Issuu

JUNI 2022

4 Een schooljournaal maken

De kwaliteit van water controleren

Patatjes maken van groentes

11 Kunstwerken bekijken

De leerlingen zijn blij dat ze op school 2 talen spreken. Foto: Peter Snaterse

DELFSHAVEN – Basisschool Harbour Bilingual is een tweetalige school. De leerlingen van basisschool Harbour Bilingual krijgen les in het Nederlands en in het Engels. De leerlingen leren de Nederlandse taal en de Engelse taal te verstaan en te gebruiken. Tekst: Suzanne Huig Laurens (12): ‘We krijgen ongeveer de helft van de lessen in het Engels en de helft van de lessen in het Nederlands.’ ‘Alle leerlingen op onze school leren wennen aan de Engelse taal vanaf groep 1’, zegt Joah (11).

Vlaggetjes op het schoolbord

Belangrijke taal

Groot-Brittannië bij de les staat. Een les wordt in het Nederlands gegeven als de Nederlandse vlag bij de les staat.’ ‘De leerlingen en de leraar spreken tijdens heel de les de taal die staat aangegeven’, zegt Yaniek (11). ‘We kunnen hulp vragen aan een leraar of klasgenoot als we iets niet begrijpen’, zegt Aisha (12). Noël (11): ‘In iedere klas liggen woordenboeken. We kunnen in die woordenboeken een woord opzoeken als we de betekenis van een woord niet weten.’

praten en verstaan. Ik kan daardoor makkelijk met anderen praten in het buitenland’, vertelt Jelle (11). ‘Ik vind het fijn voor mijn toekomst dat ik Engels spreek en versta. Sommige opleidingen zijn in het Engels. Ik vind het niet erg om een Engelstalige opleiding te doen omdat ik goed Engels spreek en versta’, zegt Daniél (11).

Jem (12): ‘De leraar van een klas geeft met vlaggetjes op het schoolbord aan in welke taal een les wordt gegeven. Een les wordt in het Engels gegeven als de vlag van

‘De Engelse taal wordt op veel plekken in de wereld gesproken. Ik vind het daarom handig om goed Engels te kunnen

JUNI 2022

‘Mijn pony heeft een supergoed gevoel voor humor’, zegt Mariska. ‘O, hoe weet je dat?’, vraagt haar vriendin. ‘Hij zei ‘hihihi’ toen ik hem een mop vertelde’, vertelt Mariska. Rania (9)

De meester vraagt: ‘Pietje, heeft je vader je met die sommen geholpen?’ Pietje zegt: ‘Nee meester, deze keer heb ik zelf al die fouten gemaakt.’ Mohammed (8)

Er staat een kudde paarden in de wei. 1 paard heet Bonnie. Het begint te stormen. Zegt een paard tegen een ander paard: ‘Volgens mij wil Bonnie wat zeggen. Ze staat de hele tijd met haar manen te zwaaien.’

spelletjes strand tas tent thuisblijven trein vakantiekamp vliegtuig zomerkleding zon zonnebrand

achtertuin auto badminton barbecue ijsje kletsen koffer logeren samen speeltuin spelen Antwoord (1 woord):

Het antwoord van de woordzoeker van mei is: ZWEMMEN. De winnaar is Lenthe (11). Gefeliciteerd!

Regels: de woorden vind je horizontaal, verticaal en diagonaal. Ook achterstevoren. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet, krijg je het antwoord. Mail dit antwoord samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.

Elina (10)

Je nn y en Jimm y Soms staat er langs de weg een bordje met daarop de tekst ‘zachte berm’. Waarom staat er nooit een bordje met ‘harde berm’ langs de weg?

Nou, jij ziet er vrolijk uit.

Ja, ik ga naar de tandarts.

Word je daar blij van?

Michiel van de Vijver

Maar als ik klaar ben, hoef ik heeeel lang niet meer!

Nee, het is vreselijk!

Ze krijgen het paaltje van het bordje daar niet in de grond. Amira (12)

Pietje komt bij de dokter en zegt: ‘Dokter, volgens mij ben ik voor de helft doof.’ De dokter zegt: ‘Dan gaan we dat even testen. Zeg eens 12.’ Wat zegt Pietje? 6.

Justin (11)

Wat is de verleden tijd van olifanten?

Zoek de zonnen in de kinderkrant!

Heb jij een tip voor Jong010?

redactie@jong010.nl

Kun jij ze allemaal vinden?

Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl

Vul hier het aantal in:

Mammoeten.

Manuel (10)

DE NIEUWE JONG010 VERSCHIJNT DONDERDAG

Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:

8 SEPTEMBER 2022

JONG010 - JUNI 2022 JAARGANG 12 - EDITIE 10 OPLAGE: 38.000 KRANTEN Oprichter: Angelique van Tilburg Hoofdredacteur: Suzanne Huig Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada Vormgeving: Marcel van den Assem

Donateurs

Redactiemedewerker: Sasja Hof Aan deze editie werkte verder mee: Jan Prinsloo

JUNI 2022

ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb hoort graag van Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Hij is ook benieuwd naar de mening en ervaring van basisschoolleerlingen. Wil jij klusjes doen in jouw wijk? Tekst en foto's: Suzanne Huig

AHMED ABOUTALEB

‘600 Rotterdammers tussen de 10 en 20 jaar doen in Rotterdam Zuid klusjes in hun buurt. Ze helpen buren, ouderen en de gemeente met allerlei klusjes. Ze halen bijvoorbeeld onkruid weg. Ze doen bijvoorbeeld boodschappen voor buurtbewoners. Of ze helpen bijvoorbeeld bij een verhuizing. De kinderen en jongeren krijgen een vergoeding voor de klusjes die ze doen. Ze mogen bijvoorbeeld een dag naar een pretpark of ergens uit eten. Zou jij willen helpen met klusjes in jouw wijk?’

‘Ik wil graag helpen met klusjes in mijn wijk. Het lijkt mij leuk om buurtbewoners blij te maken door een klusje voor hen te doen. Ik kan bijvoorbeeld boodschappen halen voor zieke of oude buurtbewoners.’

MOHAMMED YASSINE 11 JAAR

Foto: Gemeente Rotterdam / Marc Nolte

‘Ik zie op straat vaak jongeren die dingen kapotmaken of mensen tot last zijn. Ik wil juist mijn positieve eigenschappen in mijn buurt laten zien. Ik wil daarom graag helpen met klusjes in mijn wijk.’

ERDEM 10 JAAR

‘Ik ben vaak heel druk. Ik besteed veel tijd aan voetballen en het maken van huiswerk. Ik heb daarom geen tijd om klusjes te doen. Ik zou wel klusjes willen doen als ik er tijd voor zou hebben.’

