Cruce 275

COMUNIDAD ITESO>SEMANAL>AGOSTO 29/05>No.275

INCUBACIร N DE EMPRESAS

30 oportunidades para emprendedores Pรกg. 5

LECTIO BREVIS / APRENDE A AUTOPROTEGERTE / NUEVA XBOX 360

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Sala de maestros

Presentación de propuestas a publicar en 2006 Hasta el 30 de septiembre el Consejo Editorial del ITESO recibirá las propuestas de las obras que se pretendan publicar durante el año 2006 dentro del catálogo editorial de la Universidad.

Quienes pueden presentar propuestas al Consejo Editorial son: los consejos de departamentos y centros (cuando no exista esta figura, será el jefe del centro o departamento); el director general académico, y el coordinador editorial de la Oficina de Difusión de la Producción Académica.

Los académicos interesados en publicar deben poner su obra a consideración del departamento o centro de adscripción, organismo que deberá realizar una valoración académica de la obra a fin de proponerla al Consejo Editorial a más tardar el 30 de septiembre.

El 9 de diciembre se darán a conocer las obras que el Consejo Editorial haya aprobado para ser publicadas durante 2006.

De acuerdo con el Reglamento de la producción editorial del ITESO, el Consejo Editorial sólo recibirá para su posible publicación aquellos trabajos que reúnan las siguientes condiciones: tengan una relación con los programas formales de docencia, investigación y vinculación sancionados por el Consejo Académico; respondan a las líneas editoriales y colecciones señaladas en los artículos 10 y 11 del Reglamento de la producción editorial del ITESO, y cumplan con los criterios establecidos en el Manual para la presentación de originales.

El Consejo Editorial no recibirá proyectos de publicación; esto quiere decir que se deben presentar trabajos ya concluidos.

El Reglamento de la producción editorial del ITESO puede consultarse en www.iteso.mx, señalar la Zona Reservada de alumnos y empleados, ir a “Servicios”, luego a “Documentos de referencia, y señalar “Reglamento de la producción editorial del ITESO”. También puede solicitarse en la Oficina de Difusión de la Producción Académica (edificio H, planta baja) o en: glopez@iteso. mx, lmorales@iteso.mx.

Este es un espacio especialmente dedicado a los profesores. ¿Qué quieres ver aquí? Escribe a cruce@iteso.mx

Lugar de expertos

EL MAYOR SECRETO DE LOS CANDIDATOS TODAS LAS PERSONAS PROYECTAMOS UNA PARTE DE NUESTRO SER, PERO NO REVELAMOS TODAS LAS FACETAS DE NUESTRA PERSONALIDAD, ni tampoco todos

los niveles de nuestra interioridad. Existe un derecho a la privacidad.

Las personas que incursionan en el ámbito público también tienen este derecho, y de manera especial tienen cuidado de la imagen que proyectan. Por eso confiero que la pregunta ante los candidatos debe ser más bien sobre el perfil que nos muestran.

Yo más bien me pregunto sobre qué mensaje me transmite esa imagen, a qué intereses responde y si viene acompañada con una propuesta o si, por el contrario, es vacía, y a quién va dirigida.

Si la información que me proporciona no es suficiente para saber si el candidato corresponde a mis intereses y a aquellos intereses que comparto con otros mexicanos y que yo considero que son los que más convienen a la mayoría, sólo entonces me pregunto qué más necesito saber.

LUZ LOMELÍ MEILLON

Académica del Departamento de Estudios Sociopolíticos y Jurídicos

Un candidato que se preocupa por ocultar, no es confiable. Yo me pregunto: ¿me transmite un mensaje o no? En ocasiones, con demasiada frecuencia es una imagen externa sin contenido. Y si hay mensaje, ¿cuál es?, ¿qué me quiere decir?

No es lo mismo ocultar deliberadamente que no mostrar algo. Y en el caso de que exista algo que ocultar, esto no va a ser lo mismo en todas las personas.

Hay que recordar que mientras más figura pública eres, menos privacidad tienes. Si todo aquello que atañe al compromiso al que aspira el candidato es pertinente saberlo, adelante.

EL PUENTE EN LÓPEZ MATEOS Y LAS ROSAS LA CUESTIÓN DE FONDO ES ABORDAR EL TEMA DEL PUENTE COMO UN PROBLEMA DE COMUNIDAD y no

ALEJANDRO MENDO Académico del Departamento del Hábitat y Desarrollo Urbano

como un hecho aislado. Lo que se debe cuestionar es cómo se deciden las grandes obras públicas de nuestra ciudad.

Las autoridades no tienen los medios ni la iniciativa para plantear un debate abierto en donde todos los afectados manifiesten su postura para valorar la viabilidad de un proyecto.

En concreto, este puente puede quedar muy bien, puede ser un valor escultórico para la ciudad, incluso un factor de dinamización económica de elevación de la plusvalía. Pero el problema es que si no se piensa en un proyecto total de ciudad, este puente requerirá en un futuro de otro puente más adelante, y uno más, posteriormente. Es necesario evaluar las necesidades de todo un trayecto.

Los problemas de movilidad reclaman una adecuación vial. Las decisiones se construyen entre todos, las deben tomar todos los afectados directos o indirectos.

Antes de gestionar un proyecto, hay que detectar problemáticas urbanas en microdistritos; es necesaria la utilización de herramientas de investigación híbridas, ya sean cuantitativas como cualitativas, para valorar la viabilidad de una obra pública. Éstas se tienen que llevar a través de investigadores, sociólogos, urbanistas, que tienen mayor contacto y credibilidad con la ciudadanía.

La apuesta del desarrollo vial debe ser hacia proyectos que contribuyan con la movilidad ciudadana; el desarrollo vial se debe plantear como un proyecto de movilidad para todos los habitantes de una metrópoli.

Podemos llegar a soñar con un sistema de transporte urbano el cual desde un oficinista hasta un ama de casa pueda utilizar, y además mantenga un servicio eficaz para cruzar la ciudad.

Normas para otorgar doctorados Honoris Causa A través de una comunicación oficial del 22 de agosto se dieron a conocer las Normas para el

otorgamiento del doctorado honoris causa del ITESO, aprobadas por la Junta de Gobierno el 13 de junio.

La información completa se encuentra en la Primera Plana del Notice y en tableros institucionales.

DIRECTORIO JEFE DE COMUNICACIÓN SOCIAL Humberto Orozco COORDINADORA DE MEDIOS INTERNOS Eva María Camacho EDITOR Leonardo Romero ENCARGADA DE INFORMACIÓN Nayeli Zaragoza DISEÑO Gerardo Zepeda REPORTERO Gustavo Abarca ASISTENTE DE EDICIÓN Priscila Tamariz ASISTENTE ADMINISTRATIVO Karina García TEL. 3669 3434 EXT. 3179 Y 3713 BUZÓN ELECTRÓNICO cruce@iteso.mx INTERNET www.cruce.iteso.mx FOTO DE PORTADA Laura Jiménez

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Los pobres de la ciudad,

sin las ventajas de la urbe TEXTO GUSTAVO ABARCA FOTO GERARDO ZEPEDA

E

n México y Latinoamérica, los niveles de desigualdad y pobrezahanpersistidodurante las últimas décadas. No sólo se trata de la incidencia de la pobreza, sino también de la intensidad de la misma, y de las formas particulares en que se manifiesta y materializa”, señaló Rocío Enríquez, académica del Departamento de Economía, Administración y Finanzas, encargada de impartir la Lectio brevis a la comunidad universitaria, el 22 de agosto, actividad con la que se inauguró el ciclo escolar 2005-2006.

