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Portada ---------------------------------------------------------- 1 Introducción --------------------------------------------------- 3 Actividades de aprendizaje ---------------------------------- 4 Comunicación oral -------------------------------------------- 5-6 Proceso comunicativo ---------------------------------------- 7 Comunicación oral -------------------------------------------- 8-9 Sentido figurado ---------------------------------------------- 10 Actividades escritas ------------------------------------------ 11-13 Vinculo de comunicación entre alumno y maestro ----- 14 Estrategias de predicción ----------------------------------- 15-21 Comprensión lectora ------------------------------------------ 22 Textos argumentativos --------------------------------------- 23-24 Planificación micro clase ------------------------------------ 25 Ejecución micro clase ---------------------------------------- 26 Autobiografía -------------------------------------------------- 27-31 Importancia de la competencia comunicativa ---------- 32-34 Lenguaje coloquial -------------------------------------------- 35-40 Importancia de escuchar para comprender ------------- 41-43 Estrategias metodológicas ---------------------------------- 44-47 Comentario general ------------------------------------------ 48 Frase ------------------------------------------------------------ 49 Gracias ---------------------------------------------------------- 50

El desarrollo de la competencia comunicativa es una temática muy importante, la cual debe abordarse y estimularse constantemente, es decir, los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos, pero para hacerlo manera correcta debemos aprender todos los elementos referentes a la comunicación, esto con el fin de llevar acabo procesos comunicativos claros y precisos, que serán de beneficio para todos los interesados. En este curso se desarrollaron temáticas referentes a la competencia comunicativa, como por ejemplo la comunicación oral, textos argumentativos, el proceso comunicativo etc., temas que quedan evidenciados en el siguiente porfolio junto con los aprendizajes obtenidos por el alumno.

Actividad 1 Es el proceso que los seres humanos utilizamos para poder intercambiar ideas, opiniones, hechos etc., el cual se da a través del habla, en este proceso intervienen cinco elementos claves, los cuales son necesarios para poder llevar a cabo el proceso comunicativo de manera clara y beneficiosa, los elementos son: Emisor, receptor, mensaje, código y canal.

Actividad 1

Reflexión: Esta actividad me permitió crear una definición propia del término “comunicación oral” lo cual género en mi un aprendizaje significativo, ya que pude relacionar mis ideas con ideas nuevas.

Link del mapa mental realizado: https://www.mindmeister.com/es/1993842328/procesocomunicativo

Actividad 2

Reflexión: Con el mapa mental que se realizó pude ordenar y sintetizar la información sobre el proceso comunicativo, también pude generar algunos nuevos conocimientos, ya que hubieron ciertos aspectos que desconocía sobre el tema.

¿Cuál es la importancia del lenguaje oral en el aprendizaje? Es de suma importancia, pues el lenguaje oral en el aprendizaje juega un papel fundamental que permite que los diferentes conocimientos pasen del docente al alumno y en algunas ocasiones viceversa, dicho en otras palabras es como el medio que transporta la información y permite que otros la reciban. Por eso no basta solo con comunicarse de manera oral en el aula, sino hacerlo de manera correcta para que los aprendizajes se puedan intercambiar y entender en su totalidad.

¿Por qué es importante la comunicación oral como docente? Porque a través de ella podemos

Link del podcast: https://drive.google.com/file/d/1Y4DYxFXDGGGzgnAznL tFJN-ozVB-04Pj/view?usp=sharing

Actividad 3

comunicarnos de forma inmediata con nuestros alumnos, y llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, en donde no solo los docentes utilizan la comunicación oral, sino los estudiantes también. Prácticamente es el proceso mas efectivo y rápido para llevar acabo la enseñanza dentro del aula.

Explique las diferencias y similitudes entre el lenguaje oral y escrito.

Lenguaje Lenguaje Oral

Lenguaje Escrito

Diferencias • El mensaje es captado por medio del oído. • Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado. • El lenguaje es informal. • Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido. • Varía el orden de los elementos de la oración.

• Se puede utilizar un amplio vocabulario. • Se debe pronunciar y redactar de manera correcta para ser entendido. • Hacen uso de un emisor y uno o más receptores. • En la actualidad el lenguaje oral y escrito es un derecho que nos pertenece a todos. • Se emiten mensajes, ideas e información. • Ambos son necesarios para poder relacionarnos unos con otros.

