PalmirenoMagazine 19

ÍNDICE

1.

ACTIVIDADES MUSICALES

2.

ANÉCDOTAS DE NUESTRO PASO POR EL PALMIRENO

3.

APADRINAMIENTO LECTOR

4.

EL COLEGIO PALMIRENO RECICLA

5.

ESTO ES CANTANIA

6.

IDEAS PARA POTENCIAR EL LENGUAJE VERBAL

7.

KEEPING KIDS BUSY

8.

NUESTRO LECTÓMETRO

9.

OUR END OF YEAR EXCURSIÓN WAS TO FUENTESPALDA

10.

SCIENCE FAIR

11.

ESTERILLAS, SACOS DE DORMIR…

12.

COMMUNICATION WITH NEW TECHNOLOGIES.

13.

JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA

14.

CONSEJOS VACACIONES ESCOLARES

Editorial Palmireno Magazine 19 …y parece que fue el otro día cuando estaba escribiendo la editorial de nuestra revista de Navidad, casi a punto de estrenar el invierno, y ya de repente nos hemos presentado al final de curso con el verano empezado.

Es verdad que el tiempo a veces “corre” demasiado, pero también es verdad que si echamos mano a la memoria de lo que ha pasado en nuestro centro, si que la podemos llenar de un montón de experiencias que seguro son difíciles de olvidar.

Lo más reciente, y para mí más emotivo, que vivimos cada año, es la graduación de los chavales de Infantil que van a pasar a Primaria, y la despedida de los alumnos de 6º que comenzarán la ESO. Hay que recordar que es la primera promoción de educación bilingüe del British Council del Palmireno. A todos estos alumnos de 6º los hemos visto crecer literalmente año a año y ahora están a punto de empezar otra etapa.

Siguiendo este orden cronológico, no se puede olvidar las salidas de fin de curso que realizan todas las clases… difícil de poner por escrito las emociones de subir al autobús para realizar actividades muy divertidas.

Parte del resto de actividades vividas entre las paredes de este centro y fuera del están en las siguientes páginas, que esperamos que os sirvan para recordar y conocer lo que hemos hecho.

Tampoco hay que olvidarse de uno de los proyectos que nos va a suponer un reto a toda la comunidad educativa de cara al curso que viene pero que ha sido elaborado y aprobado en votación por maestros y padres del colegio…El cambio de organización horaria de cara al curso que viene no solo incumbe a la entrada y salida del centro en un horario continuo. Es mucho más, como ya sabéis se cambian horarios para permitir otro tipo de actividades en las que maestros, padres, ayuntamiento han de implicarse para conseguir una mejor educación de nuestros alumnos.

El verano es el momento de dejar crecer las ilusiones, los nuevos retos, el propósito de mejorar día a día para todos.

FELIZ VERANO.

ANÉCDOTAS DE NUESTRO PASO POR EL PALMIRENO…

Los alumnos de 6º están a punto de dejar ya el colegio para pasar al instituto… pero antes nos han dejado unas cuantas anécdotas de su paso por nuestro colegio

Cuando estábamos terminando 2º de primaria nos explicaron que al curso siguiente iba a haber un viaje a Bristol y podíamos ir 6 de cada clase de 3º a 6º. Yo me apunté porque me apetecía ir y me tocó. Estuve todo el verano muy nerviosa y contándole a todo el mundo que me iba a ir a Inglaterra con el colegio.

Enseguida llegó noviembre y nos fuimos a Bristol, allí estuvimos con niños de otros países haciendo actividades. ¡Nos lo pasamos genial!

Emma Blasco

No me gusta mucho el rap y menos los tatuajes. Me gusta Nicky Jam, Aunque lleve tatuajes. También me gusta actuar, salir al escenario, hacer el payaso. En navidad, en el colegio, en el festival tuve la suerte de salir disfrazado e interpretar a Nicky Jam con sus tatuajes y su gorra.

La verdad no me esperaba que tuviese tanto éxito. Disfrute de estar delante del público y además no tuve vergüenza.

