FEBRUARI 2022
4 In gesprek met een ex-verslaafde
6
8
Gladheid bestrijden met een strooiwagen
Zeedieren uit de Noordzee
11 Een kijkje in een kubuswoning
De leerlingen zijn trots op hun school. Foto: Arjen Jan Stada
ROTTERDAM – Basisschool De Stelberg is op 24 januari door de Inspectie van het Onderwijs benoemd tot excellente school. Een excellente school is een school die uitstekend is. Leerlingen van basisschool De Stelberg vertelden wat zij goed vinden aan hun school. Tekst: Suzanne Huig ‘Excellent betekent dat we beter zijn dan goed. Ik ben heel blij met deze titel. De titel is een beloning voor de leerlingen en leraren’, zegt Odette (12).
Extra hulp of een extra uitdaging
‘Ik vind het goed dat op onze school alle leerlingen les krijgen op hun eigen niveau. Je kunt hulp krijgen als je iets lastig vindt. Je kunt een extra uitdaging krijgen als je iets heel goed kunt’, vertelt Thijmen (8). Rania (11): ‘Er is bijvoorbeeld een speciaal klasje voor leerlingen met dyslexie.
De leerlingen in dat klasje krijgen extra hulp. De leraren op onze school zorgen ervoor dat iedere leerling het beste uit zichzelf haalt.’
Leerlingen mogen hun mening geven
‘Ik vind het heel goed dat we op onze school alles samen doen. Leerlingen voelen zich thuis bij ons op school omdat ze overal bij worden betrokken. Leerlingen mogen meedenken over nieuwe plannen. Iedere klas heeft bijvoorbeeld een ontwerp gemaakt voor het nieuwe schoolplein. De leerlingenraad heeft van alle ontwerpen 1 ontwerp gemaakt. Het ontwerp van de leerlingenraad is uitgevoerd’, vertelt Nora (11). Rania: ‘Ik vind het fijn dat leerlingen hun mening mogen geven. Ik leer voor mezelf opkomen door mijn mening te geven.’
‘Ik heb op school het gevoel dat mijn mening belangrijk is en dat ik erbij hoor’, zegt Odette.
Leuke lesmethodes
Kayo (11): ‘Ik vind dat onze leraren leuke methodes gebruiken om ons dingen te leren. We mogen voor geschiedenis en aardrijkskunde bijvoorbeeld in groepjes een presentatie geven. We verdiepen ons voor onze presentatie een aantal weken in een onderwerp. We onthouden de stof goed doordat we ons in een onderwerp verdiepen. We leren door de presentatie ook samenwerken.’ ‘Ik vind het geven van een presentatie leuker dan leren uit een boek’, zegt Nora.
EXCELLENT
De beste kwaliteit. Uitstekend.
FEBRUARI 2022
Jantje gaat naar school. Hij moet de eerste 3 letters van het alfabet leren. Hij vraagt de eerste letter aan zijn moeder. Zij is aan het koken. Ze zegt: ‘A, ga toch weg.’ De tweede letter vraagt hij aan zijn zus. Zij is muziek aan het luisteren. Ze zegt: ‘Yeah, yeah, yeah.’ Jantje vraagt de derde letter aan zijn broer. Hij is een film aan het kijken. Hij zegt: ‘Superman!’ Jantje gaat de volgende dag naar school. ‘Wat zijn de eerste 3 letters van het alfabet?’, vraagt de meester. Jantje zegt: ‘A, ga toch weg. Yeah, yeah, yeah.’ De meester zegt: ‘Wie denk je wel niet dat je bent?’ Jantje zegt: ‘Superman!’ Jesmey (10)
Jantje gaat naar de dokter. Hij zegt tegen de dokter: ‘Ik heb een loopneus. Nu is hij weggelopen.’ De dokter zegt: ‘Ga hem maar zoeken.’
r
l
a
v
f
a
f
r
e
w
z
z
h
e
s
c
h
e
i
d
e
n
o
ij
e
c
k
o
p
l
a
d
e
n
n
r
r
o
s
k
b
o
m
e
n
n
e
v
g
m
r
i
i
t
o
e
e
a
r
s
e
p
e
e
r
r
p
e
o
t
a
a
b
o
c
k
t
a
p
o
r
u
p
g
r
s
y
m
n
a
t
l
g
u
s
d
u
t
c
e
s
t
w
e
a
r
e
r
i
k
l
i
m
a
a
t
g
v
b
a
k
e
e
e
i
g
r
e
n
e
f
a
n
g
n
i
l
i
u
v
r
e
v
a
aardgasvrij afvalprikker besparen bomen compost energie groen hergebruik klimaat
natuur opladen recyclen scheiden vegetarisch vervuiling water zonnepanelen zwerfafval
Antwoord (1 woord):
Het antwoord van de woordzoeker van januari is: ZEESCHIP. De winnaar is groep 6b van basisschool Onze Wereld.
Regels: de woorden vind je horizontaal, verticaal en diagonaal. Ook achterstevoren. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet, krijg je het antwoord. Mail dit antwoord samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.
Bryan (10)
Je nn y en Jimm y Er zijn 3 huizen: een rieten huisje, een stenen huisje en een strohuisje. In het strohuisje zit een klein hondje en een klein katje. In het stenen huisje zit niemand. In het rieten huisje zit een oude mevrouw. Alle huisjes staan in brand. Welk huisje moet de ambulance als eerste blussen?
Mijn moeder wil geen huisdier. Te duur. Dus is de huisspin nu mijn huisdier geworden. Hi hi.
Michiel van de Vijver
Aaaaaa!
Hij heet Frits en zit in een doos op de keukentafel. Kost niks! Slim, hè? Ik kan niet wachten het mijn moeder te vertellen!
Een vieze spin! Volgens mij hoef je het niet meer te vertellen.
Geen, want een ambulance blust niet. Dani (8)
Hoe noem je een echte Britse speurneus? James Hond.
Serena (10)
Zoek de wereldbollen in de kinderkrant!
Heb jij een tip voor Jong010?
redactie@jong010.nl
Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:
Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl DE NIEUWE JONG010 VERSCHIJNT DONDERDAG
Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:
10 MAART 2022
JONG010 - FEBRUARI 2022 JAARGANG 12 - EDITIE 6 OPLAGE: 38.000 KRANTEN
Oprichter: Angelique van Tilburg Hoofdredacteur: Suzanne Huig Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada
Donateurs
Vormgeving: Marcel van den Assem Redactiemedewerker: Sasja Hof
FEBRUARI 2022
ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb hoort graag van Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Hij is ook benieuwd naar de mening en ervaring van basisschoolleerlingen. Zou jij een app willen gebruiken om buitenspelen makkelijker en leuker te maken? Tekst en foto's: Suzanne Huig
‘‘Ziejezo!’ is de naam van een nieuwe app voor kinderen. In de app staan verschillende buitenactiviteiten en grappige opdrachten die jij in jouw buurt kunt doen. Je kunt via de app ook snel en veilig een speelafspraak maken met kinderen bij jou in de buurt. De makers van de app hopen dat kinderen door de app vaker met andere kinderen afspreken om buiten te spelen. Ga jij de app gebruiken?’
