CB22, 한국어

독자 여러분, 여러분 모두 즐거운 새 학년을 맞이하셨기를 바랍니다. 이번 호부터 컬추럴 브리지 프로그램에 새롭게 아랍어 버전이 추가되었다는 소식을 전할 수 있어서 매우 기쁩니다. 이사콰 학교 재단(Issaquah School Foundation) 에 기부해주신 여러분들 덕분에 각 가정에 다양한 지원을 지속적으로 제공할 수 있습니다. 정말 감사드립니다. 저희 가정에서도 제 막내딸이 고등학생이 되면서 매우 신이 났습니다.

망설이시는 분들은 자녀의 담임 선생님이나 학교 PTSA에 확인해보세요. 여러분들이 참여하실 수 있는 자원 봉사가 있을 겁니다. 저는 운이 좋게도, 제 아이들의 초등학교 교실에서 봉사하고, 학교 PTSA 에 참여할 수 있었습니다. 혹시, 미국 드라마에서 그려지는 PTSA 모임을 보시고, 참여에 대한 두려움을 느끼시나요? 이사콰 학군의 PTSA 모임은 전혀 그렇지 않다는 걸 제가 약속드릴 수 있습니다. PTSA는 더 나은 학교를 만들기 위해 함께 일하는 훌륭한 자원봉사자 그룹입니다. 중고등학교 PTSA에도 참여하실 수 있습니다. 자세한 내용은 7페이지와 자녀 학교의 PTSA 홈페이지를 확인하세요. 이제 다시 학교 커뮤니티와 연결되는 시간입니다. 우리는 여러 소셜 이벤트와 콘서트를 즐길 수 있고, 다양한 리소스들도 제공받을 것입니다. 자세한 내용은 4페이지를 참고하십시오. 개학 체크리스트는 4 - 5페이지에서 보실 수 있습니다. 준비되어 새 학년을 시작하면 자녀의 학교 생활과 그 이후의 성공에도 도움이 될 것입니다. 요즘처럼 아이들의 정신 건강이 중요한 때에는, 우리 아이들이 이용할 수 있는 정신 건강을 위한 리소스에 대해 알고 준비하는게 중요합니다. 각 학교에는 학생들을 지원하는 카운슬러들이 있습니다. Issaquah Schools Foundation은 정신 건강이 삶의 모든 단계에서 중요하며, 아이들의 사회적, 정서적, 인지적 발달을 형성하는데 중요한 역할을 하는 것을 알고 있습니다. Issaquah Schools Foundation은 학생들을 위한 커리큘럼과 함께 교직원을 위한 전문적인 개발 기회를 지원합니다. 또한 지역 단체인 Influence the Choice와 협력하여 Issaquah School District 청소년들의 정신 건강 문제에 대한 토론을 진행합니다. 이는 우리 아이들에게 무슨 일이 일어나고 있는지 알아볼 수 있는 좋은 기회입니다. 패널로 참여한 학생들의 영향력 있는 목소리를 15페이지를 통해 만나보세요. 22, 23페이지에서 ISD 두 가정의 아름다운 문화에 대해 소개합니다. 서로 소통하면서 배워보는

ALICIA

CHRISTIANA

여러분들께 감사의 마음을

지난 35년 동안 재단은 이사콰 학구 학생들을 위한 자금 지원을 위해 1,300만 달러 이상을 모금했습니다. 학생들의 잠재적인 능력을 발휘할 수 있도록 다양한 자원을 제공하려는 사명을 위해 최선의 노력을 다하고 있습니다. 재단은 학습에 열정을 더하고, 교육 성과를 향상시키고, 학생들이 자신감 있고, 유능하며, 참여하는 시민이 될 수 있도록 돕는 기회들을 평등하게 제공하기 위한 것을 목표로 하는 통합 조직입니다. 전체 학생들에게 초점을 맞춰 그들의 필요를 채우는 것을 우선으로 생각합니다. 대면 수업이 정상화 됨에 따라, 재단은 Issaquah School District, PTSA, 지역 파트너 및 기업체와 협력하여 학생들에게 정보 및 관련 프로그램을 효율적으로 제공하기 위해 최선의 노력을 다합니다. 지금까지 지원해

온 여러 영역이 있지만, 학부모, 학생, 교육자 및 기부자의 의견을 수렴하여

다음과 같은 영역에 집중하였습니다:

• 정신 건강

사회와의

학년도를 의심의 여지 없이 긍정적으로 바라봅니다. 저희는 재단에 대한 인식을 높이고, 이사콰 학구 가정과 지역 사회 파트너와의 관계를 강화하는 것을 목표로 합니다. 이번 호를 즐기시길 바라며, 더 나은 서비스를 제공하기 위한 여러분의 아이디어와 피드백을 환영합니다. 여러분의 성원에 감사드리며, 건강하고 안전한 한 해가 되시길 기원합니다! 모든 학생의 성공을 기원하며,

다양한 변화를 기대하며

Cornell Atwater 전무 이사 cornell@isfdn.org

1일

Issaquah School District신임 교육감, Heather Tow-Yick을 환영합니다

교육감, Heather Tow-Yick은 2022년

수립하였습니다.

Issaquah School District 교육감을 맡기 전, 그녀는 Mukilteo School District 부교육감을 지내고, Teach For America 와 Providence Public Schools 비서

Tow-Yick 교육감은

촉진하기

• 공통의 이익과 가치를 바탕으로 신뢰와 투명한 관계를 구축

• 자원의 효과적이고 창의적인 사용

• 참여, 의도, 헌신이 필요한 행동의 형평성

Tow-Yick 교육감은 Massachusetts Institute of Technology 에서 경영학 석사, 뉴욕 Columbia University Teachers College에서 예술학 석사, 로드 아일랜드 Brown University 에서 학사 학위를 받았습니다.

뉴욕시 교육부에서 영어와 미국사를 가르치는 교육 분야에서 그녀의 경력이 시작되었고, 그 이후로 22년 동안 교육 분야에서 점점 더 큰 책임을 가지는 직책을 맡아왔습니다. 그녀는 모든 학생의 기대치를 높이려는 Issaquah 학구의 공약이 학업 우수성, 팀 및 역량 강화와 같은 그녀의 중요시 여기는 가치와 부합한다고 여기고 있습니다.

Christy Otley 교장(뒤 줄 가운데)과

“효과적인 경영진 리더십 전환은 성공을 위한 중요한 단계입니다. Issaquah School District 신임 교육감으로서 첫 100일 계획은 만남과 인사, 행사, 액티비티, 일대일 대화 등과 같은 다양한 활동을 함으로써 새로운 교육감의 역할을 잘 이행 전환하는 것”이라고 전했습니다. “가능한 많이 듣고, 배우고, 참여하는 것이 제 목표입니다.”

첫 100일 목표:

• 모든 이해관계자와 신뢰 쌓기

• ISD 책임자 역할로의 원활하고 성공적인 전환

• ISD 커뮤니티의 역사, 규범, 전통, 기대치를 배움으로 ISD 커뮤니티에 대해 완전하고 깊게 이해하기

• ISD에 영향을 미치는 강점, 약점, 기회 및 과제를 평가하여 모든 요구 사항을 충족할 수 있는 자원 조정

1단계- 준비 단계(7월 31일까지) 목표: 전환 준비, 관계 구축, 학구의 기본 정보 수집

• 각 학교 교육 위원회와의 만남

• 학교 교육 위원회과 협력하여 첫 100일 계획 수립

• 전 교육감과 함께 업무 인계 완료

• 각 구성원의 정보와 반응 수집

• 교장과 일대일 만남

• 이사콰 학구 운영에 대한 기본적인 이해

2단계- 경청과 배움 (8-9월)

목표: 이해관계자와 만나 학생, 가족 및 직원의 요구와 기회에 대해 듣고 배우기

• 교장 및 행정관과 함께 학년도 시작 회의 참석

• 첫 교육 위원회와 retreat 참석

• 모든 학교와 운영 현장 방문

• 노동 지도자와의 만남

• 학부모/가정과의 만남

• 지역

언론과의

Puget Sound Educational Service District(PSESD) 및 주 교육 기관과 관계 구축

• 계속하여 학부모/가정과의 만남

• 지역 사회 협력 업체/단체와의

•

• 커뮤니티

• 진행 상황과

커뮤니티에 업데이트

4단계 – 보고 (11월) 목표: 다음 회계 연도에 지속, 성장, 전환 및 시작할 항목에 대해 주요 우선순위 전달과 전략적 계획을 위한 우선순위 기반 마련

• 경청, 학습, 참여를 통해 얻은 결과 요약

• 단기 예산 책정 및 장기 전략 계획에 대한 영향/ 결과 파악

• 다음 단계와 후속 조치 공유

첫 100일 계획에 대한 자세한 내용은 bit.ly/ ISDfirst100DaysPlan 에서 보실 수 있습니다.

