CB22, русский

Cultural Bridges

ИНФОРМАЦИЯ -ПУТЕВОДИТЕЛЬ ДЛЯ СЕМЕЙ ПО ШКОЛЬНОМУ ОКРУГУ ISSAQUAH

Памятка по подготовке к школе 6 Поддержка специального образования 9 Услуги перевода 10 Форум по Проблемам Молодежи 15 Электронные ресурсы и компьютеры 18 Наши культуры 22

НОМЕР 22 | ОКТЯБРЬ / НОЯБРЬ / ДЕКАБРЬ 2022

RUSSIAN

Дорогие читатели, Я надеюсь, что ваша семья наслаждается началом этого учебного года. В нашей программе «Культурные мосты» мы очень рады приветствовать новую версию нашего журнала: на арабском языке! Мы очень рады, что доноры фонда Issaquah School Foundation поддерживают нас, чтобы мы могли увеличить помощь, которую мы предлагаем семьям. В моей семье тоже было радостное волнение, так как моя малышка теперь учится в старшей школе! Школьные годы проходят слишком быстро, и как бы я хотела, чтобы она пошла в детский сад, чтобы у меня были все те волонтерские возможности, которые есть в семьях детей младшего школьного возраста. Если ваши дети маленькие, я рекомендую вам пообщаться с учителем ваших детей и с род.комитетом (PTSA) вашей школы. Для вас у них есть прекрасные возможности принять участие. Мне посчастливилось быть волонтером во всех классах начальной школы моих детей и в род.комитете их школ. Обещаю, род.комитет – это не страшно! Это отличные группы волонтёров, которые вместе работают над тем, чтобы школы стали лучше. По крайней мере, в нашем районе это полная противоположность тому, как их изображал Голливуд. Также есть возможности поучаствовать в средней и старшей школе. Прочтите статью на стр.7 и посетите веб-сайт род.комитета школы, в которой учатся ваши дети. Настало время воссоединиться со школьным сообществом. У нас будет больше мероприятий и концертов, а также есть много ресурсов, доступных для ваших семей. Чтобы узнать об этом, перейдите на страницу 4 и прочитайте памятку по подготовке к школе на страницах 4 и 5. Начать учебный год подготовленным – залог успеха вашего ученика в школе и за ее пределами.

6 9 10 15 18 22

Мы не можем быть готовы, если не знаем, какие ресурсы психологического здоровья доступны для наших детей. В каждой школе есть психологи, которые поддерживают всех учащихся. Фонд Issaquah Schools Foundation понимает, что психическое здоровье важно на каждом этапе жизни и играет решающую роль в формировании социального, эмоционального и когнитивного развития ребенка. Фонд поддерживает возможности профессионального развития для сотрудников наряду с учебными программами для учеников. Он также сотрудничает с местной организацией Influence the Choice, чтобы давать молодежи Issaquah School District обсудить проблемы психического здоровья. Это отличная возможность узнать, что происходит с нашими детьми. Интервью с группой учеников всегда очень эффективно, я приглашаю вас прочитать об этом на странице 15. Также ознакомьтесь со страницами 22 и 23, чтобы узнать о двух прекрасных культурах наших семей ISD. Присоединяйтесь, общайтесь и учитесь! Вот и наступил удивительный учебный год!

Памятка по подготовке к школе Поддержка специального образования Услуги перевода Форум по Проблемам Электронные ресурсы

Наши культуры

Cultural Bridges Issaquah Schools Foundation

ALICIA SPINNER Менеджер программы CHRISTIANA SCHUMANN Английский редактор KELLY BURCH Дизайнер обложки LAURA NI Помощник редактора MINAL DESAI-MONGA Фотограф обложки NANA TSUJINO Японский редактор

Alicia Spinner Менеджер «Культурных Мостов» alicia@isfdn.org

Поставьте нам лайк на Фейсбуке @CBforeducation

NATALIA ARGUTINA Русский редактор

Чтобы прочитать/загрузить все публикации «Культурных Мостов» на английский, упрощённый китайский, арабский, японский, корейский, русский, испанский или вьетнамский, посетите:http://isfdn.org/ cultural-bridges-magazine/

NAWAR OBEIDAT Арабский редактор NORMA RODRIGUEZ Испанский редактор SONG PARK Корейский редактор TRAM PHAM Вьетнамский редактор YINGYING CUI Китайский редактор

Журнал «Культурные Мосты», все права защищены. «Культурные Мосты» - бесплатный местный журнал, субсидируемый Фондом Школ Иссакуа. Его миссия - предоставить нашим читателям информацию, обогащающую их качество жизни, охватывающую темы образования, здоровья, питания, текущие события и разнообразную культуру в городе Иссакуа. Культурные Мосты не обязательно поддерживает или представляет мнения, выраженные в статьях и рекламных объявлениях, найденных в журнале, и не отвечает за информацию, продукты и услуги, публикуемые нашими рекламодателями. Части данной публикации могут быть воспроизведением, переводом или перепечаткой, с предварительного разрешения.

Добро пожаловать, семья и друзья Фонда! Мы рады продолжать предоставлять вам важную информацию и ресурсы, которые помогут вам успешно пройти образовательный путь от детского сада до 12 класса. С началом нового учебного года мы надеемся, что вы будете взаимодействовать с Фондом, будь то чтение этого журнала или любой из наших публикаций, посещение нашего веб-сайта или социальных сетей, просмотр впечатляющих историй на видеоканале ISFDNTV или посещение наших мероприятий! Мы благодарны нашим читателям, зрителям и всем, кто поддерживает фонд Issaquah Schools Foundation и нашу программу «Культурные мосты». Спасибо вам! За последние 35 лет Фонд собрал более 13 миллионов долларов для финансирования программ поддержки школьников округа. Мы по-прежнему преданы выполнению нашей миссии по привлечению ресурсов, чтобы помочь всем учащимся реализовать свой потенциал. Мы — объединяющая организация, цель которой — обеспечить во всём округе равный доступ к возможностям, которые стимулируют обучение, улучшают образовательные результаты и помогают подготовить учащихся к тому, чтобы они стали уверенными в себе, компетентными и заинтересованными гражданами. Мы ставим потребности учеников на первое место, уделяя особое внимание ребенку в целом. По мере того, как мы возвращаемся к новым нормам очного

• Professionally chip-timed • All ages and fitness levels • Phased start-times

обучения, Фонд неустанно работает в ISSAQUAH тесном сотрудничестве с Issaquah School District, род.комитетом, партнёрами из SCHOOLS местного сообщества и предприятиями, FOUNDATION чтобы эффективно и действенно предоставлять ресурсы и соответствующие программы учащимся. Есть несколько областей, которые мы традиционно поддерживали, однако мы прислушались к вам — нашим родителям, учащимся, педагогам и донорам, — которые просили нас сосредоточиться на этих целевых областях: •Психологическое здоровье и социально-эмоциональная поддержка •Программы академической поддержки и дополнительные занятия •Равный доступ к образовательным и общественным ресурсам •Основные потребности учащихся Посетите сайт www.isfdn.org, чтобы получить дополнительную информацию о программе и способах участия. Пожалуйста, продолжайте следить за нами, чтобы узнать больше о том, как мы можем помочь. Мы с оптимизмом относимся к этому учебному году со всеми грядущими изменениями, которые, несомненно, дадут возможности для творчества, инноваций и сотрудничества с нашим сообществом. Мы стремимся повысить осведомленность о Фонде и укрепить наши отношения с вами, семьями нашего округа и местными партнёрами. Мы надеемся, что вам понравится читать этот выпуск, и мы будем рады вашим идеям и отзывам о том, как мы могли бы лучше служить вам. Спасибо за Вашу поддержку. Желаю вам всего наилучшего и здорового и безопасного учебного года! С пожеланиями успехов каждому ребёнку,

Cornell Atwater Исполнительный Директор cornell@isfdn.org

• Virtual race options • Nature education displays • Awards and prizes!

3

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Поприветствуйте нового суперинтендента

Новый суперинтендент Issaquah School District, Heather Tow-Yick, начала свою работу 1 июля 2022 года и разработала свой план на первые 100 дней. До своей работы в Issaquah School District суперинтендент Tow-Yick была заместителем суперинтендента Mukilteo School District, а ранее занимала должность главы администрации государственных школ Teach For America и Providence. Суперинтендент Tow-Yick сказала, что посвятила свою карьеру расширению возможностей для учеников и сообществ. Она поделилась, что некоторые из главных приоритетов для нее в профессиональной среде включают: • Установление доверительных отношений, основанных на общих интересах и ценностях.

• Эффективное и творческое использование ресурсов.

• Справедливость в действии, требующая участия, преднамеренности и приверженности. Суперинтендент Tow-Yick получила степень магистра делового администрирования в Массачусетском технологическом институте, степень магистра гуманитарных наук в педагогическом колледже Колумбийского университета в Нью-Йорке и степень бакалавра в Университете Брауна в Род-Айленде. Она начала свою карьеру в сфере образования, преподавая английский язык и историю США в Департаменте образования города Нью-Йорка, и с тех пор продолжает занимать ответственные должности в течение 22 лет своей работы в сфере образования. Она сказала, что считает, что стремление Иссакуа поднять планку для всех студентов совпадает с её ценностями академического превосходства, команды и расширения возможностей.

6

4

Директор Christy Otley (задний ряд, в центре) и суперинтендент Heather Tow-Yick (задний ряд слева) и группа учеников сделали паузу, чтобы сфотографироваться во время перемены во второй половине дня, когда Tow-Yick посетила Clark Elementary School. Tow-Yick сказала, что общение со учениками пока что было одной из ее любимых частей в туре по районным школам.

План на первые 100 дней суперинтендента Tow-Yick «Эффективное начало работы на позиции руководителя — важный шаг к успеху. Этот план на мои первые 100 дней в качестве вашего нового суперинтендента освещает различные шаги, которые я предпринимаю, такие как встречи и приветствия, мероприятия и беседы один на один, которые помогут помочь мне стать суперинтендентом Issaquah School District», — написала она в своем приветственном сообщении. «Я намерена слушать, учиться и участвовать как можно больше».

Цели на первые 100 дней: •Завоевать доверие всех заинтересованных сторон.

•Обеспечить плавный и успешный переход к роли суперинтендента ISD. •Получить полное и глубокое представление о сообществе ISD, изучив его историю, нормы, традиции и ожидания.

•Оценить сильные и слабые стороны, возможности и проблемы, влияющие на ISD, чтобы обеспечить соответствие наших ресурсов потребностям всех членов нашего сообщества.

Фаза 1 – Подготовка (до 31 июля)

Цель: подготовиться к переходу, установить отношения и собрать базовый контекст для округа.

•Встретьтиться с каждым членом школьного совета.

•Разработать план на первые 100 дней в сотрудничестве со школьным советом.

•Завершить переходные дни с уходящим суперинтендентом Ron Thiele.

•Собрать контекст и размышления каждого члена кабинета.

•Предложить возможности для личных встреч с руководителями.

•Получить базовое представление о деятельности округа.

Фаза 2 – Слушать и учиться (август-сентябрь)

Цель: встретиться с заинтересованными сторонами, чтобы выслушать и узнать о потребностях и возможностях учащихся, семей и сотрудников.

•Посещать встречи по случаю начала учебного года с директорами и администраторами округов.

•Посетить первый семинар школьного совета.

•Начать посещать все школы и оперативные объекты.

•Продолжать встречаться с директорами и помощниками директоров один на один.

•Встреча с профсоюзным руководством.

•Встреча с семьями и родительскими группами.

•Встретиться с партнёрами/организациями сообщества.

•Встретиться с вождями коренных народов.

•Встретиться с местными выборными должностными лицами.

