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CONTEÚDOS DA 2ª AVALIAÇÃO CICLO I – 7º ANO PORTUGUÊS          

Plural dos Substantivos Compostos Plural dos Adjetivos Compostos Revisão de verbo: * flexões de tempo, modo, pessoa, número Formas nominais do verbo Vozes verbais: ativa, passiva e reflexiva Classificação dos verbos: irregulares, anômalos, defectivos, irregulares Advérbio: classificação e locução adverbial Ortografia: uso de: mal / mau; mas / mais; agente, a gente Mito Lenda & Estudar: # Registros no caderno e atividades # Livro – Reflexão sobre a Língua nos capítulos: 1 e 2. - Mito e lenda no capítulo 3. # Gramática – Capítulos: 10 (Plural dos Substantivos e Adjetivos compostos); 15 e 16 (Verbos); 17 (Advérbio); 43 (uso do mas / mais; mau / mal)

O que deve saber?  Reconhecer e usar todas as flexões do verbo.  Identificar as formas nominais e reconhecê-las na função de adjetivo, substantivo e advérbio.  Classificar os verbos.  Flexionar quanto ao número adjetivos e substantivos compostos  Perceber a função das classes de palavras trabalhadas.  Reconhecer e classificar os advérbios.  Identificar, no texto, as relações estabelecidas entre as classes de palavras.  Flexionar as classes variáveis e reconhecer as invariáveis  Usar corretamente as regularidades ortográficas trabalhadas.  Caracterizar e reconhecer mitos e lendas. REDAÇÃO Livros:  Espelho Maldito  A face oculta Discutir criticamente os assuntos tratados nos livros relacionando-os com a sociedade apresentando opinião coerente como fruto de análise e leitura. Conteúdos:  Tipologia e Gênero textual  Intertextualidade  Interpretação de texto  Produção de texto de opinião Diferenciar conceitos textuais (Tipologia e Gênero) a partir de análise textual; Apontar diferentes textos dentro de um único texto como recurso linguístico de textualidade; Identificar ideias, atuar como leitor crítico observando fatos e opiniões. Atentar aos recursos linguísticos necessários para a resolução de questões interpretativas; Apresentar postura de leitor crítico, posicionando-se criticamente acerca de um tema utilizando-se de forma coerente dos recursos linguísticos adequados;

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INGLÊS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Utilizar os elementos para leitura e compreensão de texto; Escrever e relacionar corretamente o vocabulário estudado; Aplicar e conjugar o verbo to be na formação do present continuous - gerund form. Indicar habilidades e capacidades utilizando o verbo can. Aplicar o simple present tense distinguindo-o do present continuous; Estruturar sentenças posicionando corretamente os advérbios de frequência; Produzir situações do cotidiano aplicando os sequenciadores (first, then, after that) coerentemente. Aplicar as regras de conjugação da terceira pessoa do singular atentando para a ortografia: s, es, ies. Registros no caderno; Livro texto - “welcome unit”; units: 1 and 2. NUCA

ESPANHOL Expectativas  Identificar as preposições utilizadas para os meios de transportes.  Perguntar e informar a hora.  Relatar ações habituais.  Falar de ações que ocorrem no mesmo momento em que são faladas.      

Preposiciones (págs 9 e 10) La hora (pág10) Verbos regulares en Presente de Indicativo ( pág 11) Gerundio (pág 14) Perífrasis verbal estar + gerundio (pág 14 e 15) Numerales cardinales (pag 23)

GEOGRAFIA  População Brasileira  Formação  Distribuição da população  Dinâmica populacional - movimentos migratórios  Trabalho, consumo e sociedade  Economia e emprego no Brasil  Desenvolvimento econômico da sociedade  Problemas relacionados ao crescimento demográfico. HISTÓRIA

Formação das Monarquias Nacionais Expectativas: Conhecer as características de um Estado Nacional, e como estes se formaram com o fim do feudalismo. Analisar as ideias dos principais pensadores sobre os governantes. Conhecer e analisar as práticas mercantilistas criadas pelos estados nacionais. Entender a função da divisão dos três poderes no Brasil. Material para estudo: Livro Didático Registro de Aula: Caderno NUCA FILOSOFIA  O adolescente e os seus desafios.  Projeto Feira de Saúde.

