Issuu

SEPTEMBER 2021

5 Zussen hebben een longafwijking

Een bloemenstrook voor bijen

Astronaut voor een dag

12 Elektronisch afval inzamelen

De leerlingen laten zien welke bekende mensen zich vroeger onzeker of anders voelden. FOTO’S: ARJEN JAN STADA

Senna en Robbert worden uitgeroepen tot LEF-leerlingen omdat ze een persoonlijk verhaal delen. Een LEF-leerling is een dappere leerling. HOEK VAN HOLLAND – De leerlingen van groep 8b van basisschool De Driemaster kregen een LEF-les van Carolien van het project LEF-kist. De leerlingen leerden tijdens de les zichzelf te zijn en voor een ander op te komen. TEKST: SUZANNE HUIG ‘Ieder mens is anders. Het is belangrijk om jezelf te zijn. Je voelt je zelfverzekerder als je al op jonge leeftijd jezelf kunt zijn. Je hebt lef als je jezelf bent en anderen zichzelf laat zijn’, vertelt Carolien.

Nikkie de Jager

Carolien laat foto’s van verschillende bekende mensen zien. ‘Sommige bekende mensen hebben zich ook anders of onzeker gevoeld. Weet iemand waarom Nikkie de Jager zich anders voelde?’, vraagt Carolien. Daphne (11): ‘Nikkie de Jager is geboren als jongen maar ze voelt zich een meisje.

Ze is transgender. Ik vind het heel goed van haar dat ze zichzelf durft te zijn.’

Cristiano Ronaldo

Carolien: ‘Sommige mensen worden gepest omdat ze er bijvoorbeeld anders uitzien. Mensen kunnen zich daardoor onzeker voelen.’ Carolien laat een foto van Cristiano Ronaldo zien. ‘Cristiano Ronaldo werd vroeger gepest. Hij heeft zich onzeker gevoeld toen hij werd gepest’, zegt Wesley (13). Jette (12): ‘Het is heel belangrijk dat mensen worden gesteund als ze zich onzeker voelen.’

Elkaar beter leren kennen

Iedere leerling schrijft op een blaadje iets over zichzelf op. Carolien verzamelt de blaadjes. Ze leest de briefjes om de beurt hardop voor. De leerlingen raden wie wat heeft opgeschreven.

‘We leren elkaar beter kennen door deze briefjes’, zegt Daphne. Juul (12): ‘We leren onze gevoelens te delen.’ Sem (12): ‘We lachen niet om wat er op de briefjes staat. We respecteren elkaar. Alle leerlingen merken daardoor dat ze zichzelf kunnen zijn.’

Rekening met elkaar houden

Glenn (12): ‘Ik vind het belangrijk dat iedereen meer over zichzelf vertelt. We kunnen daardoor beter rekening met elkaar houden. We horen nu bijvoorbeeld dat een leerling zijn bijnaam heel vervelend vindt. We gaan die bijnaam daarom nooit meer gebruiken.’ Dali (11): ‘Ik hoor dat veel klasgenoten onzeker zijn. Ik ga mijn klasgenoten vaker een compliment geven zodat ze zich zelfverzekerder gaan voelen.’

SEPTEMBER 2021

Jantje vraagt aan de juf of hij naar de wc mag. De juf antwoordt: ‘Nu niet Jantje. We maken eerst de les af.’ De juf vraagt aan de klas: ‘Waar ligt de Grote Oceaan?’ Jantje steekt zijn vinger op en krijgt de beurt. Hij zegt: ‘Onder mijn stoel!’

Laura (12)

De vader van Mees bekijkt het rapport van Mees. Vader zegt: ‘Ik mis de 10.’ ‘Welke 10?’, vraagt Mees. Vader: ‘De 10 voor de moed om dit rapport aan mij te laten zien!’ Pepijn (9)

Mila is naar de tandarts geweest. Als ze thuiskomt, vraagt haar moeder: ‘Deed het pijn?’ Mila antwoordt: ‘Ik geloof het wel. De tandarts sprong een gat in de lucht toen ik hem in zijn vinger beet.’

m m

atletiek badminton bal basketbal duiken freerunnen hardlopen judo paardrijden schaatsen

schermen skaten skiën snowboarden surfen tafeltennis turnen voetbal wielrennen zwemmen

Antwoord (1 woord):

Het antwoord van de woordzoeker van juni is: ORKEST. De winnaar is Richano (9). Gefeliciteerd!

Regels: de woorden vind je horizontaal, verticaal en diagonaal. Ook achterstevoren. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet, krijg je het antwoord. Mail dit antwoord samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.

Rosalie (11)

Je nn y en Jimm y Wat krijg je als je een egel en een slang met elkaar kruist? Prikkeldraad.

Destiny (11)

Kijk, Jenny! Ik geef deze vuilnisbak een opknapbeurt. Dan kies je toch geen oranje?

Michiel van de Vijver

Hoezo? Oranje valt op, je kunt dus van ver de afvalbak al zien. Bovendien is het de kleur van Nederland!

Wat is er mis met oranje?! Nou ...

Wat is het verschil tussen een tandarts en een schooljuf? De tandarts zegt: ‘Mond open!’ De juf zegt: ‘Mond dicht!’ Cihan (9)

Je hebt 3 flessen met daarin een vloeistof. De flessen zijn open. De vloeistof stinkt. Je hebt 2 kurken om de stank weg te halen. Hoe doe je dit? Stop de kurken in je neusgaten. Liana (8)

Zoek de bijtjes in de kinderkrant!

Heb jij een tip voor Jong010?

redactie@jong010.nl

Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:

Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl

Wil jij op een sport? Of bijvoorbeeld op dansen, muziek maken of zingen? Kijk dan met je ouder(s), verzorger(s) of leerkracht op

DE NIEUWE JONG010 VERSCHIJNT DONDERDAG

JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/ROTTERDAM

7 OKTOBER 2021

Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam.

Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:

JONG010 - SEPTEMBER 2021 JAARGANG 12 - EDITIE 1 OPLAGE: 38.000 KRANTEN

Oprichter: Angelique van Tilburg Hoofdredacteur: Suzanne Huig Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada Vormgeving: Marcel van den Assem Redactiemedewerker: Sasja Hof

Donateurs

SEPTEMBER 2021

KIJK JIJ WELEENS NAAR SPORT? ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb hoort graag van Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Hij is ook benieuwd naar de mening en ervaring van basisschoolleerlingen. Kijk jij weleens naar sport? TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG

‘We konden in de zomer naar verschillende sportevenementen kijken. Je kon bijvoorbeeld kijken naar het EK voetbal, wielerwedstrijd de Tour de France, tennistoernooi Roland Garros en de Olympische Spelen. Ik kijk zelf graag naar de Tour de France. Misschien start de Tour de France over een paar jaar in Rotterdam. Kijk jij weleens naar sport? Zo ja, waar kijk je graag naar?’

AHMED ABOUTALEB FOTO: GEMEENTE ROTTERDAM / MARC NOLTE

‘Ik kijk op televisie graag naar turnen, zwemmen en basketbal. Ik vind dat leuke sporten om naar te kijken omdat ik die sporten zelf ook graag doe. Ik leer nieuwe technieken door naar de sporten te kijken. Ik word daardoor zelf beter in de sporten.’

AUREYLIAH 11 JAAR

‘Ik zit zelf op paardrijden. Ik vind het daarom leuk om naar paardrijden te kijken. Ik wil graag een heel goede ruiter worden. Ik denk dat ik beter kan worden door te kijken naar heel goede ruiters.’

ELISE

11 JAAR

‘Ik vind het leuk om naar Nederlandse sporttalenten te kijken. Ik ben trots op de Nederlandse sporttalenten. De talenten motiveren mij om zelf ook mijn best te doen als ik sport.’

‘Ik kijk soms naar tennis, basketbal en voetbal. Ik denk dat ik zelf een betere sporter kan worden door naar professionals te kijken. Ik krijg extra energie om te sporten als ik naar professionals kijk. Ik let ook goed op wat zij goed en minder goed doen.’

BING

MAX

12 JAAR MOTIVEREN

Ervoor zorgen dat iemand iets graag doet.

‘Ik vind het leuk om naar sport te kijken. Ik kijk het liefst naar turnen. Ik vind het leuk om sporten na te doen als ik ze op televisie heb gezien. Ik probeer bijvoorbeeld turnoefeningen na te doen die ik op de Olympische Spelen heb gezien.’

MATILDE 10 JAAR

‘Ik vind dat het belangrijk is om te sporten. Je voelt je fitter en sterker als je sport. Ik ben liever zelf aan het sporten dan dat ik naar sport kijk. Ik kijk soms wel naar heel goede sporters op televisie. Goede sporters motiveren mij om meer te sporten.’

JEANDRA 10 JAAR

Kijk jij weleens naar sport? Zo ja, waar kijk je graag naar?

10 JAAR PROFESSIONAL

Iemand die iets als beroep doet.

‘Ik zit zelf op voetbal. Ik heb daarom alle voetbalwedstrijden van het EK gekeken. Ik vind het heel leuk om tijdens het EK wereldberoemde spelers tegen elkaar te zien voetballen.’

‘Ik kijk graag naar voetbalwedstrijden op televisie omdat ik zelf ook graag voetbal. Ik krijg zelf zin om te voetballen als ik naar een voetbalwedstrijd kijk. Ik probeer de trucs die ik zie na te doen.’

‘Ik kijk nooit naar sport. Het maakt mij niet uit wie een wedstrijd wint of verliest. Ik vind het daarom saai om naar sport te kijken. Ik sport zelf ook niet.’

REVIONE

DAYSEAN

AYTAN

11 JAAR

SEPTEMBER 2021

ROTTERDAM – Er kan veel veranderen als er iemand doodgaat die voor jou heel belangrijk is. Sommige kinderen worden boos of verdrietig. Sommige kinderen zijn bang dat er nog iemand doodgaat. Sommige kinderen voelen zich schuldig of eenzaam. Die verschillende gevoelens horen bij rouwen. TEKST: SUZANNE HUIG KERS (Kinderen En Rouw Samen) is een training voor kinderen van wie een familielid is overleden. De deelnemers leren tijdens de training om beter om te gaan met het verlies van de overleden persoon. Odile (8) haar vader is overleden. Odile volgde de KERS-training. ROUWEN

Je gevoelens over de dood van iemand.

De training is gratis. Kijk voor meer informatie op WWW.INDIGOWEST.NL of mail naar PREVENTIE@INDIGORIJNMOND.NL

Leren omgaan met gevoelens

KRALINGEN-CROOSWIJK – Odile: ‘Mijn vader is op 30 december 2019 overleden. Ik was samen met mijn moeder op Curaçao. We waren op visite bij mijn oma. Papa was in Kaapverdië aan het werk. Hij is daar onverwachts overleden aan een hartaanval.’ TEKST: SUZANNE HUIG ‘De zus van papa belde naar mama om te vertellen dat papa was overleden. Ik was heel erg verdrietig toen ik hoorde dat papa was overleden. Ik wist niet wat ik zonder mijn vader moest. Mama en ik zijn zo snel mogelijk naar Kaapverdië gegaan. Papa was al begraven toen wij aankwamen in Kaapverdië. We konden daarom niet echt afscheid van papa nemen. Ik vond het wel heel fijn om papa zijn familie daar te zien. Veel mensen waren verdrietig door het overlijden van mijn vader. Het was een heel moeilijke tijd’, vertelt Odile.

Een beroemde kunstenaar

‘Het leven is heel anders zonder papa. Ik vind het een gek idee dat ik bijvoorbeeld nooit meer met mijn vader samen kan eten of spelen. Ik vond het heel leuk als mijn vader mij schilderles gaf. Mijn vader kon heel goed schilderen. Hij was een beroemde kunstenaar. Hij heeft bijvoorbeeld het standbeeld bij het Lloydkwartier gemaakt. Ik ben heel trots op mijn vader’, vertelt Odile.

‘Ik vond het na het overlijden van mijn vader soms lastig om met mijn gevoelens om te gaan. Ik werd soms bijvoorbeeld heel boos. Ik was boos omdat ik niet begreep waarom mijn vader is overleden. Ik gaf mezelf ook weleens de schuld van het overlijden van mijn vader. Ik ben de KERS-training gaan volgen om beter met mijn gevoelens om te leren gaan. Ik vond het heel fijn om tijdens de training kinderen te ontmoeten die ook iemand zijn verloren. Ik heb daardoor ontdekt dat ik niet de enige ben met dit verdriet. Ik voel me daardoor minder alleen. Ik heb bij de training geleerd om te praten over mijn vader en mijn verdriet om hem. Ik praat nu makkelijker over mijn vader’, legt Odile uit.