‘Ik wil de app gebruiken. Het lijkt mij leuk om via de app nieuwe kinderen in de buurt te leren kennen. Het lijkt mij ook leuk om nieuwe spellen voor buiten te ontdekken. Ik zou het leuk vinden als kinderen ook tips in de app kunnen zetten.’
LARA
9 JAAR
AHMED ABOUTALEB
Foto: Gemeente Rotterdam / Marc Nolte
‘Ik speel weinig buiten. Ik zit na schooltijd vaak achter mijn computer. Het lijkt mij leuk om vaker met andere kinderen naar buiten te gaan. Ik ga de app gebruiken om met kinderen uit mijn buurt speelafspraken te maken.’
ELOISE 9 JAAR
‘Ik ga de app gebruiken. Ik denk dat ik vaker ga buitenspelen als ik de app heb. Ik weet nu vaak niet wat ik buiten kan doen. Ik verveel me dan. Ik ga sneller naar buiten als ik in de app een activiteit kan kiezen om te doen.’
BIZOU 9 JAAR
‘In mijn buurt is er heel weinig te doen voor kinderen. De speeltuinen zijn saai. De meeste kinderen spelen daarom niet buiten. Ik ga de app gebruiken om te ontdekken of er meer kinderen in mijn buurt zijn die buiten willen spelen. Ik hoop dat ik door de app met die kinderen contact krijg.’
ISABELLA 9 JAAR
‘Ik vind buitenspelen heel belangrijk. Je krijgt frisse lucht en beweegt als je buitenspeelt. Buitenspelen is daarom goed voor je lichaam. Ik wil de app graag gebruiken zodat ik kan zien welke activiteiten en grappige opdrachten ik in mijn buurt kan doen.’
ELIANA
‘Ik speel vaak buiten met mijn buurjongen. Mijn buurjongen en ik vervelen ons vaak buiten. Ik ga de app gebruiken om te zien wat ik met mijn buurjongen buiten kan doen. Ik denk dat we de grappige opdrachten uit de app gaan doen.’
MEES
10 JAAR
9 JAAR
Wil jij de buitenspeelapp ‘Ziejezo!’ gebruiken? ‘Ik ga vaak gamen als ik me verveel. Ik denk dat ik vaker naar buiten ga als ik weet welke leuke activiteiten ik buiten kan doen. Ik ga de app daarom zeker gebruiken om te kijken wat voor dingen er bij mij in de buurt te doen zijn.’
CAT
9 JAAR ‘Ik speel in mijn vrije tijd vaak online spelletjes. Ik kijk daardoor veel naar een beeldscherm. Ik wil graag meer buitenspelen. Ik denk dat het goed voor mij is om meer buiten te spelen omdat ik dan meer beweeg. Ik wil iedere week een grappige opdracht uit de app gaan doen zodat ik vaker naar buiten ga.’
MAYLIN 10 JAAR
‘In mijn buurt spelen niet veel kinderen buiten. Ik verveel me daardoor vaak buiten. Ik ga de app gebruiken om met buurtkinderen af te spreken om buiten te spelen. Ik hoop dat door de app meer kinderen buiten gaan spelen.’
XEVENETY 9 JAAR
FEBRUARI 2022
NOORD – De leerlingen van groep 8 van de Prinses Julianaschool kregen tijdens de les ‘Weerbaar en Gezond’ van stichting Chris en Voorkom! les van ex-verslaafde Roel. Roel vertelde over zijn verslaving. De leerlingen gingen daarna met hem in gesprek over gevaren en het maken van gezonde keuzes. Tekst: Suzanne Huig Roel: ‘Ik ben begonnen met het gebruiken van drugs toen ik 16 jaar oud was. Ik was net verhuisd. Ik woonde samen met mijn vader. Ik miste mijn vrienden uit mijn vorige woonplaats heel erg. Ik voelde daardoor pijn en verdriet. Mijn vrienden kwamen een weekend langs in mijn nieuwe huis. Een vriend had wiet bij zich. Hij vroeg of ik een joint wilde. Ik had nooit eerder een joint gerookt. Ik voelde geen groepsdruk. Ik maakte zelf de keuze dat ik het wilde proberen. Ik wilde het proberen omdat ik me fijn wilde voelen. Ik wilde even geen pijn en verdriet voelen.’
Roel (links) met wat leerlingen uit groep 8 van de Prinses Julianaschool. Foto’s: Peter Snaterse
EX-VERSLAAFDE
Iemand die vroeger verslaafd was.
Na 1 keer verslaafd
‘De drugs verdoofden mijn pijn en verdriet tijdelijk. Ik was daardoor gelijk verslaafd. Ik rookte steeds vaker wiet om mijn pijn en verdriet te verdoven. Ik had steeds meer wiet nodig om me een beetje beter te voelen. Ik was verslaafd. Ik rookte ongeveer 10 jaar lang iedere dag 10 joints. Ik stopte met school. Ik zat vaak alleen op mijn zolderkamer. Ik had weinig contact met mensen. Mijn verslaving was het enige dat belangrijk voor mij was. Ik dacht alleen maar na over hoe ik aan genoeg geld kwam om drugs te kopen’, vertelt Roel.
Dakloos en afkicken
‘Mijn vader overleed in 2012. Ik ben toen zwaardere drugs gaan gebruiken om mijn verdriet te verdoven. Ik gaf al mijn geld uit aan drugs. Ik had daardoor geen geld meer om mijn huis te betalen. Ik raakte dakloos. Ik heb een week op straat gewoond. Ik had geen eten. Ik sliep op karton op straat. Ik wist dat ik dood zou gaan als ik zo bleef leven. Ik heb daarom hulp gezocht bij het Leger des Heils. Ik ben toen opgenomen in een kliniek om af te kicken’, zegt Roel.
JOINT
Een sigaret met wiet.
AFKICKEN
Stoppen met een verslaving.
De leerlingen luisteren aandachtig naar Roel zijn verhaal.
Spijt van eerste joint
‘Ik ben nu 6 jaar gestopt met het gebruiken van drugs. Mijn geheugen is niet meer zo goed doordat ik drugs heb gebruikt. Ik voel me schuldig omdat ik mijn familie slecht heb behandeld toen ik drugs gebruikte. Ik heb mijn moeder en broer bijvoorbeeld geslagen. Ik had die eerste joint nooit genomen als ik had geweten dat ik verslaafd zou raken. Ik heb door die eerste joint heel veel jaren van mijn leven verpest. Ik zou willen dat ik terug kon in de tijd. Maar dat gaat niet. Ik hoop dat jullie door mijn verhaal betere keuzes maken’, vertelt Roel.
