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독자 여러분께,
여러분의 가족이 새 학년을 즐겁게 보내고 계시길 바랍니다! Cultural Bridges 프로그램은 앞으로도 계속해서 다양한 정보와 자료를 제공하며, Issaquah 교육구 내 모든 가정을 지원하기 위해 노력할 것입니다. 이번 호부터는 발행 시기를 11월과 3월로 조정하여, 더욱 높은 품질을 유지하고 더 다양한 가정들을 폭넓게 지원할 수 있도록 하겠습니다.
저희 가족의 경우, 막내아이는 올해 중학교에 입학했고, 큰아이는 이제 고등학교 2학년이 되었습니다. 초등학교에서 중학교로의 전환은 막내아이에게 쉽지 않은 과정이었습니다. 아마 많은 6학년 자녀를 둔 가정들이 비슷한 경험을 하셨을 거라 생각합니다. 다행히 학생들이 중학교 생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주는 훌륭한 선생님들과 교직원들이 계십니다. 올해 우리 교육구에서는 Maywood 중학교와 Pine Lake 중학교에서 “마이크로스쿨(Microschool)” 이라는 혁신적인 학습 프로그램을 시범적으로 시작했습니다. 이 프로그램은 학문적 학습과 함께 체험 중심, 프로젝트 기반 학습을 제공합니다. (5 페이지 참조)
이 시기에는 많은 학부모와 학생들이 학교나 지역 단체에서의 자원봉사 기회를 고민하기 시작합니다. 참여를 결정하기 전에, 학생과 가정 모두에게 의미 있고 알맞은 경험이 될 수 있도록 기본 지침과 요구 사항을 꼭 확인해 보시기 바랍니다. (9 페이지 참조) 학부모로서 저는 제 아이들이 긍정적인 학습 경험을 쌓고 건강한 환경에서 성장하기를 바랍니다. 그중에서도 제가 가장 중요하게 생각하는 것은 학교와 가정 모두에서의 디지털 안전(Technology Safety)입니다. 학부모들은 교육구를 통해 학생들이 안전하게 디지털 기기를 사용할 수 있도록 마련된 다양한 노력과 자료를 확인할 수 있습니다. 또한 지역 사회 단체들도 학생과 가정의 웰빙을 위해 소중한 지원을 제공합니다. 그중 하나인 Influence the Choice 프로그램은 고등학생들이 스스로를 위해 목소리를 낼 수 있도록 격려하며, 술과 약물 남용 예방에 전념하고 있습니다. 현재 Issaquah 교육구 내 모든 고등학교에서는 술과 약물의 위험성에 대한 인식을 높이기 위한 TECH 클럽이 운영되고 있습니다. (16 & 18 페이지 참조)
여러분과 여러분의 자녀들은 결코 혼자가 아니라는 것을 꼭 기억해 주세요. 다행히도 저희는 PEPS (19 페이지), The Garage, The Circle (21 페이지)과 Issaquah 푸드 & 클로딩 뱅크 (22 페이지)와 같은 훌륭한 지역 사회 파트너들과 함께하고 있습니다. 이 단체들은 쉽게 이용할 수 있으며, 우리 학교 공동체를 위해 꾸준한 지원을 제공하고 있습니다. 한편, 우리 교사와 교직원들, Issaquah 학교 재단과 PTA/PTSA 자원봉사자들은 모든 학생이 양질의 교육을 받을 수 있도록 끊임없이 노력하고 있습니다.
제가 이 공동체의 일원으로 함께할 수 있음에 깊이 감사드립니다. 올 한 해도 성공적인 학년이 되시길 바랍니다!
Laura Ni
Cultural Bridges 편집 총괄/프로그램 매니저
Issaquah Schools Foundation laura@isfdn.org
LAURA NI
편집 총괄/프로그램 매니저
CHRISTIANA SCHUMANN
영어 에디터
CLAUDIA ROMO
스페인어 에디터
FELICIA QIANG
표지 사진작가
KSENIA KHOKHLOVA
러시아어 에디터
Cultural Bridges 팀
NANA TSUJINO
일본어 에디터
SEONGEUN YUN
한국어 에디터
SHAIMA MANSOUR
아랍어 에디터
TU NGUYEN
베트남어 에디터
VIVIAN KHOANG
표지 디자이너
YINGYING CUI
중국어 에디터
JIYOUNG LEE, MENGNA LI & TATYANA TCHIBOVA
교정 도움
KARINA MACEDO
지역사회 자원봉사자
ISD 가족 여러분께,
돌아오신 것을 환영합니다! 새 학년이 멋지게 시작되었고, 이제 정말 일상의 리듬을 되찾은 듯한 기분이 듭니다. 재단 역시 분주히 활동하고 있으며, 올해도 우리 교육구의 모든 학생들의 삶을 풍요롭게 만드는 한 해가 되기를 기대합니다.
올해는 ISD Resource Fair(리소스 페어)에서 900개 이상의 배낭을 배포하며 시작했습니다. 이를 통해 학생들이 학업에 필요한 물품과 지원을 받을 수 있도록 했습니다. 또한 교육감과 그녀의 리더십 팀과의 협력을 통해 재단의 올해 재정 지원
우선순위도 확정했습니다.
Monster Mash 5K와 Impact in Action 행사에 함께해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 저희는 항상 지역사회와
소통할 수 있는 기회에 감사드리며, 새해 이후 개최될 다음 Impact in Action 행사나 연례
행사인 Nourish Every Mind 오찬에서 다시 뵙기를 기대합니다.
연말 연시가 다가오면서, 저희는 후원자분들과 지지자분들께 깊은 감사를 전하고 싶습니다. 여러분의 헌신과 비전, 그리고 너그러운 나눔 덕분에 저희의 활동이 가능해졌으며, 저희의 영향력을 의미있게 만듭니다.
여러분과 사랑하는 가족 모두 즐거운 연말 보내시고, 밝은
새해를 맞이하시기 바랍니다. 앞으로도 함께 힘을 모아 모든 학생이 잠재력을 최대한
발휘할 수 있는 기회와 환경을 계속 만들어 나가겠습니다.
감사합니다.
The Issaquah Schools Foundation https://isfdn.org
우리 교육구의 새로운 학습 방식
Issaquah 교육구에서는 마이크로스쿨(Microschool)이라는 새로운 학습 방식을 시범 운영하고 있습니다. 마이크로스쿨은 학생들이 서로 긴밀하게 협력하는 소규모 학습 그룹으로 구성되며, 학문적 학습과 지역 사회와 연계된 실습 프로젝트를 함께 수행합니다.
2024-2025 학년도에 Issaquah 고등학교에서 실시된 시범 프로그램을 따라, 올해 마이크로스쿨은 Maywood 중학교와 Pine Lake 중학교에서 시작되었습니다. 이 프로그램에서는 과학, 영어, 사회(Social Study)와 같은 과목들이 하나의 블록으로 통합되어 진행됩니다. 학생들은 단순히 교과 내용을 배우는 데 그치지 않고, 하루 여러 교시 동안 함께 학습하는 학습 공동체의 일원이 됩니다. 마이크로스쿨 학생들은 비판적 사고를 하고, 협력하며, 지역 사회에 긍정적인 변화를 만들어내는 활동에 참여합니다. 또한 학업적 성장을 위한 중요한 교과 내용을 배우는 동시에, 배움을 실제 경험과 지역사회에 연결할 수 있는 방법을 찾아 학습을 더욱 현실적이고 의미 있게 만듭니다.
– Julia Bamba, Special Assignment for Secondary Innovation(중등
마이크로스쿨이란 무엇인가요?
Issaquah 교육구의 마이크로스쿨은 기존의 더 큰 학교
안에 있는 소규모 학습 공동체로, 학생들에게 보다 개별화되고 유기적인 학습 방식을 제공합니다. 이러한
프로그램들은 주로 다음과 같은 점에 중점을 둡니다:
• 융합형 학습(Interdisciplinary learning) — 학생들은 과학, 언어, 사회 과목 전반에 걸쳐 큰 주제를 탐구합니다.
• 프로젝트 기반 학습(Project-based learning) — 학생들은 지역 사회와 연계된 실제 프로젝트를 수행합니다.
• 지역 사회 체험(Community experiences) — 학습은 교실 밖, 자연 속, 동네, 현장 학습 등 다양한 환경에서 진행됩니다.
• 역량 기반 학습(Competency-based learning)
— 단순한 시험 점수가 아니라, 학생들이 참여도, 자신감, 의사소통, 창의성, 개인적 책임감 등에서 성장한 모습을 보여줍니다.
