GUIA para el uso de la Narrativa Transmedia en la Educación

GUÍA

PARAELUSODE LA NARRATIVA TRANSMEDIA EN LAEDUCACIÓN

UNA ESTRATEGIA PRÁCTICA PARA ENSEÑAR DE FORMA DINÁMICA Y DIVERTIDA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

DIRECCIÓN DE POSGRADO

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Maestría en Educación

Mención Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES TECNICAS, COGNITIVAS Y OCUPACIONALES DE LOS GRUPOS DE ATENCIÓN PRIORITARIA DE LA PROVINCIA DE CHIMBORAZO A TRAVÉS DE ACCIONES DE INTERVENCIÓN EN CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Presentación

En el contexto educativo, es crucial que los docentes comprendan el potencial que brinda las diferentes tecnologías aplicadas en el campo educativo, por ello, se presenta esta guía sobre el uso práctico de la narrativa transmedia en la educación, diseñada específicamente para ayudar a los educadores a aprovechar al máximo esta poderosa herramienta en el trabajo diario con sus estudiantes.

Al integrar esta innovadora metodología en su práctica pedagógica, los educadores pueden abrir nuevas puertas de aprendizaje y promover un mayor compromiso y participación por parte de los estudiantes. Con la narrativa transmedia, el aula se convierte en un espacio vibrante y dinámico donde la imaginación y la creatividad florecen, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI con confianza y habilidad.

Esta Guía es un instrumento de referencia práctico, dirigido a docentes de la Unidad Educativa Simón Rodríguez de la parroquia Licán del Cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, asimismo para personas relacionadas con la educación, la misma que presenta una serie de recursos, ejemplos y actividades para integrar la narrativa transmedia en el diseño de contenidos educativos digitales para diversas áreas del conocimiento

Los autores

Autores

Lic.Jorge Luis Carrillo jorgeluiscarrillo007@outlook com

Ing. Mariana Aucancela marianajaucancela@gmail.com

Ec. Maria Ausay maria ausay@unach edu ec

Dr. Patricio Caiza patriciocaiza150@gmail con

Dr Raúl Damián damiany dr8@gmail com

Lic. Gloria Pagalo gloriapagalo88@gmail.com

Ing. Isabel Shagñay sanisashagnay@gmail com

Lic. Viviana Tituaña vivianatituana14@gmail com

RECTOR

PhD Nicolay Samaniego Erazo

VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN, VINCULACIÓN Y POSGRADO

PhD. Luis Alberto Tuaza Castro

DIRECTOR DE POSGRADO

Mgs Daniel Haro Mendoza

COORDINADOR DE MAESTRÍA

Mgs Jorge Silva Castillo

Campus La Dolorosa

Av. Eloy Alfaro y 10 de Agosto

Año 2024

CONTENIDOS

Página 4

Página 14

EJEMPLO PRÁCTICO “EL PODERDEMATEMÁTICAS”

Página 7

Página 13

RECURSOSADICIONALES

Página 9

Página 16

BIBLIOGRAFÍA

DESARROLLODELA NARRATIVATRANSMEDIA

FUNDAMENTOSDELA NARRATIVATRANSMEDIA

INTEGRACIÓNDELA NARRATIVATRANSMEDIAEN ELAULA

FUNDAMENTOSDELA NARRATIVA TRANSMEDIA

¿Qué es la Narrativa Transmedia?

La narrativa transmedia es un emocionante viaje de cuentos que se despliega en múltiples lugares, ¡pero con un giro! En lugar de estar limitada a un solo libro o película, ¡esta historia se extiende como una red a través de muchos lugares diferentes! Puedes encontrar pistas en libros, videos, redes sociales e incluso en juegos

Es como si cada medio fuera una pieza de rompecabezas que se une para formar una imagen más grande y emocionante ¡Y lo más emocionante es que tú y tus estudiantes pueden ser parte de la historia, contribuyendo con sus propias ideas y creaciones para dar vida a la trama!.

la narrativa transmedia ofrece una forma dinámica y emocionante de enseñar, donde los estudiantes pueden sumergirse en la historia y participar activamente en su creación. A través de esta metodología, podemos inspirar la curiosidad, fomentar la creatividad y brindar una experiencia de aprendizaje más envolvente y significativa para nuestros alumnos.

Principios y elementos clave

En este viaje de aprendizaje, exploraremos los principios y elementos clave que hacen que esta forma de contar historias sea tan única y emocionante La narrativa transmedia se trata de contar una historia a través de múltiples medios, como libros, videos, juegos y redes sociales, ¡creando así una experiencia interactiva y envolvente para nuestros estudiantes!

Además, la participación activa del público es esencial, ya que les permite a los estudiantes no solo ser espectadores, ¡sino también co-creadores de la historia!

