Génesis. Expresión de los Nuevos Valores - Edición 70

GÉNESIS

Expresión de los Nuevos Valores

Obra realizada por Aleyda Gutiérrez Guerreo / GÉNESIS

Año 15. No. 70. Diciembre de 2015. RevistA De DifusióN De lA liceNciAtuRA eN cieNciAs De lA comuNicAcióN

E l i g e n u n i ve rs it a ri o s a c o n s e j e ro s a c a d é m i c o s Entr ev ista con Gu ad alup e García de León Peñúñu ri, v ic e rre c to ra de la U nida d Re g io na l C en tro

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César Parra

Será colaborador de ZoominGames Órgano de difusiÓn de la licenciatura en ciencias de la comunicaciÓn de la universidad de sonora D

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Foto: Especial / GÉNESIS

GÉNesis Jefe del departamento de Psicología y comunicación: Sergio Beltrán Moreno.

Roque FloRes

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omo una persona con iniciativa, perseverante, soñador e impaciente se define César Parra Vidal, estudiante del noveno semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, quien resultó ganador del tercer lugar de un concurso del canal de Youtube ZoominGames.

El universitario fue triunfador junto con otro mexicano y un chileno a través de votos y comentarios, en el certamen promovido por este canal enfocado al mundo del videojuego, uno de los más reconocidos en su temática y que cuenta con más de 600 mil suscriptores en su versión en español.

“El concurso consistía en buscar nuevos talentos para mantener e igualar las secciones con las que originalmente cuenta ZoominGames, los requisitos eran tener un canal propio de videojuegos y mandarles la propuesta de un video”, comentó Parra Vidal.

Añadió que fueron aproximadamente 2 mil personas las que se interesaron en la competencia, de éstas entraron sólo las que tenían alrededor de 2 mil suscriptores, y al final se seleccionó a 16 finalistas de Argentina, Colombia, España, Chile y México, de donde el joven alcanzó la tercera posición.

Búsqueda de un público meta Su proyecto como vlogger, informó, lo retomó hace dos meses, pero lo comenzó desde un año atrás, mismo que realizaba para presentarlo a empresas que rentan o venden videojuegos.

“Al principio investigué a cuánta gente le gusta el tema y me di cuenta que los videos con más visitas son de videojuegos”, expresó César Parra.

“En mi experiencia, Youtube es una plataforma que te permite mucho, aunque hoy en día es más difícil que hace 10 años”, manifestó, “para tener éxito debes preparar algo de calidad, aliarte con otro canal que te promocione, hacer relaciones públicas, colaboraciones, difundir en redes sociales, darles mantenimiento y trabajar en equipo”.

Mencionó que lo apoyan en las producciones su novia, amigos, un tío y, especialmente, cuenta con el respaldo de su madre y padre, quienes han estado vinculados al ámbito de la locución desde hace décadas.

Las redes para seguir a César son: @cesar_player2 en Twitter, cesarplayer2 en Facebook, así como su canal de Youtube: cesarplayer2.

director de gÉnesis: Joaquín Andrés Félix Anduaga. coordinación editorial: Aleyda Gutiérrez Guerrero. cuerpo de reporteros y fotógrafos: Ana Gamboa, Rosa Ochoa, Diana Cirett, Diana Luque, Kristina Rosas, Karla Flores, Lucía Tánori, María José Núñez, Susana Hernández, Angélica Cruz, Guillermo Saviñón y Roque Flores. diseño gráfico: Joaquín Félix.

Ilustraciones por Freepik.

Foto: Diana Luque / GÉNESIS

Eligen al estudiante de Comunicación entre 2 mil personas para participar en uno de los canales de Youtube más reconocidos del mundo gamer

coordinador de Programa docente de ciencias de la comunicación: Joaquín Andrés Félix Anduaga.

El joven producirá para un público internacional conformado por más de 600 mil suscriptores.

GÉNesis, eXPResióN De los Nuevos vAloRes es un esfuerzo editorial de los estudiantes de la licenciatura en ciencias de la comunicación de la universidad de sonora. el presente medio es elaborado íntegramente en el Área editorial del departamento de Psicom e impreso en los talleres de editorial el auténtico. agradecemos los apoyos de la división de ciencias sociales y de la Jefatura de Psicom de la unison para la elaboración de este ejemplar. cualquier comentario o colaboración le solicitamos lo haga llegar al e-mail y blog: jfelix@sociales.uson.mx periodicogenesis.blogspot.com Facebook: Periódico génesis Twitter: @genesisunison

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Obtienen Mención Honorífica en concurso nacional de video Miembros de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación son premiados por un cortometraje acerca de la contaminación del Río Sonora KaRla KaRina FloRes

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na Mención Honorífica en la IV edición del certamen nacional “Haz corto con la corrupción” obtuvieron integrantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, gracias al cortometraje #YoEstoyConElRíoSonora, a través del cual denuncian las consecuencias de uno de los mayores desastres ecológicos sucedidos en México.

La actividad fue promovida por la asociación civil “Líderes Ciudadanos en Pro de la Cultura de la Legalidad”, y la premiación se realizó el pasado 24 de noviembre en Monterrey, lugar a donde acudieron Ana Lorena Ochoa Arias, Óscar Rafael Valenzuela López y Jesús René Zazueta Córdova, en compañía de la maestra Vilma Campa Robles, guionista y asesora en la producción.

El equipo también está conformado por Gladis Gissel Balbastro Méndez, Carolina Ochoa Limón, Valeria Guadalupe Gallego Luna, Alba Sofía López Cota y Samantha Isabel Leyva Oviedo.

¿quiénes intervinieron en el corto?

Los alumnos que realizaron el cortometraje son: Óscar Valenzuela y Gladis Gissel Balbastro, de noveno semestre; Jesús Zazueta, de séptimo semestre, así como Carolina Ochoa, Samantha Leyva, Alba Sofía López y Valeria Gallego, de quinto semestre, junto conmigo, Ana Lorena Ochoa, aunque yo ya egresé de Ciencias de la Comunicación, la convocatoria permitía a estudiantes de universidad que no tuvieran más de dos años de haber concluido. Contamos además con la asesoría y elaboración del guion de la maestra Vilma Campa.

se exhibirá en festivales Carlos Lugo, director de Líderes Ciudadanos, compartió que se registraron 191 cortometrajes de todo el país, 97 de los cuales fueron en la Categoría Universitaria, y #YoEstoyConElRíoSonora fue elegido como uno de los siete mejores en este apartado.

Por ello, resaltó, la producción forma parte del Ciclo "Haz corto con la corrupción", de manera que se difundirá junto con los otros seleccionados en diversos festivales y eventos cinematográficos en el país.

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Fotos: cortesía de Vilma Campa y Ana Lorena Ochoa / GÉNESIS

na Lorena Ochoa, directora del cortometraje, platicó para Génesis y nos comentó lo siguiente:

El equipo muestra orgulloso su reconocimiento.

¿Cómo decidieron participar?

El año pasado, a un mes de que sucedió lo del Río Sonora, nosotros mandamos un video para participar, donde contábamos el trágico hecho del derrame de desechos de la mina en el río, sin embargo no quedamos como finalistas, pero este año nos mandaron invitación para participar y decidimos retomar el tema por el impacto que ha tenido. Ahora hicimos un video que explica cómo esta situación ha cambiado la vida de los ciudadanos que viven a los alrededores del río, dando a conocer cómo les ha afectado en su salud, económica y socialmente.

¿qué nos compartes de esta experiencia?

La presentación de todos los trabajos fue en Cinépolis de las Américas, la sala del cine estaba llena, éramos los únicos representantes de Sonora. La invitada especial Jovanna Zacarías, quien fungía como juez, nos felicitó personalmente ya que le gustó demasiado el video y le impactó el tema.

Esta experiencia a mí me dejó mucho aprendizaje, estuvimos yendo a las zonas afectadas desde el año pasado para diversos proyectos, y al conocer a la gente de las comunidades afectadas te motiva más a querer hacer algo para que tengan soluciones favorables para su vida, principalmente en su salud, y no solamente buscar soluciones económicas. Me gustaría que muchos otros alumnos se sumaran haciendo algo para crear consciencia en la sociedad, que se motiven a participar, ya que el hacerlo te deja una satisfacción enorme el ver más allá de la Universidad tu proyecto.

rto o zc a h y/ .l it b n e ra o n o S ío lR E n o Ve #YoEstoyC

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Alienta a estudiantes a realizar su primer filme luCía TánoRi FalCón

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ED ZADI

os amantes del séptimo arte de Ciencias de la Comunicación tuvieron la gran oportunidad de aprender “Cómo hacer tu primera película sin presupuesto”, a través del taller cinematográfico impartido por Ed Zadi, guionista y director.

El creador audiovisual habló con los alumnos asistentes sobre el proceso de realización de un flime, además de compartir recomendaciones para que el proyecto se concrete, desde la perspectiva y realidad que vive un estudiante con interés en la producción.

Ed es originario de Morelia, Michoacán. Es escritor, guionista y director de cine, su ópera prima es “Yo quiero a Eva”, y actualmente se encuentra escribiendo su segundo libro sobre la estructura narrativa.

Su visita a nuestra ciudad fue para presentar “Raquel”, su segundo largometraje, en el marco del Festival Internacional de Cine de Hermosillo (FICH).

* A los 19 años trabajó en la oficina de producción de “The Legend of Zorro”. * “Yo quiero a Eva” es su ópera prima. Desarrolló el proyecto con un plan de rodaje de sólo nueve días. * A los 28 años escribió su pimera novela de ficción titulada "Señor P". * En 2015 realizó "Raquel", su segunda película. Se trata de un drama en blanco y negro que narra la historia de una chica enfrascada en el amor clandestino.

Manos a la obra “¿Quieren ustedes iniciar una película?, ¿saben qué es lo que se necesita? Pues una idea, la cual se debe desarrollar por medio de un guion cinematográfico”, expuso Zadi.

Para ello, indicó que existen muchos cursos para realizarlo, incluso en internet se encuentran tutoriales.

