CB26, 日本語

WA州立大合格 確約プログラム 5ページ VOICEメンター 7ページ 中学ロボテ ィクスクラブ 9ページ FACEとDEI 19ページ 中国 の文化 23ページ

26号 | 2024年1/2/3月

ご家族の皆様へ、 皆様大切な人と素敵なホリデーシーズンをお過ごしになられ たことと思います。Issaquah Schools財団（ISF)と Cultural Bridgesのスタッフ一同より、新年のご挨拶を申し上げます。 また、これから旧正月を祝うご家族の皆様が最高の辰年（本 誌23ページ）を迎えられますよう願っております。 幸運なことに私は人々の生活に変化をもたらすことに心を砕 く素晴らしい編集チームと一緒に仕事をしています。彼らは 多様なバックグラウンドを持つこの地域の方々に、様々な言 語で情報を提供し続けるため懸命に働いています。有色人種 の生徒の割合が50％以上を占めるこの地区で、私たちが8つの 言語に翻訳、提供する情報誌を通して地元の学校システムや地域の情報をより多く のご家庭に届け、皆さんが安心して地域の学校教育に関わる事ができるよう引き続 き支援してまいります。同時に本誌19ページの記事にあるように、各校のPTA/PTSA でも地域社会における家庭と地域への社会参画（FACE）、多様性、公平、インクル ージョン（DEI）の意識向上に力を注いでいます。 ISFの職員チームが地区内のすべての学校、生徒に特別な教育機会を提供出来るよう に情熱と思いやりをもって働いていることにも常に刺激を受けています。ISFが支援 する教育機会には中学校や高校の課外活動（本誌9ページ）や、青少年のメンタルヘ ルスを学ぶ保護者向け講演会（本誌21ページ）開催の支援が含まれています。 エレメンタリーの保護者の皆様は、2月にお子様の学年最初の成績表を手にされるで しょう。これは、エレメンタリーの学期スケジュールの変更（本誌4ページ）による ものです。12年生の生徒には、新しいWA州立大合格確約プログラム（本誌5ページ） の詳細が発表されるでしょう。 新年を迎えて私の願いは、教師やパラプロフェショナル（本誌6ページ）などの学校 職員だけでなく、ISFの財団スタッフ、ボランティアの方々、The Circle（本誌20ペ ージ）、The Garage（本誌20ページ）、Influence the Choice（本誌18ページ）等 の地域支援団体のリーダー達に代表されるような、生徒のために働いている大勢の 人たちの情熱を皆さんに感じていただくことです。

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エレメンタリー 学期変更

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WA州立大合格確約 プログラム

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パラプロフェショ ナルの仕事

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VOICEメンター

9 中学ロボティク スクラブ

12 カレンダーとイ ベント

19 FACEとDEI 23 私たちのカルチ ャー

自分の人生を豊かにしながら地域社会を知り、生徒たちへ良い影響を与える方法を お探しなら、VOICEメンターチーム（本誌7ページ）にご参加ください！学校のPTA/ PTSAもボランティアの機会をたくさん提供してくれるでしょう。当財団や地元の支 援団体でも気軽に参加できる場をたくさん用意して皆さんの才能を輝かせる機会を 見つけるお手伝いをいたします。是非私たちファミリーの一員になってください！ 新しい2024年と素晴らしいコミュニティーに乾杯！ LAURA NI 編集長 CHRISTIANA SCHUMANN 英語版編集

Laura Ni Cultural Bridges誌編集長 Issaquah Schools Foundation laura@isfdn.org

CLAUDIA ROMO スペイン語版編集

フェイスブック、 インスタグラム @CBforeducation

 ここをスキャン！

アラビア語、中国語、英語、日本語、韓国語、ロシア語、ス ペイン語、ベトナム語でのCultural Bridges誌の閲覧、ダウンロ ードは: http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/

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Cultural Bridges Magazine 無断複製および転載を禁じます。Cultural Bridges Magazineは、Issaquah Schools財団の 助成を受け、Issaquah地域で配布されている無料のコミュニティ季刊誌です。その使命は、教育、健康、生活全般、時 事問題、地域の多様な文化など様々なトピックをカバーし、読者のコミュニティ生活の質を高める情報を提供することで す。Cultural Bridges for Educationは、本誌に掲載されている記事や広告に表現されている見解を必ずしも支持したり、 代表したりするものではなく、また広告主が掲載した情報、製品、サービスについても責任を負いません。本誌の一部は事 前に許可を得た上での複製、翻訳、転載である場合があります。

NANA TSUJINO 日本語版編集 NATALIA ARGUTINA ロシア語版編集 SHAIMA MANSOUR アラビア語版編集 SONG PARK 韓国語版編集 TRAM PHAM ベトナム語版編集 VIVIAN KHOANG 表紙デザイン YINGCHEN PHOTOGRAPHY 表紙写真 YINGYING CUI 中国語版編集

ISSAQUAH SCHOOLS FOUNDATION

ハッピーニューイヤー！

この度は、ISDの生徒たちが新年度力強いスタートを切るための支援イベン ト、Stepping Up for Kidsにご協力いただきありがとうございました。また、その 他地域のイベントにご参加いただいた沢山の皆様にも感謝いたします。学校のカ リキュラムナイトでお会いできなかった方も、ウエブサイトで当財団の地域学生 支援について是非ご覧ください： https://isfdn.org/curriculum-night 10月に開催された2023 Monster Mash 5Kマラソンは、記録的な数の参加者とボラン ティアを迎えました。このような楽しい形で地域社会が一体となり、学生支援の ための資金を集めることができたのは素晴らしいことです。今年も引き続き、以 下の分野での支援活動に資金を提供することをお約束します： • 学業サポートと強化 • 行動と心の健康 • 学生の基本的生活支援 • コミュニティへの働きかけ また、ISD朝食試験プログラムの拡大、Peer-to-Peer Tutoringの試行、教員への助成金などのプログラム を通じて、学校改革を促進する機会も取り入れています。2024年3月28日に開催されるNourish Every Mind Student Showcaseは、軽食を楽しみながらこれらのプログラムについての理解を深めるイベントです。是 非お知り合いの方を誘ってご参加ください。 皆様の変わらぬご支援に感謝いたします。 敬具

Valerie Korock 2023 暫定エグゼクティブディレクター Issaquah Schools Foundation valerie@isfdn.org

食事支援：学生が力強いスタートを切るために Issaquah Schools財団は、生徒が学業に参加、集中し、 成長するためにはまず基本的な生活ニーズが満たされる 必要があると考えています。空腹は集中の妨げになりま す。この考えに基づき、財団はIssaquah学校区と提携して 学校で必要な生徒に朝食を提供しています。何年にも渡 る学校区とのパートナーシップにより、当財団は変化し 続ける学校での生徒のニーズに資金と様々な支援モデル を通じて応えてきました。2023-24年度、財団はISD朝食 提供試験プログラムとISF朝食、スナックプログラムの2つ を通じて、学生の朝食アクセスへの支援を増やしていま す。

寄付はこちらまで！

isfdn.org

facebook.com/ISFDN 3

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

エレメンタリー 3学期制から2学期制に移行

エレメンタリーの保護者面談が11月上旬開催になり、学年最初の成績表は翌年2月配布になり、多くのご家 庭でなぜ学校区がこのような変更をしたのか、生徒にどのような影響があるのか疑問に感じていらっしゃ ると思います。これは学校区の決定によりエレメンタリーのスケジュールを3学期制から2学期制へ変更し たことによるものです。 この変更に伴い、保護者面談の時期も大きく変わりました。以前は12月初旬に開催されていましたが、2 学期制のもとでは11月初旬に開催されるようになりました。この調整は、保護者と教師間の有意義なコミ ュニケーションを出来るだけ早期に確立する事を目的としています。これは、教育者と家庭の連携を強化 するという教育理念に沿って学年度の早い時期に面談を行うことで、保護者と教師が生徒の成長について 話し合い、連絡を取り合う機会をより多く持つことが出来るようにするためのものです。 2学期制への移行は学校区による評価（i-Ready）との整合性を高めることもできます。この整合性は、2月 初旬に発行される予定の1学期の成績表の内容に反映させる上で特に有益です。 また、2学期制への移行は中学校のコースを選択する必要のある5年生にも有益なものになります。2月に通 知される成績表は、各生徒が中学校のコース選択希望手続きをする上で履修科目や授業レベルを選択する ための判断材料として利用できる戦略的なものです。コース選択希望は通常2月下旬以降に行われます。こ の変更は、中学校に進学する生徒のよりスムーズな移行を目的としています。 2学期制への移行に伴い、進捗状況を報告する時期が学年を通じてより均等になりました。保護者は、11 月の保護者面談、2月の1学期成績表、6月の2学期成績表でそれぞれ進捗状況の報告を受けることができ ます。これにより、お子様の成長をより包括的に把握することができます。生徒がLearning Resource Centerのサービスを受けている場合も、家族は新しい2学期制のスケジュールに合わせて年に3回、11月、2 月、6月に進捗状況の報告を受けます。生徒がMLLを受けている、または Title/LAP の介入サービスを受け ている場合は、通常の2学期制の成績表に合わせて2月と6月の2回進捗状況を報告します。 全体として、このような調整は学校と保護者間のコミュニケーションを強化し、プロセスを合理化して保 護者の皆様に生徒の学業の進度についてタイムリーで実用的な情報を提供するためのものです。この調整 により、保護者の方が生徒の学業面での成長について疑問や不安をお持ちの場合は、生徒のクラス担任に ご相談ください。

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ワシントン州立大学 合格確約プログラムとは？

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Washington Guaranteed Admissions Program （WAGAP）は、ISDが昨年より実験的に参加しているプログラムで、規 定の成績を維持している生徒はCentral Washington University、Eastern Washington University、The Evergreen State College、University of Washington Tacoma、Washington State University、Western Washington University への合格が確約される制度です。 このプログラムの資格に該当するには、生徒はGPA3.0以上を取得、維持する必要があります。さらに、大学入学に必 要な科目（CADR）をすべて修了していなければなりません。必要な科目には以下が含まれます： 科目

必要単位数

英語

4

数学

3（代数１、代数２、幾何学）

シニアイヤー数学ベー 1（数学の3単位と同等またはそれ以上、例：APまたはIBコンピュー スの定量コース タサイエンス、パーソナルファイナンス、代数ベースの科学など) サイエンス

3 （うち少なくとも２単位はラボベースの科学）

外国語

2 （同じ言語での2単位）

社会科学

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アート

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学校区は、保護者が8月のEVP在籍確認時にDO NOT share my information with Collegesというチェックボックスに チェックを入れない限り、11年生と12年生の全生徒のデータをWAGAPに参加している大学と共有します。一度チェッ クを入れた後は、学校のRegistrarに連絡して選択を変更するか次回のEVPでチェックを外さない限り情報は共有され ません。 12年生の秋に、該当生徒に上記の大学から合格通知の手紙が届きます。通知を受けた生徒は以下の手続きを行いま す。 1. Common Appへ情報入力：大学は追加情報の収集を義務付けられています。Common Appに必要な情報を入力するこ とで、学生は対象となる奨学金に応募することができます。Common Appは多くの大学で利用されているオンライ ン大学出願システムです。 2. 高校の必修科目がすべて履修済みまたは履修中であることを確認するため、生徒の成績証明書を大学に送付しま す。成績証明書はCommon Appにアップロードするか、高校から大学へ郵送してもらいます。 3. FAFSAまたはWASFAへの記入を期限までに完了させます。FAFSAまたは滞在資格などでFAFSAに該当しない生徒が記 入できるWASFAの書類は、学生が連邦および州の学資援助を受ける資格を得るために必要です。 Common Appへの入力が完了し、成績証明書を提出すると正式な入学案内が郵送されます。案内パッケージには次にと るべき手続きが記載されています。質問があれば大学に問い合わせましょう。 上記の大学への進学を希望する学生で、GPAが2.0から2.99の間にあり、入学前の必須科目を高校卒業までにすべて履 修できる場合は通常の方法で願書を提出してください。 12年生でこのプログラムについて質問がある生徒は、在籍高校のCollege and Career Specialistsにお尋ねくださ い。

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

学校スタッフ紹介: パラプロフェッショナル Cultural Bridges (CB): あなたのパ ラプロフェッショナルのポジション と日々の仕事について教えてくださ い。

Jennifer

Khumalo

(JK):

私は Learning Resource Center11の1：1 パラプロフェショナルです。特別支 援教育を受けている生徒と1対1で、 安全で前向きな学習環境を促進し、 サポートを行います。一般教育のク ラス担任、特別支援教育の担任、生 Jennifer Khumalo 徒のセラピーチームの監督のもと1対 Apollo Elementary 1の指導と行動サポートを提供し、生 パラプロフェッショナル 徒が教育を受け、潜在能力を最大限 に発揮できるようにしています。

