Libro dibujos del taller de diseño arquitectónico en el instituto tecnológico

Dibujos del taller de diseño arquitectónico en el Instituto Tecnológico de Querétaro José Adolfo Chávez Armengol

Directorio M.C. José Antonio Durán Mejía Director del Instituto Tecnológico de Querétaro

Arq. Armando Castañeda Arriaga Jefe de Departamento de Ciencias de la Tierra

Ing. Arq. Gumercindo Martínez González Presidente de la Academia de Arquitectura

Arq. Vicente Enrique Hernández García Coordinador de Acreditación

Nota Todos los comentarios realizados en este trabajo son responsabilidad exclusiva del autor.

Registro INDAUTOR: 03-2014-051611113000-14 ISBN: en trรกmite

Dibujos de

Andrés Vaca Reina Iván Cedeño Salgado María Fernanda García García Dulce Basilio Basilio Antonio Gasga Peláez Luis Daniel Hernández Montes Esteban Ballesteros Pirsch Nazario Palomino Muñoz Jennifer Cárdenas Baeza Carolina Leyva Machiche Luis Ángel Trejo Espino Saúl Cabrera Díaz Mariana Martínez Mendoza Alma Juan Chavero José Adolfo Chávez Armengol

INDICE PROLOGO INTRODUCCION CONCEPTO ARQUITECTONICO PLANTEAMIENTO GENERAL, IDEAS PRIMARIAS ANALISIS DE AREAS PLANTAS ARQUITECTONICAS CORTES Y FACHADAS TRES DIMENSIONES BOCETOS EN SKETCH DETALLES CONSTRUCTIVOS AGRADECIMIENTOS

PROLOGO Siglo XXI, época donde queda entendido lo que representa la revolución tecnológica, todas nuestras actividades cotidianas están ligadas a los nuevos instrumentos tecnológicos, y no es sorprendente que todas las profesiones empiecen a parecer condicionadas por los instrumentos técnicos aplicados a las mismas.

La arquitectura no quedó abstraída de esta fenómeno, computadoras personales, computadoras portátiles, tabletas digitales, teléfonos inteligentes y en cada caso una diversidad de software y equipo de apoyo cada vez más práctico, que ha llegado para algunos al límite de cuestionar si la carrera de arquitectura de este siglo ha dejado de ser un arte o está dejando de serlo, o inclusive ya hay quien cuestiona que los egresados de muchas universidades en arquitectura, se han convertido en simples operadores de los nuevos instrumentos de la digitalización.

En una reunión de la Academia de Arquitectura del Instituto Tecnológico de Querétaro se realizó este planteamiento, a lo que algunos catedráticos del área de diseño y urbanismo refirieron que la educación contemporánea no podía soslayar y mucho menos eliminar la tecnología digital, que lo importante para la carrera de arquitectura era hacer entender a los estudiantes sobre la versatilidad y ventaja de conservar la parte artística dentro del proceso de diseño, que en la práctica profesional evidencía capacidades personales de diseño y permite mostrar de una manera rápida una diversidad de planteamientos u opciones cercanas a la solución final para su discusión , y que al continuar con un replanteamiento de ideas, permitirá la aplicación de algún software con elementos concretos para su digitalización En lo particular se refirió que en el proceso de diseño general siempre existe una parte creativa que requiere esquematizar ideas y comparar o modificarlas de manera rápida a fin de discriminar sus ventajas o desventajas, en la mayoría de los casos lo llamamos anteproyecto, y en esta etapa es válida cualquier forma de representación, que permita discutir y valorar con mayor rapidez el objeto arquitectónico en cuestión.

La evidencia de que la mayoría de las escuelas de arquitectura tienen la misma consideración se aprecia en los programas académicos y en el ejercicio de sus talleres de diseño.

