JANUARI 2021
SPECIALE PAGINA
5
3 Burgemeester Aboutaleb beantwoordt vragen over corona
Chris (12) is slechtziend
11
12
Zussen ontwerpen speelgoed
Veilige routes van en naar school
De leerlingen hangen de afbeeldingen op in de klas. FOTO: PETER SNATERSE
IJSSELMONDE – De leerlingen van Kindcentrum IJsselmonde doen mee aan ‘De 100 woorden challenge’ van Mondiaal logopedie. De leerlingen leren tijdens de challenge 100 nieuwe woorden in 10 lessen. Zejna (9), Dylan (8), Ryad (9), Amaya (8), Miran (8), Nour (8) en Alina (9) kregen op 10 december de zevende les van Judith. TEKST: SUZANNE HUIG
‘Wij hebben allemaal een beetje moeite met taal. Ik weet soms bijvoorbeeld de betekenis van een woord niet. Taal wordt makkelijker als je meer woorden leert. We doen daarom mee aan de challenge’, zegt Zejna. Miran: ‘We leren de woorden door spelletjes te doen en met elkaar te zingen.’
Woorden zingen
De leerlingen zingen hardop de 10 nieuwe woorden van de les. Ze bekijken tegelijkertijd afbeeldingen van de woorden op het schoolbord. ‘Doornat. Kurkdroog. De duizendpoot. De eekhoorn. De kakkerlak. De ratelslang. Zelden. De mierenhoop. De staart. Knagen’, klinkt het door het lokaal. Alina: ‘Ik kan de woorden makkelijker onthouden doordat we ze hardop zingen.’
Afbeeldingen in de klas
‘Doornat betekent dat iets helemaal nat is. Kurkdroog betekent dat iets helemaal droog is’, legt Judith uit. ‘Zelden betekent bijna nooit. Iets gebeurt zelden als het niet zo vaak gebeurt’, zegt Amaya.
‘We hangen in onze klas afbeeldingen van de woorden op. We kunnen de afbeeldingen dan iedere dag bekijken. Ik onthoud de woorden daardoor goed’, zegt Nour.
Beter lezen, praten en leren
‘We hebben de Nederlandse taal iedere dag nodig. Bijvoorbeeld om te lezen en te praten. Ik vind het daarom heel fijn dat ik door de challenge beter word in taal’, zegt Dylan. Ryad: ‘Ik merk dat andere schoolvakken makkelijker worden. Ik begrijp de tekst in mijn schoolboeken bijvoorbeeld beter doordat ik meer Nederlandse woorden ken.’ TEGELIJKERTIJD
Op hetzelfde moment.
JANUARI 2021
Jantje is met zijn moeder in de dierentuin. Hij steekt zijn tong uit naar de slangen.
k
Zijn moeder zegt: ‘Houd daar eens mee
t
i
o
p
v
o
e
d
i
n
g
o
h
z
o
r
g
p
i
k
n
l
d
begonnen!’
n
u
o
l
i
v
g
n
i
a
e
e
Mohammed (10)
t
i
n
u
v
r
r
f
n
r
r
r
w
s
d
i
a
ij
o
o
d
t
e
e
i
b
e
s
c
h
e
r
m
i
n
g
k
m
r
t
y
e
i
m
r
k
r
e
k
e
w
e
r
i
e
a
e
e
e
l
e
n
ij
r
c
d
n
t
h
l
c
s
l
i
s
e
g
e
z
i
n
e
h
t
e
n
e
n
l
e
v
e
n
n
t
n
n
g
g
e
z
o
n
d
h
e
i
d
op Jantje!’ Jantje zegt: ‘Maar zij zijn
Er staat een verkeersregelaar op een druk kruispunt. Er komt een man langs die
vraagt: ‘Wat is de kortste weg naar het
ziekenhuis?’ De verkeersregelaar antwoordt: ‘Gewoon blijven staan meneer.’ Sara (11)
artikelen bescherming gezin gezondheid informatie kind leren leven Antwoord (1 woord):
Een man haalt zijn auto na de keuring
op bij de garage. Hij vraagt: ‘Is hij weer
Het antwoord van de woordzoeker van december is:
Regels: de woorden vind je horizontaal, verticaal en diagonaal. Je mag letters meerdere
goedgekeurd?’ De monteur antwoordt: ‘Ja
keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet, krijg je het
hoor. Alleen de remmen waren stuk. Ik heb
antwoord. Mail dit antwoord samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer
SPIJKERBROEK.
van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt
De winnaar is Danielle (7).
gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.
daarom de toeter harder gezet en de lichten
luisteren mening onderwijs ontwikkelen opgroeien opvoeding privacy recht regels thuis vrijheid zorg
Gefeliciteerd!
feller gemaakt.’ Alex (9)
Je nn y en Jimm y Hoe noem je een luie acrobaat?
Kijk eens, Jenny! Hop hop! Ja ja.
Michiel van de Vijver
Hier! Nieuwe truc! Oei!
Nietes! Ik klim ook.
Jij voetbalt altijd! Saai! Je doet nooit een andere sport.
Soms.
Een slome duikelaar. Eveline (8)
Wat zegt een smurf als hij zijn hoofd stoot?
‘Oh nee, alweer een blauwe plek!' Joseph (12)
Zoek de kapoentjes in de kinderkrant!
Waarom zie je geen caravans in de woestijn?
Omdat kamelen geen trekhaak hebben. Felicia (11)
Heb jij een tip voor Jong010?
redactie@jong010.nl
Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:
Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl
Wil jij op een sport? Of bijvoorbeeld op dansen, muziek maken of zingen? Kijk dan met je ouder(s), verzorger(s) of leerkracht op JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/ROTTERDAM
Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam. JONG010 - JANUARI 2021 JAARGANG 11 - EDITIE 5 OPLAGE: 38.000 KRANTEN
Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:
Oprichter: Angelique van Tilburg Hoofdredacteur: Suzanne Huig Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada
Donateurs
Vormgeving: Marcel van den Assem Redactiemedewerker: Sasja Hof
JANUARI 2021
ROTTERDAM – Premier Rutte maakte op dinsdag 12 januari bekend dat Nederland nog 3 weken langer in een lockdown blijft. Dat betekent dat bijna alle winkels, bioscopen, dierentuinen, zwembaden, pretparken, musea, theaters, bibliotheken en scholen dicht zijn. Burgemeester Ahmed Aboutaleb beantwoordt vragen over het coronavirus. TEKST: SUZANNE HUIG
Burgemeester Ahmed Aboutaleb: ‘Het aantal coronabesmettingen daalt een beetje. Dat is goed nieuws. Maar het aantal besmettingen moet sneller dalen. De lockdown duurt daarom zeker tot en met 9 februari. We maken ons ook grote zorgen over de Britse variant van het virus. Die variant is heel besmettelijk. De Britse variant is gevonden op een school in gemeente Lansingerland. Die gemeente ligt dicht bij Rotterdam.’
