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UNIVERSIDAD EL BOSQUE

MODELO DE GESTIÓN PARA LA COMPRA, ADQUISICIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EQUIPOS DE BASE TECNOLÓGICA (EQUIPOS: CORTE LASER Y PROTOTIPADORA 3D, SCANER 3D) PARA LOS LABORATORIOS DE MODELOS Y PROTOTIPOS DE DISEÑO INDUSTRIAL Y OTRAS DISCIPLINAS PROFESIONALES

PRESENTADA A

CONSEJO DE FACULTAD DE LA FACULTAD DE DISEÑO IMAGEN Y COMUNICACION EN CUMPLIMIENTO PARCIAL DE LOS REQUISITOS PARA EL ASCENSO EN EL ESCALAFON DOCENTE POR D.I. JORGE ALBERTO SARMIENTO O´MEARA D.I. ROBERTO GOMÉZ BAHAMÓN

BOGOTA D.C. 14 SEPTIEMBRE DE 2011

INTRODUCCIÓN Las tecnologías actuales aplicadas al desarrollo de Modelos y Prototipos para comprobación y verificación de parámetros y requerimientos de Diseño, son una ayuda para el estudiante en la optimización de sus recursos académicos. Las Universidades en donde se germinan los profesionales de ramas como Diseño Industrial, Artes, e Ingenierías buscan prestar a sus alumnos un mejor servicio para el logro del éxito académico a través de brindar los recursos necesarios para tal fin. Estas tecnologías como Corte Laser, Prototipado Rápido y Scaner 3D, marcan la pauta productiva en el mundo de hoy cada vez más globalizado que se mueve a pasos acelerados hacia el desarrollo de nuevos productos y servicios. Este proyecto se desarrolla como una propuesta para la Universidad El Bosque, en el cual se plantea un Modelo de Gestión para la compra, adquisición y administración de estos equipos tecnológicos que estarán ligados al ejercicio académico de la comunidad universitaria a través de la Facultad de Diseño, Imagen y comunicación. Partiendo de la coyuntura actual que se viene presentado en la UEB en razón del proyecto de acreditación institucional y en marcado dentro del Plan de Desarrollo Institucional 2011 -2016 y del plan de Desarrollo de la facultad de Diseño, Imagen y Comunicación 2012 - 2016; este proyecto se inserta dentro de este marco regulatorio interno para apuntar al objetivo de crecimiento y desarrollo institucional.

JUSTIFICACIÓN En los campos de Enseñanza, Investigación y Aprendizaje desarrollados en el ejercicio académico de la FaDIC en la UEB, se han encontrado necesidades técnicas para la mejora de los procesos de construcción y fabricación de Modelos y Prototipos. La FaDIC cuenta con un área de 280 m² que funciona como Taller de Modelos y Prototipos en donde los alumnos encuentran una serie de recursos físicos, humanos, docentes y herramentales para la elaboración los modelos de comprobación de sus propuestas de Diseño. Entre los recursos podemos contar con: -

Área de Maderas: dispone de máquina herramientas manuales y eléctricas para la transformación de materiales celulósicos y Cartones Área de Metales: cuenta con máquinas manuales y eléctricas para procesos de deformación de materiales metálicos. Área Polímeros: actualmente dispone de equipos de calentamiento y deformación en materiales poliméricos Área Cerámica: espacio disponible para la transformación de pastas cerámicas a través del uso de hornos eléctrico.

Los procesos de Modelado y construcción requieren que los alumnos inviertan un mayor tiempo en el Taller de Modelos, para lograr los objetivos de comprobación y verificación de sus proyectos. Esta infraestructura disponible es adecuada para el ejercicio académico y se vería potencializada con la implementación de recursos tecnológicos que aceleren los procesos constructivos de los modelos; permitiendo una mayor interacción con herramientas y software que actualmente se dictan en otras asignaturas de su formación profesional. Adicionalmente estas tecnologías están a la vanguardia de los procesos productivos mundiales y se contribuiría a las competencias profesionales de los egresados al facilitar su integración con el medio productivo, impactando directamente los objetivos de aprendizaje significativo Integración, aprender a aprender, conocimientos fundamentales, dimensión humana, compromiso y aplicación.