Tow-Yick은 계획을 실행에 옮기기 위해 개학 후 몇 주 동안 학구의 모든 학교와 시설을 방문했습니다. 그녀는 교사와 직원들이 학생들에게 풍부한 학습 경험을 제공하는 것을 보았으며, 학생 및 교직원과 직접 대화할 수 있어 즐거웠다고 전했습니다. Tow-Yick은 10월 20일 목요일 오후 5시에 열리는 포럼에 지역

1. Cultural Bridges 출판 인쇄물 저희 프로그램은 여러분이 정보를 얻으시는데 도움을 드리고자 합니다. 학년 초에는 프리스쿨, 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에 다 니는 자녀를 둔 가정을 위하여 이사콰 학군의 정보를 모은 패밀리 가이드를 발간했습니다. 또한, Cultural Bridges 잡지는 학년 동안 세 번 발간합니다. 이들 모두 8가지 언어 버전으로 제공되며, 각 학교 사무실이나 다음 사이트에서 받아보실 수 있습니다: https://isfdn. org/cultural-bridges-magazine/

2. Family Access (패밀리 액세스) 모든 학부모와 학생은 패밀리 액세스 계정이 있습니다. 패밀리 액세스는 시험 성적, 출석, 수업시간표, 성적표, 예방 접종 기록을 포함한 학생 정보에 대한 온라인 액세스를 제공합니다. 로그인 정보가 기억나지 않으면 http://www.isd411.org/ portals/family-access에서 확인하십시오.

3. Canvas

패밀리 액세스 외에도 6-12학년 학생은 Canvas 계정을 가지고 있습니다. 이는 이사콰 학구가 사용하는 온라인 학습 관리 시스템으로, 학생들은 Canvas를 통해 교과 과정에 접속하여 숙제를 제출하거나 선생님이나 급우들과 연락할 수 있습니다. 학부모들을 위한 Canvas 계정도 있습니다. 이를 통해 자녀의 수업 진행 상황을 모니터링하고, 자녀들이 집에서 학습할 수 있도록 지원할 수 있습니다. 학부모가 할 수 있는 몇 가지 예로는, 수업 일정 보기, 성적 보기, 과제 제출 마감일 보기, 선생님 피드백 보기 등이 있습니다. 학부모들 또한 Canvas를 통해 교사와 소통할 수 있습니다. 자녀의 학업 지원을 위해 학부모가

5. 커뮤니케이션 정보 전달은 매우 중요합니다. 자녀에 대해 궁금한 점이나 우려 사항이 있으면 교사에게 연락하시고, 학교 생활에 영향을 미칠 수 있는 가정의 중대 사안 (형제 자매의 탄생, 이혼, 가족 사망 등)이 있을 경우에도 교사에게 연락하십시오. 학업 또는 행동에 대해 교사, 카운슬러, 또는 교장과 연락하여 논의하실 수 있습니다. 필요할 경우 대면 또는 전화 통역이 무료로 가능합니다. 교사의 전화 번호와 이메일 주소는 학교 웹사이트에 기재되어 있습니다.

6. 참여

자녀의 학교 생활에 직접 참여할 수 있는 여러 기회들이 있습니다. 학교 자원봉사, VOICE 멘토, PTSA, Issaquah Schools Foundation 을 통해 함께 봉사하실 수

학생

의료

또한, 가족의 응급상황, 종교 또는 문화적 이유(종교 또는 문화적 휴일 준수 및 교육 참여)도 결석 면제 사유에 해당됩니다. 자세한 사항은 https://www.isd411. org/about-us/regulations/3000-series/3122에서 확인하세요.

8. 주거 여러분의 가정이 다음 사항 중 하나에 해당하는 경우, 추가 자원 및 지원을 받을 수 있습니다: 쉼터, 모텔, 자동차, 캠핑장, 길거리, 버려진 건물, 트레일러, 부적절한 숙박 시설에 거주하거나, 거주지 마련 여건이 되지 않아 친구 또는 친지와 함께 거주하는 경우. 도움이 필요하시면 학교 카운슬러 또는 Munazza Rizi (425-837-7158)에게 연락하십시오.

9. 패밀리 파트너십 연락 담당자 클럽, 스포츠,

파트너십 연락 담당자에게 문의하십시오. 통역을 통해 어느 언어로든 도와드릴 수 있습니다.

-Liliana Medina (Español) 패밀리 파트너십 연락 담당자 전화 - 425-837-7141

문자: 425-331-9555 medinal@issaquah.wednet.edu

담당 학교:

Issaquah High School

Issaquah Middle School

Pacific Cascade Middle School Clark Elementary

Issaquah Valley Elementary Sunset Elementary

-Wenli Mithal (中文) 패밀리 파트너십 연락 담당자 전화 - 425-837-7106

문자 – 978 252-3686 MithalW@issaquah.wednet.edu

담당 학교:

Skyline High School

Beaver Lake Middle School

Pine Lake Middle School

Cascade Ridge Elementary Cedar Trails Elementary Challenger Elementary Creekside Elementary Discovery Elementary Endeavour Elementary

Sunny Hills Elementary

-Ina Ghangurde (हिंदी) (मराठी) 패밀리 파트너십 연락 담당자

전화 - 425-837-7008

GhangurdeI@issaquah.wednet.edu

담당 학교:

Liberty High School

Cougar Mountain Middle School

Maywood Middle School

Apollo Elementary Briarwood Elementary Cougar Ridge Elementary Grand Ridge Elementary Maple Hills Elementary Newcastle Elementary

10 음악

학교는 학생들에게 일년 내내 음악 프로그램에 참여할 기회를 제공합니다. 초등학생들을 일년에 두 번 합창 공연을 합니다. 합창 공연을 합니다. 공연 정보가 담긴 음악 선생님의 이메일을 받으시면, 바로 달력에 날짜를 표시해 두세요. 아이들이 이런 행사에 참여하는 것은 매우 중요합니다. 아이들은 부모님을 청중으로 만날 수 있어서 즐거워하고, 부모는 학교를 방문하여 다른 학부모와 만날 수 있는 좋은 기회이기도 합니다. 중고등학생의 경우 콘서트 밴드, 재즈 밴드, 오케스트라, 합창단 등을 하면 이런 기회를 가져볼 수 있습니다. 자세한 사항은 학교 웹사이트를 확인하세요.

11. 성적 고등학생의 첫 학기는 11월 1일에 끝나고, 일주일 후 성적을 확인할 수 있습니다. 초등학생과 중학생은 11월 29일에 첫 학기가 끝나고, 일주일 후 성적을 확인할 수 있습니다. 6-12학년은 매일 성적이 Canvas 에 게시됩니다. 과제에 대한 선생님의 평가를 Canvas 에서 확인할 수 있습니다. 채점 기간이 끝나면 패밀리 액세스에서 성적표를 확인하시기 바랍니다. 패밀리 액세스에 올라온 성적이 최종 성적입니다.

12. 스쿨버스 겨울이 다가오고 있습니다. 폭설이 있거나 예보가 있을 경우 직원 네트워크에서 새벽 3시부터 지역 도로 상황을 확인합니다. 날씨와 도로 상황을 확인한 후 휴교 또는 지연에 대한 결정을 내립니다. 휴교 또는 지연 시에 어떻게 해야 하는지에 대한 자세한 설명은 비상시 스쿨버스 운행 노선도(Emergency Transportation bulletin)에 나와 있습니다. 이 비상 운행 노선도는 매년 11월에 발송되며, 날씨 관련 또는 기타 비상 학교 상황에 대한 중요한 정보를 포함하고 있습니다. 이 정보에 대한 업데이트는 다음 링크를 참고하세요: https://www.isd411.org/programsservices/buses/emergency-transportation-bulletin. 교통편에 관한 요구 또는 우려 사항이 있는 경우 425-827-6330으로 문의주시기 바랍니다.

Gary Aguilar, Grand Ridge 초등학교 교감 선생님

학생들의 발표를 듣기도 합니다. 저는 학생들이 글쓰기에 쏟은

노력과 성장을 보기 위해 단원이

끝날 때마다 열리는 글쓰기 행사에 참여하는 것이 정말 즐겁습니다.

CB: Grand Ridge 행정팀을

대하는 교감 선생님만의 특별한 점은 무엇인가요? 그리고 그것이 학생들에게 어떤 이익을 주나요?

CB: 공유하고 싶으신 이야기가 있으신가요?

GA: 저는 점심 시간과 쉬는 시간에 학생들을 감독하면서 학생들과 학교 밖에서의 생활에 대해 많은 대화를 나눕니다. 학생들은 저에게 음악, 포켓몬, 스포츠 , 트렌드 등 많은 것을 가르쳐 줍니다.

Cultural Bridges (CB): 직책과 하루 일과에 대해 말씀해주세요.

Gary Aguilar (GA): 교감으로서 저의 역할은 하루 종일 가족, 학생, 그리고 교직원들과 여러 방식으로 상호 소통하는 것입니다. 등 하교 시에 학생들과 가족들에게 인사를 하고, 운이 좋을 날에는 횡단보도에서 교통 정리를 하기도 합니다. 교사와 학생들에게 수업과 학습을 지원하기 위해 교실을 방문합니다. 교실에서 책을 읽어 주거나, 소그룹 참여를 함께 하고,

GA: 저는 20년동안 교육에 종사해 왔습니다. 처음엔 신경발달장애가 있는 학생을 돕는 보조교사로 시작했습니다. 그 이후 1학년과 5학년을 가르쳤고, 중학교 학생 주임을 거쳐, 현재 Grand Ridge 초등학교 교감으로서 3 년째 재임하고 있습니다. 저는 초등학교와 중학교 교사로서의 경험, 저학년과 고학년을 가르쳤던 경험, 보조교사로서의 경험, 그리고 세 아이의 아빠로서 다양한 관점으로 행정팀과 협업하고 있습니다. 이러한 다양한 관점은 학생들의 성과를 개선하고, 학교 커뮤니티를 돕는데 도움이 됩니다.

