Relatório final projeto franklin templeton 2015

PROJETO FRANKLIN TEMPLETON

RELATÓRIO FINAL 2015

Novembro, 2015

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SUMÁRIO SUMÁRIO ............................................................................ 2 1. JUNIOR ACHIEVEMENT ................................................ 3 1.1 Institucional .......................................................................................................................................... 3 1.2 Valores Junior Achievement ................................................................................................................ 5 1.3 Junior Achievement no Brasil .............................................................................................................. 6 1.4 Resultados da Junior Achievement no Brasil ...................................................................................... 7

2. OBJETIVOS DO PROJETO ............................................ 8 2.1 Objetivo Geral ................................................................................................................................... 8 2.2 Objetivos Específicos ...................................................................................................................... 8

3. BENEFÍCIOS PARA O VOLUNTÁRIO ........................... 9 4. METAS DO PROJETO .................................................. 10 5. PROGRAMA APLICADO ............................................. 11 5.1 Economia Pessoal .............................................................................................................................. 11

6. RESULTADOS 2015 ..................................................... 13 7. RESULTADOS POR INSTITUIÇÃO ............................. 14 7.1 São Paulo – Colméia: Instituição a serviço da juventude .................................................................. 14 7.2 São Paulo – Fundação Julita .............................................................................................................. 15

8. FOTOS .......................................................................... 16 8.1 Aplicações em sala de aula ................................................................................................................ 16

9. DEPOIMENTOS ............................................................ 18 9.1 – Alunos ............................................................................................................................................. 18

10. CLIPPING .................................................................... 20

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1. JUNIOR ACHIEVEMENT 1.1 Institucional Fundada em 1919, nos Estados Unidos, a Junior Achievement é a maior e mais antiga organização de educação prática em negócios, economia e empreendedorismo do mundo.

Atualmente, está presente em 120 países e, no Brasil, possui unidades em todos os Estados e no Distrito Federal.

Trata-se de uma associação educativa sem fins lucrativos, mantida pela iniciativa privada, cujo objetivo é despertar o espírito empreendedor nos jovens, ainda na escola, estimulando o seu desenvolvimento pessoal, proporcionando uma visão clara do mundo dos negócios e facilitando o acesso ao mercado de trabalho.

No Brasil, já foram 4 milhões de alunos beneficiados e 150 mil voluntários envolvidos. As atividades da Junior Achievement se desenvolvem através de programas educativos criteriosamente formulados, aplicados junto aos jovens através de parcerias com escolas e voluntários dispostos a compartilhar suas experiências e conhecimentos com estudantes de diferentes faixas etárias. Globalmente, 10,5 milhões de jovens ao ano participam dos programas da Junior Achievement, consolidando a formação de uma cultura empreendedora ao redor do mundo, dentro de uma perspectiva ética e responsável.

Portanto, é através de programas educativos aplicados por voluntários corporativos em escolas públicas e privadas e de ações mantidas por pequenas, médias e grandes empresas, que os jovens estudantes brasileiros poderão se beneficiar.

O sucesso da Junior Achievement é resultado da sinergia e da dedicação de todas as partes envolvidas: empresas, escolas e alunos, tendo como principal vínculo entre eles os voluntários.

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1.2 Valores Junior Achievement PARA OS ESTUDANTES Desenvolvimento pessoal e da responsabilidade individual Fortalecimento do espírito empreendedor e de princípios éticos Esclarecimento sobre opções de carreira e sobre o mundo dos negócios Maior conhecimento da dinâmica econômica global, dentro dos pressupostos da sustentabilidade Formação de cidadãos mais preparados para assumirem deveres e direitos PARA OS VOLUNTÁRIOS Desenvolvimento e gratificação pessoal Prática organizada com metodologia estruturada Reconhecimento da empresa e de seus colegas Experiência de conhecer e interagir com diferentes públicos Desafio de “fazer acontecer” PARA A SOCIEDADE Cidadãos mais preparados e aptos para a vida produtiva em sociedade e para a inclusão socioeconômica Desenvolvimento da cultura empreendedora PARA A EMPRESA Demonstração de exercício da responsabilidade social empresarial Visibilidade institucional Desenvolvimento da cultura de voluntariado corporativo Valorização da marca Qualificação de seus colaboradores através da atuação em sala de aula Participação em projetos estruturados com resultados comprovados Possibilidade de dedução fiscal no percentual máximo de 2% sobre o lucro real do doador (lei OSCIP 9.970/99) Segurança no retorno social de sua contribuição através do apoio a Junior Achievement no Brasil PARA A ESCOLA Complemento à formação global e integral do aluno – complemento curricular Acesso a material didático exclusivo dos programas Convivência entre professores e voluntários Suporte institucional e logístico da Junior Achievement

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1.3 Junior Achievement no Brasil

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1.4 Resultados da Junior Achievement no Brasil

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2. OBJETIVOS DO PROJETO 2.1 Objetivo Geral Contribuir para a formação de alunos da Rede Pública nos Ensinos Fundamental e Médio, complementando o currículo básico com habilidades, conceitos, debates, trabalhos em grupo e simulações relacionados ao mundo dos negócios. Através do estímulo a consciência financeira, examinar o papel do dinheiro na realização dos objetivos ao longo da vida, tomada de decisões financeiras e também, focar no desenvolvimento da preparação para o mercado de trabalho, com simulações de entrevistas, confecção de currículos e discussões sobre entrevistas de emprego.

Contando com o envolvimento de voluntários na orientação da metodologia em sala de aula, levaremos aos jovens experiências do mundo dos negócios e oportunidades de capacitação para o mercado de trabalho.

2.2 Objetivos Específicos Despertar o espírito empreendedor, ainda na escola.

Estimular o comprometimento dos jovens com o desenvolvimento econômico, ambiental e social.

Desenvolver nos jovens habilidades e interesses pessoais.

Apresentar a importância dos estudos para um futuro de sucesso.

Demonstrar a importância do relacionamento interpessoal, da responsabilidade, do compromisso e do planejamento.

Desenvolver nos jovens o senso crítico sobre a consequência de suas atitudes.

Estimular a reflexão sobre o futuro profissional.

Em parceria com a Franklin Templeton, acrescentar um diferencial na preparação dos jovens.

Criar um espaço no qual os alunos, orientados por um profissional, reflitam sobre a importância da educação como geração de oportunidades de trabalho.

Enriquecer o vínculo da Franklin Templeton com a classe empresarial, escolar e a comunidade em geral.

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3. BENEFÍCIOS PARA O VOLUNTÁRIO  Contato com estudantes – ao ensinar se consolida conhecimentos. Desenvolvimento de habilidades e competências. Contribuição para a comunidade. Relacionamento interpessoal. Exercício de oratória. Satisfação pessoal através da contribuição para o desenvolvimento social.

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4. METAS DO PROJETO A meta do Projeto era beneficiar 120 alunos, distribuídos em 4 turmas, com o Programa Economia Pessoal, desenvolvidos pela Unidade de São Paulo.

PROJETO FRANKLIN TEMPLETON 2015 Meta Turmas UF

Cidade

SP

São Paulo

Economia Pessoal

Meta Alunos

Meta Voluntários

Voluntários por Turma

4

120

De 8 à 12

De 2 à 3

11

5. PROGRAMA APLICADO 5.1 Economia Pessoal Economia Pessoal ajuda alunos a entender seus interesses e suas habilidades pessoais, a explorar opções de carreira e descobrir o valor da educação. Eles também aprendem sobre orçamentos, gerenciamento financeiro pessoal e familiar e as vantagens e desvantagens do uso do crédito. O Programa é desenvolvido em sala de aula, através de 10 encontros semanais de 45 minutos. Totalmente sem custos para a escola ou para os alunos, este Programa é apresentado por orientadores com vivência de negócios, treinados pela Junior Achievement.

CONTEÚDO Atividades

Objetivos educacionais

Conceitos e habilidades

Primeiras Impressões

 Estudantes aprendem a importância de encontros e cumprimentos na vida profissional.

 Cortesia profissional.  A importância das primeiras impressões.

Quais São Os Meus Pontos Fortes?

 Estudantes completam um Mapa da Vida e um Inventário de Interesses Pessoais

 Interesses pessoais e habilidades.  Identificação de carreiras e necessidades educacionais.

Explorando Carreiras

 Estudantes exploram opções de carreiras.

 Indivíduos têm a liberdade de fazer escolhas profissionais.

As Chaves Para O Meu Sucesso

 Estudantes relacionam suas metas de carreira com exigências educacionais específicas.

 A educação necessária para atingir as metas de carreira.