BENTLEY 11 JAAR

‘Ik wil graag klusjes doen voor buurtbewoners. Het lijkt mij bijvoorbeeld leuk om voor mensen hun balkon op te ruimen. Ik denk dat ik mijn buurtgenoten beter leer kennen als ik klusjes voor hen doe.’

NEVY

11 JAAR

‘Ik wil graag klusjes doen voor mensen die hulp nodig hebben. Ik kan bijvoorbeeld mensen hun afval wegbrengen. Het geeft mij een goed gevoel als ik iemand zijn of haar dag beter kan maken.’

AYOUB 7 JAAR

‘Ik wil graag klusjes doen voor de ouderen in mijn wijk. Het lijkt mij leuk om samen met andere kinderen klusjes te doen. Ik vind het gezellig om samen te werken.’

AYYAN 10 JAAR

Wil jij klusjes doen in jouw wijk?

‘Ik vind het leuk om klusjes voor buurtbewoners te doen. Ik haal weleens boodschappen voor mijn buurman. Mijn buurman is dan heel blij. Ik voel me ook blij als mijn buurman blij is. Ik zou graag klusjes voor meer mensen willen doen.’

SAMIA 11 JAAR

‘Buurtbewoners helpen mijn familie ook weleens. Ik wil daarom ook graag buurtbewoners helpen. Het lijkt mij leuk om samen met andere kinderen klusjes te doen in de wijk.’

BASRA 10 JAAR

‘Ik vind dat iedereen een beetje voor zijn wijk en buurtbewoners hoort te zorgen. Ik denk dat bewoners zich daardoor fijner voelen in hun wijk. Ik ruim bijvoorbeeld lege flessen en papier op voor buurtbewoners. Ik wil graag meer klusjes doen in mijn wijk.’

VIVIANNE 10 JAAR

JUNI 2022

KRALINGEN-CROOSWIJK – Leerlingen van de Nieuwe Park Rozenburgschool maken iedere week een schooljournaal. ‘Ons journaal heet NPRS TV. We laten in het journaal zien wat er allemaal gebeurt bij ons op school’, vertelt Elia (11). Tekst: Suzanne Huig / Foto’s: Peter Snaterse

‘We maken het journaal met 8 leerlingen’, zegt Janna (9). Julie (12): ‘We plaatsen ons journaal op het Instagram-account van onze school. Ik vind het superleuk om met elkaar een journaal te maken.’

Voorbereiden en interviewen

Kiana (9): ‘We werken 2 keer per week aan ons journaal. We bedenken eerst samen de onderwerpen voor in het journaal. We bedenken daarna wie we willen interviewen.’ ‘We interviewen bijvoorbeeld leerlingen en leraren over activiteiten op school’, zegt Indi-Eva (12). Tijn (10): ‘We maken een lijst met vragen die we willen stellen voordat we iemand gaan interviewen. We verdelen daarna de taken. Sommige leerlingen presenteren het journaal. Andere leerlingen interviewen of acteren.’

Filmen en monteren

Lex (12) filmt alles. ‘Ik monteer thuis alles wat ik heb gefilmd. Ik vind het leuk dat ik tijdens het monteren alles kan terugzien. Ik kies dan de mooiste en leukste stukjes. Ik maak van alle opnames een uitzending van ongeveer 10 minuten’, zegt Lex. Tijn: ‘We laten in de uitzendingen zien dat iedereen op onze school zichzelf mag zijn en zijn mening mag geven. Ik vind dat heel belangrijk.’

‘In iedere uitzending zit ook een grappig stukje. We noemen dat stukje ‘Juf Irma’. We leggen in dat gedeelte onze schoolregels op een grappige manier uit’, vertelt Casper (10). Indi-Eva: ‘Ik wil later actrice worden. Ik vind het leuk dat ik in de grappige stukjes verschillende rollen kan spelen.’

‘Ik zou in een journaal over mijn school vertellen hoe de leraren de lessen leuk maken. Ik leer bijvoorbeeld rekenen door spelletjes te spelen.’

De goede beelden achter elkaar zetten.

Iemand vragen stellen.

Grappig stukje

‘Ik zou in een schooljournaal vertellen over de activiteiten die op mijn school worden georganiseerd. Mijn school doet bijvoorbeeld mee aan verschillende sporttoernooien. Je kunt bij mij op school ook in de leerlingenraad.’

MONTEREN

INTERVIEWEN

Wat zou jij vertellen in een journaal over jouw school?

‘Ik zou in een schooljournaal vertellen over de fietsstoelen die wij op school hebben. We hebben in de gangen krukken met trappers staan. Ik vind het heel fijn om op zo’n kruk te zitten. Ik kan dan bewegen terwijl ik mijn werk maak. Ik kan me daardoor goed concentreren.’

OVERSCHIE – De leerlingen van voortgezet speciaal onderwijsschool Mytylschool De Brug konden op school meedoen aan de fotowedstrijd ‘Het perfecte plaatje’. De leerlingen maakten foto’s voor verschillende categorieën. Tekst en foto: Suzanne Huig Freek (15): ‘We leren om horizontale en verticale foto’s te maken. Een horizontale foto is een liggende foto. Een verticale foto is een staande foto.’ ‘Ik maak een horizontale foto als ik een grotere ruimte wil fotograferen en meer wil laten zien’, zegt Anouk (14).

Verschillende foto’s

Jayson (16): ‘We hebben verschillende foto’s gemaakt. De leraren hebben categorieën bedacht. We hebben een dier, een stilleven, een landschap, een grapje en een emotie gefotografeerd.’ In iedere categorie is er een winnende foto gekozen. Anouk: ‘Ik heb de beste foto gemaakt in de categorie dieren. Ik heb een foto gemaakt van een paard.’ Jayson heeft de beste foto gemaakt in de categorie stilleven. ‘Ik heb een foto gemaakt van een lamp en een ijskoffie’, vertelt Jayson.

Een grapje fotograferen

Freek heeft de beste foto gemaakt in de categorie grapje. ‘Ik heb op het digitale schoolbord een foto van mijn lievelingsauto geopend. Ik ben daarna met mijn mond open naast de foto gaan staan. Ik heb daarvan een foto gemaakt. Het lijkt op mijn foto alsof de auto mijn mond in rijdt. Ik vind het leuk om mijn fantasie te gebruiken als ik fotografeer’, vertelt Freek.

Raymeline (18), Jayson, Anouk en Freek laten hun foto zien. Raymeline heeft de beste foto gemaakt in de categorie emotie. Amresh (17) heeft de beste foto gemaakt in de categorie landschap.

