella adquiere un sentido integrador de estado de bienestar y seguridad que involucra el respeto a los Derechos Humanos, la protección al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades básicas en materia de alimentación, vivienda y salud. Hoy, la realidad nos muestra más que nunca la verdad de estos conceptos. Con motivo de la celebración en nuestro colegio el 30 de enero, los alumnos desarrollaron diferentes expresiones y formularon deseos de esperanza y solidaridad. lilián almeida - DPTO. DE primaria
dia de la paz - solidaridad
Celebración Día de la Paz
El jueves 30 de enero tuvo lugar la celebración del Día de la Paz. Los alumnos de 3 años B trabajaron las emociones relacionadas con la paz: alegría, amor y tranquilidad, así como las relacionadas con la violencia: ira, miedo y sufrimiento. Todas ellas a través de la preciosa canción “El tren crioyo”. En el acto interno que se realizó en el patio participó todo el alumnado de infantil y bailaron la canción, realizando un pequeño tren. Por otro lado, pintaron el símbolo de la paz para realizar un colgante y crearon un mural pegando algodón sobre una paloma blanca. Entre todos, descubrieron la importancia de vivir día a día en un entorno de paz. irene lillo - DPTO. DE infantil
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NUESTRO COLEGIO
open doors - lesson
What is an Open Doors class?
Arenas School has been celebrating OPEN DOORS for a long time. It is a day when parents and relatives can come to school to see their kids in action by attending an English lesson. During the lesson, students develop the 4 skills of the language: listening, reading, speaking and writing in interactive, fun activities to show their best! ana isabel sacristán - DPTO. DE lenguas modernas
ceremonia - baile y representación
ciencia - experimentos
Nuestros alumnos de sexto participaron con gran entusiasmo en el evento del año Nuevo Chino que se celebró el 29 de enero, año de la Rata. Las alumnas interpretaron una danza cuya leyenda narraba la historia de unas hadas que sostenían una caja y una flor de loto en sus manos que debían proteger porque era usada como símbolo de armonía y buenos augurios.
Durante el segundo trimestre los alumnos de infantil y primer ciclo de primaria han disfrutado del aula de ciencias experimentando con diversos materiales, para llegar a conclusiones muy interesantes, fomentando así la relación de sus aprendizajes con su vida cotidiana. Entre los experimentos realizados destacamos los colores bailarines, con el que los alumnos de tres años apreciaron cómo se repelen el jabón y la grasa, y lo relacionaron con los cinco sentidos porque nos permite ver la mezcla de colores. El grupo de cuatro años pudo conocer y analizar insectos y sus peculiaridades. Los niños de cinco años pudieron crear un volcán y ver como erupcionaba. Los alumnos de primero de primaria conocieron el cuerpo humano, manipulando órganos y huesos. A través de la indagación y experimentación todos han disfrutado de un aprendizaje muy lúdico.
Año Nuevo Chino
fayna romero - DPTO. DE primaria
Aula de ciencia
RITA JOANA GARCÍA - DPTO. DE infantil
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CON OJO CLÍNICO CON OJO CLÍNICO
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Improcanarias El día 27 de febrero los alumnos de 4º y 5º de primaria tuvieron la oportunidad de disfrutar de una obra de teatro de improvisación con los actores de IMPROCANARIAS siguiendo el Proyecto “Zona Libre de Acoso“. Este es un proyecto que surge de la Policía Local a través de la UPAL (Unidad de Protección y Acompañamiento Local) con el fin de concienciar al alumnado sobre el bullying.
BESOS
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En días como estos debemos extremar las precauciones, mantener las distancias como difunden tantos medios de comunicación, redes y expertos en epidemiología. Esa es la clave para superar esta situación y terminar con el virus. Esto me ha hecho recordar un pequeño artículo publicado en nuestro periódico unos años atrás. Algo que en el día a día nos ha llenado de energía en el pasado. Para conseguir un ambiente positivo en nuestra familia, desde pequeños podemos tomar un sencillo tratamiento: MUCHO AMOR. La psicoterapeuta Virginia Satir, afirmó: “necesitamos cuatro abrazos diarios para sobrevivir. Ocho abrazos diarios para mantenernos y doce abrazos diarios para crecer”. Qué siente un niño cuando le abrazan. · Siente que es querido por sus padres. · Refuerza su fortaleza. · Le confiere mayor seguridad de sí mismo. · Favorece su autoestima · Se siente un niño feliz. · Mejora sus capacidades de relacionarse con otros niños. · Mejora su empatía. · Previene rabietas y enfados. ¡Brazos a la obra!
El proyecto consiste en una mezcla de teatro improvisado junto con teatro social. Interpretaron una pequeña obra en la que crearon diferentes sketchs con la ayuda de los alumnos y alumnas donde, en una primera fase, mostraron una historia repleta de acciones negativas, no solo en el colegio sino también en la de su entorno familiar. Seguidamente, tras analizar la situación con los propios alumnos y alumnas, les damos la oportunidad de transformar aquellas conductas negativas en conductas positivas.