El guionista destacó: “Nada es escrito, es reescrito”, por todos los referentes que tenemos de otros textos, donde pueden surgir las ideas, pero también se refiere a que una vez terminado se tiene que volver a revisar, provocando las adaptaciones que se deben realizar para mejorar el guion.

Explicó que después de escribir el guion, es necesario registrarlo en el Instituto Nacional de Derechos de Autor, para certificar que eres el autor moral de la obra. Después de recibir un comprobante de este proceso, es posible iniciar con la preproducción. a quién debes involucrar El siguiente paso será conseguir un productor, un contador y tres abogados que se especialicen en asuntos civiles, laborales y derechos de autor, respectivamente. Estos elementos son muy importantes, sobre todo cuando el director se enfoca en la cuestión artística y no en otros aspectos.

Para conformar a un equipo de producción estableció que es importante un director de fotografía, quien maneje la iluminación; el sonidista y su asistente, así como incluir a una persona experta en computadoras que ayude al momento de exportar la película.

Para Ed Zadi entre menos gente se involucre en el proyecto es mejor, “lo ideal es convertirse en el hombre orquesta; en mi caso, yo hice el guion, la dirección, la producción y la edité”. Y fue de esa manera porque esas funciones se relacionan entre sí.

En el caso de los actores, una opción es realizar un casting, pero también recomendó preguntarle al actor más experimentado de la ciudad quién tiene el perfil para interpretar determinado papel.

Hacer un checklist En el presupuesto debes incluir todo lo que necesitas, principalmente otorgarle seguro al equipo de producción, actores, y colaboradores que participen en la película.

“La comida es esencial”, aseguró, pues al final de cuentas es un combustible. Así como agregar días “de colchón” al rodaje. Sobre el vestuario, es posible conseguirlo en alguna boutique, y llegar a un acuerdo con la tienda para que esta aparezca con su logo en los créditos.

Cuando se le preguntó sobre la cámara para utilizar, puntualizó “no te enamores del equipo”, lo ideal es rentar las cámaras y el equipo, porque si se compra, con los nuevos avances, en poco tiempo se vuelve obsoleto.

Fotos: Angélica Guillén y especial / GÉNESIS

Ed Zadi, director y guionista cinematográfico, ofreció un taller sobre los pasos a seguir para llevar a cabo una película

Zadi presentó “Raquel”, su segunda cinta, en el Festival Internacional de Cine de Hermosillo. en el rodaje “Siempre debes de tener un plan b cada día”, nunca sabes qué puede suceder, y por eso es importante estar preparado, subrayó el creativo.

Precisó que el trabajo de un actor es desmenuzar el personaje, pero si tú como escritor tienes clara la estructura, les estás ahorrando mucho trabajo al decir lo que esperas de cada uno, de esa manera desarrollarán su creatividad.

Un director que es ruin con los actores, y no los deja trabajar, lo único que provoca es intimidación, al incomodarlos afectará el desarrollo del proyecto, apuntó. en post producción En el caso de Zadi, él es el encargado de realizar la edición de la película. Sin embargo, si no tienes experiencia editando, puedes contratar a alguien que lo realice, y será fácil darse cuenta si lo sabe hacer por el ritmo que le da a las escenas.

Sobre la musicalización de la película es preferible que sea alguien de confianza y original, por lo que no será necesario pagar por los derechos. al terminar la película La película, cuando ya la tienes terminada, tienes que volver a registrarla en los derechos de autor, subrayó, además de obtener un certificado de origen y posteriormente pagar un permiso para proyección.

Para venderla debe pasar ciertos eslabones, a los cuales se les conoce como ventanas; la primera son las salas de cine, le sigue video demanda, canales de televisión privada, Blu-ray y DVD, renta de video, televisión abierta y canales culturales.

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Colaboran profesores, estudiantes y egresados en Arizpe

Participa Comunicación en el Festival Cultural del Ajo Abordan la comunicación organizacional en radio

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na destacada participación tuvo la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en el II Festival Cultural del Ajo, celebrado en Arizpe, Sonora, el cual es organizado por la maestra Vilma Campa Robles y su equipo de colaboradores.

En el evento, realizado del 19 al 29 de noviembre, formaron parte los profesores Elva Luz López con un taller de fotografía para adolescentes, además de Ignacio Castillo Arvayo, quien ofreció un taller de pintura para niños.

En el trabajo de planificación y logística intervinieron Óscar Valenzuela, Carmen García, Gladys Balbastro, Carolina Ochoa, Ana Lorena Ochoa, Jorge Castillo y Danitza Rivera, estudiantes de nuestra licenciatura y algunos ya egresados.

“El Festival Cultural del Ajo tiene como finalidad llevar un consumo de entretenimiento distinto al que está acostumbrada la población, ya que se presentan obras de teatro, exposiciones fotográficas, danza folclórica, conferencistas, entre muchos más talentos artísticos”, informó Campa Robles.

Mencionó que el nombre del festival se debe a que Arizpe es reconocido como uno de los principales productores de ajo a nivel nacional, y desde su

susana HeRnández

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primera edición logró convocar a más de 8 mil personas de las comunidades del Río Sonora y del sur de Arizona.

Este año no fue la excepción, afirmó, gracias a que en el programa de dos semanas se incluyeron actividades para toda la familia, como talleres,

Proyectan su imaginación

Fotos: Cortesía de Elva Luz López y Vilma Campa / GÉNESIS

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on el espíritu de Espejos Comunitarios, un proyecto que permite que los habitantes de una comunidad vean reflejado su entorno a través de imágenes fotográficas, Elva Luz López, docente de la Licenciatura en Ciencias dela Comunicación, impartió el curso-taller: “Imaginación: Arizpe visto a través de sus jóvenes”.

Durante el Festival del Ajo llevado a cabo en el municipio sonorense, adolescentes de esa población tuvieron la oportunidad de tomar un curso básico de fotografía, capturar imágenes y exponerlas en la Casa de la Cultura de Arizpe.

Los participantes, que actualmente cursan estudios de secundaria o bachillerato, se mostraron muy entusiastas tanto en la capacitación, como en los recorridos por la comunidad y al mirar sus trabajos expuestos.

El paisaje rural y la fotografía nocturna fueron los temas que abordaron los talleristas, logrando exponer 24 imágenes que mostraban rincones de ese poblado, actividades típicas y escenas que cada día llenan la mirada de los arizpenses.

obras de teatro, torneos deportivos y bailes populares.

“No me imaginaba tanta respuesta positiva de los habitantes, hoy en día todos esperan cada año que llegue la fecha para que se lleve a cabo el Festival Cultural del Ajo”, concluyó la docente.

a comunicación organizacional es el pilar de “Crea comunicación”, una revista académica radiofónica encabezada por los profesores Martha Elena Jaime Rodríguez y Gonzalo Leyva Pacheco, para lo cual abordan desde el clima y cultura laboral, hasta la publicidad e imagen corporativa.

El programa se transmite los martes a las 11:00 horas por Voz Radio On Line, con un trabajo de planificación esmerado por parte de sus creadores.

“Leemos artículos importantes e internacionales sobre la comunicación organizacional y después los analizamos para que el público los comprenda mejor”, expresó Martha Jaime.

La presidenta de la Academia de Comunicación Estratégica y Globalización, así como conductora del programa, destacó que se invitan a expertos en la materia.

“Muchas veces ellos cuentan con información que nosotros como profesores no conocemos y que son de suma utilidad para comprender ciertos aspectos”, mencionó.

Si bien “Crea comunicación” tiene como audiencia a los profesores y especialistas en el tema, nunca se olvidan de quienes ellos consideran como el público más difícil e importante: los jóvenes.

“Es importante involucrar a los alumnos, vincularnos con ellos más allá de las clases en las que coincidimos para que ellos tengan un espacio en el cual aportar sus conocimientos.

“Nos gusta escuchar cómo viven ellos su experiencia en un escenario real, como aplican sus conocimientos teóricos y metodológicos”, dijo Jaime Rodríguez.

La docente percibe que las empresas cada vez valoran más el trabajo de un comunicólogo en una compañía.

“Aun siendo estudiantes logran muchas cosas buenas en la organización, es ahí cuando llega nuestra satisfacción, cuando nos damos cuenta de que brindar conocimiento, sin importar los recursos que utilicemos, está logrando resultados”, resaltó.

Alumnos del Departamento de Psicom fueron ponentes y compartieron experiencias en el Primer Coloquio de Servicio Social y Prácticas Profesionales de la División de Ciencias Sociales.

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Foto: Cortesía / GÉNESIS

Publican manual para entrevista luCía TánoRi FalCón

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Olimpia Salazar y Lilia Encinas, autoras del libro. ¿Cómo surge la propuesta?

La obra fue iniciativa de Lilia Encinas Norzagaray, quien explicó que nace de la necesidad de tener un material de apoyo para la asignatura que imparte.

“Veía la carencia semestre tras semestre y trataba de improvisar, buscaba unos ejercicios, buscaba la forma, hasta que finalmente decidí que tenía que llevar a cabo este libro, que no se hizo de la noche a la mañana, es una idea de muchos años atrás”, manifestó.

Encinas Norzagaray expresó que buscaban que el contenido de la obra fuera divertido para el estudiante, un material que pueda aprovechar, brindando las habilidades y las destrezas en las que se pretende formarlos.

Por su parte, Olimpia Salazar indicó que “fue un trabajo de mucho tiempo, de muchas horas, pero también de mucha satisfacción al irlo puliendo y platicando, nos sirvió para que quedara de la manera que queríamos”.

Recordó a su colega Conchita Garibaldi, quien fue una de las involucradas en el proyecto, que aunque no pudo seguir con el libro, de alguna manera se trata de un regalo para ella, “tendría que estar aquí con nosotros presentándolo”.

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a Coordinación Universitaria de Estudios de Opinión Pública (Cueop), que encabeza el maestro Francisco Ceballos Fernández, junto con un grupo de estudiantes del Eje de Comunicación Política, implementaron este semestre el proyecto “Gestión del Conocimiento y Vinculación Comunitaria: Unidos por la Victoria”, en un esfuerzo conjunto con el Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo (CIAD).