‘Veel mensen raken besmet als ze met vrienden of familie afspreken. Kinderen kunnen ook besmet raken. Kinderen worden meestal niet heel ziek als ze het coronavirus krijgen. Maar kinderen die het virus hebben, kunnen wel iemand anders besmetten. Het is daarom heel belangrijk dat we ons allemaal aan de regels houden. We moeten zo veel mogelijk thuis blijven. We houden anderhalve meter afstand. We hoesten en niezen in onze elleboog. We dragen een mondkapje waar dat moet. En we wassen onze handen goed. Zorg dat je extra voorzichtig bent als je bij oudere mensen op bezoek gaat’, vertelt burgemeester Ahmed Aboutaleb.
Burgemeester Ahmed Aboutaleb: ‘Over heel de wereld hebben mensen samen hard gewerkt om een veilig vaccin te maken dat goed werkt tegen corona. Hoe meer mensen gevaccineerd zijn, hoe minder mensen ziek worden van het virus. Iedereen vanaf 18 jaar kan het vaccin krijgen. We hopen dat iedereen in de herfst is ingeënt.’
‘De regering kijkt of basisscholen na 8 februari weer open kunnen. Jullie krijgen tot 8 februari online les. Sommige kinderen mogen wel naar school. Die kinderen hebben het thuis bijvoorbeeld moeilijk. Of de ouder(s) of verzorger(s) van die kinderen hebben een belangrijk beroep waardoor ze niet thuis kunnen werken’, vertelt burgemeester Ahmed Aboutaleb.
Burgemeester Ahmed Aboutaleb: ‘Een avondklok betekent dat mensen ’s avonds niet meer buiten mogen zijn. Mensen mogen dan alleen nog buiten zijn als dat echt moet. Bijvoorbeeld omdat ze naar de dokter moeten. Het invoeren van een avondklok is misschien nodig om te voorkomen dat mensen ’s avonds bij elkaar op visite gaan en elkaar daar besmetten.’
‘In bijvoorbeeld winkels, dierentuinen en musea komen veel mensen dicht bij elkaar. Het virus kan op die plekken makkelijker van de ene persoon naar de andere persoon springen. Die plekken zijn daarom tot en met 9 februari dicht. Je hebt natuurlijk wel boodschappen en medicijnen nodig. Sommige winkels blijven daarom open’, vertelt burgemeester Ahmed Aboutaleb.
Burgemeester Ahmed Aboutaleb: ‘Blijf je best doen op school. En misschien kun je iemand helpen. Ken je een klasgenoot die het moeilijk heeft? Doe dan iets leuks of liefs voor hem of haar. Of misschien kun je je ouder(s) of verzorger(s) een beetje helpen als zij thuis moeten werken. Houd je zoveel mogelijk aan de regels al zijn de regels voor kinderen tot 12 jaar niet verplicht. Je geeft dan het goede voorbeeld.’
JANUARI 2021
NOORD – De leerlingen van groep 8 van de Hildegardisschool kregen op maandag 7 december een theatervoorstelling over verleidingen van Indigo en Soulshine Connection. Acteur Erwin speelde Dion. Dion (15) liet zich 5 jaar geleden beïnvloeden door zijn oudere broer. De leerlingen bespraken wat zij zouden doen in Dion zijn situatie. TEKST: SUZANNE HUIG Dion: ‘Mijn broer en ik waren altijd samen. Onze ouders maakten vaak ruzie. De ruzies zorgden voor veel stress. Mijn broer hing steeds vaker op straat. Ik werd op school iedere dag gepest en uitgelachen. Ik liep op een dag weg van school omdat ik heel erg werd gepest. Ik kwam mijn broer met zijn vrienden tegen op straat. Mijn broer liet zien dat hij messen had. Hij gaf mij € 5,00. Mijn broer vroeg mij om van het geld een mes te kopen. Ik kocht een mes. Ik vond het spannend omdat ik eigenlijk niet met een mes durfde rond te lopen. Maar ik voelde me goed omdat ik voor het eerst ergens bij hoorde. Ik hoorde bij mijn broer en zijn vrienden.’
Amira laat aan Christina zien hoe zij zou reageren als ze bij Dion in de klas zou zitten. FOTO’S: ARJEN JAN STADA Erwin speelt Dion.
In de problemen
‘Ik moest een paar dagen later een pakketje wegbrengen voor mijn broer. Ik wist niet wat er in het pakketje zat. Mijn broer zei dat hij geld voor mij zou sparen als ik klusjes voor hem zou doen. Ik zou van het gespaarde geld een trainingspak krijgen. Ik wilde graag een trainingspak want ik kreeg nooit nieuwe kleding. Ik wilde geen mes kopen. En ik wilde geen pakketje wegbrengen. Maar ik wilde erbij horen. Mijn broer kwam kort daarna in de problemen. Hij werd thuis gearresteerd. Hij zit nu in de gevangenis. Ik slaap sinds die nacht heel slecht. Ik weet niet precies wat mijn broer heeft gedaan. Maar ik weet wel dat het slecht is wat mijn broer, zijn vrienden en ik hebben gedaan’, vertelt Dion.
