Pensamiento crítico

LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Teoría y práctica

PENSAMIENTO CRÍTICO

EDITORIAL

PENSAR DE FORMA AUTÓNOMA...............................

MANIFESTAR IMPARCIALIDAD...................................

MOSTRAR HUMILDAD INTELECTUAL Y EVITAR LOS JUICIOS................................................................

DESARROLLAR UN PUNTO DE VISTA PERSONAL:

ELABORAR O EXAMINAR CREENCIAS, ARGUMENTOS O TEORÍAS............................................................

DILUCIDAR PROBLEMAS, CONCLUSIONES O

CREENCIAS

ACLARAR Y ANALIZAR LOS SIGNIFICADOS DE PALABRAS O FRASES

COMPARAR Y CONFRONTAR LOS IDEALES CON LA REALIDAD.............................................................. SEÑALAR

ESTRATEGIAS

Esta revista nace de un trabajo académico del curso pensamiento crítico y creativo, en ella se abordaran temas relacionados con la lista de 35 estrategias del pensamiento crítico de Richard Paul et al.

Esta revista de pensamiento crítico ofrece la oportunidad de difundir y compartir investigaciones, estudios y análisis rigurosos en diversos campos del conocimiento.

Los artículos publicados en la revista pueden abordar temas que algunos autores han publicado en diferentes plataformas, libros y blog. Esto proporciona a los lectores una fuente confiable de información bien fundamentada y analizada críticamente.

Según Richard Paul, pensar de forma autónoma se refiere a la habilidad de pensar de manera independiente, crítica y reflexiva. Esta habilidad implica ser consciente de tus propios pensamientos, cuestionar suposiciones, evaluar evidencia y argumentos, y llegar a tus propias conclusiones fundamentadas.

El pensamiento autónomo implica no aceptar información o ideas de forma pasiva, sino que implica el análisis activo y la evaluación crítica de la información que se presenta. Esto implica la habilidad de reconocer sesgos, prejuicios o falacias en el razonamiento, así como la capacidad de formular preguntas pertinentes y explorar diferentes perspectivas.

Además, según estos autores, el pensamiento autónomo implica la habilidad de tomar decisiones informadas y responsables basadas en la evidencia y la lógica, en lugar de simplemente aceptar opiniones o creencias sin un análisis riguroso. También implica la capacidad de comunicar tus propias ideas y pensamientos de manera clara y efectiva.

En resumen, el pensamiento autónomo es un enfoque de pensamiento independiente y crítico que busca la verdad y la comprensión profunda, y que puede ser aplicado a diversos contextos, tanto personales como profesionales. Es una habilidad valiosa para el desarrollo intelectual y la toma de decisiones informadas en la vida diaria.

Según Richard Paul, manifiestan imparcialidad implica ser objetivo y justo en el proceso de pensamiento y toma de decisiones. Significa evitar prejuicios, sesgos y favoritismos, y buscar evaluar la información y los argumentos de manera equitativa y sin parcialidad.

Al manifestar imparcialidad, se busca no dejarse influir por preconcepciones, emociones o intereses personales al analizar y evaluar la información. Esto implica ser consciente de nuestros propios sesgos cognitivos y emocionales, y hacer un esfuerzo consciente para superarlos.

La imparcialidad implica considerar diferentes perspectivas y evidencias relevantes antes de llegar a conclusiones o tomar decisiones. Se busca no favorecer una posición o grupo en particular, sino evaluar de manera justa y equitativa los méritos y las debilidades de todas las partes involucradas.

Manifestar imparcialidad no significa ser neutral en todos los asuntos, sino ser consciente de nuestras propias inclinaciones y esforzarnos por evaluar la información de manera justa y objetiva. Implica estar abierto al diálogo, considerar diversas opiniones y estar dispuesto a cambiar de opinión si se presentan argumentos más sólidos.

En resumen, manifestar imparcialidad implica ser objetivo, justo y equitativo en el proceso de pensamiento y toma de decisiones, evitando prejuicios y sesgos personales. Es una habilidad fundamental para el pensamiento crítico y el razonamiento claro y efectivo.

Según Richard Paul, mostrar humildad intelectual implica reconocer nuestras limitaciones y estar abiertos a la posibilidad de estar equivocados. Significa estar dispuestos a aceptar y considerar diferentes perspectivas, ideas y opiniones, incluso cuando difieren de las nuestras.

Al mostrar humildad intelectual, evitamos los juicios precipitados y la arrogancia intelectual. Reconocemos que no somos dueños absolutos de la verdad y que siempre hay más por aprender y comprender. Nos abrimos a la posibilidad de que nuestras creencias, suposiciones y puntos de vista puedan estar incompletos o sesgados.