Zona libre de acoso El Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria renueva su compromiso contra el bullying con la implantación de la ‘Zona Libre de Acoso’ en 23 centros educativos de la ciudad, una iniciativa municipal que se desarrolla por tercer año consecutivo cuyo objetivo es combatir un problema social que afecta a uno de cada tres menores en el mundo, según la Unesco, y a un centenar en Canarias. Desde la puesta en marcha de la ‘Zona Libre de Acoso’, se ha registrado un descenso en el número de casos detectados, ya que se ha intervenido en seis casos en el curso 20172018, dos en el curso 2018-2019 y uno en el presente periodo. El alcalde, Augusto Hidalgo, lo ha manifestado así tras inaugurar una nueva edición de este proyecto y firmar un compromiso con los Centros educativos que se han unido a este programa. Esta iniciativa la lleva a cabo la Unidad Protección y Acompañamiento (UPAL) de la Policía Local, durante un acto celebrado en el CEIP Simón Pérez al que también han asistido el concejal de Seguridad y Emergencias, Josué Íñiguez, y la jefa de la Policía Local, Carmen Delia Martín. Augusto Hidalgo ha afirmado que el objetivo de la ‘Zona Libre de Acoso’ es “consolidar una red de lucha contra el bullying en la que estén integrados la administración local, la comunidad educativa y especialmente los menores, ya que suelen ser los chicos y las chicas los primeros en conocer situaciones de acoso en las aulas”. Desde la puesta en marcha de la ‘Zona Libre de Acoso’, se ha registrado un descenso en el número de casos detectados, ya que se ha intervenido en seis casos en el curso 20172018, dos en el curso 2018-2019 y uno en el presente periodo. El alcalde ha elogiado la labor de los miembros de esta unidad policial y ha agradecido el compromiso de los centros educativos del municipio con la implementación de la ‘Zona Libre de Acoso’ “para combatir este problema social que lamentablemente está muy presente en nuestra sociedad y que puede causar grandes daños a los menores”. Durante el acto, que ha contado con la asistencia de alrededor de 200 alumnos, se ha representado una obra de teatro en la que los actores han visibilizado este fenómeno. Una actividad que forma parte de la programación del proyecto y que se realizará a lo largo del curso en el Colegio Arenas. En representación asistió a recoger el cartel identificativo, Irene Santana componente del Departamento de Orientación.
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CON OJO CLÍNICO
La felicidad sólo es real cuando es compartida. En estos días, fomentemos el apego A continuación, encontrarás una serie de orientaciones que pueden ser de gran utilidad para potenciar el apego generando un clima positivo en el hogar. Son ideas que, según las realidades del hogar o miembros, pueden ser adaptadas.
1.- La figura fundamental en el sistema familiar es el adulto. Por ello, deben transmitir en el hogar una sensación de tranquilidad y seguridad. Debemos servir de modelo de gestión de la situación recordando que el aprendizaje es mayor a través del modelado que de las palabras. En este sentido, se recomienda evitar el exceso de información que pudiéramos obtener de los medios y máxime si los menores del hogar tienen también acceso a ello.
2.- Debemos tener presentes como adultos, que los menores del hogar muestren quejas directas o indirectas a través de cambios de estado de ánimo o conducta. Quizás las más costosas de gestionar sean las referidas a faltas de normas en el hogar y evitación de responsabilidades. Es importante en estas situaciones adoptar una postura flexible sin perder de vista las normas centrando la importancia de corrección en determinados aspectos de mayor consideración. Ello reducirá la tensión y beneficiará un clima de hogar más positivo. En este punto, se podría enriquecer la respuesta del adulto desde la empatía y comprensión con verbalizaciones y actitudes asertivas.
3. Previo al estado que vivimos, no disponíamos de espacio en el día para dedicar calidad de tiempo a los seres queridos. Los menores de casa agradecerán y recordarán estos días en los que quizás pudieron sentirse más escuchados, comprendidos y atendidos en otras necesidades como el ocio o el compartir. Es tiempo para nosotros y los otros recordando la premisa “la felicidad sólo es real cuando es compartida.”
Convivencia y reflexión en San José del Álamo El alumnado de 1º de la ESO del Colegio Arenas Atlántico disfrutó, el 6 de marzo, de una Jornada de Convivencia en San José del Álamo, promovida por los profesionales del Departamento de Orientación en colaboración con las tutoras de los grupos.
En ella, los alumnos realizaron diferentes actividades guiadas por los profesionales en las que se abordaron aspectos como la importancia de llevar las “riendas de la vida”, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la superación ante las adversidades, la importancia de la escucha, la actitud centrada en la búsqueda de soluciones, la potenciación de la autoestima, entre otras. La jornada finalizó con una caminata por los alrededores del espacio de ocio pudiendo disfrutar así del paisaje y el entorno. Una iniciativa que se desarrolla desde hace algunos años y que es valorada de manera positiva por el alumnado que destacan el haber podido compartir experiencias con sus compañeros.
4. Utilicemos este tiempo para que todos los miembros de la familia y en especial los menores, colaboren y participen activamente en las tareas y responsabilidades del hogar generando con ello un crecimiento personal que quizás de otra manera no fuera posible. Disponemos de tiempo, dediquémoslo a enseñar desde la diversión y la autorrealización más que a corregir. 5. Las rutinas. Todo lo anterior debe tener lugar dentro del establecimiento de unas rutinas que no deben caracterizarse únicamente por secuencias de responsabilidad sino complementarlas con ocio y deporte con el apoyo de las diferentes orientaciones/actividades que el Centro a través de las diferentes herramientas hace llegar a las familias.