Een trooststeen

‘Ik heb bij de training een trooststeen gekregen. Ik pak de steen als ik me verdrietig voel. Ik word rustig als ik de steen vasthoud. Ik denk dan aan de leuke dingen die ik met mijn vader heb gedaan. De steen troost mij een beetje. Op mijn trooststeen staan een vlinder en een ster. Ik denk altijd aan mijn vader als ik een vlinder zie. Soms komt er ineens een vlinder heel dicht bij mij. Ik denk dan extra veel aan mijn vader. Ik denk ook extra veel aan mijn vader als ik een glinsterende ster in de lucht zie’, vertelt Odile.

Kunstwerk van gevoelens

Odile: ‘Ik heb tijdens de training een kunstwerk van gevoelens gemaakt. Ik heb daardoor mijn slechte gevoelens losgelaten en mijn goede gevoelens vastgehouden. Ik heb op een wit blad de naam van mijn vader geschreven. Ik heb daarna met allerlei kleuren op het blad gekrast. Ik heb kleuren gekozen die passen bij mijn gevoelens. Ik heb bijvoorbeeld de kleur paars gekozen. Paars hoort voor mij bij mijn frustratie. Ik heb blauw gekozen voor mijn verdrietige gevoelens. Ik heb het blad daarna verscheurd. Ik heb 2 stukjes uitgekozen die mij een goed gevoel geven. Ik heb die stukjes op een gekleurd papier geplakt. Dat is mijn kunstwerk van gevoelens. Ik heb alle andere stukjes weggegooid. Ik heb daardoor mijn slechte gevoelens weggegooid.’

Odile laat haar trooststeen zien.

Odile kijkt in haar herinneringendoos.

Odile laat haar kunstwerk van gevoelens zien. FOTO’S: PETER SNATERSE Een doos met herinneringen

‘Ik heb thuis een herinneringendoos gemaakt. In de doos zitten herinneringen aan mijn vader. In de doos zitten bijvoorbeeld foto’s en brieven. Ik kijk in de doos als ik me verdrietig voel. Ik vind het fijn om dan weer even aan de leuke momenten met mijn vader te denken’, vertelt Odile. ONVERWACHTS

Zonder dat je het vooraf weet.

SEPTEMBER 2021

ROTTERDAM – Fonne (13) en Mirre (13) zijn een tweeling. Ze zijn allebei geboren met een longafwijking. Fonne kan door de longafwijking niet zonder hulpmiddelen ademen. TEKST: SUZANNE HUIG ‘Ik heb een canule. Een canule is een hol buisje. Het buisje gaat mijn luchtpijp in. Het buisje is aan de andere kant altijd aangesloten op een zuurstoffles. Ik krijg daardoor zuurstof in mijn lichaam. Ik moet altijd aangesloten zijn op zuurstof. Het zuurstofgehalte in mijn bloed wordt anders te laag. Ik word dan blauw en kan flauwvallen’, legt Fonne uit.

Iemand die op mij let

‘Ik merk het zelf niet als een zuurstoffles bijna leeg is. Er is daarom altijd iemand bij mij in de buurt die heel goed op mij let. Mijn moeder of mijn vader let op mij als ik thuis ben. Een speciale verpleegkundige let op mij als ik op school ben of als mama aan het werk is. De persoon die bij mij is, zorgt ervoor dat ik op tijd op een nieuwe zuurstoffles wordt aangesloten. Ik vind het niet fijn dat er altijd iemand bij mij moet zijn. Ik kan daardoor niet alleen op pad zoals leeftijdsgenootjes’, vertelt Fonne.

Tweelingzussen Fonne en Mirre. FOTO: SUZANNE HUIG

Fonne: ‘In mijn rugzak zit mijn zuurstoffles.’

Een beademingsmachine

Fonne: ‘Ik lig ’s nachts aan een beademingsmachine op mijn slaapkamer. Die machine helpt mij met ademhalen. Op de machine zit extra zuurstof aangesloten. Ik hoef daardoor zelf geen moeite te doen om te ademen. Ik kan daardoor goed uitrusten. Ik lig soms overdag ook aan mijn beademingsapparaat als ik heel moe ben.’

Geen medicijnen of zuurstof

‘Ik heb dezelfde longafwijking als Fonne. Mijn longen werken nog voor 40 procent. Ik ben daardoor sneller moe dan andere kinderen. Ik heb geen medicijnen of zuurstof nodig om alles te kunnen doen. Ik moet 1 keer per jaar naar het ziekenhuis. Een arts controleert dan mijn longen. Fonne moet bijna iedere maand naar het ziekenhuis voor controles’, legt Mirre uit.

ZELDZAAM

Wat weinig voorkomt.

HULPMIDDELEN FOTO: SUZANNE HUIG

Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.

Dingen waarmee je iets makkelijker kunt doen.

Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.

Fonne maakt muziek met een elektrische saxofoon. FOTO: PETER

SNATERSE

Muziek maken als therapie

‘Ik ga iedere maandag naar ademhalingstherapie. Ik maak daar muziek met een elektrische saxofoon. Ik maak de muziek door op bepaalde manieren op de saxofoon te blazen. Blazen is heel goed voor mijn longen. Ik vind het heel gaaf om muziek te maken. Ik voel me vrolijk en zelfverzekerd als ik muziek maak. Ik voel me niet ziek. Mijn longafwijking hoort bij mij. Ik ben zoals ik ben. Ik ben gewoon Fonne’, zegt Fonne

Nog een zeldzame ziekte

Fonne: ‘Ik heb sinds 2019 ook NMO. NMO is een zeldzame ziekte. De ziekte veroorzaakt bij mij ontstekingen aan mijn hersenen, ruggenmerg en ogen. Ik zie door de aandoening met mijn ogen nog maar 60 procent. Ik krijg ieder halfjaar een speciale behandeling om de ziekte onder controle te houden.’

Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.

De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.