La imaginación casi incansable de los arquitectos y estudiantes se ve reflejada en sinnúmero de gráficos que al final son efímeros, inclusive aquellos realizados por medios digitales como bocetos, que al considerarse como adecuadas y a su vez aceptados por los clientes solicitantes de los proyectos, dichos gráficos son ahora substituidos por la digitalización, para la elaboración de planos ejecutivos e imágenes o recorridos en tres dimensiones.

INTRODUCCION Los talleres de diseño arquitectónico dentro del Instituto Tecnológico de Querétaro desde hace mas de 25 años han considerado que el manejo de anteproyecto por medios tradicionales es determinante en el ejercicio creativo de diseño.

Conceptos arquitectónicos, análisis plástico constructivo, funcionalidad, modulación, entre otros temas, se abordan con mayor facilidad para su discusión entre diseñadores y cliente, inclusive permite generar una especie de “identidad creativa” entre el espacio en formación y su diseñador, sobre todo, bajo la condición de que el arquitecto debe de visualizar y comprender integralmente el espacio, sin necesitar forzosamente que describir dichas características. No debemos olvidar que hoy se sorprenden muchos de que una persona sea capaz de expresarse gráficamente de manera artística.

Los trabajos mostrados en este documento son resultado de diferentes talleres de diseño y algunos “documentos sobrevivientes” del ejercicio profesional del autor, y consta de forma parcial de planos, láminas conceptuales, plantas arquitectónicas, cortes, fachadas, detalles constructivos, apuntes perspectivos básicos y algunos detallados en diferentes técnicas artísticas aplicadas al proceso de diseño y no como obras de arte.

CONCEPTO ARQUITECTONICO Se puede decir que el concepto es una idea sintética que expresa y caracteriza las propiedades o cualidades de un proyecto arquitectónico y las intenciones que éste guarda, regularmente determina la forma y plástica del conjunto. El concepto es un acto de pensamiento, que nos lleva a elaborar superficies o volúmenes absolutos. El concepto es aquello que une indisolublemente los componentes que lo forman, el concepto hay que crearlo.

En los talleres de diseño la interrelación personal permite que las ideas primarias se desarrollen aceleradamente con aportaciones multidisciplinares, de manera que ayudan a concretar la interpretación primero intangible del concepto, hacia espacios arquitectónicos concretamente, por lo menos en una primera etapa. Su manejo puede ser tan detallado como sea necesario.

El proceso de conceptualizacion siempre considera un desarrollo desde la idea primara hacia las diferentes implicaciones en el objeto de analisis. Siempre esta etapa esta condicionada por el conocimiento del proyecto ya sea por el area de proyecto requerida por el cliente o por la investigacion preliminar.

El identificar los componentes basicos del concepto arquitectonico permiten jugar con diferentes alternativas plasticas complementarias con usos alternativos en beneficio del proyecto, por ejemplo.

Apoyo al asoleamiento, equilibrio plastico, etc.

La representacion gráfica juega un papel importante en el proceso de interpretación, y depende en gran medida de las habilidades del diseñador en relacion al manejo de técnicas artísticas.

El trabajo del diseĂąador en forma cotidiana dentro del taller busca realizar de forma simple y rĂĄpida el intercambio de ideas, por lo que el material de trabajo no es una limitante para la creatividad.

Como se aprecia en este nivel la vista de la posiblesolucion es inportante, ya que la identificacion de los detalles que le pueden dar significacion distintiva al proyecto requieren de cierto 茅nfasis para su aceptacion y posible construcci贸n.

No obstante algunos diseĂąadores se quejan de que de a partir de la idea primaria la solucion final no sea muy diferente, en la realidad no existe ninguna regla respecto a esta crĂ­tica.

Las ideas primerias cuando se basan en formas organicas requieren una visi贸n 铆ntegral con la estructura, por lo que es necesario determinar con cierta precisi贸n algunos de los elementos estrcturales de manera visible, ya sean columnas, trabes, arcos, etc.

