My Voice, My Choice (나의 목소리,
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@Cbforeducation
독자 여러분께,
3월은 봄이 성큼 다가왔음을 알리는 때이기도 하지만, 지적/발달 장애에 대한 인식을 높이는 시기이기도 합니다. Cultural Bridges 이번 호에서, 우리 교육구의 두 가지 영향력 있는 프로그램을 소개하게 되어 영광입니다. Amira Learning (5페이지)은 현재 초등학교 특수 교육 교실에서 시범 운영 중인 AI 기반 읽기 도구로, 학생들이 자신감을 쌓을 수 있도록 개인별 맞춤형 실시간 피드백을 제공하는 동시에, 교사들에게는 읽기 진척도에 대한 유의미한 분석 자료를 제공합니다. Issaquah 교육구 학생들이 제작한 Misunderstood Moments(오해의 순간들, 7페이지)은 우리 공동체 전반에 걸쳐 공감과 포용, 유대감을 촉진하기 위하여, 스토리텔링과 예술을 통해 IDD(Intellectual and Developmental Disabilities, 지적/발달 장애)를 가진 분들과 그 가족들의 실제 삶의 경험을 조명합니다.
3월은 또한 많은 가정에서 과목 선택, 졸업 경로, 그리고 대학 진학 계획(11페이지)에 대해 미리 생각하기 시작하는 시기이기도 합니다. 이번 호에서는 Issaquah 교육구 학부모, 재학생, 졸업생, 그리고 대학 진학 상담교사가 가정에서 이러한 중요한 결정들을 잘 헤쳐 나갈 수 있도록 돕기 위해 그들의 관점과 의견, 조언을 나눕니다. 학생들의 목소리는 이번 호 곳곳에서 계속해서 빛을 발하고 있습니다. 차별에 맞서도록 학생들과 지역사회 구성원들에게 힘을 실어주는 Pine Lake 중학교의 Speak Up 캠페인(10페이지)부터, 자신감과 자존감, 그리고 용기를 바탕으로 약물 없는 삶을 다짐한 학생의 성찰을 담은 My Voice, My Choice(나의 목소리, 나의 선택, 17페이지)까지 다양하게 만나보실 수 있습니다.
우리는 또한 우리가 아름답고 다양하며 서로를 아끼는 공동체 속에 살고 있음을 다시금 깨닫습니다. 파키스탄 출신의 한 학부모님이 올해 3월 19일 저녁부터 3월 20일까지 이어지는 Eid al-Fitr(이드 알 피트르)를 가족들이 어떻게 기념하는지 들려주며, 우리 공동체를 더욱 가깝게 이어주는 전통에 대한 이해를 돕습니다(26페이지). 마지막으로, PEPS(19페이지), The Garage, The Circle(24페이지), Issaquah 푸드 앤 클로딩 뱅크(25페이지), 그리고 Issaquah 시 (22페이지)를 포함하여, 변함없는 지원으로 우리 학교와 가정에 큰 힘이 되어주시는 소중한 지역사회 파트너분들께 깊은 감사를 드립니다.
기쁨 가득한 봄을 맞이하시길 바랍니다.
Laura Ni
Cultural Bridges 편집장
Issaquah Schools Foundation laura@isfdn.org
LAURA NI
편집 총괄/프로그램 매니저
CHRISTIANA SCHUMANN
영어 에디터
CLAUDIA ROMO
스페인어 에디터
FELICIA QIANG
표지 사진작가
KSENIA KHOKHLOVA
러시아어 에디터
Cultural Bridges 팀
NANA TSUJINO
일본어 에디터
SEONGEUN YUN
한국어 에디터
SHAIMA MANSOUR
아랍어 에디터
TU NGUYEN
베트남어 에디터
VIVIAN KHOANG
표지 디자이너
YINGYING CUI
중국어 에디터
JIYOUNG LEE, MENGNA LI & TATYANA TCHIBOVA
교정 도움
KARINA MACEDO & SOOBIA AMAN
지역사회 자원봉사자
Issaquah 교육구의 모든 가정과 지역 사회 구성원 여러분께
따뜻한 인사를 전합니다!
공동체에 대해 많은 생각을 하게 되는 요즘입니다.
대외적으로 혼란스러운 일이 많을 때, 저는 가장 가까운
우리 공동체에 시선을 돌리며 위안을 얻습니다. 무력감이 들
때조차 우리가 주변에 미치는 긍정적인 영향력을 확인하며
희망을 발견하기 때문입니다.
이것이 제가 Issaquah 학교 재단(ISF)을 사랑하는 이유이기도 합니다. 우리의 목표는 지역사회와 교실을 잇는 가교 역할을
하며, 학생들의 교육 경험과 성과를 향상시키는 것입니다.
기부나 자원봉사, 혹은 그 두 가지 모두를 통해서 우리
각자는 학생들의 삶에 의미 있는 변화를 만들어낼 힘을
가지고 있습니다.
이것은 제가 Cultural Bridges 프로그램을 사랑하는
이유이기도 합니다. 지난 10년 동안 Issaquah 교육구
공동체는 극적인 변화를 맞이했습니다. 과거 백인 중심의
공동체에서 이제는 백인 비율이 40% 미만인 공동체로
탈바꿈했으며, 교육구 내 가정에서 사용하는 언어만 해도
그리고 비판적 사고 능력을 키우게 됩니다. 학교 재단의 사업을 지원함으로써, 학생들에게 우리 지역사회가 든든한 버팀목이 되어주고 있으며 그들의 성공적인 미래를 위해 함께 노력하고 있다는 확신을 심어줍니다.
학생들을 위해 힘을 모아주는 우리 공동체의 일원으로 여러분도 함께해 주시길 바랍니다. 시간을 내어 자원봉사하시거나 후원을 통해 참여하실 수 있습니다. 특히
4월 30일 Issaquah 커뮤니티 센터에서 열리는 Nourish Every Mind 학생 쇼케이스 및 오찬 기금 모금 행사는 공동체의 힘을 직접 경험할 수 있는 아주 좋은 기회입니다. 매년 약
600명의 지역사회 구성원이 모여 우리의 활동이 학생들에게 미치는 긍정적인 영향을 직접 확인하고 있습니다. 우리는 함께 학생들을 위한 가능성의 문을 열어주고 있으며, 이 행사는 학생들이 그 문을 통과했을 때 일어나는 놀라운 변화들을 직접 들어보는 시간이 될 것입니다. 더 자세한 정보는 저희 웹사이트(www.isfdn.org)에서 확인하실 수 있습니다. 그곳에서 여러분을 꼭 뵙기를 고대하겠습니다.
95개에 달합니다! 모든 학생이 개인적인 상황에 관계없이
학교에서 성장하고 성공을 향한 길을 개척할 수 있도록
돕는다는 것은, 곧 우리 학생 구성원의 놀라운 다양성을
인정하고 그들의 필요를 충족시켜야 함을 의미합니다.
Cultural Bridges는 우리가 이러한 목표를 실천하는 방법의
하나일 뿐이며, 이 외에도 기부자분들의 후원으로 운영되는
다양한 학생 지원 프로그램들이 있습니다. 이제 막 배움을
시작한 어린 학생들을 위해서는 읽기와 수학 수업에 보조
도구와 지원을 더해, 훗날 성공의 밑거름이 될 기초 역량을
모든 학생이 쌓을 수 있도록 돕습니다. 보충 지도와 같은
이러한 지원 프로그램은 모든 학년에서 지속되는데, 이는
누구나 어느 시점에는 고비를 겪을 수 있으며, 도움이
필요할 때 누구나 지원받을 자격이 있다는 점을 잘 알기
때문입니다. 고학년 학생들을 위해서는 새로운 경험을 통한
성장을 지원하는 데 전념하고 있습니다. 클럽 활동, 예술, 로봇 공학, 진로 탐색 등을 접하며 학생들은 새로운 관점을 배우고, 미래의 성공에 꼭 필요한 팀워크, 문제 해결력,
Trisha Marshall
Executive Director (상임이사) Issaquah Schools Foundation T.Marshall@isfdn.org
다양한 학습자들의 현재
글: Carina Piscitelli
Issaquah 교육구, 포용적 초등 교육 전문가
Issaquah 교육구 전역에서, 교육자들은 모든 학생이
고품질의 교육과 콘텐츠에 의미 있게 접근할 수 있도록
보장하는 동시에 학습자들의 다양성을 존중하기 위해
노력하고 있습니다. 모든 학생을 위한 문해력 강화는
교육구의 근간이 되는 우선순위로 남아 있으며, 특히
개별화된 지원으로부터 도움을 받는 학생들에게
그러합니다. 이러한 사명을 지원하는 하나의 혁신적인
도구는 Amira Reading으로, 이는 Issaquah 학교 재단
보조금의 관대한 지원을 통해 교육구 전역의 초등학교 특수 교육 교실에서 시범 운영되고 있는 AI 기반 읽기 튜터이자 교육 보조 도구이며 진단 도구입니다.
Amira는 단순히 또 다른 읽기 앱이 아닙니다; 이는 학생들이 소리 내어 읽을 때 듣고, 평가하고, 지도하도록 설계된 AI 시스템으로, 아이들이 읽기를 배우는 방법에 대한 연구에 기반한 실시간 피드백과 지원을 제공합니다. 수십 년간의 신경과학을 바탕으로 구축되고 Science of Reading(독서 과학)에 맞추어진 Amira는 숙련된 일대일 튜터가 하는
방식과 매우 흡사하게 학생의 응답을 지속적으로 분석하고
교육을 조정합니다. 일주일에 단 한 편의 이야기를 읽는
것만으로도, Amira는 학교나 집에서 이를 이용할 수 있는 학생들의 읽기 실력 향상을 지원합니다.
핵심적으로, Amira는 세 가지 주요 방식으로 작동합니다:
• 실시간 구두 읽기 지도: 학생들이 글을 읽는 동안, Amira는 고도의 음성 인식 기술을 사용하여 발음, 유창성과 이해력 문제를 감지하고 즉각적인 교정
피드백을 제공합니다.
• 진단 평가: Amira의 통합 평가 도구는 최소 20분 만에
읽기 능력을 신속하게 측정하고 특정 영역의 격차를
정확히 찾아내어, 교사들에게 파닉스, 유창성, 해독
및 이해력을 포함한 기초 문해력 기술에 대한 상세한
통찰을 제공합니다.
• 교육자를 위한 교수 학습 지원: 학생들의 연습을 넘어, Amira는 교사들에게 교육 과정 기준에 맞춘 표적화된 수업 계획을 제안하며, 그에 따른 교육적 제안과 함께 데이터를 제공합니다.
Amira는 학생들의 현재 수준에 맞추어 설계되었습니다.
Amira는 여러 학년과 숙련도 수준에 걸쳐 학습자들을 지원하며, 학생의 진전에 따라 조정되는 지도 학습뿐만 아니라 수준별 읽기 지문과 도서들을 제공합니다.
Issaquah 학교들의 시행 및 통찰 2024-2025 학년도 동안, 초등학교에서 특수 교육 서비스를 받는 287명의 ISD 학생들이 Amira를 사용했습니다.
이는 개별화된 연습을 강화하고, 학생의 강점과 보완이 필요한 영역에 대해 교사들에게 더욱 상세한 통찰을 제공할 수 있는 문해력 도구에 대한 교육구 차원의 폭넓은 의지를 반영합니다. Amira를 사용해 온 다른 교육구들과 마찬가지로, 많은 Issaquah의 교육자들은 이 도구가 데이터 기반의 의사결정과 학습 참여를 뒷받침하는 수치화된 데이터와 질적인 경험을 모두 제공한다는 점을 발견하고 있습니다.