Een geluksstofje in je hersenen
Aya (12): ‘Mensen hebben vaak een reden waarom ze middelen gebruiken. Een reden kan zijn dat ze zich onzeker voelen. Een reden kan ook zijn dat ze problemen hebben thuis. Roel zijn reden was dat hij zich eenzaam voelde.’ Zevah (11): ‘Roel koos voor de joint omdat hij zich slecht voelde. Je maakt eerder de verkeerde keuzes als je je rot voelt.’ Razyana (11): ‘De drugs hielpen heel even tegen het verdriet dat Roel voelde.’ ‘In je hersenen komt een geluksstofje vrij als je bijvoorbeeld drugs gebruikt of alcohol drinkt. Het stofje zorgt ervoor dat je meer van het middel wilt. Je hebt steeds meer van het middel nodig om hetzelfde fijne gevoel te krijgen. Je bent dan verslaafd’, legt Akin (12) uit.
‘Ik zou willen dat ik terug kon in de tijd. Maar dat gaat niet. Ik hoop dat jullie door mijn verhaal betere keuzes maken.’
Gezonde keuzes maken
Mohammed (11): ‘Ik vind het heel belangrijk dat Roel zijn verhaal vertelt. Ik ga door Roel zijn verhaal geen drugs gebruiken. Ik weet nu hoe snel een lichaam aan drugs gewend kan raken.’ Deniz (11): ‘Ik heb van Roel geleerd om nooit drugs te gebruiken. Je kunt al verslaafd raken na 1 keer.’ ‘Roel wist niet dat die eerste joint zijn leven zo zou beïnvloeden. Wij weten nu wel dat het je leven kan beïnvloeden. We kunnen daardoor betere gezonde keuzes maken’, zegt Mafi (11). Zevah: ‘We kunnen op school hulp vragen als we ons niet fijn voelen zodat we gezonde keuzes blijven maken.’
Een plan maken
De leerlingen denken na over een standpunt dat ze innemen als iemand hen drugs zou aanbieden. ‘Het is handig om een plan te hebben voor als je ooit in een lastige situatie komt. Wij noemen het SAM’, zegt Sander (11). Akin: ‘De S staat voor een standpunt. Je standpunt is hoe je ergens over denkt. De A staat voor een actie die je gaat doen. Je kunt bijvoorbeeld bedenken dat je wegloopt. Je kunt ook bedenken welk argument je geeft voor je standpunt.’ Aya: ‘De M staat voor medestanders. Het is makkelijk om iets vol te houden als je met meerdere mensen bent. Je kunt daarom alvast medestanders zoeken die hetzelfde denken als jij.’
FEBRUARI 2022
HILLEGERSBERG-SCHIEBROEK – Chiem (11) heeft coeliakie. ‘Coeliakie is een chronische darmziekte. Ik krijg last van de ziekte als ik gluten eet. Ik krijg bijvoorbeeld hoofdpijn en word heel moe als ik gluten eet’, legt Chiem uit. Tekst en foto’s: Suzanne Huig ‘Ik ben 2 jaar geleden naar de dokter gegaan omdat ik vaak ineens heel erg moe was. Ik kon bijvoorbeeld nog maar een kwart van een voetbalwedstrijd voetballen. Ik werd ook ineens iedere dag wakker met hoofdpijn. Dokters hebben mij toen onderzocht. De dokters ontdekten met een bloedonderzoek dat ik coeliakie heb. Dat betekent dat mijn lichaam niet tegen gluten kan. Gluten zit in allerlei granen. Het zit bijvoorbeeld in gerst, tarwe of rogge. Deze granen zitten in veel soorten eten. De granen zitten bijvoorbeeld in brood, pasta, pizza en koekjes. Gluten kan ook in drinken zitten’, vertelt Chiem.
‘Dit tosti-ijzer wordt alleen gebruikt voor glutenvrije producten.’
Chiem.
Afweersysteem tegen gluten
Je eten en drinken gaan via je maag naar je darmen. Je darmen halen de goede stofjes uit je eten en drinken zodat je gezond blijft en groeit. Je afweersysteem beschermt je lichaam tegen ziektes. Het afweersysteem van mensen met coeliakie denkt dat gluten gevaarlijk is terwijl dat niet zo is. Het afweersysteem gaat daarom hard werken om het lichaam te beschermen als er gluten wordt gegeten of gedronken. ‘Mijn darmen worden door mijn afweersysteem kapotgemaakt en raken ontstoken als ik gluten eet of drink. Mijn darmen kunnen dan niet meer goed werken. Ze halen dan niet meer de stofjes uit mijn eten en drinken die ik nodig heb. Ik voel me daardoor heel moe als ik gluten heb gegeten of gedronken’, legt Chiem uit.
Chiem laat het kastje zien waar alleen zijn glutenvrije spullen in mogen staan.
BARCODE
Een streepjescode die door een scanner gelezen kan worden.
Producten scannen met een app
‘Ik voel me ongeveer 2 weken ziek als ik een klein beetje gluten heb binnengekregen. Ik let daarom goed op dat ik geen gluten binnenkrijg sinds ik weet dat ik coeliakie heb. Ik heb op mijn telefoon een speciale app. Ik kan met de app de barcode van een product scannen. Ik krijg dan gelijk te zien of er gluten in het product zit. Ik scan producten altijd voordat ik ze eet of drink zodat ik zeker weet dat ik geen gluten binnenkrijg. Er komen steeds meer glutenvrije producten. Dat vind ik heel fijn’, zegt Chiem.
Een apart kastje en aparte apparaten
‘Ik kan ziek worden van een kruimel van een product met gluten. Producten met gluten mogen daarom niet in de buurt komen bij mij en mijn eten en drinken. Ik heb in de keuken daarom een apart kastje voor mijn spullen. Ik heb ook een barbecue, airfryer en tosti-ijzer speciaal voor mijn eten. Die apparaten worden alleen gebruikt voor glutenvrije producten. Ik heb op school ook een tosti-ijzer staan. Ik maak daarmee iedere schooldag een tosti omdat ik glutenvrij brood alleen lekker vind als het is geroosterd’, vertelt Chiem.
Glutenvrije traktatie
Chiem: ‘Ik vond het niet leuk toen ik hoorde dat ik coeliakie heb. Ik vond het lastig dat ik niet meer alles kon eten en drinken. Ik vond het bijvoorbeeld niet fijn dat ik niet iedere traktatie op school kon eten. Ik ben er nu aan gewend dat ik niet alles kan eten. Ik heb op school een bakje met glutenvrije koekjes en snoepjes. Ik pak iets lekkers uit die bak als mijn klasgenoten een traktatie eten die ik niet mag eten. Sommige mensen houden rekening met mij. Ze trakteren iets dat glutenvrij is. Ik vind het heel fijn als mensen rekening met mij houden.’
Chiem scant een zak chips met de speciale app.
Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.
Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.
Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.