CATEGORIE

Groep. Soort.

STILLEVEN

Een afbeelding van een onbeweeglijk en levenloos voorwerp.

JUNI 2022

ROTTERDAM – Jan-Philip (10) is geboren met een hartafwijking. ‘Een gezond hart heeft een linkerkamer en een rechterkamer. Mijn rechterkamer werkte niet bij mijn geboorte. Ik ben daarom 4 keer geopereerd. Ik heb nu een éénkamerhart’, vertelt Jan-Philip. Tekst: Suzanne Huig ‘Je hart is heel belangrijk. Een lichaam heeft bijvoorbeeld zuurstof en voedingsstoffen nodig om te kunnen leven. Je bloed vervoert die stoffen door je lichaam. Je hart pompt je bloed door heel je lichaam heen’, legt Jan-Philip uit.

Kamers en boezems

Een gezond hart heeft een linkerboezem, een linkerkamer, een rechterboezem en een rechterkamer. In de linkerboezem stroomt zuurstofrijk bloed dat uit de longen komt. De linkerkamer pompt het zuurstofrijke bloed door het lichaam. De linkerkamer pompt het bloed bijvoorbeeld naar de hersenen en spieren. In de rechterboezem stroomt zuurstofarm bloed binnen uit het lichaam. De rechterkamer pompt het zuurstofarme bloed naar de longen. Het zuurstofarme bloed krijgt daar zuurstof en wordt zuurstofrijk bloed. ‘Mijn hartafwijking zorgt ervoor dat mijn bloed naar mijn hele lichaam en mijn longen wordt gepompt vanuit 1 grote kamer’, vertelt Jan-Philip.

‘Ik word rustig als ik lees.’

Jan-Philip.

Sterke beenspieren

‘Mijn zuurstofarme bloed stroomt niet richting mijn hart zoals dat bij gezonde mensen gebeurt. Het is daarom belangrijk dat mijn zuurstofarme bloed uit mijn lichaam wordt teruggeduwd richting mijn hart. Onderzoekers van het ziekenhuis Erasmus MC hebben ontdekt dat sterke beenspieren ervoor kunnen zorgen dat er meer zuurstofarm bloed naar je hart stroomt. Sterke beenspieren drukken op bloedvaten. Ze kunnen daardoor zuurstofarm bloed terugduwen. Ik volg daarom een speciale training voor mijn beenspieren’, legt Jan-Philip uit.

Onderzoeken en medicijnen

‘Ik kan goed leven met mijn éénkamerhart. Ik word 1 keer per jaar onderzocht door een dokter. Die dokter doet verschillende onderzoeken om te kijken of mijn hart goed werkt. De dokter maakt bijvoorbeeld een filmpje van mijn hart. Ik moet iedere dag 1 pilletje slikken. Dat pilletje zorgt ervoor dat mijn bloed niet te dik wordt. Het is belangrijk dat mijn bloed niet te dik wordt. Mijn bloed kan vast komen te zitten in mijn bloedvaten of hart als het te dik is. Dat is gevaarlijk’, zegt Jan-Philip.

Een verzameling bedels

‘Ik heb een TikkieRing gekregen van Stichting Hartekind. Tikkies zijn bedels voor kinderen met een hartafwijking. De bedels kunnen aan de TikkieRing hangen. Ik krijg een bedel bij iedere ziekenhuisafspraak. Ik krijg bijvoorbeeld een bedel in de vorm van een sleutel bij een controle. Ik krijg een bedel in de vorm van een vuurtoren als er een hartfilmpje is gemaakt. Ik krijg een bedel in de vorm van een stekelbeest als ik bloed laat prikken. Ik vind het leuk om de bedels te krijgen. Een bedel is een soort beloning voor een ziekenhuisbezoek’, vertelt Jan-Philip.

Zuurstoftekort na operatie

‘Ik bleek na mijn eerste hartoperatie zuurstoftekort gehad te hebben. Mijn hersenen zijn daardoor beschadigd. Dokters dachten dat ik door de beschadiging nooit zou kunnen lopen of praten. Ik kan gelukkig wel bijna alles. Ik kan mijn linkerhand niet zo goed bewegen. Ik vind het bijvoorbeeld lastig om met mijn linkerhand te typen. De hersenbeschadiging zorgt er ook voor dat ik het soms lastig vind om me te concentreren. Ik voel me onrustig als er veel om mij heen gebeurt’, vertelt Jan-Philip.

Verpleegkundigen en een rustruimte op school

Jan-Philip: ‘Ik zit op de speciaal onderwijsschool Recon openluchtschool. Het is een school voor kinderen die ziek zijn of een beperking hebben. Ik zit in een klas met 9 andere kinderen. Het is in mijn klas daardoor rustig. Ik vind dat fijn. Er zijn op mijn school altijd verpleegkundigen aanwezig. De verpleegkundigen kunnen mij helpen als ik me niet lekker voel. We hebben op school ook een rustruimte. Ik rust soms even uit in de rustkamer als ik een drukke dag heb op school. Ik rust bijvoorbeeld uit als ik zwemles of gymles heb gehad.’

Jan-Philip laat zijn TikkieRing zien.

ZUURSTOFRIJK

Foto’s: Jan Prinsloo en Suzanne Huig

Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.

Met veel zuurstof.

Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.

Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.

ZUURSTOFARM

Met weinig zuurstof.

De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.

JUNI 2022

Mohammed (10) en Lisa (10) krijgen allebei € 1,50 zakgeld per week. Ze hebben over 4 weken zomervakantie. Lisa spaart de komende 4 weken haar zakgeld. Ze gebruikt het gespaarde geld om in de vakantie met haar vriendinnen naar het zwembad te kunnen. Mohammed geeft zijn zakgeld iedere week uit. Hij leent geld van zijn ouders als hij in de vakantie iets leuks wil doen.

ROTTERDAM – De kans is kleiner dat je later in de financiële problemen komt als je al op jonge leeftijd met geld leert omgaan. Je kunt je geld maar 1 keer uitgeven. Je moet daarom goed nadenken wat je ermee doet. Sommige mensen geven in een vakantie meer geld uit aan leuke uitjes. Sommige mensen sparen heel het jaar om de uitjes te kunnen betalen. Tekst en foto: Suzanne Huig

Veel mensen vinden het leuk om in een vakantie op pad te gaan. Sommige uitjes kosten geld. Het is belangrijk om vooraf te weten dat je een uitje kunt betalen. Je kunt bijvoorbeeld iedere maand geld sparen voor uitjes in een vakantie. Je kunt ook op zoek gaan naar gratis uitjes. Je kunt bijvoorbeeld naar een gratis speeltuin of gratis museum.

