Jong010, dé Rotterdamse kinderkrant - april 2020

APRIL 2020

8

6 Maak een geheime boodschap

9

Koen (12) op de drijvende boerderij

12

Fit blijven met Yuri (7)

Aagje (9) bezorgt boodschappen

Stap 1. Tugay en Buket beelden uit dat ze 9 appels kopen.

Stap 2. Tugay geeft zijn zusje 4 appels. Hij geeft zichzelf ook 4 appels.

Stap 3. Tugay snijdt de laatste appel doormidden.

Stap 4. ‘De som is 9:2=4,5’, zegt Tugay. FOTO’S: PETER SNATERSE

KRALINGEN-CROOSWIJK – Alle basisscholen zijn tot na de meivakantie dicht. De maatregel is genomen om het verspreiden van het coronavirus tegen te gaan. Juffen en meesters geven hun leerlingen thuiswerk zodat leerlingen zoveel mogelijk kunnen blijven leren. De leerlingen van basisschool De Bavokring krijgen naast het thuiswerk iedere dag een leuke challenge opgestuurd. Tugay (10) uit groep 6 deed mee aan de challenge van donderdag 2 april.

TEKST: SUZANNE HUIG

‘Alle ouders van leerlingen krijgen van de schooldirectrice iedere dag een challenge opgestuurd via WhatsApp. Leerlingen mogen zelf kiezen of ze aan de uitdaging meedoen.

Ik doe bijna iedere dag mee. De challenges zorgen ervoor dat ik iedere dag iets nieuws uitprobeer. Het zijn leuke uitdagingen waar ik iets van leer’, vertelt Tugay.

Een verhaaltjessom

Tugay leest de uitdaging van de dag voor: ‘Bedenk zelf een verhaaltjessom. Maak een filmpje waarin je je verhaaltje speelt. Leg aan het eind van je filmpje de som uit.’ Tugay vindt verhaaltjessommen soms lastig. ‘Een verhaaltjessom is een rekensom die zit verstopt in een verhaaltje. Je moet het verhaaltje goed lezen om te weten wat precies de som is. Ik vind het lastig om de informatie die ik nodig heb uit het verhaaltje te halen’, legt Tugay uit.

9 appels eerlijk verdelen

Tugay vertelt de verhaaltjessom die hij heeft bedacht: ‘Ik ga samen met mijn zusje Buket (4) naar de supermarkt. Een zak appels kost € 2,50.

In de zak zitten 9 appels. We kopen 1 zak appels.

Hoeveel appels kunnen we allebei opeten als we de appels eerlijk verdelen?’ Hij speelt het verhaaltje samen met zijn zusje. ‘De som die bij het verhaal hoort is 9:2. Ik geef ons eerst allebei 4 appels. We houden dan nog 1 appel over. We krijgen allebei een halve appel als we de laatste appel eerlijk verdelen. We hebben in totaal dus allebei 4 hele appels en een halve appel.’

APRIL 2020

Er komt een vrouw bij de dokter.

De vrouw zegt: ‘Help, mijn man denkt dat hij onzichtbaar is.’

De dokter zegt: ‘Waar is hij dan?’

De vrouw zegt: ‘Hier naast mij!’

Yigit (11)

2 conducteurs staan op een perron.

De ene conducteur vraagt aan de andere: ‘Heb je een scheet gelaten?’

De ander zegt: ‘Ja, dat ging per ongeluk.’

Mariska (12)

Z K G

R O E

I

P

K O A

A T

S

F

H A

A G O

T

B N

T A

E

A

I

N

L M R

I

A A

A T

R S

L

C O M C

R

L

V

A O E

E

L

O U

T

I

K

S

L

R D N

B

E O S

S O F

F

N D

T

K

P

T

N

E

L

E

A R

E E

L

I

G R A S

GRAS

ROZEN

HAAG

TUIN

KATTENKRUID

WINTERHARD

PAPAVER

FRESIA

POT

GROEI

STEEL

IRIS

VAAS

B A M B O

T

L W I

N T

E

R

H A R D D

P A P

A V

E

R

B

E

POKON

FICUS

A

O

FLORA

I

E

L

PALM

ORCHIDEE

P O K O N Z U A I

BOOM

BLOEI

U V

R

LENTE

H

E

E

BAMBOE

LELIE

T

I

LAVENDEL

BALKON

N N D E

AARDE

I

ZON

ANTWOORD (ÉÉN WOORD):

Er zwemmen 2 vissen in een kom.

De vin van de ene vis steekt boven het water uit. De ene vis zegt

tegen de andere: ‘Kijk, mijn arm is uit de kom.’

REGELS: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. JE MAG LETTERS

MEERDERE KEREN GEBRUIKEN. ALS JE DE OVERGEBLEVEN LETTERS IN DE JUISTE VOLGORDE

ZET, KRIJG JE HET ANTWOORD. MAIL DIT ANTWOORD SAMEN MET JE VOORNAAM, LEEFTIJD EN HET TELEFOONNUMMER VAN JE OUDER(S) OF VERZORGER(S) (ZODAT WE CONTACT MET JE KUNNEN OPNEMEN ALS JE HEBT GEWONNEN) NAAR ANTWOORD@JONG010.NL. ALLEEN DE

WINNAAR KRIJGT BERICHT.

HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER VAN MAART IS: MANDARIJNTJES. DE WINNAAR IS AIMY (11).

GEFELICITEERD!

Sarah (9)

PUZZELCORNER.NL

Hoe noem je een

vriend in de auto?

Een automaat.

Sabir (12)

Wie loopt er altijd te klagen?

boom niet naar

Oom Klagobert.

school?

Hij is geschorst.

Sabriye (12)

Waarom gaat een

Anouar (11)

Zoek de hartjes in de kinderkrant!

Kun jij ze allemaal vinden?