CB: 업무 외에 본인에 대해 말씀해 주세요.

GA: Grand Ridge밖에서는 가족과 불독강아지 Roger와 함께 시간을 보냅니다. 저희는 수영, 캠핑을 좋아하고, Seahawks 응원을 즐깁니다. 또한 독서와 Pacific Northwest 여행을 좋아합니다.

PTSA

LAUREN BARTHOLEMEW Issaquah PTSA 위원회 회장 president@issaquahptsa.org

안녕하세요, 제 이름은 Lauren Bartholomew이고, 올해 PTSA 위원회 회장을 맡고 있습니다. 저는 엄마이자 Issaquah 커뮤니티에서 자원봉사를 하고 있고, 남편은 Microsoft에 다니고 있습니다. 저희 가족은 Issaquah Highlands에 살고 있으며 Issaquah 고등학교 12학년에 재학 중인 풋볼을 하는 아주 활동적이고 재미있는 아들이 있습니다. 저는 또 Medina에 위치한 St.Thomas 학교에 5학년으로 재학 중인 신중하고 똑똑한 딸이 있습니다. 저희 가족은 전 세계의 다른 문화를 경험하며 여행하기를 좋아합니다. 저는 남가주 국경 부근에서 자랐습니다. 제 어릴 적 우리 동네 학교들은 안전한 장소였습니다. 학교는 제가 놀고, 먹고, 지도를 받을 수 있는 곳이었습니다. 제가 아이이고, 십 대이고, 어른이 되는 법을 배우는 곳이었습니다. 저는 학교생활에 적극적으로 참여하고 다양한

에 참여하시기를 권장합니다. 여러분 모두를 위한 공간입니다.

Issaquah PTSA 위원회는 무엇입니까?

Issaquah PTSA 위원회는 각 학교

PTSA들을 지원합니다. 100% 자원봉사만으로 이뤄진 501c3 비영리 단체로 이사콰 학구 내 PTSA들을 연결하고 워싱턴 주 PTA 및 ISF 그리고 VIS와 같은 단체도 연결합니다. 각 학교 PTSA들을 성공적으로 운영할 수 있도록 트레이닝을 제공하고, 회장과 각 PTSA 대표가 모여 월간 회의를 갖습니다. Reflection Art Walk, Golden Acorn 상 리셉션, 아트 도슨트 트레이닝 등 다양한 연례 행사를 진행합니다. 저희는 모두 지역 학교 PTSA 회원으로 구성되어 있으며 다수가 각 학교의 PTSA에서 직책을 맡고 있습니다.

연합! 새 학년을 맞이하며, 연합은 PTSA와 학생들의 성공의 열쇠입니다. 올해 PTSA 가 제공하는 훌륭한 프로그램들을 통해 우리 커뮤니티가 앞으로도 계속 치유되고 연합되기를 바랍니다. 이메일이나 전화 연락을 환영합니다. 또 행사에 들러 직접 인사를 나누셔도 좋습니다. 저희는 여러분과 연결되기를 소망합니다!

ISD의 특수교육

학생과 가족을 위한 지원 및 지지 증가

BETSY GRANT

ISD PTSA 특수교육 네트워크 회장 special-education@issaquahptsa.org

ISD(Issaquah School District) 내 특수교육 학생과 가정을

커뮤니티에 포함되어 있고, 그 관계를 증진시키기 위해 설립되었습니다. 학교

PTA에 가입되어 있으면 네트워크에 포함됩니다. 네트워크에서는 각

Issaquah School District의 모든

PTSA가 있으며, 지역사회 지원, 다양한 프로그램, 교사 보조금, 등 많은 것을 제공합니다. 또한, 모든 학교의 가족들과 연결하는

Issaquah 특수교육 PTSA가 새롭게 시작되었습니다. 여러분 모두 PTSA

향상시키는 것을 목표로 하고 있습니다. 이 목표에 초점을 맞추기 위해 ISD 내에는 ISD 특수교육 PTSA 네트워크(ISD Special Education PTSA Network)와 이사콰 특수교육 PTSA 2.6.13(Issaquah Special Education PTSA 2.6.13) 라는 2개의 PTSA그룹이 있습니다. 이 두 그룹의 차이점은 무엇일까요?

ISD 특수교육 PTSA 네트워크(ISD Special Education PTSA Network)는 ISD PTSA 위원회의 일부이며, 이사콰 학구 내 모든 PTSA의 전체 회원들로 구성되어 있습니다. 이 네트워크는 여러분 가정이 자녀가 속해 있는 학교

학교의 PTSA 에서 해당 학교 커뮤니티의 학생과 가정을 대변할 대표를 두도록 노력하고 있습니다. ISD 특수교육 PTSA네트워크는 Facebook 페이지(https://www.facebook. com/groups/issaquahspecialed/) 를 운영하고 있으며, PTSA 회원이 아니어도 가입할 수 있으나, 회원 가입을 강력히 권장합니다. Facebook 페이지 외에도, 네트워크에서는 정기적으로 이사콰 학구 지도자들과의 만남을 가지며, 특수교육 학생 가정의 공통적인 질문들에 대한 답변을 제공하기 위한 웨비나를 주최하고, 또 이사콰 학구 전체의 원활한 커뮤니케이션을 위해 협력을 도모하고 있습니다. 이사콰 특수교육 PTSA(Issaquah Special Education PTSA)는 ISD PTSA 위원회에서 특별히 관심을 기울이고 있는 PTSA입니다. 이사콰 학군 내의 장애가 있는 학생과 그 가정을 지원하기 위해 새로 만들어진 단체입니다. 이 그룹의 일원이 되시려면, 이 그룹의 PTSA 회원으로 가입하셔야 합니다. 누구나 회원이 될 수 있습니다. 이 단체는 이사콰 학군 모든 학교의 교사, 학생, 가정을 대변하며, 오로지 특수교육 커뮤니티에만 집중하고 있습니다. 이들의 목표는 특수교육 학생과 그 가족들이 서로에게서 배우고, 자원을 공유하며, 그들의 요구를 대변하는 커뮤니티를 만드는 것입니다. 회원 전용 Facebook페이지가 있습니다. 그들의 첫 번째 커뮤니티 구축 행사 중 하나로 매월 Parent Power Hour가 열립니다. 참여를 원하시거나 자세한 사항이 궁금하시면 https://www. issaquahspecialeducationptsa.org 를 참고하세요. PTSA 지원 외에도 ISD에서 자체 지원되는 것도 많이 있습니다. 지난 봄에는 IEP회의에 중점을 둔 가족 정보의 밤(Family Information

을 주최했습니다. 앞으로 더 많은 설명회를 개최할 계획입니다. 이 설명회에 참서하지 못하셨다면, 다음 링크에서 “Information about IEP Meetings for Families”를 클릭하시면, 녹화 및 슬라이드 자료를 보실 수 있습니다. 영어, 스페인어, 만다린어로 제공됩니다:https://www.isd411.org/ programs-services/equity/.

승인

지난 학년도부터 이사콰 학구 (ISD: Issaquah School District) 에서는 지역 행사, 회의 및 기타 모임에서 토지 승인(Land Acknowledgements)을 실시하고 있습니다.

토지 승인은 우리 커뮤니티가 토착 토지에 거주하고 있다는 것을 ISD가 인정하는 여러 방법 중 하나입니다. 또한 원주민을 이 땅의 원래 관리인으로 인정합니다.

이사콰 학구는 토지 승인 외에도 Snoqualmie부족과 협력하여

워싱턴 주 교과 과정에 Since Time Immemorial: Tribal Sovereignty in Washington State (태곳적부터 이어져 내려온 워싱턴주 원주민 부족의 주권)

를 만들어 교직원들에게 원주민 부족의 역사와 부족에게 현재 필요한 것들과 그들의 삶에 대해 배울 수 있는 기회를 제공하고 있습니다.

토지 승인은 많은 원주민

국가와 커뮤니티에서 수세기 전부터 내려오는 관습입니다. 이것은 우리가 현재 거주하고 일하고 노는 땅의 원래 관리인인 원주민을 인정하기 위해 원주민과 비원주민에 의해 사용됩니다.

이사콰 학구의 대부분은

Snoqualmie부족의 땅에 위치하고 있습니다. 일부 ISD 남쪽 지역 학교들은 Duwamish 땅에 위치하고 있습니다.

Since Time Immemorial tribal sovereignty(태곳적부터 이어져 내려온 원주민 부족의 주권) 교육 과정의 일부는 학교가 우리 자체 커뮤니티에 있는 원주민 부족에 관한 탐구 기반의 교과 과정을 가르치도록 권장하고 있습니다. 조상 땅 알리기 운동에 대해 더 궁금하신 분은 Snoqualmie 부족의 조상 땅 알리기 운동 본부 웹사이트를 방문해주세요 (https://snoqualmietribe.us/ snoqualmie-tribe-ancestrallands-movement/).

