Selections for Flex-Ensemble from "Paul Klee: Painted Songs"

Colorful Flower Beds (Buntes Beet, 1923)

No. 161 from Paul Klee: Painted Songs for Improvising Flex-Ensemble

Jonathan Posthuma

Performance Notes: "Colorful Flower Beds (Buntes Beet, 1923)" can be performed by any number or type of instruments for any duration. The score on the first page shows the harmonic and motivic material that can be used freely in improvisation. The five motives can be referred to as Subject / Complimenting Subject (which work together to form the Support), Counter Subject, Contrasting Subject, and Contrasting Support.

The Subject (bottom line of a system) are patterns of 5ths and together with the Complimenting Subject (middle line) which is patterns of 4ths they create a texture called Support. These two lines should be played cooperatively between players (or by a single player) and are suited to keyboard instruments. The top line shows the Counter Subject, chromatic groups played fast like grace-notes, the Contrasting Subject (descending thirds), and the Contrasting Support (long tones built from thirds). These motives are suited to solo instruments such as winds, brass, or strings.

The pitches in the Subject (5th patterns) should be played exactly, with 6 iterations going clockwise (adding a higher pitch) and 6 iterations counter-clockwsie (adding a lower pitch). The Complimenting Subject (4th patterns) can play any overlapping series of 4ths that fits within the range of the Subject, but without duplicating too many of the same notes. Two examples are provided in the score, but additional patterns are possible. These interlocking subjects should accelerando into a tremolo, which signals a Cadence. New Subjects should be higher or lower than the previous Subject and keep exploring the harmonic palette by going clockwise or counter-clockwise to build Sequences.

Four potential Sequences are included after the first page, but other combinations are possible. A performance should include a variety of sequences built from the various motives and conductors can plan a particular series and indicate which motives to include through hand gestures and the numbers provided. Motives on the top line do not necessarily need to "follow" the Support clockwise and counterclockwise by playing the same number and can drift away from each other. There could also be contrasting groups of Support, e.g. a pair of players going clockwise and another going counterclockwise.

Dynamics, tempo, articulation, and phrasing are left to the performer, but they should generally follow the guidelines in the four written-out sequences. Performers should listen to each other, developing the motives organically and interacting playfully as each Sequence takes shape, develops, and transforms into the next. Performance should start with counter-clockwise Subject 1, 2 or 3 but can proceed to and end wherever the improvisation leads.

A performance should be at least 3 minutes long, which is generally 4 or 5 sequences, but depending on the size of the ensemble, longer performances are expected - a good average would be 6 to 8 minutes.

{

{

Colorful Flower Beds (Buntes Beet, 1923) No. 161 from Paul Klee: Painted Songs

&

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3

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3

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2 1

1

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bœ

1

œ œ bœ œ bœ 1 ˙˙ #˙˙

1

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œ & #œ œ #œ

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bœ b œ

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nœbœ nœ

&

4 nœ

&

#œ nœbœ

n œ n œ œ œ or ad lib.

œ œ

b˙˙

nn˙˙

nœ œ œ œ

bœ

nœ

&

œ

&

4 3

nœ œbœ

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b œ b œorn œ n œ

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#œ nœ œ

œ œ œ

bœ bœ œ œ or ad lib.

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&

n#˙˙

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or ad lib.

&

4

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2

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#œ #œ # œ

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2

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œ#œ œ

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nœ bœ œ œ

œ œor n œ nœ

bœ bœ bœ

bœ bœ œ œ

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5

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2

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˙˙

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5

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5

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2

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bœ

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2

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bœ

bœ bœ bœ

3 & bœ œ#œ

Jonathan Posthuma (b. 1989)

&

nœ nœbœ

bb˙˙

4

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&

5

œ œ œ #œ

or ad lib.