Al sumergirnos en los elementos clave de la narrativa transmedia, nos encontramos con la importancia de la coherencia narrativa, donde cada parte de la historia se entrelaza de manera armoniosa para formar una experiencia unificada y significativa. Además, destacamos la presencia de la historia central, los mundos narrativos y los personajes que dan vida a la narrativa

Estos elementos son como piezas de un rompecabezas que, juntas, crean un universo rico y vibrante que estimula la imaginación y la creatividad de nuestros estudiantes.

Ejemplosdeaplicacioneseneducación

Aprendizaje Significativo y Colaborativo

Proporciona una experiencia de aprendizaje dinámica y envolvente que involucra activamente a los estudiantes en la construcción de conocimiento y la resolución de problemas dentro del contexto de la historia

Fomento de la Alfabetización Digital

Al integrar una variedad de medios y tecnologías en la narrativa, los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar sus habilidades digitales mientras crean y consumen contenido multimedia de manera crítica y reflexiva

Promoción de la Creatividad

Brinda un espacio para la expresión creativa y la exploración de ideas originales, fomentando la innovación y la autoexpresión entre los estudiantes a medida que participan en la creación de historias y personajes

Innovación en Ciencias

Al presentar conceptos de manera contextualizada y emocionante, la narrativa transmedia ayuda a los estudiantes a comprender y aplicar conocimientos de manera significativa, promoviendo un aprendizaje más profundo y duradero en una variedad de disciplinas

IntegracióndelaNarrativa TransmediaenelAula

Como docentes, podemos potenciar el aprendizaje de nuestros estudiantes al integrar la narrativa transmedia con el uso de la tecnología. Para lograrlo, es importante desarrollar estrategias que aprovechen al máximo estas herramientas digitales. Podemos seleccionar cuidadosamente plataformas y recursos tecnológicos que enriquezcan la experiencia de aprendizaje, permitiendo una interacción fluida y emocionante para nuestros estudiantes.

Además, debemos ofrecer una variedad de actividades y recursos tecnológicos que complementen la narrativa transmedia. Desde la creación de contenido multimedia hasta la participación en juegos interactivos en línea, podemos proporcionar oportunidades para que los estudiantes exploren y se involucren activamente en la historia. Al combinar la narrativa transmedia con la tecnología, creamos un ambiente de aprendizaje estimulante que fomenta la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico de nuestros estudiantes.

Habilidadesy competenciasenelaula

Pensamiento crítico para la resolución de problemas

Habilidades tecnológicas

Creatividad

Adaptación

Comunicación efectiva.

Imaginación

Colaboración

DESARROLLODELA NARRATIVA TRANSMEDIA

Protagonistas

Los protagonistas en la narrativa transmedia desempeñan un papel crucial al conectar a los estudiantes con la historia y sus temas Estos personajes pueden ser diseñados de manera que los estudiantes se identifiquen con ellos y se sientan motivados a seguir su viaje.

Desarrollodelahistoria

El desarrollo de la historia en la narrativa transmedia es un proceso colaborativo y creativo donde docentes y estudiantes trabajan juntos para construir una trama enriquecedora y significativa a partir de un tema central Este proceso implica la creación de personajes, mundos y eventos que capturan la atención de los estudiantes y los sumergen en una experiencia de aprendizaje emocionante

Al involucrar a los estudiantes en la elaboración de la historia, se fomenta su sentido de propiedad y compromiso con el contenido, lo que aumenta su motivación y participación en el aula. La narrativa transmedia se convierte así en una herramienta efectiva para estimular la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración en el proceso de enseñanza y aprendizaje

INTEGRACIÓNDELA INTELIGENCIAARTIFICIAL ENLANARRATIVA TRANSMEDIA

Chat GPT: Integrar esta herramienta en tu enseñanza puede ser una forma emocionante de involucrar a tus estudiantes en el proceso de aprendizaje. Piensa en ello como tener a un compañero virtual que puede responder preguntas, ofrecer retroalimentación instantánea y ayudar a los estudiantes a explorar conceptos de manera más profunda Puedes utilizarlo para crear actividades interactivas, juegos de roles educativos o incluso para personalizar el contenido del aprendizaje según las necesidades individuales de tus alumnos.

Bing image creator: Permite a los docentes y estudiantes crear imágenes de alta calidad que representen conceptos complejos y escenarios narrativos, brindando una experiencia visualmente impactante que complementa los contenidos educativos

Al aprovechar la inteligencia artificial, se pueden generar imágenes personalizadas y adaptadas a las necesidades específicas de cada lección o proyecto, lo que facilita la comprensión y retención del material por parte de los estudiantes. Desde ilustrar eventos históricos hasta representar conceptos científicos abstractos, esta herramienta ofrece una manera efectiva de estimular la creatividad, el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje

D-ID: La tecnología D-ID IA para animar personajes en la narrativa transmedia mejora el compromiso de los estudiantes al crear personajes que reflejan sus expresiones faciales. Esto promueve una conexión emocional y una experiencia educativa más personalizada, lo que facilita el aprendizaje significativo

CREACIÓN DEL PROMPT PARA CHATGPT

https://n9.cl/9tu62

Desarrollo y animación de Personajes con Bing Image Creator y D-ID

La creación y animación de personajes mejora la experiencia de aprendizaje de los estudiantes al ofrecerles personajes atractivos y dinámicos. Esto facilita la conexión con los conceptos matemáticos y promueve habilidades como la comprensión y la creatividad.