Raine Zhu (RZ): Pine Lake Middle SchoolのLearning Resource Center1、および一般パラプロフェショナルとしての私の主な 職務は、学校や関連する学習環境での教育活動をサポートする ことです。 典型的な1日の職務に関連する私の具体的な業務は以下の通り です： • 学習教材のコピー、スキャン、ラミネート加工などの準備 作業 • 教材の調整、作業場の掃除、宿題のチェック、採点などの 生徒が課題に取り組み易くする手伝い • 生徒が行き詰っているときにやる気を起こさせ、難しいと 思われる作業の手助け • 教師が計画した指導、行動プログラムの実施とサポート • 生徒に関する進捗データの収集と記録 • 生徒の移動を監督、教室間、防火訓練、その他の学校行 事、地域や特別な場所での作業など場所移動の付き添い

担任、特別支援教育スタッフ、学校職員、その他のパラプロフ ェショナルと効果的に協力することは、そのような状況を乗り 切るのに役立ちます。

CB: パラプロフェショナルとして良かった事は何ですか？ JK: これまで一緒に仕事をする機会に恵まれた先生方です。彼 らは単なる同僚ではなく、たくさんの知恵と励ましを分かち合 ってくれるメンターでした。彼らから学んだことは私の専門的 な成長の大きな部分を占めており、生徒だけでなく私にとって も支えとなる環境を作ってくれた事に感謝しています。彼らの 指導は、私の教育への取り組み方を形作ってくれただけでな く、この経験全体をより豊かなものにしてくれました。仕事の 面だけではありません、協力的なコミュニティを築くというこ とに関して私や生徒に良い影響を与えてくれたことに感謝して います。

RZ: どのパラプロフェッショナルも感じているであろうことを お伝えすると、生徒の成功を助けること、前向きな学習の環境 づくりに貢献する機会を持つこと、教師をサポートすること、 生徒の人生に前向きで有意義な影響を与えることなどです。生 徒たちが進歩し、目標を達成するのを目の当たりにすることに 深い喜びを感じます。 私にとって、この仕事で最も充実した側面のひとつは、個人的 な成長と癒しです。個人的にも仕事上でも成長する機会を得る ことができます。得られた経験は、私のように教育や関連分野 でのキャリアを考えている人にとって貴重なものです。Pine Lake Middle School教育チームに不可欠な一員として、コミュ ニティの育成環境に貢献しているという感覚は本当に癒されま す。このプロセスは、魂の浄化と栄養補給のようなものです。

CB: 現在、学校区ではまだ多くのパラプロフェショナルを必要 としています。このポジションに応募したい人たちに、何か提 案やアドバイスはありますか？

日々の業務は様々です。一般的な仕事には、生徒の安全で前向 きな学習環境を提供するために遠足、図書館、ランチルーム、 バスの乗り降りなどあらゆるシチュエーションで生徒個人やグ ループを監視することも含まれます。教師、生徒、その他の学 校スタッフと協力し、前向きで生産的な学習体験を作り出すの がパラプロフェッショナルの主な仕事です。

JK: 教育のバックグラウンドがなくても、行動あるのみです、

CB: パラプロフェショナルとして最大の課題は何ですか？それ

RZ: パラプロフェショナルになりたいと思っている人たちに、

は何故ですか？

親身な提案です。多少不安があっても下記のステップを踏めば 自分に向いている仕事かどうかを判断できるでしょう。

JK: ワークライフバランスは、この仕事をする上で最大の課題 です。母親として自分の子供のことを心配し、彼らの成功をサ ポートする方法を考えると同時に学校で一緒に過ごす生徒たち に対しても同じアプローチをしているので、生徒たちがより成 功するために何ができるかを考え続けていると仕事の後に頭の 切り替えをするのが難しいです。

私はそうしました！現在完璧な状態でなくても仕事をしながら 慣れていけばよいので心配しないでください。私たちは皆、生 徒も教師も学びの途中に居るのですぐに溶け込めるはずです。 さらに、取り組む役割は実にバラエティに富んでおり、きっと 楽しい仕事が見つかるはずです。

1.

2.

RZ: 他の仕事と同じように、その責任に関連するさまざまな課 題に直面することは避けられません。生徒の感情や行動面の問 題は最も一般的なものです。感情や行動に問題のある生徒と接 するとき、戦略的なサポートを提供し、冷静で忍耐強く対応で きるように準備しなければなりません。しかし、私にとって最 も難しいのは、教師と生徒の期待のバランスをとることです。

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コミュニケーションと調整は不可欠です。生徒の目標や戦略に ついて全員が常に同じ方向を向いているとは限りません。学級

3.

役割について調べ、仕事内容を読む：パラプロフェッショ ナルの役割について詳しく知ることから始めましょう。責 任、課題、教育要件を理解し、 自分のスキルや資質を見極めま しょう。 教育経験がない場合はボランテ ィアや代理として働くことで経 験を積むことができます。そう することで、それが自分にとっ て適切なキャリアパスかどうか を判断し、実際のポジションに 応募する際の競争力を高めるこ とができます。 Raine Zhu 地域のパラプロフェショナルや教 Pine Lake Middle School パラプロフェッショナル

育者とつながりましょう。彼らは、 この分野で働き始めるための貴重な 見識や助言を与えてくれます。

CB: 仕事以外のあなた自身について、 少しお聞かせください。

JK: 私の名前はJennifer

Khumaloで す。オレゴン州Hood Riverで育ちまし た。高校卒業後、バレーボールの奨学 金でUmpqua Community Collegeに1年間 通った後、Oregon State Universityに 入学するためにオレゴン州Corvallis に引っ越しました。経営学とスペイン 語の副専攻で学士を取得し、スペイン のSantanderで3ヶ月の海外生活を経験 しました。大学卒業後は旅行コンサル タントとして、お客様と夢のバケーシ ョンをマッチングする仕事に就き、13 年以上働きました。7大陸のうちアジ ア、アフリカ、北米、ヨーロッパの4 大陸を訪れることができ、いつかすべ て訪れたいと思っています。私は結婚 しており、9歳と7歳の2人の子供とゴ ールデンレトリバーのLuluがいます。 私たちはRenton Highlandsの私が働く

学校と子供たちが通う学校のすぐ近く に住んでいます。仕事以外の時間は、 子供たちをチアリーディング、サッカ ー、体操、バレーボール、バスケット ボール、フラッグフットボールなどに 連れて行っています。子供たちが所属 するチームのボランティアコーチや、 学校のPTA役員をしているのでどこか でお会いするかもしれません。旅行、 料理、アウトドア、パーティー企画、 バレーボール、ハリーポッター、そし て友人や家族と充実した時間を過ごす ことが大好きです。私は、LRCIパラプ ロフェッショナルの資格を取得する前 に、代理教員とパラプロフェショナル として教育業界でのキャリアをスター トさせました。2023年12月から学生に 戻り、WGUで特別支援教育分野での教 職修士の取得を目指しています。

RZ: 仕事以外では、絵画と書道が好き

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT 飼い始めたばかりです。また、芸術、 文化、教育に関する多くの地域活動や ボランティアに参加することも楽しん でいます。

パラプロフェッショ ナルは、教育や行動面その他の 治療的テクニックを用いるため、 その役割は教育機関の特定のニー ズや、担当する生徒の学年によっ て異なります。一般的な仕事と責 任には、教師や施設長の指導のも と行われる生徒の補助、授業支 援、特別教育支援、行動支援、テ スト実施や評価などがあります。

です。生徒たちが自分の作品を私に見 せてくれるのが大好きです。自然の中 で他の生き物と調和して生きている感 覚が好きです。ハムスター、モルモッ ト、数十匹の金魚を飼っていて、犬を

VOICEメンター Heidi Kayler and Tina Weber VOICE メンタープログラムマネージャー

すメンターの要請も受けています。

VOICEメンターとは？ Volunteers of Issaquah Changing Education、VOICE メンタープログラムは地域のボランティアが学校区の 生徒と1対1で社会、情緒、学業面のサポートをするプ ログラムです。メンターとして、あなたは毎週学校で メンティー（生徒）と会います。ゲームや創造的なプ ロジェクトを一緒にしたり、勉強の手伝いや、ただ会 話を楽しんだりしながら生徒が学校生活で成功するの に役立つ社会的情緒のスキルや回復力を養います。

VOICEのメンターになる為には何が必要ですか？ メンターとして承認される前にトレーニングに参加し ます。メンターは学年度の残りの期間、週1回、昼間 に30～60分間生徒と会う必要があります。スケジュ ールは、あなたと生徒の両方にとって都合の良いよ うに調整されます。興味のある方はVOICEのウェブサ イト(https://www.isd411.org/get-involved/voicementor-program)をご覧ください。ウエブサイトから の応募も可能です。

なぜメンタリングが生徒にとって重要なのでしょう か？ 学校では、生徒はほとんどの時間を集団で過ごしま す。メンタリングは、生徒が必要とするあらゆる方 法、例えば母国語での会話などでその生徒個人をサポ ートすることに重点を置き、寄り添ってくれる大人と1 対1の時間を過ごすことを可能にします。

VOICEメンター： Wenli Mithalさんは中国語と英語を 話し、Sunny Hills Elementaryで数人の生徒を指導し ています。 私の名前はWenli Mithalです。VOICEメンターになって 1年以上になります。

英語以外の言語を話すVOICEメンターの利点は何です か？ 私たちの生徒の多くは彼らが最も使いやすいと感じる 言語で話したり、寄り添ってくれる前向きで思いやり のあるメンターがいることの恩恵を受けています。こ のようなメンターのサポートは、MLLの生徒の多くに 大きな違いをもたらしています。そのため、当プログ ラムでは様々な言語を話すことができるメンターを募 集しています。韓国語、スペイン語、中国語を話せる メンターを急募しています。さらに、ロシア語、アラ ビア語、ペルシャ語、日本語、その他多くの言語を話

私はずっとメンターになりたいと思っていて、昨年、 この役割を引き受けることができました。私は中国語 も話せるので、学校に来たばかりで教室では少しおと なしい生徒をサポートするのに適しているかもしれな い、生徒の内気な性格を和らげ、自信をつけるのに役 立つだろうと現場のコーディネーターが考えてくれた のです。生徒とは一緒に本を読んだり、ゲームをした り、お互いに面白かった事をシェアしたりしていま す。学年が上の生徒には、時間管理や宿題のサポート もしています。 初対面の時よりメンティーが成長していくのを見る事 でやりがいを感じます。生徒は学校で仲間と友情を築

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

もがいて、VOICEメンタープログラムには4～5年前から 参加しています。 数年前、ISFでボランティアをしていた時にこのプログ ラムのことを知りました。子供たちに直接影響を与え る良い方法だと思ったので、試してみたいと思いまし た。それ以来、私は5人の子供たちを指導してきまし た。VOICEメンターとして、1年を通して繰り返し同じ 生徒と会い、彼らとの関係を築きます。通常は、日々 の学業から少し休息を取りたい生徒や、学業とは関係 の無い人間からの手助けが必要な生徒、最近この地域 に引っ越してきて、新しい変化に対応する手助けが必 要な生徒をサポートしています。

き、自分の考えやアイデアを以前より頻繁に表現する ようになり、新しい環境にうまく適応していく様子が 伺えます。 私がメンティーの母国語を理解している事は、メンテ ィーと私にとって間違いなく有益です。生徒が自分の 考えやアイデアを表現しているとき、私が同じ言語で それを理解し、共感することによって彼らの不安やス トレスを和らげることができます。これは自信と自尊 心の基礎作りに貢献すると思います。 VOICEメンター： Matt LaBelleさんはロシア語と英語 を話し、5つの学校で5人の生徒を指導しています。 メンターになって3年目です。VOICE、Eastside Friends、RecoveryCafe、Seattle University卒業生メ ンター、Green Issaquahに参加しています。 VOICEが私を採用したとき、私はすでに高齢者や大学生 と友情を築いた経験がありました。K-6の生徒を指導す ることになったのは好奇心がきっかけでした。誰が相 手でも信頼できる会話と存在感が友情に自信を与え続 けてくれます。毎週何をするかを平等にコントロール することは重要です。多くの場合は有意義な会話が交 わされ、時には会話が少なくなることもありますが、 静かな中ただそこに居るという状況だけでもそれが心 地よければ良いのです。 最もやりがいを感じた経験は、時間が経ち、何度か会 ううちにお互いに多くを語らなくてもアイコンタクト で相手の真意が分かるような心地よい会話を交わすこ とができるようになった時です。友情と信頼を得られ たと確信しました。 私のメンティーのうち3人はロシア語を母国語として 学びました。私たちの会話のほとんどは英語ですがロ シア語も混ざります。私は彼らの英語力を称え、彼ら は私のロシア語力はまだ改善の余地があると考えてい るようですが、母国語以外を学ぶ事への思いはお互い 同じだという気持ちが感じられます。 VOICEメンター: Inga AndersonさんはLiberty Highで 指導しています。 私の名前はInga Andersonです。4年生と11年生の子ど

