El Centinela

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crítico

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Por: MARTINEZ Leidy - ID - 607427 GARCIA Yennifer - ID -594206 ALVAREZ John Edwar - ID - 680017

Utopias y Desafios de la Educación en Colombia

la construcción de paz y de sentimiento de nación, con la formación ciudadana y cultural, impulsar el desarrollo humano en todas sus dimensiones

Asignatura : Políticas Educactivas - NRC - 23455 Docente: Jhair de Jesus DIAZ MONTERROZA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO – SECCIONAL BELLO FACULTAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA BELLO, COLOMBIA 2021

El centinela

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Por: MARTINEZ Leidy, GARCIA Yennifer, ALVAREZ John Edwar

crítico

nálisis

Utopias y Desafios de la Educación en Colombia En este ensayo se busca dar a conocer y analisar,

la ley 115 de 1994 y su enfoque en el plan nacional decenal de educación 2016-2026, que es una propuesta pública que propone desde las necesidades que tiene la educación y brinda herramientas que impulsen a la transformación social y económica de nuestro país.

La educación es un proceso de formación del ámbito personal, social y cultural que permite una concepción en cuanto a la dignidad, derechos y deberes de las personas, es así como la ley 115 de febrero 8 de 1994 establece normas generales para regular el servicio público de la educación. Por medio de esta ley se dan a conocer estos fines y los objetivos que debe tener la educación para formación de todos los colombianos y los fines claros de la presentación de servicios que son importantes y se deben tener en cuenta cuando las instituciones educativas quieren cumplir con las prestaciones necesarias, esta ley describe en cada uno de sus artículos los objetivos que no tienen en cuenta, los cuales deben ir acordes a la población a la cual va dirigida esta ley de educación, donde se tiene en cuenta factores importantes como el servicio, la calidad, la cobertura y sus pretensiones.

Por otro lado, el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 es una propuesta para que el sector educativo se convierta en un motor que impulse el desarrollo económico y la transformación social, donde se consignen acciones concretas que el país debe desarrollar para mejorar la calidad de la educación, este plan se caracteriza por ser incluyente, innovador y participativo, en donde nos plantea ideas dirigidas a 10 años para reconfortar la educación de Colombia, por este motivo debemos ver la educación como una responsabilidad de la sociedad donde no es posible realizar ninguno de estos grandes propósitos sin la participación activa de los centros educativos, con el fin de fortalecer la nación a través de la educación, reiterando dicho plan que la educación está consagrando como derecho fundamental en Colombia, siendo ésta el

único medio para acabar con las desigualdades sociales y económicas por que es desde este campo que se puede estimular la sana convivencia.

la construcción de paz y de sentimiento de nación, con la formación ciudadana y cultural, impulsar el desarrollo humano en todas sus dimensiones

Desde el 2000 con el planteamiento de los Objetivos del Milenio propuestos por ONU, en Colombia se han venido ajustando los planes decenales de educación procurando estar enfocados en las necesidades futuro. Cada Gobierno de Estado en su momento le ha ido ajustando algunos elementos, en aras de la búsqueda de 4 elementos básicos y significativos como los son: asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad.

Enmarcados en estas 4 dimensiones la búsqueda de que el artículo 67 de la constitución de 1991, se logre, se proponen en el plan decenal unos principios para su logro y mejoramiento a 2026. Estos principios son: la construcción de paz y de sentimiento de nación, con la formación ciudadana y cultural, impulsar el desarrollo humano en todas sus dimensiones y aspectos de la educación, desde la educación reducir la inequidad y la discriminación, la educación como una responsabilidad de sociedad que involucra tanto a sectores públicos como privados.

También se hace mención en lo que compete los docentes en el país, al 2026, su proceso de profesionalización y el

Palabras clave: asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad.

El centinela en el sistema educativo de la educación preescolar, el plan de nacional de nutrición y la política de atención al menor de siete años. Seguido ya en los años 80, se implementa el plan de estudios de la educación preescolar con una concepción de atención integral a la niñez, la inclusión de la familia a la comunidad, además de la creación de los hogares de bienestar comunitario.

Es a partir de la constitución de 1991 que con su artículo 67 se definen como derecho la educación y el desarrollo humano como fines del estado y la sociedad, así como se definen el sistema educativo a nivel nacional.