Vul hier het aantal in:

OPRICHTER: ANGELIQUE VAN TILBURG

JONG010 - APRIL 2020

HOOFDREDACTEUR: SUZANNE HUIG

JAARGANG 10 - EDITIE 8

FOTOGRAFEN: PETER SNATERSE,

OPLAGE: 38.000 KRANTEN

ARJEN JAN STADA VORMGEVING: MARCEL VAN DEN ASSEM REDACTIEMEDEWERKER: SASJA HOF AAN DEZE EDITIE WERKTEN MEE: PUZZELCORNER, RICHARD VAN DER VEN,

HEB JIJ EEN TIP VOOR JONG010?

REDACTIE@JONG010.NL

ZWEMVERENIGING NIEMO BARRACUDA

APRIL 2020

‘Het is veiliger op straat als niemand een wapen heeft. Ik zou daarom naar de politie gaan als ik een wapen zie. Ik vind het een heel goed idee om mensen te belonen als ze de politie helpen. De beloning zou mij aanmoedigen om de politie te helpen.’

ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb hoort graag van de Rotterdammers wat zij van de stad vinden.

Ook naar de mening en ervaring van basisschoolleerlingen is hij benieuwd. Zou jij naar de politie gaan als je een wapen hebt gezien? TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG

‘Het is verboden om een wapen te hebben als je daar geen vergunning voor hebt. Er zijn helaas toch veel illegale wapens in de stad. Dat is gevaarlijk. De politie vraagt daarom om het te melden als je weet waar een wapen ligt. Ik vind het belangrijk dat mensen het melden als ze weten waar een wapen ligt. We kunnen zo met elkaar de stad veiliger maken. Zou jij het goed vinden als we een beloning geven aan de mensen die de politie helpen? En zou jij zelf naar de politie gaan als je een wapen hebt gezien?’

HACI (12)

Ahmed Aboutaleb.

FOTO: GEMEENTE ROTTERDAM / MARC NOLTE

‘Ik voel me onveilig als ik weet dat mensen wapens hebben. Ik vind het belangrijk dat ik me veilig kan voelen op straat. Ik zou daarom naar de politie gaan als ik een wapen zie. Ik vind het niet nodig om een beloning te geven aan de mensen die de politie helpen. Ik vind dat iedereen met elkaar voor een veilige stad moet zorgen.’

‘Ik zou naar de politie gaan als ik een wapen zie. Ik voel me veiliger als ik weet dat alle illegale wapens zijn ingenomen door de politie. Ik vind dat de politie af en toe een huiszoeking moet doen bij de mensen van wie de ingeleverde wapens zijn.

Ik denk dat die mensen anders misschien een nieuw wapen kopen als hun wapen is ingenomen.’

‘Ik denk dat er minder mensen slachtoffer worden van geweld als niemand een wapen heeft. Ik zou naar de politie gaan als ik een wapen zie.

Ik zorg dan voor de veiligheid van anderen. Ik vind het goed als de politie een beloning geeft aan mensen die helpen om de stad veilig te maken.’

aman (12) Zou jij naar de politie gaan als je een wapen hebt gezien?

SHIVAN (12) FURKAN (12) ‘Ik vind het een goed idee dat de politie mensen vraagt om het te melden als ze een wapen zien. Ik zou de politie helpen als ik wist dat iemand een wapen had. Ik vind dat ik medeplichtig ben als ik niet naar de politie ga terwijl ik weet dat iemand een wapen heeft.’

Shuaib (11)

‘Mensen doen slechte dingen met wapens.

Ik vind het daarom belangrijk dat niemand een wapen heeft. Ik zou het aan de politie vertellen als ik een wapen zie.

Ik vind het goed als mensen een beloning krijgen als ze de politie helpen. Ik vind dat je een beloning hoort te krijgen als je iets goeds doet.’

SEAN (11) ‘Wapens zijn verboden. Ik vind daarom dat niemand een wapen mag hebben. Ik zou het gelijk aan de politie vertellen als ik een wapen zie. Ik zou als beloning graag een medaille krijgen van de politie.’

‘Ik zou niet naar de politie gaan als ik een wapen heb gezien. Ik vind het de taak van de politie om te zorgen dat het veilig is op straat.’

dylano (11)

Naam:

‘Ik zou niet naar de politie gaan als ik weet dat iemand een wapen heeft. Ik zou me schuldig voelen dat ik iemand verraad.

Ik vind het wel belangrijk dat het veilig is op straat. Ik hoop dat mensen hun eigen wapen bij de politie inleveren in ruil voor een beloning.’

SArah (10)

APRIL 2020

OVERSCHIE – De leerlingen van groep 8a van basisschool Park16Hoven kregen op 10 maart voorlichting over verslaving van juf Maicke van Indigo. Boyt (12): ‘Je bent verslaafd aan iets als je iets steeds wilt hebben en niet meer zonder kunt.’ TEKST: SUZANNE HUIG

Josephine, Luca en Boyt spelen het rollenspel. FOTO’S: PETER SNATERSE

‘Sommige pubers proberen allerlei dingen uit.

De meeste pubers roken omdat ze het een keer willen proberen of erbij willen horen. Het is gevaarlijk om 1 keer te roken. In sigaretten zit een stofje dat ervoor zorgt dat je steeds meer wilt. Je raakt daardoor verslaafd. Het is daarom belangrijk om nooit te roken’, legt Maicke uit.

Groepsdruk

‘Het is belangrijk dat je goed voor jezelf kunt opkomen en dat je je grenzen kunt aangeven.

Dat maakt de kans kleiner dat je verslaafd raakt’, vertelt Maicke. ‘Sommige kinderen vinden het lastig om voor zichzelf op te komen door groepsdruk. Ze zijn bijvoorbeeld bang dat ze vrienden verliezen of niet bij een groep horen als ze ergens niet aan meedoen’, zegt Jesse (11).

‘Een goede vriend dwingt je niet om iets tegen je zin in te doen. Een goede vriend accepteert je zoals je bent’, zegt Luca (12).

Op verschillende manieren voor jezelf opkomen

‘Je kunt op verschillende manieren voor jezelf opkomen. Je kunt voor jezelf opkomen vanuit een rode pet.

