Dra. Diana Tamara Martínez Ruiz Secretaria de Desarrollo Institucional
Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo Secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria
Mtro. Néstor Martínez Cristo Director General de Comunicación Social
Lic. Manola Giral de Lozano Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios
Directora Editorial
Mtro. Roque Jorge Olivares Vázquez Editor en Jefe
L .C .C. Janet Adriana Liñan Rivera Editora
L. D. C. V. Fausto Eduardo Nava Luján Diseñador gráfico y formación editorial
L. D. C. V. Brenda Beltrán Castillo Diseñadora gráfica y formación editorial
Lic. Sergio Artemio Guillermo Valentín Corrector de estilo
Antonio Damián Morales Información y redacción
Karina Gabriela Cruz Samano Asistente Editorial
Gabriela Maxine Romero Pérez Promotora de Extensión y Vinculación Información y redacción
Michelle Guadalupe Mondragón Promotora de Extensión y Vinculación
La Extensión Universitaria en el SI Portada
Gaceta SI SOMOS UNAM es una publicación de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios. Número de reserva al título en derechos de autor: 04-2015-070912131300 102 Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios. Lado Sur de la Sala Nezahualcóyotl, Zona Cultural, Ciudad Universitaria, www.dgire.unam.mx, tel. 5556226023, comunicacion@dgire.unam.mx
Editorial
Estimado(a) lector(a):
¡Bienvenidos(as) al ciclo escolar 2024-2025!, una nueva oportunidad para las Instituciones Incorporadas, las escuelas de Convenio, y para la propia DGIRE, de fortalecer nuestra labor educativa.
Como parte de este inicio de ciclo, hemos elegido este momento para compartir con ustedes la edición 117 de la Gaceta SI SOMOS UNAM, que documenta los logros del anterior, con la intención de que sea un motor para enfrentar con entusiasmo los nuevos retos que seguramente viviremos en este nuevo periodo, pues así es la educación, un proceso de evolución continuo.
Este número es voluminoso porque en él, documentamos la actividad sustancial en materia de Extensión y Vinculación que organiza la DGIRE para la comunidad educativa del SI, pero no sólo eso, sino que les presentamos un mosaico de acontecimientos de la vida universitaria de la UNAM con relación al Sistema Incorporado, y de las escuelas de nuestro subsistema.
Espero disfruten de este documento informativo e histórico que refleja, como siempre, la vitalidad de las escuelas incorporadas, de la DGIRE y de la UNAM en su conjunto.
Licenciada Manola Giral de Lozano
Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios
Entrega de reconocimientos a maestras y maestros del Sistema Incorporado
Mirtha Hernández
“Son una parte esencial del corazón docente de la UNAM”
Gaceta UNAM
Número 5481
Ciudad Universitaria
06 de junio de 2024
Es una vasta red que alcanza a más de 70 mil estudiantes, apoyados por cerca de 10 mil profesores
El rector Leonardo Lomelí Vanegas llamó a los profesores del Sistema Incorporado de la UNAM a seguir trabajando juntos para elevar los estándares de esta casa de estudios, motivar a los estudiantes a alcanzar sus metas y construir un futuro más pacífico, incluyente, justo y equitativo en favor de México y del mundo.
Al presidir la ceremonia de entrega de reconocimientos a 267 profesoras y profesores de ese Sistema –quienes llevan entre 15 y 45 años de labor educativa–, Lomelí Vanegas destacó la entrega y dedicación de ese cuerpo académico, y añadió que la Universidad Nacional, cuna de una rica tradición de excelencia, se ha fortalecido con su invaluable trabajo. “Son una parte esencial del corazón docente de la UNAM”.
En la Sala Miguel Covarrubias, del Centro Cultural Universitario, Lomelí Vanegas recordó que desde la década de 1930 ese Sistema ha sido un referente en la expansión y consolidación de nuestra misión educativa, que ha permitido ampliar el universo de estudiantes mediante un tejido de instituciones que comparten nuestros principios, valores y, sobre todo, el compromiso con la pluralidad, el pensamiento libre, el rigor y la integridad académicos.
El Sistema Incorporado de la UNAM “es una vasta red que alcanza a más de 70,000 estudiantes, apoyados por cerca de 10,000 docentes”, explicó el Rector y detalló que actualmente representan casi 500 planes de estudio en cuatro niveles educativos, los cuales operan en 299 instituciones, establecidas en 27 entidades federativas del país y una en Ecuador.
Acompañado por la secretaria general, Patricia Dolores Dávila Aranda, Leonardo Lomelí sostuvo que en la Universidad de la nación “entendemos la enseñanza como un proceso colectivo, perfectible, dinámico y en constante evolución”.
Hoy en día, prosiguió, se enfrentan numerosos retos: desde la integración de nuevas tecnologías en las aulas hasta la necesidad de adaptar pedagogías actuales a las diversas realidades, contextos y necesidades socioemocionales de los estudiantes. Resaltó también la capacidad de las y los maestros para innovar y adaptarse, renovando constantemente su compromiso ético y su pasión por la enseñanza.
Los desafíos del siglo XXI
La titular de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), Manola Giral de Lozano, coincidió con el Rector en que el mundo ha cambiado e impactado en la educación y en la docencia: en los salones de clase se exige el manejo de nuevas tecnologías, los jalones de orejas a los jóvenes inquietos hoy tienen repercusiones legales, y los alumnos en sus celulares guardan más información que la que alberga la Biblioteca Central, la cual deben aprender a seleccionar y utilizar.
“Las maestras y maestros se enfrentan al futuro de la educación y por eso merecen un reconocimiento especial, por su valentía, su capacidad de adaptación y su pasión por inspirar a las nuevas generaciones. Su labor va más allá de impartir conocimiento, están moldeando mentes y corazones para un mundo en constante evolución. Su compromiso con la excelencia educativa y su visión para preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI son verdaderamente admirables.”
Reconoció su liderazgo y dijo que tendrán que seguirse adaptando a los avances tecnológicos, integrar de manera efectiva la educación a distancia, promover la equidad educativa, además de fomentar en sus alumnos habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y la alfabetización digital. En representación de los galardonados, la profesora Luz María García Bello, del Colegio Tepeyac, con 35 años frente a grupo, agradeció el reconocimiento y expuso que durante la pandemia experimentó que la docencia, tal y como la conocía, ya no era igual.
Estresada y con miedo tuvo que aprender nuevas formas para impartir clases, a través de una pantalla; innovar y establecer nuevas estrategias de enseñanza. También comprendió que las adversidades son parte del proceso formativo y la responsabilidad de los educadores es seguir brindando apoyo y motivación.
“Nuestra posición como docentes puede ser el parteaguas para la formación de una nueva generación de seres humanos; es importante dejar una semilla en cada alumno, para que en el futuro contribuyan a mejorar esta sociedad”, manifestó García Bello.
En la ceremonia estuvieron el subdirector de Incorporación de la DGIRE, Alejandro Ruiz Ocampo; autoridades universitarias y de las instituciones del Sistema Incorporado de la UNAM, así como familiares y amigos de los galardonados.