Ceballos Fernández informó que acaban de concluir la primera etapa de este programa de intervención para apoyar a la comunidad del ejido La Victoria, el cual consistió en el levantamiento de la información recabada con la población, donde evaluarán las expectativas y la identificación de los principales problemas.

Este es un plan piloto que se piensa replicar más adelante en otras comunidades, declaró, y se

pretende, tras la recopilación de la información, diseñar y trabajar un programa de intervención para apoyo a la comunidad con la incubación de pequeños negocios y realización de cursos y talleres.

El docente destacó que este programa, sin ser pretencioso, sí busca en mediano y largo plazo resolver problemas muy sentidos por la población en forma definitiva, intentando abandonar de alguna manera el asistencialismo.

Foto: Diana Luque / GÉNESIS

Texto con grandes virtudes María Martha Montiel Carbajal, quien fungió como presentadora, destacó la trayectoria de las autoras y su experiencia para la creación del libro, el cual, mencionó, “les ha permitido a ambas a concretar, sistematizar y poner al alcance de docentes y alumnos una herramienta sumamente útil”.

Sobre la elaboración, la también docente del Departamento de Psicom detalló: “Son ocho capítulos en los que se nos presentan aspectos teóricos, conceptuales y metodológicos de la entrevista”.

“Lo importante de conocer cómo realizar la entrevista incide en el trabajo que desarrollamos con seres humanos, por ello es muy necesario entender a la persona que tenemos enfrente y tener un entrenamiento en esta clase de habilidades, (el libro) nos abre esa opción”, afirmó.

Trabajan Unidos por la Victoria

Foto: Diana Luque / GÉNESIS

ilia Encinas Norzagaray y Olimpia Salazar Serrano, docentes de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Sonora, presentaron su libro: “Manual de entrenamiento sistemático en habilidades para la entrevista”.

La presentación del texto, considerado por sus autoras como una herramienta metodológica única para quienes necesitan realizar entrevistas, se llevó a cabo ante la presencia de colegas, alumnos y familia de las académicas, en el Auditorio de Psicom.

Las autoras coinciden al decir que este trabajo no sólo es para los psicólogos, sino que pueden consultarlo comunicólogos, nutriólogos, abogados, los que realizan trabajo a favor de la comunidad, y todas las personas que necesitan hacer una entrevista, el manual es una herramienta que les será de utilidad.

Llevan cortos y una serie a Cinépolis

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n la pantalla de Cinépolis fueron mostrados los cortometrajes “Tesoros” y “Raíces”, además del capítulo piloto de la serie “Hola Lú”, producciones realizadas por alumnos a cargo del maestro Flavio Valencia Castillo.

Los cortos se grabaron en la ciudad de Álamos y fueron hechos en la materia de Producción Audiovisual I; mientras que la serie, que consta de nueve capítulos, fue desarrollada en la Práctica Profesional de Producción en Medios I.

Valencia Castillo indicó que la actividad formó parte de la VI Muestra de Cortometrajes “Hecho en corto”, con la cual se pretende que los estudiantes conozcan la producción audiovisual para un público específico, así como buscar la proyección y difusión de los trabajos que llevan a cabo en los espacios educativos e ir más allá del aula.

Señaló que Canal 8 incluirá los materiales presentados en su barra programática a finales de enero y principios de febrero de 2016.

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Evalúa Conac a nuestra licenciatura

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n busca de reacreditar el programa educativo de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, nuestra escuela recibió del 26 al 29 de octubre la visita de una comisión evaluadora de Conac A. C. Los miembros del Consejo de la Acreditación de la Comunicación revisaron más de 60 indicadores de la carrera, con el objetivo de determinar si el programa académico cuenta con los requisitos que se demandan a nivel nacional, de manera que se otorgue certeza a la sociedad de que se cumplen realmente con los más altos estándares de calidad.

La comisión estuvo integrada por Lourdes López Gutiérrez, en calidad de coordinadora, además de Zoyla Hernández Blanco y Jorge Loyola Diez.

El Laboratorio de Comunicación Organizacional expone su quehacer.

Autoridades universitarias recibieron a integrantes del consejo.

En el recorrido por la Dirección de Servicios Estudiantiles.

Egresados también fueron considerados en este proceso.

Personal de la Biblioteca Central Universitaria explica sus servicios.

Cuauhtémoc González muestra producciones de periodismo móvil.

Los estudiantes compartieron los proyectos en los que participan.

Es electa la Sacus 2016-2018

La nueva Sociedad de Alumnos de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora estará conformada por los siguientes integrantes: Presidente: Guillermo Saviñón Vicepresidente: Natalia Brambila Secretario general: Anna Uruchurtu Tesorero: Evigail Yang Cultura: Samantha Leyva Eventos académicos: Carolina Ochoa Eventos sociales: Hugo González Comunicación y difusión: Carolina Coronado Deportes: Martín Valencia Vinculación: Ilce López

Fotos: Diana Luque y cortesía / GÉNESIS

Marcela Martínez atiende a los evaluadores en Voz Radio On Line.

Ellos desarrollaron una intensa agenda que contempló la revisión de evidencias en carpetas informativas, reuniones de trabajo con directivos de la institución y del Departamento de Psicom, así como entrevistas con profesores, alumnos, egresados y empleadores.

Además, los evaluadores realizaron un recorrido por las instalaciones, donde visitaron aulas, talleres, laboratorios, cubículos de profesores, la Biblioteca Central Universitaria, la Dirección de Servicios Estudiantiles, entre otros espacios.

Ciencias de la Comunicación cuenta con un certificado de calidad expedido por Conac hasta enero de 2016, razón por la cual se llevó a cabo este proceso de evaluación, del que se espera respuesta por parte del organismo para las primeras semanas del año entrante.

Fotos: Diana Luque y Dir. de Com. Social Unison / GÉNESIS

Una comisión del Consejo de Acreditación de la Comunicación A.C. visitó la carrera

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Presentan la película “Perdidos” El filme de terror de Diego Cohen estará disponible en Netflix en 2016 KaRla KaRina FloRes

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a cinta de terror “Perdidos” fue presentada en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, con la presencia de su director, Diego Cohen, quien compartió con estudiantes los pormenores de la película y su trayectoria.

cohen se abre paso en la nueva generación de cineastas nacionales.

El filme, que hace unos meses fue adquirido por la plataforma digital Netflix, se desarrolla bajo la técnica narrativa conocida como found footage, es decir de material encontrado o descubierto, el cual se utiliza en falsos documentales.

La película trata de un joven director de cine que invita a tres amigos a investigar para una tesis los abandonados y viejos baños de Santa María, en México, D.F., y al quedarse encerrados por toda una noche suceden hechos inesperados.

Cohen dijo que creó “Perdidos” bajo la influencia de largometrajes como “El proyecto de la bruja de Blair” y “Actividad paranormal”, sobre todo la primera, toda vez que fue ésta la que le sembró un gusto por las películas de terror, cuando la vio a los 15 años y se propuso desde ese momento hacer una producción similar.

Mencionó que la grabación de la obra se realizó en apenas 10 días por falta de presupuesto —incluso fue fotografiada por los mismos actores—, pero el trabajo de

preparación se realizó en más de un año, por lo que el tiempo fue suficiente. una trayectoria ascendente Desde la adolescencia, Diego ya hacía cortometrajes, y aunque estudió Derecho, al finalizar la licenciatura siguió su vocación y se especializó en cinematografía.

Su primer película, “Amaneceres oxidados”, confesó que no tuvo el éxito esperado, a diferencia de “Perdidos”, que se estrenará en salas de cine en marzo y en Netflix a mediados de 2016.

A sus 31 años de edad, compartió que ya fundó dos universidades: El Centro de Estudios Cinematográficos en Guadalajara, Jalisco, así como el Centro de Arte Dramático en la capital del país, donde imparten cátedra cineastas como Armando Casas, Galileo Galas, José Antonio Hernández, Mónica Gorbea, y Juan Pablo Cortés.

Además, creo su propia casa de producción, “Cinenauta”, que se encarga de producir y distribuir películas.

la cinta lllegará a las salas de cine el próximo mes de marzo.

Diego Cohen aconsejó a los alumnos ser fieles con uno mismo al hacer cine, además de tener pasión por la lectura y ser muy autodidactas, lo cual les permitirá llevar a cabo propuestas originales y creativas para alcanzar sus sueños en la industria audiovisual.

Canal 8 transmitirá las producciones

Exhiben trabajos finales alumnos del Eje de Medios

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a migración desde diversos enfoques reflejada en cinco documentales, además de un reportaje sobre los apoyos académicos que ofrece la Dirección de Servicios Estudiantiles de la Unison, fueron los trabajos finales que exhibieron alumnos a cargo de Elva Luz López Maldonado, profesora de la Práctica Profesional en Medios III en el noveno semestre.

La académica destacó la calidad de las producciones, las cuales serán transmitidas por el Canal 8 universitario. Para ello, Diana Acuña Peralta, responsable de la emisora, asistió al evento celebrado en el Auditorio de Psicom, donde recibió el material proyectado.

Sobre los documentales, López Maldonado comentó que su duración es de alrededor de 20 minutos cada uno, y entre los títulos se encuentra “Más que un viaje”, el cual muestra vivencias de estudiantes extranjeros de intercambio en la alma máter.

Acerca de “Migrante”, “Un paso indefinido en Hermosillo” y “Rumbo a la fron-

Los jóvenes concluyeron así su formación universitaria. tera” indicó: “Son historias que narran la situación siempre vulnerable de los seres humanos que van de paso hacia Estados Unidos, pero que por las dificultades que ello implica, muchos se quedan días o indefinidamente en nuestra ciudad”.

Por último, se refirió a “Silveria”, en la que se narra la vida de una mujer triqui, cómo es que llega al Poblado Miguel Alemán y hace de éste su hogar.

En el evento estuvieron presentes Vilma Campa Robles y Jonás Galindo Siqueiros, docentes del Eje Especializante de Medios, del cual es coordinadora Elva Luz López.

Los audiovisuales

* “Más que un viaje”. * “Migrante”. * “Un paso indefinido en Hermosillo”. * “Rumbo a la frontera”. * “Silveria”. * Reportaje sobre la Dirección de Servicios Estudiantiles.