Lisa

Mohammed

Wat zou jij doen?

Jemairo (10)

Naam:

‘Ik spaar altijd iets van mijn geld. Ik heb daardoor altijd wat geld om iets leuks te doen of te kopen. Ik ga iets doen dat geen geld kost als ik geen geld meer heb. Ik ga dan bijvoorbeeld naar een gratis speeltuin.’

Reactie:

ROTTERDAM – De waterschappen zorgen voor het water in sloten, vaarten en meren in Nederland. Waterschap Hollandse Delta zorgt voor het water in Charlois, Feijenoord, IJsselmonde, Rozenburg, Hoogvliet en Pernis. Bram en Richard werken bij waterschap Hollandse Delta. Ze vertellen aan de leerlingen van groep 8 van de Minister Marga Klompéschool hoe ze in de gaten houden dat het water veilig en schoon blijft. Tekst: Suzanne Huig ‘We hebben water nodig om te kunnen leven. Het is daarom belangrijk dat de kwaliteit van water goed is’, zegt Kenny (12). ‘Oppervlaktewater wordt gezuiverd. Het gezuiverde water komt bijvoorbeeld uit de kranen in je huis. We drinken dat water’, zegt Lyenna (12). Richard: ‘Het is moelijker om het oppervlaktewater te zuiveren als het is vervuild. Het is daarom belangrijk dat het oppervlaktewater schoon blijft.’ ‘Het is voor dieren en planten ook belangrijk dat water niet wordt vervuild. Dieren en planten kunnen niet leven in vervuild water’, zegt David (12).

Richard (links), de leerlingen en Bram (rechts) laten zien van welke stoffen ze de pH-waarde meten.

De kwaliteit meten

De leerlingen meten van verschillende stoffen de pH-waarde. Foto’s: Arjen Jan

Water vervuilen

Richard: ‘Oppervlaktewater kan vervuilen doordat er bijvoorbeeld stoffen in het water komen.’ ‘Water kan bijvoorbeeld vervuilen als er olie uit een schip lekt’, zegt Rania (12). ‘Water kan ook vervuilen doordat een bedrijf afval in het water gooit’, zegt Malik (12). ‘We controleren bijvoorbeeld of bedrijven geen afvalstoffen in het water gooien. We onderzoeken wie de vervuiler is als water is vervuild. We kunnen de vervuiler dan een boete geven’, vertelt Bram. Yindee (12): ‘Ik vind het goed dat je een boete krijgt als je water vervuilt. Ik hoop dat een boete ervoor zorgt dat mensen stoppen met het vervuilen van water.’

Stada

‘We kijken of water veilig en schoon is. Wij meten bijvoorbeeld of er genoeg zuurstof in het water zit. Er moet 6 tot 10 milligram zuurstof in iedere liter water zitten. De kwaliteit van het water is anders niet goed’, vertelt Richard. ‘We meten met een speciaal apparaat ook hoe zuur water is. De zuurgraad wordt aangegeven met de letters pH. Water dat een goede kwaliteit heeft, heeft een pH-waarde van 7’, vertelt Bram. Jenily (12): ‘De medewerkers van het waterschap weten dat water is vervuild als water een andere pH-waarde heeft.’ ‘Ik vind het heel goed dat het waterschap water controleert. Wij hebben daardoor schoner water’, zegt Jennifer (12).

OPPERVLAKTEWATER

Water in rivieren, meren, vijvers, kanalen en sloten. Al het water dat je buiten tegenkomt.

VERVUILEN

Het vuil maken. ZUIVEREN

Schoonmaken.

Waterschap Hollandse Delta is 1 van de 21 waterschappen in Nederland. Kijk voor meer informatie en opdrachten op WWW.WSHD.NL/EDUCATIE. Ook voor ouders en leerkrachten!

JUNI 2022

Kenzo: ‘Ik word gepest via sociale media. Ik weet niet wat ik kan doen om ervoor te zorgen dat het pesten stopt.’

Hoi Kenzo, etst en waarbij slachtoffers worden gekw Online pesten is een vorm van pest riet. verd en pest ze die en doen de mens via sociale media en apps. Pesters

Een afgeschermd profiel

tussen een openbaar profiel of een Je kunt op sociale media kiezen op jouw jouw berichten zien en berichten afgeschermd profiel. Iedereen kan die jij en mens de en Alle . hebt el profi profiel plaatsen als je een openbaar op jouw profiel hten beric en zien hten beric toestemming geeft, kunnen jouw voor profiel hebt. Scherm je profiel af plaatsen als je een afgeschermd . kent niet je voor mensen die mensen die je niet aardig vindt en

ROTTERDAM – Marieke van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Kenzo (10). Tekst: Suzanne Huig Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee?

Blokkeer personen

ens zegt. iemand je lastigvalt of iets geme Je kunt iemand ook blokkeren als geen en tsen plaa a pagin meer op jouw Die persoon kan dan geen berichten p. tsAp Wha op n kere blok ook nd kunt iema berichten meer van jou zien. Je

Negeer pesters

vaak erger te pesten. Je maakt het pesten Het is belangrijk om nooit terug vervelende op eren reag niet aal helem beter als je terug gaat pesten. Je kunt ze geen als n het niet leuk om te pesten berichten. De meeste pesters vinde ze pesten. reactie krijgen van de persoon die

Vraag hulp

het pesten niet stopt of als de Vraag hulp aan een volwassene als assene ende plekken verschijnen. Een volw vervelende berichten op verschill en. prek aans ag gedr rs op het pest kan de pester en zijn of haar oude en erger wordt. pest het dat n kome voor dan Je kunt

Marieke beantwoordt ingestuurde vragen. Foto: Peter Snaterse

Stuur een mail naar

REDACTIE@JONG010.NL

Of stuur een brief naar

Groetjes, Marieke

Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.

IJSSELMONDE – De leerlingen van speciaal basisonderwijs Kindcentrum IJsselmonde locatie Oosterhagen leerden in april en mei over Anne Frank en de Tweede Wereldoorlog. De leerlingen lazen verschillende boeken over Anne Frank en maakten zelf een muurkrant. Tekst en foto: Suzanne Huig

In 1939 begon de Tweede Wereldoorlog. In 1940 vielen de Duitsers ook Nederland binnen. Ashan (12): ‘Hitler kreeg tijdens de Tweede Wereldoorlog de macht in Nederland. Hitler gaf de Joden de schuld van alle problemen. Joden mochten steeds minder. Joden mochten niet meer in winkels of op speelpleintjes komen.’ Shelaysa (11): ‘Joden moesten ook een gele ster dragen.’

