Universidad ISA - Memoria Anual 2015

Memoria Anual 2015

Memoria Anual

2015

Memoria Anual 2015 Equipo Editorial Coordinación general Lourdes Patricia Rodríguez Edición Vicente Guzmán Diseño y diagramación Juan Carlos Fondeur / 4ideas Fotografía Félix Sepúlveda Archivo Dirección de Comunicación ISA

Impresión Impresora y Editora Teófilo

La Universidad ISA dedica su Memoria del 2015 a la preservación del medio ambiente, ante la necesidad de crear conciencia sobre los efectos nocivos de los gases de invernadero que inciden en el calentamiento global.

Con el motivo de honrar nuestro compromiso con el cuidado de los recursos naturales, el Ing. Agrón. Cesar Edmundo Cruz, Director del Departamento de Planeamiento y Desarrollo, ha preparado un interesante artículo sobre el comportamiento del clima y las lluvias en Santiago en los últimos años y su posible relación con el calentamiento.

La institución además da por concluido lo que es su Plan Estratégico 2005-2015, guías de estrategias que le permitieron a esta institución fortalecer su oferta académica, desarrollar nuevas infraestructuras físicas y ampliar sus servicios administrativos.

Ahora esta casa de estudios se evoca a crear un plan para los próximos 10 años, el cual le permita seguir creciendo y ofrecer programas de estudios acorde con las necesidades del mercado actual.

La Universidad ISA mira el futuro con gran optimismo, y reafirma su compromiso de servir a la sociedad promoviendo desde sus aulas una educación de calidad fomentada en valores.

Contenido Visión, Misión, Valores y Principios

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Socios de la Universidad

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Consejo de Directores

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Palabras de Presidente del Consejo

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Informe del Rector

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Vicerrectoría Académica

25

Facultad de Ciencias Agroalimentarias y del Ambiente

25

Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas

28

Vicerrectoría de investigaciones

29

Vicerrectoría Administrativa

30

Estados Financieros

32

El acuerdo de París: Sequía en la República Dominicana y el calentamiento global

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Visión, Misión, Valores y Principios Visión

Principios

Ser una universidad reconocida por la excelencia de sus egresados, su liderazgo académico y tecnológico, su aporte a la eficiencia de los sectores productivos, y al desarrollo económico y social.

Equidad e Igualdad

Misión

Formación Integral Democracia Servicio

Formar profesionales visionarios, íntegros, con pensamiento crítico y liderazgo, capaces de desempeñarse eficazmente e impulsar la innovación tecnológica y el desarrollo sustentable con equidad.

Liderazgo

Valores

Innovación

Honestidad: actuamos con transparencia, siendo fieles a los principios y valores de nuestra filosofía.

Pensamiento Crítico

Responsabilidad: asumimos el compromiso de realizar nuestro trabajo de manera consciente y formal, respondiendo a nuestros deberes y mandatos.

Solidaridad: vamos de la mano con la sociedad, enfrentando sus problemas, carencias y necesidades.

Excelencia

Respeto a la Dignidad Humana Respeto al Ambiente Identidad Cultural Apolítica

Lealtad: somos fieles a los principios, valores, personas e instituciones con las cuales trabajamos y servimos.

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Socios de la Universidad • Asociación para el Desarrollo, Inc. (APEDI) • Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) • Isabel Abreu • Inmaculada Adames • Carlos Manuel Álvarez • Juan F. Aróstegui • Modesto Aróstegui • Juan José Batlle • Aquiles Bermúdez • Osmar Benítez • Carlos A. Bermúdez • José Armando Bermúdez P. • José Armando Bermúdez M. • Luis José Bonilla Bojos • Adriano Bordas • Manuel J. Cabral • Mario Cáceres • Fernando Capellán • Silvio Carrasco • Gregorio Castillo • José Clase • Luis B. Crouch • Federico Cuevas Pérez • Jesús De Los Santos • Juan Santiago Espaillat • Víctor M. Espaillat Luna • Oliverio Espaillat

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• Marino Espinal

• Frank J. Mera

• Juan José Espinal

• Juan Alfonso Mera M.

• Manuel Estrella

• Luis Noboa

• Leonis Fernández

• Agripino Núñez Collado

• Simón Tomás Fernández

• Emilio Olivo

• Tomás Fernández

• Fernando Ortega Brugal

• Eduardo Fernández

• Andrés Gustavo Pastoriza

• Jaime David Fernández Mirabal

• Emilio Peralta Z.

• Benito A. Ferreiras

• Luis Ernesto Pérez Cuevas

• Carlos S. Fondeur

• Casimiro Piña

• Carlos A. Fondeur V.

• Norberto Quezada

• Ricardo Fondeur

• Cristian Reyna

• Félix García

• Amílcar Romero Portuondo

• Alejandro Grullón

• Ángel Rosario Viñas

• Manuel Grullón

• Miguel Sánchez

• Luis Enrique Grullón

• Teófilo Suriel

• Sonia Guzmán

• Frank J. Thomén

• Vicente Guzmán

• Eduardo Trueba

• Jean Haché A.

• José Ureña

• Mauricio Haché

• Junior Arsenio Ureña

• Juan Henderson

• Julio César Valentín

• Hendrik Kelner

• Nicolás Vargas

• Miguel Lama

• José A. Vega Imbert

• José Miguel Luna

• José Ramón Vega

• Ramón Hipólito Mejía

• Rafael Emilio Yunén

• Abel Martínez

• Abel Waschsmann

• Raúl Martínez Mera • María Victoria Menicucci

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Consejo de Directores Leonis Fernández Presidente

Hendrik K elner Vocal

Á ngel Castillo Vocal

A mílcar Romero Vicepresidente

Juan José Batlle Vocal

Bienvenido Castro Vocal

R aúl M artínez Tesorero

Cruz A malia Rodríguez Vocal

Juan Ceballos Miembro Alterno

Benito Ferreiras Secretario

Carlos A. Fondeur Vocal

Juan José Espinal Miembro Alterno

Sonia Guzmán Vocal

José R amón Vega Vocal

M aría Victoria Menicucci Miembro Alterno

M ario Cáceres Vocal

Oliverio Espaillat Vocal

Elbín Cuevas Miembro Alterno

Emilio Olivo Vocal

Ministerio de Agricultura (Ing. Ángel Estévez) Vocal

Carlos S. Fondeur Miembro Ad-Vitam

Miguel L ama Vocal Osmar Benítez Vocal

AGISA (Jeannette Domínguez) Vocal

Frank J. Thomén Miembro Ad-Vitam

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Palabras del Presidente del Consejo

Durante este año la Universidad ISA concluyó la ejecución de su Plan Estratégico 2005-2015 y de acuerdo a los indicadores estratégicos, la Universidad cumplió una gran parte Miembros de la Comunidad Universitaria de sus metas y tuvo formuladas. Con este nivel de cumplimiento se destaca que el periodo estuvo marcado por el Señoras y Señores crecimiento de nuestra población estudiantil, la cual aumento En nombre del Consejo de Directores me satisface presen- significativamente en la década, al pasar de 676 estudiantes tarles a la Asamblea de Socios de la Universidad ISA, a la en el 2005 a 2,313 estudiantes al final del 2015. comunidad Universitaria y a la sociedad en general el informe que contiene la memoria anual de la Universidad Conjuntamente con el crecimiento de nuestra población correspondiente al período fiscal comprendido del 01 de estudiantil, se mantuvo el fortalecimiento de las obras de enero al 31 de diciembre del 2015. Este informe compren- infraestructura, aumentando considerablemente la capacide una recopilación de las actividades, logros y desempeños dad de las residencias en el campus, lo cual convierte a más relevantes de la gestión concluida, la cual es represen- nuestra Universidad en la única institución de educación tativa del éxito que como organización en crecimiento, superior con más del 50% de su población estudiantil rehemos ido acumulando en una trayectoria ascendente desde sidiendo en su campus. Al concluir el 2015, mas de 1500 nuestra conformación. estudiantes residían en el campus, es decir recibían alojamiento, alimentación y educación en este recinto. De igual Sean todos bienvenidos a esta asamblea en que comparti- forma, este crecimiento fue acompañado con la construcción remos importantes informaciones sobre el presente y futuro de nuevas aulas, la remodelación y adecuación de otras, la de la institución. Agradezco la oportunidad de presentar el ampliación de mobiliarios y la modernización de las faciprimer informe anual del ejercicio fiscal del actual Consejo lidades de todos los laboratorios; De igual manera en el de Directores luego de haber sido elegido en la última último trimestre del año pasado se dio inicio a la construcasamblea de socios celebrada en el 2015. ción de un nuevo edificio de aulas con capacidad para 700 estudiantes; Todo lo referido anteriormente se ha realizado Para mí de manera particular constituye un gran honor con el propósito de fortalecer la calidad de los servicios de haber sido seleccionado como Presidente de esta prestigio- la educación, la investigación y los servicios que ofrece la sa Universidad ISA, distinción que agradezco. El informe Universidad. que presentare es un informe general; mas adelante, el Rector presentara un detalles de las líneas de trabajo que se desa- Me complace informar a los distinguidos socios de la Universidad que en noviembre del 2015 se celebro la ceremonia rrollaron durante el 2015. de graduación más grande que ha tenido esta institución El 2015 represento un año de crecimiento y estabilidad en sus más de 50 anos. En esa ceremonia recibieron sus económica para el país, lo cual permitió la disponibilidad títulos un total de 396 graduados, de los cuales 192 fueron y el estímulo en la colocación de recursos para que la profesores que realizaron la especialidad en Ciencias de la educación superior dominicana continuara experimentan- Naturaleza, en el marco de un programa especial llevado a do su proceso de expansión y mejora, incrementando su cabo en alianza con el Ministerio de Educación y el Insticalidad en función del desarrollo socio económico del país. tuto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam). Además, en diciembre, celebramos también la Distinguidos Socios de la Universidad ISA

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ceremonia de graduación del Centro de Educación Técnica Huáscar Rodríguez; donde 62 jóvenes recibieron diplomas como técnicos en electricidad residencial.

Este Plan Estratégico está siendo elaborado de forma tal que involucra no sólo a las autoridades universitarias, sino a la comunidad en general. Este documento será versátil y flexible; lo cual garantizara que pueda ser implementado Esto nos llena de gran satisfacción porque es una muestra de una manera exitosa. Con este Plan esperamos mostrar de que la Universidad ISA está respondiendo de manera una visión de los desafíos y los logros de la institución, como decidida a la formación del capital humano que tanto un punto de partida para plantear diversas estrategias, ponecesita el país para su desarrollo; entendiendo que la edu- líticas y acciones que consideramos prioritarias para que se cación tiene la capacidad de transformar la vida de las siga construyendo el futuro de nuestra Universidad. personas, cambiar la trayectoria de las familias y contribuir a la salud social, cultural y económica de nuestra sociedad. Finalmente, deseo expresar que sin lugar a dudas, nos debemos sentir orgullosos del trabajo realizado y las metas La calidad de nuestra educación y las facilidades de crédito alcanzadas, lo cual nos debe de servir de estimulo para educativo, becas, alojamiento y alimentación, entre otras continuar poniendo en alto el nombre de nuestra querida cosas son atributos que nos convierten en una entidad muy Universidad ISA. Gracias a todos por su invaluable apoyo. singular que ofrece una verdadera oportunidad para estudiantes de todos los estratos sociales procedentes de toda la geografía nacional.