Utilizar Chat GPT con un prompt adecuado simplifica y acelera el proceso de creación de la historia, permitiendo generar narrativas coherentes y enriquecidas con contenido relevante para los estudiantes

https://n9.cl/kkceb

https://n9.cl/gkemh

Creación de la Historieta en Story Jumper

La creación de historietas en StoryJumper ofrece una forma dinámica de explorar la trama principal de la narrativa transmedia, integrando elementos matemáticos de manera creativa. Esto permite un aprendizaje visual y práctico que hace que el proceso sea más emocionante y significativo para los estudiantes

https://n9.cl/jvmif

DiseñodeJuegosDidácticos

https://n9.cl/3vndyi

Estos juegos interactivos ayudarán a reforzar los conceptos matemáticos de forma divertida y desafiante, proporcionando a los estudiantes una forma dinámica de practicar y aplicar lo que han aprendido en la narrativa transmedia.

Producción de un Podcast sobre la Historia

El podcast explorará la historia y los temas matemáticos en profundidad, ofreciendo a los estudiantes una forma accesible de comprender los conceptos más complejos y proporcionando información adicional y perspectivas expertas que enriquecerán su experiencia de aprendizaje.

https://n9.cl/cdbpu

https://n9.cl/qijlc

La página de Facebook permitirá a los estudiantes interactuar entre ellos y compartir sus reflexiones sobre la narrativa transmedia, creando una comunidad en línea donde puedan colaborar, compartir logros y resolver desafíos matemáticos juntos.

RecursosdeMerchandisingcon

Printful

Estos premios y recompensas motivarán a los estudiantes y reforzarán su compromiso con la narrativa transmedia, ofreciéndoles incentivos tangibles que reflejen su progreso y éxito en la comprensión de los conceptos matemáticos presentados en la historia y la historieta

https://n9.cl/znsq2z

PotenciandoelAprendizajecon NarrativasTransmedia:Creaciónde PortafoliosInteractivos

Integrar la narrativa transmedia en un portafolio digital en Google Sites revitaliza la enseñanza al ofrecer una experiencia de aprendizaje interactiva y envolvente. Esta metodología no solo captura la atención de los estudiantes, sino que también promueve la comprensión profunda de los conceptos educativos. Al combinar una variedad de recursos multimedia, como historias, videos y juegos, los educadores pueden estimular el interés y la participación activa de los estudiantes, fomentando así el desarrollo de habilidades digitales, creativas y críticas

Es una herramienta de código abierto que permite a los educadores crear y compartir contenido educativo interactivo en línea, como lecciones y actividades, utilizando diversos recursos multimedia. Es útil para la enseñanza tanto en entornos presenciales como a distancia.

https://n9.cl/5l8y2

EJEMPLOPRÁCTICO“ELPODER DELASMATEMÁTICAS”

LA MAGIA DE LOS NÚMEROS ¡BIENVENIDOS A PÍLLARO VIEJO!

¡Descubre un reino encantado donde la magia de las matemáticas cobra vida! Únete a JoKan, Patrick y la princesa Meche en una aventura llena de secretos, desafíos y números que te transportarán a un mundo fascinante. ¡Prepárate para explorar, aprender y divertirte con la magia de Píllaro Viejo!

https://n9.cl/elpoderdelasmatematicas

Recursos Adicionales

https://n9.cl/manualejemplopractico

MANUAL EJEMPLO PRACTICO

Lecturas Interesantes

https://n9.cl/lecturasinteresantes

BIBLIOGRAFÍA

Isín Vilema, D. (2023). Diseño, producción y evaluación de contenido digital y recursos educativos multimedia - Crosmedia - Transmedia educativa - Inteligencia Artificial. Universidad Nacional de Chimborazo.

Cárdenas Terán, K. A. (2023). Creación de narrativas transmedia en medios digitales: caso de estudio GK y El Comercio. [Trabajo de titulación modalidad Proyecto de Investigación previo a la obtención del título de Licenciada en Comunicación Social con Énfasis en Periodismo]. Universidad Central del Ecuador.

Hermann, A., & Perez, A. (2019). Narrativas digitales, relatos digitales y narrativas transmedia. Revisión sistemática de literatura en educación en el contexto iberoamericano. Revista ESPACIOS, 40(41).https://www.revistaespacios.com/a19v40n41/19404105.html