Relatório final projeto nacional john deere 2015 by JA Brasil

PROJETO JOHN DEERE

RELATÓRIO FINAL 2015

Dezembro, 2015

SUMÁRIO SUMÁRIO ............................................................................ 2 1. JUNIOR ACHIEVEMENT ................................................ 3 1.1 Institucional .......................................................................................................................................... 3 1.2 Valores Junior Achievement ................................................................................................................ 5 1.3 Junior Achievement no Brasil .............................................................................................................. 6 1.4 Resultados da Junior Achievement no Brasil ...................................................................................... 7

2. OBJETIVOS DO PROJETO ............................................ 8 2.1 Objetivo Geral ...................................................................................................................................... 8 2.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................................... 8

3. BENEFÍCIOS PARA O VOLUNTÁRIO ........................... 9 4. METAS DO PROJETO .................................................. 10 5. PROGRAMAS APLICADOS ........................................ 11 5.1 Empresário-Sombra por um dia ......................................................................................................... 11 5.2 Finanças Pessoais ............................................................................................................................... 12 5.3 As Vantagens de Permanecer na Escola ............................................................................................ 13

6. RESULTADOS .............................................................. 14 7. RESULTADOS POR ESTADO ..................................... 15 7.1 Catalão (GO) ...................................................................................................................................... 15 7.2 Montenegro e Horizontina (RS) ......................................................................................................... 15 7.3 Indaiatuba e São Paulo (SP) ............................................................................................................... 16

8. FOTOS DA AÇÃO ......................................................... 17 8.1 Catalão (GO) ...................................................................................................................................... 17 8.2 Montenegro e Horizontina (RS) ......................................................................................................... 18 8.3 Indaiatuba e São Paulo (SP) ............................................................................................................... 20

9. DEPOIMENTOS ............................................................ 22 9.1 Alunos ................................................................................................................................................ 22 9.2 Voluntários ......................................................................................................................................... 24 9.3 Escolas ............................................................................................................................................... 27

10. CLIPPING .................................................................... 28

1. JUNIOR ACHIEVEMENT 1.1 Institucional Fundada em 1919, nos Estados Unidos, a Junior Achievement é a maior e mais antiga organização de educação prática em negócios, economia e empreendedorismo do mundo. Atualmente, está presente em 120 países e, no Brasil, possui unidades em todos os Estados e no Distrito Federal. Trata-se de uma associação educativa sem fins lucrativos, mantida pela iniciativa privada, cujo objetivo é despertar o espírito empreendedor nos jovens, ainda na escola, estimulando o seu desenvolvimento pessoal, proporcionando uma visão clara do mundo dos negócios e facilitando o acesso ao mercado de trabalho. No Brasil, já foram 4 milhões de alunos beneficiados e 150 mil voluntários envolvidos. As atividades da Junior Achievement se desenvolvem através de programas educativos criteriosamente formulados, aplicados junto aos jovens através de parcerias com escolas e voluntários dispostos a compartilhar suas experiências e conhecimentos com estudantes de diferentes faixas etárias. Globalmente, 10,5 milhões de jovens ao ano participam dos programas da Junior Achievement, consolidando a formação de uma cultura empreendedora ao redor do mundo, dentro de uma perspectiva ética e responsável. Portanto, é através de programas educativos aplicados por voluntários corporativos em escolas públicas e privadas e de ações mantidas por pequenas, médias e grandes empresas, que os jovens estudantes brasileiros poderão se beneficiar.

O sucesso da Junior Achievement é resultado da sinergia e da dedicação de todas as partes envolvidas: empresas, escolas e alunos, tendo como principal vínculo entre eles os voluntários.

1.2 Valores Junior Achievement PARA OS ESTUDANTES Desenvolvimento pessoal e da responsabilidade individual Fortalecimento do espírito empreendedor e de princípios éticos Esclarecimento sobre opções de carreira e sobre o mundo dos negócios Maior conhecimento da dinâmica econômica global, dentro dos pressupostos da sustentabilidade Formação de cidadãos mais preparados para assumirem deveres e direitos PARA OS VOLUNTÁRIOS Desenvolvimento e gratificação pessoal Prática organizada com metodologia estruturada Reconhecimento da empresa e de seus colegas Experiência de conhecer e interagir com diferentes públicos Desafio de “fazer acontecer” PARA A SOCIEDADE Cidadãos mais preparados e aptos para a vida produtiva em sociedade e para a inclusão socioeconômica Desenvolvimento da cultura empreendedora PARA A EMPRESA Demonstração de exercício da responsabilidade social empresarial Visibilidade institucional Desenvolvimento da cultura de voluntariado corporativo Valorização da marca Qualificação de seus colaboradores através da atuação em sala de aula Participação em projetos estruturados com resultados comprovados Possibilidade de dedução fiscal no percentual máximo de 2% sobre o lucro real do doador (lei OSCIP 9.970/99) Segurança no retorno social de sua contribuição através do apoio a Junior Achievement no Brasil PARA A ESCOLA Complemento à formação global e integral do aluno – complemento curricular Acesso a material didático exclusivo dos programas Convivência entre professores e voluntários Suporte institucional e logístico da Junior Achievement

1.3 Junior Achievement no Brasil

1.4 Resultados da Junior Achievement no Brasil

* O somatório das escolas é anual; as escolas se repetem na aplicação de alguns programas.