La pobreza se manifiesta de diversas formas: en el ámbito rural, factores como la “ausencia de servicios, la falta de vías de comunicación, distancia y la dispersión geográfica, el aislamiento y la falta de recursos agudizan el deterioro de las condiciones de vida”, señaló la académica. En el ámbito urbano, los pobres “experimentan cotidianamente las consecuencias de una condición paradójica: aun cuando viven en la ciudad, no cuentan con las ventajas que ésta ofrece en cuanto a infraestructura, acceso al empleo formal y seguridad social. Ellos han

quedado alienados de los avances tecnológicos y, por tanto, excluidos de la modernidad”, destacó.

Enríquez coordina desde el ITESO los trabajos del Campo Estratégico de Acción en Pobreza y Exclusión, del Sistema Universitario Jesuita.

UNA COMUNIDAD PERMANENTEMENTE EN BÚSQUEDA

Durante su discurso de bienvenida, Francisco Morfín, director general académico, definió al ITESO como una “comunidad permanentemente en búsqueda”. Ésta “se plasma y concreta en cada una de las acciones cotidianas que llenan nuestras vidas: en conversaciones, en reflexiones, en discusiones, en la elaboración de escritos o de imágenes, en la expresión corporal, en la plástica y en la ejercitación. En fin, todas esas acciones que buscan expresar lo que queremos, lo que sentimos y lo que pensamos, y con las que intentamos explicarnos el mundo en que vivimos a nosotros mismos. Y finalmente, ese sentido de la vida que radica en vivirla honrándola”, dijo Morfín.

LA ACADÉMICA ROCÍO ENRÍQUEZ fue la encargada de dictar la Lectio brevis

La Lectio Brevis es una tradición centenaria en las universidades, sobre todo en las jesuitas.

Su meta es inaugurar el ciclo escolar con una exposición magisterial a cargo de alguno de los

catedráticos de la casa de estudios, dirigida a toda la comunidad universitaria, con la que invita a reflexionar sobre lo que implica ser parte de una institución de educación superior.

Experimentación, y no memorización TEXTO Y FOTO MARISOL RAMOS

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l Departamento de Matemáticas y Física cuenta este semestre con un profesor invitado proveniente de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se trata de Josip Slisko (foto), docente de física originario de Bosnia, radicado en México desde 1991.

Slisko, quien había visitado esta Casa de Estudios en marzo para participar en la Segunda Jornada de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas y la Física ITESO 2005, opina sobre su temática que “si nosotros les exigimos a los alumnos memorización, repetición de definiciones y fórmulas, ellos lo hacen, pero con eso no aprenden a pensar. El aprendizaje verdadero requiere mucho pensamiento, experimentación, averiguación y dudas”.

“Muchos creen que la física es para los genios”, y en realidad “es una manera de pensar el mundo, sin tener miedo de confrontar lo que se pensaba con el modo en que realmente se comporta el mundo”, afirma el académico.

Slisko considera que la importancia de la educación radica en la posibilidad de competencia que se pueda desarrollar en un mundo globalizado, y es que aquellas personas con capacidad de aplicar sus conocimientos tienen más probabilidades de obtener un buen empleo.

“Cuando México está sometido a evaluaciones internacionales sobre la calidad de su educación, ya es un tema que no puede esconderse, ya se sabe que anda muy mal, en los últimos lugares en el mundo en la calidad de

educación, en lectura, en ciencias, en matemáticas”, señala Slisko.

El profesor insistió en que “mientras no se tenga la educación como un producto nacional serio, hay pocas probabilidades para el avance”, ya que “la educación es tan importante que

no se puede improvisar, no se pueden hacer cambios curriculares sin estar seguros que darán mejores resultados que el currículo anterior”. Se tiene que cambiar algo, y la única manera es con los docentes, “porque los alumnos se van a adaptar”, concluye Slisko.

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Sonidos

LA ELECTRÓNICA NORTEÑA ALZA LA MANO GA El compilado Tijuana Sessions Vol. 3 del colectivo tijuanense de música electrónica Nortec presenta como novedad que las tubas, acordeones, tarolas, percusiones, redobas, trompetas y demás instrumentos están grabados en estudio y no basados en sampleos, lo que le da un sonido mucho más cálido. El resultado es interesante, pues la mezcla de dichos elementos con las variantes que ofrece la electrónica es digna de ponerle atención, con todo y que los pies del escucha no paran de moverse.

Ejemplos hay varios. Por ejemplo, “Funky Tamazula” es una de las canciones más curiosas, pues gracias a la mezcla de tarolas, tubas y trompetas, con una sólida base funk, podría ser el soundtrack de un recorrido de Bootsy Collins sobre la avenida Revolución de Tijuana montado sobre un burro cebra.

Por su parte, “El fracaso”, sobre banda sinaloense, incluye algunos destellos electrónicos que toman fuerza en la recta final de la canción.

Mientras que “Tijuana makes me happy” es una especie de “a go go norteño”, por el ritmo, la melodía y por la presencia de acordeones y trompetas, lo que le da un sello muy peculiar. En cambio, Bostich con su versión terminada de “Tijuana Bass”, presenta una mezcla muy interesante de percusiones, trompetas y tubas, que obligan a zapatear hasta al escucha más frío.

Se trata de un digno regreso del colectivo, que curiosamente, tiene más presencia a escala internacional que nacional.

JORGE SALINAS, EUGENIO ARRIAGA, LUIS FELIPE LÓPEZ CALVA Y DAVID GÓMEZ-ÁLVAREZ, en el informe

La desigualdad,

más evidente a escala municipal TEXTO Y FOTO GUSTAVO ABARCA

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a diferencia del Índice de Desarrollo Humano (IDH) es de 26 por ciento entre el estado más rico y el más pobre pero, “cuando se baja a nivel municipal, es de 51 por ciento. En lo local está mucho más patente la desigualdad que en lo regional”, señaló David Gómez-Álvarez, académico del Departamento de Estudios Sociopolíticos y Jurídicos del ITESO, en la presentación del Informe sobre desarrollo humano en México 2004, el reto del desarrollo local, el 23 de agosto en Casa ITESO Clavigero.

El IDH, que a escala nacional subió 1.4 por ciento, según el documento, “es un indicador de logros en salud, educación e ingreso”, aclaró Luis Felipe López Calva, coordinador del informe realizado

por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Gómez-Álvarez citó que, en salud, la diferencia es de seis por ciento a escala estatal, pero en lo municipal la variación sube a 95 por ciento; mientras que en educación, la variación entre estados es de 25 por ciento, pero en los municipios se dispara a 213 por ciento.

Esta desigualdad tiene graves implicaciones porque “frena el crecimiento económico, segmenta el mercado y los excluidos no participan en la economía; obstaculiza las políticas públicas porque hay una heterogeneidad muy compleja que hace mucho menos efectiva la acción del gobierno; y además erosiona la cohesión social porque polariza los sectores sociales”,

indicó Gómez-Álvarez.