?

n˙˙

bœ

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3

bœ

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3

bœ

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bœ bœ bœ

bœ

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5

nœ

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& bœ œ #œ

#œ nœ œ

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nœ#œ œ

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b˙˙

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4

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œ

bœ œ œ

bœ bœ

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bœ

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œ œ

bœ

Copyright © 2019 Jonathan Posthuma Demodocus Music Publishing

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or ad lib.

5 4

5

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œ œ

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œ#œ œ or ad lib.

or

œ œ or b œ b œ b œ nœ

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3

b˙˙

b˙˙

or ad lib.

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b˙˙

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n˙˙

7

& or ad lib.

&

nœ œ bœ

6

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bœ bœ

nœ#œ œ

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nœ nœ œ

bœnœ#œ #œnœbœ

b œ b œ n œ nœ or ad lib.

œ &

7

# ˙˙

#˙˙

3

{

Sequence I

Development Counter Subject(s)

e = 60

&

f sempre (same direction)

œ #œ œ nœ #œ œ

nœ #œ œ

e = 60

nœ #œ œ

e = 240

molto accel.

Complimenting Subject repeat any number of times

alternating 4th pattern (overlapped with 5th pattern)

#œ p

œ

œ œ

œ œ

œ œ œ œ

œ œ

Support

œ œ #œ œ

œ œ œ œ œ œ #œ œ

f

e = 60

Cadence

transform into trem.

?

˙˙

# ˙˙

p - pp

Subject

3

{

New Subject

steady 5th pattern repeat any number of times

? bœ bœ p

œ bœ bœ œ œ œ

bœ

bœ

œ

œ

bœ

œ

bœ

œ

œ

bœ

f

œ

bœ œ

œ œ

œ

bœ bœ œ œ bœ

œ œ œ

bœ bœ œ œ bœ œ œ œ

b˙˙

bb˙˙

Sequence II

(opposite direction)

15

&

16

œ œ #œ œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ

f sempre

&

Development

molto accel.

Counter Subject(s)

17

(more variety of patterns) œ #œ nœ

bœ œ #œ nœ œ bœ œ œ œ

e = 240

œ #œ œ œ #œ œ

œ #œ œ

18

#œ nœ bœ

?

œ œ

e = 240

œ bœ

œ

œ

p

Subject

p

#œ

œ

searching for the 3rd

œ

bœ bœ œ

molto accel.

Complimenting Subject

bœ

19

œ nœ #œ

œ #œ œ nœ #œ œ nœ bœ œ #œ #œ nœ

œ #œ œ œ #œ œ

f sempre

? bœ œ bœb œ œ œ œ œ

Cadence

molto rall.

Contrasting Subject

increased texture (more rapid interruptions)

sempre cresc.

œ #œ œ

bœ

bœ œ

œ

œ œ

œ

bœ

bœ

bœ

œ bœ

œ œ

œ

œœ

œ bœ œ œ œ œ œ œ

œ

œ

œ

f

œ

bœ

bœ b œ œ

œ

œ bœ œ œ œ œ

œ œ œ

bœ

bœb œ œ

20

#œ

œ

œ

œ œ

œ

pp

œ bbw w

bœ œ

e = 60

œ "

#œ

e = 60

U bw w

hold tremolo until other voices "agree"

w w

f sub.

œ "

ff

bœ

bœ bœ

unis. (all voices "agree")

molto rall.

Support

f

4

p - pp

°

non ped.

14

{

nœ #œ œ nœ #œ œ

f sempre

&

=

e = 60

descreased texture (fewer, less frequent interruptions)

(same patterns, less variation, thinner texture) nœ #œ œ nœ #œ œ nœ #œ œ

nœ #œ œ nœ #œ œ nœ #œ œ

&

{

e = 240

molto accel.

always quick but sparingly like an interruption in groups of 1 to 5 œ #œ œ nœ #œ œ nœ #œ œ

"

&

ppp*

U

1 New Subject

bw w

"

New 5th (higher)

&

bœ œ

pp ppp* p * accompaniment for "searching 3rds" can cresc. to f, then dim. as if insisting that they agree, but should generally be pp or less

œ

œ

{

4 e = 100

molto accel.

