CB26, Tiếng Việt

Chương Trình Tuyển Sinh Đảm Bảo Trang 5 Cố vấn VOICE Trang 7 Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 2 Trang 9 FACE và DEI Trang 19 Văn Hóa Trung Quốc Trang 23

SỐ 26 | THÁNG 1/ THÁNG 2/ THÁNG 3 NĂM 2024

Kính gửi các gia đình, Tôi hy vọng mọi người đã có một kỳ nghỉ lễ vui vẻ và dành chút thời gian bên những người thân yêu của mình! Khi chúng ta đang bắt đầu năm 2024, tôi muốn gửi đến tất cả mọi người những lời chúc năm mới chân thành từ tất cả mọi người tại Tổ chức Issaquah Schools Foundation và đội ngũ Cultural Bridges của chúng ta. Ngoài ra, nhân dịp Tết Nguyên đán đang đến gần, chúng tôi xin chúc các gia đình đón Tết Nguyên Đán có một năm Thìn tốt đẹp nhất (trang 23)!

Tôi may mắn được làm việc với một đội ngũ biên tập viên tuyệt vời, những người đã đặt cả tâm huyết của mình vào việc tạo ra sự khác biệt trong cuộc sống của người khác. Họ làm việc rất chăm chỉ để tiếp tục cung cấp cho cộng đồng của chúng ta những thông tin mà họ dịch bằng tình yêu và sự quan tâm sang những ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất trong khu vực của chúng ta. Là một học khu có hơn 50% học sinh da màu, chúng tôi sẽ tiếp tục giúp đỡ nhiều gia đình mới hoặc chưa quen với các trường học ở Hoa Kỳ điều hướng hệ thống trường học của chúng tôi thông qua tất cả TÁM phiên bản ngôn ngữ mà chúng tôi cung cấp. Trong khi đó, các nhà lãnh đạo PTA/PTSA của trường chúng ta đã nỗ lực rất nhiều để nâng cao nhận thức về Sự Tham Gia của Gia đình & Cộng đồng (Family & Community Engagement: FACE) và Sự Đa Dạng, Công bằng và Hòa Nhập (Diversity, Equity, and Inclusion: DEI) trong cộng đồng của chúng ta (trang 19).

Tôi cũng ước có thể giới thiệu quý vị với nhóm Tổ chức Issaquah Schools Foundation! Hàng tuần, trong cuộc họp nhân viên của chúng tôi, tôi được truyền cảm hứng từ niềm đam mê và lòng nhân ái mà mọi người cùng làm việc để đảm bảo rằng chúng tôi mang đến những cơ hội đặc biệt cho mọi học sinh tại mọi trường học trong khu vực của chúng tôi. Những cơ hội này bao gồm hỗ trợ các câu lạc bộ sau giờ học ở trường Cấp 3 cơ sở và Cấp 3 phổ thông (trang 9) và giáo dục phụ huynh về sức khỏe tinh thần của thanh thiếu niên (trang 21).

Khi năm mới đến, các bậc phụ huynh Cấp 1 mong nhận được phiếu báo điểm đầu tiên của con mình vào tháng Hai. Điều này là do có sự thay đổi trong thời khóa biểu Cấp 1 mới (trang 4). Các học sinh cuối cấp Cấp 3 của chúng ta đang mong đợi có thêm thông tin chi tiết về Chương trình Tuyển Sinh Đảm Bảo của Washington (WAGAP) (trang 5).

4 Thay Đổi Lịch Học Cấp 1 5 Chương Trình Tuyển Sinh Đảm Bảo 6

Trợ Giảng

7

Cố Vấn VOICE

9 Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 3 Cơ Sở 12 Lịch & Sự Kiện 19 FACE và DEI 23 Văn Hóa của Chúng Tôi

Lời chúc của tôi dành cho các quý vị trong năm mới này là yên tâm rằng có rất nhiều người tâm huyết đang làm việc cho học sinh của chúng ta. Không chỉ các giáo viên, các trợ giáo (trang 6) và nhân viên Trường Issaquah. Ngoài ra, còn có các nhân viên, tình nguyện viên của Tổ chức Issaquah Schools Foundation và nhiều lãnh đạo của các tổ chức địa phương phục vụ học sinh của chúng ta, chẳng hạn như Circle (trang 20), Garage (trang 20) và Influence the Choice (trang 18).

Nếu quý vị đang tìm cách làm phong phú thêm cuộc sống của mình đồng thời tạo ra sự khác biệt, tìm hiểu cộng đồng của mình và tạo ảnh hưởng đến học sinh của chúng tôi, hãy tham gia nhóm VOICE Mentor (trang 7)! PTA/PTSA của trường quý vị cũng sẽ mang đến nhiều cơ hội tình nguyện để bạn tỏa sáng tài năng! Tại Foundation, chúng tôi có nhiều cơ hội để quý vị tham gia và cũng có nhiều cơ hội trong các tổ chức địa phương của chúng ta. Tôi có thể giúp quý vị tìm thấy sự phù hợp với quý vị. Hãy tham gia cùng gia đình chúng tôi! Chúc mừng năm 2024 mới này và cộng đồng tuyệt vời của chúng ta!

LAURA NI Biên Tập Viên Chính CHRISTIANA SCHUMANN Biên Tập Viên Tiếng Anh CLAUDIA ROMO Biên Tập Viên Tiếng Tây Ban Nha

Laura Ni Biên Tập Viên Chính của Tạp Chí Cultural Bridges Issaquah Schools Foundation laura@isfdn.org

NANA TSUJINO Biên Tập Viên Tiếng Nhật

Thích chúng tôi trên Facebook hoặc Theo dõi chúng tôi trên Instagram @CBforeducation

 Quét Tôi!

Để đọc/tải xuống tất cả các ấn phẩm của Cultural Bridges bằng tiếng Ả Rập, tiếng Trung, tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Việt, hãy truy cập: http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/

2

Tạp chí Cultural Bridges, mọi quyền được bảo lưu. Tạp chí Cultural Bridges là một tạp chí cộng đồng miễn phí được phân phối tại địa phương và được trợ cấp bởi Tổ chức Issaquah Schools Foundation. Sứ mệnh của nó là cung cấp cho độc giả cộng đồng của chúng ta thông tin sẽ làm phong phú thêm chất lượng cuộc sống của họ về các chủ đề như giáo dục, sức khỏe, dinh dưỡng, các sự kiện hiện tại và nền văn hóa đa dạng ở thành phố Issaquah. Cultural Bridges cho giáo dục không nhất thiết phải xác nhận hoặc đại diện cho quan điểm được thể hiện trong các bài báo và quảng cáo được tìm thấy trên tạp chí và không chịu trách nhiệm về thông tin, sản phẩm và dịch vụ mà các nhà quảng cáo của chúng tôi đã xuất bản. Một số phần của ấn phẩm này có thể là bản sao chép, bản dịch hoặc tái bản nếu được yêu cầu cho phép trước.

NATALIA ARGUTINA Biên Tập Viên Tiếng Nga SHAIMA MANSOUR Biên Tập Viên Tiếng Ả Rập SONG PARK Biên Tập Viên Tiếng Đại Hàn TRAM PHAM Biên Tập Viên Tiếng Việt VIVIAN KHOANG Thiết Trang Bìa YINGCHEN PHOTOGRAPHY Nhiếp Ảnh Gia Trang Bìa YINGYING CUI Biên Tập Viên Tiếng Trung

ISSAQUAH SCHOOLS FOUNDATION

Chúc Mừng Năm Mới!

Cảm ơn quý vị đã ủng hộ Stepping Up for Kids vào mùa thu này để mang đến cho học sinh Học khu Issaquah của chúng ta một khởi đầu mạnh mẽ cho năm học mới! Chúng tôi đánh giá cao việc các quý vị đã dành thời gian kết nối với chúng tôi tại các sự kiện cộng đồng!

Nếu chúng tôi không thấy quý vị trong đêm giảng dạy của trường, chúng tôi khuyến khích bạn truy cập https://isfdn.org/curriculum-night/ để biết tổng quan về cách Tổ chức hỗ trợ học sinh của quý vị.

Vào tháng 10, chúng tôi đã chào đón số lượng chạy đua và tình nguyện viên lập kỷ lục tại Monster Mash 5K 2023. Thật tuyệt vời khi thấy cộng đồng của chúng ta đến với nhau theo cách lễ hội như vậy để gây quỹ cho nguồn lực học sinh. Năm nay, chúng tôi vẫn cam kết cung cấp tài trợ cho chương trình và nguồn lực trong các lĩnh vực: • Hỗ Trợ Học Tập & Bồi Dưỡng, • Sức Khỏe Hành Vi và Tinh Thần • Nhu Cầu Cơ Bản của Học Sinh, và • Tiếp Cận Cộng Đồng.

Chúng tôi cũng đang nắm bắt các cơ hội để thúc đẩy sự đổi mới trong trường học của mình thông qua các chương trình như mở rộng Chương Trình Bữa ăn Thí điểm của ISD, thí điểm Dạy kèm tuổi với nhau và trợ cấp cho giáo viên.

Hãy dành ngày 28 tháng 3 năm 2024 và tham gia cùng chúng tôi tại Triển Lãm Nuôi Dưỡng Mọi Tâm Trí Dành cho Học Sinh để tìm hiểu thêm về các chương trình này trong khi thưởng thức bữa trưa miễn phí và kết nối lại với bạn bè.

Chúng tôi mong sớm được gặp lại quý vị và cảm ơn quý vị đã tiếp tục hỗ trợ!

Trân trọng,

Valerie Korock 2023 Giám Đốc Điều Hành Lâm Thời Issaquah Schools Foundation

Hỗ Trợ Thực Phẩm: Cung Cấp Cho Học Sinh Một Ngày đầy Năng Lượng Tổ Chức Issaquah Schools Foundation tin rằng học sinh cần được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để có thể tập trung, tham gia và phát triển ở trường. Thật khó để tập trung và học hỏi khi đói.

Vì lý do này, Tổ chức hợp tác với Học Khu Issaquah để tăng khả năng tiếp cận bữa sáng cho học sinh tại các trường ISD. Trong những năm qua, sự hợp tác này đã cho phép Tổ Chức Foundation đáp ứng nhu cầu thay đổi của học sinh trong các trường học của chúng ta thông qua các mô hình tài trợ và hỗ trợ khác nhau. Trong năm học 2023-24, Foundation trợ tăng cường khả năng tiếp cận bữa sáng cho học sinh thông qua hai chương trình: Chương Trình Bữa sáng Thí điểm của ISD và Chương trình Bữa sáng/Ăn nhẹ của ISF.

Hãy quyên góp ngay hôm nay!

isfdn.org

facebook.com/ISFDN 3

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Trường Cấp 1 Chuyển từ Ba Học Kỳ sang Hai Học kỳ

Kể từ khi cuộc họp giữa Phụ huynh-Giáo viên Cấp 1 chuyển sang đầu tháng 11 và phiếu báo cáo đầu tiên sẽ không được cung cấp cho các gia đình cho đến tháng 2, nhiều gia đình thắc mắc tại sao Học khu Issaquah lại thực hiện thay đổi này và nó sẽ có tác động gì đến phụ huynh và học sinh. Lý do thay đổi là Học khu Issaquah đã quyết định điều chỉnh lịch học Cấp 1 từ ba học kỳ thành hai học kỳ.

Cùng với sự điều chỉnh này, một trong những thay đổi lớn liên quan đến thời gian tổ chức các buổi họp Phụ huynhGiáo viên Tiểu học. Trước đây được tổ chức vào đầu tháng 12 (cuối học kỳ đầu tiên), các hội nghị hiện được lên kế hoạch vào đầu tháng 11 theo hệ thống học kỳ. Sự điều chỉnh này nhằm phát triển sự giao tiếp sớm và có ý nghĩa giữa phụ huynh và giáo viên. Bằng cách dời các hội nghị sớm hơn trong năm học, giờ đây phụ huynh và giáo viên có cơ hội rộng rãi hơn để kết nối và thảo luận về tiến bộ của học sinh. Điều này phù hợp với triết lý giáo dục nhằm tăng cường sự hợp tác giữa các nhà giáo dục và gia đình.

Việc chuyển sang học kỳ cũng cho phép liên kết tốt hơn với các đánh giá của học khu (i-Ready). Sự liên kết này đặc biệt có lợi trong việc thông báo nội dung của phiếu điểm học kỳ đầu tiên, dự kiến sẽ được phát hành vào đầu tháng Hai. Ngoài ra, việc chuyển sang học kỳ này sẽ ảnh hưởng đến học sinh lớp 5 cần chọn các khóa học Cấp 3 cơ sở của mình.

Việc phát hành phiếu điểm đầu tiên vào tháng 2 được thiết kế có tính chiến lược nhằm cung cấp cho các gia đình lớp 5 thông tin kịp thời để lựa chọn các khóa học như một phần của quy trình yêu cầu khóa học Cấp 3 cơ sở. Điều này thường xảy ra vào cuối tháng Hai hoặc đầu tháng Ba. Sự thay đổi này nhằm mục đích tạo điều kiện chuyển tiếp suôn sẻ hơn cho học sinh bước vào trường Cấp 3 cơ sở.

Với việc chuyển sang học kỳ, mốc thời gian báo cáo tiến độ giờ đây được phân bổ đồng đều hơn trong suốt năm học.

Phụ huynh có thể mong đợi các báo cáo tiến độ vào tháng 11 (hội nghị), tháng 2 (thẻ báo cáo học kỳ đầu tiên) và tháng 6 (thẻ báo cáo học kỳ hai). Điều này mang lại cái nhìn toàn diện hơn về sự phát triển học tập của con họ. Nếu học sinh đang nhận các dịch vụ của LRC (Trung tâm Tài nguyên Học tập), gia đình sẽ nhận được báo cáo tiến độ ba lần một năm (tháng 11, tháng 2 và tháng 6). Điều này sẽ phù hợp với lịch trình dựa trên học kỳ mới. Nếu học sinh là Người học Đa ngôn ngữ (MLL) hoặc đang nhận các dịch vụ can thiệp Title/LAP, các em sẽ nhận được hai báo cáo tiến độ (tháng 2 và tháng 6) để phù hợp với thời hạn thẻ báo cáo học kỳ mới.

Nhìn chung, những điều chỉnh này được thực hiện để tăng cường liên lạc, hợp lý hóa các quy trình và cung cấp cho phụ huynh thông tin kịp thời và hữu ích hơn về hành trình học tập của học sinh. Nếu phụ huynh có bất kỳ thắc mắc hoặc quan ngại nào về sự phát triển học tập ở trường của học sinh vì sự điều chỉnh này, vui lòng liên hệ với giáo viên đứng lớp của học sinh để biết thêm chi tiết.

4

Chương Trình Tuyển Sinh Đảm Bảo của Washington là gì?

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Chương Trình Tuyển Sinh Đảm Bảo của Washington (WAGAP) cho phép học sinh tìm hiểu xem các em có được nhận vào Đại học Central Washington, Đại học Eastern Washington, The Evergreen State College, Đại học Washington Tacoma, Đại học Washington State hay Đại học Western Washington trước khi họ nộp đơn. Học khu Issaquah đã thí điểm nó vào năm ngoái và đang tham gia chương trình này trong năm nay. Để đủ điều kiện tham gia chương trình này, học sinh phải đạt được và duy trì điểm trung bình (GPA) từ 3.0 trở lên. Ngoài ra, họ phải hoàn thành xuất sắc tất cả các khóa học cần thiết để được nhận vào đại học (Các khóa học Yêu cầu Phân bổ Học thuật Đại học - CADR). Các khóa học này bao gồm: Môn Học

Số tín chỉ bắt buộc

Tiếng Anh

4 tín chỉ

Toán học

3 tín chỉ (Đại số 1, Hình học, Đại số 2)

Khóa Học định Lượng Dựa 1 tín chỉ bằng hoặc cao hơn 3 tín chỉ toán. (Ví dụ: Khoa học máy tính AP hoặc Trên Toán Học Năm Cuối Cấp IB, Tài chính cá nhân hoặc Khoa học dựa trên đại số) Khoa Học

3 tín chỉ, ít nhất 2 trong số đó là tín chỉ khoa học dựa trên phòng thí nghiệm

Ngôn Ngữ Thế Giới

2 tín chỉ cùng ngôn ngữ

Khoa Học Xã Hội

3 tín chỉ

Mỹ Thuật, Nghệ Thuật Tạo 1 tín chỉ Hình hoặc Biểu Diễn Học khu Issaquah chia sẻ dữ liệu của tất cả học sinh lớp 11 và 12 với các trường đại học là một phần của WAGAP trừ khi gia đình đã chọn ô này trong EVP tháng 8, có nội dung “KHÔNG chia sẻ thông tin của tôi với các trường cao đẳng”. Nếu họ đã các em ô này, ô này vẫn được chọn trừ khi gia đình bỏ chọn nó trong EVP hoặc liên hệ với Nhà đăng ký tại trường của họ để thay đổi lựa chọn của các em.

Vào mùa thu năm lớp 12 của học sinh, các em sẽ nhận được thư thông báo rằng các em sẽ được nhận vào các trường cao đẳng nêu trên. Sau khi được thông báo đảm bảo nhập học, sinh viên phải hoàn thành các bước sau.

1.

2.

3.

Hoàn thành Ứng dụng chung. Các trường cao đẳng và đại học được yêu cầu thu thập một số thông tin bổ sung. Bằng cách hoàn thành Common App, sinh viên có thể được xem xét nhận học bổng đủ điều kiện. Common App là một ứng dụng trực tuyến được nhiều trường đại học sử dụng.

Gửi bảng điểm không chính thức của học sinh đến trường cao đẳng hoặc đại học để đảm bảo tất cả các lớp Cấp 3 bắt buộc đã hoàn thành hoặc đang tiến hành. Học sinh có thể tải bảng điểm lên Common App hoặc yêu cầu trường Cấp 3 gửi bảng điểm đến trường cao đẳng, đại học mà họ đang xem xét.

Hoàn thành FAFSA hoặc WASFA trước thời hạn. FAFSA hoặc WASFA (dành cho những học sinh không đủ điều kiện hoàn thành FAFSA) là bắt buộc để giúp học sinh đủ điều kiện nhận hầu hết các hỗ trợ tài chính của liên bang và tiểu bang.

Sau khi sinh viên hoàn thành Ứng dụng chung và gửi bảng điểm không chính thức, họ sẽ nhận được gói nhập học chính thức qua thư. Gói này sẽ mô tả các bước tiếp theo. Vui lòng liên hệ với trường cao đẳng hoặc đại học nếu có bất kỳ câu hỏi nào.

Những sinh viên muốn theo học bất kỳ trường đại học nào được liệt kê ở trên có điểm trung bình từ 2.0 đến 2.99 và sẽ hoàn thành tất cả các khóa học yêu cầu phân bổ học thuật đại học trước khi tốt nghiệp vẫn nên nộp đơn vào trường đại học mà họ lựa chọn thông qua quy trình đăng ký thông thường.

Học sinh cuối cấp có thể hỏi các Chuyên gia về Đại học và Nghề nghiệp tại trường của mình nếu họ có thắc mắc về Chương trình Nhập học Đảm bảo của Washington.

5

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Gặp Gỡ Các Nhân Viên Của Trường:

Các Trợ Giảng

Cultural Bridges (CB): Vui lòng cho tôi

giáo viên và học sinh.