Me gusta Halloween, no me gusta las películas de zombis, tampoco las casas del terror, pero cuando nuestra profesora nos propuso hacer un cortometraje a mí me encantó la idea.

Tres compañeros hacían de asesinos y otros de familias que se alojaban en un hotel. La parte que más risa dio fue cuando me puse a hacer que escuchaba música y tuvimos que volver a grabar.

Hablando de miedo, hace poco hemos ido al parque de atracciones de Zaragoza. Me chiflan los parques de atracciones, menos algunas atracciones que medan miedo. Estaba delante de una atracción llamada el Mississippi y tenía pintas de ser espantosas probé a entrar tres veces y a la cuarta me decidí. No lo creeréis fue fantástico de la muerte. A veces las apariencias engañan. Álex Valdés.

Recuerdo cuando fuimos a Bristol en tercero con Carmen, Laura y niños de otros cursos diferentes.

Me gustó mucho porque aprendimos muchas cosas y además porque fui con mis amigos.

Cuando más disfruté fue el último día que nos llevaron a una mini discoteca improvisada en un gimnasio.

Conocimos a niños de muchos países: Italia, Inglaterra, Francia...

Nos dio mucha pena marcharnos pero nos llevamos un montón de recuerdos que nunca olvidaremos y lo más importante: amigos para toda la vida...

Gemma Lahoz.

En 1º o 2º de primaria con nuestro profesor Héctor hicimos un juego que teníamos que tirar un huevo desde nuestra ventana. El que no se rompía ganaba. A mí se me rompió y fue muy divertido… ¡¡¡Qué bien nos lo pasábamos!!! Álvaro Serrano

Recuerdo un día que nos fuimos de excursión a Zaragoza, porque era la excursión de fin de curso. Nos montamos en una especie de barcas (kayak). A mí me toco con Alba y con Nuria, no nos aclarábamos manejando los remos ni las barcas y al final terminamos ente medio de los juncos, y no pudimos salir.

Sonia Espallargas Cuando íbamos a 5 años estábamos en asamblea y Laura cuando se levantaba se apoyaba en el hombro de el de al lado. Ahora cuando nos levantamos hacemos el gesto.

Berta Alquézar.

EL COLEGIO PALMIRENO RECICLA A lo largo de este curso 2015/16, nuestro colegio se ha propuesto aportar un grano de arena en la conservación del medio ambiente por medio del reciclaje.

Y algunos de vosotros os preguntaréis que qué tiene que ver una cosa con la otra… pues ahí van algunos datos.

Para producir una tonelada de cartón virgen hacen falta 14 troncos de árboles.

Por cada folio que se recicla, se ahorra la energía equivalente al funcionamiento, durante una hora, de dos bombillas de bajo consumo de 20 vatios, que dan la misma luz que dos bombillas incandescentes de 100 vatios.

– Con 15 botellas de plástico transparentes reciclados se fabrica un forro Por cada botella que se recicla se ahorra la energía necesaria para tener un televisor encendido durante 3 horas o la energía que necesitan 5 lámparas de bajo consumo de 20 W durante 4 horas.

Con la energía necesaria para fabricar una lata de refrescos de aluminio, o el equivalente al papel de aluminio para envolver los almuerzos, se podría tener funcionando un televisor durante dos horas.

– La energía que se ahorra con cada lata reciclada es equivalente al consumo eléctrico de una bombilla de 200 vatios o de un televisor funcionando durante 1 hora.

En todas las aulas del colegio, en la sala de profesores se han dispuesto contenedores para separar la basura que generamos en el cole. En el contenedor azul ponemos el papel y el cartón y en el amarillo los envases ligeros.

Cada semana del curso los alumnos de 6º de manera rotativa han recogido toda esta basura para depositarla en los contenedores de la calle para que lo reciclen. …entonces después de todos estos meses de reciclaje en el colegio, ¿qué hemos conseguidos?

Vamos a ver… si hemos estado reciclando unas 35 semanas, y cada semana hemos separado unos 6 kilos de papel y otros 5 de envases… hace un total de unos 210 kilos de papel y otros 200 kilos de plástico y aluminio. 