Es notoria la integracion de formas organicas estructurales como una estructura secundaria sobre un edificio de aspecto mas regular, este tipo de soluciĂłn muestra la evolucion de alternativas y formas por medio de un “juego de vistas tentativasâ€?

La evolucion del concepto a partir de cualquier idea primaria como en este caso, muestra una evoluci贸n de los componentes de la figura original para dar una soluci贸n al partido arquitect贸nico, la volumetria responde exclusivamente a las formas de la planta arquitect贸nica.

Existen ocasiones en que el diseñador maneja ideas basadas en analogias como en este caso el vuelo de las aves y la intención del hombre en imitarlos, a partir de esta analogia el tema de habitaciones para estudiantes foráneos de la Universidad Aeronáutica del estado de Querétaro fue desarrollado.

Partiendo de la idea b谩sica pueden tenerse varias alternativas en este caso se plantaron alternativas y se seleccion贸 el avi贸n

Es interesante apreciar la evolucion de la idea, el avi贸n y sus diferentes fases de s铆ntesis formal, ejes de composici贸n y componentes del objeto.

Continuando con el desarrollo del concepto avi贸n, se determinaron partes del avi贸n que permiten al parecer del dise帽ador ventajas por la verticalidad del proyecto.

Para culminar el desarrollo conceptual se plantea la volumetria primaria con algunos detalles de escala y proporci贸n.

La decripciรณn de la soluciรณn siempre es conveniente sobre todo para aclarar la inserciรณn de diferentes elementos en las fachadas y por la composiciรณn de sus elementos plรกsticos

Continuacion de las grรกficas anteriores complementa vistas y algunos elementos creativos de percepcion espacial

La conceptualizaci贸n no por forma directa sino por medio de atributos de objetos permite versatilidad al aplicar componentes estructurales y de percepci贸n.

A partir del valor de movilidad se genera una rotaci贸n definiendo un eje de composici贸n, mostrandose en planta y tres dimensiones.

La ventaja de integrar detalles constructivos al volumen primario cambia radicalmente la percepci贸n del proyecto.

Siempre es conveniente complementar a nivel de detalles interiores a fin de percibir los elementos constructivos y el estilo arquitect贸nico.

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PLANTEAMIENTO GENERAL, IDEAS PRIMARIAS DE PARTIDO Dentro del proceso de diseño de taller siempre se requiere de información que se inserte en el ejercicio diario a fin de esclarecer algunas dudas, desde el proceso mismo al grupo de trabajo o al cliente, en este caso se manejan esquemas, diagramas, partidos tentativos, ideas sueltas etc. Que se van uniendo conforme el intercambio de opiniones fluye y permite tener certidumbre sobre las soluciones más adecuadas al programa y sus limitantes.

Regularmente es necesario indicar relaciones espaciales, procesos a seguir en el dise単o o aclaraciones como limitantes del proyecto.

Diagramas y programa son comunes tener presente

Descripci贸n, diagramas, partido, condiciones topogr谩ficas y tentativa de ubicaci贸n, es cosa cotidiana del taller.

Ejes de trazo y puntos de referencia en algunos casos son indispensables para la ubicaci贸n de plantas arquitect贸nicas.

Esquemas b谩sicos para desarrollo de partido arquitect贸nico

En algunas ocasiones es necesario llegar a un dibujo mas explĂ­cito inclusive a nivel de interpretaciĂłn bĂĄsica de sus componentes , siempre depende de las exigencias de algunos clientes

Ideas primarias coquizadas

Diferentes esquemas son necesarios para buscar la integraci贸n contextual de las ideas primarias con el terreno y su soluci贸n estructural

En ocasiones es necesario desarrollar esquemas que van desde la posible zonificacion de un conjunto hasta detallar elementos representativos del proyeto, en base a las necesidades de aclaracion con el cliente

Desde condicionantes del sitio y procedimientos, hasta bocetos generales en ocasiones permiten reinterpretar las ideas primarias.