마이크로스쿨 활동 사례 작년에 Issaquah 고등학교에서는 새로운 마이크로스쿨 프로그램을 시작했습니다. 이 프로그램에서 학생들은 영어와 과학 학점을 동시에 이수했습니다. 학생들은 프리스쿨을 위한 인터랙티브 미니 골프 코스를 만드는 활동이나, North Bend 암벽 등반 현장 학습에서 물리학을 적용하는 등 다양한 체험 활동에 참여했습니다.
마이크로스쿨 프로그램에 참여하는 학생들이 다양한 실습 프로젝트를 학습하고 수 행하고 있습니다.
Maywood 중학교에서는 새로 신설된 8학년 마이크로스쿨에서 “살리시의 비밀(Secrets of the Salish)”이라는 주제를 탐구합니다. 학생들은 워싱턴 주 전역의 물 순환을 배우고, Puget Sound에서 보트를 타고 생태계를 탐구하며, Snoqualmie 폭포, 하수 처리 시설, Gates 재단과 같은 장소를 방문하게 됩니다.
Pine Lake 중학교의 마이크로스쿨은 지속 가능성(sustainability)과 지역 사회 영향(community impact)에 중점을 둡니다. 학생들은 지역 지속 가능성 활동에 참여하며, 시의회(City Council), 지속 가능성 홍보대사(Sustainability Ambassadors), 상공회의소(Chamber of Commerce) 등 Sammamish 지역 파트너들과 연결됩니다. 이 프로그램은 연구, 글쓰기 활동, 과학 탐구를 통해 실제 환경 문제를 해결하는 것을 목표로 합니다.
일일 예시 시간표
Maywood 중학교
Pine Lake 중학교
1교시 선택 과목(Elective) - 합창, 외국어, 미술 등 마이크로스쿨(Microschool)
2교시 수학(Math) 마이크로스쿨(Microschool)
3교시 체육(PE) 체육(PE)
4교시 사회(Social Studies) 수학(Math) 점심
5교시 마이크로스쿨(Microschool) 영어(Language Arts)
6교시 마이크로스쿨(Microschool) 선택 과목(Elective) - 음악, 로보틱스, 미술 등
“저희는 이러한 학습 경험을 제공하게 되어 매우 기쁘며,
성장하는 모습을 기대합니다.” – Michelle Caponigro, Pine Lake 중학교 교장
환대와 포용의 경험 마이크로스쿨은 다국어를 사용하는 학생, 교육구에 새로 온 학생, 새로운 학습 방식을 찾는 학생 등 모든 학습자를 위해 설계되었습니다. 교실은 학생 간 관계, 창의성, 신뢰를 바탕으로 구성되며, 충분한 신체 활동, 협력, 학생 참여 기회를 제공합니다.
프로그램은 현재 약 25~30명 정도의 소규모 그룹(cohort)을 대상으로 설계되며, 학생들의 정규 시간표에 통합되어 운영됩니다. 학생들은 여전히 수학, 체육(PE), 선택 과목(electives) 은 전체 학교 공동체와 함께 수강합니다.
향후 마이크로스쿨 계획
교육구는 마이크로스쿨을 2년째 시범 운영하게 되어 매우 기쁘게
생각하며, 향후 마이크로스쿨 기회를 확대할 방법을 모색하고 있습니다. 자녀가 다니는 학교의 마이크로스쿨에 대해 더 알고 싶으신 가정은, 2026-2027 학년도에 새로 추가될 수도 있는 마이크로스쿨 기회에 대해 학교 상담교사나 행정 담당자에게 문의하시기 바랍니다.
알고 계신가요… Issaquah 학교 재단은 마이크로스쿨 시작을 위한 프로젝트 기반 학습 용품, 재료, 도구 지원을 위해 교육구에 $3,300 상당의 Impact 장학금을 수여했습니다.
교직원
소개:
Julie Rojo - Apollo초등학교 교장
질문(Q): 본인과 현재 맡고 계신 직책에 대해, 그리고
학교에서의 일상적인 업무는 어떤 모습인지 간단히
말씀해 주실 수 있나요?
답변(A): 저는 Julie Rojo이며, Apollo 초등학교 교장입니다. 2024년 7월에 Apollo에 교장으로
부임했으며, Apollo 공동체의 일원이 된 것을 매우 기쁘게 생각합니다.
저의 일상 업무는 학생과 교직원의 안전을 지키는
동시에, 학생, 교직원, 학부모와 함께 공동체 의식을
키우는 것입니다. 매일 교직원과 학생들과 소통하고, 학교에 긍정적인 분위기를 불어넣는 것이 중요하다고
생각합니다. 학교 내에서 만나는 모든 사람에게
미소를 지으며 인사하고, 학생들과 안부를 나누고
상태를 살피며, 교사들이 필요로 하는 모든 것을
제공받고 있는지 확인합니다. 관계 형성과 더불어,
저는 학교 운영과 전반적인 기능을 감독하는 관리 업무도 수행합니다. 또 다른 중요한 업무로는 학업 목표를 설정하고, 교실에서 교사들의 수업을 관찰하며 지도하는 교육 지도 업무가 있습니다.
Q: 초등학교 교장직을 맡고 워싱턴으로 오게 된 계기는 무엇인가요? 학교 행정팀, 특히 귀하의 학교에
어떤 독특한 관점을 제공하고 싶으신지, 그리고 학생들이 이를 통해 어떤 혜택을 받게 될 것이라고
생각하시는지요?
A: 저는 25년 전 1학년 교사로 교직을 시작했습니다. 그동안 교사, 교수 지도 코치, 교육 컨설턴트, 행정가 등 다양한 역할을 수행해 왔습니다. 초등학교, 중학교, 고등학교 등 다양한 학년 수준에서 근무한 경험도
ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT
있습니다. 오랜 경험을 쌓은 후, 저는 제가 가장 좋아하는 연령대인 초등학생들 곁으로 돌아왔습니다. 초등학교는 제 마음이 있는 곳이며, 초등학교 행정가 역할로 돌아가는 것이 저에게 중요했습니다.
워싱턴은 항상 제가 가장 좋아하는 여행지였습니다.
저는 워싱턴 여행을 계획할 핑계를 항상 만들어 냈고, 휴가 시간의 대부분을 PNW(태평양 북서부)에서 보냈습니다. 두 아이가 대학에 진학한 후, 저는 새로운
변화를 시도할 기회를 잡았고, 제가 생각하기에 서부 해안에서 가장 아름다운 곳인 워싱턴으로 이주하게 되었습니다.
저는 인구 구성이 매우 다양하고, 처음으로 미국 학교에
다니게 된 학생들의 필요를 충족해야 하는 요구가 큰 캘리포니아에서 왔기 때문에 독특한 관점을 가지고 있다고 생각합니다. 저 또한 혼혈이기 때문에, 학생들이 유색인종 교장을 통해 자신을 대표하는 모습을 느낄 수 있도록 돕고 싶습니다. 저는 소수 인종 학생 중 한
명이자 작은 마을에서 유일한 일본계 미국인 가정의
자녀로 학교를 다녔습니다. 지금은 많은 아시아계 미국인 학생들과 그 가족들을 만나며, 학생 시절에는
느껴보지 못했던 소속감을 느끼고 있습니다. 또한
멕시코계 혼혈인 제 아이들은 멕시코계 미국인 문화 속에서 자랐습니다. 저희 가족은 전통을 이어가고, 가족을 소중히 여기고, 강한 이민자 근면 정신으로 성장해 온 문화적 배경을 가지고 있습니다. 저는 다양한 문화에 대해 깊은 존중과 감사의 마음을 가지고 있으며, 가족 간의 공통된 가치와 신념을 자주 발견하곤 합니다.
Q: 학부모들이 궁금한 점이 있을 때 직접 연락드려도 되나요? 교장과 학부모(가정) 간의 이상적인 관계는 어떤 모습이라고 생각하시나요?
A: 학부모님들이 궁금한 점이 있을 때 전화나 이메일을
주시거나, 사무실에 방문해 인사를 나누고 교류하시는 것을 언제나 환영합니다. 교장과 가정 간의 이상적인 관계는 상호 신뢰와 존중을 바탕으로, 아이가 성장하고 발전할 수 있도록 함께 목표를 공유하는 관계라고 생각합니다.
Q: 특별히 함께 나누고 싶은 이야기나 경험이 있으신가요?
A: 나누고 싶은 이야기가 정말 많습니다. 교육계에서는 종종 “책 한 권을 쓸 수 있을 정도”라고 할 만큼, 매일 겪는 재미있고 감동적인 경험이 많습니다. 제 경험을 가장 잘 요약할 수 있는 방법은, 학생들을 알아가면서
느끼는 감사함과 놀라움을 전하는 것이라 생각합니다.