Verstoppen in het Achterhuis

‘Anne Frank was een Joods meisje’, zegt Ashan. Quinty (11): ‘Hitler wilde dat alle Joden weggingen uit Nederland. Anne Frank en haar familie verstopten zich daarom vanaf 1942 in het Achterhuis. Ze verstopten zich daar 2 jaar voor de Duitsers. Ik vind het heel erg dat Anne Frank en haar familie niet in vrijheid konden leven.’

Naar een concentratiekamp

‘Anne Frank en haar familie werden in 1944 door de politie ontdekt en opgepakt. Ze werden naar een concentratiekamp gebracht. In het kamp moesten ze hard werken en werden ze slecht verzorgd’, zegt Jibriel (12). Sofie (11): ‘Anne Frank is in een concentratiekamp overleden toen ze 16 jaar oud was. Ik vind dat heel zielig.’

De leerlingen laten zien welke boeken ze hebben gelezen en wat ze hebben gemaakt.

CONCENTRATIEKAMP

Een concentratiekamp is een kamp waar mensen in werden opgesloten, omdat ze bijvoorbeeld een andere mening hadden of een ander geloof hadden.

Iedereen gelijk behandelen

‘Ik weet door het verhaal van Anne Frank hoe slecht Joden werden behandeld tijdens de Tweede Wereldoorlog. Ik vind het heel erg dat Joden werden gediscrimineerd’, zegt Rayen (11). Sewar (11): ‘Ik denk dat mensen beter nadenken over hoe ze met anderen omgaan als ze de verhalen van oorlogsslachtoffers kennen.’ ‘Ik vind dat iedereen hetzelfde moet worden behandeld. Je kunt alleen gelukkig zijn en in vrijheid leven als je jezelf kunt zijn’, zegt Shelaysa.

JUNI 2022

PRINS ALEXANDER – De leerlingen van groep 6A van basisschool Cornelis Haak bezochten kinderboerderij De Blijde Wei. De leerlingen kregen een les over knaagdieren van Eefje van de kinderboerderij. Tekst: Suzanne Huig ‘Knaagdieren hebben allemaal 4 tanden. De tanden van een knaagdier groeien heel zijn leven door. Een knaagdier moet daarom knagen om ervoor te zorgen dat zijn tanden niet te lang worden. Alle knaagdieren hebben ijzer in hun tanden. De tanden breken daardoor niet af als de dieren knagen’, vertelt Eefje. ‘Een muis is een knaagdier’, zegt Najaylee (10). ‘Cavia’s en ratten zijn ook knaagdieren’, zegt Anna (10). Chris (10): ‘Ik dacht dat konijnen ook knaagdieren waren. Maar konijnen hebben 6 tanden.’ ‘Konijnen vallen onder de groep konijnen en hazen’, vertelt Eefje.

Eefje laat een gebit met knaagtanden zien. Foto’s: Arjen Jan Stada Eten en gegeten worden

‘Knaagdieren worden door veel dieren gegeten. Ze zijn daarom een beetje bang’, vertelt Eefje. De leerlingen bekijken een voedselpiramide. De voedselpiramide laat zien welke soorten dieren andere soorten dieren opeten. ‘Knaagdieren eten bijvoorbeeld planten. Er komen meer knaagdieren als er meer planten zijn. Roofvogels eten knaagdieren. Roofvogels hebben meer te eten als er meer knaagdieren zijn. Als er meer knaagdieren zijn, komen er daarom ook meer roofvogels’, zegt Ralph (10).

De leerlingen bekijken de voedselpiramide. Hamsteren

‘Wilde hamsters worden door veel dieren gegeten. Hamsters gaan voor hun veiligheid daarom maar 1 keer per week hun holletje uit. Ze zoeken 1 keer per week voldoende eten voor 1 week. Ze bewaren dat eten in hun wangen. Ze halen het eten pas in hun holletje weer uit hun wangen. We noemen dat hamsteren’, vertelt Eefje. Trisha (10): ‘Ik vind het heel slim van hamsters dat ze maar 1 keer per week uit hun holletje komen.’

Dieren aaien en bekijken

Ralph, Chris en Davi (11) houden een cavia vast. Ralph: ‘Ik aai de cavia vanaf zijn kop naar zijn kont. De cavia zijn vacht is heel zacht.’ Davi houdt ook een woestijnrat vast. ‘Ik vind het een beetje spannend om een rat vast te houden. De rat is gelukkig heel rustig’, zegt Davi. Najaylee, Trisha, Anna en Jenaiah-Lynn (10) bekijken het verblijf van de hamsters. ‘De hamsters slapen. Hamsters zijn nachtdieren. Ze zijn ’s nachts wakker en slapen overdag’, zegt Jenaiah-Lynn.

De leerlingen aaien een muis.

DELFSHAVEN – De leerlingen van groep 4 van de Augustinusschool bezochten kinderboerderij De Bokkesprong. Paul van de kinderboerderij leerde de leerlingen huisdieren verzorgen. Tekst: Suzanne Huig

‘Een huisdier kost tijd en geld. Het is daarom heel belangrijk om goed na te denken voordat je een huisdier neemt’, zegt Paul. ‘Een huisdier heeft een verblijf nodig om in te kunnen wonen’, zet Luna (7). Nabhan (8): ‘Een huisdier heeft ook eten en drinken nodig.’ ‘Het verblijf van een dier moet ook worden schoongemaakt’, zegt David (8). ‘Dieren hebben ook verzorging nodig. Je moet de vacht van sommige dieren bijvoorbeeld borstelen’, zegt Givaino (9). ‘Dieren vinden het ook fijn om aandacht te krijgen. Het is daarom ook belangrijk dat je met je huisdier speelt of knuffelt’, zegt Paul.

De leerlingen geven de muizen eten en water.

Paul laat een leeg verblijf aan de leerlingen zien. Foto’s: Arjen Jan Stada Verblijven bekijken

In het leslokaal van de kinderboerderij staan verschillende dierenverblijven. De leerlingen krijgen de opdracht om te kijken welke verblijven goed zijn. Zian (7): ‘Ik vind het verblijf van de muizen een goed verblijf. De bodem van het verblijf is bedekt met strooisel. Muizen vinden het fijn om in strooisel te graven. In het verblijf is ook voldoende eten en drinken voor de muizen.’ Nabhan: ‘In het verblijf hangt een speelrad. De muizen hebben dus ook iets om mee te spelen.’ Affanaisha (8): ‘De lege en kale verblijven zijn geen goede verblijven. Een dier heeft het niet naar zijn zin in een leeg en kaal verblijf. Een dier wil speelgoed om zich te vermaken.’