Reflexión: Por medio de la realización de esta tarea, pude obtener un momento de reflexión, en el que concluí que el proceso de comunicación oral es importante tanto para el docente como para el alumno, ya que por medio de él se intercambian conocimientos, es por ello que debemos tratar de mantener siempre una comunicación clara sin importar el medio por el cual esta viaje.

Actividad 3

• El lenguaje es formal. • Puede se corregido las veces que sea necesario. • Se utilizan de oraciones más complejas y largas. • El mensaje es captado por medio de la vista. • En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas específicos.

Similitudes

Definición personal sobre el sentido figurado de expresiones coloquiales: Hace referencia al significado que el lenguaje informal va adquiriendo según sea el contexto en el que se utilice, ya que aquí cualquier frase o expresión emitida no tiene un significado literal; al contrario, el significado de cada palabra va a depender de la comparación o sustitución que quiera hacerse. Link del espacio virtual: https://docs.google.com/presentation/d/1fBmedo0uQdYhl2 3e1UE6M57Qn6qPNUl6ztxkIRKvtO4/edit?usp=sharing

la un él, su

Actividad 4

Reflexión: El sentido figurado es muy utilizado en actualidad, y es por ello que a pesar de que este sea lenguaje informal, debemos tener conocimiento sobre porque muchas personas hoy en día lo utilizan en comunicación diaria.

“Crea tu historia” Instrucciones: A continuación se le presentan unas imágenes, obsérvelas y redacte una historia basada en las imágenes que observo, todas deben estar incluidas en la historia. Utilice su creatividad. (Debe percatarse de que la historia debe mantener coherencia y ser entendible)

“Un nuevo vocabulario” Instrucciones: Durante una semana deberá prestar mucha atención a toda la comunicación oral que tenga con cualquier persona, luego en una hoja tendrá que ir escribiendo cualquier palabra nueva que escuche o cualquier palabra a la que no le sepa el significado. Al final en la hoja tendrá que enlistar todas las palabras nuevas y buscar en el diccionario el significado de cada una.

Actividad 5

Actividades Escritas

Instrucciones: En una hoja realice un comic, el cual debe estar basado en algún momento especial de su vida, haga uso de dibujos, colores, globos de texto etc., mantenga el orden en cuanto a los momentos que va a describir y percátese que el comic tenga una secuencia entendible, utilice toda su creatividad.

“ La carta de los sueños” Instrucciones: En un cuarto de cartulina redacte una carta en donde exprese sus mayores sueños o metas, puede decorarla a su gusto y deberá agregarle ciertos detalles que a continuación se le describen: • Deberá reemplazar algunas palabras con dibujos, por ejemplo: La de mi tía Marlen. • A pesar de que la carta es de carácter personal, y por lo tanto no hay un tema en especifico, siempre debe mantener un lenguaje correcto y entendible.

“A informar” Instrucciones: Deberá redactar un texto de tipo informativo sobre cualquier hecho, acontecimiento, tema etc. que usted elija, la manera en que lo va a plasmar en la hoja queda a su creatividad, es decir puede hacerlo a manera de noticia o como un anuncio o reportaje etc., esto es a su elección, es importante que mantenga siempre el objetivo, que es informar y dar a conocer brevemente los hechos, además tome en cuenta que como se trata de informar, no importa la temática que aborde, siempre y cuando sea real y no inventada.

Actividad 5

“El comic”

Reflexión: Es importante ejercitar la mente del estudiante cada vez que se pueda, en esta tarea se realizó una propuesta de cinco actividades escritas, las cuales le permiten al alumno estimular la escritura y lectura, dos cosas que son fundamentales en todo el proceso educativo.

Actividad 5

Las instrucciones son de suma importancia en cual momento, ya sea al realizar una actividad, al obedecer algún mandato, al realizar alguna manualidad etc., en cualquier situación las instrucciones son las que nos van a guiar para poder realizar de manera correcta la acción y así obtener beneficios, ya que en las instrucciones encontramos todo lo que debemos hacer para lograr nuestro objetivo. Es importante que entendamos en su totalidad cada indicación que leamos o escuchemos, y obviamente es aun más importante que se redacten o se digan de manera clara y precisa para que el receptor las comprenda; las instrucciones van a estar presentes en nuestra vida siempre y es necesario darles la importancia que merecen, pues para nosotros son como guías en las que nos indican como hacer las cosas para obtener buenos resultados.