아이들은 정직하고 솔직하며, 공감 능력이 뛰어나고,
정말 유머러스한 존재들입니다. 우리 아이들은 말하고
싶은 중요한 이야기들을 가지고 있습니다. 각자의
의견과 창의성, 독특한 생각과 관찰력을 지니고
있죠. 저는 그들에게 질문을 던지고, 그들이 중요하게
생각하는 주제에 대해 이야기하며, 그들로부터
배우는 것을 정말 좋아합니다. 아이들은 정말 놀라운
존재들입니다. 저는 모두가 아이들이 하는 말을 귀
기울여 듣기를 권합니다.
Q: 업무 외에 개인적인 이야기도 조금 들려주실 수 있을까요?
소중히 여기고 있습니다. 저희 가족은 여행이나, 야외
활동, 단순히 함께 시간을 보내는 것을 좋아합니다. 많은 아폴로 가족들이 이미 알고 계시듯, 저는
열정적인 스포츠 팬입니다. 거의 모든 스포츠 경기를 시청하는 것을 즐기며, 축구, 테니스, 골프를 직접 하는 것도 좋아합니다. 시애틀 지역에 사는 많은 사람들처럼 다양한 장르의 음악을 즐기며, 특히 콘서트에 가는
것을 무척 좋아합니다.
ISD 학생 자원봉사 중·고등학교 가정을 위한 안내
자원봉사는 중·고등학생들이 성장하고 배우며, 지역사회에 기여할 수 있는 훌륭한 방법이 될 수 있습니다. Issaquah 교육구에서는 학부모와 학생들이 중·고등학생 자원봉사를 어떻게 시작하고 참여할 수 있게 도울지 항상 고민하고 있습니다. 학교 내 활동이나 행사 참여, VOICE 멘토 활동, 학교 외부 자원봉사 등 다양한 방식이 있습니다. 이 간단한 안내서는 학부모와 학생이 자원봉사를 시작할 때 알아야 할 몇 가지 지침을 단계별로 안내합니다.
누가 자원봉사할 수 있나요? 언제 감독(supervision)이 필요한가요? 중학교 학생(6~8학년)은 부모나 보호자가 자원봉사 시간 동안 함께 현장에 있는 경우에만 자원봉사할 수 있습니다*. 고등학교 학생(9~12학년)은 별도의 규정이 없는 한 독립적으로 자원봉사할 수 있습니다. 최종적인 감독 요구 사항과 역할 세부 사항은 이벤트나 프로그램 주최자(예: 교직원 후원자, 코치, 행사 담당자)에 의해 결정됩니다.
*이 규정이 적용되는지 반드시 해당 기관이나 담당자에게 확인하시기 바랍니다. 일부 경우에는 담당자나 코치가 현장에 있는 경우, 부모나 보호자의 동행이 필요하지 않을 수도 있습니다.
중·고등학생에게 자원봉사가 필수인가요? 아니요. 자원봉사는 선택 사항입니다. 다만 일부 프로그램과 클럽에서는 봉사 시간을 요구하거나 적극 권장할 수 있습니다. 예를 들어, NJHS (National Junior Honor Society, 보통 8학년), NHS (National Honor Society, 10~12학년), DECA, Key Club, Green Team 등이 있습니다. 구체적인 봉사 시간, 참여 가능한 활동, 인증 절차는 각 프로그램 담당 교사나 코치에게 반드시 확인하시기 바랍니다.
Issaquah 고등학교 PTSA, Liberty 고등학교 PTSA, Skyline 고등학교 PTSA에서는 일정 시간의 인증된 봉사 시간을 완료한 12학년(졸업 예정자) 학생들에게 졸업식에서 착용할 커뮤니티 서비스 인증 리본(community service recognition cord)을 제공합니다. 학교마다 요구 조건이 다르므로, 자세한 내용은 자녀가 재학 중인 학교의 PTA/PTSA에 문의하시기 바랍니다.
학생들은 학교 내 어디에서 도움을 줄 수 있으며, 어떤 활동이 적절한가요?
운동 경기나 학교 행사에서 연령에 맞는 지원 역할(예: 운동 경기 쿼터 사이에 체육관 바닥 청소, 볼 키드(ball kid)나 팀 매니저 역할, 샷 클락(shot clock)/경기 운영 보조)은 주최 측의 재량에 따라 허용될 수 있습니다. 고등학교 행사에서 운영되는 매점(Concession Stand)은 보통 부스터 클럽(Booster Club)에서 관리하며, 일반적으로 학생이 일하는 경우는 드뭅니다. 학생 근무가 명시적으로 허용된 경우에도, 학생은 학교 로고가 있는 의류를 착용할 수 없으며, 매점의 주요 업무나 대부분의 작업을 수행할 수 없습니다. 학교 단위의 세부 규정, 홍보, 신청 절차 등은 교육구의 원칙과 절차에 따라 각 학교에서 자체적으로 결정됩니다. 학생이 매점 봉사에 참여하고자 할 경우, 해당 학교의 Booster Club에 문의하여 그들의 봉사 관련 요건을 확인하시기 바랍니다.
학교에서 자원봉사를 시작하기: 신청서, 승인 절차, 일정 안내 학생이 자원봉사를 시작하기 전에, 가정에서는 학교에서 제공하는 한 세트의 서류로 구성된 학생 자원봉사 신청서 (Student Volunteer Application, Form 5630S1)와 자원봉사 면책 동의서(Volunteer Release/Hold Harmless Agreement, Form 5630S2)를 작성해야 합니다. 심사 과정에 다소 시간이 소요될 수 있으므로, 미리 계획을 세우고 1~3주의 처리 기간을 예상하는 것이 좋습니다. 승인된 후에는, 학생이 각 봉사 시간 동안 현장 감독자(교사, 행사 담당자 또는 기타 교육구 직원)의 지시에 따라 역할을 명확히 배정받고, 안전 수칙을 충분히 이해한 상태에서 활동하게 됩니다.
VOICE 멘토 프로그램 (고등학생 전용) VOICE 멘토는 훈련된 자원봉사자가 학생들의 학업, 사회적 기술 및 실생활 역량을 지원하는 1:1 멘토링 프로그램입니다. 고등학생 VOICE 멘토는 초등학생과 짝을 이루어, 학교 시간 동안 1:1로 사회적·정서적 지원을 제공합니다. 위에서 언급한 2 개의 교육구 양식
직원이 직접 요청하므로, 학생이 별도로 조치를 취할 필요는 없습니다.)
VOICE 멘토가 되는 것에 대한 자세한 내용은 bit.ly/VOICEisd 에서 확인하세요.
학교 밖에서의 자원봉사
많은 학생들이 지역 사회 단체를 통해서도 봉사활동을 합니다. 등록하기 전에, 단체마다 정책이 다르므로 해당 단체의 봉사 요건을 반드시 확인하세요. 일부 프로그램은 최소 연령을 정하거나 어린 봉사자는 부모/보호자 동반을 요구할 수
있으며, 어떤 프로그램들은 교육 이수(training), 추천서 확인(reference checks), 면책 동의서(waivers) 또는 예방접종/ 건강 증명서(proof of vaccination/health clearances)를 요구할 수 있습니다. 또한, 해당 단체가 학교 자원봉사 신청서
양식을 인정하는지, 자체 신청서를 사용하는지, 참여 가능한 날짜와 시간, 미성년자에 대한 교통편과 안전 수칙은 무엇인지 확인하세요. 학생이 인증(recognition)이나 지원서(applications) 제출을 위해 봉사 시간을 기록해야 하는 경우, 단체에 봉사 시간 확인 방법(예: 감독자 서명, 온라인 시스템 확인)도 반드시 문의하세요.
자원봉사 기회는 어떻게 공유되나요?
학생에게 적합한 봉사 역할은 일반적으로 학교, Booster Club, PTA/PTSA, 또는 특정 프로그램 주최 측을 통해 안내됩니다. 각 행사마다 요구 사항이 다르므로, 학교에서 추가적인 기준을 정할 수도 있습니다. 신청서, 일정, 또는 현재 가능한 봉사 기회에 대해 궁금한 점이 있으시면, 학교 행정실이나 행사 안내문에 기재된 담당자에게 문의하시기 바랍니다.
모든 중·고등학생이 봉사활동에 참여하여 긍정적인 변화를 만들어 나가길 권장합니다. 올바른 절차에 따라 신청하고, 지침을 준수하며, 여러분의 재능을 마음껏 발휘해 보세요!
디지털 안전 및 스크린타임 관련 자료
디지털 기술은 자녀 교육에서 중요한 역할을 합니다. 학습에 도움이 될 수 있지만, 부정적인 영향도 있을 수 있습니다.