이 단체는 예로부터 남부 살라쉬해(Salish Sea) 지역에 살았던 Snoqualmie 사람들에 대해 대중들을 교육하고자 합니다. 대중에게 이 땅의 중요성을 나누며, 그들이 이 땅을 존중하고 복원하며

수 있도록 부족을 도울

있는 정보를 제공하고자 합니다. 교육과 관심을 통해, 토지 승인과

Snoqualmie 부족에 대한 존중을 개인의 즐거움과 경험에 반영할 수 있기를 바랍니다.

Snoqualmie와 Duwamish 토지 승인: 저는 이 땅이 특히 Snoqualmie원주민 부족과 Duwamish에 대한 조약 권리를 보유한 해안 원주민인 Salish 부족의 땅이라는 것을 인정합니다. 우리는 태곳적부터 이곳에 살았고, 계속해서 살아온 이 땅의 관리인들에게 감사드립니다.

모든 학교

10월 24일: 교사 직무일, 학생은 휴교

11월 11일: 재향 군인의 날, 휴교

11월 24-25일: 추수감사절, 휴교

12월 19일 - 1월 2일: 첫번째 겨울 방학, 휴교

초등학교

11월 28일: 1학기 종료, Family Access 성적표 확인

11월 30일 - 12월 1일: 초등학교 컨퍼런스, 학생은 휴교

Apollo 10월 3-14일: Fall Rocket Fuel 후원 모금 행사

10월 14일: Popcorn Friday

10월 17-21일: Scholastic 도서 박람회

10월 20일: Reflections 참가 마감일

10월 21일: 가족 펌킨 행사

11월 8일: 사진 재촬영

11월 18일: Reflections 리셉션, MPR, 오후 6-7시

12월 3일: 비대면 수학 경시대회(Math in Action Tournament)

Briarwood

10월 3일: Read-A-Thon 시작

10월 7일: Popcorn Friday

10월 13일: 사진 재촬영

10월 14일: 가족 펌킨 행사

10월 21일: Read-A-Thon 마감

10월 21일: Popcorn Friday

11월 4일: Popcorn Friday

11월14-18일: 가을 도서 박람회

11월 17일: 가족의 밤- 피자, 빙고 게임

11월 18일: Popcorn Friday

12월 2일: Popcorn Friday

12월 7일: 홀리데이 샵, 오후 3시

12월 16일: Popcorn Friday

Cascade Ridge

10월 11일: PTSA정기 모임 오후 6:30

10월: 펌킨 패치, TBD

10월 28일: Reflections 참가 마감일

11월 4일: Reflections 리셉션

11월 18일: 무비 나잇

11월: 연말 홀리데이 선물 모금, TBD

12월 9일: 겨울 축제

Cedar Trails

11월 1일: 사진 재촬영

Challenger

10월 7일: Popcorn Friday

Clark

10월 10-21일: Read-A-Thon

10월 13일: 교직원 감사 점심식사 제공

10월 26-28일: 가을 도서 박람회

10월 28일: 빙고게임의 밤

11월 1-2일: 시력 및 청력 검사

12월 9일: 진저브레드의 밤, 오후 6시

12월 15일: 교직원 감사 점심식사 제공

Cougar Ridge

10월 27일: 사진 재촬영

10월28일: Spooky Spaghetti 할로윈 행사

11월 14-18일: 가을 도서 박람회

11월 17일: 추수감사절 교직원 점심식사 제공, 오전 11:30

11월 17일: 영화 상영의 밤, 오후 6시

11월 18-23일: Caring Through Sharing(

추수감사절 나눔봉사)

11월 29일: 빙고게임의 밤, 오후 6시

12월 8일: Reflections 리셉션, 오후 6시

Creekside

10월 14-21일: Otterthon 후원 모금행사

10월 26일: 사진 재촬영

10월 28일: 할로윈 파티

11월 30일- 12월 1일: 도서 박람회

12월 13일: PTSA 정기 모임, 오후 7시

Discovery

10월 21일: Reflections 참가 마감일

10월 28일: Trick or Treat 트레일- 할로윈 행사

11월 7-8일: 시력 및 청력 검사

Endeavour

10월 4일: 사진 촬영

10월 27일: Spooky Spaghetti 할로윈 행사, 오후 5:30-8:00

11월 17일: PTSA 정기 모임, 오후 7시

11월 29일: 사진 재촬영

11월 30일 - 12월 1일: 도서 박람회

Issaquah Valley

11월 15일: PTA 정기 모임

Newcastle

11월 9일: PTSA 정기 모임, 오후 7시

Sunny Hills

10월 6일: 시력 및 청력 검사

10월 12-16일: 가을 Scholastic 도서 박람회

10월 17일: Reflections 참가 마감일

10월 18일: 사진 촬영

10월20일:문화교류행사,오후5:30-7:30

11월 4일: Yearbook 표지 콘테스트 마감일

11월 16일: 방과 후 영화

11월 17일: 사진 재촬영

12월 6일: Fun Family 행사, 오후 6:30

Sunset

10월 28일: Spooky Spaghetti 할로윈 행사, 오후 6시

11월 8일: 사진 재촬영 중학교

10월 25일: 중학교Cross Country 결승전, 오후 3:30, Lake Sammamish State Park

11월 28일: 1학기 종료

12월 2일: 성적 채점일, 반일 수업 (조기 하교)

Beaver Lake

10월 19일: 사진 재촬영

11월 3일: 7학년 시력 및 청력 검사

Cougar Mountain

10월 21일: PTSA 정기 모임, 오전 10시

11월 18일: PTSA 정기 모임, 오전 10시

Issaquah

10월11일:합창단콘서트,오후6:30-8:00

10월 13일: 사진 재촬영, 오전8:45-11

10월 19일: PTSA 정기 모임, Zoom, 오후 6시

10월 26일: MVP 축하 행사, 오후12시

11월 16일: PTSA 정기 모임, 대면, 오후 6시

11월 30일: MVP 축하 행사, 오후 12시

12월 14일: PTSA 정기 모임, Zoom, 오후

6시

Maywood

10월 20일: 교장선생님과 커피타임, 오전

9:00-9:30

10월 20일: PTSA 정기 모임, 오후 6:30

10월 28일: Reflections 참가 마감일

11월 8-11일: 가을 도서 박람회

11월 17일: 교장선생님과 커피타임, 오전

9-9:30

Pacific Cascade

10월 14일: PTSA 정기 모임, 오후 12시

11월 2일: 사진 재촬영

11월 4일: Reflections 참가 마감일

11월 10일: 시력 및 청력 검사

Pine Lake

10월 14일: 국제 문화의 밤, 오후 6-8시

10월 18일: PTSA 정기 모임, 오후 7-8시

고등학교

10월 4일: 중간고사 성적Family Access 확인

10월 12일: PSAT

11월 1일: 1쿼터(Quarter 1) 종료

11월 8일: 1쿼터 성적 Family Access 확인

12월 12일: 중간고사 성적 Family Access 확인

Gibson Ek

10월 4일: 101 LTI 시작일

10월 14일: LC1 진행 업데이트

Issaquah

10월 1일: 시니어(12학년) - FAFSA 등록 시작

10월 5일: 교직원 감사 조식 제공

10월 7일: 새 가정 친목 하이킹, 오전10시

10월 11일: PTSA 정기 모임, 오후 7시

10월 14일: 보조금 신청서 마감일

10월 14일: 홈커밍 풋볼 경기, 오후 7시

10월 15일: 홈커밍 댄스: ASB 주최

10월 28일: Reflections 참가 마감일

11월 2일: 교직원 감사 조식 제공

11월 18일: PTSA 정기 모임, 오전 9:30

12월 2일: 새 가정 친목 여행, 오전 10:30

12월 7일: 교직원 감사 조식 제공

Liberty 10월 3일: Family, Career and Community Leaders of America (FCCLA) 모임, 오후 3:!0

10월 7일: 사진 재촬영

10월 8-9일: Robotics Girls Gen 대회, Tahoma고등학교

10월 12일: Armed Services Vocational Aptitude Battery(ASVAB) 시험, 오후 1시

10월13-16일:필드트립:NJROTC,CISPUS 러닝 센터, Randle, WA

10월 18일: PTSA 정기 모임, 오후 6:30

10월 21일: Math is Cool(수학 경시 대회): 시애틀 지역

11월 1일: 시니어 사진 접수 마감일

11월 4일: Reflections 참가 마감일

11월 7일: FCCLA 모임, 오후 3:10

11월 17일: 교직원 감사 중식 제공

12월 2-3일: Fall Play, 오후 7시

12월 5일: FCCLA 모임, 오후 3:10

12월 8-10일: 가을 연극 공연, 오후 7시

Skyline

10월 20일: 사진 재촬영

10월 21일: 홈커밍 풋볼 경기

10월 22일: 홈커밍 댄스

ISD 가족 행사

이사콰 학구의 패밀리 파트너쉽은 컬추럴 브리지와 협력하여 아래와 같은 행사를 준비합니다. 이사콰 학구의 모든 학생과 가족은 누구나 참여할 수 있습니다.

모든 세션은 영어, 스페인어, 만다린어로 제공됩니다. 요청 시 다른 언어의 통역사를 이용하실 수 있습니다. 다른 언어의 통역사가 필요하신 분은 Lorna Gilmour에게 gilmourl@issaquah.wednet.edu 로 연락하십시오. 이 행사에 참여하셔서 도움을 주고 싶으신 분은 Alicia Spinner에게 alicia@isfdn.org 로 연락하십시오.