ROTTERDAM – 1 op de 4 Rotterdamse kinderen leeft in armoede. Die kinderen kunnen vaak geen sportlessen of cultuurlessen volgen omdat er thuis te weinig geld is om de lessen te betalen. Het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam betaalt sportlessen of cultuurlessen voor kinderen die in armoede leven. Het fonds zorgt er daardoor voor dat iedereen sportlessen of cultuurlessen kan volgen. TEKST: SUZANNE HUIG / FOTO'S: ANGELIQUE VAN TILBURG EN SUZANNE HUIG

Amy 8 jaar Cultuur: Urban dance Kunstcentrum: SKVR Naam:

Leeftijd:

‘Ik zit sinds 1 jaar op urban dance. Ik word superblij van dansen. Ik vind het leuk dat ik tijdens de danslessen mijn energie kwijt kan. Ik vind het heel leuk dat ik tijdens de les soms zelf danspasjes mag bedenken. Ik ben heel goed in de hieltik. De hieltik is een danspasje waarbij je van je ene hiel naar je andere hiel springt. Je maakt een klein sprongetje. Ik vind het heel leuk om op te treden. Ik ben trots op mezelf als ik aan anderen kan laten zien wat ik kan.’

Elijah 8 jaar Cultuur: Theaterles Theater: Jeugdtheater Hofplein Naam:

Leeftijd:

‘Ik zit sinds anderhalf jaar op theaterles. Ik ben op theaterles gegaan omdat ik heel goed kan acteren. Ik kan bijvoorbeeld huilen zonder dat ik pijn of verdriet heb. Ik heb veel fantasie. Ik zorg er met mijn fantasie voor dat de persoon die ik speel echt tot leven komt. Ik vind het leuk dat ik me bij theaterles in personen en dingen kan verplaatsen. Ik beleef bij iedere les en iedere voorstelling een nieuw avontuur. Dat vind ik heel leuk.’

Sarea 9 jaar Cultuur: Zangles Kunstcentrum: SKVR Naam:

Leeftijd:

‘Ik zit sinds 1 jaar op zangles. Ik vind het heel leuk om te zingen. Ik voel me blij als ik zing. Ik zing tijdens mijn zangles vaak bekende liedjes van bijvoorbeeld Suzan & Freek en Marco Borsato. Ik krijg zangles met 3 andere kinderen. Ik vind het heel gezellig om samen te zingen. Ik weet goed wanneer ik hoog of laag moet zingen. Ik kan goed de juiste noot vinden. Ik wil ooit meedoen aan The Voice Kids. Ik wil graag beroemd worden. Ik vind het leuk als mensen naar mij kijken.’

Semmy 10 jaar Cultuur: Kunstles Vereniging: Platform Katendrecht

Naam:

Leeftijd:

‘Ik volg sinds 1 jaar kunstles. Ik ga 1 keer per week naar kunstles. We maken iedere les iets. We tekenen, schilderen en knutselen bijvoorbeeld tijdens de kunstlessen. Ik vind het leuk dat ik zelf mag kiezen wat ik maak. Ik kan mijn fantasie tijdens de lessen tot leven laten komen. Ik ben het best in knutselen. Ik kan bijvoorbeeld goed bomen en vogels maken van karton.’

Wil jij graag op bijvoorbeeld voetbal, judo, zwemmen, karate, turnen, volleybal of tennis? Of lijkt het je leuk om bijvoorbeeld muziekles, dansles, zangles, kunstles of theaterles te krijgen? Is er thuis te weinig geld om een lidmaatschap of lessen te betalen? Kijk met je ouder(s), verzorger(s) of meester of juf op

WWW.JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/FONDSEN/ROTTERDAM/.

Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam.

Gavrilo Leeftijd: 11 jaar Sport: Boksen Vereniging: Boxing 82 Naam:

‘Ik zit 2 jaar op boksen. Ik train 2 keer per week. Ik vind het leuk dat ik mezelf leer verdedigen en beheerst leer vechten. Ik ben het best in de opstoot. Ik sla bij een opstoot van beneden naar boven. Ik heb mijn basisdiploma behaald. Ik ben daar trots op. Mijn diploma laat zien dat ik geen beginner meer ben.’

Naam:

Aya

9 jaar Taekwondo Club: Taekwondoclub Martial Arts Rotterdam Leeftijd:

Sport:

Hope 9 jaar Sport: Turnen Club: s.v. THOR Naam:

‘Ik zit sinds 2018 op taekwondo. Ik ben op taekwondo gegaan om mezelf te leren verdedigen. Ik heb mijn gele band. Ik vind de training op zaterdag het leukst. Dat is een zware training om mijn spieren sterker te maken. Ik vind het leuk om sterker te worden.’

Leeftijd:

‘Ik zit sinds 2019 op turnen. Ik ben op turnen gegaan omdat ik graag flexibel wilde worden en coole oefeningen wilde leren. Ik vind de flikflak de coolste oefening. Ik kan de flikflak nog niet. Ik wil die wel graag leren. Ik vind de brug de leukste oefening die ik al kan. Ik vind het leuk dat ik tijdens het turnen nieuwe kinderen leer kennen.’

Daysherion Leeftijd: 9 jaar Sport: Voetbal Club: FC Maense Naam:

‘Ik zit sinds dit jaar op voetbal. Ik speel linksvoor. Ik geef assists zodat de spits kan scoren. Ik vind het leuk om met mijn teamgenoten te voetballen. Mijn teamgenoten blijven altijd sportief. Het maakt niet uit of we winnen of verliezen. Mijn trainer helpt mij heel goed. Hij zegt dat het niet uitmaakt als iets niet lukt. Hij vertelt hoe ik dingen kan verbeteren.’

Ashley 13 jaar Sport: Paardrijden Vereniging: Manege De Hazelaar Naam:

Leeftijd:

Payal 11 jaar Cultuur: Keyboard spelen Kunstcentrum: SKVR Naam:

Leeftijd:

‘Ik zit 2 jaar op paardrijden. Ik vind het leukste aan paardrijden dat ik contact heb met dieren. Ik vind dieren heel leuk. Ik vind het mooi dat bij paardrijden mensen en dieren met elkaar samenwerken. Ik vind het leuk om tijdens de les te galopperen omdat ik dan heel snel ga.’

‘Ik zit sinds 2017 op keyboardles. Ik krijg les met andere meiden. Ik vind het leuk dat ik moeilijke akkoorden en toonladders kan spelen. Ik vind het leuk om uitgedaagd te worden en nieuwe dingen te leren. Ik blijf oefenen als ik iets lastig vind.’

Zit jij op sportles of cultuurles?

Wil jij op sportles of cultuurles?