Nuestros esfuerzos nos permiten contar con una Universidad con un amplio potencial de recursos humanos, adecuadas infraestructuras, bellísimo campus, calidad de sus servicios y un gran prestigio; lo cual nos incentiva a continuar fortaleciendo nuestras acciones dirigida a mantener nuestro compromiso con la sociedad de ofrecer una educación superior de calidad y de equidad para toda la población nacional e internacional.

Aprovecho la ocasión para felicitar a todo el personal de la universidad, en especial a nuestro rector, Ing. Benito A. Ferreiras, al personal administrativo y docente por la excelente labor realizada durante este año en procura de la conservación de nuestras metas institucionales.

Nuestros objetivos para la próxima década estarán enmarcados dentro del nuevo Plan Estratégico 2016-2025; el cual será la hoja de ruta para el desarrollo de la institución cubriendo las áreas sustantivas de la docencia, la investigación, la extensión y actividades empresariales, apoyadas por la gestión.

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Lic. Francisco Leonis Fernández Presidente Consejo de Directores Universidad ISA

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Informe del Rector

Distinguidos Socios de la Universidad ISA

Agronomía con 547 estudiantes; Ingeniería en Tecnología de Alimentos con 285 estudiantes y Medicina Veterinaria Me complace presentar a la Asamblea de Socios de la Uni- y Zootecnia con 183 estudiantes, entre otras. De igual forma, versidad ISA y a la Comunidad Universitaria, el informe el perfil de nuestra población estudiantil se destaca por que de la gestión administrativa de la Universidad ISA corres- el 50.7 por ciento de la matrícula es de género masculino, pondiente al ejercicio anual comprendido entre el 1ro. de y el 5 por ciento del total es de nacionalidad extranjera. enero y el 31 de diciembre de 2015, así como el informe de La Universidad ha continuado siendo un instrumento que los auditores independientes Hahn, Ceara & Asocs. ofrece oportunidades únicas a miles de jóvenes de toda la En este documento mostramos los hechos más relevantes geografía nacional. En este sentido, al final del 2015, un que indican nuestro sendero de crecimiento y desarrollo total de 1,423 estudiantes (un 62% de la población estureflejado en nuestros graduados, quienes aportan sus cono- diantil matriculada) residían en el campus de la Universidad. cimientos en diversos ámbitos profesionales a nivel nacional Estos estudiantes provienen de toda la geografía nacional e internacional. y en su mayoría son personas de escasos recursos económicos que, mediante las facilidades que le brinda la institución, La Universidad en sus cincuenta y dos años de existencia pueden contar con una educación de calidad, alojamiento ha cimentado una cultura institucional de crecimiento y alimentación. continuo, lo cual ha contribuido a ofertar un servicio educativo integral y de calidad, investigaciones pertinentes Durante el año 2015 el departamento de educación recibió y servicios válidos para la sociedad.

368 nuevos estudiantes de la carrera de Licenciatura, concentración Ciencias de la Naturaleza. De igual modo, La entrega a la sociedad de profesionales íntegros, visiona- alcanzó la cobertura de todo el país, a través de los prograrios y capaces, se constituye en el logro más relevante de mas de educación continua y Postgrado. En el ámbito del esta institución académica.En noviembre del 2015 celebra- desarrollo curricular, se continuó con los proyectos orienmos la mayor ceremonia de graduación de la Universidad tados al desarrollo de cursos virtuales para fortalecer y ISA con un total de 396 nuevos profesionales de grado y flexibilizar la oferta académica. posgrado. De este total, el 63% de los graduados fueron del sexo femenino y el 37% correspondieron al sexo masculino. Además, con el auspicio del Inafocam, se inició el programa De igual forma se destaca que de los 396 graduandos, 192 de Especialidad en Ciencias de la Naturaleza con 343 fueron profesores que realizaron la especialidad en Ciencias participantes. También, se inició el curso propedéutico, de la Naturaleza, en un programa realizado en alianza con programa académico de nivelación, estructurado para preel Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de For- parar a los participantes de los programas de Especialidad mación y Capacitación del Magisterio (Inafocam). en Ciencias de la Naturaleza. En este programa se abordan las distintas áreas disciplinares (Biología, Física, Química, Al final del 2015 la Universidad ISA contaba con 2,313 Biología y Matemática) y destrezas informáticas. A este estudiantes, agrupados en 16 programas de estudios que se curso se inscribieron 247 participantes. En ambos programas ofrecen en la universidad. En este orden, las carreras con se integraron docentes de las regiones sur, Santo Domingo, mayor número de estudiantes son la de Educación, mención Nagua, San Juan, La Romana y todo el Cibao.

Ciencias de la Naturaleza con 740 estudiantes matriculados;

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Continuando con la labor académica del Departamento de Educación y con el auspicio del Inafocam se aperturaron tres programas de Diplomados en Ciencias de la Naturaleza, uno en Azua, con una participación de 314 participantes, otro en Santiago, con 171 participantes. En estos programas se abordaron distintas áreas disciplinares tales como: Biología, Física, Química y Matemáticas, cada una con un total de 24 horas presenciales.

Así mismo, el Proyecto ha desarrollado amplias actividades de capacitación asesoría y liberación de alevines en diferentes lugares del país.

En este año 2015 fue firmado el convenio entre los Gobiernos de Haití, de la República Dominicana y del Japón para continuar con una segunda fase del proyecto de Entrenamiento de Técnicos Agrícolas y Forestales de Haití en Sistemas Agrícolas en Zonas de Montaña. Este proyecto Al concluir el proceso de diplomados, los docentes egresados tiene como objetivo la formación 120 técnicos en la Unison acompañados por profesores especializados en diferentes versidad ISA y las acciones de seguimiento de sus actividaáreas de ciencias, con el propósito de que vayan incorporan- des en Haití, la instalación de unidades demostrativas para do a su práctica pedagógica los conocimientos adquiridossen apoyar los procesos de educación continuada, tanto en la el diplomado, reciban asesorías teórico- metodológicas; y de Universidad ISA como en Haití. esta forma elevar la calidad de la enseñanza.

El Departamento de Agronomía continuó este año con su En este mismo orden, destacamos que la empresa Panade- apoyo a las actividades de investigación realizadas por la ría Pastelería Lumijor, propiedad del Ing. Luis Álvarez, Universidad. Las áreas de investigación estuvieron concenegresado de esta Universidad ISA, procedió a otorgar reco- tradas en los cultivos de café y arroz; las cuales recibieron nocimientos a 10 estudiantes por su buen desempeño durante el apoyo del gobierno central, con miras a mejorar y tecniel año lectivo 2014. Este premio tiene como objetivo la ficar la producción nacional. Además, el personal del Depromoción del desarrollo intelectual y personal de los es- partamento desarrolló una extensa labor de asistencia técnica, tudiantes de la Universidad ISA, incentivar el estudio de la principalmente en cultivos de invernaderos y sobre las carrera de Licenciatura en Educación, concentración Cien- Buenas Prácticas de Cosecha y Postcosecha en los Clústeres cias de la Naturaleza y aportar a la mejora de la educación de Aguacate, Mango y las Asociaciones de Banano en la región sur del país. De igual forma, se destaca la continua básica, media y universitaria. labor del Laboratorio de Biotecnología en la producción En apoyo a estas actividades del ámbito educativo, la Uni- de vitro plantas de distintos genotipos (Guineo, Plátano, versidad ISA inauguró cinco edificios de dormitorios, los Orquídeas, otros) y el soporte brindado para la realización cuales servirán de residencias estudiantiles para 400 alumnos de importantes investigaciones financiadas por el Fondo de la carrera de Educación en Ciencias de la Naturaleza. Nacional de Innovación, Desarrollo Científico y TecnolóEstas construcciones son fruto del convenio firmado por gico (Fondocyt). esta Universidad con el Ministerio de Educación a través del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Con relación a las actividades desarrolladas por el Centro Magisterio (Inafocam) y el Instituto Superior de Formación de Educación Técnica Huáscar Rodríguez, durante este Docente Salome Ureña (Isfodosu). En ocasión de la inau- año 2015 se llevó a cabo el Programa de Instalación y guración de estos edificios recibimos la visita del Presiden- Mantenimiento Eléctrico; el cual estuvo compuesto por tres cursos en horarios matutino, vespertino y nocturno. Estos te de la República, Danilo Medina. cursos contaron con una participación de setenta (70) jóvenes Con relación al Proyecto Pescado, entre los principales logros provenientes de distintos lugares de la Provincia de Santiaresaltamos la aprobación de un Programa de Maestría en go de los Caballeros. La celebración de este programa fue Acuicultura y Acuaponia. Se espera la aprobación de parte posible gracias al acuerdo de trabajo entre la Universidad del Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y ISA y el Instituto Nacional de Formación Técnica ProfeTecnología y que se pueda iniciar en septiembre de 2016. sional (Infotep).

De igual forma, se trabaja en la formulación de un Programa de Bachelor en Acuicultura y Acuaponía en la Univer- Entre los meses de marzo y abril de 2015, la Universidad sidad de Guyana. También, se destaca la incubación de ISA organizó y ofreció dos talleres sobre el Cambio Climávarios proyectos de Acuaponia a nivel nacional y en Guyana. tico en el Aula y Desarrollo Sostenible. Estos talleres fueron ofrecidos a 72 docentes del Ministerio de Educación. La duración de los mismos fue de 56 horas, distribuidas durante 7 sábados. Los objetivos de estas capacitaciones son empo-

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derar las escuelas para contribuir a anular o reducir las causas que producen el calentamiento global; y fortalecer las comunidades para protegerlas contra los fenómenos extremos que puede impulsar este calentamiento. Estos talleres fueron patrocinados por el Inafocam y fueron impartidos por cinco profesores que conforman la Unidad de Cambio Climático de la Universidad.

Con la operación de este Centro, la Universidad ISA consolida la labor que realiza la institución a favor de este importante sector y abre la institución a nuevos sectores de la economía con los cuales no había desarrollado actividades de manera conjunta. Este Centro tiene como objetivo promover y brindar servicios de asesoría empresarial, asistencia técnica, capacitación y vinculación con otras instituciones o programas de apoyo; acercando los servicios de En cuanto al campo de la investigación, la Universidad desarrollo empresarial a las Mipymes y emprendedores con continuó desarrollando sus actividades de coordinación, potencial de crecimiento, productividad y competitividad seguimiento y evaluación de investigaciones realizadas por en el país, contribuyendo a la dinamización de las economías estudiantes como requisito para obtener sus diferentes grados locales y a la formación de tejidos productivos y empresaprofesionales. De igual forma, esta Vicerrectoría durante riales. el período que se reporta, coordinó la formulación y presentación de diversas propuestas de investigaciones de los También, resaltamos la labor de consultoría desplegada por diferentes departamentos de la Universidad, las cuales han la Facultad, recibiendo mención especial el Estudio de sido presentadas a instituciones externas en concursos para Mercado de la Piña en el Mercado Local e Internacional y obtener financiamiento para las mismas. Varias de estas el Diseño de una Estrategia de Promoción y la continuación propuestas fueron aprobadas y en la actualidad se encuen- del Proyecto Medidas y Acompañamiento del Banano en la República Dominicana; ambos proyectos de gran importran en ejecución. tancia para la agricultura dominicana.

