Replektibong Sanaysay

Makalipasangapatnabuwanaynagkausapmuli kamingakingmgakaibiganatnilinawangmga bagaybagaynawalaakongalamumpisapalamang. Nalamankoman,walaakongpinaniganagad hangga’thindikonaririnigangistorya.Nagkaayos kamiatuntiuntingbumaliksadati.Sakabilanito, maymgabagayakongnatutunan.Kahitgaanong katibayangpagkakaibiganaysarilimolamangang maaasahanmosahuli.Kungmaiibaangtakbong utaknilaaywalakaringmagagawakahit anongpaliwanagmosakanila.Sapangyayaringiyon aynatutoakongpumasokatumuwimagisa,kumain magisa,kayaninangmgaproblemangdalakodahil sakanilalamangakonakakapagsabinoon.Mas nagingmatibayakoatnatutonahindikailanman akodapatumasalamangsamgataongnakapaligid saakin.Magmulasaarawnaiyonaypalaginaakong nagigingmaingatsaakingkilosatmgasalitang binibitawan.

Posisyong Papel (Draft)

habangangpangkatang gkaroonngilangmga benepisyo,nagpapakitarinitongilangmgakawalan.Marahilang ilangmag-aaralaymasnakakakiloskunganggawainaygrupo grupo,maramiparinitongkaakibatnahirapatkakulanganparasa iba.AyonsapagsusuriniSlavinnoong2014,angilangmgamagaaralaymayposibilidadnamakisalingwalangginagawasamga pangakatanggawain,umaasasakanilangmgakagrupoupang makumpletoanggawainnanghindigumagawang mgamakabuluhangkontribusyonsakanilangsarili.Angisyungito aymahalagangtalakayindahilmaymgamagkakaibangpananawat implikasyonsamgamag-aaralatsakanilangpagkatuto.Sa posisyongpapelnaito,ipapahayagangmgaargumentoatmga dahilankungbakitnaniniwalanghindidapatipatupadang pagbibigayngpangkatanggawain.

Angpangkatanggawainaymaaaringmagdulotnglabisnastress samgamag-aaral.Angmgamag-aaralaymadalasnamayiba'tibang gawainatresponsibilidadnadapatpangalagaan,atangpagdaragdag ngpangkatanggawainaymaaaringmagdagdagnglabisnapresyon atorasnadapatnilanggamitinsapahingaopersonalnamga interes.Sapangkatanggawain,hindipalagingnagkakaroonng pantaynapaggawangtrabahosabawatmiyembronggrupo.May mgakasokungsaanmaymgaindibidwalnanagtatrabahonangmas maramiatmasmaigikaysasaiba,samantalangmaymgaibang miyembronaumaasalamangsaibaparasakanilangkontrib

Itoaymaaaringmabawasanangpagkakataonparasapag-un mgaindibidwalathindipatasnapagkatuto.

Posisyong Papel

gangailangan ng oordinasyon sa mgamiyembro. Gayunpaman, ang pananaliksik ay nagpapahiwatig na ang mga kahirapan sakomunikasyon, tulad ng maling interpretasyon, kakulangan ng aktibong pakikinig, at hindi sapat napagbabahagi ng impormasyon, ay maaaringmakahadlang sa pagganap ng grupo (Johnson & Johnson, 2009). Kapag nagtutulungan ang mga mag-aaral sa mga grupo, maaaring magkaroon ng mgasalungatan at hindi pagkakasundo dahil samagkakaibang opinyon, mga pag-aaway ng personalidad, o hindi pantay na pamamahagi ng trabaho.

Tinukoy ng isang pag-aaral ni Gillies (2014) ang mga salungatan bilang isa sa mga pangunahinghamon sa pangkatang gawain, na nakakaapekto sakaranasan sa pagkatuto at humahadlang sa pag-unlad.

Ang social loafing ay tumutukoy sa ugali ng mgaindibidwal na magsikap ng mas kaunting pagsisikap saisang grupo kumpara kapag nagtatrabaho nang magisa. Ayon kina Karau at Williams (1993), ang mga magaaral ay maaaring makaranas ng nabawasan napagganyak at magsagawa ng mas kaunting pagsisikapsa pangkatang gawain dahil sa diffusion ng responsibilidad at isa nakikitang pagbaba sa personal na pananagutan

Posisyong Papel

wain ay mga mag-aaral na may iba't ibangantas ng kasanayan, kaalaman, at kakayahan. Ang pag-coordinate ng mga iskedyul at epektibong pamamahalang oras ay maaaring maging problema sa pangkatanggawain. Ipinakita ng pananaliksik na ang mga kahirapansa paghahanap ng angkop na mga oras ng pagpupulong at pagbabalanse ng mga magkasalungatna pangako ay maaaring humantong sa mgapagkaantala at mga hamon sa pagtugon sa mgadeadline ng proyekto (Rickinson et al., 2004).