Fuente: Hernández, M. (2024). “Entrega de reconocimientos a maestras y maestros del Sistema Incorporado”. Gaceta UNAM, núm 5481 p 7. Recuperado de: https://www.gaceta.unam.mx/maestras-y-maestros-del-sistema-incorporadoson-parte-esencial-del-corazon-docente-de-la-unam-lomeli-vanegas/
Primera sesión ordinaria del año 2024 del Consejo Consultivo Mixto
Antonio Damián Morales
El pasado 11 de marzo en la Unidad de Seminarios de la UNAM, se realizó la primera sesión ordinaria del año 2024 del Consejo Consultivo Mixto (CCM) nivel licenciatura del SI, en la cual además de abordar temas relevantes para el Sistema Incorporado, se realizaron algunos reconocimientos muy significativos.
Al finalizar la sesión, la presidenta del Consejo y titular de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), la licenciada Manola Giral de Lozano, brindó un mensaje de despedida a la maestra Argelia Hernández Espinoza, integrante del CCM quien en próximas fechas se retira de su labor como rectora de la Universidad Insurgentes la cual dirigió por 17 años; como parte de este homenaje le entregó una placa conmemorativa en la que se lee:
“La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, reconoce la vocación Educativa, el firme compromiso con el progreso de la Educación y la formación de la juventud mexicana a la maestra Argelia Hernández Espinoza, así como por su encomiable labor como destacada integrante del Consejo Consultivo Mixto del Sistema Incorporado de la Universidad Nacional, durante el periodo 2020-2024.”
Despedida a la maestra Argelia Hernández Espinoza, rectora de la Universidad Insurgentes.
60 aniversario de la Universidad Don Vasco.
Doctora Rosa Aurora Rodríguez Caamaño, nueva rectora de la Universidad de Sotavento.
Además, la licenciada Giral felicitó por su 60 aniversario y reconoció el trabajo de la Universidad Don Vasco y asimismo, envió una calurosa felicitación a la doctora Rosa Aurora Rodríguez Caamaño, nueva rectora de la Universidad de Sotavento en sustitución del fundador y rector saliente, maestro Juan Manuel Rodríguez García, presentes vía remota desde Veracruz.
10° Festival Artístico y Cultural Expresarte “SI
UNAM con valores”
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) y su Subdirección de Extensión y Vinculación (SEV), celebró con gran éxito la décima edición del Festival Artístico y Cultural Expresarte “SI UNAM con valores”.
El evento, realizado el pasado 7 de mayo en los recintos de la Zona Cultural de Ciudad Universitaria, convocó al estudiantado de bachillerato y licenciatura del Sistema Incorporado (SI) de la UNAM, a expresar su visión del mundo a través de diversas categorías artísticas, fomentando así la expresión y el desarrollo de valores en la juventud.
Un espacio para la creatividad y la reflexión
El Festival Expresarte “SI UNAM con valores” brindó a los jóvenes un espacio para compartir sus ideas, reflexiones y emociones con la comunidad a través de diversas disciplinas artísticas, tales como música, danza, teatro y monólogo.
Teatro “Y tú... ¿a qué le tiras?”
En la categoría de teatro, el concurso “Y tú... ¿a qué le tiras?” destacó por ofrecer a los participantes un espacio para expresar sus posturas sobre valores, derechos y obligaciones en su camino hacia una vida plena. Las puestas en escena, con una duración máxima de 70 minutos, se caracterizaron por su creatividad, reflexión e ingenio, invitando al público a ser parte activa de la experiencia.
En esta ocasión participaron 109 estudiantes de 10 Instituciones del Sistema Incorporado (ISI) asesorados por 16 docentes; el jurado del concurso evaluó diversos aspectos de cada presentación, incluyendo la caracterización de los personajes, la escenografía, la expresión y la dirección general.
Los ganadores fueron:
Primer lugar en la disciplina de Teatro: Preparatoria Nuevo Continente y Universidad de Londres.
Mejor Dirección: Preparatoria Nuevo Continente y Universidad de Londres.
Mejor Caracterización, escenografía y expresión oral: Preparatoria Nuevo Continente y Universidad de Londres.
Mejor Expresión corporal: Green Hills School e Instituto Potosino.
Mejor Ejecución: La Escuela de Lancaster.
Janet Adriana Liñan Rivera
Música
“Voces de la sociedad”
En esta edición del concurso “Voces de la sociedad”, se presentaron 13 ISI y compartieron su pasión por la música bajo la dirección de 18 docentes y 144 estudiantes, quienes interpretaron piezas originales o adaptaciones de diversos géneros, cautivando al público con su talento y entusiasmo.
Un jurado conformado por expertos musicales evaluó con rigurosidad cada interpretación, basándose en criterios como la afinación, el ensamble y tempo, la interpretación, la originalidad y la dirección. Los ganadores en las diferentes categorías fueron:
Primer lugar en la disciplina de Música: Centro Educativo Cruz Azul Hidalgo.
Mejor Afinación: Centro Educativo Cruz Azul Hidalgo.
Mejor Dirección: Preparatoria Ángela Segovia de Serrano.
Mejor Originalidad: Green Hills School.
Mejor Interpretación: Bachillerato Colegio Martinak.
Mejor Ensamble y tempo: Centro Educativo Jean Piaget.
Monólogo
“¿Qué es la dignidad?”
En el concurso de monólogos “¿Qué es la dignidad?” 21 estudiantes asesorados por 17 docentes del SI nos invitaron a reflexionar sobre este valor fundamental, a través de 17 conmovedoras interpretaciones de 11 ISI, compartieron su visión sobre la dignidad humana. Cada monólogo, con una duración máxima de 15 minutos provocó una profunda introspección en la audiencia.
Los participantes tuvieron la libertad de presentar un monólogo propio o elegir a un compañero para actuar; el jurado, compuesto por expertos en teatro y artes escénicas, evaluó diversos aspectos de cada presentación, incluyendo la calidad del texto dramático, la proyección escénica, la interpretación y la dirección artística. Los ganadores fueron:
Primer lugar en la disciplina de Monólogo: Colegio México Bachillerato y Universidad La Salle.
Mejor Proyección escénica, interpretación y dirección: Colegio México Bachillerato y Universidad La Salle
Mejor Texto dramático: Instituto Potosino.
Danza
“¡Expresa lo que eres!”
En el concurso de danza “¡Expresa lo que eres!” 119 jóvenes bailarines(as) asesorados por 14 docentes de 9 ISI, llenaron el escenario de energía y creatividad con 9 coreografías innovadoras que reflejaban su sentir y visión del mundo; a través de movimientos y ritmos diversos, crearon un lenguaje poético y artístico único.
Un jurado conformado por destacados profesionales de la danza tuvo la difícil tarea de seleccionar al mejor grupo en diferentes categorías, incluyendo la ejecución técnica, la proyección escénica, el uso del espacio, la caracterización, la escenografía y la dirección artística. Las instituciones ganadoras fueron:
Primer lugar en la disciplina de Danza: Centro Educativo Cruz Azul Hidalgo
Mejor Dirección artística: Instituto Potosino. Ejecución, proyección escénica, uso del espacio, caracterización y escenografía: Centro Educativo Cruz Azul Hidalgo.
Un Festival que va más allá de la competencia
El Festival Expresarte “SI UNAM con valores” fue un espacio para el encuentro, la convivencia y el aprendizaje entre los jóvenes del Sistema Incorporado de la UNAM; a través del arte, los participantes pudieron expresar sus inquietudes, desarrollar su sensibilidad y fortalecer sus valores, contribuyendo así a su formación integral como personas y ciudadanos.