Issaquah 교육구는 이러한 부정적인 영향을 줄이기 위해 노력하고 있으며, 디지털 안전과 건강한 스크린타임에 대한
자료를 제공하고 있습니다.
디지털 안전
Issaquah 교육구는 모든 학생과 교직원이 준수해야 하는 “디지털 사용 책임 지침(Responsible Use Guidelines)”을 마련하고 있습니다. 이 지침은 디지털 자원의 사용이 합법적이고 윤리적으로 이루어지도록 보장하며, 교육구가 학생들에게 지켜야 할 책임도 명시하고 있습니다.
이는 디지털 환경에서 책임감 있고, 안전하며, 윤리적으로 행동하는 것을 의미합니다. “디지털 시민의식”은 세 가지 핵심 영역으로 구성됩니다: 미디어 활용 능력(Media Literacy), 디지털 정체성과 평판(Digital Identity and Reputation), 안전 및 보안(Safety and Security). 학생들은 유치원부터 12 학년까지 다양한 “디지털 시민의식” 수업을 받습니다. 지난해 고등학교에서
진행된 수업 계획의 예시는 다음과 같습니다:
2024-25 학년도 가을 겨울 봄
9학년 학업용 디지털 정체성 구축 나만의 브랜드 (Your Personal Brand) 공정 사용, 저작권 및 인용 (Fair Use, Copyright & Citation.)
10학년 소셜 미디어와 나의 감정 (Social Media and How You Feel)
긍정적인 관계 (Rewarding Relationships) 혐오 발언에 대응하기 (Countering Hate Speech)
11학년 소셜 미디어와 나의 감정 준비 중
준비 중
12학년 소셜 미디어와 나의 감정 준비 중 준비 중
Issaquah 교육구에서 시행하고 있는 안전 조치는 다음과 같습니다:
• 학교 노트북에서 부적절한 자료를 차단하도록 인터넷 필터링을 시행합니다.
• Microsoft 365 계정을 모니터링하여 유해한 단어와 이미지를 감지합니다.
• 건강한 디지털 사용 습관을 장려합니다.
학생들이 디지털 환경에서 안전하게 기술을 사용할 수 있도록, 교육구에서는 학부모와 보호자에게 다음 사항을 권장합니다:
• 자녀와 함께 학교용/개인용 디지털 기기사용 방법에 대해 이야기합니다.
• 집에서 디지털 기기를 사용할 수 있는 시간과 장소에 대한 규칙을 정합니다.
• 밤에는 디지털 기기를 침실 밖에 두도록 합니다.
• 디지털 기기를 점진적으로 사용하도록 안내하고 책임에 대해 설명합니다.
스크린타임(디지털 기기 사용 시간) 관련 자료
건강한 디지털 사용 습관을 장려하기 위해, Issaquah 교육구는 학생들이 스크린타임을 균형 있게 조절하도록 돕는 것을 권장합니다. 학부모와 보호자는 자녀가 디지털 기기로 무엇을 하고 있는지—숙제, 비디오 게임, 소셜 미디어 탐색 등—를 고려하도록 안내합니다. 이러한 활동에는 차이가 있으며, 학부모는 자녀가 디지털 기기를 사용하는 목적을 생각하여 스크린타임을 얼마나 허용할 지 결정하는 것이 좋습니다.
가정에서 자녀의 스크린타임을 관리하기 위한 몇 가지 제안을 드립니다:
• 스크린타임을 디지털 기기를 사용하지 않는 다른 활동과 균형 있게 조절합니다.
• 가족용 기기 사용 계획표(Family Tech Planner)를 만들어 디지털 기기 사용을
체계적으로 관리합니다.
» Common Sense Media에서 제공하는 템플릿을 활용해 나만의 계획표를 만들 수 있습니다: https://www.commonsensemedia.org/family-tech-planners
• Securly Home 앱을 사용하여 학교에서 제공한 노트북(6~12학년)의 인터넷 사용을 모니터링합니다. 기본 사용 방법은 다음과 같습니다:
» Skyward의 "Family 1 and Family 2" 항목에 등록된 가족 구성원은 https://www. securly.com/home-parent 에서 Securly Home 계정을 활성화(activate)할 수 있습니다.
» 여기서, Apple App Store 또는 Google Play에서 원하는 앱을 다운로드합니다.
» Skyward에 등록된 동일한 이메일 주소로 가입합니다.
• 집에서 Wi-Fi 라우터를 통해 부모 통제(parental controls)를 설정합니다.
» CNET에서 일반적인 부모 통제 설정 방법을 안내합니다: https://www.cnet.com/home/internet/parental-controlsare-easy-to-set-up-on-your-wi-fi-router-heres-how-to-do-it/
» 사용 중인 기기에 대한 구체적인 방법은 인터넷 서비스 업체에 문의하세요.
• 가정에 다른 종류의 디지털 기기가 있는 경우, 다양한 기기들(Amazon Echo, Netflix, Xbox One, PlayStation, Nintendo Switch, YouTube Kids app)에서 부모 통제 기능을 설정하는 방법을 확인합니다: https://www.commonsensemedia. org/search/parental%20controls
교육구의 패밀리 파트너십과 Cultural Bridges가 협력하여 운영하는 이벤트로, Issaquah 교육구에
재학 중인 학생을 둔 가정은 누구나 참석하실 수 있습니다.
모든 세션은 영어, 스페인어, 중국어(만다린)로 진행됩니다. 요청시 다른 언어의 통역이 제공됩니다.
다른 언어의 통역이 필요하시면 Lorna Gilmour (gilmourl@issaquah.wednet.edu)에게 연락해 주세요. 이 행사들에 도움을 주고 싶으시면 Laura Ni (laura@isfdn.org)에게 연락해 주세요.
자세한 정보는 https://www.isd411.org/programsservices/equity/parent-events-and-workshops 를 참고하세요.
• 대학 또는 고등학교 졸업 후 교육을 위한 교육비
마련 – 재정 지원 정보 설명회 (고등학교 시니어 학생과 학부모 전용)
2025년 11월 17일 6:30pm ~ 8:30pm (Zoom).
등록
• Family Connections(패밀리 커넥션) Q&A 세션
2025년 12월 8일 - 2회 세션(대면 진행), 등록
오전 세션: 10:30am ~ 12:00pm,
오후 세션: 6:30pm ~ 8:00pm,
장소: Issaquah School District Administration Building, 5150 220th AVE SE, Issaquah, WA
• 고등학교 졸업 경로(High School Graduation Pathways) 정보 설명회
2026년 1월 12일 6:30pm ~ 8:30pm (Zoom)
등록
• 8학년 고등학교 진학(8th Grade Transition to High School) 안내 설명회
2026년 1월 26일 6:30pm ~ 8:30pm (Zoom)
등록
• 5학년 중학교 진학(5th Grade Transition to Middle School) 안내 – 미국에 새로 오신 가정을
위한 설명회
2026년 2월 9일 6:30pm ~ 8:30pm (Zoom) 등록
• ISD 유치원 입학 예정 학부모 설명회
2026년 3월 9일 6:30pm ~ 8:30pm (Zoom) 등록
설날(Lunar New Year) 가족 축제
2026년 2월 21일, 시애틀 아시안 아트 뮤지엄(SAM) [1400 East Prospect Street, Seattle, WA]
PNC Bank가 주최하는 SAM 연례 설날(Lunar New Year) 축제와 함께 말의 해를 맞이하세요! 라이브 사자춤, 갤러리 탐방, 자유롭게 참여하는 미술 활동, 명절을 주제로 한 스토리 타임 등 온 가족이 즐길 수 있는 다양한 프로그램이 준비되어 있습니다. 본 행사는 박물관 입장료에 포함되어 있습니다.
부모 교육
눈앞의 진실: 부모가 자녀의 약물(Substance) 사용 징후를 알아차리는 방법
Influence the Choice는 최근 부모들이 청소년 자녀의 약물 사용 경고
신호를 인식할 수 있도록 돕기 위해 “눈앞의 진실(Hidden in Plain Sight)” 행사를 개최했습니다. 이 행사에서는 전형적인 십대 청소년의
방을 재현하여, 알코올이나 약물 사용을 암시할 수 있는 작지만 중요한
단서들을 보여주었습니다. 이러한 단서들은 많은 부모들이 쉽게 놓칠 수 있는 물건들이었습니다.
이러한 물품 중 일부에는 일반 사탕처럼 보이지만 실제로는 대마 성분
(THC)이 함유된 사탕, 일반 전자담배처럼 보이지 않는 베이프 펜(vape pen)과 마약을 숨길 수 있는 비밀 공간이 있는 봉제 인형도 포함되어 있었습니다.