Hemos salvado de la tala a unos 3 árboles.



El equivalente en electricidad a miles de horas de luz.

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Han podido fabricar decenas de forros polares con el plástico.

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Un par de bicicletas con el aluminio de latas y envoltorios…

…con un material que de otra manera hubiera acabado en un vertedero.

Por todo ello, MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VUESTRA COLABORACIÓN. Al curso que viene seguiremos, mientras tanto continuad reciclando en casa.

Get your kids to:

1.

Make up their own games. Use card, plastic, dice… and play together.

2.

Do cooking and baking.

3.

Make an assault course. Jump, run, climb over boxes, chairs, sofas….

4.

Create a vegetable patch. Gardening keeps everybody busy and happy.

5.

Go camping. Indoors or outdoors.

6.

Go on picnics.

7.

Have a treasure hunt.

8.

Write or make a summer diary or scrapbook.

9.

Play some music. Use instruments or anything you have at home.

10. Make a film. Use a mobile to record then use Windows Moviemaker to edit.

11. Paint.

12. Make some jewellery. Turn household objects into beautiful objects.

13. Do some pencil drawings.

14. Go swimming.

15. Take nature walks. Collect shells or leaves and make pictures.

16. Visit the library.

17. Play with friends 18. Have a “Chill Day”. Plan some days where you just chill, watch some films, read some books, and take it easy.

Los alumnos de 6º pensamos y llevamos a cabo diferentes experimentos científicos. Después de exponer todos nuestros experimentos a nuestros compañeros, hubo una votación. En esta votación tuvimos en cuenta varios aspectos, tanto del proyecto como de la exposición.

Una vez realizada la votación, aunque la decisión estuvo bastante reñida, reelaboramos el mismo experimento entre toda la clase. Cada grupo tenía que realizar una tarea diferente. Una vez finalizado el display, el grupo ganador lo tuvo que ensayar para ir a exponerlo a la SCIENCE FAIR de Zaragoza.

Silvia, Sonia, Emma y Javier ensayando la presentación del experimento.

Toda la clase ejerciendo de jurado, proponiendo diferentes maneras de presentar el proyecto.

El día llegó y fuimos a presentar nuestro experimento a Zaragoza. Vimos niños de otros colegios bilingües que habían estado trabajando en otros experimentos, pasamos un poquito de vergüenza porque el jurado nos iba a hacer preguntas después de la exposición, nos las hizo pero nos supimos defender muy bien, y aprendimos cosas en el laboratorio que los estudiantes de magisterio nos enseñaron.

La entrada de la Science Fair

Antes de nuestra presentación

Fue una pena no poder compartir esta experiencia con toda la clase, pero queremos agradecer a todos nuestros compañeros, a Heidi y a Santi por ayudarnos en la elaboración de este experimento.

EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO Esterillas, sacos de dormir, vadear un río, responsabilizarte de tus pertenencias, fregar los platos, trabajar por un objetivo común, reír, montar tiendas de campaña, refrescarnos en aguas procedentes del deshielo, preparar la cena y el desayuno, repartir espaguetis y salchichas, andar por pasarelas colgantes sobre un río, ver bisontes, zorros, ciervos, caballos, saltos de agua, disfrutar de la naturaleza única del pirineo… Contenidos muchos de ellos no incluidos en los “estándares de aprendizaje” del nuevo currículo, pero importantísimos para su desarrollo integral, y lo mejor de todo es que los han superado con nota.

El uso del whatsapp está ya muy presente en nuestras vidas desde edades muy tempranas. De hecho nuestros alumnos de 4º de primaria ya comienzan a utilizarlo de manera diaria con diferentes propósitos: quedar con sus amigos, preguntar sobre los deberes y tareas escolares, enviar fotos,….etc El whatsapp nos lleva a una tipología de texto muy distinta a la que estábamos acostumbrados años atrás. El texto utilizado es más informal, se usan abreviaturas, emoticonos, símbolos…etc Por esta razón, planteamos una actividad donde nuestros alumnos aprendieran algunos truquillos para escribir whatsapps en inglés.