Amira는 강력한 직접 교수법과 핵심 교육과정을 대체하는 것이 아니라 보완하는 용도로 사용되고 있습니다. 교사들은 학생들이 소리 내어 읽기에 대한 자신감을 쌓을 수 있는 기회와 맞춤형 피드백의 혜택을 누릴 수 있는 문해력 순환 학습 및 개별 연습 시간에 Amira를 통합하여 활용하고 있다고 보고합니다. 이는 특히 소리 내어 읽기에 자신감을 기르고 있으며, 부담 없는 형식의 맞춤형 피드백으로부터 도움을 받는 학생들에게 매우 의미가 있습니다. 또래들 앞에서 책을 읽는 것에 남의 시선을 의식할 수 있는 독자들에게, Amira는 압박감이 적은 환경에서 즉각적이고 지지적이며 개별화된 피드백을 받을 수 있는 기회를 제공하며, 이는 학생들이 문해력 기술을 발달시키는 동안 스스로 효능감과 자신감을 느끼도록 도울 수 있습니다.
교육구 벤치마크 데이터는 읽기 능력 향상의 고무적인
신호를 보여주고 있습니다. Amira를 정기적으로 사용하는 학생들의 경우:
• 현재까지 진행된 시범 운영 기간의 벤치마크 주기
전반에 걸쳐, 거의 절반에 가까운 학생들이 Amira 읽기 숙달도(Amira Reading Mastery , ARM) 점수에서 성장을 보였습니다.
• 37%의 학생들이 백분위 순위(percentile rank)
가 향상되었으며, 이는 전국 단위의 또래 집단보다 숙련도에 도달하는 속도가 더 빠르다는 것을 의미합니다.
• 13%의 학생들이 학년도 동안 한 단계 이상의 학습 지원
단계(instructional tiers)를 뛰어넘어 발전했습니다.
• 29.3%의 학생들이 세 차례의 모든 벤치마크 기간
전체에 걸쳐 문해력 기술을 유지하거나 개선했으며, 이는 지속적인 진전을 보여줍니다.
이 결과들은 학생들이 Amira 연구에서 최적의 효과를 위해 권장하는 대로 주당 약 20분씩 정기적으로 학습에 참여할 때, 측정 가능한 수준의 문해력 향상이 가능하다는 것을
시사합니다. 교육구 데이터에 따르면 특히 3학년에서 매우 강력한 성과가 나타났는데, 학기 중간부터 기말까지의 평균 ARM(읽기 숙달도) 성장치가 일반적인 성장 기대치를
상회했습니다.
학생 및 교사의 경험
많은 학생들이 개별화된 아바타와 이전 버전보다 더
다양해진 기능을 제공하는 Amira의 상호작용적인 디자인과 최신 업데이트에 긍정적인 반응을 보였습니다. 2학년 Julia 는 “좋아하는 책을 읽을 수 있어서 좋아요”라고 말했고, 4학년 Isabella는 “내가 아는 단어들도 나오지만, 모르는
단어도 새로 알려줘서 신나요”라며 즐거워했습니다.
교사들은 성취도 추이와 구체적인 기술별 진척도를 포함한 상세한 데이터에 만족하고 있습니다. 한 교사는
초급 학습자와 독자들에게 매우 유용하다며 “발음을
교정해 주고 입 모양을 어떻게 움직여야 하는지 비디오로
보여줘서 좋아요”라고 언급했으며, 또 다른 교사는 “이해력
대화 기능을 통해 학생들이 내용을 반복해서 확인하고
참고할 수 있다는 점"을 높게 평가했습니다.
다양한 문화와 언어를 가진 학생들을 위한 지원
Amira는 또한 다양한 문화적·언어적 배경의 학생들을
지원하려는 Issaquah 교육구의 노력에 힘을 보태고 있습니다. 다국어 학습자들과 남들 앞에서 책을 읽는 것에 차츰 자신감을 쌓아가는 과정에 있는 학생들에게, Amira는
일관된 피드백을 받으면서도 타인의 시선에서 자유로운 개별 학습 공간에서 자신의 속도에 맞춰 읽을 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 구조는 남들 앞에서 잘해야 한다는 수행 압박을 줄여주고, 문해력 발달과 더불어 효능감과 자신감을 형성하도록 도울 수 있습니다.
Amira가 제공하는 핵심 읽기 요소(해독, 유창성, 어휘력, 이해력 포함)에 대한 상세 보고서는 특수 교육 교사들이
언어 발달 단계와 읽기 능력의 필요성을 더욱 명확하게 구분할 수 있도록 돕습니다. 이러한 수준의 통찰력은 교사의 전문성, 여타 데이터 지표, 그리고 학생의 경험에
대한 이해와 결합될 때, 더욱 정밀하고 문화적으로 적절한 교육 계획을 수립할 수 있게 해 줍니다. Amira는 강력한
직접 교수법을 대체하는 것이 아니라, 다양한 학습 환경에서 문해력 지원에 대한 접근성을 넓혀주는 보완적인 도구로서 역할을 하고 있습니다.
향후 전망: 함께 나아가는 협력의 길 Amira Learning은 형평성, 연구 기반 실천과 문해력 교육에서의 학생 주도성(student agency)을 지원하는 도구들을 폭넓게 검토해 온 Issaquah 교육구의 광범위한 행보 중 하나입니다. 개인 맞춤형 읽기 튜터로서, Amira는 학생들에게 추가적인 연습 기회를 제공하고 교사들에게는 학생의 읽기 발달 및 기술에 대한 더 깊은 통찰력을
제공함으로써 교실 수업을 보완해 주었습니다. 교육구가 이번 시범 운영을 통해 계속해서 배워나가는 과정에서, 교사와 전문가, 학부모, 그리고 Issaquah 학교 재단과 같은 지역사회 파트너 간의 협력은 여전히 필수적입니다. 이러한 공동의 노력은 신중한 의사결정을 뒷받침하며, 문해력 교육 정책이 학생들의 요구와 학습 지도 우선순위, 그리고 자신감 있고 실력있는 독자 양성이라는 목표에 부응할 수 있도록 돕습니다.
알고 계셨나요?
Issaquah 학교 재단은 특수 교육 서비스를 받는 학생들의 문해력 기회 불평등과 형평성 격차를 해소하기 위해, 혁신적인 읽기 지원 도구인 Amira Literacy에 자금을 지원하고 있습니다.
글: Florence Qiang & Felicia Qiang Lens of Youth 설립자, Skyline 고등학교 학생
어느 오후, 한 무리의 엄마들이 다이닝 룸에 모여 차를 마시고 있었습니다. 그중 한 명은 자신의 아기를 거실 소파에 눕혀 낮잠을 재우고 있었죠. 집안은 평온했고, 그 분위기는 집주인의 여섯 살 된 아들이 학교에서 돌아올 때까지 이어졌습니다. 엄마들이 대화에 몰입해 있는 사이, 아이는 조용히 거실로 들어갔습니다.
갑자기 평온함이 깨졌습니다. 커다란 울음소리가 울려 퍼지자, 엄마들은 거실로 달려갔고 소파 근처에 서 있는 소년을 보았습니다. 그 짧은 순간, 그가 일부러 아기를 깨웠다고 추측하게 되었습니다. 깜짝 놀라고 화가 난 아기의 엄마는 아기를 덥석 안아 들고 떠나버렸습니다. 다른 엄마들도 하나둘씩 그 뒤를 따랐습니다.
그러나 아무도 이 사실을 알지 못했습니다. 그 소년은 누군가 자고 있는 동안 TV를 보는 것은 무례한 일이라고 배워왔습니다. 자신이 가장 좋아하는 만화 영화를 보고 싶었던 소년은 자신이 이해한 유일한 방법으로 그 문제를 해결하려고 노력했습니다. 바로 아기를 깨우는 일이었죠. 소년은 심술을 부린 것이 아니었습니다. 그저 소년의 뇌가 작동하는 방식이 달랐을 뿐입니다. 자폐증으로 인해, 그는 그 순간 타인의 감정을 헤아리는 능력이 제한적이었던 것입니다. 집주인인 소년의 엄마는 즉시 상황을 설명할 수 없었습니다. 배려가 부족해서라기보다, 그녀는 아들의 의도를 이해하기 위해 먼저 아들과 대화할 필요가 있었습니다.
이 점을 한 번 생각해 보세요. 그 자리에 남겨진 집주인의 기분은 어땠을까요? 기운이 남아 있느냐의 문제를 떠나, 감정적으로 과연 그 상황에서 친구들 한 명 한 명에게 아들의 행동을 설명하는 것이 가능했을까요?
교실, 놀이터, 식료품점, 지역사회 모임 등 일상적인 공공장소에서 이와 같은 순간들은 조용하고 빠르게 전개됩니다. 행동에 대한 짧은 주목은 추측으로 변하고, 결국 판단으로 이어집니다. 지적/발달 장애(Intellectual and/or Developmental Disabilities, IDD)를 가진 개인과 그 가족들에게 이러한 순간들은 어쩌다 발생하는 오해에서 비롯된 것이 아닙니다. 오히려 그것들은 그들의 일상 생활을 형성합니다.
Misunderstood Moments(오해의 순간들)은 IEP(개별화 교육 프로그램)를 받는 급우들이 얼마나 자주 오해받고, 놀림을 당하며, 혹은 불공평한 대우를 받는지를 알아차린 두 명의 고등학생에 의해 설립되었습니다. 우리 교육구에서만 11.2% 의 학생들이 장애를 가지고 있지만, 그들의 경험이 직접 전달되는 경우는 드뭅니다. 우리는 사람들이 판단을 늦추고, 추측 너머를 바라보며, 행동 뒤에 숨겨진 실제 이야기를 볼 수 있도록 돕기 위해 Misunderstood Moments를 만들었습니다. 스토리텔링과 예술, 그리고 지역사회와의 소통을 통해 우리는 공감대를 형성하고 포용을 장려하는 것을 목표로 합니다. Misunderstood Moments의 중심에는 지적/발달 장애(IDD)를 가진 개인들과 그 가족들의 이야기가 있습니다. 이러한 서사들은 우리가 흔히 놓치는 사실을 드러냅니다. 즉, 이러한 행동들은 이유 없이 즉흥적이거나, 의도적이거나, 사회적 규범에서 벗어난 것이 아니라는 점입니다. 오히려 그것들은 의사소통, 자기 조절, 감정 또는 필요의 표현입니다. 이 이야기들은 대중에게 손을 내밀어 눈에 보이는 것 너머를 탐구하도록 초대합니다. 그것들은 우리가 인간의 경험을 깊이 파고들 수 있도록 돕는 강력한 도구입니다.
Misunderstood Moments는 501(c)(3) 비영리 단체 Lens of Youth에서 운영하는 프로그램으로, 시각적인 카메라 렌즈부터 연민과 친절이라는 사회적 렌즈에 이르기까지 두 가지 독특한 시각을 통해 지적/발달 장애(IDD)를 가진 사람들에 대한 인식을 높이기 위해
현재까지 Misunderstood Moments는 18가지의 서로 다른 경험을 기록해 왔으며, 이 기록들은 도서관, 시청, 학교 및 기타 지역사회 공간에서 열리는 예술 전시회를 통해 소개될 예정입니다. 전시회 외에도 이 프로그램은 지속적인 옹호 활동과 지역사회 행사에 적극적인 참여를 통해 IDD에 대한 인식을 높이고 있으며, 그 결과 연민과 지지를 표현하는 900개 이상의 서약을 모아 보관하고 있습니다. Misunderstood Moments는 또한 지역 사회의 참여와 이해를 넓히기 위해 그들의 사명과 뜻을 같이하는 15개의 Awareness Allies(인식 개선 연맹) 단체들과 파트너십을 맺었습니다. 최근의 협업 사례 중 하나는 매월 진행되는 Music Bridge(뮤직 브릿지) 프로그램으로, 이는 IDD 커뮤니티가 격려하는 분위기 속에서 사교 활동을 하는 동시에 동서양의 악기를 탐색할 수 있도록 무료의 표용적인 수업을 제공합니다.
우리는 지적/발달 장애(IDD)를 가진 이들이 온전히 이해받고,
수용되며, 축하받는 세상을 꿈꿉니다. 판단 대신 연민이, 무지 대신 공감이, 그리고 고립 대신 유대감이 자리 잡는 세상을 말이죠. Misunderstood Moments와 함께하는 우리의 미래 목표는 IDD
커뮤니티에 대한 인식을 더욱 확장하고, 그들이 참여할 수 있는
모두가 함께하는(inclusive) 행사들을 더 많이 만드는 것입니다.
