MR LLAPIS 59

Índex Editorial Educació Infantil P3A Canta P3 B Rei Lleó P4 A El llibre de la Selva P4 B El petit príncep P5 Mary Poppins Cicle Inicial Espais matemàtics Cicle Mitjà Passatemps Meteorologia Cicle Superior Fem d’arquitectes Experimentem La fermentació El planetari

Aquest any posem música i color a la vida escolar i és que... La Vida és un Musical! El teatre, el cinema, les històries, els personatges i, com no, la música tenen la capacitat de transportar-nos.

Al setembre al Jaume Balmes vam estrenar el musical “curs 2018-2019. El dia 12 van arribar a l’escola les 343 Estrelles del Musical disposades a donar-ho tot. Érem 27,5 directores i directors escènics que teníem la tasca de fer que aquestes estrelles brillessin en totes les seves dimensions malgrat ens havien retallat l’escenari considerablement i només teníem mitja ajudant de producció.

Aquest trimestre, que ara acabem, ha estat un trimestre en que hem combinat la música, les cançons, els balls i els diàlegs cinematogràfics per conduir i promoure els aprenentatges significatius de totes les nostres Estrelles. Ells i elles tenen un potencial innat pels aprenentatges i nosaltres com a mestres només hem fet el possible per crear les condicions i acompanyar-los per tal que gaudissin aprenent.

Ara, tres mesos més tard del aixecament del teló i havent canviat les mànigues curtes pels polars, estem contents del camí fet i preveiem que el show de l’aprenentatge continguarà amb entusiasme i il·lusió.

Molt bones festes a tots i totes les que participem en aquest Gran Musical!

AQUEST CURS, L’EIX TRANSVERSAL ÉS: “LA VIDA ÉS UN MUSICAL” I APROFITANT AIXÒ HEM DONAT EL NOM DE LES CLASSE I N'HEM FET EL PROJECTE.

P3A SOM LA CLASSE DE “CANTA”.

Hem fet moltíssimes activitats, des de visualitzar i parlar de la pel·lícula, adjudicar-nos un personatge i, sobretot, jugar molt amb els teatrets que han portat els alumnes, cantant i interpretant els personatges.

També hem treballat moltes coses: hem relacionat els personatges amb els animals reals. Els hem buscat i els hem ubicat en el seu hàbitat.

I com a fons hem après que “amb l'ajuda de tots es poden aconseguir grans coses”.

P3 B SOM LA CLASSE DEL “REI LLEÓ”.

Som els més petits de l’escola, i ens ha agradat molt jugar i aprendre moltes coses sobre aquest projecte. Ens ho hem passat molt bé veient la pel·lícula, escoltant les cançons, jugant a ser lleons i treballant moltes coses del musical, com els valors de “Hakuna Matata”. També ja sabem qui són i com són els personatges del Rei Lleó. I com a final de projecte ens hem fet una màscara de “Simba”.

P4 A SOM LA CLASSE DE : “EL LLIBRE DE LA SELVA”.

Hem decorat la classe com si fos una selva, amb els personatges del musical, les fulles dels arbres i les seves lianes. A més, hem portat ninos de casa dels animals que viuen a la selva, i ens ha quedat així de bé.

P4 B SOM LA CLASSE DE : “DEL PETIT PRÍNCEP”.

Hem fet diferents racons a dins de l’aula, on s’ha treballat el llibre del petit príncep, els personatges, les cançons fent audicions. I hem sigut tot uns petits prínceps i hem entès que “només es veu amb el cor, l’essencial és invisible als ulls”.

Durant aquest trimestre hem treballat com es fa un musical, les cançons que surten relacionades amb cada personatge i el valor que ens vol transmetre.

Hem acabat amb el projecte realitzant un mòbil: P4A amb la selva, el Mowgli, i les fulles i P4B amb l’asteroide, les estrelles i el petit príncep.

A P5 AQUEST CURS SEREM LA CLASSE DE LA MARY POPPINS. DURANT AQUEST TRIMESTRE HEM GAUDIT MOLT VEIENT LA PEL.LÍCULA I APRENENT COSES SOBRE ELLA: ELS VALORS QUE TRANSMET, QUÈ ÉS I COM ES FA UN MUSICAL, ELS PERSONATGES, ELS ACTORS I ACTRIUS, COM ES FA UNA PEL·LÍCULA I EL PAPER DE LA GENT QUE HI TREBALLA...

TAMBÉ HEM TREBALLAT MOLT AMBIENTANT LA CLASSE I REPRODUINT COM ERA L’HABITACIÓ DE LA MARY POPPINS A CASA DE LA FAMÍLIA BANKS. HA ESTAT MOLT DIVERTIT I ENS HO HEM PASSAT D’ALLÒ MÉS BÉ!!

