EDITORIAL
“Tots som genis. Però si jutgem un peix per la seva habilitat per pujar dalt d’un arbre, es passarà la vida creient que és un inútil.” Albert Einstein
Aquest curs la nostra escola va començar al setembre amb el desig de fer canvis metodològics. Volíem començar a treballar d’una manera diferent. Ens ho vam creure i vam deixar en un raconet la por a equivocar-nos, que és la por que ens impedeix ser creatius i fer canvis. Vam començar a dedicar moltes més hores al treball per projectes i després de dos trimestres podem afirmar que tant l’equip docent com els nens i nenes, n’estem molt satisfets.
La vida en sí és un gran projecte, “El Projecte”. I aquest gran projecte es compon de petits projectes. A la vida hem d’aprendre a buscar solucions a imprevistos, a cercar informació per fer front a diferents situacions, hem de treballar en equip perquè vivim en societat, hem de prendre decisions, triar i descartar, reformular el que pensem donades noves condicions…
El món canvia a una velocitat vertiginosa i no sabem com serà el món d’aquí 5, 10 o 15 anys, quan els nostres alumnes s’incorporin al món laboral. Per tant és difícil preveure quins són els aprenentatges curriculars que els seran útils. Però sí sabem del cert que ser persones flexibles, amb capacitat d’aprendre dels errors i dels encerts, amb capacitat adaptativa, curioses i persistents, amb habilitats per reformular allò que fins ara pensava a partir de noves dades, amb preparació pel treball en equip, i amb un esperit crític i constructiu, facilitaran la seva vida, sigui com sigui el món.
Aquest curs hem apostat tots plegats (mestres, alumnes i famílies) per una educació més significativa i interdisciplinària, una educació que permet als nens i nenes aprendre del món per poder viure millor en el món. Els nostres infants han començat un viatge per ser més autònoms, més conscients i partíceps dels seus aprenentatges i, sobretot, per poder mostrar i utilitzar les seves habilitats personals encara que aquestes siguin diferents a les d’altres companys i companyes. Les mestres i els mestres estem encantats de poder-los acompanyar. Feliç primavera a tothom!
LES TARDES DE DIMARTS I DIJOUS LES DEDIQUEM A AMBIENTS ON ENS ORGANITZEM DE TAL MANERA QUE TOTS ELS NENS I NENES D’INFANTIL ESCULLEN L’AMBIENT ON VOLEN ANAR. AMBIENT DE NATURA: PERMET EXPERIMENTAR I MANIPULAR AMB DIFERENTS ELEMENTS DE L’ENTORN. FEM POCIONS MÀGIQUES, CREACIONS AMB FANG I PEDRES, OBSERVACIÓ DELS ELEMENTS (CLOSQUES), ETC.
AMBIENT DE VOLUM: TREBALLEM LES DIFERENTS DIMENSIONS A PARTIR DE LES NOSTRES CREACIONS. TREBALLEM AMB DIFERENTS MATERIALS: GOTS, XERINGUES, CARTOLINES, SORRA MÀGICA, AIGUA AMB COLORANT...
AMBIENT D’ART: TREBALLEM LES DIFERENTS TÈCNIQUES PLÀSTIQUES AMB TOT TIPUS DE MATERIAL: SAL, PINTURA, COLA...
AMBIENT DE JOCS TRADICIONALS: CONEIXEM I JUGUEM A JOCS D’ABANS, D’ARA I DE SEMPRE: LA XARRANCA, LES BITLLES, MAR, TERRA I AIRE...
AMBIENT DE LLUM I FOSCOR: EXPERIMENTEM I JUGUEM AMB ELEMENTS TRANSLÚCIDS I FOSFORESCENTS COM LLANTERNES, BOLES DE GELATINES, LEDS DE COLORS, PLASTILINA I PINTURA FOSFORESCENTS...
AMBIENT DE MOTRICITAT: TREBALLEM LA MOTRICITAT FINA A PARTIR DE DIFERENTS PROPOSTES MANIPULATIVES: SAFATES AMB ESCUMA D’AFEITAR, JOCS AMB PEIXOS D’IMANTS, PINCES AMB PALS DE POLO...
L’objectiu de l’activitat és conscienciar l’alumnat de la importància d’estimar el propi cos i superar els límits amb voluntat i esforç.
Si vols saber-ne més: Mark Johnson –Una voluntad sin límites uhttps://www.youtube.com/watch?v=IAlANbEwig Aimee Mullins – La oportunidad que brinda la adversidad https://www.youtube.com/watch? v=ZSXOb1JrZ58
Aquest any els nens i nenes de 4t de primària formem part, altra vegada, del projecte Sarda TIC. Gràcies a aquest projecte aprenem moltes coses sobre la cobla i la sardana. Fa pocs dies vam anar a veure un concert de cobla. Aquests són els instruments:
2 trompetes
1 trombó de bares
2 fiscorns
contrabaix
Flabiol i tamborí
2 tibles
2 tenores
Aquestes són les nostres valoracions: Ens ha agradat molt!!!!!! El que ens ha sobtat més és el tamborí. No esperàvem que fos tant petit! Ens ha sorprès que sortís una bateria, ja que no ens l'esperàvem. Hem pogut veure els instruments en directe i el noi que tocava el trombó de bares, que no parava de fer tonteries, ens ha encantat. El contrabaix tenia tres cordes. El contrabaix que haviem vist a classe tenia quatre cordes. . Les tibles sonaven molt agut. I hem vist molt la diferència de so entre els instruments de vent fusta i vent metall. El fet que l’instrument petit manés, és curiós. Les gorres ens han ajudat molt a distingir els diferents instruments. El flabiol i el tamborí són instruments típics de Catalunya no els coneixíem gaire, els tibles tampoc. El fet que fos tot teatralitzat ens ha permès estar molt atents, perquè ens ho feien passar molt bé.
Aprenem a ballar la sardana A la classe de música estem aprenent a ballar la sardana. El divendres 28 d’abril la ballarem a la plaça del poble i tots hi esteu convidats!
Els nens i nenes de Cicle Superior vam fer un projecte sobre una fira de diferents països del món. Alguns grups vam planificar activitats o viatges, d’altres mostraven menjars, vestimentes, llocs turístics, etc. Firamón es va fer per grups, cada persona tenia un càrrec: secretari, material, portaveu i controlador del temps i l’ordre. El primer dia vam preparar entre tots un full amb les normes que havíem de seguir per tal de tenir una bona dinàmica de treball, saber discutir però sense arribar a barallar-nos, cosa força difícil!!! Saber repartir-nos les feines ... Aquest full va esdevenir un contracte que, abans de començar, tots vam signar. Aquest és un treball molt cooperatiu. Cada grup va decidir a on volíem anar o què volíem saber del món. La majoria vam escollir països que no coneixíem i hi teníem curiositat. Un cop escollit el tema de seguida vam explicar-nos el què en sabíem i vam fer una llista amb les preguntes del què volíem saber. Llavors vam buscar a la biblioteca, llibres, preguntant als pares, als avis, per internet ... tot el que desitjàvem conèixer. Quan ja vam tenir molta informació vam dissenyar la parada en un full i mans a l’obra!!! Pintura, cartolina, tisores, colors, plastilina, llums, bambú, purpurina, cola, treball, esforç, discussions, curiositat, nervis, reflexionar, relaxar-te, ganes, creativitat, passió, diversió, motivació, plafó, emoció, cartell ...
Al cap d’uns dies va venir el Christian (pare de l’Eva), que treballa construint estands a diferents fires importants de Barcelona ..., a donar-nos uns consells sobre com són els estands de la fira. Vam aprendre molt i ens va servir tot el què ens va dir. També van venir la Neus Roca (mare de l ‘Arnau Sardà) que treballa en una agència de publicitat i Stefano Colli (pare Marcello Colli) que treballa d’arquitecte, vam aprendre molt sobre publicitat i com muntar la fira. Moltes gràcies!!!
Finalment va arribar el gran dia que tots estàvem esperant: LA INAUGURACIÓ DE FIRAMÓN!!!!
El matí mentrestant nosaltres assajàvem va venir la tele a fer-nos entrevistes i filmar-nos, hem sortit pel canal Vallès Educa!! A la tarda, a les 3, ens vam començar a preparar, cadascú al seu estand.
Quins nervis!! A les 4:30 vam baixar al pati i la Directora va inaugurar la Fira.
Va ser impressionant, poc a poc varen arribar pares, mares, tiets, avis, germanes, educadores ... tantes persones que gairebé no hi cabíem.
VISCA FIRAMÓN!!!
JEROGLÍFICS
KARVIO AND OTTO KOTILIANEN SCHOOL'S ARTICLES This year the students from Finland have sent us some articles talking about their school, timetables,, their country.. And we have sent some articles, too... Have a look!!!
SPAIN FINLAND PEN-PAL One more year our Jaume Balmes students are sharing letters with our finish partners and friends. It's an amazing experience to send and get handwritten letters back.. The objetive of these letters is to share more than a simple letter but to meet new friends. Un any més els nostres alumnes estant compartint cartes amb els alumnes i amics de Finlàndia. És tota una experiència enviar i rebre cartes escrites a mà. L'objectiu d'aquestes cartes no és tan sols comp a r t i r unes simples cartes si no fer nous amics.