자세한 사항은https://www.isd411.org/programsservices/equity/parent-events-and-workshops에서 확인하세요.

10월

9-12학년 가정을 위한 재정 지원 정보 설명회

10월 12일 오후 6:30-8:30, Zoom

패밀리 커넥션 질의응답 세션

10월20일,오전10:00-11:30/오후7:00-8:30,Zoom

해당 세션에서는 패밀리 파트너쉽 담당자로부터 학교별 정보 탐색 방법과 특정 학교에 질문이 있을 경우, 해당 학교의 담당자 연결 방법들에 대해 도움을 받으실 수 있습니다.

11월

학자금 지원 신청 도움 이벤트

11월 9일 오후 6:30-8:30, 장소 추후 공지 졸업하는 학생의 대학 등록금 및 수수료 지원이 필요하신 가정의 재정 지원 서류 작성을 도와드립니다.

궁금하신 질문에 답을 드리고, 현장에서 노트북을 제공하니 직접 서류 작성을 하실 수 있습니다.

학부모-교사 면담을 위한 팁(초등학교K-5 해당)

11월 15일 오후 6:30-8:30, Zoom

학부모-교사 컨퍼런스, 학교와 연락하기, 규범, 학부모와 교사간의 커뮤니케이션에 대한 기대치, 컨퍼런스에서 물어볼 질문 등에 대한 주제를

크로아티아 축제

문화 행사

10월 2일, 시애틀 센터 [305 Harrison St, Seattle, WA] 음악 앙상블, 화려한 의상, 향신료, 사탕, 그 외 수입품 등 크로아티아 문화의 풍습과 독창성을 만끽해보세요. 터키 축제

10월 8-9일, 시애틀 센터 [305 Harrison St, Seattle, WA] 터키의 예술 작품, 직물 전시, 워크숍과 풍부한 요리를 통해 동서양의 문화가 융화되는 터키의 문화를 느껴보세요.

Diwali 축제, 인도의 빛 10월 22일, 시애틀 센터 [305 Harrison St, Seattle, WA] 인도의 빛의 축제를 기념하며 아트 워크숍, 음식, 해나 문신, 민속 춤 등을 선보입니다.

Día de Muertos (망자의 날) 축제, 시애틀 10월 29-30일, 시애틀 센터 [305 Harrison St, Seattle, WA] 제단을 마련하고, 해골 사탕 만들기, 행렬 및 축제 음악을 통해 의례와 전통을 지키며 망자를 기리는 명절입니다.

망자의 날 기념 행사, 이사콰 11월 4일, 오후 6-8시, 이사콰 커뮤니티 센터 가족들과 함께 작품을 만들고, 맛있는 음식과 전통 음악과 무용을 즐기면서 이웃의 문화에 대해 배워보세요. 이 행사의 주최자 대부분은 이사콰 학구 가족들입니다.

몽족 새해 맞이 행사

11월 5일, 시애틀 센터 [305 Harrison St, Seattle, WA] 화려한 의상과 전통 무용, 미술 전시 및 공 던지기 대회를 통해, 수확의 계절을 마치고, 다가오는

Cultural Bridges serves Issaquah School District families to increase parent engagement and lead to greater student success.

We provide navigation support, host parent/student events and publish quarterly magazines translated in seven languages.

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2022년 5월 12일, 이사콰 학구(ISD: Issaquah School District) 와 이사콰 학교 재단 (ISF: Issaquah School Foundation)의 파트너인 Influence the Choice는 청소년 액션 포럼을 비대면으로 개최하여, 지역사회 지도자들이 ISD 학생들의 정신 건강과 현재 청소년들이 직면한 문제에 대한 해결책을 찾는데 필수적인 정보들을 나누었습니다.

올 해의 포럼은 이사콰 학구 학생들을 대상으로 실시한 청소년 건강 설문조사를 종합한 TrueBearings 의 Nathan Brown 박사의 발표로 시작되었습니다.

워싱턴 주에서 수십 년 동안 진행해 온 청소년 건강 설문조사는 현재 청소년 행동 추세를 추적하고, 약물 남용 가능성, 정신 건강 문제, 웰빙과 관련한 잠재적인 긍정적 결과 등 학생들이 경험하는 보호 요소와 위험 요소를 식별하기 위해 고안되었습니다. 이 데이터는 학생들이 건강한 결과를 향해 나아가거나 또는 반대하는 내부 보호/위험 요소(태도, 규범 및 통제 감각)와 외부 보호/위험 요소(가족, 또래 및 커뮤니티)를 식별합니다. 오늘날 우리가 우려해야 하는 결과로는 정신/행동 건강(우울증, 불안, 자살, 왕따 및 괴롭힘)과 약물 사용(술, 마리화나, 전자담배/ 베이핑)이 있습니다. Brown 박사는 수 년간의 데이터를 다음과 같이 공유하였습니다: 불안: 이사콰 학구에서 10학년과 12 학년의 불안 수준이 워싱턴 주 전체 수준보다 더 높게 나타났습니다. ISD 8-12학년 여학생의 불안 수준이 남학생보다 훨씬 더 높은것으로 나타났습니다. 팬데믹/코로나에 관련한 불안 수준은 6학년이 다른 학년에 비해 2-4배 높게 나타났습니다.

우울증: ISD 10학년부터12학년까지 전 학년에서 워싱턴 주 전체 평균보다 적은 수의 학생들이 슬픔/ 절망감을 덜 느낀다고 답했습니다. 남학생보다 여학생이 더 우울증을 경험합니다. 팬데믹 이후 10 학년과 12학년에서 그 비율이 크게 상승하였고, 6학년은 크게 상승하지 않았습니다.

자살: 지난 12개월 동안 기록되지 않은 자살 시도가 있기 때문에, 실제 사건 수는 경찰이나 병원을 통해 보고된 숫자보다 더 많습니다.

약물 사용: 지난 30일 동안 약물( 본 연구에서는 알코올, 마리화나, 베이핑)을 최소한 한번 이상 사용한 일 수는 일반적으로 8학년, 10 학년에서 12학년으로 증가합니다. 이 비율은 12학년이 되면서 더 가파르게 상승합니다. 그러나 2021 년에 세 학년 모두에서 약물 사용이 크게 감소했습니다. 그 이유 중 하나는 팬데믹 동안에 미성년자가 이러한 약물에 접근하기 더 어렵기 때문일 수 있습니다.

학교 생활의 즐거움: 8학년과 12 학년은 학교 생활에 대한 즐거움이 줄어드는 것으로 나타난 반면, 10 학년은 상대적으로 향상되었습니다. 6학년은 큰 변화 없이 동일한 것으로 나타났습니다.

친사회적 학교 참여: ISD 8학년과 12학년은 주 전체 평균보다 높은 참여도를 보인 반면 10학년은 반대로 적게 참여한 것으로 나타났습니다.

희망 지수: 전반적으로 ISD 학생들은 주 전체 평균보다 더 높은 수준의 희망을 경험하는 것으로 나타났습니다.

그렇다면, 정신 건강 및 약물 남용에 관련하여 긍정적인 활동을 촉진하는 요인은 무엇입니까? 또, 해로운 요소들은 무엇입니까? 그 대답은 청소년들과 협력하여 다음과 같은 보호 및 위험 요인을 파악하는 것입니다: 내부 요인(부모에 대한 인식, 또래에 대한 인식, 선택에 대한 인식)과 외부 요인(가족의 지원, 커뮤니티의 지원, 또래의 지원 및 친사회적 참여)

행사의 후반부에는 학생 패널, Julia

Kroopkin (TECH), Addie Powell (TECH), Cameron Ma (Skyline High School)와 함께 데이터에 대한

그들의 생각과 그것이 그들의 친구

그룹과 학교에서 어떻게 해석되고

있는지 알아 보았습니다.

질문1: 데이터에 따르면 베이핑 (전자 담배) 사용이 이사콰 학교 뿐만 아니라 주 전체적으로 줄어든 것으로 나타납니다. 이 데이터는 실제 여러분의 학교에서 경험하는 것과 비슷합니까?

Addie Powell: 저는 그 숫자가 줄어든 이유는 단순히 접근 방법이 부족했기 때문이라고 생각합니다. 하고 싶은 마음이 사라졌다고 생각하지 않아요. 솔직히 증가했다고 말할 수 있어요. 숫자가 감소하였다는 점이 충격적이고, 제가 추측했던 것과는 다릅니다.

Cameron Ma: 저도 숫자가 감소하였다는 것에 조금 놀랐습니다. 아마 제가 잘 몰랐던 거 같아요. 접근 방법이 부족했다는게 정말 좋은 지적이네요. 질문2: 팬데믹이 십대들 사이의 음주에 어떤 영향을 미쳤다고 생각합니까? 해당 데이터의 감소에 놀랐습니까? 그리고 그 추세가 계속될 것이라고 생각합니까?