이 행사는 부모와 자녀 간의 열린 대화의 중요성에 초점을 맞췄습니다. 부모들은 자녀와 약물 사용에 대해 이야기할 수 있도록 돕는 실질적인 대화 시작 문구(practical conversation starters)를 제공받았습니다:
자녀와 대화를 시작하는 방법: 이러한 대화를 시작하는 것은 어려울 수 있지만, 자연스러운 순간이나 관찰을
계기로 삼으면 훨씬 수월해질 수 있습니다. 다음은 부모가 자녀와 대화를 시작할 수 있는 몇 가지 방법입니다:
• "내가 눈치챘는데…"
» 요즘 너의 기분이나 행동이 예전과 다른 것 같아
» 너의 성적이 달라졌어
» 네가 새 친구들이 생겼네
» 너의 옷이나 장식품에 약물 관련 상징이 보여
» 약물과 관련된 것처럼 보이는 물건을 발견했어
• "혹시 ~에 대해 들어봤니?"
» 학교에서 있었던 술이나 약물 관련 사건
» 술이나 약물 문제로 어려움을 겪은 연예인
» 약물 사용과 관련된 뉴스 기사
» 술이나 약물을 홍보하는 광고
• "친구들이 ~에 대해 이야기한 적 있어?"
» 약물과 술에 대해 어떻게 생각하는지
» 약물을 사용하는 연예인에 대해 어떻게 생각하는지
» 자신이 약물을 사용해본 경험이 있는지
• "~에 가기 전에…." (기대치 설정)
» 친구들과 쇼핑몰에 갈 때
» 친구 집에 놀러 갈 때
» 학교 행사나 파티에 갈 때
약물 사용의 위험 이해하기: 아이들에게 단순히 “No라고 말해(Just say no)”라고 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 부모는 술과 약물을 피하는 것이 아이의 건강과 미래에 왜 중요한지 구체적으로 설명해 주어야 합니다.
Friends of Youth의 약물 사용 서비스 임상 관리자(Clinical Manager)인 Jeannie Bowers는 약물과 알코올이 청소년의 두뇌 발달에 미치는 영향에 대해 설명했습니다. 청소년의 두뇌는 아직 성장 중이므로, 약물 사용은 장기적으로 영향을 미칠 수 있습니다. 다음과 같은 부분에 영향을 줄 수 있습니다:
• 의사결정 및 판단력
• 사고 속도 및 반응 시간
• 기억력 및 학습 능력
• 전반적인 지능 (대마초를 자주 사용하는 청소년은 시간이 지나면서 IQ가 최대 8점 낮아질 수 있습니다.)
또한, 15세 이전에 음주를 시작한 청소년은 21세 이후에 음주를 시작한 청소년보다 알코올 중독에 걸릴 가능성이 4배 더 높습니다.
펜타닐(Fentanyl)의 위험: 미국 마약단속국(Drug Enforcement Administration , DEA) 커뮤니티 홍보 전문가(Community Outreach Specialist)인 Marcus Pickett은 헤로인보다 50배 더 강력한 약물인 펜타닐에 대해 경고했습니다. 많은 가짜 처방약에 펜타닐이 포함되어 있으며, 사람들은 이를 인지하지 못하는 경우가 많습니다. 소량만 섭취해도 치명적일 수 있습니다. 나록손(Naloxone, Narcan)은 과다 복용(overdose)을
되돌려 생명을 구할 수 있는 약으로, 약국에서 구입할 수 있습니다.
명확한 기대를 전달하며 대화 마무리하기: 부모들은 자녀에게 명확한 기대치를 전달하도록 권장되었습니다.
• "나는 ~하길 기대해"
» 네가 21세 이전에는 술, 담배, 대마초를 사용하지 않기를
» 네가 나에게 솔직하게 말해서, 우리가 서로 신뢰할 수 있기를
» 절대로 네가 술이나 약물에 취한 사람과 차를 타지 않기를
» 너에게 도움이 필요하면 바로 나에게 전화하기를
• "나는 네가 ~하길 바래”
» 건강하기를
» 약물이나 알코올에 방해받지 않고 성공하기를
» 중독을 피하기를
» 행복하고 안전하기를
• 친구에게 압력을 받을 경우:
» "한 번만 해봐" → "그건 내 취향이 아니야."
» "파티 망치고 있잖아!" → "그냥 여기서 즐기고 있을 뿐이야."
» "넌 재미없어!" → "우리 부모님이 아시면 나 정말 큰일 나!"
• "내가 필요하면..."
» 즉시 달려갈게
» 내일까지는 잔소리하지 않을게
» 내가 가장 염려하는 건 네가 안전하다는 거야.
마지막 생각: 부모가 모든 답을 알고 있을 필요는 없습니다. 가장 중요한 것은 자녀에게 관심을 기울이고 있다는 것과 신경 쓰고 있다는 사실을 보여주는 것입니다. 한 번의 긴 대화보다, 여러 차례의 짧은 대화가 더 효과적일 수 있습니다. 자녀와 약물 사용에 대해 이야기하는 것은 결코 너무 이르거나 늦지
TECH - Liberty 고등학교
글: Vivian Zhou & Sophie Cao Liberty 고등학교 재학생
약물 남용과 중독은 많은 사람들을 고립의 악순환
속에 가두어 왔습니다. 많은 이들이 이 사슬을 끊으려
노력하지만, 변화 그 자체가 두렵고 회복의 길은 길고 험난하기로 악명이 높습니다. 흔히 제기되는 질문은: 과연
이 과정이 그럴 가치가 있을까?
그 고립감은 너무나 흔하지만, 이에 대한 논의는 여전히
부족합니다. 많은 문제들처럼 명확한 해결책이 없으며,
Influence the Choice는 이러한 복잡성을 충분히 인식하고
있습니다.
Influence the Choice는 Issaquah에 기반을 둔 비영리
단체로, 청소년 약물 남용을 줄이기 위해 근본 원인을
해결하는 데 집중하고 있습니다. 2013년에 설립된 이
단체는 최대 10년 동안 연간 12만 5천 달러 규모의 연방
Drug-Free Community Grant를 수상했습니다. 2018년 기준으로 비영리 단체로 공식 인정받았으며, 보조금 갱신도
받았습니다.
Influence the Choice는 약물 남용이 항상 예방될 수 있는 것은 아니지만, 지식과 자원, 그리고 지역사회의 지원이
늘어날수록 크게 줄일 수 있다는 점을 이해하고 있습니다.
이 단체는 “눈앞의 진실(Hidden in Plain Sight)” 전시와 같은
자료를 제공하여, 부모가 청소년 자녀의 방에서 나타날 수
있는 약물 남용의 경고 신호를 파악하도록 돕습니다. 또한
다양한 프로그램과 함께 매년 청소년 옹호의 날(Youth Advocacy Day)을 개최하여, 중·고등학생들이 주정부 지도자들과 만나 약물 남용과 관련된 자신의 의견과 경험을 공유할 수 있도록 합니다.
Influence the Choice의 핵심에는 단순한 진리가 있습니다:
변화는 청소년으로부터 시작된다. 따라서 Influence the Choice 내에는 TECH(Teens Encouraging Community Health)라는 소규모 연합체(coalition)가 있습니다. 이
그룹은 12~18세 청소년으로 구성되어, 또래를 위해
목소리를 내고 교육구 전역과 지역 고등학교에서 인식을
높이는 활동을 합니다.
Liberty 고등학교와 같은 TECH 지부들은 Influence the Choice의 사명을 수행하는 데 도움을 줍니다. 이들은
청소년을 위한 공원 모임과 같은 활동을 조직하고, 약물 사용과 관련된 팟캐스트를 제작합니다. TECH는 변화를
만들어내겠다는 사명에 전념하고 있습니다. TECH 고등학교 지부의 주요 목표는 자원봉사 활동을 촉진하는 것으로, 이는 Influence the Choice가 제공하는 커뮤니티 형성 모임과 유사합니다. 지부가 학생 주도의 클럽 형태를 취하고 있기 때문에, 목표는 약물 남용을 완전히 예방하는 것이 아니라, 청소년들이 자신의 커뮤니티에서 안전하게 소속감을 느낄 수 있는 공간을 제공하는 데 있습니다.
이 프로그램은 젊은 세대의 리더십을 장려함으로써, 청소년들이 일상에서 겪는 사건과 어려움에 대해 목소리를 내도록 격려합니다. 이러한 차세대 리더들은 자기 옹호 (self-advocacy)와 공감 능력(empathy) 같은 기술을 배우며
세상을 더 깊이 이해하게 됩니다. 사실, 청소년들은 상당한 영향력을 가지고 있습니다. 친구와 또래가 약물 남용을
실제 문제로 인식하기 시작하면, 이 주제는 점차 ‘어색함’
이나 ‘믿기 어려움’이라는 시각에서 벗어나게 됩니다.
