Ликовна култура, уџбеник за трећи разред основне школе

TA

L

Мариа Бузаши Марганић Зита Бузаши

O

R

ЛИКОВНА КУЛТУРА

ED

U KA

-P

Уџбеник за трећи разред основне школе

Мариа Бузаши Марганић Зита Бузаши ЛИКОВНА КУЛТУРА Уџбеник за трећи разред основне школе ГЛАВНИ УРЕДНИК Проф. др Бошко Влаховић

TA

L

ОДГОВОРНИ УРЕДНИК Доц. др Наташа Филиповић

R

РЕЦЕНЗЕНТИ Ивана Јухас, професор разредне наставе, ОШ „Горња варош”, Земун Мр Симонида Радоњић, наставник ликовне културе, ОШ „Станко Марић”, Угриновци Др Моња Јовић

-P

ЛЕКТУРА И КОРЕКТУРА Биљана Вулетић

O

ДИЗАЈН И ПРЕЛОМ Мариа Бузаши Марганић

U KA

ИЗДАВАЧ ЕДУКА д.о.о., Београд Ул. Змаја од Ноћаја бр. 10/1 Тел./факс: 011 3287 277, 3286 443, 2629 903 Сајт: www.eduka.rs; имејл: eduka@eduka.rs ЗА ИЗДАВАЧА Проф. др Бошко Влаховић, директор

ED

Штампа _____________ Издање _____________ Тираж _____________

Садржај Водич кроз уџбеник ...............................................................................................................................................5

1. ЛИКОВНИ МАТЕРИЈАЛИ

U KA

2. СПОРАЗУМЕВАЊЕ

-P

O

R

TA

L

Ликовни материјали и дечји радови ..............................................................................................................8 Гледам и стварам ..................................................................................................................................................10 Морски предео ......................................................................................................................................................11 Креативна игра бојама и облицима .............................................................................................................12 Стварамо чаробну слику ...................................................................................................................................14 Цртамо птицу селицу ..........................................................................................................................................16 Сликамо помоћу сапунице ...............................................................................................................................17 Отискивање помоћу фолије ............................................................................................................................18 Игре тушем ..............................................................................................................................................................19 Цртамо угљеном ...................................................................................................................................................20 Бајковите биљке ...................................................................................................................................................21 Црно-бело и сиво .................................................................................................................................................22 Вајамо морске животиње .................................................................................................................................24 Рециклирана пластична кеса ..........................................................................................................................25 Играмо се бојама .................................................................................................................................................26 Графичка игра ........................................................................................................................................................27 Креативне игре помоћу рачунара .................................................................................................................28

ED

Говор тела ................................................................................................................................................................30 Чаролија позоришног стварања ....................................................................................................................32 Занимања ................................................................................................................................................................33 Визуелни знаци у природи ...............................................................................................................................34 Знак ............................................................................................................................................................................35 Грб мог одељења ..................................................................................................................................................36 Бојама причамо .....................................................................................................................................................37 Насликај једну бајку ............................................................................................................................................38 Лепо писање ..........................................................................................................................................................39 Плакат .......................................................................................................................................................................40 Мотиви у сликарству ...........................................................................................................................................42 Мотиви у вајарству ..............................................................................................................................................43 Порука уметничког дела ...................................................................................................................................44

3. КОМПОЗИЦИЈА

L

Композиција ...........................................................................................................................................................46 Композиција боја .................................................................................................................................................47 Село и ја ...................................................................................................................................................................49 Композиција линија ............................................................................................................................................50 Шаре на ћилиму ....................................................................................................................................................51 Тачка до тачке .......................................................................................................................................................52 Koмпoзиција oбликa ...........................................................................................................................................53

TA

4. ПРОСТОР

O

R

Простор ....................................................................................................................................................................56 Упознај уметничку галерију једног нашег сликара ................................................................................58 Мртва природа ......................................................................................................................................................60 Позитивно – негативно .....................................................................................................................................61 Шаре ..........................................................................................................................................................................62 Простор и маса ......................................................................................................................................................63 Облици у простору ..............................................................................................................................................65

-P

ДОДАТАК ...............................................................................................................................................................67

ED

U KA

Ликовни материјали из кућне радиности ..................................................................................................67 Лепак из кућне радиности ................................................................................................................................72 Упутство за израду рециклираног папира .................................................................................................73

Водич кроз уџбеник – пронађи решење

R

TA

L

– научи и запамти

ED

U KA

-P

O

– вежба, креативна игра

– ликовни рад

5

U KA

ED

L

TA

R

O

-P

1. ЛИКОВНИ МАТЕРИЈАЛИ

L

• На следећим страницама уводимо те у чудесан свет ликовних материјала и техника.

• Упознаћеш природне и створене текстуре.

TA

• Сазнаћеш кључна својства материјала као што су тврдоћа, еластичност, растворљивост или постојаност.

ED

U KA

-P

O

R

• Научићеш неке једноставне рецепте за справљање ликовних материјала које можеш користити у раду.

Атеље Пабла Пикаса

7

Ликовни материјали и дечји радови

O

R

TA

L

Неки уметници су веома рано открили чари стварања које су касније усавршили. У свом раду су користили разне материјале за ликовно изражавање.

-P

8

ED

U KA

Млади уметници у Галерији Милана Коњовића

Акварел

Темпере

O

R

TA

L

Пастел (суви пастел)

U KA

-P

Воштани пастел

Туш и перо

Лавирани туш

ED

Фломастер

9

Линорез и алат за израду клишеа

Жица

Глина

Кључне речи: ликовни материјали и технике, техника колажа

Гледам и стварам

O

R

TA

L

Најважнији циљ сваког стваралаштва је порука коју уметник саопштава кроз разне ликовне материјале и технике. Поред техника цртања, сликања и других видова ликовног стваралаштва, могуће су и креативне игре различитим материјалима и облицима. Сликари су у следећим примерима користили исечке из новина, разнобојне папире, комаде тканине, коже и друге материјале. На тај начин су створили један нови вид уметничког изражавања, технику колажа.

-P

10

U KA

Пабло Пикасо, Боца, стакло, гитара и новине

Курт Швитерс, Без наслова

Ликовни рад

ED

Новински папир је погодан за израду необичних ликовних радова. Тема твог рада је омиљена животиња.

Дечји радови

Кључне речи: ликовне технике, акварел техника

Морски предео

2

3

TA

1

L

Уметник се при сликању служи различитим бојама. Сликање воденим бојама називамо акварел техника. То је једна од најстаријих сликарских техника. Акварел боје се разређују водом. На сликама уочи разне могућностим ове технике.

Нова боја нанета на осушену боју неће покрити слој испод (Слика 1). Разређене и мокре боје се разливају (Слике 2 и 3). На пробном папиру испробај представљене могућности. Рецепт за прављење акварел боја се налази на 72. страни.

R

Научи нешто ново. Препусти се игри!

U KA

-P

O

Четку у руке, припреми боје и препусти се игри. Из искуства знамо да се мокре боје разливају. Ово својство можеш применити у свом раду. На мокри папир стави кап, на пример, плаве боје. Боја ће почети да се разлива. Док се није осушила, додај неку другу боју.

Слика лево приказује боју посуту ситном кухињском сољу. На десној слици је коришћена грубља со.