Cameron Ma: 결과가 놀랍네요. 저는 그것이 오랫동안 똑같다고 생각했었습니다. 제 두 형들은 저에게 그들의 고등학교 생활을 말해주었는데, 그들이 저보다 나이가 훨씬 많지만 지금이나 예전이나 상대적으로 비슷하다고 합니다. COVID로 인해 가족과 함께 있었야 하다 보니 감소 추세가 나타난 거 같습니다. 어떤 이들에게는 이로 인해 가족과 더 끈끈한 관계를 갖게 되었을 것이고, 부모와 자녀 관계에 잠재적인 성장을 가져왔을 겁니다. 따라서 술을 마실 필요를 적게 느꼈거나, 또는 관심이 없어졌거나, 반항할 이유가 없어졌을 수 있을 것입니다.

Julia Kroopkin: 제가 생각하는 첫 번째 이유는 팬데믹 동안 파티가 열리지 않았기 때문입니다. 예전처럼 친구 집에 가지 않았죠. 대부분 고등학생들은 친구 집에 모여 술을 마시거나, 술을 마시기 시작하게 되는 계기가 되죠. COVID가 좀 느슨해진 후 알코올 사용량이 다시 늘어나도 저는 놀라지 않을 거 같습니다. 파티가 다시 시작되면 다시 증가할 거예요. Addie Powell: 확실히 고등학생들 사이에서 흡연은 혼자서도 하는 행동인 반면, 음주는 여럿이 어울리는 좀더 사회적인 경향이 있어요. 그냥 다른 또래들과 함께 하지 않는 것만으로도, 그런 술 파티 모습이 사라진거 같아요.

학생 패널

질문3: 유튜브, 트위터, 인스타그램과 같은 소셜 미디어에서

인플루언서들이 라이브 방송 중에

전자 담배를 피우거나 술을 마시는

것에 대한 제한이 없습니다. 그것이

특히 어린 학생들에게 영향을

준다고 생각하시나요? 아니면, 인플루언서들이 그렇다 하더라도

그것은 결국 선택은 나의 몫이라고 생각하나요?

Julia Kroopkin: 어린 학생들에게는 영향을 미칠 수 있지만, 아마도 나이가 많은 학생들은 크게 영향 받지 않을 거라 생각합니다.

Cameron Ma: 어린 학생들은 소셜 미디어에서 유명한 그런 사람들을 좀 더 우러러보는 것 같아요. 어릴

때는 달에 맨 처음 착륙한 사람을

좋아할 수도 있고, 한번도 만난 적 없는 야심만만한 사람을 좋아할 수도 있습니다. 하지만 나이가 들면서 본인과 본인 사생활에 영향을 미치지 않는 사람을 더 이상 신경 쓰지 않게 됩니다. 자기와 가까운 사람들이나 주변 인물들로부터 배울 점을 찾고, 더 영향을 받게 됩니다. 질문4: 슬픈 감정의 증가가 지난 2 년동안 학생들이 COVID로 인해 겪은 일과 얼마나 연관이 있다고 생각합니까? 지난 2년의 팬데믹 시간 외에, 우울감이 증가하게 된 다른 요인은 무엇이라고 생각합니까?

Julia Kroopkin: 팬데믹이 확실히 연관이 있다고 생각합니다. 팬데믹 동안 제 친구들은 많은 고립된 시간을 보냈고, 그것은 정말 어려운 시간이었습니다.저는고립이우울증 증가의 핵심이라고 생각합니다. 압박과 스트레스가 종종 학생들의 정신 건강에 문제를 야기할

있습니다.

그렇게 생각하시나요? 고립되었던

1년의 시간으로 인해 다시 학교 생활에 참여하는데 어려움을 느끼고 있나요?

Addie Powell: 학교로 다시 돌아가게

되었을 때, 그냥 버려진 기분이 들었습니다. 학교 생활에 적응해야 하는 것 뿐만 아니라 기말 시험도 봐야 해서 정말 힘들었죠. 2 년 만에 제대로 된 기말 시험을 치르면서 어떻게 해야하는 지도 모르겠더라고요. 솔직히 말해서 어떻게 9학년 첫 학기를 마치고 기말 고사를 마쳤는지 잘 모르겠습니다. 학교에 복귀하고 나서, 이전에는 보지 못했던 물리적 주먹다짐이나 여러 싸움들을 목격했습니다. 마치 야생동물 무리를 우리에 가둬두고, 그 안에서 함께 지내는 방법을 찾아야 하는 느낌이었습니다. 많은 사회적 압박이 있는 상황이라, 다시 적응하는 과정에서 이런 일들은 더 늘어날 거라고 생각합니다. 그래서 저는 우울증이 증가했다는 사실이 놀랍지는 않습니다. 질문6: 학교가 막 다시 시작한 10 월이 아닌, 지금 설문조사를 했다면 Bullying에 대한 데이터 수치 결과가 달랐을까요?

Julia Kroopkin: 네, 그렇다고 생각합니다. 요즘 저희 학교에서는 대부분의 학생들이 그런 장면을 목격하면 “야! 그건 옳지 않아!” 라고 말합니다. 그리고 당하는 친구가 괜찮는지 확인하고 선생님께 알립니다. Bullying을 쿨하게 본다고 생각하지 않습니다.

질문 8: 온라인 게임 사용 증가에 대해 어떻게 바라봅니까? 관찰 추적할 필요가 있는 영역이라고 생각합니까? 일부는 온라인 친구만큼 대인 관계가 많지 않습니다. 저희가 고려해야 할 사항이라고 생각합니까?

Julia Kroopkin: 그렇게 생각하지 않습니다. 온라인 친구도 진짜 친구인데, 대부분의 기성 세대는 그렇게 보지 않는 거 같습니다. 관찰 추적할 필요는 없다고 생각합니다.

Addie Powell: 관찰 추적할 필요는 없다고 생각합니다. 오히려 온라인

Addie Powell: 제 생각에는 수치가 더 올라갔을 것 같아요. 처음에는 더 이상 컴퓨터 앞에만 갇혀 있는게 아니라 다시 대면 수업으로 돌아와서 기뻤기 때문에 최선의 노력을 다했습니다. 가장 기분 좋은 상태였죠. 이제는 평상시로 돌아와 그 수치는 확실히 올랐을 거 같아요. Cameron Ma: 저는 사실 그 수치가 실제보다 더 적다고 생각합니다. 적어도 Skyline 학교에서는 학생들이 다들 많이 지쳤어요. 저는 현재 International Bachelorette Career 프로그램을 하고 있습니다. 많은 학생들이 IBCP 또는 IB Diploma 프로그램을 하고 있거나, 일반 프로그램을 진행하고 있는 학생들도 다들 너무 스트레스를 받고 지쳐 있다 보니 다른 사람까지 신경 쓰지 않습니다. 친구가 아닌 사람들에 대해 그다지 신경쓰지 않습니다. 질문7: Bullying하는 행동이 멋지지 않다고 생각하는 것에 대해서 짚어볼까요? 약자를 괴롭히는 행동을 볼 경우, 학생들이 나서서 그런 행동이 옳지 않다고 대변하기 시작했습니까?

지난 5월, ParentWiser에서는 Julie Metzger RN MN ( 간호사, 간호학 석사)을 초대하여 이사콰 학군 가족들과 함께 주체적 의사 결정자로 성장할 수 있는 방법에 대해 이야기를 나누었습니다. 의사 결정은 성장할수록 발달하고 미세하게 조정되어야 하는 능력입니다. 부모는 가족 간의 의사 소통을 강화하고 아이들이 교육 받은 선택을 할 수 있도록 힘을 실어 줄 수 있는 전략을 배울 필요가 있습니다. 강연의 시작에 앞서, Julie는 “몇 살부터 성인으로 봐야 할까요?” 라는 질문으로 문을 열었습니다. 그녀는 청소년기(문화적 정의)와 사춘기(생물학적 정의)의 정의를 설명했습니다. 청소년기는 사춘기가 시작될 때 시작하여 성인의 권리, 역할 및 책임을 맡을 수 있을 때 끝나는 아동기와 성인 사이의 전환기입니다. 청소년기는 문화적 구조로써 주체적 의사 결정자가 되기 위한 기술을 배우는 단계입니다. 사춘기는 아동기와 성인 사이의 생물학적 전환기이며, 이 때 신체의 크기, 모양, 생식 기능의 변화가 있습니다. 시간이 흐르면서, 성인의 삶에 대해 중요한 결정을 내려야 하는 나이, 즉 문화적으로나 생물학적으로 실제로 성인이 되는 나이에 대한 요즘 사람들의 생각이 과거에 비해 확연히 달라졌습니다.

성숙한 의사 결정자로 키우기 위해 부모님이 알아야 할 사항은 다음과 같습니다: -사람은 각각 발달 시기가 다릅니다.

-청소년기의 뇌는 위험을 감수해야 할 때 더 흥분하고, 사회적 지위와 보상에 대해 더 민감합니다.

-출생부터 6학년까지의 뇌의 역할은 뉴런(신경세포)을 추가하는 일입니다.

-6학년부터 청년기까지의 뇌의 역할은 작거나 잘 사용하지 않는 뉴런 가지들을 잘라내고, 뉴런 가지들을 새롭게 만들고 강화하며, 가장 많이 사용하는 가지들은 더 강하게 만드는 일을 합니다.

어떻게 하면 자녀를 훌륭한 의사 결정자로 키울 수 있을까요?