Consejos para a i l i m a f n e toda
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CON OJO CLÍNICO
Nuestro primer consejo es comunicar y expresar nuestros sentimientos, en neuroeducación se considera que el cerebro aprende de sus nuevas decisiones ante los imprevistos tienen nombre. Expresar nos ayuda, casi de manera inconsciente a poder tolerar mejor estas nuevas sensaciones y una mejor regulación emocional. Por otro lado, SONRÍE A CARCAJADAS cuando tengas oportunidad, ¿es un meme? Compártelo y si se puede, se lo enseñas. LOS NIÑOS SON NIÑOS, deben jugar. Desde nuestro punto de vista, profesional y personalmente, una tabla de 4 minutos de cardio es la mejor forma de arrancar el día. El cerebro genera un montón de dopamina. Es una energía cognitiva incuestionable. Diviértanse, un día salsa, un día el baile del cuadrado, otro la coreografía de Small foots... un día se lo inventan ellos...estaría genial acercarlos a nuestra época y bailar al ritmo de Comando G o Los Diminutos Tener un horario relajado, si hay que parar para poder comer juntos, valdrá la pena. SE ROMPEN REGLAS como patineta por el pasillo, pero no seremos permisivos con conductas inadecuadas. Firmeza con cariño. Es un buen momento para conseguir establecer el orden que nos cuesta más por la tarde, por ejemplo: recoger, ducha, cena. Los deberes con autonomía, pero en las redes sociales Los ejercicios de respiración profunda nos viene muy bien a todos. Los practicamos con ellos pero conviene practicarlos nosotros mismos en otro momento.
El reto que nos encantó Nos encantó y hemos comentado la forma breve de Pablo Motos de motivar a la realización de un reto neuropsicologico, relacionado con la activación de los neurotransmisores del córtex pre-frontal, no recuerdo el autor pero la actividad, siguiendo la línea de motivación y emoción cambiando nuestra forma de pensar sugiere que, cada día por la noche escribamos cinco cosas buenas que nos han pasado en el día, agradeciéndolo. Al principio será fácil, a medida que pasen los días será más difícil pero el esfuerzo por nuestra parte de encontrar cinco cosas(porque no se puede repetir) así terminaremos el día, superándolo con nuestros pensamientos positivos. Neurogénesis es generar neuronas nuevas entrenadas para encontrar cosas nuevas, es lo que sucederá pasando 28 días. Es un momento para empezar y arrancar esta disciplina y estaría genial hacerlo con los peques Gracias por esa canción 8D Gracias por divertirme tanto al fútbol Gracias por las risas cuando se me cayó la leche porque no se mancharon mis zapatillas. Gracias por fin por la llamada de mi abuela tan linda y guapa…
POR ÚLTIMO: Dos días libres para ordenar los armarios, organizar la ropa porque...¡Llegará la primavera de verdad a nuestras vidas!
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SALIDAS
Salida al Auditorio LOCALIZACIÓN: las palmas de gran canaria FECHA: 03 de febrero 2020 CURSOS PARTICIPANTES: sexto de primaria PROYECTO: “Espacios de expresión”
Los alumnos de 6º de Primaria han realizado una visita guiada al auditorio y sus salas, hasta llegar a la sala principal donde observaron con detenimiento el órgano de tubos y las vistas de la cristalera del fondo del escenario, tan peculiar en este teatro. Conocieron algunos detalles de la construcción del edificio y las condiciones técnicas para la proyección del sonido. Comprobaron esta cualidad cantando en uno de los escenarios para así sentirse artistas por un día. Además, desarrollaron una actividad artística como complemento a la visita. Disfrutaron de un hermoso día y dibujaron el exterior del auditorio Alfredo Kraus, así como las vistas de la Isleta y la playa de Las Canteras. El dibujo del paisaje natural no es tarea fácil, pero nuestros audaces alumnos lo han intentado y han logrado muy buenos resultados. lilián almeida y Ondina acosta- DPTO. DE primaria
Salida a la biblioteca insular LOCALIZACIÓN: Plaza de las ranas, las palmas FECHA: 18 de febrero CURSOS 3 años infantil PROYECTO: “Cómo nos expresamos”
Los alumnos de 3 años de infantil realizaron una salida a la Biblioteca Insular de Gran Canaria de lo más interesante y enriquecedora. Disfrutaron de una actividad de cuentacuentos con relatos como: “¡Qué aproveche, señor Conejo!” “Cocorico” y “Confundiendo historias”. Estos cuentos despertaron el interés de cada niño y niña, involucrándolos y estimulando su creatividad e imaginación. Para finalizar la actividad pudieron experimentar y manipular todo tipo de cuentos, desde los tradicionales, hasta cuentos pop up, haciendo que sus personajes cobraran vida mediante la animación. ¡Fue un gran día!