Jennifer Khumalo (JK): Tôi là nhân

Giao tiếp và phối hợp là rất cần thiết. Việc đảm bảo rằng mọi người đều có cùng quan điểm về mục tiêu và chiến lược của học sinh có thể là một thách thức. Sự hợp tác hiệu quả với các giáo viên đứng lớp, nhân viên giáo dục đặc biệt, ban giám hiệu nhà trường và những người phụ trách khác sẽ giúp ích trong việc đó.

biết một chút về vị trí trợ giảng của bạn và những gì bạn làm hàng ngày.

Jennifer Khumalo Trợ Giảng tại Trường Cấp 1 Apollo

hết tiềm năng của mình.

viên trợ giảng của LRCI (Learning Resource Center 1-Trung tâm Tài nguyên Học tập 1) 1:1. Tôi làm việc trực tiếp với một học sinh đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt để giúp thúc đẩy và hỗ trợ một môi trường học tập an toàn và tích cực. Tôi cộng tác dưới sự giám sát của giáo viên lớp giáo dục phổ thông, giáo viên giáo dục đặc biệt và nhóm trị liệu học sinh để cung cấp hỗ trợ giảng dạy và hành vi từng người một, đảm bảo học sinh có thể tiếp cận giáo dục và phát huy

Raine Zhu (RZ): Với tư cách là LRCI (Trung tâm Tài nguyên Học tập

1) và là người trợ giảng nói chung tại Trường Cấp 3 cơ sở Pine Lake, nhiệm vụ chính của tôi là hỗ trợ các hoạt động giáo dục trong trường hoặc môi trường học tập liên quan.

Nhiệm vụ cụ thể của tôi liên quan đến vị trí của tôi trong một ngày thông thường bao gồm: • Hỗ trợ chuẩn bị tài liệu hoặc công việc giảng dạy, ví dụ như sao chép, quét và ép tài liệu học tập.

• Giúp học sinh thực hiện các công việc, ví dụ: điều chỉnh tài liệu giảng dạy, dọn dẹp khu vực làm việc, kiểm tra bài tập về nhà, chấm bài, v.v.

• Giúp tạo động lực cho học sinh khi các em gặp khó khăn và giúp học sinh vượt qua những việc các em không thể dễ dàng làm được.

• Thực hiện và hỗ trợ các chương trình giảng dạy/hành vi do giáo viên lên kế hoạch; cung cấp hướng dẫn cho các nhóm học sinh hoặc trên cơ sở từng người một.

• Thu thập và ghi chép dữ liệu về kết quả học tập của học sinh.

• Giám sát việc chuyển tiếp của học sinh đến và rời khỏi lớp học, diễn tập cứu hỏa, các hoạt động khác của trường, cộng đồng hoặc địa điểm làm việc nếu thích hợp. Giống như nhiệm vụ qua đường.

trợ giảng là gì?

JK: Tôi biết ơn những giáo viên mà tôi đã có cơ hội làm việc cùng cho

đến nay. Họ không chỉ là đồng nghiệp; họ là những người cố vấn đã chia sẻ rất nhiều kiến thức và sự khích lệ. Học hỏi từ họ là một phần quan trọng trong quá trình phát triển nghề nghiệp của tôi và tôi đánh giá cao môi trường hỗ trợ mà họ đã tạo ra, không chỉ cho sinh viên của họ mà còn cho cả tôi. Sự hướng dẫn của họ không chỉ định hình cách tôi tiếp cận giáo dục mà còn làm cho toàn bộ trải nghiệm trở nên phong phú hơn. Đó không chỉ là công việc; đó là về việc xây dựng một cộng đồng hợp tác và tôi biết ơn về tác động tích cực mà họ đã mang lại cho tôi và những sinh viên mà tôi làm việc cùng.

RZ: Tôi có thể chia sẻ những điều mà nhiều trợ giáo thường cảm thấy

biết ơn, chẳng hạn như giúp học sinh thành công, có cơ hội đóng góp vào bầu không khí học tập tích cực, hỗ trợ giáo viên và tạo ra tác động tích cực và có ý nghĩa đến cuộc sống của học sinh. Chứng kiến những học sinh này tiến bộ và đạt được mục tiêu có thể khiến họ vô cùng hài lòng. Đối với tôi, một trong những khía cạnh mãn nguyện nhất của việc trở thành một trợ giảng là sự phát triển và chữa lành cá nhân. Làm việc như một trợ lý mang lại cơ hội cho sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp của tôi. Kinh nghiệm thu được rất có giá trị đối với những người như tôi đang cân nhắc theo đuổi sự nghiệp trong lĩnh vực giáo dục hoặc các lĩnh vực liên quan. Cảm giác được thuộc về Trường Cấp 3 cơ sở Pine Lake như một phần không thể thiếu trong đội ngũ giáo dục và đóng góp vào môi trường nuôi dưỡng cộng đồng thực sự là một điều tuyệt vời. Quá trình này là một loại thanh lọc và nuôi dưỡng tâm hồn.

CB: Hiện tại, Học khu vẫn cần thêm nhân viên trợ giảng. Bạn có thể đưa ra gợi ý hoặc lời khuyên nào cho những người muốn ứng tuyển vào vị trí này không?

Trách nhiệm hàng ngày có thể khác nhau. Một số nhiệm vụ chung cũng bao gồm giám sát cá nhân và/hoặc nhóm học sinh trong nhiều môi trường khác nhau (ví dụ: các chuyến đi thực địa, thư viện, phòng ăn trưa, đón/dỡ xe buýt, v.v.) để cung cấp một môi trường học tập an toàn và tích cực. Tóm lại, các para thường cộng tác với giáo viên, học sinh và nhân viên khác của trường để tạo ra trải nghiệm học tập tích cực và hiệu quả.

JK: Ngay cả khi bạn không đến với trình độ học vấn, hãy cứ cố gắng

CB: Thử thách lớn nhất đối với bạn khi trở thành một trợ giảng ở

RZ: Đối với những cá nhân muốn trở thành người trợ giảng, đây là

trường là gì? Tại sao?

JK: Cân bằng giữa công việc và cuộc sống là thách thức lớn nhất đối

với tôi với tư cách là một người trợ giảng. Là một người mẹ, tôi luôn lo lắng cho những đứa con của mình và nghĩ ra cách để hỗ trợ sự thành công của chúng. Tôi cũng áp dụng cách tiếp cận tương tự với những đứa trẻ mà tôi làm việc cùng ở trường, vì vậy thật khó để tắt não khi tan sở; nó chỉ muốn tiếp tục suy nghĩ xem tôi có thể làm gì để giúp những sinh viên mà tôi làm việc cùng thành công hơn.

RZ: Giống như những công việc khác, với tư cách là một trợ lý, chúng

6

CB: Điều biết ơn nhất mà bạn muốn chia sẻ với tư cách là một người

tôi chắc chắn sẽ phải đối mặt với nhiều thách thức khác nhau liên quan đến trách nhiệm. Những thách thức về cảm xúc và hành vi là những thách thức phổ biến nhất. Người khuyết tật phải chuẩn bị sẵn sàng để cung cấp hỗ trợ chiến lược cũng như giữ bình tĩnh và kiên nhẫn khi làm việc với những học sinh gặp khó khăn về cảm xúc hoặc hành vi.

Nhưng phần thử thách nhất đối với tôi là cân bằng giữa kỳ vọng của

- tôi đã làm được! Nếu bạn chưa đủ điều kiện ngay lập tức, đừng lo lắng; bạn sẽ nắm bắt được công việc rất nhanh. Tất cả chúng ta đều tham gia vào trò chơi học tập, cả học sinh và giáo viên, vì vậy bạn sẽ hòa nhập ngay. Ngoài ra, có rất nhiều nhiệm vụ đa dạng mà bạn có thể tham gia—bạn chắc chắn sẽ tìm thấy thứ mình thích, biến nó thành một trải nghiệm đầy đủ và có tác động. một số gợi ý thân thiện. Bạn có thể thực hiện các bước sau để xác định xem mình có đủ tiêu chuẩn và theo đuổi vai trò này hay không, ngay cả khi bạn có nghi ngờ.

1.

2.

Nghiên cứu vai trò và đọc mô tả công việc: Bắt đầu bằng cách tìm hiểu thêm về vai trò của một người trợ giảng. Hiểu trách nhiệm, thách thức, yêu cầu giáo dục và đánh giá các kỹ năng và phẩm chất của bạn.

Tích lũy kinh nghiệm bằng cách tham gia tình nguyện hoặc làm người thay thế nếu bạn chưa có kinh nghiệm về giáo dục trước đó. Điều này có thể giúp bạn xác định xem đó có phải là con đường sự nghiệp phù hợp với bạn hay không

Raine Zhu Trợ Giảng tại Trường Cấp 3 Cơ Sở Pine Lake

3.

và khiến bạn trở nên cạnh tranh hơn khi ứng tuyển vào các vị trí cố định.

Kết nối với các nhà giáo dục và phụ tá trong cộng đồng của bạn. Họ có thể cung cấp những hiểu biết sâu sắc và lời khuyên có giá trị về việc bắt đầu trong lĩnh vực này.

CB: Hãy chia sẻ với chúng tôi một chút về bản thân bạn ngoài công việc.

JK: Tên tôi là Jennifer Khumalo. Tôi lớn lên ở Hood River, OR. Sau khi tốt nghiệp cấp 3 , tôi theo học tại Cao đẳng Cộng đồng Umpqua với học bổng bóng chuyền trong một năm trước khi chuyển đến Corvallis, OR, để theo học Đại học Oregon State. Tôi có bằng Cử nhân Quản trị Kinh doanh và chuyên ngành tiếng Tây Ban Nha, bao gồm cả việc sống ở nước ngoài trong ba tháng ở Santander, Tây Ban Nha. Sau khi tốt nghiệp đại học, tôi đảm bảo được công việc Tư vấn du lịch, kết nối khách hàng với những kỳ nghỉ mơ ước của họ, nơi tôi đã làm việc hơn 13 năm. Tôi đã có thể đến thăm bốn trong số bảy châu lục (Châu Á, Châu Phi, Bắc Mỹ và Châu Âu) và hy vọng một ngày nào đó sẽ đến thăm tất cả các châu

lục đó. Tôi đã kết hôn và có hai con, 9 và 7 tuổi, cùng một chú chó săn vàng tên là Lulu. Chúng tôi sống ở Renton Highlands, ngay gần trường tôi làm việc và trường con tôi theo học. Khi tôi không ở nơi làm việc, bạn có thể thấy tôi chở bọn trẻ đi chơi cổ vũ, bóng đá, thể dục dụng cụ, bóng chuyền, bóng rổ và/ hoặc bóng bầu dục cờ. Bạn thậm chí có thể coi tôi là huấn luyện viên tình nguyện của một trong các đội của con tôi hoặc tại một cuộc họp PTA, vì tôi là thành viên Hội đồng PTA của trường chúng ta. Tôi thích đi du lịch, nấu ăn, phiêu lưu ngoài trời, tổ chức tiệc tùng, bóng chuyền, tất cả mọi thứ về Harry Potter và dành thời gian vui vẻ cho bạn bè và gia đình. Tôi bắt đầu sự nghiệp giáo dục của mình với tư cách là một giáo viên thay thế khẩn cấp và một giáo viên trợ giảng, trước khi trở thành một phụ tá LRCI. Bây giờ tôi sẽ quay trở lại trường học, bắt đầu từ tháng 12 năm 2023, để hướng tới lấy bằng Thạc sĩ Nghệ thuật về Giảng dạy, Giáo dục Đặc biệt tại WGU. RZ: Ngoài công việc, tôi thích hội họa và thư pháp. Học sinh cũng thích chia sẻ công việc của họ với tôi. Tôi thích cảm

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT giác được sống hòa hợp với các sinh vật khác trong thiên nhiên. Tôi có một con chuột đồng, một con chuột lang, hàng chục con cá vàng và vừa nhận nuôi một con chó. Tôi cũng thích tham gia nhiều hoạt động cộng đồng và dịch vụ tình nguyện liên quan đến nghệ thuật, văn hóa và giáo dục.

Các trợ giảng

sử dụng các kỹ thuật giảng dạy, hành vi và/hoặc trị liệu khác, vì vậy vai trò của trợ giảng có thể khác nhau tùy thuộc vào nhu cầu cụ thể của tổ chức và cấp lớp của học sinh mà họ làm việc cùng. Một số nhiệm vụ và trách nhiệm phổ biến bao gồm Hỗ trợ Học sinh, Hỗ trợ Lớp học, Hỗ trợ Giáo dục Đặc biệt, Hỗ trợ Hành vi, Kiểm tra và Đánh giá, và các nhiệm vụ khác dưới sự chỉ đạo của hiệu trưởng và giáo viên của tòa nhà.

Cố Vấn VOICE Bởi Heidi Kayler và Tina Weber Người quản lý chương trình Cố Vấn VOICE

tiếng Ả Rập, tiếng Farsi, tiếng Nhật và nhiều ngôn ngữ khác.

Cố Vấn VOICE là gì?

Chương trình Cố vấn VOICE (Tình nguyện viên của Giáo dục Thay đổi Issaquah) kết hợp các tình nguyện viên cộng đồng với học sinh của Học khu Issaquah để hỗ trợ trực tiếp về mặt xã hội, cảm xúc hoặc học tập. Với tư cách là người cố vấn, bạn sẽ gặp người được cố vấn của mình ở trường mỗi tuần. Bạn có thể chơi trò chơi, thực hiện các dự án sáng tạo, hỗ trợ học tập hoặc chỉ có những cuộc trò chuyện thú vị đồng thời giúp phát triển các kỹ năng cảm xúc xã hội và khả năng phục hồi giúp học sinh thành công trong trường học và cuộc sống.

Cần những gì để trở thành cố vấn của VOICE? Trước khi được phê duyệt làm người cố vấn, bạn sẽ tham gia khóa đào tạo ban đầu để bạn cảm thấy tự tin khi bước vào cuộc họp cố vấn đầu tiên của mình. Cam kết bao gồm việc gặp học sinh trong 30-60 phút một lần mỗi tuần trong ngày học trong thời gian còn lại của năm học. Lịch trình của bạn sẽ được điều phối để thuận tiện cho cả bạn và học sinh. Nếu có ai quan tâm, đây là liên kết đến trang web VOICE (https://www.isd411. org/get-involved/voice-mentor-program), trang này cũng có nút để đăng ký.

Tại sao cố vấn lại quan trọng đối với học sinh của chúng ta? Ở trường, học sinh dành phần lớn thời gian theo nhóm. Việc kèm cặp cho phép học sinh dành thời gian riêng với một người lớn hỗ trợ, người này tập trung vào việc hỗ trợ học sinh theo bất kỳ cách nào các em cần - và đôi khi, điều các em cần là một người mà các em có thể nói chuyện bằng ngôn ngữ đầu tiên của mình.

Cố vấn VOICE: Wenli Mithal. Wenli nói được tiếng Quan Thoại và tiếng Anh và là cố vấn cho một số học sinh tại Trường Cấp 1 Sunny Hills.

Tên tôi là Wenli Mithal. Tôi đã làm cố vấn cho VOICE được hơn một năm.

Lợi ích của việc có cố vấn VOICE có thể nói các ngôn ngữ khác nhau là gì?

Nhiều học sinh của chúng ta được hưởng lợi từ việc có những người cố vấn tích cực, chu đáo, những người nói chuyện và kết nối với họ bằng ngôn ngữ mà họ cảm thấy thoải mái nhất khi sử dụng. Sự hỗ trợ của người cố vấn này đã tạo ra sự khác biệt lớn đối với nhiều sinh viên Học đa ngôn ngữ (MLL) của chúng tôi. Đó là lý do tại sao chương trình của chúng tôi đang tìm kiếm những người cố vấn có thể nói được nhiều ngôn ngữ khác nhau. Chúng tôi đang cần ngay những người cố vấn nói được tiếng Hàn, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Quan Thoại. Ngoài ra, chúng tôi nhận được yêu cầu tuyển cố vấn nói tiếng Nga,

Tôi luôn muốn trở thành một người cố vấn. Năm ngoái, tôi đã có thể đảm nhận vai trò này. Vì tôi cũng nói được tiếng Quan Thoại nên điều phối viên địa điểm nghĩ rằng đây có thể là nơi phù hợp để hỗ trợ những học sinh mới đến trường và hơi yên tĩnh trong lớp học. Nó sẽ giúp học sinh giảm bớt sự nhút nhát và xây dựng sự tự tin. Chúng tôi đọc sách, chơi trò chơi và chia sẻ những câu chuyện thú vị trong suốt thời gian chúng tôi ở bên nhau. Với người cố vấn lớn tuổi của tôi, tôi đang giúp quản lý thời gian và hỗ trợ bài tập về nhà.

Thật bổ ích khi thấy những người được cố vấn tiến bộ kể từ lần đầu chúng tôi gặp nhau. Họ đang xây dựng tình bạn với những người cùng lứa tuổi, bày tỏ suy nghĩ/ý tưởng của mình thường

7

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

xuyên hơn trước và có dấu hiệu thích nghi tốt với môi trường mới.

Kiến thức về ngôn ngữ mẹ đẻ của người được cố vấn chắc chắn có lợi cho cả người được cố vấn và tôi. Tôi có thể hiểu và đồng cảm khi học sinh bày tỏ suy nghĩ và ý tưởng của mình, điều này giúp giảm bớt sự thất vọng và lo lắng rất nhiều. Tôi nghĩ điều này sẽ giúp góp phần xây dựng nền tảng của sự tự tin và lòng tự trọng.

Cố vấn VOICE: Matt LaBelle. Matt nói được tiếng Nga và tiếng Anh và là cố vấn cho 5 học sinh ở 5 trường khác nhau. Đây là năm thứ ba tôi làm cố vấn. Các hoạt động tham gia hiện tại của tôi bao gồm VOICE, Eastside Friends, RecoveryCafe, cố vấn cho cựu sinh viên Đại học Seattle và Green Issaquah.

Khi VOICE tuyển dụng tôi, tôi đã có kinh nghiệm xây dựng tình bạn với những người lớn tuổi và sinh viên đại học. Sự tò mò là yếu tố khiến tôi phải cố vấn cho các học sinh K-6. Với tất cả mọi người, cuộc trò chuyện đáng tin cậy và sự hiện diện giữa chúng ta tiếp tục xây dựng niềm tin vào tình bạn của chúng ta. Kiểm soát bình đẳng những gì chúng ta làm mỗi tuần là điều quan trọng. Thông thường, có một cuộc trò chuyện có ý nghĩa. Đôi khi, có ít cuộc trò chuyện hơn, nhưng việc có mặt ở đó khi đang vẽ tranh yên tĩnh cũng là điều hoàn hảo.

Trải nghiệm bổ ích nhất...? Sau một thời gian trôi qua và chúng tôi gặp nhau vài lần trở lên, cuộc trò chuyện sẽ chậm lại và chúng tôi đủ thoải mái để chia sẻ giao tiếp bằng mắt thực sự và thực sự chia sẻ cuộc trò chuyện. Hãy tin tưởng rằng một tình bạn là có thật là điều có thể kiếm được.

Ba người được tôi hướng dẫn đã học tiếng Nga như ngôn ngữ đầu tiên của họ. Hầu hết cuộc trò chuyện của chúng tôi bằng tiếng Anh, xen lẫn một số tiếng Nga. Dường như giữa chúng tôi có sự đồng thuận khi tôi thừa nhận kỹ năng tiếng Anh của họ và họ nhận ra rằng kỹ năng tiếng Nga của tôi còn nhiều cơ hội để cải thiện.