Voorkom problemen
De leerlingen bespreken met Erwin en Christina van Soulshine Connection het verhaal. ‘Stel, je wordt door je stoere broer overgehaald om een mes te kopen. Wat doe je dan?’, vraagt Erwin aan de leerlingen. ‘Het is verboden om een mes bij je te hebben. Ik wil geen problemen krijgen. Ik zou daarom geen mes kopen’, zegt Juelson (11). Khalid (11): ‘Een broer hoort het goede voorbeeld te geven in plaats van het slechte voorbeeld. Ik zou aan een familielid vertellen dat mijn broer mij vraagt om een mes te kopen. Ik denk dat ik dan kan voorkomen dat ik zelf in de problemen kom.’
Doe alleen wat je zelf wilt
‘Dion was eenzaam. Hij wilde bij zijn broer horen. Ik snap dat wel. Ik begrijp dat sommige mensen dingen doen om ergens bij te horen. Ze voelen zich dan even niet alleen. Het is een verleiding om iets slechts te doen als je daardoor vrienden krijgt. Maar het is belangrijk om te zorgen dat je niets doet waardoor je in de problemen komt’, zegt Nairick (11). Charissa (12): ‘Het is belangrijk om voor jezelf op te komen. Je moet niet luisteren naar mensen die je iets slechts willen laten doen. Je moet altijd zelf blijven nadenken. Je moet alleen dingen doen die je zelf wilt.’
Hulp vragen
‘Stel, thuis is het niet fijn maar je wilt niet op straat hangen. Wat zou je dan doen?’, vraagt Christina. Charissa: ‘Ik zou thuis zeggen dat ik het niet fijn vind om thuis te zijn. De situatie kan veranderen als je zegt dat je ergens last van hebt.’ Meryem (11): ‘Ik zou een familielid om hulp vragen of naar De Kindertelefoon bellen.’ ‘Ik zou mijn vrienden om hulp vragen. Dion was waarschijnlijk niet in de problemen gekomen als hij vrienden had gehad in de klas. Ik vind daarom dat een klas ervoor moet zorgen dat geen leerling zich alleen voelt’, zegt Amira (12).
Laat jij je weleens overhalen om iets te doen wat je niet wilt? Zo ja, in welke situatie?
Juelson laat zien hoe hij zou reageren als hij Dion was.
VERLEIDINGEN
Dingen die je overhalen tot iets wat je eigenlijk niet wil of mag. BEÏNVLOEDEN
Iemand of iets proberen te veranderen of iets proberen te laten doen.
THEATERVOORSTELLING
In een theatervoorstelling kan het echte leven worden nagespeeld. Acteur Erwin heeft de situatie niet echt meegemaakt. Sommige kinderen maken het gespeelde verhaal echt mee. Leerlingen kunnen over de situatie nadenken door naar de theatervoorstelling te kijken en met elkaar in gesprek te gaan.
Stel, thuis is het niet fijn maar je wilt niet op straat hangen. Wat doe je dan?
JANUARI 2021
ROZENBURG – Chris (12) is slechtziend. ‘Ik ben 10 weken te vroeg geboren. Ik kreeg na mijn geboorte een hersenvliesontsteking. De ontsteking heeft iets in mijn hersenen beschadigd. Ik ben daardoor slechtziend geworden’, vertelt Chris. TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG
‘Ik zie met mijn rechteroog ongeveer 4 van de 100 procent. Ik zie met mijn linkeroog ongeveer 2 van de 100 procent. Ik zie geen details. Ik zie bijvoorbeeld niet of iemand een sieraad draagt of niet. Ik moet 1 keer per jaar naar de oogarts. De oogarts controleert dan hoe het met mijn ogen gaat. Hij kijkt of ik nog hetzelfde kan zien. Ik draag bijna altijd een bril. Ik draag de bril om mijn ogen te beschermen tegen bijvoorbeeld vuil. Ik kan niet beter zien door de bril’, legt Chris uit.
Chris: Er zit een brailleleesregel aan mijn laptop vast.’
Braille leren op de Visio-school ‘Ik ben slechtziend maar ik voel me niet beperkt. Ik ben eraan gewend dat ik slechtziend ben.’
‘Ik zat in groep 1 en groep 2 op basisschool De Regenboog. Ik vond het lastig om zelfstandig te werken en was heel voorzichtig. Ik ben daarom vanaf groep 3 naar de Visio-school gegaan om met mijn handicap om te leren gaan. De Visio-school is een school voor kinderen die slechtziend of blind zijn. Ik heb op de Visio-school braille geleerd. Braille is een lees- en schrijfalfabet speciaal voor mensen die blind of slechtziend zijn. Iedere letter bestaat uit kleine puntjes. Je kunt de puntjes voelen met je vingertoppen. Ik ben vanaf groep 5 weer teruggegaan naar basisschool De Regenboog. Ik ben heel blij dat ik braille heb geleerd. Ik kan daardoor lezen, leren en zelfstandig werken. Ik vind het belangrijk om zelfstandig te kunnen werken. Ik wil niet dat er altijd iemand op mij moet letten en mij moet helpen’, legt Chris uit.
Een laptop en brailleleesregel
‘Ik heb voor de meeste schoolvakken een gewoon leerboek en een online boek. Ik bekijk in mijn leerboeken de afbeeldingen. Ik bekijk de teksten en de opdrachten in een online boek op mijn laptop. Er zit een brailleleesregel aan mijn laptop vast. Ik voel op de brailleleesregel de tekst uit een document per regel in braille. Ik kan daardoor via de brailleleesregel voelen wat er in een document of online boek op mijn laptop staat. Het is voor mij heel lastig om klein te schrijven. Ik typ mijn antwoorden op vragen daarom op mijn laptop’, vertelt Chris.
Hulpmiddelen op school
‘Ik heb in de klas ook een loep en een koptelefoon. Een loep is een vergrootglas. Ik gebruik mijn loep als ik bijvoorbeeld een boek wil lezen. Ik zet mijn koptelefoon op als ik veel tekst moet lezen. Ik kan de tekst dan laten voorlezen door mijn computer en horen via mijn koptelefoon. Ik vind het heel fijn dat ik hulpmiddelen heb. Ik kan met behulp van mijn hulpmiddelen met alles in de klas meekijken en meedoen’, zegt Chris.
Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.
Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.
Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.
De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.