Je komt dan voor jezelf op door ruzie te maken. Bijvoorbeeld door te schreeuwen, slaan of schelden.

Je kunt ook reageren vanuit de blauwe pet. Iemand met een blauwe pet vindt het lastig om voor zichzelf op te komen. Hij of zij durft niet te zeggen wat hij of zij wil. Je komt rustig voor jezelf op als je vanuit de gele pet reageert. Je zegt dan duidelijk wat je wilt. Je geeft daarbij uitleg’, legt Maicke uit.

Oefenen met een rollenspel

De leerlingen oefenen met een rollenspel hoe ze voor zichzelf kunnen opkomen. Josephine (12) krijgt de gele pet op. Luca draagt de blauwe pet. Boyt draagt de rode pet. Luca en Boyt doen alsof ze op het schoolplein staan te roken.

Josephine loopt langs. Luca en Boyt willen haar een sigaret geven. Josephine wil niet roken.

‘Ik zeg duidelijk dat ik niet wil roken. Ik geef mijn grens aan. Ik leg uit dat roken heel slecht is voor je gezondheid’, zegt Josephine.

ROLLENSPEL

Een spel waarbij mensen een rol spelen. Ze doen een situatie na die in het echt kan voorkomen.

Roken is slecht

Guusje (11) draagt na Josephine de gele pet. Een aantal klasgenoten doen alsof ze staan te roken.

Ze vragen of Guusje ook een sigaret wil. ‘Ik ga niet roken omdat ik weet hoe slecht het voor je is.

Je kunt ernstig ziek worden van roken. Ik zeg nee en het blijft nee’, zegt ze tegen haar klasgenoten.

Maartje (11) en Hira (10) vinden dat Guusje goed reageert. ‘Ze durft voor zichzelf op te komen zonder twijfel’, zegt Maartje.

Hira: ‘Ik denk dat het veel mensen afschrikt om te gaan roken als je zegt hoe slecht het voor je is.’

Bedenk een situatie waarin je geen ‘nee’ durft te zeggen.

Voorbeeld: Een vriend vraagt of je een sigaret wilt.

Er gaan misschien gedachten door je hoofd die ervoor zorgen dat je geen ‘nee’ durft te zeggen. Die gedachten noem je niet-helpende gedachten. Schrijf je niet-helpende gedachten op.

Guusje en een aantal klasgenoten spelen het rollenspel. Guusje komt duidelijk voor zichzelf op.

Indigo geeft verschillende lessen over verslaving aan basisschoolklassen. Lijkt het jou interessant om ook zo’n les te krijgen? Je juf of meester kan voor meer informatie mailen naar preventie@indigorijnmond.nl

Juf Maicke.

Voorbeeld: Straks lachen mijn vrienden mij uit. Straks willen mijn vrienden niet meer bevriend met mij zijn.

Helpende gedachten zijn gedachten die ervoor zorgen dat je durft te doen wat je wilt en dat je ‘nee’ durft te zeggen. Verander de niet-helpende gedachten die je hebt opgeschreven in helpende gedachten.

Denk aan je helpende gedachten als je een keer geen ‘nee’ durft te zeggen.

Voorbeeld: Het maakt niet uit als ze mij uitlachen. Roken is slecht voor mij. Echte vrienden accepteren mij zoals ik ben.

APRIL 2020

ROTTERDAM – Majdouline (7) heeft het Dandy Walker syndroom. Het is een heel zeldzame aandoening. 1 op de 25.000 kinderen heeft het syndroom als hij of zij wordt geboren. Het lichaam en de hersenen van kinderen met het syndroom ontwikkelen zich trager dan bij andere kinderen. Kinderen met het syndroom kunnen daardoor minder goed bewegen en minder goed leren. Ze hebben een ontwikkelingsachterstand. Majdouline gaat sinds 3 jaar naar CityKids. TEKST: SUZANNE HUIG

Kleine groepen

‘Ik zit in een groep met 7 andere kinderen.

Iedere dag zijn er 2 juffen op iedere groep.

Alle kinderen krijgen daardoor veel aandacht.

Ik vind dat heel fijn. In de klas hangt een schema met wat we op een dag gaan doen.

Het schema bestaat uit plaatjes zodat het voor alle kinderen duidelijk is. Ik vind het fijn om te weten wat we wanneer gaan doen’, vertelt Majdouline.

‘Ik ben 5 dagen per week bij CityKids van 08:30 uur tot 15:30 uur. CityKids is een soort school. Ik speel en werk daar. Ik word met een speciale taxi naar school gebracht en op school opgehaald’, zegt Majdouline.

Majdouline.

Handgebaren

Majdouline: ‘Sommige kinderen die bij CityKids komen, kunnen niet praten.

We gebruiken daarom naast woorden ook altijd handgebaren. Ik leer van mijn juffen handgebaren zodat ik alle kinderen kan begrijpen en een handgebaar terug kan maken. Ik kan bijvoorbeeld de gebaren van kleuren.’

Naar school

‘Ik ga na de zomervakantie naar de Tyltylschool’, zegt Majdouline. De Tyltylschool is een school voor kinderen die meerdere beperkingen hebben. Majdouline: ‘Ik heb heel veel zin om naar school te gaan. Ik vind het leuk om meer te gaan leren en nieuwe vrienden te maken.’

Moeite met lopen

‘Ik heb moeite met bewegen. Ik kan bijvoorbeeld niet zo goed lopen. Ik zit op mijn loopfiets of in mijn rolstoel als ik naar buiten ga. Ik kan in het lokaal lopen als een juf mij een hand geeft en mij vasthoudt. Ik krijg bij CityKids fysiotherapie zodat ik steeds beter leer lopen’, zegt Majdouline.

DROOMHUIS ROTTERDAM Eind 2021 opent CityKids haar nieuwe locatie Droomhuis Rotterdam in De Familiekerk in Noord. Droomhuis Rotterdam komt er speciaal voor kinderen met een ziekte of ontwikkelingsachterstand. Deze kinderen krijgen daar straks alle zorg en hulp die ze nodig hebben. Kijk voor meer informatie bij ‘Onze locaties’ op: WWW.CITYKIDS.NL

‘Het handgebaar voor de kleur rood is zachtjes een paar keer met je wijsvinger tegen je lip tikken’, zegt Majdouline.

Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.

Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.

Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.

De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.

Majdouline speelt op de Tovertafel. ‘De Tovertafel geeft je een opdracht.

Ik moet bijvoorbeeld een voorwerp zoeken en op de goede plek leggen.’

APRIL 2020

Elin, Matija, Milos (10), Rafaël, Sheraya, Giuliana en Yanisha op een roeiersboot.

FOTO’S: ARJEN JAN STADA

ROZENBURG – De Rotterdamse haven is één van de grootste havens ter wereld. Met het project Port Rangers kunnen basisschoolleerlingen van alles leren over de haven. De leerlingen van groep 6 van basisschool Christophoor bezochten op 12 maart het EIC Mainport Rotterdam. De leerlingen voeren met havengids Ammy een stukje door de Rotterdamse haven.

TEKST: SUZANNE HUIG

‘De Rotterdamse haven is een aanlegplaats voor schepen. De schepen vervoeren goederen over de hele wereld. Bijvoorbeeld kleding, eten en speelgoed. De schepen lossen en laden aan de kade. Roeiers helpen zeeschepen om aan te leggen en weg te varen bij een kade’, vertelt Ammy.

Snel reageren en sturen

De leerlingen stappen met Ammy op een kleine motorboot. ‘Deze boot wordt normaal door roeiers gebruikt’, zegt Rafaël (9). ‘Een zeeschip is zwaar. Het duurt daardoor lang voordat het schip reageert als je stuurt.

Het is voor het schip daardoor lastig om naar de kade te varen zonder ergens tegenaan te botsen’, legt Giuliana (9) uit.

‘Een klein motorbootje reageert heel snel als je stuurt. Roeiers kunnen de zeeschepen daardoor goed helpen’, zegt Matija (10).

Touwen naar de kade trekken

‘Een schip wordt meestal geholpen door 2 boten met roeiers. De ene boot vaart naar de achterkant van het schip. De andere boot vaart naar de voorkant van het schip’, zegt Elin (10). ‘De bemanningsleden van het schip gooien touwen naar de roeiers. De roeiers varen met de touwen terug naar de kade. Ze maken de touwen vast aan de kade. Op het schip staan lieren.

De lieren gaan draaien als de touwen vastliggen. De lieren trekken het schip dan naar de kade toe’, legt Ammy uit.

Sheraya (10): ‘De roeiers moeten dicht bij grote schepen varen. Dat lijkt mij heel spannend.’

De leerlingen mogen allemaal zelf een stukje varen.

‘Bakboord betekent links. En stuurboord betekent rechts’, zegt Yanisha (10).

ZEESCHIP

Een schip dat geschikt is om op zee te varen.

GENERATION

DISCOVER

APRIL 2020

Mike: ‘Ik heb het gevoel dat mijn ouders niet luisteren als ik mijn mening aan hen wil vertellen. Wat kan ik doen zodat zij mij wel horen en begrijpen?’

Hoi Mike, Je bent vast niet de enige die daar moeite mee heeft. Ouders hebben het vaak druk met bijvoorbeeld hun werk, gezin en het huishouden.

Ze horen je soms misschien wel praten, maar kunnen op dat moment niet echt naar je luisteren.

Juiste moment kiezen

Het is belangrijk om het juiste moment te kiezen als je iets met je ouders wilt bespreken. Het is bijvoorbeeld niet handig om iets te bespreken als je merkt dat je ouders het heel druk hebben of veel aan hun hoofd hebben. Kies een moment waarop jij en je ouders de tijd hebben om rustig te praten. Bijvoorbeeld tijdens het avondeten of tijdens de afwas.

Rustig je eigen mening vertellen

ILLUSTRATIE: COPAL EN CONSORTEN

ROTTERDAM – Marieke van het Centrum voor Jeugd en Gezin reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas.

Ze beantwoordt deze maand de vraag van Mike (11) TEKST: SUZANNE HUIG

Marieke beantwoordt ingestuurde brieven. FOTO: PETER SNATERSE Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee? Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL of stuur een brief naar Jong010, Overschieseweg 10G, 3044 EE Rotterdam.

Het is niet altijd makkelijk om je mening aan je ouders te vertellen.

Zeker niet als je ouders niet dezelfde mening hebben als jij. Het is goed dat je een eigen mening vormt. Je eigen mening vormen, hoort bij het volwassen worden. Je ouders moeten er misschien nog aan wennen dat je steeds vaker een eigen mening hebt. Het is belangrijk dat je rustig blijft als je je ouders iets wilt vertellen. De kans is groter dat je ouders naar je luisteren als je rustig bent.

Een middenweg

Het kan erg opluchten om met je ouders te praten als je ergens mee zit of als je het niet met hen eens bent. Jij en je ouders kunnen dan samen op zoek naar een middenweg waar jullie tevreden mee zijn.

DIT ARTIKEL IS GEMAAKT IN SAMENWERKING MET

Groetjes, Marieke

PRINS ALEXANDER – De meeste kinderen zijn doordeweeks met een ouder of verzorger thuis omdat de scholen dicht zijn. Jimmie (10) zijn ouders werken allebei in de zorg. Zij kunnen niet thuiswerken.

Jimmie is daardoor soms alleen thuis. Jimmie: ‘Ik vind het niet erg om alleen te zijn. Ik krijg van mijn meester iedere week een weekplan met schoolopdrachten opgestuurd. Ik zorg ervoor dat ik mijn schoolopdrachten maak en goed voor mezelf zorg.’ TEKST: SUZANNE HUIG ‘Mijn moeder verzorgt gehandicapten. Op de locatie waar zij werkt, zijn gelukkig nog geen mensen besmet met corona. Als er mensen besmet raken, gaat mijn moeder tijdens haar werk een speciaal pak, handschoenen, een bril en een mondkapje dragen om zichzelf te beschermen. Mijn vader helpt zijn patiënten op afstand door met hen te bellen. Ik ben heel trots op mijn ouders. Mijn ouders geven mensen de zorg die ze nodig hebben. Ik vind het knap dat zij mensen helpen en hard doorwerken’, zegt Jimmie.