La desigualdad puede abatirse desde una perspectiva local, debido a que el esfuerzo fiscal de los municipios ha disminuido y se reciben más transferencias, dijo el académico. “Hay una dependencia fiscal desde el centro cada vez más acentuada. Aunado a esto hay un problema administrativo con la calidad en que se otorgan los servicios públicos por la enorme heterogeneidad gerencial que existe entre los municipios del país”, enfatizó.

Esta situación podría atacarse con capacidades institucionales como rendición de cuentas, participación ciudadana en la toma de decisiones, acceso a la información pública y planeación integral, entre otros, finalizó Gómez-Álvarez.

La pelota, un aliado para mantenerse en forma TEXTO NAYELI ZARAGOZA FOTO GERARDO ZEPEDA

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engo que hacer ejercicio”, es la frase que muchos se repiten constantemente y que la mayoría de las veces sólo queda en buenas intenciones.

Así ha estado Alejandra durante meses, y aunque tiene buena figura, los estragos de la inactividad se van haciendo presentes: llega al final de las escaleras exhausta, la flacidez in crescendo de sus carnes y, para variar, colesterol alto. “¡Pero si sólo tengo 20 años!”, exclama apretándose una lonjita.

No hay que hacer un granesfuerzoparamantenerse en forma, y en la Universidad

se ofrecen varias opciones para hacerlo. Una es el resistance ball, una modalidad de ejercicio que llegó del ámbito de la terapia física a los gimnasios y centros deportivos, según Laura Guadalupe León, instructora de esta técnica de fitness grupal que se practica desde hace un semestre en el ITESO. Normalmente se practica en lugares donde se realizan los aerobics, kick boxing y otras disciplinas similares. “Lo primero que se necesita es una pelota de entre 17 y 25 pulgadas y, si se desea, se pueden meter accesorios como pesas o ligas”, dice la instructora. En una misma clase se pueden mezclar tres tipos de entrenamiento: aeróbico, muscular y de resistencia, por lo

que se convierte en un ejercicio muy completo, ya que además de practicar la coordinación, “sirve para mejorar la postura, quemar calorías, bajar de peso y grasa, fortalecer los músculos y marcarlos, y poder mantenerse en ciertas posiciones durante periodos más prolongados”.

El fitness ball puede ser practicado por niños, jóvenes o personas adultas (alrededor de 50 años), obesas o delgadas, “pero quienes tienen lesiones en articulaciones y en la espalda o cuello, deben consultar a su médico”, recomienda la entrenadora.

Las clases en el Domo son los martes y jueves a las 11:00, 13:00 y 14:00 horas.

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SE BUSCAN 30 NUEVOS EMPRESARIOS TEXTO ANGÉLICA SALAS FOTO LAURA JIMÉNEZ

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amooth Collective es una nueva línea de camisetas que se pueden adquirir en algunos de los centros comerciales de Guadalajara. Se trata de una empresa que está siendo incubada por María Elisenda Pérez Topete, una joven emprendedora que forma parte del programa Joven Empresario Universitario (Jovem).

Jovem impulsa a estudiantes, egresados o externos que pretendan iniciar una empresa, proporcionándoles orientación, asesoría personalizada, información, capacitación y consultoría.

Este programa, que cuenta con recursos por parte de la Secretaría de Economía y el Consejo Estatal de Promoción Económica, está abriendo la convocatoria de proyectos debido a que cuenta con 30 apoyos para nuevas empresas. Los requisitos básicos son: tener una idea clara del negocio, ir en los últimos semestres de una carrera, preferentemente (en el caso de los estudiantes), y presentarse en la oficina de Joven Empresario Universitario.

Posteriormente, se realiza una entrevista, un anteproyecto, y se llena un perfil de emprendedor.

El procedimiento general consta de tres etapas. La primera consiste en la capacitación a través de talleres opcionales, donde se recibe instrucción y asesoría para la preparación de un plan de negocio, con una duración de cuatro meses. La segunda dura siete meses, y es la parte de incubación, en la que se

Árbitros profesionales pitarán en el campus CRUCE FOTO ARCHIVO/ROMÁN AZUARA

La presencia de árbitros como Paul Delgadillo, Héctor Gómez, Virginia Tovar y Ángel Figueroa será uno de los atractivos que ganarán los torneos de futbol soccer en el ITESO este semestre, ya que esta Casa de Estudios firmó un convenio con el Colegio Estatal de Árbitros Profesionales.

Este acuerdo, vigente desde el 22 de agosto, implica que el Colegio también prestará servicio arbitral en todos los partidos amistosos de los equipos representativos de futbol soccer (varonil y femenil) que se desarrollen en las instalaciones de la Universidad este semestre, y se impartirá una charla sobre las principales reglas del futbol para los equipos representativos antes citados y para los participantes en las ligas y torneos que el ITESO organice a través del Centro de Educación Física y Salud Integral (EFSI).

Por su parte, esta Universidad se compromete a proporcionar un campo de futbol, la pista de atletismo y el circuito de trote (circuito del Lobo) para el entrenamiento y preparación física de los árbitros, así como un campo de futbol para práctica deportiva, entre otros puntos.

El documento oficial de este convenio se firmará en el transcurso de esta semana, según información proporcionada por EFSI.

VIRGINIA TOVAR podría arbitrar en la Universidad, de acuerdo con el convenio

presenta el plan de negocio para ser evaluado por el comité de decisión y se da el arranque de la empresa.

Por último, el negocio pasa a formar parte permanente de la comunidad empresarial, donde recibe apoyo y seguimiento.

Actualmente se están incubando diez empresas variadas, que van

desde sintéticos, publicidad, ropa, diseño, hasta sensores de proximidad, por mencionar algunas. La comunidad de empresarios cuenta en la actualidad con 55 elementos que se encuentran en desarrollo y monitoreo permanente.

Informes: módulo J2, extensión 3736, jovem@iteso.mx.

Conocerse y adaptarse a la vida universitaria TEXTO MARISOL RAMOS

Entrar a la universidad es un cambio drástico en la vida de cualquier joven, pues es el principio de una vida profesional. Por esta razón, muchos se sienten inseguros ante el dilema de si han elegido bien su carrera. Pero no sólo eso, sino que el simple hecho de cambiar de ritmo de trabajo y abrirse a convivir con personas que tienen distintos intereses, implica un reto.

En el ITESO, con el objetivo de facilitar estos cambios y ayudar a sus alumnos a elegir correctamente la carrera que mejor responda a sus expectativas, se creó la materia Proyecto Universitario Personal, en la que, según Ildefonso Hernández, del Centro de Formación Humana (CFH), “el énfasis está en que la persona explore, se autoconozca, reflexione en tres ámbitos: el personal, cómo llegó aquí, cómo tomó la decisión de estar en la carrera; el ámbito universitario, que sepa los

servicios que ofrece el ITESO; y el profesional, que es de atención y de exploración, para que desarrollen competencias”.

Con la implementación de esta materia se pretende que los estudiantes vayan totalmente convencidos de que la carrera que eligieron es realmente en la que quieren desarrollarse profesionalmente, pues además de estas tres visiones, se tiene contemplado que los jóvenes desarrollen un plan donde sea posible que se visualicen a futuro.

Actualmente hay 54 grupos donde se imparte esta asignatura que, como otro de sus propósitos, pretende brindar una atención muy personal a cada estudiante pues, comenta Hernández, es conveniente conocer a cada alumno para poder auxiliarle de mejor manera y lograr un desarrollo más completo.