Huisdieren verzorgen

De leerlingen verzorgen de muizen. ‘De dieren krijgen iedere dag eten en drinken. We geven de muizen schoon drinkwater. We vullen daarna het voerbakje met voer’, zegt Luna. ‘Ik leg een lege wc-rol in het verblijf. De muizen kunnen daarmee spelen’, zegt Cinry (7). Affanaisha: ‘We zien geen poep in het verblijf liggen. We hoeven het verblijf daarom niet schoon te maken. Je moet een verblijf 1 keer per week schoonmaken.’ VERBLIJF

De ruimte waarin een dier woont.

JUNI 2022

ROTTERDAM – De gemeente Rotterdam vindt het belangrijk dat Rotterdammers gezond leven. De gemeente steunt daarom allerlei projecten en programma’s om ervoor te zorgen dat Rotterdammers bijvoorbeeld meer bewegen en gezonder eten. Tekst: Suzanne Huig

DELFSHAVEN – De leerlingen van groep 5/6x van speciale basisschool Kindcentrum de Vlinder krijgen iedere week kookles op school. De leerlingen vertellen hoe ze een paprika-tomatensoep maken. Tekst: Suzanne Huig

De leerlingen wassen hun handen voordat de kookles begint. ‘Op je handen kunnen ziektes en vuil zitten. De ziektes en het vuil kunnen op het eten komen als je kookt. Het is daarom heel belangrijk om je handen goed te wassen voordat je gaat koken’, vertelt Kyrell (10).

Groentes snijden

Juf Charlotte helpt de leerlingen.

‘We doen tomaten, paprika’s en een ui in onze soep’, zegt Jahrencio (10). Juf Charlotte snijdt de ui in kleine stukjes. De leerlingen snijden de paprika’s en de tomaten in kleine stukjes. ‘Ik snijd een tomaat eerst doormidden. Ik haal daarna de pitjes uit het midden. Ik snijd de stukken tomaat daarna in kleine stukjes’, vertelt Chelson (11). Batuhan (11): ‘We zijn heel voorzichtig met snijden. We letten goed op dat we niet in onze vingers snijden.’

De leerlingen maken de soep in de keuken op school. Foto’s: Peter Snaterse Gezellig en gezond

Jahrencio: ‘We maken iets lekkers en iets gezonds. Onze soep is heel gezond omdat er verschillende groentes in de soep zitten. In groentes zitten veel vitamines. Vitamines zorgen ervoor dat je lichaam goed werkt en dat je minder snel ziek wordt.’ ‘Ik vind het leuk om met mijn klasgenoten te koken. We werken samen en kletsen ondertussen met elkaar. Ik vind dat gezellig’, zegt Chelson. Batuhan: ‘Ik vind het belangrijk dat we leren koken. We moeten als we ouder zijn ook gezonde gerechten kunnen maken.’

Roeren en opwarmen

De juf zet een grote pan op de kookplaat. De kookplaat staat op een lage temperatuur. Kyrell doet de gesneden ui in de pan. Hij doet daarna de stukjes paprika en tomaat in de pan. ‘Ik roer alles door elkaar zodat het een prutje wordt. De kookplaat staat laag zodat het prutje langzaam opwarmt’, zegt Kyrell. De leerlingen doen 1 glas water, 250 milliliter kookroom, blaadjes basilicum en een blokje groentebouillon bij het prutje in de pan. Chelson: ‘Ik meng alles door elkaar met een staafmixer. De soep is daarna klaar.’

FEIJENOORD – Leerlingen van de Agnesschool krijgen dagelijks op school een warme en gezonde maaltijd van de koks van Stichting VoedselEducatie010. Duaa (9), Irina (10), Tyana (9), Mussa (9), Cristiano (10) en Efe (10) uit groep 6B maken samen met kok Ralph en kok Deniz van Stichting VoedselEducatie010 een gezonde en warme maaltijd. Tekst: Suzanne Huig

Salade maken Kok Deniz en kok Ralph helpen de leerlingen. Foto’s: Peter Snaterse

‘We maken regenboogpatat en een salade. We maken regenboogpatat van een grote aardappel, zoete aardappel, knolselderij, wortel, paarse wortel, peterseliewortel en pastinaak. We maken een salade van aardpeerknolletjes, spinazie, witte wortel en fetakaas’, vertelt kok Ralph.

Patat van groentes

Duaa: ‘We schillen eerst de aardappels, wortels, knolselderij en pastinaak. We snijden ze daarna in reepjes. De reepjes lijken op patatjes.’ ‘We spoelen de gesneden reepjes af met koud kraanwater. We deppen de reepjes daarna droog met een theedoek’, zegt Tyana. Mussa: ‘We leggen de reepjes op bakpapier op een bakplaat. We strooien een beetje zonnebloemolie over de reepjes heen.’ Irina: ‘De regenboogpatatjes zijn klaar om de oven in te gaan. We zetten de oven op 180 graden. De patatjes moeten 20 minuten in de oven. Ze zijn daarna gaar.’ Efe: ‘We maken mayonaise door yoghurt, mayonaise, peper, zout en een beetje peterselie door elkaar te mengen.’

De leerlingen maken de salade als de patatjes in de oven zitten. Mussa: ‘Ik schil de aardpeer. Ik snijd hem daarna in dunne plakjes. Ik strooi een beetje citroensap over de plakjes heen.’ Cristiano: ‘Ik schil de witte wortel. Ik snijd hem daarna in dunne reepjes.’ ‘We spoelen de spinazie af onder de kraan. We deppen de spinazie daarna droog met een theedoek’, zegt Duaa. Cristiano: ‘Ik knijp de citroen uit in een schaal. Ik doe er een beetje peper, zout en olijfolie bij. Ik meng dat door elkaar.’ ‘De gesneden aardpeer, de gesneden witte wortel en de spinazie doen we ook in de schaal. We mengen alles door elkaar’, zegt Efe. Tyana: ‘We doen als laatste stukjes fetakaas door de salade.’

Lekker en gezond

De jongens snijden de groentes.

‘Ik vind maar weinig groentes lekker. Ik eet daarom maar weinig groentes. Ik proef nu allerlei groentes die ik lekker vind. Ik ga de regenboogpatatjes en salade thuis ook maken’, zegt Irina. Cristiano: ‘Ik vind het heel leuk om met mijn klasgenoten te koken. Ik wist niet dat ik een lekkere maaltijd kon maken van groentes.’ ‘We hebben gezond en lekker middageten gemaakt’, zegt Tyana.