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Galardona División de Ciencias Sociales a estudiantes de excelencia de Psicom Fotos: Andrea Félix / GÉNESIS

Tienen promedio de 100 en los útimos dos semestres

Fueron 23 universitarios los que se hicieron acreedores al Premio Anual al Profesor, Investigador y Trabajador Distinguido 2015.

Diana Sofía Gámez Saavedra fue la mejor alumna de la Licenciatura en Psicología.

Con el Premio Anual al Profesor Distinguido

Reconocen a Emilia Castillo

Fotos: Andrea Félix / GÉNESIS

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Beatriz María Bustamante Higuera, Nohemí Luna Salazar, Pedro Meraz Ayala, José Osmar Rodríguez Aquina y Natyeli Patricia Álvarez Rivas recibieron el reconocimiento por Ciencias de la Comunicación.

or cuarta ocasión la académica Emilia Castillo Ochoa recibió el Premio Anual al Profesor Distinguido, producto de su entrega y compromiso con la Universidad de Sonora.

La catedrática fue merecedora de este mérito en los años 2005, 2006, 2011 y ahora en 2015, lo cual, dijo, la llena de orgullo, sobre todo porque se valora el trabajo de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, de la que es Maestra de Tiempo Completo.

El rector Heriberto Grijalva Monteverde expresó a los universitarios distinguidos que en ellos se concentran los valores institucionales que le dan vida a nuestra casa de estudios.

La docente en compañía de su familia y del rector Heriberto Grijalva Monteverde.

Rinden homenaje a Carlos Tena

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toridades, personal académico, administrativo y de servicio.

La emotividad, el gran cariño hacia el académico y el respeto por su legado en la alma máter, fueron los ingredientes en común de los discursos pronunciados por Amelia Iruretagoyena Quiroz, directora de la División de Ciencias Sociales, así como por Sergio Alberto Beltrán Moreno, jefe del Departamento de Psicom.

Intervinieron, además, Joaquín Andrés Félix Anduaga, coordinador de Programa de Comunicación, y los profesores Martha Jaime Rodríguez, Zoila Pablos Lugo y Giovanni Martínez Castillo. ¡Le deseamos lo mejor en esta nueva etapa de su vida, querido profesor!

Las autoridades acompañaron al el querido maestro.

La familia del profesor estuvo presente en el significativo evento.

Se le entregó un reconocimiento a nombre de la licenciatura.

Fotos: Christian Palafox / GÉNESIS

Mensajes llenos de afecto y respeto se pronunciaron para el académico.

a comunidad del Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación rindió un merecido homenaje a uno de los académicos más queridos y admirados, el profesor Carlos Guillermo Tena Figueroa.

Luego de 31 años de trayectoria docente, el catedrático solicitó su jubilación en la Universidad de Sonora, ante lo cual sus compañeros le prepararon una ceremonia sorpresa en las instalaciones de Voz Radio On Line.

El maestro Tena suponía que sólo iba a una entrevista en la emisora, sin embargo, bajo la organización de la maestra Marcela Martínez Preciado, se preparó todo un programa en su honor, ante la presencia de au-

Catalina Soto y José Peralta fueron de sus primeros alumnos.

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Eligen universitarios a consejeros académicos

Foto: Dirección de Coumunicación Social Unison / GÉNESIS

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El pasado mes de octubre a través de un proceso electoral, alumnos, maestros, así como personal administrativo y de servicios, fueron votados por la comunidad de la Unidad Regional Centro para representarlos ante el Consejo Académico, que preside la vicerrectora Guadalupe García de León Peñúñuri.

La funcionaria concedió una entrevista para Génesis en la que aborda la trascendencia de este órgano colegiado y otros tópicos de relevancia para el Departamento de Psicom.

GuilleRMo saviñón y Joaquín Félix A continuación presentamos la conversación que sostuvo García de León Peñúñuri con Génesis. ¿Cuál es la relevancia del Consejo académico en la universidad de sonora?

El Consejo Académico es uno de los colegiados que tiene la estructura orgánica de la Universidad de Sonora, es el máximo órgano académico de decisión de cada una de las unidades regionales.

La relevancia es, justamente, que es un cuerpo en donde colegiadamente se analizan, se discuten y se acuerda una serie de asuntos de gran trascendencia para la vida de la Unidad Regional Centro. ¿Cuáles son esos aspectos? Se acuerdan los planes y programas académicos a nivel institucional; los proyectos, como la nueva oferta educativa, son analizados y acordados en esa instancia, después de que llegan de las propias divisiones para posteriormente pasar al Colegio Académico, que es la última instancia. Los proyectos de reforma de planes de estudio se abordan dentro de este órgano colegiado.

Otra de las competencias es que integra el tema de presupuesto de ingreso y egreso de la Unidad Regional Centro.

Y en materia también de órganos personales de dirección, a los consejos académicos de las unidades regionales les corresponde designar a los directores de División de las ternas

Foto: Diana Luque / GÉNESIS

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os proyectos de reforma a los planes de estudio, así como las propuestas de nuevas ofertas educativas de la Universidad de Sonora en licenciatura y posgrado, serán parte de la agenda que trabajará el nuevo Consejo Académico de la Unidad Regional Centro (URC).

Próximo a iniciar funciones con los representantes que fueron electos por la comunidad universitaria, este órgano de gobierno tendrá entre sus responsabilidades el analizar y en su caso aprobar proyectos de suma relevancia para la vida académica de la alma máter.

Guadalupe García de León Peñúñuri, vicerrectora de la URC y quien preside el Consejo, reveló que a partir de enero, cuando asuman sus cargos los nuevos integrantes, es posible que una de las primeras tareas sea valorar reformas curriculares.

Destacó que en el pasado proceso, por el cual se eligió a los representantes estudiantiles, académicos y del personal administrativo y de servicios que habrán de fungir durante dos años como consejeros académicos, se logró una representatividad total en los 28 departamentos que conforman la Unidad.

La vicerrectora también habló sobre los proyectos de nueva oferta educativa en la División de Ciencias Sociales, en especial el posgrado en Psicología, y del reciente proceso que vivió la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación para buscar la reacreditación.

Guadalupe García de León Peñúñuri. que reciben por parte de la Vicerrectoría y la Rectoría. Esos son algunos de los aspectos más relevantes que son tratados dentro de este órgano. en el aspecto de representatividad, ¿qué significa la existencia de este órgano colegiado para la comunidad universitaria?

Por ejemplo, estamos hablando de la Unidad Regional Centro, tiene seis divisiones, están representadas todas las áreas del conocimiento y dentro de esas seis divisiones se encuentran 28 departamentos, cada uno de ellos con su propia dinámica, su propia vida académica.

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¿qué consideraciones tiene usted sobre el proceso de selección de consejeros del pasado mes de octubre?

Es un proceso complicado porque simultáneamente tenemos elecciones de todos estos departamentos. En estos procesos los titulares de órganos personales, hablamos de jefes de Departamento y directores divisionales, ellos tienen representación de manera automática.

Pero para poder establecer quiénes son los representantes de los alumnos, de los maestros y de los trabajadores administrativos y de servicios, se tiene que hacer a través de un proceso de elección, que esta normado en la ley, en el Estatuto General de la Universidad, se integra una comisión electoral y se sigue todo el proceso: sacar la convocatoria, fijar fechas, etcétera.

Se tiene un proceso de participación en urnas simultáneo en 28 departamentos para nombrar todas estas representaciones. Les puedo decir, que a pesar de ser un proceso complicado, se tuvo mucho el apoyo de los representantes actuales ante el Consejo Académico para hacer posible que pudiera funcionar, realizarse estas elecciones de manera simultánea en todos los departamentos.

Se cumplió sobre todo el objetivo de cubrir esas representaciones, porque hay ocasiones en donde no hay participación, por lo que ustedes gusten. Es muy deseable que no queden vacíos de representación.

Segundo, se hizo un excelente trabajo por parte de los representantes de la comisión electoral. Participó ahí el jefe del Departamento Psicom, el maestro Sergio Beltrán, para cuidar que todo fuera muy bien organizado conforme a la normatividad, para que se hiciera de manera muy transparente todo el proceso, de tal manera que no hubo ninguna impugnación en el proceso ni en los resultados, y salió muy

Fotos: Diana Luque / GÉNESIS

Creo que la importancia que tiene este órgano es que permite que de cada uno de esos departamentos, que son estructuras de las distintas disciplinas que cultiva la institución, puedan tener un espacio en donde se traten de manera conjunta temas que son relevantes para la vida de los departamentos y de la institución.

Y tienen también la posibilidad de participar un representante electo por cada uno de los departamentos del sector estudiantil, un representante de cada uno de los departamentos por parte de los maestros, así como el jefe de Departamento.

Por ejemplo, del Departamento de Psicología y Comunicación tienen un estudiante con su suplente, un maestro con su suplente, más el jefe de Departamento y además el director de División participando en este orden, multiplicas esto por 28 y estamos hablando de un órgano colegiado muy numeroso.

Es un órgano muy numeroso que tiene que trabajar de una manera muy organizada para poder funcionar adecuadamente, se trabaja a través de comisiones, cada uno de los puntos que son abordados ahí normalmente ya pasó por una comisión.

Por ejemplo, cuando se aprueba un nuevo plan de estudios, para que llegue al Pleno del Consejo Académico, antes fue presentado, analizado, se le marcaron observaciones por una comisión especializada, una comisión de asuntos académicos donde participan también representantes de los distintos sectores que forman parte del órgano colegiado.

De tal manera de que cuando se lleva al Pleno, ya se hace la presentación, se explica el dictamen, y eso facilita los acuerdos porque realmente es un órgano muy numeroso en la participación por el tamaño de esta Unidad Regional.

Una importante participación se presentó en Psicom.

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Quiénes integran el Consejo Académico: - El vicerrector, quien lo preside.

- Directores de División.

- Jefes de Departamento.

- Un representante del personal académico y otro de los alumnos por cada Departamento.

- Dos representantes de los trabajadores administrativos o de servicios.

- El secretario de la Unidad Regional, quien tendrá voz pero no voto.