•Выстраивать отношения с местными СМИ.

•Обзор программ и инициатив.

Фаза 3 – Принимать участие (сентябрь-ноябрь)

Цель: Продолжать собирать информацию о приоритетных потребностях и возможностях посредством посещения школ, мероприятий и участия в жизни сообщества.

•Продолжать посещать все школы и оперативные объекты.

•Установить отношения с руководством соседнего округа, округом Пьюджет-Саунд по вопросам образования (PSESD) и образовательными организациями штата.

•Продолжать встречаться с семьями и родительскими группами.

•Встретииться с партнёрами/организациями сообщества.

•Встречаться с различными студенческими группами.

•Встреча с местными торговыми палатами.

•Проведение форума сообщества.

•Информировать сообщество о прогрессе и мероприятиях.

Фаза 4 – Отчёт (ноябрь)

Цель: сообщить о ключевых приоритетах того, что следует продолжить, расширить, изменить или начать в следующем финансовом году, и заложить основу для ключевых приоритетов стратегического планирования.

•Обобщить результаты прослушивания, обучения и участия.

•Определить последствия для краткосрочного бюджета и долгосрочного стратегического планирования.

•Поделиться следующими шагами и последующими действиями.

Чтобы узнать больше о плане «Первые 100 дней», посетите сайт bit.ly/ISDfirst100DaysPlan. Приводя план в действие, Tow-Yick посетила все школьные здания и помещения округа в первые несколько недель учёбы. Она сказала, что видела, как учителя и сотрудники предлагали нашим ученикам богатый опыт обучения, и ей нравилось общаться напрямую с учениками и сотрудниками.

Tow-Yick приглашает членов сообщества посетить форум в четверг, 20 октября, в 17:00.

Суперинтендент школьного округа Как правило, суперинтендент является высшим должностным лицом школьного округа, осуществляющим надзор за центральным персоналом и директорами. Суперинтендент реализует видение школьного совета посредством повседневных решений об образовательных программах, расходах, персонале и объектах. Школьный совет нанимает суперинтендента. Суперинтендент работает вместе с окружным школьным советом над созданием и введением политики и процессов, связанных с образованием. Они несут ответственность за разработку и надзор за всеми школьными программами в своих округах и стремятся улучшить образовательные стандарты учащихся. Кроме того, суперинтендент отвечает за разработку административных правил и процедур, чтобы сотрудники знали, что от них ожидается и как эти ожидания могут быть реализованы.

5

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Памятка по подготовке к школе

1. Публикации «Культурных мостов»

Наша программа хочет помочь вам быть в курсе событий. В начале учебного года мы опубликовали Семейный справочник, в котором собрана информация из Issaquah School District для семей с детьми дошкольного возраста, детского сада, начальной, средней и старшей школы. Мы также публикуем журнал, как этот, три раза в течение учебного года. Всё это опубликовано на восьми разных языках. Вы можете получить копию в офисе любой из школ нашего округа или по адрес: https://isfdn.org/culturalbridges-magazine/

2. Family Access

6

Все родители и учащиеся имеют учетную запись в Family Access. Family Access предоставляет родителям и учащимся онлайн-доступ к информации об ученике, включая результаты тестов, посещаемость, расписание занятий, табели успеваемости и записи о прививках. Если вы не помните данные для входа, посетите: https://www.isd411. org/portals/family-access

3. Canvas

В дополнение к Family Access учащиеся 6–12 классов также имеют учетную запись Canvas. Это онлайн-система, которую использует наш округ. Через Canvas учащиеся могут получить доступ к заданиям по курсам, выполнять задания и общаться со своими учителями и одноклассниками. Родители также получают учетную запись в Canvas; благодаря этому они могут следить за успеваемостью своих учеников на своих курсах, а также поддерживать их учёбу дома. Несколько примеров того, к чему имеют доступ родители, включают просмотр календаря класса, оценок учащихся, даты сдачи заданий и отзывов учителей. Родители также смогут общаться с учителями и учениками через Canvas. Чтобы поддержать своих детей, очень важно иметь доступ к своей учетной записи в Canvas. Для получения дополнительной информации посетите: https:// www.isd411.org/portals/grades-6-12

4. Посещаемость Для

6

детей

очень

важно

регулярно

посещать

школу. Школа свяжется с семьями, используя компьютеризированное телефонное сообщение, если ваш ребенок пропустит этот день. Вы должны перезвонить и объяснить, почему ваш ребенок пропустил школу. Пропусками по уважительной причине являются: 1. Пропуски из-за симптомов физического или психического здоровья, болезни, состояния здоровья или визита к врачу учащегося или человека, за которого учащийся несет юридическую ответственность. 2. Чрезвычайная ситуация в семье. 3. Религиозные или культурные цели, включая соблюдение религиозных или культурных праздников или участие в религиозном или культурном обучении. Для получения дополнительной информации: https://www. isd411.org/about-us/regulations/3000-series/3122

5. Коммуникации

Для вас очень важно быть информированным. Свяжитесь со своим учителем, если у вас есть вопросы или опасения по поводу вашего ребенка, и сообщите ей/ему о любых важных жизненных событиях, которые могут повлиять на вашего ребенка в школе, таких как рождение брата или сестры, развод, смерть в семье и т. д. Вы можете также связаться со своим учителем, школьным психологом или директором, если вы хотите обсудить учёбу или поведение. Все школы имеют доступ к услугам переводчика лично и по телефону, если это необходимо. Это бесплатная услуга для родителей. Номера телефонов и адреса электронной почты всех учителей указаны на школьных сайтах.

6. Примите участие

Для вас есть много способов принять участие в школьной жизни ваших детей. Вы можете стать волонтёром в школе в качестве ментора VOICE в род.комитете вашей школы или в фонде Issaquah Schools Foundation. В «Культурных Мостах» мы всегда ищем семьи, которые будут частью нашей программы, помогая с мероприятиями, участвуя в наших журналах и т. д. Отправьте нам электронное письмо по адресу culturebridges@isfdn.org. Для получения дополнительной информации посетите https://www.isd411. org/get-involved

7. Специальное образование

Если ваши дети получают услуги специального образования, род.комитет оказывает большую поддержку. Дополнительная информация на стр.10. Кроме того, ознакомьтесь с информацией об Inclusive Circle, бесплатной общественной группе для детей с любыми способностями. Дети наслаждаются музыкой и искусством во время каждой встречи. Для получения дополнительной информации посетите: https://www.facebook.com/ClubInclusiveIssaquah

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

8. Жилищные условия

Если ваша семья находится в любой из следующих ситуаций, вы можете иметь право на получение дополнительных ресурсов и поддержки: живет в приюте, мотеле, автомобиле или палаточном лагере, на улице, в заброшенном здании, трейлере или другом непригодном для проживания месте, или поселились у друзей или родственников, потому что вы не можете найти или позволить себе жильё. Если вам нужна помощь, обратитесь к школьному психологу вашего ученика или к Munazza Rizi по тел. 425-837-7158.

9. Организации Партнерства с Семьями

Если у вас есть вопросы о школе, например: какие клубы, виды спорта и мероприятия или ресурсы предоставляет школа, как выглядит школьный обед, - обратитесь к представителю, работающему в вашей школе. Они могут помочь на любом языке с помощью переводчика.

-Liliana Medina (Español)

Организация Партнерства с Семьями Тел., 425-837-7141 СМС: 425-331-9555

6

medinal@issaquah.wednet.edu Работает с: Issaquah High School Issaquah Middle School Pacific Cascade Middle School Clark Elementary Issaquah Valley Elementary Sunset Elementary -Wenli Mithal (中文)

Организация Партнерства с Семьями Тел., 425-837-7106 СМС – 978 252-3686 MithalW@issaquah.wednet.edu Работает с: Skyline High School Beaver Lake Middle School Pine Lake Middle School Cascade Ridge Elementary Cedar Trails Elementary Challenger Elementary Creekside Elementary Discovery Elementary Endeavour Elementary Sunny Hills Elementary

10. Музыка 10

Школы предлагают учащимся возможность участвовать в музыкальных программах и постановках в течение всего года. Ученики начальной школы участвуют в двух концертах в год. Как только учитель музыки пришлет информацию об этих событиях, отметьте в своем календаре. Очень важно, чтобы дети принимали в них участие. Все они любят видеть своих родителей в аудитории, и это отличная возможность для вас увидеть их школу и познакомиться с другими родителями. Для учащихся средних и старших классов эти возможности включают концертню группу, джаз-бэнд, оркестр, хор и т. д. Подробную информацию можно найти на сайте вашей школы!

11.. Оценки 11

Первый триместр для старшеклассников заканчивается 1 ноября, а их оценки будут доступны через неделю. Первый триместр для учащихся начальной и средней школы закончится 29 ноября, а их оценки будут доступны через неделю. Для учащихся 6–12 классов ежедневные оценки будут публиковаться в Canvas. Учащиеся и родители могут зайти в Canvas, чтобы проверить комментарии учителя о повседневной успеваемости. Для всех учащихся, в конце периода оценки, родители должны проверить табель успеваемости в Family Access. Оценки, опубликованные в Family Access, являются окончательными.

12. Автобусы 12

Приближается зима, и хорошо иметь в виду, что сотрудники округа проверяют районные дороги, начиная с 3 часов ночи, когда начинается или прогнозируется неблагоприятная погода. Они проверяют погодные и дорожные условия и принимают решение о закрытии школы или задержке начала занятий. Объяснение того, что происходит во время закрытия или задержки, включено в бюллетень Emergency Transportation округа. Эта брошюра, рассылаемая по почте каждый ноябрь, направляется всем семьям округа и содержит важную информацию о связанных с погодой или других чрезвычайных ситуациях в школах. Эта информация будет обновляться здесь: https://www.isd411. org/programs-services/buses/emergency-transportationbulletin Если у вас есть вопрос или беспокойство по поводу транспорта, позвоните по телефону 425-837-6330.

-Ina Ghangurde (हिंदी) (मराठी)

Организация Партнерства с Семьями Тел., 425-837-7008 GhangurdeI@issaquah.wednet.edu Работает с: Liberty High School Cougar Mountain Middle School Maywood Middle School Apollo Elementary Briarwood Elementary Cougar Ridge Elementary Grand Ridge Elementary Maple Hills Elementary Newcastle Elementary

7

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Познакомьтесь с сотрудником школы!

Gary Aguilar, заместитель директора в Grand Ridge Elementary

Cultural Bridges (CB): Расскажите мне немного о вашей должности и о том, чем вы занимаетесь изо дня в день.

Gary Aguilar (GA): В моей роли зам.директора в течение дня я общаюсь с семьями, студентами и сотрудниками. Часто по утрам и днём я приветствую учеников и их семьи в начале и конце учебного дня. Иногда мне даже везёт быть регулировщиком! Я захожу в классы, чтобы поддержать учителей и учеников в преподавании и обучении. Во

время своих визитов я читал в классах, работал с небольшими группами и слушал презентации учеников. Мне очень нравится посещать классы во время празднования окончания учебных модулей, потому что я могу увидеть весь тяжелый труд и знания, которые ученики вложили в свою работу.

звене, будучи ассистентом учителя и отцом троих детей, я вижу разные подходы к сотрудничеству в моей команде администраторов. Эти перспективы помогают улучшить результаты учащихся и поддержать школьное сообщество.

CB: Какие уникальные взгляды вы предлагаете административной команде, особенно в вашей школе, и какую пользу от этого получают ваши ученики?

GA: Я часто присутствую на большой перемене и в столовой во время обеда, присматриваю за учениками и разговариваю с ними об их жизни вне школы. Они многому меня научили о музыке, покемонах, спорте и модных тенденциях.