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子供たちと信頼関係を築くのが大好きです。ある生徒 は別の学校区に引っ越すまで3年以上指導しました。彼 女が何年もかけて成長していくのを見るのがとても嬉 しく、一緒に絵を描いたりゲームをする時間をいつも 楽しみにしていました。私は数ヶ国語を話すことがで きるので最近アメリカに引っ越してきた子供たちの手 助けをすることもできます。昨年、ウクライナから引 っ越してきた高校生たちを指導していました。彼らは 英語をよく知らなかったので、分かる言語で誰かと話 が出来るということは彼らにとって大変役に立ちまし た。私は、彼らが学校のシステムを理解し、学校生活 が上手くいくよう質問に答え、カウンセラーに適切な 質問をするのを助けることが出来ました。 VOICEメンターに興味がある方は、とにかく試してみて ください！週1時間のコミットメントだけで複雑なプロ セスではありません。あなたはただ子供たちのそばに いるだけでいいのです。また、VOICEプログラムは多く の資料やトレーニングを提供し、質問にもとても親切 に答えてくれます。

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

中学ロボティ クスクラブ Pine Lake Middle School ロボティクスクラブ Priya Krishnan Pine Lake スーパーバイザー＆創始者 Pine Lakeロボティクスクラブは、機械工学とソフトウ ェアに興味のある生徒が共にミッションに挑み、問題 解決能力を向上させる取り組みを行っています。この クラブは25人の子供たちとメンター、監督者で構成さ れ、全員がさまざまなロボット工学の課題に取り組ん でいます。クラブはFIRSTという団体が主催する競技会 参加に向け活動しています。7年生以上は、First Tech Challenge（FTC）への参加。6年生以上は、First Lego League Challenge（FLL）に参加しています。 私たちのクラブの目標は、工学的な課題を解決するため にロボットを進化させることに熱中する生徒たちの学習 環境を整えることです。生徒たちは協力してメカニカ ル、ソフトウェアを含むエンジニアリングの問題を解決 し、大会の規定に沿ったロボットを開発します。生徒た ちは3Dモデリング、ソフトウェア設計、アーム設計、フ ィールドセットアップ、戦略、ビジネス、分析、ロボッ ト操作など興味のある様々な分野を担当し、チームワー クを発揮しています。 FTCチームに参加するには時間へのコミットメント、他者 への礼儀、新しい分野を学ぶ意欲、ある程度の予備知識 とあきらめない粘り強さを示し、デザイン、ソフトウェ ア、戦略などの分野を深く掘り下げたいという自己動機 を持っていなければなりません。FLLチームは、経験が浅 くても問題解決に取り組む意欲があり、自発的な生徒で あれば参加可能です。

経験から、クラブ活動は草の根レベルでその熱意を生み 出せる取り組みだと思います。さらには高校でロボティ クスチームに参加することに興味がある生徒に経験と基 礎を提供し、将来この分野に興味を示し、継続する可能 性を高めるものであると考えます。

Pine Lake Middle School ロボティクスクラブ所属 JingYan Xu、6年生 私がこのクラブに入ったのは、ロボット工学に興味があ り、クラブに所属したいと思ったからです。ミーティン グは少し騒がしいですが、ほとんどの人が自分の役割や 課題に集中しています。競技会があり、現在そのうちの1 つに取り組んでいます。このクラブに参加して一番好き なのは、新しい人との出会いとレゴ工作です。印象に残 った出来事は、足りない部品をどう補うかという話し合 いをした時です。ロボットを組み立てるとき、レゴのピ ースがなかったので、代わりを使いました。完璧ではあ りませんでしたが十分でした。私がこのクラブで直面し た最大の課題は、メンバーが問題を解決する方法につい て異なる考えを示した時です。何度か話し合った後、問 題に対するアイデアや解決策を順番に発表してもらうと いう解決策になりました。 Sanvi Madan、8年生 私がこのクラブに参加した理由は、ロボット工学の世界 に触れ、他の人と協力して本当に素晴らしいものを作る 方法を学びたいからです。ロボットは一朝一夕に作れる ものではなく、First Tech Challenge(FTC)で戦えるロボ ットを作るには、多くの意思の疎通、デザイン、そして 努力が必要です。そのプロセスを経て、チームコラボレ ーションがどのようなものかを学びたかったのです。

毎年秋から春先にかけて、各チームはFIRSTロボティクス 大会本部が提示する競技課題に取り組みます。その年の 後半には、ロボットを改良するための新しいテクニック を学ぶためにメンターが生徒に独自のさらなる課題を考 えます。上級生が下級生を指導することでチームはより 進化します。

FTC競技会は、通常、試合開始時に一度審査を行い、その 後に実際のロボット競技が行われます。2チーム対2チー ムの試合が数回行われ、それぞれの試合で組むチームが 変わるので前の試合で敵だったチームが味方になること もあります。年間を通じて多くの大会があり、シーズン 後半ではバスケットボールのブラケットのように勝ち進 んだチームが勝者となります。

Cappy校長と共にこのクラブを始めた理由は、子供たちが スキルを伸ばし、この分野で競争する場を提供するため です。指導者として、私はソフトウェアとロボット作り に情熱を注いでいます。この活動は教え、学ぶための素 晴らしい手段になっています。実社会で問題解決の課題 に取り組むエンジニアリングチームを率いてきた個人的

このクラブに入って一番気に入っているのは、人との出 会いと得られる経験です。11月に開催された第1回大会で は、審査を経て、競い合いながら他校のチームと協力を するという体験をし、謙虚の気持ちを学びました。チー ム内でもさまざまな思考スタイル、思考プロセス、デザ インに触れることができました。

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT 今シーズンはチームとして苦しい時期もたくさんありま した。最大の課題の1つはコミュニケーションでした。チ ームメンバーは皆、ロボットの自分が担当する部分の理 解はしていましたが、それぞれの思考プロセスや全体設 計のアイデアについて話し合いが行われませんでした。 そのため、最初の段階ですべての部品をつなぎ合わせよ うとしたときに、多くの人が混乱しました。この事件か ら学んだ私たちは協力して情報や考えを共有し、ロボッ ト作成の全体像を全員が知ることが出来るようになりま した。 Aashi Mathur、8年生 ロボティクスクラブに入ったのは、ロボット工学につい てもっと学びたいのと作る経験を積みたいと思ったから です。ミーティングでは、私たちのチームは協力してロ ボットを実際に動かしてみて修正を重ねます。このクラ ブの好きなところは、ロボットを動かす時に起きている 問題の解決策を見つけ、それを達成できることです。一 番困ったのは、linear slideがうまく動かない時でした が、ベルトを固定し続けることで修正して最終的にロボ ットに取り付けることができました。 Disha Vaithianadan、8年生 私がクラブに入ったのは、別の方法でコーディングを学 びたかったからです。ロボットのプログラミングにはど のような課題があるのか興味がありました。ロボットの 仕組みについても学びたいと思いました。私たちは、放 課後にチームの部室で会います。学年中に少なくとも3つ の試合があり、学校に支障をきたさないように週末に開 催されます。私がロボット工学で一番好きなのは、自分 たちが作ったものが実際に動く様や、他の人のユニーク なものの見方を体験できる競技会の日です。このクラブ で遭遇した最大の課題は、ドライブトレインのPIDコント ローラーを機能させることでした。修正が必要な細かい 部分がたくさんあり、コントローラーの調整も難しかっ たです。大変な労力を要しましたが、今ではいくつかの 関数をPIDコントローラ上で実行しています。

Ritika Rastogi、8年生 私がこのクラブに参加した理由の1つは、構築、設計、 ソフトウェアなどロボット工学のあらゆる経験を積むこ とでした。ミーティングでは、ロボット設計の目標と FTC 2023-2024大会の計画について話し合います。この大 会は年間を通して行われます。このクラブで一番好きな のは、一緒に働き、指導してくれる素晴らしい人たちで す。また、ロボティクスを続ける中で新しいことを学ぶ ことができます。私たちのチームは、最初の競技会まで にロボットの準備が出来ませんでしたが。あきらめずに ロボットが完成するまで一生懸命作業しました。それで も競技会に行ってきました！

Pine Lake Middle School ロボティクスクラブメンター Natalie Cui、Skyline High School 、9年生 小学5年生の時、初めてロボティクスチームに入りま した。当時、私の学校にはロボティクスチームがなか ったので(今はチームがあるのがとてもうれしいです) 、FIRST Lego League(FLL)のコミュニティチームに参加 しました。それが私のロボット工学の旅の始まりです。 その後、Pine Lake Middle Schoolで最初の学校所属チ ームに参加しました。シーズン途中の参加でしたが、FLL で得た経験を次の大きなステップであるFIRST Tech Challenge(FTC)に活かす機会がたくさんありました。ま た、新しい人と出会い、新しい知識を学びました。チ ームミーティングで私はメンターからFIRST Robotics Competitionと高校ロボティクスチームSpartabotsを初め て紹介されました。メンターは私を導き、教えてくれ続 けています。私は現在Skyline High Schoolの9年生で、 ロボティクスクラブの誇り高いメンバーです。 コミュニティチームから始める場合でも、学校所属のチ ームに参加する場合でも、価値のある学習体験になりま す。自分と同じようにロボットに夢中になっている他の 学生とチームを組んで、ロボットづくり、プログラミン グ、制御の方法を学びます。とても助かっているのは、 上級生メンバーが喜んで下級生メンバーと知識を共有し てくれることです。また、ロボット競技会もとても好き です。他のチームと争うだけでなく、全員が成果を披露 し、リソースを交換し、一緒に楽しむ場なのです。 最初は気づきませんでしたが、周囲に伝えることの重要 性を知りました。チームはSTEM教育の素晴らしさを周り に伝え、若い子供たちにロボット工学に興味を持っても らい、地元のグループや企業とつながり、スポンサーを 獲得することさえできます。ROBOTの文字が、周りに手 を差し伸べて機会を共に作るReaching Out、Building Opportunities Together、の略だと考えるのはかっこ いいと思います。ロボティクスチームの一員であること は、技術的なスキルを学ぶことだけでなく、責任感やリ ーダーシップを養うこともできます。

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Li Xie、Skyline High School 、12年生 2018年、私は高校チームSpartabotsのメンターからFIRST Tech Challengeの世界を紹介されました。このことがき っかけで、エンジニアリングへの情熱と、継続的な反復 と革新のプロセスに気づくことができました。ですか ら、PLMSロボティクスチームを再開する機会があると聞 いたとき、昔の自分に与えられた機会を思い出しまし た。PLMSは、中学生の頃に経験した情熱を広めるチャン スであり、私をロボット愛好家に変えました。これによ り、知識を広め、私の燃えるような情熱を広め続けると いう完全なサイクルが生まれました。

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

クラブで私は技術メンターとしてロボットの設計、組み 立てや改良のプロセスを通じてアイデアを提供し、生徒 を支援しています。ロボットを作るための手順を紹介し ます。また、私が陥った失敗の穴に落ちないよう個人的 な経験を共有しています。ミーティングでは、生徒自身 がロボットの作り方をしっかりと体験し、ロボットに関 する最終決定を下す必要があるため道案内役に徹しま す。 このクラブで一番好きなのは、何かを成し遂げた生徒た ちの喜ぶ顔を見ることです。一番の思い出は年の初めの 競技会で、ロボットの規定検査に合格するかどうか誰も が確信が持てなかった時です。奇跡的に彼らは最初の試 みで検査に合格しました。知らせを受けた直後、彼らは 達成感で飛び跳ね、顔は喜びでいっぱいになりました。 これらの喜びの瞬間は、私がロボット工学の喜びを広め 続ける原動力になっています。 最大の課題は、生徒が集中するように指導する事だと思 います。彼らは非常にエネルギッシュで、時にはロボッ ト工学に関係のない他の事に脱線してしまいます。この ような時、私は彼らにもうすぐ試合が近づいているので 作業を続けるように言い聞かせなければなりません。 Suchith Sunku、Skyline High School 、12年生 もともとは友達がみんな入っていたので入部したのです が、すぐにこのクラブと私たちが作り上げたものに魅了 されました。私は広報活動の手伝いや、近隣の小中学校 の指導に多くの時間を費やしています。 このクラブで一番好きなのは、チーム文化とクラブが誇 る歴史です。これまでは、先輩たちが私たちを成功に導 いてくれました。今は、下級生にも同じことをする喜び を感じています。このクラブで一番大変だったのは、昨 年3月の大会の時です。私たちのロボットはまったく動か なかったので、ロボットを修理するためにいくつかの試 合を棄権しなければなりませんでした。幸いなことに、 時間に追われるプレッシャーの中で2時間絶え間なく作業 した後、修理することができました。

Beaver Lake Middle School ロボティクスクラブ Beaver Lake Middle Schoolロボティクスクラブの 2022-23年度は成功の年でした。Issaquah Reporterの Sri Patil記者によると、ロボティクス担当のKevin Christensen先生のリーダーシップ、Kathryn Coffin校長 の揺るぎないサポートと保護者ボランティアからの指導 により、当校のFTCチームBeta Bionix（17595）とAlpha Intelligence（15337）は、2023年1月28日に開催された FIRST Tech Challengeワシントン州大会で、それぞれ優 勝アライアンスチームの一員になりました。 同校のFTC チームは学校区内でワシントン州選手権の出場権を獲得 した唯一の中学チームでした。 当校のロボティクスクラブは、FIRST Lego League (FLL) とFIRST Tech Challenge (FTC)の2つのプログラムに参加 するチームをサポートしています。

ご存じですか?