En ocasiones es necesario inclusive determinar la composición de las láminas de presentación para algún ejercicio a fin de obtener mejores resultados con el cliente y su evaluación

También es común que dependiendo del tamaño y tipo de proyecto se presenten diferentes áreas o soluciones técnicas tentativas para identificar el alcance del mismo.

Bocetos bรกsicos

bocetos

bocetos

bocetos

Armengol

bocetos

Armengol

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ANALISIS DE AREAS Es contradictoria la idea de como realizar estudios de área, sin embargo se debe recordar que de estos se ratifica el área constructiva necesaria de acuerdo a los parámetros de diseño, el estilo arquitectónico, los materiales, colores, y texturas, el tipo de mobiliario que afectará el confort e imagen, el asoleamiento, el tamaño de ventanas, la forma exterior del edificio de manera total o parcial, las instalaciones necesarias, etc. Por lo cual el análisis con información del espacio, su interpretación, y su realización gráfica como guía mecánica puede ayudar a integrar expedientes de proyecto más completos, que ayudarán en etapas posteriores en el área técnica.

Estudio de รกreas con datos bรกsicos para su desarrollo

Se analizan aspectos tĂŠcnicos y estĂŠticos para el buen funcionamiento

Análisis general de baños públicos

No importa la manera de ordenar la informaci贸n , siempre que se aplique en el an谩lisis

Anรกlisis de sala de espera que integra estilo y mobiliario

Anรกlisis dormitorios estudiantiles

Análisis de cafetería integración de aspectos estructurales y decorativos

An谩lisis parcial de recepci贸n estudiantil

Anรกlisis del รกrea de lectura

An谩lisis de recepci贸n

Análisis de baños acabados y especificaciones técnicas

Anรกlisis รกrea de trabajo interior y exterior

Anรกlisis de dormitorio doble

Anรกlisis cuartos tipo

An谩lisis bidimensional y tridimensional de m贸dulo de recepci贸n

Anรกlisis departamento alumno forรกneo

Anรกlisis de dormitorios alumnos forรกneos

Alternativa “b� departamento alumnos doble

Anรกlisis รกreas de trabajo y lectura alumnos

Anรกlisis de cocina y comedor estudiantil

An谩lisis recepci贸n dormitorios

Área recepción visitas en dormitorios estudiantiles

Anรกlisis de conjunto y รกreas particulares

Análisis de recepción opción “B”

Propuesta de materiales para zona de trabajo y lectura

Descripci贸n del espacio y propuesta de percepci贸n de 谩rea

Análisis de percepción a partir de parámetros de diseño

Estudio de 谩reas definici贸n y condicionantes

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PLANTAS ARQUITECTONICAS A este nivel de prefiguración y análisis, al realizar las plantas arquitectónicas ya existe una aceptación general del partido arquitectónico y al integrar todos los espacios, la visión de funcionamiento sigue ponderando sobre la definición de la construcción, aun pueden haber ajustes para la estructura y ciertos sistemas constructivos, por lo que en algunos casos las plantas presentan un tratamiento de presentación y no de proyecto ejecutivo.

Diferentes presentaciones de plantas arquitect贸nicas

Planta general para apreciar espacios generales sin amueblado

Diferentes plantas

Diferentes plantas

Diferentes plantas

Diferentes plantas

Plantas generales a diferentes escalas

Planta de conjunto a escala -secciones

Planta de conjunto por secciones

Plantas arquitect贸nicas

Plantas estructurales

Plantas arquitect贸nicas con indicaciones de instalaciones y estructuras

Planta de conjunto por secciones

Plantas arquitect贸nicas para instalaciones

Plantas arquitect贸nicas a mano alzada y con instrumentos

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CORTES Y FACHADAS En estos instrumentos de dibujo técnico, se pueden mostrar elementos de carácter estructural o constructivo, determinaciones de proporción o escala y en algunos casos propuesta de materiales.