OBEJTIVO GENERAL Desarrollar e implementar un Modelo de Gestión para la compra, adquisición y administración de Equipos de base Tecnológica en el Taller de Modelos y Prototipos de la Facultad de Diseño, Imagen y Comunicación de la UEB. OBJETIVOS ESPECÍFICOS o

o o o o

Medir el impacto académico del uso de estas tecnologías en las estructuras microcurriculares de las asignaturas de Diseño Industrial de la Facultad de Diseño, Imagen y Comunicación en la UEB Parametrizar y Seleccionar los equipos tecnológicos con mayor impacto y beneficio académico para mejor las condiciones constructivas de los modelos y prototipos de comprobación. Establecer un modelo de gestión económica que rentabilice el uso de los equipos logrando la sostenibilidad de los mismos. Determinar normas de uso y gestión de los equipos de base tecnológica Jerarquizar las condiciones de uso y trabajo de los equipos en función de los académico y lo servicios prestados al publico Medir la capacidad de espacios físicos necesarios para la instalación y puesta en funcionamiento de los equipos, incluido las condiciones técnicas de operación.

VARIABLES: -

MODELO ACADÉMICO ( Microcurricular y pertinencia de proyectos) MODELO TECNOLÓGICO (Equipos, Parámetros de seguridad, repuestos, protocolos de usabilidad, etc.) MODELO ECONÓMICO (Flujo de caja, viabilidad económica, evaluación de proyectos de inversión, costos y beneficios, MODELO ADMINISTRATIVO ( Control y jerarquía de uso, DISTRIBUCIÓN DE PLANTA

MARCO HISTORICO desarrollo de la ueb y la facultad MARCO CONTEXTUAL Nuestro, plan de desarrollo institucional MARCO TEORICO Como los procesos tecnológicos hoy en día facilitan el trabajo de elaboración de Modelos y Prototipos de Comprobación. MARCO REFERENCIA universidades, MARCO CONCEPTUAL Y TECNICO definir los procesos (Roberto) Disposición y ubicación de los equipos. (plano)

PROPUESTA: MODELOS DE GESTIÓN……COMPRA, ADQUISICIÓN Y ADMINISTRACIÓN Matriz de comparación de Equipos Tipología de Equipos

Marca

Empresa

Costos

Ventajas

Razón acida…..proyectos de inversión….

CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

OBJETIVO S INSTITUC IONALES

PROGRAMAS OBJETIVO S DE LA FACULTAD TECNOL DE OGO EN DISEÑO DISEÑO, DISEÑO DISEÑO DE IMAGEN Y INDUSTRIA Y COMUNI COMUNIC L DESARR CACIÓN ACIÓN OLLO DE PRODUC TOS 3

CONOCIMIENTOS FUNDAMENTLAES

ARTESA NALES (ciclo técnico en producci ón artesana l sostenib le)

Formarse como profesional de excelentes condiciones académicas y sólidos conocimientos capaces de hacer aportes en el área de estudio.

Formarse para el desempeño laboral con las condiciones académicas que le permitan expresarse eficienteme nte en ámbitos que puedan ser impactados con las actividades de la disciplina del diseño. (RAD) Desarrollar un desempeño técnico excelente en las herramient as útiles, relevantes y pertinentes

Prepararse en áreas del diseño bidimensional, tridimensional y espacial, para la generación de soluciones plasticas que permitan la interacción de tecnologia y cultura de manera general y de usuario y medio de manera particular.

Formar la capacidad de desempeño tecnico para la formulación y desarrollo de bienes de consumo y de capital. 4

Formar la capacidad tecnica para desarrolla r medios de comunica ción bi, tri dimensio

Establece r procesos productiv os para la artesanía desde la obtención de materias primas

para la implementa ción, desarrollo y transferenci a de proyectos de diseño, de modo que sea capaz de adaptarse a las condiciones cambiantes del entorno tecnológico y cultural.

Formar la capacidad de comprender el entorno teóricopráctico de la disciplina y la profesión y ser capaz de hacer aportes técnicos y/o conceptuale s; tanto por medio de su actividad plástico5

nales y espaciale s.

Formar la capacidad de abordar el proyecto de diseño industrial en su totalidad considerando el grado de importancia de cada uno de los factores (humanos, socialesculturales, políticos, económicos, técnico -

Formar la capacidad de abordar el proyecto de diseño de comunica cion en su totalidad considera ndo los aspectos de estrategia comunica tiva, de

hasta la finalizació n del producto teniendo en cuenta lo requerido por la empresa y el mercado, argument ando cada fase del proceso de desarrollo formal por medios gráficos y tridimens ionales Formar enla capacida d de acercarse al conocimi ento del producto artesanal por medio de la investiga ción histórica, la teoría del diseño y

Formarse como profesionales capaces de conocer y comprender los diversos saberes y prácticas culturales. (CF)

formal como en las reflexiones pertinentes a dicha actividad.

productivos) que afectan el desarrollo de bienes de consumo, bienes de capital y servicios dependientes .

desarrollo e implemen tacion, el grado de importan cia de cada uno de los factores (humano s, socialesculturales , políticos, económic os, técnico productiv os) que afectan el desarrollo de medios plasticos de comunica ción y servicios dependie ntes.

Comprende r los fundamento s básicos de las ciencias humanas, naturales y las expresiones estéticas y

Centrar la actividad de diseñar en el usuario, entendido éste como la persona o las personas que participan y son

Orientar la actividad del diseño de comunica ción hacia el entendimi ento del ser

las técnicas para el diseño, en una práctica aplicada, facilitand o el desarrollo de nuevos productos y planifican do el uso de recursos para la producció n artesanal sostenibl e.linea de diseño

culturales que se requieren para el desarrollo de proyectos enfocados desde y para el diseño.

afectadas antes durante y después del proceso de creación (producción, consumo y postconsumo) de los productos siendo capaces de responder a las demandas del entorno.

Llevar a cabo procesos de creación Interpretar, para diseño diagnosticar argumentado y valorar el s desde la contexto y investigación sus del entorno y interrelacio el impacto nes con el del producto campo de diseñado en acción y los ambitos creación en los que del diseño. haya lugar (RAD) para el ejercicio de diseñar.

humano como agente de construcc ión de discursos, que requieren ser transmiti dos, interpreta dos y apropiado s, en un contexto cambiant e. Dar viabilidad a proceso de diseño de soportes y experienc ias comunica tivas, sustentad as en la investigac ión de los factores humanos, sociales, tecnológi cos, económic os, ambiental es, que inciden

en los procesos de comunica ción y el impacto del mensaje recibido en la sociedad Desarroll ar habilidad es para entender Desarrollar el habilidades Comunicar proyecto para contenidos, y el entender el entendidos producto proyecto y el como de diseño producto de construccio de diseño nes de comunica industrial sentido que ción como expresan como mediador historias, mediador funcional, valores y portador portador de significado, de contenidos a través de contenido funcionales las s que sean condiciones comunica entendidos, sensibles tivos que aceptados y que han de apropiados habilitan la ser por quien experiencia entendido consuma, prevista por s, produzca o el proyecto. aceptado comercialice, (RAD) sy con impacto apropiado cultural. s por quien actue como receptor, 8

Desarroll ar habilidad es para preparar la exhibició n de productos y servicios artesanal es en diferente s medios teniendo en cuenta sus caracterís ticas de modo que pueda responde r a las necesida des de los clientes.

APLICACIÓN

con impacto cultural.

Abordar los procesos de producció n artesanal , dentro Detectar y del caracterizar marco oportunidad normativ Desarrollar es de Relacionar los o de habilidades que intervenció conocimientos y calidad, n en habilidades referidos a aseguren la higiene y contexto, la disciplina y al oficio, capacidad de seguridad acerca, a permitiéndole la industrial identificar, través y identificación de , según la plantear y para el oportunidades de legislació resolver diseño, transferencia de n orientados conocimiento cuyo valor problemas y vigente, a la principal sea el diseño, proponer rigiéndos desde la inserción al proyectos desde búsqueda e por las de nuevas medio laboral como prácticas un enfoque opciones empleado, consultor o ambienta biopsicosocial, vitales de empresario. les bioético y personas y sostenibl comunidade humanista. es de s. (RAD) (transversal) modo que se pueda verificar y garantiza r su calidad. Desarrollar procesos de creación y 9

Desarrollar actitud crítica, investigativa y de búsqueda para lograr la libertad de pensamiento. (Transversal)

metodologí as coherentes para plantear alternativas de solución y prever sus efectos. (RAD) Desarrollar capacidade s para evaluar (reconocer, implementa r procesos individuales con motivacione s particulares , realimentar el proceso creativo) el impacto de la subjetividad y las motivacione s personales para fortalecer y diferenciar su desempeño profesional en procesos de creación. (RAD)

Desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Representa r la información del proyecto en sus diferentes etapas, para una trasmisión efectiva mediante argumentos y retóricas coherentes. (RAD)

Representar la información necesaria para la conceptualización del proyecto mediante el uso de estrategias de diseño que permitan la comunicación clara y efectiva del proceso.

Contactar clientes para la generació n de negocios con productos artesanal es, sobre la base de acuerdos comercial es, dentro del marco generado por las condicion es del mercado, y así implemen tar las acciones de penetraci ón del producto o servicio de acuerdo con la rentabilid ad y estrategi as de mercadeo .

Determinar medios, soportes y sistemas productivos de la cadena de valor pertinentes (tecnología s, técnicas, materiales, procesos) para la producción e implementa ción específica del proyecto. (RAD) Dar forma sensible a los proyectos de diseño, exhibiendo comprensió n de los elementos morfológico s, y haciendo uso de principios de composició n, síntesis y expresión plástica, para crear una experiencia 12

Desarrollar la capacidad de transformar información tecnica, de mercadeo y de ciencias sociales en condiciones plásticas que proporcionen , experiencias de interacción de los individuos y grupos sociales con las funciones determinada

Desarroll ar la capacidad de transform ar discursos en mensajes plásticos comprens ibles que proporcio nen experienc ias de interacció n de los individuo sy grupos sociales

estética / s. perceptiva adecuada al medio en el que se trabaja. (RAD) Actuar con destreza práctica en el manejo de los medios y las tecnologías aplicables a su área de especialida d, que permita desde dar soporte tangible a los procesos creativos, hasta alcanzar un nivel de especificaci ón para transferir el proyecto a la cadena de valor correspondi ente(RAD) Transforma r los conocimient os en resultados que sean 13

con el contenido / informaci ón.

Dar soporte tangible a los procesos creativos con especificaciones técnicas para la transferencia del proyecto a la cadena de valor correspondiente.

Aplicar técnicas del prototipado bidimensional y tridimensional, que permitan la comprobación los

Aplicar técnicas del prototipa do bidimensi

INTEGRACIÓN

evaluables diferentes aspectos del mediante proyecto y del diseño. comprobaci ones técnicas y experiencial es.

Desarrollar habilidades para ser gestor de transformación social y emprenderismo, desde la comprensión de la realidad de las condiciones ambientales, sociales, culturales, económicas, políticas de la población colombiana que permitan la participación interdisciplinaria en la solución de los principales problemas y conflictos, con el fin de aportar a la

Formar la capacidad de dominar las herramient as que le permitan desarrollar y evaluar productos, servicios o proyectos en perspectiva de transferenci a.

Desarrollar la capacidad de emplear la forma como herramienta de interfaz entre el usuario y el producto y su tecnologia.

Desarroll ar la capacidad de emplear la forma como herramie nta de interfaz entre el público y el emisor / mensaje, para la socializaci ón y comercial ización de productos y servicios, el posiciona miento de empresas , el mejorami ento de procesos

onal y tridimens ional, que permitan la comprob ación los diferente s aspectos del diseño. Reconoce r los elemento s contextu ales del diseño y la artesanía con la intención de desarrolla r la mentalid ad emprend edora para la identifica ción de oportunid ades de mercado que favorezca n la práctica laboral y el aporte a la cultura.

construcción de una sociedad más justa, pluralista, participativa, pacifica.

de aprendiza je o la apropianc ión el patrimoni o cultural.

Desarrollar la capacidad de implementar la construcción de antenas y ventanas de oportunidad tecnica, economica y social para proyectos, servicios y desarrollos de diseño.

Desarrollar la capacidad de verificar los resultados comerciales y financieros de la unidad de negocio de acuerdo con criterios de calidad, eficiencia y rentabilidad definidos por la organización que requiere productos o servicios de diseño

Preparar elemento s de apoyo para el diseño mensajes que impacten el mercado de productos y servicios de artesanía s con destino a consumid ores y usuarios. Garantiza r los resultado s comercial es y financiero s de la unidad de negocio de acuerdo con criterios

de calidad, eficiencia y rentabilid ad definidos por la organizac iĂłn que requiere productos o servicios del campo de la artesanĂa . Desarroll ar la mentalid ad emprend edora que Desarrollar la contribuy mentalidad a al emprendedora que mejorami contribuya al ento del mejoramiento del nivel nivel y y calidad de vida calidad personal y social . de vida personal y social en los ĂĄmbitos de la artesanĂa .

Sintetizar y conceptuali zar las condiciones del proyecto a partir la estructuraci ón de información relevante, de modo que permita dar soporte estratégico al proceso creativo. (RAD) Desarrollar la capacidad de utilizar el Design Thinking como una herramient a de integración y transferenci a de conocimient o. Anticipar (prever y planificar, previsualiza r) posibles respuestas desde la interpretaci ón de situaciones de diversa 17

índole, haciendo uso estratégico de recursos materiales, comunicativ os, visuales, representac ionales, informativo sy objetuales. (RAD)

Planificar estratégica mente y gestionar efectivame nte proyectos de diseño en contexto (reconocer la variedad de escenarios de intervenció n social, económica, tecnológica y cultural) (RAD)

Reconoce r los elemento s contextu ales del diseño y la artesanía con la intención de desarrolla r la mentalid ad emprend edora para la identifica ción de oportunid ades de mercado que favorezca n la práctica laboral y

el aporte a la cultura.

Proponer, según sea el caso, sistemas productivos , comunicativ os, económicos , técnicos, tecnológico s, representac ionales, informacion ales y de conocimient o que permitan materializar creativa y eficazmente un proyecto de diseño (productos, servicios, procesos). (RAD) Detectar y caracterizar Desarrollar oportunidad habilidades para es de asumir los intervenció n en procesos de universalización contexto, y globalización. acerca, a través y para el 19

diseño, orientados a la búsqueda de nuevas opciones vitales de personas y comunidade s.(RAD) Formarse como profesional es capaces de desarrollar proyectos, productos y servicios con miras a la transferenci a de conocimient o en equipos tanto disciplinare s como interdiscipli nares para competir con innovación en los ámbitos de la producción material y cultural.

Formarde con la capacidad de formular, desarrollar y transferir productos y servicios de diseño industrial nacidos de la indagación en áreas como la producción, la tecnología el mercado y todas las relacionadas con la cultura material en productos de consumo y bienes de capital

Formarde con la capacidad de formular, desarrolla ry transferir productos y servicios de diseño de comunica ción nacidos de la indagació n en áreas como la comunica ción, la tecnologí a, la publicida d, la educación y todas las relaciona das con la cultura material.

Formarde con la capacida d de desarrolla ry transferir productos y servicios dpara la cadena de valoer de la artesania en un contexto mas amplio que su lugar de origen

APRENDER A APRENDER

Desarrollar la capacidad de aprendizaje y actualizació n en factores tecnológico s, sociales, culturales, ambientales , económicos y políticos globales y Desarrollar la locales, capacidad de relevantes aprendizaje y para actualización, entender la para convertirse evolución de la en sujeto profesión y autónomo y prever la responsable de prospectiva su propia de la formación. misma. Desarrollar la habilidad de generar e implementa r procesos de creación para plantear alternativas de solución a los problemas competente s al diseño y prever 21

Desarroll ar la capacidad de aprendiza Desarrollar je y la capacidad actualizac de ión en aprendizaje aspectos y comercial actualización es, en aspectos productiv comerciales, os, productivos comunica y de gestión tivos, propios del culturales diseño y de industrial. gestión propios del diseño de comunica ción.