Cố vấn VOICE: Inga Anderson, cố vấn tại Liberty High.

Tên tôi ở Inga Anderson. Tôi có hai đứa con ở Học khu Issaquah (lớp 4 và 11) và tôi đã tham gia chương trình VOICE Mentor được khoảng 4-5 năm.

8

Vài năm trước, tôi biết đến chương trình này khi đang làm tình nguyện viên tại Tổ chức Trường học Issaquah. Tôi muốn thử nó vì nó có vẻ là một cách hay để tác động trực tiếp đến trẻ em. Kể từ đó, tôi đã hướng dẫn cho năm đứa trẻ. Với tư cách là Cố vấn VOICE, bạn gặp cùng một học sinh trong suốt cả năm (thường mỗi tuần một lần trong 1 giờ) và bạn tạo mối quan hệ với họ. Thông thường, mục đích là để hỗ trợ những sinh viên cần tạm dừng công việc thường ngày hoặc những sinh viên cần một người hỗ trợ không tham gia vào lịch trình học tập của họ hoặc một người nào đó mới chuyển đến khu vực này và cần thêm trợ giúp để điều hướng những thay đổi mới.

Tôi thích tạo mối quan hệ với những đứa trẻ này. Tôi đã hướng dẫn một sinh viên trong hơn ba năm cho đến khi cô ấy chuyển đến quận khác. Tôi thực sự rất thích nhìn thấy cô ấy lớn lên theo năm tháng và cách cô ấy luôn mong chờ khoảng thời gian chúng tôi cùng nhau vẽ hoặc chơi trò chơi. Tôi cũng nói được một số ngôn ngữ và có thể giúp đỡ những đứa trẻ mới chuyển đến Hoa Kỳ. Tôi đã hướng dẫn một số học sinh Cấp 3 chuyển đến đây từ Ukraine vào năm ngoái. Họ không biết tiếng Anh tốt và việc nói chuyện với ai đó bằng ngôn ngữ họ biết là rất hữu ích cho họ. Tôi đã có thể giúp họ điều hướng và hiểu hệ thống trường học, trả lời các câu hỏi của họ và giúp họ đặt những câu hỏi phù hợp với cố vấn của họ.

Nếu bạn đang nghĩ về VOICE Mentor, hãy dùng thử! Đó là cam kết làm việc 1 giờ mỗi tuần và đây không phải là một quá trình phức tạp. Bạn chỉ cần ở đó vì bọn trẻ. Ngoài ra, Chương trình VOICE còn cung cấp nhiều tài liệu và đào tạo cũng như rất hữu ích khi giải đáp các câu hỏi.

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 3 Cơ Sở Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 3 Cơ Sở Pine Lake Bởi Priya Krishnan Người giám sát và sáng lập Câu Lạc Bộ Robot Pine Lake Câu lạc bộ Robot Pine Lake là một nỗ lực của Trường Cấp 3 Cơ sở Pine Lake nhằm tập hợp những người đam mê kỹ thuật cơ khí và phần mềm về cùng một nơi để thực hiện các nhiệm vụ và cải thiện kỹ năng giải quyết vấn đề. Câu lạc bộ này bao gồm 25 trẻ em, người cố vấn và người giám sát, tất cả đều tham gia vào các thử thách chế tạo robot khác nhau. Câu lạc bộ giải quyết các vấn đề cạnh tranh phù hợp với First Robotics. Đối với Lớp 7 trở lên, các em là một phần của Thử thách Công nghệ Đầu tiênFirst Tech Challenge (FTC). Những học sinh từ Lớp 6 trở lên là một phần của Thử thách Lego League Đầu tiên (FLL).

Mục tiêu của câu lạc bộ chúng tôi là thúc đẩy một môi trường học tập cho những sinh viên nhiệt tình học cách phát triển robot để giải quyết các thách thức kỹ thuật. Các học sinh cùng nhau giải quyết các bộ vấn đề kỹ thuật, bao gồm cơ khí, phần mềm và phát triển các kỹ năng chơi game. Các sinh viên làm việc cùng nhau như một nhóm bằng cách chia thành nhiều lĩnh vực quan tâm khác nhau như mô hình 3D, thiết kế phần mềm, thiết kế cánh tay, thiết lập hiện trường, chiến lược trò chơi, kinh doanh và lái xe. Để trở thành thành viên của FTC, sinh viên phải dành thời gian, tôn trọng, thể hiện khả năng học hỏi các lĩnh vực mới, có sẵn một số kiến thức, thể hiện sự kiên trì không bỏ cuộc và có động lực để đi sâu vào các lĩnh vực như thiết kế, phần mềm hoặc chiến lược trò chơi. Đối với nhóm FLL của chúng tôi, chúng tôi rất vui khi được làm việc với những người có ít kinh nghiệm nhưng sẵn sàng giải quyết vấn đề và có tinh thần tự giác.

Thông thường, từ mùa thu đến đầu mùa xuân, các nhóm sẽ thực hiện các thử thách First Robotics do FIRST Inspires đăng tải. Cuối năm nay, những người cố vấn sẽ tự mình đưa ra nhiều thử thách hơn để học sinh học các kỹ thuật mới nhằm cải tiến robot. Nhóm tiếp tục phát triển bằng cách dạy lớp tiếp theo để giúp họ thành công.

Lý do thành lập câu lạc bộ này, cùng với cô Hiệu trưởng Cappy thân yêu của chúng ta, là để tạo không gian cho những đứa trẻ ở Pine Lake phát triển kỹ năng của mình và cuối cùng cạnh tranh trong lĩnh vực này. Là một người cố vấn, tôi đam mê phần mềm và chế tạo robot. Điều này cung cấp một con đường tuyệt vời để dạy và học. Cá nhân tôi đã lãnh đạo các nhóm kỹ thuật xây dựng những thách thức giải quyết vấn đề mơ hồ trong thế giới thực, nỗ lực này nhằm tạo ra sự nhiệt tình đó ở cấp cơ sở.

Ngoài ra, điều này còn cung cấp kinh nghiệm và nền tảng cho những ai muốn tham gia Skyline Robotics trong tương lai và có cơ hội tốt hơn để thể hiện sự quan tâm cũng như tiếp tục tham gia lĩnh vực này trong tương lai.

Học Sinh Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 3 Cơ Sở Pine Lake JingYan Xu, Lớp 6 Em tham gia câu lạc bộ này vì em quan tâm đến robot và muốn trở thành thành viên của câu lạc bộ. Cuộc họp câu lạc bộ hơi hỗn loạn nhưng hầu hết mọi người đều tập trung vào công việc hoặc sứ mệnh của mình. Có những cuộc thi và hiện tại, chúng em đang thực hiện một trong số đó. Phần yêu thích của em khi tham gia câu lạc bộ này là gặp gỡ những người mới và xây dựng Lego. Một câu chuyện thú vị trong buổi họp câu lạc bộ là việc thay thế một bộ phận còn thiếu. Khi chúng em chế tạo robot, chúng em không có mảnh Lego nào nên em đã phải thay thế. Mặc dù nó không hoàn hảo nhưng nó cũng đủ tốt ở thời điểm hiện tại. Thử thách lớn nhất mà em gặp phải trong câu lạc bộ này là các thành viên có những ý tưởng khác nhau về cách giải quyết vấn đề. Sau một số cuộc trò chuyện, giải pháp là để mọi người thay phiên nhau chia sẻ ý tưởng và giải pháp cho một vấn đề.

Sanvi Madan, Lớp 8 Lý do em tham gia câu lạc bộ này là để được tiếp xúc với thế giới robot và học cách cộng tác với những người khác để tạo ra thứ gì đó thực sự tuyệt vời. Không thể chế tạo rô-bốt chỉ trong một đêm và phải mất nhiều tương tác, thiết kế và làm việc chăm chỉ để tạo ra thứ gì đó thậm chí gần bằng những gì một số rô-bốt First Tech Challenge (FTC) có thể làm. Em muốn trải qua quá trình đó và tìm hiểu cảm giác cộng tác với một nhóm.

Một cuộc thi FTC thường bao gồm quá trình đánh giá khi bắt đầu cuộc thi, sau đó là một số trận đấu robot khác nhau. Mỗi đội có khoảng 7-8 trận đấu và được hợp tác với một đội robot khác để tạo thành liên minh mỗi vòng. Có nhiều cuộc thi trong suốt cả năm và bạn sẽ có nhiều lựa chọn hơn khi tiếp tục. Nó hoạt động giống như một khung bóng rổ; các đội tiếp tục bị loại cho đến khi bạn có được người chiến thắng cuối cùng. Điều em yêu thích nhất khi tham gia câu lạc bộ này là những người em gặp và những trải nghiệm em có được. Tại cuộc thi đầu tiên vào tháng 11, chúng em đã trải nghiệm cảm giác như thế nào khi trải qua quá trình đánh giá, cạnh tranh và cộng tác với các đội khác, điều mà em thấy vô cùng khiêm tốn. Với tư cách là một nhóm, chúng em đã tiếp xúc với các phong cách tư duy, quy trình suy nghĩ và thiết kế khác nhau.

9

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT Khi mùa giải này trôi qua, chúng em đã trải qua rất nhiều khó khăn với tư cách là một đội. Tuy nhiên, một trong những thách thức lớn nhất của chúng em liên quan đến giao tiếp. Tất cả các thành viên trong nhóm của chúng em đều đang nghiên cứu phần robot của họ, nhưng không ai nói về quá trình suy nghĩ hoặc ý tưởng thiết kế của họ cho phần robot đó. Điều này khiến nhiều người bối rối với thiết kế ban đầu khi chúng em cố gắng ghép tất cả các bộ phận lại với nhau. Sau sự cố này, chúng em đã tìm hiểu và có thể kết nối cũng như cộng tác trong khi xây dựng các bộ phận của mình để mọi người biết điều gì đang diễn ra và cách thiết kế robot được tạo ra.

Aashi Mathur, Lớp 8 Em tham gia Câu lạc bộ Robot vì em muốn tìm hiểu thêm về robot và có thêm kinh nghiệm trong việc xây dựng. Trong các cuộc họp, nhóm của chúng em làm việc cùng nhau để đưa robot ra sân thi đấu và hoàn tất mọi sửa chữa đối với robot. Phần yêu thích của em khi tham gia câu lạc bộ là có thể tìm ra giải pháp cho các vấn đề đang xảy ra với robot của chúng em và hoàn thành chúng. Vấn đề lớn nhất của chúng em là khi chúng em không thể chế tạo các đường trượt tuyến tính, nhưng chúng em đã khắc phục nó bằng cách liên tục cố gắng sửa dây đai.

Cuối cùng, chúng em đã làm đúng và có thể gắn nó vào robot.

Disha Vaithianadan, Lớp 8 Em tham gia ngành robot vì em muốn học viết mã theo một cách khác. Em tò mò về những thách thức nào nảy sinh khi lập trình robot. Em cũng muốn tìm hiểu thêm về cách hoạt động của robot. Chúng em gặp nhau tại một phòng dành riêng cho nhóm chế tạo robot ngoài giờ học, thường là sau giờ học.

Chúng em có ít nhất ba cuộc thi trong năm học, diễn ra vào cuối tuần để không ảnh hưởng đến việc học. Phần yêu thích của em về robot là những ngày thi đấu khi chúng ta có thể thấy công việc của mình đang hoạt động và sự độc đáo của những người khác trong cuộc thi. Thử thách lớn nhất mà em gặp phải ở câu lạc bộ này là có được một bộ điều khiển PID hoạt động cho hệ thống truyền động. Có rất nhiều chi tiết nhỏ cần phải sửa, cùng với đó là bộ điều khiển khó điều chỉnh. Phải mất rất nhiều công sức nhưng giờ đây chúng em đã có một số chức năng chạy trên bộ điều khiển PID.

Ritika Rastogi, Lớp 8 Một lý do khiến em tham gia câu lạc bộ này là để tích lũy kinh nghiệm về mọi khía cạnh của robot: xây dựng, thiết kế và phần mềm. Trong các cuộc họp nhóm, chúng em thảo luận về mục tiêu thiết kế robot và lập kế hoạch cho thử thách FTC 20232024. Chúng em có các cuộc thi FTC trong suốt năm học. Phần yêu thích của em ở câu lạc bộ là những người tuyệt vời mà em làm việc cùng và cố vấn cho tôi. Em cũng có thể học những điều mới khi tiếp tục nghiên cứu về robot. Nhóm của chúng em chưa chuẩn bị sẵn robot cho cuộc thi đầu tiên. Thay vì không tham gia, chúng em đã làm việc chăm chỉ với con robot cả ngày cho đến khi nó hoàn thành. Chúng em vẫn đi đến cuộc thi!

Cố Vấn Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 2 Pine Lake Natalie Cui, Lớp 9, trường Cấp 3 Skyline Khi em học lớp 5, em tham gia đội chế tạo robot đầu tiên của mình. Bởi vì hồi đó trường em không có đội robot (nhưng em rất vui vì bây giờ họ đã có), nên em đã tham gia vào đội cộng đồng FIRST Lego League (FLL). Đó là nơi hành trình nghiên cứu robot của em bắt đầu. Sau đó, em gia nhập đội tuyển trường đầu tiên của mình tại Trường Cấp 2 Pine Lake. Mặc dù tham gia vào giữa mùa giải nhưng em vẫn có nhiều cơ hội để áp dụng kinh nghiệm có được trong FLL cho bước tiến lớn tiếp theo của mình, Thử thách công nghệ FIRST (FTC). Em cũng gặp những người mới và học được những kiến thức mới. Trong các cuộc họp của FTC, lần đầu tiên em được giới thiệu về Cuộc thi Robotics FIRST và Spartabots bởi những người cố vấn của chúng tôi, những người tiếp tục hướng dẫn và giảng dạy tôi.

Bây giờ em là học sinh lớp 9 tại trường Cấp 3 Skyline và là thành viên đáng tự hào của câu lạc bộ robot của chúng tôi.

Cho dù bạn bắt đầu với một nhóm cộng đồng hay tham gia nhóm trường học của mình nếu có thì đó đều là một trải nghiệm học tập đáng giá. Bạn có thể hợp tác với những sinh viên khác cũng đam mê lĩnh vực này như bạn, học cách chế tạo, lập trình và điều khiển robot. Điều cực kỳ hữu ích là các thành viên lớn tuổi trong nhóm luôn hào phóng chia sẻ những gì họ biết với nhóm trẻ hơn. Em cũng thực sự thích các cuộc thi về robot. Nó không chỉ là chiến đấu với các đội khác; đó là cơ hội để tất cả chúng ta thể hiện những thành tựu của mình, trao đổi tài nguyên và cùng nhau ăn mừng.

Có điều lúc đầu em không nhận ra đó là việc tiếp cận quan trọng như thế nào. Nhóm có thể cho mọi người biết giáo dục STEM xuất sắc như thế nào, khiến trẻ nhỏ hào hứng với robot, kết nối với các nhóm và doanh nghiệp địa phương và thậm chí có thể thu hút được một số nhà tài trợ. Và hiểu được điều này, thật tuyệt khi nghĩ đến R.O.B.O.T. đại diện cho Vươn ra, cùng nhau xây dựng cơ hội. Tham gia nhóm chế tạo robot không chỉ có nghĩa là học các kỹ năng kỹ thuật. Nó cũng cho phép chúng ta chịu trách nhiệm và phát triển khả năng lãnh đạo.

Li Xie, Lớp 12, trường Cấp 3 Skyline Năm 2018, em được Người cố vấn Spartabots giới thiệu với thế giới Thử thách công nghệ FIRST. Điều này giúp em khám phá ra niềm đam mê kỹ thuật của mình cũng như quá trình lặp đi lặp lại và đổi mới liên tục. Vì vậy, khi em nghe về cơ hội khởi động lại nhóm chế tạo robot PLMS, em đã nhớ đến cơ hội mà mình đã được trao. PLMS là cơ hội để truyền bá niềm đam mê của tôi, niềm đam mê mà em đã trải qua khi còn là học sinh cấp hai đã biến em thành một người đam mê chế tạo robot. Điều này đã tạo nên một chu trình hoàn chỉnh trong việc truyền bá kiến thức và tiếp tục truyền bá niềm đam mê cháy bỏng của tôi.

10

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Trong câu lạc bộ, em là cố vấn kỹ thuật, đưa ra ý tưởng và giúp đỡ học sinh trong quá trình thiết kế, lắp ráp và hoàn thiện robot. Em giới thiệu các bước em thực hiện để chế tạo một robot. Em cũng chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân của mình để giúp họ không rơi vào những ổ gà mà em đã rơi vào. Thông thường, tại một cuộc họp, em giúp hướng dẫn họ đưa ra quyết định về cách chế tạo robot vì họ cần trải nghiệm đầy đủ quy trình và đưa ra quyết định cuối cùng về robot. Điều em thích nhất ở câu lạc bộ này là khi em nhìn thấy khuôn mặt họ sáng lên niềm vui khi họ đạt được thành công gì đó. Ví dụ nổi bật nhất là ở cuộc thi đầu tiên. Mọi người đều không chắc liệu họ có vượt qua được cuộc kiểm tra robot hay không.

Thật kỳ diệu, họ đã làm được ngay lần thử đầu tiên. Ngay sau khi nhận được tin, họ nhảy cẫng lên vì thành tích và tràn ngập niềm vui. Những khoảnh khắc vui vẻ này tiếp tục đưa em đến với việc trở thành cố vấn và lan tỏa niềm vui về chế tạo robot.

Thách thức lớn nhất có lẽ là đảm bảo học sinh tiếp tục thực hiện nhiệm vụ. Họ rất năng nổ và đôi khi sẽ chuyển sang những môn học khác không liên quan đến robot. Những lúc này, em phải liên tục nhắc nhở họ tiếp tục làm nhiệm vụ vì cuộc thi sắp đến gần.

Suchith Sunku, Lớp 12, trường Cấp 3 Skyline Ban đầu em có ý định tham gia câu lạc bộ này vì bạn bè của em đều tham gia, nhưng em ngay lập tức bị lôi cuốn bởi câu lạc bộ và những thứ chúng em tạo ra. Em dành nhiều thời gian để hỗ trợ các hoạt động tiếp cận cộng đồng và cố vấn cho các trường Cấp 1 và Cấp 3 cơ sở gần đó. Điều em yêu thích nhất ở câu lạc bộ là văn hóa đội bóng và lịch sử mà câu lạc bộ tự hào. Ngày xưa, các tiền bối luôn là người dìu dắt chúng em đi đến thành công. Bây giờ, em rất vui được làm điều tương tự với các học sinh lớp dưới. Thử thách lớn nhất mà em gặp phải ở câu lạc bộ này có lẽ là trong cuộc thi đấu của chúng em vào tháng 3 năm ngoái. Robot của chúng em không hoạt động nên chúng em phải bỏ qua một vài trận đấu để sửa robot. Chúng em đang gặp khó khăn lớn về thời gian, nhưng may mắn thay, chúng em đã có thể khắc phục nó sau hai giờ làm việc liên tục dưới áp lực.

FIRST (Để truyền cảm hứng và công nhận khoa học và công nghệ), tổ chức Robotics hàng đầu dành cho học sinh từ 18 tuổi trở xuống, có nhiều chương trình Robotics khác nhau.

FIRST Tech Challenge (FTC) dành cho học sinh từ 12 đến 18 tuổi, điển hình là học sinh lớp 7 đến lớp 12. Các cuộc thi được tổ chức hàng năm, với mùa thi đấu của FTC bắt đầu vào tháng 9 và kết thúc vào tháng 4.

Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 2 Beaver Lake Câu Lạc Bộ Robot Trường Cấp 2 Beaver Lake đã có một năm thành công vào năm 2022-23. Theo Sri Patil tại Issaquah Reporter, dưới sự lãnh đạo của giáo viên chế tạo robot, ông Kevin Christensen, với sự hỗ trợ vững chắc của Hiệu trưởng Bà Kathryn Coffin và sự hướng dẫn của các phụ huynh tình nguyện viên, nhóm FTC về robot của Trường Cấp 2 Beaver Lake, Beta Bionix (17595) và Alpha Intelligence (15337), đã giành chức vô địch FIRST Tech Challenge Washington State Championship với tư cách là Winning Alliance First và Second lần lượt vào ngày 28 tháng 1 năm 2023. Các đội FTC của nó là đội trung học cơ sở duy nhất đủ điều kiện tham gia Giải vô địch Bang Washington.

Câu lạc bộ Robot của Trường Cấp 2 Beaver Lake hỗ trợ hai cấp độ của Robotics FIRST: FIRST Lego League (FLL) và FIRST Tech Challenge (FTC).

Bạn có biết…

Tổ Chức Issaquah Schools Foundation cung cấp kinh phí cung cấp vật tư và chi phí thi đấu cho các câu lạc bộ robot ở trường Cấp 3 của chúng tôi. Trong năm học 2022-23, chúng tôi đã tài trợ hơn $17,000 USD để giúp các nhóm chế tạo robot của ISD xây dựng dự án của họ và tham gia các cuộc thi trong khu vực, toàn tiểu bang và cấp quốc tế tại Giải vô địch thế giới thứ nhất. Năm nay, chúng tôi đang tiếp tục tài trợ cho các đội chế tạo robot từ mọi trường Cấp 3 cơ sở và Cấp 3 phổ thông trong Học khu, nuôi dưỡng một cộng đồng chế tạo robot để học sinh học hỏi và phát triển trong khi chuẩn bị cho một vòng thi mới.

11

LỊCH TẤT CẢ CÁC TRƯỜNG 15 tháng 1: Ngày Martin Luther King Jr., nghỉ học.

20 tháng 1: Lễ Tân Phản ánh/Đi bộ nghệ thuật, 5:30 chiều @ Issaquah High School 26 tháng 1: Ngày làm việc của giáo viên, nghỉ học 19 tháng 2: Ngày Tổng Thống, nghỉ học 20-23 tháng 2: Kỳ Nghỉ Đông Thứ Hai, nghỉ học 15 tháng 3: Ngày học bù thời tiết đầu tiên, nghỉ học hoặc ngày học bù 28 tháng 3: Bữa trưa thường niên của ISF Nuôi Dưỡng Mọi Tâm Trí 8-12 tháng 4: Nghỉ Xuân, nghỉ học Trường Cấp 1 25 tháng 1: Kết Thúc Học Kỳ 1 2 tháng 2: Thẻ Báo Cáo Học Kỳ 1 Cấp 1 có sẵn trong Family Access Apollo 31 tháng 1: Cuộc họp chung của các thành viên PTA, 6:30 chiều, Kết hợp 8 tháng 1 – 9 tháng 2: MỞ đăng ký Chương Trình Tài Năng & MC 5 tháng 2: Lễ hội hợp xướng tại trường trung học Liberty, 5:30 chiều 26 tháng 2: Buổi kiếm MC của chương trình tài năng, 4 giờ chiều 28 tháng 2: Buổi kiếm tài năng, 1:45 chiều 19 tháng 3: Chụp ảnh Lớp Học 27 tháng 3: Buổi diễn tập trang phục chương trình tài năng, 1:45 chiều 29 tháng 3: Buổi Biểu diễn Tài năng, 6 giờ chiều Briarwood 18 tháng 1: Bữa trưa tri ân nhân viên 19 tháng 1: Đêm chiếu phim gia đình 23 tháng 1: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 6:30 chiều 31 tháng 1: Ngày cuối cùng mua Sánh in hàng năm với giá ưu ái 2 tháng 2: Đổi Sách 8 tháng 3: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 14 tháng 3: Bữa trưa tri ân nhân viên – “Pi Day” 19 tháng 3: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 6:30 chiều 22 tháng 03: Ngày cuối cùng mua Sánh in hàng năm 26 tháng 3: Chụp ảnh Lớp Học 3-5 tháng 4: Hội Chợ Sách Mùa Xuân Cascade Ridge 23 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 6 giờ chiều 25 tháng 1: Buổi hòa nhạc của Lớp 5, 6 giờ chiều 31 tháng 1: Đêm thông tin đăng ký mẫu giáo 1 tháng 2: Buổi hòa nhạc của lớp 3, 6 giờ chiều 2 tháng 2: Kết nối cộng đồng với Hiệu trưởng Sehlin 9:30 sáng 12-23 tháng 2: Chương Trình Eager Reader (Háo Hức đọc) 28 tháng 2 - 3 tháng 3 1: Hội Chợ Sách 21 tháng 3: Buổi hòa nhạc của Lớp 2, 6 giờ chiều 26 tháng 3: Hòa nhạc hợp xướng mùa xuân, 6 giờ chiều Cedar Trails 17 tháng 1: Spelling Bee – Vòng đầu tiên, 6 giờ chiều 18 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 7 giờ tối 19 tháng 1: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 19 tháng 1: Spelling Bee – Vòng thứ hai, 6 giờ chiều 8 tháng 2: Bingo & Brownies, 5:30 chiều 16 tháng 2: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 15 tháng 3: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 22 tháng 3: Hội chợ STEM, 6 giờ chiều

12

Challenger 25 tháng 1: Cà phê với Kessler, 9:20 sáng 25 tháng 1: Hội chợ Khoa học/Đêm STEM, 6 giờ chiều 1 tháng 2: Họp Đội Xanh lớp 3 – 5, 8:15 sáng 2 tháng 2: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 7 tháng 2: Bữa tối Chipotle gây quỹ, 6 giờ chiều 16 tháng 2: Dạ Vũ Tình Bạn, 6 giờ chiều 29 tháng 2: Cà phê với Kessler, 9:20 sáng 1 tháng 3: Đổi sách, 9:15 sáng 1 tháng 3: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 4-29 tháng 3: Chương Trình Eager Reader 5 tháng 3: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 7 giờ tối 7 tháng 3: Họp Đội Xanh Lớp 3 – 5, 8:15 sáng 9 tháng 3: Trao đổi thể thao, 9 giờ sáng 26 tháng 3: Chụp ảnh lớp học 28 tháng 3: Cà phê với Kessler, 9:20 sáng 4 tháng 4: Họp Đội Xanh lớp 3 – 5, 8:15 sáng 5 tháng 4: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ Clark 19 tháng 1: Cà phê với Christy, 9:30 sáng 23 tháng 1: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 6:30 chiều 31 tháng 1: Chương trình bán trước kỷ yếu kết thúc 9 tháng 2: Đêm Văn Hóa PTA 9 tháng 2: Hòa Nhạc: Lớp 3, 6:30 chiều 29 tháng 2: Hòa Nhạc: Lớp 2, 6:30 chiều 7 tháng 3: Bữa trưa tri ân nhân viên 11-14 tháng 3: Hội sách mùa xuân 25-29 tháng 3: Nhà hát thiếu nhi Missoula/Đảo kho báu 2 tháng 4: Hòa nhạc: Lớp 1 Cougar Ridge 16 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 6:30 chiều 7 tháng 2: Họp Hội học sinh – Lớp 5, 8:15 sáng 13 tháng 2: Buổi họp thành viên PTSA, 6:30 chiều 6 tháng 3: Họp Hội học sinh – Lớp 5, 8:15 sáng 19 tháng 3: Buổi họp thành viên PTSA, 6:30 chiều 26 tháng 3: chụp ảnh lớp học 3 tháng 4: Họp Hội học sinh – Lớp 5, 8:15 sáng Creekside 19 tháng 1: Đêm chiếu phim 8 tháng 2: Spelling Bee (Ong đánh vần) 14 tháng 3: Cuộc họp chung của Thành viên, 8 giờ sáng Discovery 12 tháng 1 - tháng 2 12: Chương Trình Eager Reader 1 tháng 2: Sánh in hàng năm tăng lên $30 2 tháng 2: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 6 tháng 2: Buổi họp thành viên PTSA, 6 giờ chiều 26 tháng 2 - 3 tháng 3 1: Tuần chương trình đọc sách khắp nước Mỹ 1 tháng 3: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 22 tháng 03: Đêm đa văn hóa 5 tháng 4: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ Endeavour 22 tháng 1: Cám ơn nhân viên: Tiệc trưa tại quán Salad 2 tháng 2: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 1 tháng 3: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 3 tháng 3: Ngày cuối chương trình Đọc sách khắp nước Mỹ 6 tháng 3: Cám ơn nhân viên: Bữa tiệc trưa ở Taco Bar 12 tháng 3: Khởi động gây quỹ mùa xuân: Giỏ hoa 26 tháng 3: Buổi họp thành viên PTSA, 7 giờ tối 5 tháng 4: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 5 tháng 4: Hạn chót đặt Sánh in hàng năm 5 tháng 4: Đọc qua Endeavour 5 tháng 4: Đến hạn đặt giỏ hoa (Gây quỹ mùa xuân) 5 tháng 4: Chụp ảnh lớp học mùa xuân Grand Ridge 18 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 7 giờ tối 24 tháng 1: Đêm thông tin dành cho phụ huynh

mẫu giáo, 6 giờ chiều 24 tháng 1: Phim sau giờ học, 1:30 chiều 31 tháng 1: Buổi hòa nhạc của Lớp 5, 6:30 chiều 2 tháng 2: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 7 tháng 2: Buổi hòa nhạc của Lớp 4, 6:30 chiều 8 tháng 2: Chương trình Tài năng, 6 giờ chiều 14 tháng 2: Phim sau giờ học, 1:30 chiều 1 tháng 3: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ 11 tháng 3: Buổi họp thành viên PTSA, 7 giờ tối 13 tháng 3: Hội chợ khoa học, 6 giờ chiều 14 tháng 3: Buổi hòa nhạc của lớp 3, 6:30 chiều 20 tháng 3: Buổi hòa nhạc của Lớp 2, 6:30 chiều 27 tháng 3: Sau giờ học chuyển về, 1:30 chiều 3 tháng 4: Buổi hòa nhạc của Lớp 1, 6:30 chiều 5 tháng 4: Thứ Sáu Bắp Rang Bơ Issaquah Valley 16 tháng 1: Cuộc họp chung của các thành viên PTA, 7 giờ tối 19 tháng 3: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 7 giờ tối 14 tháng 5: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 7 giờ tối Maple Hills 17 tháng 1: Buổi kiếm Buổi Biểu diễn tài năng 7 tháng 2: Buổi diễn tập trang phục cho Buổi Biểu diễn tài năng 9 tháng 2: Buổi Biểu diễn Tài năng 13 tháng 2: Câu lạc bộ Eagle Reader 7/3: Đêm khiêu vũ của lớp 1 và lớp 2 12 tháng 3: Câu lạc bộ Eagle Reader 14 tháng 3: Đêm dạ vũ Kinder, 6 giờ chiều 20-22/03: Đêm Hội chợ Khoa học & STEM 29 tháng 3: Chụp ảnh Lớp học 4 tháng 4: Buổi hòa nhạc lớp 3 Newcastle 19 tháng 1: Trò chuyện Cà phê Cộng đồng với Tiến sĩ Wood, 9:30 sáng 19 tháng 01: Đêm chiếu phim thứ 4 & 5 5 tháng 2: Lễ hội hợp xướng tại trường trung học Liberty, 5:30 chiều 6 tháng 2: Buổi họp thành viên PTSA, 6:30 chiều 7 tháng 2: Đêm đa văn hóa 8 tháng 3: Đêm chiếu phim thứ 2 & thứ 3 29 tháng 3: Trò chuyện Cà phê Cộng đồng với Tiến sĩ Wood, 9:30 sáng Sunny Hills 24 tháng 1: Scripps National Spelling Bee, 5 giờ chiều 29 tháng 1: Mở rộng Đề cử Giải thưởng PTA 30 tháng 1: Đêm thông tin dành cho phụ huynh mẫu giáo sắp nhập học, 6 giờ chiều 6 tháng 2: PTA Bingo & Brownies, 5:30 chiều 8 tháng 2: Scripps National Spelling Bee, 5 giờ chiều 16 tháng 2: Hạn chót đề cử Giải thưởng PTA 19 tháng 3: Cuộc họp chung của thành viên PTA, 6:30 chiều 20-22 tháng 3: Hội chợ sách Scholastic, 4 giờ chiều - 7 giờ tối 26 tháng 3: Chụp ảnh lớp 5 tháng 4: Hạn chót đặt Sánh in hàng năm Sunset 7 tháng 2: Gia đình mới đón hoàng hôn, 6 giờ chiều 19 tháng 3: Hòa nhạc: Lớp 2, 5:30 chiều 2 tháng 4: Hòa nhạc: Sunset Singers, 5:30 chiều Trường Cấp 2 13 tháng 1: Trận chung kết đấu vật, 8 giờ sáng tại trường trung học cơ sở Maywood 18 tháng 3: Học kỳ thứ hai kết thúc, phát hành sớm @ 10:55 sáng Beaver Lake 9 tháng 1: Đánh giá i-Ready – Lịch trình sửa đổi 7 tháng 2: Cà phê với Kathryn, 10:30 sáng

trên Zoom 6 tháng 3: Cà phê với Kathryn, 5 giờ chiều 7 tháng 3: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 7 giờ tối 13 tháng 3: Triển lãm nghệ thuật học kỳ hai, 5 giờ chiều 21 tháng 3: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 7 giờ tối 3 tháng 4: Cà phê với Kathryn, 10:30 sáng trên Zoom Cougar Mountain 19 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 10 giờ sáng 8 tháng 2: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc 16 tháng 2: Buổi họp thành viên PTSA, 10 giờ sáng 12 tháng 3: Buổi hòa nhạc của ban nhạc 19 tháng 3: Hòa nhạc hợp xướng 22 tháng 3: Buổi họp thành viên PTSA, 10 giờ sáng Issaquah 16 tháng 1: Ngày Công dân Tốt và Tiết độ 19 tháng 1: Java với JZ, 10 giờ sáng 26 tháng 1: Buổi nấu Chili món hầm cay hàng năm của nhân viên IMS 31 tháng 1: Đêm dành cho phụ huynh/người chăm sóc lớp 5 (A-K) 1 tháng 2: Đêm dành cho phụ huynh/người chăm sóc lớp 5 (L-Z) 2 tháng 2: Lớp 5 Thăm IMS 8 tháng 2: Liên đoàn âm nhạc Eastshore –Hội nhạc Jazz @ Học khu Snoqualmie Valley 9 tháng 2: Diễn tập cứu hỏa và sơ tán, 8:45 sáng 16 tháng 2: Java với JZ, 10 giờ sáng 28 tháng 2: Buổi họp thành viên PTSA, 6 giờ chiều, Kết hợp 2 tháng 3: Liên đoàn Âm nhạc Eastshore - Hội Solo & Hòa tấu @ Trường cấp 2 Tolt 4 tháng 3: Cuộc họp của Hiệp hội Danh Dự Thiếu niên Toàn quốc sau giờ học 12 tháng 3: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 6:30 chiều 22 tháng 3: Hội chợ Di sản Văn hóa, 6 giờ chiều 26 tháng 3: Cuộc tập trận khóa đã được sửa đổi, 8:15 sáng 26 tháng 3: Hòa nhạc hợp xướng, 6:30 chiều 28 tháng 3: Liên đoàn âm nhạc Eastshore – Lễ hội ban nhạc hòa nhạc @ PLMS 29 tháng 3: Java với JZ, 10 giờ sáng Maywood

18 tháng 1-1 tháng 2: ASB/PTSA nhận đồ ăn cho Ngân hàng Thực phẩm Issaquah 18 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 6 giờ chiều 19-20 tháng 1: Nhạc kịch Maywood, 7 giờ tối 30 tháng 1: Buổi mở nhạc âm nhạc dành cho gia đình lớp 5, 6 giờ chiều 13 tháng 2: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 6:30 chiều @ Liberty High School 4 tháng 3: Hòa nhạc hợp xướng, 6:30 chiều @ Liberty High School 6 tháng 3: Đánh giá cao nhân viên 7 tháng 3: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 6:30 chiều @ Liberty High School Pacific Cascade 23 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 12:30 trưa 14 tháng 2: Bữa ăn tri ân nhân viên 15 tháng 2: Hòa nhạc hợp xướng, 7 giờ tối 13 tháng 3: Bữa ăn tri ân nhân viên 18 tháng 3: Bữa trưa tri ân nhân viên 26 tháng 3: Buổi họp thành viên PTSA, 12:30 trưa 26 tháng 3: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 7 giờ tối 27 tháng 3: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 7 giờ tối 28 tháng 3: Nhạc kịch mùa xuân, 7 giờ tối 29 tháng 3: Nhạc kịch mùa xuân, 7 giờ tối 30 tháng 3: Nhạc kịch mùa xuân, 2 giờ chiều & 7 giờ tối Pine Lake 13 tháng 2: Lễ hội hợp xướng Plateau @ Skyline High School 2 tháng 3: Cuộc thi Solo & Hòa tấu tại Trường Trung học Cơ sở Tolt 5 tháng 3: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 7 giờ tối 11 tháng 3: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 6:30 chiều 1 tháng 4: Khoa Âm nhạc - Họp Phụ huynh Silverwood, 6 giờ chiều Trường Cấp 3 25 tháng 1: Học kỳ đầu tiên kết thúc 29 tháng 1: Học kỳ thứ hai bắt đầu 9 tháng 2: Triển lãm Nghề nghiệp Tuyệt vời @ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Renton

Issaquah LỊCH 19 tháng 1: Cuộc họp chung của các thành viên PTSA Hybrid, 11 giờ sáng 20 tháng 1: Kỳ thi Thực hành SAT Dự bị Đại học, 8:30 sáng 20 tháng 1: Buổi tối tại Pops – Evergreen Philharmonic, 7 giờ tối 24 tháng 1: Các buổi tính điểm cho Kỳ thi Thực hành ACT/SAT, 7 giờ tối 1 tháng 2: Hòa nhạc hợp xướng 7 tháng 2: Bữa ăn tri ân nhân viên 9 tháng 2: Cuộc họp thành viên chung của PTSA Hybrid, 11 giờ sáng 10 tháng 2: Swingin’ ở Vienna, Ban nhạc Jazz và Evergreen Philharmonic, 7:30 tối 14 tháng 2: Bài kiểm tra tín chỉ ngôn ngữ thế giới, 7:20 sáng 29 tháng 2: Hội chợ việc làm sinh viên 6 tháng 3: Bữa ăn tri ân nhân viên 12 tháng 3: Cuộc họp thành viên chung của Boosters, 6 giờ chiều 13 tháng 3: SAT cho học sinh lớp 11, 12 19 tháng 3: Cuộc họp chung của các thành viên PTSA Hybrid, 11 giờ sáng 26 tháng 3: Hội TOLO - Lịch trình điều chỉnh, Khiêu vũ do ASB tài trợ 2 tháng 4: Buổi biểu diễn nhạc thính phòng, 7 giờ tối 3 tháng 4: Bữa ăn sáng tri ân nhân viên Liberty 20 tháng 1: Chuyến đi thực tế NJROTC, 5:30 sáng-5:30 chiều @ Spanaway Lake HS 23 tháng 1: Buổi họp thành viên PTSA, 6:30 chiều 10 tháng 2: Chuyến đi thực tế NJROTC, 5:30 sáng-5:30 chiều @Steilacoom HS 14-20 tháng 2: Chuyến đi thực địa: Model United Nations (LIBMUN) @ Washington DC 5 tháng 3: Đêm tân học sinh mới đến

Gibson Ek 6 tháng 3: Buổi họp thành viên PTSA, 6 giờ chiều 13 tháng 3: Triển lãm Gibson Ek (Hội chợ thiết kế chu kỳ học tập 2)

Sự kiện Gia đình ISD Hiệp hội Gia đình của Học khu tổ chức những sự kiện này với sự cộng tác của Cultural Bridges. Tất cả các gia đình có học sinh trong Học khu đều được hoan nghênh tham dự.