Sequence III

21

22

&

Counter Support

e = 180 23

w w

long tone

b˙˙

24

œ

=

{

28

e = 100

molto accel.

Complimenting Subject

bœ bœ œ œ b œ bœ Subject

œ œ bœ

2

œ œ œ œ œ

bœ

mf

27

e = 180

œ œ œ œ

œ œ œ

œ

œ œ

œ

b œ b œ œ bœ œ œ œ bœ

New Complimenting Subject

bœ b œ b œ bœ

b œ bœ

f

œ œ œ œ

f

“”

1

œ œ œ œ œ œ œ

œ

poco accel.

Sequence IV

œ

New Subject

œ œ

œ œ

30

31

n#˙˙

#w w

œ bœ

bœ bœ b œ bœ

œ

œ

œ

œ

bœ

bœ

32

p

˙˙

5

Contrasting Subject

bœ

œ

bœ

mf

e = 80

œ

bœ bœ œ œ ˙

˙

ff

poco accel.

nœ p

œ

bb˙˙

f

p

p

bœ

œ

œ

œ

œ

œ

bœ

bœ

œ

œ

˙˙

f

œ

œ

œ

œ

bœ f

bœ

œ

b˙ ˙ p

œ

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œ

œ

œ

œ

œ

œ

œ

f

bb˙˙

& drop / exchange notes into loose, unmeasured trem.

˙˙

bœ œ

ææ w bbbw w w ppp

#œ

mf

? etc.

œ

œ

œ

œ

?

œ

˙˙

33

#œ nœ nœ

b#w w ww ææ

ppp

˙ ˙

p

poco rall.

Contrasting Subject

Cadence

p

bœ

œ

poco accel.

Subject

bœ

œ

p

abrupt stop

6

bœ

œ

Support

bœ

bœ

œ

œ

poco rall.

Complimenting Subject

?

œ

œ

Cadence

Support

long tone

New Subject

œ

œ

poco rall.

Complimenting Subject

poco rall.

Counter Support

29

œ

œ bœ œ

poco accel.

e = 80

&

?

œ

bœ

n˙˙

molto accel.

bœ bœ œ œ b œ bœ œ œ

p

œ œ œ œ œ œ œ

false entrance

long tone

bœ bœ œ bœ

New Subject

œ

mp

#w w

New Complimenting Subject

mf

&

{

#œ

Development...(through New Subjects)

bœ bœ œ bœ b œ bœ œ œ

p

26

New Counter Support

p

&

&

molto accel.

false entrance

&

{

25

œ

œ œ

#œ œ œ œ ˙ ff

Counter Support

&

w w

long tone

˙

abrupt stop

b˙˙

Ó

-- Newport, MN December 2018 - March 2019, June 17, 2019

Static-Dynamic Gradation (Statisch-Dynamische Steigerung, 1923) for Flex-Ensemble

No. 157 from Paul Klee: Painted Songs

Jonathan Posthuma

2

Performance Notes Two ensembles of roughly the same size are assigned to either the "static" layer or the "dynamic" layer.

The static layer should be led through various harmonies using the provided hand gestures and remain pp through mp the entire time.

The dynamic layer should cycle through the three provide episodes, or layer them on top of one another.

After several episodes are completed, the static layer should fade away to nothing.

{

No. 157 - Static-Dynamic Gradation (Statisch-Dynamische Steigerung, 1923) Static Layer pp through mp

& w

Group 1

Perc.