Durante el 2015, la Universidad alcanzó la aprobación de 4 propuestas de investigación de parte del Fondo Nacional Con relación al Laboratorio de Inocuidad de los Alimentos de Innovación y Desarrollo Científico y Tecnológico (FON- y Análisis Industrial, se continuó con su proceso de fortaDOCYT), por un valor total de RD$27,943, 244.78. Estas lecimiento y haciendo los esfuerzos necesarios para consopropuestas fueron las siguientes:1.-¨Producción de Semillas lidar su posición como un proveedor de servicios de alta Artificiales de Tres Genotipos de Café (Coffeaarabica) Re- calidad y precisión para los sectores productivos, con espesistentes a Roya (Hemileiavastatrix) y Evaluación de su cial énfasis a los que se encuentran ubicados en la región Comportamiento Agronómico en Distintas Zonas Cafeta- norte del país. Sobre este particular los análisis de mayor leras de la República Dominicana¨. Investigador principal: demanda son los de Residuos de Pesticidas y de MicrobioDr. Esclaudys Pérez; 2.- Mejora de los Cítricos de la Repú- logía; los cuales han sido demandados, principalmente por blica Dominicana Mediante el Uso de Portainjertos y empresas privadas.

Maderas Intermedias con Tolerancia a Patógenos¨. Investigador principal: Dr. Vicente Gimeno; 3.- Producción de Bajo los auspicios del IICA, la Universidad ISA sirvió de un Agente Extensor a partir de Toronja Criolla (Citrus sede a la Escuela Regional Virtual de Inspección de AliparadisiMacf.) como sustituto de Materia Prima Importa- mentos de las Américas; la cual tiene como objetivo mejorar da para la Industria Cárnica. ¨ Investigador principal: Ing. la inocuidad de los alimentos frescos y procesados proveYulisa Alcántara. Monto y 4.- Desarrollo de Nuevos Pro- nientes de la región, y con ello mejorar la salud pública y ductos Exportables y Sustitutos de Alimentos Importados facilitar el comercio mediante procedimientos de inspección a partir de la Industrialización de Ciruela Criolla (Spondias modernos y armonizados. purpurea L.) ¨. Investigador principal: Ing. Yulisa Alcántara.

Durante el 2015, la escuela impartió su primer curso dirigido a la formación de inspectores de alimentos de los Por otra parte, resaltamos el hecho de que la Facultad de distintos ministerios que tienen a su cargo vigilar la calidad Ciencias Sociales y Administrativa resultó ganadora de la e inocuidad de los productos, tanto para el mercado local convocatoria para operar un Centro de Apoyo Integral a como para la exportación. En este primer curso participalas PyMES en la ciudad de Santiago, la cual fue efectuada ron técnicos de 5 naciones: Nicaragua, Costa Rica, Panamá, por el Ministerio de Industria y Comercio, a través del Salvador y la República Dominicana.

Viceministerio de PyMES y en dicha convocatoria participaron las distintas instituciones académicas y de apoyo a Esta Escuela Virtual ha permitido a la Universidad iniciar, las PyMES de la ciudad de Santiago. de manera formal, sus primeros esfuerzos en el ofrecimien-

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to de programas de educación a distancia, así como el involucramiento de sus docentes en la impartición de los mismos, con lo cual se abre un proceso de virtualización de sus programas de educación continuada.

Este crecimiento se debe en gran medida por el incremento sostenido que experimenta la institución en el número de estudiantes matriculados; además al apoyo financiero que recibió la Universidad con recursos aportado por el gobierno como resultado de diferentes acuerdos de trabajo; Una parte significativa del desempeño de este año es el principalmente al aporte para la construcción de un nuevo resultado de las alianzas estratégicas que de manera con- edificio de aulas y cinco edificios de dormitorios para imsistente la Universidad ISA ha desarrollado con importan- plementar un programa de entrenamiento formal y de largo tes sectores de nuestra economía. En este sentido, para el plazo dirigido a estudiantes talentosos con vocación para periodo que cubre esta memoria se implementaron los si- ser educadores, provenientes de liceos y/o colegios a nivel nacional. guientes convenios: La Universidad ISA y la Asociación de Empresas del Centro de Santiago (Asecensa), firmaron un convenio de colaboración con los fines de desarrollar una serie de iniciativas conjuntas para mejorar la competitividad del sector comercial que tiene como campo de acción el centro histórico de la ciudad de Santiago de los Caballeros. Bajo este acuerdo la Universidad ISA se compromete a ofrecer su personal docente en el área de negocios, quienes fungirán como asesores de ASECENSA en investigación de mercado y otras innovaciones que incrementen la productividad y la calidad en el desarrollo de las distintas actividades empresariales desarrolladas por los miembros de dicha asociación.

Para este próximo año, los retos son enormes, pero al mismo tiempo nos empujan a ser creativos para buscar soluciones adecuadas a nuestras necesidades, y con ello preservar el prestigio que tiene la Universidad ISA de ser una institución que se destaca por considerarse una verdadera oportunidad para estudiantes de familias de bajo ingresos y procedentes de todas las provincias del país; promoviendo la excelencia académica y los valores para los jóvenes dominicanos.

No puedo finalizar este mensaje sin antes felicitar y agradecer al capital humano que ha hecho posible con su esfuerzo, empoderamiento, profesionalismo y sentido de pertenencia, la realidad que contienen estas páginas que se traducen en el balance de las metas de nuestro concluyente Plan Estratégico 2005-2015.

Este año, la Universidad ISA y la Dirección General de Impuestos Internos (DGII) firmaron un convenio a través del cual ambas instituciones se comprometen a coordinar la realización de actividades académicas que fomenten la Muchas gracias educación tributaria. Bajo este acuerdo se pretende diseñar y ejecutar programas de postgrado, diplomados, seminarios, talleres y otros proyectos de formación sobre temas tributarios destinados al estudiantado y el cuerpo docente.

Además de la ejecución de todos estos proyectos, el periodo cerró con cifras muy positivas. La institución sigue creciendo y consolidándose en los aspectos financieros y administrativos. Los activos totales alcanzaron RD$726, 827,103, un 34% superior al año anterior. De igual forma, el patrimonio de la Universidad se incremento en un 5% al pasar de RD$310, 655,680 a un total de RD$ 326, 398,447 en el periodo analizado.

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Ing. Benito A. Ferreiras R. Rector Universidad ISA

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Graduados por provincias de la Cuadragésima tercera graduación ordinaria, 2015

21+ 11-20 0-10

Provincia Azua Bahoruco Barahona Dajabón Duarte Elías Piña El Seibo Espaillat Hato Mayor Hermanas Mirabal Independencia

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Cant.

13 22 27 23 4 16 6 6 3 2 6

Provincia La Altagracia La Romana La Vega María Trinidad Sánchez Monseñor Nouel Monte Cristi Monte Plata Pedernales Peravia Puerto Plata Samaná

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Cant.

1 2 10 3 8 8 25 0 4 18 2

Provincia San Cristobal San José de Ocoa San Juan de la Mag. San Pedro de Macorís Sánchez Ramírez Santiago Santiago Rodríguez Santo Domingo Valverde

Cant.

18 3 37 1 25 25 10 26 14

Estudiantes matriculados por provincias, cuatrimestre 1-2015-2016.

151 + 101 - 150 51 - 100 1 - 50

Provincia Azua Bahoruco Barahona Dajabón Duarte Elías Piña El Seibo Espaillat Hato Mayor Hermanas Mirabal Independencia

Cant.

70 70 46 91 95 25 43 82 35 52 9

Provincia La Altagracia La Romana La Vega María Trinidad Sánchez Monseñor Nouel Monte Cristi Monte Plata Pedernales Peravia Puerto Plata Samaná

Cant.

17 49 123 78 12 71 159 10 18 147 92

Provincia San Cristobal San José de Ocoa San Juan de la Mag. San Pedro de Macorís Sánchez Ramírez Santiago Santiago Rodríguez Santo Domingo Valverde

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Cant.

28 95 61 35 22 336 66 93 70

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Graduados por nacionalidad de la cuadragésima tercera graduación ordinaria, 2015

Rep. Dominicana: 368

Haití: 27

Perú: 1

Estudiantes matriculados por nacionalidad, cuatrimestre 1-2015-2016.

Rep. Dominicana: 2,198

Haití: 84

Guinea Ecuatorial: 25

Estados Unidos: 2

Perú: 1

Rusia: 1

Islandia: 1

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También se han logrado incubar varios proyectos, en apoyo al Vicerectoría Académica emprendedurismo en la República Dominicana y en Guyana.

En Guyana se desarrolla un proyecto de acuaponía en la Cuadragésimo tercera graduación ordinaria Universidad de Guyana, mientras que en el país realizan los siguientes proyectos: Subterrix y Parque Ecoturístico Laguna En una ceremonia celebrada el sábado 21 de noviembre en Palo Amarillo en Santiago, Acuaponía Familiar El Catey en la Arena del Cibao Dr. Oscar Gobaira, la Universidad ISA Espaillat, y en La Vega se lleva a cabo el proyecto Sereno de llevó a cabo la Cuadragésimo Tercera Graduación Ordina- la Montaña y en la Presa de Tavera un programa de Cajiculria, en la cual fueron investidos 396 profesionales, mayor tura. cantidad en la historia de esta institución universitaria, en los diferentes programas tanto de grado, postgrado y técni- Producto de estas iniciativas se han entrenado a más de 200 cos. personas el país, y más de 20 en Guyana en aspectos relevantes para la acuicultura y acuaponía. Igualmente se han apoyado De los 395 graduandos, 192 fueron profesores que realiza- técnicamente y con entrenamientos, programas desarrollados ron la especialidad en Ciencias de la Naturaleza, en un por el gobierno dominicano en El Tamarindo, provincia Baprograma realizado en alianza con el Ministerio de Educa- horuco y en Bombita, provincia Barahona, así como un proción y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación yecto financiado por AECID en Duvergé. del Magisterio (Inafocam).

Finalmente, en el 2015 se constituyó el Instituto de AcuiculEn carreras de grado se invistieron 161 profesionales, 26 de tura y Acuaponía del Caribe (www.iaa.do) de manera virtual ellos con honores académicos, y 38 en los diferentes pro- y la Revista Caribeña de Acuicultura y Acuaponía, y la congramas de maestrías. El 63.3 por ciento de la totalidad de formación de la primera Asociación de Acuaponía en Guagüí, los egresados fueron mujeres.

La Vega.

Relación de registro estudiantil

Proyecto de cooperación triangular Proamo II

Al cierre del año 2015, la Universidad ISA contaba con 2,313 estudiantes, agrupados en 16 programas de estudios que se ofrecen en la universidad. 50.7 por ciento de la matrícula es de género masculino, y el 5 por ciento del total es de nacionalidad extrajera.

En este año 2015 fue firmado el convenio entre los Gobiernos de Haití, de la República Dominicana y del Japón para continuar con una segunda fase del proyecto de Entrenamiento de Técnicos Agrícolas y Forestales de Haití en Sistemas Agrícolas en Zonas de Montaña, debido al gran éxito alcanzado en los tres años ejecutados.