Son instrumentos bidimensionales y a partir de la capacidad del diseñador en algunas ocasiones se realizan cortes perspectivados primarios con técnicas artísticas a fin de mejorar la interpretación del espacio.

Cortes arquitect贸nicos para revisar estructura met谩lica alveolar

Cortes arquitect贸nicos bidimensionales y perspectivados para apreciar mejor detalles de construcci贸n

Cortes arquitect贸nicos bidimensionales y perspectivados para apreciar mejor detalles de construcci贸n

Cortes de vialidades, puentes y detalle de fachada.

Cortes generales

Corte general constructivo y fachada se integra planta de secci贸n de an谩lisis

Fachadas bรกsicas moduladas

Fachadas bรกsicas moduladas

Fachadas con detalles de carรกcter plรกstico estructural

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TRES DIMENSIONES En este capitulo se muestran diferentes tipos de imágenes en tres dimensiones y en diferentes técnicas artísticas, es importante considerar que el grado de detalle de las imágenes depende del interés del cliente en la determinación de algún detalle o la percepción del espacio aún no determinado con absoluta claridad técnica ni funcional.

En los gráficos se indicaran algunos de los elementos que se deseaban enfatizar o analizar y la técnica utilizada.

Perspectiva para comparar diferentes cubiertas en accesos y su pertinencia en base al concepto y estilo. TĂŠcnica lĂĄpiz

Armengol

Descripción de volumen en base a módulos triangulares con protector solar a base de estructura geodésica orgánica.

Técnicas de lápiz

Percepci贸n del espacio interior modulado y con texturas de acuerdo a la funci贸n

An谩lisis de sistemas constructivos prefabricados para bodegas, percepci贸n general del espacio. T茅cnica de plum贸n y tinta

Análisis de proporción, escala y ritmo volumétrico. Técnica básica de lápiz

Análisis de proporción, escala y ritmo volumétrico. Técnica básica de lápiz

Análisis de elementos identificadores de zonas. Técnica de plumón y lápiz

Vista de mobiliario y percepción en zona de lavandería. Casa para estudiantes.

Universidad aeronáutica. Técnica de lápiz

Percepci贸n del espacio, estilo arquitect贸nico y mobiliario propuesto. T茅cnica de prismacolor y plum贸n

Análisis de materiales y elementos estructurales. Técnica bolígrafo

Armengol

Análisis de materiales, estilo, y forma. Técnica bolígrafo

Armengol

Análisis de materiales, estilo y componentes simbólicos de fachada. Técnica de bolígrafo

Armengol

Análisis de materiales, estilo y percepción. Técnica prismacolor

Armengol

Análisis de estilo, materiales y proporción. Técnica de bolígrafo

Armengol

ValoraciĂłn de elementos y materiales mexicanos tradicionales para justificar estilo, forma y materiales. TĂŠcnica bolĂ­grafo

Armengol

Detalles constructivos y percepción del espacio. Técnica bolígrafo

Armengol

Análisis de materiales y percepción de acceso. Técnica de lápiz

Análisis de formas y estilo. Cabaña. Técnica aerosol

Modificación a patio vivienda y cubierta con domo.

Técnica lápiz

Vista interior de patio vivienda modificación de cubierta y aberturas.

Técnica lápiz

Análisis modificación de estilo y mobiliario, percepción del espacio. Técnica de lápiz

Revisión de vanos en fachada. Técnica de lápiz

Análisis de vanos y estilo Arquitectónico. Técnica de bolígrafo

Análisis de vanos y materiales. Técnica de bolígrafo

An谩lisis de composici贸n formal, proporci贸n y materiales. T茅cnica acuarela

Armengol

Análisis de ritmo, proporción, estilo y materiales. Técnica de bolígrafo

Análisis de estilo, materiales y percepción del espacio. Técnica de lápiz y prismacolor

Análisis de percepción del espacio y materiales. Técnica de prismacolor y lápiz monocromía