De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.
FEBRUARI 2022
Broertjes Xavi (10) en Sem (11) krijgen allebei € 50,00 kleedgeld per maand. Ze moeten volgende maand allebei een nieuwe jas kopen.
ROTTERDAM – De kans is kleiner dat je later in de financiële problemen komt als je al op jonge leeftijd met geld leert omgaan. Je kunt je geld maar 1 keer uitgeven. Je moet daarom goed nadenken wat je ermee doet. Je kunt goed rondkomen als je iedere maand genoeg geld hebt om alles te kunnen betalen. Sommige mensen komen iedere maand geld tekort. Zij kunnen niet rondkomen. Tekst en foto: Suzanne Huig
Je ouders of verzorgers betalen bijvoorbeeld voor een huis, eten, water, licht, energie en kleding. Je moet die dingen later zelf betalen. Je hebt vaste en wisselende kosten. Vaste kosten moet je iedere maand betalen. Vaste kosten zijn bijvoorbeeld de kosten voor een huis, een verzekering of een telefoonabonnement. De wisselende kosten kunnen per maand verschillend zijn. Wisselende kosten zijn bijvoorbeeld de kosten voor een uitstapje of nieuwe kleding. Je kunt op wisselende kosten besparen als je geld tekortkomt. Het is belangrijk om eerst goed na te denken voordat je ergens geld aan uitgeeft zodat je kunt rondkomen.
‘Ik koop deze maand 2 broeken, een trui en sokken. Ik houd geen geld over. Ik koop volgende maand een jas die niet duurder is dan € 50,00.’
Xavi
‘Ik koop deze maand niets van mijn kleedgeld. Ik heb geen kleding nodig. Ik spaar het geld zodat ik het bij mijn nieuwe jas kan leggen.’
Sem
Naam:
Alvania (10)
‘Ik geef nooit geld uit aan iets dat ik niet nodig heb. Ik zou daarom geen kleding kopen als ik geen kleding nodig heb. Ik zou mijn kleedgeld sparen zodat ik de maand daarna meer geld heb om een jas te kunnen kopen. Ik zou proberen iedere maand een gedeelte van mijn kleedgeld te sparen. Ik heb dan altijd wat geld voor als ik ineens iets moet kopen.’
ROZENBURG – Waterschap Hollandse Delta zorgt voor het water en de wegen in Charlois, Feijenoord, IJsselmonde, Rozenburg, Hoogvliet en Pernis. Tjeerd en Ron werken bij waterschap Hollandse Delta. Ze vertelden aan Xaveiro (8), Jordan (8), Florine (7), Marley (11), George (11), Elianne (11), Quenten (8), Jurian (10) en Kelsey (7) hoe het waterschap gladheid bestrijdt. Tekst: Suzanne Huig ‘Het waterschap zorgt voor de veiligheid op alle wegen buiten de bebouwde kom. Er ontstaat ijsvorming als het regent en onder de 0 graden is. Wegen worden dan glad. Het waterschap strooit daarom zout op de wegen buiten de bebouwde kom als het vriest en als er wordt verwacht dat het gaat vriezen’, legt Tjeerd uit. Marley: ‘Er gebeuren minder ongelukken op die wegen doordat er wordt gestrooid.’ BEBOUWDE KOM
De bebouwde kom is een gebied waar veel bebouwing is.
De kinderen bekijken met Tjeerd en Ron een strooiwagen. Foto’s: Peter Snaterse
Strooien in de avond en nacht
‘Het gladheidseizoen is van 1 oktober tot 1 mei. Het zout en de strooiwagens staan in die periode klaar in een opslag. Er past 1.500 kilo zout in de strooibak van 1 strooiwagen. Mijn collega’s en ik krijgen bericht van weermannen als we moeten strooien’, vertelt Ron. George: ‘Er wordt in de avond en nacht gestrooid omdat het dan rustig is op straat.’
Een mengsel van zout en water
‘In de wagen wordt het zout met water gemengd. We mengen het zout met water zodat het zout een beetje aan de weg plakt en niet wegwaait’, vertelt Tjeerd. ‘De draaiende staart van de strooiwagen strooit het mengsel over de weg terwijl de wagen langzaam
Tjeerd laat strooizout zien.
Reactie:
BESTRIJDEN
Iets tegengaan.
vooruit rijdt’, zegt Florine. Jurian: ‘De strooiwagens schuiven voordat ze strooien eerst de sneeuw weg als er veel sneeuw ligt.’
De strooiwagen instellen
Ron: ‘We kunnen met een kastje instellen hoeveel we willen strooien per vierkante meter. We strooien bijvoorbeeld 10 gram zout per vierkante meter als er nog geen ijs ligt. We strooien 40 gram zout per vierkante meter als er veel ijs ligt.’ ‘Ze kunnen met het kastje ook instellen hoe breed de weg is waarover ze rijden. De strooiwagen weet daardoor precies waar hij moet strooien’, zegt Marley. Jordan: ‘Ik vind het heel handig dat ze kunnen instellen welk gedeelte van een weg wordt bestrooid. Ze strooien anders bijvoorbeeld zout in het gras.’
Waterschap Hollandse Delta is 1 van de 21 waterschappen in Nederland. Kijk voor meer informatie en opdrachten op WWW.WSHD.NL/EDUCATIE. Ook voor ouders en leerkrachten!
FEBRUARI 2022
Cherise: ‘Mijn vader is erg ziek. Ik maak me zorgen om hem. Wat kan ik doen?’
Hoi Cherise, Wat verdrietig voor je dat je vader ziek is. Het is heel normaal dat je je zorgen maakt om je vader. Het is goed om deze zorgen niet voor jezelf te houden. Je mag je zorgen delen met anderen. Het kan jou helpen om over je zorgen te praten.
Informatie over de ziekte
Weet je wat er precies met je vader aan de hand is? Het kan helpen om informatie over zijn ziekte te hebben. Je maakt je misschien minder zorgen als je weet wat de ziekte en de behandeling doen. Je kunt er met je vader, moeder of andere verzorger over praten. Je kunt vragen of ze je willen uitleggen wat er aan de hand is.
Praten met kinderen die hetzelfde meemaken
Illustratie: Copal en consorten
ROTTERDAM – Marieke van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Cherise (9). Tekst: Suzanne Huig
Sommige kinderen vinden het fijn om met kinderen te praten die hetzelfde meemaken als zij. Kinderen die ook een zieke ouder hebben, begrijpen misschien hoe jij je voelt. Je kunt aan je vader, moeder of verzorger vragen of iemand met jou wil kijken of er een praatgroep is voor kinderen zoals jij.
Moment voor jezelf
Marieke beantwoordt ingestuurde brieven. Foto: Peter Snaterse Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee? Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.