청소년들이 이러한 어려운 주제에 대해 갖는 태도가 매우 중요합니다. 눈에 보이지는 않지만, 많은 사람들이 약물과 약물 남용의 악순환 속에서 크든 작든 어떤 식으로든
영향을 받아왔습니다.
야심찬 목표에도 불구하고, TECH 연합은 자기 자신들이 경험 많은 전문가가 아님을 인정하는 시간을 갖습니다. 하지만 Influence the Choice의 사명을 수행함으로써, 다른 청소년들에게 자신들이 혼자가 아님을 보여주고 의미 있는 영향을 미칠 수 있습니다.
비록 그 악순환이 끝이 없어 보이고 회복의 길이 험난하게 느껴질지라도, 최종 결론은 그만한 가치가 있다는 것입니다. Influence the Choice가 구축한 지원 체계는 한 사람 한 사람의 가치가 어떻게 아름답고 회복력 있는 공동체를 만들어내는지를 보여주었습니다. 더 나아가, 그들이 만들어낸 공동체 자체가 바로 미래입니다.
다양한
문화, 하나의 가족:
가족을 위한 파일럿 프로그램
글: Gloria Martinez, PEPS
미국에서 자녀를 양육하는 다양한 국적의 가정들에게는, 고국과 다른 문화와 환경 속에서의 육아 여정이 흥미롭기도 하고 부담스럽기도 합니다. 이들은 종종 문화적 전통과 새로운 환경 및 교육 시스템의 현실을 조화롭게 맞추려 하면서
독특한 어려움에 직면하게 됩니다.
PEPS는 부모들이 매주 또래 지원 그룹에 모여 서로 도움을 주고받으며 공동체를 형성할
수 있도록 지원하는 지역 비영리 단체로, 40년 이상 Puget Sound 지역의 가정들을 돕고 있습니다. PEPS는 미국에서 청소년 자녀를 키우는 다양한 국적의 부모들을 지원할 필요성을 인식하고, 포괄적인 현황 분석을 수행했습니다.
2024년에 PEPS는 다음과 같은 활동을 수행했습니다:
• 70명 이상의 부모가 참여한 커뮤니티 설문조사를 설계하고 실시하여 소중한 통찰을 얻었습니다.
• 지역사회 리더, 부모, 청소년이 참석한 세 차례의 포커스 그룹 토론을 진행하여, 이들 가정의 경험을 보다 잘 이해했습니다.
이 현황 분석에서 도출된 주요 결과는 다음과 같습니다:
• 고국의 문화를 보호하고 그 문화에 대한 자부심을 유지하는 것이 다국적 부모들에게 중요한 우선순위입니다. 부모와 자녀 모두 종종 두 문화 사이에 “낀” 느낌을 받아 의사소통이 혼란스러울 수 있습니다. 부모들은 ‘가족의 가치관을 심어주고 집안 규칙을 지키는 방법’에 대한 어려움을 표현했습니다.
• 부모들은 자녀와의 유대감을 원하며, 특히 활동과 바쁜 일정의 균형과 관련하여 자녀의 정신 건강을 걱정합니다.
• 청소년들은 이민자 자녀로 자라는 것에 대해 긴장감을 느낀다고 명확히 표현했습니다. 집에서의 생활과 학교 생활이 얼마나 다른지 공유했으며, 부모들은 자녀의 안전에 대한 우려를 나타냈습니다.
• 다국적 부모들은 미국 교육 시스템에 대한 정보가 부족하고 압도당하는 느낌을 받습니다.
• 부모의 40%는 초등학교, 중학교, 고등학교 단계로의 전환을 관리하는 것이 가장 큰 어려움 중 하나라고 느꼈습니다.
PEPS는 설문조사와 포커스 그룹 데이터를 분석하고, 이를 바탕으로 청소년 및 십대 자녀를 둔 부모(Parents of Adolescents and Teens, PAT)를 위한 PEPS 프로그램 내에서 다국적 부모들의 독특한 요구를 다루기 위한 접근 방식을 마련했습니다. 이러한 통찰을 바탕으로, PEPS는 워싱턴 대학교(University of Washington) 공중보건(Public Health) 프로그램 인턴과 포용적이며 전체론적이고 영향력 있는 프로그램 개발 전문성을 가진 지역 컨설턴트들과 협력하여, 다국적 가족을 위한 맞춤형 커리큘럼을 제작했습니다. 이들은 함께 청소년과 십대 자녀를 둔 가정을 위한 주간 부모 또래 지원 모임에서 토론을 촉진할 수 있는 일련의 주제 안내서를 개발했습니다.
이러한 통찰을 바탕으로, PEPS는 청소년을 양육하는 다국적 가정을 위한 파일럿 그룹을 시작했습니다. 2025년 봄, 멕시코, 콜롬비아, 과테말라, 인도, 두바이, 폴란드 출신 부모들이 매주 모여 이야기를 나누고, 어려움을 논의하며 전략을 교환했습니다.
다음은 부모들이 참여 후 제공한 피드백의 일부입니다: “이 프로그램을 통해 청소년 자녀와 더 잘 소통할 수 있는 새로운 아이디어와 적절한 표현을 배웠습니다.” “우리는 혼자가 아니라는 것을 깨달았습니다—다른 나라 출신의 많은 부모들도 같은 어려움을 겪고 있습니다.”
직원과 함께한 다국적 부모 대상 ‘PEPS 청소년과 십대
파일럿 그룹 참가자들. (사진 출처: Swarnima Aswinkumar)
“자녀의 삶과 선택을 존중하는 동시에 우리의 문화적 전통을 유지하는 것 또한 매우 중요합니다.”
부모들은 더 자신감 있고, 지지받으며, 희망을 느끼며 돌아갔습니다. 또한 미국 교육 제도를 이해하고, 두 가지 문화를 조화롭게 유지하며 회복력을 기르는
방법과 같은 실용적인 도구를 배우는
기회를 소중하게 생각했습니다.
PEPS는 이번 가을에도 Neighborhood House, Bellevue LifeSpring과 같은
단체와 협력하여 새로운 그룹과 워크숍을 계속 진행할 예정입니다. 더 많은 가정을 지원하기 위해 2026년에도 추가 파일럿 그룹이 계획되어 있습니다.
모든 가정은 우리의 다문화 공동체에 고유한 한 가닥의 실을 더하며, 다양성을 단단한 결속과 즐거움, 그리고 공동의 성장으로 바꿉니다. 서로를 지원함으로써, 미국에서 청소년 자녀를 양육하는 일이 더 수월해질 뿐만 아니라, 진정으로 보람 있는 경험이 될 수 있습니다.
한 참가자는 이렇게 전했습니다: “저는 개인적으로 이 그룹 토론에서 많은 도움을 받았고, 제가 아는 다른 다국적 부모들도 이 프로그램의 혜택을 받았으면 좋겠습니다. 20대 초반의 칠레 출신 동료에게 이 프로그램에 대해 이야기했더니, 그는 이렇게 말하더군요. ‘제가 학교 다닐 때 우리 부모님께도 이런 프로그램이 있었으면 좋았을텐데요. 여러 면에서 저에게 도움이 되었을 거에요.’”
청소년과 십대 자녀를 둔 부모를 위한 다국적 가정 대상 PEPS 그룹에 참여하고 싶으신가요? programs@peps.org 로 문의하세요.
Gloria Martinez(그녀/she/her/ella)는 PEPS의 청소년과 십대 자녀를 둔 부모(Parents of Adolescents and Teens, PAT)를 위한 프로그램의 이중언어 홍보 매니저(Bilingual Outreach Manager)입니다. 그녀는 가정을 지원하고, 그들이 속한 공동체에 의미 있는 변화를 만들 수 있는 도구를 개발하는 일에 열정을 가지고 있습니다. 다양한 나라와 공동체에서심리학자로활동한경험과부모로서의관점을결합하여,연대(connection)가 공동체성장과지속적인영향을위한기반이라는신념이더욱확고해졌습니다.
이 지역이 처음이신가요?
여기 소개된 것과 같은 지역 자원에
대해 도움이 필요하거나 궁금한 점이
있으신가요?
식료품, 집세, 공과금, 인터넷/전화, 의류 및
가정용품, 아이 돌봄, 의료 서비스, 법률 서비스,
가정폭력 지원, 정신 건강 서비스, 창업 지원, 버스
및 교통, 노인 지원 서비스, 명절 지원, 자원봉사
기회 등 다양한 서비스를 제공합니다!