La carrera con mayor cantidad de alumnos es la Licenciatura en Educación, mención Ciencias de la Naturaleza, con Proyecto de Gestión de Comidas RCS 740.

Este proyecto se viene siendo ejecutando desde hace más de un año, como una iniciativa para establecer en la Universidad ISA un software que sirva de base para el entrenamiento de Facultad de Ciencias Agroalimentarias los gestores y empleados de comedores grandes. El mismo es financiado en un 50 % por el Gobierno Alemán y 50 % por y del Ambiente la empresa mediana Richter Computer Software (RCS), con Proyecto Pescado una inversión total de 400,000 Euros.

Entre los principales logros del proyecto Pescado durante el 2015 estuvo la aprobación por parte del Consejo de Directores de la Universidad ISA y el sometimiento al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de un Programa de Maestría en Acuicultura y Acuaponía. Se espera que el proyecto esté debidamente aprobado por el Consejo nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y que se pueda iniciar en septiembre de 2016.

Laboratorio de Energías Renovables El Laboratorio de energías renovables se encuentra en funcionamiento brindando servicios de investigación y análisis de materias primas y subproductos al sector interesado en producir energía a base de biomasa. El laboratorio fue establecido con fondos del DAAD, GIZ. Pan Lumijor y otros donantes.

Memoria Anual 2015

Universidad ISA

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Gracias a las buenas relaciones entre la Universidad y la GIZ, Dominicana por un monto de RD$ 7, 866,980.00. se logró conseguir la donación de un “Sistema de Laboratorio de Biodiesel” con valor de 1,650.00 USD y una capacidad de Otro trabajo de investigación a destacar, son los realizados por el Edward Roa, quien encabeza un equipo de investigadores 7 oz para realizar prácticas e investigaciones académicas. del proyecto “Desarrollo de un Paquete Tecnológico para la Programa de voluntarios alemanes de Ecoselva Producción de Arroz (Oryzasativa L.) bajo un Sistema Orgánico y en Secano, Basado en Estrategias para Minimizar Costos La Universidad ISA recibe cada año dos Voluntarios de Ale- Económicos y Ambientales” junto al Ing. Manuel Pérez Cuevas mania para apoyar el Laboratorio e Energías Renovables, la y los estudiantes que realizan las investigaciones.

Planta de Procesamiento de Alimentos y el Departamento de Recursos Naturales. Los voluntarios durante el año 2015 Actividades externas fueron: Maximilian Kuske, Planta de Procesamiento, a cargo de Ing. Wendy Marín; Christiane Mokrof Cimpa, a cargo de El Departamento de Agronomía realizó además actividades Ing. Bienvenido Castro, y Yasemin Bodur para el Laboratorio externas con el objetivo de orientar a instituciones en el ámbito de Energías Renovables, a cargo de Ing. Jens Richter. de la agricultura y la siembra de cultivo con eficiencia.

Programa Farmer to Farmer Farmer to Farmer es un programa financiado por la Usaid, el cual ha estado para el apoyo puntual de la agricultura en la República Dominicana. Como parte de la cooperación, la Universidad ISA dispone de expertos integrados en determinadas ramas de la agricultura para capacitaciones y charlas de propósito educativo, como es el caso del Dr. Nikola Milivojevic, un experto que dio soporte a las actividades del Laboratorio de Energías Renovables, contando con una amplia experiencia en la industria fotovoltaica y eólica, desarrollando múltiples investigaciones y patentes en el área. Durante dos semanas se analizaron diversas aplicaciones para mejoras en la Universidad y organizaciones afines a la agricultura y su práctica responsable.

Departamento de Agronomía Los docentes del Departamento de Agronomía durante el 2015, llevaron a cabo unas series de investigaciones con el apoyo del gobierno central, con miras de mejorar y tecnificar la producción nacional El profesor José Tejada inició en el 2015 la ejecución del proyecto de investigación financiado por la Mescyt título Evaluación de los Biorreactores de Inmersión Temporal en la Propagación Masiva del Híbrido Natural de Café (Coffea arabica L.) Caturra por Maragogype por un monto de RD$ 6, 807,936.63.

Una de ellas fue la visita al Campo Militar 16 de agosto, sede la Primera Brigada del Ejército Dominicano en Santo Domingo, donde se supervisó las siembras de los cultivos en los respectivos invernaderos y hacer recomendaciones de acuerdo a las condiciones en que se encontraban dicho cultivo.

Laboratorio de Biotecnología Durante el 2015 el Laboratorio de Biotecnología de la Universidad ISA, continuó dando apoyo a los estudiantes de las diferentes carreras tanto para la ejecución de sus trabajos de tesis como en la realización de prácticas en las distintas áreas y para el desarrollo de otras investigaciones y trabajos de interés.

Se están ejecutando cuatro proyectos con financiamiento externo y se ganaron dos.

En 2015 laboratorio recibió la visita de 948 personas escuelas y universidades de diferentes regiones del país. Además, se produjeron y despacharon en vivero 7,958 vitro plantas de distintos genotipos. (Guineo, Plátano, Orquídeas, otros) En la convocatoria 2015 para el Fondo Nacional de Innovación, Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondocyt), el Departamento de Agronomía sometió tres proyectos de los cuales fueron aprobados dos. Actualmente en el laboratorio de ejecutan cuatro proyectos de investigación con fondos del Fondocyt.

Otras investigaciones que iniciaron en el Laboratorio de Biotecnología durante el 2015, fueron las siguientes:

Mientras que el profesor Esclaudys Pérez, obtuvo el financiamiento del proyecto Producción de Semillas Artificiales de • Propagación de café en biorreactores Tres Genotipos de Café (Coffea arabica) Resistentes a Roya (Hemileia vastatrix) y Evaluación de su Comportamiento • Inducción a resistencia en cítricos Agronómico en Distintas Zonas Cafetaleras de la República

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Universidad ISA

Memoria Anual 2015

• Propación de stevia

•

• Propagación de pino

• II Congreso Veterinario (Villa Olga, Santiago.)

• Propagación de musáceas por diferentes vías

• Conference Modern Approaches to Aquaponics & Aquaculture (Salón Kellogg, Universidad ISA, Santiago).

• Propagación de orquídeas • Propagación de ajo • Propagación de ñame • Propagación de caña • Propagación de jengibre

Departamento de Ciencia Animal

• Conferencia Magistral Enfoques Modernos a la Acuaponía & Acuicultura (Salón Kellogg, Universidad ISA, Santiago).

• La Sanidad Animal como Herramienta de Desarrollo Social y Económico (Santa Cruz de la Sierra, Bolivia).

• Curso Enfermedades Transfronteriza¨ (Estados Unidos) • Cursos, Seminarios y Charlas impartidos por el Departamento de Ciencia Animal • Reunión del Proyecto Edulink Porcino.

A lo largo del 2015, el Departamento de Ciencia Animal • Charla ¨Prevención de Parásitos y Enfermedades en Canino concentró sus esfuerzos en propiciar a la constante actualiy Felinos¨ zación de personal docente, logrando doble titulaciones en los niveles de Licenciatura e Ingeniería, con diversos cursos • Curso Teórico-Práctico ¨Sonografía en Animales Menores. de postgrado.

• Curso Teórico-Práctico ¨Inseminación Artificial en Bovinos.

Los profesores del Departamento también se han incorporado a la enseñanza en programas de maestrías, diplomados, Programas de Investigación cursos de actualización profesional. Todos estos programas responden a una necesidad del sector pecuario a nivel na- Durante este periodo se llevó a cabo la presentación de los cional, por lo que tienen una demanda satisfactoria. siguientes trabajos de reporte profesional: Además, algunos profesores del Departamento colaboran • Estudio Morfo-radio-genético de un posible hibrido entre en otros programas académicos, como lo es la Especialidad el Pacú Piaractus brachypomus y Pangasiud Pangasius hypoen Ciencias de la Naturaleza y la Licenciatura en Educación. phthamus, El Salado, Provincia Bahoruco, Rep. Dom. Carolina Cordero Rodríguez y Pamela del Carmen Ovelles Educación Continuada y Proyectos Lizardo.

Cursos, Seminarios, y Talleres a Profesores y Estudiantes • Seroprevalencia de Anticuerpos contra Babesia spp y Evaluadel DECA ción de tres Tratamientos Orales en Perros de Santiago de los Caballeros, Rep. Dom., Diolvis Cruz y José Francisco Martínez Moronta.

Entre los principales cursos en que participaron los profesores y estudiantes se encuentran: • Evaluación e Identificación Microscópica de Urolitos en Perros de Santiago de los Caballeros, Rep. Dom. Eugenio • Exposición Mundial Porcina. (Estados Unidos) Ramón Díaz Reyes.

• Reunión en la Universidad de Girona (España) • Evaluación de la Inclusión de Diferentes Niveles de Torta de Palmiste en Dieta para Tilapia Roja (Oreochromis spp), Rep. • Diplomado sobre ¨Nutrición piscícola¨ (Edificio Kellogg, Universidad ISA, Santiago).

Dom. Glenys Ortega Tejeda y Jessica Reyes Peralta.

Memoria Anual 2015

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parar a los participantes de los programas de especialidad en ciencias de la naturaleza. En este programa se abordan las distintas áreas disciplinares (Biología, Física, Química, Biología y Matemática) y destrezas informáticas. A este • Caracterización y Comparación de la Resistencia a la Con- curso se integraron 247 participantes. De igual manera el gelación Seminal en Toro Criollo Lechero Dominicano de 4 de Julio de 2015, con el auspicio del Inafocam, se aperSantiago, Rep. Dom. Mario Figueroa Drullard Agosto y turó el programa de especialidad en ciencias de la naturaRalphe Clark Mézard Sánchez. leza con 343 participantes. En ambos programas se integraron docentes de las regiones sur, Santo Domingo, Nagua, San Juan, La Romana y todo el Cibao.

• Estudio de la Diversidad del Plancton en el Embalse de la Presa de Taveras Santiago, Rep. Dom. Sthibbeson B. Álvarez y Joan Manuel de la Cruz Balbuena

Facultad de las Ciencias Sociales y Administrativas Centro de Educación Técnica Huáscar Rodríguez El 10 de septiembre de 2015 el Centro de Educación Técnica Huáscar Rodríguez inició formalmente el “Programa de Instalación y Mantenimiento Eléctrico”, el cual tuvo una duración de 72 días, con sesiones de 4 horas de lunes a sábado, en tandas matutinas, vespertinas y nocturnas.

Programa de diplomados en ciencias de la naturaleza

Con el auspicio del Inafocam se aperturaron tres programas de diplomados en ciencias de la naturaleza, uno en Azua, con una participación de 314 participantes, otro en Santiago, con 171 participantes.

Diplomado en biología

El diplomado en Biología para educadores contó con ciento veinte horas de capacitación, caracterizadas por el contacto Estos cursos se ejecutaron convenidos entre la Universidad con recursos formales de laboratorios, recursos del entorno, ISA y el Instituto Nacional de Formación Técnica Profe- fabricación de modelos y visitas a granjas y viveros para ver sional (Infotep) en las instalaciones del Centro de Educación la aplicación práctica de los cruces genéticos.

Técnica Huáscar Rodríguez Herrera.