Naam:

Leeftijd:

Hobby:

Ik wil graag op:

Ik vind het leuk omdat:

Het lijkt mij leuk omdat:

SEPTEMBER 2021

CENTRUM – In de zomervakantie waren de illustraties uit het boek ‘Wilde Bijen Parade’ te zien in het Natuurhistorisch Museum Rotterdam. De illustraties laten zien hoe bijen leven en waarom bijen belangrijk zijn. Illustratoren Emma en Laura gaven op 7 augustus een rondleiding langs de illustraties. De deelnemers aan de rondleiding knutselden daarna zelf een kaart met als thema bijen. TEKST: SUZANNE HUIG

Jayce. ‘Bijen vliegen van plek naar plek om nectar te zoeken. De stuifmeelkorrels van bloemen plakken aan bijen als bijen nectar uit een bloem halen. Bijen nemen die korrels mee als ze naar een andere bloem vliegen. Bijen zorgen voor bestuiving als ze stuifmeelkorrels achterlaten op de stamper van een andere bloem’, vertelt Laura. ‘Bijen zorgen er daardoor voor dat er vruchten en nieuwe bloemen, planten en bomen groeien’, zegt Merel (7). Lucienna (7): ‘Bijen zorgen er bijvoorbeeld voor dat appels, peren en aardbeien kunnen groeien.’

Ruimte voor bijen

Laura geeft de deelnemers een rondleiding.

ILLUSTRATOR

Iemand die een afbeelding maakt bij een tekst.

Laura: ‘We noemen een bij een wilde bij als het geen honingbij is.’ Jayce (8): ‘Veel wilde bijen maken nestjes onder de grond. Wilde bijen hebben weinig ruimte om nestjes te maken omdat veel plekken zijn bestraat. Ik heb in mijn tuin daarom een bijenhotel gezet. Bijen kunnen hun nestjes in het bijenhotel maken.’

Merel knutselt een kaart met daarop een bij. FOTO’S: ARJEN JAN STADA Een kaart maken

Jayce, Lucienna en Emilia (13) knutselen een kaart met daarin een bloem. ‘Bijen halen hun voedsel uit bloemen. Bloemen zijn daarom heel belangrijk voor bijen. Ik knutsel daarom een bloem’, zegt Emilia.

Bijenhotels

‘Het bijenlint is ongeveer 2 kilometer lang. Langs het lint staan en hangen bijenhotels. Wilde bijen kunnen een nestje maken in 1 van de bijenhotels’, vertelt Karin. Jelte: ‘We zien allemaal gaatjes in de bijenhotels. Bijen kunnen overwinteren in die gaatjes.’

NOORD – Karin van Bijenlint van Hof bezocht met Jelte (8) en Lars (10) op 20 augustus het bijenlint aan de Gordelweg. Karin heeft Bijenlint van Hof bedacht. Karin: ‘Wilde bijen die in de stad leven, kunnen soms lastig voedsel vinden. Dit bijenlint zorgt ervoor dat de wilde bijen in Rotterdam voldoende eten hebben.’

Eten in de buurt

TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG

‘Een bijenlint is een stuk grond met daarop wilde bloemen, planten en struiken. De wilde bloemen, planten en struiken zijn voedsel voor bijen en andere insecten’, vertelt Karin. Jelte: ‘In het lint groeit ook hartgespan. Dat is een plant die laat bloeit. De bijen kunnen daar aan het eind van het jaar nog nectar vinden.’

Karin, Lars en Jelte bekijken een bijenhotel.

IJSSELMONDE – Buurttuin Oeverloos is een tuin voor buurtbewoners. De tuin is een groene strook tussen de wijken Reyeroord en Hordijkerveld. ‘Iedereen mag hier komen tuinieren’, vertelt Marjolein van de buurttuin.

Jelte en Lars bekijken de verschillende bloemen.

Lizzi plukt een aardbei uit haar moestuin. FOTO’S: ARJEN JAN STADA Zalf uit de natuur

TEKST: SUZANNE HUIG

Lizzi (6) en Jayden (7) komen iedere week naar de tuin. In de tuin staat een kas. Lizzi en Jayden hebben allebei een moestuin in de kas staan. ‘In mijn moestuin groeien boontjes, bieslook, aardbeien en zonnebloemen’, zegt Lizzi. ‘Ik kweek worteltjes en radijsjes in mijn moestuin’, zegt Jayden.

‘Wilde bijen blijven altijd in de buurt van hun nest. Het is daarom belangrijk dat ze voedsel hebben in de buurt van hun nest’, zegt Lars. ‘Het bijenlint is verdeeld in vakken. De vakken worden om de beurt door de gemeente gemaaid. De gemeente zorgt er op die manier voor dat er altijd bloemen, struiken en planten staan. De bijen hebben daardoor altijd eten in de buurt van hun nest’, legt Karin uit.

Marjolein vertelt aan Lizzi en Jayden wat ze in de tuin allemaal kunnen vinden.

‘Buurtbewoners kunnen veel planten uit de tuin gebruiken. Weegbree is bijvoorbeeld een zalfje uit de natuur. Je huid kan prikken als je door een mug bent gestoken of langs een brandnetel bent gelopen. Je kunt dan een blaadje weegbree plukken en verscheuren. Je jeuk verdwijnt als je met het verscheurde blaadje over de jeukende plek wrijft’, vertelt Marjolein.

Brandnetels eten

Lizzi: ‘Je kunt brandnetels bijvoorbeeld gebruiken om brandnetelthee of brandnetelsoep te maken.’ ‘Je kunt de blaadjes van brandnetels ook eten. Onderaan de blaadjes van brandnetels zitten haartjes. Die haartjes veroorzaken jeuk. Je moet daarom de onderkant van de blaadjes naar binnen vouwen. De haartjes kunnen dan niets raken en geen jeuk veroorzaken’, zegt Jayden.

SEPTEMBER 2021

Amine: ‘Mijn 2 beste vrienden hebben erge ruzie. Ze willen niet meer met elkaar omgaan. Ik wil met allebei mijn vrienden bevriend blijven. Wat kan ik doen?’

Hoi Amine, Wat vervelend dat je 2 beste vrienden ruzie hebben. Ik kan me voorstellen dat jij daar onzeker of verdrietig van wordt. Je hebt misschien het gevoel dat je tussen je vrienden moet kiezen.

Vertel hoe jij je voelt

Weten je vrienden dat je het vervelend vindt dat zij ruzie hebben? Het is goed om aan allebei je vrienden te vertellen hoe jij je voelt. Sommige kinderen vinden het spannend om te praten over hun gevoel. Je kunt een brief aan je vrienden schrijven. Je kunt in je brief uitleggen dat jij graag met allebei je vrienden bevriend blijft.