A continuación podéis ver algunas de los ejercicios que utilizamos antes de escribir un mensaje.

Finalmente, podéis ver también algunos de los mensajes que escribieron algunos de nuestros alumnos.

Using whatsapp is something very common in our lives from when we are very young.

In fact, our Class 4 children have already started using it in their everyday routines for different purposes: meeting with their mates, asking for homework and school tasks, sending some photos,‌etc Whatsapp uses a very different type of text from that which we were accustomed to some years ago. The text is more informal, abbreviations, emoticons and symbols are used‌ and so on.

For this reason, we planned an activity in which our children could learn some tips to write English whatsapps.

Here, you can see some exercises we used to practise before writing a message.

Finally, there are some examples of whatsapp conversations between two children.

JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA CASTELSERÁS 2016 Un año más este curso escolar desde el área de Educación Física, nuestro colegio ha participado con los alumnos de 2º, 4º y 6º de primaria durante el mes de mayo en las jornadas de promoción de la Actividad Física y el Deporte junto con otros centros de la comarca.

Uno de los objetivos prioritarios de este programa es que los chicos y chicas de nuestros centros realicen actividades de convivencia de forma no competitiva con niños y niñas de otros pueblos de nuestro entorno.

CONSEJOS PARA LAS VACACIONES ESCOLARES Finaliza el curso escolar y los alumnos inician un nuevo periodo que, además de brindarles la oportunidad de disfrutar del merecido descanso, supone una oportunidad para practicar nuevas actividades que fomenten el aprendizaje no formal y contribuyan a su desarrollo físico, social, intelectual y emocional.

El tiempo de vacaciones durante el verano se presta para hacer muchas actividades o tareas que no es posible realizar durante el curso escolar, porque se realizan en un contexto relajado y flexible diferente al entorno escolar en el que viven durante el curso. Estas actividades vacacionales permiten al alumno iniciar el próximo curso con fuerza y con éxito y en función de cómo se planteen, pueden llegar a influir en los resultados del mismo.

A fin de conocer de qué manera pueden ayudar a sus hijos, le ofrecemos los siguientes consejos para que estos disfruten, sin dejar de aprender, durante las vacaciones de verano.

1. HACER UNA VALORACIÓN DEL CURSO ESCOLAR QUE HA FINALIZADO Es imprescindible realizar una valoración del curso que acaba de finalizar para conocer las fortalezas y debilidades que marcaron el mismo, los conocimientos trabajados y los resultados obtenidos. La actividad estival dependerá de esta información y de las directrices y orientaciones facilitadas por sus profesores.

2. ELABORAR UN PLAN FLEXIBLE Y VARIADO Lejos de plantear un plan que se ajuste a todos los niños y familias de la misma manera, si que es conveniente que, los planes de actividades para el verano mantengan unas rutinas o hábitos de trabajo durante la semana, sin rigideces, en los que se combine el descanso con actividades de distinta índole.

Teniendo en cuenta a cada niño de forma individual, es interesante que se propongan actividades en las que los niños puedan aplicar aprendizajes trabajados durante el curso escolar en las distintas áreas o materias y que a la vez, estimulen su iniciativa personal, sus capacidades inventivas y su creatividad. Son muchos los momentos y espacios de ocio en los que los niños pueden utilizar los conocimientos de matemáticas, lengua o ciencias, y que han trabajado en el centro educativo. Para elaborar un plan para el verano adecuado a su hijo, es imprescindible seguir las recomendaciones que el equipo de profesores le haya facilitado. Ellos son los que verdaderamente conocen su rendimiento y estilo de aprendizaje, las necesidades y dificultades que haya podido tener a lo largo del curso y cuál es la mejor manera para que siga aprendiendo fuera del contexto escolar durante sus vacaciones.

