Alternativas para presentar una buena clase

El maestro tiene que armarse de estrategias y herramientas que le permitan llegar a una buena enseĂąanza. Que siembre el deseo de seguir aprendiendo.

M.C. e Ing. JosĂŠ Luciano Saucedo Silva Julio-2013

 Para presentarse frente a una clase se deben

lograr manejar una serie de recursos para poder mantener la atención del grupo y que se capte el contenido a facilitar, sin olvidar que previo a esto se debe haber abordar el contenido a través de la investigación. Cuando se va a realizar una presentación, deben tomarse en cuenta varios aspectos, entre ellos las técnicas, los recursos, la expresión corporal, la acción vocal, el control del miedo escénico y dominio del contenido a exponer.

Enseñanza  En una buena enseñanza es necesario en

primera instancia, reconocer al niño como un ser posible de ser educado, como un todo integral, en el que cualquier intervención que se realice sobre él va a tener repercusiones sobre todo su ser.

 Por otra parte, es fundamental que el docente

parta de contenidos adecuados al nivel de desarrollo de los alumnos, y de su variedad de procesos y ritmos de aprendizaje.

 el aprendizaje se produce a partir de la

interacción con la realidad, que es aquella que el niño/a incorpora de acuerdo a las estructuras que posee, asimilándola, significándola y que al acomodarla modifica sus esquemas.

Pasos para impartir una clase  Puntualmente, los recursos, son el medio a

utilizar por el orador para reforzar el mensaje transmitido, facilitando así su comprensión; es recomendable emplear sólo aquellos que realmente contribuyan a la claridad del mensaje.  1.- Motivación. Este es el primer paso y juega

un papel determinante para los subsecuentes, aquí se trata de que tengas la capacidad de despertar “la necesidad de aprender el tema de sesión a tus estudiantes”.  2.- Presentación. En este paso ya se realiza el

proceso “enseñanza-aprendizaje”, que en sencillas palabras no son mas que las actividades que van a realizar tanto el que enseña como el que aprende

 3.- Aplicación.

Aquí debes tener ejemplos del tema tratado y que los estudiantes lo vean reflejado en sus vidas cotidianas, para que el conocimiento sea “significativo”.

 4.-

Actividades de finalización. En este espacio hacemos como una especie de actividades de evaluación, la cual nos podría ayudar para poder observar si se alcanzaron los logros propuestos para la clase y para ver que tanto aprendió el niño.

Queremos que el estudiante:  Recuerde  Comprenda  Analice  Clasifique  Sintetice  evalúe los contenidos a aprender