irene lillo - DPTO. DE infantil
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SALIDAS
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Finca del Galeón LOCALIZACIÓN: Santa Brígida FECHA: 28 de febrero 2020 CURSOS PARTICIPANTES: 4 años infantil PROYECTO: Cómo funciona el mundo
El viernes 28 de febrero, los alumnos de infantil de 4 años realizamos una salida a la Finca del Galeón, donde vivimos una preciosa experiencia. Primero nos dividimos en dos grupos y comenzamos nuestras actividades. Cultivamos semillas e incluso dramatizamos el nacimiento de una a través de la expresión corporal. Paseamos por el sendero del huerto buscando a través de distintas pistas a VALENTINA. Fue muy emocionante porque paseamos por el hábitat de las distintas especies animales; aves, mamíferos,… hasta que la encontramos: una preciosa burrita que se alegró mucho al vernos. sabina vega - DPTO. DE infantil
Las Canteras beach LOCALIZACIÓN: Las Palmas FECHA: 24 de enero CURSOS PARTICIPANTES: Cuarto de primaria PROYECTO: Conociendo el relieve
At the end of this unit of inquiry, fourth graders had a live tour around Las Canteras beach. Guided by Juan Carlos and Eloy, they had a nice walk from La Puntilla to the auditorium where they could observe and listen to amazing explanations about the biology, geology and the historical evolution of this outstanding landscape. ana isabel sacritán - DPTO. DE primaria
Parque San Telmo LOCALIZACIÓN: Las Palmas FECHA: 04 de marzo CURSOS PARTICIPANTES: Cuarto de primaria PROYECTO: Cómo funciona el mundo
As part of our unit of inquiry ¨How the World Works¨, 4th graders paid a visit to La Caixa Leonardo da Vinci Workshop at San Telmo Park at the beginning of March. Students enjoyed amazing interactive games and activities and watched an interesting video about the way we observe. They listened to a historical explanation about Da Vinci’s life and they were also able to see some models from Da Vinci’s inventions. ana isabel sacritán - DPTO. DE primaria
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OPINIÓN
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Las clases online. ¿Cómo lo percibe nuestro alumnado?
A continuación podemos leer como nuestros pequeños grandes valientes afrontan este nuevo contexto.
OPINIÓN | BREVES
“Mi experiencia con las Clases online” INÉS RODRÍGUEZ ALMEIDA 6º C DE PRIMARIA -
Durante este confinamiento se ha revolucionado la forma de impartir educación mediante aparatos electrónicos, ya que durante los días de semana escolar hemos recibido a través de la plataforma escolar tareas y trabajos para no dejar atrás lo aprendido en el curso. Los primeros días creo que ha sido un poco difícil para todos ya que nos teníamos que adaptar al nuevo sistema, pero ahora me esta resultando bastante simple organizarme y hacer las tareas a tiempo. Además de tareas, trabajos y reflexiones también estamos realizando videollamadas para solucionar cualquier duda que haya o para hacer pruebas orales.Tanto los profesores de música como de educación física nos están mandando algunos ejercicios para que esta cuarentena sea más amena.
TRICIA RODRÍGUEZ MARTÍN 5º B DE PRIMARIA -
Hacer las clases desde casa es más cómodo ya que no tienes que hacerlo en un periodo determinado de tiempo, si no que puedes estar el tiempo que necesites. Las clases que me están dando mis profesoras son muy buenas ya que las entiendo y me ayudan con la tarea que a veces no logro hacer. Las tareas me están resultando más fáciles porque estoy más cómoda y tengo mi horario. Leonardo Gianelli Rodriguez 6º A DE PRIMARIA -
Yo pienso que trabajar desde casa me está influyendo porque no siento la presencia de nadie y a mi parecer me gusta más que los profesores y amigos estemos en clase, pero debido a lo que está pasando no podemos permitirnos eso. El trabajo desde casa, al principio, estaba un poco confuso porque al mandarnos las tareas de golpe todas, yo me sentía nervioso, pero a medida que pasaba el tiempo me acostumbraba y hacia las tareas bien. He decir que hecho de menos tanto a mis amigos como a mis profesores porque hace ya unos 18 días que no les veo, pero gracias a las videollamadas puedo contactar con ellos y, puede que eso no sea de verdad pero con la situación se agradece.
LAYLA JIMENEZ BRAVO 6º C DE PRIMARIA -
Estas semanas la educación ha sido muy diferente a lo que estoy acostumbrada normalmente, ya que no estamos yendo al colegio, pero sí seguimos estudiando. Los primeros días fueron un poco raro, porque no estaba acostumbrada a hacer las tareas y a ver a mis compañeros por un portátil. Las actividades no son muy distintas a lo que hacemos normalmente en clase, pero son un poco más difíciles de organizar. En cuanto a los horarios, no son los mismos y cuesta un poco adaptarse al principio, pero después te adaptas a todo y organizándose, te puede sobrar tiempo. Por otra parte están las videollamadas. En nuestra clase solo son para resolver dudas de las tareas que tenemos, y parar organizarnos mejor, las videollamadas son por grupos de tres o cuatro personas. Me gustan las clases online, y a pesar de todo lo que está pasando, creo que los profesores están haciendo todo lo que pueden por hacer de estos días lo más normal posible.