ED

Помоћу кухињске соли можеш створити веома занимљиве слике. Со употреби на мокрим деловима своје слике. На слици лево со је створила необичан свет морских дубина. Осушени рад је послужио као позадина за приказ једног морског предела. Риба и биљке су насликане, исечене и залепљене на осушени рад.

Дечји радови

11

Кључне речи: игра сликарским материјалима

Креативна игра бојама и облицима

у е

TA

L

Сликари се често играју сликарским материјалима. Познати амерички уметник Џексон Полок је боје просипао и прскао по платну.

Џексон Полок, Конвергенција

R

Ханс Намут, Полок током сликања

O

Погледај примере игре материјалима. Прва слика настала је коришћењем кликера умочених у боју.

ED

U KA

-P

12

Слика лево је настала коришћењем тушева у боји и лепила. Слика десно настала је коришћењем пастелне боје и лепила.

L TA

Боје се могу и размазивати.

R

Сликати се може и на папирном тањиру, који служи и као разбој за ткање.

ED

U KA

-P

O

Цртати можемо и лепилом, а затим посути на лепило зачине или песак.

По траговима лепила свориће се интересантан цртеж.

Слика је настала на рециклираном папиру у који су додавани природни материјали: латице, трава и сл. Упутство за израду папир-масе види у додатку уџбеника.

Ликовни рад Погледај примере игре различитим материјалима на овој страници. Одабери пример који ти се посебно допада и на тај начин уради свој ликовни рад.

13

Стварамо чаробну слику

Кључне речи: слика, ликовне технике и идеје

Јаков Агам, Без наслова

-P

Следи упутства и пронађи решење

U KA

На листу блока прво нацртај једно дрво. Затим на прозору прекопирај ово дрво на празан лист из блока.

ED

14

Јаков Агам, Бесконачни хоризонт

O

R

TA

L

Погледај необичну слику на којој је поред дужине и ширине, присутна и дубина. Због тога посматрач може видети две различите слике, у зависности од тога из ког угла посматра.

Осликај дрво техником по слободном избору. На примеру је једно зелено дрво у пролеће, а друго огољено дрво које представља зиму.

L

TA

Када се радови осуше, исеци их на равномерне траке. Траке залепи наизменично једну поред друге.

U KA

-P

O

R

Пресавиј рад на ивици трака као што видиш на слици горе десно. Затим залепи пресавијени рад на један тањи картон. Добићеш необичну слику.

ED

15

сме

р по

сма

рп

трањ

а

Дечји рад

сме

а

рањ

ат осм

Кључне речи: цртање оловком

Цртамо птицу селицу

16

U KA

Ликовни рад

-P

O

R

TA

Већ ти је познато да оловка служи за писање, али и за цртање. За цртање су много погодније мекане оловке. Оне су обележене словом Б. У зависности од притиска и положаја оловке добијамо тање или дебље, као и светлије и тамније линије. Посматрај каквим линијама је нацртана птица десно. Са часова Природe и друштвa познате су ти птице селице. Оне зими напуштају наше крајеве и лете на југ, да би се вратиле на пролеће. Најпознатије су рода, ластавица и дивља патка. Посматрај птице на фотографијама. Опиши њихов изглед.

L

Проучи и запамти

ED

Покушај да нацрташ птицу жмурећи. Кад започнеш цртеж заврши га не подижући оловку са папира. Упореди свој рад са радом свог пара из клупе.

Дечји радови

Кључне речи: сликање сапуницом

Сликамо помоћу сапунице На веома једноставан начин се могу створити необичне слике. (Погледај опис технике у додатку на крају уџбеника.) Потребан материјал:

R

U KA

-P

O

У посуду сипај мало темпера боје. Затим додај двоструко више воде и 3-4 капи детерџента. Помоћу сламчице направи сапуницу. Лист из блока положи на сапуницу и отисни га. Поступак можеш поновити и са другим бојама. Помоћу сламчице се могу раздувати боје. Рад остави да се осуши.

TA

L

• мања посуда за воду; • три темпера боје; • сламчица; • детерџент за прање посуђа.

ED

17

Настали радови могу да буду самостална ликовна дела, али могу да се преобликују у нова дела. Један од начина је да се искористе као колаж папир. Могу да послуже и као подлога за нова сликарска дела. Све зависи од твоје маште!

Дечји радови

Кључне речи: алуфолија, техника монотипије

Отискивање помоћу фолије

Алуфолија се може користити и у ликовном раду. Помоћу ње можемо штампати радове у техници монотипије. Алуфолија ће спречити да подлога упије боју.

Научи и запамти

TA

L

Монотипија је техника штампања, обично једног отиска. Код ове технике је важна брзина рада, јер се боје брзо осуше. Најбоље је у боју ставити неколико капи глицерина. То се мора пажљиво урадити, јер ће превише глицерина разлити слику.

R

Ликовни рад

U KA

-P

Помоћу штапића за уши нацртај оно што желиш. Приликом штампања папир за штампање стави преко цртежа и благо притисни. Подигни пажљиво папир и добићеш отисак свог рада.

ED

18

O

Један мањи картон обложи алуфолијом. На ову површину нанеси танак слој темпере. Пази да нанети слој боје не буде сувише дебео, јер ће се цртеж размазати приликом штампања.

Дечји радови

Кључне речи: туш као ликовна техника

Игре тушем Научи и запамти

TA

L

Туш је најважнији ликовни материјал кинеске и јапанске уметности. Прави се од чађи дрвета или биљака помешаних са лепилом животињског порекла. Помоћу туша можеш цртати пером, дрвцетом, четком. У овој техници се претежно изражавамо линијама, али туш можешо разређивати, испирати и стварати светлије и тамније нијансе. Помоћу туша можеш цртати преко акварел боје, пастела, оловке. Стварај и ти помоћу туша. Допусти да се туш и акварел боје играју међусобно. Истражи како се односе једна према другој.

Ликовни рад

U KA

-P

O

R

У раду можеш користити туш који је направљен према упутству у додатку уџбеника. Капни неколико капи туша на папир и помоћу сламчице дувај у туш тако да се стварају линије (Cлика 1). Током рада процени да ли те резултати задовољавају или треба још дорађивати додавањем нових капи туша и њиховим раздувавањем. Покушај да линије распоредиш тако да се укрштају. Простор између линија можеш касније обојити акварел бојом, као на Слици 2.

ED

19

Дечји рад

Слика 1.

Слика 2.

Кључне речи: цртање угљеном као ликовна техника

Цртамо угљеном Научи и запамти

TA

L

Угљен се користи од давнина за цртање. Угљен оставља мекани траг и омогућује размазивање. Помоћу угљена можеш повлачити светлије и тамније линије, али и попуњавати површине светлијим или тамнијим тоновима.

Потребан материјал:

O

Испробај могућности технике на пробном папиру.

Ликовни рад

U KA

-P

Постави неке кутије, ваљке или воће и светлим линијама их нацртај. Пази, јер цртеж угљеном се не може брисати обичном гумицом. Зато је важно добро уочити односе постављених предмета. Одреди, дакле, који је виши предмет односно облик, који се налази испред или иза и сл. Врхом угљена можемо извлачити линије различитих дебљина. За постизање светлијих и тамнијих нијанси држи угљени штапић помало нагнуто. За осветљавање нијанси и размазивање угљена се користе мекане крпице. За наглашавање облика користи јаке линије. Цртеж угљеном се лако размазује. Зато је важно цртеж заштитити, односно фиксирати. Најједноставније је попрскати цртеж лаком за косу.

ED

20

R

• угљени штапић, • лист из блока, • крпица за брисање, • лак за косу.

Дечји радови

Кључне речи: цртање тушем и пером

Бајковите биљке

R

TA

L

У бајкама је све могуће. Оне причају о необичним бићима и нестварним догађајима. Понекад уметници у својим делима представљају бајковите пределе какви не постоје у стварности.

O

Макс Ернст, Европа после кише

Ликовни рад

ED

U KA

-P

Замисли да си заспао или заспала и да си се пробудио или пробудила у једној чаробној шуми у којој расту необичне биљке какве не постоје у стварности. Тушем и пером нацртај замишљене биљке. У раду користи разноврсне, дебље и тање линије.

Дечји радови

21

Кључне речи: црно-бело и сиво, лавирани туш као ликовна техника

Црно-бело и сиво

R

TA

L

Није све црно и бело, између њих се налази низ сивих тонова који ублажују дејство супротности.

Андре Кертес, Париз

U KA

-P

На црно-белој фотографији је приказан један парк. Шта прво уочаваш на фотографији? Испричај шта још запажаш на фотографији. Наведи шта је на њој најтамније. Шта је најсветлије?

ED

22

O

Пажљиво посматрај и опиши

Пабло Пикасо, Герника

Сликар је насликао слику која приказује страхоте рата. Да би нагласио трагичан догађај користио је само црне и сиве тонове. Шта прво уочаваш на слици? Опиши остале појединости које запажаш на слици.

На мањем папиру покушај да разређивањем туша створиш што више тонова. Капни једну кап туша и постепено додај воду. Уочићеш да што више воде додајеш, добијаш светлије тонове.

Научи и запамти

-P

O

R

TA

L

Овај начин рада, односно техника зове се лавирани туш.

U KA

Ђовани Батиста Тијеполо, Скидање Христа са крста

Хасегава Тохаку, Шогун

Пажљиво посматрај и опиши Уметник је на цртежу горе лево прво цртао пером. Након тога је разређеним тушем нанео сенке на ликове. Својим поступком је цртеж учинио животнијим.

ED

Уметник је на слици горе десно на мокрој подлози цртао четком помоћу светлих и тамних нијанси без употребе линија. Радио је помоћу брзих потеза. Шта прво уочаваш на цртежу? Које облике је нацртао сликар? Који од та два цртежа ти се више допада? Објасни зашто.

Ликовни рад Нацртај један предео. Можеш прво пером да скицираш главне облике композиције. Затим разређеним тушем доврши свој рад. Увек почињи од најсветлијих тонова и постепено их затамњуј.

23

Кључне речи: глина, пластелин, вајање, грађење облика

Вајамо морске животиње

TA

L

Глина и пластелин су мекани материјали који се могу обликовати извлачењем, гњечењем, утискивањем и додавањем материјала. У вајарском раду најпре обликујемо мањи облик (Слика 1). Затим део по део додајемо поједине делове и детаље. На пример: на тело додајемо главу и сл. (Слика 2). Обликовање додавањем мањих делова се зове грађење облика.

Слика 1.

Слика 2.

U KA

-P

O

Припреми пластелин од соли према упутству у додатку на крају уџбеника. Пре употребе пластелин можеш обојити бојама за јело или готов вајарски рад осликати темперама. Размисли који лик ћеш представити. То може бити нека морска животиња или лик из твоје маште.

ED

24

R

Ликовни рад

Дечји радови

Рециклирана пластична кеса

Кључне речи: пластична кеса као материјал за ликовни рад, рециклажа

Научи и запамти

R

TA

L

У данашње време смо суочени са тим да се у продавницама и на пијаци већина робе пакује у пластичну амбалажу. Она је штетна јер загађује нашу околину. Да ли знаш да се бачена пластична кеса готово 1000 година разграђује? Оне постају светски проблем. Веома важно је да сачувамо природу тако што ћемо отпад одлагати на предвиђено место.

O

Обликовањем пластичне кесе можеш створити своје уметничко дело и допринети очувању наше околине. За рад су ти потребне кесе у различитим бојама, лепак за дрво и тањи картон за подлогу.

U KA

Код куће пронађи пластичне кесе у различитим бојама. Кесе изрежи на траке. Премажи своју подлогу лепком за дрво. Нанеси мање комаде и траке кеса на лепак и притисни да би се добро залепило. Увијањем, савијањем, преклапањем створи различите линије и облике.

ED

1.

2.

3.

4.

5.

-P

Упутство за израду ликовног рада

Дечји радови

25

Кључне речи: облик, боја

Играмо се бојама

O

R

TA

L

Од облика до облика настала је слика. За рад су ти потребни облици који ће послужити за покривање делова листа. На тај начин ћеш заштитити те делове рада када попрскаш рад бојом.

ED

U KA

-P

26

Дечји радови

Кључне речи: картон графика као ликовна техника

Графичка игра

Ликовна уметност говори кроз језик многобројних материјала. Техника картон графика је игра разним материјалима.

Потребан материјал:

O

R

TA

L

крпице (ребрасти сомот, старе чипке, газе, џакови, пертле за ципеле), картон, ребрасти картон и сл.

Завршни графички рад

-P

Поступак отискивања

Клише

Овом техником можеш представити мртву природу, цвет, предео, животиње и сл.

U KA

Упутство за рад

ED

Исеци облике и залепи испупчене делове на картон. Потруди се да своју замисао представиш као складну целину. Направи шаблон (клише) помоћу којег ћеш свој цртеж моћи да одштампаш у више примерака. Помоћу ваљка нанеси боју на свој шаблон (клише). Постави празан лист и отисни свој рад.

пресавијена газа

груба тканина Дечји радови

картон

27

Кључне речи: цртање на рачунару

Креативне игре помоћу рачунара

O

R

TA

L

Наведи за шта све користиш рачунар. Рачунар можемо користити и као средство за ликовно изражавање. Већина рачунара садржи неки програм за цртање. Најчешћи и најпознатији је Пејнт. Помоћу Пејнта се могу цртати праве и криве линије различите дебљине и боје. Могу се цртати и сликати геометријски облици, или исецањем стварати слободни облици и сл.

U KA

-P

28

Радно окружење програма Пејнт

ED

Истражи које све могућности нуди Пејнт. Буди креативан/на!

Дечји радови

2. СПОРАЗУМЕВАЊЕ

ED

U KA

-P

O

R

TA

L

На следећим страницама сазнаћеш како се тумаче визуелне поруке и како да разумеш говор тела. Упознаћеш знакове и срести се са лепим писањем и стрипом.

Зита Бузаши, Знаци

29

Кључне речи: говор тела, невербална комуникација

Говор тела Сазнај нешто ново

2.

3.

4.

R

1.

TA

L

Велики део људске комуникације чини говор тела. Наши покрети, положај нашег тела и наш израз лица представљају поруке нашем окружењу. Изразом лица, погледом и покретом тела може се пренети порука и испричати прича. То се зове невербална (безговорна) комуникација.

5.

U KA

-P

• Која слика приказује срећу?

• Опиши како се на лицу испољава ово осећање.

• Како се на лицу испољава осећање туге?

• Које још изразе лица препознајеш?

Игра погађања

У пару са другом/другарицом из клупе наизменично вежбај читање израза лица и и изражавање емоција.

Научи и запамти

ED

30

O

Посматрај изразe лица и одговори

Поред израза лица, поруку нашем окружењу можемо пренети и покретом и држањем тела. Некад су то научени покрети које многи у твом окружењу користе. Неки препознатљиви покрети су: • климање главом = слагање са неким; • подбочена глава = умор, досада; • увртање косе = нервоза, нестрпљење; • прекрштене руке = несигурност; • руке на куковима = бес.

Тумачи и изражавај поруке Покретом или држањем тела пренеси следеће поруке другу или другарици из клупе: • „Стани!”

• „Крени!”

• „Приђи!”

• „Нећу!”

• „Извини.”

L

Предлог за вежбу

R

TA

Са друговима и другарицама из одељења играј се пантомиме. Један ученик из одељења нека прикаже покретима неко занимање, a остали ученици, уз међусобно уважавање, нека открију појам који је приказан. Невербалном комуникацијом искажи неку ситуацију (на пример: сусрет два пријатеља, неко се наљутио на свог друга, плешемо).

O

Ликовни рад

U KA

-P

Помоћу вајарског рада представи људску фигуру тако да њен покрет изражава неку невербалну поруку. Твоја фигура може весело да плеше, да својим положајем или покретом изражава тугу или љутњу. За израду фигура употреби алуфолију. Гужвањем и увијањем обликуј замишљену фигуру.

ED

31

Дечји радови

Кључне речи: позориште, позоришна представа, глумци, сценограф, костимограф, редитељ

Чаролија позоришног стварања

Са часова предмета Српски језик познати су ти драмски текстови. Они су писани за извођење у позоришту. Сигурно сте и ви у вашем одељењу имали прилике да изводите овакве текстове.

Научи и запамти истакнуте појмове

-P

Ликовни рад

U KA

У одељењу направите позоришну представу. Одаберите један драмски текст из читанке. Договорите се о подели улога. Осмислите сценографију и костиме. Одаберите ко ће бити редитељ, а ко његов помоћник.

ED

32

O

R

TA

L

Свако позориште има позорницу, сцену и гледалиште – део где седи публика. Представа се одвија на позорници, односно на сцени. Представу изводе глумци. Они кроз говор, израз лица и покрет дочаравају осећања ликова и представљају догађаје у драмском тексту. Изглед позорнице осмишљава сценограф. Сценографија је ликовно осмишљавање изгледа сцене. Костиме глумаца осмишљава костимограф. Редитељ осмишљава целу представу. Он усмерава начин на који ће глумци извести текст. Редитељ надгледа рад сценографа и костимографа и свих који су укључени у рад на представи.

Драмска секција ОШ „Аврам Мразовић” у Сомбору

Кључне речи: занимања, униформа, радно одело

Занимања

Проучи и препознај

-P

O

R

TA

L

Одећа нам саопштава одређене информације. За посебне прилике ћемо одабрати пригодну одећу која се разликује од свакодневне одеће. Исто тако многа занимања захтевају ношење униформе или радне одеће.

U KA

Која занимања су представљена на сликама? Опиши униформе са слике.

Ликовни рад

ED

Размишљај о томе шта желиш да радиш кад порастеш. Темпером представи то занимање.

Дечји радови

33

Кључне речи: визуелне особине животиња

Визуелни знаци у природи

Неки облици, боје, шаре и текстура у природи саопштавају неку поруку.

R

Шта значе ови облаци? Какво време наговештавају? Шта о јелену сазнајемо на основу његових рогова?

O

Сазнај нешто ново

U KA

-P

У животињском свету можемо приметити примере споразумевања. Пас маше репом да би саопштио своје расположење. Мачка се накостреши да би заплашила свог непријатеља. Животиње се споразумевају и помоћу других знакова. Неке животиње помоћу боја хоће да се притаје, а друге да помоћу боја привуку пажњу.

Слика 1.

На Слици 1 можеш видети како се понаша борбена гуска. На Слици 2 је петао који својим шареним перјем привлачи кокошку.

ED

34

TA

L

Обрати пажњу и опиши

Понеке животиње прилагођавају свој изглед средини како би се лакше сакриле од других животиња које их лове. Визуелни знаци у природи омогућавају живим бићима да преживе. Камелеон са слике је способан да изрази и своја осећања помоћу боја.

Слика 2.

Кључне речи: знак, симбол,

Пикасо, серија бикова

R

Проучи серију бикова

TA

L

Знак

O

Можеш уочити да је уметник, полазећи од стварног изгледа бика, на свакој следећој слици изоставио неке особине, да би напослетку задржао само оне које су најпотребније да би се приказала та животиња. Тако последња слика упрошћавањем постаје симбол, тј. знак бика.

-P

Знак својим једноставним обликом обележава неки појам, неку информацију. Знак мора бити препознатљив, дакле имати исто значење за више људи. На пример, једноставни приказ срца већина људи ће доживети као симбол љубави.

U KA

Погледај примере знакова из свакодневног живота.

ED

Које знакове препознајеш? Шта мислиш зашто је важно да људи разумеју те слике?

35

Кључне речи: грб као симбол

Грб мог одељења Научи и запамти

-P

Поред заставе и химне, грб је један од симбола Републике Србије. Грб Републике Србије је сребрни двоглави орао на црвеном штиту полуокруглог облика са круном изнад штита.

облик штита

U KA

Опиши шта још видиш на грбу Републике Србије.

Ликовни рад

Осмисли и нацртај грб свог одељења. Овај задатак можеш израдити сарађујући са другом или другарицом из клупе. Разговарајте о томе који облици би могли да вас представљају. Пре израде грба, одговори на следећа питања.

• Како замишљам себе и своје другове?

• По чему се издвајамо од других одељења?

• Како да представимо наше врлине?

ED

36

O

R

TA

Животиње се често појављују као симболи и на грбовима. То је зато што се животињама, у односу на неке њихове особине, приписују одређена значења. Због тога су одређене животиње симбол неке особине. На пример, сова је симбол мудрости, пас верности, пчела марљивости, лисица лукавости, а зец плашљивости.

L

Грб је знак неке државе, насеља, породице, спортског клуба или појединца. Облик грба је узет са средњовековних штитова витезова. Грбови се праве по одређеним правилима и украшавају једноставним симболичним облицима.

Мали грб Републике Србије

Кључне речи: боја као средство визуелног споразумевања

Бојама причамо

Основне боје су црвена, жута и плава. Мешањем две основне добијамо изведену боју.

O

Посматрај слику. Лисица и позадина на којој је представљена осликане су основним бојама, али и изведеним бојама.

изведене боје

TA

Изведене боје су наранџаста, љубичаста и зелена.

L

= = =

R

+ + + основне боје

Наброј

U KA

-P

Које изведене боје је користио сликар? Пронађи изведене боје на кругу боја (доле лево).

Неке боје делују топло, а неке хладно. Половину боја у кругу називамо топле боје, док су остале хладне боје.

ED

Боје које подсећају на нешто топло (сунце, ватра) називају се топле боје. Хладне боје су боје воде, леда и траве.

Франц Марк, Лисица

37

топле боје

хладне боје

Ликовни рад Одабери један текст из своје читанке. Размисли о порукама текста. Која осећања читање тог текста у теби изазива? Затим илуструј текст. Пре тога размисли које боје ћеш употребити да дочараш основно расположење у тексту. У раду користи темпере.

Кључне речи: илустрација

Насликај једну бајку Са часова премета Српски језик познате су ти многе бајке. Подсети се бајки које су ти познате и наведи своје омиљене. Испричај који ликови се јављају у бајкама Баш Челик и Чардак ни на небу ни на земљи. Наведи који ликови су најнеобичнији. Бајке у твојој читанци су илустроване.

L

Нови појам

TA

Илустрација – слика или цртеж који ликовним средствима представља неки текст.

Ликовни рад

O

R

Одабери своју омиљену бајку. Размисли како да је илуструјеш. Која сцена бајке је најупечатљивија? Како изгледају ликови? Сликај темперама и потруди се да представиш чудновати, бајковити свет.

ED

U KA

-P

38

Дечји радови

Кључне речи: лепо писање, калиграфија

Лепо писање

TA

L

Под лепим писањем се подразумева текст, или низ словних знакова написаних руком на складан начин. Вештина лепог писања се назива калиграфија. Слова се пишу по одређеним правилима. При писању перо се мора увек држати у истом положају. Не сме се занемарити ни размак између слова, речи и редова. За лепо писање (калиграфију) потребно је припремити прибор погодан за рад. Када пишеш налив-пером, хемијском или графитном оловком, линије су увек исте дебљине. При лепом писању се користе линије различите дебљине. Погодна средства су: перо, тесарска оловка, маркер, редис-перо, гушчије перо или трска.

Вежбе за лепо писање

U KA

-P

O

R

У свесци испиши цео ред приказаних слова. Тесарску оловку или маркер наслони на средњи прст десне руке, руку не наслањај на папир, а врх оловке држи под углом. Усправне линије слова се повлаче од горе према доле, а водоравне са лева надесно, а не обрнуто.

ED

39

3

3

4 3

1

2

1

2

1

2

4 3

1

3

2 4

1

2

1

3

Кључне речи: плакат

Плакат Плакат је штампана јавна порука. Неки га називају уметношћу улице, јер се поставља на улици. Добар плакат треба да на јасан начин саопшти поруку. Он не сме бити претрпан подацима. Порука плаката који најављује неки догађај (позоришну представу, концерт, спортско такмичење) треба да садржи назив, време и место најављиваног догађаја.

TA

L

Слова морају бити довољно велика и читка да би пролазници разумели поруку.

40

Код обликовања визуелне поруке важни елементи су облици и боје. Облици морају бити једноставни, јасни и препознатљиви.

U KA

Ференц Барат, плакат

-P

O

R

Посматрај плакат на слици лево. Какве облике користи уметник? Које боје? Какав је однос слова и слике? Да ли ти је јасна порука плаката?

ED

Боја је исто тако важан елеменат плаката. Она на плакату има улогу да привуче пажњу посматрача. Због тога треба да се користи јарка боја. Није препоручљиво користити много боја. Боја слова треба да се јасно разликује од позадине. Неке боје имају одређено значење. Везујемо их за одређене појмове.

Свежина

Понос

Покрет Тежина Свечаност Раскош

Уживање Чистоћа Угодан Смирење укус

Ликовни рад

ED

U KA

-P

O

R

TA

L

Осмисли изглед плаката за Дан планете земље. У раду користи колаж технику или темпере. Слова можеш исписати фломастером или исећи из новина. Однос слике и текста је важна особина плаката. Пажљиво распореди текст.

Дечји радови

41

Кључне речи: мотив, сликарство, портрет, мртва природа, предео, фигура

Мотиви у сликарству

R

TA

L

Сликар помоћу боја саопштава своју идеју и поруку. По садржају и теми сликарска дела могу бити следећа.

-P

U KA

Тарнер, Брод Темере

ED

42

Портрет – насликан лик неке одређене особе.

Предео – слика на којој су представљени објекти у природи.

Ван Гог, Ириси

O

Пол Гоген, Аутопортрет

Мртва природа – слика на којој су приказани непомични предмети и воће.

Едгар Дега, Чекање

Фигура – насликани лик човека у целини.

Апстрактна слика – на којој уметник не представља видљиви свет већ себе изражава слободним коришћењем линија, ликова, боје, текстуре или облика и простора.

Ел Лисицкиј, Црвеним клином на беле

Кључне речи: мотив, вајарство, биста, торзо, фигура

Мотиви у вајарству

Нефертити, египатска уметност

Игор Миторај, Персеј

Торзо – вајарско дело које приказује човечје тело без удова и главе.

ED

U KA

-P

Биста – вајарско дело које приказује горњи део човека, попрсје.

O

R

TA

L

Од раније знаш да је вајарско дело скулптура која може бити израђена од различитих материјала: камена, мермера, дрвета, метала, глине, стакла, пластике и др. По садржају и начину приказа постоје следећи мотиви.

Фигура са Партенона, грчка уметност

Фигура – у целини приказује човека.

Роден, Грађани Калеја

Фигурална композиција – приказује скуп људи.

43

Кључне речи: порука ликовног дела

Порука уметничког дела Обрати пажњу

TA

L

Шта је приказано на слици? Шта прво уочаваш? Опиши шта још запажаш на слици. Дочарај своје расположење када посматраш ову слику. Шта је теби лепо на њој? Шта је занимљиво? Које поруке нам сликар саопштава?

R

Пол Гоген, Сиеста

U KA

-P

Сликар је ову слику дуже време сликао. Стално је мењао детаље, јер није био задовољан. Тако је, на пример, сукња жене у првом плану првобитно била јарко црвена, а уместо корпе је био насликан пас.

ED

44

O

Занимљивости

Милена Павловић Барили, Топла ружичаста са хладном сивом

Уметница је насликала веома маштовиту слику. Погледај пажљиво слику и опиши шта на њој видиш. Обрати пажњу на боје. Које боје преовлађују, топле или хладне боје? Шта ти је занимљиво на слици? Шта ти је неуобичајено? Које поруке нам сликарка саопштава? Наведи да ли ти се слика свиђа или не свиђа и објасни зашто.

3. КОМПОЗИЦИЈА

ED

U KA

-P

O

R

TA

L

На следећим страницама сазнаћеш како уметници распоређују ликовне елементе у складну целину. Упоређиваћеш уметничка дела и закључивати који елементи су на њима слични, а који потпуно различити, шта се на делу највише истиче, а шта се понавља... Посебну пажњу ћемо посветити орнаментима.

Пол Сезан, пример анализе слике

45

Кључне речи: композиција

Композиција Научи и запамти

O

R

TA

L

Од слова се саставља реч, од речи се састављају реченице. У ликовном изражавању композиција је целина коју сачињавају ликовни елементи. Уметник пажљиво планира распоред и смештај облика, линија, боја и сл. у једну складну целину.

-P

46

Леонардо да Винчи, Тајна вечера

ED

U KA

Посматрај приказан призор људи за столом. Ликови на слици су распоређени у водоравном низу.

Питер Бројгел Старији, Слепац води слепца

Пронађи где се налазе издвојени ликови у овој композицији. Шта се понавља? Који лик се истиче? Где се налази у композицији?

Посматрај и упореди ове две слике Који елементи су слични на обе слике? По чему се разликује ова слика од прве? Какав је распоред ликова на слици лево? Која је порука слике? Која слика ти се више свиђа? Објасни.

Кључне речи: композиција боја, архитекта

Композиција боја

-P

O

R

TA

L

Свуда око нас су различите грађевине. Изглед грађевина осмишљавају архитекте. На примерима су приказане маштовите зграде познатих архитеката. Ведре, топле боје оплемењују фасаде зграда. Оне на тај начин оплемењују простор у ком се налазе и позитивно утичу на расположење посматрача.

ED

U KA

Зграда архитекте Фриденсрајха Хундертвасера

Зграда архитекте Антонија Гаудија

47

На цртежу доле су нацртане неке куће. Покушај и ти да нацрташ неке маштовите куће. Украси их, додај маштовите прозоре, врата и слично.

TA

L

Маштај и стварај

R

Ликовни задатак

O

Играј се бојама. Прикажи своју улицу, изабери боје за куће или зграде. За рад користи технику гваш. Сликај воденим бојама у које ћеш додати белу темперу. Пажљиво бирај боје да би добио/ла складну целину.

ED

U KA

-P

48

Дечји радови

Кључне речи: облик, композиција

Село и ја Уметник на основу сећања приказује своје родно село (слика десно). По распореду облика слика изгледа као слагалица неког сна. У првом плану је човек зеленог лица.

Посматрај и опиши

TA

L

Шта је у позадини слике? Шта још видиш на слици? Које облике је насликао сликар? Шта мислиш да је најважније на слици? Шта ти је посебно занимљиво?

R

Ликовни задатак

ED

U KA

-P

O

Размисли како ћеш на свој начин представити село. У раду са темпером посебну пажњу посвети композицији и распореду облика и боја.

Дечји радови

49 Марк Шагал, Ја и село

Кључне речи: композиција, линија, контура

Композиција линија

L

Ово је једна необична укрштеница. Неко је почео да је попуњава различитим линијама. При раду су коришћене праве, криве, паралелне, укрштене, испрекидане, таласасте линије.

R

-P

50

O

Врсте линија: Линија може градити облик на више начина: спољни облик и унутрашњост облика. Контура је линија која уоквирује или оцртава облик неког предмета, односно тела, на цртежу или слици.

TA

Нацртај своју укрштеницу и покушај да у сваком квадратићу искористиш различите линије.

U KA

Проучавамо потез уметника

ED

На цртежу десно уметник помоћу линија приказује један призор. Које врсте линија користи уметник?

Ван Гог, Сеоска улица

Ликовни задатак Помоћу технике туш и перо прикажи двориште своје школе. Линијама попуни цео формат листа.

Дечји рад

Кључне речи: орнамент

Шаре на ћилиму Научи и запамти Свако воли да буде окружен лепим предметима. Због тога се пуно пажње посвећује њиховом украшавању.

TA R

O

Орнамент или шара је мотив који се понавља и који украшава једну површину. Мотиви орнамента могу бити биљке, животиње или геометријски облици. Они се могу равномерно понављати у водоравном низу, кружно или преко целе површине. Наша народна уметност је позната по богатству орнамената.

L

Нови појмови

-P

Ћилим је ткана простирка, тепих израђен од вуне.

U KA

Обрати пажњу и опиши

ED

Посматрај ћилим на слици. Које облике као украсе користи народни уметник? Како се понављају мотиви? Које боје су коришћене? Да ли ти се свиђа овај ћилим? Објасни зашто.

Ликовни рад

На мањем формату папира прецизно нацртај орнамент за ћилим. У раду можеш користити милиметарски папир, лењир, шестар. Твоја шара треба да буде правилна.

Традиционална пироћанска соба, Етнографски музеј у Београду

51

Кључне речи: композиција, мотив

Тачка до тачке

R

TA

L

У давна времена људи који су живели у далекој Аустралији су усмено и кроз слике преносили своје знање о свету око себе. Њихове слике су необичне, сачињене од хиљаде тачака. Ова дела углавном причају причу везану за лов и сакупљање хране. На њима се користе само оне боје које се виде у природи. Посебно је необична и занимљива композиција ових слика. Мотив слике је обично постављен у средину, а нанизане тачке окружују тај облик. Посматрај композицију дечјих радова на сликама 1, 2, 3, и 4.

U KA

-P

Одабери свој мотив, неку животињу за израду „слике од хиљаду тачака”. Слику можеш израдити помоћу штапића за уши и темпера боја. Користи само боје које можеш видети у природи.

ED

52

O

Ликовни рад

1.

2.

3.

4.

Кључне речи: композиција облика

Koмпoзиција oбликa

L

Вајарско дело има своју ширину, дужину и дубину. Да би доживели вајарско дело и сагледали целину, треба да га обиђемо са свих стана и обухватимо погледом. Посматрај скулптуру на слици. Колико фигура на њој запажаш? У каквом су оне положају? Опиши какав положај заузимају једна у односу на другу.

ED

U KA

-P

R

O

Твој задатак је да прикажеш свог друга или другарицу и себе. За рад користи глину или глинамол. При раду пази да својe фигурe обликујеш са свих страна. Унапред осмисли који положај ће фигуре заузимати једна у односу на другу.

TA

Ликовни рад

Дечји радови

Хенри Мур, Породица

53

U KA

ED

L

TA

R

O

-P

54

4. ПРОСТОР

ED

U KA

-P

O

R

TA

L

У овој целини ћемо истраживати облике у простору. Научићеш нешто о околини, простору, маси и кретању.

Василиј Кандински, Композиција

55

Кључне речи: простор, затворени простор, музеј, галерија

Простор

L

Из претходних разреда знаш шта је простор. Подсети се разлика између отвореног и затвореног простора. У отвореним и затвореним просторима се сусрећемо и са уметничким делима.

U KA

-P

O

R

У атељеу Саве Стојкова

Галерија је простор за излагање уметничких дела као што су: слике, скулптуре, фотографије, илустрације. За разлику нод музеја, у галеријама се излажу само уметничка дела.

Из збирке Народног музеја у Београду

ED

56

Музеј је установа где се чувају и излажу збирке историјски значајних предмета или уметничка дела. Експонат је предмет који је изложен у музеју и галерији. Експонати у музеју су обично изложени на зидовима или у витринама под стаклом. При поставци је важно да дело буде осветљено на одговарајући начин. Осим изложбених просторија, музеј има и просторије за чување дела која чекају на излагање.

TA

Затворени простори у којима се излажу уметничка дела су музеји и галерије.

Подсети се: атеље је уметников простор за стваралаштво – уметникова радионица.

Галерија слика Саве Шумановића у Шиду

Наведи отворене просторе у твом окружењу. У ком од њих највише волиш да проводиш време? Објасни зашто. Уметничка дела се излажу и у отвореним просторима. Најчешће су то вајарска дела.

L

Слика 1. Јован Солдатовић, Борба јелена

TA

Посматрај скулптуру која се налази на Петроварадинској тврђави у Новом Саду. Опиши шта ти је на њој занимљиво (Слика 1).

O

Слика 2. Базен Аполона у Версаљу, Француска

U KA

-P

Трг Пикадили у Лондону са скулптуром Ероса је омиљено место окупљања туриста (Слика 3). Многе тргове у свету украшавају скулптуре.

R

Ова фигурална композиција се налази насред фонтане у дворцу Версај у Француској (Слика 2).

ED

57

У новије време се на улицама и фасадама појављују слике – графити. Графити су сликане поруке на јавним површинама. Банкси је најчувенији графити уметник.

Слика 3. Трг Пикадили у Лондону, Велика Британија

Кључне речи: галерија, Милан Коњовић

R

TA

L

Упознај уметничку галерију једног нашег сликара

-P

Милан Коњовић је био наш познати сликар. Родио се у Сомбору. На његовим платнима често се појављују житна поља и војвођански салаши његовог завичаја. У својим делима јарким бојама изражава своја осећања и однос према свету.

U KA

У Сомбору постоји Галерија Милана Коњовића у којој се чува и излаже велики број радова овог познатог сликара. Она је пример галерије посвећене делу само једног уметника. Постоје и галерије у којима се излажу дела различитих уметника.

ED

58

O

Галерија Милана Коњовића у Сомбору

М. Коњовић, Аутопортрет

Фијакери на тргу

L TA

Зрело жито, падина, кукуруз

U KA

-P

O

R

Жито

Деца сликају у Галерији Милана Коњовића

59

Проучи и препознај

ED

Које боје користи сликар Коњовић?

Ликовни рад

Јарким бојама насликај теби познати предео. За рад користи густе темпера боје.

Примери дечјих радова су настали у духу сликара

Кључне речи: мотиви у сликарству, мртва природа

Мртва природа

-P

Пол Сезан, Корпа јабука

Сава Шумановић, Јабуке и грожђе

U KA

Заједно са друговима намести једну мртву природу коју ћете насликати темперама. При раду обратите пажњу на распоред облика и њихове међусобне односе.

ED

60

O

R

TA

L

Један од омииљених мотива сликарства је мртва природа. Уметник на основу непосредног посматрања уочава односе облика, њихове величине, размештај у простору. За поставку мртве природе могу послужити разне посуде, воће, поврће и неки предмети.

Дечји радови

Кључне речи: оптичка илузија

Позитивно – негативно

ED

U KA

-P

O

R

Помоћу њих ћеш научити како да направиш своју необичну слику уз сарадњу друга или другарице. Пресавиј лист из блока, помоћу пројектора направи сенку свог друга. Оловком нацртај његове контуре, затим маказама исеци. Добијене облике искористи у свом раду. Одлучи шта ће бити позитиван, а шта негативан облик. Облици могу да се искористе као шаблони за рад у колаж техници или у раду са темперама.

TA

Проучи примере

L

Посматрај пажљиво слику десно. Да ли прво запажаш вазу или два лика са стране? У случају да видимо вазу, она ће бити позитиван облик, а ликови ће бити негативан облик. Ово је један од примера оптичке илузије. Оптичка илузија је варка која настаје онда када посматрач на различите начине може опажати неку слику.

Дечји радови

61

Кључне речи: оптичка илузија

Шаре

TA

L

Посматрај пажљиво слику десно. Шта на њој прво угледаш? Шта запажаш дужим посматрањем? Опиши како је на слици примењена оптичка илузија. Овај сликар је слику радио тако што је простор слике попуњавао без икаквих празнина или преклапања. Да боље разумеш његов начин стварања проучи фазе израде шаблона за шару рибе.

O

R

М. К. Ешер, Птице

ED

U KA

-P

62

Дечји радови

Кључне речи: простор, маса, вајарско дело

Простор и маса

Већ ти је познато да за разлику од слике, вајарско дело има висину, ширину и дубину. Вајарско дело можемо доживети и путем додира.

O

R

TA

L

Посматрај пажљиво

Хенри Мур, Ослањајући се

U KA

Научи и запамти

-P

Горе се налазе две фотографије вајарских дела. Шта мислиш: да ли су на њима приказана два различита дела?

ED

Основно изражајно средства вајарства су маса и простор. Свако вајарско дело је настало од материјала који имају масу и налазе се у простору. Маса вајарског дела заузима одређени део простора око себе.

Посуда је празна. У њој постоји простор.

Посуда је пуна. У њој су предмети, тела одређене масе. Простор је испуњен телима, односно њиховом масом.

63

Вајар обликује масу. Своју замисао остварује помоћу удубљених и испупчених маса. Простор који обавија масу зове се спољашњи простор.

TA

L

Вајарска дела се налазе у музејима и галеријама. Исто тако она украшавају наше паркове, тргове и налазе се испред значајних културних споменика.

прошупљена маса

R

удубљена маса

O

испупчена маса

U KA

-P

64

ED

Мирон, Бацач диска

Тома Росандић, Играли се коњи врани

Иста скулптура посматрана из другог угла

Кључне речи: облици у простору

Облици у простору Научили смо да је свако вајарско дело настало од материјала који имају масу и налазе се у простору.

ED

U KA

-P

O

R

TA

L

Ово су примери радова насталих од различитог материјала: кутија, чаша, чепова, вунице и сл. За састављање појединих делова фигура користи креп траку.

Дечји радови

65

U KA

ED

L

TA

R

O

-P

66

Додатак

Ликовни материјали из кућне радиности Кроз игру и дружење са друговима можеш направити интересантне материјале за ликовни рад. Израда ће бити забавна, занимљива и поучна.

TA

L

Фломастер Фломастер је цртаћи материјал. Фломастер се пуни специјалним тушем којим је натопљен филц. Траг фломастера је влажан и брзо се суши.

R

Буди креативан

U KA

-P

O

Од старих, истрошених фломастера се могу направити боје за акварел. Распореди фломасере по бојама и направи хрпице свих нијанси једне боје. У теглице сипај мало воде па у воду стави фломастере тако да им врхови буду у води. Фломастери ће одмах почети да пуштају боју у воду. Теглице са фломастерима остави да стоје око недељу дана. За добијање интензивније боје треба извадити улошке и исећи их маказама.

Цртање лепком

Испробај цртање помоћу безбојног лепка. Код ове технике треба брзо да направиш цртеж, те на влажан лепак сипаш песак, мак или зачине.

ED

Лавирани цртеж

Боја за тканину може да се користи и за цртање. У техници лавирања се црта четкицом. Да би добили светлије или тамније нијансе, боја се разблажује водом.

Лавирани цртеж од чајева

Скувај чај и остави биље у води мало дуже за тамнију боју. За браонкасту боју користи црни чај. Чај од камилице биће светложуте боје.

67

Правимо боје 1. Од брашна, воде и јестиве боје за храну можеш направити боје за сликање прстима на следећи начин: 1. сипај једну шољу воде и пола шоље брашна у шерпу; 2. уз стално мешање скувај масу док се не згусне; 3. склони шерпу са ватре и додај мало соли; 4. по потреби у масу додај хладне воде и распореди у пластичне чаше. У сваку чашу додај по једну јестиву боју за храну.