Praten over de ruzie

ILLUSTRATIE: COPAL EN CONSORTEN

ROTTERDAM – Marieke van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Amine (10). TEKST: SUZANNE HUIG

Marieke beantwoordt ingestuurde brieven. FOTO: PETER SNATERSE Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee? Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.

FEIJENOORD – De waterschappen zorgen ervoor dat er genoeg en schoon water is. De waterschappen beschermen Nederland ook tegen overstromingen. Waterschap Hollandse Delta zorgt voor het water in Charlois, Feijenoord, IJsselmonde, Rozenburg, Hoogvliet en Pernis. De leerlingen van groep B7 van basisschool De Mare ontdekten met Lotte van waterschap Hollandse Delta wat je kunt doen tegen wateroverlast. TEKST: SUZANNE HUIG

Je kunt ook proberen je vrienden te helpen. Stel bijvoorbeeld voor om met zijn drieën te praten over de ruzie. Je kunt je vrienden in het gesprek helpen om de ruzie op te lossen. Probeer geen partij te kiezen. Praat alleen over wat er is gebeurd en waarom ze ruzie hebben. Misschien komen je vrienden erachter dat ze het eigenlijk graag goed willen maken.

Je hoeft niet te kiezen

Je vrienden kiezen er misschien voor om het niet goed te maken. Je hoeft dan niet te kiezen tussen je vrienden. Jij hebt niets met hun ruzie te maken. Je kunt met allebei je vrienden apart blijven afspreken. Groetjes, Marieke

De leerlingen zien hoe water wordt bewaard in de waterberging. ‘Het klimaat verandert. Het wordt steeds warmer in de zomer. En het regent vaker en harder. Grote regenbuien kunnen voor wateroverlast zorgen’, zegt Meysam (9). Alicia (9) giet met een gieter water op de watertafel. ‘We doen alsof het regent’, zegt ze. De straten van de watertafel komen onder water te staan.

Alicia giet met een gieter water op de watertafel. Tegels eruit, groen erin

Te veel regenwater

‘Mensen kunnen wateroverlast voorkomen door geen tegels in hun tuin te leggen. Tegels laten geen water door. Tegels zorgen ervoor dat regenwater nergens naartoe kan’, zegt Kane (11). De leerlingen vervangen bij de watertafel de betegelde tuinen door sponsen. Ze zien het water zakken. Abubakr (11): ‘Aarde en gras werken hetzelfde als deze sponsen. Aarde en gras nemen regenwater op en laten het in de grond wegzakken. Het is daarom belangrijk dat mensen in hun tuin aarde en gras leggen.’ Ruby (9): ‘We kunnen de tegels op ons schoolplein vervangen door gras.’

Gemalen laten pompen

Mink (11): ‘Waterschappen zorgen er ook voor dat regenwater bruikbaar wordt in plaats van overlast veroorzaakt. Ze slaan bijvoorbeeld water op in waterbergingen. Het opgeslagen water wordt gebruikt als het een tijd heel droog is.’

‘Het meeste regenwater zakt in de grond of stroomt een put in. Het regenwater dat in putten stroomt, komt in het riool terecht. Als het te lang of te hard regent, komt er te veel water in 1 keer in het riool terecht. Het regenwater kan dan niet weg. De straten lopen dan vol met water’, legt Lotte uit.

De leerlingen en Lotte bekijken de watertafel. FOTO’S: ARJEN JAN STADA

DIT ARTIKEL IS GEMAAKT IN SAMENWERKING MET

Lotte: ‘De waterschappen zetten de gemalen aan als er wateroverlast ontstaat. Een gemaal is een soort huis met daarin een pomp.’ ‘Gemalen pompen bijvoorbeeld het water uit sloten naar een andere plek. Gemalen zorgen er daardoor voor dat er plek komt voor regenwater’, vertelt Bram (12). Shayenne (9) draait aan het gemaal op de watertafel. ‘Het water zakt doordat het gemaal water wegpompt’, zegt Shayenne.

Regenwater opslaan

Waterschap Hollandse Delta is één van de 21 waterschappen in Nederland. Kijk voor meer informatie en opdrachten op WWW.WSHD.NL/EDUCATIE.

Ook voor ouders en leerkrachten!

SEPTEMBER 2021

PRINS ALEXANDER – De leerlingen van de groepen 7 van basisschool Het Tangram ontdekten hoe het is om naar de ruimte te gaan. De leerlingen maakten een ruimtereis met een Virtual Reality bril (VR-bril) op in de SpaceBuzz op hun schoolplein. TEKST: SUZANNE HUIG ‘De SpaceBuzz is een soort raket. We krijgen via een VR-bril een rondleiding door de ruimte van astronaut André Kuipers’, vertelt Emma (11). Colin (11): ‘De ruimte is een oneindige ruimte met daarin allemaal sterren en planeten. Wij leven op de aarde. De aarde is 1 van die planeten.’ ‘Astronauten onderzoeken de ruimte’, zegt Ylva (11).

De leerlingen voor de SpaceBuzz. FOTO’S: PETER SNATERSE

De dampkring

Mist, satellieten en water

De opstijging naar de ruimte begint. ‘We gaan door de dampkring. De dampkring is een soort deken van lucht om de aarde. Je moet door de dampkring heen om in de ruimte te komen’, zegt Cas (11). Luuk (11): ‘In de dampkring zitten gassen zoals zuurstof. Zonder de dampkring zou er geen zuurstof op aarde zijn. Mensen en dieren zouden dan niet op aarde kunnen leven.’

‘Ik zie een soort mistige wolken. Dat zijn uitlaatgassen van bijvoorbeeld auto’s en fabrieken’, zegt Maes (11). Jasper (11): ‘Ik zie satellieten. Satellieten verzamelen bijvoorbeeld informatie. We kunnen door satellieten bijvoorbeeld het weer voorspellen.’ Demi (11): ‘Ik zie heel veel blauwe stukken als ik naar de aarde kijk. Alles wat blauw is, is water. De aarde bestaat voor 70 procent uit water.’

Dag en nacht

Levi (11): ‘De zon verwarmt en verlicht de aarde. De zonnestralen verlichten niet heel de aarde tegelijkertijd.’ Thijmen (11): ‘De aarde draait. Op de helft van de aarde is het licht en dag als het op de andere helft donker en nacht is.’