예술 기반의 옹호 활동 행사들을 통해 IDD 커뮤니티를 향한
대중의 이해와 연민을 높이고자 합니다. 또한, 우리는 IDD를 가진
이들이 Misunderstood Moments 프로그램 내에서 창작자이자 옹호자로서 활발히 참여하도록 하여, 그들의 목소리가 보이고, 들리고, 가치 있게 여겨지도록 하는 것을 목표로 합니다.
IDD 커뮤니티에 대한 이해를 높이기 위해, Misunderstood Moments는 설문 조사를 실시했습니다. 그 응답 결과, 사람들이 세상이 어떻게 바뀌기를 바라는지에 대해 놀라울 정도로 일관된 목소리를 내고 있음이 드러났습니다.
왼쪽부터 오른쪽으로: Ishaan, Anastasiya, Srinika, 주 하원의원 Zahn, Felicia, Florence, Jessie
IDD 커뮤니티에게 어려운 순간에 무엇을 필요로 하는지 물었을 때, 개개인은 다양하면서도 단순하지만, 강력한 희망을 표현했습니다. “이해하고 참아주세요.”, 그리고 때로는 그저 “내가 먼저 처리하게 해 주세요”이었습니다. 때로는 직접적인 개입보다 인내와 존중이 더 큰 가치를 제공합니다.
또한, 설문 조사를 통해 IDD 특유의 행동에 대한 대중의 보편적인 인식 수준이 드러났습니다. 응답자들은 실제로는 “심신을 안정시키려는 행동이나 대처 전략”임에도 불구하고, 이를 고의적인 방해 행동으로 오해하는 경우가 많다고 전했습니다. 이러한 오해는 장애가 겉으로 드러나지 않을 때 더욱 아프게 다가옵니다. 가족들은 사랑하는 이의 행동을 일일이 설명해야 할지 결정해야 하는 상황에서 느끼는 감정적 어려움을 토로했습니다. 상황을 설명하는 과정 자체가 기운을 빠지게 할 뿐만 아니라, 때로는 또 다른 오해를 낳거나 단순한 변명으로 치부되기도 하기 때문입니다.
대중이 무엇을 다르게 해야 하는지 묻는 질문에 돌아온 답변은 매우 울림이 컸습니다. 바로 “판단하기보다 이해하려 노력하라”는 것이었습니다. 응답자들은 각 개인이 고유한 존재임을 기억하며, 무례하지 않게 질문하고, 다른 관점에서 생각하며, 지레짐작하기보다 친절함과 호기심을 선택해 줄 것을 촉구했습니다. 많은 이들이 함부로 쳐다보거나, 비난하거나, 낙인찍지 않는 것의 중요성을 강조하며, IDD를 가진 이들 또한 “우리와 똑같은 사람”이라는 점을 인정해주길 당부했습니다.
설문 조사는 장애인 가족들에 대한 깊은 마음을 확인하는 계기가 되기도 했습니다. 평소
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» “당신이 보여주는 사랑과 인내, 꺾이지 않는 마음은 무엇보다 소중합니다.”
일부 응답자들은 어떤 말이 위로가 될지 몰라 망설이기도 했지만, 그러한 망설임조차 가족들을 외면하기보다는 가족들의 곁에 서서 함께하고, 이해하며, 지지하고자 하는 공통된 마음을 고스란히 담아냈습니다.
이 이야기와 설문 응답은 모두 하나의 진실을 가리키고 있습니다. 오해는 관심의 부재가 아니라 연결의 부재에서 비롯된다는 사실입니다. 사람들은 더 잘하고 싶어 하지만, 종종 그 방법을 모를 뿐입니다. Misunderstood Moments는 우리 지역사회 안에서 대화를 늘리고, 존재를 드러내며, 의미 있는 상호작용을 만들어냄으로써 바로 그 간극을 메우기 위해 존재합니다.
진정한 포용은 우리가 잠시 멈춰 서서 귀를 기울이고, 단 하나의 행동이나 그 순간 너머를 바라보기 시작할 때 비로소 시작됩니다. 판단 대신 공감을, 침묵 대신 이해를 선택할 때 포용의 싹이 틉니다. 그리고 꾸밈없고 솔직하며 인간적인 이야기들이 마침내 온전히 전해질 수 있는 공간을
싶거나, 함께
Sammamish 시는 3월을 '발달장애 인식 제고의 달(Developmental Disabilities Awareness Month)' 로 공식 지정합니다. 이러한 포용에 대한 헌신을 기리며, Lens of Youth는 2026년 3월 3일 시의 공식 선언문을 수여받는 영광을 안았습니다. 이번 인정은 청소년들에게 힘을 실어주고 지역 사회의 인식을 높이려는 Lens of Youth 프로그램의 지속적인 노력을 기리는 의미를 담고 있습니다. (2026 발달장애 인식 제고의 달 선포(Developmental Disabilities Awareness Month Proclamation 2026))
Speak Up: Pine Lake 중학교에서 용기의 문화 조성
너무나 자주, "농담"을 가장한 차별은 농담이라는 유머러스한 성격 때문에 아무런 제재 없이 방치되는 경우가 많습니다. 하지만 Pine Lake 중학교에서는 학생과 교직원 모두가 지역사회 차원의 교육과 행동을 통해 차별 없는 안전한 공간을 보장하기 위해 노력하고 있습니다. Pine Lake의 구성원들은 다양성이 학교와 지역사회를 더 강하게 만든다는 점을 잘 이해하고 있습니다. 지난 몇 년간 이러한 다양성에 힘을 실어주기 위한 전담 위원회가 구성되었습니다. 학생, 학부모, 교사로 구성된 Equity(형평성) 팀은 모든 학생을 위해 다양성을 축하하고 더 안전하며 더 편안한 학교 환경을 만들기 위한 의미 있는 방법을 찾기 위해 함께 협력해 왔습니다. Pine Lake의 스페인어 교사인 Kristina Klein이 이끌고 Issaquah 교육구의 Equity(형평성), Belonging(소속감) 및 Family Partnership(패밀리 파트너십) 그룹의 지원을 받는 Pine Lake의 Equity 팀은 교육과 인식 제고를 통해 학교 내의 편견 섞인 행동에 맞서는 도전에 앞장서고 있습니다.
최근, Equity(형평성) 팀은 특히 성장과 배움의 기초가 되는 이 시기에 학생들이 중요한 가치를 위해 맞설 수 있도록 도울 필요가 있다는 점을 확인했습니다. 안타까운 사실은 많은 학생이 차별에 맞서 효과적으로 목소리를 내는 방법을 배우지 못했다는 것이며, 배운 학생들조차 여전히 그
기술을 익혀가는 과정에 있다는 점입니다. 게다가, 많은 모욕적인 발언들이 친구 사이에서 '농담'이라는 가면을 쓰고 행해지기 때문에, 학생들이
목소리를 내기 어렵게 만들고 교직원들이 학교에서 불거지는 문제들을 파악하고 해결하는 데에도 어려움을 줍니다. 이에 Equity 팀은 행동에 나설 준비를 마쳤습니다. 우리의 목표는 모든 학생과 학교 공동체 구성원이 어떤 형태의 차별적 행동에 대해서도 당당히 맞서고 보고할 수 있는 능력을
갖추는 것이 필수적이라고 믿기에, 교실 안팎에서 학생들이 목소리를 낼 수
있도록 힘을 실어주는 것이었습니다. 이 목표를 달성하기 위해 우리는 학교 공동체 전체를 대상으로 교육을 제공했으며, 이러한 노력이 눈덩이처럼
불어나 아름답고 영향력 있는 결과로 이어지기를 희망하고 있습니다.
Pine Lake 중학교의 Equity 팀은 2024-2025학년도부터 Speak Up At School(학교에서 목소리 내기) 교육 프로그램을 통해 학생, 가족, 교직원, 자원봉사자를 포함한 학교 공동체 구성원 150 명 이상에게 차별에 대응하는 교육을 실시했습니다. 이 교육은 Issaquah 교육구(ISD)에 의해 제공되었으며, Teaching Tolerance(티칭 톨러런스)라는 단체에 의해 만들어졌습니다. 당초 우리의 목표는 학년도 말까지 100명의 공동체 구성원을 교육하는 것이었으나, 목표를 초과 달성하여 150명에 도달하게 되어 매우 기뻤습니다. Equity 팀의 학생들은 이 교육이 가로막기(interrupt), 질문하기(question), 교육하기(educate), 함께 목소리 내기(echo)라는 네 가지 전략을 통해 학생들이 차별에 맞설 수 있는 힘을 실어준다고 믿습니다. 전반적으로, 우리의 포괄적인 목표는 어떤 상황에서도 모두가 존중받고 지지받는다고 느끼는 더 안전하고 포용적인 환경을 만드는 것이었습니다. 더 많은 사람을 교육함으로써, 우리는 학생들이 자신 있게 차별에 맞서고 학교 공동체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 돕는 중요한 발걸음을 내디뎠습니다.
전반적으로, Pine Lake 중학교의 Equity 팀은 학교 공동체 내의 차별을 방지하기 위해 행동에 나섰습니다. 이들은 공동체 구성원들이 안전하고 존중받는 환경을 조성하기 위한 전략과 기술을 배우는 Speak Up at School(학교에서 목소리 내기) 프로그램을 통해, 150명 이상의 사람들을 교육했습니다. 또한, 포용성을 높이기 위한 방법을 모색하고 단계별 조치를 취하면서, 학교를 지속적으로 개선하고 변화를 만들기 위해 노력하고 있습니다.
나에게 맞는 길 찾기: 가족과 학생이 함께 과목 선택을 탐색하는 방법
많은 가정에게 있어, 과목 선택과 졸업 경로를 결정하는
것은 단순한 학업적 절차가 아닙니다. 이는 희망과 불확실성, 그리고 자녀에게 최선의 길을 열어주고 싶은 마음이 뒤섞인
감정적 여정입니다. 수업 시간표에 대한 대화는 종종 아이의
정체성, 자신감, 그리고 미래에 대한 대화가 되곤 합니다.
이러한 경험을 더 잘 이해하기 위해, Cultural Bridges 는 Issaquah 교육구의 재학생과 졸업생 학부모들, 중고등학생들, 그리고 최근에 졸업한 졸업생으로부터 통찰력 있는 의견을
모았습니다. 이들의 목소리는 가정들이 어디에서 지원을
받고 있다고 느끼는지, 어디에서 어려움을 겪는지, 그리고
무엇이 진정으로 학생들의 성장을 돕는지 보여줍니다.
지시에서 파트너십으로
많은 부모님들이 과목 선택에 있어 가족의 참여가 시간이 흐름에 따라 변화한다고 설명했습니다. 초기에는 낯선
시스템과 필수 요구 사항을 파악하는 데 도움을 주기 위해
부모가 직접 개입합니다. 하지만 아이의 학년이 올라감에
따라 부모의 역할은 대개 경청하고, 질문을 던지며, 아이가 안심할 수 있게 지지해 주는 쪽으로 옮겨갑니다.
“저는 주도권을 뺏지 않으면서도 참여하려고 노력했습니다.
우리는 선택지들에 대해 충분히 이야기 나눴지만, 최종 선택은 항상 아이들의 몫이었습니다.”라고 T.M.은 말했습니다.
이와 비슷하게, 또 다른 학부모는 다음과 같이 회상했습니다. "처음에는, 특히 요구 사항이 복잡하게 느껴질 때 제가 직접 많이 관여했습니다. 하지만 아이가 학년이 올라가면서 저는 한 걸음 뒤로 물러났습니다"
학생들도 이러한 변화를 체감했습니다. 부모의 참여가
협력적이라고 느껴질 때, 그것은 종종 안심이 되었습니다. 한 고등학생은 부모님이 선택지들에 대해 충분히 고민하도록
도와주셨지만 "내가 좋아하지 않는 것을 선택하도록 강요하지는 않으셨어요"라고 말했습니다. 또 다른 학생은 그 과정이 스트레스가 될 수도 있지만, "누군가가 요구 사항을 이중으로 확인해 주는 것이 도움이 되었습니다"라고 인정했습니다.