Diplomado en biotecnología Departamento de Educación El diplomado en Biotecnología para educadores constó con Durante el año 2015 el departamento de educación recibió cien horas de capacitación, caracterizadas por el contacto 368 nuevos estudiantes de la carrera de licenciatura, con- con recursos formales de laboratorios, recursos del entorno, centración ciencias de la naturaleza. De igual modo, alcanzó visitas a laboratorios y centros de aplicación biotecnológica la cobertura de todo el país, a través de los programas de para la industria alimentaria. educación continua y Postgrado.

Diplomado de física Plataforma digital Siaga El diplomado en Física para educadores contó con ciento Se continuó con el fortalecimiento de la plataforma en línea, veinte horas de capacitación, caracterizadas por la resolución para potenciar el trabajo que se realiza con los estudiantes de modelo de problemas, contacto con recursos formales en la modalidad presencial. Se continuó enriqueciendo la de laboratorios, recursos del entorno, fabricación de modelos plataforma digital, con una compilación de videos, recursos y laboratorios virtuales para la enseñanza de la física. y simuladores, de apoyo a diferentes asignaturas como Matemática y Física tanto del programa de diplomado como Diplomado de química de la especialidad así como el desarrollo de herramientas y El diplomado en Química para educadores contó con ciento documentales originales. veinte horas de capacitación, caracterizadas por la resolución Programa especialidad de modelo de problemas, contacto con recursos formales de laboratorios, recursos del entorno, fabricación de modelos En el mes de Julio del 2015 se inició el curso propedéutico, y laboratorios virtuales para la enseñanza de la química. programa académico de nivelación, estructurado para pre-

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Diplomado en ciencias de la naturaleza en Azua El diplomado en ciencias de la naturaleza se ejecutó en la Dirección Regional 03, abarcando las demarcaciones de Padre Las Casas, Azua, Baní y Ocoa. Contó con ciento veinte horas de capacitación, caracterizadas por la resolución de modelo de problemas, contacto con recursos formales de laboratorios, recursos del entorno, fabricación de modelos y laboratorios virtuales para la enseñanza.

Vicerrectoría de Investigaciones Las actividades desarrolladas por la Vicerrectoría incluyeron: coordinación, seguimiento y evaluación de investigaciones realizadas por estudiantes con asesorías de profesores de la Universidad ISA, y otros investigadores de instituciones y organizaciones amigas.

Investigaciones para el Fondocyt

nativos e introducidos, La Celestina, San José de las Matas. Investigador Principal: Ing. Gilberto Gómez 6. “Industrialización y Desarrollo de Productos Alimenticios a partir del Aprovechamientos Tecnológica de Remolacha (Beta vulgaris)” Investigadora Principal: Dra. María Elisa Peña 7. “Aislamiento, Selección y Evaluación de Cepas Nativas de Bacterias y Hongos para el Control Biológico de Parásitos de Ganado Bovino Lechero de la República Dominicana.” Investigador Principal: Dr. Markis Adames 8. “Producción de un Agente Extensor a partir de Toronja Criolla (Citrus paradisi Macf.), como Sustituto de Materia Prima Importada para la Industria Cárnica” Investigadora Principal : Ing. Yulisa Alcántara 9. “Potencial biofungicida de Trichoderma y lixiviado de lombricompost en el control de Fusarium oxysporum en banano” Investigador Principal: Dr. Esclaudys Pérez

El 19 junio 2015 varios profesores investigadores de la Universidad presentaron 14 propuestas al Fondo Nacional de Innovación y Desarrollo Científico y Tecnológico (Fon- 10. “Degradación de Residuos Sólidos Contaminantes con Cepas Nativas de Hongos como Sustituto del Fuego docyt).

Utilizado en Vertederos en República Dominicana.”

1. “Producción de Semilla Artificial de Tres Genotipo de Investigador Principal: Dr. Markis Adames Café Coffea arabica Resistente a la roya (Hemieia vastarix) y Evaluación de su comportamiento Agronómi- 11. “Desarrollo de Nuevos Productos en el Aprovechamienco en distintas Zonas Cafetarelas de la Rep. Dom.” to, Conservación e Industrialización de Berenjenas Investigador Principal: Dr. Esclaudys Pérez (Solanum melongena), Santiago, República Dominicana” Investigadora Principal: Ing. Bernarda Reynoso 2. “Desarrollo de Mejoras Tecnológicas de un Sistema de Biorremediación en el Tratamiento de Aguas Residua- 12. “Desarrollo de Nuevos Productos Exportables y Sustitutos de Alimentos Importados a partir de la Industriales” Investigadora Principal: Ing. Margarita Betances lización de Ciruela Criolla (Spondias purpurea L.)” 3. Mejora de los cítricos de la República Dominicana Investigadora Principal: Ing. Yulisa Alcántara mediante el uso de portainjertos y maderas intermedias con tolerancia a patógenos.” Investigador Principal: Dr. 13. “Control Postcosecha de Plagas Causantes de RetencioVicente Gimeno nes y Devoluciones de Vegetales de Exportación, Mediante Métodos Eco-innovadores” Investigadora Prin4. “Desarrollo de un modelo innovador para la distribución cipal: Ing. Yanilka Alcántara de agua de riego basado en el monitoreo del clima, para reducir los efectos de la escasez de lluvia ocasionados 14. Desarrollo e Industrialización de Vinagre a partir de por el cambio climático, en el Distrito de Riego del Vino de Banana (Musa balbisiana), como una Medidas Canal M. Bogaert, en La Herradura, Santiago, Repúde Aprovechar los Productos que están al Límite de la Senescencias” Investigadora Principal: Dra. María Elisa blica Dominicana.” Investigador Principal: Ing. César Peña Cruz 5. Desarrollo de tecnología e innovación amigable con el medio ambiente para el cultivo de hongos comestibles

15. Luego de las diferentes evaluaciones realizadas por comité evaluador de la Fondocyt, las propuestas gana-

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doras en la convocatoria 2015 de Fondocyt fueron las siguientes: 16. ¨Producción de Semillas Artificiales de Tres Genotipos de Café (Coffea arabica) Resistentes a Roya (Hemileia vastatrix) y Evaluación de su Comportamiento Agronómico en Distintas Zonas Cafetaleras de la República Dominicana¨. Investigador principal: Dr. Esclaudys Pérez. Monto aprobado:RD$ 7,866,980.00

Vicerrectoría Administrativa Durante este año, la Universidad registro un aumento en el total de sus activos al pasar de RD$540,703,633 en el 2014 a la cifra de RD$728,353,545 al final del año 2015; lo cual representó un incremento absoluto de RD$187,649,912 y en término porcentual de un 35%. Este resultado se debió al incremento en un 36% de la partida de crédito educativo otorgado por la institución a estudiantes de escasos recursos económicos provenientes de toda la geografía nacional.

17. ¨Mejora de los Cítricos de la República Dominicana Mediante el Uso de Portainjertos y Maderas Intermedias con Tolerancia a Patógenos¨. Investigador principal: Dr. También, este aumento de los activos totales registrado este Vicente Gimeno. Monto aprobado: RD$ 8,463,400.00 año se materializó debido al incremento del monto de las cuentas por cobrar; dentro de las cuales se destacan con un 18. ¨Producción de un Agente Extensor a partir de Toronja 83% del total; las cuentas por cobrar correspondientes a Criolla (Citrus paradisi Macf.) como sustituto de Materia los proyectos del Instituto Nacional de Formación del Prima Importada para la Industria Cárnica. ¨ Inves- Magisterio (Inafocam), del Ministerio de Educación Supetigador principal: Ing. Yulisa Alcántara. Monto Apro- rior Ciencia y Tecnología (Mescyt) y el Ministerio de Agribado: RD$ 5,633404.67 cultura.

19. ¨Desarrollo de Nuevos Productos Exportables y Sustitos de Alimentos Importados a partir de la Industrialización de Ciruela Criolla (Spondias purpurea L.) ¨. Investigador principal: Ing. Yulisa Alcántara. Monto Aprobado: RD$ 5,979,460.11

De igual forma, en el 2015 se experimentó un crecimiento de un 32% de las inversiones en Propiedades, plantas y equipos; principalmente las construcciones, alcanzando la suma de RD$489, 900,897 en comparación con el año anterior.

Con relación a los pasivos, estos ascendieron a RD$400, 428,655, para un aumento del 74% y el patrimonio alcanzó 20. Instalación y Evaluación de un Secador Solar Tipo los RD$327.9 millones, 6% más que el periodo anterior. El “Martínez- Pinillos”, para Madera de Pinus Spp, en el aumento de los pasivos se explica por el aumento en las municipio de Restauración, provincia de Dajabón, Re- cuentas y acumulaciones por pagar y los créditos diferidos; pública Dominicana”. Ing. Margarita Betances. MSc. así como el incremento del crédito estudiantil diferido. y Gilberto Gómez Al término del período fiscal 2015, los ingresos fueron de 21. “Obtención de Líneas Puras de Arroz por Cultivo de RD$287,436,438 presentando un aumento en comparación Anteras de F1 como Alternativa para el Mejoramiento con los ingresos del 2014, por un monto de RD$280, Genético”. Ing. Alberto Cepeda Uceta y Ing. José 494,854. El aumento de los ingresos se debe, principalmenEugenio Agramonte. te, al incremento de la partida de donaciones de entidades nacionales, específicamente a los proyectos de Inafocam y al aumento de las partidas de ingresos por servicios externos.

Investigaciones en proceso financiadas por Coniaf.

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Memoria Anual 2015

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Estados Financieros

Al Consejo de Directores de la Universidad ISA, Inc. Hemos auditado los estados financieros que se acompañan de la Universidad ISA, Inc., que comprenden el estado de situación financiera al 31 de diciembre del 2015 y los estados de actividades y de movimientos de efectivo por el año que terminó en esa fecha, así como un resumen de las políticas contables significativas y otras notas aclaratorias.

Responsabilidad de la administración por los estados financieros La administración es responsable de la preparación y presentación razonable de estos estados financieros de acuerdo con los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados aplicables a la entidad. Esta responsabilidad incluye: diseñar, implementar y mantener el control interno relevante a la preparación y presentación razonable de los estados financieros que estén libres de representaciones erróneas de importancia relativa, ya sea debidas a fraude o a error; seleccionando y aplicando políticas contables apropiadas, y haciendo estimaciones contables que sean razonables en las circunstancias.

Responsabilidad de los auditores Nuestra responsabilidad es expresar una opinión sobre estos estados financieros con base en nuestra auditoría. Condujimos nuestra auditoría de acuerdo con las Normas Internacionales de Auditoría. Dichas normas requieren que cumplamos con requisitos éticos, y que planifiquemos y desempeñemos la auditoría para obtener una seguridad razonable sobre si los estados financieros están libres de representación errónea de importancia relativa.

Una auditoría implica desempeñar procedimientos para obtener evidencia de auditoría sobre los montos y revelaciones en los estados financieros. Los procedimientos seleccionados dependen del juicio del auditor, incluyendo la evaluación de los riesgos de representación errónea de importancia relativa de los estados financieros, ya sea debido a fraude o a error.

Al hacer esas evaluaciones del riesgo, el auditor considera el control interno relevante a la preparación y presentación razonable de los estados financieros por la entidad, para diseñar los procedimientos de auditoría que sean apropiados en las circunstancias, pero no con el fin de expresar una opinión sobre la efectividad del control interno de la entidad.