JANUARI 2021
ROTTERDAM – De kans is kleiner dat je later in de financiële problemen komt als je al op jonge leeftijd met geld leert omgaan. Je kunt je geld maar 1 keer uitgeven. Je moet daarom goed nadenken wat je ermee doet. TEKST EN FOTO: SUZANNE HUIG
Jasmijn (11) wil graag een sportbroek van een speciaal merk voor haar dansvoorstelling. Ze heeft € 40,00 gespaard op haar bankrekening. Ze spaart € 2,50 per week. De broek die ze wil, kost € 60,00. De winkel verkoopt ook een sportbroek voor € 30,00. Die sportbroek heeft dezelfde kwaliteit maar is niet van een merk. Jasmijn moet kiezen. Ze kan de broek van € 30,00 direct kopen. Ze moet nog 8 weken sparen voor de merkbroek van € 60,00. Wat zou jij doen?
WAMEEDH (11): ‘Ik zou de broek van
€ 30,00 kopen. Ik kijk naar de kwaliteit van producten. Ik kijk niet naar het merk. Ik betaal alleen meer geld voor iets als de kwaliteit beter is. De kwaliteit van de merkbroek is hetzelfde als de kwaliteit van de andere broek. Ik zou daarom geen extra geld uitgeven voor het merk.’
REKENBOEKJE Wat zou jij doen?
KWALITEIT
Hoe goed iets is. De eigenschappen van een product bepalen samen hoe goed of slecht iets is.
Hoe zorg je ervoor dat ons leven slimmer, schoner en zuiniger is? Tijdens de bright ideas challenge bedenken leerlingen van groep 7 en 8 oplossingen voor grote uitdagingen. Lijkt het jou leuk om met je klas mee te doen? Kijk voor meer informatie op www.brightideas.generationdiscover.nl
ROTTERDAM – Shell vindt het belangrijk dat kinderen meer leren over wetenschap en techniek. Lijkt het jou leuk om zelf te experimenteren? Alyson (11) en Noëlle (11) doen het proefje ‘Ballonnetje blazen’. TEKST: SUZANNE HUIG
WAT HEB JE NODIG? Ronde ballon
STAP 1.
PET-fles of glazen fles
Noëlle: ‘Duw de ballon in de fles.’
STAP 2.
WAT GEBEURT ER?
De ballon vult zicht met lucht uit je longen als je de ballon opblaast. De lucht vult de ruimte in de ballon. Je noemt dit luchtdruk. In de fles zit ook lucht. Die lucht vult de ruimte in de fles. De lucht in de fles kan niet weg omdat de opening van de fles is afgesloten door het mondstuk van de ballon.
‘Trek het mondstuk van de ballon over de rand van de fles’, zegt Alyson.
STAP 3.
De lucht in de fles wordt samengeperst als je de ballon opblaast. De luchtdruk neemt daardoor toe. Je kunt de ballon opblazen tot de luchtdruk van de lucht in de fles net zo groot is als de druk die jij uitoefent om de ballon op te blazen.
‘Blaas nu hard in de ballon’, zegt Noëlle.
Proefje in samenwerking met Centrum JongerenCommunicatie Chemie.
Bright ideas challenge is een initiatief van Shell.
STAP 4.
Alyson: ‘Lukt het je om de ballon op te blazen?’
Foto’s: Arjen Jan Stada
JANUARI 2021
Liam: ‘Ik ben ’s avonds niet moe als ik naar bed moet. Ik lig dan nog lang wakker. Ik ben nog moe als ik ’s ochtends moet opstaan. Ik kan dan haast niet uit bed komen. Wat kan ik daaraan doen?’
Hoi Liam, Het is niet gek dat je ’s ochtends nog moe bent als je weinig hebt geslapen. Het is belangrijk dat je goed uitgerust bent als je opstaat. Je kunt je dan goed concentreren op bijvoorbeeld je schoolwerk.
Onderzoek waarom je niet moe bent
Je kunt onderzoeken hoe het komt dat je niet moe bent ’s avonds. Misschien doe je ‘s avonds te veel actieve dingen. Of misschien denk je over van alles na. Je hersenen blijven dan actief. Je kunt dan moeilijk in slaap komen.
Probeer te ontspannen ILLUSTRATIE: COPAL EN CONSORTEN
ROTTERDAM – Marieke van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Liam (12). TEKST: SUZANNE HUIG
Marieke beantwoordt ingestuurde brieven. FOTO: PETER SNATERSE Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee? Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.
CHARLOIS – De waterschappen zorgen voor het water in sloten, vaarten en meren in Nederland. Ze zorgen ervoor dat er genoeg en schoon water is. De waterschappen zorgen ook voor sterke en veilige dijken om Nederland te beschermen tegen overstromingen. Waterschap Hollandse Delta zorgt voor het water in Charlois, Feijenoord, IJsselmonde, Rozenburg, Hoogvliet en Pernis. Nina (11), Féline (8), Mees (9) en Melle (12) bezochten op 22 december De Blauwe Verbinding met Gerrit van waterschap Hollandse Delta. TEKST: SUZANNE HUIG
‘De Blauwe Verbinding is een waterverbinding tussen het Zuiderpark in Rotterdam en de Zuidpolder in Barendrecht. De route zorgt ervoor dat er genoeg en schoon water in het gebied is’, vertelt Gerrit.
Genoeg water
‘Het wordt steeds warmer op aarde. Die warmte zorgt ervoor dat er steeds meer water verdampt. Het water in bijvoorbeeld sloten en plassen kan daardoor te laag komen te staan. Er zakt dan te weinig water de grond in waardoor het grondwater te laag komt te staan. Huizen en wegen kunnen daardoor verzakken. Planten kunnen verdrogen. Het is daarom belangrijk dat het waterschap zorgt dat er genoeg water in bijvoorbeeld sloten, beken en plassen staat’, legt Gerrit uit. Féline: ‘De Blauwe Verbinding zorgt ervoor dat water van de Oude Maas naar plassen, slootjes en beekjes kan stromen.’
Je kunt makkelijker in slaap vallen als je lichaam en hersenen ontspannen zijn. Bedenk wat jou helpt om je te ontspannen. Misschien kun jij ontspannen als je lekker warm doucht of als je ontspanningsoefeningen doet. Of misschien kun je ontspannen als je je gedachten opschrijft.