이러한 회고들은 모두 하나의 공통된 이해로 귀결됩니다. 즉, 돕는다는 건 아이에게 지시하기보다 아이에게 스스로 결정할 수 있는 힘을 실어줄 때 가장 큰 의미가 있다는 사실입니다.
명확한 정보와 더 이른 시점의 대화 부모들의 답변 전반에서 공통된 주제가 나타났습니다.
정보가 부족해서가 아니라, 특히 고등학교에서의 선택이 졸업 후의 삶과 어떻게 연결되는지에 대해 더 명확하고 더 이른 시점의 설명이 필요하다는 점이었습니다.
“누군가 고등학교에서의 과목 선택이 대학 전공과 어떻게 연결되는지 쉬운 말로 설명해 주었더라면 좋았을 것 같아요.” 라고 Juni Wu는 말했습니다. 다른 이들은 지역사회의 지혜가 가진 가치를 강조했습니다. 한 학부모는 이미 이 과정을 겪어본 선배 학부모들의 이야기를 듣는 것이 "큰 도움이 되었을 것"이라고 언급했습니다.
학생들 또한 명확한 정보가 필요하다는 점에 공감했지만, 대개 문서보다는 사람을 통해 그 답을 찾는 경우가 많았습니다.
“강의 계획서를 읽는 것보다 선배들과 이야기하는 것이 더 큰 도움이 되었어요”라고 한 학생이 말했습니다. 또 다른 학생은 선생님이 이 수업이 왜 중요한지를 설명해 주었을 때, 결정을 내리는 과정이 훨씬 더 의미 있게 느껴졌고 덜 막막하게 다가왔다고 덧붙였습니다.
열정, 압박, 그리고 기대감 부모들은 미래를 생각하면 어느 정도의 압박이 불가피하게 느껴질 때조차, 자녀에게 압박을 주지 않으려 세심한 주의를 기울였습니다.
Krishna Kumar는 다음과 같이 말했습니다. “제가 생각하는 성공의 기준을 강요하고 싶지 않았습니다. 제 역할은 질문을 던지는 것이었습니다.”
또 다른 학부모는 “우리는 현실적인 부분에 대해 대화를
나눴습니다. 하지만 두려움 때문에 결정을 내리게 하고
싶지는 않았습니다.”라고 덧붙였습니다.
하지만 학생들은 여전히 자신의 흥미와 주변의 기대
사이에서 긴장감을 느끼고 있었습니다. 한 학생은
자신이 즐겁게 듣는 수업이 대학 입시에서 "좋게 보일지"
걱정된다고 털어놓았습니다. 또 다른 학생은 "때로는 내가
정말 원하는 것을 선택하는 것인지, 아니면 원해야만 하는
것을 선택하는 것인지 헷갈릴 때가 있다"고 회상했습니다.
이러한 답변들은 압박감이 어느 한 곳에서만 오는 것이
아니라, 문화적 메시지와 타인과의 비교, 그리고 미래에
대한 불확실성이 뒤섞여 발생한다는 것을 보여줍니다.
자신감과 웰빙은 함께 갑니다
이번 설문 조사에서 나타난 가장 두드러진 결과 중 하나는, 과목 선택의 일치도(원하는 과목을 수강)와 정서적 웰빙
사이의 밀접한 연관성이었습니다.
“아이가 본인에게 맞는 길을 가고 있다고 느끼기 시작하자, 아이의 자신감이 완전히 달라졌어요.”라고 T. M.은
말했습니다. 반면, 또 다른 학부모는 적절하지 않은 시기에
맞지 않는 수업을 듣는 것이 “아이의 정신 건강에 정말 큰 영향을 미쳤다”라고 언급했습니다.
학생들도 이를 똑같이 느꼈습니다. "내가 배우는 것이 즐거울 때 더 열심히 노력하게 돼요"라고 한 중학생은 설명했습니다. 또 다른 학생은 과도한 압박감이 학교생활 자체를 즐기기 어렵게 만들었다고 털어놓았습니다.
이러한 목소리들은 과목 선택이 단순히 학점을 이수하는 과정이 아니라는 점을 우리에게 일깨워 줍니다. 그것은
배움에 대한 몰입, 스스로에 대한 자신감, 그리고 자신의
존재가 인정받는다는 느낌에 관한 것입니다.
불확실한 미래를 위한 준비 장기적인 관점에서 볼 때, 부모와 학생들은 서로 다른 각도에서 미래에 접근했지만 결국 비슷한 결론에 도달했습니다.
“지금의 선택이 10년 후에도 여전히 중요할지 알기 어렵습니다”라고 Juni Wu는 말했습니다. 한편, Krishna Kumar에게는 학업적 난이도(academic rigor) 그 자체보다 번아웃이 더 큰 걱정거리였습니다.
학생들은 적응력에 주목했습니다. 한 학생은 "앞으로 어떤
직업이 존재하게 될지 정말로 아는 사람은 아무도 없다고
생각해요. 그래서 학습하는 법을 배우는 것이 가장 중요하죠"
라고 말했습니다. 또 다른
학생은 완벽한 경로를
선택하는 것보다 유연성을 갖추는 것이 더 중요하게
느껴진다고 덧붙였습니다..
모든 세대를 통틀어, 소통 능력이나 적응력, 자기 주도적 요구 능력(selfadvocacy) 같은 역량이 그 어떤 개별 과목보다 더 중요하다는 점에는 모두가 동의했습니다.
지나고 나서야 알게 된
것들
최근 Issaquah 교육구를 졸업한 Natalya Hardin (Liberty 고등학교, 2024년 졸업)은 자신의 경험을 바탕으로 진심
어린 위로를 건넸습니다. 그녀는 지난 시간을 되돌아보며, 당시에는 불확실성 때문에 선택의 순간들이 스트레스로 다가왔지만, 다양한 탐색 과정 자체가 매우 가치 있었다고 말했습니다.
“다양한 선택지를 탐색해 본 덕분에 제가 원하지 않는 것이 무엇인지를 알 수 있었어요. 그것도 무엇을 원하는지 아는 것만큼이나 중요했어요”라고 그녀는 말했습니다. 현재 재학생들에게 전하는 그녀의 조언은 다정하면서도 희망적이었습니다. “아직 모든 게 명확하지 않다고 해서 너무 불안해하지 마세요. 실제로 대학에 가고 나면 많은 것들이 자연스럽게 이해되기 시작할 거예요.”
모두가 함께 얻은 결론 학부모와 재학생, 그리고 졸업생 모두를 관통하는 하나의 명확한 메시지가 있습니다. 진로 경로는 틀을 제공할 뿐, 고등학교 졸업 후의 삶을 위해 학생들을 진정으로 준비시키는 것은 유연성과 탐색, 그리고 정서적인 지원입니다.
조기에 가이드라인을 주는 것도 도움이 됩니다. 솔직한 대화를 나누는 것은 더 큰 도움이 됩니다. 그리고 때로는 가족이 줄 수 있는 가장 중요한 것은 허락(permission) 입니다. 방향을 바꾸어도 괜찮다는 허락, 질문해도 된다는 허락, 그리고 시간이 흐르면 결국 모든 것이 명확해질 것이라는 믿음 말입니다.
Issaquah 교육구는 다양한 과목 선택(course selection) 옵션과 졸업 경로(graduation pathways)를 제공합니다.
• 중학교 과목 선택 및 경로
• 고등학교 과목 선택 및 경로
• 고등학교 졸업 요건
대학 입시 전문 상담사의 조언: 대학 입시 및
경로 안내
글: Scott Dickens Seattle 지역 대학 진학 상담사(College Counselor)
대학 입시 결과를 결정하는 주요 요인은 무엇일까요?
많은 이들이 과외 활동(extracurriculars)이나 시험 점수
때문에 잠을 설치기도 하지만, 데이터는 다른 이야기를
해줍니다. 미국 대학 입학 상담 협회(National Association for College Admission Counseling, NACAC)는 4년제
회원 대학들을 대상으로 입시 결정에서 가장 중요한 요소들의 순위를 매기도록 요청합니다 (https://www. nacacnet.org/factors-in-the-admission-decision/).
가장 상위 요소들은 일관되게 고등학교 교과 과정의
난이도(rigor)와 성적입니다:
• 대학 준비 교과 과정의 고등학교 성적
• 전체 고등학교 성적 (모든 과목)
• 고등학교 교육과정의 강도(난이도)
(혹시 궁금하시다면, 과외 활동(extracurriculars)은 그
입학 요소 목록에서 긍정적인 인성, 에세이, 추천서의
뒤를 이어 9위를 차지하며, 표준화 시험(standardized tests, SAT/ACT)은 11위를 차지합니다. 소수의 대학에서는 이러한 요소들의 비중이 높아지기도 합니다.
하지만, 그러한 학교들은 대개 거의 모든 지원자들이
뛰어난 교과 난이도(rigor)와 우수한 성적을 갖추고 있어, 대학 측에서 지원자들을 차별화할 다른 방법이 필요한 학교들인 경향이 있습니다.)
기본적으로, 대학들은 대학에서의 성공(그리고 졸업 가능성)을 가장 강력하게 예측할 수 있는 지표 중 하나가 대학 수준의 교과 과정을 감당할 수 있는 학생의
능력이라는 점을 알게 되었습니다(!).
따라서, 대학 진학을 목표로 하는 학생들을 위한 표준적인 조언은 간단합니다: 고등학교에서 여러분이 감당할 수 있는 가장 어려운 과목들을 수강하고, 그 과목들에서 최선의 성적을 받는 것입니다.
하지만 이 조언 안에는 좀 더 깊이 살펴볼 만한 아주
많은 미묘한 차이들이 있습니다.
모든 사람의 경로는 그들 자신만의 것입니다 하나의 "정답인 경로"란 존재하지 않습니다. 대신, 여러분을 고등학교에서 대학으로 데려다줄 수 있는
많은 경로가 있습니다. 그 모든 길이 곧게 뻗어 있는 것도 아니며, 모두가 완벽하거나 순탄한 것도 아닙니다. 하지만 그 길들은 오직 여러분 자신의 것입니다.
남들과 똑같아지려는 함정에 빠지지 않도록 주의하세요.
특정 과목 이수 순서를 반드시 따라야 한다는 조언을
들을 수도 있을 것입니다. 하지만 이는 거의 항상 '제안' 일 뿐이지, '필수 요건'이 아닙니다. 제가 가장 좋아하는 펠로톤(Peloton) 강사 중 한 명인 Denis Morton은 이 상황에 딱 들어맞는 말을 하곤 하죠. “제안은 내가 하지만, 결정은 여러분이 하는 것입니다.” 많은 엔지니어들이 고등학교 때 Calculus(미적분)을 수강하지 않았습니다.
많은 의사들이 고등학교 때 AP나 IB Biology(생물학)를 수강하지 않았습니다.
여러분이 즐기고, 수강하고 싶은 수업을 들으세요. 여러분의 관심사와 열정이 어디에 있는지 발견해 보세요. 여러분의 경로가 여러분 자신의 것이라는 점을 기꺼이 받아들이세요.
교과 난이도(Rigor)에는 표준화된 정의가 없습니다 고등학교마다 차이가 있습니다. 이 교육구 내의 모든 학교가 동일한 과목을 제공하는 것은 아닙니다. 많은 경우, "대학 준비 과정(college prep)"은 그저 일반적인 교과 이수 절차일 뿐입니다. Pre-calculus(미적분 기초), Physics(물리), World History(세계사), French III( 프랑스어 III)와 같은 과목들은 AP, IB 또는 이중 등록 (Dual Enrollment)이라는 명칭이 붙어 있지 않더라도 모두 대학 진학을 위한 준비 과정에 해당합니다.
개인에 따라 차이가 있습니다. 어떤 학생에게는
고등학교에서 AP, IB, 또는 이중 등록(Dual Enrollment)
과 같은 대학 수준의 과목을 듣는 것이 건강한 도전이 될 수 있습니다. 하지만 다른 누군가에게는 그것이
감당하기 벅찬 일이 될 수도 있습니다.
