El pianista (Cine foro) Luis Fernando De Paz Monterroso - 201907881 (Coordinador) Joseline Pamela Mena Escot - 201908941 Katia Luz María Tello Caal - 202003007 Yessenia Liceth López Morales - 201501456 Imsy Marisol Estrada Colocho - 201907977 Lesly Maribel Pérez Yas - 202001250 Jessica Elizabeth López Bolvito - 202001393
1.
Introducción
a. Describir aspectos generales de la trama Wladyslaw Szpilman, es un brillante pianista polaco y judío, escapa de la deportación. Al verse obligado a vivir en el corazón del ghetto de Varsovia, comparte el sufrimiento, la humillación y los esfuerzos junto a gente judía al igual que él. Luego consigue escapar de distintos eventos, que cada vez son más difíciles, finalmente se esconde en las ruinas de la capital, donde un oficial alemán acude en su ayuda y le ayuda a sobrevivir y se convierte en un pianista muy famoso.
2. Desarrollo 2.1 Describa que es el EXTERMINIO Es la privación de la vida a un grupo de personas inocentes, comprendiendo la imposición intencional de penosas condiciones de vida, y la privación del acceso a alimentos o medicinas entre otras acciones, encaminadas a causar la destrucción de una parte de la población. El exterminio está estrechamente relacionado con el genocidio, ya que ambos se dirigen contra un gran número de personas. Ahora bien, el exterminio se da en casos en que se mata a grupos de personas que no comparten características comunes o cuando se mata a algunos miembros de un grupo pero no a otros.
2.2 Cuáles son las competencias conversacionales que se dan en el Pianista. Hablar con poder está relacionado con advertir que accionamos a través del poder transformador de la palabra y que todo hablar es un actuar. Escuchar en profundidad supone considerar que cuando realizamos la acción de escuchar, estamos asignándole un significado a todo lo que oímos y vemos de nuestro interlocutor.
2.3 Escriban una sinopsis de la película. Wladyslaw Szpilman un judío polaco que detalló su supervivencia durante la Segunda Guerra Mundial. Un célebre compositor y pianista, tocó la última música en vivo que se escuchó en las ondas de radio polaca antes del ataque de la artillería nazi. Durante la brutal ocupación, evitó la deportación y permaneció en el devastado gueto de Varsovia. Allí, luchó por mantenerse con vida, incluso cuando fue arrojado lejos de sus seres queridos. Eventualmente recuperaría sus dotes artísticas y enfrentaría sus miedos con él, con la ayuda de la fuente más improbable: un oficial alemán que lo ayudó a esconderse en los últimos días de la guerra.
a. Que elementos vistos en la película relativas al protagonista, tienen relación con el desarrollo de la autoestima. La crisis y frustración que giran en torno al personaje al principio por la situación en la que se encuentra, le afecta mentalmente ya que de estar bien consigo mismo y orgulloso de lo que ha logrado, viviendo bien con su familia, se encuentra en una situación triste y llena de enojo. Los elementos que generaron distorsiones en el personaje con base en la autoestima son como la valoración global, ya que su que hacer como pianista no le serviría mucho para sobrevivir durante la guerra, entonces llega la autoacusación de culparse de todo.
El autoconcepto o sentido de la identidad generando un nivel cognitivo intelectual en el que el personaje a pesar de las cosas trágicas que le suceden sus ideas, creencias y pensamientos son difíciles de destruir. Tiene una actitud motivadora para enfrentarse a cualquier situación para sobrevivir. Acepta la realidad en la que está viviendo para vivir con ello y sobrevivir ante cualquier circunstancia. Realmente es una historia devastadora, pero a su vez al final vive con paz y viviendo cada día lo mejor que pueda.
b. Determinar las tres fases por las cuales el protagonista pasa a lo largo de la película. Primera fase: la pelicula nos cuenta la historia de un hombre judío que intenta sobrevivir la segunda guerra mundial, la pelicula esta situada en Varsovia en el año de 1939. El señor se llama Wladyslaw Szpilman, es compositor y pianista de origen judio, mientras está tocando una pieza en el piano, se ve sorprendido por el ataque de los nazis. Segunda fase: el pianista empieza a recorrer las calles solo y es testigo de los maltratos de los nazis hacia los judios, pero él por ser buen músico consigue que no lo deporten y lo obligan a vivir en el corazón del ghetto de Varsovia en donde lucha por mantenerse vivo a pesar de los sufrimientos, escasez, y soledad pues fue separado de su familia y seres amados. Tercera fase: con la ayuda de gente de la resistencia y conocidos suyos antes de la guerra logra escapar del ghetto y se esconde en las ruinas de la capital, por lo cual no tiene comida, ya en la última etapa de la guerra, el pianista llega a una casa abandonada donde se encuentra un piano, uno de los oficiales rusos lo descubre, pero al escuchar la música que interpreta Szpilman le perdona la vida, la guerra termina y capturan a todos los rusos, incluido al oficial que le salvó la vida al pianista, el oficial pide ver al pianista pero al llegar al lugar ya no había nadie.