La humildad intelectual nos invita a estar abiertos al diálogo y al intercambio de ideas con otros, sin descartar de antemano sus perspectivas. Nos esforzamos por escuchar atentamente, considerar argumentos contrarios y estar dispuestos a modificar nuestras creencias en función de la evidencia y la razón.

Además, la humildad intelectual nos impulsa a reconocer y aceptar nuestros propios errores y limitaciones. No nos aferramos obstinadamente a nuestras ideas solo por el orgullo de tener razón, sino que estamos dispuestos a corregirnos y aprender de nuestros errores.

En resumen, mostrar humildad intelectual implica reconocer nuestras limitaciones, estar abiertos a diferentes perspectivas y opiniones, y evitar los juicios precipitados. Es una actitud que fomenta el crecimiento intelectual, el respeto mutuo y el diálogo constructivo.

Según Richard Paul, desarrollar un punto de vista personal implica la capacidad de formar y evaluar creencias, argumentos o teorías de manera independiente y reflexiva. Significa tener la habilidad de analizar la información disponible, considerar diferentes perspectivas y evidencias, y construir una posición fundamentada.

Desarrollar un punto de vista personal implica no aceptar información de forma pasiva, sino participar activamente en el proceso de pensamiento crítico. Significa cuestionar suposiciones, evaluar la validez de los argumentos presentados y examinar la solidez de las teorías propuestas.

Al elaborar un punto de vista personal, se busca tener en cuenta diferentes fuentes de información y considerar tanto las fortalezas como las debilidades de los argumentos o teorías existentes. Se busca formar creencias y opiniones basadas en la evidencia y el razonamiento sólido, en lugar de simplemente aceptar ideas sin un análisis crítico.

En resumen, desarrollar un punto de vista personal implica la capacidad de formar y evaluar creencias, argumentos o teorías de manera independiente y reflexiva. Es un aspecto clave del pensamiento crítico y nos permite tomar decisiones informadas y fundamentadas en diversos contextos.

Según Richard Paul, dilucidar problemas, conclusiones o creencias implica la capacidad de analizar y aclarar situaciones complejas o confusas. Significa identificar y definir claramente los problemas, las conclusiones o las creencias, y buscar soluciones o respuestas adecuadas y justificadas.

Dilucidar problemas implica tener la capacidad de distinguir entre la información relevante y la irrelevante, y aplicar criterios claros para evaluar la calidad y la solidez de la información disponible. Es un proceso de identificación y evaluación de múltiples perspectivas y evidencias, a fin de comprender los detalles y matices de una situación.

Al dilucidar conclusiones o creencias, se busca analizar las ideas existentes y evaluar su validez y solidez. Se cuestionan las suposiciones subyacentes, se evalúa la coherencia interna y se examina la evidencia que respalda las conclusiones o creencias.

En resumen, dilucidar problemas, conclusiones o creencias implica la capacidad de analizar y aclarar situaciones complejas o confusas. Es un aspecto fundamental del pensamiento crítico y nos permite evaluar y comprender mejor las situaciones, tomar decisiones informadas y justificadas, y resolver problemas de manera efectiva.

Según Richard Paul, aclarar y analizar los significados de palabras o frases implica la capacidad de comprender y examinar con precisión el sentido y la intención detrás del lenguaje utilizado. Significa profundizar en el significado de las palabras o frases para tener una comprensión clara de lo que se está comunicando.

Al aclarar los significados, se busca evitar malentendidos y confusiones al desentrañar la intención y el contexto de las palabras o frases utilizadas. Esto implica buscar definiciones precisas, consultar fuentes de autoridad o expertos en el tema, y considerar el contexto en el que se utiliza el lenguaje.

Además, al analizar los significados, se busca examinar las implicaciones y las connotaciones de las palabras o frases utilizadas. Esto implica considerar el trasfondo cultural, histórico o social que puede influir en el significado de las palabras o frases, así como analizar las posibles ambigüedades o dobles sentidos.

En resumen, al aclarar y analizar los significados de las palabras o frases, se fomenta la precisión y la claridad en la comunicación, evitando malentendidos y promoviendo un intercambio de ideas más efectivo. También ayuda a comprender mejor la información presentada y a evaluar críticamente los argumentos o las afirmaciones basadas en el lenguaje utilizado.