JUNI 2022

BOEKENBON TER WAARDE VAN

15 EURO

Het antwoord van de puzzel van mei is: BIBLIOTHEEK.

De winnaar is Lily (7). Gefeliciteerd!

Daniél vindt het fijn dat hij Engels spreekt en verstaat voor zijn ……..? PAGINA 1 Voor wie haalt Samia weleens boodschappen? PAGINA 3

Wat voor stukje is ‘juf Irma’ bij NPRS TV? PAGINA 4

Wat voor hart heeft Jan-Philip? PAGINA 5 Het waterschap controleert of het water schoon en …… is ? PAGINA 6

Wie mochten steeds minder in de Tweede Wereldoorlog? PAGINA 7

Waarmee is de bodem van het muizenverblijf bedekt? PAGINA 8 Waarin zitten veel vitamines? PAGINA 9

Tekst: Suzanne Huig

Foto’s: Peter Snaterse

Wat maken Ela en Naser van afval? PAGINA 12

Wat worden er in het Depot Boijmans Van Beuningen bewaard?

De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!

PAGINA 11

‘Zoek een startplek voor je parcours. Schrijf met een stok het woord ‘start’ in het zand of in de aarde. Je kunt ook met krijt het woord ‘start’ op een stoep schrijven.’

NOORD – Jason (9) zit op de Speeldernis Club bij natuurspeeltuin de Speeldernis. Jason vertelt hoe je in 5 stappen een parcours uitzet in de natuur.

Hoeveel kilo zwerfafval komt er in Nederland per jaar op straat terecht? PAGINA 12

‘Zoek op 5 meter vanaf je startplek een voorwerp waar je onderdoor kunt kruipen. Ik kies een bankje waar ik onderdoor kruip.’

‘Ik vind het leuk dat ik in de Speeldernis in de natuur kan spelen. Ik heb in de natuurspeeltuin het gevoel alsof ik in de jungle speel’, zegt Jason.

‘Ga staan naast het voorwerp waar je onderdoor kunt kruipen. Zoek op 5 meter vanaf het voorwerp een ander voorwerp waar je overheen kunt springen. Ik kies een paal om overheen te springen.’

‘Bedenk waar je parcours eindigt. Ik kies ervoor om over een huisje te klimmen en te eindigen in het zand.’

Het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam betaalt sportlessen of cultuurlessen voor kinderen die in armoede leven. Wil jij graag op een sport? Of wil je cultuurlessen volgen? Is er thuis te weinig geld om een lidmaatschap of lessen te betalen? Kijk met je ouder(s), verzorger(s) of meester of juf op WWW.JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/ROTTERDAM/. Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam.

‘Leg stokjes in de vorm van pijlen langs je gekozen route. Leg pijlen vanaf het startpunt tot het eindpunt. Je geeft met de pijlen je route aan.’

PARCOURS

Route.

JUNI 2022 Mya: ‘Bedenk welke rol je wilt spelen. Schrijf feitjes op over je rol. Bedenk bijvoorbeeld een naam voor de persoon die je speelt. Bedenk ook wat de persoon die je speelt leuk vindt om te doen. Ik wil een nerd spelen. Ik heb bedacht dat een nerd van lezen houdt.’

ROTTERDAM – Mya (8) volgt sinds 1 jaar lessen bij Jeugdtheater Hofplein. Ze laat in 5 stappen zien hoe je een rol speelt. Tekst: Suzanne Huig / Foto’s: Arjen Jan Stada

Mya: ‘Ik houd van zingen, dansen en optreden. Ik laat graag mijn talent aan anderen zien. Ik houd ervan om verschillende rollen te spelen. Ik vind het leuk om me helemaal in een rol te verplaatsen.’

‘Schrijf op welke karaktereigenschappen jouw rol heeft. Ik schrijf voor mijn rol op dat een nerd slim, een betweter en verlegen is. Een nerd steekt bijvoorbeeld vaak zijn vinger op in de klas’, zegt Mya.

‘Verzamel een kostuum voor je rol. Ik draag bijvoorbeeld lange sokken, een zwarte rok en een bril. Ik kies een T-shirt met daarop moeilijke rekensommen’, vertelt Mya.

‘Oefen nu om te bewegen zoals de persoon die je speelt. Praat en loop op de manier die past bij jouw rol. Ik zit als nerd verstopt in een boek.’

Mya: ‘Trek je kostuum aan. Beweeg en praat op de manier die past bij jouw rol. Laat de karaktereigenschappen van je rol zien. Je zit nu echt in je rol.’

Lijkt het jou leuk om theater te maken met beweging, tekst en muziek? Schrijf je in voor een gratis proefles, cursus, workshop of voorstelling bij Jeugdtheater Hofplein. Kijk voor meer informatie op WWW.JEUGDTHEATERHOFPLEIN.NL

De leerlingen met Femke (rechts) op het dak van het depot. Foto’s: Arjen Jan Stada

ROTTERDAM – De leerlingen van groep 8 van basisschool De Pijler bezochten Depot Boijmans Van Beuningen. In het depot zijn kunstwerken te zien die in de afgelopen 173 jaar zijn verzameld. De leerlingen kregen een rondleiding door het depot van Femke van Depot Boijmans Van Beuningen.

Kunst herstellen

Femke laat de leerlingen een atelier zien waar kunstwerken worden gerestaureerd. ‘In sommige schilderijen komen scheuren. En sommige beelden zijn bijvoorbeeld beschadigd. De restaurators kijken hoe ze de scheuren en beschadigingen kunnen maken’, vertelt Femke. ‘Restaurators moeten heel precies werken. Ze zorgen ervoor dat de beschadigingen niet meer te zien zijn. Ik vind dat heel knap’, zegt Ytse (11).

Tekst: Suzanne Huig

‘In het depot worden 151.000 kunstwerken bewaard. We laten in het depot zien hoe we kunstwerken bewaren. We bewaren veel verschillende soorten kunstwerken. De verschillende soorten kunstwerken moeten allemaal op een andere manier worden bewaard. We zorgen er daarom voor dat het klimaat in een ruimte precies goed is voor de kunstwerken die in die ruimte worden bewaard’, vertelt Femke.

De leerlingen bekijken kunstwerken in het depot.