NOORD – Kinderen kunnen bij Klooiatelier Wouw tijdens de klooimiddagen op vrijdag ontdekken, ontwerpen en knutselen. De deelnemers maakten tijdens een klooimiddag zelf een controller. Tekst: Suzanne Huig ‘Een controller is iets met knoppen waarmee je iets kunt besturen. Je kunt bijvoorbeeld een computer aansturen met een controller’, zegt Lasse (8).
Puk probeert de pedaal uit.
Foto’s: Peter Snaterse
Je kunt helaas niet altijd weten hoe verloopt. Je zorgen kunnen daardoor worden weggenomen. Het is normaal verdrietig of bang bent. Je hebt dan erover te praten. Dat is niet erg. Je een moment voor jezelf wilt hebben.
een ziekte of behandeling misschien niet helemaal als je je soms boos, misschien niet altijd zin om mag het zeggen als je even
DIT ARTIKEL IS GEMAAKT IN SAMENWERKING MET
Groetjes, Marieke
Een Makey Makey
‘We gebruiken een Makey Makey. Een Makey Makey is een klein apparaatje’, zegt Robert (11). ‘Sluit het apparaatje met de rode USB-kabel aan op een computer. Maak van aluminiumfolie een armband. Doe de armband om. Je pakt een krokodilletje. Een krokodilletje is een draad met aan ieder uiteinde een klemmetje. Je klikt 1 klemmetje op je armband. Je klikt het andere klemmetje aan je Makey Makey. Je pakt een bolletje klei en nog een krokodilletje. Je klikt 1 klemmetje op het bolletje klei. Je klikt het andere klemmetje aan je Makey Makey. Je hebt nu een stroomkring gemaakt’, legt juf Lieke van Klooiatelier Wouw uit. Lars (11): ‘Je bent door je armband zelf verbonden met de stroomkring. Je kunt nu via het bolletje klei je computer besturen. Je kunt met een Makey Makey dus zelf een besturingsknop maken.’
Elijah laat zijn zelfgemaakte controller zien.
STROOMKRING
Onderdelen die aan elkaar zitten waardoor stroom kan rondstromen.
Lars en Robert. Zelfgemaakte gamecontroller
‘We ontwerpen zelf een controller om mee te gamen’, zegt Lars. Elijah (10) knipt een rondje uit een stuk karton. ‘Ik plak 5 stukjes kopertape op het rondje. Ik plak op ieder stukje kopertape een bolletje klei. Ik maak de uiteindes van de stukjes kopertape met krokodilletjes vast aan mijn Makey Makey. Ik kan mijn computer nu besturen door op de bolletjes klei te drukken. Ik ga in het computerspel bijvoorbeeld naar rechts als ik op het rechter bolletje klik. Ik ga voortaan met mijn zelfgemaakte controller gamen’, zegt Elijah. Lars en Robert werken samen. Robert: ‘We maken een achthoek die je met je handen en je voeten kunt besturen.’ Puk (8) en Lasse maken samen een pedaal die je met je voeten kunt bedienen. Puk: ‘Ik vind het heel leuk dat ik hier meer over techniek leer en kan knutselen.’
FEBRUARI 2022
IJSSELMONDE – De leerlingen uit groep 7/8 van de Meester Baarsschool volgden de les ‘Levende Zee’ op kinderboerderij De Kooi. De leerlingen ontdekten tijdens de les welke dieren in de Noordzee leven. Tekst: Suzanne Huig
Marjolein van kinderboerderij De Kooi: ‘Op ongeveer 30 kilometer vanaf het centrum van Rotterdam ligt de Noordzee. Alle dieren en planten die samen in de zee leven, noem je het ecosysteem van de zee. De dieren en planten die samen in de zee leven, hebben elkaar nodig.’
De voedselketen
‘Je kunt in de voedselketen zien welke dieren welke dieren opeten. Plankton staat onderaan de voedselketen. De dieren in de zee kunnen niet zonder plankton. Plankton is de naam van verschillende soorten heel kleine waterdiertjes en waterplantjes. De garnaal en mossel staan bijvoorbeeld boven de plankton. Garnalen en mosselen zijn voorbeelden van dieren die plankton eten. Garnalen en mosselen zijn weer voedsel voor bijvoorbeeld krabben en kreeften. Krabben en kreeften worden weer gegeten door grotere vissen en zeehonden’, legt juf Marjolein van kinderboerderij De Kooi uit.
Zeedieren ontdekken
In het lokaal staan verschillende aquariums. In de aquariums zitten zeedieren die uit de Noordzee komen. ‘In de Noordzee is het niet warmer dan 10 graden. In het lokaal is het daarom ook ongeveer 10 graden’, zegt Laila (11). De leerlingen krijgen een kaart met daarop tientallen zeedieren. De leerlingen bekijken welke dieren van de kaart ze in de aquariums zien. ‘Ik zie een mossel, zeester en hooiwagenkrab’, zegt Laila. ‘Ik zie een krabbenschaar, een zee-anjelier en een zee-appel’, zegt Tyra (11). ‘Ik zie een zeester, slangster en strandkrab’, zegt Rachel (10). Tiara (10): ‘Ik vind het heel leuk om te leren welke dieren er in de zee leven. Ik kan hier goed zien hoe de dieren eruitzien.’
De leerlingen en juf Marjolein bekijken zeedieren.
Een slangster.
Schelpen en heremietkreeftjes
‘Een schelp is een huisje dat is achtergelaten door een weekdier. Zeeslakken laten bijvoorbeeld hun huisje achter. Een heremietkreeft heeft een zacht lijf. Het lijf van een heremietkreeft wordt niet beschermd. Een heremietkreeft zoekt daarom een schelp om in te wonen. De schelp beschermt het dier. Het dier sleept de schelp overal mee naartoe. Het dier zoekt een grotere schelp als zijn schelp te klein is geworden doordat hij is gegroeid’, vertelt juf Marjolein van kinderboerderij De Kooi.
De leerlingen houden een zeester en een krab vast.
Het pantser van een krab
De leerlingen bekijken welke dieren van de kaart ze in de aquariums zien. Foto’s: Arjen Jan Stada
‘In de Noordzee leven verschillende soorten krabben. Een krab heeft 8 poten en 2 scharen. Een krab gebruikt zijn scharen om zichzelf te verdedigen en vijanden aan te vallen. Scharen en poten kunnen weer aangroeien als ze zijn afgebroken. Je ziet daarom soms bijvoorbeeld een krab met 1 grote en 1 kleine schaar’, zegt Aidan (10). Aidan houdt een krab vast. ‘De harde buitenkant van de krab is het pantser. Het pantser bedekt het lichaam van een krab. Het beschermt de krab tegen bijvoorbeeld vijanden. Het pantser van een krab groeit niet mee. Er groeit een nieuw pantser onder het oude pantser. Een krab vervangt zijn pantser als het te klein wordt’, legt juf Marjolein van kinderboerderij De Kooi uit.