GA: Я занимаюсь образованием уже двадцать лет. Мой первый опыт работы в школе был в качестве помощника учителя, поддерживающего нейроотличных учеников. С тех пор я преподавал в первом и пятом классах, был деканом по работе с учеиками в средней школе и в настоящее время третий год работаю в качестве зам.директора в Grand Ridge Elementary. Имея опыт работы в начальных и средних школах, преподавая в младшем и среднем

Знаете ли вы, что... у талисмана Grand Ridge Elementary School есть имя? Знакомьтесь, ГИЛМАН!

Хотя вы можете узнать имя «Гилман» по главной улице в центре города Иссакуа, «Гилман» на самом деле имеет долгую историю в Иссакуа! Город Иссакуа на самом деле назывался «Гилман», прежде чем он стал Иссакуа! Гилман назван в честь Дэниела Гилмана, который в конце 1800-х годов отвечал за строительство железной дороги и развитие бизнеса в районе Иссакуа и Большого Сиэтла. Город Гилман был изменен на Иссакуа в 1899 году.

8

CB: Есть ли у вас история, которой вы хотели бы поделиться?

CB: Расскажите мне немного о себе вне вашей работы.

GA: Когда я не в Grand Ridge, я провожу время со своей семьей и нашим бульдогом Роджером. Мы любим плавать, ходить в походы и болеть за команду «Seahawks». Ещё я люблю читать и исследовать Тихоокеанский Северо-Запад.

У каждой школы есть талисман, который служит общим знаком для всех учащихся, выпускников и сотрудников — это создает чувство принадлежности. Это помогает формировать школьное сообщество. Ваш школьный талисман объединяет всех под одним именем, заставляет всех чувствовать себя включенными и связывает учеников друг с другом и со школой. Спросите своих детей о талисмане их школы и поищите информацию о нем на школьном сайте. В некоторых школах есть специальные дни, когда учащиеся и сотрудники чествуют свои школы в футболках или других предметах одежды с талисманом или школьными цветами. Проверьте в календаре вашей школы, они называются Spirit Days. И если вы хотите купить одежду с талисманом, обратитесь в род.комитет вашей школы или посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации.

ISSAQUAH

PTSA

Автор LAUREN BARTHOLEMEW Президент Совета родительских комитетов Иссакуа president@issaquahptsa.org

Привет, меня зовут Lauren Bartholomew, и в этом году я являюсь Президентом Совета родительских комитетов Иссакуа. Я мама и работаю волонтёром в сообществе Иссакуа, а мой муж работает в Microsoft. Мы живем в Issaquah Highlands, и у нас есть гиперактивный, веселый, энергичный двенадцатиклассник, который учится в Issaquah High и играет в футбол. А ещё у нас также пятиклассница, который посещает школу St. Thomas School в Медине. Она осторожная, умная и попробует всё, как только оценит риск. Мы любим путешествовать всей семьей и знакомиться с разными культурами мира. Я выросла в Южной Калифорнии, в приграничном городке. Районные школы были моим безопасным местом в детстве. Школа была местом, где я играла, ела и получала советы. Это было место, где я могла быть ребенком, подростком и училась становиться самостоятельной. Для меня всегда было важно быть активной в школах моих детей и участвовать в их внеклассных мероприятиях. Даже когда я была матерью-одиночкой, в первые годы обучения Bryce, я старалась брать 2 дня в году, чтобы волонтёрить в классе и помогала в организации забега. Детям очень важно видеть, как взрослые, которые им важны, участвуют в их образовании. Зачем поддерживать род.комитет? Род. комитет направляет мои усилия и дает возможность объединить семьи для достижения одной цели: поддерживать наших детей в школе. В каждой школе в Issaquah School District есть свой собственный род.комитет, и они обеспечивают поддержку сообщества, программы, гранты для учителей, коммуникацию и многое другое! В нашем округе также есть новый Род.комитет Issaquah по Инклюзивному Образованию, который объединяет семьи в каждой школе. Я призываю всех связаться с их род.комитетом и принять участие. Место есть для всех.

Что такое Совет род.комитетов Иссакуа? Совет род.комитетов Иссакуа поддерживает местные род.комитеты. Мы являемся 100% волонтерской организацией 501c3, которая соединяет род.комитеты округа друг с другом, с род. комитетом штата Вашингтон, Issaquah School District и нашими местными партнёрами, такими как ISF и VIS. Мы проводим обучение для род.комитетов, чтобы они могли успешно вести свою деятельность, и проводим ежемесячные встречи для президентов и местных делегатов род.комитетов. У нас есть ежегодные мероприятия, такие как конкурс рисунков Reflections Art Walk, вечер Golden Acorn Awards, тренинг Art Docent Training и многое другое. Мы все являемся членами наших местных род. комитетов. Связь! В этом году мы начинаем с чистого листа, и налаживание связей является ключевым фактором успеха род.комитета и успеха наших учеников. Я надеюсь, что наши сообщества продолжат исцеляться и объединяться благодаря замечательным программам, которые ваши род. комитеты будут предлагать в этом году. Пишите по электронной почте, звоните или заезжайте, чтобы поздороваться на мероприятии — мы будем рады СВЯЗАТЬСЯ с вами!

Растущая поддержка и защита для учащихся специального образования и их семей в ISD

BY BETSY GRANT IПредседатель Объединения Род.Комитетов Инклюзивного Образования ISD special-education@issaquahptsa.org Род.комитет (PTSA) оказывает огромную поддержку учащимся специального образования и их семьям в Issaquah School District. Целью всех участников является улучшение школьного опыта для учащихся, которым требуются специальные услуги и условия. В настоящее время в ISD есть 2 группы род.комитетов, сосредоточенные на этой цели: Объединение Род. Комитетов Инклюзивного Образования ISD (ISD Special Education PTSA Network) и Род.комитет Issaquah по Инклюзивному Образованию 2.6.13 (Issaquah Special Education PTSA 2.6.13). В чем разница между двумя группами? Объединение Род.Комитетов Инклюзивного Образования ISD является частью Совета род.комитетов ISD и состоит из всех членов всех род.комитетов Issaquah School District. Объединение твёрдо верит в то, что ваша семья является

SCHOOL составной частью школьного DISTRICT сообщества, и создана для укрепления этих отношений. Если вы являетесь участником род. комитета вашей школы, то вы включены в Объеднение. Оно работает над тем, чтобы член род.комитета каждой школы представлял интересы учащихся и семьи школьного сообщества. Объединение Род. Комитетов Инклюзивного Образования ISD управляет страницей Facebook ( h t t p s : / / w w w. f a c e b o o k . c o m / g r o u p s / issaquahspecialed/), и вам не нужно быть членом род.комитета, чтобы быть включенным в эту страницу, хотя мы настоятельно рекомендуем это. Помимо страницы в Facebook, Объединение регулярно проводит встречи с руководителями округа, организовывает вебинары, чтобы предоставить семьям ISD с учащимися специального образования ресурс для ответов на общие вопросы, а также взаимодействует с нашими представителями, чтобы способствовать общению в округе. Дополнительную информацию можно найти на веб-сайте Совета ISD (https://www.issaquahptsa.org/ programs/special-education). Род.комитет по Инклюзивному Образованию Issaquah School District является особым подзазделением род. комитета в Совете Род.комитетов ISD. Это новая группа, которая также будет поддерживать учащихся с ограниченными возможностями и их семьи в Issaquah School District. Чтобы стать частью этой группы, вы должны стать членом род. комитета. Присоединиться может любой желающий. Эта организация представляет учителей, учащихся и семьи во всех школах Issaquah School District. Её миссия состоит в том, чтобы сосредоточиться исключительно на сообществе специального образования. Её цель создать сообщество, которое учится друг у друга, делится ресурсами и защищает потребности учащихся специального образования и их семей. У организации есть группа в Facebook, которая открыта для её участников. Одно из их первых мероприятий — проведение ежемесячного мероприятия для родителей «Parent Power Hour». Чтобы присоединиться или узнать больше, посетите: https://www. issaquahspecialeducationptsa.org. Помимо поддержки род.комитетов, Issaquah School District оказывает другую поддержку. Прошлой весной ISD провёл информационный вечер для семей, посвященный собраниям по IEP (Индивидуальный учебный план). В будущем планируется проведение дополнительных информационных сессий. Если вы пропустили это мероприятие, вы можете просмотреть записи и слайды по адресу https://www.isd411.org/programsservices/equity/. Нажмите «Information about IEP Meetings for Families». Сайт доступен на английском, испанском и китайском языках.

9

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Знаете ли вы? Каждая школа и окружной офис могут общаться с семьями на предпочитаемом ими языке. Когда вы семьёй приходите в школу, ищите в офисе плакат с надписью “Interpretation Services Available” («Доступны услуги устного перевода»). Инструкции о том, как запросить переводчика, приведены на плакате на 22 языках.

10

Признание земли и «Снезапамятных времён» Начиная с прошлого учебного года, Issaquah School District проводит Признание земли на районных мероприятиях, собраниях и других встречах. Признание земли является одним из многих способов, которыми ISD признает, что наше сообщество проживает на земле коренных народов, и что они – первоначальные хранители этой земли. В дополнение к этому ритуалу округ сотрудничает с народом cноукалми (Snoqualmie) для создания учебной программы «С незапамятных времен: суверенитет коренных народов в штате Вашингтон» и предоставляет персоналу возможности обучения по истории, текущим потребностям и жизни народа. Признание земли это традиционный обычай, который насчитывает столетия во многих коренных народах и общинах.

Он используется коренными и некоренными народами для признания коренных народов, которые являются первоначальными хранителями (смотрителями) земель, на которых мы сейчас живем, работаем и одыхаем. Большая часть Issaquah School District расположена на землях народа сноукалми. Некоторые южные школы ISD расположены на земле дувамиш. Часть учебного курса по суверенитету коренных народов «С незапамятных времен» побуждает школы преподавать программу, основанную на исследованиях, в контексте коренных народов в их собственных общинах.

Чтобы узнать больше о движении «Земли предков», посетите «Движение за земли предков народа сноукалми» (https:// snoqualmietribe.us/snoqualmietribe-ancestral-lands-movement/). Организация стремится

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

информировать общественность о народе сноукалми, поскольку они жили в южной части Салишского моря с незапамятных времен. Они стремятся разделить значение этих земель и предоставить широкой общественности информацию о том, как они могут помочь этому народу уважать, восстанавливать и защищать эти земли. Благодаря образованию и осведомленности люди могут интегрировать Признание земли и уважение к народу сноуквалми в свои рекреационные практики и опыт.

Признание земли сноукалми и дувамиш: Я признаю, что нахожусь на исконных землях прибрежных салишских народов, которые сохранили договорные права на эту землю, в частности индейское народ сноукалми и дувамиш. Мы благодарим этих хранителей этой земли, которые жили и продолжают жить здесь с незапамятных времен.