ESPAIS MATEMÀTICS A CICLE INICIAL Aquest curs, com a novetat hem començat a treballar les matemàtiques d’una forma lúdica i manipulativa on els nens i les nenes aprenen d’una manera significativa partint dels seus

Cada dijous, durant una hora i mitja, tots els infants de primer i segons ens repartim en sis espais diferents. En cada espai treballem diferents aspectes de la matemàtica: 

Numeració



Càcul



Espai i forma



Lògica



Relació i canvi



Mesura

Els espais ens permeten potenciar les habilitats socials i afavorir un clima de cooperació entre iguals.

Les nenes i els nens de 3r A i B hem anat al CIM D’ÀLIGUES, hem après molt! Us proposem aquests passatemps que hem ideat a partir d’algunes de les coses que ens van explicar.

Esperem que us agradin!!!

Endevinalla

Òliva

Busca el nom de vuit ocells.

Busca les 5 diferències.

Falcó pelegrí Òliva Àguila daurada Gran duc

LA METEOROLOGIA La caseta meteorològica és de color blanc, te quatre potes i també té uns forats perquè pugui entrar-hi l ’ aire bé.

Dins de la caseta hi ha uns quants aparells per a mesurar la temperatura, la humitat relativa i la pressió atmosfèrica.

A fora de la caseta hi ha dos aparells més, el pluviòmetre i el penell. El pluviòmetre és un aparell per a mesurar quants litres per metre quadrat d ’ aigua cauen cada dia, i el penell és un aparell per a veure la direcció del vent.

El primer aparell de la

El segon aparell és el

caseta

meteorològica

termòmetre que mesura la

baròmetre.

temperatura màxima, la

és

el

Aquest aparell mesura

mínima i la del moment.

la pressió atmosfèrica del dia.

I el tercer i últim aparell

I tots els aparells que fem

és

servir

l ’ higròmetre

que

serveix per a mesurar la humitat que hi ha aquell dia.

I a la classe mirem per la finestra quin tipus de núvols hi ha.

nosaltres

són

aquests.

A l’hora d’experimentació vam fer un projecte: FEM D’ARQUITECTES i vam fer tota mena de construccions de l’Edat Mitjana.

Primer vam fer una paret de pedra amb peces de diferents formes.

Llavors vam continuar fent construccions com l’arc de mig punt, la volta de canó, el contrafort, l’arc apuntat o ogival, la volta de creueria i l’arc de ferradura.

Ens ho vam passar molt bé i algunes de les construccions ens van costar molt de construir.

Aquest any hem recuperat l’hora d’experimentació!

Ja fa temps que teníem ganes de gaudir d’una sessió a la setmana per posar en pràctica aquells aprenentatges que podem descobrir a partir del mètode científic.

Per fi ho podem fer i, a partir de preguntar-nos moltes coses, mirant, tocant… podem aprendre més i millor.

Algunes de les propostes han estat: cinta de Möbius, la fermentació del raïm, el llançament de coets, experimentació de construccions romàniques…

LA FERMENTACIÓ Hem estudiat el procés de la fermentació.

Primer hem observat amb les lupes que els grans de raïm, de manera natural, contenen una pols blanquinosa anomenada llevat.

A continuació hem repartit raïm entre els diferents grups. L' hem aixafat amb les mans fins a aconseguir el most que és com s'anomena el suc d'aquesta fruita.

Després cada grup ha introduït el líquid dins de la seva ampolla de plàstic. Cal dir que cada ampolla té un contingut diferent : most blanc colat, most negre colat, most sense colar, etc.

Durant una setmana anirem fent observacions dels canvis que es puguin produir en els nostres productes (de color, de temperatura...) i quan tinguem els resultats us informarem. SALUT!!!

Aquest trimestre, els almunes de 5è hem muntat un planetari! És una activitat que hem fet a experimentació. Els primers dies d’experimentació vam estudiar els planetes, les estrelles i el sistema solar.

Sabeu què són les constel·lacions? Una constel·lació és un conjunt d'estrelles que formen una figura. Els humans hem donat nom a aquestes formes que veiem a les estrelles, per exemple « el Carro », « Hércules », « Óssa Major ».

La llegenda de l’Óssa Major explica que hi havia 3 caçadors que vivien en una tribu. Tenien molt poc menjar. Hi havia un ós que se’l menjava tot. Una nit, els tres caçadors van anar a capturar-lo i aquest es va amagar en una cova, va posar una teranyina a l’entrada de la cova. Quan van entrar els caçadors es van quedar enganxats i l’ós va sortir corrents. Va córrer i córrer tant que es va acabar la Terra i va pujar al cel.

A la mitologia grega i havia herois molt forts com Perseus,Odyseus i Theseus però el més fort era Hèrcules, fill del Zeus. Aquí podeu veure la constel·lació.

MUNTEM EL PLANETARI! Vam muntar el planetari a l’aula d’audiovisuals, al lloc de l’escenari, ens feia falta un lloc fosc. Vam entrar dins i el Pep ens va explicar moltes històries sobre les constel·lacions i vam mirar dos vídeos.

COMPARTIM! Volíem mostrar a l’escola tot el què havíem après sobre les constel·lacions i convidar-los a entrar al planetari, i així ho vam fer. A tots els grups els va agradar molt la visita.