Fuente: Artículo 26 de la Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora.

bien, se renovó todo, en enero toman posesión los nuevos consejeros que van a durar un periodo de dos años.

Es una experiencia interesante para los estudiantes, precisamente porque les toca ver otra parte de la vida universitaria relacionada con los órganos de gobierno, de decisión, de discusión y, sobre todo, en este caso les toca ver proyectos que vienen de todas las unidades académicas. ¿Conoce la trayectoria de los compañeros electos para el Consejo académico?

No los conozco porque es una convocatoria abierta, en donde vienen aquí, se registran y lo que hace la comisión electoral es nada más verificar que se cumplan los requisitos para poder participar; en un estudiante tiene que ver que sea regular, haber cubierto determinado número de créditos y nada más.

No los conozco, realmente los conoce uno hasta que ya están dentro del propio Consejo trabajando y participando.

De los maestros a algunos conozco y otros no. Lo que pudiera decir en todo caso es que me parece muy positivo que los estudiantes tengan la decisión y el gusto por participar, porque es un espacio dentro de la institución que deben aprovechar para impulsar también sus propios intereses e inquietudes. ¿qué le espera en la agenda a este Consejo electo los próximos dos años?

Creo que mucho de lo que va a trabajar este Consejo, que inicia en enero, va a ser recibir proyectos de reforma de planes de estudio.

Detrás de eso, yo creo que de todo este proceso de reforma, el discutir y establecer como Consejo Académico las pautas sobre lineamentos que son importantes estar in-

corporando en estos proceso de reforma curricular que atiendan situaciones. Por ejemplo, de rigideces de los planes de estudio, de falta de flexibilidad para permitir la movilidad de estudiantes, la acreditación de actividades que no son necesariamente dentro del aula.

Todo eso está plasmado como algo que es deseable, pero no lo hemos podido concretar, y es algo que está siendo llevado como parte de la discusión de este órgano que tenemos que atender.

Va a tocar seguramente renovar cargos de dirección de División porque van venciéndose y es algo muy importante; tomar una decisión sobre quién va a ser un director de División es un tema que se discute y los representantes reciben todas las propuestas, valoran todo el perfil curricular de los candidatos.

Los temas sobre nueva oferta educativa es posible le toquen a este nuevo Consejo discutirlos, así como trabajar en las cuestiones de presupuesto, programación, entre otros. ¿nos podría decir cuáles pueden ser estas nuevas licenciaturas, posgrados? ¿Hay algunas que se vislumbran?

Por ejemplo, ahorita, la que se está trabajando y que incluso ha salido en la prensa es la opción de Veterinaria. Dentro de la División de Ciencias Sociales está el proyecto de Licenciatura en Criminología, también el de Licenciatura en Ciencia Política.

Hay iniciativas que ahí están, cuando llega ya al Consejo Académico es porque realmente se materializaron en un proyecto que ya pasó por un órgano colegiado que es a nivel divisional. Pero les puedo decir que casi en cada División se están valorando nuevos proyectos.

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Referente a nueva oferta educativa, la Maestría y el doctorado en Psicología ya pasaron por el Consejo divisional y el Consejo académico, ¿cuál es su punto de vista de estas propuestas?

La Universidad tiene un cuerpo académico muy fuerte, muy consolidado, que es la mejor garantía de que tanto el programa de Maestría, como el de Doctorado, serán de alta calidad, de excelencia.

Tiene todo el proyecto para ingresar directamente al padrón de Conacyt, me parece que está en mucha ventaja con la mayoría de posgrados de Psicología que existen actualmente como oferta.

Creo que es una Universidad mucho más fuerte, que va a ofrecer un posgrado de mayor fuerza académica, de calidad y soporte en todos los aspectos.

Cuando me lo presentaron llamó mi atención porque hay una cantidad muy grande de posgrados en Psicología, pero muy pocos tienen reconocimiento como posgrados de calidad. ¿Qué quiere decir eso? Bueno, pues, que no tienen las características que pide Conacyt para ser considerados de ese nivel y aquí, que es un proyecto que apenas va a iniciar, ya tiene todo para ingresar.

Creo que es un faltante, una necesidad dentro del mercado de la formación altamente especializado de psicólogos.

Egresan muchos psicólogos de nuestra licenciatura y de otras licenciaturas, realmente es un mercado potencial muy grande para formar, ya a niveles de especialización mayores, para el desarrollo de académicos y de investigadores, sustentados en este respaldo, en este grupo de académicos ya muy consolidado, con toda la infraestructura y respaldo institucional.

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¿qué representa para usted presidir el Consejo académico de la unidad Regional Centro?

Para mí representa una de las responsabilidades más importantes como vicerrectora y, por supuesto, es un honor estar al

Me parece muy positivo que los estudiantes tengan la decisión y el gusto por participar, porque (el Consejo Académico) es un espacio dentro de la institución que deben aprovechar para impulsar también sus propios intereses e inquietudes

Guadalupe García de León Peñúñuri.

frente de un órgano tan importante en la vida académica de la institución.

Es mucha responsabilidad el poder estar trabajando con mucha eficiencia, y estar apoyando las comisiones para que fluyan en tiempo y forma los asuntos que llegan al Consejo.

Es una conducción a veces que requiere que seamos cuidadosos, para que al mismo tiempo que se abre la participación a todos los integrantes, no se vuelva un desorden por el tamaño. Es realmente un reto un órgano tan grande en número.

Tiene que trabajarse con mucho orden y con una agenda bien definida para poder cumplir con los propósitos de tener acuerdos basados en un conocimiento, en una discusión, en un análisis previo y poder ir a tiempo cumpliendo con la agenda que llega de las divisiones y los departamentos.

Es mucha responsabilidad que los proyectos que pasan por este órgano colegiado y que se aprueban, vayan bien sustentados y que no puedan tener posteriormente problemas que no los detectamos al hacer la revisión del análisis.

Hay gente que trabaja mucho, revisando con detalle los elementos que deben contener, se hace con toda una metodología, quienes participan realmente aprenden y aportan.

Consejeros electos Departamento de Psicom: Maestros: Karina Antonia Guevara Verdugo Consejera propietaria Alberto Bernal Maldonado Consejero Suplente

Alumnos: Jesús Gonzalo Esquer Félix Consejero propietario Diana María Quijada Vargas Consejera Suplente

Los profesores Alberto Bernal y Karina Guevara.

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Recientemente se llevó a cabo el proceso de reacreditación de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación, ¿tiene alguna opinión respecto a eso?

Yo creo que viene a refrendar también un esfuerzo que se ha estado realizando por muchos años en la carrera.

Los procesos de evaluación externa y reacreditación lo que han hecho es ponernos objetivos sobre la base de un referente reconocido nacional e internacionalmente, lo que es considerado que debe tener un programa de calidad y en términos de su planta académica, de su plan de estudios, de su infraestructura, características de los propios egresados, etcétera.

Refleja el resultado de un trabajo orientado a la mejora de nuestros planes de estudio, en esta caso de Ciencias de la Comunicación, que está teniendo resultados con reconocimiento a través de pares que vienen y evalúan y nos han evaluado positivamente, que nos marcan siempre cosas que mejorar, y que eso nos establece también el plan de trabajo para ir cubriendo esas observaciones, pero que de entrada está ese reconocimiento que es muy positivo. ¿algún mensaje final para la comunidad universitaria de la unidad Regional Centro?

Agradecer la participación que tuvimos por parte de quienes decidieron formar parte en este proceso.

Donde se registró más de una planilla hubo la oportunidad de que alguien fuera electo como representante, y otros quedaron en el camino, pero creo yo que eso enriquece la vida académica, la participación de estudiantes y maestros, y eso es positivo.

Yo agradezco porque sé que detrás de toda esa participación vamos a tener una renovación del órgano colegiado y eso da empuje otra vez. Hay que agradecer anticipadamente el trabajo que yo sé que van a desarrollar cada uno de los representantes de los estudiantes y profesores que van a integrar este órgano a partir de enero.

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La lectura creativa dRa. PaTRiCia RoBles Payán

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a lectura de libros impulsa hacia la alegría más que empujar hacia la tristeza y soledad, dicha alegría se comparte con otros lectores de la especie. La comunidad lectora constituye un linaje de gremio abierto, de libre a acceso a quien conozca la dinámica del lenguaje; democrático crítico, ilustrado y humanista. Entre las distintas comunidades lectoras se intercambian títulos, impresiones sobre determinados libros, críticas a escritores concretos. Es un trueque sustancioso que tiene como eje común la lectura de libros a conciencia y libertad.

Se vive para comprender lo leído, para sentir en carne propia lo que sintió Don Quijote cuando armado de Caballero, se dispuso cristalizar en la realidad el mundo virtual de hidalgos, damas en peligro, magia y gigantes de las novelas de caballería. El gesto de Alonso Quijano desechaba por completo esa idea idílica de la literatura como ornamento intelectual, para devenir en actividad desgarrada que se traspapela con los sueños y la vida de los lectores.

música en el vaivén de las olas, el susurro de arroyos y ríos o en el caminar de una mujer. El lector de los signos es capaz de descubrir los “encuentros felices”.

Estos encuentros son, para el autor de “Leer poesía”, aquellos eventos (señas), de la naturaleza o de la cultura, que entablan un diálogo, una relación y al encontrarse, se amoldan tan bien, que se exigen mutuamente. Los “encuentros felices’’ pueden surgir en cualquier plano: en el viento que erosiona y despeña un risco que, a su vez, cierra un arroyo que forma una laguna y mejora el régimen eco-

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lógico de un lugar para la siembra y la pesca, o en la creación y evolución del cosmos donde la exploración molecular de la materia misma desarrolló a partir del hidrógeno y a partir de las distintas combinaciones atómicas más de noventa elementos, o de la “mecánica cuántica” de la vida en la que de una emisión de millones de espermatozoides sólo hay uno que encuentra su óvulo, o la manzana que cae sobre Newton y que lo lleva a descubrir la Ley de la gravitación universal, o la maravilla de una creación artística.