Een zeester en zee-egel vasthouden
Szymon (10) houdt een zeester vast. ‘De bovenkant van de zeester voelt een beetje ruw aan. De onderkant van de zeester voelt juist zacht aan. Een zeester heeft 5 armen. Aan iedere arm zitten zuignappen. Deze zeester zuigt zich met zijn zuignappen aan mijn hand vast’, zegt Szymon. Rachel: ‘Ik vind de zeester het mooiste zeedier.’ Amira (10) houdt een zee-appeltje vast. ‘Een zee-appeltje is een soort zee-egel. Een zee-appeltje heeft een rond lichaam. Het lichaam is bedekt met een hard pantser met stekels. De stekels worden gebruikt om andere dieren af te schrikken. De stekels worden ook gebruikt om onder water te bewegen’, vertelt Amira.
FEBRUARI 2022
PRINS ALEXANDER – Charlotte (10) zit op atletiek bij vereniging Trackstars Nesselande. Ze traint 1 keer per week bij de vereniging. Charlotte: ‘Atletiek is een sport die bestaat uit verschillende onderdelen. Ik leer hardlopen, sprinten, hordelopen, estafettelopen, vortexwerpen, medicijnbalstoten en verspringen.’ Tekst: Suzanne Huig ‘Iedereen bij deze vereniging traint op zijn eigen niveau. We moedigen elkaar aan om het beste uit onszelf te halen. Ik vind dat heel fijn. We beginnen deze training met een aantal rondjes hardlopen. Ik begin rustig zodat mijn lichaam kan opwarmen. Ik vind hardlopen het leukste onderdeel van atletiek omdat ik er goed in ben. Ik vind het leuk om korte en lange afstanden te lopen’, zegt Charlotte.
Medicijnbalstoten
Charlotte krijgt een medicijnbal van 2 kilo. ‘Een medicijnbal is een bal die is verzwaard’, zegt Charlotte. Trainer Martijn: ‘Houd de bal voor je borst vast. Zak door je knieën. Kom daarna weer omhoog en stoot de bal naar voren. Herhaal dit 10 keer. Probeer de bal daarna vanaf boven je hoofd naar voren te stoten. Herhaal dit 5 keer.’ Charlotte: ‘Ik moet de bal zo ver mogelijk vooruit duwen. Ik moet de bal niet gooien maar duwen.’
Verspringen
Charlotte zet af na een aanloop en springt ver.
ROTTERDAM – De jeugd van Schaatsvereniging Rotterdam traint in het winterseizoen op schaatsbaan De Uithof in Den Haag en op Schaatsbaan Rotterdam in Rotterdam. De jeugd trainde op 9 januari op schaatsbaan De Uithof. Tekst: Suzanne Huig
‘Wij trainen om zo snel mogelijk een bepaalde afstand te schaatsen op een ijsbaan van 400 meter’, zegt Fiene (11). ‘Het winterseizoen is van oktober tot en met maart. We krijgen dan schaatsles’, zegt Franziska (9). Roos (9): ‘Het zomerseizoen is van april tot en met september. Er zijn dan geen schaatstrainingen. Je maakt bij skaten dezelfde beweging als bij schaatsen. We krijgen in het zomerseizoen daarom skateles.’
Trainer Martijn: ‘We gaan door naar het onderdeel verspringen. We oefenen eerst met verspringen zonder aanloop. Zet je benen breed uit elkaar. Zak door je knieën. Zwaai met je armen en zet af. Spring zo ver mogelijk naar voren. Zorg dat je stevig landt op allebei je voeten.’ ‘Ik gooi mijn armen naar voren als ik afzet. Ik kom daardoor het verst’, zegt Charlotte. ‘Neem nu een kleine aanloop voordat je springt’, zegt trainer Martijn. Charlotte: ‘Ik zet mezelf tijdens de aanloop steeds af als de voorkant van mijn voet het asfalt raakt. Ik behoud daardoor de meeste snelheid.’
Charlotte vindt hardlopen het leukste onderdeel van atletiek. Foto’s: Peter Snaterse
Roos en Franziska oefenen met overstappen door elkaar vast te houden. Foto’s: Peter Snaterse
In balans blijven
Franziska: ‘We oefenen tijdens een training onze technieken om sneller te kunnen schaatsen.’ ‘We oefenen bijvoorbeeld hoe we goed in balans blijven. Je moet tijdens het schaatsen vaak op 1 been glijden. Het is heel belangrijk dat je dan balans houdt. Je verliest veel tijd als je dan valt. Je houdt balans door je schouders, navel en knie altijd boven je glijbeen te houden’, zegt Roos. Franziska: ‘Het is ook belangrijk om goed af te zetten. Je zet af door een schaats naar de zijkant te duwen.’
Snelheid in de bochten
Fiene.
Jayden (12): ‘Je kunt alleen een topschaatser worden als je heel goed bent in de bochten. Ik zorg dat ik diep door mijn knieën zak in de bochten. Ik houd 1 hand op mijn rug. Ik zwaai met mijn andere hand langs mijn lichaam. Ik zorg daardoor voor meer snelheid.’ Fiene: ‘Je houdt je snelheid in de bochten als je goed kunt overstappen. Ik oefen daarom veel met overstappen. Ik leun op mijn binnenste been voordat ik overstap. Ik zet daarna mijn buitenste voet over mijn binnenste voet heen op het ijs. Ik leun daarna op mijn buitenste been. Ik til mijn binnenste voet op en zet hem weer naast mijn buitenste voet.’ Roos: ‘Ik oefen met overstappen door een teamgenoot vast te houden. Ik kan daardoor leren goed over te stappen zonder te vallen.’
Jayden.
FEBRUARI 2022
Wat zorgt ervoor dat een school goed is? ROTTERDAM – Scholen die goed presteren, kunnen worden benoemd tot excellente school. Een excellente school is een school die uitstekend is. Basisschool De Stelberg, basisschool De Driemaster, basisschool Het Spectrum, basisschool de Globetrotter Katendrecht, De Nicolaasschool en speciaal basisonderwijs Visio Onderwijs Rotterdam zijn de Rotterdamse basisscholen die zich een excellente school mogen noemen. Wat zorgt er voor jou voor dat een school goed is? Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘De leraren op een school bepalen voor mij of ik een school goed vind. Ik vind dat op een goede school de leraren aandacht moeten hebben voor alle leerlingen. In mijn klas krijgt iedere leerling werk dat bij zijn of haar niveau past. Ik vind dat heel goed.’
‘Ik vind een school goed als de meesters en juffen naar de kinderen luisteren. Ik vind dat leerlingen en leraren met elkaar moeten afspreken hoe iedereen met elkaar omgaat. Een school wordt daardoor een fijne plek om dingen te leren.’
‘Ik vind dat een school een leerlingenraad moet hebben om een goede school te zijn. Een leerlingenraad kan 1 keer per week bij elkaar komen. De leerlingenraad kan oplossingen bedenken voor problemen die er binnen de school zijn. De leerlingenraad kan opkomen voor de wensen van leerlingen. Ik zit zelf in de leerlingenraad van mijn school.’