FIRST、For Inspiration and Recognition of Science and Technology は18歳以下の学 生を対象としたロボット工学教育を推進 する世界的組織であり、年齢に合わせ た様々な内容のロボット競技大会を主 催しています。

ISFは中高ロボティクスクラブの備品や大会参加費用 に資金提供をしています。2022-23年度には、ISDの ロボティクスチームが大会に向けたロボットを作成 し、地方、州大会を経て外国からのチームも参加す るFIRSTロボティクス世界選手権大会に参加できるよ う、$17000近くの資金を提供しました。今年度も引 き続き、地区内のすべての中高ロボティクスチーム に資金を提供し、生徒たちが新たな大会に挑戦しな がら学び、成長するためのロボット工学コミュニテ ィを育成します。

FIRST Tech Challenge (FTC) は、12～18 歳の学生、7～12年生を対象としていま す。競技会は毎年開催され、FTCのシー ズンは毎年9月～4月の間行われます。

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カレンダー 全校 1月15日：キング牧師の日、休校 1月25日：Reflectionsアートコンテスト地 区展覧会、6：30PM、Issaquah High 1月26日：教師出勤日、生徒と職員は休校 2月19日：プレジデンツデー、休校 2月20～23日：第2冬休み、休校 3月15日：第1天候振替日、振替がない場合 休校 3月28日：ISF Nourish Every Mind 年次イ ベント 4月8～12日：春休み、休校 エレメンタリー 1月25日：1学期終了 2月2日：ファミリーアクセスで1学期成績 表配布 Apollo 1月31日：PTA総会、6：30PM、ハイブリッド 1月8日～2月9日：タレントショー＆MC登録 受付開始 2月5日：合唱祭、5:30 PM、Liberty High 2月26日：タレントショーMCオーディショ ン、4PM 2月28日：タレントショー出演者オーディシ ョン、1:45PM 3月19日：クラス写真撮影 3月27日：タレントショードレスリハーサ ル、1:45PM 3月29日：タレントショー本番、6PM Briarwood 1月18日：スタッフ感謝ランチ 1月19日：ファミリームービーナイト 1月23日：PTA総会、6:30PM 1月31日：イヤーブック早割注文最終日 2月2日：本の交換会 3月8日：ポップコーンフライデー 3月14日: 職員感謝ランチPiの日 3月19日：PTA総会、6:30PM 3月22日：イヤーブック販売最終日 3月26日：クラス写真撮影 4月3～5日：春のブックフェア Cascade Ridge 1月23日：PTSA総会、6PM 1月25日：5年生コンサート、6PM 1月31日：キンダー登録説明会 2月1日：3年生コンサート、6PM 2月2日：Sehlin校長との交流会、9:30AM 2月12～23日：Eager Readイベント 2月28日～3月1日: ブックフェア 3月21日：2年生コンサート、6PM 3月26日：春の合唱コンサート、6PM Cedar Trails 1月17日：スペリングビー１回戦、6PM 1月18日：PTSA総会、7PM 1月19日：ポップコーンフライデー 1月19日：スペリングビー2回戦、6PM 2月8日：ビンゴ＆ブラウニー、5:30PM 2月16日：ポップコーンフライデー 3月15日：ポップコーンフライデー 3月22日：STEMフェア、6PM Challenger J1月25日：Kessler校長とコーヒー、9:20AM 1月25日：サイエンスフェアSTEMナイ ト、6PM 2月1日：3～5年生グリーンチームミーティ ング、8:15AM 2月2日：ポップコーンフライデー

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2月7日：Chipotle Dine for Dollars、6PM 2月16日：フレンドシップダンス、6PM 2月29日：Kessler校長とコーヒー 9:20AM 3月1日：本の交換会、9:15AM 3月1日：ポップコーンフライデー 3月4～29日：Eager Readerイベント 3月5日：PTA総会、7PM 3月7日：3～5年生グリーンチームミーティ ング、8:15AM 3月9日：スポーツスワップ、9AM 3月26日：クラス写真撮影 3月28日：Kessler校長とコーヒー 9:20AM 4月4日：3～5年生グリーンチームミーティ ング、8:15AM 4月5日：ポップコーンフライデー Clark 1月19日：Christy校長とコーヒー、9：30AM 1月23日：PTA総会、6：30PM 1月31日：イヤーブック予約販売終了 2月9日：PTAカルチャーナイト 2月9日：3年生音楽会、6:30PM 2月29日：2年生音楽会、6:30 PM 3月7日：教職員感謝ランチ 3月11～14日：春のブックフェア 3月25～29日：Missoula Children’s Theatre、Treasure Island 4月2日：1年生音楽会 Cougar Ridge 1月16日：PTSA総会、6:30PM 2月7日：5年生徒会ミーティング、8:15AM 2月13日：PTSA総会、6：30PM 3月6日：5年生徒会ミーティング、8:15AM 3月19日：PTSA総会、6:30PM 3月26日：クラス写真撮影 4月3日：5年生徒会ミーティング、8:15AM Creekside 1月19日：ムービーナイト 2月8日：スペリングビー 3月14日：PTA総会、8AM Discovery

1月12日～2月12日：Eager Reader 2月1日：イヤーブック$30に値上げ 2月2日：ポップコーンフライデー 2月6日：PTSA総会、6PM 2月26日～3月1日：Read Across America週間 3月1日：ポップコーンフライデー 3月22日：多文化ナイト 4月5日：ポップコーンフライデー

Endeavour 1月22日：スタッフ感謝サラダバーランチ 2月2日：ポップコーンフライデー 3月1日：ポップコーンフライデー 3月3日：Read Across America最終日 3月6日：スタッフ感謝タコスランチ 3月12日：春の募金活動：フラワーバスケ ット 3月26日：PTSA総会、7PM 4月5日：ポップコーンフライデー 4月5日：イヤーブック注文締切り 4月5日：Read Across Endeavour 4月5日：フラワーバスケット注文締切り 4月5日：春のクラス写真撮影 Grand Ridge 1月18日：PTSA総会、7PM 1月24日：キンダー保護者説明会、6PM 1月24日：放課後映画鑑賞、1:30PM 1月31日：5年生コンサート、6:30PM 2月2日：ポップコーンフライデー 2月7日：4年生コンサート、6:30PM 2月8日：タレントショー、6PM 2月14日：放課後映画鑑賞、1:30PM 3月1日：ポップコーンフライデー 3月11日：PTSA総会、7PM 3月13日：サイエンスフェア、6PM

3月14日：3年生コンサート、6:30PM 3月20日：2年生コンサート、6:30PM 3月27日：放課後移動、1:30PM 4月3日：1年生コンサート、6:30PM 4月5日：ポップコーンフライデー Issaquah Valley 1月16日：PTA総会、7PM 3月19日：PTA総会、7PM 5月14日：PTA総会、7PM Maple Hills 1月17日：バラエティショーオーディション 2月7日：バラエティショードレスリハー サル 2月9日：バラエティーショー 2月13日：Eagle Reader Clubhouse 3月7日：1、2年生ダンスナイト 3月12日：Eagle Reader Clubhouse 3月14日：キンダーダンスナイト、6PM 3月20～22日 サイエンスフェア＆STEMナ イト 3月29日：クラス写真撮影 4月4日：3年生音楽会 Newcastle 1月19日： Wood 校長とコーヒートー ク、9:30AM 1月19日：ムービーナイト4、5年生 2月5日：合唱祭、5:30PM、Liberty High 2月6日：PTSA総会、6:30PM 2月7日：マルチカルチュラルナイト 3月8日：ムービーナイト2、3年生 3月29日： Wood 校長とコーヒートー ク、9:30AM Sunny Hills 1月24日：Scripps Nationalスペリングビ ー、5PM 1月29日：PTA賞候補者推薦受付開始 1月30日：新キンダー保護者説明会、6PM 2月6日：PTAビンゴ＆ブラウニー、5:30PM 2月8日：Scripps Nationalスペリングビ ー、5PM 2月16日：PTA賞候補者推薦締切 3 月 19 日：PTA総会、6：30PM 3月20～22日：Scholasticブックフェア、4 ～7PM 3月26日：クラス写真撮影 4月5日：イヤーブック注文締切り Sunset 2月7日：New Families to Sunset、6PM 3月19日：2年生音楽コンサート、5:30PM 4月2日：Sunset Singersコンサー ト、5:30PM 中学校 1月13日：レスリング決勝 8AM、Maywood 3月18日：2学期終了、下校10：55AM Beaver Lake 1月9日：i-Read評価、修正スケジュール 2月7日：Kathryn校長とコーヒ ー、10:30AM、Zoom 3月6日：Kathryn校長とコーヒー、5PM 3月7日：オーケストラコンサート、7PM 3月13日：3学期絵画展、5PM 3月21日：バンドコンサート、7PM 4月3日：Kathryn校長とコーヒ ー、10:30AM、Zoom Cougar Mountain 1月19日：PTSA総会、10AM 2月8日：オーケストラコンサート 2月16日：PTSA総会、10AM 3月12日：バンドコンサート

カレンダー 3月19日：合唱コンサート 3月22日：PTSA総会、10AM Issaquah 1月16日：節制と善良な市民の日 1月19日：JZ校長とコーヒー、10AM 1月26日：IMSスタッフChili Cook-Off 1月31日：5年生保護者会（A-K) 2月1日：5年生保護者会（L-Z) 2月2日：5年生IMS訪問 2月8日：Eastshore Music League Jazz Festival、Snoqualmie Valley学校区 2月9日：消防、避難訓練、8：45AM 2月16日：JZ校長とコーヒー、10AM 2月28日：PTSA総会、6PM、ハイブリッド 3月2日：Eastshore Music Leagueソロ＆ア ンサンブルフェスティバル、Tolt 3月4日：National Junior Honor Society集 会、放課後 3月12日：バンドコンサート、6:30PM 3月22日：伝統文化フェア、6PM 3月26日：修正ロックダウン訓練 8:15AM 3月26日：合唱ンサート、6:30 PM 3月28日：Eastshore Music Leagueコンサー トバンドフェスティバル、PLMS 3月29日：JZ校長とコーヒー、10AM Maywood 1月18日～2月1日：ASB/PTSA Issaquah Food Bank フードドライブ 1月18日：PTSA総会、6PM 1月19～20日：Maywood ミュージカル、7PM 1月30日：5年生家族向け音楽オープンハウ ス、6PM 2月13日：オーケストラコンサート 6:30PM、Liberty High 3月4日：合唱団コンサート 6:30PM、 Liberty High 3月6日：スタッフ感謝祭 3月7日：バンドコンサート 6:30PM、 Liberty High Pacific Cascade 1月23日：PTSA総会、12：30PM 2月14日：スタッフ感謝朝食会 2月15日：合唱コンサート、7PM

3月13日：スタッフ感謝朝食会 3月18日：スタッフ感謝ランチ 3月26日：PTSA総会、12：30PM 3月26日：オーケストラコンサート、7PM 3月27日：バンドコンサート、7PM 3月28日：スプリングミュージカル、7PM 3月29日：スプリングミュージカル、7PM 3月30日：春季ミュージカル、2PM & 7PM Pine Lake 2月13日：Plateau Choirフェスティバ ル、Skyline High 3月2日：ソロ＆アンサンブルコンテス ト、Tolt 3月5日：バンドコンサート、7PM 3月11日：オーケストラコンサート、6:30PM 4月1日：音楽科Silverwood保護者会、6PM

3月12日：ブースター クラブ総会、6PM 3月13日：11、12年生対象SAT試験 3月19日：PTSA総会、11AM、ハイブリッド 3月26日：ASB主催TOLOダンス、日程調整 4月2日：室内楽リサイタル、7PM 4月3日：スタッフ感謝朝食会 Liberty 1月20日：NJROTCフィールドトリッ プ、5:30AM～5:30PM、Spanaway Lake High 1月23日：PTSA会員総会、6:30 PM 2月10日：NJROTCフィールドトリッ プ、5:30AM～5:30PM、Steilacoom High 2月14～20日：模擬国連（LIBMUN）フィール ドトリップ、ワシントンDC 3月5日：新入生ナイト