La DGIRE y la SEV felicitan a todas y todos los participantes por su entusiasmo, talento y compromiso con el arte y los valores. Asimismo, invitan a toda la comunidad del SI a seguir participando en las próximas ediciones del Festival, un evento que se ha convertido en una plataforma fundamental para la expresión artística y el desarrollo humano de los jóvenes del SI.
Torneos SI UNAM 2023-2024
Un rotundo éxito que fomenta la deportividad y el compañerismo
Janet Adriana Liñan Rivera
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), celebró con gran éxito la edición 2023-2024 de los “Torneos SI UNAM”, este evento deportivo reunió a cientos de estudiantes de todo el país, quienes compitieron con entusiasmo y talento en las disciplinas de voleibol, futbol rápido y asociación, baloncesto y ajedrez.
Un total de 47 escuelas provenientes de 9 estados de la República Mexicana conformaron el contingente de participantes. En conjunto, 1181 deportistas y 119 profesores(as) responsables dieron vida a las competencias, demostrando un alto nivel de compromiso y pasión por el deporte.
Las emociones y el compañerismo se apoderaron de las canchas y tableros de juego, donde se coronaron campeones(as) y subcampeones(as) en cada disciplina:
Voleibol Femenil:
Primer Lugar: Preparatoria Colegio Irlandés St. Patricks.
Segundo Lugar: Centro Universitario México.
Tercer Lugar: Centro Educativo Cruz Azul Lagunas Oaxaca.
Futbol Rápido Femenil:
Primer Lugar: Instituto Técnico y Cultural.
Segundo Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Tercer Lugar: Preparatoria La Salle del Pedregal.
Baloncesto Femenil:
Primer Lugar: Colegio San Carlos.
Segundo Lugar: Instituto Cultural Copán.
Tercer Lugar: Universidad Insurgentes Chalco.
Voleibol Varonil:
Primer Lugar: Centro Universitario México.
Segundo Lugar: Instituto Luis Vives.
Tercer Lugar: Escuela Tomás Alva Edison.
Futbol Rápido Varonil:
Primer Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Segundo Lugar: Instituto Progreso y Esperanza.
Tercer Lugar: Instituto Miguel Ángel.
Baloncesto Varonil:
Primer Lugar: Colegio San Carlos.
Segundo Lugar: Instituto Cultural Copán.
Tercer Lugar: Universidad Latinoamericana.
Futbol Asociación Femenil:
Primer Lugar: Centro Universitario México.
Segundo Lugar: Centro Educativo Alexander Bain Irapuato.
Tercer Lugar: Instituto de Humanidades y Ciencias.
Ajedrez en línea Femenil:
Primer Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Segundo Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Tercer Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
9o Encuentro Ajedrez en línea
Femenil:
Primer Lugar:
Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2 UNAM.
Segundo Lugar: Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2 UNAM.
Tercer Lugar:
Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2 UNAM.
Futbol Asociación Varonil:
Primer Lugar: Preparatoria Colegio Irlandés St. Patricks.
Segundo Lugar: Preparatoria La Salle del Pedregal.
Tercer Lugar: Bachillerato C.C.H. Colegio Madrid.
Ajedrez en línea Varonil:
Primer Lugar: Escuela Preparatoria José María Morelos y Pavón.
Segundo Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Tercer Lugar: Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
9o Encuentro Ajedrez en línea
Varonil:
Primer Lugar: CECYT No. 9 Juan de Dios Bátiz.
Segundo Lugar: Escuela Nacional Preparatoria Plantel 8 UNAM.
Tercer Lugar: Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2 UNAM.
Los “Torneos SI UNAM” son una iniciativa de la DGIRE, a través de la Subdirección de Extensión y Vinculación (SEV), con el objetivo de fomentar la convivencia, el deporte y los valores entre la comunidad del Sistema Incorporado (SI) de la UNAM.
La DGIRE felicita a las y los estudiantes deportistas por su entrega, esfuerzo y espíritu deportivo. A su vez, los invita a seguir participando en las demás actividades que la UNAM tiene para la comunidad del SI, con el objetivo de fortalecer su formación integral y contribuir a su bienestar.
Torneos de Ajedrez SI UNAM 2023-2024
Gabriela Maxine Romero Pérez
Los pasados 05 y 06 de marzo en el Salón de Exámenes de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, tuvieron lugar los Torneos de Ajedrez presencial del Sistema Incorporado (SI) en las categorías individual (femenil y varonil) y por equipos (mixto y varonil), este evento deportivo fue dirigido al estudiantado de nivel medio superior.
En esta edición de los Torneos se contó con la participación de 80 estudiantes, acompañados por 16 docentes y provenientes de 8 Instituciones del Sistema Incorporado (ISI).
Este tipo de Torneos buscan promover la participación en el deporte-ciencia entre el alumnado del SI, así como fortalecer la labor de las instituciones educativas con la práctica de competencia amistosa y valores deportivos. Este evento se realizó con el apoyo de la Dirección General del Deporte Universitario (DGDU) y el Consejo Nacional para el Desarrollo del Deporte en la Educación Media Superior (CONADEMS) CDMX. El jueceo estuvo a cargo de los árbitros internacionales de Ajedrez: Enrique Zaragoza Martínez y Trinidad Godínez Tapia.
A continuación, presentamos la relación de las y los ganadores de los Torneos de Ajedrez SI UNAM 2023-2024:
Categoría
femenil
Primer lugar
Sophia Athenea Castañeda Hernández.
Colegio Anglo Mexicano Coyoacán.
Segundo lugar
Eris Ikari Yuritzo Enríquez Hernández.
Colegio Anglo Mexicano Coyoacán.
Tercer lugar
Esmeralda Valentina Olvera Sánchez.
Colegio Anglo Mexicano Coyoacán.
Categoría mixta por equipos
Primer lugar
Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Segundo lugar
Colegio Simón Bolívar.
Tercer lugar
Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Cuarto lugar
Universidad de Londres.
Categoría varonil
Primer lugar
Zuben Algenubi Jorajuria Mendoza.
Escuela Preparatoria José María Morelos y Pavón de Baja California Sur.
Segundo lugar
Fernando Miranda Arilla. Universidad Panamericana Preparatoria.
Tercer lugar
Santiago Ruiz Ramírez. Universidad Panamericana Preparatoria.
Categoría varonil por equipos
Primer lugar
Universidad Panamericana.
Segundo lugar
Colegio Simón Bolívar.
Tercer lugar
Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
Cuarto lugar
Universidad de Londres.
Felicitamos al estudiantado, ISI y profesorado, participantes en los Torneos de Ajedrez SI UNAM 2023-2024, también extendemos una invitación a toda la comunidad del SI a participar en los programas deportivos que la DGIRE convoca, para conocer más sobre dicha oferta visita:
vinculacion.dgire.unam.mx/Deportivas.html
Seminario web
”Mujeres que enseñan a emprender a jóvenes mexicanas”
Gabriela Maxine Romero Pérez
El 13 de marzo de 2024 la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Educación (DGIRE) de la UNAM, en colaboración con un destacado equipo de mujeres del Programa Mujer Digital perteneciente a la asociación internacional Junior Achievement (JA) realizaron el seminario web “Mujeres que enseñan a emprender a jóvenes mexicanas” transmitido por Facebook SI SOMOS UNAM.