Mona (10)
‘Ik vind een school goed als er een fijne sfeer in de school hangt. Ik vind het belangrijk dat klasgenoten elkaar steunen. Een klas is een team dat moet samenwerken. Ik vind het goed als leerlingen in een klas hun eigen kwaliteiten kunnen laten zien.’
Renée (11)
Yiroh (12)
Tij men (10) Wat zorgt er voor jou voor dat een school goed is?
Ahmet (10)
‘Ik vind dat een goede school ervoor zorgt dat leerlingen het beste uit zichzelf en elkaar halen. Ik word op mijn school bijvoorbeeld uitgedaagd om me goed te gedragen. Mijn klasgenoten en ik kunnen samen punten verdienen als we ons goed gedragen.’
BOEKENBON TER WAARDE VAN
15 EURO
Het antwoord van de puzzel van januari is: REGENWORMEN.
De winnaar is Amber (10). Gefeliciteerd!
Wat is een ander woord voor excellent? PAGINA 1
Wat wordt door de app ‘Ziejezo!’ makkelijker en leuker? PAGINA 3 Waar zat Roel vaak alleen toen hij verslaafd was? PAGINA 4
Hoe heet de ziekte die Chiem heeft? PAGINA 5
Van wat voor dier is een schelp het huisje? PAGINA 8
Wat voor plan maken Lara en Joeri? PAGINA 12
Wat kun je goed als je iedere maand genoeg geld hebt om alles te betalen? PAGINA 6
Wat voor les krijgen de schaatsers in de zomer?
Aan wie kan Kelsey vertellen hoe ze zich voelt? PAGINA 12
Wat voor atelier is Wouw? PAGINA 7
PAGINA 9
Welke woningen zijn ontworpen door Piet Blom? PAGINA 11
De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!
FEBRUARI 2022
CENTRUM – De leerlingen van groep 5/6 van Kindcentrum De Stern bezochten de Kijk-Kubus Museumwoning in het centrum van Rotterdam. De Kijk-Kubus Museumwoning is een ingerichte kubuswoning. De woning is ingericht om bezoekers te laten zien hoe het is om in een kubuswoning te leven. Tekst: Suzanne Huig ‘De kubuswoningen zijn ontworpen door de architect Piet Blom. Hij wilde een soort bos in de stad ontwerpen. Hij zag de huizen als bomen. De kubussen zijn daarom met een punt op een paal gezet’, vertelt Lykke (9). Imre (8): ‘De buitenkant van de kubuswoningen is geel. De woningen vallen op door de vorm en kleur. Het lijkt mij leuk om in een opvallende woning te wonen.’
De leerlingen zitten in de woonruimte op de eerste etage.
De leerlingen van groep 5/6 van Kindcentrum De Stern voor de kubuswoningen. Ramen richting de straat
De kubuswoning heeft 3 etages. De eerste etage is de woonruimte met een vloer in de vorm van een driehoek. In een hoek staat de keuken met eettafel. In een andere hoek zit het toilet en een berging. ‘De ramen op deze etage zijn naar beneden naar de straat gericht. Je kunt daardoor zien wat er op de straat onder de woning gebeurt. Ik vind dat heel bijzonder’, zegt Felien (9).
Schuine muren en ramen
De keuken in de Kijk-Kubus Museumwoning. Foto’s: Arjen Jan
Stada
Op de tweede etage zien de leerlingen 2 slaapkamers en een badkamer. Celine (8): ‘Ik vind het een bijzondere woning doordat alle muren en ramen schuin zijn. Het plafond is niet overal hoog genoeg om te kunnen staan. Ik vind dat onhandig.’ Lise (8): ‘De woning lijkt scheef als je er vanaf buiten naar kijkt. Maar daar merk je niets van in de woning. De vloeren in de woning zijn allemaal recht.’
Uitzicht over heel de stad
De bovenste etage van de woning heeft rondom ramen. Claartje (9): ‘De kubuswoningen staan in het midden van de stad. Je kunt daardoor vanuit de woningen heel de stad zien. Ik vind dat heel leuk.’ Philip (9): ‘Ik vind het uitzicht vanaf de bovenste etage van de woning het mooist. Ik zie de Markthal en verschillende winkels.’ Arne (8): ‘Ik zie vanuit het raam een tram en metro rijden.’ ARCHITECT
Ontwerper van gebouwen.
CENTRUM – De leerlingen van groep 7/8 van Kindcentrum De Stern bezochten de Sint Laurenskerk aan het Grotekerkplein in Rotterdam. Elles van Vegchel is de directrice van de Sint Laurenskerk. Ze gaf de leerlingen een rondleiding door de kerk. Tekst: Suzanne Huig
‘De Sint Laurenskerk is het oudste gebouw in het centrum van Rotterdam. De kerk raakte tijdens het bombardement op 14 mei 1940 zwaar beschadigd. Alleen de muren en toren bleven overeind staan. De kerk werd van 1952 tot 1968 gerestaureerd’, vertelt directrice Elles.
Het grootste orgel van Nederland
‘Het hoofdorgel in de kerk is het grootste orgel van Nederland. Het orgel is in 1972 in de kerk geplaatst. Het orgel bestaat uit 7.600 pijpen. Iedere week wordt er door een organist op het orgel gespeeld. Een organist wordt tijdens het spelen geholpen door een assistent’, vertelt directrice Elles. ‘Het orgel klinkt als een groot orkest’, vertelt Cici (10). Rosa (11): ‘Ik vind het orgel het mooist van heel de kerk. Ik vind het orgel er mooi uitzien en mooi klinken.’
Het hoofdorgel in de kerk. Een raam om te herdenken
Directrice Elles: ‘We hebben afgelopen zomer dit herdenkingsraam gekregen. We herdenken met het raam de slachtoffers en schade van het bombardement in de Tweede Wereldoorlog.’ ‘Het raam heeft de titel ‘Vrede en Verzoening’. Je ziet in het raam een rode gloed. De rode gloed staat voor de brand tijdens en na het bombardement’, zegt Max (11). ‘De lichte delen in het raam laten de vrede zien’, zegt Hugo (10). Max: ‘Ik vind het raam het mooiste stukje van de kerk. Ik vind het een mooi gebaar om de oorlog te herdenken en aan vrede te denken.’ RESTAUREREN
De leerlingen staan voor de kerk.
Foto’s: Arjen Jan Stada
Opknappen. In de vroegere staat herstellen.
De leerlingen en directrice Elles staan voor het praalgraf van Witte de With. Grafstenen in de kerk
Ellemijn (11): ‘Rijke en belangrijke mensen werden vroeger in de kerk begraven. De minder rijke mensen werden rondom de kerk begraven. De arme mensen werden buiten de stadspoort begraven.’ Directrice Elles: ‘De grafstenen van vroeger liggen er nog. Sommige mensen kregen een grafmonument omdat ze belangrijk waren en gewaardeerd werden. We noemen dat een praalgraf. Witte de With kreeg bijvoorbeeld een praalgraf. Witte de With leefde van 1599 tot 1658. Hij kreeg een praalgraf omdat hij veel moed toonde in zijn leven.’