高等学校 1月25日：前期終了 1月29日：後期開始 2月9日：The Great Careers Expo、Renton Technical College Gibson Ek 3月6日：PTSA総会、6PM 3月13日：Learning Cycle 2 Design Fair発 表会

Issaquah 1月19日：PTSA総会、11AM、ハイブリッド 1月20日：SAT模擬試験、8:30AM 1月20日：Evergreen Philharmonicポップス の夕べ、7PM 1月24日：ACT/SAT模擬試験スコアバックセ ッション、7PM 2月1日：合唱コンサート 2月7日：スタッフ感謝朝食会 2月9日：PTSA総会、11AM、ハイブリッド 2月10日：Evergreen Philharmonic＆Jazz Band、Swingin’in Vienna、7:30PM 2月14日：外国語単位取得テスト、7:20AM 2月29日：学生キャリアフェア 3月6日：スタッフ感謝朝食会

ISD 学校関連説 学校区のFamily Partnershipは、Cultural Bridgesと協 力して学校関連の説明会を開催しています。学校区内の ご家族はどなたでもご参加いただけます。 すべてのセッションは英語、スペイン語、中国語で 行われます。ご要望に応じて、他の言語の通訳も手 配いたします。他言語の通訳が必要な場合は、Lorna Gilmour：gilmourl@issaquah.wednet.eduまでご連絡くだ さい。またこれらのイベントにボランティアとして参加 されたい方は、Laura Ni：laura@isfdn.orgまでご連絡く ださい。 詳細：https://www.isd411.org/programs-services/ equity/parent-events-and-workshops

5年生から中学校へ‐アメリカの中学校制度に不慣れなご 家庭向けの説明会 1月24日、6：30～8：30PM、Zoom コース選択に関する情報、オーケストラや合唱団などの 選択クラス、保健体育クラス、スポーツ、クラブ、健康 診断、予防接種、費用、学用品などの説明。 8年生から高等学校へ- アメリカの高校制度に不慣れなご 家庭向けの説明会 2月7日、6：30～8：30PM、Zoom 高校の単位、卒業要件、高校での学習機会、コース選択 に関する一般的な情報、APやIBなどのアドバンスクラ ス、ランニングスタートなどのプログラムについて説 明。

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カレンダー ISDへようこそ‐新しく入学予定のキンダー保護者説明会 3月13日、6：30～8：30PM、Zoom 学校区におけるキンダーの様子、該当する生徒の年齢、 心構え、通学方法、ランチ、費用、保育時間、健康診 断、予防接種などに関する基本を説明 学校出席規定に関しての説明会 4月3日、6：30～8：30PM、Zoom 学校区の出席規定（Attendance Policy）を説明

カルチャーイベント

City of Sammamish 旧正月の祝い2024 2024年2月10日（土）1～5PM、Central Washington University Sammamish [120 228th Ave NE, Sammamish, WA 98074] イベントのハイライト：活気あふれるパフォーマンス、 音楽、ダンス、ビジュアルアート、子供向けの様々な体 験型ブース、屋台など。

Irish Festival Seattle

2024年3月16～17日、 Seattle Center [305 Harrison St, Seattle, WA] 伝統音楽、ステップダンス、レクチャー、系図ワークシ ョップ、アイルランド映画、展示、ディスプレイなど、2 日間にわたってアイルランドの伝統、文化、芸術を祝う フェスティバル。

中国語月例読書会 1月20日、2月17日、3月16日 2～3:30PM Bellevue Library：1111 110th Avenue NE 中国語で本の感想を語り合いましょう。書籍は前月の例 会で入手できます。中国語でのお問い合わせはLiang Du まで：duliang@hotmail.com

Tet in Seattle – ベトナムの旧正月

2024年2月3～4日、Seattle Center [305 Harrison St, Seattle, WA] ベトナムの旧正月にベトナム系アメリカ人のルーツと伝 統文化を祝うフェスティバル。参加者は芸術、音楽、体 験、ベトナムならではのパフォーマンスを通して、ベト ナムの精神とエネルギーを垣間見ることができます。伝 統的なベトナム料理、獅子舞、アオザイのファッション ショーに加え、無料健康サービス、検診、医療サポート などを提供する総合健康フェアも開催。

Seattle’s French Fest:フランス語圏文化の祭典 2024年3月24日、Seattle Center [305 Harrison St, Seattle, WA] フランス語圏の多様な文化の祭典。音楽、ダンス、クッ キングデモンストレーション、映画上映、ワイン試飲、 バゲット試食コンテストなどを通じてフランス人の生き る喜びという考え方を広める。毎年メインステージでは フランス語圏の伝統的なダンスや音楽、フランス語によ るライブパフォーマンスが行われる。

Seattle Cherry Blossom & Japanese Cultural Festival

2024年4月12～14日、Seattle Center [305 Harrison St, Seattle, WA] 桜の季節を祝い、何百もの芸能や武道、展示や実演、体 験型の子供向けアクティビティ、料理などを通して、日 本や日系アメリカ人の文化や伝統に対する理解を深め る。

Newcastle旧正月の祝い 2024年2月1日（日） 1～5PM、Risdon Middle School [6928 116th Ave SE, Newcastle, WA 98056] Newcastleは、Northwest Kung Fu and Fitnessによる壮 大なドラゴンダンスで旧正月を祝います。パフォーマン スの後はランタン作り、中国の書道、人気のアジアのボ ードゲームなどのアクティビティをお楽しみください。 辰年へようこそ!

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保護者向 け講演会 事柄の理解、記憶、応用などを困難にすることで学びに影 響を与える可能性があります。また、指示に従う、他者と のかかわり、ストレスに対処することが困難になること で、学校の成績や生活態度に影響を与える可能性もありま す。より良い睡眠はより良いパフォーマンスにつながる事 を覚えておいてください。

睡眠の重要性 ティーンのお子さんを持つ親御さん、なぜティーンエイジ ャーはこんなに遅くまで起きているのかと疑問に思ったこ とはありませんか？若者が朝起きないのはなぜでしょう か？昨年秋、Lisa L. Lewis氏はParentWiserで10代の若者 にとっての睡眠の重要性についての講演を行いました。 また、10代の若者の遅い就寝と起床、短すぎる睡眠時間の 理由についても説明しました。また、彼らがより良い睡眠 パターンを身につけるための戦略も提案しました。以下 は、LisaがParentWiserのプレゼンテーションで話した内容 の要約です。

ティーンに睡眠が必要なのはなぜか？ 睡眠はあらゆる年齢の人々にとって不可欠です。10代の若 者は身体および脳の重要な発達段階にあり、睡眠は特に重 要です。10代の若者が眠るとき、脳はその日に学んだ情報 を処理して保存します。また、未使用の脳細胞を取り除 き、使用する脳細胞間の接続性を高め、より速く、強く機 能するようにしています。未使用の脳細胞を除去し、脳内 の接続を増やすプロセスは青年期から成人期初期までの複 数年に渡って続きます。その結果、若年成人は頭を使って 集中し、適切な判断を下すことができます。睡眠は、10代 の若者の成長や怪我からの回復の速さにも影響します。 睡眠は10代の若者の脳と身体の発達にとって重要なのはも ちろん、精神的な健康にも影響を与える可能性もありま す。10代の若者は十分な睡眠をとらないと、自分の感情を コントロール出来なくなります。睡眠不足は不安、うつ病 や自殺リスクなどの心の問題も悪化させます。

10代の睡眠時間はなぜ短い？ 10代の若者に推奨されている毎晩の睡眠時間は8～10時間で すが、現実には多くの若者の睡眠時間はこれより短くなっ ています。10代の睡眠時間が短くなる主な理由は次のとお りです： 1. 人間は概日リズムが変化し、メラトニンの分泌が遅く なる。概日リズムとは体内時計、メラトニンは睡眠と覚 醒のサイクルを調節するホルモンであり、この両方が変 化することで10代の若者に生物学的な変化が起こる。10 代の若者は、幼児や大人よりも自然に入眠時間が遅くな る。 2. 10代はたくさんの学業や活動に追われる為、睡眠に使え る時間が8～10時間より短くなる場合が多い。 3. テクノロジーの使い方の問題。10代の若者の多くが夜遅 くまでテクノロジー機器を使い続け、本来なら眠ってい るはずの時間をそれらに費やしている。オンライン上の 活動は魅力的で刺激的であり、睡眠への妨げになってい る。画面から発せられる光のスペクトルの一部であるブ ルーライトが脳の覚醒を促し、メラトニンの分泌を遅ら せるとの指摘もある。

睡眠不足の影響とは?

10代の若者が十分な睡眠をとらないと、脳の発達、身体の 発達、メンタルヘルス、学業に悪影響を与える可能性があ ります。睡眠不足になると、学校にいる間もほぼ夢遊病の ような状態で過ごしてしまう場合もあります。授業で習う

より良い睡眠習慣のために出来ることは? 現代の若者は毎晩8～10時間の十分な睡眠が取れない問題に 直面していますが、彼らの健康的な睡眠習慣を奨励し、サ ポートするためにできる事があります。

戦略１: 1日の活動内容を見直す ティーンが1日にやることが多すぎる可能性を考えましょ う。24時間で彼らがどの様な事に時間を割いているかを見 直します。彼らが何をしているか、宿題に必要な時間、活 動、クラブ、仕事などに使わてれいる時間を書き出しま す。睡眠に必要な8～10時間がない場合、家族はティーンと 協力して活動の数や時間を再考する必要があるかもしれま せん。

戦略2：テクノロジーへの対処法を考える テクノロジーは私たちの生活に深く根付いており、特にテ ィーンにとっては必要不可欠なものになっています。彼ら にテクノロジーの使用をやめろと言うことはできません。 夜間のテクノロジー使用へ考えられる対処法： • • •

就寝時刻の1時間前にはSNSなどからログオフする テクノロジー機器を寝室に置かない、寝室以外の場所 に充電ステーションを設置し、就寝前にすべての機器 をそこに集める 寝る前に電源を切る

戦略3：リラックスする為の習慣を奨励する お子さんと一緒に、寝る前のリラックス習慣を見つけまし ょう。何が良いかは子どもごとに違うので、彼らに自分な りのリラックス習慣を考え出すように勧めてみましょう。

戦略4：昼寝と週末の睡眠に注意を払う 昼寝や週末の睡眠が睡眠サイクルにどのような影響を与え るかについてお子さんと考えましょう。遅い時間の昼寝や 長すぎる昼寝は、夜眠れなくなる可能性があります。週末 の過眠は規則正しい睡眠習慣を乱す可能性があります。

戦略5:睡眠を家族の優先事項にする 親がお手本になりましょう!子供に良い睡眠習慣を期待する ならば、親の私たちもそれを実行しましょう。あなたにと っての睡眠の大切さを彼らに話してください。寝る前にリ ラックスする自分なりの習慣を子供に見せましょう。 講演の最後にLisaからのアドバイス：睡眠不足になること で良いことなんてありません！ ParentWiser講演の詳細や 全編を聞く場合は、ウエブサイトにアクセスしてくださ い。https://parentwiser.org

Lisa L Lewis、MS氏は、子育て、公衆衛生、教育が交わるトピック をカバーするフリーランスのジャーナリストです。彼女はカリフ ォルニア州の新学校始業時間法の成立に重要な役割を果たしまし た。The Washington Post 、The Atlantic、TIME、The Los Angeles Times、Slate、Your Teenなどに寄稿しています。2人のティーンエイジ ャーの親であり、彼女が書くものの多くにインスピレーションを与え ています。

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

自分のケアをする時間がない特別支援 教育を受ける生徒の親（またはすべての 親）の為のセルフケア BETSY GRANT ISD PTSA Special Education Network委員長 special-education@issaquahptsa.org

親は用事を全てこなさなければなりません。自分の健康 に向き合う時間を見つけるのはとても難しい事です。あ らゆる医学的問題を抱える子どもの保護者にとって、日 常の責任から離れることは特に困難です。ましてや半日 や1日休暇をとるなんて不可能です。しかし、私たちは愛 する人の世話を続けることができるように、ちょっとし た隙間時間を見つけてストレスを解消し、リラックスす る方法を編み出す必要があります。 私がNorthwestern Universityの学生だった1990年代初 頭、Primal Screamという素晴らしい伝統がありました。 期末試験週間が始まる前の日曜日午後9時、生徒たちは 窓を開けたり、外に出て夜空に向かって思い切り叫びま す。一時的にストレスとプレッシャーを解放させ、すっ きりした頭で期末試験に臨めるようになりました。特に ストレスの多い時は1分か2分だけでもその伝統を実行し