11

17 ноября: Праздничный обед для работников на Thanksgiving, 11:30 17 ноября: Вечер кино, 18:00 18-23 ноября: Caring Through Sharing 29 ноября: Вечер игры в лото, 18:00 8 декабря: Вечер конкурса Reflections, 18:00

КАЛЕНДАРИ

Creekside

ВСЕ ШКОЛЫ

24 октября: Метод.день у учителей, уроков нет 11 ноября: Праздник Veterans Day, школы закрыты 24-25 ноября: День Благодарения, школы закрыты 19 декабря – 2 января: Первые зимние каникулы, школы закрыты

Начальная школа 28 ноября: Окончание 1-ого триместра, табели с оценками доступны в Family Access 30 ноября и 1 декабря: Род.собрания в начальных школах, уроков нет

Apollo 3-14

октября:

Благотворительное

мероприятие Fall Rocket Fuel 14 октября: Popcorn Friday во время большой перемены 17-21 октября: Книжная ярмарка Scholastic 20 октября: Окончание приёма работ на участие в Reflections 21 октября: Family Pumpkin Night 8 ноября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 18 ноября: Вечер конкурса Reflections в MPR, 18:00-19:00 3 декабря: Турнир Math in Action, виртуальный

Briarwood

3 октября: Начало Read-A-Thon 7 октября: Popcorn Friday 13 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 14 октября: Family Pumpkin Night 21 октября: Окончание Read-A-Thon 21 октября: Popcorn Friday 4 ноября: Popcorn Friday 14-18 ноября: Осенняя книжная ярмарка 17 ноября: Семейное мероприятие – Pizza Bingo 18 ноября: Popcorn Friday 2 декабря: Popcorn Friday 7 декабря: Holiday Shop, 15:00 16 декабря: Popcorn Friday

Cascade Ridge

11 октября: Общее собрание членов род. комитета,в 18:30 октябрь: Pumpkin Patch Night, дата уточняется 28 октября: Окончание приёма работ на участие в Reflections 4 нобря: Вечер конкурса Reflections 18 ноября: Вечер кино ноябрь: Holiday Gift Barn Collection, дата уточняется 9 декабря: Winterfest

Cedar Trails

1 ноября: Повторные школьного альбома)

фотографии

(для

Challenger

7 октября: Popcorn Friday

Clark 10-21 октября: Read-A-Thon

13 октября: Благодарственный обед для работников школы 26-28 октября: Осенняя книжная ярмарка 28 октября: Вечер игры в лото 1-2 ноября: Проверка зрения и слуха 9 декабря: Gingerbread Night, начало в 18:00 15 декабря: Благодарственный обед для работников школы

Cougar Ridge

27 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 28 октября: Spooky Spaghetti 14-18 ноября: Осенняя книжная ярмарка

12

14-21 октября: Благотворительное мероприятие Otterthon 26 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 28 октября: Halloween Bash 30 ноября и 1 декабря: Книжная ярмарка 13 декабря: Общее собрание членов род. комитета, 19:00

Discovery

21 октября: Окончание приёма работ на участие в Reflections 28 октября: Trick or Treat Trail 7 и 8 ноября: Проверка зрения и слуха

Endeavour

4 октября: День фотографий (в школьный альбом) 27 октября: Осенняя вечеринка “Spooky Spaghetti” (17:30 – 20:00) 17 ноября: Собрание род.комитета, 19:00 29 ноября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 30 ноября и 1 декабря: Книжная ярмарка

Issaquah Valley

15 ноября: Общее собрание род.комитета

Newcastle

9 ноября: Общее собрание род.комитета, 19:00

Sunny Hills

6 октября: Проверка зрения и слуха 12-16 октября: Осенняя книжная ярмарка Scholastic 17 октября: Окончание приёма работ на участие в Reflections 18 октября: День фотографий (в школьный альбом) 20 октября: Мероприятие Cultural Connections, 17:30-19:30 4 ноября: Конкурс на лучшую обложку для школьного альбома (Yearbook) – срок подачи заявок 16 ноября: Кино после уроков 17 ноября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 6 декабря: Семейное мероприятие Fun Family Event, 18:30

Sunset

28 октября: Мероприятие Spooky Spaghetti от род. комитета, 18:00 8 ноября: Повторные фотографии (для школьного альбома)

Средние школы

25 октября: Финал бега по пересечённой местности (cross-country) среди учеников средних школ, в 15:30 в Lake Sammamish State Park 28 ноября: Окончание первого триместра Dec. 2 декабря: День выставления оценок, короткий учебный день

Beaver Lake

19 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 3 ноября: Проверка слуха и зрения в 7х классах

Cougar Mountain

21 октября: Общее собрание членов род. комитета, 10:00 18 ноября: Общее собрание членов род. комитета, 10:00

Issaquah

11 октября: Концерт хора, 18:30-20:00 13 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома), 8:45-11:30 19 октября: Общее собрание членов род. комитета, только в Zoom в 18:00 26 октября: Празднование MVP, 12:00 16 ноября: Общее собрание членов род. комитета, очно в 18:00

30 ноября: Празднование MVP, 12:00 14 декабря: Общее собрание членов род. комитета, только в Zoom в 18:00

Maywood

20 октября: Кофе с Crystal, 9:00-9:30 20 октября: Общее собрание членов род. комитета, в 18:30 28 октября: Окончание приёма работ на участие в Reflections 8-11 ноября: Осенняя книжная ярмарка 17 ноября: Кофе с Crystal, 9:00-9:30

Pacific Cascade

14 октября: Общее собрание членов род. комитета, в 12:00 2 ноября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 4 ноября: Окончание приёма работ на участие в Reflections 10 ноября: Проверка слуха и зрения

Pine Lake

14 октября: Международный вечер, 18:00-20:00 18 октября: Общее собрание членов родительского комитета, 19:00-20:00

Старшие школы

4 октября: Промежуточные оценки за четверть доступны в Family Access 12 октября: PSAT 1 ноября: Окончание первой четверти 8 ноября: Оценки за 1ю четверть доступны в Family Access 12 декабря: Промежуточные оценки за четверть доступны в Family Access

Gibson Ek

4 октября: Начало Earliest 101 LTI 14 октября: LC1 Progress Update

Issaquah

1 октября: Открывается регистрация в FAFSA для учеников 12 класса 5 октября: Благодарственный завтрак для работников школы 7 октября: поход New Family Connections Hike, 10:00 11 октября: Собрание род.комитета, 19:00 14 октября: Окончание подачи заявок на грант 14 октября: Homecoming Game, 19:00 15 октября: Осенний бал: проводится Cоветом Cтудентов (ASB) 28 октября: Окончание приёма работ на конкурс Reflections 2 ноября: Благодарственный завтрак для работников школы 18 ноября: Собрание род.комитета, 9:30 2 декабря: Поездка New Family Connections Trip, 10:30 7 декабря: Благодарственный завтрак для работников школы

Liberty

3 октября: Встреча Family, Career and Community Leaders of America (FCCLA), 3:10 7 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 8-9 октября: конкурс робототехники Robotics Girls Gen competition, Tahoma High School 12 октября: Тест Armed Services Vocational Aptitude Battery (ASVAB), 1:00 13-16 октября: Экскурсия: NJROTC, CISPUS Learning Center, Randle, WA 18 октября: Собрание род.комитета, 18:30 21 октября: Math is Cool: Seattle Region 1 ноября: Окончание приёма фотографий учеников 12 класса 4 ноября: Окончание приёма работ на конкурс Reflections 7 ноября: Собрание FCCLA, 3:10 17 ноября: Благодарственный обед для работников школы 2-3 декабря: Осенний спектакль, 19:00 5 декабря: Собрание FCCLA, 3:10 8-10 декабря: Осенний спектакль, 19:00

Skyline

20 октября: Повторные фотографии (для школьного альбома) 21 октября: Homecoming Football Game 22 октября: Осенний бал (Homecoming)

ISD Семейные мероприятия

КАЛЕНДАРИ

Организация Партнерства с Семьями нашего Округа проводит мероприятия совместно с «Культурными Мостами». Приглашаем семьи всех учеников нашего Округа. Все мероприятия на английском, испанском и китайском языках. Доступны переводчики на другие языки, по просьбе, обращайтесь к Lorna Gilmour: gilmourl@issaquah.wednet.edu. А если вы хотите помогать на любом из этих мероприятий, свяжитесь с Alicia Spinner: alicia@isfdn.org. За дополнительной информацией, посетите: https://www.isd411.org/programs-services/equity/ parent-events-and-workshops ОКТЯБРЬ Информационный вечер по вопросам финансовой помощи для семей учеников 9-12 классов 12 октября с 18:30 до 20:30 Zoom Встреча с семьями, сессия вопросов и ответов 20 октября – 2 сессии – с 10:00 до 11:30 и с 19:00 до 20:30 в Zoom Работники Организации Партнерства с Семьями помогут семьям получить информацию о том, как ориентироваться в школьном образовании и к кому обратиться за помощью по конкретным школьным запросам. НОЯБРЬ Мероприятие по поддержке в заполнении заявлений на финансовую помощь 9 ноября, место проведения уточняется, с 18:30 до 20:30 Сотрудники округа будут помогать семьям, отвечать на вопросы и предоставят ноутбуки для заполнения документов о финансовой помощи для оплаты обучения в колледже и сборов для выпускников. Советы про встречи с учителями (Только начальная школа – от детского сада до 5 класса) 15 ноября с 18:30 до 20:30, сессия в Zoom Темы включают в себя: собрания с учителями, как связаться со школой, нормы и ожидания от встреч с учителями, вопросы, которые стоит задать учителям на собраниях. ДЕКАБРЬ Встреча с семьями, сессия вопросов и ответов 8 декабря – 2 сессии – с 10:00 до 11:30 и с 19:00 до 20:30 в здании Администрации ISD Работники Организации Партнерства с Семьями помогут семьям получить информацию о том, как ориентироваться в школьном образовании и к кому обратиться за помощью по конкретным школьным запросам. ЯНВАРЬ Вечер об окончании 8 класса для семей, не знакомых с системой старшей школы в США 25 января с 18:30 до 20:30 в Zoom Темы включают в себя: зачетные единицы, требования к окончанию школы, образовательные возможности, общая информация о выборе курсов и программах AP, IB и Running Start.

Культурные мероприятия Хорватский фестиваль (Croatianfest) 2 октября в Seattle Center [305 Harrison St, Street WA] Сохранение обычаев и творчества хорватской культуры с помощью музыкальных ансамблей, ярких костюмов, закусок и сладостей, а также импортированных товаров. Турецкий фестиваль (Turkfest) 8–9 октября в Seattle Center [305 Harrison St, Street WA] Интеграция восточных и западных влияний через турецкое искусство и самовыражение, выставки текстиля, мастер-классы и богатую кухню. Фестиваль Diwali, Огни Индии 22 октября в Seattle Center [305 Harrison St, Street WA] Вдохновляющий день радостного празднования индийского фестиваля огней с художественными мастерскими, сочными блюдами, татуировками хной, народными танцами и многим другим. Фестиваль Día de Muertos в Сиэтле 29–30 октября в Seattle Center [305 Harrison St, Street WA] Праздник почитания усопших, пропитанном ритуалами и традициями, искусно выполненные общественные алтари, изготовление сахарных черепов, шествия и праздничная музыка. Празднование Дня мёртвых в Иссакуа Issaquah Community Center 4 ноября с 18:00 до 20:30 Проведите время с семьёй, займитесь прикадным искусством, попробуйте вкусную еду, сходите на концерт музыкантов и танцоров и узнайте о культуре своих соседей. Большинство организаторов этого мероприятия - семьи Issaquah School District. Празднование Нового года народа хмонг 5 ноября в Seattle Center [305 Harrison St, Street WA] Конец сезона сбора урожая также является началом нового года для этой азиатской высокогорной культуры с глубокими традициями. Этот праздник отмечают богато украшенной одеждой, традиционными танцами, изобразительным искусством и соревнованиями по бросанию мячей. ь маленькие дети, и вы ищете, чем с ними ь Мероприятие Family Story Time в библиотеке Issaquah возвращается! Каждую среду с 13:30 до 14:00 наслаждайтесь историями, музыкой, играми и рифмами, которые развивают навыки ранней грамотности вашего ребенка. Это для детей от 3 до 5 лет. Требуется регистрация, свяжитесь с Ms. Ann (425) 392 5430.

13

THANK YOU TO OUR THANK YOUНАШИМ TO OUR СПАСИБО COMMUNITY PARTNERS! THANK YOUPARTNERS! TO OUR СПАСИБО НАШИМ COMMUNITY ОБЩИМ ПАРТНЕРАМ!