Spannende reis

De leerlingen stappen na hun ruimtereis uit de SpaceBuzz. Daan (12): ‘Ik vond het een heel spannende reis. De stoelen bewogen. Het leek net of we echt in de ruimte waren.’ Yanis (11): ‘Ik wil astronaut worden. Het lijkt mij heel vet om echt naar de ruimte te gaan. Je kunt dan dingen zien die bijna niemand ziet.’

De leerlingen ontdekken de aarde en de ruimte via een VR-bril.

BOEKENBON TER WAARDE VAN

15 EURO

Het antwoord van de puzzel van juni is: GEVELTUINEN.

De winnaars zijn Yana (11) en Ilayda (11).

Op welke sport zit

Hoe heet het gebouw dat water

Revione? PAGINA 3

Ashley? PAGINA 6/7

wegpompt? PAGINA 9

Hoe heet de training

Op welk instrument

Wat is de SpaceBuzz?

die Odile heeft

speelt Payal? PAGINA 6/7

PAGINA 10

Welke dieren zorgen

Hoe heet het als je niet meer

gevolgd?

PAGINA 4

Hoe heet het buisje

voor bestuiving?

dat in Fonne haar

PAGINA 8

luchtpijp zit? PAGINA 5

kunt stoppen met een slechte gewoonte? PAGINA 11

Wat voor afval haalden de leerlingen op? PAGINA 12 Welk soort afval wordt verbrand? PAGINA 12

De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!

SEPTEMBER 2021

CHARLOIS – Ken jij iemand die verslaafd is? Een verslaving kan iedereen overkomen. Stoppen met een verslaving is heel lastig. De leerlingen van groep 8 van basisschool Wereldwijs kregen een les over verslaving van Maike van Stichting Be Aware. TEKST: SUZANNE HUIG Maike: ‘Ik ben verslaafd aan alcohol, drugs en roken. Ik begon met het drinken van alcohol toen ik 14 jaar was. Ik begon met roken en blowen toen ik 15 jaar was. Ik gebruikte voor het eerst andere drugs toen ik 18 jaar was. Ik ben naar een kliniek gegaan om af te kicken toen ik bijna 27 jaar was. Ik heb nu al 7 jaar geen drugs gebruikt, niet gerookt en geen alcohol gedronken. Maar ik blijf verslaafd. Een verslaving gaat in een stukje van je hersenen zitten. Een verslaving gaat daardoor nooit meer weg.’

Maike praat met de leerlingen over verslavingen. FOTO’S: PETER SNATERSE

Van gewoonte naar verslaving

‘1 op de 10 mensen in Nederland is verslaafd. Iedere verslaving begint met een gewoonte. Gewoonten zijn dingen die je doet zonder dat je erbij nadenkt. Sommige gewoonten kunnen een verslaving worden’, vertelt Maike. Sükrü (11): ‘Mensen beginnen vaak met iets om het een keer te proberen. Ze blijven het doen omdat het een goed gevoel geeft. Ze komen erachter dat het een verslaving is geworden als ze niet meer kunnen stoppen.’ ‘Sommige mensen beginnen met iets omdat ze erbij willen horen of omdat ze hun problemen willen vergeten. Ik ben begonnen met het drinken van alcohol omdat ik niet aan vervelende dingen wilde denken. Ik voelde me goed als ik alcohol had gedronken. Ik ben gaan roken en drugs gaan gebruiken omdat mijn vrienden dat ook deden’, vertelt Maike.

Speciaal stofje

‘Iedereen kan verslaafd raken. Je kunt ook verslaafd raken als je dat niet verwacht’, zegt Jeidimar (12). Fatima (11): ‘Mensen weten niet dat ze verslaafd aan iets gaan worden. Het lijkt eerst niet gevaarlijk. Ze worden verslaafd zonder dat ze het in de gaten hebben.’ ‘In je hersenen wordt een speciaal stofje aangemaakt als je verslaafd raakt. Dat stofje zorgt ervoor dat je jouw verslaving het belangrijkste vindt. Het stofje zorgt ervoor dat je verslaving het enige is waaraan je kunt denken’, zegt Ali (12). Guilherme (11): ‘Je hersenen zorgen ervoor dat je denkt dat je het middel waaraan je verslaafd bent echt nodig hebt.’

Anoniem vragen beantwoorden

De leerlingen beantwoorden met een kastje anoniem vragen. 47 procent van de klas zegt iemand met een rookverslaving te kennen. 3 leerlingen zeggen weleens een sigaret gerookt te hebben. 4 leerlingen zeggen benieuwd te zijn naar hoe het is om een sigaret te roken. Maike: ‘Het is niet erg om nieuwsgierig naar iets te zijn. Het is belangrijk dat je weet wat de gevaren van iets zijn. Je kunt er dan voor kiezen om geen middelen te gebruiken.’ Yassine (12): ‘Het is belangrijk om over verslavingen en je nieuwsgierigheid te praten. Je kunt dan hulp vragen als je in een lastige situatie komt.’

AFKICKEN

47 procent van de klas zegt iemand met een rookverslaving te kennen.

De filter is wit voordat de robot de sigaret rookt.

Een rookrobot

Maike heeft een rookrobot meegenomen. Ze steekt een brandende sigaret in de robot. ‘In de robot zit een wit filter. De filter zit op de plek waar bij mensen de longen zitten’, vertelt Maike. Ze haalt de filter uit de robot als de sigaret op is. Awais (11): ‘De filter is na het roken van de sigaret helemaal bruin.’ ‘Deze bruine troep blijft achter in de longen van een mens na het roken van 1 sigaret. Ik schrik daarvan. Ik wil niet dat die slechte stoffen in mijn lichaam komen. Ik ga nooit roken’, zegt Saifallah (11). ‘De robot laat zien dat je goed moet nadenken voordat je gaat roken omdat het heel slecht is voor je lichaam’, zegt Awais.

Een verslaafde stopt met het gebruiken van een verslavende stof of stopt met een verslavende gewoonte.

De rookrobot rookt een sigaret.

Iedereen heeft een slechte gewoonte. Bijvoorbeeld te veel gamen of te veel series kijken.

De leerlingen beantwoorden met een kastje anoniem vragen.

De filter zit op de plek waar bij mensen de longen zitten.