집단 내에서도 차이가 존재합니다. 대학 수준의 과목을
몇 개 들어야 한다는 "마법의 숫자"는 존재하지 않습니다.
6개의 AP 과목을 수강하는 것이 5개를 수강하는 것보다
언제나 더 나은 결과를 보장하는 것도 아닙니다. 어느
고등학교 졸업반이든, 학생들은 제각기 매우 다른
교과과정을 선택한 분포 곡선을 그리기 마련입니다.
하지만 대학 진학을 목표로 하는 학생들에게 있어,
그들이 내린 선택은 모두 정당하고 가치 있는 것입니다.
최선을 다하는 것이야말로 여러분이 할 수 있는
최선입니다. 교과 과정의 난이도(Rigor)의 기준을
여러분 스스로 정의하세요.
교과 과정 선택 계획을 수정해도 괜찮습니다
고등학교에서 대학 준비 과목을 수강하고 좋은 성적을
거두는 일이 항상 계획대로만 흘러가는 것은 아닙니다.
수학이나 과학 트랙처럼 고등학교 교과 과정에 영향을
미치는 특정 결정들이 중학교 시기로 앞당겨진 것은
참으로 안타까운 일입니다. 13세의 나이에 18세가
되었을 때 자신이 무엇을 해낼 수 있을지 예측하는 것은
매우 어렵기 때문입니다.
학부모 모임이나 온라인 커뮤니티의 대화들 대부분은
선행이나 심화 트랙(Accelerated track)에만 초점이
맞춰져 있는 듯합니다. 충분히 이해합니다. 학습자로서, 그리고 한 인간으로서 한계를 넓히고 성장하는 것은
청소년기의 중요한 부분이니까요. 하지만 그에 따른
잠재적 부작용에 대해서는 공론화된 대화가 부족합니다.
사실, 본인에게 지나치게 버거운 트랙에 발을 들이게 될 수도 있습니다. 저와 동료 입시 상담가들은 가족들로부터
이런 질문을 자주 듣습니다. “우리 아이가 심화 수업 (advanced class)에서 D를 받았어요. 이제 어떻게 해야 하죠?”
계획을 수정하는 것을 두려워하지 마세요.
매년 여러분은 자신의 강점과 약점, 그리고 관심사에 대해 더 많이 배우게 됩니다. 매번 돌아오는 수강 신청
기간을 새로운 계획을 세우는 기회로 삼으세요. "해오던 관성(momentum)"이나 과거에 세워둔 상급 교과 과정
이수 계획이 현재의 결정을 좌우하게 두지 마세요. 매년 여러분의 교육과정 경로를 능동적으로 선택하시길 바랍니다.
마지막으로, 어떤 한 과목의 성적(또는 일련의 성적들) 이 여러분의 미래에 결정적인 영향을 미칠 가능성은 낮다는 점을 알아두세요. 중요한 것은 전체적인 서사입니다. 이것이 바로 대부분의 대학이 종합 전형 (holistic admissions)을 실시하는 이유입니다. 즉, 대학 지원서 뒤에 숨겨진 한 사람의 전체 모습을 보기 위해 다양한 요소를 검토하는 것이죠.
Scott Dickens는 UC 버클리(UC Berkeley) 인증을 받은 대학 입시 전문 상담사이며, IECA, PNACAC, 시애틀 지역 대학 카운슬러 협회의 정회원입니다. 그는 무료 Substack (collegeapplicationguy. substack.com)을 운영하고 있으며, 교육 분야의 테크 창업자이기도 합니다. 이전에는 구글(Google), 메타(Meta), 마이크로소프트 (Microsoft)에서 제품 부문 시니어 리더십 직책을 역임했습니다. 현재 대학생 자녀와 곧 대학에 진학할 자녀(Skyline 고등학교 11학년)를 둔 학부모로서, 대학 입시에 대한 전문적인 식견과 생생한 실전 경험을 모두 갖추고 있습니다.
학교 일정이나 PTA/PTSA 일정은 학교 웹사이트나 PTA/PTSA 웹사이트에서 최신 일정 정보를 확인하실 수 있습니다.
Issaquah 교육구 일정: https://www.isd411.org/calendar
초/중/고등학교 공통
3월 13일: 첫번째 날씨 보충 수업일, 휴교
3월 30일: 두번째 날씨 보충 수업일, 휴교
4월 13일~17일: 봄방학, 휴교
5월 25일: 메모리얼 데이(Memorial Day), 휴교
6월 16일: 마지막 등교일, 조기 하교
초등학교 공통
6월 16일: 2학기 종료, 오후 4시 이후 패밀리 액세스(Family Access)에서
성적표 확인 가능
Apollo
학교: https://apollo.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: http://apollopta.org
Briarwood
학교: https://briarwood.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://briarwoodelementarypta.org
Cascade Ridge
학교: https://cascaderidge.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cascaderidgeptsa.givebacks.com/
Cedar Trails
학교: https://cedartrails.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cedartrailsptsa.ourschoolpages.com
Challenger
학교: https://challenger.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://issaquahchallengerelementarypta.givebacks.com/
Clark
학교: https://clark.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://clarkpta.org
Cougar Ridge
학교: https://cougarridge.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cougarridgeptsa.org
Creekside
학교: https://creekside.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://creeksideotters.givebacks.com/
Discovery
학교: https://discovery.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://discoveryptsa.membershiptoolkit.com/
Endeavour
학교: https://endeavour.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://endeavourptsa.org
Grand Ridge
학교: https://grandridge.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://grandridgeptsa.membershiptoolkit.com/
Issaquah Valley
학교: https://issaquahvalley.isd411.org/our-school/upcoming-events PTA/PTSA: https://www.ivepta.org/
Maple Hills
학교: https://maplehills.isd411.org/our-school/upcoming-events PTA/PTSA: https://maplehillspta.ourschoolpages.com/
Newcastle
학교: https://newcastle.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://newcastleptsa.org/
Sunny Hills
학교: https://sunnyhills.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://sunnyhillspta.org/
Sunset
학교: https://sunset.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://sunsetsockeyepta.org
중학교 공통
3월 13일: Gibson Ek 2026-27학년도 입학 신청 마감
3월 17일: 2학기(Trimester) 종료, 조기 하교(10:55am)
3월 18일: 3학기 시작
4월 2일: Eastshore 합창 페스티벌 (Maywood 중학교)
4월 7일: Eastshore 오케스트라 페스티벌 (Pacific Cascade 중학교)
5월 5일: 3학기 중간 점검일(Mid-Trimester)
Beaver Lake
학교: https://beaverlake.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://blmsptsa.ourschoolpages.com/
Cougar Mountain
학교: https://cougarmountain.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cougarmountainptsa.org/
Issaquah
학교: https://issaquahmiddle.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://issaquahmiddleptsa.org
Maywood
학교: https://maywood.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://maywoodptsa.org/
Pacific Cascade
학교: https://pacificcascade.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://pacificcascadeptsa.org/
Pine Lake
학교: https://pinelake.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://pinelakeptsa.org/
고등학교 공통
4월 7일: 3분기(Quarter) 종료
5월 4일: ISD 온라인 고등학교 등록 마감
5월 4일~15일: AP 시험 기간
6월 11일: 고등학교 졸업식, ISD 졸업 축하 행사(Commencement Ceremony) - T-Mobile Park
Gibson Ek
학교: https://gibsonek.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://my.cheddarup.com/c/gibsonekptsa
Issaquah
학교: https://issaquahhigh.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://issaquahhighptsa.org
Liberty
학교: https://liberty.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://libertyhighptsa.com
Skyline
학교: https://skyline.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://skylineptsa.ourschoolpages.com
교육구의 패밀리 파트너십과 Cultural Bridges가
협력하여 운영하는 이벤트로, Issaquah 교육구에
재학 중인 학생을 둔 가정은 누구나 참석하실 수 있습니다.
모든 세션은 영어, 스페인어, 중국어(만다린)로
진행됩니다. 요청시 다른 언어의 통역이 제공됩니다.
다른 언어의 통역이 필요하시면 Lorna Gilmour (gilmourl@issaquah.wednet.edu)에게 연락해 주세요. 이 행사들에 도움을 주고 싶으시면 Laura Ni (laura@isfdn.org)에게 연락해 주세요.
자세한 정보는 https://www.isd411.org/programsservices/equity/parent-events-and-workshops 를 참고하세요.
Family Connections(패밀리 커넥션) Q&A세션
2026년 3월 16일 - 2회 세션(대면 진행)
– 10:30am ~ 12:00pm / 6:30pm ~ 8:00pm
2026년 5월 11일 - 2회 세션(대면 진행)
– 10:30am ~ 12:00pm / 6:30pm ~ 8:00pm
장소: Issaquah School District Administration Building, 5150 220th AVE SE, Issaquah, WA
등록 링크.
Cultural Events
시애틀 벚꽃 축제 & 일본 문화 축제 (Seattle Cherry Blossom & Japanese Cultural Festival)
2026년 4월 10일~12일, Seattle Center [305 Harrison St, Seattle, WA]
시애틀과 일본 사이의 깊은 우정을 되새기며, 봄날의
벚꽃과 함께 생명의 재탄생을 기념하는 축제입니다.
웅장한 타이코(Taiko) 북소리, 현대 일본 예술과
전통 다도 체험 등 다양한 프로그램을 만나보실 수
있습니다.
스피릿 오브 아프리카 (Spirit of Africa)
2026년 5월 16일, Seattle Center
[305 Harrison St, Seattle, WA]
아프리카 디아스포라(diaspora)의 다양한 음악, 춤, 그리고 스토리텔링의 전통에 대한 더 큰 포용성과
인식, 감사의 마음을 키우는 축제입니다.
팍디리왕 필리핀 페스티벌
(Pagdiriwang Philippine Festival)
2026년 6월 6일~7일, Seattle Center
[305 Harrison St, Seattle, WA]
식민 지배로부터의 필리핀 독립을 기념하며 미술
전시, 노래, 구전 문학(Spoken word), 영화와 무술을
통해 필리핀의 정체성과 상상력의 힘을 확인하는 자리입니다.
원주민 페스티벌 (Indigenous People Festival)
2026년 6월 13일, Seattle Center
[305 Harrison St, Seattle, WA]
전통과 현대가 어우러진 음악, 무용, 연극, 그리고
예술을 통해 태평양 연안 북서부 지역(Pacific Northwest)의 미국 인디언과 알래스카 원주민 부족에 대한 더 깊은 이해를 돕는 축제입니다.
시애틀 이란 페스티벌 (Seattle Iranian Festival)
2026년 6월 27일, Seattle Center
[305 Harrison St, Seattle, WA]
페르시아 시(Poetry)와 차(Tea), 현대 음악, 그리고
전통 무용을 통해 이란의 풍요로운 문화에 대한 지역
사회의 유대감과 이해를 높이는 축제입니다.
My Voice, My Choice (
나의 목소리,
나의 선택): 중독
글: Ardra Arwin
즐거운 시간을 보내기 위해 자기 자신을 바꿀 필요는 없다고 저는 항상 믿어왔어요. 그저 나를 활기 있게 만드는 일을 하며, 마음이 맞는 사람들과 함께하기만 하면 됩니다. 저에게 약물 없이(substance-free)
사는 삶이란 바로 그런 의미입니다. 이건 단순히 무언가에 "아니오(no)" 라고 말하는 게 아니라, 나 자신에게 "예(yes)"라고 말하는 거예요! 나의 창의성, 호기심, 그리고 삶에 대한 애정처럼 나를 나답게 만드는 소중한
부분들을 지켜내는 일이죠.
춤을 출 때면 저는 리듬 속에 제 자신을 맡겨요. 모든 박자가 제 심장 박동과 하나가 되는 것 같고, 그 순간만큼은 다른 무엇도 중요하지 않죠.
그릴 때는 색채 속에서 자유를 찾아요. 제 붓은 때로 말로 다 할 수
들어요.
그리고 나무와 햇살에 둘러싸여 하이킹을 할 때면, 평온함을 들이마시고 감사함을 내뱉습니다. 이런 것들이 바로 저의 황홀함(high)이에요. 밤이 지나도 사라지지 않는, 자연스러운 것들이죠.