Tất cả các phiên đều bằng tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Quan Thoại. Thông dịch viên bằng các ngôn ngữ khác có sẵn theo yêu cầu. Nếu bạn cần thông dịch viên sang ngôn ngữ khác, hãy liên hệ với Lorna Gilmour tại: gilmourl@issaquah. wednet.edu. Nếu bạn muốn tham gia trợ giúp tại bất kỳ sự kiện nào trong số này, hãy liên hệ với Laura Ni tại: laura@isfdn.org. Để biết thêm thông tin, hãy truy cập: https://www.isd411.org/ programs-services/equity/parent-events-and-workshops

Chuyển tiếp lớp 5 lên Cấp 2 - Đêm thông tin dành cho các gia đình mới đến Mỹ Ngày 24 tháng 1, 6:30 chiều - 8:30 tối, Zoom Thông tin lựa chọn khóa học, các lựa chọn lớp học như dàn nhạc và hợp xướng, các lớp Thể dục/Sức khỏe, thể thao, câu lạc bộ, sức khỏe/tiêm chủng, chi phí/phí, đồ dùng.

Chuyển tiếp Lớp 8 - Đêm thông tin dành cho gia đình mới đến trường Cấp 3 Mỹ Ngày 7 tháng 2, 6:30 chiều - 8:30 tối, Zoom Các chủ đề sẽ bao gồm tín chỉ cấp 3 , yêu cầu tốt nghiệp, cơ hội học cấp 3 , thông tin chung về lựa chọn khóa học và các chương trình như Xếp lớp Nâng cao (AP), Tú tài Quốc tế (IB) và Running Start.

13

LỊCH Chào mừng đến với ISD dành cho phụ huynh mẫu giáo mới đến Ngày 13 tháng 3, 6:30 chiều - 8:30 tối, Zoom Các chủ đề sẽ bao gồm hình thức mẫu giáo trong Học khu Issaquah, độ tuổi học sinh vào mẫu giáo, sự chuẩn bị cho lớp mẫu giáo, phương tiện đi lại, bữa trưa, chi phí/lệ phí, giờ học, sức khỏe và tiêm chủng.

Tìm hiểu các chính sách về việc đi học của trường Ngày 3 tháng 4, 6:30 chiều - 8:30 tối, Zoom Đêm thông tin về Chính sách Đi học của Học khu Issaquah.

Thành phố Sammamish đón Tết Nguyên đán 2024

Thứ Bảy, ngày 10 tháng 2 năm 2024, 1 giờ chiều - 5 giờ chiều tại Đại học Central Washington - Sammamish [120 228th Ave NE, Sammamish, WA 98074] Điểm nổi bật của sự kiện: Biểu diễn sôi động, âm nhạc, khiêu vũ, nghệ thuật thị giác, nhiều gian hàng tương tác dành cho trẻ em, xe bán đồ ăn, v.v.

Lễ hội Ailen Seattle

Ngày 16-17 tháng 3 năm 2024 tại Trung tâm Seattle [305 Harrison St, Seattle WA] Lễ hội này tôn vinh di sản, văn hóa và nghệ thuật của Ireland với hai ngày biểu diễn âm nhạc truyền thống, nhảy bước, diễn thuyết, hội thảo về phả hệ, phim Ireland, triển lãm, trưng bày, v.v.

Sự kiện văn hóa Nhóm sách hàng tháng của Trung Quốc

Ngày 20 tháng 1, ngày 17 tháng 2, ngày 16 tháng 3, 2:00 chiều – 3:30 chiều Thư viện Bellevue: 1111 110th Avenue NE Chia sẻ suy nghĩ của bạn và thảo luận quan điểm của bạn bằng tiếng Quan Thoại. Sách có sẵn trong cuộc họp tháng trước. Để biết thêm thông tin bằng tiếng Quan Thoại, hãy liên hệ với Liang Du tại duliang@hotmail.com.

Tết ở Seattle – Tết Nguyên đán của người Việt

Ngày 3-4 tháng 2 năm 2024 tại Trung tâm Seattle [305 Harrison St, Seattle WA] Lễ hội này tôn vinh nguồn gốc văn hóa và truyền thống của người Mỹ gốc Việt trong dịp Tết Nguyên Đán. Trong hai ngày, các chương trình mang đến cái nhìn thoáng qua về tinh thần và năng lượng của Việt Nam thông qua nghệ thuật, âm nhạc, trải nghiệm thực tế và các màn trình diễn độc đáo của Việt Nam. Các tính năng bổ sung bao gồm cung cấp các món ăn truyền thống của Việt Nam, múa lân đầy cảm hứng, trình diễn thời trang áo dài và hội chợ sức khỏe trọn gói, cung cấp các dịch vụ y tế, sàng lọc và hỗ trợ y tế miễn phí.

Lễ hội Pháp ở Seattle: Lễ kỷ niệm các nền văn hóa nói tiếng Pháp Ngày 24 tháng 3 năm 2024 tại Trung tâm Seattle [305 Harrison St, Seattle WA] Lễ hội nhằm mục đích tôn vinh sự đa dạng của các nền văn hóa nói tiếng Pháp trong các loại hình hoạt động được cung cấp tại sự kiện. Nó thúc đẩy ý tưởng của người Pháp về “niềm vui sống” thông qua âm nhạc, khiêu vũ, trình diễn nấu ăn, chiếu phim, nếm rượu vang, cuộc thi nếm thử bánh mì baguette, v.v. Hàng năm, có các buổi biểu diễn trực tiếp trên sân khấu chính với các điệu múa và âm nhạc truyền thống của các nước nói tiếng Pháp hoặc bằng tiếng Pháp.

Lễ hội hoa anh đào Seattle và văn hóa Nhật Bản

Ngày 12-14 tháng 4 năm 2024 tại Trung tâm Seattle [305 Harrison St, Seattle WA] Lễ hội giúp nâng cao hiểu biết và đóng vai trò như một phương tiện để chia sẻ văn hóa và di sản của người Nhật và người Mỹ gốc Nhật thông qua hàng trăm buổi biểu diễn và võ thuật, triển lãm và trình diễn, các hoạt động thực hành dành cho trẻ em, các món ăn ẩm thực, v.v.

Lễ Đón Tết Nguyên Đán ở Newcastle

Chủ nhật, ngày 4 tháng 2 năm 2024, 1 giờ chiều - 5 giờ chiều tại Trường Cấp 2 Risdon [6928 116th Ave SE, Newcastle, WA 98056] Newcastle đón Tết Nguyên Đán với màn múa rồng hoành tráng của Kung Fu và Fitness vùng Tây Bắc. Sau buổi biểu diễn, hãy tham gia các hoạt động như làm đèn lồng, thư pháp Trung Hoa và các trò chơi cờ bàn nổi tiếng của Châu Á.

Chào Mừng Năm Con Rồng!

14

GIÁO DỤC PHỤ HUYNH ảnh hưởng đến kết quả học tập bằng cách khiến các em khó tuân theo chỉ dẫn, hòa đồng với người khác và xử lý căng thẳng. Hãy nhớ rằng: Ngủ ngon hơn sẽ mang lại hiệu suất làm việc tốt hơn!

Tầm quan trọng của giấc ngủ Bạn có phải là cha mẹ của một thiếu niên? Bạn có thấy mình thắc mắc: Tại sao con tôi thức khuya thế? Tại sao con tôi không thức dậy? Vào mùa thu năm 2023, Lisa L. Lewis đã tham gia ParentWiser để thảo luận về tầm quan trọng của giấc ngủ đối với thanh thiếu niên. Cô cũng giải thích lý do tại sao thanh thiếu niên đi ngủ muộn, thức dậy muộn và thường ngủ ít hơn mức cần thiết. Cô cũng đề xuất các chiến lược giúp thanh thiếu niên phát triển các kiểu ngủ tốt hơn. Dưới đây là bản tóm tắt những gì Lisa đã nói trong bài thuyết trình ParentWiser của mình.

Tại sao giấc ngủ quan trọng đối với thanh thiếu niên?

Giấc ngủ rất quan trọng đối với mọi người ở mọi lứa tuổi. Thanh thiếu niên đang trong giai đoạn phát triển thể chất và trí não quan trọng, trong đó giấc ngủ đặc biệt quan trọng. Khi thanh thiếu niên ngủ, não của họ xử lý và lưu trữ thông tin các em học được ngày hôm đó. Các em cũng đang loại bỏ các tế bào não không được sử dụng và tăng cường kết nối giữa những tế bào mà các em sử dụng để làm cho chúng nhanh hơn và mạnh hơn. Loại bỏ các tế bào não không được sử dụng và tăng cường kết nối trong não là quá trình kéo dài nhiều năm từ tuổi thiếu niên đến tuổi trưởng thành. Kết quả là thiếu niên có thể sử dụng bộ não của mình để tập trung và đưa ra quyết định đúng đắn. Giấc ngủ cũng ảnh hưởng đến sự phát triển của thanh thiếu niên và tốc độ phục hồi sau chấn thương.

Ngoài tầm quan trọng của giấc ngủ đối với sự phát triển trí não và thể chất của thanh thiếu niên, nó còn có thể ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần của chúng. Khi thanh thiếu niên không ngủ đủ giấc, các em khó kiểm soát được cảm xúc của mình hơn. Thiếu ngủ cũng làm trầm trọng thêm các vấn đề sức khỏe tinh thần như lo lắng, trầm cảm và nguy cơ tự tử.

Tại sao thanh thiếu niên ngủ ít hơn?

Thời gian khuyến nghị cho thanh thiếu niên ngủ mỗi đêm là 8-10 tiếng. Trên thực tế, nhiều thanh thiếu niên ngủ ít giờ hơn. Những lý do chính khiến trẻ ngủ ít hơn trong những năm thiếu niên là: 1.

2.

3.

Con người trải qua sự thay đổi trong nhịp sinh học và giải phóng melatonin sau đó. Nhịp sinh học là đồng hồ bên trong cơ thể bạn. Melatonin là một loại hormone điều chỉnh chu kỳ ngủ và thức. Sự thay đổi của cả hai điều này dẫn đến sự thay đổi sinh học ở thanh thiếu niên. Họ tự nhiên ngủ muộn hơn cả trẻ nhỏ và người lớn.

Thanh thiếu niên thường bị quá tải với việc học và các hoạt động ở trường. Có thể có ít hơn 8-10 giờ mỗi ngày để họ có thể ngủ.

Thanh thiếu niên đang sử dụng công nghệ như thế nào. Nhiều thanh thiếu niên đang tiếp tục sử dụng công nghệ đến tận đêm khuya. Thời gian họ có thể ngủ được sử dụng trên công nghệ.

Hoạt động trực tuyến hấp dẫn và kích thích, điều này không giúp họ buồn ngủ. Ngoài ra còn có sự hiện diện của ánh sáng xanh. Đây là một phần của quang phổ ánh sáng khiến bạn cảm thấy tỉnh táo hơn và có thể trì hoãn việc giải phóng melatonin.

Tác hại của việc thiếu ngủ là gì?

Khi thanh thiếu niên không ngủ đủ giấc, điều đó có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển trí não, phát triển thể chất, sức khỏe tinh thần và kết quả học tập. Khi thanh thiếu niên bị thiếu ngủ, điều đó có thể giống như họ đang mộng du trong trường học. Nó có thể ảnh hưởng đến việc học của các em bằng cách gây khó khăn cho việc thu thập, lưu giữ và truy xuất thông tin. Nó cũng có thể

Một số chiến lược giúp thanh thiếu niên có giấc ngủ ngon hơn là gì?

Mặc dù thanh thiếu niên phải đối mặt với những thách thức trong việc ngủ đủ giấc, 8-10 giờ mỗi đêm, các gia đình có thể sử dụng các chiến lược cụ thể để khuyến khích và hỗ trợ thói quen ngủ lành mạnh.

Chiến lược số 1: Đánh giá các hoạt động và cam kết của thanh thiếu niên Gia đình nên suy nghĩ xem liệu con có quá nhiều việc phải làm hay không. Họ nên xem xét cam kết về thời gian của thanh thiếu niên trong khoảng thời gian 24 giờ. Viết ra những gì họ đang làm, thời gian dự kiến cần làm bài tập về nhà và cam kết về thời gian cho các hoạt động, câu lạc bộ và công việc. Nếu không có khung thời gian 8-10 cho trẻ ngủ, gia đình có thể cần phải làm việc với trẻ để đánh giá lại các lựa chọn.

Chiến lược số 2: Phát triển các phương pháp thực hành tốt nhất để sử dụng công nghệ

Công nghệ đã ăn sâu và gắn liền với cuộc sống của chúng ta, đặc biệt là đối với thanh thiếu niên thường sử dụng nó trong đời sống xã hội. Chúng ta không thể chỉ yêu cầu thanh thiếu niên ngừng sử dụng công nghệ. Một số phương pháp hay nhất để sử dụng công nghệ vào ban đêm bao gồm: • • •

Tắt các thiết bị một giờ trước khi đi ngủ.

Di chuyển các thiết bị công nghệ ra khỏi phòng ngủ vào ban đêm. Một ý tưởng là thiết lập một trạm sạc trung tâm trong nhà, nơi tất cả các thiết bị đều được sử dụng trước khi đi ngủ.

Ngắt kết nối trước khi đi ngủ.

Chiến lược số 3: Khuyến khích các thói quen thư giãn

Làm việc với con bạn để phát triển thói quen giúp chúng thư giãn trước khi đi ngủ. Vì mỗi thanh thiếu niên đều khác nhau, hãy giúp họ tìm ra điều gì giúp họ thư giãn. Khuyến khích con bạn nghĩ ra thói quen thư giãn của riêng mình.

Chiến lược số 4: Chú ý đến giấc ngủ ngắn và giấc ngủ cuối tuần Giúp con bạn nhận thức rõ hơn về việc giấc ngủ ngắn và giấc ngủ cuối tuần có thể ảnh hưởng đến chu kỳ giấc ngủ của chúng như thế nào. Những giấc ngủ ngắn, quá muộn trong ngày hoặc quá dài, có thể khiến thanh thiếu niên khó ngủ vào ban đêm. Giấc ngủ cuối tuần có thể làm gián đoạn thói quen ngủ thường xuyên.

Chiến lược số 5: Đặt giấc ngủ thành ưu tiên hàng đầu của gia đình

Hãy là một hình mẫu cho tuổi teen của bạn! Nếu chúng ta mong đợi họ tuân theo những phương pháp ngủ tốt nhất thì chúng ta cũng nên làm theo. Nói chuyện với con bạn về cách bạn coi trọng giấc ngủ của mình. Cho họ thấy rằng bạn có thói quen thư giãn riêng trước khi đi ngủ.

Lời khuyên cuối cùng của Lisa trong buổi thuyết trình của cô ấy là: “Không có gì chúng tôi làm tốt hơn vì bị thiếu ngủ!” Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm và nghe toàn bộ bài thuyết trình ParentWiser của cô ấy, hãy truy cập https://parentwiser.org Lisa L. Lewis, MS, là một nhà báo tự do chuyên đưa tin về sự giao thoa giữa nuôi dạy con cái, y tế công cộng và giáo dục. Cô đóng một vai trò quan trọng trong luật mới về thời gian bắt đầu học tập lành mạnh của California, luật đầu tiên thuộc loại này trên toàn quốc. Lewis là cộng tác viên thường xuyên của The Washington Post và đã viết cho The New York Times, The Atlantic, TIME, the Los Angeles Times, Slate, và Your Teen, cùng nhiều tờ khác. Cô ấy là cha mẹ của hai đứa con tuổi teen, người đã truyền cảm hứng cho phần lớn những gì cô ấy viết.

15

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Tự Chăm Sóc Cho Phụ Huynh Giáo Dục Đặc Biệt (Hoặc Bất Kỳ Phụ Huynh Nào) Nếu Không Có Thời Gian Chăm Sóc Bản Thân BỞI BETSY GRANT Chủ tịch Mạng lưới Giáo dục Đặc biệt ISD PTSA special-education@issaquahptsa.org

Cha mẹ chỉ đang cố gắng hoàn thành mọi việc. Tìm thời gian để tập trung vào sức khỏe cá nhân của bạn có thể khó khăn. Đối với những người chăm sóc trẻ khuyết tật hoặc các vấn đề y tế khác, việc rời xa trách nhiệm hàng ngày của họ là điều đặc biệt khó khăn. Việc nghỉ một buổi chiều hoặc một ngày thường là điều không thể. Tuy nhiên, tất cả chúng ta vẫn cần tìm cách giảm bớt căng thẳng và thư giãn, dù chỉ trong một khoảnh khắc đánh cắp ở đây và ở đó, để chúng ta có thể tiếp tục chăm sóc những người thân yêu của mình.

Khi tôi còn là sinh viên tại Đại học Northwestern vào đầu những năm 1990, có một truyền thống tuyệt vời được gọi là Tiếng Thét Nguyên Thủy. Vào lúc 9 giờ tối Chủ Nhật trước mỗi tuần thi cuối kỳ, học sinh mở cửa sổ hoặc ra ngoài và hét toáng cả đêm. Sự giải tỏa căng thẳng và áp lực nhất thời đó cho phép tôi giải tỏa đầu óc và tiếp tục thực hiện trách nhiệm của mình trong tuần tới. Tôi rất thích việc dành ra một hoặc hai

Bộ phận Công bằng, Thuộc về và Hợp tác Gia đình có tin tức thú vị muốn chia sẻ về sự hợp tác mà chúng tôi đã hình thành với dịch vụ phối hợp chăm sóc sức khỏe tinh thần và lạm dụng dược chất có tên là Care Solace. Tại sao lại có tin tức thú vị này? Chà, trong cuộc khảo sát gần đây nhất của chúng tôi với các gia đình, nhu cầu cơ bản số một mà các gia đình xác định là muốn được giúp đỡ là tiếp cận các nhà trị liệu và/hoặc chương trình chăm sóc sức khỏe tâm thần. Care Solace sẽ tìm các nhà trị liệu và chương trình, điều hướng bảo hiểm (thậm chí không có bảo hiểm) và sắp xếp các cuộc hẹn. Dịch vụ này sẽ được cung cấp miễn phí cho học sinh, gia đình, nhân viên và gia đình trực hệ của nhân viên.

Care Solace là một dịch vụ trung tâm kết nối sinh viên, nhân viên và gia đình của họ để được chăm sóc miễn phí. Care Solace sẽ nhanh chóng và bảo mật tìm các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tinh thần và sử dụng dược chất phù hợp với nhu cầu của bạn. Care Solace giúp các khu học chánh điều phối việc chăm sóc cho mọi học sinh, nhân viên và thành viên gia đình có nhu cầu.