2. OBJETIVOS DO PROJETO 2.1 Objetivo Geral O objetivo do Projeto, é promover o voluntariado corporativo e contribuir para despertar o espírito empreendedor nos jovens, incentivando o investimento na educação, por acreditar que é o meio essencial para a melhoria da condição social e do padrão econômico. Através dos conteúdos abordados durante a aplicação dos Programas escolhidos, a principal contribuição, é preparar estes jovens para o mundo dos negócios e estreitar a relação entre a educação e a empregabilidade, investindo na qualificação e no desenvolvimento pessoal dos estudantes, sempre enfatizando a importância da escolaridade e da sustentabilidade.

2.2 Objetivos Específicos  Despertar o espírito empreendedor dos jovens, ainda na escola.  Estimular o comprometimento dos jovens com o desenvolvimento econômico, ambiental e social.  Desenvolver nos jovens habilidades e interesses pessoais.  Apresentar a importância dos estudos para um futuro de sucesso.  Demonstrar a importância do relacionamento interpessoal, da responsabilidade, do compromisso e do planejamento.  Desenvolver nos jovens o senso crítico sobre a consequência de suas atitudes.  Estimular a reflexão sobre o futuro profissional.  Em parceria com a John Deere, acrescentar um diferencial na preparação dos jovens.  Criar um espaço no qual os alunos, orientados por um profissional, reflitam sobre a importância da educação como geração de oportunidades de trabalho.  Enriquecer o vínculo da John Deere com a classe empresarial, escolar e a comunidade em geral.

3. BENEFÍCIOS PARA O VOLUNTÁRIO  Contato com estudantes – ao ensinar se consolida conhecimentos. Desenvolvimento de habilidades e competências. Contribuição para a comunidade. Relacionamento interpessoal. Exercício de oratória. Satisfação pessoal através da contribuição para o desenvolvimento social. Possibilitar que o colaborador da John Deere, através de um Projeto de voluntariado corporativo estruturado, torne-se um agente de mudança, sendo estimulado a adotar valores sociais e ambientais em sua vida e, comprometa-se em transmitir esses valores aos estudantes;

Voluntários de Indaiatuba (SP) em 2015.

4. METAS DO PROJETO A meta do Projeto era beneficiar 328 estudantes, distribuídos em 4 cidades de 3 estados, com os Programas “As Vantagens de Permanecer na Escola” (VPE), “Finanças Pessoais (FP)” e “Empresário Sombra Por Um Dia (ESPD)”, desenvolvidos pelas Unidades Estaduais e acompanhado pela Unidade Nacional da Junior Achievement no Brasil.

PROJETO JOHN DEERE 2015 UF RS SP GO

Cidades

Distâncias

Horizontina 50 Km de Santa Rosa Montenegro 66 Km de Porto Alegre Indaiatuba 110 Km de São Paulo Catalão 260 Km de Goiânia

Turmas de Turmas de ESPD META VOLUNTÁRIOS VPE FP (aluno ALUNOS 0 0 4 0

4 0 4 0

5 8 10 5

105 8 210 5

17 8 34 5

328

5. PROGRAMAS APLICADOS

5.1 Empresário-Sombra por um dia Através do Programa Empresário-Sombra Por Um Dia, os estudantes do Ensino Médio têm a oportunidade de seguir os passos de um empresário ou executivo, na sua jornada de trabalho, desde a leitura dos jornais pela manhã, às reuniões de negócios, visitas a clientes e tarefas rotineiras. O objetivo é fazer com que esses jovens tenham uma visão realista do mundo do trabalho e compreendam de que maneira os conhecimentos adquiridos em sala de aula podem ser aplicados na sua carreira. Objetivos Gerais do Programa  Aproximar estudantes e profissionais, promovendo o crescimento e aprendizado dos jovens.  Despertar nos jovens o interesse pelo mundo dos negócios.  Mostrar aos jovens de que maneira os conceitos aprendidos em sala de aula são colocados em prática na rotina do trabalho.  Apresentar aos jovens as habilidades necessárias para um futuro profissional de sucesso. Encontros

Descrição Esta é a primeira etapa do Programa. Durante 4 horas, o aluno conhece melhor o mundo dos negócios e tem contato com algumas habilidades consideradas essenciais para atuar no mercado de trabalho.

Preparatório O estudante compreende de que forma a educação está relacionada com as oportunidades profissionais e a importância de planejar e de traçar metas para a construção de uma carreira profissional bem sucedida.

Visita de Campo

Durante 8 horas, o estudante tem a oportunidade de vivenciar, na prática, a rotina de um executivo de negócios. Reuniões, negociações, acompanhamento de processos, análise e desenvolvimento de relatórios e visita a clientes e fornecedores são algumas das atividades que poderão ser observadas. Esta etapa do Programa proporciona ao aluno a vivência de um dia na vida de um profissional e as responsabilidades envolvidas no desempenho de suas tarefas.

