CB24, Tiếng Việt

Cultural Bridges THÔNG TIN ĐỂ GIÚP CÁC GIA ĐÌNH TÌM HIỂU VỀ KHU TRƯỜNG HỌC ISSAQUAH

VIETNAMESE

Tổ Chức Issaquah School Foundation --- Trang 3 Chương Trình Học Trước (Running Start) --- Trang9 Mạng Lưới Nghề Nghiệp Sáng Tạo ở Washington (WANIC) --- Trang14 Nuôi Dạy Con Người Trong Thế Giới Kỹ Thuật Số --- Trang 17 Kỷ Niệm Lễ Phục Sinh ở Mexico --- Trang 23

Highly Capable Programs Page 4 Safe Schools for Our Children Page 5 Family Life and Sexual Health Curriculum Page 9 Parenting Without Power Struggles Page 15 NUMBER 24 | APRIL / MAY / JUNE 2023

NUMBER 23 | JANUARY / FEBRUARY / MARCH 2023

Các gia đình thân mến, Có điều gì đó về mùa xuân khuyến khích mọi người hướng về phía trước. Học sinh lớp Năm, lớp Tám và lớp Mười Hai bắt đầu hào hứng với việc lên lớp và tốt nghiệp. Và thời tiết nhắc nhở chúng ta rằng mùa hè đang đến và gia đình chúng ta bắt đầu ra ngoài nhiều hơn.

Trong số tạp chí này, chúng tôi sẽ chia sẻ thông tin về hai trong số các chương trình được cung cấp cho học sinh trung học của Học khu Issaquah, Học Trước (Running Start) và Mạng Lưới Nghề Nghiệp Sáng Tạo ở Washington (Washington Network for Innovative Careers hoặc WANIC). Hãy nhớ đọc những điều này để nói chuyện với con qúy vị về các lựa chọn mà các em có để làm phong phú thêm trải nghiệm ở trường trung học.

Chúng tôi cũng rất vui mừng được quảng bá chương trình bữa sáng thí điểm mới của Học khu Issaquah. Học sinh được phục vụ bữa sáng tại Trường Tiểu học Clark, Trường trung học cơ sở Issaquah và Trường Trung học Issaquah. Nếu qúy vị có con học tại những trường đó, hãy cho các em biết rằng các em có thể lấy trái cây và các mặt hàng đóng gói sẵn như sữa chua, pho mát, ngũ cốc, bánh nướng xốp và bánh mì. Ý tưởng là mở rộng chương trình này vào năm học tới.

Lạm phát hàng tạp hóa đã tăng lên trong năm nay, khiến các gia đình khó có thể giữ cho tủ và tủ lạnh của mình đầy ắp thực phẩm bổ dưỡng và tốt cho sức khỏe.

Nếu qúy vị cần hỗ trợ thực phẩm, vui lòng đọc về các dịch vụ được cung cấp bởi Ngân hàng Thực phẩm và Quần áo Issaquah. Ngoài Chợ Thực phẩm, họ còn có các chương trình đặc biệt để phục vụ cộng đồng như Bữa trưa cho Giờ giải lao,s cung cấp thức ăn cho các gia đình có học sinh trong suốt mùa hè.

3

Issaquah Schools Foundation

9

Chương Trình Học

Trước (Running Start)

14Mạng Lưới Nghề Nghiệp Sáng Tạo ở Washington

18Nuôi Dạy Con Người

Trong Thế Giới Kỹ Thuật Số

19Chương Trình Bữa Sáng Thí Điểm

23Kỷ Niệm Lễ

Phục Sinh ở Mexico

Nếu qúy vị lo lắng về việc con mình xem tivi cả ngày hoặc chơi trò chơi điện tử trong khi qúy vị đang làm việc vào mùa hè này, vui lòng đọc bài viết Nâng cao con người trong thế giới kỹ thuật số của chúng tôi. Qúy vị sẽ học cách nuôi dạy những đứa trẻ có mối quan hệ lành mạnh với công nghệ.

Và xin gửi lời chúc mừng và lời chúc tốt đẹp nhất đến những người đang tổ chức lễ lên lớp và tốt nghiệp. Chúng tôi hy vọng qúy vị sẽ tận hưởng thời gian đặc biệt này với gia đình của qúy vị !

ALICIA SPINNER Quản Lý Tạp Chí CHRISTIANA SCHUMANN English Editor CLAUDIA ROMO Biên Tập Viên Tiếng Tây Ban Nha

Alicia Spinner Quản Lý Tạp Chí Cultural Bridges Issaquah Schools Foundation P. 425.391.8557 M. 425.295.4024 E. alicia@isfdn.org

LAURA NI Trợ Lý Biên Tập NANA TSUJINO Biên Tập Viên Tiếng Nhật

Bấm thích chúng tôi trên Facebook@CBforeducation

 Kiểm Tra Tôi!

Để đọc / tải xuống tất cả các ấn phẩm của Cầu Văn Hóa bằng tiếng Ả Rập, tiếng Trung, tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Việt, hãy truy cập: http://isfdn.org/ cultural-bridges-magazine/

Tạp chí Nhịp cầu Văn hóa, mọi quyền được bảo lưu. Tạp chí Nhịp cầu Văn hóa là một tạp chí cộng đồng miễn phí được phân phối tại địa phương và được trợ cấp bởi Tổ chức Trường học Issaquah. Sứ mệnh của nó là cung cấp cho độc giả cộng đồng của chúng tôi thông tin sẽ làm phong phú thêm chất lượng cuộc sống của họ về các chủ đề như giáo dục, sức khỏe, dinh dưỡng, các sự kiện hiện tại và nền văn hóa đa dạng ở thành phố Issaquah. Nhịp cầu văn hóa cho giáo dục không nhất thiết phải xác nhận hoặc đại diện cho quan điểm được thể hiện trong các bài báo và quảng cáo được tìm thấy trên tạp chí và không chịu trách nhiệm về thông tin, sản phẩm và dịch vụ mà các nhà quảng cáo của chúng tôi đã xuất bản. Một số phần của ấn phẩm này có thể là bản sao chép, bản dịch hoặc tái bản nếu được yêu cầu cho phép trước.

2

NATALIA ARGUTINA Biên Tập Viên Tiếng Nga SHAIMA MANSOUR Biên Tập Viên Tiếng Ả Rập SONG PARK Biên Tập Viên Tiếng Đại Hàn TRAM PHAM Biên Tập Viên Tiếng Việt YINGCHEN PHOTOGRAPHY Nhiếp Ảnh Gia Trang Bìa YINGYING CUI Biên Tập Viên Tiếng Tàu

Tài trợ bồi dưỡng học thuật 2022-23

ISSAQUAH SCHOOLS FOUNDATION

Tại Tổ Chức Trường Học Issaquah, chúng tôi rất vui mừng để trao 27 Khoản Tài Trợ Nâng Cao Học Thuật trong năm nay!

Người Nhận Tài Trợ Jennifer Quimbey

Leilani Kollasch

Loại Tài Trợ Literacy (Trình độ học vấn)/ SEL STEM (Khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học) Literacy

Kim Brousseau

Literacy

Monique Cabellon

STEM

Molly Bankson & Sarah Fulghum Tami Foos

Literacy

Nancy Trapp-Chen Niki Yasumiishi

Literacy Literacy

Brandy Falk

Sân chơi/Thể thao

Haley Skavaril Christine Wieland

Literacy STEM

Stephanie De Jesus

Literacy

Meg Kaufman & Sherri Gage Lena Tsaoussis

Literacy

Kevin Christensen

STEM

STEM

Trường Apollo

Tiều Đề Tại Trợ Mục đích Bộ sưu tập thư viện con người đầy đủ để hỗ trợ Học Tập Cảm Xúc Xã Hội

Beaver Lake

In ấn trong Tương Lai: Tăng khả năng đầu ra cho các môn tự chọn về Nghệ Thuật Đồ Họa và Nhiếp Ảnh

Briarwood

Đa Dạng Sách Để Làm Phong Phú Câu Lạc Bộ Sách Lớp 5 Briarwood Sẵn sàng để Đọc! Sử dụng các văn bản hư cấu ngắn để thu hút người đọc thực hành tư duy phản biện Briarwood Thay đổi về Toán Học đang Xúc Tác cho sự Thay Đổi Cedar Trails "Tôi thấy tôi!" Đại diện trong thư viện lớp một đầu tiên Cedar Trails Toàn bộ khả năng học phía trước với LEGO! Challenger Tăng tốc độc giả trung cấp Challenger Tất cả đã được đặt trước! Hướng dẫn đọc sách dành cho độc giả nhỏ tuổi Clark Sức mạnh của trò chơi: Giờ giải lao Khởi động lại với Playworks Cougar Mountain Sách lớp phi hư cấu để tăng sự tham gia Cougar Mountain Gizmos, Mô phỏng khoa học trực tuyến, dành cho các nhà khoa học học sinh Creekside Tích hợp nội dung để tăng cường tương tác: Sách khoa học & nghiên cứu xã hội Discovery Nói to và tự hào- Sách nói dành cho mọi học sinh Gibson Ek Mơ ước, Thiết kế, In ấn: In nhựa 3D cho Học tập theo Dự án

Cảm ơn nhiều các nhà tài trợ đã tạo điều kiện hỗ trợ để làm phong phú trường học và lớp học ở tất cả các cấp!

Quyên Góp Hôm Nay FDN

isfdn.org

facebook.com/IS3

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

MTSS nói Chung là gì?

Khung trực quan về Hệ thống hỗ trợ nhiều tầng (MultiTiered Systems: MTSS) của Học khu Issaquah minh họa mô hình hỗ trợ chủ động, theo từng cấp cho học sinh và tiếp cận nhiều lĩnh vực trong công việc đang diễn ra của chúng ta tại Học khu Issaquah. Bộ hỗ trợ này liên tục thay đổi và cải thiện để thúc đẩy sự an lành về Cảm xúc-Xã hội của học sinh đồng thời chủ động đáp ứng các nhu cầu trong các lĩnh vực Hành Vi và Học Thuật.

MTSS là một khuôn khổ chủ động để cải thiện kết quả cho mỗi và mọi học sinh thông qua một chuỗi hỗ trợ toàn diện dựa trên bằng chứng cho việc học tập và xã hội/tình cảm. Mục tiêu là cung cấp các cơ hội bình đẳng ở cấp độ cá nhân, lớp học, trường học và học khu.

MTSS sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề, dựa trên dữ liệu, dựa trên nhóm. Các thành phần bao gồm các biện pháp can thiệp sớm, một hệ thống đánh giá toàn diện và các đảm bảo chung xung quanh các phương pháp giảng dạy, can thiệp và đánh giá có đòn bẩy cao nhất. *Cung cấp hỗ trợ trong hình ảnh này giống như cắt một chiếc bánh: bạn có lớp trên cùng và cả các lớp bên dưới.

Các hỗ trợ MTSS bậc cao hơn BỔ SUNG cho Bậc 1 chất lượng cao, không phải là sự thay thế.

Hỗ trợ nhiều tầng là cả hai lớp hỗ trợ và hỗ trợ liên tục. Đây không chỉ là một địa điểm hoặc chương trình mà còn bao gồm các hỗ trợ và can thiệp hàng ngày trong lớp học.

• Tầng Lớp: Tất cả học sinh nhận được Hướng dẫn Bậc 1 hoặc Phổ thông. Ngoài ra, học sinh có lỗ hổng về kỹ

4

•

năng hoặc kiến thức sẽ nhận được hỗ trợ, hướng dẫn và/hoặc can thiệp bổ sung.

Tính liên tục: Đôi khi, cách để hỗ trợ lớp là thông qua cường độ hướng dẫn. Ví dụ: TẤT CẢ học sinh được hướng dẫn theo nhóm nhỏ và MỘT SỐ học sinh tham gia các buổi học nhóm nhỏ nhiều hơn hoặc lâu hơn vì các em cần được hỗ trợ nhiều hơn vào thời điểm đó.

MTSS giải quyết sự bất bình đẳng có hệ thống như thế nào?

MTSS là về sàng lọc TẤT CẢ học sinh và sử dụng dữ liệu để chẩn đoán nhu cầu (hành vi, cảm xúc xã hội và học tập). Sau đó, sử dụng dữ liệu đó, chúng tôi cung cấp cho những học sinh đó sự hỗ trợ phù hợp trong lớp học.

Nó tạo ra một hệ thống nơi các trường thực hiện và phân tích dữ liệu hành vi và học tập phổ biến vào những thời điểm nhất định trong suốt cả năm. Dữ liệu này sau đó được sử dụng để can thiệp một cách chu đáo và hiệu quả với học sinh. Với nền tảng của MTSS là dựa trên dữ liệu và có giới hạn về thời gian, nó giúp loại bỏ các rào cản thường liên quan đến sự bất bình đẳng và khoảng cách cơ hội. Những rào cản này bao gồm việc phụ thuộc quá nhiều vào bằng chứng mang tính giai thoại, thiếu sự can thiệp phù hợp, thiếu sự can thiệp sớm và những học sinh đang gặp khó khăn phải tiếp cận sự trợ giúp ngoài giờ học.

Học khu tin rằng nếu chúng ta thừa nhận rằng có sự bất bình đẳng mang tính hệ thống trong thế giới và hệ thống

giáo dục của chúng ta, thì điều này có thể dẫn đến khoảng cách thành tích đối với một số nhóm học sinh nhất định.

Nếu chúng ta có thể giải quyết khoảng cách đó bằng các biện pháp can thiệp sớm, chúng ta có thể thấy nhu cầu của học sinh trước khi chúng trở nên phức tạp theo thời gian. Nếu chúng ta can thiệp đủ sớm, chúng ta có thể ngăn chặn khoảng cách thành tích ngày càng sâu đến mức không thể tránh khỏi để học sinh có thể vượt qua.

Hệ thống hỗ trợ đa tầng cho kiến thức cơ bản là gì? Để cải thiện khả năng đọc viết sớm của học sinh Mẫu giáo – lớp 2, Học khu Issaquah cũng sử dụng hệ thống MTSS để đáp ứng mục tiêu giải mã văn bản trôi chảy ở các cấp lớp tiểu học (Mẫu giáo đến Lớp 2). Học khu sử dụng nhiều nguồn thông tin để xác định nhóm học sinh cần hỗ trợ thêm. Các nguồn bao gồm: •

Chạy Hồ sơ và quan sát. Điều này bao gồm những gì giáo viên VÀ phụ huynh nhận thấy trong thành tích hàng ngày của học sinh.

• Đánh giá giám sát tiến độ dựa trên chương trình giảng dạy và hiệu chỉnh để đo lường cách học sinh phản ứng hoặc tiếp thu hướng dẫn về các kỹ năng cụ thể.

Các bài đánh giá đã được kiểm chứng (i-Ready) cung cấp một tiêu chuẩn bên ngoài để xác định xem học sinh có đang chuyển giao các kỹ năng của mình ngoài chương trình giảng dạy và có thể áp dụng các kỹ năng vào các nhiệm vụ dựa trên tiêu chuẩn hay không.

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Instruction Matching K Benchmark & Heggerty K-5 Core Reading Instruction

1st Heggerty

1st-5th Words Their Way

2nd+ Heggerty

1st-5th Really Great Reading

Để tìm hiểu thêm về hệ thống ISD MTSS, hãy truy cập: https://www.isd411.org/programs-services/mtss. Để tìm hiểu thêm về bài kiểm tra i-Ready và hệ thống tính điểm của bài kiểm tra này, hãy truy cập: https:// www.isd411.org/academics/testing/elementary-districtassessments/iready/i-ready-family-assessment-report.

The Cycle for Early Literacy

Screener: i-Ready Phonics

• Team Data Review

Diagnostic: Really Great Reading

• Team Data Review & Assign Interventions

Success Block

• Phonics Based • Link to Core Instruction

Dựa trên các nguồn trên, Học Khu tạo ra một chu kỳ để xem xét MTSS về Trình độ học vấn Sớm. Ở Mẫu giáo – Lớp 2, mỗi chu kỳ sẽ đánh giá học sinh bằng cách sử dụng i-Ready ( để đo lường sự tiến bộ và xác định cách tốt nhất để phân biệt hướng dẫn đọc để đáp ứng nhu cầu của học sinh trong việc giải mã kiến thức hoặc mục tiêu đọc cơ bản. Sau đó, Học khu sử dụng chương trình giảng dạy Kỹ năng Đọc cơ bản mới để phân biệt hướng dẫn cho học sinh dựa trên nhu cầu học tập của các em. Điều này được gọi là So khớp hướng dẫn. Chu kỳ sẽ được lặp lại vào tháng 9, tháng 1 và tháng 4.

5

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Chương trình Title 1 của ISD BỞI SUSAN HARPER Giáo viên tại trường tiểu học Apollo trong Title 1

các dịch vụ Tiêu đề I được giảng dạy bởi các giáo viên có chứng chỉ, có trình độ cao trong một nhóm nhỏ.

Nhiều phụ huynh lo lắng về việc liệu việc nghỉ học trong ngày học có ảnh hưởng đến thời gian học tập bình thường của học sinh hay không. Họ sợ rằng sẽ mất một chương trình học thông thường trong Title 1 time. Lớp học và giáo viên Title 1 hợp tác như thế nào để đảm bảo sẽ không có bất kỳ tình trạng mất học tập thông thường nào trong lớp?

Tại Học khu Issaquah, chúng tôi cố gắng hết sức để cung cấp sự hỗ trợ liên tục đầy đủ về đọc viết và toán học. Các dịch vụ Tiêu đề I được coi là Can thiệp Chuyên sâu, là các chương trình dựa trên bằng chứng được cung cấp để bổ sung cho hướng dẫn cốt lõi theo cách mà các hỗ trợ trong lớp học được nhắm mục tiêu có thể không thực hiện được một cách hiệu quả..

Các giáo viên có chức danh luôn cố gắng giảm thiểu tác động của việc học sinh bỏ lỡ hướng dẫn trong lớp, tuân thủ các hướng dẫn để đảm bảo rằng hướng dẫn cốt lõi không bị bỏ sót trong các dịch vụ can thiệp. Các giáo viên có chức danh cũng làm việc để cộng tác và hợp tác với các giáo viên trong lớp để thúc đẩy việc chuyển giao các kỹ năng và nâng cao việc học tập của học sinh.

Các chương trình và dịch vụ Title I cung cấp hỗ trợ giáo dục bổ sung giúp học sinh đáp ứng các tiêu chuẩn và đánh giá học tập đầy thách thức của tiểu bang chúng ta đồng thời thể hiện sự quan tâm tích cực, gắn bó với những gì các em học và có thể làm.

Nhiệm vụ của chương trình Title (Tiêu đề) I, Phần A của Khu học chánh Issaquah là cung cấp sự can thiệp chuyên sâu cho những học sinh không đạt tiêu chuẩn về đọc viết và, ở một số trường, môn toán. Mục tiêu của chương trình là đẩy nhanh quá trình học tập cho những học sinh này và nhanh chóng đưa các em đạt tiêu chuẩn.

6

Những trường tiểu học có tỷ lệ ăn trưa miễn phí và giảm giá cao hơn mức trung bình của học khu sẽ nhận được tiền theo Title I, Phần A để hỗ trợ các học sinh được xác định. Học sinh trong các tòa nhà này được nhắm mục tiêu hỗ trợ dựa trên nhiều biện pháp. Điểm kiểm tra từ Đánh giá Cân bằng Thông minh hơn (SBA), đánh giá của học khu, điểm số, đánh giá về đọc Fountas và Pinnell, và quan sát của giáo viên được kết hợp để tạo danh sách học sinh được sắp xếp theo thứ tự. Học sinh được mời tham gia các chương trình Tiêu đề I, Phần A, bắt đầu với những người cần được phục vụ nhất. Khi học sinh thoát khỏi chương trình, vị trí của họ sẽ được đảm nhận bởi học sinh tiếp theo có nhu cầu lớn nhất. Học sinh được xác định cho

Tại Trường Tiểu học Apollo, chúng tôi có ba chuyên gia can thiệp Tiêu đề 1/LAP: Susan Harper (tôi), Jody Chandonnet và Andrea Bahr. Jody và tôi làm việc toàn thời gian, còn Andrea làm bán thời gian. Nói chung, chúng tôi đã làm việc tại Apollo gần 50 năm! Chúng tôi nói rằng chúng tôi có công việc giảng dạy tốt nhất tại trường hướng dẫn theo nhóm nhỏ. Hầu hết thời gian của chúng tôi là dành cho việc dạy đọc. Năm nay chúng tôi cũng bắt đầu dạy một vài nhóm toán cho học sinh lớp 4 và lớp 5.

Chúng tôi luôn nỗ lực để cập nhật các phương pháp hay nhất trong hướng dẫn đọc. Hiện tại, chúng tôi đang tham gia khóa đào tạo LERTS (Ngôn ngữ cần thiết cho giáo viên đọc và đánh vần) kéo dài hai năm do khu học chánh cung cấp. Các khóa học của chúng tôi đã tác động tích cực và trực tiếp đến việc giảng dạy và học tập của học sinh.

Chúng tôi đã chứng kiến thành công lớn trong việc học tập của học sinh nhờ sự hợp tác với các giáo viên MLL (Người học đa ngôn ngữ), giáo viên đứng lớp và phụ huynh. Các bậc cha mẹ thường hỏi chúng tôi về cách làm việc với con cái của họ ở nhà. Dưới đây là những ý tưởng hay nhất của chúng tôi: đọc, đọc, đọc cho con qúy vị ở nhà bằng bất kỳ ngôn ngữ nào, chơi các trò chơi cờ và bài giúp thúc đẩy giao tiếp, bật tính năng phụ đề chi tiết trên tivi, kiểm tra trang Clever của con qúy vị để biết các hoạt động đọc được hỗ trợ bởi giáo viên, và nhớ hỏi giáo viên về bất kỳ sự hỗ trợ cần thiết nào.

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Lớp 5 Trại Ngày Năm nay, các em học sinh lớp 5 từ tất cả các trường tiểu học của Học Khu Issaquah sẽ tham gia cắm trại một ngày tại Trại Waskowitz. Nhịp Cầu Văn Hóa đã mời Jane Harris, Hiệu trưởng Trường Cấp 1 Apollo, giới thiệu ngắn gọn về các gia đình lớp 5 của chúng tôi về trại ngày này và những kỳ vọng như thế nào.

Những Nhịp Cầu Văn Hóa (CB): Trại Ngày này nói về cái gì, và nó sẽ như thế nào?

Jane Harris (JH): Trại Waskowitz nằm ngay bên ngoài North Bend và là một ngày đáng trải nghiệm ngoài trời (10 giờ sáng - 7 giờ tối).. Tất cả học sinh lớp 5 trong Khu học chánh Issaquah sẽ có cơ hội tham gia cùng một trại vào những ngày cụ thể trong tháng Tư với nhóm học sinh lớp 5 của trường.

CB: Học sinh Lớp 5 sẽ làm những hoạt động gì trong ngày?

JH: Trung Tâm Giáo Dục Ngoài Trời Waskowitz được điều hành bởi Học Khu Highline. Nó cung cấp cho học sinh ở Highline, cũng như học sinh ở các học khu khác, các chương trình tập trung vào việc kết nối với thiên nhiên và phát triển cá nhân. Học sinh sẽ được đi bộ đường dài, quan sát thiên nhiên trong một khung cảnh đích thực, ăn uống và học tập, trải nghiệm đốt lửa trại ngoài trời thực sự và khiêu vũ sau bữa tối!

CB: Học sinh sẽ học được gì từ trại?

JH: Học sinh khám phá bối cảnh của khu rừng để tăng cường học tập về giáo dục môi trường và khoa học vùng Tây Bắc và Bờ Biển Thái Bình Dương cùng với lịch sử Tây Bắc. “Các nhóm sẽ bắt đầu tìm hiểu, khám phá, quan sát và kết nối với thiên nhiên và với nhau!”

CB: Cha mẹ cần chuẩn bị những gì trước khi cắm trại?

JH: Giáo viên của học sinh sẽ liên lạc với gia đình về việc chuẩn bị cho trại, chẳng hạn như thực đơn của bữa ăn để ghi rõ bất

kỳ thực phẩm nào có thể gây dị ứng, bất kỳ loại thuốc nào học sinh cần trong chuyến đi thực tế trong ngày và giấy phép tham dự trại.

Phụ huynh cần đảm bảo rằng học sinh chuẩn bị sẵn sàng mang theo bình nước, ba lô và áo khoác khi thời tiết thay đổi; thời tiết có thể có mưa, tuyết, gió và nắng ở đây! Chi phí tham dự Trại hè dành cho lớp 5 là $85,00. Giá này bao gồm phương tiện di chuyển, bữa trưa, bữa tối trở lại nhà nghỉ trong trại, đốt lửa trại sau bữa tối và khiêu vũ.

CB: Sự chuẩn bị của học sinh trong trại là gì?

JH: Một lần nữa, học sinh nên mang theo một chai nước chứa đầy nước, một ba lô với những vật dụng cần thiết cho bản thân và mặc nhiều lớp quần áo kiểu leo núi thoải mái khi thời tiết thay đổi. Học sinh sẽ đi xe buýt cùng trường đến và đi cắm trại, vì vậy các em cần tuân theo các quy tắc đi xe buýt của Học khu Issaquah. Học sinh ở lại với nhóm được chỉ định của mình trong ngày và tuân theo chỉ dẫn của giáo viên, người hộ lý, 'và nhân viên Trại Waskowitz.

CB: Về mục an toàn bao gồm những gì?

JH: Cùng với nhân viên của Trại Waskowitz, các trường học sẽ có giáo viên, (các) y tá, nhà giáo dục bán chuyên nghiệp và một số ít tình nguyện viên đi kèm. Giáo viên và người đi kèm sẽ ở cùng một nhóm trong cả ngày đi bộ đường dài.

CB: Điều gì sẽ xảy ra nếu một số học sinh chọn không tham gia, có kế hoạch nào cho những học sinh này không? Họ sẽ bỏ lỡ bất kỳ thời gian giáo dục?

JH: Sẽ có (các) giáo viên tại mỗi trường cấp 1 để cung cấp môi trường học tập cho những học sinh chọn không tham dự. Học sinh cũng có thể nộp đơn xin trợ cấp để tham gia trải nghiệm trại ban ngày.

7

Urgent care for the entire family.

No appointment needed.

ke S

E La h Pk

amis

amm

Overlake Clinics – Issaquah

wy S E

8

SE B

lack

get Rd Nug

Overlake Clinics – Issaquah Urgent Care Every Day, 7 a.m.–11 p.m.

Phone: 425.688.5777 5708 E Lake Sammamish Pkwy SE Issaquah, WA 98029

Overlake Clinics – Sammamish

SE 4th St

228th Ave SE

Get in line online at overlakehospital.org/urgentcare

Overlake Clinics – Sammamish Urgent Care Monday–Saturday, Noon–10 p.m.

Phone: 425.635.3080 22630 SE 4th St, Suite 300 Sammamish, WA 98074

Chương Trình Học Trước (Running Start) Chương Trình Học Trước (Running Start) là một chương trình của Bang Washington cho phép học sinh trung học lớp 11 và 12 tham gia các lớp học cấp đại học tại một trường cao đẳng địa phương với học phí miễn phí. Học sinh tham gia chương trình Running Start có thể kiếm được hai tín chỉ , có nghĩa là điểm và tín chỉ kiếm được cho cả trường trung học và đại học. Tất cả học sinh Running Start của Học khu Issaquah tiếp tục là học sinh ISD và có thể tiếp tục tham gia các môn thể thao, câu lạc bộ và hoạt động/sự kiện tại trường trung học của các em. Học sinh Running Start vẫn có thể tiếp cận với các cố vấn trung học để được hỗ trợ về sức khỏe tinh thần và học tập.

Các trường đại học mà hầu hết học sinh của Học khu Issaquah theo học chương trình Running Start bao gồm: • Cao đẳng Bellevue College • Đại học Central Washington University –ở Sammamish • Cao đẳng Kỹ thuật Renton Technical College • Viện Công nghệ Lake Washington Institute of Technology • Cao đẳng cộng đồng Green River Community College • Có thể có những lựa chọn khác – học sinh có thể nói chuyện với cố vấn trung học của mình.

Có ba quý mỗi năm tại các trường cao đẳng: Quý mùa thu (cuối tháng 9 đến tháng 12), Quý mùa đông (tháng 1 đến tháng 3) và Quý mùa xuân (tháng 3 đến cuối tháng 6). Học sinh có thể chọn tham gia Chương trình Running Start toàn thời gian hoặc lịch trình Chương trình Running Start bán thời gian. Lịch trình toàn thời gian có nghĩa là học sinh học ba lớp đại học 5 tín chỉ, tổng cộng 15 tín chỉ mỗi quý (15 tín chỉ đại học = 3 tín chỉ trung học). Lịch trình bán thời gian có nghĩa là học sinh học một số lớp trung học ở trường trung học và một số lớp Running Start ở trường cao đẳng. Một số lớp đại học gặp nhau hàng ngày, trong khi những lớp khác gặp nhau 2 hoặc 3 lần mỗi tuần. Học sinh có thể tham gia bất kỳ lớp học nào do trường đại học cung

cấp, nhưng cần ưu tiên một kế hoạch để đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp. Đối với một số lớp học, học sinh có thể cần phải đáp ứng các điều kiện tiên quyết hoặc đạt một mức độ nhất định trong bài kiểm tra xếp lớp để đủ điều kiện (kiểm tra từng danh mục khóa học đại học và nói chuyện với cố vấn trung học).

• Một lớp quý đại học 5 tín chỉ = 1.0 tín chỉ trung học (lớp trung học cả năm) • Một lớp quý đại học 3 tín chỉ = 0.5 tín chỉ trung học (một học kỳ trung học phổ thông) Lịch học ở đại học khác với trung học.

Thời gian bắt đầu của các lớp đại học có thể khác nhau, một số lớp có thể bắt đầu sớm nhất là 6:30 sáng và những lớp khác có thể bắt đầu muộn nhất là gần 10 giờ tối. Các lớp học có thể được tổ chức trực tiếp, trực tuyến hoặc kết hợp.

Mỗi quý việc chọn lớp và lịch học có thể thay đổi. Không có lớp học riêng cho học sinh Running Start, vì vậy họ sẽ học cùng với học sinh từ 16 đến 40 tuổi. Học sinh Running Start có thể lập lịch học phù hợp nhất với họ trong giới hạn chỗ trống.

Chương trình Running Start toàn thời gian thanh toán tối đa 15 tín chỉ đại học mỗi quý. Học sinh có thể lấy nhiều tín chỉ hơn chương trình Running Start sẽ đài thọ nhưng phải tự trả học phí cho các tín chỉ bổ sung. Học sinh Running Start bán thời gian cần tham khảo ý kiến của cố vấn trung học vì số tín chỉ đại học dành cho học sinh bán thời gian có thể khác nhau. Chương trình sẽ không thanh toán phí văn bản, bất kỳ khoản phí lớp học nào (nếu áp dụng cho lớp học như đồ dùng nghệ thuật hoặc lớp ô tô tại Cao đẳng Kỹ thuật Renton) hoặc chi phí phát sinh (ăn uống hoặc đỗ xe). Học sinh có thể nộp đơn xin hỗ trợ tài chính tại trường đại học cho chi phí sách giáo khoa và lệ phí, v.v. Chương trình hoặc Học khu sẽ không cung cấp bất kỳ phương tiện vận chuyển nào. Học sinh cần sử dụng phương tiện giao thông riêng để đi lại giữa trường và nhà (tất cả học sinh dưới 18 tuổi đều có thể sử dụng thẻ xe buýt ORCA miễn phí).

•

•

Kiểm tra danh mục khóa học của mỗi trường đại học hoặc hỏi cố vấn trường trung học về các khóa học/khoa/lớp có sẵn. (**Các cố vấn của trường cung cấp một bảng tương đương giải thích các khóa học đại học nào sẽ đáp ứng từng yêu cầu tốt nghiệp trung học. Không phải tất cả các trường đại học đều có đề nghị cho mọi yêu cầu tốt nghiệp.)

Khu đại học không phù hợp với học kỳ trung học. Học sinh cần thực hiện một cam kết kéo dài một năm. Điều này có nghĩa là có rất ít sự linh hoạt để thực hiện những thay đổi lớn. Nếu học sinh viên chọn tham gia bán thời gian trong chương trình Running Start, họ cần đăng ký các lớp đại học không trùng với lịch học trung học của họ mỗi quý. Điều này đòi hỏi sự linh hoạt, lập kế hoạch và hành động kịp thời. Học sinh cần lưu ý về thời gian di chuyển cần thiết giữa trường trung học và đại học. Họ cũng cần liên lạc với các giáo sư đại học và giáo viên trung học trong trường hợp xung đột về lịch trình, điều này rất hiếm khi xảy ra.

Học khu Issaquah có nhiều học sinh rất thành công trong chương trình Running Start. Một số đặc điểm giúp học sinh thành công trong Running Start: •

Học Sinh Running Start cần tham gia các lớp cấp đại học có cấp độ 100 trở lên:

•

•

• •

•

Tiếng Anh bắt đầu với ENGL101; nhiều lựa chọn sáng tác và văn học có sẵn.

Nghiên cứu Xã hội có các khóa học cụ thể có thể đáp ứng các yêu cầu về Thế giới, Công dân, Lịch sử Hoa Kỳ và Nghiên cứu Tây Bắc. Một số khoa Khoa học Xã hội bổ sung có sẵn (Tâm lý học, Xã hội học, Địa lý, Khoa học Chính trị, v.v.)

ISSAQUAH Toán bao gồm SCHOOL toán cấp đại DISTRICT học cao hơn Đại số 2. Điều này có nghĩa là học sinh cần hoàn thành Đại số 2 ở trường trung học trước khi tham gia một lớp toán trong chương trình Running Start.

Học Sinh khoa học cần phải sẵn sàng cho chương trình giảng dạy và tốc độ của trình độ đại học. Có nhiều ban khoa; kiểm tra các điều kiện tiên quyết tại trường đại học. Học sinh chọn Hóa học và Vật lý có thể cần phải chứng minh mức độ thành thạo toán học.

• •

Có tổ chức và nhận thức được thời hạn làm bài tập về nhà, đăng ký lớp học, học phí, v.v.

Linh hoạt trong việc tìm và xếp lịch học dựa trên những gì cần thiết để tốt nghiệp và điều chỉnh kế hoạch khi một số lớp nhất định đã đầy.

Cam kết đi học đều và đúng giờ.

Có kỷ luật và năng động, không có sự can thiệp của gia đình hoặc trường trung học.

Chịu trách nhiệm độc lập về việc học, điểm số và tiến bộ của mình.

Sẵn sàng làm việc độc lập trong môi trường của người lớn, với các qúy vị lớn tuổi hơn và ít cần sự hỗ trợ của giáo viên hơn.

9

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT Trong Chương trình Running Start, học sinh phải độc lập: • • •

•

• • • •

Áp dụng cho chương trình này.

Bắt đầu một cuộc họp với cố vấn trường trung học để lên kế hoạch cho những lớp học sẽ tham gia.

Mang mẫu đơn đến cố vấn trường để ký vào mỗi quý. Điều này trả học phí, và Học sinh không thể đăng ký mà không có nó. Đăng ký các lớp học đúng giờ và tìm các lớp học họ muốn/cần vào những thời điểm phù hợp với lịch trình của họ.

Lập kế hoạch và nhận thức được các ngày quan trọng (ví dụ: bắt đầu quý, thời hạn đăng ký, v.v.)

Thường xuyên ĐỌC email liên lạc từ trường đại học và trung học.

Xác định khi nào họ cần hỗ trợ từ trường đại học và sau đó sử dụng chúng.

Lên lịch gặp cố vấn trung học mỗi quý để đảm bảo các em đang trên đà tốt nghiệp.

Cố vấn trường trung học nêu rõ các yêu cầu tốt nghiệp cần thiết, các lớp đại học nào đáp ứng các yêu cầu đó và có thể đưa ra gợi ý về các lựa chọn lớp đại học khác. Họ ký vào mẫu đăng ký (RSEVF) mỗi quý để trường trung học có thể trả học phí cho học sinh Running Start. (Học sinh phải đặt lịch hẹn và mang theo mẫu đơn, sau đó nộp mẫu đơn cho trường đại học) Học sinh phải nộp mẫu RSEFF có chữ ký cho trường đại học để nhận học phí. Ví dụ, nếu học sinh không nộp đơn trong quý mùa đông, trường trung học sẽ không trả học phí quý mùa đông. Sau khi trường đại học gửi điểm đại học cho trường trung học, họ sẽ thêm chúng vào bảng điểm trung học (Tất cả các điểm RST nhận được phải được nhập vào bảng điểm trung học theo luật tiểu bang). Các cố vấn của trường hoàn toàn không có quyền truy cập vào trường đại học. Họ có thể hỗ trợ học sinh hoàn thành nhiệm vụ của mình nhưng không có bất kỳ quyền truy cập hoặc quyền hạn nào để làm điều đó cho họ.

QUAN TRỌNG: Khi học sinh tham gia chương trình Running Start tại trường cao đẳng địa phương, hãy nhớ rằng trường đại học chỉ liên lạc với học sinh (không phải trường trung học hoặc gia đình) về việc đăng ký, thời hạn hoặc hiệu suất. Học sinh Running Start được coi là Học sinh đại học bình thường và không được đối xử đặc biệt. Trường KHÔNG chia sẻ chuyên cần, điểm số tiến bộ, hành vi của học

10

sinh, thông tin, v.v., với nhà trường hoặc phụ huynh. Học sinh Running Start được tiếp cận với các dịch vụ hỗ trợ đại học. Vào cuối mỗi quý, trường đại học sẽ gửi điểm tổng kết cho trường trung học. Trường trung học không có cái nhìn sâu sắc về tình hình học tập của học sinh – họ chỉ nhận được điểm cuối cùng cho các lớp học.

Trong suốt nhiều năm, học sinh Running Start đã báo cáo một số thách thức và bất ngờ: • • • •

•

•

Các lớp học có nhịp độ nhanh vì một lớp học 5 tín chỉ bao gồm cả năm học của chương trình trung học.

Các lớp học có nhiều bài tập về nhà/ bài đọc hơn các khóa học trung học.

Học sinh thường miễn cưỡng liên hệ với văn phòng đại học để được hỗ trợ.

Không phải lúc nào học sinh cũng nhận ra rằng họ có thể gặp các cố vấn đại học để được hướng dẫn về lộ trình và các yêu cầu của đại học. Đại học theo hệ thống một phần tư, và trường trung học phổ thông theo hệ thống học kỳ. Điều này có nghĩa là các kỳ nghỉ và kỳ nghỉ (trừ kỳ nghỉ đông vào tháng 12) sẽ không xếp hàng.

Học sinh không thể bỏ lớp và đăng ký vào lớp trung học một cách dễ dàng.

Các gia đình của học sinh Running Start cần lưu ý rằng các lớp Running Start không có trên Canvas của trường trung học và việc điểm danh sẽ không có trên Family Access. Học sinh có trách nhiệm chia sẻ tiến độ và điểm số với gia đình.

Sau mỗi quý, các gia đình có thể kiểm tra Family Access để xem điểm cuối cùng sau khi chúng được đăng. Điều này có thể mất một vài tuần để xuất hiện. Bảng điểm trung học sẽ bao gồm các điểm cuối cùng sau khi được đăng.

Nếu học sinh có IEP hoặc 504, các em phải nộp đơn với trường đại học. Trường đại học xác định các hỗ trợ trong khuôn viên của chính họ. Học sinh nên liên hệ

với văn phòng dịch vụ khuyết tật của trường đại học trước bất kỳ thời hạn nào được công bố để nộp đơn. Trường có thể yêu cầu tài liệu như một phần của ứng dụng. Đối với học sinh có IEP, hãy bắt đầu bằng cách thảo luận trước về Running Start với nhóm IEP của trường trung học. Nhóm IEP có thể cung cấp hỗ trợ và hướng dẫn bổ sung.

Học sinh trung học nào chưa quyết định nên chọn lịch học đầy đủ của các lớp cho năm tới trong quá trình yêu cầu khóa học. Các yêu cầu có thể được điều chỉnh sau khi học sinh đã đăng ký thành công cho Running Start quý mùa thu.

Meet with a high school counselor to discuss options, or visit a Running Start program to learn more!

• •

•

•

• •

• • •

Trường trung học Issaquah: https:// sites.google.com/site/ishscounseling/ RST Trường trung học Skyline: https://sites.google.com/site/ spartancounselingcenter/runningstart-1 Trường Trung học Liberty: https://sites.google.com/view/ lhs-counseling/running-startinformation?authuser=0 Câu hỏi thường gặp về OSPI Running Start Tháng 8 năm 2021: https://www. k12.wa.us/sites/default/files/public/ ossi/k12supports/pubdocs/RunningStart-FAQs.pdf Cao đẳng Bellevue: https://www. bellevuecollege.edu/runningstart/ Đại học Central Washington – Cơ sở Sammamish: http://www.cwu. edu/sammamish/cwu-running-startprogram Cao đẳng Kỹ thuật Renton: https:// www.lwtech.edu/academics/highschool/running-start/ Viện Công nghệ Lake Washington: https://rtc.edu/running-start Cao đẳng cộng đồng Green Rive: https://www.greenriver.edu/students/ academics/running-start/

Vận Động Cải Tiến Giáo Dục Phong Cách Thức Ăn Nhanh

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

BỞI BETSY GRANT Chủ Tịch Mạng Lưới Giáo Dục Đặc biệt ISD PTSA special-education@issaquahptsa.org

Khi tất cả chúng ta trải qua cuộc sống bận rộn của việc nuôi nấng gia đình, nhiều người trong chúng ta thấy mình có hơn một lần cam kết và thiếu kế hoạch cho bữa tối. Trong những trường hợp đó, một bữa ăn nhanh tại nhà hàng là một giải pháp mà một số gia đình có thể sử dụng để lấp đầy khoảng trống. Mặc dù một bữa ăn được lên kế hoạch trước và nấu tại nhà sẽ lý tưởng hơn, nhưng đôi khi đồ ăn nhanh lại là cách đơn giản nhất để hoàn thành công việc.

Nếu qúy vị hỏi các bậc cha mẹ liệu họ có

muốn vận động để cải thiện cơ hội giáo dục cho con cái họ hay không, câu trả lời có thể là có, nhưng họ quá bận rộn. Cũng giống như kế hoạch ăn tối, hai hoàn cảnh trái ngược nhau khó giải quyết. Làm thế nào để qúy vị bắt đầu?

Tham gia vận động chính sách là điều không thể khi qúy vị đã có quá nhiều việc phải hoàn thành. Tuy nhiên, nếu những người ra quyết định và các nhà lập pháp có thể lắng nghe nhiều tiếng nói hơn, thì những thay đổi này có thể giúp cuộc sống của cha mẹ và cuộc sống của con cái chúng ta dễ dàng hơn về lâu dài.

“Tiếp cận thức ăn nhanh” của qúy vị để vận động chính sách và để tiếng nói của qúy vị được lắng nghe thông qua việc tham gia một đơn vị PTSA địa phương. Học khu Issaquah có một đơn vị PTSA đặt tại mỗi trường và một đơn vị toàn cộng đồng tập trung vào giáo dục đặc biệt (https://www.issaquahptsa.org/issaquah-ptsa-council-member-ptaptsas). Bằng cách tham gia PTSA, qúy vị có cơ quan vận động chính sách của PTA Tiểu bang Washington (WSPTA) và PTA Quốc gia hỗ trợ qúy vị trong suốt quá trình. Nếu qúy vị tham gia Nhóm Mạng lưới hành động PTA của Bang Washington (https://actionnetwork.org/forms/subscribe-to-wsptas-action-network-group), họ sẽ giúp qúy vị dễ dàng sử dụng giọng nói của mình bằng cách gửi thông báo hành động nhanh chóng, những cách dễ dàng để giao tiếp với các nhà lập pháp của chúng tôi về các chủ đề mà họ đang tích cực làm việc. Các cảnh báo hành động giúp chia sẻ giọng nói của qúy vị chỉ bằng một vài cú nhấp chuột.

Là phụ huynh của trẻ khuyết tật, tôi đặc biệt quan tâm đến việc giải quyết vấn đề tài trợ, hòa nhập và hỗ trợ trong giáo dục đặc biệt, hiện là một trong 5 ưu tiên lập pháp hàng đầu của PTA Bang Washington. Trong vòng chưa đầy 5 phút, bằng cách sử dụng liên kết từ cảnh báo hành động thông qua Nhóm Mạng lưới Hành động PTA của Bang Washington, tôi đã có thể cho các nhà lập pháp của mình biết rằng tôi muốn họ ủng hộ luật hiện hành đang chờ xử lý để tăng quỹ giáo dục đặc biệt trên toàn tiểu bang. Qúy vị có thể chọn hành động theo cách tương tự đối với ưu tiên đó hoặc bất kỳ ưu tiên lập pháp hiện tại nào (https://www.wastatepta.org/focus-areas/advocacy).

PTSA của quý vị sẽ trình bày một danh sách các vấn đề với các giải pháp khả thi và quý vịcó thể chọn nhanh chóng yêu cầu hành động đối với những vấn đề thu hút quý vị.

11

LỊCH Tất cả các trường

10-14 tháng Tư: Nghỉ Mùa Xuân, nghỉ học 8-12 tháng Năm: Tuần lễ tri ân giáo viên 29 tháng Năm: Ngày Tưởng niệm, nghỉ học 19 tháng Sáu: Ngày Juneteenth, nghỉ học 20 tháng 6: Ngày cuối cùng, tan học sớm

Trường Cấp 1

20 tháng 6: Thẻ báo cáo thành tích có sẵn trong Family Access

Apollo

16 tháng 4: Ngày đến hạn Dự án Sinh viên Công bằng STEM 18 tháng 4 – 2 tháng 5: Gây quỹ Orange Ruler 28 tháng 4: Thứ sáu bỏng ngô 28 tháng 4: Hội chợ STEM, 6 giờ chiều – 8 giờ tối 5 tháng 5: Cuộc chạy vui nhộn của Orange Thước 15-19 tháng 5: Hội sách Spring Scholastic 19 tháng 5: Đêm đa văn hóa, 18:00 – 20:00 24 tháng 5: Cuộc họp toàn thể thành viên PTA, 7 giờ tối

Briarwood

20 tháng 4: Không gian hội thảo lập kế hoạch PTA, 6 giờ chiều 21 tháng 4: Thứ sáu bỏng ngô 5 tháng 5: Thứ sáu bỏng ngô 8 tháng 5: Cuộc họp toàn thể thành viên PTA, 6:30 chiều 19 tháng 5: Thứ sáu bỏng ngô 25 tháng 5: Không gian hội thảo lập kế hoạch PTA, 6 giờ chiều 2 tháng 6: Thứ sáu bỏng ngô 2 tháng 6: Lễ hội hóa trang, 5:30 chiều 16 tháng 6: Thứ sáu bỏng ngô

Cascade Ridge

25 tháng 4: Buổi hòa nhạc mùa xuân của Cascade Choir, 6:30 chiều 27 tháng 4: Buổi hòa nhạc lớp 2, 6:30pm 4 tháng 5: Buổi hòa nhạc lớp 3, 6:30pm 6 tháng 5: Đêm Mariners, 6:40pm 16 tháng 5: Đại hội thành viên PTSA, 6:30pm 18 tháng 5: Buổi hòa nhạc lớp 1, 6:30pm 23 tháng 5: Lễ hội di sản 3 tháng 6: Quyên góp xe tải thiện chí, 2pm - 5pm 13 tháng 6: Kinder Playdate 14 tháng 6: Lễ ra trường lớp 5 15 tháng 6: Ngày trãi nghiệm

Cedar Trails

20 tháng 4: Đại hội thành viên PTSA, 6:30pm 28 tháng 4: Thứ sáu bỏng ngô 26 tháng 5: Thứ sáu bỏng ngô 8 tháng 6: Cuộc họp toàn thể thành viên PTSA, 6:30pm 14 tháng 6: Lễ kỷ niệm cuối năm, 5 giờ chiều

Challenger

25 tháng 4: Hội thảo Nuôi dạy con bằng Tình yêu và Logic (Phần 4) 6:30PM – 7:30PM 26 tháng 4: Buổi hòa nhạc lớp 3, 6:30 chiều 3 tháng 5: Buổi hòa nhạc lớp 5, 6:30 chiều 9 tháng 5: Bài kiểm tra thích ứng máy tính ELA lớp 5 9-10 tháng 5: Ngày thực hiện nhiệm vụ ELA lớp 5 10 tháng 5: Buổi hòa nhạc lớp 4, 6:30 chiều 11 tháng 5: Bài kiểm tra thích nghi trên máy tính môn toán lớp 5 12 tháng 5: Bài tập Toán lớp 5 15 tháng 5: Bài kiểm tra thích ứng máy tính ELA lớp 4 16 tháng 5: Nhiệm vụ thực hiện ELA lớp 4 17 tháng 5: Đánh giá Khoa học Toàn diện cho Lớp 5 ở WA (WCAS) 18 tháng 5: Kiểm tra thích ứng với máy tính môn toán lớp 4 19 tháng 5: Bài tập Toán lớp 4 22 tháng 5: Bài kiểm tra thích ứng máy tính ELA lớp 3

12

23 tháng 5: Nhiệm vụ thực hiện ELA lớp 3 24 tháng 5: Buổi hòa nhạc lớp 1, 6:30 chiều 25 tháng 5: Bài kiểm tra thích ứng với máy tính môn toán lớp 3 26 tháng 5: Bài tập Toán lớp 3 7 tháng 6: Buổi hòa nhạc lớp mẫu giáo, 6:30pm

Clark

20 tháng 4: Bữa trưa tri ân nhân viên 1,2,4 & 5 tháng 5: Kiểm tra SBA: Lớp 3 & 4 8-12 tháng 5: Kiểm tra SBA: Học sinh Lớp 5 & Chương trình Khoa học Công nghệ 16 tháng 5: Cuộc họp toàn thể thành viên PTA, 6:30pm 19 tháng 5: Walk-a-Thon 25 tháng 5: Cà phê với Christy, 9:30am– 10:30am 25 tháng 5: Chương trình Âm nhạc Lớp 5, 6:30pm 7 tháng 6: Shark Hunt Open House, 5pm 9 tháng 6: Chương trình Âm nhạc Mẫu giáo 6:30pm 13 tháng 6: Chương trình Ca nhạc Hợp xướng, 6:30pm 13 tháng 6: Kết thúc bán sách kỷ yếu

Cougar Ridge

18 tháng 4: Cuộc họp toàn thể thành viên PTSA, 6:30PMA 28 tháng 4: Lễ hội Di sản, 6 giờ chiều 16 tháng 5: Đại hội thành viên PTSA 9 tháng 6: Lễ hội cuối năm, 6 giờ chiều 13 tháng 6: Cuộc họp toàn thể thành viên PTSA, 6:30 chiều 14-16 tháng 6: Lễ ra trường & dã ngoại lớp 5

Creekside

29 tháng 4: Đêm khoa học, 5:30 – 7:30pm 16 tháng 5: Đại hội thành viên PTSA, 7pm 17 tháng 5: Đêm phim gia đình, 6pm 2 tháng 6: Hội chợ sách 9 tháng 6: Tiệc cuối năm 14 tháng 6: Lễ ra trường lớp 5

Discovery

26 tháng 4: Đêm gia đình về STEAM 3 tháng 5: Kết nối cộng đồng với Kathy 5 tháng 5: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 2 tháng 6: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 7 tháng 6: Kết nối cộng đồng với Kathy 9 tháng 6: Đêm vui cùng gia đình

Endeavour

25 tháng 4: Hội Thảo Nuôi Dạy Con bằng Tình yêu và Logic (phần 4), 6:30pm 26 tháng 4: Đêm Di sản, 5:30 chiều – 8 giờ tối 3 tháng 5: Cà phê với Kathy, 9:20 sáng – 10:30 sáng 18 tháng 5: Họp thành viên PTSA, 7 giờ tối 31 tháng 5: Sự Kiện Nghệ Thuật 31 tháng 5: Học sinh mẫu giáo sắp đến Jaguar Hunt 12 tháng 6: Bữa tiệc lớp 5 13 tháng 6: Ngày mừng Lên lớp 5

Grand Ridge

19 tháng 4: Phim Sau Giờ Học: 1:30 chiều – 3:30 chiều 25 tháng 4: Hội chợ Văn hóa Grand Ridge, 6 giờ chiều 5 tháng 5: Phụ huynh trên Sân chơi, 12:10 trưa – 1:30 chiều 12 tháng 5: Thứ sáu bỏng ngô 17 tháng 5: Phim sau giờ học: 1:30 chiều – 3:30 chiều 22 tháng 5: Đại hội thành viên PTSA, 7 giờ tối 2 tháng 6: Phụ huynh trên Sân chơi, 12:10 trưa – 1:30 chiều 7 tháng 6: Phim sau giờ học: 1:30 chiều – 3:30 chiều 9 tháng 6: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 13 tháng 6: Lễ hội mùa hè, 5:30 chiều

Issaquah Valley

17 tháng 5: Họp thành viên PTSA

Maple Hills

18 tháng 4: Hội quán Eagle Reader 25 tháng 4: Cuộc họp toàn thể thành viên PTA, 6:30 chiều 27 tháng 4: Biểu diễn Âm nhạc, Lớp 4, 6:30 chiều 28 tháng 4: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 28 tháng 4: Đêm đấu giá PTA 1, 2, 11, 19 & 23 tháng 5: Kiểm tra SBA – Lớp 4

2 tháng 5: Tiệc trưa của nhân viên 2 tháng 5: Buổi hòa nhạc hợp xướng Eagles, 6:30 chiều 4, 8, 9, 17 & 22 tháng 5: Kiểm tra SBA – Lớp 3 5, 12, 15, 16 & 24-26 tháng 5: Kỳ thi SBA – Lớp 5 12 tháng 5: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 16 tháng 5: Hội quán Eagle Reader 26 tháng 5: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 2 tháng 6: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu 16 tháng 6: Bắp rang bơ ngày Thứ sáu

Newcastle

19 tháng 5: Họp thành viên PTSA, 7 giờ tối

Sunny Hills

23 tháng 5: Buổi hòa nhạc mẫu giáo, 6 chiều tới 6:30 chiều 13 tháng 6: Họp thành viên PTSA , 11:30 sáng 15 tháng 6: Ngày mừng Lên lớp 5, 10 giờ sáng

Sunset

17 tháng 4: Diễn tập chương trình tài năng 19 tháng 4: Biểu diễn tài năng 19-21 tháng 4, 9 & 18-19 tháng 5: Lớp 5 – Kiểm tra SBA/WCAS 20 tháng 4: Cuộc họp toàn thể thành viên PTA, 7 giờ tối 25-27 tháng 4 & 16-17 tháng 5: Lớp 4 – Kiểm tra SAB/WCAS 25 tháng 4: Hòa nhạc lớp 3, 6:30 chiều 28 tháng 4: Gây quỹ chạy bộ mùa xuân 2-4 & 23-24 tháng 5: Lớp 3 – Kiểm tra SBA/WCAS 2 tháng 5: Hòa nhạc lớp 1, 5:30 chiều 3 tháng 5: Sự kiện FACE dành cho gia đình mới, 6:30 chiều 16 tháng 5: Hòa nhạc Mẫu giáo, 5:30 chiều 18 tháng 5: Cuộc họp toàn thể thành viên PTA, 7 giờ tối 31 tháng 5: Hội chợ Di sản và Văn hóa Trường Tiểu học Hoàng hôn, 6 giờ – 8 giờ tối 8 tháng 6: Ngày về STEAM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật, toán) 13 tháng 6: Ngày thực địa

Trường Cấp 2

27 tháng 4: Thi Điền Kinh ở Trường Issaquah Middle, 3:30 chiều 3 tháng 5: Giữa học kỳ 3 4 tháng 5: Thi Điền Kinh ở Trường Beaver Lake, 3:30 chiều 11 tháng 5: Thi Điền Kinh ở Trường Beaver Lake, 3:30 chiều 18 tháng 5: Thi Điền Kinh ở Trường Maywood, 3:30 chiều 25 tháng 5: Thi Điền Kinh ở Trường Cougar Mountain, 3:30 chiều 30 tháng 5: Thi Điền Kinh Chung kết tại Trường Cấp 3 Issaquah, 3:30 chiều 16 tháng 6: Viết Phiếu báo cáo học kỳ thứ 3 – cho về sớm@ 10:55 sáng 20 tháng 6: Kết thúc học kỳ thứ 3

Cougar Mountain

19 tháng 4: Đêm Bingo PTSA, 6 giờ chiều 28 tháng 4: Họp thành viên PTSA, 10 giờ sáng 19 tháng 5: Họp thành viên PTSA, 10 giờ sáng

Issaquah

19 tháng 4: Cuộc họp toàn thể thành viên PTSA, 6 giờ chiều 25 tháng 4: Liên hoan hợp xướng Eastshore 27 tháng 4: Hội chợ đa văn hóa IMS, 6 giờ chiều 28 tháng 4: Java với JZ, 10 giờ sáng – 11 giờ sáng 17 tháng 5: Họp thành viên PTSA,, 6 giờ chiều 26 tháng 5: Java với JZ, 10 giờ sáng – 11 giờ sáng 1 tháng 6: Hòa nhạc hợp xướng, 6:30 chiều 6 tháng 6: Buổi hòa nhạc của ban nhạc lớp 6 & 7, 6:30 chiều 8 tháng 6: Buổi hòa nhạc của Ban nhạc & Dàn nhạc Lớp 8, 6:30 chiều 14 tháng 6: Họp thành viên PTSA, 6 giờ chiều

Maywood

20 tháng 4: Cà phê với Crystal, 9 – 9:30 giờ sáng 20 tháng 4: Cuộc họp toàn thể thành viên PTSA, 6 giờ chiều 16-19 tháng 5: Hội chợ sách Scholastic

18 tháng 5: Cà phê với Crystal, 9 – 9:30 giờ sáng 25 tháng 5: Biểu diễn dàn nhạc, 6:30 chiều

Pacific Cascade

31 tháng 5: Hòa nhạc hợp xướng, 7 giờ tối 2 tháng 6: Họp thành viên PTSA, 12 giờ trưa 6 tháng 6: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 7 giờ tối 8 tháng 6: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 7 giờ tối

Pine Lake

19-21 tháng 5: Vở kịch nghệ thuật – Mary Poppins Jr., 7 giờ tối 1 tháng 6: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 7 giờ tối 2 tháng 6: PTSA mừng Xuân tới, 5:30 chiều 5 tháng 6: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 6:30 chiều 8 tháng 6: Buổi hòa nhạc hợp xướng, 7 giờ tối 16 tháng 6: Ngày mừng lên lớp 8, 9 giờ sáng

Trường Cấp 3

17 tháng 4: Kết thúc quý 3 24 tháng 4:điểm của quý 3 trong Canvas 15 tháng 5: Điểm giữa kỳ có sẵn trong Canvas 15 tháng 6: Tốt nghiệp khóa 2023 tại T-Mobile Park

Gibson Ek

3 tháng 5: Tiệc trưa Tri ân Nhân viên 18 tháng 5: Đại hội thành viên PTSA, 6 giờ chiều 7 tháng 6: Tiệc trưa Tri ân Nhân viên 14 tháng 6: Tốt nghiệp khóa 2023: GE, 2 giờ chiều tại Trung tâm Cộng đồng Issaquah

Issaquah

19 tháng 4: Họp thành viên PTSA, 7pm 21 tháng 4: Sự kiện mùa xuân vào đại học của CCC 22 tháng 4: Hòa nhạc Evergreen Philharmonic Concerto, 7pm 26 tháng 4: Buổi hòa nhạc của Ban nhạc Jazz/Bộ gõ, 7pm 1 tháng 5: Nộp những giờ giúp đở cộng đồng 3 tháng 5: Bữa sáng hàng tháng để tri ân nhân viên 19 tháng 5: Họp thành viên PTSA, 9:30am 25 tháng 5: Buổi hòa nhạc Cabaret hợp xướng, 7pm

31 tháng 5: Ngày tôn vinh cho học sinh lớp 12 31 tháng 5: Buổi hòa nhạc của ban nhạc mùa xuân, 7:30pm 1 tháng 6: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 7pm 7 tháng 6: Bữa sáng hàng tháng để tri ân nhân viên 7 tháng 6: Ngày tôn vinh cho học sinh lớp 12 13 tháng 6: Chia tay cấp trên 14 tháng 6: Bữa sáng dành cho người cao tuổi

LỊCH

Liberty

18 tháng 4: Tham quan Cao đẳng Kỹ thuật Renton, 8:10AM – 11:35AM 18 tháng 4: Đại hội thành viên PTSA, 6:30 chiều 20 tháng 4: Tiệc trưa Tri ân Nhân viên 21 tháng 4: Cuộc thi Quốc gia DECA 26-27 tháng 4: Diễn tập trang phục âm nhạc mùa xuân, 2:30 chiều 27-29 tháng 4: Cuộc thi chuyên đề mùa xuân WCTSMA của Advanced Sports Medicine 28-29 tháng 04 & 04-06/05: Nhạc kịch mùa xuân – Mamma Mia, 19:00 – 22:00 1-5 & 8-12 tháng 5: Kiểm tra AP 1 tháng 5: Họp FCCLA, 3:10 – 3:40pm 6 tháng 5: Nhạc kịch mùa xuân – Mamma Mia (Matinee), 2PM – 5PM 9 tháng 5: Diễn tập trang phục hợp xướng Music Alive, 2pm – 9pm 10 tháng 5: Buổi hòa nhạc hợp xướng Music Alive, 7 giờ tối – 9 giờ tối 11 tháng 5: Tiệc trưa tri ân nhân viên 19 tháng 5: Vũ hội 25 tháng 5: Buổi hòa nhạc của dàn nhạc, 19:00 – 21:00 30 tháng 5: Diễn tập Trang phục Hợp xướng, 3 giờ chiều – 5 giờ chiều 30 tháng 5: Buổi hòa nhạc của ban nhạc, 7 giờ tối – 9 giờ tối 31 tháng 5: Hòa nhạc hợp xướng A&E, 7 giờ tối – 9 giờ tối 1 tháng 6: Hòa nhạc Sunmark 2-3 tháng 6: Liên hoan vở kịch do học sinh chỉ đạo, 7pm – 10pm 5 tháng 6: Họp FCCLA, 3:10pm – 3:40pm 14 tháng 6: Bữa sáng dành cho người cao tuổi, 7pm 14 tháng 6: Đêm suy tư, 6pm 14 tháng 6: Hoàng hôn cuối cấp, 6pm

Skyline

12 tháng 5: Trò chơi bóng rổ Skyline Shooting Stars, 5 giờ – 7 giờ tối 25 tháng 5: Họp thành viên PTSA, 6:30 chiều

13

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Mạng Lưới Nghề nghiệp Đổi Mới của Washington (WANIC)

WANIC là viết tắt của Washington Network for Innovative Careers. Đây là một trung tâm kỹ năng của trường trung học và khuôn viên chính của nó nằm bên trong Học viện Công nghệ Lake Washington Institute of Technology. Họ phục vụ Đông Bắc Quận King và bao gồm khoảng 1000 dặm vuông của các học khu trong tập đoàn. Liên minh bao gồm bảy học khu tham gia (Northore, Lake Washington, Bellevue, Mercer Island, Issaquah, Snoqualmie Valley, và Riverview) và hơn 34 trường trung học tham gia.

Họ cung cấp các khóa học Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp (CTE) nâng cao, trong đó học sinh kiếm được ba tín chỉ trung học trong suốt một năm học với tổng số 540 giờ. Họ có 21 chương trình Trung tâm Kỹ năng trên 9 địa điểm.

Học sinh đủ điều kiện đăng ký tất cả các chương trình WANIC ở bất kỳ quận nào trong bảy quận trên. Họ có các chương trình trải rộng khắp khu vực.

Học sinh của Học khu Issaquah chiếm 11% số học sinh đăng ký tham gia chương trình cả năm 2022-23 của WANIC. Trong tổng số 660 Học sinh WANIC, có 71 Học sinh từ ISD trong chương trình cả năm 2022-23 và 49 Học sinh trong chương trình Mùa hè 2022.

Các chương trình của Trung tâm Kỹ năng WANIC dành cho học sinh trung học cơ sở (lớp 11) và học sinh cuối cấp (lớp 12). Các chương trình này là các chương trình Giáo dục Nghề nghiệp & Kỹ thuật (CTE). Chúng bao gồm các chương trình cả năm với hai học kỳ, trong đó học sinh có thể kiếm đủ ba tín chỉ trung học hoặc 1,5 tín chỉ mỗi học kỳ. Chúng là những lớp học kéo dài một năm và được gọi là chương trình dự bị. Các chương trình WANIC cung cấp trong học kỳ mùa hè hơi khác một chút. Các lớp học hè dành cho học sinh từ lớp 9 đến lớp 12 và được gọi là chương trình khám phá.

Học sinh được gì khi tham gia chương trình WANIC? • • • • • • • • • •

Cơ hội có Thời gian Học tập Kéo dài mỗi ngày trong trải nghiệm về lộ trình nghề nghiệp.

Chuẩn bị cho việc làm và đại học Đào tạo kỹ năng nâng cao Thiết bị tối tân Hoàn thành lộ trình tốt nghiệp CTE Tín chỉ kép (tín chỉ trung học và đại học) Tín chỉ đại học và/hoặc chứng chỉ ngành Các lựa chọn để tiếp tục vào các trường cao đẳng 2 năm và 4 năm Cơ hội lãnh đạo Học sinh Giảng viên giàu kinh nghiệm được hỗ trợ bởi Ủy ban Cố vấn

• • • •

Một số cân nhắc quan trọng khác: • • • •

•

• •

14

Được đăng ký tại một trường trung học thuộc tập đoàn WANIC. Đang học lớp 11 hoặc 12. Học sinh lớp 10 có thể được xem xét cho một số chương trình.

Nhận được sự chấp thuận từ một chuyên gia nghề nghiệp. Chuyên gia nghề nghiệp hoặc chuyên gia về đại học

Một nửa ngày học ở một địa điểm khác với trường trung học phổ thông tại nhà Cam kết và hậu cần – một số lớp bắt đầu sớm (7 giờ sáng) hoặc kết thúc muộn (6 giờ chiều) Phương tiện đi lại, thời gian đi lại, các hoạt động sau giờ học, các cam kết với gia đình và công việc Tuân thủ lịch và thời khóa biểu của học khu tiếp nhận – thường khác với trường trung học tại nhà và chương trình Running Start.

WANIC KHÔNG phải là chương trình Running Start. Học sinh được ghi danh vào khu học chánh nơi chương trình đó nằm ngoài khu học chánh của họ.

Một số lựa chọn về lịch trình mà học sinh và gia đình nên xem xét, và chuyên gia hướng nghiệp ở trường trung học của học sinh và cố vấn của trường sẽ là những người điều phối lịch trình và hoàn thiện tất cả các chi tiết, đảm bảo rằng mọi thứ đều được cân bằng ở cả hai địa điểm. Học sinh cần đăng ký như bình thường với quy trình của trường và nhận các khóa học mà họ muốn theo thứ tự.

Một số điều quan trọng cần biết khi học sinh đăng ký lớp học: •

•

•

Để đủ điều kiện đăng ký chương trình WANIC, học sinh phải: •

và nghề nghiệp tại trường trung học gửi đến là cực kỳ quan trọng vì họ là những người xử lý đăng ký và phê duyệt đơn đăng ký tham gia chương trình WANIC. Nếu một Học sinh quan tâm đến chương trình WANIC, họ cần nói chuyện trực tiếp với chuyên gia nghề nghiệp càng sớm càng tốt để đăng ký cho mùa thu tới.

Một số chương trình yêu cầu các phiên thông tin để được phê duyệt đầy đủ.

Xem xét các điều kiện tiên quyết cho các chương trình. Một số chương trình có điều kiện tiên quyết.

Ngày 15 tháng 4 là hạn chót nộp đơn ưu tiên cho các chương trình tại các học khu Northore và Bellevue.

Phải cung cấp phương tiện vận chuyển đáng tin cậy của riêng qúy vị.

•

Học sinh được học WANIC buổi sáng, chia đều 3 tiết. Bữa trưa diễn ra trong thời gian du lịch. Sau đó, họ sẽ học ba tiết còn lại tại trường trung học quê hương của họ.

Ngoài ra, học sinh có thể chọn học tại trường trung học phổ thông của mình vào buổi sáng, có một khoảng thời gian di chuyển, sau đó đến WANIC vào phần thứ hai trong ngày.

Một số học sinh học bốn tiết ở trường trung học phổ thông của họ. Nếu họ quan tâm đến việc thực hiện các chương trình DigiPen, họ có thể tham gia một khóa học vào buổi chiều muộn ở đó. Điều này hoạt động tuyệt vời cho một ngày bảy tiết.

Một số lịch trình KHÔNG hoạt động hiệu quả là khi học sinh muốn học sáu hoặc bảy tiết ở trường trung học tại nhà và sau đó cố gắng học các khóa học DigiPen vào cuối ngày. Đây là một tình huống cực kỳ

căng thẳng.

Các chương trình WANIC luôn MIỄN PHÍ! Một số chương trình có thể có phí vật tư/vật liệu, nhưng “quỹ giảm rào cản” hỗ trợ tài chính có sẵn để Học sinh đăng ký nhận. Các khoản tiền này có thể trang trải các chi phí như học phí nếu có, chi phí đồng phục bắt buộc, thẻ xăng hoặc thẻ xe buýt ORCA (ORCA miễn phí nếu dưới 18 tuổi) và các khoản khác có thể được chi trả toàn bộ/một phần. Bất kỳ học sinh nào trong BẤT KỲ chương trình Trung tâm Kỹ năng nào cũng có thể đủ điều kiện nhận hỗ trợ nếu áp dụng một hoặc nhiều tiêu chí: Học sinh được ăn trưa Miễn phí/Giảm giá tại trường gửi VÀ/HOẶC gia đình đủ điều kiện tham gia một chương trình khác do tiểu bang tài trợ VÀ/HOẶC cố vấn trường học xác nhận gia đình có nhu cầu tài chính.

Nếu một học sinh đang tham gia chương trình Giáo dục Đặc biệt IEP hoặc 504 Kế hoạch Chỗ ở hoặc MLL/ELL (Người học Đa ngôn ngữ/ Người học Tiếng Anh), hãy kết nối với nhóm hỗ trợ của trường (người quản lý hồ sơ IEP và cố vấn) nếu quan tâm đến các chương trình WANIC. WANIC cũng hợp tác với nhóm hỗ trợ học sinh từ trường trung học gửi đến của họ để đảm bảo học sinh phù hợp và kỳ vọng của chương trình rõ ràng trước khi đăng ký.

Khi tham gia vào chương trình WANIC, học sinh có thể kiếm được tín chỉ đại học ngoài tín chỉ trung học. WANIC phù hợp với tín chỉ đại học kép Pacific Northwest và có thể truy cập tại năm trường cao đẳng khác nhau trong khu vực tập đoàn của họ. Phần lớn các tín chỉ WANIC mà Học sinh kiếm được là của Cao đẳng Bellevue hoặc Cao đẳng Kỹ thuật Lake Washington. Họ cũng có thỏa thuận với Shoreline và Cascadia và các chương trình khác trong khu vực. Hầu hết các lớp WANIC không chỉ cung cấp tín chỉ trung học phổ thông, trong đó học sinh có thể kiếm được ba tín chỉ mà còn cung cấp tín chỉ cho các khóa học tương đương. Điều này có nghĩa là các khóa học tương đương với tín chỉ đại học tại một số trường cao đẳng nhất định. Họ có các thỏa thuận rõ ràng và giúp Học sinh thiết lập và đăng ký để nhận các khoản tín dụng này.

Học sinh phải đạt điểm B hoặc cao hơn để có thể đạt được tổng số tín chỉ kép. Chi phí 50 đô la một năm để có được càng nhiều tín dụng càng tốt. Ví dụ, trong chương trình Nghề Y, Học sinh kiếm được 32 tín chỉ với 50 đô la so với 500 đô la cho mỗi tín chỉ ở một trường đại học tiêu chuẩn. Đây là khoản tiết kiệm tiền bạc, thời gian và công sức, tất cả đều có thể chuyển nhượng được. Bảng điểm cho chương trình này không đến từ WANIC. Chúng phải được lấy thông qua trường đại học và thông qua tín chỉ của Pacific Northwest College. Học sinh WANIC/DigiPen có cơ hội tích lũy tín chỉ khi tham gia các chương trình DigiPen của DigiPen College.

Học sinh của Học khu Issaquah quan tâm đến chương trình y học thể thao không phải điền vào đơn đăng ký WANIC. Các em có thể nộp đơn trong khu học chánh để tham gia chương trình này. Đối với tất cả các chương trình ngoài học khu khác mà học sinh của Học khu muốn tham dự, các em cần điền đơn đăng

ký trên trang web của WANIC. Ứng dụng mở vào tháng Giêng và đóng cửa vào tháng Tư. Để biết ngày chi tiết nộp đơn, đăng ký và mở cửa, vui lòng kiểm tra trang web của WANIC: wanic.org.

Học kỳ mùa hè WANIC dành cho học sinh lớp 9 đến lớp 12 đang lên tại nhiều địa điểm. Đây là những lớp học khám phá, nghiêm ngặt, có nhịp độ nhanh, diễn ra 7 giờ một ngày trong ba tuần và MIỄN PHÍ. Học sinh nhận được 0,5 tín chỉ (ảnh hưởng đến điểm trung bình) và không có tín chỉ đại học. Báo cáo điểm được gửi đến trường trung học để lấy bảng điểm chính thức – đây không phải là tùy chọn.

Các ứng dụng mở vào tháng Tư sau Kỳ nghỉ Xuân.

•

•

Một số ví dụ về các chương trình do WANIC cung cấp: •

•

•

Công nghệ Ô tô: Tại Trường Trung Học Bothell & Bellevue ; chương trình 2 năm có sẵn; 3 tín chỉ (CTE (2.0) & Khoa học Phòng thí nghiệm (1.0)); Chứng nhận ngành – Dịch vụ ô tô xuất sắc (ASE); Khám phá trải nghiệm thực tế về nghề ô tô, sử dụng các thiết bị, quy trình và hệ thống mới nhất.

Công nghệ Hàng không-STEM: Tại WANIC @ LWTech; 3 tín chỉ (CTE (2.0) & Khoa học Phòng thí nghiệm (1.0) ĐANG CHỜ); Điều kiện tiên quyết – Hình học; Khóa học STEM này là điểm khởi đầu cho vô số nghề nghiệp trong ngành hàng không, chẳng hạn như Phi công Hàng không, Nhà điều hành Hệ thống Máy bay Không người lái hoặc Kiểm soát viên Không lưu. Học sinh sẽ sử dụng một thiết bị mô phỏng và có cơ hội đạt được các chứng chỉ của trường mặt đất - VFR (quy tắc bay trực quan; IFR (quy tắc bay bằng thiết bị) và kỹ năng bay không người lái Làm bánh & Làm bánh ngọt: Tại Trung Học Bothell ; 3 tín chỉ (CTE (2.0) & Khoa

•

•

học Phòng thí nghiệm (1.0)); Tìm hiểu các kỹ thuật trộn, tạo hình và gấp trong khi áp dụng khoa học và toán học đằng sau việc nướng bánh. Thực hành các kỹ thuật trang trí như trang trí đường và sô cô la trong một nhà bếp tiêu chuẩn công nghiệp được trang bị tốt.

Học viện Mạng Cisc: Tại Trung Học Newport ; chương trình 2 năm có sẵn. 3 tín chỉ (CTE (3.0)); Chứng chỉ ngành: Năm 1 – CCNA (Cisco Certified Networking Associate), Năm 2 – CCNP (Cisco Certified Networking Professional); Phòng thí nghiệm mạng hiện đại. Thiết kế, xây dựng, quản lý và khắc phục sự cố mạng.

Nghề Nha khoa: Tại WANIC @ LWTech; 3 tín chỉ (CTE (2.0) & Khoa học Phòng thí nghiệm (1.0)); Điều kiện tiên quyết – Đề nghị sinh học; Khám phá các cơ hội nghề nghiệp nha khoa. Tìm hiểu về dụng cụ, quy trình, khử trùng, chụp X quang, giải phẫu, kiểm soát nhiễm trùng, v.v. Phòng thí nghiệm và thiết bị nha khoa hiện đại.

Chứng chỉ ngành: Sơ cứu & CPR hỗ trợ cuộc sống cơ bản, *tùy chọn: Trợ lý nha khoa cấp quốc gia (NELDA) Cứu hỏa & EMS: Tại WANIC @ LWTech; chương trình 2 năm có sẵn; 3 tín chỉ (CTE (1.0) & Khoa học Phòng thí nghiệm (1.0) & PE (1.0)); Được giảng dạy bởi các nhân viên cứu hỏa tích cực, ngoài nhiệm vụ. Chứng chỉ ngành: Sơ cứu & CPR Hỗ trợ Cuộc sống Cơ bản; Một phần của mỗi tuần được dành cho các sở cứu hỏa địa phương. Lớp học là sự kết hợp giữa đào tạo thực hành và học thuật.

Nghề Khoa học Sức khỏe (Điều dưỡng): Tại WANIC @ LWTech & Sammamish & Woodinville ; 3 tín chỉ (CTE (1,5) & Khoa học Phòng thí nghiệm (1,0) & Sức khỏe (0,5)); Điều kiện tiên quyết – Đề nghị sinh học; Trải nghiệm thực tế tại các phòng khám chăm sóc sức khỏe; Chứng chỉ ngành: Sơ cứu &

ISSAQUAH CPR Hỗ trợ Đời SCHOOL sốngCơ bản, Kiểm tra để trở thành DISTRICT Chứng nhận Trợ lý Điều dưỡng (NAC) và hoàn thành Chương trình Đánh giá Sơ cứu Y tá Quốc gia (NNAAP).

• Y học Thể thao: Tại Trung Học Issaquah ; 3 tín chỉ (CTE (2.0) & Khoa học (1.0)); Điều kiện tiên quyết – Đề nghị sinh học; Tìm hiểu về giải phẫu, sinh lý học, thuật ngữ y tế, dinh dưỡng, phòng ngừa chấn thương, phục hồi chức năng, băng và quấn, hướng dẫn trong lớp, tham gia phòng thí nghiệm, thực tập tại hiện trường; Chứng chỉ ngành: Sơ cứu & CPR • DigiPen Nghệ thuật &; Hoạt hình: Tại WANIC DigiPen Cơ Sở; chương trình 2 năm có sẵn; 3 tín chỉ : Lớp 1 – CTE (1.0) & Mỹ thuật (1.0) & Lịch sử Nghệ thuật (1.0), Lớp 2 – CTE (2.0) & Vẽ Mỹ thuật AP (1.0); Học các kỹ năng để thành công với tư cách là một nghệ sĩ, họa sĩ minh họa hoặc họa sĩ hoạt hình • Phân tích & Trực quan hóa Dữ liệu DigiPen: Tại Cơ sở WANIC DigiPen; 3 tín chỉ (CTE (2.0) & Pending Math (1.0)); Tiền đề - Đại số 2; Chương trình dựa trên khoa học máy tính kiểm tra những thách thức thực tế liên quan đến dữ liệu phức tạp trong thế giới thực. Trích xuất những hiểu biết chiến lược từ dữ liệu, xây dựng các mô hình dự đoán để dự báo các xu hướng trong tương lai và truyền đạt chúng một cách hiệu quả để thông báo các chiến lược kinh doanh. Để có danh sách đầy đủ và mô tả về các chương trình WANIC được cung cấp cho năm 2023-24, vui lòng truy cập: wanic.org. Nếu có thắc mắc, hãy gửi email đến wanic@lwsd.org ho ặc gọi (425) 739-9400.

• •

15

GIÁO DỤC PHỤ HUYNH

Tu Luyện Khả Năng Phục Hồi

Ở trẻ em, cảm xúc mạnh mẽ đi kèm với lãnh thổ. Đối mặt với áp lực học tập, căng thẳng trên mạng xã hội, lo lắng về tương lai và lo lắng về sức khỏe tâm thần, trẻ em—và cha mẹ—rất dễ cảm thấy lo lắng và choáng ngợp. Nhưng nó không phải là như vậy. Vào tháng 1, Tổ chức ParentWiser đã mời Tiến sĩ Lisa Damour và Reena Ninan trình bày phần Hỏi & Đáp để chia sẻ những giải thích rõ ràng, dựa trên nghiên cứu của họ cùng với các ví dụ thực tế, minh họa và cung cấp cho cha mẹ thông tin cụ thể, thiết thực mà họ cần để giúp con mình vững vàng vượt qua cuộc hành trình gập ghềnh nhưng biến đổi để trưởng thành.

Câu hỏi (Q): Làm thế nào để cha mẹ có thể giúp đỡ các vấn đề lo lắng liên quan đến bài tập về nhà và các hoạt động ngoại khóa khác của trẻ có thành tích cao ở cấp lớp thấp? Cha mẹ bắt đầu lo lắng từ đâu?

Trả lời (A): Các nhà tâm lý học luôn công nhận rằng lo lắng là một chức năng lành mạnh bình thường. Một số lo lắng là tốt cho mọi người để ngăn họ làm những điều nguy hiểm. Đây là sự lo lắng hợp lý. Chúng tôi không muốn coi loại lo lắng này như một thứ gì đó mà chúng tôi đang cố gắng loại bỏ hoàn toàn. Lo lắng cần được điều trị là lo lắng phi lý, nghĩa là mức độ lo lắng cao hơn mức hợp lý trong bối cảnh. Khi chúng ta gặp phải sự lo lắng phi lý, luôn có trường hợp người lo lắng đang đánh giá quá cao mối nguy hiểm và đánh giá thấp khả năng quản lý mối nguy hiểm của họ. Có một cách tự làm tiện dụng hoặc cách tiếp cận tại nhà mà cha mẹ có thể sử dụng để kiểm soát sự lo lắng: cha mẹ có thể nói, “Được rồi, hãy cho cha mẹ biết lo lắng của con là gì?” Trò chuyện với bọn trẻ để giảm bớt sự lo lắng xuống mức hợp lý và tìm hiểu xem con đang lo lắng điều gì về khả năng thực hiện công việc của chúng. Hãy tìm hiểu xem cảm giác mất kiểm soát là gì và nó tồi tệ như thế nào, sau đó đập tan nó.

Một số hoạt động và chiến lược lo lắng tốt nhất mà qúy vị đề xuất để dạy trẻ em kiểm soát sự lo lắng của chúng trong những tình huống mà chúng có thể không được tiếp cận với cha mẹ là gì?

Khi trẻ lo lắng và đặc biệt là khi chúng còn nhỏ, cũng như sau này ở tuổi vị thành niên, chúng thường tìm đến cha mẹ để được giúp đỡ về cảm xúc của mình. Tuy nhiên, có nhiều cách khác có thể giúp trẻ cảm thấy dễ chịu hơn khi chúng có cảm xúc khó chịu. Nói chuyện với ai đó đôi khi không phải là lựa chọn tốt nhất khi nó biến thành tin đồn, đó là thuật ngữ tâm lý cho nơi một người đang nói về điều gì đó. Người này càng nói về nó, anh ấy/cô ấy càng cảm thấy tồi tệ. Đó là một loại cảm xúc tương đương với việc cạy vết thương. Vì vậy, trong những điều kiện này, cha mẹ cần có những chiến lược khác mà trẻ có thể sử dụng mà không cần sự có mặt của người lớn: 1. Cố gắng không nghĩ về điều khiến chúng lo lắng đến mức chúng không thể làm gì được. Tìm một sự phân tâm làm thay đổi kênh tinh thần của họ; 2. Thở sâu và chậm có thể kiểm soát mạnh mẽ sự lo lắng. Một sự thay đổi trong hơi thở nói với não của họ rằng nó hiện đã an toàn; nó giúp não bình tĩnh lại. Nói chuyện với bọn trẻ về lý do tại sao việc hít thở lại hiệu quả và có thể thực hiện nó một cách lặng lẽ giữa lớp học mà không bị người khác chú ý.

Làm thế nào cha mẹ có thể khuyến khích con mình làm tốt hơn trong những lĩnh vực mà chúng không hứng thú hoặc không có động lực?

Có một phép ẩn dụ mà cha mẹ có thể sử dụng đầu tiên khi nói chuyện với con mình: Trường học giống như một bữa tiệc đứng (buffet) nơi học sinh được yêu cầu ăn mọi thứ. Nhưng sẽ luôn có một số thứ các em thích và một số thứ không bao giờ thích. Thực tế là các trường học sẽ yêu cầu học sinh ăn mọi thứ trong bữa tiệc tự chọn ngay bây giờ và sau đó tìm hiểu xem chúng thích món nào nhất (tức là món nào trong bữa tiệc tự chọn là món chúng yêu thích nhất). Nói chuyện với trẻ em về ẩn dụ này xung quanh thực phẩm. Nhiều đứa trẻ đánh giá cao điều đó vì nó làm mất đi sự xấu hổ về việc không muốn tiêu thụ mọi thứ được giao và mang lại sự đồng cảm.

Làm thế nào để đối phó với thanh thiếu niên khi các em bị khủng hoảng tinh thần, đặc biệt là học sinh lớp 7 - 9, những em bị khủng hoảng tinh thần nhiều hơn trước đây?

16

Lý do cho điều này là ở độ tuổi đó, bộ não của các em đang tu sửa và phần não chứa cảm xúc được nâng cấp trước phần não tinh vi hơn,

giúp duy trì khả năng có quan điểm về bất cứ điều gì.

Phép ẩn dụ tốt nhất là nghĩ về một chiếc lọ lấp lánh. Cha mẹ có thể lấy một cái lọ, đổ đầy nước, hai thìa kim tuyến lấp lánh dưới đáy và dán nắp lại. Khi một thiếu niên hoặc một đứa trẻ gặp khó khăn, hãy lắc bình và đưa cho các em xem. Nói với các em rằng nó giống như bộ não của các em ngay bây giờ; cảm xúc của các em đ ã chiếm quyền điều khiển toàn bộ h ệ thống. Sau đó, đặt chiếc lọ lên bàn và yêu cầu các em ngồi đó và xem ánh sáng lấp lánh lắng xuống. Điều khá đáng chú ý là nếu trẻ có cơ hội điều chỉnh lại cảm xúc, để cho cảm xúc của các em có cơ hội lắng xuống, thì hoặc là giải quyết được vấn đề vì vấn đề là các em đã trở nên quá tải, hoặc nó cho phép các em có thể giải quyết được vấn đề. vấn đề bởi vì họ có thùy trán hoạt động trở lại và thực sự có thể vượt qua.

Những nguyên tắc này liên quan như thế nào đến những học sinh mắc chứng ADHD nhưng mức độ trưởng thành thấp hơn so với tuổi?

Học sinh mắc chứng ADHD có xu hướng chậm hơn vài năm, cả về mặt xã hội và học tập. Lý do họ thiếu nhiều thông tin là vì sự chú ý của họ bị phân tán. Cha mẹ cần làm việc với các bác sĩ lâm sàng chuyên về vấn đề này và có thể đưa ra các chiến lược cụ thể và phù hợp với từng đứa trẻ cụ thể. Có rất nhiều chiến lược có thể hiệu quả với học sinh mắc chứng ADHD, chẳng hạn như ngồi ở hàng ghế đầu, có người lập kế hoạch, cài đặt lời nhắc trên điện thoại hoặc có sự hỗ trợ có tổ chức ở trường, v.v Sẽ tạo ra sự khác biệt lớn khi học sinh áp dụng các chiến lược tốt và tìm ra những chiến lược phù hợp.

Làm thế nào để cha mẹ ngăn cản bản thân làm mọi thứ cho học sinh ADHD của họ?

Trong cuộc sống bận rộn của cha mẹ, thật dễ dàng để tham gia, tiếp quản và khiến mọi việc diễn ra vì làm như vậy sẽ hiệu quả hơn rất nhiều. Thật khó để từ bỏ và dành thời gian để cho phép bọn trẻ tự làm mọi việc. Nó liên quan đến việc phát minh ra những hệ thống mà chúng ta không quen sử dụng. Giao việc gì đó cho một đứa trẻ cần có thời gian để giúp chúng tìm ra cách biến nó thành hiện thực. Một lần nữa, có rất nhiều chiến lược phù hợp với trẻ ADHD. Nếu một chiến lược không hiệu quả, hãy làm một việc khác và làm việc với trẻ để xem những chiến lược nào có thể hữu ích.

Vui lòng cung cấp cho chúng tôi mẹo Nuôi dạy con-To-Go. Nuôi dạy con cái luôn là một việc thực sự khó khăn. Phát triển là một con đường gập ghềnh, và nó luôn là một con đường gập ghềnh. Công việc của cha mẹ là hỗ trợ giải quyết vấn đề lành mạnh và đối phó lành mạnh để hạ thấp tiêu chuẩn xuống mức thực tế. Hãy để sự phát triển làm việc của nó. Để nghe toàn bộ bài phát biểu Hỏi & Đáp của Tiến sĩ Lisa Damour, vui lòng truy cập: Trang web ParentWiser (https://www.parentwiser.org/).

Tiến sĩ Lisa Damour và Reena Ninan đồng tổ chức podcast Hỏi Lisa: Tâm lý của việc nuôi dạy con cái. Tiến sĩ Damour được Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ công nhận là nhà lãnh đạo tư tưởng. Cô ấy viết về thanh thiếu niên cho tờ New York Times và xuất hiện với tư cách là người đóng góp thường xuyên cho CBS News. Cô là tác giả của hai cuốn sách bán chạy nhất của New York Times và cuốn sách sắp được xuất bản, Cuộc sống tình cảm của thanh thiếu niên: Nâng cao những thanh thiếu niên được kết nối, có khả năng và nhân ái. Reena Ninan là một nhà báo truyền hình từng làm phóng viên Nhà Trắng, phóng viên nước ngoài và người đưa tin cho CBS, ABC và Fox News. Gần đây cô ấy đã thành lập công ty truyền thông của riêng mình, Good Trouble Productions.

Thank You to Our Community Partners

Cultural Bridges serves Issaquah School District families to increase parent engagement and lead to greater student success. We provide navigation support, host parent/ student events and publish quarterly magazines translated in eight languages.

THANK YOU COMMUNITY PARTERS FULL PAGE - REDESIGN Cultural Bridges INFORMATION TO HELP FAMILIES NAVIGATE THE ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

ENGLISH

Back to School Checklist 6 Support for Special Education 9 Interpretation Services 10 Action Forum for Youth 15 Digital Resources and Laptops 18 Our Cultures 22

Cultural Bridges INFORMACIÓN INFORMACIÓNSOBRE SOBREEL ELDISTRITO DISTRITO ESCOLAR ESCOLAR DE DE ISSAQUAH

SPANISH

Cultural Bridges 帮助家长了解Issaquah学区的相关信息

CHINESE

Cultural Bridges 학부모들이 이사콰학군에 관련된 정보를 찾는데 도움을 주는 정보

VIETNAMESE

Danh Sách Kiểm Tra để Trở Lại Trường Học 6 Dịch Vụ Phiên Dịch 10

Diễn Đàn Hành Động cho Thanh Thiếu Niên 15

Tài Nguyên Kỹ Thuật Số và Máy Tính Xách Tay 18 Văn Hóa của Chúng Ta 22

SỐ 22 | THÁNG MƯỜI / MƯỜI MỘT / MƯỜI HAI 2022

Cultural Bridges イサクア学校生活を上手に乗り切る為に家庭で役立つ情報

KOREAN

THÔNG TIN ĐỂ GIÚP CÁC GIA ĐÌNH TÌM HIỂU VỀ KHU TRƯỜNG HỌC ISSAQUAH

Hỗ Trợ cho Giáo Dục Đặc Biệt 9

НОМЕР 22 | ОКТЯБРЬ / НОЯБРЬ / ДЕКАБРЬ 2022

NÚMERO 22 | OCTUBRE / NOVIEMBRE / DICIEMBRE 2022

Cultural Bridges

RUSSIAN

Памятка по подготовке к школе 6 Поддержка специального образования 9 Услуги перевода 10 Форум по Проблемам Молодежи 15 Электронные ресурсы и компьютеры 18 Наши культуры 22

Lista de regreso a la escuela 6 Apoyo a la educación especial 9 Servicios de interpretación 10 Foro de Acción para la Juventud 15 Recursos digitales y portátiles 18 Nuestras culturas 22

NUMBER 22 | OCTOBER / NOVEMBER / DECEMBER 2022

Cultural Bridges

ИНФОРМАЦИЯ -ПУТЕВОДИТЕЛЬ ДЛЯ СЕМЕЙ ПО ШКОЛЬНОМУ ОКРУГУ ISSAQUAH

JAPANESE

Cultural Bridges ‫معلومات لمساعدة العائالت على معرفة كل ما يتعلق بمدارس منطقة‬

返校清单 第 6页 特殊教育的支持 第9页 翻译服务 第10页 青少年行为论坛 第15页 数字资源和笔记本电脑 第18页 我们的文化 第22页

개학 체크리스트 6 특수교육 지원 9 통역 서비스 10 청소년 Action Forum 15 디지털 리소스 및 노트북 18 우리들의 문화 22

新学期チェックリスト 6 特別支援教育のサポート 9 通訳サービス 10 Action Forum for Youth 15 デジタルリソースとラップトップ 18 私たちのカルチャー 22

6 ‫قائمة مراجعة العودة إلى المدرسة‬ 9 ‫دعم التربية الخاصة‬ 10 ‫خدمات الترجمة الفورية‬ 15 ‫منتدى العمل للشباب‬ 18 ‫الموارد الرقمية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة‬ 22 ‫ثقافاتنا‬

第22期 | 2022年10月 / 11月 / 12月

제 22호 | 2022년 10월 / 11월 / 12월

22号 | 2022 年10 / 11 / 12月

22 ‫رقم اإلصدار‬ 2022(‫ شهر كانون األول )ديسمبر‬/(‫شهر تشرين الثاني)نوفمب‬/(‫شهر تشرين األول )أكتوبر‬

ARABIC

GIÁO DỤC PHỤ HUYNH

Nuôi Dạy Con Người Trong Một Thế Giới Kỹ Thuật Số Qúy vị có thắc mắc về an toàn trực tuyến?

Qúy vị có muốn giúp học sinh của mình xây dựng mối quan hệ lành mạnh với công nghệ không? ParentWiser đã mời Diana Graber khéo léo điều hướng và làm sáng tỏ bối cảnh kỹ thuật số phức tạp mà trẻ em ngày nay phải đối mặt. Cô ấy đã làm như vậy bằng cách xác định các từ thông dụng, trả lời các câu hỏi quan trọng và cung cấp cho phụ huynh và các nhà giáo dục các hoạt động mà họ có thể sử dụng để dạy con mình khai thác công nghệ thay vì bị nó làm hại.

Diana bắt đầu bài giảng bằng cách nói rằng trẻ em đang được xã hội hóa thực sự khác so với trước đây: • Không đồng bộ (không xảy ra cùng lúc): Một chuỗi văn bản bắt đầu từ hôm nay có thể kéo dài cả tuần.

• Mọi việc họ làm là vĩnh viễn và công khai: Một cô gái có thể hôm nay thấy dễ thương nhưng mười năm sau có thể xấu hổ.

• Luôn sẵn sàng 24/7: Bọn trẻ cảm thấy như chúng phải luôn ở bên, điều này gây ra rất nhiều lo lắng với nhiều đứa trẻ.

• Thiếu tín hiệu xã hội: Trẻ khó hiểu những gì chúng đang cố nói với nhau nếu không có nét mặt và giọng điệu.

• Có thể định lượng (# lượt thích, v.v.): Mọi thứ họ làm đều được tính bằng lượt thích và số lượng người theo dõi.

• Trực quan: Qúy vị bè siêu trực quan với tất cả những việc họ làm.

• Thuật toán: Các thuật toán quyết định phần lớn những gì bọn trẻ nhìn thấy và những gì chúng thích.

Làm thế nào để chúng ta nuôi dạy những đứa trẻ có mối quan hệ lành mạnh với công nghệ?

Nuôi dạy một đứa trẻ ngày nay cũng giống như xây dựng một ngôi nhà: Có một nền tảng vững chắc về Kỹ năng Xã hội/Cảm xúc và xây dựng trên nền tảng đó cấu trúc danh tiếng, thời gian sử dụng thiết bị, các mối quan hệ và quyền riêng tư.

Xây dựng nền tảng vững chắc về Kỹ năng xã hội/cảm xúc thực sự quan trọng vì trẻ em sẽ thực sự cần những kỹ năng này khi chúng lớn hơn và lên mạng: Tương tác trực tiếp, khám phá thực hành và tương tác với thiên nhiên. Trẻ em phát triển mạnh khi được đọc cho nghe, nói chuyện hoặc chơi cùng. Nghiên cứu cho thấy tác động tiêu cực của công nghệ đối với trẻ nhỏ. Các nghiên cứu cũng cho thấy sự đồng cảm của Học sinh đại học giảm 40% sau năm 2000 khi các nền tảng nhắn tin trực tuyến, phòng trò chuyện và cuối cùng là mạng xã hội xuất hiện.

18

Làm thế nào để chuẩn bị cho trẻ bước vào một thế giới đầy màn hình?

Thời gian sử dụng thiết bị đã tăng gấp đôi trong thời gian xảy ra đại dịch lên gần 8 giờ mỗi ngày, không bao gồm thời gian sử dụng màn hình để học từ xa hoặc làm bài tập ở trường. Trong thời kỳ đại dịch, thanh thiếu niên cần công nghệ để học tập và duy trì kết nối với gia đình và qúy vị bè. Nghiên cứu cho thấy rằng phương tiện truyền thông xã hội và trò chơi điện tử cung cấp sự giải thoát tạm thời khỏi cuộc sống thực và mang đến những cơ hội quan trọng để tham gia xã hội. Nghiên cứu “Giả thuyết Goldilocks” cho thấy rằng có một điểm giữa mức độ sử dụng công nghệ thấp và cao là “vừa phải” đối với thanh thiếu niên khi cảm giác hạnh phúc của họ được nâng cao. Họ đề xuất thời gian sử dụng thiết bị vào các ngày trong tuần nên được giới hạn ở mức 1 giờ 40 phút để chơi trò chơi điện tử và 1 giờ 57 phút khi sử dụng điện thoại thông minh. Vào cuối tuần, giới hạn là 3 giờ 35 phút để chơi trò chơi điện tử và để xem video là 4 giờ 50 phút.

Những gì cha mẹ có thể làm là giáo dục giới trẻ cách sử dụng công nghệ tốt. Tuổi trẻ của chúng ta cần thời gian để hiểu về một thế giới kỹ thuật số phức tạp. Một số cách để học sinh suy nghĩ sâu sắc về thời gian sử dụng thiết bị: • Hãy nghĩ về bao nhiêu giờ đã được sử dụng trên màn hình và giúp trẻ xem xét cách chúng sử dụng “thời gian” của mình. Ngừng đo bằng "bao nhiêu?" Thay vào đó, hãy hỏi: “Qúy vị sử dụng màn hình với mục đích gì?” Chia sẻ các ví dụ về cách họ đã tạo, chia sẻ hoặc tham gia sử dụng phương tiện kỹ thuật số.

• Đàm phán Thỏa thuận Công nghệ với từng đứa trẻ. Nó sẽ khác nhau tùy theo độ tuổi của trẻ. Có một cuộc thảo luận với con của qúy vị và đi đến một thỏa thuận. Diễn đạt lại hoặc thực hiện lại thỏa thuận, nếu cần, dựa trên từng đứa trẻ.

• Dạy trẻ em về danh tiếng kỹ thuật số: Mọi thứ chúng đăng trực tuyến sẽ tồn tại mãi mãi trên mạng. Nó có thể được tìm kiếm và xem bởi lượng lớn khán giả vô hình. Những người khác có thể chia sẻ những gì đứa trẻ đăng và không có phím “rất tiếc” trên internet! Không thuyết giảng cho trẻ em về thế giới trực tuyến của chúng hoặc tổ chức các buổi lắp ráp một lần hoặc sử dụng phương pháp tiếp cận dựa trên nỗi sợ hãi.

• Lập danh sách các hoạt động ngoài màn hình. Tận hưởng kỳ nghỉ 24 giờ “Không có màn hình”.

• Đồng thời, cha mẹ cần là MẪU VAI TRÒ cho việc sử dụng thời gian trên màn hình.

Cha mẹ cần biết thanh thiếu niên không “nghiện” công nghệ; họ nghiện nhau. Diana chia sẻ các vấn đề và mẹo an toàn để phụ huynh lưu ý và biết cách sử dụng hợp lý YouTube, TikTok, Snapchat, Instagram và trò chơi trực tuyến (Vui lòng xem toàn bộ bài giảng của cô để biết chi tiết).

Tất cả các ứng dụng truyền thông xã hội trên dẫn đến câu hỏi về quyền riêng tư và thông tin cá nhân trên internet. Quyền riêng tư của trẻ em là tiền tệ của chúng, nhưng tất cả các ứng dụng truyền thông xã hội và những thứ chúng sử dụng, ngay cả đối với trường học, đang thu thập thông tin cá nhân của chúng.

Luật hiện hành (COPPA – Đạo luật bảo vệ

quyền riêng tư của trẻ em trên mạng) bảo vệ quyền riêng tư và thông tin cá nhân của trẻ em dưới 13 tuổi. Điều này có nghĩa là các trang web và ứng dụng phải được sự đồng ý của cha mẹ thì mới có thể thu thập thông tin cá nhân của trẻ em dưới 13 tuổi. sử dụng các ứng dụng này sớm hơn bằng cách nói dối về tuổi của họ, điều này rất dễ thực hiện khi họ đặt ngày sinh giả để mở tài khoản. Khi họ làm như vậy, họ không được luật quan trọng này bảo vệ. Một điều quan trọng khác về quyền riêng tư là ngay cả khi học sinh đặt tài khoản của mình ở chế độ riêng tư, tiểu sử và ảnh của họ sẽ không bao giờ ở chế độ riêng tư; nó sẽ luôn được công khai theo mặc định. Trẻ em quan tâm đến sự riêng tư của chúng khi chúng lớn lên. Thanh thiếu niên không muốn để lại ấn tượng xấu có thể ảnh hưởng đến triển vọng đại học hoặc việc làm. Họ lo lắng rằng họ có thể bị qúy vị bè, qúy vị cùng lớp hoặc thậm chí là người lạ chụp ảnh bất cứ lúc nào và hình ảnh của họ có thể được chụp và chia sẻ ngoài ngữ cảnh hoặc được sử dụng để tạo ra một “meme” lan truyền. Họ cũng lo lắng về việc “doxxing”, khi ai đó đăng thông tin nhạy cảm về người khác lên mạng với mục đích gây rắc rối. Tất cả những điều này tạo ra rất nhiều lo lắng cho trẻ em ngày nay.

Cuối bài giảng, Diana liệt kê ba điều cha mẹ có thể làm ngay bây giờ: •

• •

Tôn trọng các yêu cầu về độ tuổi: Gần như mọi trang mạng xã hội đều yêu cầu trẻ em ít nhất 13 tuổi. Mất khoảng 13 năm trong cuộc đời để phát triển các kỹ năng tư duy đạo đức và các tương tác trực tuyến đòi hỏi tư duy đạo đức. Hãy nhớ rằng giới hạn tuổi không hoạt động khi tuổi thực không được đưa ra.

Làm cha mẹ, hãy như chú cá heo: Vững vàng, linh hoạt, tò mò và vui tươi.

Giáo dục bản thân và con qúy vị : Khi học sinh tham gia vào các hoạt động thực hành và thảo luận cùng nhau về cuộc sống kỹ thuật số, điều đó giúp họ duy trì sự cân bằng giữa cuộc sống thực và cuộc sống trên màn hình, để bảo vệ bản thân và lẫn nhau, đồng thời tạo ra sự thay đổi.

Để tìm hiểu thêm từ bài giảng đầy đủ của Diana Graber về “Nuôi dạy con người trong thế giới kỹ thuật số”, vui lòng truy cập trang web ParentWiser (https://www.parentwiser. org/). Phụ huynh cũng có thể truy cập www. cybercivics.com để tìm hiểu thêm về chương trình giảng dạy giúp trẻ xây dựng mối quan hệ lành mạnh với công nghệ. Truy cập www. cyberwise.org và đăng ký nhận bản tin.

Diana Graber là tác giả của cuốn sách “Nuôi dạy con người trong thế giới kỹ thuật số: Giúp trẻ em xây dựng mối quan hệ lành mạnh với công nghệ”.

Cô đồng sáng lập CyberWise.org và thành lập CyberCivics.com, hai tổ chức chuyên giúp đỡ người lớn và học sinh học các kỹ năng đọc viết và công dân kỹ thuật số. Là nhà sản xuất truyền thông lâu năm với bằng Thạc sĩ về “Tâm lý Truyền thông & Thay đổi Xã hội,” Graber là một chuyên gia được công nhận về tác động của công nghệ đối với hành vi của con người.

Chương Trình Bữa Sáng Thí Điểm

TÀI NGUYÊN

Tháng trước, các nhóm Dịch vụ Thực phẩm của Học khu Issaquah đã bắt đầu phục vụ bữa sáng tại ba trường học như một phần của chương trình thí điểm.

Vào đầu mùa thu, các đại diện của Issaquah Schools Foundation và một số PTA/PTSA đã bày tỏ sự quan tâm đến việc học khu cung cấp bữa sáng cho học sinh.

Trong thời gian thí điểm, bữa sáng được phục vụ tại ba trường và dữ liệu sẽ được thu thập về số lượng học sinh tham gia, chi phí vận hành chương trình và tính khả thi của việc mở rộng chương trình sang một số trường khác trong tương lai.

Lựa chọn bữa sáng trong chương trình thí điểm chỉ có tại Trường Tiểu học Clark, Trường Trung học Issaquah và Trường Trung học Issaquah. Bữa sáng miễn phí cho những học sinh đủ điều kiện nhận các bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá; những Học sinh muốn mua bữa sáng có thể mua với giá $2,50. Nếu qúy vị muốn học sinh của mình tại Clark, IMS hoặc I mua bữa sáng hoặc quan tâm đến việc đăng ký các bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá, vui lòng truy cập trang web Dịch vụ Thực phẩm: https://www.isd411.org/fs/pages/ 376 Hiện tại, các lựa chọn thực đơn rất đơn giản, bao gồm trái cây và các mặt hàng đóng gói sẵn như sữa chua, pho mát, ngũ cốc, bánh nướng xốp và bánh mì sandwich, để không tạo ra lãng phí trong khi đánh giá nhu cầu đối với chương trình. được một hộp tùy chỉnh gồm các mặt hàng chủ lực không dễ hỏng cùng với một túi đầy đủ các sản phẩm tươi sống, trứng, sữa và protein. Cần giúp đỡ với việc giao hàng tạp hóa? Gửi email cho Michelle hoặc gọi 425392-4123 x104.

Chúng ta rất may mắn trong cộng đồng của mình khi có được sự hỗ trợ của Ngân hàng Thực phẩm và Quần áo Issaquah. Nếu gia đình qúy vị đang gặp khó khăn trong việc giữ cho tủ và tủ lạnh của qúy vị luôn chứa đầy thực phẩm bổ dưỡng, tốt cho sức khỏe, thì Ngân hàng Thực phẩm & Quần áo Issaquah có thể giúp qúy vị . Họ phục vụ tất cả các gia đình có học sinh đăng ký tại Học khu Issaquah.

Chợ mở cửa từ Thứ Hai đến Thứ Năm, từ 1:00-7:00 chiều. hai tuần một lần và các gia đình có thể mua sắm một lần mỗi tuần họ mở cửa. Qúy vị có thể đăng ký trực tuyến tại https://bit.ly/ifcb-sign-up hoặc qúy vị có thể đăng ký trực tiếp bằng cách đến ngân hàng thực phẩm: 179 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 Ngoài các dịch vụ thông thường, Ngân hàng Thực phẩm & Quần áo Issaquah còn có một số chương trình đặc biệt để phục vụ cộng đồng. Hầu hết các chương trình của họ đều yêu cầu đăng ký, thường bắt đầu khoảng một tháng trước ngày diễn ra sự kiện và có thể tìm thấy qua các liên kết bên dưới.

Mọi câu hỏi liên quan đến các chương trình này có thể được chuyển đến Michelle Whalen, 425-392-4123 x104.

Nếu qúy vị không thể mua sắm trong ngân hàng thực phẩm của họ do phương tiện đi lại, sức khỏe, lão hóa hoặc những thách thức khác, chương trình này có thể giúp qúy vị giao thực phẩm mỗi tuần. Khách hàng nhận

https://issaquahfoodbank.org/issaquahpower-packs

Nhận thêm thông tin tại đây: https:// issaquahfoodbank.org/groceries-to-go

Nhận các món ăn sáng, trưa và ăn nhẹ thân thiện với trẻ em, bao gồm các lựa chọn tươi ngon, tốt cho sức khỏe, trong thời gian nghỉ học kéo dài một tuần. Đăng ký được khuyến khích để giảm thiểu thời gian chờ đợi.

Nhận thêm thông tin tại đây: https:// issaquahfoodbank.org/summer-lunchprogram

Học sinh có thể đến gặp các cố vấn của trường vào các ngày thứ Sáu để nhận một gói đồ ăn sáng, bữa trưa và đồ ăn nhẹ thân thiện với trẻ em vào cuối tuần sẽ vừa với ba lô của các em. Có sẵn tại các trường tham gia trong Khu học chánh Issaquah. Cần giúp kết nối với cố vấn của con qúy vị ? Chỉ cần gửi email cho Michelle hoặc gọi 425-392-4123 x104.

Mua sắm tại ngân hàng thực phẩm cho bữa sáng, bữa trưa và đồ ăn nhẹ phù hợp với trẻ em, bao gồm các lựa chọn tươi ngon, tốt cho sức khỏe, vào các ngày thứ Năm hàng tuần trong kỳ nghỉ hè. Phục vụ trẻ em trong độ tuổi đi học sống trong khu vực dịch vụ ngân hàng thực phẩm của chúng tôi. Đăng ký được khuyến khích để giảm thiểu thời gian chờ đợi.

Nhận thêm thông tin tại đây: https:// issaquahfoodbank.org/summer-lunchprogram

Học sinh nhận được ba lô mới và đồ dùng học tập (dựa trên cấp lớp) vào tháng 8 để chuẩn bị cho năm học tiếp theo. Phục vụ học sinh K-12 sống trong Khu học chánh Issaquah. Đăng ký trực tuyến và nhận nó tại trường học địa phương của qúy vị .

Nhận thêm thông tin tại đây: https:// issaquahfoodbank.org/tools4school

Nhận thêm thông tin tại đây:

19

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI

Tôn vinh các nền văn hóa tại trường tiểu học Cougar Ridge

Lễ Hội Di Sản

BỞI SIMRAN PURI

Phụ Huynh Trường Tiểu Học Cougar Ridge

"Văn hóa làm cho người ta hiểu nhau hơn. Và nếu hiểu nhau hơn về tâm hồn thì việc vượt qua các rào cản kinh tế và chính trị sẽ dễ dàng hơn. Nhưng trước hết họ phải hiểu rằng người láng giềng của họ suy cho cùng cũng giống như họ. với những vấn đề giống nhau, những câu hỏi giống nhau."

- Paulo Coelho Vào năm 2022, chúng tôi đã tổ chức lễ kỷ niệm và trải nghiệm một số nền văn hóa dân tộc và quốc gia cụ thể tại Trường Tiểu học Cougar Ridge. Trong bài viết này, tôi sẽ chia sẻ về Lễ hội Di sản của chúng ta.

Tôi tin rằng điều cần thiết là phải cho thế hệ trẻ thấy cách mọi người kỷ niệm các ngày lễ khác nhau ở các nền văn hóa đa dạng để giúp họ phát triển bản sắc tích cực và lòng tự trọng.

Tại Lễ hội Di sản, chúng tôi có 22 gian hàng văn hóa đại diện cho các quốc gia khác nhau, nơi các gia đình trưng bày và thể hiện di sản và bản sắc của họ đồng thời cung cấp các hoạt động giải trí và mẫu ẩm thực. Để giúp học sinh tham dự khám phá càng nhiều gian hàng văn hóa càng tốt theo cách tiếp cận dựa trên sự khám phá và vui vẻ, mỗi đứa trẻ đã nhận được hộ chiếu chuyến đi của riêng mình có một danh sách các câu hỏi cho mỗi gian hàng.

Khi đến thăm một gian hàng, trẻ em sẽ nhận được một con tem sau khi tham gia vào hoạt động dựa trên trò chơi và cũng

20

có thể tìm kiếm hàng đợi tại quầy trưng bày của nhà ga để trả lời các câu hỏi trong hộ chiếu. Vào cuối chuyến thăm tại nhà ga, họ đã nhận được một túi đồ ăn vặt và quà tặng.

Các trạm hoạt động, hình xăm lá cờ và hình xăm henna là những trạm bận rộn nhất và họ có hàng dài người xếp hàng!

Cùng với ca hát và chơi nhạc cụ, học sinh còn biểu diễn các điệu múa và bài hát truyền thống bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau.

Lễ hội Di sản cũng bao gồm một buổi trình diễn thời trang nơi trẻ em mặc trang phục và phong cách truyền thống để tôn vinh sự đa dạng và độc đáo của các nền văn hóa khác nhau. Việc kết hợp thời trang vào sự kiện văn hóa đã giúp thúc đẩy sự hiểu biết và đánh giá cao giữa các nền văn hóa đồng thời tạo cơ hội cho những người tham dự tìm hiểu về các phong cách và thiết kế độc đáo của các nền văn hóa khác nhau.

Cá nhân tôi đã biết về trang phục khiêu vũ dân gian truyền thống của Ba Lan có tên là “krakovski”. Trang phục dân gian này đã trở thành quốc phục của Ba Lan. Vòng hoa chỉ được đeo bởi những thiếu nữ chưa chồng. Vòng hoa nhỏ một hàng được đeo bởi trẻ em và thanh thiếu niên.

Thiếu nữ Krakovian cũng thắt bím tóc dài bằng ruy băng đỏ. Yếu tố chính của trang phục thiếu nữ là một chiếc áo lót được trang trí lộng lẫy mặc trên áo cánh trắng. Trang trí của vạt áo khác nhau giữa các làng khác nhau xung quanh Krakow.

Váy của phụ nữ Krakovia rất sặc sỡ với nhiều họa tiết hoa văn khác nhau. Tạp dề được đeo trên váy; những chiếc tạp dề được làm bằng vải tuyn và ren hoặc

bông trắng. Phụ nữ Krakovian không đeo nhiều đồ trang sức; những món đồ được khao khát nhất là những chiếc vòng cổ bằng san hô đỏ được gọi là “korale”.

Chúng tôi cũng phát hiện ra rằng có nhiều điểm tương đồng về văn hóa. Ví dụ, roti hoặc chapati từ Ấn Độ và Châu Phi trông tương tự như bánh tortilla từ Mexico.

Tương tự như vậy, chúng tôi đã học được cách thức ăn như bánh bao, phổ biến ở nhiều trạm, có những tên gọi khác nhau. Ở Nhật Bản, nó được gọi là gyoza.

Gyoza của Nhật Bản có họ hàng gần với bánh bao của Trung Quốc, với kích thước nhỏ hơn và hình dáng thuôn dài hơn. Ở Hàn Quốc, bánh bao được gọi là mandu, ở Ấn Độ là momo và ở Ba Lan là pierogi.

Khi tôi suy ngẫm về những sự kiện văn hóa này, điều quan trọng cần nhấn mạnh là chúng đã giúp chúng tôi vượt ra ngoài việc chỉ chia sẻ thông tin về các nền văn hóa. Các giá trị như tôn trọng, hợp tác và hòa nhập đã được củng cố hơn nữa đối với học sinh. Chúng tôi cũng củng cố trách nhiệm xã hội thông qua tính bền vững.

Với phản hồi đông đảo nhận được vào năm ngoái, vào năm 2023, chúng tôi muốn đưa các nền văn hóa tôn vinh trong cộng đồng lên một tầm cao mới. Chúng tôi mong muốn sự tham gia từ các quốc gia khác để làm cho lễ kỷ niệm này trở nên lớn hơn nữa. *Lễ hội Di sản Cougar Ridge 2023 sẽ diễn ra vào ngày 28 tháng 4 năm 2023 lúc 6 giờ chiều.

Tết Nguyên Đán 2023

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI

BỞI QIN CHEN Phụ Huynh Trường Tiểu Học Cougar Ridge

Lễ đón Tết Nguyên đán 2023 do Trường Tiểu học PTSA Cougar Ridge (CR) tổ chức đã ra mắt vào ngày 3 tháng 2 năm 2023 và cùng với hàng tỷ gia đình và bạn bè châu Á tổ chức một trong những lễ hội quan trọng nhất trên thế giới. Sự kiện văn hóa CR này đã tạo cơ hội tuyệt vời cho học sinh, phụ huynh, nhân viên nhà trường và cộng đồng của chúng tôi tìm hiểu về các truyền thống của Đông và Trung Á đón Tết Nguyên đán đồng thời xây dựng mối quan hệ bền chặt hơn với nhiều nhóm xã hội hơn.

Sự kiện bắt đầu với phần giới thiệu về lịch sử, truyền thống và sự thật về Tết Nguyên đán của hai Học sinh. Các buổi biểu diễn bao gồm thái cực quyền, múa quạt, trình diễn thời trang và gu zheng của các Học sinh CR hiện tại và cựu Học sinh và cộng đồng địa phương. Nó đã cho chúng tôi một cảm giác tuyệt vời về các điệu múa và âm nhạc dân gian Trung Quốc. Múa rồng và biểu diễn kung fu của các học sinh từ một học viện kung fu địa phương chắc chắn là điểm nhấn của lễ kỷ niệm. Trong khi đó, các hoạt động truyền thống như thủ công, đá cầu, gấp giấy, v.v., được các tình nguyện viên tổ chức trong phòng tập thể dục của trường. Học sinh đã có niềm vui thực hành và thậm chí còn viết thư pháp tiếng Trung của riêng mình với sự hướng dẫn của các nghệ sĩ tình nguyện. Được bao quanh bởi tất cả những tràng vỗ tay và tiếng cười của khán giả trong lễ kỷ niệm, với tư cách là một tình nguyện viên sự kiện, cha mẹ của hai đứa con (một người Mỹ gốc Hoa và một người Canada gốc Hoa), và một người nhập cư đến Mỹ vì giấc mơ Mỹ, tôi có thể Tôi không khỏi xúc động với sự pha trộn giữa cảm xúc và niềm tin rằng tôi không đơn độc.

Chúng tôi rất biết ơn những người ủng hộ sự kiện này vì nếu không có sự chuẩn bị, cộng tác và đóng góp không mệt mỏi từ PTSA, nhân viên nhà trường, phụ huynh và tình nguyện viên thì điều này đã không xảy ra. Chúng tôi đã thấy một cộng đồng mạnh mẽ có chung sở thích và giáo dục, tôn trọng và tôn vinh sự khác biệt về văn hóa cùng nhau.

Chúng tôi tự hào về tất cả những người tham gia đã giới thiệu và quảng bá văn hóa của chúng tôi bất kể giới tính, tuổi tác, dân tộc và tôn giáo. Nhiều nghệ sĩ trẻ châu Á, bao gồm cả các con tôi, lớn lên ở Mỹ và hầu như không có cơ hội về thăm gia đình ở nước ngoài, đặc biệt là trong vài năm qua do đại dịch. Tham gia vào sự kiện đã giúp họ nâng cao nhận thức về nền văn hóa độc đáo được truyền lại bởi tổ tiên của họ và hiểu rõ hơn chúng ta là ai và chúng ta là gì.

Chúng tôi vô cùng xúc động trước niềm đam mê của hơn 400 người tham dự sự kiện đến từ nhiều nền văn hóa khác nhau.

Một số học sinh nói với tôi rằng chúng biết về châu Á từ các môn xã hội học ở trường. Lễ kỷ niệm tối nay đã mang đến cho họ trải nghiệm thú vị về di sản mặc dù không ai trong số họ từng trực tiếp đến những quốc gia đó.

Một số chi tiết khác về sự kiện này cũng được chia sẻ bởi Jun Qian, một phụ huynh khác của Trường Tiểu học Cougar Ridge: “Tôi rất vui khi được tham gia tổ chức một sự kiện mừng Tết Nguyên đán do PTSA của chúng tôi tài trợ tại Trường Tiểu học Cougar Ridge. Trong sự kiện này, chúng tôi có thể tập hợp mọi người lại với nhau, ăn mừng, kết qúy vị và tìm hiểu điều gì đó mới mẻ về một nhóm dân tộc khác trong khi tham gia các hoạt động văn hóa. Một trong những hoạt động phổ biến nhất là dạy trẻ em cách viết thư pháp Trung Quốc. Thư pháp Trung Quốc là viết các ký tự Trung Quốc như một loại hình nghệ thuật, kết hợp nghệ thuật thị giác thuần túy và giải thích ý nghĩa văn học. Trong hoạt động này, tôi thấy một số trẻ em châu Á tìm hiểu về lịch sử và di sản của họ, điều này giúp chúng hiểu được chúng đã trở thành như thế nào. Họ quan tâm đến việc có được thông tin về nguồn gốc của họ.

Khi tham gia các hoạt động như vậy, các em trở nên say mê và tự tin hơn. Không chỉ cho cộng đồng châu Á, loại sự kiện văn hóa này mang lại lợi ích cho tất cả mọi người trong cộng đồng của chúng tôi. Sự đa dạng văn hóa hiện đang rất phổ biến trong cộng đồng của chúng tôi; những người nhập cư di chuyển vào đất nước này mỗi ngày và trở thành một phần của cộng đồng.”

21

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI

Làm quen với cộng đồng của qúy vị BỞI CLAUDIA ROMO Phụ huynh trường tiểu học Apollo

Tên tôi là Claudia Romo. Chồng tôi Octavio Cordova, Julian Cordova một tuổi của tôi và tôi chuyển từ Guadalajara, Jalisco, Mexico, đến tiểu bang Washington vào năm 2017. Giờ đây, Julian đã sáu tuổi và cháu học tiểu học tại Apollo. Cháu thực sự yêu ngôi trường của mình và trông rất hạnh phúc mỗi sáng khi tôi để cháu ấy ở đó. Con út của tôi, Bruno, sinh ra ở Bellevue.

Cháu ấy ba tuổi, và cháu ấy ở nhà với tôi.

Chúng tôi chuyển đến Washington để làm việc, tìm kiếm một cuộc phiêu lưu tuyệt vời dành cho gia đình để cải thiện cuộc sống của chúng tôi. Khi chúng tôi đưa ra quyết định di cư khỏi đất nước của mình, chúng tôi đã rất phấn khích vì đó là một sự thay đổi lớn.

Chúng tôi đã tìm thấy một cuộc sống tươi đẹp ở đây. Chúng tôi thích rằng những đứa trẻ của chúng tôi đang lớn lên được bao quanh bởi thiên nhiên. Chúng tôi thích đi bộ đường dài, trượt tuyết và cắm trại vào mùa hè. Phần chúng tôi yêu thích nhất là làm tất cả những điều này cùng nhau như một gia đình!

Cơ hội mà các con trai của chúng tôi có thể nói được hai thứ tiếng khiến chúng tôi rất vui vì tất cả các cánh cửa có thể mở ra cho chúng.

Chúng tôi hài lòng rằng con trai của chúng tôi sống với sự đa dạng. Chúng tôi thích việc họ quen thuộc với các nền văn hóa khác và tin rằng điều đó sẽ mở ra thế giới cho họ.

Cuộc sống xa gia đình đã mang chúng tôi lại gần nhau hơn như

một gia đình nhỏ, và chúng tôi rất biết ơn vì điều đó.

Nhưng việc di cư không hề dễ dàng. Rời khỏi đất nước của chúng tôi cũng là một quyết định khó khăn. Rời khỏi Mexico đồng nghĩa với việc phải từ bỏ nhiều thứ quý giá; nó có nghĩa là phải từ bỏ cuộc sống mà chúng tôi đã xây dựng cho đến nay. Ở Mexico, mọi người rất thân thiện. Qúy vị có thể gần gũi với mọi người một cách dễ dàng. Khi nghỉ việc, chúng tôi không chỉ rời công ty; chúng tôi đã để lại tất cả những người qúy vị mà chúng tôi đã làm ở đó. Tôi đã làm việc cho cùng một công ty trong mười năm và tôi khá chắc chắn rằng nếu tôi vẫn sống ở Mexico, tôi vẫn sẽ làm việc ở đó. Không chỉ vì tôi thích công việc của mình; đó là vì tất cả những người qúy vị mà tôi đã làm ở đó.

Khi chúng tôi bán căn nhà của mình, chúng tôi không rời khỏi nhà của mình; chúng tôi đã rời bỏ khu phố của mình, qúy vị bè của chúng tôi và những người mà chúng tôi đã lớn lên cùng, những người có một vị trí đặc biệt trong trái tim chúng tôi. Tình qúy vị không kết thúc bằng khoảng cách, nhưng chúng tôi nhớ việc có mặt ở đó trong mọi cuộc hội ngộ, mọi sinh nhật, mọi dịp đặc biệt.

Một trong những điều khó làm nhất khi chúng tôi di cư là bỏ lại gia đình sau lưng. Ở Mexico, gia đình là điều cần thiết! Tôi rất may mắn được là thành viên của một gia đình rất lớn và đoàn kết, nơi ông bà luôn là trung tâm, và họ được kính trọng và yêu thương rất nhiều. Tôi lớn lên với nhiều anh chị em họ và có một tuổi thơ rất vui vẻ với những kỷ niệm tuyệt vời. Sống xa không cho phép chúng tôi nhìn thấy tất cả gia đình của chúng tôi rất thường xuyên. Thực tế là những đứa trẻ của chúng tôi không lớn lên trong môi trường của một đại gia đình đoàn kết khiến chúng tôi rất đau lòng. Điều khó khăn thứ hai mà chúng tôi gặp phải khi rời Mexico là thức ăn. Chúng tôi nhớ nó rất nhiều! Tôi không biết nấu ăn khi chúng tôi chuyển đến, và vài tháng sau, tôi phát hiện ra mình đang nấu các món ăn Mexico vì tôi cần chúng. Đồ ăn Mexico rất ngon, có nhiều hương vị và màu sắc. Thực phẩm luôn đi kèm với một lễ kỷ niệm hoặc truyền thống. Khi nghĩ đến đồ ăn Mexico, chúng ta nghĩ đến gia đình, qúy vị bè, cộng đồng và các bữa tiệc. Ở Mexico, thức ăn có một ý nghĩa đặc biệt. Thực phẩm là một phần của con người chúng ta.

Mexico là một nơi rất đẹp với đầy đủ lịch sử và văn hóa, những con người tử tế và tốt bụng, thức ăn ngon và những nơi tuyệt vời để tham quan, như những bãi biển tuyệt đẹp, những thị trấn đầy màu sắc, những thành phố cổ kính, những địa điểm huyền bí, thiên nhiên lạ thường và những thành phố lớn. Tôi ước một ngày nào đó các con tôi có thể tận hưởng tất cả sự giàu có mà Mexico có thể mang lại!

Rời khỏi Mexico của chúng tôi là một quyết định khó khăn khi làm cha mẹ. Chúng tôi hy vọng rằng chúng tôi đã đưa ra quyết định đúng đắn nhất và con cái chúng tôi có thể có những cơ hội tốt hơn ở đây. Tuy nhiên, chúng tôi sẽ luôn tự hỏi liệu chúng tôi có làm tốt trong việc loại bỏ tất cả những gì Mexico có ý nghĩa đối với chúng tôi hay không.

22

Lễ Phục Sinh ở Mexico

VĂN HÓA CỦA CHÚNG TÔI

BỞI CLAUDIA ROMO & ALICIA SPINNER

Là một quốc gia phần lớn theo Công giáo La Mã, Mexico tổ chức lễ Phục sinh, nhưng ngày lễ này trông rất khác so với ở Hoa Kỳ.

Tuần Thánh là thời gian người Công giáo kỷ niệm cuộc đời, cái chết và sự phục sinh của Chúa Giêsu. Trong Tuần Thánh, mọi người tham dự các buổi lễ nhà thờ, ăn chay và kiêng thịt vào một số ngày nhất định. Đó là thời gian suy ngẫm, cầu nguyện và ăn mừng.

Theo truyền thống, mùa Phục sinh bắt đầu với Lễ hội hóa trang, lễ hội dẫn đến Mùa Chay, lễ tôn giáo kéo dài 40 ngày tượng trưng cho 40 ngày Chúa Giê-su ở trong sa mạc, kéo dài từ Thứ Tư Lễ Tro đến Lễ Phục sinh.

Lễ hội là thời gian của cuộc sống giàu có và ăn uống phong phú. Từ 'Carnival' có nguồn gốc từ 'carne' hoặc thịt.

Nhiều thành phố ở Mexico tổ chức Lễ hội hóa trang. Mazatlán là nơi tổ chức lễ hội Carnival lớn thứ ba trên thế giới sau lễ hội ở Rio de Janeiro và New Orleans. Thu hút hơn 400.000 người, sự kiện này có ca hát và nhảy múa. Thành phố Veracruz tổ chức lễ hội hóa trang lớn thứ hai ở Mexico, tiếp theo là Merida và Cozumel.

Vì nhiều người từ bỏ mọi thứ trong Mùa Chay, nên Lễ hội hóa trang là để sống hết mình: khiêu vũ, ăn uống và tiệc tùng.

Nếu may mắn đến Mexico trong lễ hội Carnival, qúy vị sẽ được thưởng thức các lễ hội đường phố sôi động, trang phục vô cùng sặc sỡ và các cuộc diễu hành chào đón.

Sau lễ hội Carnival, ngày đầu tiên của Mùa Chay bắt đầu với Thứ Tư Lễ Tro. Ngày này được dành riêng cho việc cầu nguyện, ăn chay và ăn năn. Đây là một dịp long trọng khi các tín đồ đến nhà thờ, và các linh mục vẽ dấu thánh giá bằng tro trên trán của họ. Như một dấu hiệu của sự ăn năn, mọi người để nguyên tro suốt cả ngày.

Giống như hầu hết các ngày lễ của Mexico, tiệc tùng là một phần quan trọng của lễ Phục sinh. Vì truyền thống Công giáo La Mã không khuyến khích ăn thịt đỏ trong Mùa Chay nên hải sản (đặc biệt là tôm) đặc biệt phổ biến trong thời gian này.

Nhiều người cũng ăn nopal, một loại xương rồng thơm ngon phổ biến vào thời điểm này trong năm. Hải sản và nopal được phục vụ trong empanadas, tacos và salad với các gia vị thơm ngon được thêm vào.

Tuần Thánh kết thúc với lễ Phục sinh, khi mọi người kỷ niệm sự phục sinh của Chúa Giê-su Christ với vỏ trứng chứa đầy hoa giấy, được gọi là 'cascarones' trong tiếng Tây Ban Nha. Truyền thống của cascarones có từ thời thuộc địa và là một cách vui vẻ và lễ hội để ăn mừng.

Làm cascarone rất đơn giản: trứng tươi được lấy ra, khoét một lỗ nhỏ trên đỉnh để đổ hết chất trong trứng ra ngoài, rửa sạch và để khô. Sau đó, vỏ được trang trí bằng sơn và phủ đầy hoa giấy.

Các gia đình tiết kiệm vỏ trứng trong nhiều tháng để sẵn sàng cho lễ Phục sinh. Trẻ em thích trang trí chúng! Truyền thống là đập vỡ vỏ trứng trên đầu ai đó, thả hoa giấy trong quá trình này. Cascarones có thể được tìm thấy trong các cửa hàng trong mùa Phục sinh. Trẻ em cũng thường tự làm và chia sẻ hoặc bán chúng. Chúng tôi thích cascorone, chúng khá là thú vị!

23

FULL PAGE AD - NEM