学校区のEquity、Belonging、Family Partnership部か ら、Care Solaceと呼ばれるメンタルヘルスおよび薬物 乱用ケアコーディネートサービスとのコラボレーション についての素晴らしいお知らせがあります。なぜ素晴ら しいかというと、家庭で一番必要とされているサポート は、心のケアに関するセラピストやプログラムへのアク セスだという調査結果が出ているからです。Care Solace はあなたに代わってセラピストやプログラムを見つけ、 保険関係のお手伝いや予約のアレンジをします。このサ ービスは学生、家族、職員、および職員の近親者に無料 で提供されます。 Care Solaceは学生、職員、およびその家族をケアにつな ぐ無料仲介サービスです。Care Solaceは、利用者のニー ズに合ったメンタルヘルスと薬物乱用ケアを行うプロバ イダーを迅速かつ他者に知られないよう見つけ、学校区 で困っているすべての生徒、スタッフ、家族へのケアを アレンジするのに役立ちます。Care Solaceチームは、夜 間、週末、休日を含め、200以上の言語でいつでも対応し ます。スクールカウンセラー、Swedish病院のカウンセラ ー、学校事務局は、Care Solaceオンラインポータル又は 電話を通して希望者へメンタルヘルスまたは薬物乱用ケ アのプロセス全体を管理するケアコーディネーターに紹 介を行います。家族はオンラインポータルまたは電話番 号にアクセスして、ケアコーディネーターへの紹介を依 頼、学生または自分自身を含む家族の他のメンバーのた めにメンタルヘルスまたは薬物乱用ケアのサービスを利 用することができます。私たちは、メンタルヘルスや薬 物乱用に対処するために家庭全体の包括的なサポートが 必要であることを理解しています。

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て楽しみました。親になってからはさすがに思い切り叫 ぶ事は出来ないので、下記にそれぞれ5分以内のセルフケ アを可能にするアイデアを考えてみました。 ǧ ǧ ǧ ジ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ

好きな音楽を聴く 立ち上がってストレッチをする 好きな香りのクリームで手や顔を軽くマッサー 果物や甘いものを一口 誰かに感謝のメッセージを送る リップクリームを塗る 犬や猫を撫でる アロマキャンドルを灯す 外に出て深呼吸を3回する

もし、思い切り叫ぶ事ができるようであれば試してみて ください。同時に足踏みをするのもいいかもしれませ ん。きっと気に入っていただけると思います。

以下は、Care Solaceが行っていることの概略です： • 24時間365日、どの言語でも電話、Eメール、テキ スト、ビデオチャットで利用可能なナビゲーショ ンヘルプ • 35万以上のプロバイダーとサービスのネットワー クを持つCare Solaceが、MedicaidやMedicareなど を含む医療保険対応施設への紹介、保険の無い利 用者へ収入に応じた支払方法の提案など、適切な 時に適切な助けを見つけるお手伝い • 専任のケアコーディネーターが全てのプロセスで 学生、家族、職員、職員の近親者をサポート、プ ロバイダーへの連絡を行い適合性と利用可能性を 判断 • 民間保険、政府系保険、無保険、どんな利用者も サポート • Care Solaceの紹介サービスは、職員、生徒、家族 の費用負担なし • 完全秘密厳守 • 対面、オンライン、ビデオチャット遠隔セラピー オプション • 学生、スタッフ、家族のためのセラピー予約 詳細はISD Care Solaceのサイトをご覧ください。緊 急でプロバイダーを探す場合は電話またはテキスト (888)515-0595を使用するか、http://www.caresolace. com/issaquahにアクセスしてVideo Chatを開始するか、 ガイド付きプロバイダー検索を行ってください。

9～12年生 • ISDの学生のみ

2024年2月9日

- 校外活動書類提出期限1月26日 -

Renton Technical College

Tour Renton Tech

資格認定プログラム、見習い研 修プログラム、軍、2年制大学な ど厳選された卒業後のキャリア パスにおける専門家や出展者と 交流することができます。

プレゼン トTHANK ありIYOU COMMUNITY PARTERS FULL PAGE - REDESIGN

スケジュール:

LHS & SHS: 午前の部

GEHS & IHS: 午後の部 www.isd411.org/cte/great-careers

各種情報

Action Forum for Youth Sparks Conversation

2023年9月20日、Influence the Choiceは、Issaquah HighlandsのBlakely Hallで毎年恒例のAction Forum for Youthイベントを開催し、50人近くの参加者を集めまし た。保護者、行政、学校区、市民団体が参加したこのイ ベントでは、青少年の薬物乱用を防止し、青少年の心の 健康を促進する方法に焦点が当たりました。 フォーラムの参加者は、まず2021年のHealthy Youth Surveyの調査結果を再検討することから始まり、その後 熱い議論になったのは今日の変化する世界における若者 の生活のさまざまな側面について話し合う学生パネルで した。4人の生徒は全員、Influence the Choiceが後援 する青少年プログラムであるTeens Promoting Community Healthのメンバーです。10代の若者たちは皆、両親、友 人、コミュニティに支えられていると感じていると答え ました。しかし、何かを達成しなければならないという プレッシャーを乗り越える術や、仲間に溶け込んだり、 複雑な感情を管理するための十分な情報やスキル構築の 方法が与えられていないという多くの例も示されまし た。パネリストは、主に高校の保健の授業に焦点を当て ました。 大人の参加者は小グループで提示された考えについて話 し合うように求められました。これらの議論から、参加 者はInfluence the Choiceのリーダーたちに今後の行動 のための明確な方向性を示しました。 • 中高の保健カリキュラムで生徒が薬物に対する実践 的な拒否のスキルを身につけ、薬物乱用がもたらす 結果を理解できるようにする。 • 地域の若者たちに薬物使用に代わる大人や仲間との つながりの機会を重視した選択肢を提供する。 • 薬物乱用とメンタルヘルスに関するメッセージを、 地域の集会やイベントでもっと積極的に発信する。 2016年から2021年までの6～12年生のアルコール使用デー タ：過去30日間にグラス、缶、またはボトルのアルコー ルを飲んだと報告した生徒の割合。

2016年から2021年までの6～12年生の大麻使用データ：過 去30日間に大麻を使用したと報告した生徒の割合。

2016年から2021年までの6～12年生の電子たばこ使用デー タ：過去30日間にe-sig、JUUL、vape penなどの電子たば こを使用したと報告した生徒の割合。

このHealthy Youth Surveyは生徒が2年間のリモート学習 から学校に戻ったパンデミック後の2021年10月に実施さ れた調査の統計データです。ISDの学生は2023年10月に別 の調査を行ったばかりで、来年に出されるデータは非常 に興味深いものになると考えます。現在、上記のグラフ は次のことを示しています： 1. パンデミック時に子供が経験したような親の強い影 響力 2. 薬物やアルコールへのアクセスが不可能な事も乱 用防止に有効、2010年の設立以来 Influence the Choiceはこの2つの点に重点を置いて活動

Influence the Choiceは、2010年に設立されました。彼らは発足以来１年または半年ごとに青少年 のための行動フォーラムを開催してきました。過去には参加者からの意見によりIssaquahダウンタウンに 新しい公共スケートパークが建設され、学校区のすべての高校にメンタルヘルスカウンセラーが導入され ました。Influence the Choiceのリーダーは、今年の参加者から寄せられた深いコメントに感謝し、皆さん の意見を実行可能なアイテムに変えるよう取り組んでいきます。Influence the Choiceの詳細についてはウ エブサイトをご覧ください。https://www.influencethechoice.org 18

Family and Community Engagement – FACE Laura Ni & Melissa Valdez Issaquah PTSA 評議会 FACE 共同委員長 face@issaquahptsa.org

現在、ISDには27の学校があり、約2万人の生徒が学んで います。ISD内の人口と人種構成は、過去20年間で急速に 変化しています。2001年は約85%が白人学生、15%が有色 人種の学生でした。現在、学校区に在籍登録をしている マイノリティ生徒は50%を超えています。毎年、約500の 新しい家族が転入しています(*注:同時に転出する家族も います)。コミュニティがより多様になるにつれて、学校 とPTSA/PTAがさまざまな文化的背景を持つ家族にとって オープンで居心地の良い場所であることを保証するため に私たちは特別な注意を払う必要があります。

各種情報

ています。 この地域に転入されたばかりの方、または学校のプログ ラムや活動について知りたい方は学校PTA/PTSAのFACEコ ーディネーターまたは各校のPTA/PTSA会長にお問い合わ せいただくか、face@issaquahptsa.org までご連絡くだ さい。

Diversity, Equity & Inclusion – DEI 現在、全米PTAとワシントン州PTAの両方が家族とコミュ ニティ関与の重要性を述べており、学校のPTA/PTSAによ る地域の家族とのより良いかかわり方の4つの原則をリス トしています： • 包括： 多様な視点を受け入れ、尊重する • 個性： それぞれの家庭や子どものユニークなニー ズに応える • 統合： 教育システムとの連携と調整 • 影響力： 子どもの成功をサポートするために、家 族に力を与える そのため当PTSA評議会は、学校コミュニティにとって居 心地の良い環境を作るために家族とコミュニティの関与 を促進するFamily and Community Engagement、F.A.C.E コーディネーターをISD全学校のPTA/PTSAに置くことを奨 励しています。多くの保護者と教師が学校活動に関与す ることにより子どもたちのニーズ擁護の促進、そしてさ らに多くのボランティアの参加を目指しています。 PTSA評議会のFACE委員長として、私たちは各学校とその PTA/PTSAは活動内容において全て同じではないと理解し ています。以下は、各PTA/PTSAの家族およびFACEコーデ ィネーターが家族を支援する方法についての提案です： • 転入家庭を歓迎し、学校情報を翻訳する文化大使 をコーディネートする • 学校事務局と協力して転入家族を歓迎し、支援す る • 学校司書のサポート、様々な言語で書かれた本を 探す手助けをする • MLLスタッフをサポートする • 学校の文化的なイベントや活動をサポートする • PTSA評議会FACE委員長と情報交換 • 学校区Cultural and Family Partnershipsと情報 交換 • ISFのCultural Bridges プログラムと情報交換 私たちは、転入家族に手を差し伸べる多様性イニシアチ ブを強化するための一連のリソースを提供しています。 学校と関わり、つながり、子供を助ける方法を理解する ことで新しい土地で家族が感じる不安、孤立、疎外感が 軽減され、子供を助け、擁護する力が与えられると信じ

Lovenia Hardin Issaquah PTSA評議会 DEI 委員長 dei@issaquahptsa.org 2023年8月、PTSA評議会は、Diversity、Equity & Inclusionという新しい役割を理事会に追加し、委員長 として私が就任しました。すべての学生が情報、機会、 援助に平等にアクセスする権利があるという信念に基づ いて、深いコミットメントと共にDiversity、Equity & Inclusion、DEI委員長の役割を受け入れました。この基 本原則は生徒のバックグラウンドに関係なく学力の格差 を埋め、公平な競争の場を確立することの中核をなすも のです。 DEIのポジションは私たちの評議会に新たに追加されたの で、DEIをPTA/PTSAに効果的に統合する方法を模索したい と思っています。DEIは、包括性と公平性を促進するため に設計された幅広い戦略と実践を網羅する進歩的な哲学 であることを認識してください。この哲学を実現するに は、コミュニティの文化と運営のさまざまな側面と段階 的に統合する必要があります。それは旅であり、誰もが この哲学を完全に受け入れるには時間がかかるかもしれ ません。 このことを念頭に置いて、私はPTA全国評議会と州評議会 からのリソースを継続的に共有し、毎月のPTSA総会で情 報提供を行っています。さらにFACEと協力して、1月19日 と5月10日に予定されている会議で包括的な情報を提供し ます。この協調的なアプローチは、DEIの原則が単なる言 葉ではなく、より包括的で公平なコミュニティに向けた 実用的で影響力のあるステップであることを保証するこ とが目的です。 最後に、DEIとは特定のグループだけを選別することで はなく、あらゆる形態の多様性を認識し、称賛をするこ とです。すべての生徒のユニークな経験と背景を大切に し、尊重する学校文化を促進することです。そうするこ とで、学校はすべての生徒により豊かで公平な教育体験 を提供し、ますます多様化する世界の課題と機会に備え たバランスの取れた個人を育てるのに役立ちます。

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各種情報 DEIリソースをお探しの方は、全米PTA、州、地元協議会 のウェブサイトで入手できる豊富な情報を調べることを お勧めします。これらのリソースの中で、多文化リファ レンスガイドは際立っており、PTA/PTSA内でDEIの旅を開 始するための包括的なロードマップを提供します。

多様性

全米PTAは次のように述べています：多様性とは、 人種、文化、宗教、社会経済的地位、年齢、地理的 地域、性的指向、性自認、言語、学習スタイル、外 見など、さまざまな背景やアイデンティティを持つ 人々を尊重することである。これはPTAファミリー 内のさまざまな子供、保護者、教育者、コミュニテ ィを代表するさまざまなアイデア、視点、生きた経 験、才能、価値観、世界観も含まれる。