Avaliação

Possibilita a troca de experiências entre os jovens que vivenciaram diferentes jornadas de trabalho, no decorrer do programa. É, também, o momento para refletir e avaliar o impacto da metodologia sobre os participantes.

Coquetel de Encerramento

Momento para a confraternização dos alunos e dos empresários e entrega dos Certificados de Participação.

MATERIAIS Alunos e voluntários recebem material didático com instruções sobre as ações do Programa, e certificados de participação durante o encerramento.

5.2 Finanças Pessoais

O Programa Finanças Pessoais introduz aos alunos do Ensino Médio, a importância de tomar sábias decisões financeiras. Demonstra o valor do planejamento, o estabelecimento de metas e a importância de tomar decisões dentro do contexto das finanças pessoais. Objetivos - Examinar o papel do dinheiro na realização dos objetivos ao longo da vida. - Tomar decisões financeiras. - Proteger-se contra as armadilhas financeiras.

Atividades

Objetivos de aprendizado · Entender o propósito de estabelecer objetivos.

Um Mês na Vida · Tomar decisões financeiras inteligentes que vão ao encontro de seus objetivos pessoais. · Compreender a diferença entre lucro e crescimento de investimentos. Dos Sonhos à Realidade

· Demonstrar um conhecimento básico de várias opções de investimento.

Conceitos e Habilidades Escolhas Financeiras Orçamento Planejamento Financeiro Poupança Estabelecer Objetivos

Investimento Analisar Informações Poupança Comunicação escrita e oral Trabalho em grupo Investimento

· Planejar estratégias de investimento para hoje e para o futuro.

Descrever as vantagens e desvantagens de adquirir crédito. Crédito Escolhas Analisar Informações Falar em público Planejar como utilizar o crédito agora e no futuro. Trabalhar em grupos

· Seu Crédito, Seu Futuro ·

Conscientizar para os riscos de roubo de identidade.

Reconhecer ameaças ao crédito e evitá-las.

O Caso de Falsidade Ideológica

Examinar e descrever os tipos básicos de seguro.

Determinar suas necessidades de seguro atuais e futuras. 

Proteja-se

Identificação da falsidade ideológica Analisar Informações Comunicação oral e escrita Falar em público

Seguro Análise Comunicação oral e escrita Compreensão de Leitura

5.3 As Vantagens de Permanecer na Escola As Vantagens de Permanecer na Escola apresenta os benefícios da escola aos alunos através de cinco momentos, que incluem um jogo de tabuleiro, análise de gráficos, elaboração de um orçamento, planejamento de carreira e um debate. O Programa é desenvolvido em sala de aula, através de cinco períodos de 45 minutos consecutivos (um turno). Totalmente sem custos para a escola ou para os alunos, As Vantagens de Permanecer na Escola é apresentado por voluntários com vivência de negócios, treinados pela Junior Achievement.

CONTEÚDO Atividades

Objetivos educacionais

Conceitos e habilidades

O Jogo das Grandes Decisões

Os alunos descobrem a relação entre educação, opções de carreira e o alcance de metas, jogando um jogo de tabuleiro.

    

Êxitos. Educação. Opções de carreira. Renda. Oportunidades educacionais.

As Estatísticas mostram as Vantagens de Permanecer na Escola

Os alunos visualizam os níveis de renda em relação ao nível de educação formal das pessoas. Aprendem a visualizar os custos e as vantagens de estudar.

   

Renda média. Escolaridade. Custos de oportunidade. Custos financeiros.

Desenvolvendo Meu Próprio Orçamento

Os estudantes vivenciam as dificuldades de viver e se sustentar independentemente, possuindo uma baixa escolaridade.

    

Custo de vida. Orçamento mensal. Uso dos classificados. Salários. Encargos.

Projetando-se Para o Futuro

Os estudantes realizam um planejamento de carreira e se preparam para uma entrevista para emprego.

 Análise de habilidades pessoais.  Como se portar em uma entrevista para emprego.

Debatendo Sobre Nossos Problemas

Os estudantes trabalham em grupos para levantar argumentos e debater sobre a evasão escolar. Escrevem uma carta a um amigo que esteja pensando em abandonar a escola.

 Argumentação.  Trabalho em equipe.

MATERIAIS Os alunos recebem um Manual do Participante. O voluntário utiliza um Jogo de Tabuleiro com cartas. TÉCNICAS Os conceitos são passados através de discussões orientadas, exercícios escritos, trabalhos em grupo, simulações e jogos, proporcionando um ambiente agradável para aprendizagem.