Nhóm Care Solace luôn sẵn sàng — kể cả đêm, cuối tuần và ngày lễ — bằng hơn 200 ngôn ngữ. Các cố vấn trường học, cố vấn người Thụy Điển và quản trị viên của chúng tôi sẽ có khả năng sử dụng cổng trực tuyến (hoặc số điện thoại) của Care Solace để giới thiệu đến điều phối viên chăm sóc, người sẽ xử lý toàn bộ quá trình thiết lập cho học sinh của bạn nhận được sức khỏe tinh thần hoặc dược chất dịch vụ lạm dụng. Các gia đình cũng có quyền truy cập vào cổng thông tin trực tuyến (hoặc số điện thoại) này để giới thiệu đến điều phối viên chăm sóc nhằm thiết lập các dịch vụ sức khỏe tinh thần hoặc lạm dụng dược chất cho học sinh của họ hoặc bất kỳ thành viên nào khác trong gia đình, bao gồm cả chính họ. Chúng tôi biết rằng đôi khi, gia đình chúng tôi cần được hỗ trợ toàn diện để giải quyết vấn đề sức khỏe tinh thần hoặc lạm dụng dược chất.

16

phút trong khoảng thời gian đặc biệt căng thẳng. Tôi biết các bậc cha mẹ không thể hét toáng lên vào bất kỳ thời điểm nào, vì vậy tôi đã biên soạn một danh sách ngắn các ý tưởng, mỗi ý tưởng sẽ cho phép bạn tự chăm sóc bản thân trong 5 phút hoặc ít hơn. ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ

Nghe một bài hát yêu thích Đứng dậy và vươn vai Thoa kem dưỡng da lên tay hoặc mặt Ăn một chút đồ ngọt (một miếng trái cây hoặc một viên kẹo nhỏ) Gửi tin nhắn tri ân tới ai đó Thoa son dưỡng môi Nuôi chó hoặc mèo của bạn Thắp nến thơm Đi ra ngoài và hít thở sâu ba lần

Nhưng nếu bạn có thể hét lên một cách an toàn trong vài giây, hãy thử. Thậm chí có thể dậm chân một chút. Tôi nghĩ bạn sẽ thích nó.

Dưới đây là bản tóm tắt cấp cao về những gì Care Solace thực hiện: • Trợ giúp điều hướng có sẵn bằng mọi ngôn ngữ 24/7/365 qua điện thoại, email, tin nhắn hoặc trò chuyện video bằng bất kỳ ngôn ngữ nào • Với mạng lưới hơn 350.000 nhà cung cấp và dịch vụ, Care Solace sẽ giúp bạn tìm được sự trợ giúp phù hợp vào đúng thời điểm — bạn hoàn toàn miễn phí. Họ sẽ kết nối bạn với các nhà cung cấp chấp nhận tất cả các bảo hiểm y tế, bao gồm Medicaid, Medicare và các lựa chọn thang trượt dành cho những người không có bảo hiểm.

• Điều phối viên Chăm sóc tận tâm sẽ hỗ trợ học sinh, gia đình, nhân viên và thành viên gia đình trực hệ của nhân viên trong toàn bộ quá trình, thay mặt họ gọi điện cho các nhà cung cấp để xác định sự phù hợp và sẵn có • Trợ giúp về bảo hiểm tư nhân, bảo hiểm chính phủ và không có bảo hiểm • Dịch vụ Care Solace miễn phí cho nhân viên, học sinh hoặc gia đình • Hỗ trợ hoàn toàn bí mật; Care Solace sẽ không chia sẻ thông tin của bạn nếu không có sự cho phép của bạn • Tùy chọn trị liệu trực tiếp, trực tuyến hoặc từ xa (Trò chuyện video) • Điều phối cuộc hẹn cho học sinh, nhân viên và gia đình họ Hãy truy cập trang web ISD Care Solace của chúng tôi để tìm hiểu thêm. Để được trợ giúp ngay lập tức trong việc tìm nhà cung cấp: hãy gọi hoặc nhắn tin (888) 515-0595 hoặc truy cập trang web (http://www.caresolace.com/issaquah) để bắt đầu “Trò chuyện video” hoặc bắt đầu tìm kiếm nhà cung cấp có hướng dẫn của riêng bạn.

Lớp 9-12 • Chỉ dành cho học sinh ISD

Ngày 9 tháng 2 năm 2024

Tham quan công nghệ Renton

và kết nối với các chuyên gia và nhà triển lãm trong các lộ trình Trường Cao Đẳng Kỹ Thuật nghề nghiệp chọn lọc đại diện Renton Technical College cho các chương trình học nghề và chứng chỉ, quân sự và các TẶ ẶNG GIẢ ẢI THƯ ƯTHANK ỞNG! chương trình đại học 2 năm.

YOU COMMUNITY PARTERS FULL PAGE - REDESIGN

- Đơn chuyến đi thực tế phải nộp vào ngày 26 tháng 1 -

LỊCH TRÌNH: LHS & SHS: Phiên buổi sáng GEHS & IHS: Phiên buổi chiều www.isd411.org/cte/great-careers

....

.

lJ

TÀI NGUYÊN

Diễn đàn Khơi Lên Đối thoại từ Thiếu niên

Vào ngày 20 tháng 9 năm 2023, Influence the Choice đã tổ chức Diễn đàn Hành động thường niên dành cho Thanh thiếu niên tại Blakely Hall ở Issaquah Highlands. Gần năm mươi người đã tham dự. Các bậc phụ huynh, chính quyền thành phố, Học khu Issaquah và các tổ chức dân sự đã tham dự sự kiện này, tập trung vào các cách ngăn chặn việc lạm dụng chất kích thích ở thanh thiếu niên và nâng cao sức khỏe tinh thần của thanh thiếu niên.

Những người tham dự Diễn đàn lần đầu tiên xem xét thông tin từ Khảo sát Thiếu niên Khỏe mạnh năm 2021, nhưng điểm thu hút thực sự là một nhóm sinh viên thảo luận về các khía cạnh khác nhau trong cuộc sống của giới trẻ trong thế giới đang thay đổi ngày nay. Cả bốn học sinh đều là thành viên của TECH (Khuyến khích sức khỏe cộng đồng dành cho thanh thiếu niên), một chương trình dành cho thanh thiếu niên do Influence the Choice tài trợ. Các thiếu niên đều cho biết họ cảm thấy được cha mẹ, bạn bè và cộng đồng ủng hộ. Tuy nhiên, họ cũng đưa ra nhiều ví dụ về việc thiếu niên không được cung cấp đủ thông tin hoặc xây dựng kỹ năng để chống lại áp lực phải đạt được thành tích, hòa nhập với bạn bè đồng trang lứa hoặc quản lý những cảm xúc phức tạp.

Các tham luận viên tập trung chủ yếu vào các bài học về sức khỏe ở trường cấp 3 .

Tiếp theo, những người tham dự là người lớn được yêu cầu thảo luận về các ý tưởng được trình bày trong các nhóm nhỏ. Từ những cuộc thảo luận đó, những người tham dự đã cung cấp cho các nhà lãnh đạo Ảnh hưởng đến Sự lựa chọn một số định hướng rõ ràng cho các hành động trong tương lai: • Đảm bảo rằng chương trình giảng dạy về sức khỏe ở Trường Cấp 2 và Cấp 3 phổ thông cung cấp cho học sinh những kỹ năng “từ chối” thực tế và hiểu rõ hơn về hậu quả của việc sử dụng chất gây nghiện.

• Cung cấp cho thanh thiếu niên ở Issaquah các lựa chọn thay thế cho việc sử dụng chất gây nghiện và nhấn mạnh các cơ hội kết nối với người lớn và bạn bè đồng trang lứa.

• Tích cực hơn trong việc đưa các thông điệp về lạm dụng chất gây nghiện và sức khỏe tinh thần đến các buổi họp mặt và sự kiện cộng đồng.

Dữ liệu về Sử dụng Rượu theo cấp lớp (lớp 6 đến lớp 12) từ năm 2016 đến năm 2021: Phần trăm học sinh cho biết đã uống một ly, lon hoặc chai rượu trong 30 ngày qua.

Dữ liệu Sử dụng Cần sa theo cấp lớp (lớp 6 đến lớp 12) từ năm 2016 đến năm 2021: Phần trăm học sinh báo cáo đã sử dụng cần sa trong 30 ngày qua.

Dữ liệu sử dụng vaping theo cấp lớp (lớp 6 đến lớp 12) từ năm 2016 đến năm 2021: Phần trăm học sinh báo cáo sử dụng thuốc lá điện tử, e-sig, JUUL hoặc bút vape trong 30 ngày qua.

Xin lưu ý rằng dữ liệu thống kê Khảo sát Trẻ Em Khỏe mạnh này được quản lý vào tháng 10 năm 2021 khi học sinh trở lại trường học sau hai năm học từ xa trong thời kỳ đại dịch. Học sinh ISD vừa thực hiện một Khảo sát Thiếu niên Khỏe mạnh khác vào tháng 10 năm 2023, sẽ rất thú vị để phân tích kết quả vào năm tới. Tuy nhiên, các biểu đồ trên cho thấy rằng: 1.

2.

Ảnh hưởng mạnh mẽ của cha mẹ, như đã trải qua trong đại dịch và Thiếu khả năng tiếp cận với rượu và ma túy -- góp phần giảm thiểu việc sử dụng ở thanh thiếu niên. Ảnh hưởng đến Sự lựa chọn đã góp phần nâng cao cả hai điều này kể từ khi chúng tôi thành lập vào năm 2010.

Influence the Choice, liên minh phòng chống ma túy trong cộng đồng thanh thiếu niên của chúng tôi, được thành lập vào năm 2010. Họ đã trình bày Diễn đàn Hành động dành cho Thiếu niên hàng năm hoặc hai năm một lần kể từ khi thành lập. Trong những năm trước, ý kiến đóng góp của những người tham dự đã dẫn đến việc xây dựng một công viên trượt ván công cộng mới ở trung tâm thành phố Issaquah và dẫn đến việc đưa các cố vấn sức khỏe tinh thần vào tất cả các trường Cấp 3 trong Khu học chánh Issaquah. Các nhà lãnh đạo của Influence the Choice đánh giá cao những nhận xét sâu sắc nhận được từ những người tham dự năm nay và sẽ nỗ lực biến chúng thành những mục có thể hành động được. Để tìm hiểu thêm về Ảnh hưởng đến Sự lựa chọn, vui lòng truy cập https://www.influencethechoice.org.

18

Sự tham gia của Gia đình và Cộng đồng – FACE Bởi Laura Ni & Melissa Valdez Issaquah PTSA Đồng Chủ tịch Hội đồng FACE face@issaquahptsa.org Hiện tại, Học khu Issaquah có 27 trường và phục vụ gần 20,000 học sinh. Dân số và nhân khẩu học được ISD phục vụ đã thay đổi nhanh chóng trong 20 năm qua. Năm 2001, Học khu có khoảng 85% học sinh da trắng và 15% học sinh da màu. Hiện nay, tỷ lệ tuyển sinh thiểu số của Học khu là trên 50%. Hàng năm, có khoảng 500 gia đình mới gia nhập Quận của chúng tôi. (*Lưu ý: Có những gia đình cùng lúc chuyển ra khỏi Khu vực của chúng tôi.) Khi cộng đồng của chúng ta trở nên đa dạng hơn, chúng ta nên quan tâm hơn nữa để đảm bảo các trường học và PTSA/PTA của chúng ta là nơi cởi mở và chào đón tất cả phụ huynh và gia đình từ các nhóm và nền văn hóa khác nhau.

Ngày nay, cả PTA Quốc gia và PTA Tiểu bang Washington đều nêu rõ tầm quan trọng của sự tham gia của gia đình và cộng đồng, đồng thời liệt kê bốn nguyên tắc về cách PTA/PTSA của trường có thể thu hút nhiều gia đình tham gia hơn: • Bao gồm: Chấp nhận và đánh giá các quan điểm đa dạng.

• Cá nhân hóa: Đáp ứng nhu cầu riêng biệt của mỗi gia đình và trẻ em.

• Tích hợp: Kết nối và liên kết với hệ thống giáo dục.

• Có tác động: Trao quyền cho các gia đình để hỗ trợ sự thành công của con họ.

Do đó, Hội đồng PTSA Issaquah khuyến khích tất cả các PTA/PTSA của các trường Issaquah có một điều phối viên về Sự tham gia của Gia đình và Cộng đồng (F.A.C.E.) để tạo ra một môi trường hấp dẫn cho cộng đồng trường học của bạn. Sứ mệnh là thu hút nhiều phụ huynh và giáo viên hơn vào các hoạt động của trường, ủng hộ nhu cầu của tất cả trẻ em và khuyến khích nhiều tình nguyện viên hơn nữa để thúc đẩy sứ mệnh này!

Với tư cách là chủ tịch Sự tham gia của Gia đình và Cộng đồng của Hội đồng PTSA Issaquah, chúng tôi hiểu rằng mỗi trường và PTA/ PTSA hoạt động khác nhau. Tuy nhiên, những ý tưởng được đề xuất dưới đây dành cho mỗi điều phối viên Gắn kết Gia đình và Cộng đồng của PTA/PTSA về cách giúp đỡ gia đình họ: • Phối hợp các Đại sứ Văn hóa để chào đón các gia đình và hỗ trợ dịch thuật thông tin của trường.

• Phối hợp với Thư ký nhà trường, văn phòng nhà trường để đón tiếp và hỗ trợ các gia đình.

• Hỗ trợ Thủ thư trường học giúp tìm kiếm sách bằng các ngôn ngữ khác nhau.

• Hỗ trợ nhân viên MLL (Người học ngôn ngữ đa ngôn ngữ).

• Hỗ trợ các sự kiện và hoạt động văn hóa của trường.

• Liên lạc với các chủ tịch FACE của Hội đồng Issaquah PTSA. • Liên lạc với các Đối tác Văn hóa và Gia đình của Học khu Issaquah.

• Liên lạc với Chương trình Cầu nối Văn hóa của Quỹ Trường học Issaquah.

Chúng tôi cung cấp nhiều nguồn lực để nâng cao khả năng tiếp cận hiện tại dành cho các gia đình mới và các sáng kiến đa dạng.

Chúng tôi tin rằng khi các gia đình hiểu cách tham gia và kết nối với trường học cũng như giúp đỡ con mình, họ sẽ cảm thấy bớt bị

TÀI NGUYÊN đe dọa, bị cô lập, tách biệt và khi đó họ cảm thấy được trao quyền để giúp đỡ và vận động cho con mình.

Nếu bạn là người mới đến Học khu Issaquah hoặc bạn muốn biết hoặc hiểu các chương trình hoặc hoạt động của trường, vui lòng liên hệ với điều phối viên Cộng đồng và Gia đình PTA/PTSA của trường bạn hoặc Chủ tịch PTA/PTSA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi qua face@issaquahptsa.org nếu bạn không chắc chắn ai là người phù hợp để liên lạc.

Đa dạng, Công bằng và Hòa nhập – DEI BỞI Lovenia Hardin Chủ tịch Hội đồng DEI Issaquah PTSA dei@issaquahptsa.org Vào tháng 8 năm 2023, Hội đồng Issaquah PTSA đã bổ sung một vai trò mới cho hội đồng của họ – Đa dạng, Công bằng & Hòa nhập và tuyển dụng tôi làm chủ tịch vị trí này. Tôi đảm nhận vai trò này với cam kết sâu sắc đối với các nỗ lực Đa dạng, Công bằng và Hòa nhập (DEI), được thúc đẩy bởi niềm tin rằng mọi học sinh đều xứng đáng được tiếp cận bình đẳng với các nguồn lực, cơ hội và hỗ trợ. Nguyên tắc cơ bản này là trọng tâm của việc thu hẹp khoảng cách về thành tích và thiết lập một sân chơi công bằng, bất kể hoàn cảnh xuất thân của học sinh.

Vì vị trí DEI là một sự bổ sung mới nổi cho hội đồng của chúng tôi, nên tôi rất háo hức khám phá cách DEI có thể được tích hợp một cách hiệu quả vào các PTA/PTSA của hội đồng chúng tôi.

Nhận thức rằng DEI là một triết lý tiến bộ bao gồm nhiều chiến lược và thực tiễn được thiết kế để khuyến khích tính toàn diện và công bằng. Việc thực hiện triết lý này sẽ đòi hỏi sự tích hợp từng bước vào các khía cạnh khác nhau của văn hóa và hoạt động của cộng đồng chúng ta. Đó là một cuộc hành trình và có thể mất một thời gian để mọi người có thể nắm bắt được triết lý này một cách trọn vẹn.

Với suy nghĩ này, tôi sẽ liên tục chia sẻ các nguồn lực từ các hội đồng quốc gia và tiểu bang của PTA, mang lại những hiểu biết sâu sắc và kiến thức cho mỗi cuộc họp Buổi họp đồng PTSA hàng tháng. Ngoài ra, tôi sẽ cộng tác với Family Engagement and Community (FACE) để cung cấp thông tin toàn diện trong các cuộc họp đã lên lịch của chúng tôi, cuộc họp tiếp theo diễn ra vào ngày 19 tháng 1 và ngày 10 tháng 5. Cách tiếp cận hợp tác này nhằm mục đích đảm bảo rằng các nguyên tắc DEI không chỉ là lời nói mà còn là các bước có thể hành động và có tác động hướng tới một cộng đồng toàn diện và công bằng hơn.

Cuối cùng, DEI không nhằm mục đích chọn ra bất kỳ nhóm cụ thể nào mà là công nhận và tôn vinh sự đa dạng dưới mọi hình thức của nó. Đó là về việc thúc đẩy văn hóa trường học coi trọng và tôn trọng những trải nghiệm và nền tảng độc đáo của tất cả học sinh. Bằng cách đó, trường học có thể cung cấp trải nghiệm giáo dục phong phú và công bằng hơn cho tất cả học sinh, giúp họ trở thành những cá nhân toàn diện, sẵn sàng đương đầu với những thách thức và cơ hội của một thế giới ngày càng đa dạng.

19

TÀI NGUYÊN Đối với những người đang tìm kiếm nguồn tài nguyên DEI có giá trị, tôi khuyên bạn nên khám phá nguồn thông tin phong phú có sẵn trên các trang web của Hội đồng Quốc gia, tiểu bang và Issaquah của PTA. Trong số các tài nguyên này, Hướng dẫn tham khảo đa văn hóa nổi bật, đưa ra lộ trình toàn diện để bắt đầu hành trình DEI trong PTA/PTSA.

Đa dạng

PTA quốc gia tuyên bố: Sự đa dạng là sự đại diện và tôn trọng những người có nguồn gốc và bản sắc khác nhau—bao gồm nhưng không giới hạn ở chủng tộc, văn hóa, tôn giáo, tình trạng kinh tế xã hội, tuổi tác, khu vực địa lý, khuynh hướng tình dục, nhận dạng giới tính, ngôn ngữ, phong cách học tập, và ngoại hình. Nó cũng liên quan đến việc đưa ra những ý tưởng, quan điểm, kinh nghiệm sống, tài năng, giá trị và thế giới quan khác nhau để đại diện cho sự đa dạng của trẻ em, người chăm sóc, nhà giáo dục và cộng đồng trong gia đình PTA.

Công bằng

PTA quốc gia tuyên bố: Công bằng mang lại sự công bằng về nguồn lực, cơ hội và kết quả để tất cả các cộng đồng đều có được những gì họ cần để tham gia và thành công. Điều này vượt xa cách tiếp cận “bình đẳng trên mọi phương diện” đối với: 1. Nhận biết và giải quyết sự thiên vị và đặc quyền.