El evento fue conducido por la licenciada Manola Giral de Lozano, titular de la DGIRE y el maestro Roque Jorge Olivares Vázquez, subdirector de Extensión y Vinculación (SEV) de la DGIRE. Las panelistas invitadas de JA fueron: Paula Pastor, directora General; Martha Cervantes, directora de Operaciones; Susana Olivares gerente de Vinculación; así como las egresadas del programa: María Isabel Martínez y Daniela Munguía. Todas ellas son mujeres con carreras notables, dedicadas a sus familias y ciertas del valor del emprendimiento femenino.
La licenciada Giral les dio la bienvenida a las panelistas y les agradeció el servicio que hacen al ayudar con su experiencia y trabajo a las jóvenes, para que así: “puedan tener una visión de un futuro, más claro, más próspero y sobre todo que esté en sus manos”, comentó la titular de la DGIRE.
Con una dinámica de preguntas mediadas por la licenciada Manola Giral y respuestas de las panelistas, el seminario web cuestionó y exploró temas sobre los retos que las mujeres presentan actualmente para emprender un negocio, como integrarse al campo laboral, la brecha salarial, las condiciones de equilibrar el trabajo y hogar, la educación financiera, las inseguridades en las capacidades, entre muchos otros.
A continuación, les compartimos algunos mensajes de las ponentes del evento, el cual está disponible en el siguiente enlace: https://fb.watch/t2G_FnDVGO/
Paula Pastor
“Las habilidades de educación financiera y de emprendimiento son imperativas para cualquier ámbito en el que se desarrolle una mujer, brindarles las oportunidades de desarrollar su independencia desde la juventud, es una necesidad actual”.
Martha Cervantes
“En la educación mexicana de las mujeres necesitamos seguir trabajando en valorar nuestra opinión, capacidades y potencial en el campo laboral. Hay que demostrar a las jóvenes que: ¡sí se puede!”.
Susana Olivares
“La forma cultural en la que educamos a hijas e hijos todavía forma un rezago social. El liderazgo y la equidad empiezan desde el hogar. Así que tenemos que hacer la diferencia poco a poco”.
María Isabel Martínez
“Contar con esa red de apoyo de mujeres y asimilar diversas perspectivas de mis compañeras y mentoras fue una fuente de inspiración para avanzar en mi crecimiento personal y laboral”.
Daniela Munguía Alfaro
“Las habilidades de emprendimiento no se limitan a los negocios y las empresas. También desarrollan herramientas valiosas como la innovación, la creatividad, la capacidad de hablar en público, el trabajo en equipo e incluso el equilibrio entre el trabajo y la vida personal”.
Finalmente, la licenciada Manola Giral de Lozano agradeció la presencia del equipo de JA y el interés de los asistentes en el tema, recordando que la educación es clave para un buen futuro.
ASISTENTES AL SEMINARIO WEB DURANTE LA TRANSMISIÓN EN VIVO VÍA FACEBOOK LIVE CERCA DE
300
PERSONAS CONECTADAS
AL CIERRE DE ESTA EDICIÓN DE GACETA SE HAN REALIZADO MÁS DE REPRODUCCIONES EN FACEBOOK SI SOMOS UNAM
14 MIL
Las invitadas del seminario web animaron a las jóvenes a continuar con sus estudios después de la universidad, mediante certificaciones, cursos, diplomados y mantenerse actualizadas en los nuevos campos laborales que surgen diariamente. También sugirieron que las mujeres se acerquen al programa de Mujer Digital de JA, donde se les ofrecen cursos y certificaciones de forma gratuita.
Cuarto Ciclo de Conferencias
“Importancia
de la Cultura Física en el Ámbito Escolar”
Gabriela Maxine Romero Pérez
El Cuarto Ciclo de Conferencias “Importancia de la Cultura Física en el Ámbito Escolar”; fue un evento en línea organizado por el Departamento de Actividades Deportivas y Recreativas de la Subdirección de Extensión y Vinculación (SEV) de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, en este ciclo se desarrollaron siete conferencias dirigidas al profesorado del Sistema Incorporado (SI) del ámbito deportivo y al público interesado.
Las transmisiones se llevaron a cabo de manera mensual a través de Facebook Live SI Somos UNAM entre octubre de 2023 y mayo de 2024. En el número 115 de la Gaceta SI SOMOS UNAM, se reseñó la inauguración y la primera ponencia del ciclo titulada: “Historia, sociedad y deporte”, a cargo del maestro Otto Ulrike Almilcar Becerril García.
A continuación, les presentamos las seis conferencias restantes del Ciclo:
“El papel de la ansiedad precompetitiva y la autoconfianza en la iniciación deportiva”
Doctor Rafael Peñaloza Gómez
El 15 de noviembre de 2023, el doctor Rafael Peñaloza Gómez, doctor en Psicología por la UNAM, ofreció una conferencia en la que abordó la influencia del deporte en un estilo de vida saludable. Sin embargo, también destacó la existencia de factores psicológicos de estrés que pueden afectar la carrera deportiva de los estudiantes de bachillerato, si no se les brinda la misma atención que a sus entrenamientos. Estos factores, aunados a las exigencias competitivas y de la vida escolar, pueden derivar en trastornos de ansiedad, alimenticios y lesiones.
El ponente enfatizó la importancia de la psicología de la Activación Física y el Deporte, una disciplina que acompaña a los entrenamientos y pone énfasis en el rendimiento, la motivación, los valores del deporte, el descanso y el retiro deportivo.
Finalmente, el doctor Peñaloza Gómez compartió algunos métodos para combinar la psicología del deporte con el entrenamiento a nivel medio superior, donde los principales retos son combatir la ansiedad y propiciar la autoconfianza:
“Hay dos elementos fundamentales para generar autoconfianza deportiva: los padres y los entrenadores, cuyo papel es propiciar un óptimo clima deportivo”, mencionó el conferencista.
“¿El ajedrez es deporte?”
Doctor Mario Antonio Ramírez Barajas
El 6 de diciembre de 2023, se llevó a cabo la ponencia titulada “¿El ajedrez es deporte?”, impartida por el doctor Mario Antonio Ramírez Barajas, docente de Educación Física y presidente de la Federación Nacional de Ajedrez de México (FENAMAC).
En su conferencia, el doctor Ramírez Barajas abordó la dualidad del ajedrez como deporte y arte. Desde sus orígenes en la India, esta actividad ha estado ligada a la economía, la política y la cultura de diversos países, convirtiéndola en uno de los deportes más importantes del mundo.
El ajedrez no destaca sólo por su antiguo legado histórico, sino que también es reconocido como deporte debido a su exigencia de alto rendimiento intelectual, su naturaleza competitiva y su enfoque estratégico.
La práctica del ajedrez en la vida diaria de los jugadores aporta múltiples beneficios para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, como la concentración, la memoria, el pensamiento crítico y lógico, la responsabilidad, la tolerancia a la frustración y la derrota, la imaginación y el pensamiento abstracto. Además, el ajedrez fomenta la unión familiar y social, como lo destaca el doctor Ramírez Barajas al mencionar que “el ajedrez tiene la cualidad de que un niño de 5 años puede jugar contra su abuelo de 70 años, su mayor virtud es la unión de familias y generaciones”.
El conferencista destacó que el ajedrez se erige como una actividad integral que combina deporte, arte, ciencia y estrategia, aportando múltiples beneficios para el desarrollo personal y social de sus practicantes. Su carácter competitivo e intelectual lo convierte en un deporte reconocido a nivel mundial, mientras que su accesibilidad y capacidad para unir a personas de todas las edades lo convierten en una herramienta valiosa para la integración social.
“Importancia del entrenamiento psicológico”
Psicólogo Cesar Eduardo
Belmonte Ríos
El 17 de enero de 2024, el psicólogo César Eduardo Belmonte Ríos, especialista en Deporte y Adicciones de la UNAM. En su conferencia, el psicólogo Belmonte Ríos destacó la importancia del entrenamiento psicológico como complemento fundamental del entrenamiento físico para los jóvenes deportistas.
El ponente enfatizó que el entrenamiento psicológico no solo mejora el rendimiento deportivo, sino que también contribuye al desarrollo personal y social de los jóvenes; a través de este entrenamiento, los deportistas pueden desarrollar habilidades como la gestión emocional, la tolerancia a la frustración, el control del estrés y la concentración.
Estas habilidades les permiten afrontar de manera más efectiva los retos y desafíos tanto dentro como fuera del ámbito deportivo.
El concepto de preparación psicológica se refiere a un conjunto de procedimientos y técnicas que buscan desarrollar las cualidades, capacidades y estados mentales necesarios para alcanzar el éxito en la actividad deportiva. El objetivo principal es garantizar un estado psicológico óptimo para el deportista durante las competencias y entrenamientos.
Entre las técnicas de entrenamiento psicológico más utilizadas se encuentran la relajación, la meditación, la concentración y el uso de automensajes positivos. El psicólogo Belmonte señaló que “es tan importante la preparación física como la psicológica” ya que esta última no solo se aplica al ámbito deportivo, sino que también puede ser una herramienta valiosa para que los jóvenes logren un equilibrio en su vida personal, familiar y social.
“Las lesiones en el deporte escolar”
Fisioterapeuta Diana Marcela Vázquez Olvera
El 28 de febrero de 2024, la fisioterapeuta Diana Marcela Vázquez Olvera, especialista en Medicina del Deporte de la UNAM, abordó la temática de las lesiones en el deporte escolar. La ponente, con amplia experiencia en la atención a atletas profesionales y semiprofesionales de diversas disciplinas, destacó la relevancia de la información y la prevención para minimizar la incidencia de este tipo de lesiones.
La ponente definió una lesión deportiva como un daño corporal que obliga al deportista a abandonar o modificar una o más sesiones de entrenamiento. Estas lesiones pueden tener diversas causas, entre las que se encuentran la mala técnica deportiva, el sobreesfuerzo, un calzado inadecuado y otros factores.
En este sentido, la ponente señaló que “una lesión se produce cuando las exigencias deportivas sobrepasan a las capacidades físicas personales”. Por lo tanto, resulta fundamental que los deportistas cuenten con una preparación adecuada y progresiva que les permita desarrollar las capacidades físicas necesarias para afrontar los retos de su disciplina sin poner en riesgo su salud.
La fisioterapeuta Vázquez Olvera concluyó su conferencia ofreciendo valiosas recomendaciones para que las y los docentes y entrenadores puedan crear un protocolo de prevención de lesiones personalizado para cada escuela, considerando las características y necesidades específicas de sus deportistas. Este protocolo debe contemplar aspectos como la edad, el nivel de estrés, la técnica deportiva, la alimentación, el descanso y el equipamiento adecuado.
“Educación Física y la Nueva Escuela Mexicana”
Maestra Gisela Palma Rosales
El 22 de abril de 2024, la maestra Gisela Palma Rosales, con más de 20 años de experiencia docente y maestría en Ciencias del Deporte, compartió su visión sobre el impacto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en la Educación Física. La conferencia tuvo como objetivo explicar cómo esta reforma educativa afecta y beneficia a las y los docentes de Educación Física en todos los niveles.
La ponente expuso la estructura y conceptos fundamentales de la NEM, un modelo educativo que busca la adquisición del conocimiento basado en los principios de interculturalidad e interdisciplinariedad.
En este enfoque, el aprendizaje del alumnado se construye y refuerza constantemente con la ayuda de diversas ramas del conocimiento unidas, fortaleciendo así el pensamiento crítico.
En este contexto, la ponente destacó la conexión natural de la Educación Física y los deportes con la interdisciplinariedad; esta área educativa no solo refuerza conocimientos cívicos y de salud, sino que también brinda hábitos de vida saludables, fomentando el gusto por la movilidad física. En palabras de la maestra Palma: “esta materia fomenta el gusto por la movilidad física y definitivamente se debe trabajar en la media superior, para que más adelante se pueda continuar en el nivel superior”.
Es importante señalar que estas características de la Educación Física no son nuevas, sino que siempre han formado parte de la disciplina. Sin embargo, con la reforma educativa, estas características pueden ser aún más aprovechadas en las aulas y escuelas, promoviendo un aprendizaje más significativo y completo para los estudiantes.
La Nueva Escuela Mexicana representa una oportunidad para la Educación Física de consolidar su papel fundamental en la formación integral de los estudiantes. Al aprovechar los principios de interculturalidad e interdisciplinariedad, los docentes de Educación Física pueden diseñar estrategias de enseñanza más innovadoras y efectivas, fomentando el desarrollo de habilidades físicas, cognitivas, sociales y emocionales en el alumnado.
“La inclusión en el deporte”
Luchadora profesional y Médico Cirujano egresada del SI, Bibiana Ochoa Barradas
El Ciclo culminó con una inspiradora ponencia a cargo de la licenciada Bibiana Ochoa Barradas, el 20 de mayo de 2024. La licenciada Ochoa Barradas, Médico Cirujano egresada del Sistema Incorporado (SI) de la UNAM y reconocida luchadora profesional bajo el nombre artístico de “Estrellita”, compartió con el público su historia de superación y éxito, tanto en el ámbito deportivo como en el académico.
En su conferencia, la licenciada Ochoa Barradas narró con pasión su trayectoria como luchadora profesional, destacando los retos y obstáculos que enfrentó en este exigente deporte. A la par, relató su experiencia como estudiante de la licenciatura en Medicina, enfatizando la disciplina y los sacrificios que requirió para conciliar ambas pasiones: la lucha libre y la medicina; a través de su historia personal, la ponente transmitió un mensaje inspirador al público: “si tienes algo en la mente y luchas por ello, ¡lo puedes lograr! No te rindas, cuanto más te cuesta ganar, más feliz es la victoria”.
Posteriormente, la licenciada Ochoa abordó los múltiples beneficios de practicar un deporte, tanto desde su perspectiva personal como profesional. Desde una mirada médica, destacó que la actividad física regular contribuye a la mejora de la salud física, mental y social, además de reforzar los hábitos y la disciplina en la vida cotidiana. En este sentido, invitó a toda la sociedad a incorporar un deporte a su rutina diaria como una forma de mejorar su calidad de vida.
Así fue como la DGIRE concluyó el Cuarto Ciclo de Conferencias “Importancia de la Cultura Física en el Ámbito Escolar” 2023-2024; extendiendo una cordial invitación a las Instituciones del Sistema Incorporado (ISI), Escuelas de Convenio de Revalidación (ECR) y público en general, a revivir las transmisiones de las conferencias a través de las redes sociales de SI Somos UNAM: facebook.com/sisomosunam y youtube.com/user/sisomosunam
Reconocimiento de Avance Académico a Estudiantes de Medicina 2023
Antonio Damián Morales
El pasado 30 de abril de 2024, en el Auditorio del Posgrado de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se llevó a cabo la Ceremonia de Reconocimiento de Avance Académico a Estudiantes de Medicina 2023, en la cual la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) en conjunto con la Facultad de Medicina, otorgó distinciones a los estudiantes de la licenciatura en Medicina del Sistema Incorporado y de la propia Facultad de Medicina que alcanzaron los promedios más altos durante su trayectoria académica.