Jimmie en Jack (6) laten zien hoe zij 1,5 meter afstand van elkaar houden. FOTO’S: PETER SNATERSE

Jimmie: ‘Iedereen moet in zijn elleboog hoesten en niezen.’

Structuur thuis

‘Ik heb voor iedere doordeweekse dag thuis dezelfde structuur. Ik begin ’s ochtends met het kijken van een film of het spelen van een spel op mijn PlayStation. Ik kan dan even rustig wakker worden. Ik ontbijt daarna. Ik begin na mijn ontbijt aan mijn schoolopdrachten voor die dag.

Ik neem na ongeveer een uur pauze.

Ik speel dan een halfuur buiten.

Ik ga na het buitenspelen verder met mijn schoolopdrachten. Ik werk dan nog ongeveer 2 uur aan mijn schoolopdrachten. Ik mail mijn gemaakte opdrachten en mijn vragen naar mijn meester. Ik speel daarna nog even buiten met een paar vrienden. We fietsen meestal een stuk met elkaar.’

DOORDEWEEKS

‘Blijf zoveel mogelijk binnen’, zegt Jimmie.

Houd je aan de maatregelen

‘In Nederland gelden regels om het verspreiden van het coronavirus tegen te gaan.

Je moet bijvoorbeeld 1,5 meter afstand houden van anderen, vaker je handen wassen, in je elleboog niezen en hoesten en zoveel mogelijk binnen blijven.

Ik vind het heel belangrijk dat iedereen zich aan die regels houdt. De regels zorgen ervoor dat er zo min mogelijk mensen tegelijkertijd besmet zijn met het virus. Het wordt te druk in de ziekenhuizen als we ons niet aan de regels houden’, vertelt Jimmie.

Op een dag die in de werkweek valt: maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag.

APRIL 2020

DELFSHAVEN – De Floating Farm in Rotterdam is de eerste drijvende boerderij ter wereld. In de drijvende stal staan 34 koeien en 2 kalfjes.

Aan de kade is een speelweide voor de dieren. Koen (12) helpt in zijn vrije tijd op de boerderij. TEKST: SUZANNE HUIG Koen: ‘Ik wil later boer worden. Ik kom daarom graag op de boerderij om te helpen. Ik maak bijvoorbeeld de stal schoon, geef de koeien eten en borstel de kalfjes. Ik vind het leuk dat je als boer heel de dag buiten aan het werk bent. Ik vind het leuk om met koeien te werken omdat koeien heel nieuwsgierig zijn. Ze komen gelijk naar mij toe als ik in de stal ben.’

Koen verzorgt de kalfjes.

Duurzame boerderij

‘De drijvende boerderij is een duurzame boerderij.

De boerderij gebruikt bijvoorbeeld voedselafval van bedrijven uit de stad als eten voor de koeien.

Aardappelschillen en voedselresten van bedrijven worden gemengd met hooi. De koeien eten dat mengsel. De koeien geven samen ongeveer 400 tot 500 liter melk per dag. Van de melk van de koeien wordt melk en yoghurt gemaakt. Die producten worden verkocht in supermarkten en restaurants’, zegt Koen.

De mestrobot brengt de mest naar 1 plek in de stal. FOTO’S: PETER SNATERSE Een melkrobot en mestrobot

In de stal gebeurt veel automatisch. ‘De koeien voelen zelf wanneer hun uiers vol zitten met melk.

Ze lopen dan naar de melkrobot toe om gemolken te worden. De robot weet door een zendertje precies welke koe er wordt gemolken. Een koe krijgt na het melken als beloning brokjes van de melkrobot’, legt Koen uit. Een mestrobot zuigt de poep en plas van de koeien van de grond. Koen: ‘De robot brengt alles naar 1 plek in de stal.

De mest wordt daar gescheiden. De mest wordt daarna gebruikt als voeding voor tuinen en parken in de stad.’

IJSSELMONDE – Amy (10) heeft een dwerghamster als huisdier. Amy: ‘Mijn hamster heet Cindy. Ik heb haar sinds de kerstvakantie. Cindy is ongeveer 6 maanden oud. Ik vind het fijn om met Cindy te knuffelen omdat ze een zachte vacht heeft.’ TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG Amy: ‘Een hamster is een nachtdier. Cindy is ’s nachts dus vaak aan het spelen. Ze slaapt veel overdag. Ik zie haar overdag als ze wakker wordt om te drinken of te eten. Ik pak haar dan vaak even op om met haar te knuffelen.’

Eten en drinken

‘Een hamster eet dierlijk en plantaardig voedsel. Ik geef mijn hamster wormen, zaden, noten en fruit. Ik geef Cindy 1 keer per week hamsterbrokjes. Ze moet goed knagen op de brokjes. Het is belangrijk voor hamsters om op harde dingen te knagen. Als ze niet op harde dingen knagen, worden hun tanden te lang. Ze kunnen dan niet meer goed eten.

Een hamster drinkt water. Een hamster drinkt maar heel weinig. Ik ververs het drinkwater van Cindy 1 keer per week’, vertelt Amy.

Iedere dag spelen

Amy knuffelt graag met Cindy.

‘Cindy heeft een grote kooi. Ze heeft heel veel energie. Het is daarom belangrijk dat ze veel kan bewegen in haar kooi. In haar kooi staat een looprad en er hangen trappetjes en buizen. Cindy speelt iedere dag. Ze lijkt soms net een acrobaat als ze snel in haar looprad rent. Ik vind het heel leuk om naar haar te kijken als ze speelt’, zegt Amy.

APRIL 2020

ROTTERDAM – Thygo (11) zit bijna 3 jaar op wedstrijdzwemmen bij zwemvereniging Niemo Barracuda.