Reflexión: Es importante que el alumno escuche al docente y viceversa también, ya que la información debe ser intercambiada, para que haya un proceso interactivo entre el docente y el alumno, de esa manera ambos podrán lograr sus objetivos, y el proceso de enseñanza aprendizaje será un éxito.

Actividad 6

Link del video: https://drive.google.com/file/d/1bwAklGJqYsGDtBhhKV9sXVNHGdtpoUB/view?usp=sharing

- Estrategias de predicción -

Indicaciones: A continuación se presenta un pequeño cuento, el cual no tiene un final, deberá leer todo el texto y luego imaginar un final y escribirlo en las líneas correspondientes. (Ojo si ya conoce el cuento, tendrá que inventarle un final diferente al original)

El grupo de ranas

Sin embargo, las dos ranas decidieron ignorar lo que los otros estaban diciendo e intentaron salir del pozo. A pesar de sus esfuerzos, el grupo de ranas en la cima de la fosa seguía diciendo que debían rendirse. Que nunca lo lograrían. Eventualmente, una de las ranas prestó atención a lo que los demás decían y se rindió, cayendo muerta. La otra rana continuó saltando tan fuerte como pudo. Una vez más, la multitud de ranas le gritó para que parara el dolor y muriera.

Entonces se dieron cuenta que ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

Actividad 7

Mientras un grupo de ranas viajaba por el bosque, dos de ellas cayeron en un pozo profundo. Cuando las otras ranas se amontonaron alrededor del pozo y vieron lo profundo que era, les dijeron a las dos ranas que ya no había esperanza para ellas.

Sin embargo saltó aún más fuerte y finalmente logró salir. Cuando salió, las otras ranas le dijeron: "¿No nos has oído?"

Indicaciones: La siguiente actividad consiste en observar detalladamente cada una de las secuencias de imágenes que aparecen en los recuadros, luego en las líneas correspondientes deberá escribir sobre que cree que se tratan cada una de las secuencias. (Debe escribirlo a manera de historia)

Secuencia No. 2

¿De qué se trata?

Actividad 7

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Secuencia No. 2 ¿De qué se trata?

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Secuencia No. 3

Actividad 7

¿De qué se trata?

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Indicaciones: En el siguiente recuadro se le presentan unas imágenes, deberá observar cada una de ellas y agregarle los aspectos que el cuadro solicita. En esta ocasión los aspectos son: • Tendrá que agregarle un titulo a cada imagen. • Deberá escribir un pequeño relato sobre lo que perciba de cada imagen.

Imagen

Relato

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Actividad 7

Título

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Actividad 7

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Indicaciones: A continuación se presenta una historia, la cual tiene muchas partes incompletas, deberá ir leyendo la historia y luego tratar de predecir las partes faltantes para poder completar todo el texto, las partes faltantes deben ser escritas por usted, es decir, no puede utilizar la historia original para completarla.

Es casi medianoche, pero el calor no cede, el sonido de los grillos exaspera. “Subir no fue mala idea”, piensa Martín, “al menos acá corre un poco de aire”. Sentado en el viejo banco de la terraza, sus manos reconocen la textura áspera de la madera cuarteada y todavía caliente. Es el banco que prometió __________________________________. Ya en aquel entonces se veía descuidado, __________________________________________________. Con Gabriela habían festejado que se los dejara, como se festeja todo cuando uno está enamorado. Ahora, en cambio, la presencia de Gabriela le resulta extraña. Hace rato que no sube con él a la terraza, prefiere ____________________________, o recostada en la reposera del patio, ___________atrapados por la pantalla del celular. Y sin embargo, esta noche está sentada a su lado, en silencio y con la mirada perdida en algún punto. Martín levanta la vista al cielo. ___________________________se pregunta cuál de esas infinitas estrellas lo engaña, cuál de ellas se habrá extinguido en secreto y hace tiempo, por más que su luz antigua la mantenga viva ante sus ojos. Trata de imaginar________________________________________________________________________________No tiene dudas de que es luz que llegará a la Tierra mucho después de que él haya muerto, luz que también la sobrevivirá a Gabriela, y a los hijos que nunca han tenido. “Especulaciones inútiles”, piensa, y se pregunta qué carajo está haciendo ahí arriba y tan tarde. Por qué una noche sofocante y sin luna lo encuentra contemplando el cielo desde la terraza de una casa de barrio, sentado en un banco del que nunca se ocupó, a poco más de un metro de su mujer, compartiendo un mismo silencio.