2. Hiểu và đáp ứng các nhu cầu cụ thể của cá nhân và cộng đồng, cung cấp thêm nguồn lực cho những người có nhu cầu lớn hơn.

Bao gồm

PTA quốc gia tuyên bố: Hòa nhập là hành động, hành vi và chuẩn mực xã hội đảm bảo mọi người cảm thấy an toàn, được chào đón và thuộc về. Điều này có nghĩa là đưa sự đa dạng vào hoạt động bằng kỹ năng và sự chủ tâm để đảm bảo mọi người cảm thấy được tôn trọng, hỗ trợ và có giá trị— đồng thời có thể tham gia đầy đủ với tiếng nói bình đẳng và quyền được lắng nghe. Điều này bao gồm việc tích cực tìm kiếm những tiếng nói mà theo truyền thống đã bị đánh giá thấp và/hoặc bị gạt ra ngoài lề xã hội.

The Garage là không gian an toàn để thanh thiếu niên đi chơi với bạn bè, uống cà phê và ăn nhẹ, chơi trò chơi, chơi nhạc, xem TV, lên kế hoạch cho một sự kiện, v.v.

Chúng tôi cũng cung cấp dịch vụ tư vấn sức khỏe tinh thần và quản lý trường hợp.

MỌI THỨ ĐỀU MIỄN PHÍ: Thực phẩm, Sự kiện & Hoạt động và Dịch vụ

20

Thứ Hai - Thứ Sáu, 3:00 - 7:00 tối 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 issaquahteencafe.org

CÁC CHƯƠNG TRÌNH MIỄN PHÍ của THE CIRCLE

Tổ chức The Circle cung cấp các hoạt động cho cộng đồng của chúng tôi. Tất cả các lớp học và chương trình của The Circle đều miễn phí và chào đón mọi người. Để biết thêm thông tin và đăng ký, hãy truy cập trang web của chúng tôi: thecircle-wa.org hoặc gọi/nhắn tin cho chúng tôi theo số (425) 414 4999.

NHÓM CHƠI TIẾNG ANH Đây là chương trình dành cho người chăm sóc và con cái của họ (từ sơ sinh đến 6 tuổi). Hãy đến và cùng con bạn thưởng thức lớp học âm nhạc của Musicalize trong khi bạn làm quen với những người lớn khác. Chúng tôi gặp nhau vào Thứ Tư hàng tuần từ 11:00 sáng đến 12:00 trưa tại The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

NHÓM CHƠI TÂY BAN NHA Đây là chương trình dành cho người chăm sóc và con cái của họ (từ sơ sinh đến 6 tuổi). Hãy đến và thưởng thức một lớp học âm nhạc với con bạn trong khi bạn làm quen với những người lớn khác. Chúng tôi gặp nhau vào thứ Tư hàng tuần từ 12:00 trưa đến 1:00 chiều tại The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

NHÓM CHƠI TIẾNG TÂY BAN NHA Những lớp học này dành cho học sinh Cấp 1 đã nói tiếng Tây Ban Nha ở nhà. Trẻ em sẽ học sử dụng sách giáo khoa Mexico về đọc và ngôn ngữ, đồng thời sẽ tham gia vào nhiều hoạt động vui nhộn.

Chúng tôi có hai lịch trình: Thứ Tư từ 3 giờ chiều đến 4 giờ chiều và Thứ Bảy từ 10 giờ sáng đến 11 giờ sáng. Các lớp học được tổ chức tại The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

NHÓM CHƠI TIẾNG NGA Đây là chương trình dành cho trẻ em với các trò chơi, đọc sách và các hoạt động phát triển. Hãy đến gặp các gia đình khác, trò chuyện bằng tiếng Nga và vui chơi. Chúng tôi gặp nhau vào Thứ Bảy hàng tuần từ 4:30 chiều đến 6:00 chiều tại The Circle: 160 NW Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

NHÓM CHƠI DI SẢN ẤN ĐỘ Đây là chương trình dành cho người chăm sóc và con cái của họ (từ sơ sinh đến 6 tuổi). Hãy đến và tham gia một hoạt động văn hóa với con bạn trong khi bạn làm quen với những người lớn khác.

Chúng tôi gặp nhau vào Chủ Nhật từ 3 giờ chiều đến 4 giờ chiều tại The Circle: 160 NW Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027 VÒNG TRÒN NGHỆ THUẬT Thứ Hai đầu tiên của tháng, chúng tôi tổ chức lớp học nghệ thuật của The Fat Brush Art. Vòng tròn nghệ thuật dành cho người lớn và thanh thiếu niên, nhưng trẻ em vẫn được chào đón tham gia cùng cha mẹ. Hãy đến cùng gia đình và tận hưởng khoảng thời gian chất lượng! Chúng tôi gặp nhau từ 6:30 chiều đến 8:00 tối tại The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

VÒNG TRÒN GỒM Thứ Năm thứ hai hàng tháng, chúng tôi tổ chức nhóm này cho trẻ em và thanh thiếu niên ở mọi khả năng. Họ sẽ được tham gia lớp học âm nhạc của Amy McOmber và Hội thảo nghệ thuật của Epic Art. Chúng tôi gặp nhau từ 7 giờ tối đến 8 giờ 30 tối tại The Garage Teen Café: 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027

Hội Nghị Kết Nối Phụ Huynh Vào tháng 10, Tổ chức Trường học Issaquah đã tài trợ cho một hội nghị Kết nối Phụ huynh tương tác về sức khỏe tinh thần và phúc lợi của thanh thiếu niên. Nó đưa ra các chủ đề đột phá mà các gia đình có thể phải đối mặt với con cái của họ bây giờ hoặc trong tương lai và có sự tham gia của các chuyên gia địa phương. Hội nghị đã giúp các bậc phụ huynh hiểu rõ hơn về các nguồn lực sẵn có trong cộng đồng của chúng ta. Xin vui lòng xem một số điểm nổi bật của phiên họp từ hội nghị dưới đây:

Đại học Phụ huynh: Củng cố Đơn vị Gia đình Phiên này được trình bày bởi Lisa Koenigsberg Roshon, người phát triển hội thảo và người điều phối được chứng nhận của Đại học Phụ huynh, và Kylee Mudrovich, người điều phối được chứng nhận của Đại học Phụ huynh. Đại học Phụ huynh cung cấp các hội thảo kéo dài 10 tuần dành cho phụ huynh và người giám hộ được gọi là Dự án Phụ huynh, với 2 giờ mỗi buổi và tổng cộng 20 giờ học. Nó không chỉ dạy cho phụ huynh thông tin dựa trên nội dung/bài giảng mà còn cho phép phụ huynh làm việc với nhóm hỗ trợ của họ hàng tuần để tìm hiểu các khái niệm, kỹ thuật và ý tưởng hỗ trợ trẻ cũng như giải quyết các hành vi phá hoại. Chương trình này MIỄN PHÍ dành cho phụ huynh và tài liệu khóa học được cung cấp bởi Học khu Issaquah. Đại học Phụ huynh không chỉ có một chương trình; nó tập trung vào việc phát triển môi trường gia đình hỗ trợ để hỗ trợ các gia đình đang đấu tranh với hành vi phá hoại của thanh thiếu niên. Nó dạy cho cha mẹ những kỹ năng để phát triển cấu trúc và khả năng dự đoán trong nhà, giải quyết việc sử dụng ma túy và rượu, cải thiện việc đi học, v.v.

Tổng quan về Đơn vị Hàng tuần của Dự án Phụ huynh: ǧ Bài 1: Thấu hiểu con cái. Nền tảng nơi chúng tôi bắt đầu hội thảo. ǧ Bài 2: Giải quyết vấn đề hành vi với con bạn. ǧ Bài 3: Giám sát tích cực và cơ cấu liên quan đến các mối quan hệ ngang hàng, mạng xã hội, công nghệ. ǧ Bài 4: Cải thiện việc đi học và kết quả học tập. ǧ Bài 5: Giải quyết vấn đề sử dụng ma túy/lạm dụng chất gây nghiện, nhận dạng, phòng ngừa và can thiệp. ǧ Bài 6: Giải quyết các hành vi mất kiểm soát. ǧ Bài 7: Xây dựng kế hoạch hành động của con người. ǧ Bài 8: Tìm kiếm sự giúp đỡ và hỗ trợ. ǧ Bài 9: Phát triển các mối quan hệ lành mạnh và ảnh hưởng của bạn bè. ǧ Bài 10: Đề cập đến động lực của sự thay đổi và cách cha mẹ có thể hình dung về sự thành công.

Phiên họp trong Hội nghị Kết nối Phụ huynh là một bản tóm tắt ngắn gọn về hội thảo Bài 1 của họ nhằm cung cấp cho phụ huynh một số khái niệm quan trọng có thể củng cố sự năng động của gia đình trong nhà.

21

Dù là trẻ mới biết đi hay thiếu niên, công cụ nuôi dạy con cái quan trọng nhất là Tình yêu và Tình cảm. Đó là chìa khóa xuyên suốt quá trình làm cha mẹ. Nuôi dạy con cái được coi là hình thức tình yêu vĩ đại nhất, đòi hỏi sự hy sinh và hướng dẫn. Thanh thiếu niên, mặc dù đôi khi có những hành vi khó khăn nhưng vẫn khao khát tình yêu và sự chú ý. Nếu mọi người cho rằng trẻ mới biết đi cần được quan tâm nhiều nhất thì trẻ trước tuổi dậy thì và trẻ vị thành niên

TÀI NGUYÊN

có thể còn cần nhiều tình yêu thương và tình cảm hơn. Tình yêu và tình cảm là điều tối quan trọng trong việc nuôi dạy con cái, đặc biệt là đối với những đứa trẻ có ý chí mạnh mẽ và mất kiểm soát, những đứa trẻ được hưởng lợi từ việc thể hiện tình yêu thương một cách cởi mở. Mặc dù thừa nhận rằng chỉ tình yêu thương thôi có thể không thể thay đổi hoàn toàn hành vi tiêu cực, nhưng nó đóng vai trò là nền tảng mà cha mẹ phải bắt đầu từ đó. Một ví dụ là “Anh yêu em nhiều hơn những gì em có thể hiểu được. Tôi sẽ làm bất cứ điều gì để giữ cho bạn an toàn. Đó là lý do tại sao bạn bị cấm túc trong ba ngày tới.” Thể hiện tình yêu sâu sắc trước một hậu quả. Điều này củng cố ý tưởng rằng tình yêu thương và sự an toàn là mối quan tâm hàng đầu trong việc nuôi dạy con cái, ngay cả trong các tình huống kỷ luật.

Ba phương pháp hiệu quả nhất để cha mẹ thể hiện tình yêu thương với con cái: •

Lời nói “Mẹ/Ba yêu con”: Khẳng định bằng lời nói để thể hiện tình yêu qua lời nói là một phương pháp mạnh mẽ. Nói “Mẹ/Ba yêu con” với con hàng ngày, nhiều lần nếu có thể. Cho dù đó là lúc trả khách, gọi điện thoại hay đi ngủ, việc lặp lại những từ này đều được nhấn mạnh để có tác động tốt hơn.

•

Tình cảm đụng chạm: chạm, ôm, v.v.: đụng chạm cơ thể là một phương pháp thể hiện tình yêu. Những hành động như ôm, vỗ nhẹ vào lưng, hôn lên trán, quàng tay qua vai hoặc đơn giản là siết tay đều được khuyến khích. Có quan niệm sai lầm rằng khi trẻ bước vào tuổi thiếu niên, cha mẹ cần giảm bớt tình cảm đụng chạm. Điều này không đúng. Thanh thiếu niên vẫn cần và đánh giá cao tình yêu đụng chạm.

•

Viết “Mẹ/Ba yêu con”: Thể hiện tình yêu bằng chữ viết. Gửi tin nhắn văn bản, để lại ghi chú trong hộp cơm trưa hoặc trên gương trong phòng tắm, đồng thời lồng ghép tình yêu thương vào thiệp sinh nhật và giấy ghi chú cũng được khuyến khích. Mục đích là để truyền đạt tình yêu thương thông qua chữ viết dưới nhiều hình thức và địa điểm khác nhau mà trẻ sẽ chú ý đến.

Có sự khác biệt giữa kiểm soát và ảnh hưởng trong việc nuôi dạy con cái. Cha mẹ không có quyền kiểm soát tuyệt đối hành vi của con mình, đặc biệt là ở tuổi thiếu niên. Cha mẹ có thể suy ngẫm về trải nghiệm của chính họ khi còn là thanh thiếu niên, có khả năng gợi lên sự thừa nhận rằng cha mẹ không thể kiểm soát hoàn toàn hành vi của mình trong thời gian đó. Mặc dù quyền kiểm soát có thể bị hạn chế nhưng cha mẹ có ảnh hưởng đáng kể đến sự lựa chọn của con cái họ. Ảnh hưởng được trình bày như một cách tiếp cận hiệu quả và thực tế hơn để hướng dẫn hành vi của trẻ, trái ngược với ý tưởng kiểm soát chặt chẽ. Hãy nhớ rằng cha mẹ đóng vai trò là tấm gương quan trọng cho con cái họ. Trẻ em quan sát và học hỏi từ hành vi của cha mẹ. Hành động của cha mẹ đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành các giá trị và quyết định của con cái họ.

Có ba phương pháp để tác động và động viên trẻ: •

Những hành động tích cực: khen ngợi và ghi nhận bằng lời nói khi trẻ thể hiện hành vi tích cực. Khuyến khích trẻ bằng cách củng cố hành vi tích cực thông qua những động tác tích cực.

•

Hậu quả tích cực: Chủ trương khen thưởng trẻ khi có hành vi tốt. Những kết quả tích cực không nên được coi là hối lộ.

TÀI NGUYÊN •

Hậu quả tiêu cực: Liên quan đến việc loại bỏ các đặc quyền hoặc các vật phẩm và hoạt động mong muốn do hậu quả của các hành vi tiêu cực hoặc phá hoại. Nên mang tính ngắn hạn, phù hợp với cách suy nghĩ của trẻ và áp dụng nhất quán mỗi khi vi phạm quy tắc. Do tính chất đang phát triển của bộ não con người, trẻ em và thanh thiếu niên có thể cần sự hướng dẫn của cha mẹ để hiểu được hậu quả của hành động của mình.

Một chiến lược có tên là T.E.A.S.P.O.T., viết tắt của "Mang mọi thứ đi trong một khoảng thời gian ngắn". liên quan đến việc hạn chế trẻ tiếp cận các hoạt động và vật dụng khác nhau do vi phạm nội quy nhà hoặc thể hiện hành vi tiêu cực. Các hạn chế bao gồm loại bỏ các tùy chọn như điện thoại, trò chơi điện tử, sử dụng máy tính, thời gian với bạn bè và TV, khiến trẻ chỉ có các tùy chọn để đọc, vẽ hoặc dành thời gian cho gia đình. Hiệu quả của T.E.A.S.P.O.T. dựa vào ứng dụng nhất quán. Độ dài của hạn chế không quan trọng bằng cam kết áp dụng nó một cách nhất quán mỗi khi nội quy bị vi phạm. Đối với các hành vi dai dẳng và nguy hiểm, văn bản khuyến nghị kết hợp T.E.A.S.P.O.T. với các hỗ trợ và nguồn lực khác, chẳng hạn như tìm kiếm sự tư vấn hoặc điều trị cho trẻ có vấn đề về lạm dụng dược chất.

Nhìn chung, T.E.A.S.P.O.T. được trình bày như một chiến lược kỷ luật, khi được áp dụng nhất quán, có thể ảnh hưởng và sửa đổi hành vi của trẻ một cách hiệu quả. Để tìm hiểu thêm về Đại học dành cho phụ huynh hoặc đăng ký tham gia hội thảo kéo dài 10 tuần này, vui lòng koenigsbergroshoni@issaquah.wednet.edu /mudrovichk@ issaquah.wednet.edu, Hoặc 425-831-2686/253-740-1238.

Giúp thanh thiếu niên giải quyết căng thẳng Phiên này được PEPS trình bày bằng tiếng Anh (bởi Deepa Murugesan) và tiếng Tây Ban Nha (bởi Gloria Martinez). PEPS là một tổ chức phi lợi nhuận kết nối các bậc phụ huynh để củng cố gia đình và xây dựng cộng đồng).

Phiên thảo luận đề cập đến những căng thẳng mà thanh thiếu niên phải trải qua trong giai đoạn quan trọng của tuổi thiếu niên và vai trò quan trọng của cha mẹ trong việc hướng dẫn con cái vượt qua giai đoạn đầy thử thách này. Những điểm mấu chốt là hiểu biết về căng thẳng, nhận biết các dấu hiệu căng thẳng ở thanh thiếu niên, cơ chế đối phó và chiến lược giúp họ quản lý căng thẳng một cách hiệu quả.

Căng thẳng là phản ứng thể chất của chúng ta trước những điều xảy ra xung quanh khiến chúng ta cảm thấy bị đe dọa. Khi đối mặt với những sự kiện như vậy, cơ thể chúng ta phản ứng bằng cả phản ứng thể chất và cảm xúc để gửi đi “tín hiệu báo động”. Nội tiết tố được kích hoạt và nồng độ cortisol tăng lên.

Bản thân căng thẳng không tốt cũng không xấu. Nó chỉ đơn thuần là một phần của việc sống trong một thế giới phức tạp và luôn thay đổi. Căng thẳng bình thường có thể có lợi vì nó giúp chúng ta xây dựng khả năng phục hồi.

22

Căng thẳng cũng có thể giúp chúng ta nhận ra giá trị của mình, động viên chúng ta và khiến chúng ta làm việc chăm chỉ hơn.

Căng thẳng là một phản ứng tự nhiên và thích ứng với những thách thức, cơ hội và tình huống, đặc biệt phổ biến trong giai đoạn phát triển và khám phá bản thân của tuổi thiếu niên. Căng thẳng có thể được phân loại thành tích cực, có thể chấp nhận được và độc hại. Căng thẳng độc hại dẫn đến việc kích hoạt hệ thống phản ứng căng thẳng kéo dài, không có thời gian để thư giãn và phục hồi. Nó có thể làm gián đoạn sự phát triển trí não và ảnh hưởng đến khả năng học tập và hoạt động ở trường của thanh thiếu niên cũng như khả năng xây dựng các mối quan hệ tin cậy, hỗ trợ. Tin tốt là nếu ít nhất cha mẹ hoặc người chăm sóc luôn tham gia vào mối quan hệ chăm sóc, hỗ trợ thì hầu hết các phản ứng căng thẳng sẽ là tích cực hoặc có thể chấp nhận được.

Nhận biết một số dấu hiệu căng thẳng ở thanh thiếu niên, bao gồm những thay đổi trong hành vi, học tập sa sút, các triệu chứng thể chất và sự cô lập với xã hội. Cơ chế đối phó để quản lý căng thẳng bao gồm giao tiếp cởi mở, tự chăm sóc và thiết lập ranh giới. Làm mẫu những hành vi tích cực với tư cách là cha mẹ bao gồm việc thể hiện các chiến lược đối phó, tư duy tích cực và khả năng phục hồi. Các chiến lược để cha mẹ dạy con nhận thức về cảm xúc, thói quen lành mạnh, kỹ năng giải quyết vấn đề và tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần thiết.