A Um Passo do Emprego

 Estudantes descobrem os passos envolvidos na busca de empregos.  Utilizam classificados locais para identificar oportunidades de emprego.

 Fontes de informação sobre carreiras.  Preenchimento de uma solicitação de emprego.

Um Passo Adentro

 Estudantes discutem as características que os empregadores querem em empregados potenciais.

 Características desejáveis de um empregado.  O que fazer e o que não fazer em uma entrevista.

Orçamento Pessoal

 Estudantes usam informações hipotéticas para desenvolver um orçamento pessoal para um adolescente típico.

 Característica de um orçamento equilibrado.  Custos de oportunidade associados ao equilíbrio orçamentário.

Orçamento Familiar

 Estudantes desenvolvem um orçamento familiar mensal.

 Desenvolvimento de um orçamento familiar.  Descrição de benefícios dos orçamentos.

12 Estabelecendo Metas Financeiras

 Estudantes aprendem diferentes oportunidades de poupança e investimento.

 Custos, riscos e benefícios de alternativas de poupança e investimento.

Gastando Com Sabedoria

 Estudantes analisam propagandas e debatem a tomada de decisões em compras.

 Avaliar informações de produto em uma propaganda.  Princípios da compra inteligente.

Usando o Crédito Com Sabedoria

 Estudantes discutem os custos e benefícios de usar crédito.

 Custos e benefícios do uso do crédito.

MATERIAIS O aluno recebe um Manual de Participante e certificado de participação. O orientador usa o Baralho do Trabalho, Cartões de Situação, Cartões de Acaso, entre outros materiais.

TÉCNICAS Os conceitos são passados através de discussões orientadas, exercícios escritos, trabalho em grupo, simulações e jogos, proporcionando um ambiente agradável para aprendizagem.

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6. RESULTADOS 2015 Em 2015, foram beneficiados 122 alunos de 2 instituições de São Paulo, a Colméia Instituição a serviço da Juventude e a Fundação Julita. Através da aplicação do Programa Economia Pessoal. 11 voluntários colaboradores da MetLife trabalharam com os estudantes temas atuais que mostram o mundo competitivo dos negócios, seus benefícios e complexidades. Mostraram o valor do planejamento, do estabelecimento de metas e da importância de tomar decisões dentro do contexto das economias pessoais.

Além disso, através da metodologia desenvolvida pela Junior Achievement, e de suas experiências, os voluntários puderam contribuir para o desenvolvimento de uma consciência financeira dos jovens, combatendo à evasão escolar e tornando-os mais preparados para o mercado de trabalho.

PROJETO NACIONAL FRANKLIN TEMPLETON UNIDADE ESTADUAL

CIDADE PROGRAMA

INSTITUIÇÃO

DATA DA APLICAÇÃO

ALUNOS BENEFICIADOS

VOLUNTÁRIOS

HORAS DOADAS

63

59

Luis Fernando dos Santos Affonso Débora Pires Valentina Cumo Rafael Castello Márcio Ferrcini Giselda Pva César Dammous Carolina Cavenaghi Luciana Motta Cláudia Leme Ana Fontes

13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas 13 horas

122

11

143 HORAS

Colméia Instituição a Serviço da Juventude JASP

São Paulo

Economia Pessoal

dias 30/10 e 13/11

Fundação Julita

2 INSTITUIÇÕES

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7. RESULTADOS POR INSTITUIÇÃO 7.1 São Paulo – Colméia: Instituição a serviço da juventude Aplicações ocorridas em: 30/10 e 13/11 de 2015 Voluntários:

Nº VOLUNTÁRIOS 1 2 3 4 5 6

Luis Fernando dos Santos Affonso Débora Pires Valentina Cumo Rafael Castello Márcio Ferrcini Giselda Pva

Resumo das ações realizadas nesta Instituição:

UNIDADE

INSTITUIÇÃO

PROGRAMA

Colméia São Paulo Instituição a Serviço Economia Pessoal da Juventude

ALUNOS VOLUNTÁRIOS 63

6

PARTICIPAÇÕES HORAS VOLUNTÁRIAS DOADAS 6

78

15

7.2 São Paulo – Fundação Julita Aplicações ocorridas em: 30/10 e 13/11 de 2015 Voluntários:

Nº VOLUNTÁRIOS 1 2 3 4 5

César Dammous Carolina Cavenaghi Luciana Motta Cláudia Leme Ana Fontes

Resumo das ações realizadas nesta Instituição:

UNIDADE

INSTITUIÇÃO

PROGRAMA

São Paulo

Fundação Julita

Economia Pessoal

ALUNOS VOLUNTÁRIOS 59

5

PARTICIPAÇÕES HORAS VOLUNTÁRIAS DOADAS 5

65

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8. FOTOS 8.1 Aplicações em sala de aula

Voluntários e alunos na aplicação do Programa Economia Pessoal em São Paulo.

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Muita interação entre os alunos e os voluntários do Projeto.

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9. DEPOIMENTOS 9.1 – Alunos “O curso serviu para que eu adquirisse conhecimento para uma vida toda, foi muito bom eu adorei participar.

A ONG está de parabéns pelo trabalho maravilhoso que tem feito para ajudar muitas pessoas.

Só tenho agradecer vocês pela oportunidade e pela disponibilidade de nos ajudar”.

Neuza Maria Jesus, aluna de 19 anos.

Bom primeiramente eu agradeço a oportunidade de estar fazendo esse curso. A Junior Achievement está nos passando conhecimento inovadores como o Economia Pessoal, pude adquirir conceitos para minha vida de como administrar meu próprio dinheiro. Tive a oportunidade de ter experiência de um novo curso que será muito útil para meus conhecimentos.

Gredislaine dos Santo Silva, aluna de 18 anos.

“O curso de Economia Pessoal está sendo bem importante, pois muitas das coisas que estamos aprendendo usamos no nosso cotidiano.

Aprendemos o que faz cada profissão e sua importância para o sociedade.

Como fazer um curriculum e como agir em entrevista de emprego com algumas dicas.

Como fazer um orçamento pessoal e familiar.

Dicas para fazer boas compras, de uma forma que o seu orçamento não sofrerá mudanças.

As educadoras Claudia e Ana foram bem esforçadas e atenciosas. Conseguiram explicar cada atividade de uma maneira bem compreensível.

O material de estudo (apostila) é bem explicativo, contém exemplos que ficam mais fácil de entender a matéria correspondente”.

Ana Beatriz, aluna de 16 anos.

A aula está sendo muito produtiva, Economia Pessoal é algo muito importante, e deveria ser discutido em todos os casos.

Começamos analisando as possibilidade de emprego, carreira, curriculum.

Fizemos orçamento pessoal e familiar, percebi que é bem importante, calculamos crédito de bancos.

Gostei muito do conteúdo, foi bem importante, e foi muito bem escolhido, espero poder utilizar bem esses recursos e levar para o resto da vida.

A Junior Achievement acertou em cheio em dar esse curso, e espero que continuem passando a economia pessoal para várias pessoas.

Lucas Ferreira, aluno de 15 anos.

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9.2 – Voluntários “Os adolescentes que eu e a Claudia pegamos no Julita eram educados e interessados. Às vezes acontecia um pouco de bagunça mas eu até estranharia se fosse diferente. Só de estar lá em um dia facultativo às 8:30 provavelmente já diz algo. Acho que tanto eles como eu e a Claudia nos esforçamos para que fosse algo legal.

Da minha parte acho um barato fazer este tipo de coisa, melhor ainda se um dia contratar a KPMG e der de cara com um desses meninos que disse que queria ser contador. Dizem que traz mais felicidade presentear alguém do que ganhar um presente.”

Ana Fontes – Senior Vice President “Gostei muito! Os alunos são muito comprometidos! A experiência foi excelente!”

Giselda Paiva – Officer Manager “Muito bom poder contribuir com os alunos através das orientações e roteiros da Junior Achievement e Instituto GMK. Agregamos experiência pessoal e profissional e, sem dúvida, uma troca positiva para todas as partes envolvidas. Agradeço a oportunidade.”

Claudia Leme – Executive Assistant “Adorei a experiência, os alunos me surpreenderam e se mostraram bastante interessados. Quero ir outras vezes.”

Luciana Pimentel – Senior Client Service “Foi muito gratificante trabalhar neste projeto da JA. Os alunos estiveram muito interessados, o que facilitou a nossa aula.”

Marcio Ferracini – Senior Analyst “ Obrigado mais uma vez pelo convite e pela oportunidade!”

Cesar Dammous – Risk Manager

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10. CLIPPING Facebook Junior Achievement São Paulo – 16/11 https://www.facebook.com/media/set/?set=a.883066385080643.1073741952.307118596008761&type=3&uplo aded=18