Je kamer donker maken
Melatonine is een stofje in je lijf dat zorgt dat je slaperig wordt. Je hersenen maken meer melatonine aan als het donkerder wordt. Een telefoon, tablet en televisie geven veel licht. Het is daarom belangrijk om niet meer naar een telefoon, tablet of televisie te kijken vanaf een uur voordat je gaat slapen. Je kunt je kamer alvast donker maken een uur voordat je naar bed gaat. Doe bijvoorbeeld de gordijnen dicht en zet alleen een schemerlampje aan. Je geeft je hersenen dan een seintje dat het bijna tijd is om te gaan slapen. Groetjes, Marieke
DIT ARTIKEL IS GEMAAKT IN SAMENWERKING MET
Gerrit, Mees, Melle, Féline en Nina.
Melle: ‘De Blauwe Verbinding is een leuke natuurplek om te spelen. Je kunt er kanoën en er is een zwemplas.’ FOTO’S: PETER SNATERSE
Beweging in het water
‘Het is belangrijk dat de kwaliteit van water goed is. De dieren en planten in en rondom bijvoorbeeld sloten en plassen gaan dood als de waterkwaliteit niet goed is’, zegt Nina. ‘In stilstaand water groeien makkelijk bacteriën. De kwaliteit van stilstaand water is daardoor minder goed. Het is daarom belangrijk dat water beweegt’, zegt Mees. ‘De Pendrechtse Molen staat langs De Blauwe Verbinding. De molen pompt het water uit een sloot omhoog. Het water komt daardoor in beweging. Het water stroomt daarna door naar de andere sloten en plassen in het gebied’, legt Melle uit.
Waterschap Hollandse Delta is één van de 21 waterschappen in Nederland. Kijk voor meer informatie en opdrachten op WWW.WSHD.NL/EDUCATIE.
Ook voor ouders en leerkrachten!
JANUARI 2021
CHARLOIS – De leerlingen van groep 5C van basisschool Over De Slinge maakten zelf vogelhuisjes. De vogelhuisjes zijn opgehangen aan de bomen rondom de school. Fatih (9): ‘We vinden het belangrijk om voor de dieren in onze buurt te zorgen.’ TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG ‘In de bomen rondom onze school leven verschillende vogels. We zien vaak mussen en halsbandparkieten vliegen. We hebben de vogelhuisjes voor die vogels gemaakt’, zegt Jaylah (8). Baneen (9): ‘De vogeltjes kunnen een huisje in en uit via het kleine ronde gaatje in een vogelhuisje. Ik denk dat de vogels heel blij zijn met de huisjes.’
Een veilig huisje
‘Mussen en halsbandparkieten zijn kleine vogels. Roofvogels eten kleine vogels op. Roofvogels kunnen niet door het kleine gaatje in een vogelhuisje. Kleine vogels zitten daardoor veilig in de vogelhuisjes’, vertelt Amber (8). Sumaya (9): ‘Vogels kunnen in de vogelhuisjes ook schuilen als het slecht weer is.’ ‘Ze kunnen ook een nestje in een vogelhuisje bouwen’, zegt Jad (9).
De leerlingen laten trots 1 van de vogelhuisjes zien.
Gezellige buurt
De leerlingen zijn blij met de vogels in de buurt. ‘Ik hoor de vogels vaak zingen. Ik vind dat gezellig’, zegt Fatih. Jad: ‘We hebben de huisjes in allerlei kleuren geschilderd. Ik vind dat de straat er daardoor gezelliger uitziet.’
De leerlingen wijzen hun vogelhuisje aan.
CHARLOIS – De leerlingen van groep 8B van basisschool De Globetrotter Katendrecht bezochten Zuiderpark Avonturen Point (ZAP). Thuis Op Straat (TOS) en De Stad Uit organiseerden daar voor de leerlingen een kanotocht en bouwopdracht. TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG
Helena (11): klasgenoten buiten goed het leuk om
‘Ik vind het heel leuk om met mijn in de natuur te spelen. We leren samenwerken.’ Maurits (11): ‘Ik vind buiten te zijn en vies te worden.’
Samen kanoën
Helena, Danica (10) en Ella (11) stappen samen met juf Marloes in een kano. ‘We moeten overleggen wie wanneer peddelt zodat we vooruitgaan. We kunnen remmen door de peddels stil in het water te houden’, zegt Helena. Ella: ‘Probeer tegelijkertijd links en rechts te peddelen. We gaan dan netjes vooruit.’ Danica: ‘Ik vind het heel leuk in de kano. We moeten ons goed concentreren zodat we niet omvallen.’
Een toren van bamboestokken
De leerlingen proberen een zo hoog mogelijke toren te bouwen met elastiekjes en bamboestokken. Arianna (12), Kyana (12) en Des’rae (12) bouwen samen een toren.
De leerlingen laten zien hoe ze de bamboestokken aan elkaar vastmaken.
De meiden en juf Marloes kanoën.
‘We zetten 4 stokken tegen elkaar aan als een piramide. We binden de stokken aan de bovenkant met een elastiekje aan elkaar vast’, zegt Arianna. Kyana: ‘Het is belangrijk dat de elastiek heel strak zit zodat de stokken niet kunnen wegglijden.’ Bruno (11), Willem (11) en Maurits werken samen. ‘We gebruiken alleen dikke stokken zonder spleten. Die stokken zijn het stevigst’, zegt Bruno. Willem: ‘We maken verschillende stokken aan elkaar vast zodat we 1 lange stok krijgen. We prikken die lange stok in de grond.’
JANUARI 2021
IJSSELMONDE – Rayan (11) is het sporttalent van basisschool De Barkentijn. Ze is de snelste leerling van de school met de jaarlijkse piepjestest. Rayan: ‘Ik houd van sporten. Ik vind het heel leuk om veel verschillende sporten te leren. Ik vind turnen, hardlopen en gewichtheffen de leukste sporten. Ik zit daarom op crossfit bij Crossfit Beverwaard. Crossfit is een combinatie van fitness, turnen en atletiek.’ TEKST: SUZANNE HUIG ‘Mijn gymleraar Sander geeft iedere woensdagmiddag lessen crossfit in de gymzaal van basisschool De Barkentijn. Ik doe iedere week mee met zijn lessen. Ik vind zijn lessen heel leuk omdat je bij crossfit al je spieren traint’, zegt Rayan.