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Hacia una cultura de autoprotección TEXTOS GUSTAVO ABARCA FOTOS GERARDO ZEPEDA

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aminar acompañados en lugares solitarios y oscuros; mantener siempre la calma, no conducir en estado de ebriedad y ser cuidadoso con los objetos personales, son acciones de autoprotección.

Mario Collazo, psicólogo del área de prevención social de la Policía de Tlaquepaque, señaló que la autoprotección es el conjunto de actividades con las cuales se logra el cuidado de uno mismo y del entorno, lo cual es muy útil para “tener un área segura, una tranquilidad en las actividades que estamos realizando y para lograr un mejor desempeño”.

Juan Carlos Ortiz, responsable de los sistemas de seguridad electrónica del ITESO, ejemplificó que una medida de autoprotección puede ser “revisar qué personas o qué vehículos están afuera de la casa, porque en muchas ocasiones ahí es donde se presentan los incidentes”.

Otra medida es evitar hablar por el celular mientras se conduce.

Además, en el caso de las mujeres, se les recomienda no dejar la bolsa sobre el asiento del copiloto, pues en ocasiones los ladrones “vienen en moto y en el caso de que toque un alto, dan el cristalazo”, indicó Ortiz.

AUTOPROTECCIÓN EN EL ITESO Y EN LA COTIDIANEIDAD

En esta Casa de Estudios hay una serie de actividades que los itesianos pueden hacer. Una de ellas es cuidar los objetos personales, ya que si se dejan en un lugar abandonado, “pueden ser tomados por una persona que piensa que no tiene dueño. Pocas personas piensan en devolver objetos como una palm, laptop, cámara digital, celular, lentes, bolsas”, comentó Collazo.

Otras medidas son no dejar las llaves pegadas en el auto, así como reportar con el personal de Seguridad a individuos que parezcan sospechosos, señaló Ortiz. A la hora de salir, se recomienda cerrar el cubículo y no dejar a la vista objetos de valor.

Afuera del ITESO hay que tomar en cuenta que cada delito es diferente, y que no es igual la manera de actuar en caso de robo y asalto, por citar dos casos. El primero consiste en que cuando se llega a la casa la persona se encuentra con que se metieron y tomaron objetos, mientras que en el segundo se tiene interacción con los asaltantes.

En el caso de robo, si se detecta que algo está mal, es necesario no entrar al lugar, llamar a las autoridades correspondientes y entrar al sitio con ellos. Ortiz recomienda que en caso de asalto se sigan las indicaciones del asaltante, que no se ponga resistencia, ya que “cualquier joya o vehículo es reemplazable, y la vida no”.

En el ITESO existen la Comisión de Seguridad e Higiene y el Comité Universitario de Protección Civil.

Dentro de sus objetivos está “desarrollar una cultura de seguridad preventiva en la Universidad en el sentido de estar preparados ante cualquier tipo de siniestros, ya sean de origen artificial o natural”, indicó Ortiz.

La idea es que esta cultura se difunda a los alumnos, y que cuando se integren a la planta productiva pasen esos conocimientos a sus familias y a sus compañeros de trabajo.

Actualmente, hay pláticas de protección civil, y destacó Ortiz, en su momento se abrirán a alumnos una serie de charlas con el personal de Protección Civil de Tlaquepaque, que entre otros temas tratará la autoprotección.

En la casa * ■

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Siempre tener la puerta principal cerrada, con una chapa de seguridad y de ser posible con una mirilla para ver quién toca

Lesiones y homicidios * ■

No recibir objetos que no se hayan encargado y tener precaución con los vendedores a domicilio Llevar preparadas las llaves al llegar a la casa y entrar sin demora No dejar escondida la llave fuera de la casa y, si se pierde, cambiar chapas y cerraduras lo más pronto posible

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Mantener iluminada la entrada del domicilio No dejar objetos de valor o dinero a la vista en caso de que se organicen fiestas o reuniones

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No dar información telefónica a desconocidos acerca de los horarios y rutinas de las personas que viven en la casa Procurar avisar a vecinos o a gente de confianza que revise que todo esté bien en la casa cuando se sale de viaje

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Cuando se salga de noche o se vaya a una fiesta, es recomendable siempre andar en grupo y avisar a dónde se va a ir y qué hora se va a regresar Eludir a grupos de personas que no inspiren confianza Moderar o, de preferencia, no tomar alcohol si se conduce un vehículo No enfrentar al delincuente si se es víctima de un delito

Para evitar robo a transeúnte * ■ ■

En el auto * ■

Conducir con las ventanillas cerradas y con los seguros puestos

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Colocar bolsas o portafolios bajo el asiento o en la cajuela

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De preferencia, utilizar estacionamientos públicos

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No dejar objetos valiosos a la vista

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Siempre cerrar el auto con seguro al salir de éste

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Utilizar bastones y alarmas

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No portar documentos que permitan identificar el domicilio al interior del coche

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Tener un seguro que cubra robos y accidentes

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No llevar en el mismo llavero las llaves del carro y las de la casa

Para prevenir fraudes * ■

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Solicitar un contrato por escrito al hacer una transacción, con el fin de que se conste el monto y el número de pagos que deben realizarse

De preferencia firmar contratos registrados ante la Procuraduría Federal del Consumidor Solicitar lar mercancía y el recibo correspondiente al entregar el dinero

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No participar en sorteos y rifas que no tengan reconocimiento oficial

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Si se va a comprar una casa, terreno o automóvil, hay que cerciorarse de que quien lo vende sea realmente el propietario No recurrir a coyotes para hacer trámites personales

Durante el día, evitar transitar por zonas poco concurridas y, de noche, tratar de ir acompañado Durante las noches se recomienda escoger las rutas más transitadas e iluminadas

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Al ir de compras sólo hay que llevar el dinero que se requiera

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Sólo cargar con la tarjeta de crédito cuando se vaya a utilizar

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Exigir al vendedor los documentos que acrediten las compras

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No llevar joyas, adornos valiosos o bolsos llamativos

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Estar acompañado a la hora de ir al banco o a un cajero electrónico y ver que no haya sospechosos en la cercanía No pedir ni dar aventón a desconocidos Cuando se viaje en transportes públicos, llevar el dinero en los bolsillos internos o delanteros Observar discretamente alrededor para verificar que no se es seguido cuando se baje de algún transporte público Evitar quedarse dormido en los transportes o lugares públicos

* Fuente: sitio del Gobierno del Estado de Morelos (www.e-morelos.gob.mx)

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LA CULPA TIENE UN LADO CONSTRUCTIVO TEXTO GUSTAVO ABARCA FOTO GERARDO ZEPEDA

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ay quienes dicen que la culpa es un sentimiento, pero también están los que afirman que es un proceso. Juan ofendió de manera artera a su hermano, y al darse cuenta de que estuvo mal, empezó a sentir una emoción que le nació de lo más profundo del estómago, creándole una especie de vacío. Posteriormente, comenzó a denigrarse mediante sus pensamientos.

Según Luis Valdez SJ, director del Centro Ignaciano de Espiritualidad, esta idea de que la culpa se trata de un conjunto de pasos, le da mucha luz, pues está formada por: darse cuenta de algo que se hizo, la aparición de una emoción desagradable y la realización de una acción, casi siempre punitiva.