Palabras en espera de ser descubiertas Para Gabriel Zaid, la lectura es el acto creativo por excelencia, puesto que puede convertir una posibilidad abstracta en algo concreto, al ubicarse como punto de reunión donde el autor se reconoce en el otro, encarnado en una figura tan borrosa como la del lector.

Esta primera función de la lectura, se relaciona con la concepción de Zaid sobre el genio, aquel ser inspirado capaz de concretar los encuentros felices que de alguna forma están esperando ser encontrados. El lector inspirado, el artista, es capaz de leer y de juntar palabras para formar nuevos pensamientos, que antes no hizo, y cuyos elementos mágicos, o sea las palabras, estaban ahí, desde hacía mucho tiempo, hechas, sabidas, vistas, catalogadas, sólo en espera de ser descubiertas en su enorme contenido y significado.

Esta visión puede venir de la concepción romántica del poeta como pararrayos divino, o de la idea platónica del filósofo que sale de la cueva y ve el mundo de las ideas tal cual es, en su claridad absorbente, y que luego regresa a la caverna a contar cómo son en la realidad las ideas, y no las sombras, vistas por los demás. El autor, primer ejecutor, a través de la lectura del texto, se transforma en un artesano de las palabras, un tejedor de citas que invitan a una nueva secuencia para el hecho creativo a través de la mirada y percepción de otras miradas.

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eleva el pensamiento Para Gabriel Zaid, escritor y crítico literario mexicano, la poesía forma parte de todas las manifestaciones humanas, grandes y pequeñas. Para poder asumir la práctica convertida en poesía, hace falta un lector del universo, de la naturaleza; alguien capaz de concretar y sintetizar en sí mismo las pulsaciones vitales que encierra la vida. Estas pulsaciones pueden ser el viento convertido en música al pasar por un arpa eólica, o el agua, también traducida en

Se vive para comprender lo leído, para sentir en carne propia lo que sintió Don Quijote cuando armado de Caballero, se dispuso cristalizar en la realidad el mundo virtual de hidalgos, damas en peligro, magia y gigantes de las novelas de caballería

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Integrantes de la Generación 1990-1994 de Ciencias de la Comunicación

Se reúnen tras dos décadas de egresar

RedaCCión Génesis

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n 1995 el internet era apenas conocido. El país comenzaba a vivir los estragos de la crisis económica del año anterior; el mundo se preparaba para los Juegos Olímpicos de Atlanta 96, y una generación de comunicólogos egresó de la Universidad de Sonora.

Dos décadas después de esos acontecimientos, parte de aquel grupo de graduados de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación se reunió de nuevo para, al igual que en 1995, tomarse la fotografía del recuerdo frente al edificio de Rectoría.

A la generación 1990-1994 le tocó vivir de cerca algunos sucesos que cambiarían el mundo: la invención de la World Wide Web, la devaluación del peso frente al dólar y el inicio de las grandes transformaciones de la era digital.

Destacados profesionistas se dieron cita para este reencuentro. los caminos se vuelven a unir Cuando los recién egresados de 1995 llegaron a Rectoría con la toga y el birrete, las cámaras de rollo eran la mejor opción para conservar los recuerdos. Y 20 años más tarde no podían faltar los celulares con alta resolución y los selfie stick.

Antes, las cámaras análogas; hoy, la imagen digital y el selfie stick.

El reencuentro para celebrar las primeras dos décadas de haber egresado surgió en una reunión de algunos de los miembros de la generación, quienes tuvieron la idea de juntar a la mayor cantidad posible de sus ex compañeros.

La iniciativa finalmente cristalizó en un fin de semana de noviembre, y alrededor de 40 de aquellos ex alumnos, quienes ahora viven en Hermosillo, Guadalajara, D.F., incluso en Estados Unidos, se dieron cita para repetir la fotografía de 1995.

“Aquí hace 20 años nos tomamos la foto, dijimos que otra vez en Rectoría había que tomarnos la foto del recuerdo. Con diferentes texturas y corpus todos pero pues aquí estamos”, compartió Alberto Bernal Maldonado, docente de la escuela de Comunicación y uno de los precursores de la idea.

Momento inolvidable Si bien varios de ellos no habían perdido el contacto luego de la graduación, el verse de nuevo en la escuela en donde coincidieron por más de cuatro años significó un momento especial para todos.

“El solo hecho de pasar, recordar que hace 20 años estuvimos aquí, es una emoción volver a ver a mis compañeros, porque no

todos tenemos la oportunidad de llegar y estar aquí”, externó Lucía Escalante Molina, quien se ha dedicado a la docencia en Cecyte.

Pero la expresión de mayor felicidad fue de quienes radican fuera del Estado y cuyo único contacto con sus ex compañeros había sido, desde hace poco, gracias a las redes sociales.

“Estamos muy contentos, las nuevas tecnologías y el internet, el Facebook, han hecho que mucha gente se reencuentre, y ahora se están poniendo de moda los reencuentros de las universidades”, refirió Bruno López Argüelles, un periodista que llegó desde Guadalajara para la reunión. la promesa Los nervios por la graduación cambiaron, 20 años después, por la emoción de reunirse de nuevo, los recuerdos –tristes y alegres–, las anécdotas de la vida estudiantil y las comparaciones entre aquella época y la actual.

No quedaron fuera de las pláticas los nombres de profesores como Carlos Tena, Marcela Martínez, Jorge Estupiñán y el fallecido maestro Ricardo “Che” Ribeiro, pero, sobre todo, el reencuentro no podía concluir sin la promesa de que no fuera el último.

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“Lo que fueron nuestros tiempos, la convivencia y nuestra estancia aquí en la Universidad de Sonora, es algo muy lindo de recordar, que se lleva en el corazón por siempre, ya nos unió eso para siempre y siempre vamos a estar pendientes unos de otros”.

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Orígenes del Departamento de Psicom

Taller Libre de Comunicación Giovanni MaRTínez CasTillo

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Sonia Álvarez Amaya Coordinadora general del Banco de Ropa de Hermosillo

“De los maestros tengo excelentes recuerdos, los compañeros se volvieron hermanos, amigos hermanos, de hecho tenemos toda la vida, desde que nos conocimos, nos seguimos frecuentando, gracias a Dios”.

Lucía Escalante Molina Maestra de Cecyte

“No puedo decir las anécdotas porque es parte del secreto, pero la manera en cómo a pesar de todo, de las tragedias y todo lo demás, nos vemos y nadie se acuerda de los dramas de esa época, de lo que nos acordamos es de las risas y de los maestros, los que están y los que se fueron.

Karla Sofía Campillo Osuna Entrenadora de maestros en Douglas, Arizona

“Hace 20 años salimos, somos egresados de Ciencias de la Comunicación y ahora tenemos esta gran oportunidad de reencontrarnos con los compañeros, algunos son periodistas, productores, todos están relacionados con algo de la comunicación”.

Bruno López Argüelles Periodista de Guadalajara

l Taller Libre de Comunicación, Talico, surgió luego de que estudiantes de diversas carreras de la hoy extinta Universidad del Noroeste (UNO), propiedad de la familia Soria, cuestionaran el incremento dramático en las colegiaturas, allá por 1982.

Jorge Estupiñán Munguía y Catalina Soto, hoy profesores de nuestra escuela, habían concluido una huelga de hambre, y Miriam Pompa Padilla hizo amistad con Jorge Pesqueira Leal, abogado, quien nos orientaba sobre cómo pedirle al gobernador del Estado, Samuel Ocaña García, la creación de las licenciaturas en Psicología y Ciencias de la Comunicación en alguna institución pública.

Otros compañeros de carreras como Administración y Contaduría ya se habían integrado a la Unison.

Mientras tanto, como jóvenes inquietos con ganas de estudiar, sin escuela, decidimos crear un Taller Libre. No éramos más de diez miembros, pero pedimos ser sede nacional del Festival Icoqui, para premiar a las producciones en comunicación.

Para ello necesitábamos oficinas y el Doctor Pesqueira nos facilitó su biblioteca, ubicada en el tercer piso del edificio Sonora. Desde ahí pudimos llevar a cabo dicho festival y conferencias magistrales.

Un año más tarde se abrieron las licenciaturas en Psicología y Ciencias de Comunicación en la Unison,

El taller fue sede del Festival Icoqui, el cual contempló la realización de conferencias magistrales.

Fotos: Cortesía de Giovanni Martínez y Catalina Soto / GÉNESIS

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Integrantes del Talico en 1982 con Jorge Pesqueira (de pie), asesor del grupo estudiantil. de ahí son los orígenes del Departamento de Psicom. Algunos de los profesores que nos dieron clase migraron de la UNO, como Jorge Borja y Juan Irigoyen. Otros se fueron integrando del sector privado, como Rodrigo Tena Figueroa (†), autor de Yoreme, hermano mayor de nuestro mentor Carlos Tena, quien coordinó la especialidad de Publicidad y Propaganda. Y qué decir de Ricardo Ribeiro (†), “El Che”, director y productor de “Socavón” y “La Pitayita”, que con su ejemplo nos mostrarían cómo producir con estándares profesionales.

Esto no hubiera sido posible sin la intervención y visión de

nuestros catedráticos, como Daniel Carlos Gutiérrez Rohán y Aquiles Fuentes Fierros, pilares de nuestra licenciatura. ¿Por qué traer esta historia hoy?

Pues bien, quienes formamos esta escuela no podemos más que velar para tener siempre los altos niveles que desde su creación se consideraron. Creo que vienen tiempos mejores, donde será necesaria la creación de un nuevo plan de estudios, acorde a los tiempos actuales, así como incrementar la investigación en comunicación. De otra forma no tendría sentido la existencia de nuestra carrera, a la que muchos hemos dedicado la vida.

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Modelos teórico y contextual para la intervención de la Animación Hospitalaria:

TICS, Educación, Comunicación y Salud dRa. MaRiel M. MonTes CasTillo marielmontescastillo@gmail.com dRa. eMilia CasTillo oCHoa emiliacastilloochoa@gmail.com univeRsidad de sonoRa introducción a presente aportación se ubica en el ámbito de la relación Universidad-Estado, sociedad, políticas públicas y demandas sociales.

El objetivo de esta contribución es describir la propuesta de comunicación educativa y salud, a partir del Programa de Animación Hospitalaria dirigido a niños y niñas oncológicos, desde una perspectiva interdisciplinaria en la que se vincula la comunicación, la comunicación educativa, y de ésta su vertiente de tecnología educativa, así como las Ciencias de la educación y las Ciencias de la salud.

Para la mejora de los procesos de comunicación y educación en nivelación educativa en contextos vulnerables y con sujetos en calidad de hospital, fue pertinente una mirada teórica de la problemática desde la comunicación, así como la interdisciplinar, de gran apoyo para la intervención de un problema.

Programas de nivelación académica en sonora Actualmente, a través de un convenio entre el Hospital Infantil del Estado de Sonora (HIES) y la Universidad de Sonora, con sede en la ciudad de Hermosillo, Sonora (México), los alumnos y alumnas de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación identifican problemas de comunicación educativa en las variables deserción escolar y nivelación académica, y de éstas, los procesos de comunicación para eficientar los procesos educativos en niños en hospitalización permanente y ambulatoria, afectados por diferentes tipos de cáncer.

A partir de la identificación se interviene con el proyecto denominado "Modelo de Animación Hospitalaria dirigido a niños del área de piso del Hospital Infantil del Estado de Sonora: TIC, Educación y Salud", a través de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, proyecto adscrito al Laboratorio de Comunicación y Servicios Educativos. Así, estudiantes realizaron prácticas y experiencias de servicio social durante el periodo comprendido entre agosto de 2013 a diciembre de 2014.

La contribución principal de los alumnos es a partir de su perfil de formación desde la comunicación educativa, que la

Foto: Cortesía Emilia Castillo / GÉNESIS

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Practicantes del Eje de Comunicación Educativa participan en actividades de apoyo social. definimos como aquella vertiente de la comunicación que permite la identificación, diagnóstico, planeación, producción, intervención y evaluación de problemas de comunicación en un contexto de educación formal, no formal e informal.

A partir de ello se inician procesos de investigación/indagación, para que el comunicólogo educativo realice propuestas desde esta vertiente, que coadyuven en la mejora de los procesos de comunicación humana en las interacciones sociales de los procesos de educatividad (maestro) y educabilidad (alumno), en los sujetos que se adscriben a un proceso de educarse y de educar (Castillo, 2015). etapas del proceso El proceso de intervención lo conforma una decena etapas, las cuales permiten poner en entrenamiento los conocimientos teóricos, metodológicos, de materias optativas y prácticas del plan de estudios, y con ello impactar en el perfil deseado del futuro comunicólogo.

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El principal objetivo de este modelo es nivelar académicamente a los niños que se encuentran en el área de oncología, impactando de manera favorable en esta comunidad en calidad de hospital

A continuación enunciamos las diez fases: Etapa 1: Formación teórica en el campo de la comunicación educativa.

Etapa 2: Necesidad del enfoque interdisciplinar.

Etapa 3: Sensibilización y conocimiento del perfil del niño y niña con enfermedad oncológica.

Etapa 4: Identificación del problema. Deserción.

Etapa 5: Diseño de modelo teórico-metodológico de intervención (inclusión educativa y nivelación académica en contextos de educación no formal, niños y niñas en calidad de hospital).

Etapa 6: Diseño de propuesta de comunicación educativa y uso de TICS: computadora XO. Etapa 7: Intervención: tutor hospitalario (educación mediada por computadora en español y matemáticas, y aplicación de comunicación educativa).

Etapa 8: Evaluación, presentación de resultados y retroalimentación del modelo.

Etapa 9: Difusión de experiencia.

Etapa 10: Transferencia de conocimiento. vinculación estado-universidad-empresa Como parte de este convenio con HIES se llevó a cabo un proceso de sensibilización y capacitación sobre el trato del niño que padece algún tipo de enfermedad oncológica a cargo de especialistas.

El principal objetivo de este modelo es nivelar académicamente a los niños que se encuentran en el área de oncología, y para el logro fue necesario implementar cada una de las fases señaladas anteriormente, impactando de manera favorable en esta comunidad en calidad de hospital, y sirviendo

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Remodelan cancha de Psicom MaRía José núñez

Tecnología educativa y por qué las computadoras xo Durante los periodos de práctica se trabajó con la computadora XO donada por la fundación “Nueva Generación Sonora”, con la cual se firmó un convenio gracias a procesos de difusión del Laboratorio de Comunicación y Servicios Educativos, el cual, a través de un programa de radio, difundió el Modelo de Animación Hospitalaria, comunicando al auditorio que estaba buscando donadores de computadoras que deben de quedar en resguardo en área oncológica para los cuidados de salubridad necesarios. A partir de ello se comunicó la fundación y se inició la firma de convenio, el cual se vincula con el realizado con el HIES. Las computadoras XO son el medio y los practicantes diseñan un manual para su uso y capacitan a recurso humano sobre ello, donde vinculan la comunicación y la educación, retomando los aportes de la psicología con la teoría constructivista. Son de gran apoyo los rasgos y condiciones básicas de la comunicación educativa, que permiten comprender las interacciones en contextos educativos y la forma de expresar mensajes, que garanticen una apropiada comunicación para el desarrollo de la inteligibilidad.

Los equipos son elaborados con materiales de uso rudo, de fácil limpieza y cuentan con un software especial en el que sólo se trabaja con actividades escolares de español y matemáticas, además de contar con actividades complementarias para cada una de las actividades de la XO, también elaboradas por los mismos practicantes, logrando así un aprendizaje significativo en el proceso de nivelación académica de niños y niñas. En este caso se contribuye en el uso de los medios con fines educativos.

Contexto de intervención El HIES inició sus funciones en noviembre de 1977, de esta fecha hasta el momento actual ha tenido modificaciones en su estructura de organización, empezando por ser parte del Sistema DIF Nacional; posteriormente, por decreto en el año de 1983, se constituyó como Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Sonora, y a partir de marzo de 1997, de acuerdo al proceso de modernización administrativa y las acciones de descentralización, pasó a formar parte de los Servicios de Salud de Sonora, como órgano desconcentrado.

En el año de 1986 asume la dirección el Doctor Jorge Durazo Ortiz; respondiendo a las necesidades de la comunidad, se abren los Servicios de Rehabilitación Física, poniendo en operación las instalaciones con las que contaba y el Servicio de Oncología con su Laboratorio Especializado y la Sala de Quimioterapia; así mismo la Unidad de Inhaloterapia se integra al Servicio de Quirófanos y Anestesia. En este caso fue la unidad receptora en la que se intervino con la propuesta de comunicación educativa, con prestadores de servicio social y prácticas profesionales.

Importancia de generar modelos Montes (2011) retoma el término modelo para hacer referencia a una serie de aspectos conceptuales, contextuales y metodológicos, que sirven como base para el investigador de cómo deberá ser el trabajo de campo y el abordaje teórico del tema a estudiar. El modelo aplicado se construye desde los problemas de comunicación relacionados con deserción escolar, salud e inclusión educativa.

Los sujetos beneficiados son los niños oncológicos, los cuales tienen derecho a la educación, y desde la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación se plantea el proyecto de generación del conocimiento, vinculación, intervención, de formación e impacto social.

Nuestro agradecimiento a las instancias participantes y a los alumnos que intervinieron como reto de formación y aprendizaje, así como quienes culminaron sus tesis con esta experiencia.

Foto: cortesía de Pedro Meraz / GÉNESIS

para la formación del perfil profesional del futuro comunicólogo egresado del Eje Especializante de Comunicación Educativa, que puso en práctica las competencias adquiridas del primero al sexto semestre, y en específico las integran en un escenario real del séptimo al noveno semestre.

Se realizó la ceremonia de entrega de acreditaciones del Diplomado en Gestión de la Imagen Corporativa y de Actores Públicos, del que egresaron 30 estudiantes, 18 de los cuales se titularán bajo esta modalidad.

Se cubrieron 120 horas en tres meses, a través de cinco módulos impartidos por profesores de Ciencias de la Comunicación y especialistas externos.

Foto: Diana Luque / GÉNESIS

En el proyecto existe la vinculación de distintos sectores.

Fotos: Joaquín Félix / GÉNESIS

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frecer un espacio en mejores condiciones para la convivencia e integración estudiantil, fue el objetivo de la remodelación de la cancha del Departamento de Psicom realizada durante el presente semestre.

El jefe del Departamento, Sergio Beltrán Moreno, expuso que se cambió el diseño y estructura del lugar, al disponer ahora de un nuevo cerco, dos puertas de acceso y salida, además de pintar la duela de cemento y las gradas, gracias a los recursos otorgados por rectoría y vicerrectoría.

Apuntó que el acondicionamiento de la cancha es para que los alumnos de Psicología y Ciencias de la Comunicación puedan realizar cualquier actividad académica, deportiva o de recreación que deseen promover.

El reconocido periodista deportivo Óscar Soria impartió una charla en el Auditorio de Psicom acerca de su trayectoria, como parte del proyecto “El Imparcial Joven”, por medio del cual Grupo Healy organiza encuentros con especialistas en instituciones de educación superior.

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Creación de la fototeca del estado de Sonora Joel MonToya

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mediados del XIX, el gran invento del siglo llegaba a Sonora en medio de la curiosidad, el glamour y la visión de poder para trascender en el tiempo. Eran las familias acaudaladas quienes tenían la posibilidad de ser reproducidas con sus caras, cuerpos y vestimentas, en una placa de cristal, metal y, posteriormente, un pedazo de papel emulsionado. El desarrollo de la entidad estaba marcado por la fiebre del oro, las escaramuzas militares, el desembarco de migrantes y la represión indígena, sucesos que, algunos de ellos, quedaron registrados para las historias del mundo.

Pronto, el invento lograba popularizarse en todos los estratos sociales; había que ahorrar unas monedas para que los eventos familiares quedaran en el álbum de recuerdos.

En ese contexto, las fotos fueron almacenándose, protegiéndose pero muchas más perdiéndose hasta nuestros días ¿Por qué no hacer un esfuerzo para rescatar lo que aún nos queda? La posibilidad y el esfuerzo colectivo emergen más de un siglo después.