대면 또는 전화 상담 예약:
교육
THE CIRCLE에서는 어린이, 청소년, 성인, 노인, 가족을 위한 수업을 제공합니다.
제공되는 수업을 확인하려면 다음 수업 목록이나
웹사이트의 일정표(CALENDAR)를 참고하세요.
CIRCLES
저희는 지역사회가 함께 모여 나누고, 배우고, 축하하며 서로의 다양성을 이해할 수 있도록
돕는 행사를 제공합니다.
가족과 함께 행사를 즐기거나
자원봉사자로 참여해보세요!
모든 서비스는 무료입니다.
가족 대상:
The Circle 무료 수업
• 줌바(Zumba): 월요일 7:30pm ~ 8:30pm, 토요일 10:00am ~ 11:00am
저희는 여러 언어로 수업을 제공하며, 매달 다양한 워크숍과 이벤트도 진행합니다. 저희 토픽은 주택 구입, 신용 관리, 재정 계획, 은행 업무, 창업, 세금 신고, 가족 및 건강 관리, 법률 상담 등 폭넓은 주제를 포함합니다. 현재 제공되는 프로그램을 확인하려면 thecircle-wa. org 의 일정표(calendar)를 참고하세요.
Issaquah 푸드 & 클로딩 뱅크에서 새롭게 선보이는 익스프레스 쇼핑
Issaquah 푸드 & 클로딩 뱅크에서 새로운 쇼핑 방식인 익스프레스 쇼핑(Express Shopping)을 소개합니다! 익스프레스 쇼핑의 목적은 더 많은 이웃들에게 서비스를 제공하고, 대기 시간을 줄이며, 빠른 픽업을 필요로 하거나 선호하는 분들을 위해 전반적인 이용 경험을 향상시키는 것입니다.
익스프레스 쇼핑은 언제 하나요?
익스프레스 쇼핑은 쇼핑 주간의 목요일에 진행됩니다. (쇼핑 주간 목록은 https://issaquahfoodbank.org/client-service-hours에서 확인하세요.)
익스프레스 쇼핑 목요일에는 다음과 같은 과정을 기대하실 수
있습니다:
1. 자원봉사자와 함께 밖에서 메뉴를 작성합니다.
2. (필요한 경우) 정문에서 대기자 명단에 이름을 등록합니다.
3. 안으로 들어오라는 호출을 기다립니다.
4. 체크인 후, 메뉴를 자원봉사자에게 전달합니다.
5. 저희가 식료품을 포장하는 동안 밖에서 기다려주세요. 준비가
완료되면 이름을 호출하여 전달해드립니다!
일반 쇼핑일과 동일한 점은 무엇인가요?
신선 식품(농산물, 우유, 계란, 육류)과 기저귀와 같은 위생용품도 여전히 제공됩니다. 일반 마켓 쇼핑과 마찬가지로, 대부분의 물품은 기부를 통해 제공되며 재고 상황에 따라 달라질 수 있습니다.
일반 쇼핑일과 다른 점은 무엇인가요?
• 목요일에는 일반 마켓 쇼핑일보다 대기 시간이 훨씬 짧습니다. 저희의 목표는 아무도 밖에서 오래 기다리지 않도록 하고, 더 많은 분들에게 서비스를 제공하는 것입니다.
• 현재 목요일 익스프레스 쇼핑에서는 건식 식료품(Dry pantry goods)가 제공되지 않습니다. 날씨가 허락될 때 더 많은 품목을 야외에서 제공할 수 있는 방법을 검토 중이며, 앞으로도 지속적으로 개선해 나갈 예정입니다.
이 새로운 쇼핑 방식을 시도하게 되어 기쁩니다! Issaquah 푸드 & 클로딩 뱅크에 대한 자세한 정보를 원하시거나, 서비스를 등록하고 싶으시면 https://issaquahfoodbank.org/를 참고하세요.
Samhain(사우윈)에서 할로윈까지:
미국 속 아일랜드 전통
글: Nicola Doyle Issaquah 교육구 학부모
이곳 미국에서 자신의 고향에서 비롯된 문화 행사의 일부가 되는 것은 이민자로서 은근히 어색한 경험일 수 있습니다.
아일랜드에서 이곳으로 이사 올 때, 널리 기념되는 St. Patrick’s Day(세인트 패트릭 데이)와 Halloween(할로윈)이 제가 고국에 있는 것처럼 편안한 느낌을 줄거라 예상했습니다. 그러나 예상과 달리, 그 축제들은 오히려 저를 더 낯설고 멀게
느끼게 했습니다. 전통과 기념 방식의 차이가 고향 아일랜드와의 거리를 더욱 부각시키는 것처럼 느껴졌습니다. 우리
가족은 미국식 축하 방식의 일부를 받아들이면서도, 아이들이 아일랜드의 풍습에 계속 익숙해질 수 있도록 우리 고유의 전통도 함께 담으려 노력합니다.
2016년 미국에 온 첫 해, 당연히 보편적이라 여겨졌던 전통들이 낯설게 느껴진 것은 제가 겪었던 수많은 문화 충격 중 하나였습니다. 저희가 이사 왔던 그해는 반이민 정서가 전국적으로 부각되어 매일 뉴스 헤드라인을 장식하던 시기였기 때문에, 우리에게 전해지는 메시지는 종종 환영이 아니라 의심의 눈초리일 때도 있었습니다. 우리 가족이 백인이었기 때문에, 우리가 여전히 낯선 외국 억양으로 말할 때만 사람들의 반응을 경험하곤 했습니다. 그 해 11월, 저의 3학년 아이가 학교에서 돌아와 운동장에서 친구들과 나눈 대화를 떠올리며 “우리 가족이 추방될까?”라고 물었던 같은 주에, 저는 Issaquah의 한 반려동물 가게(pet store)에서 제 이민 신분에 대해 질문을 받았던 일을 생생히 기억합니다. 그 가을, 새로운 집, 새로운 학교, 새로운 나라, 그리고 새로운 낯설음 속에서 우리는 고향의 편안한 전통적인 축제를 기대하고 있었습니다.
잘 알려져 있지 않지만, 할로윈은 아일랜드 축제인 Samhain(사우윈, 발음: sow-wen)에서 유래했으며, 그 시기 아일랜드 문화에서는 다양한 전통이 행해졌습니다. 일부 전통은 고대에서 비롯되었고, 일부는 미국 문화의 영향을 받아 들어온 것이며, 또 일부는 두 가지가 섞여 다소 어색하게 혼합된 경우도 있습니다. 사우윈 자체는 2,000년 이상 된 이교도 축제입니다. 당시 아일랜드의 삶은 네 가지 중요한 축제를 중심으로 이루어졌습니다: Samhain(11월 1일), Imbolc(2월 1일), Bealtaine(5월 1일), Lughnasa(8월 1일). 사우윈은 한 해 중 매우 중요한 시기였으며, 불 축제는 빛에서 어둠으로의 이동을 상징했습니다. 이날 밤, 즉 11월 1일로 이어지는 시점에는 이 세상과 저 세상 사이의 경계가 가장 얇아져 영혼들이 자유롭게 오갈 수 있다고 여겨졌습니다. 공동체는 사우윈 전날 밤에 모닥불을 피우고 수확한 음식을 준비하며, 조상들을 기리고 그들의 영혼을 환영하기 위해 모였습니다. 사람들은 자신을 숨기고 해로운 영혼을 혼란스럽게 만들기 위해 가면과 의상을 착용하는 것이 중요하다고 여겼습니다. 이는 중요한 보호 행위였습니다.
사우윈 축제는 수천 년 동안 아일랜드에서 한 해 중 가장 중요한 축제로 여겨졌습니다. 기독교가 들어오면서 많은 이교도 풍습이 새로운 전통으로 흡수되었습니다. 11월 1일과 2일은 각각 모든 성인의 날(All Saints Day, 만성일)과 모든 영혼의 날(All Souls Day, 만혼일)이 되었고, 10월 31일은 만성절 전야(All Hallows Eve)가 되었습니다. 이러한 풍습은 세대를 거쳐 전해지며, 수세기에 걸친 변화 속에서도 살아남았습니다. 1840년대 대기근(Great Famine)으로 수많은 희생자가 발생한 시기에 100만 명 이상의 아일랜드인이 미국으로 이주했습니다. 그들은 할로윈을 포함한 많은 전통을 함께 가져왔습니다. 이러한 전통은 미국에서 세월이 흐르며 발전했고, 일부는 TV 프로그램과 영화 등을 통해 다시 아일랜드로 전해지기도 했습니다. 아일랜드 가정에서는 종종 오래된 전통과 더불어 새로운 미국식 전통을 함께 받아들이기도 합니다. 아일랜드에서는 해로운 영혼을 쫓기 위해 속을 파낸 순무(turnip)에 촛불을 넣었지만, 미국에서는 호박(pumpkin)을 조각하는 전통으로 발전했으며, 최근
몇 년동안 아일랜드에서도 pumpkin patch(펌킨 패치, 호박밭) 붐을
일으키기도 했습니다.