Bekende en onbekende kunstenaars

‘We behandelen ieder kunstwerk op dezelfde manier. Je ziet daarom geen naambordjes van kunstenaars bij kunstwerken staan. Het is voor ons niet belangrijk of een kunstwerk door een bekende kunstenaar of een onbekende kunstenaar is gemaakt’, legt Femke uit. Merve (12): ‘Ik vind het heel leuk dat je in het depot verschillende soorten kunstwerken ziet. Ik zie kunstwerken die ik herken omdat ze door bekende kunstenaars zijn gemaakt. Ik zie bijvoorbeeld een schilderij van Piet Mondriaan. Ik zie ook kunstwerken die ik nog nooit heb gezien.’

Jeremiah (11) maakt aantekeningen om de glazen tafel te beschrijven.

Kunst bekijken

De leerlingen krijgen de opdracht om 1 kunstwerk aan een klasgenoot te beschrijven. De klasgenoot tekent of knutselt wat er wordt beschreven. Ruth (12) beschrijft een lamp. ‘Ik zie een oranje boog. Aan de top van de boog zit een blauw rondje. Op het rondje staat een rood driehoek. Op het driehoek staat een geel vierkant’, zegt Ruth. Shai (11) tekent de beschrijving van Ruth. ‘Ik probeer precies te tekenen wat Ruth zegt’, zegt Shai. Ibe (11): ‘Je moet heel goed kunnen benoemen wat je ziet anders kan de ander het niet tekenen. We leren door de opdracht heel goed naar kunstwerken kijken.’ RESTAUREREN

Ytse tekent de vaas die Merve heeft beschreven.

Iets herstellen in de oude stijl. RESTAURATOR

Iemand die beschadigde kunstwerken herstelt.

Kinderstadskrant

JUNI 2022

Zwerfafval in de stad ROTTERDAM – Zwerfafval is afval dat rondslingert. De gemeente probeert ervoor te zorgen dat er minder zwerfafval op straat komt. De gemeente zorgt bijvoorbeeld voor afvalbakken op straat. De gemeente maakt de straten ook schoon. Leerlingen kunnen aan de gemeente schoonmaakmaterialen vragen als ze straten willen schoonmaken. Tekst: Suzanne Huig

Noord De leerlingen van groep 7 van de Prinses Julianaschool vinden het belangrijk dat de buurt rondom hun school schoon is. De leerlingen haalden daarom het zwerfafval van de straten rondom hun school. Nilda (11): ‘We halen alle troep van de stoep.’ Tekst en foto’s: Suzanne Huig

De leerlingen gaan met afvalknijpers en vuilniszakken de wijk in. ‘Wij vinden het niet goed dat er zwerfafval op straat ligt. Dieren kunnen het afval opeten. Ze kunnen dan in het afval stikken of ziek worden’, zegt Azra (11). ‘Zwerfafval is ook slecht voor het milieu omdat het heel lang duurt totdat zwerfafval uit het milieu verdwijnt. Het duurt bijvoorbeeld 50 jaar totdat een blikje oplost en helemaal is verdwenen van straat’, zegt Tico (12). Nilda: ‘Wij vinden het belangrijk dat we goed voor dieren en het milieu zorgen. We halen het afval in de straten rondom onze school daarom weg.’

Tico vindt een kapotte helm in de bosjes.

De leerlingen ruimen zwerfafval op.

18 kilo zwerfafval Altan (10): ‘In Nederland komen er miljoenen kilo’s zwerfafval per jaar op straat terecht.’ Nilda: ‘Ik heb plastic tasjes en karton gevonden.’ ‘Ik heb een fietsbel, blikjes en snoeppapiertjes gevonden’, zegt Marian (11). Tico vindt een helm en een krat in de bosjes. Altan: ‘Ik heb een verkeersbord, etensresten en lege flessen gevonden.’ De leerlingen verzamelen in 45 minuten samen 18 kilo zwerfafval. Marian: ‘Ik vind de straten er zonder het zwerfafval veel mooier uitzien.’

Feijenoord De leerlingen van de groepen 7 van basisschool De Wissel knutselen met afval. ‘We hebben afval meegenomen naar school. We gebruiken het afval om nieuwe dingen te maken’, zegt Sabrine (10). Tekst en foto’s: Suzanne Huig Khalid (10): ‘We zorgen ervoor dat er minder afval is doordat we afval hergebruiken. Afval wordt verbrand. Bij het verbranden van afval komen vervuilende stoffen vrij. Die stoffen zijn niet goed voor het milieu. Het is dus goed voor het milieu dat wij ervoor zorgen dat er minder afval is.’ Maroua (11): ‘Ik vind het leuk om te knutselen met afval. Ik ontdek dat afval ook iets leuks kan worden.’ ‘We hopen dat we anderen inspireren om afval opnieuw te gebruiken’, zegt Zakaria (10). Israe (11): ‘Het afval kost geen geld. We knutselen dus met kosteloos materiaal.’

Dylaisha laat haar vogelhuisje zien.

Israe, Zakaria en Sabrine bouwen samen een huisje van ijsstokjes.

INSPIREREN Zorgen dat anderen goede ideeën krijgen.

KOSTELOOS Gratis.

Ruim jij weleens zwerfafval op? Tekst en foto’s: Suzanne Huig

Ela en Naser laten hun pennenbak zien.

Sena (10): ‘Ik vind het belangrijk dat mijn buurt schoon is. Ik ruim daarom 1 keer per maand het zwerfafval in mijn straat op.’

Een pennenbak Ela (11) en Naser (11) maken een pennenbak. Naser: ‘Ik gebruik een leeg frisdrankpak.’ Ela: ‘Ik gebruik een leeg melkpak.’ ‘We knippen eerst de bovenkant van het pak af’, zegt Naser. Ela: ‘We maken daarna de binnenkant van het pak schoon en droog.’ Naser: ‘We verven vervolgens de buitenkant van het pak.’ Ela: ‘Ik heb nu een mooie pennenpak. Ik zet hem op mijn bureau.’ ‘Ik vind het leuk om zelf iets te maken dat ik echt kan gebruiken’, zegt Naser. Een vogelhuisje Dylaisha (10) maakt een vogelhuisje. ‘Ik gebruik een leeg yoghurtpak, touw, papier en lijm. Ik maak in het pak een gat waar een vogeltje doorheen kan. Ik plak bruin karton op het pak. Het bruine karton zorgt ervoor dat het huisje niet opvalt voor andere dieren. Ik hang het huisje in mijn tuin aan een boom.’

Saaed (11): ‘Ik ruim 2 keer per jaar het zwerfafval in mijn buurt op. Ik zou het afval vaker op willen ruimen met klasgenoten. Ik denk dat meer mensen de buurt schoon houden als ze zien dat de buurt wordt opgeruimd.’

Ruim jij weleens zwerfafval op?