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REPORTAJES
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Aula de ciencias FEFI MORENO DPTO. DE INFANTIL / 2 AÑOS INFANTIL
En nuestra aula de Ciencias nuestros alumnos interactúan con los objetos y el medio que les rodean. Exploran, manipulan, asocian, investigan y se introducen en las nuevas tecnologías con los robots informáticos llamados Bee Bots. Estos divertidos robots estimulan la orientación espacial y la direccionalidad entre otros muchos aspectos. ¡Les encanta el aula de Ciencias!
2nd grade and simple Machines
Aprendemos a reciclar
LAURA ILDIKO TIMSA DPTO. DE LENGUAS MODERNAS / 2º PRIMARIA
MARI CARMEN MARRERO DPTO. DE INFANTIL / 2 AÑOS B
On a sunny day, after having learnt about simple machines, students from 2B went around school exploring simple machines. They discovered them everywhere: toilet flush handles (levers), ramps (inclined planes), wheels on their schoolbags, scissors (wedges), screws in the doors, etc. Who would have thought learning about machines could be so much fun?!
En nuestra clase ha surgido un nuevo interés al ver los contenedores de varios colores, y hemos realizado actividades para identificar los recipientes dónde debemos depositar la basura según el material del que esté elaborado. En el aula hemos colocado dos recipientes, uno para el papel y cartón y otro para los desechos orgánicos, y hemos realizado un mural en el que debíamos pegar y despegar imágenes de productos o alimentos que debemos depositar en cada recipiente, practicando así cada día.
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REPORTAJES
¿CONDUCTOR O NO? RAQUEL SANTANA DPTO. DE PRIMARIA/ 6º DE PRIMARIA
Los alumnos de 6º de Primaria experimentaron sobre la conducción de determinados elementos o alimentos. Nuestra practica consistió en construir una pila con un limón. Las pilas y las baterías producen electricidad a partir de una reacción química que tiene lugar entre las sustancias que hay en el interior. Pero ¿qué pasaría si lo sustituimos por un limón? RESPUESTA DE MARÍA: Al poner los metales en las frutas, los ácidos de la fruta hacen que los átomos liberen a los electrones que generan la electricidad que vimos en el voltímetro. RESPUESTA DE SILVIA: Si yo tuviese que construir una pila utilizaría un limón porque son muy ácidos y, junto con el tornillo de aluminio, puede generar electricidad.
Dibujo técnico 6º GILBERTO JORGE DPTO. DE PRIMARIA / 6º DE PRIMARIA
En este segundo trimestre en 6º de Educación Primaria estamos construyendo polígonos regulares conociendo la medida de su lado. Para ello, los alumnos han tenido que aprender antes a aplicar el teorema de Thales en el trazado de polígonos. Los resultados están siendo muy satisfactorios..
Circuitos eléctricos GILBERTO JORGE DPTO. DE PRIMARIA / 6º DE PRIMARIA
Los alumnos de 6º de Educación Primaria están trabajando en este segundo trimestre de manera transdisciplinaria con la unidad “ Cómo nos expresamos”. Hemos estudiado la corriente eléctrica, los tipos de circuitos eléctricos y los componentes de los mismos. Para poner en práctica dichos conocimientos, estamos construyendo, principalmente con materiales reciclados, un barrio de una ciudad (edificios, calles, parques...) para luego dotarlos de la iluminación correspondiente mediante circuitos eléctricos elaborados por los alumnos.
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REPORTAJES
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Experimento con la ciencia
La carta
MARI CARMEN MARRERO DPTO. DE INFANTIL/ 2 AÑOS B
JÉSSICA PEÑA DPTO. DE infantil / 5 AÑOS BO
Con nuestro proyecto “Experimento con la ciencia” hemos realizado varias experiencias con diferentes elementos como son: agua, aceite y colorante alimentario. Nos ha gustado mucho descubrir como cambian los elementos cuando los mezclamos. Además, con esta experiencia hemos repasado conceptos básicos como son los colores.
Los alumnos de 5 años B, con motivo del desarrollo del tema transdisciplinario “Dónde nos encontramos en el espacio y el tiempo”, han escrito una carta a un amigo de clase, la decoraron con sellos y la metieron en su sobre para entregársela a su destinatario, trabajando así en la línea de indagación la evolución de los medios de comunicación. La experiencia resultó muy enriquecedora y a los alumnos les hizo mucha ilusión recibir una carta de sus compañeros.
Tecnología Gilberto Jorge DPTO. DE PRIMARIA/ 5º DE PRIMARIA
Dentro del proyecto de tecnología para 5º de Educación Primaria, después de estudiar las características de diferentes materiales derivados de la madera (papel, cartón y la propia madera), comenzamos a manipularlos para comprobar su dureza y posibilidades. En primer lugar, trabajamos con el papel, observando su dureza al construir estructuras y comprobar que pueden soportar pesos de hasta 100 kilos o más. En segundo lugar, trabajamos el cartón- piedra, construyendo con él un juguete al que llamamos “ el escalador “. Ahora estamos trabajando los circuitos eléctricos y sus componentes, construyendo un pulsómetro.
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REPORTAJES
Canciones sin Palabras Aida Rodríguez Ojeda Directora del Conservatorio Profesional Arenas-Albéniz
El Lenguaje Musical es un lenguaje sin palabras; no tiene un discurso conceptual que constituya significados de formas lógicas, ni enunciados de una lengua hablada porque no está conformado por palabras. ¿Qué tipo de lenguaje es el musical?