가끔은 어울리기 위해, 멋져 보이기 위해, 남들이 하는 대로 따라야 한다는 압박감이 정말 크기도 합니다. 마약이나 술을 접해보는 것이 누구나 거쳐야 하는 일종의 "통과 의례"라고 생각되기 쉽죠. 하지만 저는 진정한 자신감이 남들과 비슷해지는 데서 오는 게 아니라, 나답게 당당해지는 데서 온다는 걸 깨달았어요. "이게 바로 나야"라고 말하며 스스로를 자랑스럽게 여기는 마음에서 말이에요.
약물 없는 삶을 산다고 해서 제 삶이 지루하거나 제한적이라는 의미는 아니에요. 오히려 더 꽉 찬 느낌이죠.
나의 웃음은 진짜입니다. 나의 에너지도, 나의 감정도 모두 진짜예요. 맑은 정신으로 삶을 경험할 수 있고, 그 명료함
덕분에 제 목표를 쫓으며 정말 중요한 것들과 연결된
채 지낼 수 있어요. 약물 없는 삶을 선택할 때마다, 저는
저의 미래를 지키는 쪽을 선택하는 거예요. 원대한 꿈과
반짝이는 아이디어, 그리고 무한한 잠재력을 가진 미래의
나 자신 말이에요. 저의 문화와 정체성을 받아들이는 것이
지금의 저를 만듭니다. 모든 사람이 머릿속에 각자만의
여러분의 모습을 그리고 있는 세상에서, 누군가에게 잘
보이기 위해서가 아니라 오직 스스로에게 가장 멋진
모습이 되어보세요!
때때로 사람들은 약물 없이 지내는 것이 “소외되고
있다”라고 생각하곤 해요. 하지만 솔직히 말해서 저는 정반대라고 생각합니다. 저는 어떤 것에서도 소외되고 있지 않아요. 오히려 모든 순간에 온전히 임하고 있죠. 기쁨, 도전, 모험, 늦은 밤의 수다, 그리고 커다란 꿈들까지,
저자의 한마디:
제가 이 글을 쓴 이유는 "다들 그렇게 해"라고
속삭이는 주변의 압박에 둘러싸인 십대 청소년의
기분이 어떤지 잘 알기 때문입니다. 하지만
저는 거절하는 것이 당신을 약하게 만드는 게 아니라, 자신이 믿는 바를 지킬 수 있을 만큼 강하게 만든다는 것을 배웠습니다. 저는 다른 청소년들이 "당연히 해봐야 한다"라고 들었던 것들보다 삶에는 훨씬 더 많은 것들이 있다는 걸 알았으면 좋겠어요. 즐거움, 예술, 운동, 우정, 그리고 자연 — 이 모든 것들은 그 어떤 약물 없이도 당신을 황홀하게 만들기 위해 기다리고 있으니까요.
당신의 목소리는 소중합니다. 당신의 선택도 소중합니다.
그리고 당신 또한, 삶 그 자체로 충분히 황홀할 (high) 수 있습니다.
저는 이 모든 것을 온전하게 누리고 있어요. 어떤 순간을 특별하게 만들기 위해 술이나 담배는 필요하지 않아요.
그 순간 자체만으로도 충분하니까요.
그래서 누군가 저에게 무엇이 저를 황홀하게(High) 만드는지 물으면, 저는 미소 지으며 진실을 말해요. 저는 삶 그 자체에 취해 있다고요. 웃음에, 창의성에, 사랑에, 그리고 모든 진짜인 것들에 말이죠.
Influence the Choice는 청소년 약물 사용 예방에 전념하는 단체로, 청소년의 약물 사용을 줄이고 근본 원인을 해결하며 회복력을 키우는 한편, 청소년과 가족, 지역사회에 교육 및 예방 서비스를 제공하여
전반적인 웰빙을 증진하는 데 힘쓰고 있습니다.
글: Gloria Martinez
오늘날과 같은 디지털 시대에 스크린은 십대 청소년들 삶의 거의 모든 부분에 깊숙이 들어와 있습니다. 스마트폰, 태블릿, 게임 콘솔, 그리고
노트북은 청소년들에게 교육과 소통, 창의적인 활동의 기회를 제공하지만, 동시에 스트레스와 잘못된 정보, 건강하지 못한 비교에 그들을 노출시키기도 합니다.
많은 부모들에게 끊임없이 변화하는 이러한 환경을 헤쳐 나가는 일은 벅차게 느껴질 수 있습니다. 스크린
이용 시간이 갖는 장점과 단점을 모두 인식하는 것은, 각 가정에서 첨단 기술을 더욱 유의하고 필요한 부분에
사용하는데 도움이 될 수 있습니다.
긍정적인 측면
과학 문헌 연구에 따르면, 디지털 활동(인터넷, 비디오 게임 및 기타 디지털 도구 포함)을 사려 깊고 의도적이며,
적절하게 활용할 경우 뇌 발달과 인지 능력, 사회･정서적 발달에 긍정적인 결과와 연관이 있다는 증거를 발견했습니다: • 연결과 소속감: 디지털 플랫폼을 통해 청소년들이 친구나 가족과 연락을 유지하고, 공통의 관심사를 탐색하며, 힘이 되어주는 커뮤니티를 찾을 수 있습니다. 많은 아이들, 특히 소외감을 느끼는 아이들에게 온라인 공간은 소속감을 길러주고 정서적 지지를 제공하는 역할을 합니다.1
• 학습 및 기술 습득: 연구에 따르면 교육용 앱이나 비디오 게임 같은 디지털 도구는 문제 해결 능력, 전략적 사고, 그리고 인지적 유연성을 강화할 수 있습니다. 이는 청소년들이 정보를 분석하고 새로운 도전에 적응하는 연습을 정기적으로 하기 때문입니다.2
• 개인적 성장 및 정체성 발달: 온라인 공간은 독립성, 자기표현, 유대감, 수용(acceptance)과 같은 청소년 자존감의 핵심 요소들을 지원할 수 있습니다. 청소년들은 스크린을 활용해 자신의 정체성을 탐구하고, 글로벌 이슈에 관심을 가지며, 특정 목적을 위해 단결하거나 세상 속에서 자신의 역할에 대한 폭넓은
이해를 키워나갈 수 있습니다.3
부정적인 측면
스크린이 주는 장점도 있지만, 과도하거나 관리되지 않은 사용은 몇 가지 위험의 원인이 될 수 있습니다:
• 정신 건강에 대한 우려: 과도한 스크린 이용 시간, 특히 소셜 미디어 사용은 우울증, 불안, 낮은 자존감, 그리고 자해 비율의 증가와 관련이 있습니다. 정교하게 편집된 "완벽한" 이미지들은 부정적인 신체 이미지와 비교 심리를 부추길 수 있습니다. 끊임없는 알림과 즉각 응답해야 한다는 압박감은 스트레스를 높이고 주의 집중 시간을 단축시켜, 청소년들이 스스로 기기 사용을 중단하고 조절하는 것을 어렵게 만듭니다.4
• 신체 건강에 미치는 영향: 주로 앉아서 스크린을 보는 시간은 신체 활동 시간을 대체하게 되어 비만이나 목, 허리 통증과 같은 근골격계 질환의 위험을 높입니다. 또한 야외 활동이나 직접적인 대면 접촉에 할애하는 시간을 줄어들게 할 수 있습니다.5
• 수면 방해: 청소년기에는 자연스럽게 수면 주기가 늦춰지는 경향이 있습니다. 블루라이트와 자극적인 콘텐츠는 이러한 현상을 악화시켜 불규칙한 수면 패턴, 불면증 또는 피로로 이어질 수 있습니다.6 • 유해 콘텐츠 노출: 적절한 지도 없이는 청소년들이 어른들이 알아채기도 훨씬 전에 사이버 불링( 피해자로서든 의도치 않은 가담자로서든)이나 잘못된 정보, 비현실적인 기준, 부적절한 자료 등을 접할 수 있습니다. 또한 신뢰할 수 없는 인물에게 취약할 수 있으며, 조종이나 착취의 위험에 처할 수도 있습니다.7
부모들은 이에 대해 어떻게 느끼고 있는가
청소년 및 십대 자녀를 둔 부모(Parents of Adolescents and Teens, PAT)를 위한 PEPS 그룹과 워크숍 전반에 걸쳐, 보호자들은 스크린 사용 관리에 대한 공통된 고민을 나눠주었습니다. 많은 이들이 적절한 경계 설정,
온·오프라인 시간의 균형 맞추기, 그리고 끊임없이 쏟아져 나오는 새로운 앱과 플랫폼에 대한 정보 파악에 어려움을 토로했습니다. 상당수의 부모들은, 어느 정도의 스크린 사용이 '과도한' 것인지, 혹은 매일 반복되는 다툼 없이 어떻게 제한을 둘 수 있는지는 여전히 불분명한 숙제로 남아 있습니다.
이러한 필요성을 인식하여, 가족을 위한 또래 지원 그룹을 운영하는 지역 비영리 단체인 PEPS는 두 차례의 커뮤니티 모임을 마련했습니다. 이 행사는 공인 임상 심리학자(clinical psychologist)이자, 시애틀 근거 중심 치료 센터 산하
소아 불안 센터(Child Anxiety Center at Evidence Based Treatment Centers of Seattle, EBTCS)의 소장(Director)인 Jennifer Tininenko 박사가 이끌었습니다. Tininenko 박사는
참석한 80여 명의 보호자에게 어른들이 디지털 습관의 영향력
있는 롤모델이 되어야 하며, 명확하고 예측 가능한 경계를
바탕으로 열린 소통을 장려해야 한다고 강조했습니다. 그녀는
"우리의 역할은 아이들에게 기술을 사용하는 법을 가르쳐서, 기술이 아이들을 방해하는 것이 아니라 아이들에게 도움이
되도록 만드는 것"이라고 말했습니다. 이는 가족의 가치관과 일상을 반영한 가족 미디어 계획을 세우라는 미국 소아과 학회(American Academy of Pediatrics, AAP)의 조언과도 일맥상통합니다.
많은 부모들은 어른들조차 스크린 타임을 조절하는 것이
PEPS에서 주최한 "디지털 세상에서 청소년
건강하게
(진행: Jennifer Tininenko 박사) 강연에 모인 학부모들
어려운 상황에서 자녀의 스크린 타임을 관리하는 것은 힘들고 혼란스러운 일이라고 입을 모았습니다. 기기 사용에 관한 부모 간의 훈육 방침이 일치하지 않으면 공동 양육은 매우 지치는 일이 되며, 학교나 지역 사회 단체에서 명확하고 일관된 기준을 제시하지 않는다고 느낄 때 부모들의 스트레스는 더욱 커집니다.
한 학부모는 다음과 같이 말했습니다. “학교나 정부 차원에서 아이들을 스크린의 위험으로부터 보호할 법적 장치가 아직 마련되지 않았지만, 우리끼리라도 작은 커뮤니티 규칙을 만들 수 있어요. 그러면 우리 아이들이 자기만 기기가 없어서 소외감을 느끼는 일은 없을 테니까요.”
다른 보호자들 역시 스크린 사용 관리를 위한 공동의 노력이 중요하다는 점에 뜻을 모았습니다. "기기 사용 제한을 설정하는 일은 함께 힘을 모아야 하는 일입니다. 비록 단호하게 규칙을 세워야 할 때라도, 그 과정에서 아이들이 느끼는 속상함만큼은 충분히 인정하고 공감해 주어야 합니다.”
이러한 목소리들은 모두 하나의 공통된 진실을 보여줍니다. 보호자들에게 필요한 것은 단순히 방대한 규칙의 나열이 아니라, 구체적인 가이드와 일관성, 함께 고민할 공동체입니다. 디지털 기기는 이미 우리 삶의 일부가 되었으며, 부모들은 스스로를 돌보면서도 청소년 자녀들을 지혜롭게 지원할 수 있는 실질적인 방법을 찾고 있습니다.