연습: 도전에 대응하기, 장애 극복하기, 자원 찾기, 자율적 결정 내리기, 실패와 성공 경험

양육 방식: 자녀를 양육하는 방식에 따라 자녀의 감정에 잘 대응하는 부모들이 있습니다. 그들은 자녀가 실수하거나 장애물을 만났을 때 자녀의 말을 경청하고 지원하지만, 명확한 경계를 설정하고 일관성 있게 행동합니다. 또 어떤 부모들은 건전한 관계와 문제 해결 전략을 본보기로 삼아 자녀의 존경을 받기도 합니다. 그들은 자율성을 위한 충분한 공간을 만들고, 독립성을 장려합니다. 감정: 확인해보세요- 십대 청소년 자녀들의 감정과 그들의 감정기복에 대해 우리 가족은 어떤 이야기를 나누고, 무엇을 짐작하나요? 우리 가족은 슬픔, 분노, 불안, 갈등에 대해 어떻게 말할까요? 한꺼번에 느끼는 수많은 감정을 어떻게 다스려야 하나요? 성공과 실패. 확인해보세요- 우리 가정은 성공과 실패를 어떻게 설명하나요? 가장 자신있다고 생각하는 외부 활동에 대한 위험 허용 범위는 어디까지 입니까? 강연이 끝날 무렵 Julie는 감정 코칭 도구들에 대해 이야기 하였습니다:

자신의 감정을 인지하기 전에 실행 계획을 세우는 것은 어렵습니다. 자신만의 실행 계획을 세울 수 있는 아이들은 그 능력을 키우고 있는 중입니다- 부모는 코치라는 것을 기억하세요! 의사 결정을 잘하는 사람은 그들의

모으는 것을 돕는 영역이며, 이는 20대 중후반에 완전히 발달하게 됩니다. 따라서, 뇌는 처음에는 다음과 같은 능력을 갖도록 만들어져 있습니다: 쾌락 추구, 고통 회피, 찬성 추구, 거절 회피, 연결 추구, 분리 회피, 싸움, 비행, 동상, 기절에 대한 스트레스.

“더 말해줄래?”, “해냈구나”,

라고

Julie

이번 가을에 모든 6-12학년

학생들은 노트북을 받았습니다. 개개인의 컴퓨터 사용은 현대 사회의 수업과 학습자에게 많은 이점을 제공합니다. 다음은 이 새로운 서비스에 대해 자주 묻는 질문 몇 가지를 공유합니다. 학생들이 개인용 노트북 대신 학교 노트북을 사용해야 하는 이유는 무엇입니까?

학교에서 제공하는 노트북에는 이미 웹 필터링, 화면 모니터링, 특수 어플리케이션 및 주 연방 테스트를 위한 보안 브라우저가 설치되어 있습니다. 개인용 노트북에는 이러한 프로그램을 설치할 수 없습니다.

이사콰 학구의 일관된 기기 사용으로 하드웨어 관리 및 지원이 용이해 지고, 학교 장비 사용 시 안전성이 확연히 향상됩니다. 교사는 테크니컬 문제에 방해받지 않고 수업에 집중할 수 있습니다. 교내 기술 전문가는 개인 노트북에 발생하는 테크니컬 문제를 해결할 수 없습니다.

학교 노트북의 기술 사양은 학업을 지원하는데 필요한 커리큘럼 및 어플리케이션과

노트북이 작동하지 않으면 어떡하나요?

각 학교에는 노트북 수리를 담당하는 기술 전문가가 있습니다. 문제에 따라, 노트북이 수리 될 때까지 다른 노트북을 대여해 줍니다. 노트북이 작동하지 않는 경우, 교사 또는 교무실 교직원과 연락하여 적절한 도움을 받도록 합니다.

노트북이 분실, 도난 또는 손상된 경우 어떻게 해야 합니까? 분실 또는 도난당한 노트북 교체 비용은 $580입니다. 재정 지원이 필요한 가정을 대상으로 장학금 지원이 가능합니다.

제 3자 보험 가입은 $75로 선택 사항이며, $100의 공제액이 적용됩니다: https://www. worthavegroup.com/product/ laptop-insurance

의도하지 않은 손상 및 예상되는 마모 비용은 이사콰 학구에서 부담합니다.

노트북 보험이 필요하십니까? 노트북에 대한 개인 보험은 선택 사항입니다. 이 보험을 가입하시려면 Worth Ave. Group 과 같은 노트북 및 기기 보험을 온라인으로 제공하는 회사 중 하나를 통해 가입하실 수 있습니다 (https://www.worthavegroup.com/ product/laptop-insurance/).

보상 범위를 선택하실 때, 학생 노트북의 적절한 가격에 대한 교체 비용 표를 참고 하시기 바랍니다. 시리얼 넘버는 기기에 나와있습니다.

Secondary laptop Laptop: DELL 3310 $540 Power Supply: DELL Adapter $42 벌금을 내기 어려우면 어떡하나요? 재정적 어려움을 겪고 있는 가정은 미납 벌금에 대해 교장 선생님에게 문의하십시오. 여름 방학 동안에도 노트북을 계속 소장할 수 있나요? 노트북은 학년이 끝날 때 반납하고, I.T 담당 직원은 다음 학년도를 위해 새로 정비합니다. 학생들이 노트북 관리하도록 어떻게 도울 수 있나요? 노트북은 주의해서 다루어야 한다는 것을 상기시켜 주십시오. 노트북을 안전하게 다루는 습관을 기르도록 합니다. 사용하지 않거나 충전하지 않을 때는 가방에 다시 넣고, 그냥 바닥에 두지 않습니다. 노트북 용 가방에 넣고 다니도록 하고, 충전 케이블을 구부리거나 밟지 않도록 합니다.

도울수있는좋은방법입니다.자세한사항은https://www.isd411.org/academics/digital-resources에서확인하십시오.

LGBTQ 커뮤니티: 성 대명사

이름은 필요한 교직원에게만 열람되며 전자 학생 기록 시스템을 열람할 수 있는 교사나 교직원에게는 보여지지 않습니다.

같습니다:

-학생의 개인적 요청이 있거나, 또는 학구가 정책 3211 및 주 연방법에 따라 학생의 개별 요구에 대해 순응하기 위해 학생의 성별 표시 및 성 정체성에 관한 이해도를 높인다.

-관계를 발전시키고 학교 출석과 관련한 불안을 완화시키기 위해 학생의 교내 일상을 상호 이해하도록 한다.

이름과 성 대명사의 이해와 사용 해당 학교 교직원은 트렌스 젠더 또는 성별 확장 학생에게 수업에, 가정에, 그리고 학부모/ 보호자와의 컨퍼런스에서 어떻게 불리기 원하는지 개인적으로 물어볼 것입니다. 학생의 이름과 성 대명사를 교사와 교직원에게 알리기 위해 학생의 법적 이름과 전자 학생 기록 시스템이 해당 정보에 포함됩니다. 그러나 학생의 법적

이것이 왜 중요한가요? “정체성은 중요하며 사람이 자기 스스로를 어떻게 바라 보는지 이해를 돕습니다. 성 대명사와 자신이 동일하다고 생각하면 논쟁할 필요가 없고 이 상황을 이해하기 어려울 수 있습니다. 그러나 자신의 성 정체성이 태어날 때 주어진 성 대명사와 동일하다고 생각하지 않는다면 성 정체성에 어려움을 겪을 수 있습니다. 그렇기 때문에 사람들에게 성 대명사를 물어보고 그에 맞는 성 대명사로 부르는 것은 매우 중요합니다. 우리는 모두 사람이기 때문에 실수를 할 수도 있습니다. 무례한 것이 아니라 잘못된 것일 뿐이니 걱정하지 마세요. 따라서 알맞게 부르는 것은 그 사람을 존중하고 배려한다는 것을 보여주는 것입니다.”

- Aeden(they/them) ISD 학생

멘토링 프로그램 VOICE멘토

대상으로

가격의 급식을 받을 수 있도록 모든 학교에서 운영하는 급식 프로그램입니다. 작년 재학생의 경우 학교 시작 30일 동안 또는 새 지원서가 처리 되기 전까지 작년과 같은 무료 또는 할인 급식 자격이 유지됩니다. 새 지원서가 2022년 10 월 1일까지 처리 되지 않으면, 자동으로 유료 결제로 넘어갑니다. 발생하는 모든 요금에 대한 책임은 해당 가정에 있습니다. 등록하시려면 다음을 방문하세요: https://www.myschoolapps.com/Application

Comcast/Xfinity 는 무료 및 할인 점심 프로그램에 참여하는 가정을 위해 월 9.95불에 인터넷 서비스를 제공합니다. 더 자세한 정보는 https://customer. xfinity.com/help-and-support/internet/comcastbroadband-opportunity-program를 방문하거나 1-855-846-8376 로 문의하십시오. 테크놀로지 리소스 이사콰 학구는 또한 무료 및 할인 점심 프로그램에 참여하는 가정에 무료 데스크탑 컴퓨터(및 Windows/Office 소프트웨어)를 제공합니다. 학교 카운슬러에게 문의하십시오. 음식 여러분의 가정이 건강하고 영양가 있는 음식을 공급하기에 어려움을 겪고 있으면 Issaquah Food & Clothing Bank가 도움을 드릴 수 있습니다. 격주로 음식을 제공하고, Issaquah Schools Foundation과 협력하여 학생들이 방학동안 무료 및 할인 점심의 혜택을 받지 못하는 기간에도 런치 박스를 제공합니다. 자세한 사항은 https://issaquahfoodbank.org/ 를 참고하세요.