Los fundamentos en que se basa son las propiedades del sonido. El lenguaje musical va dirigido a la psique, al alma y no a una razón lógica. Sin embargo, la composición musical sigue, en gran medida, cánones y normas para que su contenido se ajuste a unas formas: sus elementos melódicos, armónicos, y sus esquemas rítmicos tienen su propia arquitectura racional, su sintaxis y semántica.
En esencia, el sonido no contiene elementos para desarrollar un discurso: no quiere convencer, adoctrinar, ni juzgar.
El Arte musical posee una energía que no tiene límites. Esta energía sonora llega directamente a nuestros centros cerebrales y nos produce felicidad, estimulando toda la variedad de emociones que el músico es capaz de expresar y el oyente de sentir. “La música es una revelación mayor que toda la sabiduría y la filosofía” (L.V. Beethoven)
Desde la Prehistoria y la Antigüedad, los primeros pueblos utilizaron el poder mágico o divino de la música, ligando su uso a funciones rituales, religiosas y para todo tipo de funciones sociales. Para los antiguos griegos, la música alcanza la máxima categoría cognoscitiva (Pitágoras) y le dan un valor ético muy elevado, reconociendo los efectos que produce la música sobre la psique.
“La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo” (Platón)
A lo largo de la historia, diversas confesiones religiosas, conscientes del poder de la música, la utilizaron para potenciar emocionalmente el discurso religioso. Al servicio de la Iglesia Cristiana, por ejemplo, trabajaron grandes músicos con esta finalidad.
La música ha acompañado a la palabra con mucha frecuencia. En todas las épocas y culturas el canto ha sido fundamental en las manifestaciones musicales, pero la palabra no es esencial para la música. Desde la invención del cine, se instrumentaliza la música para reforzar el discurso dramático cinematográfico, pero la música no necesita la imagen. La música ha desarrollado su propio discurso, sin la necesidad del uso de la palabra ni de la imagen u otro soporte. Todo el mundo la entiende, independientemente del contexto cultural en el que la persona se haya criado. Es un lenguaje universal.
El compositor y el intérprete tratan de alcanzar la belleza y provocar una experiencia estética compartida en el oyente. A partir de su maestría y dominio del Lenguaje y de la tradición musical heredada, elevan la creación musical a la categoría de experiencia del alma. Al igual que el arte musical ha servido, por ejemplo, a la música sacra, la melodía fue influenciada por el ritmo de la palabra, de la frase, impactando en el contenido musical.
La Música no está exenta de las influencias de las ideas, de la filosofía y del sentir de su tiempo. La Música, al igual que en las demás artes, camina en paralelo con las etapas históricas y artísticas. Es hija de su época, marcando estilos y formas que se desarrollan y evolucionan en el tiempo y cuyo contenido manifiesta su poder transformador y catártico. “Sin música la vida sería un error” (F. Nietzsche).
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RINCÓN CREATIVO
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el cuerpo humano
MASKS
The three-year-olds have been very busy this term learning all about how we express ourselves, who we are and what physical similarities and differences there are between people in the same family, people from different cultures and people who live in a community. We had lots of fun tracing a classmate’s body, colouring it, describing her physical features and displaying it in class afterwards!.
We celebrate Carnival in February and we always do lots of things at our school related to this popular event. In art classes, children have designed carnival masks with a group of children from 6th grade modelling and making their own masks using papier-mâché. The final step was painting the masks according to each student´s individual tastes.
Tracing
Carnival
ONDINA ACOSTA - 6º DE PRIMARIA
rosalia quintela - 3 años infantil
manualidad
Collage
Easter is here and our teacher had an idea. Why don´t we do an activity that combines Easter and one of our contents; collage. She told us to draw a bunny and then cut pieces of paper and stick them on the bunny to make a collage. It was a challenge because at home we don´t have all the material we have at school. Mrs. Ondina told us to use our imagination and to use all the papers we find at home, for example the paper from a packet of biscuits. And so we did it. It took us a long time but the result was good. ILIANA Y DARA - 4º de primaria b
manualidad
Inventions
This term, third grade students have been studying how the machines we have today were invented years ago. They have studied the artist: Leonardo Da Vinci. This time, they have centered their attention in his inventions. Apart from his machines, they liked the beginning of the parachute very much. In conclusion, they have made their own parachute with paper, a piece of string, a lid and glue. It was funny to play with their creations. ondina acosta - tercero de primaria
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RINCÓN CREATIVO
LAPBOOK
redacción
Nuestros alumnos de 5º de Primaria realizaron un lapbook sobre la Edad Media con motivo del tema transdisciplinario “Cómo nos expresamos”. A través de la indagación con su libro de texto e Internet, profundizaron en los acontecimientos de dicha etapa histórica descubriendo como la política, cultura y arte nos permiten conocer las convicciones y valores de una sociedad. Resultó un trabajo muy interesante con el cual los alumnos se sintieron muy motivados esforzándose al máximo.
It is very large and there are a lot of chairs for people to enjoy matches. It is very sunny, and we can see a big field of grass. In one part, there is a cycling lane.