6. RESULTADOS

No ano de 2015, foram beneficiados 364 alunos de 3 Estados do Brasil, nas cidades de Montenegro, Horizontina, Indaiatuba

e Catalão. Através dos

Programas – “As Vantagens de Permanecer na Escola”, “Empresário-Sombra Por Um Dia” e “Finanças Pessoais”

–

voluntários

(88

participações

voluntárias), trabalharam com os estudantes, temas atuais que mostram o mundo competitivo dos negócios, a

importância

controle

das

finanças,

sustentabilidade seus benefícios e complexidades. Além disso, através da metodologia desenvolvida pela Junior Achievement e de suas experiências, os voluntários puderam contribuir para o desenvolvimento dos jovens, conscientizando-os sobre a importância da utilização sustentável dos recursos naturais e financeiros, tornando-os mais preparados para o mercado de trabalho.

Resumo dos resultados 2015: ESCOLAS VOLUNTÁRIOS PARTICIPAÇÕES HORAS TURMAS ALUNOS BENEFICIADAS ATUANTES VOLUNTÁRIAS DOADAS GO 1 5 7 7 56 RS 4 5 94 20 23 184 SP 2 8 265 51 58 464 3 Estados 7 Escolas 13 Turmas 364 Alunos 78 Voluntários 88 Participações voluntárias 704 h doadas Estado

7. RESULTADOS POR ESTADO 7.1 Catalão (GO) CIDADE

PROGRAMA ESCOLA BENEFICIADA

ESPD

FENOVA (Fundação Espírita Nova Vida)

1 Programa

1 Escola

Catalão

DATA DE ALUNOS APLICAÇÃO

TURMA

Ensino Médio

19/jun

VOLUNTÁRIOS ATUANTES

5 Alunos

7 VOLUNTÁRIOS E 7 PARTICIPAÇÕES VOLUNTÁRIAS

HORAS DOADAS Cristiane Ferreira dos Santo 8h Felipe Batilho Damasceno de Souza 8h Hélio Martins T. Neto 8h Patrícia Melo Santos 8h Paulo Rogério Bohrer 8h Rachel Barbosa Mariano de Oliveira 8h Rogério Mendes de Araújo 8h 56h doadas NOME DOS VOLUNTÁRIOS

7.2 Montenegro e Horizontina (RS) CIDADE

PROGRAMA ESCOLA BENEFICIADA TURMA

E.E Albino Fantin

DATA DE ALUNOS VOLUNTÁRIOS ATUANTES APLICAÇÃO

16/jun

24/jun

Horizontina

E.E Albino Fantin ESPD

Centro Tecnológico Frederiso Jorge Logemann

ESPD

2º EM

2 2 2

07/out

21/jul 2º EM

E.E Técnica São João Batista

2 Programas

06/out

Colégio Sinodal Progresso - Instituto de Assistência Educação e Cultura Montenegro

4 Escolas

30/nov

5 Turmas

94 Alunos

20 VOLUNTÁRIOS E 23 PARTICIPAÇÕES VOLUNTÁRIAS

NOME DOS VOLUNTÁRIOS

HORAS DOADAS

Alexandre Kersten Clair Wendpap Rossarola Cláudio Sartori Fornasier Cristiane Regina Alberti Giovanna Botero Jadir Sieben Mateus César Stein Maurício Borba da Rosa Rodrigo Bender Sidnei José Raddatz Alexandre Kersten Giovanna Botero Rodrigo Bender Régis Sá Rafael Garcia Romulo Toledo

8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h 8h

Hudson Prado

Marcelo Kapusta Márcio Veleda

8h 8h

Rodrigo Picada

Joni Thonnigs Enelise Silveira Ana Rohsig

8h 8h 8h 184 h doadas

7.3 Indaiatuba e São Paulo (SP) HORAS DOADAS Adriano Pereira Suedt 8h Eduardo Marques da Rosa 8h 1°A 31 Eduardo Ribeiro 8h Felipe Guiara 8h Felipe Milanesi 8h Felipe Wolfram 8h 30 João Rafael dos Santos 8h 1°B EEPSG Profª Annunziatta Jose Montevechi 8h 11/jun Leonilda Virginelli 16 Lais Vecenancio Nascimento 8h FP Leonardo Arias Junior 8h 1°C 34 Leonardo de Toledo Viscione 8h Luciana Evangelista de Souza Marcondes 8h Marcelo Borges Lopes 8h 32 Marcos Leandro de Sousa Simões 8h 1°D Priscila Elaine Akiba 8h Maurício Mazzutti 8h Andressa C. Avanci Diethelm 8h Bianca B. Linhares 8h 36 Breno Leonardo Marchi de Souza 8h 9°A Carina Silva dos Santos 8h Indaiatuba Cristiane Silva 8h Cristina Granato Petry 8h Daniel de Azevedo Schwarzstein 8h Flaviana Gaspareto 8h 9°C 38 Giselda Basilio Stabach 8h VPE Hércules Gomes Pereira 8h 24 Laura Caroline Moreira 8h EE Deolinda Maneira Leandra Baptista Lumi 8h 12/jun Severo Letícia Palmezano 8h 1°A 22 Lucas Lima 8h Moacir José Soares 8h Roberto Reis Biasotto 8h Simone Koch Melatte 8h Taline Bohnen 8h Tatiana de A. Conti 8h Tiago Bassani Dalmagro 8h 1°B 29 Uélington Luís Borth 8h Vinícius Cornetto de Freitas 8h William Barbosa Corrêa Silveira 8h Zaidan Vieira 8h Andressa Diethelm (C&F) 8h Leonardo Arias (C&F) 8h Uelington Borth (C&F) 8h Natália Ribeiro (C&F) 8h Taline Bohnen (C&F) 8h Tatiana Conti (C&F) 8h Flaviana Gasparetto (C&F) 8h Tatiane Denti (C&F) 8h EEPSG Profª Annunziatta Simone Melatte (REGIONAL) 8h São Paulo ESPD 1º, 2º e 3º EM 14/09 E 22/10 13 18 Leonilda Virginelli Bianca Linhares (REGIONAL) 8h Guilherme Sierra (REGIONAL) 8h Claudio Trevizan (REGIONAL) 8h Marcos Cassol (REGIONAL) 8h Vanessa Vieira (REGIONAL) 8h Ana Tozzo (SAPDC) 8h Michal Kulpa (SAPDC) 8h Moacir Ferreira (SAPDC) 8h Fábio Silvia (SAPDC) 8h 51 VOLUNTÁRIOS E 464 h 3 Programas 2 Escolas 8 Turmas 265 Alunos 58 PARTICIPAÇÕES VOLUNTÁRIAS doadas CIDADE