이사콰 커뮤니티 서비스 일시적인 위기는 가정을 어려움에 빠뜨릴 수 있습니다. 실직, 가정 폭력, 사고, 갑작스러운 질병에 영향을 받았을 때 작은 도움 없이는 다시 일어서기 어려울 수 있습니다. 이사콰 커뮤니티 서비스는 공과금과 임대료에 단기적인 도움을 드립니다. 자세한 정보는 https://www. issaquahcommunityservices.org/를 참고하세요. 장학금 은 클럽, 스포츠, 필드트립, 체육복,

또는 할인된 비용으로 밴드 악기를 대여하실 수 있습니다. 밴드 선생님에게 문의하십시오.

지원

Arwin Iyer 가족

커뮤니티 구성원에 대해 알아가기

DHYAAN IYER Sunset 초등학교 가정

제 이름은 Durga Iyer이고 제 남편은 Arwin Subramaniam 입니다. 저는 딸 한 명, 아들 한 명이 있습니다. 딸 Ardra는 Pine Lake 중학교에 6학년으로 재학 중이고, 아들 Dhyaan은 프리스쿨에 다니고 있습니다. 저와 남편은 석사 학위를 위해 미국에 왔고, 매사추세츠 주에서 대학원을 마쳤습니다. 저는 MBA를, 남편은 컴퓨터 공학 석사 학위를 가졌습니다. 10년의 보스턴 생활을 마치고 2016년에 시애틀로 이사 왔습니다. 이제는 시애틀을 고향이라 부르며 아름다운 워싱턴 주의 호수, 그리고 산과 사랑에 빠졌습니다. 제 딸 Ardra 는 Sunset 초등학교에서 유치원을 다니기 시작하여 후에 Briarwood 초등학교 과학 기술 프로그램에 참여했습니다.

우리는 원래 인도 남부 Chennai 출신이고, 저는 인도 남서부 아라비아해 연안을 따라 무성한 녹음과 열대 기후로 “신의 나라” 라고 불리는 Kerala 에서 왔습니다. 제 남편 Arwin은 다른 민족 출신으로 힌디어 다음으로 많이 사용되는 텔루구어를 사용합니다. 인도는 문화적으로 풍부하고 다양한 나라입니다. 우리는 문화적 뿌리와 유산을 보존하고, 미국에서 태어나고 자란 우리 아이들에게 문화와 관습을 물려주려고 노력합니다.

딸 Ardra는 고전 춤 Bharatanatyam 댄서이며, 말라얌람어와 타밀어(둘 다 모국어입니다)를 할 줄 압니다. 그림과 문학을

모이면 사촌들은 다른 지방 방언으로 말하고, 또 독특한 음식을 먹고 싶어하기도 하지만, 보통은 결국 피자로 결정합니다!

제가 인도

1.

지은 매운

친하고, 명절 때마다 기쁨으로 우리의 문화를 기념할 수 있어서 행복합니다.

3. 인도 전통 의상 Saree

아들

초등학교에

입학합니다.

저희 직계

보츠와나, 영국에 있어서 가족이

모이면 글로벌 커뮤니티 축소판 같은 느낌입니다. 가족 행사로

밥 Biriyanis에서 부터 푸딩같은

맛이 나는 우유

디저트 Kheers 나 Payasam까지

인도 음식의 다양성과 선택의 폭은 미식가들의 선호를 받을 것입니다. 남편은 종종 Sambhar 와 함께, 발효하여 갈은 쌀과 렌틸 콩을 넣어 만든 남인도 스타일의 크레페 Dosas를 다양한 쳐트니나 소스와 함께 만듭니다. 우리는 채식주의자입니다. 여러분은 인도의 다양한 채식 음식의 종류에 아마 놀라실 겁니다. 또 다른 인기있는 음식은 Mumbai 와 인도 전역에서 유명한 “Chaat” 와 길거리 음식이며, Panipuri, Samosa, Bhel puri, Vada Pav도 모든 인도인이 좋아하는 Chaat의 일부입니다.

2. 명절 인도인은 평균적으로 일 년에 10-15개의 다양한 명절을 보냅니다. 힌두교는 매우 Shiva, Krishna, Ganesha, Kartikeya and the Goddesses Durga, Lakshmi, Saraswati와 같은 다양한 여러 신을 섬기는 종교라기보다는 문화에 가깝습니다. 모든 신과 여신에 대한 경전과 이야기가 있으면, 전반적으로 선과 봉사의 정신을 가르칩니다. Diwali, 크리스마스, Eid를 제외하고, Navaratri는 다른 Shaktis의 형태로 숭배되는 여성을 기리는 9일간의 큰 명절입니다. Navaratri는 올해 9월 26일에 시작해서 10월 4일에 끝납니다.

집을 장식하고, 친구와 가족을 초대하여 특별한 음식을 먹고, 인도 전통 의상을 입고 명절을 기립니다. 우리 커뮤니티가 서로

인도인들이 차려 입기를 좋아하는 것은 말할 필요도 없습니다. 누가 싫어하겠습니까? 기념할 명절과 행사가 많기 때문에 인도 여성은 옷장에 여러 벌의 Saree를 가지고 있습니다. 그에 어울리는 보석과 장신구도요. 6야드의 실크나 또는 다른 소재로 만든 Saree는 인도 여성에게 가장 인기있는 복장이며, Lehengas, 긴 치마, Salwar Kameez(튜닉과 바지의 조합)이 그 뒤를 잇습니다. Saree는 인도의 주 수만큼이나 다양합니다. 제 고향 Kerala에서는 면과 실크로 짠 심플한 흰색과 금색의 Kasavu mundu Saree가 유명하며 Keralite 명절인 Onam 때 입습니다. 저는 부분적으로 Tamil사람이고, 전형적인 Iyer 결혼식에서는 다른 기능을 위해 적어도 7-8벌의 Saree를 입습니다. 주로

Yasser 가족

YOMN YASSER Apollo 초등학교 가정 제 이름은 Yomn 이고 저와 남편은 2016년에 이집트 카이로에서 미국으로 왔습니다. 캘리포니아에서 1년 동안 거주하고 2017년에 시애틀로 이사 왔습니다. 이집트/아랍의 뿌리와 문화를 전해주며 딸들을 키우는 것이 쉽지 않을 것이라 생각했기 때문에 미국으로 이주하는 것은 쉬운 결정이 아니었습니다. 그러나 우리가 생각했던 만큼 그렇게 어렵지 않았습니다!

우리는 다양성이 최고조에 달하는 시애틀 지역에 사는 것을 축복이라 생각합니다. 아랍에서 온 저는 상반되는 반응을 겪을 때가 있는데, 대부분은 긍정적이지만 아랍 문화에 대해 많은 오해를 가지고 있는 경우도 봅니다(할리우드 덕분이지요). 사람들이 고정관념 뒤에 무엇이 있는지 볼 수 있는 개방적 마음이면 좋겠습니다. 아랍 문화는 매우 다양하고 풍부하며, 그 안에 오랜 역사를 지닌 많은 나라가 있습니다. 아랍은 북아프리카 최서단의 모로코에서 아라비아 만과 중동까지 아랍어를 모국어/공용어로 사용하는 모든 국가를 포함합니다. 모든 아랍 국가들의 공통점은 각 나라가 고유의 방언이 있음에도 불구하고 고전 아랍어를 사용한다는 것입니다. 이집트에서

아랍어는 매우 풍부한 언어로써 사랑이라는 단어를 정도의 차이와 누구 또는 무엇을 사랑하는지에 따라 28가지의 다른 단어로 표현할 수 있습니다. 아랍어는 다른 언어에는 존재하지 않는 독특한 알파벳 문자를 가지고 있습니다. 저는 지난 몇 년 동안 이사콰 학구, 특히 제 딸 아이들이 재학 중인 학교에서 아이들의 선생님들이 우리 문화와 언어를 매우 환영해주는 느낌을 받았습니다. 아이들이 학교 복도에서 환영한다는 의미의 단어 “أأأأ”를 보았을 때 매우 기뻐했던 모습을 기억합니다. 막내 딸 선생님께서 집에서 다른 언어를 물었을 때, 아이가 그렇다고 대답하자, 선생님께서 “와, 이중언어를 하는 구나! 훌륭하다” 칭찬하셨고 아이는 엄청 자랑스러워 했습니다. 작은 행동이 아이의 마음에 큰 영향을 미칩니다. 학구 전체로 보자면, 이사콰 학구가 모든 사람이 소속감을 느낄 수 있도록 최선을 다하는 것에 감사드립니다. 하지만 항상 개선의 여지는 있다고 생각합니다. 예를 들어 뉴스레터에서 이슬람 휴일을 인정하고, 더 많은 아랍어 문장과 더 다양한 문화의 밤 개최 등을 볼 수 있으면 좋겠다. 마음 한구석에 항상 가지고 있던 생각은 만약에 일주일에 한 번 제2외국어를 하는 학생에게 한 문장을 말하게 하고, 그것을 교내 방송을 통해 영어로 통역하면 어떨까 하는 것이었습니다. 그러면 방송을 들은