3. MODERAR LA CANTIDAD DE ACTIVIDADES Si no es recomendable una desconexión total del trabajo físico y mental, tampoco es conveniente saturar al niño de actividades. El período vacacional debe permitir que el niño disfrute de su tiempo libre, pueda elegir entre distintas actividades por iniciativa propia e incluso tener ratos de aburrimiento.

4. ELEGIR LOS HORARIOS DE FORMA ADECUADA El horario escolar organiza la vida del niño y de su familia en general. Durante el curso, los niños están acostumbrados a obligaciones, actividades escolares y horarios, que cuando no están pueden ocasionar problemas. Por este motivo, es importante planificar de forma adecuada el periodo de vacaciones de su hijo.

Aunque los horarios de sueño y comidas varían de una familia a otra, es recomendable organizar los periodos de tiempo de las vacaciones teniendo en cuenta la edad de los niños, llevando a cabo las actividades que impliquen mayor esfuerzo mental en aquellas horas del día con menos calor y aprovechar adecuadamente aquellos ratos que se les hacen eternos y en los que se dedican a actividades pasivas, como ver la televisión.

Es importante que los niños conozcan que tienen un horario para la realización de las actividades, que debe ser flexible y tener cierta continuidad durante todo el periodo vacacional, pero que a su vez el niño no lo interprete como el horario de clases al que está acostumbrado durante el curso escolar.

5. ESCOGER ACTIVIDADES VARIADAS Y ATRACTIVAS Durante el verano, las actividades en ningún caso deben ser tediosas o excesivamente largas.

Es conveniente realizar actividades que motiven a los alumnos y que no los saturen, creando la sensación de que siguen en clase a pesar de estar de vacaciones.

Una de las mejores actividades a realizar en las horas muertas de verano es leer las lecturas recomendadas por sus profesores, así como cualquier otra lectura que resulte atractiva para el alumno y adecuada a su edad, ya sean cómics, revistas divulgativas, etc. siempre y cuando estas no compitan con recursos menos exigentes intelectualmente como el uso de videoconsolas, el televisor, etc.

El uso de juegos de estrategia y actividades que trabajen la lógica matemática (ajedrez, sudokus, cubo de Rubick, Rummy, mastermind, etc.) suponen una oportunidad para trabajar procesos cognitivos básicos de una manera más distendida, manipulativas e, incluso, en familia.

Fomente la escritura creativa y funcional por parte su hijo de manera habitual, mediante la realización de una actividad planificada de modo que, al menos, una vez a la semana deba realizar un texto escrito con una utilidad concreta, ya sea mediante un diario, un blog, correos electrónicos, etc.

En el caso de que el centro educativo no le haya recomendado la realización de actividades durante el verano, pueden utilizarse otros materiales para la consolidación de aprendizajes, así como la aplicación práctica de conocimientos en contextos cercanos al niño.

El verano es un periodo idóneo para la realización de actividades físicas y deportivas que obliguen a los niños a ejercitar sus cuerpos y, a su vez, la actividad cerebral. No existe un deporte indicado para todos los niños pero sí es recomendable incluir rutinas deportivas entre su plan de trabajo para evitar el sedentarismo y huir de actividades más pasivas.

6. ORGANIZAR ACTIVIDADES EN FAMILIA Las vacaciones, además de ocio, suponen un grado de inactividad para los niños que, acostumbrados a estar cinco o seis horas al día rodeados de sus amigos y compañeros, se ven en ocasiones solos. Es recomendable que se planifique alguna actividad en familia semanal, atractiva y, sobre todo, diferente a las actividades que se realizan habitualmente, ya sea visitar un museo, realizar una ruta a pie en un entorno natural, asistir a un concierto al aire libre, ir al cine de verano o, entre otras, ir a un parque acuático.

Así mismo y en función de la edad de su hijo, es recomendable que durante el verano el niño pueda participar, junto con el resto de componentes de la familia, en las tareas de casa, haciéndole sentir útil en la vida familiar. Esto influye en su progresiva autonomía, en la toma de decisiones y en la resolución eficaz de conflictos y problemas.

Consejería de Educación, Cultura y Universidades de la Región de Murcia.

Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad