Conecta Infórmate Enfócate Conexión Egresados Boletín
EDICIÓN 005 - 30/06/2026
Educación Continua
Diplomado en Gestión Tributaria
Todas las personas naturales o jurídicas son sujetos pasivos de los impuestos que rige al país Colombiano, esto se traduce el cumplimiento de las normas sustanciales y formales derivadas de la obligación tributaria, como vínculo jurídico de derecho entre el Estado y los contribuyentes. Es deber de todas las personas naturales o jurídicas pagar los impuestos conforme lo establece la Ley y cumplir con ciertos deberes formales necesarios y accesorios al pago de éstos. Cada vez se profundiza más la conciencia del pago de los impuestos y las drásticas sanciones del incumplimiento del pago de éstos.
Intensidad total del programa: 128 horas
Horario: viernes de 6:00 a 10:00 p.m. y sábados de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. - 8 horas semanales
Modalidad: presencial
Valor: $2.151.400
Fecha de realización: agosto 14 de 2026
Diplomado en Habilidades Estratégicas Para Finanzas y Proyectos
Cualquier persona natural o jurídica que se desenvuelva en una economía de mercado y que participe activamente en el ejercicio empresarial, debe entender y manejar el entorno económico, los elementos estratégicos, las habilidades relacionadas con la tecnología y los sistemas de información y las matemáticas financieras para lograr que las organizaciones sean más competitivas y por ello, logren una permanencia en el tiempo que les permita la creación de riqueza de manera estructural.
Intensidad total del programa: 128 horas, 12 horas semanales, 11 semanas
Horario: martes, miércoles y jueves de 6:00 p.m. a 10 p.m.
Modalidad: Virtual sincrónico por Microsft Teams, asistencia monitoreada
Valor: $2.151.400
Fecha de realización: 4 de agosto de 2026
Columna
Del aula a la vida profesional, un nuevo enfoque para mirar el futuro
Durante la vida universitaria, el estudiante transita una etapa llena de aprendizajes, sueños, amistades y experiencias que marcan profundamente su formación personal y académica. La universidad se convierte en un espacio de encuentro, diálogo y crecimiento, donde las conversaciones con los compañeros, los trabajos en equipo, las clases y los momentos compartidos van construyendo no solo conocimiento, sino también identidad.
Sin embargo, llega un momento en el que esa etapa culmina y comienza una nueva, la vida profesional. Ser egresado implica asumir una mirada distinta frente a la vida, ya no se trata únicamente de cumplir con una entrega académica, presentar un examen o compartir una charla informal en los pasillos de la universidad. Ahora el reto está en aplicar lo aprendido, tomar decisiones con responsabilidad, responder a nuevas exigencias y participar activamente en escenarios laborales, sociales y profesionales. El cambio de enfoque es profundo. El estudiante muchas veces ve la vida desde la expectativa, desde la preparación y desde el deseo de alcanzar una meta. El egresado, en cambio, empieza a ver la vida desde la responsabilidad, el compromiso y la necesidad de construir un camino propio. La vida laboral trae consigo nuevos espacios, nuevas conversaciones y formas de relacionarse. Se pasa de dialogar con compañeros de clase a interactuar con profesionales, jefes, colegas, usuarios, clientes y comunidades que esperan de nosotros criterio, ética, conocimiento y capacidad de respuesta.
Este cambio de entorno también transforma la manera en que nos perciben los demás. La familia que antes veía al estudiante como alguien en proceso de formación empieza a ver al profesional como una persona llamada a asumir nuevos compromisos, a tomar decisiones, a aportar al hogar, a la sociedad y a su propio proyecto de vida. Esa nueva mirada no debe entenderse como una presión, sino como una oportunidad para demostrar que la formación recibida tiene sentido cuando se pone al servicio de los demás.
Ser egresado de la Institución Universitaria de Envigado significa llevar con orgullo una historia académica, pero también asumir el compromiso de representar los valores institucionales en cada espacio donde actuemos, la universidad no termina cuando recibimos un título; por el contrario, permanece en nuestra manera de pensar, de servir, de trabajar y de relacionarnos con el mundo.
La transición del aula a la vida profesional exige madurez, disciplina y capacidad de adaptación. Implica comprender que los sueños deben ir acompañados de esfuerzo, que el conocimiento debe convertirse en acción y que cada experiencia laboral es también una oportunidad para seguir aprendiendo. El egresado no deja de formarse; simplemente cambia el escenario de aprendizaje.
Hoy, como egresados, estamos llamados a mirar la vida con mayor responsabilidad, pero también con esperanza. Cada uno de nosotros representa una historia de esfuerzo, una familia que creyó en nuestro proceso y una institución que aportó a nuestra formación. Por eso, asumir esta nueva etapa debe ser motivo de orgullo y, al mismo tiempo, una invitación permanente a crecer, aportar y construir comunidad.
Desde la Representación de los Egresados, extendemos un mensaje de reconocimiento a quienes inician esta nueva etapa profesional. El camino que comienza trae retos, pero también grandes oportunidades. Ser profesional no significa tener todas las respuestas, sino estar dispuesto a seguir aprendiendo, actuar con ética y aportar, desde el conocimiento, a la transformación de nuestro entorno.
Porque ser egresado de la IUE no es solo haber pasado por la universidad; es llevar la universidad en cada paso de nuestra vida profesional.
Luis Felipe Lopera Mejía Representante de los Egresados ante el Consejo Directivo
El imperativo del saber: inteligencia artificial y el retorno a la ventaja táctica en el agro
Por: Paulo Roberto Gómez, Docente de Administración de Negocios Internacionales
La intersección actual entre la analítica de datos y los sectores productivos tradicionales plantea una paradoja epistemológica fundamental; la proliferación de algoritmos predictivos e inteligencia artificial no equivale de manera automática a la creación de conocimiento real. En los entornos agroindustriales, particularmente en la caficultura de nuestra región, esta brecha se hace más evidente. Los modelos predictivos pueden optimizar las variables de fertilización o proyectar el estrés hídrico del suelo basándose en datos climáticos históricos. Sin embargo, el verdadero valor estratégico reside en el conocimiento tácito; aquel saber acumulado por generaciones que decodifica la complejidad del terreno y que no es fácilmente codificable por una red neuronal. El reto para los profesionales contemporáneos no radica en la adopción pasiva de la tecnología, sino en su capacidad para actuar como articuladores de esta transición cultural.
La gestión del cambio en las organizaciones agrícolas exige un marco metodológico que priorice la asimilación humana por encima de la infraestructura técnica. Introducir sistemas de inteligencia artificial en unidades productivas tradicionales genera tensiones estructurales. El caficultor y el administrador de la tierra no necesitan ser reemplazados por automatizaciones; requieren herramientas que amplifiquen su criterio operativo. El conocimiento explícito, estructurado en bases de datos y reportes generados por algoritmos, debe dialogar directamente con la experiencia empírica de campo. Es en ese punto de convergencia donde el cambio metodológico adquiere sostenibilidad en el tiempo. La tecnología debe concebirse como un sustrato analítico, mientras que la toma de decisiones sigue dependiendo de la comprensión profunda del contexto local.
Frente a este panorama, el ecosistema profesional demanda analistas capaces de estructurar la conversión del conocimiento. Aquellos que logren traducir las métricas frías de la inteligencia artificial en estrategias aplicables a la realidad económica del agro regional asegurarán la vigencia de sus sectores. La ventaja competitiva ya no pertenece a quien posee el software más avanzado, sino a quien comprende cómo el factor humano asimila la innovación tecnológica. El verdadero conocimiento se define, entonces, como la síntesis crítica entre la precisión del dato y la flexibilidad del juicio humano; una competencia indispensable para guiar la transformación de las estructuras productivas actuales.
Facultad de Ciencias Empresariales y Comunicaciones Sección
Invitación Semillero de Finanzas, Facultad Ciencias Empresariales y Comunicaciones
Por: Raúl David Ruiz Escobar, Docente de Administración Financiera
¡Hola a todos! Como coordinador del Semillero en Finanzas de la Institución Universitaria de Envigado (IUE), quiero invitarlos a formar parte de un espacio de cocreación de ideas basado en las experiencias de nuestro entorno. Aquí, tanto estudiantes de pregrado como de posgrado y egresados pueden transformar la teoría en nuevo conocimiento aplicado, generando un impacto real en la sociedad a través de la investigación formativa avalada por el grupo de investigación GICE.
Nuestro semillero se destaca por abordar temáticas de vanguardia como la inclusión financiera, la educación financiera y el fortalecimiento de la toma de decisiones informadas. Actualmente, lideramos proyectos innovadores que integran la tecnología, como el diseño de un sistema de inteligencia artificial para las finanzas personales y la creación de herramientas de gamificación como el juego "Sobreviviendo en Colombia", el cual permite experimentar de forma práctica decisiones de ahorro e inversión.
Por otro lado, nos preocupamos por el bienestar integral de nuestra comunidad con proyectos como SOSMIND, una propuesta que articula la salud mental con el estrés financiero para prevenir crisis emocionales y promover decisiones económicas responsables. También desarrollamos investigaciones de impacto local, como el estudio del impacto económico de los comercios cercanos a nuestra institución en los hábitos de consumo de la comunidad académica.
Participar en el semillero les abrirá puertas a escenarios de gran relevancia académica. Hemos tenido una presencia destacada en eventos como el Congreso Internacional GESTIO, Congresos de investigación formativa y los encuentros de la RedCOLSI. Estas experiencias no solo enriquecen su perfil profesional, sino que les permiten socializar sus hallazgos ante jurados internacionales y pares académicos de diversas latitudes.
En cuanto a la producción académica, fomentamos la creación de productos de Apropiación Social del Conocimiento, como notas tipo boletín para la divulgación científica y artículos derivados de nuestras investigaciones. Además, estamos trabajando en el desarrollo de un futuro modelo de finanzas bajo el uso responsable de la IA, lo que potenciará aún más nuestras capacidades de análisis y experimentación en el mercado financiero.
Los invito a sumarse a este equipo de trabajo donde el aprendizaje es dinámico y se basa en el trabajo de campo y la investigación aplicada. Ser parte del semillero les permitirá adquirir competencias transversales como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, herramientas fundamentales para su éxito profesional en el mundo de las finanzas. ¡Los esperamos para seguir construyendo conocimiento que transforme vidas!
DESCUBRE APRENDE LEE Conecta Infórmate Enfócate Facultad de Ciencias
Curiosidad: la habilidad que convierte profesionales en estrategas
Laura González Sañudo — Docente Programa de Mercadeo
El mercadeo de hoy cambia a gran velocidad. El reto es entender cómo, desde la posición profesional en la que estás, aportas valor al negocio y destacas. Ambos aspectos son difíciles de identificar cuando estamos inmersos en la rutina diaria. Poco a poco, y a lo largo del tiempo, pasamos de tener tareas que consumen la jornada de trabajo a darnos cuenta de que el negocio pide atención desde las pequeñas cosas. Hacemos lo que debemos, pero también empezamos a identificar oportunidades o vacíos que podríamos llenar. Esa es la base de la curiosidad, y la curiosidad es exactamente lo que diferencia a un profesional de mercadeo que destaca de uno que simplemente sostiene.
Esa curiosidad, sin embargo, necesita un momento para activarse. En el día a día es fácil quedarse en la ejecución: publicar, responder, vender, repetir. Sostener funciona, pero no transforma. Los negocios exitosos lo saben y por eso no esperan que algo salga mal para hacerse preguntas, para medir o para capturar kpis, miden de forma constante y no paran de hacerlo jamás. La medición no es la respuesta a la crisis; es el hábito que la evita. En particular, los ciclos del negocio dejan huellas. Las temporadas altas, las caídas inesperadas, los meses donde todo fluye sin esfuerzo aparente — todos esos patrones ya están en la información que se maneja a diario.
El problema es que muchas veces no nos detenemos a mirarlos hasta que algo falla y para proponer mejoras, advertir situaciones o adelantarse a escenarios de mercado posibles, hay que conectar lo que ocurre en el área propia con lo que ocurre en el negocio completo. Cuando la gerencia decide apostarle a un nuevo segmento, cambiar el posicionamiento o lanzar un producto, esa decisión llega al escritorio disfrazada de tarea: un nuevo tipo de contenido, un guion de ventas diferente, una campaña con otro tono. El profesional que solo ejecuta la tarea cumple, pero el que entiende por qué se tomó esa decisión — y cómo su área la refleja en números — es el que empieza a ser indispensable.
Las herramientas que ya se conocen — el DOFA, el value proposition, los KPIs de redes o ventas — dicen mucho más cuando se usan con intención analítica. Dejan de ser teoría y se convierten en brújula.