En torno a la culpa como sentimiento, Valdez indica que es una “emoción desagradable que experimentamos cuando nos damos cuenta que algo está mal en nosotros o en nuestra conducta”.

Dos son los sentidos que tiene la culpa, uno positivo y otro negativo. Según el sacerdote, en el positivo es un aliado, debido a que si la persona cree en un sistema de valores, en el momento en el

que se falle, la culpa ayuda a reconocer el error y el recuerdo de esa emoción desagradable es de utilidad para no volver a caer. La culpa destructiva ataca a la persona y no a la conducta. En el caso de una mentira, consiste en hacerle creer que es una mentirosa, “y ese sentimiento te hace denigrarte, desvalorarte, sentirte más pesimista”, agrega Valdez.

LA SITUACIÓN DE LOS JÓVENES

A diferencia de hace unos 30 o 40

años, hoy se vive en una cultura de poca culpa, pero esto no quiere decir que haya desaparecido, ya que hay jóvenes que sí la tienen.

Según Valdez, en el caso de los “chavos”, sus culpas vienen de una educación muy perfeccionista, y “como cometen errores, de ahí viene el sentimiento de culpa por el lado del perfeccionismo, de hacer las cosas bien, del deber ser”.

Otra culpa que se da en los jóvenes es aquella relacionada con

la amistad. “Cuando traicionas a algún amigo, lo delatas, entonces sí hay un sentimiento de culpa.

Es en la amistad es donde he descubierto que va mucho del sentimiento de culpa de los jóvenes”, finalizó.

“Cómo manejar los sentimientos de culpa” Conferencista: Luis Valdez SJ 1 de septiembre, 20:00 horas, auditorio Pedro Arrupe SJ Informes: 3669 3415, egresados@iteso.mx.

de Dios como un ser más humanizado.

Como platica Annemarie Meier (coordinadora del área de Discurso y Estrategias Discursivas y docente en Ciencias de la Comunicación) “en el filme de Scorsese el personaje de Cristo es un ser en conflicto, un hombre que duda y que busca. Las escenas donde se nos muestran sus fantasías hablan de su fascinación por la personalidad ‘dual’ de Jesús como humano y sobrehumano. También menciona la lucha entre la carne y el espíritu, lo que no se observa en la película de Mel Gibson”.

Sin más hay que recordar que el cine de ficción (categorías a las que ambas películas pertenecen) es una ventana para asomarse y cuestionar así la mente del director, sin caer en el previo juicio o en pretender que son hechos reales. Raúl Mora, ex rector del ITESO y docente en Ciencias de la Comunicación, opina que tanto la película La última tentación de Cristo como la de Mel Gibson, son eso, películas. “No caigamos en la trampa de tenerlos como documentos históricos”.

Las opiniones completas acerca de ambas películas se encuentran en www.iteso.mx, sección Noticias.

La pasión de Cristo / The passion of the Christ Mel Gibson 810.GIB Nota: DVD región 4 En arameo, hebreo y latín, con subtítulos opcionales: español, inglés, portugués

Imágenes DOS VISIONES SOBRE CRISTO

En la Biblioteca: La última tentación de Cristo / The last temptation of Christ Martin Scorsese 810. SCO (Formato VHS)

Priscila Tamariz Hace 17 años, la suerte de un director neoyorkino cambió, pero no para bien.

Martin Scorsese se encontraba en su máximo apogeo cinematográfico, pero en agosto de 1988 tuvo que enfrentarse a la crítica a nivel mundial por su polémico filme La última tentación de Cristo, película basada en el libro homónimo del escritor griego Nikos Kazantzakis (quien no vio realizada su novela en cine puesto que murió en 1957).

A pesar de establecerse en el comienzo de la cinta que el guión es de carácter ficticio, en México el filme permaneció enlatado y fue hasta marzo del 2004 que salió de su veto. El hecho estuvo ligado a la aparición de otra cinta cuya narrativa tiene relación con las últimas doce horas de vida de Jesucristo, La pasión de Cristo, del estadounidense Mel Gibson. Y aunque ambos filmes comparten al mismo personaje principal, su tratamiento significó el éxito de uno y el fracaso del otro (Gibson recabó 264 millones dólares en Estados Unidos, mientras La última tentación de Cristo alcanzó los 8 millones de dólares).

Scorsese decidió retratar al hijo

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>E N C O R T O EL ITESO PARTICIPARÁ EN SEMINARIO POR LA SUSTENTABILIDAD

“Si no se difunde el conocimiento sobre la problemática ambiental, si no se difunden las políticas, si no hacemos que la sociedad participe con el gobierno en la toma de decisiones, vamos a llegar a una crisis ambiental de tal magnitud que se convertirá en una fuerte crisis social”, afirmó Alfonso Iracheta, coordinador nacional de la Red Mexicana de Ciudades hacia la Sustentabilidad.

Del 27 al 29 de octubre se llevará al cabo el VI SeminarioTaller Internacional de la Red Mexicana de Ciudades hacia la Sustentabilidad, con sede en esta ciudad. El ITESO, como miembro del Observatorio Metropolitano de Guadalajara (Omega), participará como coordinador académico de los ponentes y especialistas.

MAGOS HERRERA ABRE ELFESTIVAL CULTURAL UNIVERSITARIO TEXTO PROMOCIÓN CULTURAL ⁄PRISCILA TAMARIZ FOTOS WWW.MAGOSHERRERA.COM

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agos Herrera, considerada una de las voces más bellas de la escena nacional contemporánea, será la encargada de inaugurar la cuarta edición del Festival Cultural Universitario ITESO 2005, el 31 de agosto, a las 19:30 horas, en el auditorio Pedro Arrupe SJ. En la presentación, estará acompañada por Mark Aanderud, en el teclado; Luri Molina, en el contrabajo; Alex Kautz, en la batería, e Ingrid y Jennifer Beaujean, con los coros.

Herrera se graduó del Musicians Institute of Technology, en Los Ángeles, y continuó sus estudios de jazz en el Mannas Conservatory of Music de Nueva York y Boston. Se ha presentado en foros nacionales e internacionales, desde el Teatro de la Ciudad de México hasta el Lincoln Center en Nueva York y la Sala Galileo Galilei en Madrid. Ha realizado giras por Europa, Asia y América y en 1999 fue incluida en la edición del libro 50 jazzistas mexicanos, además de que en 2003 funda y conduce el programa de televisión Acústico con Magos Herrera, en el canal 22.

Su última producción lleva el nombre Todo puede inspirar, del que Herrera comenta: “es un disco de certezas, personal, y es en esa intimidad donde se vuelve universal. ¿Quién no ha vislumbrado belleza en las pequeñas cosas? El corazón del ser humano es siempre el mismo, y en esa condición la música se revela como ‘una sola’, más allá de definición genérica, nacionalidad o lenguaje”.

Después de siete producciones, la autora sabe cuál es el rumbo del jazz: “Considero el jazz y sus ‘reinvenciones’ y ‘derivados’ (pese a los comentarios de los puristas) como el género universal por excelencia.

Por mi parte, he encontrado su generosidad al poder aproximarme a la música con cierto tipo de estética sonora que es inclusiva de otros ritmos y cadencias, siempre dentro de un contexto sonoro-armónico determinado. La acústica y la personalidad musical de los instrumentistas con los que damos forma a cada tema son determinantes en el resultado final”.

Informes: maya@iteso.mx extensión 3101.

Letras TRES GENERACIONES QUE ROMPEN LAS REGLAS Minerva Urquide Tres mujeres chinas, la abuela, la madre y la hija, rompieron los cánones establecidos de su época. Todas vivieron en momentos de transición y nunca siguieron las reglas.

La abuela vivió la antigua tradición que indicaba que se les vendaran los pies a las mujeres para deformarlos, haciéndolos más pequeños. Desde niña vivió la tortura de tener atados los pies, hasta que éstos llegaron a medir ocho centímetros. Años después, se convertiría en concubina, en una época en la cual realizar esto significaba ser aborrecida por la sociedad.

La madre, en su juventud, fue guerrillera y espía comunista.

Era detestada por el Kuomintang y por los chinos conservadores.

La hija, y autora de este libro, sufrió al ver convertido a su

líder, el presidente Mao Zedong, en un dictador que no permitía la más mínima expresión individual. Después de sufrir de la humillación pública por expresar sus ideas, aprendió inglés y huyó a Inglaterra, para escribir este libro, que jamás sería publicado por la prensa comunista.

Una historia de vida tan peculiar y fascinante que raya en lo inverosímil.

Cisnes salvajes: tres hijas de China Jung Chang En la Biblioteca: 895. 1 CHA

REGRESARON MONTAÑISTAS DE PERÚ

Los itesianos Andrés Ruiz y Pedro Corcuera conquistaron dos de las cinco cimas que tenían planeadas alcanzar en Perú. Los universitarios subieron el Tocllarraju, de 6, 032 metros y el Urus Este, de 5,420 metros. Su proyecto inicial era escalar también el Ranrapalca, de 6,162 metros; el Ocshapalca, de 5,881 metros, y el Churup, de 5,495 metros. Corcuera intentará ascender el próximo año el Aconcagua, y como proyecto intermedio buscará el primer ascenso mexicano del Monte McKinley por la arista Cassin, en la pared sur.

MEDALLA PARA UN ESTUDIANTE EN LA UNIVERSIADA MUNDIAL

Ernesto Ochoa, estudiante de Comercio Internacional, ganó la medalla de bronce en la Universiada Mundial en Izmir, Turquía. Tras eliminar a Rusia en cuartos de final, Ochoa, el regiomontano Eduardo Monroy y el yucateco Ernesto Lugo, rivalizaron contra Francia, a la que derrotaron 13-9. Ochoa logró la mayor puntuación entre los mexicanos. Esta es la primera medalla que México obtiene en tiro con arco compuesto. El itesiano, quien asistió a Los Pinos donde recibió las felicitaciones del presidente Vicente Fox, al igual que los demás medallistas mexicanos, reanudará sus clases en el ITESO.

CAMBIÓ LA CELEBRACIÓN EUCARÍSTICA VESPERTINA

Las misas que se realizaban de lunes a viernes a las 19:30 horas en la Capilla, fueron suspendidas. En su lugar se hará una oración eucarística de 30 minutos de duración, en la cual habrá más oración, se leerá el Evangelio y, posteriormente, se llevará al cabo la Eucaristía.

El horario será de 17:35 a 18:05 horas, en la Capilla. Informes: extensión 3494, carias@iteso.mx.

Estas y otras informaciones se encuentran en www.cruce.iteso.mx

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APRENDIZAJE FUERA DE SU CONTEXTO NATURAL TEXTO Y FOTOS GUSTAVO ABARCA

P

ropuestas de mercados para Guadalajara, otras que pretenden solucionar los problemas del Paseo Chapultepec y una exposición relacionada con cada uno de los países visitados, fueron algunos de los trabajos realizados a partir del taller de verano durante el cual estudiantes de Arquitectura y Diseño recorrieron ciudades de Italia, Túnez, Egipto y Grecia.

El taller, efectuado del 28 de mayo al 25 de junio, además de los conocimientos teóricos y prácticos en relación con la profesión que estudian, ayudó a los estudiantes a aprender otras competencias como el manejo de los recursos, de la libertad y la convivencia, explicó Roberto García, coordinador de la actividad, durante la presentación de los trabajos, el 18 de agosto.

La experiencia en dichos países incluyó visitas a los despachos de Aldo Rossi y al Instituto Politécnico, en Milán; de Giovanni Carbonara en Roma; de Alnaga, en el Cairo; la biblioteca de Alejandría; y a las instalaciones del Complejo Olímpico en Atenas, entre otros sitios. Además, los que abordaron el tema de Movilidad, investigaron sobre el transporte en cada uno de los lugares por medio de recorridos y de entrevistas a los usuarios. A partir de las visitas, los alumnos tuvieron que hacer proyectos locales basándose en la experiencia vivida.

A lo largo del taller se trataron las siguientes temáticas: interiorismo, publicidad y fotografía, patrimonio cultural, mercado y cultura, movilidad urbana, fotografía y cultura.

Testimonios

ROBERTO GARCÍA, organizador del viaje, presentó los pormenores del viaje

ARMANDO DÍAZ Octavo semestre de Arquitectura

Fue muy impactante darte cuenta que tú conoces de la manera en la que te hacen conocer, te limitan a cierto conocimiento.

Ves un libro con las pirámides de Egipto, pero te das cuenta realmente de lo que son hasta que estás frente a ellas.

La justificación más importante de todo este proyecto de movilidad ha sido con lo que nosotros regresamos. No importa cuántas fotos hayamos tomado, no vamos a poder explicar las cosas con las que nos fuimos encontrando.

Un proyecto para minimizar las diferencias

Tecnología LLEGA LA NUEVA GENERACIÓN DE CONSOLAS GA Con la próxima aparición de la Xbox 360, segunda generación de la consola de videojuegos de Microsoft, podría decirse que arranca una nueva tendencia en los dispositivos de juegos electrónicos, los cuales serán más completos, al grado de considerárseles sistemas integrales de entretenimiento.

Algunas de las capacidades que se presume tendrá la Xbox 360, que se lanzará en Estados Unidos, Europa y Japón a finales de este año, son la reproducción de discos compactos, de DVD, DVD-ROM, así como la lectura de archivos en mp3 y de fotografías digitales, entre otros. A su vez, cuenta con tres puertos USB para conectar diversos aparatos, así como un disco duro de 20 gb para almacenar los avances que se tengan en los juegos y otros contenidos digitales.

Otra de las novedades que presenta la consola es la calidad de las imágenes, pues el dispositivo ya está habilitado para desplegar imágenes en alta definición.

La Xbox 360 es la primera probada

ANA CLAUDIA FLORES Noveno semestre de Diseño

TEXTO MARGARITA MARÍN

de una nueva generación de consolas que presentan alta calidad en las imágenes y un desempeño mucho mayor que las existentes. Para 2006 se esperan el Playstation 3 y el Nintendo Revolution.

¿Cómo enseñar a un niño paralítico, a un ciego o a un sordo y olvidarse de su condición? Esa fue la idea que planteó Miguel López Melero, de la Universidad de Málaga, con su Proyecto Roma, en la plática que impartió el 22 de agosto en la Universidad.

Esta propuesta educativa aboga por una cultura de la diversidad, donde todos deben tener derecho a compartir en las escuelas, “no sólo eliminando barreras arquitectónicas, sino cambiando la mentalidad de los profesores y trabajando en el contexto para evitar la tiranía del conocimiento”, comentó López Melero.