Các chiến lược lối sống thực tế, chẳng hạn như tập thể dục, ngủ đủ giấc, ăn uống lành mạnh, tránh xa rượu và ma túy, hạn chế caffeine, quản lý thời gian, thời gian thư giãn hàng ngày, đi ra ngoài, nghỉ ngơi sau những tình huống căng thẳng và rèn luyện chánh niệm là những cách hiệu quả để thanh thiếu niên thực hiện. đối phó với căng thẳng.

Là cha mẹ, điều quan trọng là chúng ta phải nhận biết và giải quyết các dấu hiệu căng thẳng quá mức ở thanh thiếu niên. Các cơ chế đối phó có thể không lành mạnh bao gồm lạm dụng chất gây nghiện, các mối quan hệ không lành mạnh, tự làm hại bản thân hoặc các hành vi nguy hiểm.

Tóm lại, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển và khám phá bản thân rất nhiều. Giao tiếp cởi mở, kỹ năng đối phó lành mạnh và trao quyền có thể giúp thanh thiếu niên kiểm soát căng thẳng.

Cha mẹ có thể hỗ trợ con vượt qua giai đoạn thử thách này bằng cách bồi dưỡng khả năng phục hồi và sức khỏe tổng thể.

PEPS hiện đang cung cấp một chương trình dành cho Phụ huynh của Thanh thiếu niên và Thanh thiếu niên (PAT). Cha mẹ và người chăm sóc họp mặt hàng tuần để kết nối, học hỏi trong cộng đồng và tìm kiếm sự hỗ trợ. Để tìm hiểu thêm về PEPS, vui lòng truy cập: www.peps.org.

Sức khỏe tinh thần và phúc lợi của học sinh là lĩnh vực ưu tiên của Tổ chức mà chúng tôi hỗ trợ thông qua các tài liệu giảng dạy bổ sung trong các trường học của chúng tôi và đào tạo cho các giáo viên và nhân viên của Học khu Issaquah về Sơ cứu Sức khỏe Tinh thần Thanh thiếu niên. Tìm hiểu thêm về công việc của Tổ chức Trường học Issaquah và cách hỗ trợ tại www.isfdn.org

Đêm giao thừa – Ký ức tuổi thơ tôi

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI Bởi Laura Ni Biên Tập Viên Chính của Cultural Bridges

Tên tôi là Laura Ni. Tôi đã sống ở Hoa Kỳ hơn 23 năm. Tuy nhiên, ký ức tuổi thơ của tôi về việc đón Tết Nguyên đán (Lễ hội mùa xuân ở Trung Quốc được gọi như vậy) vẫn còn sống động như mới xảy ra ngày hôm qua.

Tôi sinh ra và lớn lên ở Thượng Hải, Trung Quốc. Giống như lễ Giáng sinh bắt đầu vào đêm Giáng sinh, lễ mừng Tết Nguyên đán bắt đầu vào đêm giao thừa. Ngày hôm đó, tôi nhớ bố mẹ tôi thường trang trí nhà bằng những bông hoa Ngọt ngào mùa đông màu vàng hoặc đỏ, những cây liễu đuôi mèo đầy màu sắc và những bông thủy tiên vàng Trung Hoa để cầu mong sự kiên cường, dũng cảm, kiên trì và đáng tin cậy cũng như cầu mong một cuộc sống năng suất và thành công. năm mới. Một ký tự tiếng Trung đảo ngược, '福' (fu), được dán trên cửa, tượng trưng cho những điều may mắn trong năm mới và mọi việc diễn ra suôn sẻ.

Trong ngày, mọi người sẽ giúp chuẩn bị bữa tối. Việc tôi thích làm nhất là giúp bố mẹ làm bánh bao trứng và bột nếp thủ công trong cối xay bằng đá. Bánh bao trứng được làm bằng giấy gói trứng thủ công chứa đầy nhân thịt lợn, có hình dạng như thỏi vàng truyền thống của Trung Quốc, tượng trưng cho sự giàu có và thịnh vượng. Máy xay đá xay gạo và nước thành nước gạo, sau đó chế biến thành bột gạo nếp. Bố tôi dùng nó để làm món xôi nếp cẩm. Trong trí nhớ của tôi, món ăn Tết nhất định phải có luôn là cơm nắm chứ không phải bánh bao. Tôi chưa bao giờ ăn bánh bao vào dịp Tết Nguyên Đán khi còn nhỏ. Tôi chỉ bắt đầu ăn chúng vào dịp Tết Nguyên đán khi tôi chuyển đến Hoa Kỳ.

Các thành viên trong gia đình quây quần vào đêm giao thừa để dự bữa cơm tối, thường có hơn 15 món. Đêm đó, dù là người lớn hay trẻ em, mọi người đều trò chuyện, chơi trò chơi (như Mã Giang của Trung Quốc), hoặc xem TV và thức đến nửa đêm, tượng trưng cho việc canh giữ năm mới. Khi đồng hồ điểm 12 giờ, mọi người sẽ ùa ra ngoài để đốt pháo hoa, sôi động và náo nhiệt chào đón năm mới. Người lớn cũng sẽ trao nhau những lời chúc mừng năm mới. Sau khi đốt pháo xong, trẻ em bất đắc dĩ đi ngủ. Sau khi tôi ngủ say, bố mẹ thường lén đặt dưới gối tôi một phong bao lì xì màu đỏ đựng tiền với hy vọng năm mới an lành, suôn sẻ. Mở phong bì màu đỏ luôn là việc đầu tiên tôi làm khi thức dậy vào buổi sáng Tết Nguyên đán. Không phải vì lời chúc tốt đẹp mà vì tôi tò mò xem bên trong chiếc phong bì màu đỏ có bao nhiêu.

Theo tôi nhớ, chúng tôi luôn ăn Tết Nguyên đán trong 15 ngày cho đến Tết Nguyên Tiêu. Mỗi ngày trôi qua đều tràn ngập tiếng cười, niềm hạnh phúc và tình yêu thương bất tận từ gia đình, bạn bè. Tôi vẫn nhớ cảm giác ấm áp mỗi khi nhìn lại. Bây giờ tôi đã có con, tôi kể cho chúng nghe những kỷ niệm Tết Nguyên đán của mình và ước chúng có thể cảm nhận được ý nghĩa của văn hóa Trung Hoa trong câu chuyện của tôi.

23

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI

Xây Dựng Những Cầu Nối Thông Qua Sách: Hành Trình Của Sách 4 Năng Lực Văn Hóa Trong Việc Nâng Cao Tính Đa Dạng

Bởi Judy Shi Lãnh đạo học sinh trường Cấp 3 B4CC & Cư dân thành phố Issaquah

Tại bang Washington, một nhóm năng động đã đóng góp cho giáo dục văn hóa kể từ năm 2021. Nhóm tại Năng lực Văn hóa Sách 4 (B4CC) bao gồm Tiến sĩ Yanfang Su, trợ lý giáo sư tốt nghiệp Harvard tại Đại học Washington và là người sáng lập Mandarin Playground; bà Yingying Gao, một nhà giáo dục Trung Quốc đầy tâm huyết; bà Chen Ding; và bà Laura Ni. Họ là những bà mẹ nuôi dưỡng. Mỗi người đều đóng góp kiến thức chuyên môn riêng cho sáng kiến có tác động mạnh mẽ này, kết hợp giữa hiểu biết sâu sắc của người mẹ với cam kết mang lại sự thay đổi tích cực.

Khám phá B4CC khi còn là học sinh Cấp 3 cũng giống như khám phá những viên ngọc ẩn giấu dẫn đến nền tảng của xã hội chúng ta. Từ việc tổ chức các buổi cắm trại cho đến khám phá những khía cạnh hấp dẫn của các nền văn hóa khác nhau, mỗi khoảnh khắc đều giống như tìm thấy một mảnh ghép mới: Tôi yêu thích mọi phần của nó! Sứ mệnh của B4CC đơn giản nhưng sâu sắc: nâng cao năng lực văn hóa trong cộng đồng K-12. Họ tin rằng bằng cách cung cấp những cuốn sách kể về những câu chuyện và trải nghiệm đa dạng, họ sẽ giúp xây dựng một xã hội đồng cảm và thấu hiểu hơn. Nhóm B4CC tập trung vào việc nâng cao nhận thức và bản sắc văn hóa, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kết nối, tôn trọng và học hỏi từ các truyền thống đa dạng.

Kể từ khi thành lập vào năm 2021, B4CC đã có những bước tiến vượt bậc. Tổ chức các sự kiện, thu hút hơn 50 tình nguyện viên và tặng nhiều cuốn sách giàu văn hóa cho các lớp học và thư viện trên khắp các khu học chánh. Những nỗ lực của họ thật đáng khen ngợi. Thông qua các đợt phát sách liên tục, tiếp cận trường học, trại hè và phát triển chương trình giảng dạy, B4CC thúc đẩy cơ hội cho trẻ em khám phá và đánh giá cao sự đa dạng của xã hội.

Mỗi bước trong hành trình của B4CC đều phản ánh sự tham gia sâu sắc của cộng đồng, từ việc khởi xướng các đợt phát động sách đến thành lập các lớp học ngoài giờ và câu lạc bộ sách trực tuyến. B4CC vinh dự nhận được quỹ cộng đồng từ chương trình của United Chinese Association (UCA). Sự hợp tác của họ trong Tháng Di sản Người Mỹ gốc Á và Đảo Thái Bình Dương (AAPI) vào năm 2021 đã khởi đầu cho hoạt động phát động sách. Kể từ đó, đã có vô số sự tham gia, quỹ cộng đồng, trợ cấp cho nhà giáo dục và các khóa tu mùa hè đầy tác động. Sự hợp tác với Tổ chức Trường học Issaquah đã mang lại nhiều thay đổi. Hai mùa hè sôi động, các sáng kiến do học sinh chủ trì và thiết kế chương trình giảng dạy hợp tác đã tác động đáng kể đến học sinh, giáo viên và học sinh Cấp 3 đang muốn đóng góp cho cộng đồng của mình.

Bạn hỏi quả anh đào thực sự ở trên là gì? Tất nhiên là các kết nối!

Thông qua các sự kiện, nó giống như tình cờ gặp được một gia đình gồm học sinh và giáo viên có cùng niềm đam mê đón nhận sự đa dạng. Những tình bạn và sự gắn bó đó đã biến cuộc hành trình này thành một niềm vui trọn vẹn! Cá nhân tôi đã có trải nghiệm đặc biệt với B4CC với tư cách là thành viên của nhóm lãnh đạo sinh viên. Đặc biệt, thông qua dự án xây dựng chương trình giảng dạy, tôi đã kết nối được với học sinh các trường THPT khác trên địa bàn. Tôi đã kết bạn được rất nhiều và cùng họ tạo ra những dự án đáng kinh ngạc. Làm nổi bật sức mạnh của sự nhiệt tình và cống hiến của tuổi trẻ, điều độc đáo và đáng kinh ngạc trong nhiều dự án B4CC là sinh viên đã đưa ra sáng kiến, từ các câu lạc

24

bộ sách trực tuyến đến phát triển chương trình giảng dạy. Thật tuyệt vời, một chương trình sau giờ học mới đã được thêm vào Trường SnoSprings ở Issaquah! Chương trình tận dụng chương trình giảng dạy do học sinh và giáo viên Cấp 3 địa phương phát triển theo dự án B4CC hàng đầu.

Khi B4CC hướng tới tương lai, mục tiêu của B4CC là làm nổi bật nền văn hóa của người Mỹ gốc Phi và đón nhận nhiều nền văn hóa khác nhau trên thế giới, đồng thời gắn kết hơn nữa sự hiểu biết giữa các cộng đồng đa dạng. Toàn bộ trải nghiệm này đối với tôi là một hành trình khám phá bản thân cá nhân được vẽ bằng màu sắc của sự tò mò và sự háo hức muốn hiểu thế giới hơn. Thông qua việc lên kế hoạch và tham dự các sự kiện, điều thực sự đọng lại trong tôi là những giây phút tĩnh lặng suy ngẫm. Nó giống như ngồi lại và đi sâu vào những câu chuyện đằng sau mỗi cội nguồn văn hóa. Hành trình này là một cây cầu—kết nối tôi không chỉ với các nền văn hóa đa dạng mà còn với một cộng đồng tôn vinh và trân trọng những khác biệt này. Đó là một lời nhắc nhở rằng sự hiểu biết thực sự không chỉ đến từ sách giáo khoa; nó đến từ những kinh nghiệm và câu chuyện được chia sẻ. Và ở B4CC, tôi tìm thấy cảm giác thấu hiểu này.

Sách 4 Năng lực văn hóa vượt xa tên gọi của nó. Đó là một nỗ lực tập thể và toàn diện nhằm mở đường cho một tương lai đa dạng và hiểu biết. B4CC là minh chứng cho thấy việc tìm hiểu về các nền văn hóa khác nhau vượt ra ngoài phạm vi sách giáo khoa—đó là việc chia sẻ những câu chuyện, trải nghiệm và tôn vinh sự phong phú của sự đa dạng. Đây là lời mời tham gia một hành trình biến đổi và trở thành một phần của sự thay đổi có ý nghĩa. B4CC là một sự thay đổi đáng kể đối với cá nhân tôi. Nó đã thúc đẩy sự đồng cảm của tôi, mở rộng tầm nhìn của tôi và khiến tôi thực sự say mê trước sự pha trộn đáng kinh ngạc của các nền văn hóa mà chúng tôi bao quanh!

Khi Tết Nguyên đán đến gần, B4CC một lần nữa sẽ góp phần vào các hoạt động kỷ niệm cộng đồng bằng cách mang đến sách và các hoạt động hấp dẫn. Chúng tôi khuyến khích mọi người ghé qua và tham gia vào những sự kiện này, mang đến trải nghiệm phong phú cho tất cả mọi người. Chúc mọi người một năm mới vui vẻ và thịnh vượng!

Thư cảm ơn của học sinh trường Cấp 3c “Cảm ơn bạn đã mang sách đến trường của chúng em. Sách dạy em về những điều mà nếu không có em sẽ không biết…Đọc những cuốn sách và những câu chuyện này thật tuyệt vời và đầy cảm hứng. Một ngày nào đó em muốn viết những cuốn sách như thế này về văn hóa của mình.” Một học sinh lớp 4 viết.

Khơi dậy sự quan tâm của trẻ em đối với văn hóa Trung Quốc: Chiến lược nuôi dưỡng động lực nội tại

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI

Bởi Tiến sĩ Yanfang Su, ScD, MA; Bà Yanfen Su, EMBA Những người sáng lập Sân chơi Mandarin và Phụ huynh tại Học khu Issaquah

Hiểu được tầm quan trọng của văn hóa Trung Quốc trong thế giới toàn cầu hóa của chúng ta là điều cần thiết. Tương tác với văn hóa Trung Quốc không chỉ mở rộng quan điểm cá nhân mà còn thúc đẩy sự phát triển cá nhân với sự hiểu biết sâu sắc hơn về cơ cấu đa dạng của thế giới chúng ta. Tìm hiểu về văn hóa Trung Quốc nâng cao sự đánh giá cao về lịch sử, truyền thống và nghệ thuật phong phú của nó. Kiến thức này cũng thúc đẩy sự nhạy cảm và tôn trọng văn hóa, những điều rất quan trọng trong môi trường kết nối ngày nay. Trong lĩnh vực nghề nghiệp và cá nhân, sự hiểu biết về văn hóa Trung Quốc sẽ hỗ trợ giao tiếp hiệu quả và xây dựng các mối quan hệ có ý nghĩa. Ngoài ra, do ảnh hưởng đáng kể của Trung Quốc trong kinh tế toàn cầu, sự hiểu biết sâu sắc về văn hóa của nước này là vô giá để điều hướng các trao đổi kinh doanh, ngoại giao và văn hóa quốc tế.

Để khơi dậy động lực nội tại ở trẻ em đối với văn hóa Trung Quốc, hãy xem xét các chiến lược sau: Cho trẻ em tiếp xúc với trải nghiệm văn hóa Trung Quốc: Từ năm 2012, chúng tôi đã hợp tác với các đối tác cộng đồng để mang đến nhiều cơ hội văn hóa khác nhau. Những trải nghiệm sâu sắc về văn hóa Trung Quốc là vô giá. Ví dụ bao gồm thử ẩm thực đích thực, xem phim, mua sắm trong siêu thị, tham dự các lễ hội địa phương của Trung Quốc hoặc tham gia các hội thảo văn hóa như thư pháp hoặc võ thuật. Những trải nghiệm như vậy tạo ra sự kết nối hữu hình với văn hóa, khiến trẻ em dễ tiếp cận và hấp dẫn hơn. Bộ phim hoạt hình “Chang An” (Trường An) năm 2023 giới thiệu tuyệt vời nhà thơ Lý Bạch tới khán giả trẻ.

Kết hợp các phương pháp học tập tương tác: Kinh nghiệm của chúng tôi trong các chương trình ngoài giờ, trại hè và các sự kiện cộng đồng miễn phí bao gồm việc giới thiệu cho trẻ em về truyện dân gian Trung Quốc, các nhân vật huyền thoại và khái niệm về 24 tiết khí. Các phương pháp hấp dẫn như kể chuyện, trò chơi và tài nguyên đa phương tiện giới thiệu văn hóa Trung Quốc một cách hiệu quả. Những cách tiếp cận tương tác như vậy làm cho việc học trở nên thú vị và đáng nhớ, khai thác tính tò mò bẩm sinh và niềm yêu thích vui chơi của trẻ. Các trò chơi truyền thống như cờ vây, WeiQi trong tiếng Trung Quốc có thể đặc biệt thu hút sự quan tâm của họ.

Dẫn dắt bằng tấm gương và thể hiện sự nhiệt tình: Sự nhiệt tình của cá nhân đối với văn hóa Trung Quốc có thể rất dễ lây lan. Khi trẻ quan sát những người lớn xung quanh đang quan tâm sâu sắc đến việc tìm hiểu về một nền văn hóa mới, điều đó thường khơi dậy trí tò mò của chúng. Chia sẻ những điều khiến bạn hứng thú về văn hóa, ngôn ngữ, lịch sử hoặc nghệ thuật có thể truyền cảm hứng cho sự quan tâm tương tự đối với chúng. Bầu không khí văn hóa trong nhà của chúng tôi, phản ánh nét thẩm mỹ Trung Hoa, thường khiến du khách có cảm giác như thể họ đã bước vào chính Trung Quốc.

Bắt tay vào hành trình khám phá văn hóa này không chỉ phong phú mà còn là một trải nghiệm thú vị mà chúng tôi hy vọng bạn sẽ tận hưởng triệt để!

Children browsing B4CC book donations and participating in book co-creation activities at various community events

25

Triển lãm Nuôi dưỡng Mọi Trí óc của Học sinh năm 2024 Đổi mới nhiên liệu và thành công của sinh viên Lưu ngày! Hãy trực tiếp tham gia cùng chúng tôi vào buổi trưa Thứ Năm, ngày 28 tháng 3 năm 2024, tại Trung tâm Cộng đồng Issaquah để quay trở lại buổi gây quỹ hàng năm của Tổ chức Trường học Issaquah, Triển lãm Học sinh Nuôi dưỡng Mọi Tâm trí.

FULL PAGE AD - NEM

Trong sự kiện kéo dài 1 giờ này, chúng tôi mời bạn kết nối lại với bạn bè trong bữa trưa nhẹ khi bạn nghe những câu chuyện về cách sự hỗ trợ của bạn thúc đẩy sự thành công và đổi mới của học sinh trong trường học của chúng tôi.

Thêm thông tin sắp tới: www.isfdn.org