Una auditoría también incluye evaluar la propiedad de las políticas contables usadas y lo razonable de las estimaciones contables hechas por la administración, así como evaluar la presentación general de los estados financieros.

Consideramos que la evidencia de auditoría que hemos obtenido es suficiente y apropiada para proporcionar una base razonable para sustentar nuestra opinión.

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Memoria Anual 2015

Opinión En nuestra opinión, los estados financieros adjuntos presentan razonablemente en todos sus aspectos importantes, la situación financiera de la Universidad ISA, Inc., al 31 de diciembre del 2015 y los resultados financieros de sus operaciones y sus flujos de efectivo por el año que terminó en esa fecha, de acuerdo con los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados aplicables a la entidad.

19 de abril del 2016

HAHN CEARA

Memoria Anual 2015

Universidad ISA

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UNIVERSIDAD ISA, INC. ESTADOS DE SITUACION FINANCIERA AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2015 Y 2014 FONDO GENERAL

Activos

AGRO EMPRESAS INVESTIGACIONES

ACADÉMICO

CIMPA

TOTAL 2015

TOTAL 2014

Activos corrientes Efectivo (Nota 3) Cuentas por cobrar (Nota 4) Cuentas por cobrar relacionadas (Nota 5) Inventarios (Nota 6) Gastos pagados por anticipado (Nota 7) Total de activos corrientes

334,521 54,826,294 -251,619 3,059,399

Total de activos

92,609 -----

4,351,882 2,919,544 2,862,456 421,080 --

100,342 12,204 -5,063,600 4,000

5,489,316 57,758,042 2,862,456 9,203,599 3,063,399

3,650,540 26,725,133 11,123,228 8,031,807 3,063,306

___________________

_________________

_________________

____________________

__________________

___________________

___________________

-124,158,637 2,000

-2,680,879 1,900

-8,030,769 --

159,606,008 296,854,289 --

-58,176,323 465,928

159,606,008 489,900,897 469,828

117,003,830 370,635,961 469,828

58,471,833

Cuentas por cobrar largo plazo (Nota 8) Propiedad, planta y equipos, netos (Nota 9) Activos intangibles (Nota 10)

609,962 --3,467,300 -4,077,262

92,609

10,554,962

5,180,146

78,376,812

____________________

_________________

_________________

8,123,378 ========

____________________

467,015,259 ==========

___________________

63,822,397 =========

728,353,545 ==========

540,703,633 ==========

20,432,770 17,213,503 320,766,108

-10,000 22,756,737

--9,144,419

1,082,681 5,359,094 (376,207,494)

-1,252,937 23,540,230

21,515,451 23,835,534 --

17,667,647 16,424,479 --

182,632,470 ==========

6,760,041 ========

____________________

52,594,014

____________________

Pasivos y patrimonio Pasivos corrientes Sobregiros bancarios (Nota 11) Cuentas y acumulaciones por pagar (Nota 12) Saldos interfondos Porción corriente de obligaciones por pagar a largo plazo (Nota 13) Total pasivos corrientes

2,162,163

____________________

360,574,544 ==========

•

--

--

__________________

_________________

22,766,737 =========

9,144,419 ========

Universidad ISA

(369,765,719) ===========

--

___________________

24,793,167 =========

Las notas de la 1 a la 25 forman parte integral de los estados financieros.

3

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--

______________________

Memoria Anual 2015

2,162,163

___________________

47,513,148 =========

--

___________________

34,092,126 =========

UNIVERSIDAD ISA, INC. ESTADOS DE SITUACIÓN FINANCIERA AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2015 Y 2014 FONDO GENERAL Obligaciones por pagar a largo plazo (Nota 13) Créditos diferidos (Nota 14) Crédito estudiantil diferido (Nota 8) Total pasivos

AGROEMPRESAS INVESTIGACIONES

21,171,170 -----___________ __________ 381,745,714 22,766,737 ___________ __________

---__________ 9,144,419 __________

ACADÉMICO

CIMPA

-5,552,642 169,651,870 -156,539,825 -___________ __________ (43,574,024) 30,345,809 ___________ __________

TOTAL 2015

TOTAL 2014

26,723,812 31,724,215 169,651,870 37,472,870 156,539,825 126,758,742 ___________ ___________ 400,428,655 230,047,953 ___________ ___________

Patrimonio Aporte original Capital donado (Nota 15) Aportes en naturaleza Superávit por revaluación de propiedad, planta y equipos Cambios en los activos netos Total patrimonio Total de pasivos y patrimonio

•

1,796,688 19,352,936 5,557,329

--168,852

----

-101,975,808 --

30,651,892 ---

158,901,235 1,771,343 (384,721,432) (17,946,891) ___________ __________

4,675,257 (5,696,298) __________

57,607,037 351,006,438 ___________

27,124,312 (24,299,616) __________

(199,113,244) (16,006,696) ___________ __________ 182,632,470 6,760,041 =========== ==========

(1,021,041) __________ 8,123,378 ==========

510,589,283 33,476,588 ___________ __________ 467,015,259 63,822,397 =========== =========

32,448,580 121,328,744 5,726,181

250,079,184 250,079,184 (81,657,799) (78,086,402) ___________ ___________ 327,924,890 310,655,680 ___________ ___________ 728,353,545 540,703,633 ========== ==========

Las notas de la 1 a la 25 forman parte integral de los estados financieros.

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Memoria Anual 2015

32,448,580 100,488,137 5,726,181

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UNIVERSIDAD ISA, INC. ESTADOS DE ACTIVIDADES POR LOS PERÍODOS COMPRENDIDOS DESDE EL 1ERO. DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2015 Y 2014

Ingresos Aportaciones del Gobierno Dominicano y organismos afines (Nota 16) Aportaciones y donaciones de entidades nacionales (Nota 17) Proyectos en ejecución (Nota 18) Docencia, cuotas de inscripción Venta externa de cultivos, pollos y otros productos de las agroempresas (Nota 19) Ventas internas de cultivos, pollos y otros productos de las agroempresas (Nota 19) Ingresos por servicios (Nota 20) Otros servicios académicos (Nota 21) Total ingresos Costos y Gastos

FONDO GENERAL

AGRO EMPRESAS

4,842,864

--

--

36,000,000

--

40,842,864

40,842,860

5,462,081 ---

----

532,497 10,768,655 2,648,209

50,656 64,995,228 66,223,390

25,115 -1,148,204

6,070,349 75,763,883 70,019,803

705,267 70,525,052 82,048,855

4,555

2,142,650

--

272,675

4,554,105

6,973,985

1,763,725

12,090,009 ----1,491,160 __________ __________ 14,232,659 15,440,521 __________ __________

5,617,823 58,580,235 4,298,739 ___________ 236,038,746 ___________

-629,610 937 _________ 6,357,971 _________

596,962 2,394,167 2,065,912 __________ 15,366,541 __________

INVESTIGACIONES

ACADÉMICO

TOTAL 2015

CIMPA

TOTAL 2014

18,304,794 23,875,944 61,604,012 55,563,668 7,856,748 5,169,483 ___________ ___________ 287,436,438 280,494,854 ___________ ___________

Gastos generales y administrativos Servicios personales (Nota 22) Servicios no personales (Nota 22) Materiales y suministros (Nota 22) Gastos transferidos de otros fondos y proyectos (Nota 22)

42,329,477 24,075,025 7,475,939

4,209,656 400,211 8,038,772

5,528,920 3,712,496 5,245,671

88,823,620 42,849,621 21,740,861

5,099,026 2,584,310 1,313,394

145,990,699 73.621,663 43,814,637

127,041,153 68,368,995 49,948,426

75,273

--

--

18,126,600

5,400

18,207,273

23,767,763

5

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Universidad ISA

Memoria Anual 2015

UNIVERSIDAD ISA, INC. ESTADOS DE ACTIVIDADES POR LOS PERÍODOS COMPRENDIDOS DESDE EL 1ERO. DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2015 Y 2014

FONDO GENERAL Depreciación (Nota 22) Gastos financieros (Nota 22) Cargos y comisiones bancaria (Nota 22) Total costos y gastos Exceso de egresos sobre ingresos y de ingresos sobre egresos Defecto acumulado de ingresos Ajustes de años anteriores

gastos

Al final del año

•

sobre

1,626,791 507,967 5,202,299 ___________ 81,292,771 ___________ (65,926,230)

AGRO INVESTIGAEMPRESAS CIONES

ACADÉMICO

CIMPA 236,101 631,732 44,970 _________ 9,914,933 _________

61,203 -166,371 ___________ 12,876,213 ___________

240,639 -39,237 _________ 14,766,963 _________

15,392,956 2,912,254 935,859 __________ 190,781,771 __________

1,356,446

673,558

45,256,975

(331,146,666) (18,844,189) (6,772,197) 12,351,464 (459,148) 402,341 ____________ ___________ _________ (384,721,432) (17,946,891) (5,696,298) ============ ========== =========

(3,556,962)

299,614,303 (20,937,653) 6,135,160 194,999 ___________ __________ 351,006,438 (24,299,616) =========== ==========

TOTAL 2015

TOTAL 2014

17,557,690 4,051,953 6,388,736 ___________ 309,632,651 ___________

16,936,797 4,042,872 4,887,273 ___________ 294,993,279 ___________

(22,196,213)

(14,498,425)

(78,086,402) 13,214,532 18,624,816 (76,802,509) ___________ ___________ (81,657,799) (78,086,402) =========== ===========

Las notas de la 1 a la 25 forman parte integral de los estados financieros.