公平性

全米 PTA は次のように述べています：公平性とは、 地域に住むすべての者が参加し成功するために必要 なものを得られるよう、資源、機会、結果に公平性 を持たせることである。これは、一律に平等という アプローチを超えて、次のようなものを指す： 1. 偏見と特権の認識と対処 2. 特定の個人やコミュニティのニーズへの理解と 対応

包括

全国PTAは次のように述べています：包括とは、誰 もが安全で歓迎され、帰属していると感じられるよ うにする行動、行動、および社会規範を指す。これ は誰もが尊重され、サポートされ、評価されている と感じ、平等に声を上げ意見を述べる権利を持って 完全に参加できるようにするためにスキルと意図を 持って多様性を行動に移すことを意味する。これに は伝統的に過小評価され、疎外されてきた声を積極 的に聞くことも含まれる。

The Garage は、ティーンの若者が友達と集まって、 コーヒーや軽食を楽しみながらゲームやテレビを見て遊 んだり、音楽の演奏やイベントを計画したりするため の安全なスペースです。

また、心のカウンセリングやケースマネ ジメントサービスも提供しています。 すべて無料で利用できます： 軽食、イベント参加、各種サービス 月～金、3～7PM 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 issaquahteencafe.org

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THE CIRCLE 無料プログラム

The Circleは地域の皆さんに各種アクティビティを提供 しています。クラスとプログラムはすべて無料で、どな たでも大歓迎です。詳細および登録については、ウエブ サイト、thecircle-wa.org または(425)414 4999まで電 話/テキストメッセージでお問い合わせください。 英語プレイグループ 新生児から6歳までの幼児とその保護者を対象としたプ ログラムです。他の親と交流しながら、Musicalizeによ る音楽クラスを親子でお楽しみください。毎週水曜日 11AM～正午、 The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027. スペイン語プレイグループ 新生児から6歳までの幼児とその保護者を対象としたプ ログラムです。他の親と交流しながら、音楽クラスを 親子でお楽しみください。毎週水曜日正午～1PM、The Circle:160 NE Gilman Blvd、Suite 326、Issaquah、WA 98027 子供スペイン語クラス このクラスは、家庭でスペイン語を話すエレメンタリー に通う子供のためのクラスです。子供たちはメキシコの 教科書を使って読書や言語を学び、多くの楽しい活動に 参加します。水曜日3～4PMと土曜日10～11AMの2つのスケ ジュールがあります。The Circle、160 NE Gilman Blvd、 Suite 326、 Issaquah、WA、98027 ロシア語プレイグループ ゲーム、読書、成長発達活動を含む子供向けのプログラ ムです。他の家族とロシア語で交流したり、一緒に遊び ましょう。毎週土曜日4：30～6PM、The Circle:160 NW Gilman Blvd、Suite 326、Issaquah、WA、 98027 インド文化プレイグループ 新生児から6歳までの幼児とその保護者を対象としたプロ グラムです。他の親と交流しながら、子供たちと一緒に 文化的な活動をお楽しみください。日曜日3～4PM、The Circle:160 NW Gilman Blvd、Suite 326、Issaquah、WA、 98027 アートサークル The Fat Brush Art によるアートクラスを開催してい ます。アートサークルは大人と10代の若者が対象です が、お子さんも親と一緒に参加できます。ご家族で充実 した時間をお楽しみください! 毎月第1月曜日、6：30 ～8PM、The Circle:160 NE Gilman Blvd、Suite 326 、Issaquah、WA、98027 インクルーシブサークル あらゆる能力を持つ子供とティーンの若者たちのための グループです。Amy McOmberさんの音楽クラスとEpic Art のアートワークショップをお楽しみいただけます。毎月 第2木曜日、7～8：30PM、The Garage Teen Café:235 1st Ave SE、Issaquah、WA、98027

Parent Connection Conference ISFは、10月に開催された若者の心と健やかな健康 に関する対話式のParent Connection Conferenceの 後援をしました。会議では地元の専門家も交えて地 域の家族が現在または将来子供と直面する可能性の ある様々なトピックが提供されました。保護者はこ の会議を通じて私たちのコミュニティで利用可能な リソースの理解を深めることができました。以下は 会議のハイライトです：

Parent University: 家庭内の強化 このセッションは、ワークショップ開発者であ り、Parent Universityの認定ファシリテーターであ るLisa Koenigsberg Roshon氏と、Parent University の認定ファシリテーターであるKylee Mudrovich氏に よって発表されました。 Parent Universityは、Parent Projectと呼ばれる保 護者向けの10週間ワークショップを提供しており、 各セッションは2時間、合計20時間のコースです。 保護者にコンテンツと講義ベースの情報を教えるだ けでなく、保護者が毎週サポートグループと協力し て子供をサポートし、破壊的な行動に対処するため の概念、テクニック、理念を学ぶことができます。 このプログラムは保護者に無料で提供され、コー ス教材はIssaquah学校区から提供されます。Parent Universityは複数のプログラムで構成されます。思 春期の子供による破壊的な行動に苦しむ家族を支え る家庭環境の構築に焦点を当てています。家庭の構 造と予測可能性を発達させ、薬物やアルコールの乱 用に対処し、学校への出席率を改善するスキルを保 護者に教えます。 Parent Project 毎週のユニット概要： ǧ ユニット1: 子どもを理解する、ワークショッ プを始める基礎 ǧ ユニット2: 子供と問題行動の対処 ǧ ユニット3: 友達関係、ソーシャルメディア、 テクノロジーの積極的な監 督と利用環境構 築 ǧ ユニット4: 学校への出席率と成績の向上 ǧ ユニット5: 薬物乱用への対処、識別、予防、 介入 ǧ ユニット6: 制御不能な行動への対処 ǧ ユニット7: 行動計画の構築 ǧ ユニット8: 助けと支援の見つけ方 ǧ ユニット9: よい仲間の影響と健全な人間関係 の築き方 ǧ ユニット10: 変化の力学と、親が成功を可視化 する方法 Parent Connection Conferenceで行われたセッショ ンは、ユニット1を簡潔化したもので、家庭内を強 化できるいくつかの重要な概念を提供します。

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幼児であろうとティーンエイジャーであろうと、子 育てで最も重要なツールは愛情です。それは、子育 てのすべてに通じる鍵です。子育ては最大の愛の形 と考えられており、犠牲と指導が必要です。思春期

各種情報

の若者は時に挑戦的な行動をとることもあります が、それでも親からの愛と注目されることを切望し ています。幼児期が最も愛情を与えなければいけな い時と人々は考えるでしょうが、おそらく思春期前 と思春期の子供たちはさらに多くの愛情を必要とし ています。愛情は子育てにおいて最も重要であり、 特に意志が強く制御不能な子供はオープンな愛情表 現の恩恵を受けます。愛だけではネガティブな行動 を完全に変えることはできませんが、親は愛を基盤 として物事を始めなければなりません。何かしらの 罰を与えなければならない場合も、そこに子供の安 全を守りたい親の愛情があることを説明してくださ い。愛情と安全が子育ての中心的な関心事であると いう考えを補強します。 親が子供に愛情を示す３つの効果的方法： • 言葉による愛情表現：言葉による肯定は強力な 方法です。可能であれば、毎日何度も子どもに 声掛けをしてあげましょう。登下校時、電話、 就寝時など繰り返し言うことでより効果があり ます。 • 触れ合い、ハグなど：身体的な触れ合いも愛情 を示す方法のひとつです。ハグ、背中をポンと たたく、シンプルに手を握るなどがお勧めで す。子供が思春期に成長するにつれて身体的な 触れ合いは相応しくないと考えがちですが、こ れは間違いで、ティーンの子どもたちはまだ身 体的触れ合いを必要としている場合も多いので す。 • 文字で愛情表現：文字での愛情表現にも意味が あります。テキストメッセージを送ったり、お 弁当箱や部屋の鏡にメモを残したり、バースデ ーカードや付箋に気持ちを込めたりするのもお すすめです。さまざまな形で子どもが気づく場 所に愛情を残しておくのは良いコミュニケーシ ョンにもなります。 子育てにおいて、管理と影響力は別のものです。親 は子供の行動、特に思春期の子を完全に管理するこ とはできません。親は自分がティーンだった頃の経 験を振り返れば、それがどれだけ難しいことか思い 出すかもしれません。コントロールは難しいことで すが、影響力という面で親は子供の選択に大きな力 を持っています。影響力は、厳格な管理の考え方と は対照的に、子供の行動を導くためのより効果的で 現実的なアプローチとして提示されています。親は 子供にとって重要なお手本であることを忘れないで ください。子どもは親の行動を観察し、そこから学 びます。親の行動は子供の価値観や決断を形作る上 で重要な役割を果たします。 子どもに影響を与え、やる気を起こさせるには3つ の方法があります。 •

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肯定的な働きかけ：子どもが良い行動を示した ときに言葉で褒め、認めること。肯定的な働き かけによって肯定的な行動が強化され、やる気 を引き出す。 肯定的な結果： 子どもの良い行動に対して与え られるご褒美、しかしご褒美を良いことをする ための餌のような形にしてはいけない。

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否定的な結果：良くない行動や破壊的な行動の罰と して子供のやりたいことの禁止や欲しいものの没収 など。罰は短期的なもので、子どもの気持ちに沿 い、ルールが破られるたびに一貫して適用されるも のでなければならない。子供の脳は発達途上である ため、彼らが自分の行動の結果を理解するには親の 指導が必要な場合が多い。

T.E.A.S.P.O.T.と呼ばれる戦略はTake Everything Away for a Short Period of Timeの略で、家の決まりを破 ったりネガティブな行動を示した結果、子供がさまざま な活動やアイテムにアクセスすることを制限する事で す。制限には、スマホ、ビデオゲーム、コンピューター の使用、友人との時間、テレビの使用を禁止することな どが含まれ、子供には読書、アート、または家族と過 ごす時間の選択肢のみを残します。T.E.A.S.P.O.T.の 有効性は、一貫した適用にかかっています。家の決ま りが破られるたびに一貫して適用するという事が重要 で、禁止する時間の長さなどはあまり関係ありません。 制限を設けても繰り返し行われる危険な行動に対して は、T.E.A.S.P.O.T.をカウンセリングや医学治療と組み 合わせることを推奨しています。T.E.A.S.P.O.T.は、一 貫して適用することで、子供の行動に効果的に影響を与 え、修正することができるしつけ戦略として提示されて います。 Parent Universityの詳細や、10週間ワークショップへの 登録については、koenigsbergroshoni@issaquah.wednet. edu / mudrovichk@issaquah.wednet.edu または425-8312686 / 253-740-1238までお問い合わせください。

思春期の子どものストレス管理を助ける このセッションはPEPSによってDeepa Murugesan氏による 英語とGloria Martinez氏によるスペイン語で行われまし た。PEPSは親をつなぎ、家庭内を強化し、コミュニティ を構築する非営利団体です。 このセッションでは思春期の重要な時期に彼らが経験す るストレスと、この困難な時期に子供を導く上での親の 重要な役割について取り上げました。重要なポイントは ストレスを理解すること、思春期のストレスの兆候を認 識すること、対処メカニズム、およびストレスを効果的 に管理するための戦略です。 ストレスとは、身の回りで起こることに対する身体的な 反応であり、脅威でもあります。このような出来事に直 面すると、私たちの体は身体および感情に警戒信号を送 ります。ホルモンが分泌され、コルチゾールレベルが上 昇します。ストレス自体は良くも悪くもありません。そ れは、複雑で変化する世界を生きるためのほんの一部に 過ぎません。通常のストレスは乗り越えることによって 有益なものになります。 ストレスは自分の価値観に気づき、やる気を起こさせ、 一生懸命働くためにも役立ちます。

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ストレスは課題、機会、状況に対する自然で適応的な反 応であり、特に思春期の成長と自己発見の段階でよく見 られます。ストレスは肯定、許容、有毒に分類できま す。有毒なストレスはストレス反応システムの活性化を 長引かせ、落ち着いて回復する時間がありません。脳の 発達を妨げ、思春期の若者が学び、向上し、友人や大人 との信頼と支援関係を築く能力に影響を与える可能性が あります。幸いなことに保護者の誰かが一貫して思いや りのある協力的な関係を築いていれば、ほとんどのスト レス反応は肯定または許容できるものになります。 行動の変化、成績の低下、身体的症状、社会的孤立など 思春期のストレスの兆候を認識します。ストレスを管理 するための対処メカニズムにはオープンなコミュニケー ション、セルフケア、境界線の設定などがあります。親 としての肯定的な行動をモデル化するには、対処戦略、 前向きな考え方、乗り越える力を示すことが含まれま す。これは親が10代の若者に自己の感情を認識させ、健 康的な習慣、問題解決スキル、必要なときに助けを求め ることを教えるための戦略です。 運動、十分な睡眠、健康的な食事、アルコールや薬物か らの離脱、カフェインの制限、時間管理、毎日のリラッ クス時間、外出、ストレスの多い状況からの休憩、マイ ンドフルネスの実践などの実用的なライフスタイル戦略 は、思春期の若者がストレスに対処するための効果的な 方法です。 親は思春期の子どもの過度のストレスの兆候を認識し、 対処することが重要です。潜在的に不健康な対処メカニ ズムには、薬物乱用、不健康な人間関係、自傷行為、危 険な行動などが含まれます。 思春期は計り知れない成長と自己発見の時期です。オー プンなコミュニケーション、健康的な対処スキルと自信 は思春期の若者がストレスを管理するのに役立ちます。 親と共に乗り越える力と全体的な幸福感を育むことで、 この困難な時期に立ち向かうことができます。 PEPSは思春期の子とティーンの保護者向けプログラムを 提供しています。保護者は毎週集まり、コミュニティで 学び、お互いにつながることで最適なサポートを見つけ ます。PEPSの詳細についてはwww.peps.org をご覧くだ さい。 生徒の心の健康と幸せはISFの優先分野であ り、学校での補足カリキュラム教材や、学校 区教師やスタッフ向けのYouth Mental Health First Aidトレーニングを通じた支援を行って います。Issaquah Schools財団の活動と、皆さ まからの財団への支援方法はwww.isfdn.orgを ご覧ください。