c. Qué habilidades sociales desarrolla el protagonista a lo largo de la película. Empatía, resolución de conflictos, la mayor parte de veces, el auto control, y la comprensión de situaciones.
d .Qué mecanismos de autorregulación emocional se desarrollan al interior de la trama. Autoconocimiento: reconocimiento de la propia persona, de sus cualidades, fortalezas y debilidades. Se halla ligado a la capacidad de introspección. Autocontrol: es la habilidad para mantener la focalización y dirección de la acción. Flexibilidad mental: capacidad de adaptación de la conducta a las condiciones cambiantes del medio.
e. Qué elementos destacan como grupo, frente al análisis anteriormente realizado.
Se destaca la crueldad del momento y la discriminacion hacia un grupo muy numeroso de personas solo por su procedencia privandolos de sus derechos, tratandolos como animales a su conveniencia; también podemos destacar el papel del protagonista, quien sin duda vive de la frustración no encuentra la calma con respecto a quien es. Otro aspecto que se destaca del análisis son los mecanismos de defensa que utilizó el protagonista para poder sobrevivir a las circunstancias en las que vivía.
f. Cuál es la motivación del director de la película para realizarla
El director de esta pelicula es Roman Polanski, es francopolaco de origen judio; se motivo para realizar el pianista debido a que el vivio en carne propia lo que fue la Segunda Guerra Mundial, sufriendo y sobreviviendo al Holocausto, por lo que queria plasmar su experiencia de una manera atractiva pero realista para el publico, dando a conocer a las futuras generaciones lo que fue en su momento la guerra y como lo enfrentaron los judios.
g. Cuáles fueron las vivencias rescatadas por los protagonistas de la película. Los sucesos históricos se convierten en recuerdos permanentes en la memoria de aquellos individuos que vivieron, presenciaron y fueron parte de los mismos, marcando así de forma trágica, infeliz o felicidad en sus vidas. Las vivencias de los protagonistas son rescatadas a partir de su evolución durante el estallido de la Segunda Guerra Mundial, como lo es la vivencia de la lucha por sobrevivir en una época donde el simple hecho de ser judío era símbolo de condena, además de ver como poco a poco era arrebata la vida de su familia, amigos y conocidos, otras vivencias, es la audacia adquirida y aprendida de circunstancias arriesgadas que le llevaron a tomar decisiones fundamentales para la supervivencia, también es la continuación de su vida en el que su talento en el piano jugó un gran papel en su vida, pues entre tantas dificultades gracias a su pasión por este tuvo una oportunidad más de vivir.
3. Conclusiones 3.1 Escriba algunas frases mencionadas que les hayan llamado la atención de la película. Explique su significado. “Mira, mamá, si voy a morir, prefiero morir en casa.” Wladek (Wladislaw Szpilman) en unos minutos al inicio de la película menciona dicha frase, cuando estaba tocando el piano en el estudio de la ciudad Varsovia (Polonia) y tras el bombardeo de los alemanes a la ciudad, pronto se dirige a casa, donde su familia se encuentra atemorizada, pues piensan salir de ahí, así que Vladek expresa el no querer morir en vano en las afueras, sino preferir pasar sus últimos segundos de vida donde alguna vez creció, es así como se muestra que aunque la muerte esté cerca para algunas personas la paz y la pertenencia que sus hogares les brinda es inigualable. “¡Dios mío! Es terrible. Están cazando gente en las calles, se llevaron a Henryk.” Por tanto, esta frase implica a Halina asustada y confundida por la detención de su hermano Henry, es entonces que se puede observar como el temor se hace presente, además al mencionar “cazando” es ahí que refiere a una persecución a inocentes que son doblegados violentamente sin derecho a vivir.