Ahí está el verdadero reto: no se trata de acumular más datos sino de saber dónde buscarlos y qué preguntarles. Recolectar información suficiente alimenta la base de información y la curiosidad del profesional es lo que convierte un reporte en una conversación estratégica con el negocio. Los diferenciadores de una empresa — esos rasgos que la hacen exitosa — muchas veces están escondidos en los datos de todos los días. Ese cliente que siempre regresa, esa campaña que funcionó sin saber bien por qué, ese mes atípico que nadie supo explicar es en lo que los negocios exitosos se están centrando actualmente.
En línea con lo anterior, y a raíz del cambio de enfoque del nuevo pensum se han logrado grandes cosas a través de asignaturas como Análisis de Datos para Mercadeo. Este semestre los estudiantes trabajaron con datos de empresas reales y los hallazgos fueron reveladores. Un grupo descubrió que una empresa B2B contabilizaba cada sucursal de una misma empresa como un cliente independiente, distorsionando completamente la lectura de ventas, una decisión de estructura que estaba afectando toda la estrategia comercial sin que nadie lo hubiera notado. Otro grupo identificó que una empresa familiar operaba simultáneamente como B2C y B2B sin haberlo reconocido formalmente, y que el modelo de recompra en cada segmento era tan diferente por lo cual, las estrategias debían separarse desde la raíz. Un tercer grupo analizó una empresa financiera y encontró que el nivel de rotación de sus agentes afectaba directamente la efectividad del negocio, porque el modelo dependía de la experiencia acumulada del vendedor. La propuesta que surgió fue concreta: mentorías entre los de mejor y menor rendimiento. Todo a partir de información que ya existía pero que nadie la había interrogado antes.
Ese es el punto de llegada y también el punto de partida para cualquier profesional de mercadeo que quiera ir más allá de la ejecución. No se trata de volverse analista de datos. Se trata de desarrollar la curiosidad suficiente para hacerle las preguntas correctas a la información disponible, cruzarla con el conocimiento estratégico que ya se tiene, y convertirla en insumos útiles no solo para la propia gestión sino para el entendimiento de los compañeros y los jefes. La clave del éxito no es medir por medir — es aprender a leer las respuestas en tiempo real, al mismo ritmo acelerado del mercadeo de hoy. El uso de herramientas básicas como Excel conjugadas con Power BI, permiten la construcción sólida de informes de kpis pertinentes, y entendibles para cualquier persona en una organización.
El reto es la curiosidad, las herramientas para desarrollar las habilidades están a un clic y se refuerzan ahora en varios escenarios de la formación.
DE S CU BR E A PR E ND E L E E
Con e c t a In f ór m a t e En fó c a t e Facul
Se c ci ó n
C iencia s E mpresariales y C o muni c a cione s
Tip s V enci m iento
Presentación Declaración
d e R enta Personas N a tur a le s
P or: J ohn Fredy A r a ngo G a v i r i a.
D o cente del programa de Contadurí a Púb l ic a
Se ace r ca l o s ve nc i mi e n to s para l a pre s enta ci ó n d e l a d e c lara ci ó n d e r enta de pe r son a s n at u ra l e s. E s de sum a i m p orta nci a te ne r c lar id ad de los p ará m e t r os n or m at i vo s p ara un a c orre c ta elabora ci ó n y p r esent a ción d e la de cl ara ci ó n de re n ta de p e r s ona s n at u rale s, e n a r as de evi t a r po si b l e s s a nci o n e s. A c o n t inu a ci ó n, s e p l a s ma algunos ítems im porta n te s para te n er e n cu e n ta :
• Los co n yu g u e s s e g rava n in d i v i d u a l me n te
• Los m en or es d e e dad s e grava n e n c ab ez a d e lo s pa d re s qu e eje r cen la p a tr ia p ote s tad o podrá n e s tar re p re s e n tado s por un r ep re se nta n t e
• Los incap a ces d eb en e s tar r e pre s e n tado s p o r un t u tor o un cu r a d o r
• Las s u cesi o n e s i l íqu i d a s debe n e s tar repre se ntada s por u n albace a
• Las d on a ci one s y a si gn aci o n e s m o d a les d e b en e s tar
r ep re se nta d a s po r un do n atar i o o a si g n atar i o s e gún el c a s o