El evento contó con la distinguida presencia de la doctora Ana Carolina Sepúlveda Vildósola, directora de la Facultad de Medicina de la UNAM; la licenciada Manola Giral de Lozano, titular de la DGIRE; el doctor Armando Ortíz Montalvo, secretario de Educación Médica de la Facultad de Medicina de la UNAM; la licenciada Guillermina Castillo Arriaga, subdirectora de Certificación de la DGIRE; y el doctor Antonio Cerritos, jefe del Departamento de Evaluación Educativa de la Facultad de Medicina de la UNAM.
Los estudiantes quienes obtuvieron un promedio mínimo de 9.0 y completaron el 100% de los créditos en el tiempo reglamentario, se erigieron como ejemplares de la excelencia y el compromiso con la educación médica. La UNAM, una vez más, refrenda su papel fundamental en la formación de profesionales destacados y su apoyo incondicional al talento y esfuerzo estudiantil.
Los estudiantes galardonados fueron:
Reyes Segura Kevin Jair.
Rojas Ramírez Arturo Tadeo. Campus Universitario Siglo XXI.
Mejía Cordero Diana Laura . Trejo Fernández Alondra Denisse. Escuela de Medicina Intermédica.
Fernández Correa José Antonio. Kapellmann Jorrin Sandra. Rivera Bárcenas Ximena. Saint Luke´s School of Medicine.
Apodaca Vidaurry Alejandra. Rosales Mayorga Dylan Ronaldo. Universidad de Ixtlahuaca.
Misto Zakamoto Humberto Magahishi. Universidad Olmeca.
Jorge Otheo María Fernanda. Vázquez Garate Raúl. Universidad Villa Rica.
Alvarado Sáenz Paulina Valentina. Sánchez Aguilar José Hernán. Soto Galeana Grecia Sherlyn. Universidad Westhill.
Actividades en el marco de los 125 años del Colegio Williams
Gabriela Maxine Romero Pérez
El Colegio Williams organizó diferentes eventos culturales durante los meses de marzo y abril para celebrar los 125 años de la institución educativa y demostrar que siguen siendo una Institución del Sistema Incorporado (ISI) comprometida con la educación integral de sus estudiantes.
En los eventos estuvieron presentes las autoridades del Colegio: el Licenciado Francisco Javier Gaxiola Fernández, presidente y director general del Colegio Williams; la Licenciada Esmeralda de los Reyes Hernández, directora de Administración y Proyectos; y la Maestra Laura del Carmen Silva Rico, Directora Técnica del Colegio de Ciencias y Humanidades del Bachillerato Internacional (CCH-IB).
Exhibición de Artes Visuales del
“Programa del Diploma de Bachillerato Internacional”
Una de las actividades fue la exhibición de Artes Visuales del “Programa del Diploma de Bachillerato Internacional”, que tuvo lugar el 07 de marzo del 2024 en el Instituto Cultural Helénico. La exposición mostró los procesos creativos de 14 estudiantes de bachillerato que trabajaron durante 2 años en la creación de 8 piezas individuales de arte, incluyendo pintura, escultura, dibujo y fotografía.
Durante la inauguración de la exhibición las docentes de Artes Visuales, Carolina Cerón y Ana Lilia Hernández, acompañaron a sus alumnos en este emotivo momento. Las piezas expuestas reflejaron temas como el amor, el miedo, los sueños, las pesadillas, el cambio y la aceptación.
La galería permaneció abierta durante dos semanas en el Centro Cultural Helénico, con la asistencia regular de los estudiantes del ISI y la presencia de los jóvenes artistas quienes compartieron con los asistentes sus obras, técnicas, inspiraciones y temáticas.
XXVIII Feria del Libro
El 18 de abril de 2024, el Colegio Williams inauguró la XXVIII Feria del Libro en su plantel de Mixcoac, con la presencia de la Embajada de Austria en México como invitada especial. En la ceremonia de apertura, estuvieron presentes autoridades del colegio, representantes de la embajada, así como estudiantes de todos los niveles educativos. Durante el evento, el grupo coral y de danza folklórica ofrecieron una presentación con canciones y danzas tradicionales de Austria.
El evento continuó con la promoción de la lectura y la cultura a través de 18 stands de libros, conferencias vocacionales, exposiciones temporales y el proyecto de cuentacuentos, que estuvo a cargo del alumnado de bachillerato.
La embajada de Austria en México enriqueció la Feria del Libro del Colegio Williams con las siguientes cuatro exposiciones temporales:
1. Stefan Zweig: Ya no pertenezco a ninguna parte.
2. Gustav Klimt: Pionero del arte moderno.
3. Ingeborg Bachmann: Escribir contra la Guerra.
4. Agitada calma antes de la tormenta: La época antes de 1918.
La comunidad estudiantil, docente y tutores de la ISI visitaron estas exposiciones con gran interés y se acercaron a la cultura, el arte y la historia de Austria, promoviendo la diplomacia internacional y el conocimiento de otras culturas.
11° edición de la Semana Columbia
Información del Colegio Columbia
El Colegio Columbia llevó a cabo la Semana Columbia los días 20, 21 y 22 de marzo con la temática “La educación financiera como motor del emprendimiento en México”. Durante el evento académico, las y los estudiantes de bachillerato se enfocaron en la promoción de información y estrategias para crear conciencia sobre la importancia del ahorro, la inversión y el fomento de la cultura financiera.
Cada año, el Colegio Columbia organiza este evento para fomentar la investigación multidisciplinaria entre sus estudiantes; a través del trabajo en equipo, el alumnado aborda problemas actuales, ofreciendo respuestas innovadoras y cultivando su interés en las ciencias, el arte, el deporte, el pensamiento crítico y la divulgación científica. La Semana Columbia es un espacio único para el aprendizaje y la reflexión, donde los jóvenes se convierten en agentes de cambio.
Además, el Colegio contó con la presencia de ponentes de diversas organizaciones gubernamentales y del sector privado. Se llevaron a cabo actividades como ponencias, talleres y conferencias sobre temas como “Las inversiones del futuro”, “Cómo elaborar un plan financiero” y “Buenas prácticas financieras”.
Para cerrar la jornada académica, se realizó una subasta de arte en la cual las y los estudiantes exhibieron las pinturas y obras creadas en el taller de artes durante el ciclo escolar. Los fondos recaudados fueron donados a instituciones de asistencia social en apoyo a grupos vulnerables.
Foro Juvenil de Diálogo Internacional BIMUN 2024
Gabriela Maxine Romero Pérez
El pasado 14 de marzo, el Colegio Carol Baur Internacional realizó la inauguración del 11° Foro Juvenil de Diálogo Internacional BIMUN 2024 “Desafíos Globales, Soluciones Unidas” con la participación de distintas delegaciones nacionales e internacionales.