°/

1

Bœ

nw

& #w

µœ pp through mp

Bœ

bw

nw

µœ

& w

nw

Bœ

& #w w w

nw w w

pp through mp

Bœ pp through mp

3

Bœ

bw

nw

Bœ

bw

Bœ

w bbw w

4

µœ

w

#w

Bœ

nw

µœ

µœ

nw

bw

Bœ

bw

µœ

bbbw w w

5

Bœ

bw

nw

µœ

nw

µœ

w w w

#w w w

6

7

Bœ

nw

nw

Bœ

nw

µœ

bw w w

8

Bœ

nw

#w

Bœ

nw

µœ

#nw w w

9

Bœ

nw

#w

Bœ

#w

µœ

#w

µœ

#w

Bœ

w ##w w

?

w ##w w

æ wæ

æ wæ

ppp through p

æ wæ

ẇ

/ ∑w

æ wæ

w Ó

Ó

˙

∑

w

ppp through p

Perc.

¢/

Ó̇

0

Bœ

A leader chooses figures from the series above, in any order or number. Players slowly transition between figures, "coloring" the pitches with quarter-tones, sempre gliss. between figures.

ppp through p Perc.

2

Œ̇

œ

œ̇

˙

œ

œœœ œ

œœœ œ

Non-pitched percussion plays ad lib. to accompany Group 1.

œ̇

˙

œ

œ̇

Œ

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{

3

Dynamic Episode 1

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Pno.

{

& ?

&

Pno.

{

& & ?

Pno.

Perc.

Perc.

Perc.

#œœj œ œ œœ J-

-j -j -j -j -j 3 -j 4 -j 5 -j n œ œ b œ # œœ œ œ œ œ œ bœ œœ œœ b bœœ bœ œœ œœ œœ œ œ œœ #œœJ œœœ nœœJ œœœ œJ œœ bnœœJ bbœœœ œ b œ œ œ #œJ œœ bœ JJJJ p through f, sempre . - mf . . . . . . . . . œ œ b œ b œ œ #œ œ œ œœ œ nœ œœ œ œ œœ œ œ bbœœ bœ œ œœ œ bœ bbœœ œ œ œœ œ #œ œœ œ œ œœ œ œ œ # œ œ œ nœ œ bœ œ œ bœ bœ œ œ #œ œ œ . . . . . . . . . . p through f, sempre mf œ œ bœ bœ œ œ œ#œ # œ œ#œ œ œ#œ œ œ œœ œœœ bœ œbœ bœœbœ bœbœbœ bœbœbœ œ œ œ œœ œnœœ œœ bœ œbœ bœœ bœbœbœ œœ #œœ œœ œ#œ œ 8 6 -œœ œ 0 9-œœ œ 7-œ # -œœ œ -œœ œ -œ b -œœ œ n#-œœ œ œœ œ #-œœ œ œ œ # œ œ œœ œœ œ œœ bœœ œœ œ œœ œ nœœ œ # œ œ œ # œ œœ œ œ #œœ J J J. J J J. J. œ- J. - J. œ J . . . . . œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ b œœ œ œ #œ œ n œœ œ œ #œ #œ # œ #œœ #œœ #œ œ #œœ œ œœ œ œ bœ bœœ œ œ nœ #œœ œ œ œ #œœ œ œ œœ œ œ #œ #œ . - œ . . . . . . . . . œœœ bœ œbœ œ œœœ œ#œ œ œ#œ œ œœ œœ œœ œ œ#œ #œ œ #œ#œ #œ#œ #œ#œ #œ#œ œ œœ œbœ bœœ #œnœ nœ#œ #œœ œ#œ #œœ œœ œœ œ œ #œ #œ p through f, sempre mf