旧正月の大晦日 – 子供の頃の思い出

私たちの カルチャー Laura Ni Cultural Bridges誌編集長

私の名前はLaura Niです。私はアメリカに23年以上住んでいます。それでも子供の頃に中国では春節と呼 ばれる旧正月を祝った記憶は、つい昨日のことのように鮮明に残っています。 私は中国の上海で生まれ育ちました。クリスマスイブに始まるクリスマスのお祝いのように、旧正月のお 祝いは旧正月の前日に始まります。その日、両親は黄色や赤の冬に咲く花、色とりどりのネコヤナギや中 国の水仙で家を飾り、回復、勇気、忍耐、信頼の力を持った生産的な成功の1年を迎える事ができるよう 願った事を覚えています。ドアに貼られた逆漢字の福の文字は、新年の祝福の到来と万事の円滑化を象徴 しています。 日中は、みんなで夕食の準備を手伝います。私の好きなことは、両親が石臼で卵餃子と手作りのもち米粉 を作るのを手伝うことです。卵餃子は、手作りの卵の皮で豚肉のあんを包んだ富と繁栄を象徴する中国の 金塊のような形をした餃子です。石臼で米と水を挽いて米のとぎ汁にし、もち米粉に加工します。私の父 は餡入りの団子を作りました。私の記憶では、旧正月の必需品はいつも餃子ではなく、団子でした。私は 子供の頃、旧正月に餃子を食べたことがありませんでした。私が食べ始めたのは、アメリカに引っ越して きてからです。 旧正月の大晦日には家族が集まり、いつも15品以上の料理が振る舞われました。その夜は大人も子供もお しゃべりや中国の麻雀などのゲームを楽しみ、テレビを見たりして真夜中まで起きていて、象徴的な年の 暮れを過ごします。時計が12時を指すと、みんな外に飛び出し、花火や爆竹を鳴らして賑やかに騒々しく 新年を迎えました。大人は新年の挨拶やお祝いの言葉を交わします。爆竹を鳴らした後、子供たちはしぶ しぶ眠りにつきます。私が寝た後、両親はこの１年が安全で円滑な年になるよう願いを込めて、お金の入 った赤い封筒をこっそり枕の下に置きます。赤い封筒を開けるのは旧正月の朝に目が覚めるといつも最初 にすることでした。おめでたい気持ちより、赤い封筒の中に入っているお金の額が気になっていたからで す。 記憶では、私たちはいつもランタンフェスティバルまでの15日間旧正月を祝いました。毎日が家族や友人 からの笑いと幸せ、そして愛に満ちていました。振り返るたびに温かい気持ちを思い出します。今、私に は自分の子供がいますが、彼らに旧正月の思い出を話し、私の物語の中で中国文化の重要性を感じてもら えたらいいなと思っています。

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私たちの カルチャー

本を通して架け橋を築く: Books 4 Cultural Competence の経験を通した多様性の強化

Judy Shi B4CC 高校生リーダー、Issaquah在住

ワシントン州では2021年からダイナミックなチー ムが文化教育に貢献しています。Books 4 Cultural Competence(B4CC)のチームには、ハーバード大学で教 育を受けたワシントン大学の助教授であり、Mandarin Playgroundの創設者であるYanfang Su博士が含まれてい ます。熱心な中国人教育者であるYingying Gao氏、Chen Ding氏とLaura Ni氏は母親です。それぞれがこの影響力 のあるイニシアチブに独自の専門知識を提供し、母親の 洞察力と前向きな変化へのコミットメントを融合させて います。 高校生の頃にB4CCに出会ったことは私たちの社会の基盤 につながる隠れた宝石を発見するようなものでした。サ マーキャンプの開催から他文化の魅力的な部分の探索ま で、すべての瞬間が新しいパズルのピースを見つけるよ うなものでした。B4CCの使命は、K-12コミュニティの文 化的能力を高めるというシンプルでありながら奥深いも のです。彼らは、多様な物語や経験を紹介する本を提供 することで、より理解のある共感社会を築くのに役立っ ていると信じています。B4CCチームは、文化的認識とア イデンティティを深めることに重点を置いており、多様 な伝統とつながりを尊重し、学ぶことの重要性を強調し ています。 2021年の創立以来、B4CCは目覚ましい進歩を遂げてきま した。イベントを主催し、50人以上のボランティア参 加、学校区全体の教室や図書館に多くの文化的に豊かな 本を寄贈しました。彼らの努力は称賛に値します。B4CC は、継続的なブックドライブ、学校への働きかけ、サマ ーキャンプ、カリキュラム開発を通じて、子供たちが社 会の多様性を探求し、理解する機会を促進しています。 B4CCの旅の各ステップは、ブックドライブの開始から放 課後クラスやオンライン読書クラブの設立までコミュ ニティの深い関与を反映しています。B4CCは、United Chinese Association(UCA)のプログラムからコミュニテ ィ基金を受け取ることを光栄に思います。2021年のアジ ア系アメリカ人、太平洋諸島民(AAPI)伝統文化月間との コラボレーションがきっかけで、ブックドライブが始ま りました。それ以来、数え切れないほどの相互貢献、コ ミュニティ基金、教育者助成金、そしてインパクトのあ る夏の活動がありました。Issaquah Schools財団とのコ ラボレーションは、大きな変革をもたらしました。2年に 渡る活気に満ちたサマーキャンプ、学生主導のイニシア チブ、共同カリキュラム設計は、コミュニティに貢献し ようとしている学生や教師に大きな影響を与えました。 一番大事なものはなんですかという問いには、勿論つな がりです！と答えるでしょう。イベントを通じて多様性 を受け入れるという同じ情熱を共有するたくさんの生徒 と教師に出会いました。これらの友情と絆は、この経験 を喜びへと変えます。個人的には学生リーダーシップチ ームの一員としてB4CCでユニークな経験をしました。カ リキュラム計画プロジェクトを通じて地元の他の高校の 生徒とつながりました。たくさんの友達ができて、彼ら

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と一緒に素晴らしいプロジェクトを作りました。若者の 熱意と献身の力でオンラインの読書会からカリキュラム 開発に至るまで、多くのB4CCプロジェクトで学生がイニ シアチブを推進していることはユニークで驚くべき点で す。彼らの情熱は地元のSnoSprings Schoolに新しい放課 後プログラムを追加するに至りました。このプログラム は、B4CCのフラッグシッププロジェクトの下で地元の高 校生と教師によって開発されたカリキュラムを活用して います。 B4CCは未来を見据え、アフリカ系アメリカ人の文化にス ポットライトを当て、世界のさまざまな文化を受け入れ 多様なコミュニティ間の理解をさらに橋渡しすることを 目指しています。私にとってこの経験は、好奇心と世界 をよりよく理解したいという熱意の色で描かれた自己発 見の旅でした。イベントの企画やそれに参加する中で、 特に心に残っているのは、静かにそれを振り返る瞬間で す。腰を落ち着け、それぞれの文化のルーツの背後にあ る物語に飛び込みます。この体験は多様な文化だけでな く、その違いを祝い、大切にするコミュニティと私をつ なぐ架け橋となっています。真の理解は教科書から得ら れるものではないことを思い出させてくれます。それ は、共有された経験やストーリーから生まれます。B4CC でその理解の感覚を得ることができました。 Books 4 Cultural Competence活動はその名を超越してい ます。これは多様で理解のある未来への道を開く、集合 的で包括的な取り組みです。B4CCは異文化について学ぶ ことが教科書の中だけにとどまらず、ストーリーや経験 を共有し、多様性の豊かさを祝うことであることを証明 しています。これは、変革の旅に参加し、有意義な変化 の一部になるための招待状です。B4CCは個人的に大きな 変化でした。私たちを取り巻く驚くほど多様な文化に浸 ることで私の共感を刺激し、視野を広げてくれました。 旧正月を間近に控え、B4CCは書籍や魅力的な活動を提供 することで再びコミュニティのお祝いに貢献します。充 実した体験をお届けしますので皆様ぜひお立ち寄りくだ さい。皆様にとって新年が喜びと繁栄をもたらすもので あるよう願っています。

エレメンタリー4年生からのお礼状 "本を学校に持ってきてくれてありがとう。本は私が知らな いことを私に教えてくれました...これらの本や物語を読む ことは素晴らしく、とても刺激的でした。いつか自分の文 化について、こういう本を書きたいです。"

子どもの中国文化への関心を引き出す:

内発的動機

私たちの カルチャー

Dr. Yanfang Su, ScD, MA; Mrs. Yanfen Su, EMBA Mandarin Playground 創設者、Issaquah 学区の保護者

グローバル化した世界において中国文化を理解することは重要です。中国文化に触れることは個人の視野を広げ るだけでなく、世界の多様な構造をより深く理解し、個人の成長を促進します。中国文化について学ぶことでそ の豊かな歴史、伝統、芸術への理解が高まります。この知識は今日の相互接続された環境に不可欠な文化的感受 性と敬意を促進します。仕事や個人的な分野で中国文化を理解することは、効果的なコミュニケーションと有意 義な関係の構築に役立ちます。さらに世界経済における中国の大きな影響力を考えると、その文化を深く理解す ることは、ビジネス、外交、文化交流の上で貴重な力となります。

中国文化に対する子供たちの内発的動機を引き出すために、次の方法を検討してください: 子どもたちに中国の文化体験を知ってもらう：2012年以来、私たちはコミュニティのパートナーと協力してさま ざまな文化的機会を提供してきました。中国文化への没入型体験は非常に貴重です。例としては本格的な料理体 験、映画鑑賞やスーパーマーケットでの買い物、地元の中国のお祭りへの参加、書道や武道などの文化ワークシ ョップへの参加などが含まれます。このような経験は、文化との具体的なつながりを生み出し、子供たちにとっ てより身近で興味をそそるものになります。2023年のアニメーション映画Chang Anは、詩人の李白を若い観客に 見事に紹介しています。 インタラクティブな学習方法を取り入れる：放課後プログラム、サマーキャンプ、無料のコミュニティイベント での経験には中国の民話、伝説上の人物、24節気の概念を子供たちに紹介することが含まれていました。読み聞 かせ、ゲーム、各種メディアリソースなどは、中国文化を効果的に紹介します。このようなインタラクティブな アプローチは子供の生来の好奇心と遊びへの興味を利用して、学習を楽しく思い出深いものにします。囲碁、中 国語のWeiQiのような伝統的なゲームは、特に彼らの興味を引くことができます。 模範を示し、熱意を示す: 中国文化に対する個人的な熱意はとても影響力があります。子どもたちは新しい文化 を知りたがる大人を近くで見ていると、好奇心に火がつくことがよくあります。文化、言語、歴史、芸術などあ なたにとって魅力的なものを共有することで、それらに対する同様の興味を刺激することができます。中国の美 を反映した私たちの家の文化的な雰囲気は、ゲストにとってまるで中国に来たかのような気分にさせることがよ くあります。 この文化探求の旅に乗り出すことは、豊かであるだけでなく、皆さんに楽しんでいただける素晴らしい経験にな ると願っています。

B4CCの寄贈図書を閲覧したり、さまざまなコミュニティイベントで図 書の共創活動に参加する子供たち

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2024 Nourish Every Mind Student Showcase イベント イノベーションと学生の 成功を後押し 毎年恒例のISFによる募金イベン トNourish Every Mind Student Showcaseが2024年3月28日(木)正 午、Issaquah Community Centerに て開催されます。皆様お誘いあわせ の上是非ご参加下さい！

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１時間ほどの軽食付きイベントは 皆様の支援がどのように彼らの成 功の後押しをしているかを理解し て頂ける良い機会です。

詳細は： www.isfdn.org