Mijn slechte gewoonte is:

ANONIEM

Zonder naam.

Maike: ‘De viezigheid die je nu op de filter ziet, blijft normaal achter in de longen van een mens na het roken van 1 sigaret.’

Stichting Be Aware geeft voorlichting over gewoonten en verslaving aan leerlingen. Kijk voor meer informatie op WWW.STICHTING-BE-AWARE.NL

Kinderstadskrant

SEPTEMBER 2021

Afvalrace ROTTERDAM – Gemeente Rotterdam vindt het belangrijk dat zoveel mogelijk afval wordt gerecycled of hergebruikt. Je kunt je elektronisch afval naar een milieustraat of afvalscheidingsstation brengen. Leerlingen van basisschool De Kleine Prins, de Nicolaasschool, basisschool De Regenboog, basisschool De Klaver-Heijplaat, basisschool De Schalm, basisschool De Bergse Zonnebloem, basisschool De Globetrotter Katendrecht, basisschool Pantarijn, de Heijbergschool en basisschool Christophoor deden mee aan de E-Waste Race Rotterdam 2021. De leerlingen haalden met elkaar 4.672 elektronische apparaten op. Tekst: Suzanne Huig

Hillegersberg-Schiebroek 55 leerlingen van de Heijbergschool deden mee aan de E-Waste Race Rotterdam 2021. De leerlingen haalden met elkaar 1.027 apparaten op. Tekst: Suzanne Huig ‘E-waste is het Engelse woord voor elektronisch afval. Elektronisch afval is afval waar een stekker aan zit of een batterij in zit’, vertelt Ruben (10). De leerlingen bewaren hun ingezamelde afval in speciale blauwe containers. Ernestine (10): ‘De gemeente haalt het afval bij ons op.’ ‘Het afval wordt daarna gerecycled. Het afval wordt uit elkaar gehaald. De bruikbare materialen van het afval worden gebruikt om iets nieuws van te maken’, vertelt Daan (10). Goud in een telefoon ‘Het is zonde om elektronisch afval in een gewone vuilnisbak te gooien. Je gooit de bruikbare grondstoffen dan weg’, zegt Frederieke (10). ‘In een telefoon zit bijvoorbeeld ongeveer 30 milligram goud. Dat goud kan opnieuw worden gebruikt als je je telefoon inlevert bij het elektronisch afval’, vertelt Suze (10).

De leerlingen hangen posters op in en rondom de school. Foto’s: Suzanne Huig GRONDSTOFFEN

Materialen die worden gebruikt om iets te maken.

De jongens hebben een rap gemaakt.

De leerlingen laten ingezameld afval zien.

Slecht voor het milieu Fenna (9): ‘Elektronisch afval dat niet wordt ingezameld, komt bij het restafval terecht. Restafval wordt verbrand. Er komen veel slechte stoffen vrij bij het verbranden van elektronisch afval. Het is daarom slecht voor het milieu om elektronisch afval gewoon weg te gooien.’ Gabriella (10): ‘Ik heb mijn kapotte telefoon en kapotte smartwatch ingeleverd. Ik hoop dat meer mensen elektronisch afval gaan inleveren.’ Praten en rappen over afval Fenna, Suze, Frederieke en Caithlyn (9) geven presentaties over afval aan alle klassen op hun school. Caithlyn: ‘We hopen dat meer mensen elektronisch afval gaan inzamelen als ze weten dat het belangrijk is.’ Daan, Jonas (10), Robinho (10), Colin (10) en Mohamed (10) hebben een rap gemaakt over elektronisch afval. ‘E-waste. E-waste. Goed voor milieu en beest. E-waste. E-waste. Voor het milieu is het het meest’, rappen de jongens in koor. Robinho: ‘We hopen dat mensen eraan denken dat ze elektronisch afval moeten inzamelen als ze onze rap horen.’

Feijenoord De leerlingen van groep 8 van basisschool De Globetrotter Katendrecht deden mee aan de E-Waste Race Rotterdam 2021. De leerlingen haalden met elkaar 506 apparaten op. Tekst: Suzanne Huig

Willem (12): ‘We hebben bij alle bewoners van de flats rondom onze school een flyer in de brievenbus gedaan. We hebben op de flyer gezet dat mensen hun elektronisch afval op straat mogen zetten. Wij halen het afval op.’ De leerlingen lopen een rondje door de wijk om het afval op te halen. ‘Ik zie een laptop, printer en naaimachine liggen’, zegt Kyana (12).

Waar laat jij je elektronisch afval? Tekst en foto’s: Suzanne Huig

Kyana, Lina, Sanne en Willem halen in de wijk afval op.

Grondstoffen voor nieuwe producten ‘In Nederland wordt meer dan de helft van het elektronisch afval niet gerecycled. Ik vind dat zonde. In elektronisch afval zitten grondstoffen die goed kunnen worden gebruikt voor nieuwe producten. Die grondstoffen gaan verloren als het elektronisch afval niet wordt gerecycled’, vertelt Willem. Lina (12): ‘Wij zorgen ervoor dat het afval dat we nu ophalen wel wordt gerecycled. De grondstoffen uit dit afval worden gebruikt om nieuwe dingen te maken.’

DEVEN (10): ‘Mijn familie brengt elektronisch afval naar een speciaal afvalstation. Ik zou zelf ook willen meedoen aan de E-Waste Race. Ik vind het leuk om aan wedstrijden mee te doen en het is goed voor het milieu.’

Willem laat een oude radio zien. Foto’s: Suzanne Huig

Apparaten hergebruiken en repareren ‘Niet al het elektronisch afval is echt afval. Sommige mensen hebben thuis bijvoorbeeld een oude telefoon of oude printer die niet wordt gebruikt maar nog wel werkt. Mensen kunnen die spullen naar een kringloopwinkel brengen. De spullen kunnen dan weer door iemand worden gebruikt’, zegt Sanne (12). ‘Mensen kunnen kapotte apparaten ook laten repareren. Er ontstaat minder afval als we spullen hergebruiken of repareren. Dat is goed voor het milieu’, zegt Kyana.

SARA (7): ‘Mijn moeder en ik proberen kapotte apparaten altijd te laten maken. We vinden het zonde om spullen weg te gooien. We gooien apparaten in een speciale prullenbak voor elektronisch afval als ze echt niet gemaakt kunnen worden. De producten worden dan gerecycled.’

Waar laat jij je elektronisch afval?