PROGRAMA

ESCOLA BENEFICIADA

TURMA

DATA DE APLICAÇÃO

ALUNOS

VOLUNTÁRIOS ATUANTES

NOME DOS VOLUNTÁRIOS

8. FOTOS DA AÇÃO 8.1 Catalão (GO)

Ação do Empresário-Sombra Por Um Dia em Catalão (GO)

8.2 Montenegro e Horizontina (RS)

Treinamento de voluntários e aplicação em sala de aula, do Programa Finanças Pessoais em Horizontina (RS).

Programa Empresรกrio-Sombra Por Um Dia em Horizontina e em Montenegro (RS)

8.3 Indaiatuba e São Paulo (SP)

Treinamento de Voluntários para os Programas Finanças Pessoais e As Vantagens de Permanecer na Escola – Indaiatuba (SP)

Aplicação em Sala de aula dos Programas Finanças Pessoais e As Vantagens de Permanecer na Escola – Indaiatuba (SP)

9. DEPOIMENTOS 9.1 – Alunos “No dia 19/06/2015, sexta feira, fomos convidados para participar de um programa da empresa Junior Achievement chamado Empresário Sombra por um dia, que nos proporcionou acompanhar as atividades de um profissional dentro de uma empresa (John Deere), de uma área que quiséssemos. Optei pela escolha na área de informática e tecnologia. Ao chegar à empresa, fomos muito bem recebidos pela Rafaela Neves que é Técnica em Segurança do Trabalho, fizemos um passeio pela empresa com o objetivo de conhecer cada área, após o passeio fomos para a área escolhida por cada um, eu fiquei na Tecnologia de Informações (TI), lá recebi noções variadas sobre o amplo conhecimento da área de telecomunicações e informática, que foi de grande importância em meu desenvolvimento, pois em meu futuro desejo trabalhar com essa área. Na empresa fui muito bem recebido, por todos, aprendi muito e só tenho a agradecer pelo convite. Muito obrigado a todos de coração, me ajudou muito!!!” Antônio Carlos de Rezende Filho – Aluno do ESPD (GO) “Participar do projeto Empresário Sombra foi uma oportunidade realmente incrível, este projeto me proporcionou um dia que será inesquecível, ao longo do dia acompanhando a rotina do Engenheiro Mecânico, Marcelo Kapusta pude vivenciar como é conviver em uma grande empresa, encarar os problemas do dia-a-dia, encontrar as soluções para estes mesmo, ser querido pelos colegas que ao longo do tempo realmente se tornam amigos. Enfim, uma experiência que me ajudará verdadeiramente no meu futuro, não só profissional mas também pessoal.” Luis E. Santos - Aluno de ESPD (RS) A visita na John Deere foi muito construtiva pois pude aprender os vários setores que englobam um mesmo produto, do relatório diário de tarefas até o projeto geral e a construção da máquina. A visita foi muito interessante pois além de ver as etapas de projeção tive a oportunidade também de ver a completa montagem e testes dos tratores! “ Rui S. Elguesabal – Aluno de ESPD (RS) “O projeto é bem legal. Gostei de ter participado da visita na empresa, foi bastante construtiva. Pude acompanhar o funcionamento e a organização do setor, observar outros setores vendo as suas partes. Consegui observar que os processos de funcionamento de um uma empresa envolvem diversas tarefas, com muitos detalhes, envolvendo vários funcionários e que eles precisam ter responsabilidade com suas tarefas para garantir que o produto tenha a devida qualidade. Gostei do ambiente de trabalho e da profissão, mesmo com com os seus muitos e difíceis encargos que estão relacionados a profissão. Com a visita percebi que eu realmente quero seguir na área que havia escolhido, tive mais convicção na escolha de minha profissão. Muito obrigado pela oportunidade, foi de grande proveito.” Helbert Lampert Rodrigues - Aluno de ESPD (RS) “Quero agradecer pela oportunidade e pelo tempo de cada pessoa que esteve comigo.