La gestión para la construcción de una fototeca para el estado de Sonora se promueve desde 1994, cuando un grupo de fotógrafos, en el marco del festival de imágenes Fotoseptiembre, convocado por el Centro de la Imagen y el Conaculta, emprendió la tarea de generar un movimiento cultural para el desarrollo de la fotografía, mismo que despertó la participación espontánea de la comunidad y propició el interés solidario de instituciones públicas y privadas hacia esta manifestación visual. Recién se organizaban las actividades del Instituto Sonorense de Cultura en torno a la imagen, así como los nacientes grupos de fotógrafos de diferentes áreas y géneros fotográficos.

A más de 21 años, la experiencia visual de quienes se han acercado a este movimiento se ha modificado cualitativamente. Además de la búsqueda de encuentros con la imagen, los autores y su público también problematizan, discuten y construyen discursos comunes y de más nivel sobre la fotografía.

La idea en torno a la fototeca ha cobrado fuerza en espacios académicos y de investigación adscritos al área de las Ciencias Sociales, Artes y Humanidades de la Universidad de Sonora, El Colegio de Sonora y otros centros educativos de nivel superior que, a partir de su interés, se han preocupado por incorporar a sus programas formativos contenidos relacionados con el estudio y la investigación de los temas relacionados con la imagen.

Medios de comunicación impresos y electrónicos, no niegan la posibilidad de integrarse a un ejercicio de esta na-

Fondo o colección: Familia Casanova Hernández.

Formato: Postal, 14 x 9 centímetros.

Proceso: Plata / gelatina.

Personaje: Abelardo Casanova Labrada.

Autor: No identificado.

Fecha: ca. 1930.

Observaciones: Nogales, Sonora. turaleza, al vislumbrar los beneficios que, en términos de información, les proporcionaría un centro documental de imágenes, tanto para su uso como por los conocimientos que podrían obtener para el tratamiento de sus archivos.

Organismos como el Congreso del Estado, la Secretaría de Educación y Cultura, la Dirección de Culturas Populares, la Sociedad Sonorense de Historia, algunas entidades municipales y, en general, diversas instituciones de gobierno, han mostrado creciente interés respecto al cuidado de sus memorias gráficas.

Fondo o colección: Mauro Barrón Robles.

Formato: Postales, 14 x 9 centímetros.

Proceso: Plata / gelatina.

Personajes: Yaquis no identificados.

Autor: No identificado.

Fecha: ca. 1904.

Observaciones: La ejecución de este grupo de yaquis aconteció en Guaymas, como represalia al asesinato de Alberto Astiazarán, el 31 de julio de 1904.

Una fototeca para Sonora significa la memoria de la entidad documentada en fotografías, las cuales podrían estar en riesgo de desaparecer a causa de factores químicos, climáticos, la indiferencia previa y la ignorancia social sobre su valor histórico.

En el ámbito federal, la Dirección del Sistema Nacional de Fototecas y el Centro de la Imagen han empeñado su apoyo y asesoría para el diseño y ejecución del proyecto, a partir de las experiencias logradas en otras ciudades del país, y comprometen su red de intercambios nacionales y extranjeros para el logro de este objetivo.

La fortaleza de esta iniciativa radica en el empuje que la sociedad civil está ejerciendo con la participación de profesores, estudiantes, investigadores, fotógrafos de prensa, artistas plásticos, cineastas, arquitectos, diseñadores, sociólogos, historiadores, promotores culturales, que vislumbran la posibilidad del beneficio para el desarrollo de sus actividades y para la promoción de la cultura.

Hace pocos meses, esa organización rindió frutos en la creación de un primer diplomado de fotografía e historia en Sonora, con la asistencia de críticos, académicos y productores de imágenes que conversaron con un grupo multidisciplinario de personas interesadas en los contenidos de los diferentes módulos y las posibilidades para la historia que nos representa, y que a su vez se suma a esfuerzos oficiales o independientes y con objetivos similares en torno a la imagen fotográfica, cuyo resultado final conjuntó la búsqueda, rescate, tratamiento, conservación y catalogación de archivos familiares en una exposición única de documentos fotográficos originales.

Los integrantes del Diplomado en historia y conservación de la fotografía en Sonora, artistas, fotógrafos, periodistas, académicos e investigadores, provenientes de diferentes disciplinas, dan un paso adelante en su firme empeño por recuperar del olvido, el polvo y la indiferencia la memoria visual de Sonora, tratando con este ejercicio de despertar el interés de instituciones de gobierno, universidades, medios de comunicación, sociedades históricas, empresas, organismo de cultura y, especialmente, núcleos familiares, en la importancia de cristalizar el anhelo de una fototeca para el estado de Sonora.

Actualmente observamos la intención que el Instituto Sonorense de Cultura manifiesta en dirigir el proyecto para la creación de una fototeca en Sonora que es, en síntesis, adjudicarse un reto que parte del compromiso gubernamental por diseñar políticas culturales de gran beneficio para los sonorenses, cuestión que como grupo buscamos concretar muy pronto. Se trata de recuperar más de 160 años de historia cifrada en imágenes.

universidad

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sonora

La primera concesión para operar una radio comunitaria en la historia de México es hermosillense aMílCaR PeñúñuRi soTo PRoFesoR del eJe de PeRiodisMo de la univeRsidad de sonoRa PResidenTe de auToGesTión CoMuniCaTiva a. C.

Foto: cortesía de Amílcar Peñúñuri / GÉNESIS

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utogestión Comunicativa A. C, una asociación civil sin fines de lucro constituida en Hermosillo Sonora en el año 2012, recibirá oficialmente por parte del Estado Mexicano, a través del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT), la primera concesión radiofónica de Uso Social Comunitario en la historia del país.

Lo anterior quiere decir que en los próximos meses, aparecerá en el cuadrante radiofónico de FM en Hermosillo una nueva opción de información, cultura y entretenimiento, ajena a la lógica comercial, no sujeta a ningún tipo de control gubernamental y operada por ciudadanos que no persiguen un fin de acumulación económica, sino contribuir al fortalecimiento de la ciudadanía, de la cultura, de las propuestas musicales poco escuchadas y, sobre todo, a la vigilancia del ejercicio del poder político para que las cosas se hagan bien, de cara a la gente.

Pareciera una idea simple, sencilla, coherente, el que los estudiantes, profesores, amas de casa, trabajadores, desempleados, jubilados, pudieran administrar un medio de comunicación como una radio, una televisora, pero para el gobierno era algo insólito, peligroso y negó esta posibilidad a millones de mexicanos prácticamente desde el nacimiento de la radio y la televisión.

Para operar una estación de radio o una televisión, o tenías que ser muy rico, ser una institución de gobierno, una universidad, o tener nexos muy cercanos al poder. Muchos en este país lucharon para que esto fuera toda una realidad, incluso varios comunicadores comunitarios que aun sin anuencia del poder se atrevieron a decir lo que pensaban por medio de una radio o una televisora independiente, fueron por este simple hecho, encarcelados, reprimidos, incluso asesinados.

Es por ello que el pasado 6 de noviembre, espacios como La Jornada, Milenio, Aristegui Noticias, entre otros, subrayaron, retomando un comunicado del IFT, que el fallo que le daba voz a una nueva emisora en Hermosillo se trataba de “una resolución trascendental e histórica” que materializaba una categoría recientemente incorporada en el texto constitucional, a fin de reconocer otras alternativas ciudadanas con vínculos con su comunidad.

Autogestión Comunicativa, junto a otros de sus compañeros pertenecientes a la Asociación Mundial de Radios Comunitarias (Amarc),

lucharon primeramente contra la llamada “telebancada”, es decir diputados del Congreso enemigos históricos de las radios comunitarias y los medios libres, para que en la nueva legislación de telecomunicaciones se reconociera el derecho a existir de las radios comunitarias.

Una vez que se ganó ese primer espacio, lo siguiente fue el tratar de obtener el reconocimiento efectivo de la instancia encargada de regular las telecomunicaciones en México, el Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT). En la más reciente sesión de su máximo organismo, después de la deliberación de sus consejeros, le dio finalmente a Autogestión Comunicativa y a Hermosillo el honor de inaugurar una nueva era en la historia de la comunicación en nuestro país.

Autogestión Comunicativa se ha comprometido a que la nueva emisora en todos los espacios se apegue de

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La Asociación Mundial de Radios Comunitarias (Amarc) es el referente organizacional, político y comunicacional de un movimiento internacional constituido en torno a las radios comunitarias, ciudadanas y populares en todo el mundo. la mejor manera posible a los siguientes principios: participación ciudadana directa, convivencia social, equidad, igualdad de género y pluralidad.

A los miembros de la nueva estación radiofónica nos interesa mucho que los estudiantes universitarios se incorporen en esta nueva aventura y que podamos impulsar una propuesta comunicacional realmente alternativa, ciudadana, absolutamente libre e independiente.

Muy pronto lanzaremos una convocatoria pública para potenciales colaboradores y visitaremos tu escuela.

En Autogestión Comunicativa sabemos que el futuro no está escrito, se construye todos los días, esperamos construirlo contigo.

Contacto: apcubs@hotmail.com Facebook: Politica Rockanroll Twitter: @amilcarpolitica

Autogestión Comunicativa se ha comprometido a que la nueva emisora en todos los espacios se apegue de la mejor manera posible a los siguientes principios: participación ciudadana directa, convivencia social, equidad, igualdad de género y pluralidad amílcar Peñúñuri.

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Comunicación en tu prepa

#ComunicaciónMiFuturo

Durante el mes de noviembre recorrimos planteles del Cobach, Cecytes y Colegio Regis, con gran respuesta del alumnado.

Foto: Diana Luque, Eduardo Sánchez, Esmeralda Zamorano e Iván Serrano / GÉNESIS

Visitaremos tu escuela para compartirte por qué somos la mejor opción para tu futuro profesional: una licenciatura con acreditación nacional, el mejor equipamiento y un reconocido cuerpo de profesores.

Ciencias de la Comunicación te espera, ¡sé un orgulloso búho de la Universidad de Sonora!