1 -j

2

-œ b -œœ œ n -œœ œ -œ -œ b n b n œ œ œ nbœœ œœ # œ nœœ #œ œœ #œœ œ 4 #œœ œ n#œœ œœœ n œ bœœ bbœœœ nœœœ #nœœJ n#œœœ b œ œ œ & 4 œJ #œœ J J J J #œ sempre f . . . . . . . . . n œ n œ n œ œ œ bœ #œ nœ #œ bœœ bbœœ nœ bbœœ bœ # œ œ #œœ n#œœ nœ #œ œ n#œœ nœœ 4 #œ œ b œ b œ œ n œ œ œ & 4 œ œ #œœ n œ n œ #œ bœ bœ . - .œ . - . . . . . . sempre f #œ œ#œ œbœ œ#œ œ œ œ œœ 4 œ b œ œ œ œ &4 œ œ œ # œ #œ œbœ # œ # œ bœ bœ bœ œ œbœ œ œbœ œœ bœnœbœ bœœ#œ ? 44 œ#œœ œ#œ X

sempre f

°/ /

¢/

pp through mp

3

6

3

6

6

3

3

6

œ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœ 3

pp through mp

œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ 3

˙™

pp through mp

˙

Ϫ

œ

œ

Ϫ

œ

3

œ œ™

œ

œ œ

3

œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ™

3

˙

˙™

4

{ {

Dynamic Episode 2 p through f, sempre mp

&

Pno.

w

1

&

Perc.

Perc.

W

& <b>˙

˙

b˙

& #w ™

˙

w

bW

bw

#w

n˙ nw

w™ w

#W

Perc.

˙

w™

#w

W

¢/

W

w

˙

bw

w

˙ #˙

n˙

w™ bw

˙

#w

bw ™ nw

bW

‰ œJ œ œ

sempre p

sempre pp

‰ œœœ‰ œœœ‰ œœœ J

≈œœœ

sempre p

sempre pp

° / ≈ œœœœ /

w™

b˙ b˙

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sempre pp

¢/

bw ™

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w

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w

bw ™

nw n˙

bw

˙ nw

˙

bw ™

#w

°/ ‰ œ œ œ /

#w

bw

3

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w

2

b˙ bw

w™

≈ œ œ œ≈ œ œ œ ≈œ œ œ sempre p

‰ œœœœ

sempre p

Perc.

˙ #˙

nw

gliss. sim.

w ˙

gliss. sim.

bw ™

gliss.

w

gliss. sim.

#w

w

gliss.

non gliss.

?

Perc.

w

gliss.

w™

&

&

Perc.

bw

˙

?

Pno.

gliss.

sempre p

≈ œ œœ œ

sempre p

≈ œ œœ œ

œ œœ œ

sempre p

œ œœ œ

‰ œœœœ sempre p

‰ œœœœœœœœœœœœ sempre p

Pno.

{

5

Dynamic Episode 3 Close ff 1 sempre pp through sempre U U nw w2 4 # #w w

&4 # w U w w ? 44 w

#w w U bb w bw w w

#U w # 4 #w w &4

nU w #w w w bU w bw bw w

Open sempre pp through sempre ff

U w ? 44 w w

Perc.

Perc.

Perc.

ff >pp through l.v. °/ œ Œ U Ó

> / œœ

œœœ / ¢ œœ

Œ

l.v.

Œ

l.v.

> œ

U Ó

>œ œ

U Ó

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U w # w b nw w w w n#n#U w w w

#U w n#ww w w U bnbnw w w w 4

5 w nwU w #w w w U ##bnw w w w

U w # w b nw w w #n#U w w w w

U w nw w b #w w ##U w w nn w w

#U w n #w w w w nnU w w bb w w

U w #w w nw w w bU w #w #n w w

U w nw w b #w w ##U w w nw w

3

6

Œ

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l.v.

Œ

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l.v.

l.v.

Œ

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U Ó

Œ

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l.v.

l.v.

l.v.

Country House of Thomas R. (Landhaus Thomas R., 1927) a concerto for soloist(s) and flex-ensemble No. 163 from Paul Klee: Painted Songs

Jonathan Posthuma

Performance Notes A soloist or group of soloists should be separate from an ensemble each assigned a color (red, orange, yellow, or green) and a direction (North, South, East, or West).

The conductor or soloist indicates which combination on colors and directions should play.

The soloist and the accompaniment respond to each other in episodes lasting any period of time.