“- ¿Qué ha pasado? - Detuvieron a mi nieto, lo subieron, a todos se los llevaron, qué harán con ellos, ya no voy a creer en Dios.” Esta frase significa, que después de que Wladek (Wladislaw Szpilman) recibiera la noticia de que su hermano Henryk fue detenido por soldados alemanes, se dirige al edificio donde está detenido y cuando llega al lugar se detiene a preguntar a un anciano que se encontraba entre la multitud, sobre lo qué estaba sucediendo, a lo que el hombre
“- Lo siento, hice lo que pude, creí que los certificados nos salvarían. - Basta Wladek. -Esperemos que Henryk y Halina estén mucho mejor.” Refiere, a que dos miembros de la familia Szpilman son elegidos para ir a otro campo de concentración, por lo que, Wladek (Wladislaw Szpilman) siente culpa de ello, por no poder haber hecho algo mejor, su madre y hermana Regina le consuelan como al mismo tiempo se preocupan de los demás miembros ante la incertidumbre de lo que sucederá con ellos, pero
mayor le responde con que su nieto fue también llevado junto a otros hombres, también le dice qué no sabe qué pasará con ellos, y al finalizar esto demuestra su falta de fe y su creencia ante lo que acontece, sin ver solución alguna a su problema.
con la esperanza de que estarán mejor.
“Bueno, al menos tenemos trabajo y aún seguimos juntos.” Cuando la familia Szpilman se encuentra en su horario de dormir en la judería, el padre Szpilman encuentra reconfortante el hecho de que todos estén trabajando juntos y no temer por el momento de ser trasladados a un campo de concentración, pues la situación crítica afectó a muchas familias que sufrieron la desfortuna de ya no estar más unidas.
“-Tendrá una gota de agua, se lo ruego. - Lo siento, señora, lo siento. - Se lo suplicó una gota de agua, se lo suplicó.” Mientras están siendo trasladados a otro lugar de trabajo, la familia Szpilman junto al grupo de judíos, esperan en una de las calles de la ciudad, donde Wladek en su recorrido por el lugar se topa con una madre y su hijo en brazos, quien desesperadamente le pide una gota de agua, pues su pequeño hijo está agonizando al estar deshidratado, en lo que él responde angustiantemente que no cuenta con agua, es entonces que la madre se vuelve a las demás personas a su alrededor, sin éxito alguno, una escena que refleja tal dolor e impotencia por no suministrar algo tan necesario a un niño que sufre las consecuencias de la guerra a tan corta edad.
3.2 Cuál es el momento crucial de la película. Wladislaw Szpilman el pianista junto con su familia y otros judíos son convocados para ser llevados a campos de exterminio, cosa que ellos no sabían, pero Wladislaw consigue escapar, a partir de ese momento el debe empezar a buscar como sobrevivir con ayuda de conocidos de el, hasta que llega un momento donde el ya no tiene ayuda y debe empezar a dobrevivir con sus propias fuerzas, cuando estaba al tope de su vida, se encuentra con un capitán Alemán llamado Wil Hosenfeld que al escucharlo tocar el piano quedo perplejo, y lo ayudo a resguardarse por un tiempo, y por causa de él pudo sobrevivir y ser un famoso pianista.
3.3 Cuál es la opinión de grupo con relación a la película. La película relata sobre los conflictos que enfrenta la familia Szpilman al ser judíos y vivir en polonia tras la guerra, Wladislaw Szpilman tiene la oportunidad de continuar con su vida pero para lograr eso, debe enfrentarse a diferentes momentos para poder sobrevivir al punto de ya no tener esperanza en vivir, pero al momento de ya no poder llega a encontrar a una persona que lo ayuda sobrevivir y convertirse en un pianista famoso, esta pelicula permite sentir diferentes sentimientos por parte de los protagonistas, y reflexionar en como nuestra vida puede dar giros inesperados y en momentos en ya no poder ver más allá de las situaciones, es donde los momentos mas cruciales pueden ser la esperanza de algo mejor.
Bibliografía https://www.dicc.hegoa.ehu.eus/listar/mostrar/47 http://www.carlosjsarmientososa.com/que-son-genocidio-y-exterminio/ https://www.psicologia-online.com/autorregulacion-que-es-ejemplos-y-ejercicios4715.html https://autoestimaambitoeducativo.wordpress.com/2013/04/09/formacion-yelementos-de-la-autoestima/
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