Según Richard Paul, comparar y confrontar los ideales con la realidad implica evaluar y contrastar las ideas, valores o principios que consideramos ideales o deseables con la manera en que las cosas realmente son en el mundo real. Significa examinar críticamente si los ideales que defendemos se reflejan o se cumplen en la realidad, y si existe una discrepancia entre ellos.

Al comparar y confrontar los ideales con la realidad, se busca una evaluación objetiva y honesta de cómo se están aplicando o manifestando en la práctica los valores o principios que consideramos importantes. Esto implica cuestionar si hay una brecha entre nuestras aspiraciones y la forma en que las cosas son en el mundo real.

Esta confrontación puede llevar a una mayor comprensión de las limitaciones o desafíos que dificultan la realización de los ideales, así como a la identificación de áreas en las que se pueden realizar mejoras o cambios para acercarse más a esos ideales.

Además, comparar y confrontar los ideales con la realidad puede generar reflexión crítica y la búsqueda de soluciones o acciones que ayuden a cerrar la brecha entre lo deseado y lo real. Puede inspirar cambios personales o sociales, así como generar un mayor sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar en la dirección de alcanzar esos ideales.

Según Richard Paul, señalar semejanzas y diferencias significativas implica identificar y comparar las similitudes y discrepancias importantes entre ideas, conceptos, situaciones o cualquier otro elemento que se esté analizando.

Al señalar semejanzas, se busca identificar y destacar las características o aspectos comunes entre dos o más elementos. Esto implica reconocer las similitudes fundamentales que existen, ya sea en términos de atributos, características o principios subyacentes.

Por otro lado, al señalar diferencias significativas, se busca identificar y resaltar las disparidades o divergencias clave entre los elementos comparados. Esto implica reconocer las características distintivas, las variaciones o las discrepancias que existen entre ellos.

Al realizar este análisis comparativo, se promueve una comprensión más profunda y precisa de los elementos estudiados. Permite identificar las similitudes que pueden conducir a una mejor comprensión de un tema, así como las diferencias que pueden llevar a una apreciación más completa y contextualizada.

Señalar semejanzas y diferencias significativas también ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, ya que implica evaluar y clasificar la relevancia y la importancia de las similitudes y diferencias identificadas. Permite realizar análisis comparativos más sofisticados y fomenta la capacidad de reconocer patrones, tendencias o relaciones entre diferentes elementos.

Según Richard Paul, examinar o evaluar supuestos implica analizar críticamente las premisas o creencias subyacentes en un razonamiento o argumento. Significa cuestionar los supuestos básicos en los que se basa una afirmación, teoría o perspectiva, con el objetivo de determinar su validez, coherencia y fundamentos.

Al examinar o evaluar supuestos, se busca identificar y analizar las creencias no explícitas que pueden influir en la forma en que se presenta la información o se argumenta un punto de vista. Se cuestiona la veracidad, la consistencia lógica y la relevancia de esos supuestos, y se busca comprender cómo afectan la solidez del razonamiento o la validez de una conclusión.

Este proceso de examinar o evaluar supuestos permite desafiar las suposiciones no cuestionadas o no evidentes, y buscar una mayor claridad y rigor en el pensamiento. Se busca evitar aceptar supuestos de manera acrítica y fomentar la capacidad de reconocer y cuestionar los fundamentos en los que se basa una afirmación o argumento.

Además, al examinar o evaluar supuestos, se busca considerar diferentes perspectivas y enfoques alternativos. Se busca reconocer que los supuestos pueden variar entre diferentes personas, culturas o contextos, y que es importante analizar cómo estos supuestos influyen en la forma en que se interpreta y evalúa la información.

P O R Q U É D E L A E L E C C I Ó

Elegí las tres estrategias afectivas, por ser las que en la vida profesional se manejan las emociones, actitudes, motivaciones y valores en el proceso de aprendizaje y son importantes en el desarrollo del proceso profesional.

Cuando se habla de pensar de forma autónoma, se está refiriendo a una libre expresión de sus pensamientos, sentimientos e intereses, donde la persona busca hacerse entender expresando su opinión frente a algún tema de manera clara y de forma afectiva.

En el momento que se refiere a manejar imparcialidad frente a un problema o tema en común se maneja una responsabilidad, honestidad y sinceridad para ser justos y equitativos en el momento de la toma de decisiones al evaluar la información.

Mostrar humildad intelectual, en lo profesional como docente implica reconocer estar abiertos a diferentes perspectivas y opiniones cuando se esté interactuando con el conocimiento del tema expuesto en común, evitando los juicios precipitados frente a las demás personas que se encuentren interactuando.