5. Овако прављену боју можеш чувати неколико дана у фрижидеру.

L

Води рачуна о својој безбедности! Боје које се кувају прави уз помоћ одрасле особе.

TA

1.

R

Правимо боје 2.

O

У мању шерпу стави две кашике шећера, а затим додај 1/3 шоље брашна и две шоље воде. Уз стално мешање кувај док се смеса не згусне. Охлађену смесу распореди у пластичне чаше и обоји бојом за храну. За бојење могу се користити и зачини и неко поврће: • паприка – тамноцрвена боја; • куркума – загасито жуте нијансе; • цимет – топла браон боја; • плави купус – плавољубичаста боја; • цвекла – бордо; • шаргарепа – наранџаста. Овако направљена боја је погодна за сликање прстима, али и помоћу четкице.

ED

2.

U KA

-P

68

3.

Правимо боје 3. Потребан материјал: • разнобојно лековито биље или зачини у праху, • бели каолин, • вода. Боје у праху и каолин помешамо у једнаким количинама и додамо воду по потреби.

TA

Потребан материјал: • пена за бријање, • течна боја (акварел, боја за храну), • једна тацна, • дршка четке или неки прутић, • лењир. Мању тацну прекриј пеном за бријање. Додај неколико капи течне боје и помоћу штапића помешај са пеном. Ако резултат задовољава, постави папир преко масе и благо притисни. Затим скини папир и остави 3–5 минута да одстоји. Помоћу лењира пажљиво одстрани вишак пене. Боје помешане са пеном ће створити ефекат мермерног камена.

L

Правимо боје 4.

R

O

Сликање помоћу сапунице

1.

-P

У посуду са водом сипај темперу и средство за прање посуђа. Помоћу сламчице направи мехуриће и отисни их на лист из блока. Кад се осуши, лист може да послужи као подлога за неки други сликарски мотив или као колаж папир.

2.

U KA

Техника испирања боје

ED

Нацртај на картону један једноставан мотив. У овој техници је лепо да се мотив више пута понавља. Затим свој цртеж обоји густом темпером. Након потпуног сушења рад се обоји црним мастилом или тушем, те под млазом воде опере. Боја ће се спрати на местима где је била обојена темпером, а позадина ће постати црна.

69

3.

Техника ебру

Ебру је техника бојења папира. На површину воде нанеси неколико капи мастила. Боја ће плутати на површини воде. Слика се на папир преноси полагањем папира на површину воде са које се боје пресликају на папир.

4.

Води рачуна о својој безбедности! Боје које се кувају прави уз помоћ одрасле особе.

Акварел боје Потребан материјал: • 4 кашике соде бикарбоне, • 2 кашике сирћета, • 1/2 кашике кукурузног сирупа, • 2 кашике кукурузног скроба, • разне боје за храну.

TA

L

Израда кукурузног сирупа: Скроб помешај са водом и скувај да се згусне, затим додај шећер и даље кувај док не добијеш густу масу. На крају додај мало лимунтуса.

R

Израда акварел боје: Стави соду бикарбону у једну посуду и пажљиво додај сирће. У ову масу додај кукурузни сируп и скроб. Добијену масу распореди у мање теглице и обоји. Боје се суше око два дана.

O

Гужвани целофан

70

U KA

ED

1.

-P

На влажну слику прислони згужвани целофан. Добићеш неправилне геометријске структуре (Слика 1).

2.

3.

Папирмаше

Уситњена папир-маса, помешана са туткалом (односно лепилом за тапете или лепилом од брашна) веома је добар материјал за обликовање разних мотива. На сликама 2. и 3. се виде једноставнији начини примене ове технике. Од новинске хартије направи веће кугле и залепи их селотејпом. Кугле обложи тракама новинске хартије које си претходно наквасио лепком. Поступак понови неколико пута до жељеног облика. Сушење траје 4 до 5 дана. Осушени рад можемо осликати.

Домаћи пластелин Потребан материјал: • 150 грама брашна, • 1 децилитар воде, • 1,5 кашика сунцокретовог уља, • 1 кашика соли, • 1 мала кашика лимунтуса.

TA

Све састојке помешај и око 5 минута кувај уз стално мешање. Када се охлади, маса се боји у жељене боје. Боје је најбоље умесити. Готов пластелин се чува у затвореним теглама.

Пластелин од соли

1.

O

R

Потребан материјал: • 200 грама соли, • 200 грама брашна, • 125 милилитара воде, • 1-2 кашике јестивог уља.

L

Води рачуна о својој безбедности! Боје које се кувају прави уз помоћ одрасле особе.

-P

Све састојке помешај и можеш одмах да израђујеш свој вајарски рад. Кад се рад осуши можеш да га осликаш.

2.

U KA

Оригами и киригами

ED

Оригами је јапанска техника савијања папира. На интернету има безброј упутстава за израду разних животиња. За разлику од оригамија, киригами не само што пресавија, већ и изрезује облике. Сама реч на јапанском значи “кири” резати и “гами” папир. Најчешће се израђују неке животиње, бродови и цвеће.

71

3.

Води рачуна о својој безбедности! Лепак који се кува прави уз помоћ одрасле особе.

Лепак из кућне радиности 1. рецепт

L

Најједноставнији лепак се добија мешавином брашна и воде. Мешавину скувај на тихој ватри уз стално мешање. Маса треба да је густине јогурта. Лепак се чува у затвореној тегли.

TA

2. рецепт

Промешај 1/2 чаше брашна са толико воде док не добијеш уједначену масу. На крају додај мало соли.

R

3. рецепт

O

-P

4. рецепт

U KA

Следеће лепило се може употребљавати дуже времена. Потребан материјал: • 1 шоља брашна, • 1/3 шоље шећера, • два пута по 3/4 шоље воде, • 1 мала кашика сирћета. У једну шерпу сипај брашно и шећер те додај 3/4 шоље воде. Садржај мешај док не буде уједначена маса. У ову масу додај 3/4 шоље воде и сирћета. Масу кувај на средњој температури док се не згусне.

ED

72

Овај рецепт је бољи од претходног. У шерпу сипај 3/4 шоље воде и почни кувати на средњој ватри. Додај 1/4 шоље скроба, 2 кашике кукурузног сирупа (рецепт описан код израде акварел боја) и 1 малу кашику сирћета. Мешај док не добијеш густу уједначену масу. Лепак се чува у затвореној тегли.

5. рецепт

Ово лепило се може користити за декупаж или салвета технику. Потребан материјал: • 2 кашике лепка за тапете, • 2 децилитра млаке воде. Ове састојке сипај у једну теглу и добро промућкај. Приликом израде декупажа треба обе стране салвете премазати лепком. Лепак можеш употребити на скоро свим подлогама: папир, дрво, стакло.

TA

L

Упутство за израду рециклираног папира

-P

O

R

Стари новински папир исеци на траке, а затим уситни на квадратиће.

ED

U KA

Уситњени папир натопи у воду да се добро раскваси. Остави да одстоји цео дан у води. Сутрадан папир-масу стави на мрежицу да се исцеди.

Након цеђења масу преврни на суви папир и остави да се осуши. Добићеш папир на којем се може сликати. На приказаном примеру ученик је на мрежицу поставио разне природне материјале (гранчице, листове и сл.) и створио јединствену слику.

73