Thygo: ‘Je moet bij wedstrijdzwemmen zo snel mogelijk een bepaalde afstand in een bepaalde slag zwemmen.’

TEKST: SUZANNE HUIG

‘Ik ben de snelste van Nederland in mijn categorie bij de 50 meter schoolslag. Ik ben derde van Nederland in mijn categorie bij de 100 meter schoolslag. Het is mijn droom om professioneel wedstrijdzwemmer te worden’, zegt Thygo.

Verschillende slagen

‘Je zwemt bij wedstrijdzwemmen de vlinderslag, vrije slag, rugslag, borstcrawl of schoolslag. Ik ben het best in de schoolslag. Ik duw bij de schoolslag met mijn armen het water naar achteren. Ik maak met mijn benen een zijwaartse trapbeweging.

Ik zwem tijdens wedstrijden een afstand van 25 meter, 50 meter, 100 meter, 200 meter of 400 meter. Ik zwem bij sommige wedstrijden een wisselslag. Een wisselslag betekent dat je verschillende slagen zwemt.

Ik zwem bij een wedstrijd van 100 meter wisselslag bijvoorbeeld 25 meter vlinderslag, 25 meter rugslag, 25 meter schoolslag en 25 meter borstcrawl’, legt Thygo uit.

Thygo tijdens de clubkampioenschappen 2019.

FOTO’S: ZWEMVERENIGING NIEMO BARRACUDA

VRIJE SLAG

De zwemmer mag bij een vrije slag zelf kiezen welke zwemslag hij doet.

Sneller worden

‘Ik wil steeds sneller worden. Ik train 3 keer per week. Ik verbeter dan mijn techniek en conditie. Ik oefen veel op een goede start. Een goede start zorgt ervoor dat je gelijk veel snelheid hebt. Een goede zwembroek en badmuts zorgen er ook voor dat ik sneller ben.

Thygo met zijn gewonnen prijzen. Thygo: ‘Mijn persoonlijke record voor de 100 meter schoolslag is 1 minuut en 29,24 seconden. Mijn persoonlijke record voor de 50 meter schoolslag is 40,53 seconden.’ FOTO: SUZANNE HUIG

Ik draag tijdens wedstrijden een zwembroek van speciaal materiaal. Het materiaal zorgt ervoor dat ik zo min mogelijk weerstand heb.

Ik ga daardoor makkelijker door het water.

Een badmuts zorgt ervoor dat mijn hoofd glad is en makkelijk door het water glijdt’, vertelt Thygo.

VLINDERSLAG

Een zwemslag waarbij je armen tegelijkertijd door het water naar achteren gaan en over het water naar voren gaan. Je benen beweeg je tegelijkertijd op en neer onder water.

Yuri drukt zich op en bouwt tegelijkertijd een toren van bekers.

FOTO’S: ARJEN JAN STADA

PRINS ALEXANDER – Yuri (7) krijgt normaal 3 keer per week boksles bij sportschool SportsArt Ommoord. Alle sportverenigingen zijn dicht door het coronavirus. Yuri kan daardoor niet trainen, net als anderen. Hij maakt daarom filmpjes van sportoefeningen die hij doet. Yuri zet de filmpjes op zijn YouTube-kanaal ‘Yuri’s kids workout’. TEKST: SUZANNE HUIG ‘Sportschool SportsArt Ommoord is van mijn vader en opa. De sportlessen gaan niet door, maar ik mag de sportschool nog wel in. Ik maak daarom filmpjes van sportoefeningen die ik in de sportschool doe. Andere kinderen kunnen de filmpjes bekijken en de oefeningen nadoen’, zegt Yuri.

Warming-up en cooling-down

‘Het is belangrijk om iedere training te beginnen met een warmingup. Een warming-up zorgt ervoor dat je spieren rustig opwarmen. In mijn filmpje van een warming-up zie je dat je kunt opwarmen door bijvoorbeeld 1 minuut te springen en tegelijkertijd met je armen naar boven en beneden te zwaaien. Je kunt na de opwarming een oefeningen kiezen die je wilt doen. Ik doe in mijn filmpjes verschillende oefeningen voor. Je kunt je training thuis afsluiten met een cooling-down.

Je kunt je lichaam bijvoorbeeld laten afkoelen door rondjes te draaien met je armen en even te rekken en strekken’, vertelt Yuri.

Opdrukken en een toren bouwen

Yuri zijn lievelingsoefening is opdrukken. ‘Je hebt voor de oefening 9 plasticbekers nodig. Je bouwt van de bekers een toren tijdens het opdrukken. Je zet links van je 5 bekers neer. Je zet rechts van je 4 bekers neer. Je drukt eerst op. Je pakt daarna een beker die links naast je staat. Je zet de beker voor je neer. Je druk daarna weer op. Je pakt daarna een beker die rechts naast je staat. Je zet deze beker op de andere beker die voor je staat. Herhaal dit totdat je van alle bekers een toren hebt gebouwd’, legt Yuri uit.

APRIL 2020

Wat eet jij als ontbijt, tussendoortje en lunch op een schooldag?

ROTTERDAM – Eten waar je lijf iets aan heeft, is bijvoorbeeld fruit, groente of volkorenbrood.

In dat eten zitten veel gezonde voedingsstoffen zoals vitamines en eiwitten. In extra’s zoals snoep en koek zit vaak veel suiker, zout of verkeerd vet. Je kunt er daarom beter niet te veel van eten. Wat eet jij als ontbijt, tussendoortje en lunch op een schooldag?

‘Ik ontbijt met crackers. Ik neem rijstwafels en een appel mee naar school voor de kleine pauze. Ik eet in de middagpauze altijd bij mijn tante. Ik eet bij haar meestal zelfgemaakt brood met vleesbeleg. Ik vind het belangrijk om gezond te eten als ik naar school ga. Ik voel me fit door gezond eten.

Ik eet alleen chips en andere snacks in het weekend en op verjaardagen.’

TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG

‘Ik eet als ontbijt cornflakes of een boterham met hagelslag, jam of pindakaas. Ik eet in de kleine pauze op school 2 boterhammen en een stuk fruit. Ik eet in de middagpauze op school. Ik eet dan een boterham met iets hartigs en een boterham met iets zoets.

Ik vind het belangrijk om eerst iets gezonds te eten voordat ik iets ongezonds eet.’

‘Ik ontbijt op een schooldag met crackers. Ik eet in de middagpauze brood met beleg. Ik eet af en toe ook een Liga. Ik vind het belangrijk om gezond te eten op een schooldag. Ik kan me minder goed concentreren als ik suiker of vet eten heb gegeten.’

Fenna (9) ‘Ik ontbijt altijd met een boterham met kaas of worst. Ik eet op maandag en vrijdag geen vlees.

Het is beter voor het milieu om niet iedere dag vlees te eten. Ik eet in de kleine pauze meestal tomaatjes of een cracker. Ik eet iedere middagpauze op school. Ik eet dan een boterham met kaas of stroop. Ik vind het belangrijk om op school gezond te eten. Ik denk dat de kans kleiner is dat ik later dik en ongezond word als ik nu gezond eet.’

Esmacan (11)

Jeyvaingell (9) Gisèle (12)

Adaya (9)

Gideon (12)

‘Ik eet cornflakes als ontbijt. Ik eet in de kleine pauze 2 witte boterhammen met AH Basic duopasta. Ik eet in de middagpauze meestal noedels. Ik eet niet gezond want ik eet vaak kant-enklare producten met veel suikers erin.’

Wat eet jij als ontbijt, tussendoortje en lunch op een schooldag?

‘Ik eet voordat ik naar school ga een tosti en een boterham met gekleurde hagelslag. Ik eet meergranenkoekjes in de kleine pauze.

Ik eet iedere middagpauze op school.

Ik eet dan 2 boterhammen met kipfilet, salami of chocoladepasta. Ik vind het belangrijk om gezond te eten. Ik krijg extra energie als ik gezonde producten eet. Mijn hersenen worden sneller moe als ik veel ongezonde dingen eet zoals snoep en chips.’

Waar kregen de leerlingen van groep 8a voorlichting over?

PAGINA 4

… gedachten zijn gedachten die ervoor zorgen dat je durft te doen wat je wilt en dat je ‘nee’ durft te zeggen. PAGINA 4 Waar gaat Majdouline 5 dagen per week naartoe?

PAGINA 5

Wat gooien de bemanningsleden van het schip naar de roeiers? PAGINA 6 Voor welke mensen zorgt de moeder van Jimmie? PAGINA 7

HET ANTWOORD VAN DE PUZZEL VAN MAART IS: VRIENDSCHAP. DE WINNAAR IS AISHA (8).

GEFELICITEERD! Wil je nog meer puzzelen?

Kijk dan eens op PUZZELCORNER.NL voor meer leuke puzzels!

Van wie beantwoordt Marieke van het CJG deze maand de vraag? PAGINA 7 Hoe heet de eerste drijvende boerderij ter wereld? PAGINA 8

Wat voor huisdier heeft Amy? PAGINA 8 In welke zwemslag is Thygo het best?

PAGINA 9

Brood en graanproducten zijn belangrijk voor je lichaam.

Wat is nog meer belangrijk? PAGINA 11 Wat maakt Fleur elke week voor ouderen in haar buurt? PAGINA 12

APRIL 2020

‘Zet je benen en voeten hetzelfde als in positie 1. Schuif je benen daarna uit elkaar.

Je spreidt je armen.

Je houdt je armen op de hoogte van je borst.’

‘Zet je hielen tegen elkaar. Draai je voeten en tenen naar buiten. Houd je armen laag. Buig je armen een beetje.

Wijs met de vingers van allebei je handen naar elkaar.’

NOORD – Kayleigh (8) zit op klassiek ballet bij Het Danskantoor. Ze laat de 5 posities van klassiek ballet zien. Kayleigh: ‘Elke balletoefening begint met 1 van de posities. Houd bij elke positie je handen ontspannen en je vingers iets uit elkaar.’

TEKST: ANGELIQUE VAN TILBURG FOTO’S: ARJEN JAN STADA

‘Zet de hiel van je ene voet tegen de binnenkant van je grote teen van je andere voet.

Houd allebei je armen een beetje gebogen boven je hoofd.’

‘Zet je benen en voeten hetzelfde als in positie 1.

Schuif daarna je ene voet een stukje naar voren.

Spreid je ene arm uit en houd deze op de hoogte van je borst. Houd je andere arm een beetje gebogen boven je hoofd.’

‘Zet de hiel van je ene voet tegen het midden van de binnenkant van je andere voet. Je houdt je ene arm gebogen voor je buik.

Je spreidt je andere arm uit en houdt die op de hoogte van je borst.’

Wil jij op ballet, muziek maken, creatieve lessen volgen, toneelspelen of zingen? Kijk dan met je ouder(s), verzorger(s) of leerkracht op HTTPS://JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/FONDSEN/ROTTERDAM

Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam.

ROTTERDAM – In eten en drinken zitten verschillende stoffen die goed voor je zijn.

Deze stoffen helpen je om te groeien, om gezond te blijven of om energie te krijgen. Brood, graanproducten en aardappelen zijn belangrijk voor je lichaam. Je wordt minder snel ziek als je 3 lepels graanproducten of 3 boterhammen per dag eet.

Die producten geven je lichaam energie. Ze zorgen er ook voor dat je lichaam voedingsstoffen zoals vezels, eiwitten, vitamines en ijzer binnenkrijgt.

Fabian (11) en Jules (9) maken gekookte aardappelen met gehakt en doperwten. TEKST EN FOTO’S: SUZANNE HUIG

Fabian: ‘Schil per persoon 2 aardappelen.

Was de aardappelen daarna onder de kraan.’

‘Doe de doperwten in een pan. Zet de kookplaat op een lage stand.

De doperwten uit de pot zijn al gaar. Je hoeft ze alleen op te warmen.

Giet de doperwten af als ze warm zijn’, zegt Jules.