ORGANIST
De bespeler van een orgel.
Kinderstadskrant
FEBRUARI 2022
Gescheiden ouders ROTTERDAM – Ongeveer 1 op de 6 kinderen heeft gescheiden ouders. Als je ouders scheiden, kan er veel veranderen. Iedereen gaat anders om met die veranderingen. Gemeente Rotterdam vindt het belangrijk dat kinderen hulp krijgen als ze een scheiding meemaken. De gemeente zorgt er daarom voor dat er op scholen een theatervoorstelling kan worden gegeven en dat kinderen een training kunnen volgen. Kijk voor meer informatie op www.rotterdam.nl/scheiden Tekst: Suzanne Huig
Theatervoorstelling over gescheiden ouders Hillegersberg-Schiebroek De leerlingen van Verbazisschool Wow bekeken in de gymzaal van hun school de theatervoorstelling ‘Nu is het echt’ van Theater in Feite. De voorstelling gaat over een tweeling die te horen krijgt dat hun ouders gaan scheiden. De leerlingen praatten na de voorstelling met de acteurs over het verhaal. Tekst: Suzanne Huig
Acteur Gert Jan speelt vader Vincent en zoon Joeri. Actrice Linda speelt moeder Maud en dochter Lara. Joeri en Lara zijn een tweeling. Vader Vincent vertelt tijdens het eten dat Maud en hij gaan scheiden.
Leerlingen van Verbazisschool Wow met Gert Jan en Linda. Foto’s: Peter Snaterse
Lastige situaties Joeri: ‘Ik slaap met oordopjes in zodat ik onze ouders geen ruzie hoor maken.’ ‘Ik wil mama troosten als ik haar hoor huilen. Maar ik ben bang dat papa denkt dat ik meer van mama houd als ik mama troost’, zegt Lara. Niemand willen kwetsen ‘Onze ouders hebben besloten dat onze vader in het tuinhuisje van een collega gaat wonen’, zegt Joeri. Lara en Joeri gaan op visite bij hun vader. ‘We proberen rekening te houden met onze ouders omdat we onze ouders niet willen kwetsen. We zeggen bijvoorbeeld niet tegen mama dat het heel leuk is bij papa’, zegt Lara.
Linda en Gert Jan spelen de ouders die ruziemaken.
Rozenburg Kelsey (7) haar ouders zijn 3 jaar geleden gescheiden. Ze volgde de training ‘Dappere dino’s’ om met de scheiding om te leren gaan. Tekst en foto: Suzanne Huig
‘Ik was boos vanaf het moment dat ik hoorde dat mijn ouders gingen scheiden. Ik was boos op mijn ouders dat ze niet bij elkaar bleven. Ik was ook boos op mezelf omdat ik dacht dat mijn ouders gingen scheiden door mij’, vertelt Kelsey.
Hoe zou jij hulp willen krijgen als je een scheiding zou meemaken? Tekst en foto’s: Suzanne Huig
Een kinderplan maken Vincent en Maud maken ruzie tijdens een ouderavond op school. Lara en Joeri besluiten om zelf de leiding te nemen. Ze maken een kinderplan. ‘We maken een plan met daarin onze afspraken. We noemen het ons kinderplan’, zegt Lara. Joeri: ‘Een regel is dat we niet hoeven te kiezen tussen mama en papa.’ Lara: ‘Een regel is dat we onze verjaardag met mama en papa vieren. En een regel is dat mama en papa geen ruziemaken waar wij bij zijn.’ Ze laten hun kinderplan trots aan hun ouders zien.
Gert Jan en Linda spelen Joeri en Lara. Ze maken hun kinderplan.
Leerzaam toneelstuk De leerlingen bespreken met Gert Jan en Linda het verhaal. Lieke (9): ‘Ik heb door het toneelstuk gezien dat het zwaar kan zijn als je ouders veel ruziemaken en gaan scheiden.’ ‘Een kind kan denken dat het zijn schuld is als zijn ouders gaan scheiden. We leren door het toneelstuk dat een scheiding nooit de schuld is van een kind’, zegt Megan (11). ‘Ik heb door de voorstelling geleerd dat je voor jezelf mag opkomen’, zegt Ishayah (9). Carolina (10): ‘Ik heb door de voorstelling geleerd dat je ouders rekening met je kunnen houden als je voor jezelf opkomt.’ Afspraken die kinderen fijn vinden Hugo (11): ‘Ik vind het belangrijk dat kinderen kunnen zeggen wat zij fijn vinden. Ik vind het daarom heel goed dat Joeri en Lara een kinderplan maken.’ ‘Ouders weten door een kinderplan wat echt belangrijk is voor een kind’, zegt Luca (9). Fay (10): ‘Ik vind dat alle ouders die gaan scheiden rekening moeten houden met de wensen van hun kind.’ Fabiënne (9): ‘Ik vind dat in ieder kinderplan moet staan dat een kind 1 keer per maand een familievergadering heeft met allebei zijn ouders. Het kind kan dan in 1 keer aan allebei zijn ouders vertellen wat hij belangrijk vindt.’
Praten tegen mijn knuffels ‘Ik voelde me alleen als ik boos was. Ik heb bij de training geleerd dat ik altijd aan mijn knuffels kan vertellen hoe ik me voel. Mijn eenhoorns zijn mijn lievelingsknuffels. Ik vertel sinds de training vaak aan mijn eenhoorns hoe ik me voel. Ik voel me daardoor minder alleen en ben minder boos’, vertelt Kelsey. Fijne momenten herinneren ‘Ik heb bij de training geleerd dat het een keuze is van mijn vader en moeder om te scheiden. Ik kan er niets aan doen dat mijn ouders zijn gescheiden. Ik blijf de fijne momenten met mijn ouders herinneren’, zegt Kelsey.
Lilian (9): ‘Het lijkt mij heel lastig als je ouders gaan scheiden. Ik vind het daarom belangrijk dat een kind hulp krijgt als zijn ouders gaan scheiden. Ik zou het fijn vinden als ik met leeftijdsgenootjes zou kunnen praten over de scheiding.’
Kelsey vertelt aan haar knuffels hoe ze zich voelt.
Julius (9): ‘Ik denk dat een kind zich op school niet goed kan concentreren als zijn ouders gaan scheiden. Ik vind daarom dat kinderen op school met een hulpjuf moeten kunnen praten over een scheiding. Kinderen kunnen dan leren hoe ze met hun verdriet kunnen omgaan en hoe ze zich weer kunnen concentreren op school.’
Hoe zou jij hulp willen krijgen als je een scheiding zou meemaken?