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Memoria Anual 2015

Universidad ISA

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UNIVERSIDAD ISA, INC. ESTADOS DE MOVIMIENTOS DE EFECTIVO POR LOS PERÍODOS COMPRENDIDOS DESDE EL 1ERO. DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2015 Y 2014

Flujos de efectivo de actividades de operación Exceso (defecto) de ingresos sobre gastos Depreciación y amortización Ajuste al exceso acumulado de ingresos sobre gastos Cambios en activos y pasivos Cuentas por cobrar Inventarios Gastos pagados por anticipado Créditos diferidos Cuentas y acumulaciones por pagar Efectivo neto provisto (usado) por actividades de operación

FONDO GENERAL

AGRO EMPRESAS

INVESTIGACIONES

(65,926,230)

1,356,446

673,558

45,256,975

1,665,234

61,203

240,639

15,392,958

12,351,464

(459,148)

402,341

6,135,160

(29,619,806) 95,948 (93) (12,268,207) 94,715,938

-(240,800) --(2,341)

----(873,712)

Universidad ISA

(35,754,911) 95,625 -174,228,290 (92,558,607)

TOTAL 2015

TOTAL 2014

(22,196,213)

(14,498,425)

236,072

17,596,106

16,936,792

194,999

18,624,816

50,743

CIMPA

(3,556,962)

402 (1,122,565) --5,442,007

_________

________

_______

_________

________

1,014,248 __________

715,360 _________

442,826 ________

112,795,490 __________

1,193,953 _________

7

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ACADÉMICO

Memoria Anual 2015

(65,374,315) (1,171,792) (93) 61,960,083 6,723,285

(55,557,061) 1,813,049 (915,063) 38,476,934 (32,823,996)

116,161,877 __________

(46,517,027) __________

_________ _________

UNIVERSIDAD ISA, INC. ESTADOS DE MOVIMIENTOS DE EFECTIVO POR LOS PERÍODOS COMPRENDIDOS DESDE EL 1ERO. DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2015 Y 2014 FONDO GENERAL

AGRO EMPRESAS

INVESTIGACIONES

ACADÉMICO

CIMPA

TOTAL 2015

TOTAL 2014

(2,340,470) __________

(242,502) __________

(388,033) __________

(132,786,642) __________

(1,103,395) _________

(136,861,042) __________

(9,915,213) _________

3,148,234 (2,455,552) -__________

---__________

---__________

1,082,681 -20,840,606 __________

(78,028) --_________

4,152,887 (2,455,552) 20,840,606 __________

15,930,194 (2,816,283) -_________

692,682 __________

-__________

-__________

21,923,287 __________

(78,028) _________

22,537,941 __________

13,113,911 _________

(633,540)

472,858

54,793

1,932,135

12,530

1,838,776

968,061 __________ 334,521 ==========

137,104 __________ 609,962 ==========

37,816 __________ 92,609 ==========

2,419,747 __________ 4,351,882 ==========

87,812 _________ 100,342 =========

3,650,540 __________ 5,489,316 ==========

Flujos de efectivo de actividades de inversión Propiedades, mobiliario y equipos, netos Flujos de efectivo de actividades de financiamiento Sobregiros bancarios Aumento de documentos por pagar Capital donado Efectivo neto provisto en actividades de financiamiento (Disminución) aumento neto en el efectivo Efectivo al inicio del año Efectivo al final del período

•

(43,318,329) 46,968,869 _________ 3,650,540 =========

Las notas de la 1 a la 25 forman parte integral de los estados financieros.

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El Acuerdo de París: Sequía en la República Dominicana y el Calentamiento Global César E. Cruz* La sequía de los últimos tres años Múltiples artículos publicados en la prensa dan cuenta de los problemas que ha experimentado la República Dominicana con la sequía que ya completa tres años consecutivos, 2013, 2014 y 2015. La escasez de lluvia ha afectado el abastecimiento de agua para uso doméstico y de riego. En el sector agropecuario, esta escasez ha resultado en pérdidas en la producción agrícola bajo riego, tal y como reportan los agricultores usuarios del canal de riego M. Bogaert, en la provincia de Santiago.

Los registros pluviométricos del cuatrienio 2012-2015 en La Herradura, Santiago, República Dominicana, muestran que las lluvias de 2012 fueron un 46 por ciento superiores al promedio de la zona. Sin embargo, a partir de ese año, las lluvias se han reducido. Los datos indican que en los años 2013 y 2014 las lluvias resultaron, respectivamente, un 28 y un 19 por ciento inferiores al promedio.

El año 2015 fue aún peor, cuando las lluvias se redujeron en un 50 por ciento en comparación con el promedio de la zona. En ese año las lluvias registradas en La Herradura alcanzaron a 493 mm, el nivel más bajo en los últimos 38 años. La precipitación anual promedio de la zona de La Herradura entre 1967 y 1999 alcanza a 978 mm. Esta es la precipitación base que se ha utilizado para hacer las comparaciones contenidas en este documento.

último cuatrienio 2012-2015, cuando su promedio resultó 0.5oC superior al promedio del período base. La temperatura media anual del período base fue de 25.7oC. Este aumento de la temperatura sigue la misma tendencia global.

Las tendencias de calentamiento global y a nivel local se pueden examinar más detenidamente con la Fig. 1 (K. La sequía que ha estado afectando a la RD podría estar Emanuel, edX/Global Warming Science, 2014). Esta figura relacionada con el calentamiento global que está sufriendo muestra dos períodos de estabilidad térmica (1850-1910 y la tierra en los últimos decenios. En La Herradura, la tem- 1940-1976, aproximadamente) y dos períodos de calentaperatura media anual de los últimos 16 años fue 0.3oC miento (1910-1940 y 1976-presente, aproximadamente), superior al promedio del período base de la zona, 1967-1999. con una ligera tendencia al equilibrio al final del presente En esta misma zona, la temperatura fue aún mayor en el período. Sobre esta gráfica se han superpuesto 6 puntos que representan anomalías de temperatura del aire, cerca de la * Especialista en manejo de agua. ccruz@isa.edu.do. Universidad superficie de la tierra, en La Herradura, Santiago, RD (el ISA, La Herradura, Santiago, República Dominicana. Marzo autor). Cada punto representa la anomalía de un promedio 2016. de temperatura de 8 años, iniciando con el período 1968-

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en las emisiones del sol, el cambio en las extensiones de las capas de nieve, y actividades volcánicas tales como Santa María, Agung y El Chichón (Fig. 2). Las erupciones volcánicas producen emisiones de partículas a la atmósfera y reducen la incidencia de los rayos solares, lo que contribuye a enfriar temporalmente la tierra. La curva de color negro muestra la anomalía de la temperatura global cuando se incorporan los factores naturales y las actividades del hombre.

Esta es la anomalía que se registra actualmente en la tierra, lo que conduce a la conclusión de que el actual calentamiento global se debe a la quema de los combustibles fósiles y a otras actividades antropogénicas, como el cambio en el uso del suelo. La figura muestra que probablemente la separación de ambas anomalías se inició a mediados de la década de 1970 y continúa en la actualidad.

1975, y terminando con el período 2008-2015. La anomalía, o diferencia de temperatura, se establece con relación al promedio de temperatura del período 1967-1999 en esa región. Cada punto en la gráfica se ha colocado en el centro de su período correspondiente de 8 años. Se observa que el aumento de la temperatura en La Herradura sigue el mismo patrón del aumento de temperatura global, pero a un menor ritmo.

Los objetivos de este trabajo son explicar la relación que pudiera existir entre la sequía que ha estado padeciendo la RD con el calentamiento que está experimentando el planeta y con las decisiones tomadas en la Convención de París, realizada en diciembre de 2015. Además, con este trabajo se pretende contribuir con el debate que debe producirse en el país sobre cambio climático. Finalmente, con esta publicación se trata de incentivar a los ciudadanos a organizarse y capacitarse, para lograr un mayor grado de empoderamiento. Se espera que una comunidad empoderada pueda mejorar su capacidad de respuesta para enfrentar lo que probablemente es el mayor reto que haya vivido la humanidad.

¿Qué acciones causan el aumento de la temperatura de la tierra?

Entre 1750 y el presente, las actividades de la humanidad han conducido a la emisión de unos 540 Gigatoneladas (Gt) de carbono hacia la atmósfera (Fig. 3). La Fig. 4 detalla estas emisiones de carbono en 2010, por actividad económica. Se observa que las mayores emisiones de carbono ocurren en la producción de electricidad y calor, cambios en el uso del suelo (reducción del área forestal, y la incorporación de tierra forestal o agrícola a la urbanización), la industria y el transporte.

Efectos de este calentamiento global Las emisiones de carbono producidas por las actividades humanas, a partir de 1750, han traído como consecuencia un aumento de la temperatura global de 0.8oC, o probablemente un poco más.

Tal y como fue explicado al inicio de este trabajo, es posible que el calentamiento del planeta haya generado fenómenos tales como el de la sequía que ha experimentado la RD en El planeta se está calentando los últimos tres años (2013, 2014 y 2015), con sus secuelas de escasez de agua para uso doméstico, agrícola y de geneLos registros de temperatura muestran que el planeta se está ración de energía. Esto lo ha recogido ampliamente la prensa calentando. La Fig. 2 describe el cambio o la anomalía de nacional. Se reconoce que el Niño, que se ha manifestado la temperatura con respecto a la temperatura global impe- en el último año, ha agravado el efecto de la sequía. En rante en la era pre-industrial. En la figura, la curva de color otros lugares del planeta se han reportado inundaciones y azul representa la anomalía de temperatura ignorando el una reducción de las capas de nieve. También se ha estado efecto de las actividades humanas, pero incorporando el informando sobre el aumento del nivel de los océanos. Los efecto de los factores naturales que moldean el clima de la bancos de coral de los mares y océanos están siendo afectierra. Entre estos factores naturales se pueden citar el cambio tados debido a la acidificación de estas aguas, producto del

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aumento de su concentración de CO2. Como se ha observado, si bien el calentamiento es un fenómeno global, sus efectos son globales, regionales o locales, y en cierta medida, impredecibles. ¿Qué nos depara el futuro?

En las últimas décadas hemos observado las consecuencias del calentamiento global producido por la quema de los combustibles fósiles (carbón, gas y petróleo) y el cambio en el uso del suelo. Sin embargo, la gran pregunta que se hace la comunidad científica es ¿qué tanto calentamiento puede soportar la tierra antes de cruzar la frontera hacia el denominado “cambio climático peligroso” (“dangerous climate mundo: Los Estados Unidos, China, la India, Rusia, Japón y Europa, entre otros. La asistencia de los líderes de estos change” en inglés)? países resultó una señal inequívoca de que estas potencias Una respuesta bastante aceptada es que si se logra mantener y los líderes del resto del mundo reconocen que probableel aumento de la temperatura por debajo o cerca a los 2oC mente estamos enfrentando la amenaza más espectacular para el año 2100, se evitaría entrar a una era de eventos que ha conocido la humanidad. meteorológicos extremos nunca antes experimentados por la humanidad. De hecho, la humanidad (¡no el planeta!) A continuación se procede a poner bajo una perspectiva nunca ha experimentado un calentamiento de 2oC. Este técnica los acuerdos políticos discutidos y logrados en esta fue el tema central debatido en diciembre del año 2015, en importante reunión. Para esto vamos a utilizar documentos didácticos de la cátedra edX/Cambio Climático: La Ciencia, la pasada Convención de París. de la Dra. Sara Harris, profesora experta en Cambio Climático, de la University of British Columbia en Canada.

La Convención de París En diciembre de 2015, prácticamente todos los líderes mundiales, incluyendo el presidente dominicano, se reunieron en París con el propósito de establecer un tope al aumento de la temperatura global. A esta Convención asistieron los grandes usuarios de combustibles fósiles del

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Escenarios para entender el Acuerdo de París En la Convención de París se llegó a un acuerdo sobre el tope del aumento de la temperatura global al año 2100.

Además, se discutieron las acciones futuras de reducción de las emisiones de carbono para lograr este tope. El límite al aumento de la temperatura global dependerá de las medidas adoptadas para reducir las emisiones de los combustibles fósiles gas, carbón y petróleo. La reducción de estas emisiones es un reto inédito para el mundo, y la misma se encuentra amenazada por las incertidumbres que se plantean de cara al futuro. Como una forma de reducir estas incertidumbres, la ciencia del clima ha decidido utilizar modelos y plantear escenarios basados en emisiones de gases invernaderos como el dióxido de carbono y el metano, y en sus efectos sobre el clima. En estos escenarios se busca discernir sobre los posibles efectos que resultarían en el futuro, producto de las acciones que tomamos a partir de hoy.