When the soloist is "leading," the accompaniment should be quieter, but never competely stop.

The concept is of a concerto between the soloist "Thomas R." and the accompaniment "his estate."

The accompaniment can be any combination of instruments, but an eďŹ&#x20AC;ective combination is a set of handbells, with each player assigned a limited number of bells. In this way, the piece could be performed with an audience or an educational setting where players only need to respond musically to limited prompts of color and direction.

All material on the following pages is usable by the soloist or conductor to better understand and control what harmonic material can be created by certain combinations of color and direction and provide some ideas about gestures and harmonies. It is not intended in any way to be used verbatim.

Country House of Thomas R. (Landhaus Thomas R., 1927) S

{

Handbells

Piano

Pedals

{ 7

H-bells.

Pno.

Ped.

Pno.

Ped.

? nw w w w ? w

{

Pno.

Ped.

N

& w nw w & #w ? #nw w w w ? w

19

H-bells.

W

& w w & #nw w

13

H-bells.

4 &4 4 &4 ? 44 ? 44

{

N

& w nw &#w w ? ##w w w w ? w

2

w w w w w w w w w

3

w w w w w w w w

S

##w w w w w

9

w w w w #w w w w

W

##w w w w w

w w w w ##w w w w

15

N

#w ## w #w w # #w #w w w w

w N

20

21

#w #w w w ##w w w w w

bw bbw w w bw bbw w w bw

5

S

bw

bbw w w w w b bw w bw

w W

10

#w ###w w w

w

14

#w ##w w w ##w w w w

w w w ##w

w 8

4

Jonathan Posthuma

11

#w ##w w w #w #w #w w w

#w ## w w w #w #w ##w w

16

bw bw w w

w bw w bw bw N 17

w w w w

w w b bw w bw

#w N

22

bw bbw w bw w w b bw w bw

23

w w nnw w n nw w bw w bw

w

6

bw w bw w w b bw w bw 12

w

w w bw w w b bw w bw 18

w

w w bw w w bw w bw

24

w

w w bw w w w w w

3

H-bells.

Pno.

Ped.

Pno.

Ped.

{

{

Pno.

Ped.

Pno.

Ped.

W 29

{

j nœ #œ œ n œ n œœ ##œœ œ & ‰ œ n# œœ n œœ n#œœ #œœ œ œ nœ North, Orange # œ n œ ? nœ œ #œ nœ ‰ œ ? w w w

{

West, Yellow

N

32

nw & w w

j nœ #œ #œ & ‰ œœ n nœœ ##œœ #œœ # œœ œœ # œœ #œ #œ œ n œ East, Yellow #œ nœ ‰ ? n œ # œ œ #œ œ ? #w w w East, Yellow

N 33

N

bbw bw w

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35

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West, Orange

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27

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34

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H-bells.

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26

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36

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42

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43

H-bells.

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41

H-bells.

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38

44

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4

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H-bells.

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46

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H-bells.

Pno.

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East (All Colors) bbn˙˙˙ bbb˙˙˙ nbn˙˙˙

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48

West (All Colors)

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6

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Pno.

53

Pno.

Melody

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50

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Scale (Up)

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57

Scale (Opposite)

Scale (Jagged, Free)

60

61

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Chord 2

63

Chord 3

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Chord 7

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76

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Close

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65

Chord 4

67

Chord 5

68

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Chord 5 71

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78

79

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C mode

vii

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Chord 2

64

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70

Pno.

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Chord 3

Pno.

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66

Pno.

54

Arpeggio (Jagged, Free) 52

56

Chord 1

Pno.

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59

62

Pno.

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Arpeggio (Opposite) 51

Scale (Down)

58

Pno.

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Textures

55

Pno.

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Arpeggio (Down)

49

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iii

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Chord 6 72

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Chord 7 75

80

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81

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ii

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IV

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œœœ œœœ œœ

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Chord 4 69

Chord 6 73

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V

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I

6 4