AnĂĄlisis de materiales, proporciĂłn y estilo. TĂŠcnica de prismacolor

Armengol

Análisis de materiales, composición y estilo. Técnica de Prismacolor

Armengol

Análisis de materiales, estilo y proporción. Técnica Acuarela

Armengol

Análisis de percepción. Técnica prismacolor

Análisis de percepción. Técnica de prismacolor

Análisis de percepción. Técnica prismacolor

Análisis de percepción. Técnica prismacolor

Análisis de herrería exterior. Técnica de prismacolor

Análisis plástico y percepción, interna y externa técnica bolígrafo

Armengol

Análisis de herrería y estilo. Técnica de lápiz

Análisis de materiales, estilo y percepción. Técnica de bolígrafo

Armengol

Análisis de percepción. Técnica bolígrafo

Armengol

Análisis de percepción y estilo. Técnica de bolígrafo

Armengol

Análisis de planta en 3 d, para determinar función y mobiliario en oficina. Técnica lápiz

Armengol

Análisis de mobiliario y estilo, cambio de pisos en oficina. Técnica de lápiz

Análisis de mobiliario y estilo, cambio de pisos en oficina. Técnica de lápiz

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BOCETOS EN SKETCH La tecnología llevada a esquemas híbridos como se mencionó al principio del trabajo. Para continuar con los métodos artísticos tradicionales se han desarrollado aplicaciones digitales substituyendo el papel por pantallas de tipo digital y con lápices de alta sensibilidad para trabajar directamente en pantallas de tipo “touch” . Dado el costo del equipo necesario en los talleres educativos es bajo su aplicación sin embargo se muestran algunos ejemplos y la percepción del trazo inexacto de la mano alzada, o el manejo de líneas rectas digitalizadas, realmente en la práctica ya es poca la diferencia de los bocetos obtenidos con métodos tradicionales y pueden guardarse para formar parte de los expedientes de proyectos, sin el deterioro natural que presentan las técnicas tradicionales.

Planta arquitect贸nica con especificaciones para modificaci贸n constructiva. T茅cnica Sketch

Modificaci贸n mobiliario en oficina. T茅cnica Sketch

Vista interior para remodelaci贸n de mobiliario. T茅cnica Sketch

Aspectos generales para modificar espacio. TĂŠcnica Sketch

Trazos generales .TĂŠcnica Sketch

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DETALLES CONSTRUCTIVOS Dentro del análisis espacial, es importante poder definir con cierto grado de realidad las condiciones constructivas o funcionales de elementos arquitectónicos, por lo regular en este tipo de gráfico el manejo de color es menor y se pondera la información de tipo técnico.

El manejo de información puede realizarse con instrumentos básicos de dibujo o a mano alzada.

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos. Anรกlisis de funcionamiento y componentes

Detalles constructivos. Anรกlisis de funcionamiento y componentes

Detalles constructivos. Anรกlisis de funcionamiento y componentes

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

Detalles constructivos

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Agradecimientos Los cambios en las administraciones educativas siempre traen nuevas expectativas, con esta condición el Arq. Armando Castañeda Arriaga visualiza una nueva dinámica en la Carrera de Arquitectura dentro del Instituto Tecnológico de Querétaro, uno de sus enfoques es permitir que los profesores desarrollen material de apoyo de una manera que se pueda exponer y ponderar el quehacer diario, y que a su vez, enriquezcan el acervo didáctico para consulta de maestros y alumnos.

Este es un ejemplo de dicho objetivo, ya que se utilizó el material desarrollado en primera instancia por un grupo de quinto semestre de la carrera de arquitectura dentro del Taller de Diseño III del periodo Agosto-Diciembre 2013, además, se integro material de apoyo de algunos alumnos que aunque ya han egresado o están a punto de lograrlo me permitieron utilizarlo para demostrar el trabajo de los talleres de diseño que de manera personal he implementado apegándome a los programas de estudio y su instrumentación.