‘Doe de aardappelen in een pan. Giet water bij de aardappelen zodat ze onder water liggen.

Zet de kookplaat op een hoge stand.

Laat de aardappelen ongeveer 20 minuten koken. De aardappelen zijn gaar als je er met een vork in kunt prikken’, zegt Fabian.

Fabian: ‘Giet de aardappelen af als ze gaar zijn.

Snijd uit iedere aardappel een stuk zodat er een inkeping ontstaat.’

Aardappelen met gehakt en doperwten

Jules: ‘Giet een paar druppeltjes olie in een koekenpan.

Zet de kookplaat op de middelste stand. Bak het gehakt bruin in de pan.’

‘We leggen het gehakt en de doperwten in de inkeping van de aardappelen.

Ons gerecht is klaar’, zegt Jules.

APRIL 2020

ROTTERDAM – Alle scholen blijven tot en met de meivakantie dicht om de verspreiding van het coronavirus tegen te gaan. De meeste leerlingen zitten daarom thuis. Sommige kinderen zetten zich in om iets voor een ander te doen. Tekst: Suzanne Huig

HILLEGERSBERG-SCHIEBROEK – Niet iedereen kan of durft door het coronavirus naar de supermarkt om boodschappen te doen. Aagje (9), haar moeder en tientallen andere vrijwilligers startten daarom een boodschappenservice.

Ze bezorgen boodschappen bij ongeveer 250 Rotterdammers die geen boodschappen kunnen, durven of mogen doen. Tekst: Suzanne Huig ‘Sommige mensen mogen hun huis niet uit omdat ze corona hebben, verkouden zijn of omdat een gezinslid van hen ziek is. Zij kunnen anderen besmetten als ze naar buiten gaan. Ouderen en kwetsbare mensen durven hun huis vaak niet uit.

Zij zijn bang dat ze buiten besmet raken met het coronavirus. Wij doen boodschappen voor deze mensen zodat ze thuis kunnen blijven’, vertelt Aagje.

Aagje bezorgt boodschappen bij een buurtbewoner. Foto’s: Arjen Jan Stada

Boodschappenlijstje ‘We verspreiden via flyers en kranten het telefoonnummer van de boodschappenservice.

Mensen die hulp nodig hebben, kunnen via dat telefoonnummer hun boodschappenlijstje doorgeven.

Een vrijwilliger koopt de boodschappen en bezorgt ze bij de mensen thuis. De mensen maken het geld voor de boodschappen online over’, legt Aagje uit.

OVERSCHIE – Je kunt sinds 19 maart knutselwerkjes en kaarten voor ouderen inleveren in een speciale brievenbus bij de Grote Kerk in Overschie. David (7) heeft 3 knutselwerkjes gemaakt voor in de brievenbus. Marijn (11) heeft 2 kaarten gemaakt voor in de brievenbus.

Marijn: ‘Vrijwilligers van de kerk bezorgen de post bij bewoners uit Overschie die 75 jaar of ouder zijn.’

Blij met hulp Aagje: ‘Ik doe boodschappen voor de mensen die bij mij in de buurt wonen. Ik zet de boodschappen voor de mensen hun voordeur. De meeste mensen lachen en zwaaien als ik hun boodschappen breng. Ze zijn heel blij met mijn hulp. Ik vind het fijn dat ik iets voor anderen kan doen en mensen blij kan maken.’

KWETSBARE MENSEN

Mensen die sneller ziek worden.

ROZENBURG – Fleur (7) kan net als alle kinderen sinds 16 maart niet meer naar school door het coronavirus. Ze maakt sindsdien iedere week 10 tekeningen voor ouderen in haar buurt. Ze doet de tekeningen bij haar buurtbewoners door de brievenbus. Fleur: ‘Ik zie dat ik de ouderen blij maak met mijn tekeningen. Dat geeft mij een fijn gevoel.’ Tekst en foto’s: Suzanne Huig

Tekst en foto’s: Suzanne Huig

‘Oudere mensen kunnen sneller ziek worden dan jonge mensen.

Ze zijn kwetsbaarder. Ouderen mogen op dit moment daarom geen bezoek krijgen. Ze kunnen zich eenzaam voelen doordat ze geen bezoek krijgen. Dat vind ik zielig’, zegt David. Hij heeft daarom met een vrijwilliger van de kerk de brievenbus gemaakt.

Opvrolijken en aan hen denken Meer dan 220 ouderen in Overschie hebben al post van kinderen ontvangen. ‘Ik vind het heel belangrijk dat we er met elkaar voor zorgen dat alle ouderen post krijgen in deze tijd. De post vrolijkt de ouderen op’, zegt Marijn. David: ‘De ouderen weten door de post dat er mensen aan hen denken. De ouderen krijgen nu geen bezoek, maar ze worden niet vergeten.’

Alle ouderen opvrolijken ‘De ouderen in mijn buurt zijn heel blij met de tekeningen die ze van mij krijgen. Ik hoop dat andere kinderen ook tekeningen gaan maken voor ouderen in hun buurt, zodat alle ouderen in Nederland worden opgevrolijkt. Kinderen uit Rozenburg kunnen hun tekeningen ook inleveren in een brievenbus in de Hema op het Raadhuisplein. De tekeningen uit die brievenbus worden bezorgd bij bewoners in verzorgingstehuizen in Rozenburg’, zegt Fleur.

Marijn en David doen post voor ouderen in de brievenbus.

Zou jij iets voor een ander willen doen? Of doe je al iets voor een ander?

Zo ja, wat?

Fleur doet tekeningen in de bus bij ouderen in haar buurt.

‘Ik vind het zielig voor ouderen en mensen in verzorgingstehuizen dat ze geen bezoek mogen ontvangen door het coronavirus. Ik denk dat veel mensen zich verdrietig voelen doordat ze geen bezoek ontvangen.

Ik maak daarom tekeningen om mensen op te vrolijken’, vertelt Fleur.

Naam en leeftijd:

Schrijf hieronder op wat je doet of zou willen doen.