THANK YOUPARTNERS! TO OUR COMMUNITY ОБЩИМ ПАРТНЕРАМ!

THANK YOU TO OUR COMMUNITY PARTNERS! COMMUNITY PARTNERS!

Cultural Bridges serves Issaquah School District families to increase Cultural Bridges serves Issaquah School District families tosuccess. increase parent engagement and lead to greater studentдля Культурные мосты школьного округа Иссакуа служат семьям привлечения parent engagement and lead to greater student success.

Cultural Bridges serves Issaquah School District families to increase участие родителей к большему успеху семьям учащихся.

We provide navigation support, host parent/student events and Культурные мосты школьного округа Иссакуа служат для привлечения parent engagement and lead to greater student success. Мыprovide обеспечиваем навигационную поддержку, проводим родительские / We navigation support, host parent/student events and участие родителей к большему успеху учащихся. publish quarterly magazines translated in seven languages.

Cultural Bridges serves Issaquah School District families to increase студенческие мероприятия иtranslated издаем ежеквартальные журналы, publish quarterly magazines in проводим seven languages. Мы обеспечиваем навигационную поддержку, родительские We provide navigation support, host parent/student events and / parent engagement and lead to greater student success. переведенные на семь языков.

Cultural Bridges serves Issaquah School District families to increase студенческие издаем ежеквартальные журналы, publish quarterlyмероприятия magazinesиtranslated in seven languages. engagement and lead to greater student events success. переведенные на семь языков.

Weparent provide navigation support, host parent/student and quarterly magazines translated in seven languages.

Wepublish provide navigation support, host parent/student events and Cultural Bridges Cultural Bridges Cultural Bridges Cultural Bridges publish quarterly magazines translated in seven languages.

Cultural Bridges

Cultural Bridges

What kind of children will we leave this world?

Pg 11 National Junior Honor Society Embrace your Pg 9 culture!

Pg 21 What kind of children will we leave this world?

帮助家长了解Issaquah学区的相关信息

第4页

Pg 21

第11页

Holi庆祝活动 第23页

Cultural Bridges

VIETNAMESE

학부모들이 이사콰학군에 관련된 정보를 찾는데 도움을 주는 정보

KOREAN

Trang 7

Khung Nhận Dạng của Quý Vị là gì?

Holi庆祝活动 第23页 乘坐大黄校车 为什么警官会出 现在学校里呢？

KOREAN

학부모들이 이사콰학군에 관련된 정보를 찾는데 도움을 주는 정보

10 Tin Đồn về Trường Cấp 2

第11页

第十二期 2019年 1月/ 2月/ 3月

Embrace your culture!

THÔNG TIN ĐỂ GIÚP CÁC GIA ĐÌNH TÌM HIỂU VỀ KHU TRƯỜNG HỌC ISSAQUAH

CHINESE第4页

为什么警官会出 现在学校里呢？

Pg 11

VIETNAMESE

Cultural Bridges

乘坐大黄校车

ENGLISH

第十二期 2019年 1月/ 2月/ 3月

| OCTOBER / NOVEMBER / DECEMBER 2018 NUMBER 11 NUMBER 11 | OCTOBER / NOVEMBER / DECEMBER 2018

INFORMATION TO HELP FAMILIES NAVIGATE THE ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

THÔNG TIN ĐỂ GIÚP CÁC GIA ĐÌNH TÌM HIỂU VỀ KHU TRƯỜNG HỌC ISSAQUAH

CHINESE

Trang 18

Tín Ngưỡng Hồi 10 Tinvà Đồn về Giáo Hijab Trường Cấp 2 Trang 23 Trang 7

Khung Nhận Dạng của Quý Vị là gì?

Trang 18

Tín Ngưỡng Hồi Giáo và Hijab Trang 23

첫 번째 달 6 페이지 제 14호 | 2019년 10월 / 11월 / 12월

帮助家长了解Issaquah学区的相关信息

Pg 9

제 14호 | 2019년 10월 / 11월 / 12월

ENGLISH

National Junior Honor Society

13 | THÁNG 4 / THÁNG 5 / THÁNG 6 NĂM 2019 SỐ 13 | THÁNG 4 / THÁNG 5 / THÁNG 6 NĂMSỐ 2019

INFORMATION TO HELP FAMILIES NAVIGATE THE ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

청소년 지도자 되기 9 페이지

라틴계 학생으로 산다는 것은 어떻습니까? 첫 번째 달 21 페이지 6 페이지

청소년 지도자 되기 9 페이지

라틴계 학생으로 산다는 것은 어떻습니까?

21 페이지

Форум по Проблемам Молодежи 2022

12 мая 2022 г. организация Influence the Choice в партнёрстве с Issaquah School District и фондом Issaquah School Foundation проведет виртуальный Форум по Проблемам Молодежи, чтобы предоставить лидерам сообщества информацию важную для понимания текущих потребностей учащихся нашего округа в области психического здоровья и поиска решений проблем, с которыми сталкивается сегодняшняя молодежь.

Форум этого года начался с презентации доктора Nathan Brown, TrueBearings LLC, обобщающей Опрос о Здоровье Молодежи 2021 года для учащихся Issaquah School District. Опрос о Здоровье Молодежи проводится в штате Вашингтон уже несколько десятилетий и предназначен для отслеживания тенденций в поведении молодежи и выявления защитных факторов и факторов риска, с которыми сталкиваются учащиеся, в отношении возможности злоупотребления психоактивными веществами, возможных проблем с психическим здоровьем и потенциальные положительные результаты в отношении здоровья и благополучия. Данные могут идентифицировать многие внутренние защитные факторы/факторы риска (отношение, восприятие норм и чувство контроля), а также внешние защитные факторы/факторы риска (семья, сверстники и сообщество), которые либо помогают учащимся двигаться к здоровым результатам, либо препятствуют достижению здоровых результатов. Последствия, о которых сегодня следует беспокоиться, включают психическое/поведенческое здоровье (депрессия, тревога, самоубийство, издевательства и домогательства) и употребление психоактивных веществ (алкоголь, марихуана и электронные сигареты/вейпинг). Dr. Brown поделился следующими данными за эти годы: Тревожность: более высокий уровень диагностированной тревожности в ISD для 10-го и 12-го классов, чем общий уровень штата Вашингтон. Уровень тревожности у девочек значительно выше, чем у мальчиков в ISD с 8 по 12 класс. Наблюдается значительный рост, поскольку тревожность, связанная с пандемией и COVID, в 6-х классах в 2-4 раза выше, чем в других классах. Депрессия: во всех трех классах меньше учащихся ISD сообщают о том, что они чувствуют себя менее грустно/ безнадежно, чем в среднем по штату. Девочки чаще страдают депрессией, чем мальчики. Показатели значительно выросли в 10-м и 12-м классах после пандемии, но в 6-м классе значительного роста не произошло.

Самоубийство: за последние 12 месяцев число случаев выше, чем многие инциденты, о которых сообщалось через правоохранительные органы и больницы, потому что были попытки самоубийства, которые предпринимались, но никогда не регистрировались. Употребление психоактивных веществ: В течение последних 30 дней количество дней, в течение которых учащиеся употребляют данное вещество (алкоголь, марихуану и вейпинг в этом исследовании) хотя бы один раз, обычно увеличивается с 8-го, 10-го до 12-го класса. К 12 классу этот показатель резко возрастает. Тем не менее, употребление психоактивных веществ значительно снизилось в 2021 году во всех трех классах. Одна из причин может заключаться в том, что несовершеннолетним труднее получить доступ к этим веществам в годы пандемии. Удовольствие от школы: снижение интереса к школе как для восьмиклассников, так и для двенадцатиклассников с улучшением (сопоставимый объем) для десятиклассников. Уровень 6 классов относительно плоский без больших изменений. Вовлечённость в школьную жизнь: В 8-м и 12-м классах ISD наблюдается более высокий уровень вовлечённости в школьную жизнь, чем в среднем по штату, в то время как в 10-м классе ISD наблюдается противоположное. Индекс оптимизма: в целом учащиеся ISD испытывают более высокий уровень чувства оптимизма, чем в среднем по штату. Итак, каковы факторы, которые способствуют положительной активности в отношении психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами? Какие факторы наносят вред? Ответ заключается в работе с молодежью для определения защитных факторов и факторов риска: внутренних факторов (восприятие родителей, восприятие сверстников и восприятие выбора) и внешних факторов (поддержка семьи, поддержка сообщества, поддержка сверстников и социальная активность). Во второй части мероприятия группа студентов, Julia Kroopkin (TECH), Addie Powell (TECH), и Cameron Ma (Skyline High School), представили свое видение данных и то, как они преобразуются в то, что они видят внутри группы своих друзей и в школе.

РЕСУРСЫ Интервью с учениками

Вопрос 1: Данные показывают значительное снижение популярности вейпинга не только в наших школах, но и в штате. Как эти данные соотносятся с тем, что вы видите в своих школах?

Addie Powell: Я думаю, что причина уменьшения числа просто в отсутствии доступа. Я не думаю, что желание этим заниматься пропало. Честно говоря, мне кажется, что цифры на самом деле увеличилось. Тот факт, что они упали, шокирует, и я бы не догадалась об этом.

Cameron Ma: Я согласен, что это

было бы немного шокирующим, если бы цифры уменьшились. Может быть, я не знал об этом. Отсутствие доступа это объясняет. Вопрос 2: Как, по вашему мнению, пандемия повлияла на употребление алкоголя подростками? Вы удивлены снижением этих показателей и думаете, что эта тенденция сохранится?

Cameron Ma: Я бы сказал, что это

до сих пор меня удивляет. Я думаю, что это употребление алкоголя особо не менялось долгое время. Два моих старших брата рассказали мне о своем опыте в старшей школе. Они намного старше и им кажется, что в их времена было относительно то же самое, что и сейчас. Одна причина, изза которой могло произойти снижение в том, что КОВИД заставляет нас оставаться с семьей. В некоторых обстоятельствах это привело к более тесным отношениям, что могло привести к потенциальному укреплению отношений между родителями и детьми. Таким образом, это приводит к тому, что им не хочется пить алкоголь, и они не используют его в качестве бунта против родителей.

Julia Kroopkin: Причина, о которой я

думаю в первую очередь, заключается в том, что во время пандемии не было вечеринок. Люди не так часто ходили в гости к друзьям. По большей части именно там старшеклассники употребляют алкоголь и имеют к нему доступ. Лично я не удивлюсь, увидев, что уровень употребления алкоголя снова возрастёт, как только мы вернемся к более или менее строгим ограничениям по КОВИД. Я думаю, когда вернутся вечеринки, количество употребления алкоголя, вероятно, снова возрастёт.

Addie Powell: Я бы определенно сказала,

что выпивка — это скорее социальная вещь среди старшеклассников, в то время как вейпинг — это своего рода независимое поведение. Я думаю, просто из-за того, что старшеклассники не находились рядом с другими сверстниками, алкогольные вечеринки просто исчезли.

15

РЕСУРСЫ Вопрос 3: Инфлюэнсеры в социальных сетях. Такие вещи, как YouTube, Twitter или Instagram, не имеют ограничений на то, используют ли эти популярные люди вейпинг или употребляют алкоголь на экране. Как вы думаете, влияет ли это на подрастающее поколение, особенно в младшем возрасте? Или вы считаете, что «они могут это делать, но я все равно буду делать выбор»?

Julia Kroopkin: Я думаю, что это могло

бы повлиять на младших школьников, но, вероятно, не так сильно на старшеклассников.