Una de las particularidades del proyecto es que no subraya el déficit de aprendizaje, sino que pre-

senta las competencias que cada niño efectúa para mejorar sus dificultades. Sugiere una misma aula y objetivos para todos, pero con ejercicios distintos conforme a cada caso. Opta por que los alumnos trabajen conjuntamente en diversas disciplinas, y así los resultados sean más prolíficos, en donde los niños se dividan por grupos con diferentes cargos cada uno y de esta manera aprendan a trabajar en comunidades democráticas.

López Melero relató que en estos 20 años del Proyecto Roma ha sido difícil convencer a los padres de familia, escuelas y políticos, pues “cualquier innovación es sufrimiento”, pero ha demostrado buenos resultados.

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CAPITALIZAR LA EXPERIENCIA

QUIÉN ES Egresada de la Licenciatura en Comercio Internacional QUÉ HACE Comercia con artículos importados de India EDAD 24 años META No tengo metas. Prefiero aprovechar las oportunidades como vengan

TAMARA WUNDERLI “Me encanta la cultura india. Es un país pobre, pero esa pobreza se compensa con la calidez de su gente” ACERCAMIENTOS ¿LO PRIMERO QUE APRENDIÓ A DECIR EN HINDI?

Namaste. Significa ‘hola’ ¿QUIÉN HA TENIDO MAYOR INFLUENCIA EN SU VIDA?

Mi papá ¿LO PRIMERO QUE SE COMPRÓ CON SUS GANANCIAS?

Nada. Todo lo reinvierto EN UNA FIESTA, ¿QUIÉNES SERÍAN SUS INVITADOS FAVORITOS?

Mis papás y mi hermana.

Ellos me ayudarían a hacerle plática a la gente ¿DÓNDE VIVIRÍA SI TUVIERA ABSOLUTA LIBERTAD DE ELECCIÓN?

En India ¿QUÉ OTRA COSA LE GUSTARÍA HACER?

Tal vez estudiaría educación, siempre me ha llamado la atención UNA COMPULSIÓN

Usar la computadora, siempre y cuando tenga internet

TEXTO Y FOTOS EVA MARÍA CAMACHO

T

amara es de padre suizo y madre mexicana. Hace unos años, en Suiza, ella conoció a Vijay Chaudhary, un estudiante de hotelería de origen indio. Se hicieron amigos y tiempo después, Vijay invitó a Tamara y a su hermana mayor, Tatiana, a visitar India. Ellas acudieron, acompañadas de su madre. Poco imaginaban, en ese entonces, que la relación fructificaría no sólo para que se diera un noviazgo, sino también para tener una tienda de importaciones indias en Guadalajara.

“Sí, indias, porque decir ‘hindú’ refiere a la religión”, explica Tamara, en la sala privada y pequeña que está al fondo de su tienda de importaciones, ubicada en el barrio de Santa Tere. “Es una zona a la que vienen familias de (la colonia) Providencia, de los alrededores, del centro de la ciudad. Ubicarnos en una plaza como Galerías u otras nos implicaba pagar rentas de 300 mil pesos y por tanto, vender lo doble”.

Tamara compartirá su experiencia como comercializadora de importaciones indias en el Encuentro Internacional de Vinculación Escuela Empresa Asia-Jalisco, que se realizará en diversas universidades jaliscienses.

En el ITESO, las actividades se llevarán al cabo del 26 de septiembre al 1 de octubre, teniendo a India como país invitado. Tamara hablará de su iniciativa para realizar la importación de fundas para cojines, experiencia comercial que plasmó en su tesis y que le ha brindado frutos desde hace más de un año.

Como operadora de Comercio Internacional, tiene infalibles apoyos. “En India, están los proveedores. Uno de ellos es cuñado de Vijay (su novio desde hace más de dos años). Debido a que mi papá ya hacía importa-

ciones –él trae detectores de metales- es más sencillo que él sea quien actúe como importador. Nosotros le compramos los artículos a él. Por supuesto que Vijay –quien ahora vive en Guadalajara, decisión que tomó tras el asesinato en India de sus padres, una pareja de políticos- ha sido básico en esto. Si Tatiana y yo hubiéramos intentado hacer las compras en India directamente, habría sido complicado. Allá (al momento de tratar con los comerciantes) te quieren transear. Piensan que es mercancía que irá a Estados Unidos o a Europa, y te la quieren dar tres veces más cara. Sirve mucho poder buscar bien”.

En la tienda, las paredes están cubiertas de seductores artículos —bolsas, cojines, cinturones, telas, aretes, pulseras— llenos de color, cubiertos de pequeños espejitos. El más del tiempo que no hay clientes, en el local se habla inglés —el idioma en el que Tamara se comunica con Vijay—. A ella le brillan los ojos cuando habla de India. “Me encanta la cultura. Económicamente, es un país pobre, pero esa pobreza se compensa con la calidez de su gente. Incluso, es un lugar que me hace sentir más segura que México. Ellos tienen a la familia muy en alto, y eso lo admiro mucho (…) En algunos pueblitos, vas por la calle y te puedes encontrar con un elefante, con unos changuitos. Es como revivir el pasado, presenciar la parte rural que aquí tenemos lejos”.

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ACADÉMICAS FE Y POSMODERNIDAD ¿Cabe la fe en un mundo posmoderno? Conferencista: Daniel García Chavarín. 29 de agosto, 19:00 horas, auditorio M (extensión 3546, ignaciano@iteso.mx).

SEMINARIO DE FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Para los alumnos de la Maestría en Comunicación de la Ciencia y la Cultura. 31 de agosto, 1 y 2 de septiembre, 10:00 horas (extensión 3304).

PRESENTACIÓN DE SINÉCTICA Número especial sobre enseñanza de la física y Albert Einstein.

31 de agosto, 18:00 horas, Museo Trompo Mágico (extensión 3780, bado@iteso.mx). ¿CÓMO SON LOS JÓVENES DEL ITESO? Presentación del informe de la investigación. 1 de septiembre, 12:30 y 18:00 horas, auditorio M (3669 3546, extensión 3494, carias@iteso.mx).

PRODUCT SHOT (INTERMEDIO DE FOTOGRAFÍA) Curso. 3 de septiembre, 9:00 horas (3669 3420, tallercensa@iteso.mx).

CURSO BÁSICO DE FOTO 3 de septiembre, 9:00 horas (3669 3420, www.censa.iteso. mx).

EDICIÓN DE VIDEO (BÁSICO) Curso. 3 de septiembre, 13:00 horas (3669 3420, tallercensa@iteso.mx).

COMUNITARIAS EL SIGLO DE LOS LAICOS Curso. 29 de agosto, 9:30 horas, sala de ITESO AC (3134 2927, ldiaz@iteso.mx, www. diplomados.iteso.mx).

CLAUSURA DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DE SEGURIDAD E HIGIENE 31 de agosto, 10:00 y 16:00 horas (extensión 3280).

TALLER DE ENEAGRAMA 1, 8, 22 y 29 de septiembre, 18:00 horas, salón B-209 (3669 3546, extensión 3494, carias@iteso.mx).

INTELIGENCIA EMOCIONAL Curso. 1 de septiembre, 19:00 horas (3134 2927, ldiaz@iteso. mx, www.diplomados.iteso.mx).

cia magistral. 5 de septiembre, 11:00 y 19:00 horas, auditorio M (3669 3546, ignaciano@iteso.mx).