Actividad 7

De pronto a oscuras

– Vi un departamento en el centro -dice Gabriela. Él gira la cabeza y ___________________________ – Quiero que nos separemos -agrega Gabriela, y ____________________ – ¿Qué decís? -dice Martín, con esa sonrisa nerviosa que ______________ – Lo que escuchaste -Gabriela habla sin énfasis ni culpa, el tiempo los ha erosionado-. Dejé de quererte, y __________________________________________________________ El canto de los grillos hace estridente el silencio. Gabriela se levanta despacio, evita mirarlo. Martín la ve alejarse hasta que se pierde en el rectángulo de luz que da a la escalera, esa que seguramente está bajando ahora sin derramar ni una lágrima___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Actividad 7 Reflexión: Las estrategias de predicción le permiten al alumno activar el pensamiento y utilizarlo para imaginar qué es lo que sucederá después. Estas son actividades que despertarán interés en el alumno y que podrán ser resueltas utilizando la creatividad y coherencia.

Link del sitio web: https://jcancinosj.wixsite.com/my-site-3

Actividad 8

Reflexión: La comprensión lectora es la habilidad de poder entender lo que estamos leyendo, cosa que debería pasar cada vez que leemos un texto, es por ello que como docentes debemos tratar de crear un habito lector en los alumnos, el cual le va a permitir estimular dicha habilidad, de esa manera ellos podrán comprender cualquier texto que lean.

Argumentativos Tipo de argumento: Causa y efecto Si comes en exceso, vas a tener malestar estomacal. Debido a que todos como seres humanos debemos llevar una vida totalmente balanceada en cuanto a nuestros alimentos, esto para permitirnos estar sanos…

Tipo de argumento: De autoridad Según datos aportados por el Banco Mundial, la economía global se contrajo un 7% en 2020, debido a la disminución del Producto Interno Bruto de más de 150 países. Es preocupante ya que afectará la vida de todos los seres humanos, algunos de manera directa y otros de manera indirecta…

Tipo de argumento: Por ejemplificación

Actividad 9

Los países más industrializados son también los más contaminantes del mundo. Por ejemplo, China es el país más industrializado y emite el 26% de los gases de efecto invernadero, Estados Unidos emite el 13,1% y los países de la Unión Europea 9,2%. Por ello, es posible afirmar que mientras más industrializado es un país, más contamina el ambiente.

Importancia de los textos argumentativos en el proceso de aprendizaje

Utilizar textos argumentativos en las diferentes redacciones académicas que en más de algún momento se nos solicitan en el proceso de aprendizaje, es de suma importancia, pues permite que el texto pueda ser válido y sobre todo que tenga los fundamentos suficientes para poder persuadir al lector, además justifica los diferentes puntos de vista que se exponen en cualquier documento, libro, texto etc.; es importante tomar en cuenta que en el proceso educativo, podemos aprender a redactar, identificar y utilizar los argumentos para diferentes situaciones, es por ello que es necesario practicar y utilizarlos cada vez que nos sea posible.

Actividad 9

Reflexión: Los argumentos son muy importantes al momento de redactar cualquier tipo de texto, porque permiten crear fundamentos y persuadir al lector, y demostrar que nuestro texto posee una buena y valida estructura.

Actividad 10 Link de la planificación: https://docs.google.com/document/d/175tHdhBLzxRUq_u7iyJLo gZ1wS1Tx2UHRSRTMuSoPWk/edit?usp=sharing

Reflexión: Planificar fue una de las actividades que más me favoreció durante el semestre, ya que permitió demostrar todos mis conocimientos acerca de la temática.

Reflexión: Realizar la micro clase fue muy beneficioso para mí, porque me permitió practicar, además fue una nueva experiencia, porque se realizó de manera virtual.

Actividad 11

Link de la micro clase: https://drive.google.com/file/d/1IVMM95jWoEAm8pvixdIqpe U_BDZunKBc/view?usp=sharing

Jacqueline Cancinos Juárez Autobiografía

Jacqueline Cancinos Juárez En el año 2020 Fotografía tomada en las afueras de un pequeño y bello café; aquí la joven Jacqueline fue a compartir un momento agradable con sus amigas del colegio, luego tomaron algunas fotografías para recordar el momento.