Cameron Ma: Я думаю, что младшие

школьники немного больше равняются на этих людей в социальных сетях. Когда ты младше, тебе может нравиться первый человек на Луне или кто-то очень амбициозный, с кем ты никогда не встречался. Но когда ты становишься старше, то не так важны становятся люди, которые на самом деле не влияют на тебя и твою личную жизнь. Ты начинаешь действительно равняться и копировать определенные качества от тех, кто тебя окружает и является самыми близкими людьми. Вопрос 4: Насколько, по вашему мнению, увеличение чувства грусти связано с событиями последних двух лет и с тем, что школьники пережили с КОВИД? И какие другие факторы, по вашему мнению, могут способствовать росту депрессии помимо жизни в условиях пандемии в последние два года?

Julia Kroopkin: Я бы сказала, что

пандемия определенно на это повлияла. Я знаю, что мои друзья прошли через большую изоляцию, и справиться с этим было очень сложно во время пандемии. Я думаю, что изоляция является ключевой частью роста депрессии. Перегруженность и стресс часто могут доходить до учащихся и создавать проблемы с психическим здоровьем.

Cameron Ma: Я полностью с этим

16

согласен. Изоляция из-за КОВИД и карантин, особенно для тех, у кого могут быть не самые лучшие отношения со своими родителями, определенно оказали на них наибольшее психологическое воздействие. Но в то же время я согласен с тем, что стресс и тревога сопутствуют возвращению в школу после КОВИД. Давление, связанное с учёбой, получением хороших оценок, а также внеклассными занятиями, такими как участие в клубах или спорте, — это всего лишь часть социального давления и культуры, которые существуют в Issaquah School District. Это заставило нас переживать и испытывать стресс, когда мы возвращались в школы, ещё больше.

Вопрос 5: Недавно я слышала, как ктото сказал, что наличие социальной выносливости в течение целого дня в школе утомительно. Как вам кажется? И после года ощущения себя очень изолированным было ли по-настоящему сложно выстраивать обратно возвращаться в социальную жизнь?

Addie Powell: ... А потом, когда мы

вернулись в школу, нас как будто окунули в это всё. Утомительно не только то, что мы занимаемся учёбой, но сейчас у нас выпускные экзамены. У меня прошли первые нормальные экзамены за более чем два года, и я не знаю, как я это сделала. Честно говоря, я не знаю, как я проучилась свой первый семестр в девятом классе и сдала выпускные экзамены. А ещё, когда мы вернулись в школу, было много драк, прямо физические удары, это было не похоже ни на что, что я видела раньше. Как будто вы запустили кучу диких зверей обратно в клетку, и нам всем пришлось придумывать, как снова работать вместе. Просто существует большое социальное давление, и я думаю, что оно будет продолжать расти, особенно сейчас, когда мы все снова пытаемся адаптироваться. Поэтому я не удивляюсь, что депрессия усилилась. Вопрос 6: Считаете ли вы, что цифры данных о травле были бы другими, если бы мы провели этот опрос сегодня, а не в октябре, когда школа только что возобновила работу?

Addie Powell: Я определенно думаю,

что они были бы выше. Когда мы все вернулись, мы вели себя наилучшим образом, потому что были счастливы вернуться лично, а не застрять перед компьютером. Это был этап медового месяца. Теперь мы возвращаемся к привычной школе, я бы сказала, что цифры определенно выросли.

Cameron Ma: Я думаю, по крайней мере,

в Skyline мы находимся на таком этапе, что все реально перегорели, особенно лично я на программе международного бакалавриата. Многие ученики в моём окружении также учатся в программе IBCP или дипломной программе IB или

просто в моем классе. Мы сейчас в таком стрессе, что нам не очень важно, как люди себя ведут сейчас. Я думаю, что буллинг был бы примерно таким же только потому, что мы так выгорели. Мы не слишком заботимся о людях, которые не являются нашими друзьями. Вопрос 7: Дошли ли мы до того момента, когда издевательства над людьми стали неприемлемыми? Начали ли люди заступаться и говорить, что это не круто так обращаться с кем-то?

Julia Kroopkin: Я думаю да. В последнее

время в моей школе определенно подавляющее большинство свидетелей сцены говорят: «Эй, это не нормально!». Они подходят к человеку, спрашивают в порядке ли он/она. Они говорят об этом с учителями. В самом деле кажется, что запугивание – действительно не круто. Вопрос 8: Что вы видите или думаете о росте онлайн-игр? Это дополнительная область социального взаимодействия, которую нам нужно отслеживать? У некоторых учеников не так много личных отношений, как у их онлайндрузей, это то, что нам нужно начать учитывать?

Julia Kroopkin:

Я так не думаю. Онлайн-друзья — это настоящие друзья, и старшему поколению часто трудно увидеть это. Мне не кажется, что это проблема, которую нужно отслеживать.

Addie Powell: Я не думаю, что это

обязательно то, что вам нужно отслеживать. Я бы сказала, что важнее обучать онлайн-безопасности, потому что это никуда не уйдёт. Это укоренилось в нашем поколении. Вместо того, чтобы не давать ученикам играть в онлайн-игры, учите их, как быть в безопасности во времяигры. Не давайте свою информацию людям, которых вы не знаете.

Чтобы просмотреть полное видео этой презентации, посетите: https:// www.influencethechoice.org/healthyyouth-survey-data.html

Воспитание независимых детей

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Чтобы ребёнок вырос в зрелого человека, принимающего решения, родители должны понимать, что: -Разные люди развиваются в разное время.

-В подростковом возрасте мозг более склонен к риску и более чувствителен к социальному статусу и наградам.

-Работа мозга между рождением и 6-м классом состоит в том, чтобы добавлять нейроны.

-Работа мозга между 6-м классом и молодым взрослым состоит в том, чтобы отсечь меньшие, менее используемые ответвления нейронов и нарастить и укрепить ответвления, которые используются больше всего.

Ещё в мае ParentWiser пригласила Julie Metzger, RN, MN, чтобы дать семьям нашего округа возможность поговорить о том, как развивать независимых детей, принимающих решения. Принятие решений — это навык, который необходимо развивать и оттачивать по мере взросления. Родителям необходимо изучить стратегии укрепления семейного общения и предоставления молодежи возможности делать осознанный выбор. В начале своего выступления Julie задала вопрос: «С какого возраста человек считается взрослым?» Она объяснила термины подростковый возраст (культурное понятие) и половое созревание (биологическое понятие). Подростковый возраст — это переход от детства к взрослой жизни, который начинается с началом полового созревания и заканчивается, когда мы принимаем на себя права, роли и обязанности взрослой жизни. Подростковый возраст — это культурная конструкция — это мост, на котором мы учимся навыкам самостоятельного принятия решений. Половое созревание — это биологический переход между детством и взрослой жизнью, когда наши тела приобретают такие же размеры, форму и репродуктивную функцию, как у взрослых. С течением времени наши представления о возрасте, когда люди должны принимать важные решения о своей взрослой жизни, когда они фактически достигают зрелости в культурном и биологическом плане, радикально изменились по сравнению с тем, что было раньше. Затем Julie задала ещё один вопрос: «В каком возрасте люди ещё не созрели в принятии решений?»

Julie отметила, что нам нужно сначала определить, что такое зрелый человек, принимающий решения. Исследования о зрелых людях, принимающих решения, Стэнфордского центра для подростков дает нам три идеи: 1. Зрелый человек, принимающий решения, способен принимать решения автономно от группы.

2. Зрелый человек, принимающий решения, видит время за пределами этого момента и других за пределами себя.

3. Зрелый человек, принимающий решения, — это тот, у кого есть контроль над импульсами, поэтому он может остановиться и сделать паузу, прежде чем действовать в соответствии с каждым чувством. Однако, наш мозг с самого начала запрограммирован. Самой последней частью мозга, которая развивается, является префронтальная кора, это область, которая помогает людям собирать данные для принятия решения, и она полностью развивается к 25-30 годам. Таким образом, мозг изначально устроен таким образом, чтобы иметь следующие способности: искать удовольствие/избегать боль; добиваться одобрения/ избегать неодобрения; искать связи/избегать их отсутствия; при стрессе – драться, бежать, замирать или падать в обморок.

Как помочь своим детям научиться принимать решения самостоятельно? Практика: реагировать на трудности, преодолевать препятствия, находить ресурсы, принимать самостоятельные решения, испытывать неудачи и успехи. Стили воспитания: в соответствии со своим стилем воспитания некоторые родители настроены на эмоции своих детей. Они слушают своих детей и поддерживают их, когда они преодолевают препятствия и ошибки, но они также устанавливают четкие границы и последовательно следуют им. Другие родители зарабатывают уважение своих детей, моделируя здоровые отношения и стратегии решения проблем. Они оставляют много места для автономии и поощряют независимость. Эмоции: Проверка – какие истории рассказывают и какие предположения делаются в нашей семье о капризах и перепадах настроения подростков? Как в нашей семье говорят о печали, гневе, беспокойстве, о конфликте? Как мне справиться со своими чувствами, если я чувствую миллион вещей одновременно? Успех и неудача: Проверка – как мы описываем успехи и неудачи в нашем доме? Какова наша терпимость к риску для действий, которые находятся за пределами того, где мы чувствуем себя наиболее уверенно? В конце своего выступления Julie рассказала о наборе инструментов эмоционального коучинга: Трудно придумать план действий, когда твои чувства не признаны. Дети, которые могут придумать свой собственный план действий, развивают навыки — помните, вы — тренер! Сильные люди, принимающие решения, довольно точно предсказывают последствия своих действий. В конце Julie подчеркнула, что родителям нужно некоторое время со своими детьми, чтобы позволить им несколько раз ошибиться и научиться вести себя в этой ситуации, а также пробовать принимать решения. Некоторые важные слова, которые родители могут сказать своим детям, работая с ними над тем, как принять решение: «Это тяжело»; «Расскажи мне еще»; «У тебя всё получится»; «Я здесь, чтобы поддержать тебя". Полную лекцию Julie Metzger можно посмотреть на сайте ParentWiser (https://www.parentwiser.org/).

Julie Metzger, RN, MN, детская медсестра, писатель и педагог. Она является основателем Great Conversations и написала и представила учебные программы по вопросам здоровья, посвященным принятию решений и дружеским отношениям в Тихоокеанском Северо-Западном регионе и в районе залива СанФранциско. Работы Julie были представлены в New York Times и на шоу TODAY.

17

РЕСУРСЫ

Компьютеры

Этой осенью все ученики 6-12 классов получили ноутбуки, что даёт много преимуществ нашему современному классу и учащимся. Здесь мы делимся некоторыми наиболее часто задаваемыми вопросами об этой новой услуге. Почему учащиеся должны использовать школьный ноутбук вместо личного? Выданные школой ноутбуки уже оснащены необходимым программным обеспечением школьного округа, таким как веб-фильтрация, мониторинг экрана, специальные приложения и безопасные браузеры для тестирования на уровне штата и федеральном уровне. Округ не может установить эти программы на персональные ноутбуки. Стабильность школьных устройств даёт нам возможность поддерживать компьютерное обеспечение и управлять им, а безопасность использования компьютеров значительно повышается при наличии школьных устройств. Учителя могут сосредоточиться на обучении, а не на устранении технических неполадок. Специалисты по технологиям в школах не могут устранять технические неполадки с личными ноутбуками.

ноутбуков. В зависимости от проблемы учащемуся может быть предоставлен ноутбук во временное пользование до тех пор, пока его ноутбук не будет отремонтирован. Если ноутбук вашего ребенка не работает, ему следует поговорить с одним из учителей или сотрудниками школьного офиса, который может направить его в соответствующую службу поддержки.

ноутбука вашего ученика. Серийный номер указан на оборудовании.