Lapbook sobre la Edad Media
ZAIDA CABELLO - QUINTO DE PRIMARIA
Las Palmas Stadium
At the front and at the back, there are a lot of houses and on the right, there is a basketball stadium. In my opinion, I like this place because I can go and watch Las Palmas matches. mahy avella- CUarto de primaria a
redacción
The most wonderful day of my life
I’m on Eagle Beach which is the most wonderful beach in the world. It’s a lovely summer morning and the sun is shining. I am the happiest person in the world because I am swimming, laughing and playing with my cousins. Later, I am going to make some animals in the sand too. When I think about life, I think everyday is wonderful. When I was younger, I used to say that everyday was my best day because I always used to find something to make it happy. I’m very lucky to be with my family and in one of the most wonderful places at the same time. geometría digital
Creación sonora
Los alumnos de primaria han desarrollado bajo el tema transdisciplinario “Cómo nos expresamos”, los beneficios y limitaciones de usar la creatividad en la música. Para ello han utilizado algunos programas digitales de creación sonora, creando diseños coloridos y geométricos a los que han añadido acompañamiento de instrumentos, percusión y ritmos variados. Luego han dado nombre a sus obras, que presentaron a la clase con gran éxito. lilián almeida - sexto de primaria
lucía senén - sexto de primaria a
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RINCÓN CREATIVO
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REDACCIÓN
redacción
Maspalomas is a very big, sunny and beautiful place where you can go to Maspalomas´s beach and have fun in Holiday World theme park. If you like walking you can do it in Meloneras´s walk and buy things in all the shops, there are over there. In the beach are a lot of dunes. Some of them are bigger than the others.
Sonó el despertador, me levanté y taché otro día más en mi calendario, y vi a mi gata jugando con un ovillo en el suelo de mi cuarto. Me cambié y bajé rápidamente a la cocina a desayunar. Después mi madre me dijo que la nevera se había averiado y la comida se estaba descongelando; me comí el desayuno y esperé a que llegara la guagua.
My favourite place
The food is very yummy and delicious and there are a lot of restaurants everywhere. And there are a lot of expensive hotels. In my opinion Maspalomas is a very beautiful place and I would always be there my whole life and I love it. silvia - CUaRtO de primaria a
¡Qué día más raro!
Llegó sobre las ocho y media me subí y fui al colegio. A primera hora teníamos arte, entonces nuestra profesora nos dio diversas opciones: pintar un dibujo o hacer un puente colgante en 3D.
irene ortiz - sexto de primaria
acuarelas
Las Meninas
The study of our artists and their artwork is one aspect of Art. This term fifth grade students have studied Velázquez and his artwork Las Meninas. There are many things to say about this painting. Our children have reproduced this painting but changing the material, and technique used. They have used watercolour. A technique that is not easy to work with, but they like it very much. ondina acosta - quinto de primaria a
redacción
Mi cuento perfecto
Este miércoles había diseñado un tipo de bota de fútbol que podría ser muy interesante y que podría ganar algunos premios que sorteaban en un torneo que protagonizaba la marca Nike. Así que un día me llamaron para ver mis planos de las botas. Cuando colgué el teléfono, fui directamente a hablar con mi padre que estaba en la cocina y le dije que me habían escogido para el campeonato y las botas las podrían llevar los jugadores profesionales. Y así fue, cuando llegué a la tienda Nike me dijeron que… ¡había ganado y que serían las botas del año! ÓSCAR CASTILLA - SEXTO DE PRIMARIA
redacción
El cadáver en la carretera
Alexa y Matías dormían mientras yo conducía la caravana, concentrada en la carretera ya que casi no había luz. Tenía tantas ganas de dormir... Suspiré resignada y volví a centrarme en la carretera. -“Por dos segundos no pasará nada” -pensé. Cerré los ojos, pero de repente la caravana se detuvo de golpe, sobresaltándome y despertando a mis amigos. Les dije que no se preocuparan y bajé de la caravana. ¡Había sufrido una avería! Miré alrededor y vi algo raro en la oscuridad… ¡un cadáver! Grité a mis amigos y llamamos a la policía. Contestamos sus preguntas y seguimos nuestro camino.
alicia gonzález - sexto de primaria
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DEPORTES
08 DE ABRIL | GRAN CANARIA -
I Fase Liga GAF El Primer encuentro en que participó nuestro equipo de GAF (Gimnasia Artística Femenina) fue el pasado 8 de Febrero, durante el que se llevaron a cabo las competiciones en dos de las disciplinas: Barra de Equilibrio y Salto. Este fue un encuentro Interinsular, al que acudieron también equipos de Lanzarote y Tenerife. El mismo estuvo muy competido, y nuestras chicas estuvieron en todo momento a la altura. Una vez más, a pesar de que las gimnastas son cada vez más competitivas, nos demostraron una gran deportividad, entre otros muchos valores propios de los grandes deportistas. De la misma forma, el ambiente que aportó el público fue ejemplar, con lo que se consiguió que el encuentro nos dejara muy buen recuerdo.