Actividad 12

Hola apreciable lector mucho gusto, mi nombre es Jacqueline Yohana Cancinos Juárez, tengo 20 años de edad, soy de Guatemala, nací un 11 de agosto del año 2001 en el bello y pequeño pueblo de Retalhuleu. Estudie la preprimaria, primaria y el básico en el colegio “Mixto Monterrey” luego me gradué de maestra infantil intercultural, en un pequeño colegio llamado “Mario Monteforte Toledo” esto en el año 2019, luego comencé a estudiar un P.E.M en comunicación y lenguaje, en la universidad Mariano Gálvez de Guatemala, el cual hasta la actualidad sigo estudiando, aunque para ser muy sincera, tengo mucha fe y espero poder terminarlo en el presente año. Soy una persona que tiene un solo sueño, el cual en serio me gustaría poder cumplir, mi mas anhelado sueño es poder devolverles a mis padres un poco de lo mucho que ellos me han dado, poder ser yo quien ahora les ayude a ellos, y velar por su bienestar, estoy segura que esta vida no me alcanzara para devolverles y darles a ellos todo lo que se merecen, pero por eso mismo, estoy tratando de luchar y salir adelante lo mas rápido que se pueda, porque quiero que mis padres gocen de mis logros y se sientan orgullosos de mi.

Jacqueline Cancinos Juárez Autobiografía

Actividad 12

Para ser muy sincera, yo me considero una persona muy poco interesante, ya que hago lo que cualquier otro tipo de persona hace, es decir, estudio y trabajo para poder cumplir mi propio sueño, por cierto, si se llegan a preguntar en qué trabajo, actualmente me encuentro dando clases particulares, espero y pronto pueda encontrar una gran oportunidad laboral que me permita cumplir mi sueño. Mis padres Iván Cancinos y Melva Juárez, para mi lo representan todo, son personas muy trabajadoras que siempre han luchado para que yo lo tenga todo, realmente estoy muy agradecida con ellos, también tengo dos hermanas a las que quiero mucho y con las cuales me llevo muy bien, y hace cuatro meses se sumo a nuestra familia un hermoso ser de luz, como yo le digo, mi primer sobrinito, el cual desde que llego le ha traído a la familia mucha felicidad.

Jacqueline Cancinos Juárez Autobiografía

Actividad 12

A lo largo de mi vida he tenido experiencias tristes y felices, las más recientes son las que posiblemente marcaron mi vida, son la muerte de mis tíos y el nacimiento de mi sobrino, ¡vaya! No lo había analizado, esto fue un momento de mi vida en el que experimente dos etapas que todo ser humano cumple, ya que con la muerte de 3 de mis tíos, experimente la muerte y el dolor, y con el nacimiento del hijo de mi hermana, o sea mi primer sobrinito, pude celebrar la vida y la felicidad; creo que esto es una prueba clara que a veces lloramos y otras gozamos. El fallecimiento de mis tíos fue muy duro, porque sucedieron uno tras otro, y eran seres a los que yo quería mucho, pero luego, vino al mundo una personita que me ha llenado el corazón de felicidad y de puro amor, es mi sobrinito, me gustaría compartirles que se llama Iván, igual que mi papá, y aquí en casa todos estamos tan felices y agradecidos con Dios, por enviarnos a esta hermosa personita, la cual nos esta ayudando a sanar nuestro dolor.

Jacqueline Cancinos Juárez Autobiografía

Actividad 12

Yo realmente espero que no se desanimen al leer esta autobiografía, pues es muy corta y simple, porque como se los mencioné al principio, no me considero una persona tan interesante, pero lo bueno es que esto apenas comienza, espero que cuando vuelva a redactar nuevamente mi autobiografía, escriba en ella muchas nuevas hazañas, nuevos momentos y nuevos sueños, no me desanimo, porque por más simple y cotidiana que sea mi vida, estoy muy feliz con ella y estoy segura que es el plan que Dios tiene para mi, yo soy feliz a mi manera y espero ustedes también sean felices a la suya, a cada lector le agradezco el tiempo que se tomo al leer esto, y recuerden, aun hay mucho más por escribir, nos vemos pronto…

Link de la nube de palabras: https://wordart.com/dzubflm1p1q1/word-art

Actividad 12 Reflexión: Creo que realizar esta actividad para mi fue muy agradable, porque redacté por primera vez mi autobiografía, y de cierta manera pude contarle a alguien más un poco sobre mi vida.

