Culturas Andinas y Educación Intercultural Bilingüe”

2023-2024

CULTURAS ANDINAS Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE”

revista realizada por: JHON SERRANO

ÍNDICE Introducción Importancia de la

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Educación Intercultural Culturas Andinas y

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Lenguas Indígenas Experiencias y éxito en la

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EIB Desafíos y

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Oportunidades Hacia un futuro Intercultural

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INTRODUCCIÓN Para dar un contexto general sobre el presente tema de esta revista hablaremos un poco sobre las culturas andinas o civilizaciones andinas que son naciones precolombinas desarrolladas en la región occidental sudamericana, estas culturas estan conformadas por una gran diversidad de pueblos y comunidades que se caracterizan cada uno por tener sus propias costumbres y tradiciones y un propio léxico o jergas además de un entorno social, político e histórico.

Las culturas andinas se extendieron a lo largo de la cordillera de los Andes, en el actual territorio de Argentina, Chile, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y en menor medida en la región oeste de Venezuela.

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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL La educación Intercultural es aquella que se promueve como una alternativa que favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo. la EDUCACIÓN INTERCULTURAL es importante para todos ya que promueve el respeto entre personas y comunidades que reconocen sus diferencias en un diálogo sin prejuicios ni exclusiones. esto es muy importante ya que en el proceso de enseñanza-aprendizaje es esencial que los alumnos se sientan parte del aula, que sean participativos sin ser excluidos lo que promueve un entorno donde se facilita dicho proceso.

La población objetivo de dichas acciones es culturalmente diversa y su finalidad es propiciar diálogos y puentes comunicativos que permitan encuentros enriquecedores y significativos en el marco de la diversidad cultural.

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CULTURAS ANDINAS Y LENGUAS INDÍGENAS Se estima que las primeras culturas andinas surgieron alrededor del período paleolítico, entre los años 5.000 y 9.000 a. C., pero es difícil estudiar la tradición andina debido a la falta de relatos escritos previos a la conquista española. Por ende, cada hallazgo arqueológico impulsa una reconfiguración y reinterpretación de la historia de los antiguos pueblos andinos.

De hecho, existen tres teorías respecto al origen de las culturas andinas, sostenidas cada una por diferentes estudiosos y con diferentes visiones del funcionamiento de estas civilizaciones prehispánicas,

¿ Cuáles fueron las culturas Andinas?

Sus culturas andinas fueron muchas y bastante diversas para ser breves mencionaremos algunas como: La civilización caral La cultura Mayo-ChinchipeMarañón La cultura Chavín.

La cultura Tihuanaco (tiwanaku) La cultura Paracas La cultura Nazca La civilización incaica.

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LENGUAS INDÍGENAS El Ecuador se define constitucionalmente como un Estado Pluricultural y Multiétnico, que obligatoriamente debe respetar, promover y preservar el desarrollo de todas las lenguas existentes y la identidad cultural de los 18 pueblos y 15 nacionalidades que existen en el territorio nacional.

En Ecuador habitan 18 pueblos y 15 nacionalidades con 14 lenguas maternas:

EXPERIENCIA DE ÉXITO EN LA EIB

María Dolores Cacuango Reivindicó en pleno siglo XX la identidad y los derechos de la población indígena, reclamó la enseñanza del quechua y fundó las primeras escuelas bilingües en Ecuador. Dolores Cacuango estaba predestinada a ser una indígena más a finales del siglo XIX.

Entre sus principales logros se destaca el acceso a la educación y el establecimiento de las primeras escuelas bilingües en practicar español y quichua. En 1926, ayudó a liderar a la gente de Cayambe a desafiar la venta de sus tierras comunitarias, dando un fuerte ejemplo para los movimientos futuros 4

DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES El Desafío para avanzar en la construcción de una educación intercultural es formar un docente capaz de reconocer y atender la diversidad en el salón de clase, que promueva el encuentro entre diferentes en un plano de igualdad, equidad y respeto, que fortalezca el diálogo e interacción en la escuela y fuera de ella.

Permite fortalecer la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística a fin de desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas de los estudiantes de nacionalidades y pueblos en las instituciones educativas interculturales bilingües.

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HACIA UN FUTURO INTERCULTURAL La Educación Intercultural pretende lograr, dentro del sistema educativo, la formación de niños y jóvenes capaces de comprender los problemas que afectan a nuestra sociedad, analizar y valorar las informaciones que cada día nos llegan e intervenir para defender críticamente los principios democráticos.

La educación intercultural, tiene como objetivo con mirar al futuro ofrecer la oportunidad de transformar el sistema educativo adoptando una postura crítica frente a las lógicas hegemónicas, los prejuicios y la discriminación de lo diferente o de las personas diferentes.

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