건강한 균형을 위한 전략
1. 가장 먼저 고려해야 할 질문은 "언제쯤 내 아이에게 휴대폰이나 미디어 사용 권한을 주는게 좋을까?"입니다. 우선 아이의 성숙도와 더불어 사용 시간 제한, 개인정보 보호 규칙, 예의 바른 온라인 행동 등 책임감 있는 사용에 관한 가족간의 합의사항을 이해하고 따를 준비가 되었는지 평가하는 것부터 시작하세요. 또한 아이의 사회적 관계에도 주목해야 합니다. 아이가 혹시 소외감을 느끼는지, 또래와 어울리는 데 어려움이 있는지, 혹은 디지털 접속이 중요한 사회적 상호작용의 기회를 놓치고 있지는 않은지 살펴보세요. 아이가 스스로 감정을 조절하고 갈등을 적절히 해결하며, 온라인에서 불편한 상황을 겪었을 때 부모에게 말할 수 있는지도 고려해야 합니다. 이러한 신호들을 세심히 살피고 결정 과정에 아이를 참여시킴으로써, 가족 모두가 건강하고 균형잡힌 안전한 기기 사용을 위한 탄탄한 토대를 쌓을 수 있습니다.
2. 가족 미디어 합의서 만들기: 아이와
사용 금지, 특정 앱 사용 시간 제한, 기기 없는 구역(Screen-free zone) 지정) 아이를 이 과정에 참여시키면 아이의 동의와 협조를 얻기가 훨씬 수월해집니다. 부모가 계획 중인 부모 통제 기능(parental controls)이나 책임져야 할 부분에 대해서도 솔직하게 대화를 나누세요.
3. 기기 없는 시간과 장소 정하기: 침실이나 식탁 등을 ‘기기 없는 구역(Screen-free zone)’으로 지정하고, 식사 시간이나 취침 전 등을 ‘기기 없는 시간’으로 정해두세요. 가능하면 스크린 타임을 함께하는 활동으로 만드세요. 취침 전 최소 40분 동안은 기기 사용을 자제하고, 온라인 활동과 오프라인 경험 사이의 건강한 균형을 유지하도록 노력하세요.
4. 디지털 안전에 대해 열린 대화 나누기: 온라인 개인정보 보호, 개인정보 공유, 위치 공유, 부정적인 상호작용 대처법에 대해 이야기하세요. 온라인 콘텐츠는 영원히 남을 수 있다는 점을 아이에게 꼭 상기시켜 주어야 합니다. 또한, 유해한 행동을 목격했을 때 목소리를 내거나 도움을 요청하는 ‘방관하지 않는 사람(upstander)’이 되도록 격려하세요.
5. 미디어에 대한 비판적 사고 가르치기: 이미지가 어떻게 편집되는지, AI가 우리의 인식을 어떻게 혼란스럽게 만드는지, 알고리즘이 우리가 보는 정보를 어떻게 결정하는지, 인플루언서들이 어떻게 수익을 창출하는지, 그리고 정보의 사실 여부를 어떻게 확인할 수 있는지에 대해 토론하세요. 자녀가 편향되지 않은 다양하고 신뢰할 수 있는
정보원을 스스로 찾아낼 수 있도록 이끌어 주세요.
어른인 우리 스스로의 스크린 사용 습관을 돌아보는 것도 매우 중요합니다. 우리가 바로 아이들의 가장 중요한 롤모델이기 때문입니다. 아이의 행동을 판단하기에 앞서 먼저 질문을 던져보세요. 그 과정에서 아이가 온라인을 통해 키워나가고 있는 의미 있는 관심사나 기술을 발견하게 될지도 모릅니다. 또한, 아이가 스트레스나 어려운 상황을 견디기 위해 스크린에 의지하고 있는 것은 아닌지 살필 기회가 생기기도 합니다. 이를 통해 부모는 아이를 더욱 효과적으로 지지하고 도와줄 수 있습니다.
청소년의 기기 사용 문제는 끊임없이 변화하는 주제이며, 지속적인 대화가 필요한 일입니다. PEPS는 가정에서 이러한 변화를 헤쳐 나가고 다른 부모들과 함께 배워나갈 수 있도록 돕기 위해 다양한 또래 지원 그룹과 워크숍을 제공하고 있습니다. 청소년 및 십대 자녀 부모를 위한 PEPS 프로그램에 대해 더 자세히 알아보고, 매월 발행되는 뉴스레터를 구독하거나 이메일(programs@peps.org)을 통해 문의해 주세요.
더 알아보기 / 참고 자료:
1. Haddock, J., Ward, P., Yu, S., & O’Dea, J. (2022). Positive effects of digital technology use by adolescents.(청소년의 디지털 기술 사용이 미치는 긍정적 효과)
2. Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. (2025). Digital Device Usage and Childhood Cognitive Development. (디지털 기기 사용과 아동기 인지 발달)
3. Packiam, T. (2024). Development of the Social Media Benefits Scale.(소셜 미디어 혜택 척도의 개발)
4. Centers for Disease Control and Prevention(미국 질병통제예방센터). (2025). Associations between screen time use and health outcomes among U.S. teenagers.(미국 청소년의 스크린 사용 시간과 건강 결과 간의 연관성)
5. University of Texas School of Public Health(텍사스 대학교 공중보건대학원). (2023). Impact of technology use on adolescent health.(기술 사용이 청소년 건강에 미치는 영향)
6. Naing, L., Hassen, S., & Sharbini, S. (2024). The relationship between the use of screen-based devices and self-reported sleep quality in adolescents aged 13–19 years in Brunei.(브루나이(Brunei)에 사는 13~19세 청소년의 스크린 기반 기기 사용과 자가 보고된 수면 질 사이의 상관관계)
Gloria Martinez(그녀/she/her/ella)는 PEPS에서 청소년 및 십대 자녀 부모(Parents of Adolescents and Teens, PAT)를 위한 프로그램의 이중 언어 홍보 매니저(Bilingual Outreach Manager)를 맡고 있습니다. 그녀는 가정들을 지원하고 그들이 속한 공동체에 의미 있는 변화를 일으키는 도구들을 만드는 데 열정을 쏟고 있습니다. 여러 국가와 다양한 공동체에서 심리학자로 활동한 경험과 부모로서의 관점이 더해져, ‘유대감(connection)’이야말로 공동의 성장과지속적인변화를이끄는토대라는확신을얻었습니다.
2026 Issaquah 지속 가능성 박람회
2026 Issaquah 지속 가능성 박람회에 방문해 보세요!
4월 25일 토요일 | 오전 9시 ~ 오후 2시 | Pickering Barn
Issaquah 시의 지속 가능성 박람회(Sustainability Fair)가 연례 지구의 달 행사를 맞이해 다시 돌아옵니다. 재미와 교육, 그리고 영감이 가득한 이 행사에 여러분을 초대합니다! Issaquah 시는 지역 사회에 지속 가능한 제품을 판매하거나 더 친환경적인 삶을 위한 자원을 제공하는 업체들에 대한 접근성을 제공하기 위해 2023년에 처음으로 지속 가능성 박람회를 단독 행사로 시작했습니다. 첫 박람회는 Issaquah 시의 지속 가능성 부서(Sustainability Office)에서 인턴으로 활동한 Gibson Ek 고등학교 학생들의 큰 도움으로 이루어졌습니다. 당시 학생들은 예술 및 주제(theme) 공모전을 운영하고, 자원봉사자와 참여 업체를 모집했으며, 의류 교환 행사를 기획했습니다. 또한 일회용 플라스틱이 연어에게 미치는 영향을 강조하는 체험형 예술 프로젝트를 개발하기도 했습니다.
학생들은 지속 가능성 박람회를 홍보하기 위해 King 5 Evening Magazine과 인터뷰를 진행하기도 했습니다! 2023년 이후로, 이
행사는 Issaquah Farmers Market(파머스 마켓)과 파트너십을 맺어
제철 농산물을 미리 만나볼 수 있는 프리뷰 행사를 제공하고, 더
다양한 시연회와 체험 활동을 선보이며 규모를 확장해 왔습니다.
학생들은 여전히 박람회의 핵심적인 일원으로서 부스와 이벤트를
운영하고 후원사를 모집하는 자원봉사자로 활발히 참여하고 있습니다.
지속 가능성 박람회는 지역 사회와의 연결 고리를 만들고 싶거나, 환경에 미치는 영향을 줄이거나, 혹은 새로운 기술이나 장비를
체험해보고 싶은 누구에게나 열려 있는 가족 친화적인 행사입니다!
저희는 이번 행사에 더 많은 예술과 문화를 포함시키고자 하며, 학생들과 지역 주민 여러분의 소중한 제안을 언제든 환영합니다.
현재 세부 일정은 아직 조율 중이지만, 2026 지속 가능성 박람회에서 만나보실 수 있는 주요 내용은 다음과 같습니다.
자연을 가까이에서 체험하기
밖으로 나가 매력적인 야외 모험과 직접 참여하는 보존 체험을 통해 자연 세계를 탐험하세요:
• City Nature Challenge (시티 네이처 챌린지) 참여: 시청 직원들과 함께 Pickering Trail을 걸으며 글로벌 생물 다양성 프로젝트의 일환으로 지역의 토착 생물종을 식별하는 것을 도와주세요.
• Tree Giveaway (나무 나눔 행사): 더 지속 가능한 미래를 가꾸기 위해 1갤런 크기의 나무를 집으로 가져가 Issaquah 를 더 푸르게 만드는 데 동참해 주세요.
활동적인 체험 즐기기
• 전기 자전거 시승 – 지역의 자전거 매장에서 산악용(e-MTB), 출퇴근용, 다목적 모델을 포함한 다양한 전기 자전거를 직접 시승해 보세요. 시와 주 정부에서 곧 시행될 예정인 전기 자전거 리베이트(보조금) 프로그램에 대해서도 알아보세요! 헬멧은 제공됩니다!
• Pickering Barn 지속 가능성 프로젝트
직접 해보는 체험 시연
• 창의적인 쓰레기 예술(Trash Art) – 깨끗하게 재활용된 재료를
활용한 지역 사회 예술 프로젝트에 참여해 보세요. 직접 예쁘게
꾸며서 집으로 가져가실 수 있습니다.
• 양말 수선하기 – 구멍 난 양말을 꿰매고 싶으신가요? Recology
에서 양말 수선 클래스를 엽니다. 아끼는 양말을 조금 더 오래
신어 발을 따뜻하게 유지할 수 있도록 직접 배워보세요. 본인의
양말을 꼭 챙겨 오세요!
지속 가능한 방식으로 옷장 새단장하기
• 의류 교환(Clothing Swap) – 상태가 좋은 중고 의류를 가져와서
나에게 꼭 맞는 새로운 패션 아이템으로 교환하세요! 작년 행사에서는 무려 480점의 의류가 매립지로 버려지는 것을 막았습니다. 이번에 그 기록을 함께 경신해 봅시다! 모든 사이즈와 스타일을 환영합니다. 세탁된 깨끗하고
상태가 좋은 물품을 가져와 주세요.
파머스 마켓(Farmers Market) 미리 보기
• Issaquah Farmers Market에서 곧 선보일 품목들을 미리 맛보세요. 지역 소상공인들이 Pickering Barn 주차장을 가득 채워 지역 상품을 제공하고 봄 시즌의 미리보기를 선사할 예정입니다.
더 알아보기
행사 전체 일정과 시간표는 issaquahwa.gov/SustainabilityFair에서 확인하실 수 있습니다.
업체로 참여하거나 Fair를 후원하고 싶으신가요? 자원봉사를 원하시나요? 3월 31일까지 sustainability@issaquahwa. gov로 연락해 주세요.
2026 지속 가능성 박람회에서 여러분을 만나 뵙기를 고대하고 있겠습니다!
저희 단체는 이웃을 돕는 이웃들에 의해 설립되었으며, 이 사명은 오늘날에도 저희 활동의 핵심으로 남아 있습니다. 저희의 접근 방식은 개인과 필수 자원 사이의 간극을 메워주는, 공동체 내의 자생적이고 신뢰받는 조력자 역할을 종종 수행하는 "comadre"(공동의 어머니 또는 친한 친구)라는 문화적 개념에 깊이 뿌리를 두고 있습니다. 공통된 삶의 경험과 쌓아온 신뢰를 바탕으로, 저희의 8명의 커뮤니티 내비게이터(Community Navigators)들은 이웃들이 언어 장벽, 사회적 낙인, 정보 부족과 같은 큰 어려움을 극복할 수 있도록 돕고 있습니다.