Importancia de la

competencia comunicativa en los procesos de enseñanza aprendizaje

Actividad 13

A lo largo de nuestra vida vamos pasando por diferentes procesos, los cuales nos permiten ir desarrollando distintas competencias y destrezas que nos ayudan a desenvolvernos en cualquier ámbito, una de las más fundamentales e importantes, es la competencia comunicativa, ya que por medio de ella podemos expresar todo lo que pensamos, sentimos y queremos. Uno de los procesos más importantes por los cuales pasa el ser humano, es el proceso de enseñanza aprendizaje, el cual se da de manera directa en todas las instituciones educativas y de manera indirecta en diferentes contextos. Al ser el proceso de enseñanza aprendizaje tan importante para cualquier persona, este debe desarrollarse haciendo uso de una comunicación clara y precisa, para que el intercambio de información que se esté realizando pueda ser emitido y recibido de manera exitosa. Es por ello que al ser la comunicación una base para que el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolle de forma beneficiosa, hemos investigado un poco más acerca de la temática, con el fin de persuadir al lector, esta información se encuentra en el siguiente trabajo, en el cual se encuentra plasmada una introducción al tema, el desarrollo y conclusión del mismo.

Actividad 13

La competencia comunicativa es posiblemente uno de los procesos más fundamentales en la vida de cualquier ser humano, ya que gracias a él podemos expresarnos en cualquier momento y situación. Uno de los escenarios en donde la competencia comunicativa debe estar siempre presente y sobre todo debe desarrollarse de la manera más clara y correcta posible, es en el proceso formativo que se lleva a cabo en cualquier institución educativa, ya que al hablar del proceso de enseñanza aprendizaje se hace referencia a la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades, destrezas, conductas etc., todo esto por medio de la instrucción de un docente, dicha instrucción se da por medio de la comunicación, ya que como todos sabemos en un salón de clases los dos sujetos esenciales son el docente y los alumnos, los cuales representan el papel de emisor y receptor, ambos sujetos realizan un proceso comunicativo en el cual se desarrollan diferentes temáticas con el fin de generar aprendizajes significativos en cada alumno, es por ello que tanto docentes como estudiantes deben desarrollar la capacidad lingüística para que dentro del aula la comunicación sea fluida y entendible para ambas partes, de esa forma toda la información que se intercambien podrá ser bien escachada, recibida e interpretada, lo cual claramente genera beneficios, ya que los alumnos podrán entender por completo todos los contenidos que el docente emita. Es importante que la competencia comunicativa siempre se esté desarrollando, es decir, cualquiera diría que el hecho de “hablar” con los demás es fácil, y en parte si los es, pero debemos tener mucho cuidado al momento de expresarnos, ya sea de manera escrita u oral, ya que si nos expresamos de manera incorrecta y despreocupada, nuestro mensaje no será comprendido de manera correcta, y por eso volvemos a resaltar, en un proceso tan importante como lo es el de enseñanza aprendizaje, debemos desarrollar una buena comunicación, ya que los docentes deben recordar que toda la información que le están trasladando al alumno, es información que quizá les quede plasmada para toda la vida, y si es información correcta enhorabuena, pero sino, puede que creemos confusión en el alumno o peor, puede que ni siquiera se genere un aprendizaje, también se debe reconocer que la buena comunicación facilita dicho proceso, ya que hace que los alumnos se desempeñen mejor al momento de realizar cualquier tipo de actividad.

Si jugamos el papel de docente, debemos tener demasiado cuidado al momento de comunicarnos, ya que muchas veces nuestros alumnos se quedan aferrados a lo que les enseñamos, algo que es bueno, cuando la información es correcta, y si jugamos el papel de los alumnos, debemos mantener un constante interés en mejorar la manera de comunicarnos dentro y fuera del aula, esto para que se nos haga más fácil desarrollar nuestras distintas capacidades en cualquier ámbito. Y sin importar que papel juguemos en la sociedad, con el simple hecho de ser un humano, debemos tener mucho cuidado al comunicarnos, necesitamos darle la importancia que merece la competencia comunicativa ya sea dentro o fuera del aula, ya que gracias a ella que podemos llevar acabo distintos procesos y que estos tengan éxito. Siempre debemos recordar que la comunicación no es algo que solo deba enseñarse un día, al contrario, al ser algo que se utiliza a diario, debemos siempre tratar de infórmanos sobre ella y todas sus reglas, esto para que evitemos los malos entendidos en cualquier proceso, y sobre todos tenemos que identificar y corregir los errores que comentemos al momento de expresarnos, esto con el fin de poder acabar con ellos y que poco a poco nuestra comunicación sea mejor.