Pese a todo esto que se ha definido desde la constitución política, la inclusión de los objetivos del milenio, los planes decenales y las políticas públicas, aun no se incluye en el presupuesto de la nación un rubro que sea determinante en cambios de cobertura y acceso a la educación. Desde 1991 hasta el 2020 no se ha incrementado el presupuestopa destinado a educación, sino que se ha disminuido según el análisis realizado por la Universidad Nacional y publicado en su “Inversión en educación, cada vez más reducida en el Presupuesto General de la Nación”. Esto da muestras que de lo planteado en el plan decenal 2016 – 2026 aun no se cumple y unido a esto la pandemia declarada de la COVID-19 en el 2020, dio muestras de las falencias que tiene nuestra nación en el acceso a sistemas de información y la cobertura educativa, donde la inequidad por factores sociales y culturales ha sido evidente. A pesar de tener 8 empresas que ofrecen el servicio de internet móvil y fijo en Colombia, la cobertura no es global pues apenas hay un cubrimiento de 786 de los 1053 y en el proyecto nacional de fibra óptica solo están estimados 788. Es así, como a partir de la pandemia y la denominada “nueva normalidad”, en el que se está tratando de implementar un modelo de acceso a la educación de manera virtual aun no se logra 100% y abre brechas sociales que motivan la deserción escolar masiva.

Como se ha sabido la educación es aquella que le permite a los ciudadanos estar en una continua formación, por lo cual se hace necesario mirarla con otros objetivos, pues se requiere de reformas que no solo se queden en un papel, si no que sean reformas que trasciendan y logren un gran impacto en el desarrollo integral de los estudiantes. Cabe mencionar que para empezar a que realmente se dé una verdadera educación, se debe considerar que esta debe de ser fundamentada desde una perspectiva de índole socializadora ya que lo educativo se encuentra vinculado con lo social.

Por consiguiente para lograr una educación con calidad, se necesita de cambios significativos desde la misma educación, ya que se tiene el reto de afrontar cual es el verdadero sentido de la educación. En efecto es de suma importancia tener siempre presente el sentido de la vida y la realidad en la que se vive, de esta manera se puede logar en los educandos un sentido de pertenecía que contribuya al desarrollo de la sociedad.

Desde 1991 hasta el 2020 no se ha incrementado el presupuestopa destinado a educación, sino que se ha disminuido

Es fundamental que se apliquen mejores métodos y estrategias educativas, que permitan formar a los niños y jóvenes con más altos niveles académicos, pues al tener una sociedad bien formada se tendrán personas con altos niveles intelectuales y por ende se será una sociedad progresiva. Pero a pesar de que se realizan tantas reformas y se tienen las leyes de la

Palabras clave: asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad.

El centinela educación, se es difícil alcanzar, una calidad educativa en nuestro país ya que a diario vemos como los estudiantes se den sumergidos a muchas problemáticas de la sociedad lo que conlleva que este camino este lleno de obstáculos.

La enseñanza y el aprendizaje son entonces objetivos importantes para la educación en todos los niveles. Es por ello que nuestros estudiantes necesitan indagar , explorar y compartir lo que saben, imaginan e ignoran, así como aprender a aplicar su conocimiento y sus sentimientos sin temor al ridículo o a que los matoneen sus compañeros y profesores. Sin estas formas de interacción en el aula, y en los demás espacios en que se desenvuelven no tendrán como cambiar sus emociones e ideas.

CONCLUSIONES Se concluye que el ministerio de educación nacional exige al docente unas buenas enseñanzas, pero no les da las herramientas necesarias para ofrecer una buena calidad de estudio, además no se puede basar en los aprendizajes antiguos por el contrario del docente debe estar todos los días en constante desarrollo y así brindar al estudiante prepararse para la vida no par el momento.

La educación es un derecho fundamental y contemplado en la constitución de 1991, se funamenta como base para la proclamación de la ley 115 de 1995, determinando todos los elementos necesarios para que la eduación sea de manaera pertinente, de calidad y accesos posible a todos los colombianos y en 2021 27 años despues no se logra tener el 100% de la población cubierta en accesos gratuito y asequible.

REFERENCIAS °Ley 115 de 1994: Por la cual se expide la ley general de educación. Diario Oficial N.° 41.214 del 8 de febrero de 1994. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf °Ministerio de Educación. (2016). Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026. Disponible en: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINAL_ISBN%20web.pdf Referente histórico para comprender el proceso de construcción de políticas públicas, programas y proyectos a favor de la primera infancia, proceso que ha contado con la participación de las entidades gubernamentales y de la sociedad civil. Recuperadod de, 7 de marzo de 20201: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-177829.html?_noredirect=1 Plan Nacional de Fibra Optica. Recuperado de: https://mintic.gov.co/portal/inicio/Iniciativas/Infraestructura/Proyecto-Nacional-de-Fibra-Optic a/

Palabras clave: asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad.