CB24, русский

Cultural Bridges

ИНФОРМАЦИЯ -ПУТЕВОДИТЕЛЬ ДЛЯ СЕМЕЙ ПО ШКОЛЬНОМУ ОКРУГУ ISSAQUAH

RUSSIAN

Фонд Issaquah Schools Foundation… Стр. 3 Программа Running Start… Стр. 9 Washington Network for Innovative Careers… Стр.

14 Воспитание ребёнка в цифровом мире… Стр. 17 Празднование Пасхи в Мексике… Стр. 23

Highly Capable Programs Page 4 Safe Schools for Our Children Page 5 Family Life and Sexual Health Curriculum Page 9 Parenting Without Power Struggles Page 15 NUMBER 24 | APRIL / MAY / JUNE 2023

НОМЕР 24 АПРЕЛЬ/МАЙ/ИЮНЬ 2023

Дорогие семьи, Есть что-то в весне, что побуждает всех смотреть вперёд. Учащиеся пятого, восьмого и двенадцатого классов начинают волноваться по поводу перехода на следующую ступень обучения и о выпускных. И погода напоминает нам о том, что лето приближается, и семьи начинают больше выходить на улицу.

возможностях обучения.

В этом выпуске нашего журнала мы делимся информацией о двух программах, предлагаемых учащимся старших классов Issaquah School District: Running Start и Washington Network for Innovative Careers или WANIC. Обязательно прочитайте о них и побеседуйте со своими детьми о дополнительных

Мы также рады рассказать вам о новой пилотной программе завтраков Issaquah School District. Учащимся предоставляется завтрак в Clark Elementary, Issaquah Middle School и Issaquah High School. Если ваши дети учатся в этих школах, расскажите им, что они могут получать фрукты и расфасованные продукты, такие как йогурт, сыр, хлопья, кексы и бутерброды. Идея состоит в том, чтобы расширить эту программу в следующем учебном году. Инфляция продуктов питания в этом году усилилась, из-за чего семьям стало трудно покупать здоровые и питательные продукты. Если вам нужна продовольственная помощь, прочтите, пожалуйста, об услугах, которые предлагает Issaquah Food and Clothing Bank. В дополнение к продовольственному рынку у них есть специальные программы для населения, такие как Lunch for the Break, предлагающие еду семьям со школьниками во время летних каникул.

3

Issaquah Schools Foundation

9

Программа Running Start

14

Washington Network for Innovative Careers

18 Воспитание

ребёнка в цифровом мире

19 Пилотная программа завтраков

23

Празднование Пасхи в Мексике

Если вы обеспокоены тем, что этим летом ваши дети весь день будут смотреть телевизор или играть в видеоигры, пока вы на работе, прочитайте нашу статью «Воспитание ребёнка в цифровом мире». Вы узнаете, как вырастить детей, у которых будут здоровые отношения с технологиями. А также поздравления и наилучшие пожелания тем, кто празднует переход в следующее звено и выпускной. Мы надеемся, что вы будете наслаждаться этим особенным временем со своими семьями!

Alicia Spinner Менеджер журнала «Культурные мосты» Issaquah Schools Foundation P. 425.391.8557 M. 425.295.4024 E. alicia@isfdn.org

CHRISTIANA SCHUMANN Английский редактор CLAUDIA ROMO Испанский редактор LAURA NI Помощник редактора

Поставьте нам лайк на Фейсбуке @CBforeducation

 Отсканируйте!

Чтобы прочитать/скачать все выпуски журнала «Культурные мосты» на арабском, китайском, английском, японском, корейском, русском, испанском или вьетнамском, посетите: http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/

Журнал «Культурные Мосты», все права защищены. «Культурные Мосты» - бесплатный местный журнал, субсидируемый Фондом Школ Иссакуа. Его миссия - предоставить нашим читателям информацию, обогащающую их качество жизни, охватывающую темы образования, здоровья, питания, текущие события и разнообразную культуру в городе Иссакуа. Культурные Мосты не обязательно поддерживает или представляет мнения, выраженные в статьях и рекламных объявлениях, найденных в журнале, и не отвечает за информацию, продукты и услуги, публикуемые нашими рекламодателями. Части данной публикации могут быть воспроизведением, переводом или перепечаткой, с предварительного разрешения.

2

ALICIA SPINNER Менеджер программы

NANA TSUJINO Японский редактор NATALIA ARGUTINA Русский редактор SHAIMA MANSOUR Арабский редактор SONG PARK Корейский редактор TRAM PHAM Вьетнамский редактор YINGCHEN PHOTOGRAPHY Фотограф обложки YINGYING CUI Chinese Editor

Гранты на дополнительное образование 2022-23

ISSAQUAH SCHOOLS FOUNDATION

Фонд Issaquah Schools Foundation рад поделиться новостью о том, что мы выдали 27 грантов на образование в этом году! Получатели грантов Тип гранта Школа Гр а м о т н о с т ь / Apollo Jennifer Quimbey

Название гранта PurposeFull People Библиотечная коллекция в поддержку социально-эмоционального развития

Kevin Christensen

Printing the Future: Улучшение возможностей печати на факультативах по фотографии и искусства графики

Социальноэмоциональное развитие

Leilani Kollasch

STEM ( наука, Beaver Lake технологии , инженерные науки , математика) Грамотность Briarwood

Kim Brousseau

Грамотность

Briarwood

Monique Cabellon Molly Bankson & Sarah Fulghum Tami Foos Nancy Trapp-Chen Niki Yasumiishi

STEM Грамотность

Briarwood Cedar Trails

STEM Грамотность Грамотность

Cedar Trails Challenger Challenger

Brandy Falk Haley Skavaril Christine Wieland

Площадка / Clark Спорт Грамотность Cougar Mountain STEM Cougar Mountain

Stephanie De Jesus

Грамотность

Creekside

Meg Kaufman & Sherri Gage Lena Tsaoussis

Грамотность

Discovery

STEM

Gibson Ek

Разнообразные книги для чтения пятиклассниками в книжном клубе Ready for Reading! Использование коротких рассказов для практики критического мышления Дополнительная программа по математике "I see me!" Культурное разнообразие книг в библиотеках 1 классов Full STEAM Ahead- Занятия с ЛЕГО! Поддержка детей со средним уровнем чтения All Booked! Книги для чтения с учителем для младших школьников The Power of Play: Новые игры на большой перемене с Playworks Научно-популярные книги в классных библиотеках Gizmos, научные опыты онлайн для маленьких учёных Интеграция предметов для повышения интереса: книги по естествознанию и социальным наукам Out Loud and Proud – Аудиокниги для всех учеников Dream it, Design it, Print it: 3D фотополимерная печать для проектно-ориентированного обучения

Спасибо вам, доноры, за то, что сделали возможной дополнительную поддержку школы и класса на всех уровнях!

Пожертвуйте сегодня ISFDN

isfdn.org

facebook.com/ 3

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Что такое MTSS?

Изображение структуры многоуровневых систем поддержки Issaquah School District (MTSS) иллюстрирует модель проактивной многоуровневой помощи учащимся и затрагивает многие области нашей текущей работы в округе. Эти виды поддержки постоянно меняются и совершенствуются, чтобы способствовать социальноэмоциональному благополучию учащихся, активно реагируя на потребности в области поведения и академических знаний.

MTSS – это проактивная система для улучшения результатов каждого учащегося за счёт комплека средств поддержки академического и социально-эмоционального обучения, основанных на фактических данных. Цель состоит в том, чтобы предоставить равные возможности на индивидуальном уровне, уровне класса, школы и округа. В MTSS используется командный подход к решению проблем, основанный на данных. Компоненты включают в себя раннюю коррекцию, комплексную систему оценки и общие гарантии в отношении самых эффективных методов обучения, коррекции и оценки. * Предоставление поддержки в этом формате очень похоже на разрезание торта: вы проходите через верхний слой, а также слои под ним. Поддержка MTSS более высокого уровня является ДОПОЛНЕНИЕМ к высококачественному уровню 1, а не заменой. Многоуровневая поддержка состоит как из уровней, так и из континуума поддержки. Это не только одна программа или школа, но и ежедневная поддержка в классе и коррекция.

4

•

•

Уровни: все учащиеся получают обучение уровня 1, или универсальное обучение. Кроме того, учащиеся с пробелами в навыках или знаниях получают дополнительную поддержку, уроки и/или коррекцию. Континуум: иногда путь к уровням поддержки лежит через интенсивность обучения. Например, ВСЕ учащиеся проходят обучение в малых группах, а НЕКОТОРЫЕ получают большее количество или длительность занятий в малых группах, потому что в это время им нужна дополнительная поддержка.

Как MTSS решает проблему системного неравенства?

MTSS заключается в проверке ВСЕХ учащихся и использовании данных для диагностики потребностей (поведенческих, социально-эмоциональных и академических). Затем, используя эти данные, мы оказываем поддержку в классе тем учащимся, которые в ней нуждаются. Это создает систему, в которой школы внедряют и анализируют общие академические и поведенческие данные в определённое время в течение года. Затем эти данные используются для вдумчивой и эффективной коррекции обучения. Благодаря тому, что MTSS основана на данных и ограничена по времени, она помогает устранить барьеры, которые часто связаны с неравенством и разницей в возможностях. Эти барьеры включают чрезмерную зависимость от неподтверждённых данных, отсутствие адекватной и своевременной коррекции и необходимость учеников в обращении за помощью вне учебного дня. Округ считает, что если мы признаем, что в нашем мире и в нашей системе образования существует системное неравенство, это может привести к отставанию в

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

успеваемости для определённых групп учащихся. Если мы сможем восполнить этот пробел с помощью ранней коррекции, мы сможем увидеть потребности учащихся до того, как возникли проблемы. Если мы вмешаемся достаточно рано, то сможем не допустить большого разрыва в достижениях, чтобы ученик мог его преодолеть.

Что делает многоуровневая система поддержки для грамотности в начальной школе? Чтобы улучшить раннюю грамотность учащихся, Issaquah School District также использует систему MTSS для достижения цели беглого чтения в начальных классах (от подготовительного класса до 2-го класса). Округ использует несколько источников информации для определения группы учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке. Источники включают в себя: • • •

Текущие записи и наблюдения. Это включает в себя то, что учитель И родители замечают в повседневной работе ученика. Основанная на учебном плане проверка прогресса учеников, которая измеряет, как учащиеся усваивают материал и овладевают навыками. Проверенные инструменты оценки (i-Ready) обеспечивают внешний контрольный показатель для определения того, переносят ли учащиеся свои навыки за пределы учебной программы и могут ли они применять навыки к стандартным задачам.

Instruction Matching K Benchmark & Heggerty K-5 Core Reading Instruction

1st Heggerty

1st-5th Words Their Way

2nd+ Heggerty

1st-5th Really Great Reading

Чтобы больше узнать о системе поддержки в ISD MTTS, посетите: https://www.isd411.org/programsservices/mtss. Чтобы больше узнать о тесте и системе оценивания i-Ready, посетите: https://www.isd411.org/academics/ testing/elementary-district-assessments/iready/i-readyfamily-assessment-report.

The Cycle for Early Literacy

Screener: i-Ready Phonics

• Team Data Review

Diagnostic: Really Great Reading

• Team Data Review & Assign Interventions

Success Block

• Phonics Based • Link to Core Instruction

Основываясь на вышеуказанных источниках, округ создает цикл проверки MTSS по ранней грамотности. В подготовительном классе (К) – 2-м классе каждый цикл будет оценивать учащихся с помощью i-Ready для измерения прогресса и определения того, как лучше всего дифференцировать обучение чтению, чтобы удовлетворить потребности учащихся в достижении основных целей чтения. Затем округ использует новую учебную программу по базовым навыкам чтения, чтобы дифференцировать обучение учащихся в зависимости от их учебных потребностей. Это называется дифференциация обучения. Цикл будет повторяться в сентябре, январе и апреле.

5

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Программа ISD Title 1 АВТОР SUSAN HARPER Учитель Title 1 в Apollo Elementary

Многих родителей беспокоит, не помешают ли занятия по специальной программе обычным урокам. Они опасаются, что из-за занятий по Title 1 будут регулярно пропускаться темы по основной учебной программе. Как сотрудничают основные учителя и учителя Title 1, чтобы не допустить регулярных пробелов в обучении в классе? В Issaquah School District мы делаем всё возможное, чтобы предложить разнообразную помощь в обучении грамоте и математике. Услуги Title I считаются интенсивной коррекцией – это основанная на фактических данных программа, предоставляемая в дополнение к основному обучению, которая дополняет систему поддержки в классе. Учителя программы Title I всегда стараются свести к минимуму последствия пропуска учащимися основных уроков, придерживаясь рекомендаций, чтобы гарантировать, что основные занятия не будут пропущены во время дополнительных услуг. Учителя также сотрудничают с классными руководителями, чтобы способствовать передаче навыков и улучшению обучения учащихся.

Программы и услуги Title I предоставляют дополнительную помощь в обучении, которая помогает учащимся соответствовать сложным академическим стандартам и оценкам нашего штата, а также проявлять активный интерес к тому, что они изучают и могут делать. Миссия программы Title I, Часть A Issaquah School District заключается в оказании интенсивной помощи учащимся, не отвечающим стандартам по грамотности и, в некоторых школах, по математике. Цель программы – ускорить обучение этих детей и быстро привести их к стандарту.

6

Те начальные школы, в которых учеников, нуждающихся в бесплатных и льготных обедах, больше, чем в среднем по округу, получают деньги по Title I, Часть A, для поддержки определённых учащихся. Ученики, которым оказывается помощь, выбираются по нескольких критериям. Результаты тестов Smarter Balanced Assessment (SBA), тесты округа, оценки, тест по чтению Fountas и Pinnell, а также наблюдения учителей учитываются при создании ранжированного списка учащихся. В программу Title I,Часть A приглашаются прежде всего ученики, которые больше всего нуждаются в поддержке. Когда учащиеся покидают программу, их место занимает следующий учащийся с наибольшими потребностями. Учащихся, получающих услуги по Title I, обучают высококвалифицированные сертифицированные преподаватели в небольшой группе.

В школе Apollo Elementary работают три специалиста по коррекции Title 1/LAP: Susan Harper (я), Jody Chandonnet и Andrea Bahr. Мы с Jody работаем полный рабочий день, а Andrea работает неполный рабочий день. В совокупности мы работаем в Apollo уже почти 50 лет! Мы говорим, что у нас лучшая работа в школе, ориентированная на обучение в малых группах. Большую часть времени мы проводим в обучении чтению. В этом году мы также начали вести несколько математических групп для четвертых и пятых классов. Мы стремимся оставаться в курсе лучших практик обучения чтению. В настоящее время мы участвуем в двухлетнем тренинге LETRS (основы языка для учителей чтения и правописания), проводимом школьным округом. Повышение квалификации оказало непосредственное положительное влияние на наше преподавание и обучение детей. Мы добились больших успехов в обучении учащихся благодаря сотрудничеству с учителями MLL (Multi Language Learner – дети-мультилингвы), классными руководителями и родителями. Часто родители спрашивают нас о том, как заниматься с детьми дома. Вот наши лучшие идеи: читайте, читайте, читайте своим детям дома на любом языке, играйте в настольные и карточные игры, которые способствуют общению, включите функцию субтитров на телевизоре, зайдите на страницу Clever вашего ребенка, чтобы узнать о занятиях по чтению, поддерживаемых учителями, и не забудьте попросить учителя о любой необходимой поддержке.

Дневной лагерь для пятиклассников В этом году учащиеся 5-х классов всех начальных школ Issaquah School District примут участие в однодневном лагере в Camp Waskowitz. «Культурные мосты» пригласили Jane Harris, директора начальной школы Apollo Elementary, чтобы кратко рассказать семьям пятиклассников об этом лагере и ответить на вопросы. Культурные мосты (КМ): О чем этот дневной лагерь и как он будет выглядеть?

Jane Harris (JH): Лагерь Camp Waskowitz – это комплексный обучающий лагерь на свежем воздухе на целый день (10:00 – 19:00). находится недалеко от города North Bend.Все учащиеся 5-х классов Issaquah School District будут иметь возможность посетить один и тот же лагерь в определенные дни в апреле вместе с учащимися 5-х классов своей школы. КМ: Чем будут заниматься пятиклассники в течение дня?

JH: Учебный центр Waskowitz Outdoor Education Center находится в ведении Highline School District . Он предоставляет учащимся Highline, а также учащимся других округов программы, направленные на общение с природой и личностный рост. Дети будут ходить в походы, наблюдать за природой в аутентичной обстановке, есть и учиться в походных условиях, разводить настоящий костер на свежем воздухе и танцевать после ужина! КМ: Чему дети научатся в лагере?

JH: Они будут исследовать лес, чтобы больше узнать о природе, географии и экологии Северо-Запада США и Тихоокеанского побережья, а также изучить историю Северо-Запада США. «Группы отправятся в поход, чтобы учиться, исследовать, наблюдать и общаться с природой и друг с другом!» КМ: Что нужно подготовить родителям перед лагерем?

JH: Учителя будут общаться с семьями на тему подготовки к лагерю, например, о заполнении опросника о диете, чтобы указать на пищевую аллергию, о любых лекарствах,

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

необходимых учащемуся во время однодневной экскурсии, и о разрешении на посещение лагеря. Родители должны убедиться, что дети берут с собой бутылку с водой, рюкзак и одежду на разную погоду; у нас здесь может быть и дождь, и снег, и ветер, и солнце! Стоимость посещения дневного лагеря для пятиклассников составляет 85$. В эту стоимость входит транспорт, обед в пути, ужин в кемпинге, послеобеденный костер и танцы. КМ: Каковы ожидания от учеников во время лагеря?

JH: Опять же, ученики должны взять с собой бутылку с водой, рюкзак с необходимыми вещами для себя и надеть несколько слоев удобной походной одежды на разную погоду. Учащиеся будут добираться со своей школой в лагерь и обратно, поэтому они должны соблюдать правила Issaquah School District, касающиеся проезда на автобусе. Дети остаются со своей группой в течение дня и следуют указаниям учителей, сопровождающих и персонала лагеря Camp Waskowitz. КМ: Каковы меры безопасности?

JH: Наряду с персоналом Camp Waskowitz в школах будут учителя, медсестры, профессиональные помощники учителя и несколько волонтеров-сопровождающих. Учителя и сопровождающие остаются с одной и той же группой в течение всего походного дня. КМ: Что, если некоторые учащиеся решат отказаться от лагеря, есть ли для них другой план? Будут ли они пропускать какое-либо учебное время?

JH: В каждой начальной школе будут работать учителя, чтобы обеспечить занятия для детей, которые решат не ходить. Ученики также могут подать заявку на получение стипендии для посещения дневного лагеря.

7

Врач может Увидимся сейчас. В самом деле, мы имеем в виду, сейчас.

ke S

E La h Pk

amis

amm

Overlake Clinics – Issaquah

wy S E

8

SE B

lack

get Rd Nug

Клиники Overlake - Issaquah Неотложная помощь Каждый день с 7 a.m. до 11 p.m. телефон: 425.688.5777 5708 E Lake Sammamish Pkwy SE Issaquah, WA 98029

Overlake Clinics – Sammamish

SE 4th St

228th Ave SE

Станьте в очередь онлайн на overlakehospital.org/urgentcare Клиники Overlake Clinics – Sammamish Неотложная помощь с понедельника по субботу с12 до–10 p.m. телефон: 425.635.3080 22630 SE 4th St, Suite 300 Sammamish, WA 98074

Программа «Running Start» «Running Start» – это программа штата Вашингтон, которая позволяет старшеклассникам 11-го и 12-го классов бесплатно посещать занятия в местном колледже. Ученик, участвующий в программе «Running Start», может получить двойной зачёт, что означает оценку и зачётные единицы, полученные как за среднюю школу, так и за колледж. Все учащиеся программы «Running Start» Issaquah School District остаются учащимися ISD и могут продолжать участвовать в спортивных состязаниях, клубах и мероприятиях в своей старшей школе. Учащиеся программы «Running Start» по-прежнему могут обращаться к школьным психологам по вопросам психического здоровья и академической поддержки. Колледжи, которые посещают большинство учащихся Issaquah School District по программе «Running Start», включают: • • • • • •

Bellevue College Central Washington University – кампус в Саммэмише Renton Technical College Lake Washington Institute of Technology Green River Community College Могут существовать и другие варианты – учащиеся могут поговорить со своим школьным психологом.

В колледжах есть три триместра в году: осенний триместр (с конца сентября по декабрь), зимний триместр (с января по март) и весенний триместр (с марта по конец июня). Учащиеся могут выбрать график обучения на полный или неполный день. Полный день означает, что учащиеся посещают три класса колледжа с 5 зачётными единицами, всего 15 зачётных единиц каждый триместр (15 зач.единиц колледжа = 3 зач.единицы старшей школы). График неполного дня означает, что учащиеся посещают некоторые занятия в старшей школе и некоторые занятия «Running Start» в колледже. Некоторые классы колледжа встречаются каждый день, в то время как другие встречаются 2 или 3 раза в неделю. Учащиеся могут посещать любой курс, предлагаемый колледжем, но им необходимо расставить приоритеты в плане выполнения требований к окончанию школы. Чтобы посещать некоторые классы, учащимся может потребоваться выполнить требования или набрать определенный уровень на вступительном тесте (проверьте каталог курсов каждого колледжа и поговорите со школьным психологом).

• Четвертной класс с 5 зач.единицами в колледже = 1,0 зач.единица в школе

ISSAQUAH программе и SCHOOL темпу обучения на уровне DISTRICT колледжа. Есть много научных отделов; проверьте наличие предварительных требований в колледже. Учащимся, выбравшим химию и физику, возможно, потребуется продемонстрировать уровень владения математикой.

(полный год обучения в старшей школе) • Четвертной класс с 3 зач.единицами в колледже = 0,5 зач.единиц в школе (семестр в старшей школе) Расписание занятий в колледже отличается от школьного. Время начала занятий в колледже может варьироваться, некоторые могут начинаться уже в 6:30, а другие могут начинаться почти в 22:00. Занятия могут проводиться очно, онлайн или гибридно. Каждую четверть выбор классов и расписание занятий могут меняться. Отдельных классов для учащихся «Running Start» нет, поэтому они будут учиться вместе со студентами в возрасте от 16 до 40+. Учащиеся «Running Start» могут составить расписание занятий, которое лучше всего подходит для них в зависимости от наличия места. Программа «Running Start» на полный день оплачивает до 15 зач.единиц колледжа в четверть. Студенты могут набрать больше зач.единиц, чем покрывает программа «Running Start», но они должны сами оплачивать дополнительные зачётные единицы. Студентам, обучающимся неполный день, необходимо проконсультироваться со школьным психологом, поскольку количество зач. единиц колледжа, доступных для учащихся неполного дня, может варьироваться. Программа не оплачивает учебные материалы и любые дополнительные сборы (такие как художественные принадлежности или автомобильный класс в Renton Technical College) или сопутствующие расходы (питание или парковка). Учащиеся могут подать заявку на финансовую помощь в колледже для покрытия стоимости учебников, сборов и т. д. Транспорт не предоставляется ни программой, ни округом. Учащиеся должны использовать свой собственный транспорт, чтобы добраться до колледжа (все учащиеся в возрасте до 18 лет имеют доступ к бесплатному проездному на автобус ORCA). Студенты, участвующие в программе «Running Start», должны пройти курсы колледжа с уровнем 100 или выше: •

•

•

•

Английский язык начинается с ENGL101; доступно множество классов по написанию сочинений и литературе. Среди социальных наук есть специальные курсы, которые могут соответствовать требованиям по мировой истории, обществознанию, истории США и исследованиям Северо-Запада США. Доступны несколько дополнительных факультетов социальных наук (психология, социология, география, политология и т. д.). Математика включает в себя математику уровня колледжа выше алгебры 2. Это означает, что учащиеся должны пройти алгебру 2 в старшей школе, прежде чем приступить к занятиям по математике в программе «Running Start». Студенты, изучающие естественные науки, должны быть готовы к учебной

Проверьте каталог курсов каждого колледжа или спросите школьного психолога о наличии курсов/отделений/ классов. (**Школьные психологи предоставляют список соответствия, в котором объясняется, какие курсы колледжа соответствуют каждому требованию об окончании школы. Не во всех колледжах есть предложения для каждого требования об окончании школы.) Четверти колледжа не совпадают со школьными семестрами. Ученики должны взять на себя обязательство на целый год. Это означает, что у них будет мало гибкости для внесения больших изменений. Если учащиеся решат участвовать в программе «Running Start» неполный день, им необходимо каждую четверть записываться на занятия в колледже так, чтобы они не противоречили школьному расписанию. Это требует гибкости, планирования и своевременных действий. Ученики должны помнить о времени, необходимом на проезд между школой и колледжем. Им также необходимо общаться с профессорами колледжа и учителями школы в случае конфликтов в расписании, что должно происходить очень редко. В Issaquah School District много учеников, добившихся больших успехов в программе «Running Start». Вот некоторые качества, которые помогут учащимся добиться успеха в этой программе: •

•

• • • •

•

Организованность и осведомлённость о сроках выполнения домашних заданий, регистрации на классы, оплаты обучения и т. д. Гибкость в поиске и планировании занятий в зависимости от того, что необходимо для окончания школы, и корректировка планов, когда определённый класс заполнен. Готовность регулярно и вовремя посещать занятия. Дисциплинированность и целеустремлённость, не требующие вмешательства семьи или школы. Самостоятельность и ответственность за сдачу заданий, оценки и успеваемость. Готовность к самостоятельной работе во взрослой среде, со старшими студентами и при меньшей поддержке учителя. Готовность к поездкам, например к самостоятельному вождению, поездке на автобусе, совместному использованию автомобилей или семейным поездкам.

9

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT Во время прохождения программы «Running Start» учащиеся должны самостоятельно: • • •

• • • • •

Подать заявку на эту программу. Организовать встречу со школьным психологом, чтобы спланировать, какие занятия посещать. Приносить документ на подпись школьному психологу каждую четверть. Это нужно для оплаты обучения, и ученики не могут зарегистрироваться без него. Записаться на занятия вовремя и найти занятия, которые им нужны, в удобное для них время. Планировать и быть в курсе важных дат (например, начало четверти, крайние сроки зачисления и т.д.) Регулярно ЧИТАТЬ сообщения по электронной почте от колледжа и школы. Определить, когда им нужна поддержка колледжа, и пользоваться ей. Запланировать встречи со школьным психологом каждую четверть, чтобы убедиться, что они соответствуют требованиям к окончанию школы.

Психолог старшей школы указывает необходимые требования к окончанию школы, какие классы колледжа им соответствуют, и может предложить варианты других классов колледжа. Они подписывают регистрационную форму (RSEVF) каждую четверть, чтобы школа могла оплатить обучение для учащихся по программе «Running Start». (Ученик должен записаться на приём и принести форму, а затем отправить форму в колледж). Ученики должны предоставить подписанную форму RSEVF, чтобы колледж мог получить плату за обучение. Например, если учащийся не сдал форму за зимнюю четверть, школа не будет платить за обучение в течение зимней четверти. Как только колледж отправит оценки за свои классы в школу, там их добавят их в табель оценок старшей школы (все полученные оценки RST должны быть внесены в табель старшей школы в соответствии с законодательством штата). Школьные психологи не имеют никакого доступа в колледж. Они могут помочь учащимся в выполнении их заданий, но не имеют возожностей или полномочий сделать это за них. ВАЖНО: Когда учащиеся участвуют в программе «Running Start» в местном колледже, имейте в виду, что колледж общается только со учащимся (а не со школой или семьей) в отношении регистрации, сроков или успеваемости. Учащиеся программы «Running Start» считаются обычными студентами колледжа и не получают особого отношения. Колледж НЕ передает данные о посещаемости, успеваемости, поведении учащихся, информацию и т.д. ни школе, ни родителям. Студенты

10

«Running Start» имеют доступ к службам поддержки колледжа. В конце каждой четверти колледж отправляет итоговые оценки в школу. Старшая школа не имеет представления об успеваемости ученика – они получают только итоговые оценки за классы. На протяжении многих лет учащиеся программы «Running Start» сообщали о некоторых проблемах и сюрпризах, например: •

• • •

•

•

Занятия проходят в быстром темпе, так как один класс с 5 зач.единицами охватывает целый год школьной программы. В классах колледжа больше домашних заданий/чтения, чем в классах школы. Студенты часто неохотно обращаются за помощью в офис колледжа. Учащиеся не всегда знают, что они могут встретиться с педагогомпсихологом из колледжа, чтобы получить рекомендации по поступлению в колледж и требованиям. Колледж работает по четвертной системе, а старшая школа – по семестровой. Это означает, что перерывы и каникулы (кроме зимних каникул в декабре) не будут совпадать. Учащиеся не могут просто бросить занятия и записаться в класс старшей школы.

Семьям студентов, обучающихся по программе «Running Start», следует помнить, что занятия по этой программе не проводятся на платформе Canvas, как в старшей школе, и посещаемость не будет отмечаться через Family Access. Учащиеся несут ответственность за то, чтобы делиться прогрессом и оценками с семьёй. После каждой четверти семьи могут проверять Family Access, чтобы увидеть окончательные оценки после их публикации. Это может занять несколько недель. Табели старшей школы будут включать итоговые оценки после публикации. Если у учащихся есть IEP(индивидуальный учебный план) или план 504, они должны подать заявление в колледж. Колледж определяет поддержку в своем кампусе. Студенты должны связаться с отделом специальных услуг колледжа заблаговременно до любых

опубликованных крайних сроков подачи заявок. Колледж может потребовать документацию как часть заявления. Для учащихся с IEP: начните с обсуждения вопроса о «Running Start» с группой IEP старшей школы. Группа по разработке IEP может предоставить дополнительную поддержку и рекомендации. Учащиеся старших классов, которые еще не приняли решение, должны выбрать полное расписание занятий старшей школы на следующий год в процессе подачи заявок на курсы в колледже. Запросы могут быть скорректированы позже, когда учащиеся успешно зарегистрируются для участия в первой четверти «Running Start». Встретьтесь со школьным психологом, чтобы обсудить варианты, или посетите программу «Running Start», чтобы узнать больше!

• •

•

•

• •

• • •

Issaquah High School: https://sites. google.com/site/ishscounseling/RST Skyline High School: https:// sites.google.com/site/ spartancounselingcenter/runningstart-1 Liberty High School: https:// sites.google.com/view/lhscounseling/running-startinformation?authuser=0 OSPI Running Start Вопросы и ответы – август 2021: https://www. k12.wa.us/sites/default/files/public/ ossi/k12supports/pubdocs/RunningStart-FAQs.pdf Bellevue College: https://www. bellevuecollege.edu/runningstart/ Central Washington University – кампус в Саммэмише: http://www. cwu.edu/sammamish/cwu-runningstart-program Renton Technical College: https:// www.lwtech.edu/academics/highschool/running-start/ Lake Washington Institute of Technology: https://rtc.edu/runningstart Green River Community College: https://www.greenriver.edu/students/ academics/running-start/

Борьба за улучшение образования в стиле фаст-фуд

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

АВТОР BETSY GRANT Председатель Объединения Род.Комитетов Инклюзивного Образования ISD special-education@issaquahptsa.org

Во время того, как мы все живём занятой жизнью, связанной с поддержанием семьи, многие из нас обнаруживают, что у нас есть более чем одно обязательство и отсутствие плана на ужин. В таких обстоятельствах быстрая еда в ресторане – это решение, которое некоторые семьи могут использовать, чтобы восполнить пробел. В то время как заранее спланированная и приготовленная дома еда была бы более идеальной, иногда фаст-фуд – самый простой способ накормить семью. Если вы спросите родителей, хотят ли они поддержать улучшение образовательных возможностей своих детей, ответ, скорее всего, будет утвердительным, но они слишком заняты. Как и в случае с планом на ужин, два противоречащих друг другу обстоятельства, трудно разрешимая дилемма. Как начать? Участие в поддержке кажется невозможным, когда у вас уже слишком много дел, которые нужно выполнить. Однако, если бы лица, принимающие решения и законодатели, могли бы услышать больше голосов, то изменения могли бы в конечном итоге облегчить жизнь родителей и жизнь наших детей. Ваш «быстрый доступ к еде» для защиты интересов и того, чтобы ваш голос был услышан, лежит через вступление в местное подразделение род.комитета. В Issaquah School District род.комитет есть в каждой школе, также есть общий род.комитет, занимающийся специальным образованием (https://www.issaquahptsa. org/issaquah-ptsa-council-member-pta-ptsas). Присоединяясь к род.комитету, вы получаете поддержку Объединения род.комитетов штата Вашингтон (WSPTA) и Национального род.комитета, которые готовы вас поддержать. Если вы присоединитесь к организации Washington State PTA Action Network Group (https://actionnetwork.org/forms/subscribe-to-wsptas-action-network-group), они помогут вам поучаствовать, отправляя призывы к действиям, которые являются простыми способами общения с нашими законодателями по темам, над которыми они активно работают. Оповещения о действиях позволяют поделиться своим голосом всего за пару нажатий кнопки. Как родитель ребенка с особыми потребностями, я особенно заинтересована в решении вопросов финансирования, вовлечения и поддержки специального образования, которое в настоящее время является одним из 5 главных законодательных приоритетов для Объединения род.комитетов штата Вашингтон. Менее чем за 5 минут, используя ссылку из предупреждения о действиях через организацию Washington State PTA Action Network Group, я смогла сообщить своим законодателям, что хочу, чтобы они поддержали ожидающий рассмотрения закон об увеличении финансирования специального образования по всему штату. Вы можете действовать таким же образом в отношении этого вопроса или любого из текущих законодательных приоритетов (https://www.wastatepta.org/focus-areas/advocacy).

Ваш род.комитет представит список проблем с возможными решениями, и вы сможете быстро принять участие в тех из них, которые близки вам.

11

КАЛЕНДАРИ Все школы 10-14 апреля: Весенние каникулы, школа не работает 8-12 мая: Неделя благодарности учителям 29 мая: Memorial Day, школы не работают 19 июня: Juneteenth Day, школы не работают 20 июня: Последний день учёбы, короткий день Начальные школы 20 июня: Табели доступны в Family Access Apollo 16 апреля: Окончание приёма заявок по проектам на ярмарку STEM Fair 18 апреля – 2 мая: Сбор пожертвований Orange Ruler 28 апреля: Popcorn Friday 28 апреля: Ярмарка STEM, 18:00 – 20:00 5 мая: Благотворительный забег Orange Ruler 15-19 мая: Весенняя книжная ярмарка Scholastic 19 мая: Мультикультурный вечер, 18:00 – 20:00 24 мая: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 Briarwood 20 апреля: Собрание род.комитета по планированию мероприятий, 18:00 21 апреля: Popcorn Friday 5 мая: Popcorn Friday 8 мая: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 19 мая: Popcorn Friday 25 мая: Собрание род.комитета по планированию мероприятий, 18:00 2 июня: Popcorn Friday 2 июня: Карнавал, 17:30 16 июня: Popcorn Friday Cascade Ridge 25 апреля: Весенний концерт хора Cascade, 18:30 27 апреля: Концерт 2-ых классов, 18:30 4 мая: Концерт 3-их классов, 18:30 6 мая: Mariners Night, 18:40 16 мая: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 18 мая: Концерт 1-ых классов, 18:30 23 мая: Фестиваль культурного наследия 3 июня: Сбор пожертвований Goodwill Truck, 14:00-17:00 13 июня: Kinder Playdate 14 июня: Выпускной 5-ых классов 15 июня: School Field Day Cedar Trails 20 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 28 апреля: Popcorn Friday 26 мая: Popcorn Friday 8 июня: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 14 июня: Празник по случаю окончания учебного года, 17:00 Challenger

12

25 апреля: Семинар «Воспитание детей с любовью и логикой» (Сессия 4) 18:30 – 19:30 26 апреля: Концерт 3-их классов, 18:30 3 мая: Концерт 5-ых классов, 18:30 9 мая: Адаптивный компьютерный тест ELA в 5-ых классах 9-10 мая: Тест ELA Performance в 5-ых классах 10 мая: Концерт 4-ых классов, 18:30 11 мая: Адаптивный компьютерный тест по математике в 5-ых классах 12 мая: Тест Math Performance в 5-ых классах 15 мая: Адаптивный компьютерный тест ELA в 4-ых классах 16 мая: Тест ELA Performance в 4-ых классах 17 мая: Комплексное тестирование по науке (WCAS) к 5-ых классах 18 мая: Адаптивный компьютерный тест по математике в 4-ых классах 19 мая: Тест Math Performance в 4-ых классах 22 мая: Адаптивный компьютерный тест ELA в 3-их классах 23 мая: Тест ELA Performance в 3-их классах 24 мая: Концерт 1-ых классов, 18:30 25 мая: Адаптивный компьютерный тест по математике в 3-их классах 26 мая: Тест Math Performance в 3-их классах 7 июня: Концерт классов Подготовительного класса, 18:30 Clark 20 апреля: Благодарственный обед для работников школы 1, 2, 4 и 5 мая: Тестирование SBA в 3-их и 4-ых классах May 8 -12 мая : Тестирование SBA в 5-ых классах Grade 5 и у учеников программы Науки и Технологий 16 мая: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 19 мая: Walk-a-Thon 25 мая: Кофе с Christy, 9:30 – 10:30 25 мая: Музыкальный концерт 5-ых классов, 18:30 7 июня: Shark Hunt Open House, 17:00 9 июня: Музыкальный концерт Подготовительного класса, 18:30 13 июня: Музыкальный концерт хора, 18:30 13 июня: Последний день продажи школьных фотоальбомов Cougar Ridge 18 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 28 апреля: Фестиваль культурного наследия, 18:00 16 мая: Общее собрание членов род. комитета 9 июня: Карнавал в честь окончания учебного года, 18:00 13 июня: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 14 -16 июня: Выпускной 5-ых классов и пикник Creekside 29 апреля: Вечер науки, 17:30 – 19:30 16 мая: Общее собрание членов род. комитета, 19:00

17 мая: Вечер семейного кино, 18:00 2 июня: Книжная ярмарка 9 июня: Празднование окончания учебного года 14 июня: Выпускной 5-ых классов Discovery 26 апреля: Семейный вечер STEAM 3 мая: Community Connections с Kathy 5 мая: Popcorn Friday 2 июня: Popcorn Friday 7 июня: Community Connections с Kathy 9 июня: Семейный вечер Endeavour 25 апреля: Семинар «Воспитание детей с любовью и логикой» (Сессия 4) 18:30 26 апреля: Вечер культурного наследия, 17:30 – 20:00 3 мая: Кофе с Kathy, 9:20 – 10:30 18 мая: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 31 мая: Выставка рисунков 31 мая: Jaguar Hunt для будущих учеников Подготовительного класса 12 июня: Праздник 5-ых классов 13 июня: Выпускно 5-ых классов Grand Ridge 19 апреля: Кино после школы, 13:30 – 15:30 25 апреля: Ярмарка культур Grand Ridge, 18:00 5 мая: Parents on the Playground, 12:10 – 13:30 12 мая: Popcorn Friday 17 мая: Кино после школы, 13:30 – 15:30 22 мая: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 2 июня: Parents on the Playground, 12:10 – 13:30 7 июня: Кино после школы, 13:30 – 15:30 9 июня: Popcorn Friday 13 июня: Летний фестиваль Summerfest, 17:30 Issaquah Valley 17 мая: Общее собрание членов род. комитета Maple Hills 18 апреля: Книжный клуб Eagle Reader 25 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 27 апреля: Музыкальный концерт 4-х классов, 18:30 28 апреля: Popcorn Friday 28 апреля: Аукцион род.комитета 1, 2, 11, 19 и 23 мая: Тестирование SBA в 4-ых классах 2 мая: Обед для работников школы 2 мая: Концерт хора Eagles, 18:30 4, 8, 9, 17 и 22 мая: Тестирование SBA в 3-их классах 5, 12, 15, 16 и 24-26 мая: Тестирование SBA в 5-ых классах 12 мая: Popcorn Friday 16 мая: Книжный клуб Eagle Reader 26 мая: Popcorn Friday 2 июня: Popcorn Friday 16 июня: Popcorn Friday Newcastle 19 мая: Общее собрание членов род. комитета, 19:30 Sunny Hills

23 мая: Концерт Подготовительного класса, 18:00 – 18:30 13 июня: Общее собрание членов род. комитета, 11:30 15 июня: Выпускной 5-ых классов, 10:00 Sunset 17 апреля: Репетиция шоу талантов 19 апреля: Шоу талантов 19-21 апреля, 9 и 18-19 мая: 5-е классы – Тестирование SBA/WCAS 20 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 25-27 апреля и 16-17 мая: 4-е классы – Тестирование SAB/WCAS 25 апреля: Музыкальный концерт 3-их классов, 18:30 28 апреля: Весеннее благотворительное мероприятие Jogathon 2-4 и 23-24 мая: 3-и классы – Тестирование SBA/WCAS 2 мая: Музыкальный концерт 1-ых классов, 17:30 3 мая: Мероприятие для новых семей FACE, 18:30 16 мая: Музыкальный концерт подготовительного класса, 17:30 18 мая: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 31 мая: Ярмарка культур Sunset Elementary, 18:00 – 20:00 8 июня: STEAM Extravaganza 13 июня: Field Day Средние школы 27 апреля: Соревнование по лёгкой атлетике в Issaquah Middle, 15:30 3 мая: Середина 3 триместра 4 мая: Соревнование по лёгкой атлетике в Beaver Lake, 15:30 11 мая: Соревнование по лёгкой атлетике в Beaver Lake, 15:30 18 мая: Соревнование по лёгкой атлетике в Maywood, 15:30 25 мая: Соревнование по лёгкой атлетике в Cougar Mountain, 15:30 30 мая: Финал соревнований средних школ по лёгкой атлетике в Issaquah High, 15:30 16 июня: Выставление оценок за триместр – короткий день до 10:55 20 июня: Окончание 3 триместра Cougar Mountain 19 апреля: Вечер лото от род.комитета, 18:00 28 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 10:00 19 мая: Общее собрание членов род. комитета, 10:00 Issaquah 19 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 25 апреля: Фестиваль пения Eastshore 27 апреля: Мультикультурная ярмарка IMS, 18:00 28 апреля: Кофе с JZ, 10:00 – 11:00 17 мая: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 26 мая: Кофе с JZ, 10:00 – 11:00 1 июня: Концерт хора, 18:00 6 июня: Концерт эстрадного ансамбля 6 и 7 классов, 18:30 8 июня: Концерт эстрадного ансамбля и

оркестра 8 класса, 18:30 14 июня: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 Maywood 19 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 20 апреля: Кофе с Crystal, 9:00 – 9:30 16-19 мая: Книжная ярмарка Scholastic 18 мая: Кофе с Crystal, 9:00 – 9:30 25 мая: Концерт оркестра, 18:30 Pacific Cascade 31 мая: Концерт хора, 19:00 2 июня: Общее собрание членов род. комитета, 12:00 6 июня: Концерт эстрадного ансамбля, 19:00 8 июня: Концерт оркестра, 19:00 Pine Lake 19-21 мая: Театральная постановка – Мэри Поппинс, мл., 19:00 1 июня: Концерт эстрадного ансамбля, 19:00 2 июня: Мероприятие род.комитета Spring Fling, 17:30 5 июня: Концерт оркестра, 18:30 8 июня: Концерт хора, 19:00 16 июня: Выпускной 8-ых классов, 9:00 Старшие школы 17 апреля: Окончание 3 четверти 24 апреля: Оценки за 3 четверть доступны в Canvas 15 мая: Оценки за половину четверти доступны в Canvas 15 июня: Выпускной класса 2023: HIS, LHS, SHS в T-Mobile Park Gibson Ek 3 мая: Благодарственный обед для работников школы 18 мая: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 7 июня: Благодарственный обед для работников школы 14 июня: Выпускной класса 2023 Graduation: GEHS, 14:00 в Issaquah Community Center Issaquah 19 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 21 апреля: Мероприятие CCC Spring into College 22 апреля: Концерт Evergreen Philharmonic Concerto, 19:00 26 апреля: Концерт джазового ансамбля и ансамбля ударных, 19:00 1 мая: Окончание регистрации часов по общественной работе 3 мая: Ежемесячный благодарственный завтрак для работников школы 19 мая: Общее собрание членов род. комитета, 9:30 25 мая: Концерт хора, 19:00 31 мая: День почёта учеников 12-ых классов в IHS 31 мая: Весенний концерт эстрадного ансамбля, 19:30 1 июня: Концерт оркестра, 19:00 7 июня: Ежемесячный благодарственный завтрак для работников школы 7 июня: День почёта учеников 12-ых

КАЛЕНДАРИ

классов в IHS 13 июня: Выпускной учеников 12-ых классов 14 июня: Завтрак для выпускников Liberty 18 апреля: Посещение Renton Technical College, 8:10 – 11:35 18 апреля: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 20 апреля: благодарственный обед для работников школы 21 апреля: Национальный конкурс DECA 26-27 апреля: Финальные репетиции весеннего мюзикла, 14:30 27-29 апреля: Весеннее соревнование Advanced Sports Medicine’s WCTSMA 2829 апреля и 4-6 мая: Весенний мюзикл – Мамма Миа, 19:00 – 22:00 1-5 и 8-12 мая: Тестирование AP 1 мая: Собрание FCCLA, 15:10 – 15:40 6 мая: Весенний мюзикл – Мамма Миа (дневной показ), 14:00 – 17:00 9 мая: Финальная репетиция хора Music Alive, 14:00 – 21:00 10 мая: Концерт хора Music Alive, 19:00 – 21:00 11 мая: Благодарственный обед для работников школы 19 мая: Выпускной бал 25 мая: Концерт оркестра, 19:00 – 21:00 30 мая: Финальная репетиция хора, 15:00 – 17:00 30 мая: Концерт эстрадного ансамбля, 19:00 – 21:00 31 мая: Концерт хора A&E, 19:00 – 21:00 1 июня: Концерт Sunmark 2-3 июня: Фестиваль одноактных постановок учеников, 19:00 – 22:00 5 июня: Собрание FCCLA, 15:10 – 15:40 14 июня: Завтрак выпускников, 7:00 14 июня: Night of Reflections, 18:00 14 июня: Senior Sunset, 18:00 Skyline 12 мая: Баскетбольный матч Skyline Shooting Stars, 17:00 – 19:00 25 мая: Общее собрание членов род. комитета, 18:30

13

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Washington Network for Innovative Careers (WANIC)

WANIC расшифровывается как Washington Network for Innovative Careers. Это центр навыков старшей школы, и его главный кампус расположен на территории Lake Washington Institute of Technology. Они обслуживают северо-восточный округ Кинг и охватывают около 1000 квадратных миль школьных округов в составе консорциума. В консорциум входят семь участвующих школьных округов (Northshore, Lake Washington, Bellevue, Mercer Island, Issaquah, Snoqualmie Valley, and Riverview) и более 34 старших школ. Они предлагают продвинутые курсы профессионального и технического образования (CTE), на которых учащиеся получают три зач.единицы старшей школы в течение полного учебного года, в общей сложности 540 часов. У них есть 21 программа центра навыков в 9 местах. Учащиеся имеют право подать заявку на участие во всех программах WANIC в любом из семи вышеуказанных округов. У них есть программы, разбросанные по всему региону. Учащиеся Issaquah School District составляют 11% от общего числа учеников, участвующих в программе WANIC 2022–2023 годов. Из 660 студентов WANIC 71 студент из ISD участвует в программе полного года обучения 2022-23 года и 49 студентов - в летней программе 2022 года. Программы WANIC Skill Center являются программами профессионального и технического образования (CTE) и открыты для учеников 11-ых и 12-ых классов. Они включают годичные программы с двумя семестрами, в которых учащиеся могут заработать три полных зач.единицы старшей школы или 1,5 зач.единицы каждый семестр. Они рассчитаны на год и называются подготовительными программами. Программы, предлагаемые WANIC в летнем семестре, немного отличаются. Летние занятия доступны для учащихся 9-12 классов и называются исследовательскими программами.

Что получают ученики, участвуя в программе центра навыков WANIC? • • • • • • • • • •

Возможности дополнительного обучения в рамках карьерного пути Подготовка к работе и колледжу Курсы специальной подготовки Современное оборудование CTE для окончания школы Двойной диплом (старшей школы и колледжа) Зач.единицы колледжа и/или профессиональные сертификаты Варианты продолжения учёбы в двухгодичных и четырехгодичных колледжах Возможности студенческого лидерства Опытные инструкторы при поддержке комиссии экспертов

Чтобы зарегистрироваться в программе WANIC, ученик должен: • •

14

•

Быть зарегистрированным в старшей школе консорциума WANIC. Быть в 11-м или 12-м классе. Учащиеся 10-х классов могут быть рассмотрены для участия в некоторых программах. Получить одобрение от специалиста

• • • •

по карьере. Специалист по карьере или специалист по колледжу и карьере в направляющей старшей школе имеет решающее значение, поскольку именно они обрабатывают и утверждают заявку на участие в программе WANIC. Если ученик заинтересован в программе WANIC, ему необходимо как можно скорее поговорить напрямую со специалистом по карьере, чтобы записаться на следующую осень. Для полного утверждения некоторых программ требуются информационные сессии. Для некоторых программ существуют требования. Ознакомьтесь с ними.

15 апреля крайний срок приоритетной подачи заявок на программы в школьных округах Northshore и Bellevue. Должны сами обеспечить транспорт.

Моменты, которые нужно учесть: • • • •

•

Половина учебного дня проводится не в школе по месту жительства Обязательства и логистика – некоторые занятия начинаются рано (7:00) или заканчиваются поздно (18:00). Транспорт, время в пути, внеклассные мероприятия, семейные обязательства и работа Следует календарю и расписанию принимающего школьного округа, которые часто отличаются от старшей школы по месту жительства и программы «Running Start».

WANIC НЕ является программой «Running Start». Учащиеся зачисляются в школьный округ, в котором действует эта программа, в дополнение к их собственному округу.

Ученики и их семьи должны иметь в виду, что существуют различные опции расписаний. Специалист по карьере и школьный психолог занимаются координированием расписания и финализируют все детали, убеждаясь, что есть баланс между занятиями в обеих локациях. Ученики должны зарегистрироваться, следуя обычному школьному процессу, и записаться на курсы, которые им интересны.

Некоторые действительно важные детали о планировании занятий: •

•

•

•

У студентов могут быть утренние занятия WANIC, равные трём урокам. Обеденное время используется на перемещение между школами. Затем проходят остальные три урока в своей школе по месту жительства. В качестве альтернативы учащиеся могут выбрать уроки в своей школе по месту жительства утром, затем добраться до другой школы, и прийти в WANIC во второй половине дня. Некоторые учащиеся берут четыре урока в своей старшей школе. Если они заинтересованы в программах DigiPen, они могут пройти там вечерний курс. Это отлично работает, когда в школе 7 уроков. Расписание, которое НЕ работает – это когда учащиеся хотят прийти на шесть или семь уроков в своей домашней старшей школе, а затем попытаться пройти курсы DigiPen в конце дня. Эта ситуация вызывает большой стресс.

Программы WANIC всегда БЕСПЛАТНЫ! Некоторые программы могут взимать плату за расходные материалы и пр., но учащиеся могут подать заявку на получение финансовой помощи («barrier reduction funds»). Эти средства могут покрывать

такие расходы, как плата за занятия, если это применимо, необходимые расходы на униформу, расходы на бензин или проездной на автобус ORCA (бесплатно для тех, кто младше 18 лет), а также другие расходы могут быть полностью или частично покрыты. Любой учащийся, участвующий в ЛЮБОЙ программе Skill Center, может претендовать на помощь, если соответствует одному или нескольким критериям: Учащийся получает бесплатный/льготный обед в отправляющей школе, И/ИЛИ семья имеет право на участие в другой программе, финансируемой государством, И/ИЛИ школьный психолог подтверждает, что у семьи есть финансовые трудности. Если учащийся участвует в программе специального образования IEP, в планах адаптации 504 или MLL/ELL (мультилингв/ учащийся, изучающий английский язык), свяжитесь со службой поддержки школы (менеджером по IEP и психологом), если вы заинтересованы в программах WANIC. WANIC также сотрудничает со службой поддержки учащегося из направляющей его старшей школы, чтобы обеспечить хорошую подготовку и убедиться, что требования программы понятны ученику, перед тем, как он подаст заявление. Участвуя в программе WANIC, учащиеся могут получить зач.единицы колледжа в дополнение к зач.единицам старшей школы.

WANIC соответствует стандартам программ с двойным дипломом Pacific Northwest dual college credit и доступна в пяти разных колледжах в зоне их консорциума. Ученики получают большинство зач.единиц WANIC в Bellevue College или в Lake Washington Technical College. У них также есть соглашения с Shoreline и Cascadia и другими программами в этом районе. Большинство классов WANIC предлагают не только зач.единицы старшей школы, где учащиеся могут заработать три зач.единицы, но и курсы, эквивалентные им. Это означает, что курсы эквивалентны зач.единицам колледжа в определённых колледжах. У них есть соглашения о сотрудничестве, и они помогают ученикам подготовиться и подать заявку на получение этих зач.единиц. Учащиеся должны получить оценку «B» или выше, чтобы иметь возможность получить в сумме двойные зач.единицы. Всего за 50$ в год можно получить максимум зач.единиц. Например, в программе «Медицинская карьера» студенты получают 32 зач.единицы за 50$ по сравнению с 500$ за 1 зач.единицу в обычном колледже. Это экономит деньги, время и усилия. Диплом и оценки этой программы не проходят через WANIC. Они должны быть получены через колледж и через Pacific Northwest College credit. Учащиеся WANIC/DigiPen имеют возможность зарабатывать зач.единицы, пока они участвуют в программах DigiPen для DigiPen College. Учащимся Issaquah School District, заинтересованным в программе спортивной медицины, не нужно заполнять заявление WANIC. Они могут подать заявку в школьном округе, чтобы получить доступ к этой программе. Для всех других программ за пределами округа, в которых хотят участвовать учащиеся округа, им

необходимо заполнить заявку на веб-сайте WANIC. Подача заявлений открывается в январе и закрывается в апреле. Подробные даты подачи заявления, зачисления и дней открытых дверей можно найти на веб-сайте WANIC: wanic.org. Летний семестр WANIC доступен для учащихся 9–12 классов в нескольких кампусах. Это исследовательские, сложные, динамичные занятия, которые проводятся по 7 часов в день в течение трёх недель и являются БЕСПЛАТНЫМИ. Учащиеся получают 0,5 зач.единиц старшей школы (влияет на средний балл) и не получают зач.единиц колледжа. Отчеты об оценках отправляются в школу для официального табеля – это обязательно.

•

•

Заявки открываются в апреле после весенних каникул.

Некоторые примеры программ, предлагаемых WANIC: • Автомобильные технологии: в Bothell

•

•

HS и Bellevue HS; Доступна 2-летняя программа; 3 зач.единицы школы (CTE (2.0) и лабораторные исследования (1.0)); Отраслевая сертификация — Automotive Service Excellence (ASE); Откройте для себя реальный опыт автомобильной карьеры, используйте новейшее оборудование, тех. процессы и системы.

•

Авиационные технологии - STEM:

WANIC в LWTech; 3 зач.единицы школы (CTE (2.0) и лабораторные исследования (1.0) ОЖИДАЕТСЯ); Требование – Геометрия; Этот курс STEM является отправной точкой для множества профессий в авиационной отрасли, таких как пилот авиакомпании, оператор беспилотных авиационных систем или авиадиспетчер. Учащиеся будут использовать симулятор и иметь возможность получить сертификаты наземного инструктажа – VFR (правила визуального полёта; IFR (правила полёта по приборам) и навыки работы с дроном.

Выпечка и кондитерские изделия: в Bothell HS; 3 зач.единицы школы (CTE

•

(2.0) и лабораторные исследования (1.0)); Изучите методы смешивания, формования и складывания, применяя науку и математику для выпечки. Попрактикуйтесь в декоративных приёмах, таких как украшение сахаром и шоколадом, на оборудованной по стандартам кухне. Сетевая академия Cisco: в Newport HS; Доступна программа на 2 года. 3 зач. единицы школы (CTE (3.0)); Отраслевые сертификаты: 1-й год – CCNA (Cisco Certified Networking Associate), 2-й год — CCNP (Cisco Certified Networking Professional); Современная сетевая лаборатория. Проектируйте, создавайте, управляйте и устраняйте неполадки в сетях.

Стоматологическая

•

карьера:

WANIC в LWTech; 3 зач.единицы школы (CTE (2.0) и лабораторные исследования (1.0)); Требование – биология рекомендуется; Изучите возможности стоматологической карьеры. Узнайте об инструментах, процедурах, стерилизации, рентгенографии, анатомии, инфекционном контроле и т.д. Современная стоматологическая лаборатория и оборудование. Отраслевые сертификаты: базовая реанимация, первая помощь и сердечно-легочная реанимация, *дополнительно: ассистент стоматолога начального уровня (NELDA) Пожарные и спасатели: WANIC в LWTech; Доступна 2-летняя программа; 3 зач.единицы школы (CTE (1.0) и лабораторные исследования (1.0) и физ.подготовка (1.0)); Преподается действующими пожарными, свободными от исполнения служебных обязанностей. Отраслевая сертификация: базовая первая помощь и сердечно-легочная реанимация; Часть каждой недели проводится в местных пожарных частях. Класс представляет собой сочетание практического обучения и академических занятий.

Карьера в области медицинских наук (сестринское дело): WANIC в LWTech, Sammamish HS и Woodinville HS; 3 зач. единицы школы (CTE (1,5) и лабораторные исследования (1,0) и здоровье (0,5));

•

•

ISSAQUAH Требование – биология SCHOOL рекомендуется; DISTRICT Реальный опыт работы в поликлиниках; Отраслевая сертификация: базовая первая помощь и сердечно-легочная реанимация, тест на получение сертификата помощника медсестры (NAC) и прохождение Национальной программы оценки сестринской помощи (NNAAP). Спортивная медицина: в Issaquah HS; 3 зач.единицы школы (CTE (2.0) и наука (1.0)); Требование – биология рекомендуется; Изучите анатомию, физиологию, медицинскую терминологию, питание, профилактику травм, реабилитацию, тейпирование и обёртывание, обучение в классе, участие в лаборатории, стажировки; Отраслевая сертификация: Первая помощь и сердечно-легочная реанимация Искусство и анимация DigiPen: в кампусе WANIC DigiPen; Доступна 2-летняя программа; 3 зач.единицы школы: 1-й год – CTE (1.0) и изобразительное искусство (1.0) и история искусств (1.0), 2-й год – CTE (2.0) и AP Art Drawing (1.0); Получите навыки, чтобы добиться успеха в качестве художника, иллюстратора или аниматора.

Аналитика и визуализация данных DigiPen: в кампусе WANIC DigiPen; 3

зач.единицы школы (CTE (2.0) и Pending Math (1.0)); Требование – Алгебра 2; Программа, основанная на компьютерных науках, исследует практические проблемы, связанные со сложными данными реального мира. Извлекайте стратегические выводы из данных, создавайте прогностические модели для предсказания будущих тенденций и эффективно используйте их для обоснования бизнес-стратегий.

Полный список и описание программ WANIC на 2023-24 учебный год можно найти на сайте: wanic.org. Вопросы можно задать по эл. почте wanic@lwsd.org или телефону (425)-739-9400.

15

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Развитие устойчивости

У детей часто проявляются сильные эмоции. Борясь с академическим давлением, стрессом в социальных сетях, беспокойством о будущем и беспокойством о психическом здоровье, детям и родителям легко чувствовать тревогу и подавленность. Но так быть не должно. В январе ParentWiser пригласил доктора Lisa Damour и Reena Ninan провести сессию вопросов и ответов, чтобы поделиться своими чёткими, основанными на исследованиях объяснениями, а также яркими примерами из реальной жизни и дать родителям конкретную практическую информацию, необходимую им для того, чтобы стабилизировать своих детей на сложном, но важном пути во взрослую жизнь.

Как родитель может помочь ребёнку, который хорошо учится в начальной школе, но страдает тревожностью, связанной с домашними заданиями и другими внеклассными занятиями? С чего следует начать родителям? Психологи всегда признавали, что тревога является нормальной здоровой функцией. Некоторое беспокойство полезно для людей, чтобы удерживать их от опасных поступков. Это рациональное беспокойство. Мы не хотим относиться к этому типу беспокойства как к чему-то, от чего мы пытаемся полностью избавиться. Тревога, которую необходимо лечить, является иррациональной тревогой, что означает, что уровень тревоги выше, чем это имеет смысл в данном контексте. Когда мы сталкиваемся с иррациональной тревогой, всегда бывает так, что человек, который беспокоится, переоценивает опасность и недооценивает свою способность справляться с опасностью. Есть простой метод управления беспокойством. Родитель может сказать: «Хорошо, скажи мне, о чем ты беспокоишься?» Поговорите с детьми, чтобы снизить тревогу до рационального уровня и выяснить, что беспокоит вашего ребенка с точки зрения его способности выполнять работу. Выясните, что такое чувство потери контроля и насколько оно плохо, а затем избавьтесь от него.

Какие действия и подходы вы рекомендуете, чтобы научить детей справляться со своей тревогой в ситуациях, когда они не могут поговорить с родителем? Когда дети беспокоятся, особенно в младшем возрасте, а также в более позднем подростковом возрасте, они часто обращаются к родителям, чтобы разобраться в своих чувствах. Однако есть много других способов, которые могут помочь детям чувствовать себя лучше, когда они расстроены. Разговор с кем-то иногда не лучший вариант, когда он превращается в руминацию, зацикливание на проблеме, что является психологическим термином, когда человек говорит о чём-то. Чем больше этот человек говорит об этом, тем хуже он себя чувствует. Это своего рода эмоциональный эквивалент ковыряния в ране. Таким образом, в этих условиях родителям нужны другие приёмы, которые могут использовать дети и которые не требуют присутствия взрослого: 1. Старайтесь не думать о том, что вызывает у них тревогу и на что они не могут повлиять. Найдите отвлечение, которое настроит их на другие мысли; 2. Глубокое и медленное дыхание может эффективно контролировать тревогу. Изменения в дыхании сообщают мозгу, что теперь он в безопасности; это помогает мозгу успокоиться. Поговорите с детьми о том, почему дыхание работает и что его можно делать тихо посреди урока, не привлекая внимания.

Как родители могут поощрять своих детей к тому, чтобы они добивались большего успеха в областях, которые ему/ей не интересны или не мотивируют? Есть метафора, которую родители могут использовать в первую очередь, разговаривая со своими детьми: школа похожа на буфет, где ученики должны есть всё. Но всегда будет что-то, что им нравятся, и что-то, что им никогда не понравятся. Реальность такова, что школы будут просить учеников попробовать всё, что есть в буфете, а потом выяснить, что им нравится больше всего (т. е. какие предметы в буфете являются их любимыми предметами). Поговорите с детьми об этой метафоре еды. Многие дети ценят это, потому что это избавляет от чувства стыда за нежелание потреблять всё, что предлагается, и вызывает сочувствие.

Как вести себя с подростками, когда у них случаются срывы, особенно с детьми в 7–9 классах, у которых эмоциональные срывы случаются гораздо чаще, чем раньше?

16

Причина этого в том, что в этом возрасте их мозг меняется, и часть

мозга, отвечающая за эмоции, обновляется раньше, чем более сложная часть мозга, которая сохраняет способность иметь мнение о чём угодно. Лучшая метафора – подумать о баночке с блёстками. Родители могут взять баночку, наполнить её водой, положить на дно две столовые ложки блёсток и приклеить крышку. Если у подростка или ребенка случился нервный срыв, встряхните банку и покажите им. Скажите им, что сейчас это похоже на их мозг; их эмоции захватили всю систему. Затем поставьте банку на стол и попросите их сесть и посмотреть, как осядут блёстки. Что весьма примечательно, так это то, что если у детей есть шанс перерегулировать эмоции, дать своим эмоциям возможность успокоиться, это либо решает проблему, потому что проблема заключалась в том, что они были перегружены, либо помогает им справиться с проблемой, потому что их лобные доли снова работают, и они действительно в состоянии совладать с эмоциями.

Как эти принципы относятся к учащимся с СДВГ, уровень зрелости которых ниже их возраста? Учащиеся с СДВГ, как правило, отстают на пару лет как в социальном, так и в академическом плане. Причина, по которой они упускают много информации, заключается в том, что их внимание рассеяно. Родители должны работать с врачами, которые специализируются на этом и могут дать очень индивидуальные и конкретные советы, которые будут работать для конкретного ребенка. Существует множество приёмов, которые могут помочь учащимся с СДВГ, например, сидеть в первом ряду, пользоваться дневником, устанавливать напоминания на телефоне или иметь структурированную поддержку в школе и т.д. Когда учащиеся находят приёмы, которые работают для них, это имеет огромное значение.

Что мешает родителям помочь своим детям с СДВГ? Учитывая напряжённую жизнь родителей, им проще вмешаться, взять проблему под контроль и сделать всё самим, потому что это гораздо эффективнее. Трудно отпустить и найти время, чтобы позволить детям делать что-то самим. Это включает в себя изобретение подходов, к которым мы не привыкли. Чтобы передать ответственность ребенку, нужно время, чтобы помочь ему понять, как с ней справляться. Опять же, есть много стратегий, которые работают для детей с СДВГ. Если одна стратегия не работает, сделайте что-нибудь другое и поработайте с ребенком, чтобы понять, какие стратегии могут помочь.

Пожалуйста, дайте нам совет по воспитанию детей. Воспитание всегда было очень сложной задачей. Развитие – тернистый путь, и он всегда таким был. Задача родителей состоит в том, чтобы поддерживать здоровое решение проблем и здоровое преодоление трудностей, которые снижают планку до чего-то реалистичного. Пусть развитие делает свое дело.

Чтобы полностью прослушать интервью с Dr. Lisa Damour, посетите веб-сайт ParentWiser (https://www.parentwiser.org/).

Dr. Lisa Damour и Reena Ninan совместно ведут подкаст «Спросите Лизу: психология воспитания». Dr. Damour признана авторитетным экспертом Американской психологической ассоциацией. Она пишет о подростках для New York Times и регулярно пишет для CBS News. Она является автором двух бестселлеров New York Times и готовящейся к публикации книги «The Emotional Lives of Teenagers: Raising Connected, Capable, and Compassionate Adolescents». Reena Ninan – тележурналистка, работавшая корреспондентом Белого дома, иностранным репортёром и ведущей новостей на CBS, ABC и Fox News. Недавно она основала собственную медиа-компанию Good Trouble Productions.

СПАСИБО НАШИМ ОБЩИМ ПАРТНЕРАМ!

Культурные мосты школьного округа Иссакуа служат семьям для привлечения участие родителей к большему успеху учащихся. Мы обеспечиваем навигационную поддержку, проводим родительские / студенческие мероприятия и издаем ежеквартальные журналы, переведенные на семь языков.

THANK YOU COMMUNITY PARTERS FULL PAGE - REDESIGN

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Воспитание ребёнка в цифровом мире У вас есть вопросы о безопасности в интернете? Вы хотите помочь своим детям построить здоровые отношения с технологиями? ParentWiser пригласил Diana Graber поделиться тем, как ориентироваться в сложном цифровом ландшафте, с которым сталкиваются сегодняшние дети, и демистифицировать его. Она сделала это, объяснив модные слова, ответив на важные вопросы и предоставив родителям и педагогам идеи, которые они могут использовать, чтобы научить детей использвоать технологии на пользу, а не во вред.

Diana начала лекцию, заявив, что дети социализируются сейчас совсем иначе, чем когда-либо прежде: •

•

•

• •

• •

Асинхронность (всё происходит не единовременно): цепочка сообщений, начатая сегодня, может длиться целую неделю. Всё, что они делают, является постоянным и публичным: сегодня ребёнку может показаться, что это мило, но через десять лет они могут стыдиться этого. Доступность 24/7: дети чувствуют, что они должны быть на связи всё время, что вызывает много беспокойства у большого количества детей. Отсутствие социальных сигналов: детям трудно понять, что они пытаются сказать друг другу, без мимики и тона голоса. Поддающиеся количественной оценке (количество лайков и т.д.): всё, что они делают, оценивается по лайкам и количеству подписчиков. Визуальность: всё, что они делают очень визуально направлено. Алгоритмичность: Алгоритмы во многом решают, что дети видят и что им нравится.

Как воспитать детей, чтобы у них были здоровые отношения с технологиями? Воспитание ребенка сегодня похоже на строительство дома: наличие прочного фундамента социальных/эмоциональных навыков и построение на нём структуры репутации, экранного времени, отношений и личной жизни. Создание прочного фундамента социальных/ эмоциональных навыков важно, потому что дети будут действительно нуждаться в нём, когда станут старше и будут выходить в интернет. Фундамент – это общение лицом к лицу, прикладные занятия и взаимодействие с природой. Дети хорошо себя чувствуют, когда им читают, разговаривают или играют с ними. Исследования показывают негативное влияние технологий на маленьких детей. Исследования также показывают снижение эмпатии среди студентов колледжей на 40% после 2000 года, когда появились онлайнплатформы для обмена сообщениями, чаты и, в конечном итоге, социальные сети.

18

Как подготовить детей к миру, полному экранов? Во время пандемии экранное время удвоилось до почти 8 часов в день, не

считая времени, проведенного за экранами для удалённого обучения или домашних заданий. Во время пандемии молодежь нуждалась в технологиях для учёбы и поддержания связи с семьёй и друзьями. Исследования показывают, что социальные сети и видеоигры обеспечивают временное облегчение от реальной жизни и предлагают важные возможности для социального взаимодействия. Исследование «Гипотеза Златовласки» показывает, что существует точка между низким и высоким уровнем использования технологий, которая «в самый раз» для подростков, когда их чувство благополучия повышается. Предлагается ограничить экранное время в будние дни 1 часом 40 минутами для видеоигр и 1 часом 57 минутами для использования смартфонов. В выходные лимит на видеоигры составлял 3 часа 35 минут, а на просмотр видео – 4 часа 50 минут. Что родители могут сделать, так это научить детей тому, как правильно использовать технологии. Детям нужно время, чтобы разобраться в сложном цифровом мире. Вот несколько способов, позволяющих учащимся глубоко задуматься об экранном времени: • Подумайте, сколько часов они провели у экрана, и помогите детям подумать, как они проводят свое «время». Прекратите измерять «сколько?» Вместо этого спросите: «Для чего ты смотришь на экран?» Поделитесь примерами того, как вы создали, поделились или участвовали в использовании цифровых медиа.

• Заключить техническое соглашение с каждым ребёнком. Оно будет отличаться в зависимости от возраста. Поговорите с ребёнком и придите к соглашению. При необходимости перефразируйте или заново реализуйте соглашение для каждого ребёнка.

• Расскажите детям о цифровой репутации: всё, что они размещают в сети, остается в сети навсегда. Его может искать и просматривать огромная невидимая аудитория. Другие могут делиться тем, что публикует ребёнок, и в интернете нет кнопки «ой»! Не читайте детям лекции об их онлайн-мире, не устраивайте разовые собрания и не используйте подход, основанный на страхе.

• Составьте список занятий, не связанных с экраном. Возьмите 24-часовой отпуск «без экрана».

• В то же время родители должны быть ОБРАЗЦОМ для подражания в использовании экранного времени. Родители должны знать, что подростки не «зависимы» от технологий; они зависимы друг от друга. Diana поделилась проблемами и советами по безопасности, на которые родители должны обратить внимание и знать, как правильно использовать YouTube, TikTok, Snapchat, Instagram и онлайн-игры (подробности см. в её полной лекции). Все вышеперечисленные приложения для социальных сетей приводят к вопросу о конфиденциальности и личной информации в интернете. Конфиденциальность детей – это их валюта, но все приложения социальных сетей и вещи, которые они используют, даже в школе, собирают их личную информацию. Существующий закон (COPPA – Закон о защите конфиденциальности детей в интернете) защищает конфиденциальность и личную информацию детей в возрасте до

13 лет. Это означает, что сайты и приложения должны получать согласие родителей на сбор личной информации детей в возрасте до 13 лет. Но дети используют эти приложения раньше, солгав о своем возрасте, что легко сделать, когда они указывают фальшивый день рождения, чтобы открыть учётные записи. Когда они это делают, они не защищены этим законом. Ещё одна важная вещь, связанная с конфиденциальностью, заключается в том, что даже если учащиеся настроят свою учётную запись как закрытую, их биография и фотографии никогда не будут личными; по умолчанию они всегда будет общедоступными. Дети действительно заботятся о своей конфиденциальности, когда становятся старше. Подростки не хотят оставлять плохое впечатление, которое может повредить перспективам колледжа или работы. Они беспокоятся, что в любой момент их могут сфотографировать друзья, одноклассники или даже незнакомцы, а их изображения могут быть взяты и опубликованы вне контекста или использованы для создания вирусного «мема». Они также беспокоились о «доксинге», когда кто-то публикует в интернете конфиденциальную информацию о другом с намерением создать проблемы. Всё это создает много беспокойства для детей сегодня. В конце лекции Diana перечислила три вещи, которые родители могут сделать прямо сейчас: • Соблюдайте возрастные требования: почти для каждой социальной сети требуется, чтобы дети были не младше 13 лет. Для развития навыков этического мышления требуется около 13 лет жизни, а взаимодействие в интернете требует этического мышления. Помните, что ограничение по возрасту не работает, если не указан реальный возраст.

• Чтобы быть родителем, будь как дельфин: будь твердым, гибким, любопытным и весёлым.

• Обучайте себя и своих детей. Когда учащиеся вместе участвуют в практических занятиях и дискуссиях о цифровой жизни, это даёт им возможность поддерживать баланс между реальной и экранной жизнью, защищать себя и друг друга и менять мир вокруг. Чтобы узнать больше из полной лекции Diana Graber о «Воспитании детей в цифровом мире», посетите веб-сайт ParentWiser (https://www.parentwiser.org/). Родители также могут посетить сайт www.cybercivics. com, чтобы узнать больше об их учебной программе, посвящённой тому, как помочь детям выстроить здоровые отношения с технологиями. Посетите www.cyberwise.org и подпишитесь на информационную рассылку.

Diana Graber – автор книги «Воспитание детей в цифровом мире: помощь детям в построении здоровых отношений с технологиями». Она стала соучредителем CyberWise.org и CyberCivics.com, двух организаций, призванных помочь взрослым и учащимся освоить цифровое гражданство и навыки грамотности. Грабер, давний медиа-продюсер со степенью магистра в области «Психологии СМИ и социальных изменений», является признанным экспертом в области влияния технологий на человеческое поведение.

Пилотная программа завтраков

РЕСУРСЫ

В прошлом месяце сотрудники столовых в Issaquah School District начали подавать завтрак в трёх школах в рамках пилотной программы. В начале осени представители фонда Issaquah Schools Foundation и некоторые род.комитеты выразили заинтересованность в том, чтобы школьный округ предлагал школьникам завтраки. Во время пилотного проекта завтрак подаётся в трёх школах, и там будут собираться данные о количестве учащихся, стоимости проведения программы и возможности расширения программы на некоторые другие школы в будущем. Вариант завтрака по пилотной программе доступен только в Clark Elementary, Issaquah Middle School и Issaquah High School. Завтрак предоставляется бесплатно для учеников, которые имеют право на бесплатное или льготное питание; ученики, которые хотели бы купить завтрак, могут сделать это за 2,50$. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок в Clark, IMS или IHS покупал завтрак или заинтересованы в подаче заявки на бесплатное/льготное питание, посетите веб-сайт Food Services: https://www.isd411.org/fs/pages/ 376 На данный момент варианты меню просты, включая фрукты и предварительно упакованные продукты, такие как йогурт, сыр, хлопья, кексы и бутерброды, чтобы не создавать отходов во время оценки спроса на программу.

Нам очень повезло, что мы можем получить поддержку Issaquah Food & Clothing Bank. Если ваша семья испытывает сложности с покупкой здоровых и питательных продуктов, Issaquah Food & Clothing Bank может помочь. Они обслуживают все семьи с учащимися, зарегистрированными в Issaquah School District. Рынок открыт с понедельника по четверг с 13:00 до 19:00 раз в две недели, и семьи могут делать покупки один раз в неделю, когда они открыты. Вы можете зарегистрироваться онлайн на странице https://bit.ly/ifcb-sign-up или лично, посетив продовольственный банк: 179 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027. В дополнение к своим обычным услугам, в Issaquah Food & Clothing Bank есть несколько специальных программ для обслуживания населения. Большинство их программ требуют регистрации, которая обычно начинается примерно за месяц до даты мероприятия, её можно найти по ссылкам ниже.

недели. Клиенты получают индивидуальную коробку продуктов длительного хранения, а также полный пакет свежих продуктов, яиц, молочных продуктов и протеинов. Нужна помощь с доставкой продуктов? Напишите Michelle по электронной почте или позвоните по телефону 425-392-4123 x104.

4123 x104. Больше информации здесь: https:// issaquahfoodbank.org/issaquah-power-packs

Дополнительная информация: https:// issaquahfoodbank.org/groceries-to-go

Получите подходящие для детей завтраки, обеды и перекусы, в том числе свежие и полезные продукты, во время недельных каникул в школе. Регистрация рекомендуется, чтобы минимизировать время ожидания. Получите дополнительную информацию здесь: https://issaquahfoodbank.org/ summer-lunch-program

Делайте покупки в продовольственном банке для детского завтрака, обеда и перекусов, включая свежие, полезные продукты, каждый второй четверг во время летних каникул. Обслуживание детей школьного возраста, проживающих в зоне обслуживания нашего продовольственного банка. Регистрация рекомендуется, чтобы минимизировать время ожидания. Больше информации: https:// issaquahfoodbank.org/summer-lunchprogram

Вопросы по этим программам можно задать Michelle Whalen, 425-392-4123 x104.

Если вы не можете делать покупки в их продовольственном банке из-за трудностей с транспортом, состояния здоровья, в силу возраста или других проблем, эта программа может помочь вам доставлять еду раз в две

По пятницам учащиеся могут посещать школьных психологов, чтобы получить набор на выходные с подходящим для детей завтраком, обедом и перекусами, которые поместятся в их рюкзаке. Доступно в участвующих школах Issaquah School District. Нужна помощь в установлении контакта со школьным психологом вашего ребенка? Просто напишите Michelle по электронной почте или позвоните по телефону 425-392-

В августе учащиеся получают новый рюкзак и наборы школьных принадлежностей (в зависимости от их класса) для подготовки к следующему учебному году. Обслуживание учащихся подготовительного класса (К)-12, проживающих в Issaquah School District. Зарегистрируйтесь онлайн и заберите рюкзак в местной школе. Больше информации: https:// issaquahfoodbank.org/tools4school

19

НАШИ КУЛЬТУРЫ

Празднование культур в Cougar Ridge Elementary

Фестиваль культурного наследия

АВТОР SIMRAN PURI

Родитель в Cougar Ridge Elementary

«Культура заставляет людей лучше понимать друг друга. И если они лучше понимают друг друга в душе, им легче преодолевать экономические и политические барьеры. Но сначала они должны понять, что их ближний, в конце концов, такой же, как они, с теми же проблемами, теми же вопросами».

- Пауло Коэльо В 2022 году мы отпраздновали и познакомились с культурой нескольких этнических и национальных культур в Cougar Ridge Elementary. В этой статье я расскажу о нашем Фестивале культурного наследия. Я считаю важным показать молодому поколению, как люди отмечают разные праздники в разных культурах, чтобы помочь им развить позитивную идентичность и самооценку. На Фестивале культурного наследия у нас было 22 стенда, представляющих разные страны, где семьи демонстрировали свое наследие и самобытность, предлагая развлекательные мероприятия и кулинарные образцы. Чтобы помочь учащимся посетить как можно больше культурных стендов в исследовательской и весёлой манере, каждый ребенок получил свой собственный путевой паспорт, в котором был список вопросов для каждого стенда. При посещении киоска дети получали штамп после участия в игре, а также могли поискать

20

подсказки на стенде, чтобы ответить на вопросы в паспорте. Под конец визита они получили мешок угощений и вкусностей. Станции активности, татуировки с флагами и татуировки хной были самыми популярными станциями, и у них были длинные очереди! Наряду с пением и игрой на инструментах ученики также исполняли традиционные танцы и песни на разных языках. Фестиваль культурного наследия также включал в себя показ мод, на котором дети были одеты в традиционную одежду и стили, чтобы показать разнообразие и уникальность разных культур. Включение моды в культурное мероприятие способствовало межкультурному взаимопониманию и признанию, а также предоставило участникам возможность узнать об уникальных стилях и дизайне разных культур. Я лично узнал о традиционном польском народном танцевальном костюме под названием «краковский». Этот наряд стал национальным костюмом Польши. Цветочный венок носили только незамужние девушки. Маленький однорядный венок носили дети и подростки. Краковские девушки также носят длинную косу, перевязанную красной лентой. Главный элемент девичьей одежды – богато украшенный лиф, надетый поверх белой блузки. Украшения лифа различаются в разных деревнях вокруг Кракова. Юбки краковских женщин были очень пестрыми, с разнообразными цветочными узорами. Фартуки носили поверх юбок; фартуки были сделаны из тюля и

кружев или белого хлопка. Краковские женщины не носили много украшений; самыми желанными украшениями были ожерелья из красных кораллов, называемые «корале». Мы также обнаружили, что существует много культурного сходства. Например, роти или чапати из Индии и Африки очень похожи на тортилью из Мексики. Также мы узнали, что такие продукты, как пельмени, которые были распространены на многих стендах, имеют разные названия. В Японии это называется гёза. Японская гёза – близкие родственники китайских пельменей, но меньшего размера и более вытянутой формы. В Корее пельмени известны как манду, в Индии как момо, а в Польше как пероги. Размышляя об этих культурных мероприятиях, важно подчеркнуть, что они помогли нам не только в обмене информацией о культуре. У учеников ещё больше укрепились такие ценности, как уважение, сотрудничество и инклюзивность. Мы также усилили социальную ответственность за счёт экологичности. Учитывая огромное количество откликов, полученных в прошлом году, в 2023 году мы хотели бы вывести празднование культуры в сообществе на новый уровень. Мы с нетерпением ждём участия других стран, чтобы сделать этот праздник ещё более масштабным. *Фестиваль культурного наследия Cougar Ridge 2023 состоится 28 апреля 2023 года в 18:00.

Празднование Китайского Нового года 2023

НАШИ КУЛЬТУРЫ

АВТОР QIN CHEN Родитель в Cougar Ridge Elementary

Празднование Нового года по лунному календарю 2023, организованное род.комитетом Cougar Ridge Elementary, дебютировало 3 февраля 2023 года и объединило множество азиатских семей и друзей, чтобы отпраздновать один из самых важных фестивалей во всем мире. Это культурное мероприятие предоставило нашим учащимся, родителям, школьному персоналу и сообществу прекрасную возможность узнать о традициях празднования Нового года по лунному календарю в Восточной и Центральной Азии, а также помогло наладить более тесные связи с широким кругом социальных групп. Мероприятие началось выступления двух учеников, рассказавших об истории, традициях и фактах о празднике. Другие выступления включали тай-чи, танец с веерами, показ мод и игру на гучжэн, в которых приняли участие нынешние ученики и выпускники Cougar Ridge и местные сообщества. Это дало нам фантастическое ощущение китайских народных танцев и музыки. Танец дракона и представление кунг-фу в исполнении студентов местной академии кунг-фу, безусловно, стали изюминкой праздника. Между тем, волонтёры организовали традиционные занятия, такие как поделки, бадминтон, оригами и т. д., в спортзале школы. Учащиеся получили удовольствие и даже попробовали китайскую каллиграфию под руководством художников-добровольцев. Находясь в окружении аплодисментов и смеха публики во время празднования, я как волонтёр мероприятия, родитель двоих детей (один китайский американец, и один китайский канадец) и иммигрант, приехавшая в США за американской мечтой, я испытала целую гамму чувств и веру в то, что я не одинока. Мы благодарны тем, кто поддержал это мероприятие, поскольку без неустанной подготовки, сотрудничества и вклада нашего род.комитета, сотрудников школы, родителей и волонтёров этого бы не произошло. Мы увидели сильное сообщество, которое разделяет общие интересы и вместе обучает, уважает и отмечает культурные различия. Мы гордимся тем, что все участники представляют и продвигают нашу культуру независимо от пола, возраста, национальности и религии. Многие маленькие артисты, в том числе мои дети, выросли в США и почти не имели возможности навестить свои семьи за границей, особенно в последние несколько лет из-за пандемии. Участие в мероприятии помогло им повысить осведомлённость о своей уникальной культуре, переданной их предками, и лучше понять, кто мы и что мы собой представляем. Мы глубоко тронуты интересом более 400 участников мероприятия из самых разных культур. Несколько детей сказали мне, что узнали об Азии из школьных уроков обществознания. Сегодняшнее празднование дало им приятный культурный опыт, хотя никто из них лично не ездил в эти страны.

Некоторыми подробностями этого события также поделилась Jun Qian, другой родитель из Cougar Ridge Elementary: «Мне было очень приятно принять участие в проведении мероприятия по празднованию Нового года по лунному календарю, спонсируемого нашим род.комитетом в школе Cougar Ridge Elementary. Во время этого мероприятия мы смогли собрать людей, отпраздновать, подружиться и узнать что-то новое о другом народе, участвуя в культурных мероприятиях. Одним из самых популярных занятий было обучение детей китайской каллиграфии. Китайская каллиграфия – это написание китайских иероглифов как форма искусства, сочетающая в себе чисто изобразительное искусство и интерпретацию литературного значения. Во время этого мероприятия я увидел, как некоторые азиатские дети узнают о своей истории и наследии, что помогло им понять, как они стали теми, кто они есть. Они были заинтересованы в получении информации о своих корнях. Участвуя в таких мероприятиях, ученики стали более увлечёнными и уверенными в себе. Такого рода культурные мероприятия приносят пользу не только азиатскому сообществу, но и всем остальным. Культурное разнообразие сейчас очень популярно в нашем сообществе; иммигранты приезжают в эту страну каждый день и становятся частью общества».

21

НАШИ КУЛЬТУРЫ

Знакомство с сообществом АВТОР CLAUDIA ROMO Родитель в Apollo Elementary

Жизнь вдали от семьи сблизила нас как маленькую семью, и мы благодарны за это.

Меня зовут Claudia Romo. Мой муж Octavio Cordova, мой годовалый сын Julian Cordova сын и я переехали из Гвадалахары, Халиско, Мексика, в штат Вашингтон в 2017 году. Сейчас Julian шесть лет, и он ходит в начальную школу Apollo. Он действительно любит свою школу и выглядит очень счастливым каждое утро, когда я оставляю его там. Мой младший ребенок, Bruno, родился в Белвью. Ему три года, и он остаётся дома со мной.

Но мигрировать непросто. Покинуть нашу страну тоже было трудным решением. Уехать из Мексики означало отказаться от многих ценных вещей; это означало необходимость бросить ту жизнь, которую мы построили на тот момент.

Мы переехали в Вашингтон по работе, в поисках отличного семейного приключения, которое могло бы улучшить нашу жизнь. Когда мы приняли решение иммигрировать из нашей страны, мы были очень взволнованы, потому что это была большая перемена. Мы нашли здесь прекрасную жизнь. Нам нравится, что наши дети растут в окружении природы. Летом мы любим пешие прогулки, катание на лыжах и кемпинг. Больше всего мы любим делать все это вместе, всей семьей! Мы счастливы, что наши дети имеют возможность вырасти билингвами, потому что все двери могут быть открыты для них. Мы рады, что наши сыновья живут в культурном разнообразии. Нам нравится, что они знакомы с другими культурами и мы верим, что это открывает им возможности.

В Мексике люди очень дружелюбны. Вы легко сближаетесь с людьми. Когда мы увольнялись с работы, мы не просто уходили из компании; мы оставляли всех друзей, которых мы там завели. Я работала в одной и той же компании десять лет, и я почти уверена, что если бы я всё еще жила в Мексике, я бы всё ещё работала там. Дело не только в том, что мне нравилась моя работа; это из-за всех друзей, которых я там завела. Когда мы продавали наш дом, мы не просто покидали его; мы покидали наш район, наших друзей и людей, с которыми мы выросли и которые занимают особое место в наших сердцах. Дружба не заканчивается на расстоянии, но мы скучаем по встречам с ними, дням рождения и другим праздникам. Когда мы мигрировали, одной из самых сложных вещей было оставить свою семью. В Мексике семья важна! Мне очень повезло быть частью очень большой и сплоченной семьи, где бабушка и дедушка были в центре внимания, и их очень уважали и любили. Я выросла в окружении многих двоюродных братьев и сестер, и у меня было очень весёлое детство с удивительными воспоминаниями. Жизнь далеко не позволяет нам часто видеться со всей семьей. То, что наши дети растут не в той больш семье, и это разбивает нам сердце. Второе самое трудное, что мы покинули, когда переехали из Мексики – это еда. Мы очень скучаем! Когда мы переехали, я не умела готовить, а через несколько месяцев обнаружила, что готовлю мексиканские блюда, потому что нуждалась в них. Мексиканская еда очень вкусная, с большим количеством вкуса и цвета. Еда всегда сопровождается праздником или традицией. Когда мы думаем о мексиканской кухне, мы думаем о семье, друзьях, обществе и вечеринках. В Мексике еда имеет особое значение. Еда – это часть нас самих. Мексика – очень красивое место, полное истории и культуры, приятных и добрых людей, вкусной еды и удивительных мест для посещения, таких как великолепные пляжи, красочные городки, древние города, мистические места, невероятная природа и большие города. Я хочу, чтобы когда-нибудь мои дети могли насладиться всем богатством, которое может предложить Мексика! Отъезд из нашей Мексики был трудным решением для родителей. Мы надеемся, что приняли правильное решение, и у наших детей здесь будет больше возможностей. Тем не менее, мы всегда будем задаваться вопросом, правильно ли мы поступили, лишив их всего, что Мексика для нас значит.

22

Пасха в Мексике

НАШИ КУЛЬТУРЫ

АВТОРЫ CLAUDIA ROMO & ALICIA SPINNER Будучи преимущественно римско-католической страной, Мексика празднует Пасху, но этот праздник выглядит совсем иначе, чем в Соединенных Штатах. Страстная неделя – это время, когда католики празднуют жизнь, смерть и воскресение Иисуса. Во время Страстной недели люди посещают церковные службы, постятся и в определённые дни воздерживаются от мяса. Это время размышлений, молитв и празднования. Пасхальный сезон традиционно начинается с карнавала, фестиваля, предшествующего Великому посту, 40-дневного религиозного обряда, представляющего 40 дней, которые Иисус провел в пустыне, начиная с Пепельной среды и заканчивая Пасхой. Карнавал – время богатой жизни и богатой еды. Слово «карнавал» происходит от «carne» или «мясо». Во многих городах Мексики проходят карнавалы. В Масатлане проводится третий по величине карнавал в мире после карнавалов в Риоде-Жанейро и Новом Орлеане. Мероприятие, привлекающее более 400 000 человек, включает песни и танцы. В городе Веракрус проводится второй по величине карнавал в Мексике, за ним следуют Мерида и Косумель. Поскольку многие люди отказываются от вещей ради Великого поста, карнавал – это жизнь: танцы, еда и вечеринки. Если вам посчастливится оказаться в Мексике во время карнавала, вас ждут оживлённые уличные фестивали, невероятно красочные костюмы и приветственные парады. После празднеств карнавала первый день Великого поста начинается с Пепельной среды. Этот день предназначен для молитвы, поста и покаяния. Это торжественное событие, когда верующие идут в церковь, а священники чертят пеплом на лбу крёстное знамение. В знак покаяния люди оставляют пепел нетронутым на целый день. Как и большинство мексиканских праздников, застолье является важной частью празднования Пасхи. Поскольку римскокатолическая традиция не одобряет употребление красного мяса во время Великого поста, морепродукты (особенно креветки) особенно популярны в это время. Многие люди также едят мексиканский кактус, вкусный вид кактуса, который популярен в это время года. Морепродукты и кактус подаются в блинчиках с мясом, тако и салатах с добавлением вкусных приправ. Страстная неделя заканчивается Пасхой, когда люди празднуют воскресение Иисуса Христа и наполняют яичную скорлупу конфетти, известными как «cascarones» на испанском языке. Традиция cascarones восходит к колониальным временам и представляет собой весёлый и праздничный способ отпраздновать. Приготовить cascarones очень просто: берут свежие яйца, в верхней части делают небольшое отверстие, чтобы вылить содержимое яйца, чистят и оставляют сохнуть. Затем скорлупу раскрашивают краской и наполняют конфетти. Семьи хранят яичную скорлупу месяцами, чтобы подготовиться к Пасхе. Детям очень нравится их украшать! Традиция состоит в том, чтобы разбить яичную скорлупу о чью-то голову, при этом высыпая конфетти. Cascarones можно найти в магазинах во время пасхального сезона. Дети также часто делают свои собственные и делятся ими или продают их. RU translation for this is the following: Мы обожаем каскароны, это очень весело!

23

С 1987 года наше сообщество Your доверило Фонду donation Школ Иссакуа makes a difference. финансировать программы и ресурсы для учащихся и учителей по всему округу, включая каждую школу, каждого ребенка.

FULL PAGE AD - NEM

•Академическая поддержка: помощь в выполнении домашних заданий и лабораторных работ после школы, тренинги по учебным программам и материалы, онлайн-ресурсы, библиотечные и аудиокниги, гранты для учащихся и учителей.

• Базовые потребности учащихся: школьные рюкзаки Tools4School, школьные принадлежности, перекусы и продовольственная помощь, финансирование для Фонда Медсестер, публикации и ресурсы Культурные Мосты • Психологическая, поведенческая и эмоциональная поддержка: ресурсы для учащихся, докладчики и семинары для родителей и учеников, программы Where Everyone Belongs (WEB) and Character Strong • Программы развития: STEM, клубы робототехники, поддержка изобразительного искусства, ансамбль, оркестр, конференция Great Careers, STEMposium и многое другое!