Actividad 13

Reflexión: La competencia comunicativa se debe empezar a desarrollar desde una edad temprana, y estimularla durante el resto de la vida, ya que de esa forma la capacidad de comunicación de los estudiantes será excelente.

https://www.google.es TODO

IMÁGENES

Google Lenguaje coloquial Familiares: Chucho-perro Huevon- que es holgazán Se te va el avión- esta distraído No fregues- no molestar Mano – se refiere a una persona Calmantes montes- tener calma Nel – no Maleado – enojado Para hoy pues – que se haga algo rápidamente

Características del lenguaje coloquial

Es común en todos los estratos sociales.

Actividad 14

Pueden abundar los modismos, barbarismos, neologismos y vulgarismos

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TODO IMÁGENES

Google Lenguaje coloquial Laborales: Que pilas – es muy inteligente Muchachos – jóvenes Madriza – regañar El mero mero – jefe/director o persona a cargo Chance – que le de tiempo u otra oportunidad Me voy al chance – me voy al trabajo Habla por vos – opinar de manera diferente Me llegas – me gusta, me agrada o así esta bien Clavo – problema Ta bueno pues – adiós o hasta pronto

Es espontáneo, breve y eficaz. Se permiten desprolijidades. Muchas palabras se usan en forma apocopada.

Actividad 14

Características del lenguaje coloquial

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IMÁGENES

Google Lenguaje coloquial

Actividad 14

Estudiantil: Yuca – difícil Mucha – amigos Que onda – hola Ay se ven – adiós Chafa – de mala calidad En un dos por tres – hacer algo rápidamente Porfa – por favor

Maje- amigo Dame un chivito – que le de copia o le brinde ayuda

Características del lenguaje coloquial Presenta poco respeto por las reglas gramaticales Es difícil de transcribir Es una manifestación diaria, informal y poco cuidadosa del idioma.

Actividad 14

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TODO IMÁGENES

Google Diferencia entre lenguaje formal y coloquial La mayor diferencia es el respeto de las reglas gramaticales, ya que en el lenguaje formal estas son respetadas, seguidas y utilizadas de manera correcta, mientras que en el coloquial, estas pasan desapercibido y ni siquiera son tomadas en cuenta.

Actividad 14

¿El lenguaje coloquial favorece la comunicación? En situaciones cotidianas y poco formales si, ya que este tipo de lenguaje forma parte de nuestro contexto, y muchas de las personas con las que nos relacionamos lo manejan, es por ello que es casi inevitable. Ahora cuando se trata de escenarios más formales, no es lo correcto, ya que debemos estar siempre consientes de que cada cosa debe ir en su lugar.

Reflexión: El lenguaje coloquial es cada vez más cotidiano, en mi opinión personal, diría que no esta mal usarlo porque prácticamente esta presente en nuestro diario vivir, pero si hay que saber manejarlo, porque hay ocasiones en donde no es adecuado y puede llegar a ser poco formal o irrespetuoso.

Actividad 14

Importancia

de escuchar

Tipos

para comprender un mensaje oral

Importancia

Por medio de ella se desarrollan relaciones sólidas en cualquier ámbito, además nos permite comprender a nuestros amigos y colegas de manera más profunda e incluso a profundizar nuestro propio sentido de la empatía.

Actividad 15

¿Qué es escuchar para comprender?

Es la práctica de escuchar para comprender lo que alguien está diciendo, con el fin de comprender y empatizar con la persona.

Tipos

Escucha empática Escucha apreciativa Escucha comprensiva Escucha crítica

Se escucha para

1. 2. 3. 4.

Comprender Por placer Aprender algo nuevo Formar una opinión de lo escuchado

Importancia

de escuchar para comprender un mensaje oral

• • •

Beneficios

• • •

Mejora la comunicación Impulsa la colaboración Se entiende verdaderamente lo que dice la otra persona Se demuestra empatía Resuelve conflictos Se desarrollan buenas relaciones

Actividad 15

1. 2. 3. 4.

Actividad 15 Reflexión: Es importante mantener procesos comunicativos impecables, en los que tanto el emisor como el receptor comprendan la información que se esta intercambiando. Esto puede ser posible si aprendemos a escuchar y por medio de ello a comprender.