23 Bom, este projeto, para mim, foi de grande ajuda, pois eu sou um pouco indeciso e acabo querendo fazer de tudo um pouco. Pude ver não só sobre a área que escolhi, mas sobre várias áreas de trabalho que estão englobadas nela! Essa oportunidade de você saber o que precisa para ser um funcionário de sucesso é muito especial, espero que continuem com essa ideia para outras pessoas também terem maior amplitude e uma decisão sobre o que quer. Não tenho muito para dizer, mas esse dia foi inesquecível! Vou sempre lembrar de você e tudo o que teria à dizer vou mostrar através dos meus esforços, pois sei que serei visto por todos e vou passar minhas palavras pelas minhas escolhas e atitudes... Eu já estou um pouco mais decidido, graças à vocês, agradeço novamente, tudo de bom sempre!” Kayro Santos de Sousa – Aluno de ESPD (SP) “Hoje a nossa sala do 1º ano D, teve a oportunidade de assistir uma aula muito legal e interessante sobre planejamento e economia, no qual, pudemos adquirir o conhecimento de como planejar e administrar o nosso dinheiro para ter uma boa condição financeira e estável. Os nossos professores José, Adriano, João e Priscila, foram muito importantes. Eles nos explicaram sobre as diversas formas de investimentos, sejam por ações, poupança, entre outras, além de tirar as dúvidas que foram aparecendo ao longo das explicações. Este é um assunto de suma importância no qual, todos devemos saber e é legal ver que uma empresa como a John Deere se disponibiliza e se preocupa conosco. Todas atividades que participamos foram divertidas e educativas. Acredito que muitos aqui presentes na sala vão levar o conhecimento obtido pelo resto de nossas vidas. Foi uma aula muito boa e que nos proporcionou muito conhecimento. Todos adoramos!” Paloma – aluna do Finanças Pessoais – Indaiatuba (SP) “A manhã está sendo muito legal, porque é uma aula diferente. Todos os alunos estão participando da aula, coisa que não acontece em sala de aula. Os instrutores são simpáticos e bem legais. Todos eles explicam claramente sobre o tema abordado e, também fazem isso de forma descontraída, o que chama a atenção dos alunos. O tema sobre que estamos conversando é bem interessante porque são coisas que usaremos em nossa vida no futuro. Então, a aula está sendo muito agradável, porque vai ser muito útil em nossa vida futura.” Raiane e Kelven – alunos do Finanças Pessoais – Indaiatuba (SP) “Bom a manhã está sendo boa, estamos aprendendo coisas que são muito boas para nosso futuro. Aprender como investir em imóveis, melhor meio de investir nosso dinheiro e o melhor jeito de seguir a nossa carreira profissional e nos mostrar vantagens e desvantagens de usar contas, cartões e outras coisas. Espero que a John Deere volte mais vezes e pretendo um dia ser um desses voluntários e trabalhar na firma.” Eduardo Bigon Eich – aluno do Finanças Pessoais – Indaiatuba (SP)

“Nesta manhã, dia 11 de junho de 2015, tivemos a honra de receber a visita dos funcionários da John Deere. Foi um privilégio presenciar esta experiência em que vivenciamos um momento descontraído, ao

24 qual inclui: jogos de experiência da vida real e discussões coletivas que nos levam a um conhecimento prévio para nos auxiliar no futuro próximo. Aprendemos resumidamente sobre como devemos aplicar nossos investimentos e quais os meios mais seguros e líquidos. Quais os créditos que podemos obter tendo conhecimento de suas vantagens e desvantagens. Também sobre o perigo da falsidade ideológica. Erros que cometemos diariamente e que podem nos trazer prejuízos financeiros.” Keren Monise Rosa de Lima – aluna do Finanças Pessoais – Indaiatuba (SP) “Bom dia John Deere, nós estamos aqui para agradecer por vocês nos terem proporcionado, essa magnifica aula, com novos aprendizados. Aprendemos a como poupar, onde devemos investir o nosso dinheiro, as formas de poupar, quais ações devemos tomar e, mais uma vez, obrigado por nos proporcionar essa aula, nos dando novos aprendizados!!!” Edicassio Melo, Andrei Silva, Victoria Silva, João Silva e Matheus Mendes – alunos do Finanças Pessoais (SP) “Eu estou achando hoje um dia legal. Gostei das atividades que eles estão dando. Com isso, vou aprender a conviver sozinha, eu vi como será as minhas dificuldades se eu morasse sozinha. Isso é uma atividade diferente que a escola nunca deu. Isso é bom porque ajuda no futuro que nós vamos ter pra frente. Todas essas pessoas que estão aqui, são muito legais. Eles nos ajudam com as contas e com os empregos. Com eles eu vi que se eu deixar a escola não vou ter um futuro bom, mas se continuar vou ter uma oportunidade que vai me ajudar muito no futuro para poder viver.” Gabriely Paola– aluna do VPE (As Vantagens de Permanecer na Escola) – Indaiatuba (SP) Nós achamos muito interessante essa palestra que a John Deere veio fazer aqui, porque pudemos aprender mais sobre como conseguir um emprego para um futuro melhor, uma carreira mais digna para lá na frente, fazer planos para ter uma família. Aprendemos sobre os custos de vida e sabemos que o estudo é primordial para um futuro bom e um emprego ótimo. Emanuely, Maria Paula, Márcio, Alan, Anderson e Maylon– alunos do VPE - Indaiatuba (SP) “Esse dia é muito especial. Estou aprendendo quais os benefícios que a escola tem na nossa vida. Acho que essa foi umas das melhores palestras que tive. Acho que depois dessa palestra como ouvinte, irei aproveitar cada dia que se passa na escola e sempre procurar aprender. Agradeço esse dia de vocês estarem nos ajudando.” Guilherme Jordano de Araujo– aluno do VPE – Indaiatuba (SP)