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Memoria Anual 2015

En este trabajo se presenta un método para establecer escenarios, que ha estado ganando aceptación en la ciencia del clima. Este método es el denominado RCP (Representative Concentration Pathways en inglés). El método de RCP utiliza el forzamiento radiativo (Radiative Forcing en inglés) causado por la presencia de gases invernaderos en la atmósfera. El forzamiento radiativo (RF) de un año dado se compara contra el RF del año 1750, considerado igual a cero. Cuando el RF es igual a cero, el flujo de calor que penetra en el tope de la atmósfera es igual al flujo de calor que sale. Cuando el RF es positivo, el flujo de calor que entra a la atmósfera es mayor que el que sale, y entonces la tierra se calienta. Si el RF es negativo ocurre lo contrario y la tierra se enfría. En la Fig. 5 se presentan cuatro escenarios de RF para el planeta, hacia el año 2100. Según estos cuatro escenarios, dependiendo del curso de acciones de la humanidad, en el año 2100 se habrá alcanzado uno de estos cuatro RF: 8.5 (rojo), 6 (naranja), 4.5 (azul) y 3 (color verde) watts por metro cuadrado. A mayor RF, la tierra se calienta más.

En la Fig. 6 se observa que para 2100 la tasa de emisión de C hacia la atmósfera será de aproximadamente 30, 14, 4 y casi cero gigatoneladas (Gt) de C por año, respectivamente, para los escenarios RCP8.5, RCP6, RCP4.5 y RCP3PD. En la actualidad, las emisiones de C del mundo alcanzan a alrededor de 10 Gt por año. Se observa que bajo el escenario RCP8.5, las emisiones de C no se reducen en el periodo 2016-2100. En cambio, en los demás escenarios, las emisiones alcanzan un pico en algún momento antes de 2100, y después declinan.

La concentración de CO2 en la atmósfera, igualmente impulsará, para el año 2100, un calentamiento global de 4.5, 3.5, 3 y ligeramente menos de 2oC, respectivamente, para los escenarios RCP8.5, RCP6, RCP4.5 y RCP3PD (Fig. 8).

Entre los cuatro escenarios contemplados, sólo uno, el RCP3PD logra un calentamiento cercano al adoptado en el Acuerdo de París.

Si bien las expectativas del Acuerdo de París buscan alcanzar un aumento de temperatura global cercano a los 2oC en el año 2100, con referencia a la temperatura de la era Las tasas de emisión de C bajo los escenarios RCP8.5, RCP6, pre-industrial, hay que notar que ya se ha recorrido la mitad RCP4.5 y RCP3PD impulsarán para el año 2100, la con- del calentamiento propuesto. Para todo fin práctico, se está centración de CO2 en la atmósfera a niveles del orden de confrontando el hecho de que ya se han emitido 540 Gt de 950, 675, 550 y 425 ppm, respectivamente (Fig. 7). Se C a la atmósfera (Fig. 3). Esta emisión acumulada ha proobserva que solamente en el escenario RCP3PD la concen- ducido un calentamiento cercano a 1oC. En este punto cabe tración de CO2 alcanza un pico y después declina. En los hacerse la siguiente pregunta: ¿cuánto C debe emitir la demás escenarios, el CO2 atmosférico nunca declina, en el humanidad a la atmósfera, a partir de 2016, para mantehorizonte previsto. En la actualidad, la concentración de nerse dentro de la meta de los 2oC de calentamiento en 2100?

CO2 atmosférico es ligeramente superior a 400 ppm.

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lo que conducirá a sobrepasar por mucho la meta de 560 Gt de C que se esperan emitir en 2016-2100. Así es que los esfuerzos quedarían cortos y se terminaría con un aumento de temperatura muy superior a los 2oC. Si se siguen las rutas de los escenarios RCP6 o RCP4.5, en 2062 ó 2064, respectivamente, se terminará emitiendo las 560 Gt de C acordadas (Fig. 10 y 11). En estos casos también se perdería la batalla, pues no sería práctico esperar que la humanidad reduzca sus emisiones de 15 u 8 Gt de C por año, a cero, un año después.

En cambio, si se sigue el escenario RCP3PD, en el período 2016-2100 se estarán emitiendo menos de 560 Gt de C a la atmósfera (Fig. 12). El Cuadro 1 muestra la ventaja comparativa del escenario RCP3PD, con relación a los demás. Los escenarios RCP6, RCP4.5 y RCP3PD presentan rutas parecidas hasta 2020. A partir de este año los dos primeros escenarios empiezan a diferenciarse del tercero.

Matthews y otros autores (2012, citado por Harris) han Con el tercer escenario, en el periodo 2020-2040, la tasa calculado que por cada 1000 Gt de C emitidos se contri- de emisión se reduce cada año en 0.25 Gt de C por año. buye con un calentamiento global de 1.8oC. Partiendo de Después de 2040, la tasa de emisión se reduce cada año en esta proposición se puede estimar que un calentamiento de 0.14 Gt de C por año. Se esperaría que ya en 2084, la tasa 2oC requerirá una emisión de 1100 Gt de C a la atmósfera de emisión tienda a cero. En el cuadro, las figuras con fondo al año 2100. En vista de que ya se han emitido 540 Gt de amarillo indican que estas tasas de emisiones son las finales C a la atmósfera, sólo queda espacio para emitir 560 Gt de para cada escenario. Por ejemplo, para el caso del escenario C en un horizonte de 85 años, a partir de ahora. ¿Cómo se RCP8.5, el año 2048 representa el último año de emisión de C. Ya en 2049 la emisión tendría que ser cero. Una sipuede plantear este reto? tuación similar se daría con los escenarios RCP6 y RCP4.5.

Se puede observar que entre todos los escenarios, el RCP3PD El reto de las emisiones de carbono a la es el único que no estaría sujeto a una fuerte reducción de atmósfera sus emisiones después de alcanzar el año de emisión final.

En este documento se propone buscar la ruta más apropiada para quemar combustible fósil suficiente para emitir 560 Gt de C en el periodo 2016-2100 (Harris, 2015). Las rutas de emisiones varían de acuerdo con el escenario escogido.

Los escenarios RCP8.5, RCP6, RCP4.5 y RCP3PD, se presentan en las Fig. 9, 10, 11 y 12, respectivamente.

El compromiso para la reducción de emisiones deberá contar con una alta dosis de voluntad política. El mismo deberá venir acompañado de programas de investigación, desarrollo e inversión en energía alternativa que sustituya el uso de los combustibles fósiles carbón, gas y petróleo. Hay que recordar que la población del mundo mantendrá un crecimiento vigoroso, y que además, para mantener y aumentar Si se adopta el escenario RCP8.5, en 2048 ya se habrá el nivel de desarrollo, la humanidad demandará de un bombeado la totalidad de los 560 Gt de C establecidos creciente flujo de energía disponible para el ciudadano como límite (Fig. 9). En 2048, la tasa de emisión estimada común. El experto D. Archer, de la Universidad de Chicago, sería de 20 Gt de C por año. A partir de 2049, la tasa de ha expresado que para continuar con nuestro actual nivel emisión deberá bajar a cero Gt de C por año, para evitar de desarrollo, el mundo requerirá 20 terawatts de energía añadir C adicional a la atmósfera. Sin embargo, la reducción para 2100. Esta cantidad de energía implicaría un aumento sugerida resultaría muy improbable. La realidad muestra de un poco más de 50 por ciento sobre el actual nivel de que la humanidad continuará quemando combustibles producción. Para cumplir con el Acuerdo de París, estos 20 fósiles y emitiendo C hacia la atmósfera, después de 2048, terawatts de energía deberán provenir de fuentes alternati-

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vas a los combustibles fósiles. Aunque los proyectos pequeños aportan a la solución, la demanda de esta nueva forma de energía es tan enorme, que la solución tendrá que contar con el compromiso y liderazgo de las mayores potencias del mundo. Esto da una idea de lo gigantesco y complejo que resulta este reto.

Conclusión

Este documento ha establecido una posible conexión entre la sequía que ha afectado a la República Dominicana en los últimos años, y el calentamiento global. En el mismo se han introducido resultados de modelos usados en la ciencia del clima, para interpretar el tema central de la Convención La responsabilidad de la República Dominicana de París. Finalmente, se ha mostrado cómo estos modelos pueden utilizarse para entender y analizar las acciones reComo sucede con muchas economías pequeñas y frágiles, lacionadas con las emisiones de gases invernadero, que la RD confronta grandes retos relacionados con el cambio deberá adoptar la humanidad, para evitar pasar de los 2oC climático. En el área de la mitigación, el país deberá adoptar de calentamiento global. el uso de fuentes de energía alternativa que sustituyan el uso de los combustibles fósiles para la producción de elec- Bibliografía tricidad y el transporte. Lo paradójico de este reto es que ambas áreas han sido extremadamente débiles y difíciles de 1. Universidad ISA. Datos meteorológicos 1967-2015. manejar. Después de años de lucha, la generación y uso de energía, junto con el transporte se mantienen como el Talón 2. Emanuel, K. 2014. edX/Global Warming Science. de Aquiles de la economía del país. La prensa es el más fiel testigo de las limitaciones de nuestra nación para manejar 3. IPCC. 2014. Fifth Assessment Report. estos importantes servicios. Ahora a esto se le deberá agregar el complejo problema del cambio de la fuente de energía. 4. Harris, S. 2015. edX/Climate Change: The Science.

Dentro de la complejidad del problema energético que confronta el país, se reconoce que hay acciones locales que 5. Archer, D. 2015. edX/Modeling Climate Change. apuntan en la dirección correcta, como por ejemplo, las inversiones en proyectos de energía eólica. Para continuar impulsando acciones de mitigación, es necesario que las instituciones educativas y de investigación también se involucren, convirtiendo las energías fósiles que utilizan a energía alternativa como la solar o la eólica. Estos centros funcionarían como laboratorios para la educación de la sociedad y para la innovación.

En el área de la adaptación se debe adoptar la política de aumentar el almacenamiento de agua para uso humano y para riego. También se debe mejorar el manejo de las aguas y reducir su nivel de contaminación. Por último, la agenda dominicana debe incluir una serie de medidas que incentiven la eficiencia en la operación de los sistemas de agua para uso doméstico y de riego. Entre las medidas a adoptarse se debe considerar el empoderamiento de los usuarios para el manejo y conservación de este recurso, y el cobro del agua por volumen, incluyendo la usada en el riego.

Memoria Anual 2015

Universidad ISA

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Himno a ISA Faro de Progreso reluciente Que esparces la luz de la verdad Donde el labriego espera ardiente La cosecha de amor y libertad.

ISA, ISA surgiste laborioso Inspirado por el supremo ideal De los hombres de paz y de trabajo Que en la patria y en Dios ponen su afán.

En Santiago naciste al progreso De tu tierra que espera en el surco El sudor que ennoblece a sus hijos Cuando despierta risueño el futuro.

ISA, ISA, aprendemos en tus aulas Tus nobles ideales bendecidos Por la Patria, a la que rindes culto Al dar frutos de amor y de paz cumplidos.

En el día de nuestra despedida Levantamos tu nombre con unción Porque has sabido hacernos tuyos Y llenar de esperanza nuestro amor.

A la lucha queridos compañeros ¡Campesino, llegó tu despertar!

Nuestra tierra será grande y hermosa ¡Compañeros, unidos a triunfar!

(Adaptación libre de una poesía del alumno del ISA, Marino Soto Rijo)

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