Что делать, если ноутбук потерян, украден или поврежден? Плата за замену утерянного или украденного ноутбука составляет $580. Стипендии доступны для семей, которые могут нуждаться в финансовой помощи.

Вы можете рассмотреть возможность дополнительной страховки через страховую компанию, которая доступна за $75 с франшизой в размере $100: https:// www.worthavegroup.com/product/laptopinsurance

Может ли мой ученик оставить себе ноутбук на лето? Ноутбуки будут возвращены в конце учебного года, что даёт IT специалистам время обновить ноутбуки к новому учебному году.

Округ покроет расходы, связанные с непреднамеренным повреждением и/или ожидаемым износом.

Нужна ли страховка для ноутбука?

Технические характеристики школьных ноутбуков совместимы с учебными программами и приложениями для повышения производительности, которые мы используем для обучения учащихся.

Личная страховка ноутбука не обязательна. Если вы хотите приобрести дополнительную страховку для своего ноутбука, вы можете сделать это через одну из многих компаний, которые предлагают онлайн-страхование ноутбуков и устройств, таких как Worth Ave. Group (https://www.worthavegroup.com/product/ laptop-insurance/).

Что делать, если ноутбук не работает? В каждой школе есть специалист по технологиям, который отвечает за ремонт

При выборе покрытия, пожалуйста, обратитесь к таблице стоимости замены для соответствующей стоимости вашего

Ноутбук для ученика средней и старшей школы

Ноутбук: DELL 3310

$540

Зарядное устройство: $42 адаптер DELL

Что делать, если наша семья не в состоянии оплатить штраф? Семьи, испытывающие финансовые трудности, должны обсудить неуплаченные штрафы с директором своей школы.

Как я могу помочь своему ученику позаботиться о ноутбуке? Напомните учащемуся, что ноутбук требует бережного обращения. Разработайте процедуры, чтобы защитить ноутбук от повреждений. Верните ноутбук в рюкзак, когда он не используется или не заряжается. Не храните его на полу. Перевозите ноутбук в школу и обратно в специальном чехле и/или в рюкзаке, предназначенном для переноски ноутбука. Не сгибайте и не наступайте на зарядный кабель.

Электронные ресурсы

18

Наш округ предоставляет различные электронные ресурсы, такие как инструменты управления обучением, приложения и многое другое. Инструменты и ресурсы обучения различаются в зависимости от класса и учителя. Учащиеся получают доступ к большинству своих онлайн-ресурсов через Clever (K-5) или Canvas и Classlink (6-12). Например, ученикам (классы K-12) в Issaquah School District предоставляется учётная запись Microsoft 365 для общения, выполнения заданий и облегчения учёбы. Учётная запись MS365 — это облачная панель управления, предоставляющая учащимся доступ к Word, Excel, Sway, PowerPoint, Teams, OneNote, Outlook и многим другим программам. Там также есть доступ ко многим приложениям, чтобы помочь ученикам с чтением и математикой. Это отличные инструменты, которые помогут вашему ребенку дома. Для получения дополнительной информации посетите: : https://www.isd411.org/academics/ digital-resources

ЛГБТК сообщество: Местоимения В уставом Issaquah School District об Инклюзивных Школах №3211P о гендерных вопросах говорится следующее: Директору или администратору здания – или соответствующему назначенному сотруднику школы – рекомендуется запросить встречу с трансгендерным или гендерно-экспансивным учащимся после зачисления их в округ или в ответ на изменение гендерного самовыражения или идентичности зарегистрированного в настоящее время учащегося. Прежде чем связаться с родителями учащегося, школа проконсультируется с ними об их предпочтениях в отношении участия семьи и учтёт эти предпочтения.

РЕСУРСЫ

об имени и местоимении, с помощью которых можно обращаться к учащемуся. Однако официальное имя учащегося должно быть доступно только необходимым сотрудникам — оно не должно быть видно учителям или другим сотрудникам, имеющим доступ к системе электронных записей. Чтобы узнать больше об этой теме, посетите: https://www. isd411.org/about-us/regulations/3000-series/3211/3211p

Целями встречи являются: -развить понимание индивидуальных потребностей этого учащегося в отношении его гендерного самовыражения или идентичности, включая помощь с адаптацией, которую учащийся запрашивает или которую округ предоставит в соответствии с уставом 3211 и настоящей процедурой, а также в соответствии с законодательством штата и федеральным законодательством; а также -развить общее понимание повседневной жизни учащегося в школе, чтобы способствовать установлению отношений и помочь облегчить любые опасения, которые могут возникнуть у учащегося в отношении посещения школы. Коммуникация и использование имен и местоимений Соответствующий школьный работник будет в частном порядке спрашивать учащихся, идентифицирующих себя как трансгендер или гендерно-экспансивных учащихся, как они хотели бы, чтобы к ним обращались в классе, в переписке дома и на конференциях с родителем/опекуном учащегося. Эта информация будет включена в электронную систему учета учащихся вместе с официальным именем учащегося, чтобы информировать учителей и сотрудников

Почему это важно? «Идентичность важна и помогает понять, как человек видит себя. Если вы отождествляете себя с местоимениями, которые вам присвоили, это может оказаться трудным для понимания, или его обсуждение может даже показаться ненужным. Но для тех, чья идентичность не соответствует местоимениям, они были даны при рождении, идентичность может стать проблемой. Вот почему так важно спрашивать людей об их местоимениях и использовать для них правильные. Поймите, однако, что все мы люди; ошибки случаются. Не волнуйтесь, это не грубость, это просто неправильно. Таким образом, исправляя себя, вы показываете, что уважаете и заботитесь об этом человеке». – Эйден (они/ их) ученик ISD

“The Garage” – это пространство некоммерческой организации, предназначенное исключительно для старшеклассников. Это безопасное место, где подростки могут проводить время с друзьями, пить кофе и перекусывать, играть в игры, слушать музыку, смотреть телевизор, обсуждать домашнее задание, встречаться с психологом и многое другое! Все мероприятия, услуги, еда и напитки в “The Garage” бесплатны. Подростки разрабатывают и продюсируют все события и мероприятия, которые происходят в “The Garage”, под руководством и при поддержке персонала. От вечеров открытых микрофонов до киномарафонов! В дополнение к мероприятиям, проводимым старшеклассниками, у них также есть бесплатные услуги психологического консультирования.

Способы поддержать подростков в “the Garage”! Пожертвуйте на нашем сайте www.issaquahteencafe.org Принесите перекус или угощение, пожертвуйте художественные, школьные или спортивные принадлежности 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 Спасибо, что инвестируете в наших подростков!

19

Врач может Увидимся сейчас. В самом деле, мы имеем в виду, сейчас.

amis amm ke S

E La

Overlake Clinics – Issaquah

h Pk wy S

SE B

get Rd Nug lack

Клиники Overlake - Issaquah Неотложная помощь Каждый день с 7 a.m. до 11 p.m. телефон: 425.688.5777

E

5708 E Lake Sammamish Pkwy SE Issaquah, WA 98029

Overlake Clinics – Sammamish

SE 4th St

228th Ave SE

Станьте в очередь онлайн на overlakehospital.org/urgentcare Клиники Overlake Clinics – Sammamish Неотложная помощь с понедельника по субботу с12 до–10 p.m. телефон: 425.635.3080 22630 SE 4th St, Suite 300 Sammamish, WA 98074

Ресурсы для семей Бесплатный обед или обед по сниженной цене оркестра вашей школы. Это программа питания, действующая во всех школах, где семьи, отвечающие требованиям, имеют право на получение бесплатного питания или питания по сниженной цене в школе. В каждом новом учебном году, ученики сохраняют бесплатное или льготное право, если имели его в прошлом году, в течение первых 30 учебных дней или до тех пор, пока не будет обработано новое заявление. Если ученик не заполнит новую заявку до 1 октября 2022 г., он будет автоматически переведен на платный аккаунт. Семьи несут ответственность за любые понесенные расходы. Чтобы зарегистрироваться, посетите: https://www. myschoolapps.com/Application Comcast/Xfinity теперь предлагает интернетуслуги за $9,95/месяц для семей, которые участвуют в программе бесплатных и льготных обедов. Для получения дополнительной информации посетите: https://customer. xfinity.com/help-and-support/internet/comcast-broadbandopportunity-program/ или позвоните в Comcast по телефону 1-855-846-8376. Технологические ресурсы Наш округ также предлагает бесплатные (лишние) настольные компьютеры (и программное обеспечение Windows/Office) семьям, участвующим в программе бесплатных и льготных обедов. Семьи должны поговорить со школьным психологом (school counselor). Еда Если ваша семья испытывает трудности с доступом к здоровому и сбалансированному питанию, банк продуктов и одежды Issaquah Food & Clothing Bank может помочь. Они предлагают еду раз в две недели и в партнёрстве с Issaquah Schools Foundation предлагают программу Lunch for the Break, которая предоставляет коробку с едой, чтобы помочь родителям во время долгих школьных каникул, когда дети не получают бесплатный школьный обед. Для получения дополнительной информации посетите https:// issaquahfoodbank.org/ Issaquah Community Services Временный кризис может бросить семью в штопор. Будь то потеря работы, эпизод домашнего насилия, несчастный случай или внезапная болезнь, может быть трудно снова встать на ноги без небольшой дополнительной поддержки. Issaquah Community Services предлагают краткосрочную помощь, часто в виде помощи в оплате коммунальных услуг или арендной платы. Для получения дополнительной информации посетите: https://www. issaquahcommunityservices.org/ Стипендии доступны для семей, которым может потребоваться финансовая помощь для оплаты всех расходов, связанных с клубами, спортом, экскурсиями, формой для физкультуры, школьными мероприятиями и т. д. Свяжитесь со школьным психологом. Рюкзаки и школьные принадлежности Если вашему ребёнку по-прежнему нужен рюкзак и/или школьные принадлежности, обратитесь к персоналу офиса школы. Программа Tools4Schools фонда Issaquah School Foundation предоставляет бесплатные рюкзаки и расходные материалы в начале учебного года, а также доступна в каждой школе круглый год. Музыкальные инструменты Большинство средних и старших школ имеют доступ к оркестровым инструментам бесплатно или по сниженной цене. Поговорите с учителем

Ментор для вашего ребёнка Программа менторства VOICE может предоставить индивидуального наставника для вашего учащегося. Поговорите с школьным психологом или учителем, чтобы узнать, подходит ли эта программа вашему ребёнку. Проверка зрения проводится в школе. Любой учащийся, нуждающийся в дополнительной помощи по зрению или в очках, может обратиться к школьной медсестре, чтобы получить доступ к недорогим и бесплатным приемам у окулиста и очкам. Каждое школьное здание имеет доступ к фонду медсестер, чтобы помочь удовлетворить основные потребности. Вы можете обратиться к школьной медсестре или психологу по поводу этого ресурса.