Estrategias Metodológicas Los docentes somos los encargados de apoyar a los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de que ellos puedan desarrollar sus conocimientos y capacidades, obteniendo como resultado un aprendizaje significativo. Es por ello que los docentes somos facilitadores, ya que les brindamos a los alumnos distintas técnicas, métodos y estrategias que les permiten explotar todas sus capacidades, en esta oportunidad vamos a conocer una estrategia que es muy flexible y aplicable a cualquier tipo de tema, podrá sonar simple pero es muy funcional y puede ser tan innovadora como el docente quiera.

Desarrollo Las estrategias metodológicas son un conjunto sucesivo de actividades organizadas y planificadas que permiten la construcción del conocimiento escolar y particular. Entre ellas se encuentra la pregunta, la cual es una herramienta que se viene utilizando desde hace varios años atrás, ha sido tan funcional que en la educación de hoy en día se sigue utilizando. Pero ¿Por qué utilizar una estrategia tan antigua? Bueno, simplemente porque sigue siendo igual de funcional y se ha sabido adaptar a la educación innovadora, ya que por medio de las preguntas podemos evaluar los conocimientos de nuestros alumnos, también podemos hacer que ellos se autoevalúen, podemos conocer las debilidades y fortalezas, y así mismo los conocimientos previos.

Actividad 16

Introducción

Conclusión

Actividad 16

La pregunta es una estrategia metodológica muy funcional tanto para docentes como para estudiantes, es flexible y permite mantener una interacción entre los conocimientos que ya se poseen, con los conocimientos nuevos. Además permite añadirse a cualquier otro método o técnica de aprendizaje, lo cual es más enriquecedor y completo, ya que combinarla con otras actividades beneficia el desarrollo integral de los alumnos.

Herramientas Tecnológicas educativas Plataformas educativas: Engloba diferentes tipos de herramientas destinadas a fines docentes. Su principal función es facilitar la creación de entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin necesidad de tener conocimientos de programación.

Aulas virtuales: Herramienta educativa pensada para que los estudiantes y docentes interactúen en un modo de trabajo combinado entre lo virtual off line y lo virtual en línea.

Software de Gestión Administrativa y Contable: Han sido diseñados para automatizar las tareas de administración y contabilidad. Disminuyen el margen de error frente a la contabilidad manual, a la vez que ofrecen reportes inmediatos para satisfacer necesidades de información de otras áreas.

Software de gestión de cobranza Este tipo de programas han sido pensados y diseñados para ocuparse de las cuentas a cobrar entendiendo que la mora, en general, y una tasa de morosidad elevada, en particular, repercute de manera negativa en cualquier proyecto institucional.

Programas de simulación: Recrean entornos de aprendizaje como puede ser un laboratorio.

Programa de resolución de problemas: Ideados para favorecer el pensamiento analítico de los estudiantes, proponen hojas de rutas y recorridos con pruebas a superar para pasar al siguiente nivel.

Actividad 16

Reflexión: Los docentes debemos tratar de innovar en nuestros métodos cada vez que podamos, actualmente la tecnología es parte de la educación, así que debemos utilizarla como un recurso más, el cual nos brinda un apoyo innovador y nos ayuda a captar la atención de los alumnos.

Actividad 16

7. Programas tutoriales: Se utilizan, en general, como herramientas de acompañamiento a las clases impartidas por el profesor. Ahondan sobre el uso de determinado dispositivo, interfaz, herramienta, etcétera. 8. Celebriti edu: Permite calificar a tu clase de forma sencilla, muy sencilla y además también es divertida: mediante juegos. Ya sean creados por los propios alumnos o por los docentes. 9. Edpuzzle: Es la propuesta para crear contenido didáctico partiendo de vídeo. 10. Goconqr: Organizar y gestionar asignaturas de mejor forma e incluso colaborar entre ellos o colgar su propio material, tanto escrito como en otros formatos como líneas temporales, mapas o esquemas, afianzando así el conocimiento de las materias objeto de estudio.

- Sobre el curso desarrollo de la competencia comunicativa II -

El curso de desarrollo de la competencia comunicativa II me ayudó en mi vida profesional y académica, ya que por medio de todos los contenidos desarrollados pude mejorar mis habilidades lingüísticas, las cuales me permitirán desenvolverme mejor en cualquier ámbito. En general puedo decir que es un curso que me ha traído varios beneficios, conocimientos y me ha permitido llevarlos a la práctica, esto me permite obtener beneficios como estudiante y también como maestra, ya que en un futuro espero poder brindarles a mis alumnos estos temas, con el fin de apoyarlos al desarrollo de la competencia comunicativa.

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