Sa kabuuan, ang pangkatang gawain ay totoong may maitutulong sa mga estudyante lalo’t humigit kung marami ang nakaatas na gawain. Sa kabila nito, magiging mahirap pa rin ito at hindi sasangayunan ng maraming tao sapagkat hindi lahat ay nagkakaroon ng magandang grupo. Maraming hadlang at ang mga ito ay maaaring magin dahilan ng hindi pagkakaintindihan ng mga m aaral hindi lamang sa loob ng pangkat, kundimaging sa klase.

Posisyong Papel (Pinal)

aliksik na habang ang pangkatang gawain sa mga paaralan ay maaaringmagkaroon ng ilang mga benepisyo, nagpapakita rin itong ilang mga kawalan. Marahil ang ilang mag-aaral ay mas nakakakilos kung ang gawain ay grupo grupo, marami pa rin itong kaakibat na hirap at kakulanganpara sa iba. Ayon sa pagsusuri ni Slavin noong 2014, ang ilang mga mag-aaral ay may posibilidad na makisaling walang ginagawa sa mga pangakatang gawain, umaasa sa kanilang mga kagrupo upang makumpletoang gawain nang hindi gumagawa ng mgamakabuluhang kontribusyon sa kanilang sarili. Ang isyung ito ay mahalagang talakayin dahil may mgamagkakaibang pananaw at implikasyon sa mga mag-aaral at sa kanilang pagkatuto. Sa posisyong papel naito, ipapahayag ang mga argumento at mga dahilankung bakit naniniwalang hindi dapat ipatupad ang pagbibigay ng pangkatang gaw

Posisyong Papel

Posisyong Papel

in St. Louis, ang pangkatang Gawain ay nagbibigay ng mhahalagangoportunidad sa mga mag-aaral na maipakita ang kanilang kasanayan sa proseso ng pagaaral, pamamahala, at pagtatasa. Ngunit, maraming pag-aaralang sumasaliwa sa pahayag na ito ng unibersidad.

Ang pangkatang gawain ay maaaring magdulot ng labis na stress sa mga mag-aaral. Ang mga mag-aaralay madalas na may iba't ibang gawain at responsibilidadna dapat pangalagaan, at ang pagdaragdag ng pangkatang gawain ay maaaring magdagdag ng labisna presyon at oras na dapat nilang gamitin sa pahinga o personal na mga interes. Sa pangkatang gawain, hindipalaging nagkakaroon ng pantay na paggawa ng trabaho sa bawat miyembro ng grupo. May mga kasokung saan may mga indibidwal na nagtatrabaho nangmas marami at mas maigi kaysa sa iba, samantalangmay mga ibang miyembro na umaasa lamang sa ibapara sa kanilang kontribusyon. Ito ay maaaringmabawasan an pagkakataon para sa pag-unlad ng mga indibidw hindi patas na pagkatuto.

Posisyong Papel

ilangan ng epektibong komunikasyon at koordinasyon sa mgamiyembro. Gayunpaman, ang pananaliksik ay nagpapahiwatig na ang mga kahirapan sakomunikasyon, tulad ng maling interpretasyon, kakulangan ng aktibong pakikinig, at hindi sapat napagbabahagi ng impormasyon, ay maaaringmakahadlang sa pagganap ng grupo (Johnson & Johnson, 2009). Kapag nagtutulungan ang mga mag-aaral sa mga grupo, maaaring magkaroon ng mgasalungatan at hindi pagkakasundo dahil samagkakaibang opinyon, mga pag-aaway ng personalidad, o hindi pantay na pamamahagi ng trabaho. Tinukoy ng isang pag-aaral ni Gillies (2014) ang mga salungatan bilang isa sa mga pangunahinghamon sa pangkatang gawain, na nakakaapekto sakaranasan sa pagkatuto at humahadlang sa pag-unlad.

Ang social loafing ay tumutukoy sa ugali ng mgaindibidwal na magsikap ng mas kaunting pagsisikap saisang grupo kumpara kapag nagtatrabaho nang mag-isa. Ang mga magaaral ay maaaring makaranas ng nabawasan na pagganyak at magsagawa ng mas kaunting pagsisikap sa pangkatang gawain dahil sadiffusion ng responsibilidad at isa nakikitang pagbabasa personal na pananagutan

Posisyong Papel

Ang pangkatang gawain ay kadalasangkinabibilangan ng mga mag-aaral na may iba't ibangantas ng kasanayan, kaalaman, at kakayahan. Ang pag-coordinate ng mga iskedyul at epektibong pamamahalang oras ay maaaring maging problema sa pangkatanggawain. Ipinakita ng pananaliksik na ang mga kahirapansa paghahanap ng angkop na mga oras ng pagpupulong at pagbabalanse ng mga magkasalungatna pangako ay maaaring humantong sa mgapagkaantala at mga hamon sa pagtugon sa mgadeadline ng proyekto (Rickinson et al., 2016).

Maraming hadlang at ang mga ito ay maaaring maging dahilan ng hindi pagkakaintindihan ng mga mag-aaral hindi lamang sa loob ng pangkat, kundimaging sa klase.

Replektibong Sanaysay

Next Article