Holiday Gift Barn Вам нужна помощь в покупке праздничного подарка для ваших детей? Мероприятие организовано банком Issaquah Food & Clothing Bank. Для получения дополнительной информации посетите:https:// issaquahfoodbank.org/holiday-gift-barn

Программа «Доступное Подключение» Программа «Доступное Подключение» (Affordable Connectivity Program (ACP)) — это государственная программа США, призванная помочь семьям с низким доходом оплачивать интернет-услуги и подключенные устройства, такие как ноутбуки или планшеты. Вероятно, вы имеете право на участие, если вы или кто-то, с кем вы живёте, в настоящее время получает государственное пособие, такое как SNAP, Medicaid, SSI, WIC, Pell Grant или бесплатный обед или обед по сниженной цене. Если ваша семья соответствует требованиям, вы можете получить: - Скидка до $30/месяц на ваш интернет-сервис - Скидка до $75/месяц, если ваша семья находится на соответствующих землях коренных народов - Единовременная скидка до $100 на ноутбук, планшет или настольный компьютер (с доплатой более $10, но менее $50) - Недорогой тарифный план Допускается только одна ежемесячная скидка на обслуживание и одна скидка на устройство на семью. Чтобы получить скидку на подключенное устройство, потребители должны зарегистрироваться в программе ACP у участвующего поставщика, предлагающего подключенные устройства (Примечание: не все интернет-компании предлагают скидки на устройства). Интернеткомпания предоставит скидку потребителю. Для получения дополнительной информации позвоните в их центр поддержки по телефону (877) 384 2475 или посетите: https:// www.affordableconnectivity.gov/

21

НАШИ КУЛЬТУРЫ

Знакомство с членами сообщества

Семья Arwin Iyer АВТОР DHYAAN IYER семья Sunset Elementary Меня зовут Durga Iyer, а моего мужа зовут Arwin Subramaniam. У нас есть дочь и сын. Наша дочь Ardra учится в 6-м классе Pine Lake Middle School, а наш сын Dhyaan — дошкольник. Мы с мужем переехали в Соединённые Штаты, чтобы получить степень магистра, и мы закончили аспирантуру в Массачусетсе. Я – MBA, а мой муж имеет степень магистра в области вычислительной техники. Мы жили в Бостоне 10 лет и переехали в Сиэтл в 2016 году. Теперь мы называем Сиэтл своим домом и влюблены в прекрасный штат Вашингтон, в его озёра и горы. Наша дочь Ardra пошла в детский сад здесь, в Sunset Elementary, а позже посещала программу Briarwood Science Tech. Мы переехали из Ченнаи, Южная Индия, а я из юго-западного индийского прибрежного штата Керала, штата, который часто называют «собственной страной богов» из-за его пышной зелени и тропической погоды с побережьем Аравийского моря, окаймляющим штат. Мой муж Arwin – другой национальности и говорит на телугу, который является одним из самых популярных разговорных языков после хинди. Индия — очень богатая в культурном отношении и разнообразная страна, поэтому мы стараемся сохранить наши культурные корни и наследие и передать некоторые из наших обычаев и культуры нашим детям, которые родились и выросли в Соединённых Штатах. Наша дочь Ardra занимается классическими танцами Бхаратанатьям, и дома она говорит на малаялам и тамильском языке (оба наших родных языка), кроме английского. Она любит искусство и литературу, и написала много картин и участвовала в художественных выставках в районе Сиэтла. В этом году она получила награду PTA штата Вашингтон за написание эссе/литературного произведения. Наш маленький сын Dhyaan скоро пойдет в детский сад в Discovery. У нас есть близкие родственники в Австралии, Сингапуре, Ботсване и Великобритании, поэтому мы всегда ощущаем себя глобальным сообществом в микрокосме семейной ячейки. Наши семейные мероприятия всегда проходят весело, когда кузены

22

говорят на разных диалектах или предпочитают есть что-то уникальное, но обычно пицца всегда выигрывает! :) Что мне нравится в нашей индийской культуре, так это еда, фестивали и, конечно же, наряды! Они очень разнообразны, красочны и празднуют радость и единение по каждому поводу.

насколько сплочено наше сообщество, и каждый раз, когда мы собираемся вместе, мы празднуем нашу культуру с большой радостью.

1. Еда

Когда дело доходит до еды и специй, Индию знают все. От самого острого бирияни, который представляет собой разновидность ароматного риса, приготовленного с мясом или овощами и множеством специй, до самого сладкого из кхир или паясам, который представляет собой молочный десерт со вкусом пудинга, разнообразие и выбор индийской кухни испортит любого любителя еды. Мой муж готовит потрясающие доса, южно-индийскую версию блинов, приготовленных из ферментированного и молотого риса и чечевицы, часто с самбхара и разнообразием чатни или соусов. Мы вегетарианцы, и вы будете удивлены, увидев разнообразие вегетарианских блюд в индийской кухне. Еще одним любимым сортом является «чаат» или уличная еда, которая известна в Мумбаи и по всей Индии, а панипури, самоса, бхел пури и вада пав — это некоторые блюда чаат, которые понравятся каждому индийцу.

2. Фестивали

В среднем индийцы отмечают 10-15 различных фестивалей в год. Индуизм — это скорее культура, чем религия, с большим количеством различных богов или форм богов, которым люди поклоняются, такими как Шива, Кришна, Ганеша, Картикея и богини Дурга, Лакшми и Сарасвати. Есть писания и истории про каждого Бога и Богиню, и в целом они учат универсальному духу добра и служения. Помимо Дивали, Рождества и Ида, есть Наваратри — это большой 9-дневный фестиваль, посвященный женщинам, которым поклоняются в форме различных Шакти, или сил. В этом году Наваратри начинается 26 сентября и заканчивается 4 октября. Украшение домов, приём друзей и семей, приготовление особых деликатесов и ношение наших индийских этнических нарядов делают фестивали особенными. Нам нравится,

3.Индийские наряды

сари

и

Излишне говорить, что индийцы любят наряжаться! Кто не любит, правда? Что ж, с таким количеством фестивалей и поводов для празднования у большинства индийских женщин в гардеробе будет хотя бы несколько сари. А также украшения и аксессуары к ним. Сари, состоящее из 6 ярдов шелка или другого материала, является самой популярной индийской одеждой для женщин, за ним следуют юбки ленга или длинные юбки и Шальвар Камиз, которые похожи на комбинацию туники и брюк. Сари так же разнообразны, как и количество штатов в Индии. Керала, откуда я родом, славится сари Kasavu mundu, которое представляет собой простое бело-золотое сари, сотканное из хлопка и шелка, которое носят во время Онам, кералитового фестиваля. У меня частично тамильские корни, и типичная свадьба в нашем роду включает в себя как минимум 7-8 сари для разных целей. Я сменила наряды примерно 10 раз на свою трёхдневную свадьбу. В основном праздничная одежда состоит из шёлковых сари Канчиварам, которые великолепны и красочны, и Лехенга, которые в основном надевают на вечеринки или свадебные приёмы. В сари есть что-то такое, что каждый раз, когда я надеваю его, я чувствую себя полностью преображённой. Они классические и элегантные, а при правильной драпировке излучают женское очарование и харизму, такие чувства испытала бы каждая индийская женщина, надев эти наряды. Я люблю яркие расцветки, и черно-белые тоже. Я просто люблю носить сари!

НАШИ КУЛЬТУРЫ

Семья Yasser АВТОР YOMN YASSER семья Apollo Elementary Меня зовут Yomn, мы с мужем переехали в США из Каира, Египет, в 2016 году. Мы жили в Калифорнии в течение года, прежде чем переехать в Сиэтл в 2017 году. Для нас было непростым решением переехать в США, так как мы думали, что будет сложно воспитывать наших девочек так, чтобы они ощущали связь с их египетскими/арабскими корнями и культурой. Но, к нашему удивлению, это оказалось не так сложно, как мы думали! Нам посчастливилось жить в районе Большого Сиэтла, где такая разнообразная культура, правда, мы едва видим солнце, но, я думаю, у вас не может быть всего. Имея арабское происхождение, я столкнулась с множеством противоречивых отзывов, в основном положительных, но существует много неправильных представлений об арабах и их культуре (спасибо, Голливуд!), и я чувствовала, что было бы здорово, если бы люди были достаточно открыты, чтобы увидеть, что стоит за стереотипом. Арабская культура очень разнообразна и богата, в ней столько стран с богатой историей. Когда вы говорите «арабский», это включает в себя любую страну с арабским как первым/официальным языком, которая простирается от Марокко на крайнем западе Северной Африки до Персидского залива и Ближнего Востока. Общее между всеми этими арабскими странами состоит в том, что они говорят на классическом арабском языке, хотя в каждой стране есть свой диалект. Например, я, как египтянка, говорю по-арабски иначе, чем мои друзьясирийцы. Это также относится к культуре, традициям и кулинарии. Для меня арабский язык такой красивый и мистический не только потому, что это мой родной язык, но и потому, что чем больше я узнаю о нём, тем больше он меня восхищает. Например, простая огласовка/вокализация, написанная над буквой, может изменить весь смысл слова, см. следующую картинку.

Язык настолько богат, что слово «любовь» имеет 28 слов для его описания, в зависимости от уровня любви и того, что/кого вы любите. Арабский язык уникален своим алфавитом, то есть буквами, которых даже нет в других языках. С двумя дочками в Issaquah School District, за последние пару лет и особенно в нашей школе я чувствовала, что их учителя действительно приветствуют нашу культуру и язык. Я помню, как мои дочери обрадовались, когда они вошли в школьный коридор и увидели слово «‫»الهأ‬, что в переводе с арабского означает «добро пожаловать». И как же гордилась моя младшая дочь, когда её учительница спросила, говорит ли она дома на другом языке, и она ответила, что да, мы говорим по-арабски, и её учительница сказала, вау, ты говоришь на двух языках, это потрясающе! Маленькие жесты всегда оказывают наибольшее влияние на сердце и разум наших детей. Что касается округа, я ценю все, что здесь делают, чтобы все чувствовали себя вовлечёнными, но я мне всегда кажется, что можно сделать лучше, например, упомянуть наши исламские праздники в информационном бюллетене, хотелось бы увидеть больше арабских слов и предложений и, возможно, больше мультикультурных вечеров. Одна идея, которая всегда была у меня в голове: что, если бы в каждой школе был один день в неделю, когда они просят ученика, говорящего на втором языке, произнести предложение на родном языке и перевести его на английский по школьному радио? Так дети, говорящие на другом языке, почувствовали бы себя услышанными и признанными, и другие дети, говорящие на том же языке, почувствовали бы, что они не единственные билингвы в школе, и, что не менее важно, это обогатило бы всех учащихся, знакомящихся с другими культурами и языками круглый год, а не всего через одно или два мероприятия в год. Чувствовать себя услышанными, увиденными и принятыми — это то, чего мы все желаем своим детям в школе каждый день. Я всегда говорю своим девочкам, что каждая уникальна по-своему, мы рождены не для того, чтобы соответствовать, а чтобы выделяться своим опытом и различиями, и я надеюсь, что мои девочки и все дети поймут, что они уникальны по-своему.

23

isfdn.org Отсканируйте код и сделайте пожертвование сегодня!

Вы можете поддержать учеников! Помогите добиться успеха каждому ученику — во всех 26 школах! Ваш подарок гарантирует, что у всех учеников, и тех, кому сложно и тех, кто преуспевает, и у всех остальных, будет все необходимое, чтобы пройти свой уникальный путь к успеху.

Ваше пожертвование в фонд Issaquah Schools Foundation поможет финансировать необходимые нашим ученикам программы! $100 ($8.33/месяц) Обеспечивает 100 голодных детей здоровыми завтраками или перекусами. $200 ($16.67/месяц) Предоставляет 20 книг для школьных библиотек, повышая доступ детей к книгам и шансы на успех в чтении. $300 ($25/месяц) Позволяет купить 10 рюкзаков со школьными принадлежностями для учащихся, нуждающихся в финансовой помощи. $600 ($50/месяц) Поддерживает детей, изучающих STEM в клубах робототехники, ракетной техники и спортивной медицины. $1,000 ($83.33/месяц) Предоставляет бесплатную помощь с домашними заданиями после уроков и репетиторство для учащихся средних и старших классов.

Как мы поддерживаем учеников • Академическая поддержка, Помощь с дом.заданиями, репетиторство • Психологическое здоровье, Социальная и эмоциональная поддержка • Отдельная поддержка изящных искусств и Клубов STEM/робототехники • Гранты ученикам и учителям, стипендии • Общественные мероприятия и ресурсы, предоставляемые «Культурными Мостами»