Rayan laat de oefening met de barbell zien.
Oefeningen met gewichten
Rayan sprint door de gymzaal. FOTO’S: PETER SNATERSE
SPRINTEN
Een korte afstand snel afleggen.
Rayan: ‘Ik doe bij crossfit verschillende oefeningen met gewichten van 1, 2, 3, 4 of 5 kilo. Ik doe bijvoorbeeld oefeningen met een barbell. Een barbell is een lange staaf met daaraan gewichten. Ik zet mijn benen dan een beetje uit elkaar zodat ik stevig sta. Ik zak daarna door mijn knieën. Ik houd mijn rug recht. Ik pak de barbell met 2 handen op. Ik leg hem even op mijn borst. Ik sta daarna op. Ik til de barbell boven mijn hoofd. Ik houd hem daar ongeveer 5 seconden. Ik leg hem daarna weer terug op de grond. Ik doe deze oefening 5 keer achter elkaar. Deze oefening is goed voor mijn schouders, rug en armen.’
Op handen lopen
‘We rennen tijdens iedere training een stuk door de gymzaal. We sprinten dan van de ene kant naar de andere kant van de zaal. Ik train daarmee mijn uithoudingsvermogen. Ik vind de leukste oefening de handstand. Ik probeer steeds verder op mijn handen te lopen. Het is belangrijk dat ik me goed concentreer en mijn spieren goed aanspan als ik op mijn handen loop. Ik val als ik dat niet doe’, vertelt Rayan.
PRINS ALEXANDER – De leerlingen van groep 7 van IKC Nova kregen op 10 december een clinic freerunnen. De leerlingen leerden van meester Laurens van freerunclub OneMovement zo mooi mogelijk een parcours afleggen in hun gymzaal. TEKST: SUZANNE HUIG 'Freerunnen is een sport waarbij je een parcours aflegt van punt A naar punt B. Je legt het parcours zo creatief en mooi mogelijk af’, legt meester Laurens uit. Meester Laurens heeft in de gymzaal 3 parcoursen met obstakels uitgezet. ‘We moeten over de obstakels heen. We moeten bijvoorbeeld over een kast springen of over een mat rollen’, zegt Lysiara (11). Gadisja (11): ‘Ik vind het heel leuk om nieuwe dingen te leren.’
Zahra.
Brian.
Over objecten springen
De leerlingen leren met de truc ‘speed vault’ over objecten heen springen. ‘Ik ga met een ‘speed vault’ over de kast heen. Ik ren richting de kast. Ik zet vlak voor de kast met mijn voeten af. Ik plaats 1 hand op de kast. Ik spring daarna met allebei mijn benen over de kast heen. Ik land op 2 voeten achter de kast’, vertelt Brian (12). ‘Iedereen kan op zijn eigen tempo meedoen. De leerlingen die het spannend of lastig vinden, kunnen de ‘speed step’ doen. Je rent dan richting het object. Je zet vlak voor het object met 1 voet af. Je zet 1 hand en 1 voet op het object. Je landt daarna met 2 voeten achter het object’, vertelt Zahra (11).
Freerunnen op het schoolplein
Yussof en meester Laurens. FOTO’S: PETER SNATERSE
Fadi (10) en Yussof (11) freerunnen vaak samen op het schoolplein. ‘We rennen dan de glijbaan op en springen van het klimrek af’, zegt Fadi. Yussof: ‘Ik vind het leuk dat we nu nieuwe trucs kunnen oefenen. Ik vind het fijner om in de zaal een nieuwe truc te oefenen dan buiten. We vallen in de gymzaal op een zachte mat als we vallen. We gaan de trucs buiten doen als we ze goed kunnen.’
Fadi: ‘Het is belangrijk om op te letten dat je goed op je voeten landt. Je kunt je blesseren als je niet goed landt.’
JANUARI 2021
Welk boek zou jij willen voorlezen? ROTTERDAM – De Nationale Voorleesdagen zijn van 20 tot en met 30 januari. Tijdens de Nationale Voorleesdagen wordt er extra aandacht gevraagd voor voorlezen. Welk boek zou jij willen voorlezen? En aan wie zou je dat boek willen voorlezen?
‘Ik zou het boek ‘Het leven van een loser – Niet te doen’ willen voorlezen. De hoofdpersoon Bram denkt na over ouder worden. Hij wil volwassen en stoer worden. Maar hij vindt het ook spannend om ouder te worden. In het verhaal gebeuren allerlei grappige dingen. Ik vind het een leuk boek omdat ik door het verhaal zelf ook fantaseer over de toekomst. Ik wil het boek voorlezen aan mijn schoolgenoten.’
‘Ik wil het boek ‘Pech onderweg’ voorlezen. Het boek bestaat uit allemaal korte reisverhalen. In ieder verhaal gaat er iets mis en gebeurt er iets grappigs. Ik wil het boek aan mijn moeder voorlezen. Mijn moeder leest vaak aan mij voor. Ik denk dat zij het leuk vindt als ik aan haar voorlees.’
TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG FOTO SABRI: PETER SNATERSE
‘Ik wil het boek ‘Kapitein Onderbroek en de wedgiewraak’ voorlezen aan mijn beste vriend. Het boek speelt zich af op een school. Een juf wordt gehypnotiseerd. Ik kan me een beetje verplaatsen in het verhaal. Dat vind ik leuk.’
Ilyes (10) Mohamed (10)
Anisa (10)
‘Ik wil het boek ‘Dummie de mummie en de schat van Sohorro’ voorlezen aan mijn klasgenoten. Het boek gaat over Maashi!, Dummie en Goos. Ze ontdekken een schat. Het boek gaat over de avonturen die de hoofdpersonen meemaken. Ik vind het een heel spannend boek. Ik denk dat mijn klasgenoten het een leuk boek vinden omdat er heel veel spannende dingen gebeuren in het verhaal.’
‘Ik wil het boek ‘Superhelden.nl deel 2’ voorlezen aan meester Patrick. Ik vind het boek leuk omdat het spannend is. Meester Patrick leest vaak voor. Ik wil daarom graag een keer voor hem voorlezen. De meester kan dan even ontspannen.’