사람들이 종종 학교 상담사나 사회복지사의 추천을 통해 저희에게 연락을 주시면, 저희 사무실에서 직접 만나거나 전화로 개별적인 상담 시간을 갖습니다. 저희 내비게이터들은 단순히 전화번호 목록만 전달하는 데 그치지 않고, 심도 있는 대화를 통해 각 개인의 구체적인 상황을 파악한 뒤 서비스 신청 절차를 직접 함께하며 돕습니다. 여기에는 임대 및 유틸리티 신청서
작성을 돕는 일부터, 자녀를 위한 레크리에이션 프로그램 장학금, 건강, 고용, 이민 서비스 신청을 돕는 일 등이 포함됩니다.
저희 커뮤니티 내비게이터들은 이웃들과 개인적인 유대감을 쌓는 데 집중하고 있습니다. 이러한 노력은 저희가 도움을 드린 분들로부터 전해 들은 몇몇 후기에서도 잘 드러납니다.
“The Circle은 저희에게 정말 소중한 존재예요. 솔직히 말해서 이곳에는 항상 누군가 응답해 주고 빠르게 도와주는 분들이 계시거든요. 저희는 평소 다른 곳에서 우리 말에 귀를 기울여주지 않거나 때로는 무시당하는 것에 익숙해져 있었는데, 이곳의 모든 분들은 저희를 가족처럼 느끼게 해 줍니다. 저희를 한 인간으로서 존중하며 대해주세요.”
“The Circle에서, 그들은 우리가 이 나라에 처음 도착했을 때 마주하게 되는 여러 필요 사항과 한계들에 대해 지원해 줍니다. 많은 경우 가장 큰 장벽은 아는 사람이 아무도 없고 질문하기조차 두렵다는 점입니다. The Circle은 저희가 가족과 함께 다시 시작하고 정착하는 동안 바로 그 든든한 버팀목이 되어 줍니다.”
문의처: https://www.thecircle-wa.org/contactus
이메일: CONTACT@THECIRCLE-WA.ORG
주소: 160 NW GILMAN BOULEVARD, SUITE 326, ISSAQUAH, WA 98029
The Circle, Asian American Pacific Islander (AAPI, 아시아계 미국인 및 태평양 도서민) 행사 2026년 5월 17일 오후 2시 ~ 4시, Issaquah 커뮤니티 센터 Asian American Pacific Islander(AAPI) 행사는 아시아계 미국인과 태평양 도서민 문화를 기념하고 공유하기 위해 우리 지역 사회가 직접 기획하고 준비한 연례 지역 사회 행사입니다. 누구나 무료로 참여할 수 있습니다. 이번 행사에는 예술 워크숍, 음악, 춤, 게임, 그리고 음식이 마련되어 있습니다. 이 행사는 Issaquah 시의 후원으로 진행됩니다.
등록 링크: https://www.thecircle-wa.org/event-details-registration/asian-american-and-pacific-islandercelebration-aapi-2
Issaquah 푸드 & 클로딩 뱅크의
빠른 익스프레스 쇼핑!
Issaquah 푸드 앤 클로딩 뱅크에서 식품 지원을 받을 수 있는 빠르고 효율적인 방법인 익스프레스 쇼핑(Express Shopping)을 소개하게 되어 기쁩니다! 익스프레스 쇼핑의 목표는 더 많은 이웃에게 도움을 드리고, 대기 시간을 단축하며, 빠른 수령을 원하거나 필요로 하는 분들께 전반적인 경험을 개선하는 것입니다.
익스프레스 쇼핑은 언제 하나요?
익스프레스 쇼핑은 쇼핑 주간의 목요일 오후 1시부터 오후 5시까지 진행됩니다. (쇼핑 주간 목록은 https://issaquahfoodbank.org/clientservice-hours에서 확인하세요.)
목요일 익스프레스 쇼핑에서는 다음과 같은 과정을 기대하실 수 있습니다:
1. 자원봉사자와 함께 메뉴에서 원하는 품목들을 선택합니다.
2. 안내 데스크에서 체크인을 하고 선택한 메뉴를 전달합니다.
3. 식료품이 포장되는 동안 밖에서 잠시 기다려 주세요. 준비가 완료되면 물품을 가지고 나와 성함을 불러 드립니다!
일반 쇼핑일과 동일한 점은 무엇인가요?
신선 식품(농산물, 우유, 계란, 육류)과 기저귀와 같은 위생용품도 여전히 제공됩니다. 일반 마켓 쇼핑과 마찬가지로, 대부분의 물품은 기부를 통해 제공되며 재고 상황에 따라 달라질 수 있습니다.
일반 쇼핑일과 다른 점은 무엇인가요?
• 목요일의 대기 시간은 일반적인 마켓 운영일보다 훨씬 짧습니다. 특히 익스프레스 운영일의 오후 2시 이후에는 대기 시간이 일관되게 10분 미만으로 유지되고 있습니다.
• 농산물 꾸러미는 보통 다른 날보다 더 푸짐합니다! 한 주의 운영을 마무리하는 시점이라 남은 신선한 농산물을 추가로 담아드립니다.
• 현재 목요일 익스프레스 쇼핑에서는 마른 식료품(상온 보관 식품)은 제공되지 않습니다. 저희는 더 많은 품목을 제공할 수 있는 방법을 모색 중이며, 앞으로도 지속적으로 서비스를 개선해 나갈 예정입니다.
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기쁨과 감사, 화합의 축제
글: Soobia Aman Issaquah 교육구 학부모
이제 곧 제가 어린 시절부터 가장 좋아했던 명절인 Eid(이드)가 다가오네요! :) 저는 이 특별한 날을 두 개의 매우 다른
세상에서 기념하는 행운을 누렸습니다. 첫 번째는 파키스탄에서 대가족이 함께 보내는 3일간의 국가적 축제로 즐겼고, 지금은 미국에서 가족같은 친구들과 함께 기념하고 있습니다. 분위기는 다를지 몰라도 기쁨과 공동체 의식, 그리고 감사하는 마음만은 어디서나 똑같습니다.
Eid al-Fitr(이드 알 피트르)는 무엇인가요?
금식 종료 축제인 Eid al-Fitr는 무슬림들이 새벽부터 일몰까지 금식하는 신성한 달인 라마단(Ramadan)의 끝을 기념합니다.
금식은 단순히 음식을 금하는 것 그 이상의 의미를 지닙니다. 이는 영적으로 성장하고, 자제력을 연습하며, 어려운 처지에 놓인 이들을 향한 공감 능력을 키우는 시간입니다.
초승달이 떠오르면 금식의 종료와 축제의 시작을 알립니다. 정확한 날짜는 달이 관측되는 시점에 따라 달라지기 때문에, 가족들이 "내일이 Eid입니다!"라는 공식 발표를 기다리는 동안 기대감은 최고조에 달합니다.
파키스탄에서의 Eid: 색채와 풍미로 가득한 어린 시절의 추억
파키스탄에서 자라며, Eid의 설렘은 항상 전날 밤부터 시작되었습니다.
일단 달이 관측되면, 저와 제 여동생은 다음 날 입을 옷과 장신구들을
서둘러 챙겨두었고, 그 사이 어머니는 주방에서 아침 성찬을 준비하시느라 분주하셨죠. 첫 번째 요리는 항상 달콤한 음식이었는데, 바로 우유와 설탕에 세몰리나(semolina)를 넣고 요리한 디저트인 시바이(sivaii)였습니다.
그리고 제가 가장 좋아했던 전통 중 하나가 이어졌습니다. 바로 손에 아름다운 헤나(henna) 문양을 새기러 나가는 것이었죠. 거리는 축제 불빛으로 환하게 빛났고, 어디를 보든 쇼핑을 하고 웃음을 나누며 Eid의
기쁨에 흠뻑 젖어 있는 사람들로 가득했습니다.
Eid의 아침은 일찍 시작되었습니다. 아버지는 작은아버지와 함께 기도를
드리러 모스크(mosque, 사원)에 가셨고, 그동안 어머니는 주방에서
마법 같은 솜씨로 요리를 하셨죠. 기도가 끝나면 우리는 모두 모여
풍성한 아침 식사를 즐겼습니다. 저와 제 여동생은 아이들에게 선물로
주는 돈인 'Eidi(이디)'를 간절히 기다렸습니다. Eidi를 모으는 것은 그날의 하이라이트였는데, 저희는 단 한 푼도 놓치지 않으려고 만나는 모든 이웃과 가족들에게 "Eid Mubarak(이드 무바라크)!"라고 활기차게
인사하며 다녔답니다!
그날의 남은 시간은 방문(visit)으로 가득 찼습니다. 우리는 집집마다 돌아다니며 이웃들에게 인사를 건네고 간식과 달콤한
음식들을 즐긴 후, 친척들을 만나러 차를 타고 이동했습니다. 저녁이 되면 모든 친척들이 할머니 댁에 모여 성대한 저녁
식사를 함께했는데, 이는 즐거운 하루의 마음 따뜻한 마무리였습니다.
미국에서의 Eid: 그 정신을 이어가는 일
미국에서의 Eid는 다르게 느껴지지만, 그렇다고 해서 덜 특별한 것은 아닙니다. 이곳에서 우리는 직장이나 학교를 쉬고, 이제는 선택한 가족이나 다름없는 친구들과 함께 축제를 즐깁니다. 저의 목표는 항상 제가 자라면서 경험했던 그 축제의 마법 같은 기분을 제 딸에게도 똑같이 만들어주는 것이었습니다.
파키스탄에서와 마찬가지로, 저희의 축제도 전날 밤부터 시작됩니다. 친구들 중 한 명이 'Chand Raat(달의 밤, 찬드 라트)' 파티를 여는데, 우리는 모두 모여 손에 헤나를 바르고 웃으면서 함께 즐겁게 시간을 보냅니다. 저는 어머니의 전통을 따라 다음 날 아침을 위한 특별한 성찬을 준비하고, 그동안 제 딸은 자신의 옷과 장신구를 정성스럽게 챙겨둡니다.
Eid 아침에, 우리는 멋지게 차려입고 공동체 기도를 드리러 나갑니다. 수백 명의 사람들이 다채로운 의상을 입고 미소와 포옹으로 서로 인사를 나누는 모습은 정말 아름다운 광경입니다. 기도가 끝나면 우리는 집으로 돌아와 성대한 성찬을 즐깁니다. 저녁이 되면 우리 집은 작은 축제 장소가 됩니다. 줄조명이 반짝이고, 음악이 흐르며, 아이들이 Eidi를 모으며 낄낄거리고, 음식의 향기가 공기를 가득 채웁니다. 하루가 끝날 무렵, 우리 모두 지치긴 해도 깊은 감사함을 느낍니다. 마음은 충만하고, 배는 그보다 더 든든하답니다.
Eid가 중요한 이유
Eid는 축제가 우리가 어디에 있는지에 달려 있지 않다는 것을 가르쳐 줍니다 — 그것은 우리가 함께 나누는 사람들 안에 살아 있습니다. 전 세계의 다른 많은 명절들과 마찬가지로, Eid 는 스스로를 돌아보고, 감사를 전하며, 삶의 기쁨을 나누기 위해 사람들을 하나로 모읍니다. 크리스마스의 공동체 기도와 성찬, 설날(Lunar New Year) 동안의 가족 재회, 혹은 엄숙하면서도 즐거운 Yom Kippur(요무 키푸르)의 축제처럼, Eid는 회복과 감사, 그리고 공동체라는 공통된 주제를 공유합니다. 그러니 다음에 누군가 "Eid Mubarak(이드 무바라크)!"라고 인사한다면, 그 말 뒤에는 따스함과 전통, 그리고 화합의 세계가 담겨 있다는 것을 기억해 주세요.