• L o s re si de n te s fisc a l e s debe n de cl arar sus b i e n e s y re n ta s de f uen t e na ci o n a l y d e f u e n te e xtra nj era ; y en c a s o d e e s tar obli g ad o a p r esen tar de cl ara ci ó n de r ent a, l o h ará en el f o r mul ar io 2 1 0, ba jo e l sis tema c ed ul a r
• L o s n o re s ide n te s fisc a l e s debe n de cl arar s o l o lo s b i e n e s y r ent a s de f uen t e n a c io n a l; y e n c a s o de e s tar ob lig a d o a p r es e nt ar decl ara ci ó n de re n ta l o hará e n e l form ul ario 11 0
• Las p er son a s obl ig ada s a ll evar c o n ta bili dad c o n ing re s o s supe r io re s a 4 5 .0 0 0 U VT debe n pre s e n tar el formato 2 51 7 (a ne xo de form ula r i o 2 10 )
• Las pe r s o n a s c on i ngre s o s i g u a l e s o su p e r i or es a 1 0 0 000 UVT, deberá n pre s e n tar l a de c lara ci ó n de re n ta c o n fi rma de un cont a do r p úbl i c o
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Egresado destacado
De la IUE al liderazgo en transformación digital: la historia
de
Daniela Montoya Hernández
La ingeniera de sistemas y especialista de la Institución Universitaria de Envigado lidera hoy proyectos de innovación, inteligencia artificial y transformación tecnológica en el sector automotriz.
La curiosidad por entender cómo funcionaban las cosas y la pasión por la tecnología marcaron el camino profesional de Daniela Montoya Hernández desde muy joven. Egresada de Ingeniería de Sistemas de la IUE en 2012 y recientemente graduada de la Especialización en Gestión Estratégica de la Innovación, Daniela es hoy un ejemplo de liderazgo, innovación y crecimiento profesional.
Actualmente se desempeña como directora de Soluciones de Tecnología de un grupo empresarial del sector automotriz, donde lidera un equipo encargado de desarrollar proyectos de transformación digital, automatización de procesos, analítica de datos, inteligencia artificial e innovación para diferentes compañías del grupo.
Más allá del desarrollo tecnológico, Daniela asegura que lo que realmente la apasiona es comprender el funcionamiento de las organizaciones para diseñar soluciones que generen valor. "Más que desarrollar tecnología, lo que buscamos es transformar la forma en que las empresas trabajan", afirma.
Durante su paso por la IUE construyó mucho más que conocimientos técnicos. Recuerda esta etapa como un tiempo de grandes aprendizajes, amistades y crecimiento personal. Destaca especialmente el papel de sus docentes, quienes la motivaron a investigar, pensar de manera crítica y explorar nuevas formas de resolver problemas. Esa experiencia despertó aún más su interés por la innovación, motivándola años después a regresar a la institución para cursar la Especialización en Gestión Estratégica de la Innovación.
A lo largo de su carrera ha liderado la implementación de sistemas estratégicos, proyectos de software, inteligencia artificial, automatización de procesos y analítica de datos. Sin embargo, considera que su mayor logro no son los proyectos desarrollados, sino comprobar que la tecnología puede convertirse en una herramienta para transformar organizaciones y mejorar la vida de las personas.
"La universidad fue el punto de partida de todo lo que he construido profesionalmente. Me dio las bases técnicas, pero también me enseñó a pensar de manera crítica, adaptarme a los cambios y resolver problemas", expresa.
Para Daniela, el aprendizaje nunca termina. Por eso invita a los estudiantes y recién egresados a mantenerse en constante actualización y a fortalecer no solo sus conocimientos técnicos, sino también las habilidades humanas. "Aprendan a comunicarse, a trabajar en equipo, a escuchar y a liderar con empatía. Todos somos líderes desde el rol que desempeñamos y siempre tenemos la oportunidad de generar un impacto positivo en quienes nos rodean", señala.
Convencida de que el verdadero liderazgo se construye desde el servicio, la responsabilidad y el compromiso, Daniela continúa demostrando que la ingeniería va mucho más allá de la programación. "Hoy muchas personas piensan que Ingeniería de Sistemas es solamente programar, pero para mí ha significado entender cómo la tecnología puede mejorar la vida de las personas y transformar las organizaciones. Ese impacto es, sin duda, lo que más me apasiona de esta profesión."