‘Ik wil een stripboek van ‘Donald Duck’ voorlezen aan mijn familie. Ik vind het leuk dat ik plaatjes kan laten zien als ik voorlees. In de ‘Donald Duck’ staan veel plaatjes. Ik vind de stripverhalen heel grappig. Ik denk dat mijn familie de stripverhalen ook grappig vindt.’
Anas (10)
Welk boek zou jij willen voorlezen? En aan wie zou je dat boek willen voorlezen?
Sabri (9)
Ahsen (10)
Evina (10) ‘Ik wil een boek van de serie ‘Dagboek van een muts’ voorlezen aan mijn vrienden. De verhalen van ‘Dagboek van een muts’ lijken op situaties die mijn vrienden en ik meemaken. Ik denk daarom dat mijn vrienden het een leuke serie vinden.’
BOEKENBON TER WAARDE VAN
15 EURO
Het antwoord van de puzzel van december is: WORTELTAART.
De winnaar is Ali (11).
Leerlingen leerden de woorden ‘Doornat. De duizendpoot.
De eekhoorn. De kakkerlak. De ratelslang. Zelden.
De mierenhoop. De staart.
Knagen’ Welk woord leerden
de leerlingen nog meer? PAGINA 1 Op pagina 2 staat een
strip. Het meisje in de strip heet Jenny. Hoe heeft het jongetje? PAGINA 2
Waarover gaat de
theatervoorstelling op de Hildegardisschool? PAGINA 4 Welke handicap heeft
Chris? Chris is … PAGINA 5
De waterschappen zorgen voor sterke
Welke sport is een
de dijken in Nederland? PAGINA 7
turnen en atletiek? PAGINA 9
en veilige dijken. Waartegen beschermen
combinatie van fitness,
Welke vogelsoort kan niet door het
Over welk fantasiedier gaat
PAGINA 8
PAGINA 10
In het Zuiderpark bouwden leerlingen
Op de Strevelsweg rijdt
gebruikten ze om de bamboestokken vast
hierdoor lastig? PAGINA 12
kleine gaatje in het vogelhuisje?
het verhaal van Amisha?
Om later niet in de
financiële problemen te
komen, is het belangrijk
om te leren omgaan met …. ? PAGINA 6
een zo hoog mogelijke toren. Wat te binden? PAGINA 8
veel verkeer. Wat is
De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!
JANUARI 2021
ROTTERDAM – De zussen Vida (7) en Niobe (9) bedachten samen Paper Surprise Dolls. ‘Paper Surprise Dolls zijn magneetpoppetjes om aan te kleden en mee te spelen’, vertelt Niobe. Vida: ‘Onze poppetjes zijn te koop in onze webshop en bij speelgoedwinkel Top1Toys. We vinden het leuk dat we andere kinderen blij kunnen maken met onze poppetjes.’
Vernoemd naar vriendinnen
‘Het meisje Niko is vernoemd naar mijn beste vriendin in de klas. Mijn beste vriendin zat vroeger op taekwondo. Poppetje Niko heeft daarom als hobby taekwondo’, vertelt Niobe. Vida: ‘Ons buurmeisje heet Lia. Ze komt uit Aruba. We hebben een poppetje naar haar vernoemd. Dat poppetje is Arubaans.’
TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG
‘Paper Surprise Dolls zijn 12 verschillende meisjes. Wij hebben bedacht hoe de meisjes eruitzien en hoe ze heten’, zegt Vida. Niobe: ‘We hebben ook voor ieder poppetje een hobby en kledingstukken bedacht.’ Vida: ‘Onze vader is ontwerper. Hij heeft onze schetsen op de computer mooi nagetekend.’
Vida: ‘Wij vinden het heel leuk om de poppetjes steeds te verkleden.’
Een verrassing
‘Wij houden van verrassingen. De poppetjes zitten daarom ingepakt als je ze koopt. Je weet daardoor niet welk poppetje je koopt. Je koopt altijd een verrassing’, zegt Niobe. ‘Je kunt een poppetje bijvoorbeeld ruilen met een vriend als je 2 dezelfde poppetjes hebt’, vertelt Vida.
Verschillende huidskleuren
‘Wij zijn voor de helft Nederlands, een kwart Kaapverdiaans en een kwart Surinaams. Wij vinden het jammer dat de meeste speelgoedpoppetjes in Nederland Nederlands zijn’, zegt Vida. Niobe: ‘Wij hebben daarom poppetjes met een andere afkomst bedacht. De poppetjes hebben verschillende huidskleuren.’
Vida en Niobe geven 4 Paper Surprise Dolls weg. Wil jij een poppetje winnen? Stuur een mailtje naar HOOFDREDACTIE@JONG010.NL Zet in de mail waarom jij een poppetje wilt winnen. Alleen de winnaars krijgen bericht.
CHARLOIS – Basisschool Christophoor doet mee aan het project ‘De Schoolschrijver-maand’. De leerlingen van groep 5B kregen les van kinderboekenschrijfster Marlies Verhelst. De leerlingen leerden zelf een verhaal schrijven. TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG ‘Het is belangrijk dat er emoties in een verhaal zitten. Lezers kunnen dan goed meeleven met het verhaal. Grapjes, een geheime boodschap en een onbekende plek in een verhaal helpen daarbij’, vertelt Marlies.
Een geheime deur
De leerlingen schrijven een verhaal.
Marlies: ‘Bedenk dat er op school een geheime deur is. Leerlingen mogen die deur niet openen. De juf vraagt aan jou of je iets uit het magazijn wilt halen. Je krijgt haar sleutelbos mee. De sleutel van de geheime deur zit aan haar sleutelbos. Je maakt de geheime deur stiekem open. Je speelt zelf de hoofdrol in je verhaal. Schrijf op wat je ziet en wat je meemaakt. Je kunt daarna een verhaal maken van de dingen die je hebt opgeschreven.’