어릴 적, 제가 가장 소중하게 여기는 추억 중 일부는 할로윈과
관련되어 있습니다. 우리는 보통 마녀, 유령이나 괴물 같은 무서운
의상과 가면을 쓰고, 기대와 설렘 가득한 채 차갑고 상쾌한 밤거리를
나서곤 했습니다. 우리가 하던 것은 전통적으로 mumming(머밍)
이나 guising(가이징)이라고 불렸지만, 1980년대에는 미국 TV
프로그램을 보면서 ‘trick or treat(트릭 오어 트릿)’이라고 부르게
되었습니다. 우리는 집집마다 문 앞에서 공연을 해야 했는데, 보통
노래를 부르거나 농담을 하는 방식이었습니다. 그 댓가로 초콜릿, 오렌지, 견과류를 받았고, 어르신들에게는 주로 돈(은화로 된 동전) 을 받기도 했습니다. 가면을 쓰고 자신의 진짜 정체를 드러내지 않는 것이 매우 중요했습니다.
귀신 이야기(Storytelling)는 아일랜드 할로윈의 중요한 요소이며, 무서울수록 더 좋습니다. 할머니, 할아버지는 Banshee( 밴시)가 돌아다닌다는 이야기를 들려주었고, 아이들은 밴시의 울음소리를 들을 수 있을지 몰라 귀를 기울였습니다. 밴시는 죽음이 가까이 왔음을 알리는 비명을 지르는 여자 영혼으로, 어떤 경우에도 피해야 하는 존재입니다. 어린 시절, 우리는 멀리서 밴시의 울음소리가 들린다고 서로를 속이며 겁에 질리는 것을 즐기곤 했습니다. 모든 할로윈 모임에는 게임이
빠지지 않으며, 이는 제가 제 아이들이 어릴 때도 항상 이어온 전통입니다. 사우윈 시절의 두 가지 인기 게임은 사과 수확과 관련이 있습니다. ‘Bobbing for Apples’는 물이 담긴 그릇에 사과를 띄우고 입만 사용해 사과를 집어 올리는 게임이며, ‘Snap Apple’은 사과를 끈으로 천장에 매달고 손을 등 뒤로 묶은 채 사과를 한 입 베어 먹는 게임입니다.
음식은 아일랜드 할로윈 축제에서 가장 즐거운 부분 중 하나입니다. 제가 가장 좋아하는 음식 중 하나는 전통 할로윈 음식인 ‘Colcannon(콜캐넌)’입니다. 이는 감자를 으깨 양배추와 쪽파를 섞은 요리로, 그 안에 동전을 숨겨 놓습니다. 자신의 음식에서 동전을 찾은 사람은 앞으로 1년간 부유하게 살 수 있다고 여겨졌습니다. 점술에 사용되는 또다른 음식은 ‘Barmbrack(밤브랙)’으로, 향신료가 들어간 맛있는 과일빵 안에 반지를 넣어 굽습니다. 자신의 빵 조각에서 반지를 찾으면 결혼 운이 있다고 믿었습니다.
미국으로 이사왔을 때, 우리는 Issaquah에서 처음 맞이하는 할로윈을 기대했습니다. 아이들은 새로운 친구들과 함께 할로윈 의상을 입고 trick-or-treat을 하며 새로운 전통에 참여하게 되어 매우 즐거워했습니다. 우리는 호박밭을 방문(pumpkin patch)하고 애플 사이더(apple cider)를 마시는 등 모두에게 새로운 경험이어서 즐거운 시간을 보냈습니다. 하지만 Costco 의 할로윈 장식 코너와 집집마다 할로윈 장식으로 아름답게 꾸며진 현관들을 보면서 왠지 모르게 고향이 그리워졌습니다. 겉으로 보기에는 할로윈이 어디서나 똑같은 행사처럼 보이지만, 아일랜드와 미국의 축제가 많은 공통점을 공유함에도 불구하고, 작은 차이들이 쌓여 문화적으로는 수천 마일 떨어진 느낌을 주었습니다. 저는 아일랜드식 귀신 이야기와 음식의 익숙함, 그리고 아이들을 데리고 할머니, 할아버지, 삼촌, 고모, 이모의 집을 돌며 trick-or-treat을 하고 싶었습니다. 아일랜드의 축제는 우리 고대 유산을 기반으로 합니다. 우리는 이러한 의상, 음식, 귀신 이야기 전통을 수세기에 걸친 문화적 억압 속에서도 지켜왔습니다. 작은 시골 지역에서도 세대를 거쳐 전해 내려오는 활기찬 전통이 있으며, 이는 우리 민족의 정체성의 일부이기도 합니다. 미국의 축제를 완전히 별개의 재미있는 행사로 보는 것이 좋겠다고 생각하기까지 시간이 걸렸습니다. 하지만
자신의 진짜 정체를 숨기기 위해 다른 사람으로 분장하는 사우윈의 관습은 아마 많은 이민자들에게 공감이 될 것입니다. 우리는 새로운 곳에 적응하고 일원으로 느끼기 위해 언어, 억양, 옷차림, 음식까지 바꾸곤 합니다. 이곳에 새로 정착한 우리와 같은 많은 사람들에게, 우리 아이들은 마치 카멜레온과 같습니다. 학교에서는 미국인처럼 행동하고, 옷과 외모, 말투까지 맞추지만 집에 돌아오면, 우리는 그들이 그 가면 속 진짜 그대로의
모습을 보여주길 원합니다. 우리는 아이들에게서 우리 자신과 같은 문화적 정체성을 보기를 원하며, 그것이 숨겨지지 않기를 바랍니다.
여기 학교가 어떻게 운영되는지, 그리고 교육의 다양한 뉘앙스를 이해하는 것은 이민 생활에서 가장 큰 어려움 중 하나였습니다. 부모로서 우리에게 가장 큰 장벽은, 이곳 학교 시스템에서 행정 담당자나 교사가 “아니요 (No)”라고 말할 때, 그것이 사실상, 다르게 또는 좀 더 단호하게 다시 요청하라는 의미임을 이해하는 데 시간이 걸렸다는 점이었습니다. 우리 아이들은 우리가 이 ‘게임’의 규칙을 이해하기 전까지 처음 몇 년 동안 많은 것을 놓치고 있었습니다. 우리 가족의 모국어가 영어라서 언어 장벽은 없었지만, 확실히 문화적 언어 장벽이
존재했고, 형평성 있는 교육 기회를 얻기까지 많은 번거롭고 어려운 장애물을 겪어야 했습니다.
이 곳에서 9년을 보낸 지금도 여전히 대부분의 시간은, 마치 고대 아일랜드인들처럼 가면을 쓰고 다른 사람이 된 척하는 기분이 들곤 합니다. 문화적 규범을 흡수하고, 그것이 어떻게, 왜 이루어지는지 이해하려고 노력하는 것이죠. 아일랜드로 돌아가는 비행기가 착륙하는 순간에는, 마치 가면을 벗고 온전히 아일랜드 사람으로 돌아간 듯한 느낌이 듭니다. 빠르고 열정적으로 말을 쏟아내고, rubbish bin(쓰레기통), footpath(인도), car boot(자동차 트렁크) 같은 단어들을 사용하며, 그 곳의 사소한 언어적 암호(shibboleths)를 완벽히 이해할 때, 천 년 넘게 조상들이 살아온 아일랜드 남동부의 작은 지역에 서 있는 듯한 느낌이 듭니다.
이제 미국으로 돌아오는 일도 나름의 익숙함을 느끼게 합니다. 호수와 산, 스타벅스, 식료품점에서 물건을
봉투에 담아주는 직원들, 그리고 우리 집이라 부르게 된 작은 공간까지요. 저는 이 나라의 시민이 되어, 그에
따르는 모든 권리와 책임을 지닌 이중국적자가 된 것을 큰 특권이라 생각합니다. 이 새로운 곳을 사랑한다는 것은, 그 아름다움과 결점 모두를 바라보며 이 멋지고 다양한 공동체의 일원으로 적극적으로 참여하려는 마음을 갖는 것이라 믿습니다. 차갑고 상쾌한 가을 공기를 들이마시며, 콜캐넌과 밤브랙, 호박과 애플 사이더를 함께 즐길 날을 기대하는 것 또한 참 좋습니다.