9.2 Voluntários “Para mim foi uma experiência muito grande, pois consegui mostrar um pouco da empresa que trabalho para uma jovem que irá começar sua carreira agora. Acho muito importante o trabalho que vocês fazem, pois muitas pessoas tem a ideia de fazer algo mais quando vivenciam a prática veem que o que elas queriam pode ser uma coisa totalmente diferente do que acharam.

25 Acho valido fazerem este trabalho mais vezes na JD, pois cada vez mais ajudamos as pessoas a terem uma noção sobre a área que desejam trabalhar. Ajudamos elas a verem se realmente estão no caminho certo para exercer a profissão que desejam.” Cristiane F. Santos – Voluntaria da John Deere de Catalão (GO) “Sobre o programa, posso lhe garantir que foi uma experiência muito positiva. O rapaz que ficou com nós na área de Sistemas de Informação, não só aprendeu com nós, bem como nos proporcionou visualizarmos como a sociedade vê nossa área. O que com certeza é bem diferente sob ambas as perspectivas. Fico muito agradecido pela oportunidade e feliz em poder contribuir para com a formação de nossos jovens. Ter a oportunidade de compartilhar o nosso dia a dia dentro de uma empresa só nos engrandece como pessoa e como profissional. Fico a disposição para sempre que precisarem. Gosto muito de ministrar palestras sobre desenvolvimento de carreiras e mostrar um pouco do que faço nesses 31 anos de John Deere. Muito obrigado.” Paulo Bohrer – Voluntário da John Deere de Catalão (GO) “Receber a jovem Natani e ter sua companhia ao longo da jornada de trabalho foi um uma experiência muito gratificante. Ao longo do dia ela teve a oportunidade de vivenciar as rotinas do meu trabalho na gerencia de Suporte ao Produto, e esclarecer algumas de suas dúvidas e curiosidades sobre nosso trabalho. Natani também mencionou seu interesse em estudar “relações internacionais”, então comentei a importância desse tema e demonstrei como são realizadas as reuniões e teleconferências com colegas de vários países das Américas, Europa e Ásia. Acredito que essa oportunidade ajudou-a a confirmar seu objetivo de estudos e futura carreira profissional. Concluo que a experiência foi muito produtiva para ambos. Se puder auxiliar em próximos eventos, estou à disposição.” Joni Thonnigs - Voluntário da John Deere (RS) “Para mim, foi um grande prazer e uma experiência muito significativa. Participar como voluntário destas e outras iniciativas, traz muita satisfação e reafirma nossa cidadania. É a nossa contribuição para uma sociedade melhor, mais desenvolvida, participativa e feliz! Em relação ao projeto Empresário Sombra Por um Dia da Júnior Achievement, gostamos muito de participar e receber a Estudante Bruna Brandt da escola CFJL. A Bruna comentou conosco que gostaria de entender um pouquinho melhor a atuação profissional de Engenheiros Civis e Arquitetos e suas respectivas atribuições. Ela realmente se mostrou muito interessada e participativa em todas as nossas atividades, tanto de projetos, como também, em atividades de campo. Esperamos ter contribuído positivamente com o seu desenvolvimento pessoal, profissional e expectativas. Muito obrigada pela oportunidade” Rafael Garcia – Voluntário da John Deere (RS)