Fantasie gebruiken
Daniel (9): ‘Ik vind het leuk om in mijn verhaal dingen te laten gebeuren die in het echt niet kunnen. Mijn verhaal gaat over een tijdmachine. In de tijdmachine zie je een monster met 8 armen.’ ‘Mijn verhaal gaat over snoepjes. Ik kom in Snoepjesland als ik de geheime deur open’, zegt Zeynep (8). ‘We gebruiken allemaal onze fantasie. Mijn verhaal gaat over een eenhoorn’, vertelt Amisha (8). Maicah (8): ‘Mijn verhaal gaat over een alien.’
Verplaatsen in het verhaal
Giliano (8): ‘Ik schrijf een verhaal over dansende haaien die verstopt zitten achter de geheime deur. Ik vind het belangrijk dat mensen zich in mijn verhaal kunnen verplaatsen. Ze moeten het idee krijgen dat ze de hoofdpersoon zijn als ze het verhaal lezen. Ik schrijf daarom heel precies op wat ik allemaal achter de geheime deur zie.’
De leerlingen lezen om de beurt hun verhaal voor.
Kinderstadskrant
JANUARI 2021
ROTTERDAM – De gemeente vindt het belangrijk dat leerlingen zich veilig voelen op de route van en naar school. De gemeente wil het verkeer rondom basisscholen daarom veiliger maken. De gemeente verandert daarom verkeerssituaties met het project Veilige Schoolomgeving. Kijk voor meer informatie op www.rotterdam.nl/testdetoekomst
Hillegersberg-Schiebroek Rondom basisschool De Bergse Zonnebloem is het druk tijdens haal- en brengmomenten. Het autoverkeer zorgt voor onveilige situaties. De straat voor de school wordt daarom sinds kort iedere schooldag tijdens haal- en brengmomenten afgesloten voor autoverkeer. Tekst: Suzanne Huig
‘In de straten rondom onze school zijn niet genoeg parkeerplekken. Sommige automobilisten parkeerden hun auto daarom midden op de weg of voor een andere auto. Ze blokkeerden dan de weg voor andere automobilisten. Er ontstonden daardoor vaak ruzies en ongelukken’, vertelt Anne-Fee (9). Ainara (11): ‘Het was soms zo druk dat er een file voor de school ontstond. Kinderen moesten dan tussen de auto’s door oversteken. Ik vond dat heel gevaarlijk.’
De meiden voor hun school. Foto’s: Peter Snaterse
Emi, Nora, Ainara en Anne-Fee bij de wegafzetting.
Het bord geeft aan wanneer de straat is afgesloten.
Verkeersregelaars Nora (9): ‘Verkeersregelaars regelen nu het verkeer rondom onze school op schooldagen als de school opent en sluit. De verkeersregelaars zetten met hekken de straat voor onze school af. Automobilisten kunnen vanaf 30 minuten voordat de school begint of uitgaat de straat niet meer in rijden.’ ‘De verkeersregelaars halen de hekken weer weg als de school 15 minuten is begonnen of is gesloten’, legt Emi (10) uit. Anne-Fee: ‘Ik voel me veilig in de straat dankzij de verkeersregelaars.’ Extra verkeersborden Ainara: ‘De gemeente heeft ook extra verkeersborden rondom de school geplaatst. Op de borden staat dat mensen rekening moeten houden met kinderen.’ Abe (12): ‘Ik vind het goed dat de borden geplaatst zijn. In de buurt van de school zijn vaak kinderen aan het spelen. Het is belangrijk dat mensen voorzichtiger rijden in de buurt van kinderen.’
Feijenoord De Theresiaschool ligt aan de Strevelsweg. De leerlingen van de Theresiaschool voelden zich niet veilig op de weg en het fietspad voor de school. De gemeente heeft de weg voor de school daarom tijdelijk veiliger gemaakt. Tekst: Suzanne Huig
De strepen zijn geplaatst om de weg te versmallen. Foto’s: Arjen Jan Stada
‘De Strevelsweg is een drukke weg. Er rijden fietsers, scooters, auto’s, bussen en vrachtwagens. Het was daardoor lastig om over te steken. Het verkeerslicht ging vaak alweer op rood als je pas de helft van de weg was overgestoken’, zegt Hamza (12). ‘De verkeerslichten voor voetgangers blijven nu langer op groen staan. Voetgangers kunnen daardoor rustig de Strevelsweg oversteken’, zegt Eljero (9). Langzamer rijden Mia (11): ‘Het verkeer mocht op de Strevelsweg 50 kilometer per uur rijden. Het verkeer moest vaak hard remmen voor voetgangers die bij het zebrapad wilden oversteken.’ ‘Het verkeer mag nu nog maar
Wat zou jij willen veranderen aan de verkeerssituatie rondom jouw school? Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘We hopen dat fietsers door de tekst beter uitkijken voor overstekende kinderen’, zegt Mia.
30 kilometer per uur rijden. Ik vind dat heel goed. Automobilisten kunnen sneller stilstaan als ze minder hard rijden. Er ontstaan daardoor minder aanrijdingen’, zegt Eljero. ‘De gemeente heeft de rijbaan ook smaller gemaakt. De voertuigen rijden daardoor ook voorzichtiger’, zegt Mia.
Fietsen parkeren Lina (10): ‘Buurtbewoners parkeerden hun fietsen in de berm naast de oversteekplaats. Voetgangers konden het aankomende verkeer slecht zien door de geparkeerde fietsen. Dat zorgde voor gevaarlijke situaties.’ Shainmory (10): ‘Het is nu verboden om je fiets te parkeren naast een oversteekplaats. De gemeente heeft fietsvlonders gemaakt waar buurtbewoners hun fietsen kunnen parkeren.’ FIETSVLONDER
Een plank met daarop beugels om fietsen in te parkeren.
LEYLA (9):
AMAL (12):
‘Ik vind dat er in de buurt van mijn school meer zebrapaden moeten komen. Mijn schoolgenoten en ik moeten een paar drukke straten oversteken als we naar de gymzaal lopen. In die drukke straten zijn geen zebrapaden. Ik vind dat gevaarlijk.’
‘Leerlingen, leraren en ouders moeten vaak op de straat lopen omdat er niet genoeg plek is voor iedereen op de stoep. Ik vind het gevaarlijk om op de straat te lopen. Ik vind daarom dat de stoep rondom mijn school breder moet worden.’
Wat zou jij willen veranderen aan de verkeerssituatie rondom jouw school?