Universidade Estadual do Amazonas – UEA PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAMENTO DIGITAL
Rádio Curubé1
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. O processo de construção da Rádio Escolar Comunitário (REC), foi através da
Esse é um relato de experiência que tem por objetivo divulgar os resultados parciais do projeto “Rádio Escolar Comunitária - REC”, utilizando os gêneros textuais da esfera jornalística, que foram desenvolvidos no 7º, 8° e 9º ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, lago do Caiambé no município de Tefé/AM.
exploração da curiosidade dos alunos, onde
Nosso objetivo geral oportuniza aos alunos o desenvolvimento de competências e habilidades para leitura, produção textual, oralidade e análise linguística através da Rádio Escolar Comunitário e um Jornal impresso.
Rádio Curubé.
A REC, visa a democratização e participação dos estudantes nos assuntos referentes a escola bem como da comunidade, favorecendo o aprendizado trabalhando os gêneros textuais: Artigo de opinião; Entrevista; Editorial; Resenha e outros gêneros e subgêneros, que abrangem o universo radiático.
no primeiro momento discutimos os modos de construção da parte física da rádio, equipamentos, fios e como opera-los, bem como o nome da rádio que foi feito um mini concurso para a escolha, sendo o ganhador o estudante Gabriel do 9º ano, com o nome
A Construção do jornal foi mais prática, tendo em vista que os alunos já tinham noções dos gêneros textuais estudados na primeira parte do subprojeto, então a produção das matérias para o jornal foram um tipo de revisão dos gêneros da esfera jornalística.
A ideia surgiu após o diagnóstico da escolar onde notamos que nossos alunos eram extremamente introvertidos, então optamos em pôr em pratica um projeto, que já tinha apresentado bons resultados quando executado na Escola Estadual Professora Nazira de Litaiff Moriz, através do
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Texto produzido para a disciplina: Tecnologias e práticas Educacionais na Pós Graduação em
Letramento Digital UEA/SEDUC orientado pela Prof.ª Msc. Lana Matos, 2019.