CURSO DE ACCESS Para profesores de asignatura y personal de tiempo fijo del ITESO. 5 de septiembre, 18:00 horas, sala T 104 (extensiones 3658 y 3185, emmar@iteso. mx, marceq@iteso.mx).

PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA Curso. 5 de septiembre, 19:00 horas (3134 2927, cecyl@iteso. mx, www.diplomados.iteso.mx).

FE DE LA IGLESIA ANTE UN CONTEXTO DE MODERNIDAD EN CRISIS Curso. 5 de septiembre, 19:30 horas, Colegio Enrique de Ossó (Brasilia 2601). Informes: 3134 2927, ldiaz@iteso.mx, www. diplomados.iteso.mx).

CULTURALES

TERAPIA FAMILIAR Y TRASTORNOS ALIMENTICIOS Diplomado. 3 de septiembre, 9:00 horas (3134 2927, cecyl@iteso.mx, www.diplomados.iteso.mx).

BAILE DE SALÓN: AL RITMO DEL DANZÓN Curso. 29 de agosto, 19:00 horas (extensión 3892, juortega@iteso.mx, www.diplomados.iteso.mx).

DE LA AMISTAD NACE LA COMPAÑÍA Ceremonia Inaugural de la Semana Ignaciana y conferen-

ESTE OESTE, LA CIUDAD Exposición. Recorrido guiado por la autora, Gabriela Quirarte: 30 de agosto, 10:45 horas, jardines centrales, frente a la

EL PENSAMIENTO DE XAVIER ZUBIRI XAVIER ZUBIRI ES UNO DE LOS TRES GRANDES FILÓSOFOS DE LA CULTURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX. JUNTO CON MIGUEL DE UNAMUNO Y JOSÉ ORTEGA Y GASSET CONFLUYERON TRES GENERACIONES DE FILÓSOFOS ESPAÑOLES QUE CONFORMAN UNA DE LAS ÉPOCAS DORADAS DE LA CULTURA ESPAÑOLA DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX. ZUBIRI SERÁ EL CENTRO DE DISCUSIÓN EN EL SEMINARIO “FILOSOFÍA Y RELIGIÓN EN ZUBIRI”, QUE SE REALIZA DEL 29 AL 31 DE AGOSTO, DESDE LAS 9:30 HORAS, EN EL AULA DE VIDEOCONFERENCIAS DEL EDIFICIO W. LA ACTIVIDAD, QUE SE REALIZARÁ EN LA MODALIDAD DE VIDEOCONFERENCIA TRANSMITIDA DESDE EL ITESO, CONTARÁ CON LA PRESENCIA DE JORDI COROMINAS, DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, Y LOS TEMAS QUE SE ABORDARÁN SERÁN: ZUBIRI Y SU EXPERIENCIA RELIGIOSA; ZUBIRI Y LA RELIGIÓN; Y ZUBIRI Y EL CRISTIANISMO. INFORMES Y CONFIRMACIÓN DE ASISTENCIA EN: EXTENSIONES 3746 Y 3548, NAVARRO@ITESO.MX.

INAUGURACIÓN DEL EDIFICIO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Encuentro de Tecnologías de la Información.

5 de septiembre, 12:00 horas (3669 3517, tecnologiasdeinformacion@iteso.mx).

Biblioteca (3669 3421, extensión 3101, http://cultura.iteso. mx).

FESTIVAL INTERNACIONAL MÚSICA Y ESCENA “Use vías alternas. Op4Méx: ópera nueva por nuevas voces para un nuevo público”.

Transmisión de TV UNAM en el canal 28 de Edusat y en http:// kino.iteso.mx/video/satelite. html. 30 de agosto, 12:00 horas (extensión 3171).

PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACIÓN Y DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Curso. 1 al 3 de septiembre, 16:00 horas (extensión 3892, juortega@iteso.mx, www.diplomados.iteso.mx).

LA COCINA: HISTORIA Y SIGNIFICADO DE UN ESPACIO COTIDIANO Curso. 2 de septiembre,

13:30 horas, Casa ITESO Clavigero (extensión 3892, juortega@iteso.mx, http://cultura.iteso.mx).

DEPORTIVAS COPA ITESO, FUTBOL SOCCER 30 de agosto, 14:00 horas, canchas sur y principal.

COPA ITESO, FUTBOL SIETE 31 de agosto, 15:00 horas, cancha sur.

COPA ITESO. FUTBOL FEMENIL 1 de septiembre, 14:00 horas, cancha de béisbol COPA ITESO, VOLEIBOL 2 de septiembre, 15:00 horas, Domo COPA ITESO. TENIS DE MESA 5 de septiembre, 12:00 horas, Domo

> CONVOCATORIAS IV PREMIO INTERNACIONAL RON Y MIEL DE RELATOS Los relatos, de tema libre y escritos en lengua castellana, serán originales, inéditos y no presentados a ningún otro certamen pendiente de resolución. Fecha de cierre: 31 de agosto. Informes: ronymielguadix@yahoo.es.

CONCURSOS CLACSO-ASDI 2005 Para investigación en Ciencias Sociales. Cada investigador podrá participar con una sola propuesta. Deberá residir en la región y contar con el aval de un Centro Miembro de CLACSO. La fecha límite para envío de proyectos es el 16 de septiembre. Convocatoria y formularios de inscripción disponibles en la página de CLACSO o solicitarlos en becas05@campus.clacso.edu.ar.

CONCURSO ANUAL PARA BECAS DE POSGRADO En cualquier universidad del Reino Unido. Límite para entrega de solicitudes: 23 de septiembre. Informes: www.britishcouncil.org/es/mexico.htm.

CERTAMEN DE ENSAYO INÉDITO La Universidad Iberoamericana Torreón, convoca al séptimo certamen internacional Agustín de Espinoza SJ. Presentar un ensayo inédito con el tema: desigualdad y políticas públicas. El plazo de entrega de los trabajos vence el 14 de octubre. Informes: (871) 705 1010, extensión 1135, acequias@lag.uia.mx.

XIV PREMIO NACIONAL DE PERIODISMO CULTURAL FERNANDO BENÍTEZ Podrán participar periodistas que residan en territorio mexicano. Los concursantes deberán enviar un reportaje inédito o publicado entre octubre de 2004 y octubre de 2005 en una de las siguientes categorías: reportaje escrito, reportaje radiofónico o fotorreportaje. Fecha límite de entrega: 21 de octubre. Informes: 3810 0331 y 3810 0374.

BECA CHEVENING-BBC DE PERIODISMO-RADIO Consiste en una práctica profesional de tres meses en la BBC de Londres, que inicia en enero de 2006. Fecha límite para solicitar: 28 de octubre. Informes: pilar. sevilla@fco.gov.uk, susana.solano@britishcouncil.org.mx.

BECAS PARA JÓVENES INVESTIGADORES EN FINLANDIA El Center for International Mobility (Cimo) ofrece becas cuyo objetivo es promover la movilidad académica en Finlandia y la cooperación internacional en los ámbitos de educación e investigación. Fecha de cierre: 31 de octubre. Informes: +3589 7747 7064, http://finland.cimo.fi/scholarships.html, cimoinfo@cimo.fi.