La ceremonia inaugural tuvo lugar en el plantel de Naucalpan y fue presidida por la doctora Sandra Maldonado Baur, directora del Colegio Carol Baur; la licenciaba Manola Giral de Lozano, directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM; Fernando Flores, primer vicepresidente del Consejo Mundial ACNUR; Abida Islam, embajadora de Bangladesh; María Eugenia de Diego, especialista en Desarrollo del Adolescente de UNICEF México; la licenciada Carolina Saldaña, directora del Instituto Mundial de Arte Juvenil, Centro por la UNESCO; el licenciado Martín Olavarrieta Maldonado, presidente de la Fundación Cultural Baur y el maestro José Carlos Manjarrez Salgado, supervisor de la Zona no. 4 de la Secretaría de Educación Pública de Naucalpan.
En esta edición de BIMUN 2024 se contó con la asistencia de 300 estudiantes provenientes de Estados Unidos de América, Francia, Italia, Sudáfrica y México; el evento también contó con la participación virtual de alumnas y alumnos de Bélgica, Marruecos, Moldavia y República Checa.
Las sesiones de trabajo de las comisiones se llevaron a cabo los días 14, 15 y 16 de marzo, donde las y los delegados tuvieron como objetivo formular recomendaciones viables para buscar “Soluciones multilaterales para un mejor mañana”. El estudiantado trabajó a favor de los derechos humanos, el fortalecimiento de una convivencia empática entre las naciones y la responsabilidad con la sustentabilidad del planeta.
Anti-Monumentos: Pray for Palestine & Israel del Instituto Técnico y Cultural (ITyC)
Información del Instituto Técnico y Cultural
Monumentos en forma de vela con materiales de reúso y de casi dos metros de altura, así fueron las obras que el estudiantado del ITYC presentó el pasado 26 de mayo en “Anti-Monumentos Pray for Palestine & Israel”, exposición que buscó ilustrar la historia del conflicto palestino-israelí.
El alumnado de 4° año de preparatoria, asesorados por Carmen Yadira Gámez Rojas y Luis Ernesto Hernández Morales, docentes de la Institución, trabajaron en sus obras de arte con la intención de recordar que en toda guerra los que más sufren son los civiles, quienes se ven atrapados entre balas, misiles y fuego.
Como un medio de expresión artística y diplomática, los estudiantes de nivel medio superior del ITyC expusieron 8 anti-monumentos con el propósito de representar la luz y esperanza en momentos de guerra, así como hacer un llamado para lograr una pronta y pacífica resolución del conflicto.
Conoce los procesos de la DGIRE
La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), busca mantener abiertos los canales de comunicación hacia las Instituciones Incorporadas y al público en general. Con el objetivo de hacer más accesibles los procesos académicosadministrativos que se llevan a cabo en la dependencia, en la segunda entrega de esta sección, les presentamos la entrevista con la licenciada Nancy Carrera Alonso, jefa del Departamento de Servicio Social y Titulación de la Subdirección de Certificación.
Departamento de Departamento de Servicio Social y Titulación Licenciada Nancy Carrera Alonso
sstitulacion@dgire.unam.mx 55 5622 6028
Gaceta SI somos UNAM: ¿Qué es el Departamento de Servicio Social y Titulación?
Licenciada Nancy Carrera: Este Departamento, adscrito a la Subdirección de Certificación de la DGIRE, tiene como objetivo principal coordinar y autorizar los procesos de servicio social y titulación del alumnado del Sistema Incorporado.
Somos el enlace entre las instituciones y el estudiantado del Sistema Incorporado (SI) con la Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE) de la UNAM para el proceso de registro y liberación del servicio social.
También colaboramos con las Escuelas y Facultades de la UNAM para la implementación de las opciones de titulación; trabajando en conjunto con la Dirección General de Administración Escolar (DGAE) para la emisión del Título profesional.
El Departamento está conformado por un equipo de personas comprometidas, responsables y conocedoras de su labor ellos son: Liliana Cruz, Karla Díaz, Eva Luz Fragoso, Adrián Gregorio, Graciela Gutiérrez, Esther Ibáñez, Guadalupe Mora, Ibeth Ramos, Cecilia Urías, y el Lic. Josué González; bajo la dirección de la Lic. Guillermina Castillo, Subdirectora de Certificación, el equipo trabaja constantemente buscando la simplificación de procesos, la automatización, la cooperación y la resolución de problemas.
Gaceta SI somos UNAM: ¿Cuáles son los procedimientos del Departamento de Servicio Social y Titulación?
Licenciada Nancy Carrera: Con relación al servicio social,
• Estamos a cargo de la autorización de los programas de las instituciones interesadas en recibir prestadores de servicio social del SI, registran ante la DGOAE.
• Verificamos que los alumnos presten el servicio social de acuerdo con los lineamientos establecidos por la UNAM.
• Realizamos el registro de inicio y término del servicio social en el Sistema de Información Automatizada de Servicio Social (SIASS) de la DGOAE, para poder entregarles a las y los alumnos la Constancia de liberación de servicio social, requisito indispensable para la titulación.
En cuanto al proceso de titulación,
• Revisamos y, en su caso, autorizamos a las y los docentes propuestos por las ISI para fungir como asesores de trabajo escrito y formar parte del jurado en la réplica oral, siempre que cumplan con los requisitos establecidos en el Manual de Disposiciones y Procedimientos para el SI.
• Autorizamos la fecha y el jurado que participará en la réplica oral de los alumnos que elaboran trabajo escrito y deben presentar examen profesional.
• Coordinamos con Facultades como la de Medicina, la de Enfermería y Obstetricia, la de Estudios Superiores Zaragoza, la Coordinación de Fisioterapia, entre otras, la aplicación del Examen General de Conocimientos y otras opciones de titulación.
• Preparamos las carpetas de titulación que se envían a la DGAE para la elaboración del título profesional del alumnado que cumple con alguna de las opciones de titulación. La preparación de dichas carpetas implica la revisión de documentos y fotografías, la preparación de las actas de titulación para la firma de legalización de la Lic. Manola Giral de Lozano, Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios y el registro de la información en los distintos sistemas que manejamos.
• Atendemos las solicitudes de información sobre opciones de titulación, procesos de titulación y avance de trámites, tanto de las y los estudiantes como de las instituciones, mediante correo electrónico, llamadas telefónicas y atención en ventanilla. Los horarios de atención tanto en ventanilla como por teléfono son de 9:00 a 14:00 horas.
También llevamos a cabo la Ceremonia de alumnos sobresalientes, en la cual la UNAM a través de la DGIRE reconoce a las y los estudiantes que obtienen un promedio superior a nueve, de cada institución tanto de nivel bachillerato como de licenciatura.
Gaceta SI somos UNAM: ¿Cuál es la importancia del Departamento de Servicio Social y Titulación?
Licenciada Nancy Carrera: Dos procesos fundamentales para la obtención del título profesional
Estamos a cargo de dos de los procesos que llevan al alumnado a obtener el título profesional: por un lado, la liberación del servicio social como requisito de titulación, y propiamente el proceso de titulación.
Un acompañamiento integral en un momento crucial
En este sentido, y considerando que la obtención del título profesional es un acto importante en la vida de las personas que marca la culminación de sus estudios de una carrera profesional, y en muchas ocasiones el inicio o la formalización de la etapa laboral, acompañar, orientar y apoyar al alumnado y a las instituciones educativas en este proceso, desde nuestra función como departamento administrativo, es una labor de suma importancia.
Nuestro compromiso: calidad, calidez y apego a la normativa
La capacidad de respuesta, la empatía, la atención y la responsabilidad que imprimimos en cada una de las actividades y funciones que realizamos nos permiten garantizar que las y los estudiantes, y en este caso, los egresados, puedan cumplir su objetivo principal, que es obtener el título profesional con apego a la normatividad vigente para el Sistema Incorporado.
Más que un trámite, una meta cumplida
Aproximadamente al año, 2500 alumnos liberan servicio social y entre 2700 y 2800 se titulan. Para nosotros en el Departamento de Control Docente es fundamental contribuir a que cada estudiante alcance la meta de obtener el título profesional de manera eficiente, oportuna y con el acompañamiento necesario. Trabajamos con pasión y compromiso para que este logro sea un motivo de orgullo y satisfacción para toda la comunidad universitaria.
Feria de la Salud DGIRE 2024
Antonio Damián Morales
El 03 de abril en la explanada de las oficinas de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), se realizó la Feria de la Salud gracias al trabajo conjunto y semanas de planeación por parte de la DGIRE y el Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM) a través de la Delegación Sindical de la dependencia.
Tanto el personal interno de la DGIRE como de dependencias cercanas, incluyendo el Centro Cultural Universitario, los Talleres de Conservación, la Unidad de Posgrado y el Posgrado de Economía, se dieron cita para disfrutar de una jornada dedicada a la salud integral. La feria reafirmó su compromiso con la promoción de la salud, la difusión de conocimientos en materia de salubridad y la formación de una comunidad proactiva en el manejo responsable de su propio bienestar.
Cerca de 300 personas, entre trabajadores universitarios, familiares y público en general, se congregaron para participar en las diversas actividades organizadas: activación física (baile de salón), CITOBUS (con el servicio de Papanicolaou), salud emocional, salud dental (revisión general y aplicación de flúor), aplicación de vacunas (hepatitis, sarampión, rubéola, influenza, COVID y tétanos), prevención y autocuidado (toma de signos vitales, asesoría nutricional, PCR para VPH y citología); salud sexual y reproductiva (exploración de mama, control natal de ETS, DIU y pastillas hormonales) y la Exposición “Temas de Salud integral”.
En esta jornada no sólo se compartieron conocimientos y servicios de salud, se tejieron lazos de solidaridad y compromiso con el bienestar colectivo. Esta Feria de la Salud marcó un hito en nuestro centro de trabajo por su magnitud y también por el palpable espíritu de comunidad que nos impulsa a seguir construyendo un futuro más saludable para todos. Cerramos estas actividades con la certeza de que cada consejo, cada diagnóstico y cada sonrisa intercambiada son semillas de un legado perdurable.
Como parte de estas actividades se contó con un ciclo de conferencias sobre salud integral, las ponencias fueron:
“Los efectos y consecuencias de una mala alimentación en los trabajadores”, a cargo de la licenciada Paola García Pino.
“Herramientas jurídicas fuera de la Universidad en situaciones de violencia familiar”, por la licenciada Ortencia Trejo Ruiz.
“La importancia de los límites en la vida diaria”, impartida por la doctora Martha Páramo Riestra.
“Hoy en mi vida no estás. Aproximaciones a la tanatología”, por la maestra Michel Álvarez Hernández.
Conferencia realizada en la Facultad de Psicología: Estrategias para fomentar el autocuidado y el bienestar
Laura Lucía Romero Mireles
Todos tenemos derecho a la salud; de ahí la importancia del autocuidado, que consiste en asumir la responsabilidad y un papel activo en nuestro bienestar, afirmó Angélica Juárez Loya, profesora de la Facultad de Psicología (FP).
Al dictar la conferencia Autocuidado y bienestar. Estrategias para fomentarlos, mencionó que el cuidado de la salud propia tiene al menos tres niveles: personal, familiar y comunitario, y engloba la higiene general y personal, la nutrición (tipo y calidad de alimentos), estilos de vida (incluyendo la actitud que tomamos para enfrentar las dificultades) y los factores ambientales y socioeconómicos.
Quienes son optimistas, detalló, tienden a experimentar más el bienestar o hacer más duradera la experiencia. Esa actitud los protege de la depresión, y probablemente también del estrés, de la ansiedad, etcétera.
La experta dijo que es un mito que el autocuidado sea un acto egoísta. “Si no nos procuramos, si no estamos bien, será mucho más difícil que dediquemos energías y esfuerzos al bienestar de otros”, añadió en el Auditorio Dr. Florente López de la FP.
¿Cómo aumentarlo?
Para incrementar el autocuidado podemos comenzar por identificar y atender los malestares y el agotamiento emocional, y prestar atención a las señales de nuestro cuerpo y a cuándo es momento de pedir ayuda.
Gaceta UNAM Número 5454
Ciudad Universitaria 26 de febrero de 2024
Juárez Loya sugirió fomentar prácticas como procurar llevar una dieta saludable. En ese sentido, aclaró que comer no es una actividad más del día, sino una de las acciones básicas; se trata de una de las principales necesidades biológicas.
Asimismo, hay que evitar estar mucho tiempo sentados y, por el contrario, realizar actividad física para tonificar músculos y articulaciones, pues trae efectos benéficos en la calidad de vida, como el aumento de la salud mental, refirió.
De igual manera, la universitaria planteó el fomento de la higiene, no sólo mediante el lavado de manos o el baño, sino en la preparación de los alimentos. Todo ello también contribuye al bienestar y disminuye el riesgo de enfermedades.
Por supuesto, agregó, también es necesario dormir y descansar lo suficiente, porque eso nos ayuda a reponernos para tener un buen desempeño, incluyendo el cognitivo (memoria, atención, etcétera) y el emocional.
Podemos comenzar por identificar y atender los malestares y el agotamiento emocional, y prestar atención a las señales de nuestro cuerpo: Angélica Juárez Loya.
Para una mejor rutina de sueño, Angélica Juárez recomendó tratar de dormir en espacios seguros, con un colchón y almohada cómodos; con poca luz y ruido, y a una temperatura agradable. Asimismo, establecer horarios y evitar estimulantes después de media tarde, tales como las bebidas con exceso de azúcar o cafeína, por ejemplo.
De igual manera, hacer siestas cortas, de máximo 30 minutos, e ir a dormir cuando se está tranquilo; la ansiedad de sentir insomnio aumenta la vigilia, alertó.
La especialista también señaló la necesidad de aprender sobre las emociones, identificarlas, expresarlas de forma adecuada y saber comunicarlas en el momento oportuno, así como ser honestos respecto a ellas.
También sugirió cuidar los pensamientos: escribir acerca de ellos, tratar de incluir afirmaciones positivas, y expresarlos si así se desea; y estimular la mente y seguir aprendiendo, por ejemplo, mediante la lectura, nuevos aprendizajes, juegos mentales e, incluso, disfrutar momentos de silencio.
Por último, Juárez Loya recomendó mantenerse en contacto con personas que nos resultan valiosas, identificar nuestras relaciones saludables (con las que nos sentimos en confianza, respetados, tranquilos, libres de violencia), y las que no lo son, y establecer límites; aprender a decir “no”, fomenta nuestro bienestar.
Fuente: Romero Mireles, L,L. (2024). “Estrategias para fomentar el autocuidado y el bienestar”. Gaceta UNAM, núm. 5454, p 9. Recuperado de https://www.gaceta.unam.mx/estrategias-para-fomentar-el-autocuidado-y-el-bienestar/