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ARTES  Tema 1 Da Pré-História até hoje  Leitura de imagens - pintura rupestre  Colagem com partes do corpo humano, formando uma figura inusitada Mãos pré-históricas  Desenho com forma esquemática A figura feminina na Pré-História Os primeiros brasileiros Antigo Egito Renascimento  Contextualização, apreciação de obras do artista Leonardo da Vinci Cubismo  Contextualização, apreciação de obras do artista Pablo Picasso  Elaboração do autorretrato Grafite humano  Colagem demonstrando a diferença entre grafite e pichação;  Pesquisa sobre grafiteiros que trabalham a figura humana, com Carlos Matuk, Júlio Barreto, Rui Amaral... Corpos em exposição  Tema 2 Nordeste Cultural: Pessoas, lugares e suas histórias Localização dos estados e cidades Levantamento da cultura marcante da região Nordeste  Tema 3 O desenho do corpo humano Contornos e volumes Modelo vivo  Desenho a partir de um modelo vivo Proporções do corpo humano  Criação de desenhos utilizando proporção: corpo humano visto de frente e outro visto de lado (perfil) Posições  Contextualização e apreciação das obras do artista Almeida Junior Movimentos  Contextualização e apreciação de obras do artista Edgar Degas  Registros gráficos do corpo humano em movimento Partes do corpo  Diferentes cabeças  Detalhes da cabeça  Estudo com registro gráfico de partes do corpo  Modelagem da forma humana no gesso  Elaboração de moldes com gases engessados CIÊNCIAS VALOR: 7,0 1. Vírus Objetivos:  Identificar as principais características dos vírus;  Discutir o conceito de ser vivo e a exclusão dos vírus dessa categoria. Onde estudar: Livro didático páginas 79 a 84. Registros no caderno. Exercícios no caderno. Nuca. Internet.

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2. Classificação biológica. Objetivos:  Reconhecer a importância da classificação dos seres vivos em grupos distintos;  Identificar os sistemas de classificação biológica;  Conhecer e reconhecer os níveis de classificação biológica. Onde estudar: Livro didático páginas 71 a 78. Registros no caderno. Exercícios no caderno. Nuca. Internet. LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS

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Conteúdos de Laboratório de Ciências (teoria):  Registro, comunicação e divulgação científicas: Painel, Cartaz, Banner, Relatório, Artigo, Currículo do Pesquisador, revista, vídeo, jornal;  Teoria e Prática do cientista na sociedade: A ciência e suas relações com os diversos campos dos saberes;  Laboratório Real e Virtual;  Introdução à microscopia ótica. MATEMÁTICA Conteúdos:  Conjunto dos números inteiros. - Potenciação de números inteiros; - Radiciação de números inteiros; - Expressões numéricas com números inteiros; - Representação de pares ordenados no plano.  Números racionais - Identificação dos números racionais; - Conjunto dos números racionais; - Comparação de dois números racionais. Expectativas de aprendizagem:  Compreender potenciação e radiciação de números inteiros;  Localizar pares ordenados no plano;  Solucionar situações problemas que envolvam números racionais, utilizando-se de diferentes estratégias de resolução;  Compreender como se faz a representação dos números racionais numa reta numérica;  Reconhecer as várias funções dos números racionais em situações problemas do cotidiano;  Reconhecer a ideia de módulo;  Determinar o módulo de um número racional;  Identificar e determinar o oposto ou simétrico de um número racional;  Comparar números racionais;  Transformar um número decimal em fração ou vice-versa; Materiais de estudo:  Caderno (registros)  Livro GEOMETRIA - Sólidos geométricos; Diagonais de um polígono; Áreas; Volume; Regiões planas, Polígonos e Simetria.  Estudar pelo livro, pelo Nuca e pelos registros do caderno. 2ªavaliação Ciclo I-Maio (7ºano)

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EJPI 2ª AVALIAÇÃO 7º ANO 2013  

EJPI 2ª AVALIAÇÃO 7º ANO 2013