Con relación a la elección de las Estrategias cognitivas: macro capacidades, las tres estrategias me llamaron la atención por ser las que le dan esa forma autónoma de expresar los conocimientos personales y previos a un tema determinado.

Al desarrollar un punto de vista personal, se expresa libremente lo que se entiende con relación a un tema, es la capacidad que se tiene de evaluar las creencias de manera muy independiente de lo que los demás piensan de dicho tema.

En el proceso de dilucidar problemas, un profesional tiende a tener esa capacidad de analizar y aclarar situaciones complejas o confusas, de manera afectiva en la toma de decisiones.

Referente a la vida profesional al aclarar y analizar los significados de palabras o freses, es una forma asertiva, agradable e interesante en la interacción del tema en discusión, para la compresión evitando los malos entendidos.

En el momento de la elección de las tres Estrategias cognitivas: microhabilidades, se seleccionaron por ser importantes en el proceso cognitivo del desarrollo de cada habilidad del ser humano.

En la comparación y confortación de los ideales con la realidad un profesional aspira comparar y confrontar las ideas con la realidad, para tener claro cuáles son las soluciones frente al problema o tema en común. Al señalar semejanzas y diferencias significativas, ayudan al desarrollo de pensamiento crítico como profesional.

Como profesional en el proceso la estrategia de examinar o evaluar supuestos, es de vital importancia el respeto a las creencias por motivo que varían los supuestos según la cultura y el territorio.

R E L A C I Ó N E N T R E

T R E S I M A G E N E S Y

T R E S E S T R A T E G I A S E L E G I D A S

La imagen de un hombre pensando puede transmitir la idea de un individuo sumergido en sus propios pensamientos, procesando información, evaluando opciones y generando ideas por sí mismo. Esto refleja la autonomía mental y la capacidad de pensar de forma independiente sin depender de la influencia externa.

Además, la imagen de un hombre pensando puede evocar la idea de un pensamiento crítico y analítico. El pensamiento autónomo implica cuestionar suposiciones, examinar la validez de la información y buscar evidencias sólidas antes de formar opiniones o conclusiones. La imagen puede sugerir la introspección y el análisis profundo propios del pensamiento autónomo.

Tomada de: Aprender a pensar por sí mismo, uniminutoradio

El rompecabezas es un símbolo comúnmente asociado con la resolución de problemas. Representa la necesidad de identificar y ensamblar diferentes piezas para llegar a una solución o comprensión completa. La estrategia de dilucidar problemas implica descomponer el problema en partes más manejables, analizar y explorar cada componente y luego unir las piezas para obtener una visión clara y coherente.

Además, un rompecabezas en proceso de resolución evoca la noción de que dilucidar problemas, conclusiones o creencias es un proceso continuo y en evolución. No se trata de una tarea estática y definitiva, sino de un proceso iterativo que implica revisar, ajustar y adaptar nuestras ideas a medida que adquirimos nuevos conocimientos y experiencias.

Tomada de: bebesymas.com

La lupa simboliza la necesidad de enfocar la atención en los detalles y aspectos específicos de un supuesto. La estrategia de examinar o evaluar supuestos implica prestar atención a los supuestos subyacentes que pueden influir en nuestras creencias, decisiones o conclusiones.

Además, al usar una lupa se amplía la visión y se pueden observar detalles que de otro modo podrían pasar desapercibidos. Del mismo modo, la estrategia de examinar supuestos implica explorar más allá de lo evidente y profundizar en los supuestos subyacentes, desentrañando las premisas y las creencias implícitas.

Al examinar un objeto con una lupa, se busca detectar cualquier irregularidad o problema. En el contexto de evaluar supuestos, la lupa representa el análisis crítico de los supuestos en busca de posibles falacias, contradicciones o falta de fundamentos.

Tomada de: AndrewLozovyi, create.vista.com

Concentración en un asunto.

Análisis de los argumentos.

Formulación y resolución de proposiciones de aclaración o réplica.

Reconocimiento de suposiciones.

Procurar enunciación clara del problema o de la postura.

Tender a buscar las razones de los fenómenos

Mantener la atención en el tema principal.

Procurar conservar el ánimo inicial.

Manifestar una mente abierta.

Considerar Los sentimientos de los demás, así como de su grado de conocimientos y madurez intelectual.

https://dokumen.pub/la-formacion-del-pensamientocritico-teoria-y-practica-9681672992.html

http://www.criticalthinking.org/pages/recursos-enespaamp241ol-resources-in-spanish/455

PENSAMIENTO CRÍTICO

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE