Relatório final projeto nacional ultragaz 2015

PROJETO ULTRAGAZ

RELATÓRIO FINAL 2015

Dezembro, 2015

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SUMÁRIO SUMÁRIO ............................................................................ 2 1. JUNIOR ACHIEVEMENT ................................................ 4 1.1 Institucional .......................................................................................................................................... 4 1.2 Valores Junior Achievement ................................................................................................................ 6 1.3 Junior Achievement no Brasil .............................................................................................................. 7 1.4 Resultados da Junior Achievement no Brasil ...................................................................................... 8

2. OBJETIVOS DO PROJETO ............................................ 9 2.1 Objetivo Geral ...................................................................................................................................... 9 2.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................................... 9

3. BENEFÍCIOS PARA O VOLUNTÁRIO ......................... 10 4. METAS DO PROJETO .................................................. 11 5. PROGRAMAS APLICADOS ........................................ 12 5.1 Nosso Planeta, Nossa Casa ................................................................................................................ 12 5.2 As Vantagens de Permanecer na Escola ............................................................................................ 13 5.3 Introdução ao Mundo dos Negócios .................................................................................................. 14 5.4 Vamos Falar de Ética ......................................................................................................................... 15 5.5 Habilidades para o Sucesso ................................................................................................................ 16

6. RESULTADOS GERAIS ............................................... 18 6.1 Como mantenedora ............................................................................................................................ 18 6.2 Resultado Geral com voluntariado corporativo ................................................................................. 19

7. RESULTADOS POR ESTADO ..................................... 21 7.1 Bahia (BA) ......................................................................................................................................... 21 7.2 Ceará (CE).......................................................................................................................................... 21 7.3 Espírito Santo (ES)............................................................................................................................. 22 7.4 Goiás (GO) ......................................................................................................................................... 22 7.5 Maranhão (MA) ................................................................................................................................. 23 7.6 Minas Gerais (MG) ............................................................................................................................ 23 7.7 Pernambuco (PE) ............................................................................................................................... 24 7.8 Paraná (PR) ........................................................................................................................................ 24 7.9 Rio de Janeiro (RJ)............................................................................................................................. 25 7.10 Rio Grande do Sul (RS) ................................................................................................................... 25 7.11 Sergipe (SE) ..................................................................................................................................... 25 7.12 São Paulo (SP) ................................................................................................................................. 26 7.13 Santa Catarina (SC) .......................................................................................................................... 28

8. FOTOS DA AÇÃO ......................................................... 29 8.1 Bahia (BA) ......................................................................................................................................... 29 8.2 Ceará (CE).......................................................................................................................................... 30 8.3 Espírito Santo (ES)............................................................................................................................. 31 8.4 Goiás (GO) ......................................................................................................................................... 32 8.5 Maranhão (MA) ................................................................................................................................. 33 8.6 Minas Gerais (MG) ............................................................................................................................ 34 8.7 Pernambuco (PE) ............................................................................................................................... 35 8.8 Paraná (PR) ........................................................................................................................................ 36 8.9 Rio de Janeiro (RJ)............................................................................................................................. 37

3 8.10 Rio Grande do Sul (RS) ................................................................................................................... 37 8.11 Santa Catarina (SC) .......................................................................................................................... 38 8.12 São Paulo (SP) ................................................................................................................................. 38 8.13 Sergipe (SE) ..................................................................................................................................... 41

9. DEPOIMENTOS ............................................................ 42 9.1 – Alunos ............................................................................................................................................. 42 9.2 Voluntários ......................................................................................................................................... 43 9.3 Escolas ............................................................................................................................................... 46

10. CLIPPING .................................................................... 47

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1. JUNIOR ACHIEVEMENT 1.1 Institucional Fundada em 1919, nos Estados Unidos, a Junior Achievement é a maior e mais antiga organização de educação prática em negócios, economia e empreendedorismo do mundo.

Atualmente, está presente em 120 países e, no Brasil, possui unidades em todos os Estados e no Distrito Federal.

Trata-se de uma associação educativa sem fins lucrativos, mantida pela iniciativa privada, cujo objetivo é despertar o espírito empreendedor nos jovens, ainda na escola, estimulando o seu desenvolvimento pessoal, proporcionando uma visão clara do mundo dos negócios e facilitando o acesso ao mercado de trabalho.

No Brasil, já foram 4 milhões de alunos beneficiados e 150 mil voluntários envolvidos. As atividades da Junior Achievement se desenvolvem através de programas educativos criteriosamente formulados, aplicados junto aos jovens através de parcerias com escolas e voluntários dispostos a compartilhar suas experiências e conhecimentos com estudantes de diferentes faixas etárias. Globalmente, 10,5 milhões de jovens ao ano participam dos programas da Junior Achievement, consolidando a formação de uma cultura empreendedora ao redor do mundo, dentro de uma perspectiva ética e responsável.

Portanto, é através de programas educativos aplicados por voluntários corporativos em escolas públicas e privadas e de ações mantidas por pequenas, médias e grandes empresas, que os jovens estudantes brasileiros poderão se beneficiar.

O sucesso da Junior Achievement é resultado da sinergia e da dedicação de todas as partes envolvidas: empresas, escolas e alunos, tendo como principal vínculo entre eles os voluntários.

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1.2 Valores Junior Achievement PARA OS ESTUDANTES Desenvolvimento pessoal e da responsabilidade individual Fortalecimento do espírito empreendedor e de princípios éticos Esclarecimento sobre opções de carreira e sobre o mundo dos negócios Maior conhecimento da dinâmica econômica global, dentro dos pressupostos da sustentabilidade Formação de cidadãos mais preparados para assumirem deveres e direitos PARA OS VOLUNTÁRIOS Desenvolvimento e gratificação pessoal Prática organizada com metodologia estruturada Reconhecimento da empresa e de seus colegas Experiência de conhecer e interagir com diferentes públicos Desafio de “fazer acontecer” PARA A SOCIEDADE Cidadãos mais preparados e aptos para a vida produtiva em sociedade e para a inclusão socioeconômica Desenvolvimento da cultura empreendedora PARA A EMPRESA Demonstração de exercício da responsabilidade social empresarial Visibilidade institucional Desenvolvimento da cultura de voluntariado corporativo Valorização da marca Qualificação de seus colaboradores através da atuação em sala de aula Participação em projetos estruturados com resultados comprovados Possibilidade de dedução fiscal no percentual máximo de 2% sobre o lucro real do doador (lei OSCIP 9.970/99) Segurança no retorno social de sua contribuição através do apoio a Junior Achievement no Brasil PARA A ESCOLA Complemento à formação global e integral do aluno – complemento curricular Acesso a material didático exclusivo dos programas Convivência entre professores e voluntários Suporte institucional e logístico da Junior Achievement

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1.3 Junior Achievement no Brasil

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1.4 Resultados da Junior Achievement no Brasil

* O somatório das escolas é anual; as escolas se repetem na aplicação de alguns programas.

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2. OBJETIVOS DO PROJETO 2.1 Objetivo Geral O objetivo do Projeto, é promover o voluntariado corporativo e contribuir para despertar o espírito empreendedor nos jovens, incentivando o investimento na educação, por acreditar que é o meio essencial para a melhoria da condição social e do padrão econômico.

Através dos conteúdos abordados durante a aplicação dos Programas escolhidos, a principal contribuição, é preparar estes jovens para o mundo dos negócios e estreitar a relação entre a educação e a empregabilidade, investindo na qualificação e no desenvolvimento pessoal dos estudantes, sempre enfatizando a importância da escolaridade e da sustentabilidade.

2.2 Objetivos Específicos  Despertar o espírito empreendedor dos jovens, ainda na escola.  Estimular o comprometimento dos jovens com o desenvolvimento econômico, ambiental e social.  Desenvolver nos jovens habilidades e interesses pessoais.  Apresentar a importância dos estudos para um futuro de sucesso.  Demonstrar a importância do relacionamento interpessoal, da responsabilidade, do compromisso e do planejamento.  Desenvolver nos jovens o senso crítico sobre a consequência de suas atitudes.  Estimular a reflexão sobre o futuro profissional.  Em parceria com a Ultragaz, acrescentar um diferencial na preparação dos jovens.  Criar um espaço no qual os alunos, orientados por um profissional, reflitam sobre a importância da educação como geração de oportunidades de trabalho.  Enriquecer o vínculo da Ultragaz com a classe empresarial, escolar e a comunidade em geral.

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3. BENEFÍCIOS PARA O VOLUNTÁRIO  Contato com estudantes – ao ensinar se consolida conhecimentos. Desenvolvimento de habilidades e competências. Contribuição para a comunidade. Relacionamento interpessoal. Exercício de oratória. Satisfação pessoal através da contribuição para o desenvolvimento social. Possibilitar que o colaborador da Ultragaz, através de um Projeto de voluntariado corporativo estruturado, torne-se um agente de mudança, sendo estimulado a adotar valores sociais e ambientais em sua vida e, comprometa-se em transmitir esses valores aos estudantes;

Certificação dos voluntários colaboradores da Ultragaz de Pernambuco – Programas Nosso Planeta, Nossa Casa e As Vantagens de Permanecer na Escola.

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4. METAS DO PROJETO A meta do Projeto era beneficiar 2.075 estudantes, distribuídos em 13 estados, com os Programas “As Vantagens de Permanecer na Escola” (VPE), “Nosso Planeta, Nossa Casa” (NPNC), “Introdução ao Mundo dos Negócios” (IMN), “Habilidades para o Sucesso” (HPS) e o “Vamos Falar de Ética” (VFE), trabalho esse, desenvolvidos pelas unidades estaduais e acompanhado pela unidade nacional da Junior Achievement no Brasil.

Projeção de turmas: realizada com base de cálculo de 25 estudantes em cada turma Projeção de voluntários: realizada com base de cálculo de 2 voluntários em cada turma.

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5. PROGRAMAS APLICADOS 5.1 Nosso Planeta, Nossa Casa A Junior Achievement, buscando disseminar a filosofia e as práticas da sustentabilidade, desenvolveu o Projeto Sustentabilidade. O objetivo é conscientizar os jovens de todo o país sobre a importância da preservação do Planeta Terra, com sugestões para minimizar o impacto de nossas ações sobre o meio ambiente. Além disso, o Programa busca formar verdadeiros multiplicadores da cultura do uso sustentável dos recursos naturais.

Conteúdo Contextualização: situação atual.

Consciência da responsabilidade individual.

Objetivos do Aprendizado Estudantes aprendem sobre a situação atual do planeta.

Estudantes são convidados a refletirem sobre suas potencialidades e responsabilidades individuais.

Conceitos Consciência sobre a realidade da atual crise ambiental.

Responsabilidade e autonomia.

Resgate histórico, associação com o mundo produtivo Estudantes aprendem sobre as e da lógica da produção e consumo, revolução transformações impostas pelo homem sobre industrial, mudanças sociais e econômicas. o ambiente natural, ao longo do tempo.

Capacidade de relacionar as dimensões sociais, culturais, ambientais e econômicas, entre outras.

Apresentação do tema efeito estufa e aquecimento global, como o maior desafio ambiental atual, e Estudantes recebem informações sobre as diretamente associado ao impacto humano (e de seus alterações climáticas, antecedentes e padrões de produção e consumo / matriz energética) consequentes. sobre o planeta.

Reflexão sobre os impactos produzidos por nossos padrões de produção e consumo.

Apresentação das ideias de Kenneth Boulding sobre a economia do cowboy e do astronauta. A analogia, Estudantes aprendem sobre e comparam dois além de lúdica e pedagógica, força uma reflexão padrões de comportamento e de civilização, a sobre as reais condições do Planeta Terra, um sistema partir das ideias de Kenneth Boulding. fechado, onde o único recurso que é inserido continuamente é a energia solar.

Visão crítica da realidade, com o objetivo de alterar comportamentos e atitudes.

Aproximação com a natureza, a ideia de que estamos imersos nela, rodeados de elementos retirados do ambiente natural (dependência, aproximação e identificação).

Princípios da Produção Mais Limpa, brincando com a ideia de que qualquer processo é “mapeável” (como uma receita de bolo), e associando “geração de resíduos/poluição” com a ideia de desperdício, ou seja, prejuízos na forma de matérias-primas ou energia sendo desperdiçadas.

Estudantes refletem sobre o que é “natureza” e o uso dos recursos naturais no cotidiano.

Tomada de consciência sobre a importância da preservação e dos cuidados com o ambiente.

Estudantes recebem informações sobre os princípios da ecoeficiência.

Eco cidadania, e as alternativas para cuidar do Planeta Terra.

Três R’s e a ideia de adotar estas três atitudes em sua ordem de prioridade, ou seja, reduzir o uso de energia Estudantes são informados sobre a proposta e recursos, sempre que possível, e, finalmente, dos três R´s. reciclar o que já não serve para seu uso original, minimizando o impacto ambiental.

Estímulo à adoção de comportamentos e hábitos ambientalmente mais adequados.

Importância da manutenção da biodiversidade para que o planeta (biosfera) consiga manter sua função de suporte à vida. Aqui, a visão antropocêntrica é deixada de lado, enfatizando a importância de todas as formas de vida. Chamada à ação.

Estudantes são incentivados a valorizar todas as formas de vida.

Respeito e responsabilidade para com os demais seres vivos, consciência da importância da biosfera.

Dicas ambientais.

Estudantes conhecem alternativas de ações em prol do meio ambiente.

Desenvolvimento de alternativas objetivas e factíveis de hábitos mais adequados.

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5.2 As Vantagens de Permanecer na Escola As Vantagens de Permanecer na Escola apresenta os benefícios da escola aos alunos através de cinco momentos, que incluem um jogo de tabuleiro, análise de gráficos, elaboração de um orçamento, planejamento de carreira e um debate. O Programa é desenvolvido em sala de aula, através de cinco períodos de 45 minutos consecutivos (um turno). Totalmente sem custos para a escola ou para os alunos, As Vantagens de Permanecer na Escola é apresentado por voluntários com vivência de negócios, treinados pela Junior Achievement.

CONTEÚDO Atividades

Objetivos educacionais

Conceitos e habilidades

O Jogo das Grandes Decisões

Os alunos descobrem a relação entre educação, opções de carreira e o alcance de metas, jogando um jogo de tabuleiro.

    

Êxitos.

Educação.

Opções de carreira.

Renda.

Oportunidades educacionais.

As Estatísticas mostram as Vantagens de Permanecer na Escola

Os alunos visualizam os níveis de renda em relação ao nível de educação formal das pessoas. Aprendem a visualizar os custos e as vantagens de estudar.

   

Renda média.

Escolaridade.

Custos de oportunidade.

Custos financeiros.

Desenvolvendo Meu Próprio Orçamento

Os estudantes vivenciam as dificuldades de viver e se sustentar independentemente, possuindo uma baixa escolaridade.

    

Custo de vida.

Orçamento mensal.

Uso dos classificados.

Salários.

Encargos.

Projetando-se Para o Futuro

Os estudantes realizam um planejamento de carreira e se preparam para uma entrevista para emprego.

 Análise de habilidades pessoais.  Como se portar em uma entrevista para emprego.

Debatendo Sobre Nossos Problemas

Os estudantes trabalham em grupos para levantar argumentos e debater sobre a evasão escolar.

Escrevem uma carta a um amigo que esteja pensando em abandonar a escola.

 Argumentação.  Trabalho em equipe.

MATERIAIS Os alunos recebem um Manual do Participante. O voluntário utiliza um Jogo de Tabuleiro com cartas.

TÉCNICAS Os conceitos são passados através de discussões orientadas, exercícios escritos, trabalhos em grupo, simulações e jogos, proporcionando um ambiente agradável para aprendizagem.

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5.3 Introdução ao Mundo dos Negócios Introdução ao Mundo dos Negócios fornece informações práticas a alunos do 6º ano* sobre a organização e a operação de negócios em um mercado de livre iniciativa. O Programa é desenvolvido em sala de aula, através de 5 encontros semanais de 45 minutos.

O Introdução ao Mundo dos Negócios é apresentado por voluntários com vivência em negócios, treinados pela Junior Achievement.

CONTEÚDO

Atividades

Objetivos educacionais

Conceitos e habilidades

Organização

 Identificar as formas mais comuns de organização de uma empresa.  Dar exemplos de recursos necessários ao iniciar um negócio.

   

Plano de negócio Empresário Sociedade Limitada Sociedade Anônima

Administração e Carreiras

. Identificar as decisões típicas de um empresário. . Listar qualidades desejáveis em um empregado. . Reconhecer os passos necessários para conseguir um emprego.

 . . . .

Emprego Administração Carreira Tomada de decisões Simulação de entrevista

Produção

 Comparar métodos de produção unitária e em série.  Descrever como trabalhadores compartilham as responsabilidades para fabricar produtos.  Reconhecer a importância da produtividade.

     

Produção Produção unitária Produção em série Produtividade Linha de montagem Trabalho em equipe

Marketing

 Identificar as atividades relacionados ao Marketing.  Explicar por que as empresas fazem propaganda.

     

Marketing Produto Consumidor Preço Propaganda Criação de propagandas

Venda Pessoal

 Descrever as etapas de uma apresentação de vendas.  Desenvolver uma apresentação de venda para um produto.

 Venda pessoal  Simulação de vendas

MATERIAIS O aluno recebe quatro jornais empresariais e certificado de participação ao final do Programa.

TÉCNICAS Os conceitos são passados através de discussões orientadas, exercícios escritos, trabalhos em grupo, simulações e jogos, proporcionando um ambiente agradável para aprendizagem.

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5.4 Vamos Falar de Ética O Programa Vamos Falar de Ética leva aos jovens do Ensino Médio reflexões sobre os benefícios de uma conduta ética em suas vidas pessoal e profissional, contribuindo para a melhor compreensão de seu papel como cidadãos. Tem duração de cinco horas/aula e está dividido em cinco módulos de aproximadamente uma hora/aula cada. Esses módulos acontecem dentro da sala de aula e podem ser realizados de maneira sequencial, em apenas um turno, ou em cinco encontros semanais.

CONTEÚDO Atividades

Objetivos educacionais

Conceitos e habilidades

Algumas Definições

 Refletir sobre casos que apresentam situações em que a ética é discutida.  Aprender a definição de ética e refletir sobre sua importância na sociedade.

     

Ética.

Senso moral.

Consciência moral.

Cultura.

História.

Dilema.

Um Dia em Ethospolis

 Colocar-se no papel de típicos cidadãos de uma cidade, tomando decisões e avaliando suas consequências.  Aprender o conceito de cidadania.  Discutir até que ponto vai a liberdade de cada um.

       

Tomada de decisões éticas.

Senso crítico.

Cidadania.

Valores universais.

Valores pessoais.

Consumo ético.

Política.

Livre iniciativa.

O Custo da Falta de Ética

 Descobrir que a falta de ética custa caro ao nosso País.  Calcular o custo da falta de ética e a responsabilidade de cada um para o bem-estar coletivo.

 Cálculo de custos e benefícios.  Pirataria.  Impostos.

Modelo de Tomada de Decisão Ética

 Ficar diante de um modelo de tomada de decisão moral.  Aplicar esse modelo em situações cotidianas.  Projetar-se no mercado de trabalho ao analisar situações do ambiente de negócios.

 Tomada de decisões.  Julgamento.

Modelo de Código de Ética

 Ter contato com um código de ética profissional e discutir sua finalidade e sua importância.  Criar um código de ética para a carreira que gostaria de ter no futuro.

 Código de ética.  Conduta.  Estabelecimento de objetivos e de metas.

MATERIAIS Manual do Participante, jogo com tabuleiro, cartas de ação e de consequência e personagens, além de certificado de participação.

TÉCNICAS Os conceitos são passados através de exposição dialogada, de trabalho em grupo, de grupo de discussão, de debate, de aprender-fazendo, de estudo de caso e de atividade de pensamento criativo.

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5.5 Habilidades para o Sucesso PRIMEIRA AULA: É A MINHA VIDA

São apresentadas aos alunos as 16 habilidades importantes para o alcance do sucesso profissional e pessoal.

Em uma das atividades do manual, os alunos devem responder a profissão que desejam ter no futuro e listar, brevemente, as atividades que imaginam desenvolver nessa profissão. Em seguida, listarão as habilidades que acreditam ser necessárias para terem sucesso nas profissões escolhidas. Por fim, deverão responder quais das habilidades eles acreditam que já possuem e quais terão que trabalhar para desenvolver.

Objetivos - Identificar as habilidades pessoais para o trabalho.

- Completar uma avaliação de habilidades pessoais.

- Explorar a relação entre as avaliações pessoais e os interesses, valores, metas e habilidades.

SEGUNDA AULA: OUÇA

A segunda aula irá focar no desenvolvimento eficaz das habilidades de comunicação com outras pessoas no ambiente de trabalho e na vida. Em grupos, os alunos participam de uma atividade de interpretação de papéis elaborada para desenvolver habilidades de dicção e compreensão. Usando pistas verbais e não-verbais eles aprendem como construir relacionamentos (importância da comunicação não-verbal).

Objetivos - Identificar estratégias formais e informais de comunicação eficaz no ambiente de trabalho.

- Identificar os usos da comunicação não-verbal e suas implicações.

TERCEIRA AULA: FIQUE LIGADO

Ao analisar estudos de caso e completar uma atividade de quebra-cabeça, os alunos reconhecem a necessidade do trabalho em equipe e da cooperação no ambiente de trabalho. Dentre as atividades propostas, o manual pede que o aluno pense nas maneiras de solucionar problemas através da cooperação.

Objetivos - Identificar a importância da cooperação, integridade e respeito para que um trabalho em equipe seja eficaz.

- Analisar estratégias para trabalhar de maneira eficaz com outras pessoas de modo a alcançar uma meta conjunta.

QUARTA AULA: RESOLVER CONFLITOS

Na aula passada, os alunos aprenderam sobre a Habilidade para o Sucesso Cooperar com os Outros.

Entretanto, os conflitos ainda podem existir quando as pessoas trabalham muito próximas. Diante disso, esta aula tem como foco trabalhar com os alunos nas habilidades necessárias para reconhecer e trabalhar diante de um conflito.

17 Objetivos - Avaliar e aplicar habilidades eficazes de falar e ouvir para resolver conflitos.

- Identificar e implementar soluções ganha/ganha para os conflitos.

QUINTA AULA: TRABALHAR DE FORMA INTELIGENTE

Os alunos participam de uma atividade na qual praticam as habilidades de tomada de decisão ao resolver típicos problemas dos locais de trabalho, desenvolvendo, dessa maneira, uma competência bastante valorizada pelas empresas.

Objetivos - Identificar e aplicar estratégias para a resolução efetiva de problemas em contextos da vida real.

SEXTA AULA: O GIRO DO MARKETING

Trabalhando em grupos, os alunos praticam a Habilidade de Sucesso Refletir e Avaliar. Eles identificam a ligação entre a publicidade de um produto e a promoção de si próprios.

Objetivos - Analisar e avaliar a publicidade de um produto.

- Apresentar suas próprias habilidades através das características de um produto.

- Avaliar informações pessoais e elaborar um currículo.

SÉTIMA AULA: É O MEU FUTURO

Durante esta última aula, os alunos participam de simulações de entrevistas de emprego e revisam as 16 Habilidades para o Sucesso apresentadas ao longo do Programa. O objetivo é que o entrevistado demonstre as habilidades de sucesso necessárias para conquistar a vaga de emprego.

Objetivos - Identificar técnicas eficazes de entrevista.

- Avaliar os colegas e fornecer feedback.

- Elaborar seus próprios currículos.

- Refletir sobre a experiência no Programa Habilidades para o Sucesso.

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6. RESULTADOS GERAIS 6.1 Como mantenedora A parceria entre a Junior Achievement e a Ultragaz, como mantenedora de 12 unidades estaduais, permitiu que cerca de 304.171 alunos (os números do 2º semestre são uma projeção) fossem beneficiados ao longo do ano com os nossos Programas de educação econômico-prática. Estes Programas têm como objetivo preparar os jovens para o mercado de trabalho desenvolvendo, ainda na escola, o empreendedorismo, a importância do cuidado com finanças pessoais e a sustentabilidade.

RESULTADO GERAL - PARCERIA ULTRAGAZ 2015 ESTADO

1º SEMESTRE

2º SEMESTRE - PROJEÇÃO TOTAL ALUNO- TOTAL VOLUNTÁRIOS -

ALUNOS VOLUNTÁRIOS ALUNOS BAHIA 989 50 2535 CEARÁ 2320 144 2959 ESPÍRITO SANTO 8766 548 11695 GOIÁS 4949 328 7094 MINAS GERAIS 5312 489 12773 PARANÁ 37477 460 62523 PERNAMBUCO 5349 279 1653 RIO DE JANEIRO 12436 388 7650 RIO GRANDE DO SUL 11817 996 9520 SANTA CATARINA 22276 858 37775 SÃO PAULO 28903 723 6759 SERGIPE 71 6 570 TOTAL 140665 5269 163506

VOLUNTÁRIOS 115 190 508 604 609 450 101 317 1016 1201 511 61 5683

ESTADO 3524 5279 20461 12043 18085 100000 7002 20086 21337 60051 35662 641 304171

ESTADO 165 334 1056 932 1098 910 380 705 2012 2059 1234 67 10952

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6.2 Resultado Geral com voluntariado corporativo Em 2015, através da parceria Ultragaz e Junior Achievement, 2.526 alunos foram beneficiados com os programas “Introdução ao Mundo dos Negócios”, “A Vantagens de Permanecer na Escola”, “Vamos Falar de Ética”, “Nosso Planeta, Nossa Casa” e “Habilidades para o Sucesso, contando com o trabalho voluntário dos colaboradores da Ultragaz. O Projeto foi realizado nos 12 estados em que é mantenedora e no Estado do Maranhão (Projeto realizado com recurso da unidade nacional da Junior Achievement).

Isso tudo foi possível, através do envolvimento de 221 voluntários (230 participações voluntárias), resultando em 1.850h de trabalho voluntário.

ALUNOS

VOLUNTÁRIOS Programas

UF

Cidades

Palhoça Duque de Caxias Ibirité Senador Canedo Caucaia Salvador BA Mataripe PE Cabo de Santo Agostinho PR Araucária RS Canoas SE Aracaju Aracruz ES Barra de São Francisco Santos Capuava Mauá São Paulo SP São José dos Campos Ribeirão Preto Paulínia Barueri MA São Luis TOTAL 18

IMN

SC RJ MG GO CE

VPE

VFE NPNC HPS

3 2 5 6

2 4 4 3

3 2 2

5 2 3 2

1 2 2 2 2 3

Total - Alunos Total

Participação Horas voluntária doadas

73 50 215 160 92 103 113 150 196 112 87 153 61 45

0 8 17 13 7 9 7 17 16 3 8 7 4 10

0 8 18 13 7 9 7 17 18 3 8 11 4 10

0 64 154 104 56 72 56 136 144 24 64 88 32 80

2

2

107

21

21

168

3 3

3

162 78 71 134 226 67 2526

10 6 7 17 24 10 221

12 6 7 17 24 10 230

96 48 56 136 192 80 1850

4 2

5 5 6

20

Alunos beneficiados em 2015 (por Estado) 3% 3% 2% 9% 6% 33% 4%

9%

6% 9%

SC

RJ

MG

GO

CE

3%

5%

BA

PE

8%

PR

RS

SE

ES

SP

MA

21

7. RESULTADOS POR ESTADO 7.1 Bahia (BA) BAHIA Cidade SALVADOR MATARIPE CIDADE

MATARIPE

SALVADOR

# Alunos # Turmas 103 113

4 3

Escolas beneficiadas

# Voluntários

CEEP LUIZ P. DE CARVALHO CEAJAT

9 7

# Participações Horas voluntárias doadas 9 72 7 56

NOME DOS VOLUNTÁRIOS ADLA SILVA CARDOSO EVANDRO BRITO DE CARVALHO FABIO LUIS MATOS FILHO FERNANDA DA CRUZ SOUZA IVANI SILVEIRA DA SILVA ARIVALDO SILVA CERQUEIRA EDAIANE SOUZA E SILVA ANDERSON PURIFICAÇÃO CERQUEIRA ANDRE COSTA PEREIRA CLAUDIO LIMA DE SOUZA DAIANE CERQUEIRA DE SOUZA FELIPE MASCARENHAS SANTOS GLAUCIA MIRIAN CRUZ MARINS IVYSON THIAGO GONÇALVES DE SOUSA RENAN ALVES DA CRUZ ROMILDA MACHADO DE SOUSA ALMEIDA

7.2 Ceará (CE) CEARÁ Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

CAUCAIA

92

4

EEIEF CORONEL RAIMUNDO DE OLIVEIRA

7

CIDADE

CAUCAIA

NOME DOS VOLUNTÁRIOS NATALY DA SILVA DUTRA BRUNA STEFANNY SANTOS FREITAS ADELY RIBEIRO MEIRA CORREA ANDREA RIBEIRO CAVALCANTE LIMAVERDE DAVILLA DAYANE MOREIRA GOMES DUARTE NATALIA MOREIRA DE OLIVEIRA RAPHAEL LEAO MENDES DE ALMEIDA

Participações voluntárias 7

Horas doadas 56

22

7.3 Espírito Santo (ES) ESPÍRITO SANTO Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

ARACRUZ BARRA DE SÃO FRANCISCO

153 61

6 2

EEEFM CABOCLO BERNARDO EEEFM JOÃO XXIII

7 4

Participações voluntárias 11 4

Horas doadas 88 32

CIDADE

NOME DOS VOLUNTÁRIOS BRUNO DE CASTRO LEANDRO LIMA FLAVIO BOTELHO SANTANA ARACRUZ RENATA DE SOUZA PONTES ELIAS VIANA DE ARAUJO CLARICE BARBOSA FIGUEIREDO ADRIANO JUNIOR LOURENÇO VICENTE ELESSANDRO ANELINO SOUZA ELITON DE OLIVEIRA BARRA DE SÃO FRANCISCO FELIPE FURTADO PIRES ELIANE MARIA VENTURA MONTOANELLI

7.4 Goiás (GO) GOIÁS Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

Participações voluntárias

Horas doadas

SENADOR CANEDO

160

6

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO EVARISTO DE MORAES

13

13

104

CIDADE

SENADOR CANEDO

NOME DOS VOLUNTÁRIOS WANDERSON TOMÉ ALVES DAYBSON LUCAS M. VAZ MARCOS ANTÔNIO A. DE ARAUJO WILIAN VIEIRA DOS SANTOS WASHINGTON ALVES DIAS EDSON MASSATORKI TAKAGI LEONARDO NOLETO VAZ CARVALHO LUCAS BRENDER FERNANDES MARCELO HENRIQUE R. REIS DANIEL CORREA M. DE CASTRO VANESSA ESTRELA ANDREIA BATISTA RODRIGUES DE ALMEIDA LUDMILA SANTANA

23

7.5 Maranhão (MA) MARANHÃO Cidade

Alunos

Turmas

Escola beneficiada

Voluntários

SÃO LUIS

67

2

UEB MINISTRO CARLOS MADEIRA

10

CIDADE

SÃO LUIS

Horas doadas 80

NOME DOS VOLUNTÁRIOS ALLEN GREYSON GOMES MENDES ANTONIO CARLOS PORTO PUPO DE FREITAS EMMANUELA DA SILVA SANTOS JOSE GEORGENES MARTINS CARDOSO JUCYANNE MARIA LEITE BRITO LIRA RAFAEL ARTIOLI COSTA RAFAELA CRISTINA AMORIM E AMORIM RICARDO CUTRIM FURTADO CAMILA FERNANDA OLIVEIRA GOMES ANNE RAFAELLE OLIVEIRA DA SILVA

7.6 Minas Gerais (MG) MINAS GERAIS Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

IBIRITÉ

215

7

E.E. IMPERATRIZ PIMENTA

17

CIDADE

IBIRITÉ

NOME DOS VOLUNTÁRIOS JULIA SOARES DOS SANTOS MATEUS FELIPE PEREIRA DE MELO LEONARDO CORDEIRO DOS SANTOS LUIZ EDUARDO PINHEIRO COUTINHO MARCELO MARQUES MENICHELI ALERRANDRO ANDRADE SANTOS ADEMILTON PIRES MACIEL GLEICA VALADARES CAMPOS PEREIRA EDUARDO HENRIQUE ANTONIO GONÇALVES MARINA GONTIJO SUPPA MILORD MARCELA MONTEIRO ESTEVAM CARVALHAIS VICTORIA RAQUEL RIBEIRO BATISTA ROSEMARE P. SANTOS DIEGO FEIJÓ ARAUJO SOUZA HELENA CRISTINA SILVA ADRIANA PINTO BARBOSA JULIANA FREITAS SILVA

Horas doadas 154

24

7.7 Pernambuco (PE) PERNAMBUCO Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

CABO DE SANTO AGOSTINHO

150

6

ESCOLA MUNICIPAL TANCREDO NEVES

17

Participações voluntárias 17

Horas doadas 136

CIDADE

NOME DOS VOLUNTÁRIOS ROBERTA CANDIDO DE LIMA E SILVA CINTIA FELIX DA SILVA ATOS DE SANTANA SILVA PHELLIPE DE LIMA MOURA GUILHERME LINS DE MIRANDA WESLEY HENRIQUE DA SILVA IZADORA FERREIRA BEZERRA DE MEDEIROS LEIVSON SANTOS DA SILVA CABO DE SANTO AGOSTINHO FILIPE BEZERRA MACEDO BENTO HERBERT CABRAL DO NASCIMENTO LUNA RENATA VERISSIMO FALCAO LUAN NUNES DE ARAÚJO ELEN CHAMBERS DA CONCEIÇÃO BARBOSA GENILZA CAETANO DA SILVA JOHANA MIRELLA DOS SANTOS SOARES CLOVES DA SILVA SANTANA JUCY KELLY SOUZA SILVA

7.8 Paraná (PR) PARANÁ Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

Participações voluntárias

Horas doadas

ARAUCÁRIA

196

7

COLÉGIO ESTADUAL PROFª AGALVIRA BITTENCOURT PINTO ESCOLA MUNICIPAL MARCOS FREIRE

16

18

144

CIDADE

ARAUCÁRIA

NOME DOS VOLUNTÁRIOS ANDERSON LEOCÁDIO LAZZARETTI JHULLY ANNE SURDI ALESSANDRA MORAES ZUBEK CLAUDIA VIRGINIA FONTANA CLÍCIA DE MELLO RENNA RAQUEL DENIZ OLIVEIRA CASSIA REGINA OLIVEIRA DE ALMEIDA STHEFANY APARECIDA ANDRADE DOS SANTOS FELIPE DE CONTI MORAES ROBSON LUIZ DE ALMEIDA ELISEU RAMOS DE SOUZA PHELIPPE BAKONYI LUANA NASCIMENTO CLAUDIA VIRGINIA FONTANA GUILHERME OLIVEIRA DE SÁ CARLOS ALBERTO DA SILVA

25

7.9 Rio de Janeiro (RJ) RIO DE JANEIRO Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

DUQUE DE CAXIAS

50

2

ESCOLA MUNICIPAL DR. MANOEL REIS

8

CIDADE

DUQUE DE CAXIAS

Participações voluntárias 8

Horas doadas 64

NOME DOS VOLUNTÁRIOS EDNEIA MACÊDO DE SOUZA RODRIGO COELHO RODRIGUES DANIELA CRUZ DE OLIVEIRA ALINE ORTMAN MORENO RENATA PESSURNO CAROLINA LAZARO SOUSA JULIANA FREITAS SILVA LEANDRO SANTANA LACERDA

7.10 Rio Grande do Sul (RS) RIO GRANDE DO SUL Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

PORTO ALEGRE

112

4

COLÉGIO ESTADUAL MIGUEL LAMPERT

3

CIDADE PORTO ALEGRE

Participações voluntárias 3

Horas doadas 24

NOME DOS VOLUNTÁRIOS FABIANA SILVA VALENÇA JOSÉ EDISON DA SILVA FERREIRA DANIELA MATTOS BERNARDO

7.11 Sergipe (SE) SERGIPE Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

Participações voluntárias

Horas doadas

ARACAJÚ

87

3

E.M.E.F SANTA RITA DE CÁSSIA

8

8

64

CIDADE

ARACAJÚ

NOME DOS VOLUNTÁRIOS BRUNO CICERO MELO DA SILVA PEDRO CESAR ALMEIDA BRANDAO ELAINE CRISTINA MORAIS SANTANA AMORIM EMANUEL FERNASDES LEITE DO NASCIMENTO LANNY MARY CUNHA GOIS AECIO FABRICIO DA SILVA OLIVEIRA IGOR PRATA DE SANTANA ROSANGELA RODRIGUES AZEVEDO

26

7.12 São Paulo (SP) SÃO PAULO Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

SANTOS CAPUAVA/MAUÁ SÃO PAULO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS RIBEIRÃO PRETO PAULÍNIA BARUERI

45 107 162 78 71 134 226

3 4 6 3 5 5 10

E.E. PADRE BARTOLOMEU DE GUSMÃO E.E DELFINO RIBEIRO GUIMARÃES E.M.E.F. CELSO LEITE RIBEIRO FILHO E.E. PROFª ANA HERONDINA SOARES SCHYSHOF E.E JARDIM PAIVA II E.E. DR. FRANCISCO DE ARAUJO MASCARENHAS E.M.E.F PREFEITO NESTOR DE CAMARGO

10 21 10 6 7 17 24

CIDADE

SANTOS

CAPUAVA/MAUÁ

SÃO PAULO

NOME DOS VOLUNTÁRIOS EVERTON DE OLIVEIRA RIBEIRO DARLENE GOMES DE SOUZA GABRIELLE DOS REIS WILLIAN SARTHES MARTINS DOS SANTOS ODAIR DUARTE KELLY COSTA GARCIA RICHARD NEVES RAIMUNDO ROBERTO GAZZANI ARAUJO LUCIANO OLIVEIRA DE MENEZES PATRICIA DE NOBREGA LIMA ALEXANDRA CATANHEDE MARQUES BRUNA DA SILVA CARRARA DIOGO VILAS BOAS DE SOUZA EDIENE ANDRADE DOS SANTOS DA SILVA FABIOLA LEVINA DE FREITAS FRANCISCO DE ASSIS SANTANA DE SOUZA GILBERTO FERNANDES DE OLIVEIRA IGOR ARCASSA JONAS LUSTOSA DE CARVALHO JULIA GRAZIELA SAMPAIO OLIVEIRA JULIANA MARISSOL DA SILVA MATIAS LEVI TAVARES LILIAN LIMA PUIATTI LUCAS MENDES PEREIRA LUCINEIA CASCAIS DOS SANTOS MARCELO DA SILVA BRITO MONICA APARECIDA CAVALCANTE ROBERTO CALDEIRINI JUNIOR SIMONE REIS OLIVEIRA THIAGO ESTEVES DA COSTA WESLEY MOREIRA DA SILVA GRAZIELLE BALISTA DE ANDRADE MAYARA ANDRADE LIMA THAIS MENDES DA SILVA SIMONE RITA DE CASSIA BASILIO AMANDA DA SILVA BRAGA ALINE DOS SANTOS BARBOSA GUILHERME DE LIMA SOUSA PATRICIA CAMARGO TUCUNDUVA ARTUSO SHIRLEI JAFA TSUKAYAMA FOGAÇA CAIO GARCIA PETERLE

Horas doadas 80 168 96 48 56 136 192

27

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

RIBEIRÃO PRETO

PAULÍNIA

BARUERI

VIVIANE APARECIDA DE MOURA DANIELA LACERDA BARROS FABIO SILVA LOPES ROSEMARY FARIA LIGIA DE ARAUJO AMANDA MARINHO E SILVA FERNANDO VALERIANO DA SILVA GUILHERME TITO DE CARVALHO SIMÕES IEDA CRISTINA DA SILVA PRADO MATHEUS HENRIQUE RAMALHO RITA DE CASSIA PEREIRA GOULART RODRIGO PIORNO BORGHINI TAIANE DA SILVA SOUZA AGUINALDO SANTANA SILVA ALESSANDRA CHENDI ANTONIO DOTH FILHO BRUNA LAGE CAMILLA BECCA DA SILVA NOGUEIRA CLAUDIA REGINA MORENO DENILSON DOS SANTOS FERNANDO LEITE DE CARVALHO FERNANDO MACHADO DE SÁ FRANCISCO DA SILVA PEREIRA LUIS GUILHERME SANTOS GIMENES MAYARA INGRIG BRAGA NATASHA GITA DE OLIVEIRA TATIANE GOMES INNOCENTE TATIANA MONIQUE LUIZ WANESSA JACINTHO VIVIANE COELHO TERUEL ROBERTA GOMES PINHEIRO RAFAEL RODRIGUES DOS SANTOS THIAGO DA SILVA COSTA MICHELLE LIZZIANE XAVIER CICERO URBANO CARNEIRO DIONE CARLOS KELLY CRISTINE DA SILVA JOSÉ IVANILDO LUCAS GILMARA SILVA RODRIGUES CARLOS HENRIQUE LAE DE SOUZA EMERSON DOS SANTOS PEREIRA JOVINILO O. SANTOS GILMAR JOSÉ SILVA DE SOUZA ALDEMAR JOSÉ DA SILVA HELOIZA MOURA LEITE WAGNER S. MEDEIROS CELIA NOVAES S. ROSARIO FELIPE OLIVEIRA DOS SANTOS EVERTON ALVES DE MIRA CLABER DOS SANTOS MONTEIRO FELIPE NASCIMENTO DOS ANJOS ANDRE LUIS DE CARVALHO HALLYSSON V. COSTA ALDO CESAR GONÇALVES

28

7.13 Santa Catarina (SC) SANTA CATARINA Cidade

Alunos

Turmas

Escolas beneficiadas

Voluntários

Participações voluntárias

Horas doadas

PALHOÇA

73

3

CEM RENASCER CEM MARIA LUIZA DE MELO

0

0

0

Essas turmas foram atendidas por colaboradores da Junior Achievement Santa Catarina, tendo em vista que não tivemos voluntários disponíveis na unidade.

29

8. FOTOS DA AÇÃO 8.1 Bahia (BA)

Acima, interação entre alunos e voluntários de Salvador. Abaixo, de Mataripe (BA).

30

8.2 Ceará (CE)

Sensibilização de voluntários em Caucaia (CE).

Treinamento de voluntários em Caucaia (CE).

Aplicação do Programa Nosso Planeta, Nossa Casa em Caucaia (CE).

31

8.3 Espírito Santo (ES)

Aplicação na EEEFM CABOCLO BERNARDO em Aracruz - ES

Aplicação na EEEFM JOÃO XXIII em Barra de São Francisco - ES

32

8.4 Goiás (GO)

Treinamento de voluntários em Senador Canedo (GO).

Interação entre voluntários e alunos na aplicação do Programa As Vantagens de Permanecer na Escola no Colégio ANTÔNIO EVARISTO DE MORAES (GO).

33

8.5 Maranhão (MA)

Acima, voluntários no intervalo da aplicação na UEB MINISTRO CARLOS MADEIRA em São Luis do MA. Abaixo, alunos recebendo certificados dos voluntários Ultragaz.

34

8.6 Minas Gerais (MG)

Voluntários Ultragaz de Ibirité (MG).

35

8.7 Pernambuco (PE)

Acima, treinamento de voluntários em Cabo de Santo Agostinho (PE). Abaixo, interação entre alunos e voluntários na escola.

36

8.8 Paraná (PR)

Acima, aplicação do Programa Nosso Planeta, Nossa Casa e, abaixo, alunos do Programa Introdução ao Mundo dos Negócios, recebendo certificados de participação.

37

8.9 Rio de Janeiro (RJ)

Voluntários Ultragaz, direção da escola e Gestão da Junior Achievement Rio de Janeiro, interagindo antes da aplicação do Programa Nosso Planeta, Nossa Casa. Na outra foto, dinâmica dos alunos em sala de aula.

8.10 Rio Grande do Sul (RS)

Treinamento de Voluntários na Ultragaz de Canoas no RS.

38

8.11 Santa Catarina (SC)

Alunos na aplicação do As Vantagens de Permanecer na Escola em Palhoça (SC).

8.12 São Paulo (SP) À esquerda, voluntário interagindo com os alunos no “jogo das grandes decisões” (Programa As Vantagens de Permanecer na Escola de Capuava/Mauá. À direita, turmas atendidas em Paulínia.

39

Na foto acima, aluno de Ribeirão Preto apresentando trabalhos feitos pelos colegas na aplicação do Programa NPNC. Do lado esquerdo, voluntária interagindo com alunos de Santos e à direita, a certificação de alunos de São José dos Campos.

40

Voluntários e alunos de São Paulo na E.M.E.F. CELSO LEITE RIBEIRO FILHO para aplicação dos Programas Nosso Planeta, Nossa Casa e As Vantagens de Permanecer na Escola.

41

8.13 Sergipe (SE)

Ação em Aracajú (SE)

42

9. DEPOIMENTOS 9.1 – Alunos “Hoje percebi quanto tempo perdi. Que na verdade os estudos não têm só a finalidade no trabalho, mas também, pra ter conhecimento geral. Eu perdi muita oportunidade por falta de dedicação, mas agora, não vou mais ficar com preguiça de estudar. Vou agarrar essa oportunidade como os voluntários mostraram em sala.”

Thaís, aluna do 8º ano de Senador Canedo (GO)

“Gostei muito de participar desse projeto porque enriqueceu meus conhecimentos sobre como me comportar numa entrevista de emprego e a escolher uma carreira. Também como devo agir em situações difíceis na minha vida profissional.”

Rayane Cabral, aluna de São Luis (MA)

“Com essa oficina eu aprendi que não adianta desistir de estudar, pois logo posso ter algum ganho imediato. Mas a longo prazo eu não vou ter muita coisa às custas do meu conhecimento.”

Paola Maingrende, aluna de São Luis (MA) “Hoje aprendi que estudar é muito mais importante do que eu pensava. Eu aprendi que quero ter um bom emprego no futuro. Para mim estudar não era o mais importante, mas depois dessas explicações e atividade despertou a vontade de me dedicar e me esforçar bastante para alcançar os meus objetivos.

Tudo que eu aprendi vai ser uma lembrança para a vida toda, os estudos e a escola se tornaram importantes para mim. A motivação que os voluntários fizeram e o exemplo de vida deles foi o que mais gostei e é esse exemplo que eu quero seguir. “ Jeniffer Kethellen Alves de Oliveira, aluna de Ibirité (MG) “Eu achei muito interessante... As Vantagens de Permanecer na Escola! E tudo isso realmente é verdade tudo que a gente aprendeu nos motivou a pensar mais no futuro! Eu confesso que algumas coisas eu não sabia e hoje eu tive o privilégio de estar aprendendo e depois eu quero estar ensinando isso pra outras pessoas também! Muito obrigado por vocês terem feito esse lindo trabalho de disponibilizar o tempo de vocês para estar aqui com nós!”

Simone Rodrigues, aluna de Ibirité (MG) “Foi uma tarde muito legal, gostei muito do jogo das decisões pois me mostrou que quanto mais eu estudar, mais posso ter salários mais altos e um futuro melhor” Ariany Camila da Silva, aluna de Cabo de Santo Agostinho (PE) “Gostei muito dos voluntários, eles foram muito pacientes com nossa turma e trouxeram muitas Atividades interessantes. Não vou desistir da escola porque com meus estudos posso dar um futuro melhor para minha mãe.”

Tiago João dos Santos, aluno de Cabo de Santo Agostinho (PE)

43 “Aprendi que é muito importante não abandonar a escola, eu mesma já reprovei e vejo que estou atrasada nos estudos com esse Programa vi que ainda dá tempo de correr atrás do prejuízo me esforçar e ter sucesso na vida.”

Natali Sabrina Dias do Nascimento, aluna de Cabo de Santo Agostinho (PE) "Eu achei muito bom, porque expandiu meu conhecimento e me ajudou a ter ideias de planejamento para meu futuro. Me ajudou a escolher melhor a minha profissão e a começar a visualizar minha carreira profissional daqui uns anos."

Samuel Felisbeno, aluno de Araucária (PR)

“Meu depoimento é que esse grupo de voluntários ainda vai ajudar muitos jovens a não sair da escola, e

vou aprender mais eu adorei e é a primeira palestra que eu gosto.

Eu quero também dizer que sim gostaria de ser como elas e palestrar, tudo o que elas falaram eu guardei no meu coração.

Larissa Silveira Dias, aluna de Araucária (PR)

9.2 Voluntários “Tenho a responsabilidade de levar meus conhecimentos e experiências até os adolescente da Escola Caboclo Bernardo, estarei disposta a oferecer meu trabalho voluntário com profissionalismo e comprometimento. Que eu consiga alcançar as expectativas de todos, promovendo uma ação que seja capaz de abordar assuntos ligados a vida profissional, familiar e pessoal, enfim contribuir positivamente no futuro de cada um.”

Clarice Barbosa Figueiredo – Voluntária do ES “Sempre gostei de me envolver em projetos de cunho social e comunitário. Participar de um projeto que fortalece a raiz de uma sociedade melhor, que é a escola, foi excelente. Saber que contribuí para o desenvolvimento de um indivíduo e a formação de um futuro melhor, trabalhando a base, me enche de orgulho. Ver o sorriso e o reconhecimento dos alunos eleva o nosso sentimento de dever cumprido.”

Allen Greyson Mendes – voluntário do MA “Participar do voluntário do Junior Achievement, fez toda diferença numa simples tarde do meu dia. Foi muito gratificante, não dá para expressar o que foi vivenciado, foi incrível. É bom saber que você foi capaz de contagiar alguns alunos e criar neles o sentimento de mudança para o futuro. Devemos sempre fazer e pregar o bem, pois a solidariedade alinhada com a humildade é a chave para o sucesso! E que venha novos programas da Junior Achievement.”

Phellipe de Lima Moura – voluntário de PE

44

“Achei muito gratificante participar dessa ação, pois percebi que temos muitas crianças que necessitam de atenção e de pessoas para mostrar o quanto é importante permanecer na escola e ver a vida de forma diferente do que estão habituadas mesmo sendo em pouco tempo. Foi de grande valia passar por essa experiência já que nunca participei de nenhuma ação social. Quero agradecer todo apoio e compressão com os voluntariados.”

Roberta Cândido de Lima e Silva – voluntária de PE “Gostaria primeiramente de agradecer a oportunidade de participar desse programa da JA, que eu acredito que seja essencial para a formação das crianças e adolescentes de nosso país.

Principalmente, por termos uma educação tão defasada e de má qualidade, que é de extrema importância que ações como essa sejam sempre executadas na escola. Gostei bastante da experiência, apesar de todas as dificuldades que eu encontrei no caminho, e que é gratificante saber que até pequenas atitudes como esta, podem transformar a vida de outras pessoas. Muito obrigada!”

Izadora Ferreira Bezerra de Medeiros – voluntária de PE “Participar do programa Voluntario da Junior Achievement foi uma experiência nova e surpreendente , ver os olhinhos brilhantes daquelas crianças todos curiosos e muito participativos e interessados dá uma satisfação muito grande , espero que tenham compreendido e que apliquem todo conteúdo passado , pois pra mim foi gratificante ver todo aprendizado deles, cada abraço e sorriso recebido foi lindo.

Obrigada e retorne em breve aqui em nossa cidade e cia.”

Camilla Becca da Silva Nogueira – voluntária de SP

“Fazer um trabalho voluntário em uma escola foi uma experiência nova pra mim, quando foi apresentado o projeto na empresa e quais seriam as atividades a serem desenvolvidas junto com os alunos eu pensei que fosse ser algo difícil pela questão de trabalhar com vários adolescentes que não conhecíamos e de personalidades diferentes, mais quando chegamos à escola e apresentamos o projeto a eles eu vi que era muito mais fácil do que eu tinha imaginado. Os alunos participaram de todas as atividades com bastante entusiasmo, no início eles estavam um pouco quietos mais depois de um certo tempo eles começaram a se soltar e a querer participar mais do que estávamos apresentando a eles. No final do projeto tinha uma última atividade, que era para eles escreverem uma carta a um amigo que queria abandonar os estudos, essa atividade foi muito interessante para ver a atitude de cada um, depois de tudo o que tínhamos passado a eles naquela manhã, e foi muito satisfatório ler aquelas cartas e ver que de alguma maneira eu pude contribuir para conscientizar aqueles alunos a permanecerem na escola.”

Lígia de Araújo Sá – voluntária de SP

45

Confesso que foi uma experiência ímpar, poder compartilhar um pouco da minha história e da minha vivência acadêmica com os alunos.

Tenho a certeza que foi muito enriquecedor, para ambos, fiquei um pouco apreensiva por ter que lidar com adolescentes mais me surpreendi, nos receberam muito bem...

Gostei muito da metodologia do projeto, o tabuleiro foi muito eficaz para trazer os alunos pra nós...

Poderia ter mais vezes, pois quando estamos começando a entender o projeto e “dominar” o assunto, já é hora de dar tchau. Mais valeu muito a pena, vou todas as vezes que tiver aqui na minha filial.

Aproveito pra agradecer a oportunidade.”

Rosemary Faria – voluntária de SP

“Tivemos a aplicação do programa NPNC em São Paulo com a participação de 7 voluntários e o projeto foi incrível.

Os voluntários ficaram encantados com a escola e com a oportunidade, sem contar com as crianças e os professores que também adoraram o programa.”

Aline Barbosa – voluntária de SP

“Gostaria de agradecer a manhã incrível que passamos juntos e dizer que foi um prazer poder fazer este trabalho voluntário com vocês.”

Simone – voluntária de SP “Grato pelo trabalho, foi uma honra trabalhar e conhecer todos vocês. Espero realizar mais projetos como esses junto a todos, e com novos voluntários também!”

Guilherme – voluntário de SP “Foi meu primeiro trabalho voluntário, e espero ter a oportunidade de participar de muitos outros. É muito gratificante, principalmente pelo carinho que recebemos dos alunos.”

Shirlei – voluntária de SP “Obrigada também pessoal, é legal compartilharmos a nossa experiência e o quanto isso nos fez bem e às crianças.”

Amanda – voluntária de SP

46

9.3 Escolas “A execução do Projeto proposto pela Junior Achievement Goiás, vem de encontro às necessidades dos nossos jovens diante da realidade de cada um e suas expectativas para novas experiências e vivências do seu dia-a-dia, colocando em prática esses novos conhecimentos e de uma forma dinâmica e bastante didática. A equipe de voluntários se mostrou muito responsável, comprometida e com domínio de conhecimento, atuando com propriedade suas atividades propostas pelo projeto. De forma geral, foi bastante proveitoso e envolveu os alunos de uma forma positiva e bastante criativa.”

Alessandro – Professor de GO “É a segunda vez que nossa escola recebe o projeto VPE com os voluntários da Ultragaz. Considero importante porque ainda na idade escolar estes adolescentes estão em contato direto, em suas salas de aula, com profissionais já inseridos e experientes no mercado de trabalho. Eles aproveitaram para perguntar muito. A escola agradece essa parceria que beneficia a todos.”

Astélia – Coordenadora Pedagógica - MA

“Para nós da gestão da Escola Municipal Tancredo Neves foi um grande prazer receber os funcionários da Ultragaz como voluntários, foram duas tardes de muito aprendizado para os jovens. As atividades dinâmicas conseguiram segurar a atenção dos meninos e conseguiram aprender de forma lúdica e construtiva. Só temos a agradecer.”

Germana Silva - Vice Diretora da escola - PE

47

10. CLIPPING http://jabrasil.org.br/jace/noticias/colaboradores-da-ultragaz-recebem-treinamento-do-programanosso-planeta-nossa-casa http://www.jabrasil.org.br/jama/noticias/voluntarios-da-ja-maranhao-fomentam-o-combate-aevasao-escolar-atraves-de-projeto https://instagram.com/p/7ss5Yyy2Vz/ https://instagram.com/p/7vYYwIy2Vm/

https://www.facebook.com/ja.minasgerais/photos/a.280703002026764.61064.277740715656326/ 863673013729757/?type=3

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http://www.juniorachievement.org.br/jabr/projetos/projeto-nacional-ultragaz

http://www.juniorachievement.org.br/japr/noticias/junior-achievement-e-ultragaz-levamempreendedorismo-para-escolas-publicas-de-araucaria

http://www.juniorachievement.org.br/jace/noticias/estudantes-recebem-programa-nosso-planetanossa-casa http://www.juniorachievement.org.br/jase/noticias/aplicacao-do-programa-vpe-em-parceria-coma-ultragaz http://www.juniorachievement.org.br/jase/noticias/treinamento-de-voluntarios-da-ultragaz

48

http://www.juniorachievement.org.br/jape/noticias/voluntarios-da-ultragaz-beneficiam-alunos-darede-publica-com-os-programas-as-vantagens-de-permanecer-na-escola-e-nosso-planeta-nossacasa http://www.juniorachievement.org.br/jape/noticias/ultragaz-realiza-treinamento-dos-programasas-vantagens-de-permanecer-na-escola-e-nosso-planeta-nossa-casa

http://www.juniorachievement.org.br/jamg/noticias/estudantes-de-ibirite-sao-beneficiados-porprogramas-que-trabalham-educacao-e-mercado-de-trabalho

http://www.juniorachievement.org.br/jama/noticias/parceria-incentiva-o-servico-voluntario-emsao-luis

http://www.juniorachievement.org.br/jars/noticias/junior-achievement-e-ultragaz-incentivamempreendedorismo-em-escola-publica-de-canoas

http://www.juniorachievement.org.br/jabr/noticias/junior-achievement-e-ultragaz-juntas-pelaeducacao-empreendedora

http://www.juniorachievement.org.br/jabr/noticias/projetos-kpmg-ultragaz-e-gerdau-saorenovados-para-2015

Realizado por: Daiana Bonness de Mello Coordenadora de Projetos Nacionais Junior Achievement Brasil