Proyecto Final de Psicología

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN CENTRO UNIVERSITARIO DE RETALHULEU PEM CON ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TRABAJO FINAL DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TEORÍA PSICOMÉTRICA

JOSÉ MANUEL LÓPEZ BATÉN

CARNÉ NO. 3067-20-26087

CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TEORÍA PSICOMÉTRICA LICDA. SILVIA PATRICIA BONILLA CASTILLO RETALHULEU, JUNIO DE 2021

ÍNDICE

Portada……..………………………..……………………………. II

Editorial……………………………………………………………. 3 Directorio………………………….……………………………… 4 Secciones……………….…….……………………..…...………..5 Referencias………..………………………………………....…….. 6

i

Editorial

Los docentes disfrutamos de un verdadero privilegio al tener la oportunidad de relacionarnos con personas que están en etapa de desarrollo. Tenemos la ventaja de, alguna vez, haber sentido miedos, inconformidades y ansiedad por algunas partes de la vida que nos correspondió vivir y ahora sabemos cómo enfrentarlas de manera positiva.

Hoy en día, es muy importante que no olvidemos que esa experiencia puede beneficiar, potencialmente, a varias personas que confían en nosotros, nuestros estudiantes.

UMG

EDICIÓN

DIRECTORIO

01 Junio 2021

Retalhuleu, Facultad de Humanidades ESTUDIE Profesorados con especialidades.

Excelente preparación académica.

En solo año y medio

https://es-la.facebook.com/UMGREU

FACEBOOK

UMG 2021

DIRECTORIO

Acceda emocionales

Depresión

PROBLEMA

Aprendizaje

36

20XX de marzo

Autoagredirse

Al directorio en línea Alimenticios

Conductuales

TEMAS Problemas de aprendizaje

Ciberbullying

adicción a redes sociales

Problemas Emocionales Adicción a redes

ACCEDA

SECCIONES

AQUÍ

SIEMPRE

CRUCIGRAMAS, LABERINTOS Y SUDOKUS EN LÍNEA

LA ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES PUEDE SUSTITUIRSE POR TECNOLOGÍA EDUCATIVA:

Un estudio realizado por la Chicago Booth School of Business

señalaba,

hace

ya

cinco

años,

que Facebook, Twitter y otras redes sociales tienen una capacidad de adicción mayor que la del tabaco o el alcohol porque, entre otras cosas, acceder a ellas es sencillo y gratuito. Además, si el mismísimo padre del iPad, iPod, iPhone, Steve Jobs, no dejaba que sus hijos intimaran demasiado con la tecnología —les limitaba el tiempo de uso— es que, probablemente, algo intuía acerca de cómo afectan las redes sociales a los más jóvenes.

Lo cierto es que, a juicio de muchos expertos, el uso de las redes sociales —aplicaciones de mensajería instantánea incluidas— puede generar serias adicciones con sus consiguientes consecuencias: ansiedad, depresión, irritabilidad, aislamiento, alejamiento de la vida real y de las relaciones familiares, pérdida de control, etc. Pero, ¿qué entendemos realmente por adicción?

Una adicción es una dependencia de sustancias o actividades nocivas para la salud o el equilibrio psíquico. Entre esas actividades están, por ejemplo, el uso de videojuegos —catalogado ya como enfermedad por la Organización Mundial de la Salud (OMS)—, el trabajo

compulsivo,

juego on y offline y

el para

muchos, también, la utilización excesiva de redes sociales que, por cierto, cuentan ya con más de 3.000 millones de usuarios activos en el mundo. A pesar de las abultadas cifras, los expertos consideran que solo un pequeño

porcentaje

muestra una

verdadera

dependencia sociales.

a

las

redes

LOS DOCENTES TENEMOS EL RETO DE CONVERTIR LA TECNOLOGÍA EN RECURSOS

DIDÁCTICOS. Aquí un ejemplo de una clase con tecnología educativa 1. Plataformas digitales para la clase:

2. Video introductorio al tema:

https://youtu.be/WSCvbZxMXMw

3. Página con contenido para reforzar el tema:

https://edu.gcfglobal.org/es/informatica-basica/cuales-son-las-partes-del-computador/1/

4. Cuestionarios interactivos para afianzar los conocimientos en: 6

5. Evaluación de lo aprendido:

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TRABAJO FINAL DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TEORÍA PSICOMÉTRICA

JOSÉ MANUEL LÓPEZ BATÉN

CARNÉ NO. 3067-20-26087

CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TEORÍA PSICOMÉTRICA LICDA. SILVIA PATRICIA BONILLA CASTILLO RETALHULEU, JUNIO DE 2021