10 DE ENERO | LAS PALMAS -
CURSO DESFIBRILADOR Ya somos un Espacio Cardioprotegido. Desde el pasado mes de Octubre, nuestros centros Colegio Arenas, han sido equipados con sendos desfibriladores. El día 10 de Enero pasado, todos los integrantes del departamento de Educación Física han realizado un curso del uso del DEA (Desfribilador Externo Automático), para poder realizar una RCP (Reanimación Cardio Pulmonar) y usar el desfibrilador. Dicho curso ha sido impartido por expertos en medicina de urgencias y emergencias, y ha sido muy dinámico y práctico. Desde este momento podemos asegurar que nuestros centros son mucho más seguros.
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DEPORTES
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04 DE FEBRERO | LAS PALMAS -
ENTRENAMIENTO F.S JUVENIL COLEGIO ARENAS VS PRECONTE TELDE FEMENINO Entrenamiento especial fue el partido que jugaron los juveniles del Colegio Arenas FS contra el Preconte Telde FS Femenino (jugadoras de 2ª división Nacional). Dio la casualidad que ese mismo día, una jugadora fue seleccionada por la Selección Española. Pudimos disfrutar de un partido muy entretenido con diferentes momentos de Fútbol Sala de gran calidad por parte de los dos equipos. El juego que se vio se caracterizó por una igualdad en todos los sentidos, y durante el mismo las jugadoras pudieron mostrar no sólo su técnica, sino sus valores, que además transmitieron a nuestros chicos. 29 DE FEBRERO | SANTA BRÍGIDA -
15 DE ENERO | LAS PALMAS -
El I encuentro insular de gimnasia rítmica tuvo lugar en el Pabellón Municipal de Santa Brígida el pasado 29 de Febrero. El Club Deportivo Arenas participó con: 1 equipo escuela infantil manos libres 1 equipo escuela primaria manos libres 1 conjunto escuela primaria manos libres 1 conjunto infantil nivel III manos libres 4 gimnastas individuales en diferentes categorías Con un total de 38 gimnastas.
El día 15 de Enero se llevó a cabo un Pre-estreno de las nuevas instalaciones Aqua&Sports Center Gran Canaria.
I ENCUENTRO INSULAR SANTA BRÍGIDA
Este encuentro congregó a una multitud de gimnastas, que a pesar de que nos ocupó mucho tiempo, hizo participar a todas nuestras niñas de una larga jornada inmersas en el ambiente de la Gimnasia. Para las más pequeñas, supuso una vivencia integral en la que disfrutaron desde el momento de peinarse y maquillarse, animar a sus compañeras, los nervios del momento de participar y la emoción en el momento de acabar. Para las mayores, con más experiencia, supuso el rodaje de la temporada que empieza.
PRE-ESTRENO Dichas instalaciones son las que serán abiertas al público y constan de: Sala de Gimnasio, Piscina, Sala de Actividades Dirigidas, Zona de Hidroterapia y Sala de Fisioterapia. Este pre-estreno fue llevado a cabo por nuestro equipo de Fútbol Sala Gran Canaria, de segunda B Nacional y, en la misma, pudieron disfrutar de la mayor parte de las anteriormente nombradas instalaciones y dieron buena cuenta de la calidad de las mismas.
CURSO 2019-2020 Nยบ 47
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DEPORTES
PERIÓDICO ESCOLAR COLEGIO ARENAS | 2ª EVALUACIÓN
PASTIEMPOS
w w w . c o l e g i o s a r e n a s . c o m
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CURSO 2019-2020 Nº 47
IDIOMAS
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Le Quartier Français POEMA -
Bonjour le Carnaval NOMBRE APELLIDO APELLIDO | élèves de 2ème
J’ai vu Superman C’était Romain J’ai vu un héros C’était Rodrigo J’ai vu un chevalier servant C’était Paul Oh là là! J’ai vu des princesses C’étaient les filles si belles
REDACCIÓN -
La journée de Gara GARA SÁNCHEZ | 3ÉME
À 9 heures, je me réveille À 9 heures 30 je prends mon petit déjeuner À 10 heures je me brosse les dents À 10 heures 30 j’étudie À 14 heures je mange avec ma famille À 14 heures 40 je me repose À 15 heures je joue à la console À 18 heures je fais du sport À 20 heures je me douche À 20 heures trente, je dine en famille À 22 heures je me couche
PERIÓDICO ESCOLAR COLEGIO ARENAS | 2ª EVALUACIÓN
IDIOMAS
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Die Deutsche Ecke
JUEGO -
Memory mit Tieren SUSANNE FLÜGEL | 1. KLASSE
Die Kinder der ersten Klasse lernen die Tiere. Sie spielen mit den Memorykarten und ordnen Tiere mit Bildern zu. Lernen kann so viel Spass machen. In dieser Einheit lernen wir über die Lebensräume. Zum Beispiel: der Hund wohnt im Haus und die Ziege wohnt auf dem Bauernhof.
BUCHSTABENSUPPE -
Was für einen Buchstabensalat! SUSANNE FLÜGEL | 5 JAHRE KINDERGARTEN
Im Kindergarten suchen wir die Vokabeln vom Schulmaterial. Nachdem wir das Material gesehen haben, heisst es jetzt es zu finden. Zum Glück ist das eine Partnerarbeit. Na dan, viel Glück!
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Chistes
Pasatiempos
PASATIEMPOS