26 “Realizei uma aula para alunos do primeiro ano, cujo tema foi "Finanças Pessoais", esta experiência fui muito enriquecedora pois tive a oportunidade de apresentar um tema complexo para adolescentes, a experiência de ter que chamar a atenção da turma e principalmente despertar o interessa dos alunos fui muito enriquecedora. Eu acredito que ações como esta expõem a empresa de forma positiva perante a comunidade local.” Felipe Milanesi – Voluntário do Programa Finanças Pessoais - Indaiatuba (SP) “Durante o período, podemos apresentar alguns conceitos sobre boas práticas de finanças. Foi uma experiência muito gratificante poder transmitir algum conhecimento para adolescentes em sala da aula. Como foi um evento diferente da rotina de uma escola pública, acredito que o impacto foi bastante grande e positivo, inclusive alunos de outras salas pediram para que fosse realizado este mesmo evento nas salas deles.” Leonardo Arias Junior – Voluntário do Programa Finanças Pessoais – Indaiatuba (SP) “Nós passamos a manhã na escola da comunidade, aplicando o programa sobre a importância de permanecer na escola à alunos de 14 à 16 anos, completando o processo do caminho de aprendizagem e sempre se manter atualizados nos estudos. Foi gratificante ver como compartilhar nossas experiências fez aquelas crianças mais interessadas no que nós fazemos em nossas carreiras, onde e como nós estudamos, e ver que nós acendemos uma faísca neles, no caminho de mostrá-los q importância dos estudos.” Lucas Lima– Voluntário do Programa As Vantagens de Permanecer na Escola- Indaiatuba (SP) “Nós trabalhamos a manhã inteira para mostrar à alguns alunos a importância de continuar estudando na escola e não desistir no meio do processo de aprendizagem. A experiência foi muito impactante, pois podemos ver as dificuldades que os professores enfrentam em seu dia a dia e o grande desafio que eles têm em manter os alunos concentrados em aprender, e também fazer com que eles entendam a importância disso. O impacto na organização (escola de ensino fundamental) é muito positivo, pois traz o conhecimento de que nossa empresa está muito envolvida na comunidade e que trabalhamos para o desenvolvimento em toda a região.” Breno Souza– Voluntário do Programa As Vantagens de Permanecer na Escola- Indaiatuba (SP) “Eu ensinei conceitos de finanças à adolescentes de uma escola de baixa renda em Horizontina - Escola Albino Fantin. Foi uma experiência ótima, por causa da troca de experiências entre os voluntários e os alunos. Passamos muitos conceitos de finanças, como despesas (fixas, variáveis, temporárias), orçamento, objetivos, juros, renda, poupança.” Claudio Fornasier– Voluntário do Programa Finanças Pessoais – Horizontina (RS) “Essa experiência foi muito boa, pois foi uma oportunidade para aconselhar jovens a continuar na escola e assegurar um bom futuro para eles mesmos.” Laura Moreira – Voluntária do Programa Finanças Pessoais – Horizontina (RS

27 “Eu desenvolvi o trabalho para os alunos de uma escola da cidade junto à outros colegas. O trabalho foi muito gratificante. Eu fiquei muito satisfeita. E acredito que o resultado foi bom para os alunos.” Hércules Pereira – Voluntário do Programa As Vantagens de Permanecer na Escola- Indaiatuba (SP)

9.3 Escolas “A Fundação Espírita Nova – Fenova, agradece de forma carinhosa a Empresa Junior Achievement que através do Projeto Empresário Sombra, o qual tem como patrocinador um dos nossos grandes parceiros em Projetos Culturais – A John Deere – nos presenteou e também a cinco de nossos adolescentes com a oportunidade de vivenciar uma experiência que certamente os despertará para as suas futuras e verdadeiras vocações profissionais. No decorrer do Projeto Empresário Sombra ocorreram momentos muito importantes para esses jovens e para a FENOVA que há 27 anos atua na inclusão social de crianças e adolescentes, nos fazendo acreditar verdadeiramente que podemos e devemos lutar arduamente na implantação de Projetos que melhorem a vida de nossas crianças e adolescentes e seus familiares e que divulguem e propaguem novos meios de inclusão. Participar do Projeto Empresário Sombra, simbolizou abertura de visão e melhora na conscientização das ações desenvolvidas por esses cinco jovens despertando-os para novas perspectivas através do acompanhamento de um profissional da área que desejam trilhar como profissão em suas vidas. Seguindo os passos desse profissional na sua jornada de trabalho, eles tomaram conhecimento de como funciona uma empresa, realizaram salutar troca de experiência com esses profissionais, observaram in loco a profissão dos seus sonhos e puderam aplicar na prática os ensinamentos repassados diariamente pela Fundação. Finalizamos, ressaltando que os resultados benéficos foram muitos, de forma que agradecemos a Junior Achievement e a John Deere pela porta que se abriu.” Fundação Espírita Nova Vida – FENOVA (Catalão – GO)

10. CLIPPING http://www.jabrasil.org.br/jabr/busca?termo=John+Deere&unidade=jabr (18/05/2015)

http://www.consumidorrs.com.br/2013/inicial2.php?case=2&idnot=38889 (09/06/2015)

http://www.redepress.com.br/noticias/2015/06/09/parceria-entre-jars-e-john-deere-beneficiaalunos-de-escolas-publicas-de-horizontina-e-montenegro/ (09/06/2015)

http://www.jabrasil.org.br/jabr/busca?termo=John+Deere&unidade=jabr (09/06/2015)

32 http://www.jabrasil.org.br/jabr/busca?termo=John+Deere&unidade=jabr (14/06/2015)

http://www.jabrasil.org.br/jabr/busca?termo=John+Deere&unidade=jabr (22/06/2015)

http://www.jabrasil.org.br/jabr/busca?termo=John+Deere&unidade=jabr (22/07/2015)

Realizado por: Daiana Bonness de Mello Coordenadora de Projetos Nacionais Junior Achievement Brasil