Desarroll ar la capacida d de aprendiza je y actualizac ión en aspectos propios de la cadena de valor de la artesanía

Desarrollar habilidades para hacer de la evaluación del desarrollo de impacto de proyectos, procesos y resultados de diseño una oportunidad de aprendizaje.

sus efectos despues de finalizado el proyecto. Desarrollar habilidades de asimilación de nuevos lenguajes propuestos por las TICs y medios productivos

Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita, comprensión de textos, abstracción, análisis.

Desarrollar habilidades de propuesta y asimilación de nuevos lenguajes para las TICs y medios productivos Desarroll ar la capacidad ed de de plantear lenguajes novedoso s de comunica ción plástica .

Desarrollar la capacidade s de comunicar propuestas, desarrollo y resultados de procesos proyectuale s, uutilizando las diferentes Desarrollar la capacidad herramient de explorar en nuevos as de medios de comunicación comunicaci de proyectos y procesos ón oral, de diseño escrita, gráfica y espacial.

Desarroll ar habilidad es de comunica ción oral y escrita, para la gestión de proyectos y la elaboraci ón de instructiv os

COMPROMISO

Desarrollar habilidades en el dominio de una segunda lengua acorde con sus elecciones, proyecto de vida y profesión, que permitan la comunicación con los pares y entender la literatura en la disciplina. Desarrollar conocimient o de las normativas y Desarrollar la capacidad regulacione análisis y evaluación a s que son partir de aspectos determinan legales y regulatorios tes en el de planes, modelos, desarrollo materializaciones, etc. Desarrollar el y comprobar las compromiso con de resultados características de la calidad en los que objetos utilizando ámbitos tendrán diferentes medios de personal e incidencia representación plástica . Institucional. en el contexto laboral propio. Desarrollar la capacidad análisis y evaluación a partir de aspectos legales y regulatorios de estrategias, planes, modelos, 23

Desarroll ar la capacida d análisis a partir de

materializaciones, etc. y comprobar las características de objetos utilizando diferentes medios de comprobación de impacto en el entorno.

Desarrollar capacidade s para participar activament e en el desarrollo competitivo local, del Desarrollar país y de la capacidades región, que aseguren el trabajando en la compromiso cívico – político generación de y ciudadano resultados auto sostenibles, que mejoren la calidad de vida, e incremente n la 24

Desarrollar el compromiso con la sostenibilida d en la generación de productos manufactura bles, usables, sostenibles y comercializa bles teniendo en cuenta sus ciclos de vida y su impacto en el entorno.

aspectos legales y regulatori os de modelos, materializ aciones, etc. y comprob ar las caracterís ticas de objetos utilizando diferente s medios de represent ación plástica

DIMENSIÓN HUMANA

productivid ad.

Desarrollar capacidade s para evaluar (reconocer, Desarrollar implementa r procesos capacidades individuales como ser con humano motivacione integro, s responsable de particulares su auto , cuidado, con un realimentar el proceso profundo creativo) el sentido de impacto de compromiso la ético, valoración subjetividad y respecto por y las la diversidad y motivacione multiculturalida s d, promotor de personales para la cultura de la fortalecer y vida y de la diferenciar conservación su desempeño del ambiente. profesional en procesos de creación. (RAD)

Formarse como una persona que participa activame nte en el fomento de la cultura por medio del desarrollo de la ética y los valores del respeto por la naturalez a, la tradición y la identidad .

Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo.

Desarrollar la capacidad de interactuar con otros profesional es de manera inter, multi o transdiscipli nar, entendiend o los diferentes enfoques y perspectiva s que se presentan durante el desarrollo de un proyecto. Desarrollar habilidades de liderazgo, colaboració ne intervenció n asertiva en la resolución de conflictos de trabajo.

Formar en la comprención de lenguajes tecnicos y de gestión del sector industrial y de la producción de bienes de consumo y de capital.

Formar en la comprenc ión de lenguajes tecnicos y de gestión del sector de la comunica ción, la publicida d, el mercadeo y los servicios culturales .

Formar en la comprenc iónde lenguajes propios de la cadena de valor de la artesanía y su entorno cultural.